物理学科组长工作计划

物理学科组长工作计划

物理学科组长工作计划 篇1

作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。下面对自己在教研活动方面做个简单回顾。

一、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。

1、求真务实，制定计划。在领导的指导下，按照学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作计划。组织安排组内教师的教研活动和各年级学生的竞赛活动。一学期以来，我们认真实践着既定的计划。全面优质地完成了本学年的工作任务。

2、组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。按照教研组的计划和教导处的安排。我组织了多位教师参加了听课和评课。从整体上看，课前准备是充分的。教师的授课态度是严谨的。各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课教师的创新意识。

二、开展课外活动，激发学生的兴趣。

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。本学期，在领导的指导下，举行了一系列的竞赛活动。如一、二年级的“我是单词记忆王”单词记忆比赛。

三、四年级的连词成句比赛，五六年级的中英互译比赛。初中部的英文写作比赛等。参赛学生激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校园文化生活。

三、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。

本人积极参加继续教育，提高专业素养，为了提高组内教师的教学水平。本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干教师授课，全体老师评课等活动。大大促进了组内教师的交流，提升了老师们的教学水平。

四、落实各项教学常规检查工作。

本学期每月都会检查教师教案和学生作业。教学不仅要备教材、备学生，还要备教法。老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。个别教师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。

物理科组工作计划 篇2

雷州市唐家中学 冯春波

一、指导思想

学习新课标理论,转变教学观念。物理课程的基本理念是注重学生的发展，改变学生本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式的多样化；注意学科渗透，关注科技发展，构建新的评价体系。通过对基本理念的学习，全科组教师在教学中：让先进的教学理念首先体现在教学目标的设定上，增强教学质量意识，强化教学质量管理，提高教学质量。促进学生全面发展，深化教学改革，优化课堂教学手段课堂教学不仅要向学生传授知识技能，更重要是注重学习的过程和方法，促进学生素质的全面发展，增强实践能力和创新能力。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究。

二、具体措施

1、加强理论学习，转变观念

组织本科组教师进一步认真学习现代教学理论，提高理论水平。在探索素质教育的新路中，更新教育观念，树立适应二十一世纪教育的教学观、质量观、人才观和学生观。针对本科组存在的问题，认真学习物理教育、教学的基本原理，分析当前物理课教学存在的问题，找寻提高物理教学质量的路径，摸索提高物理教学成绩的经验，并在科组内展开讨论。通过理论学习，深化中学物理课程的教学改革。

2、加强常规管理，优化课堂教学

①加强上课、备课两个环节，其中要抓好每周一次的备课组活动，落实备课组活动做到“三定” ,定时间、定内容、定中心发言人的措施。做到有课时安排，有完整教案。在备课过程中要增强整体意识，从开始就要考虑以后的教学内容安排，知识梯度的设置，加强备课组内的听课观摩，相互交流，共同提高。

②坚持“学为主体，教为主导,提高素质为主线” 的“三主”教学原则，以训练思维为中心，提高能力为目标，采用现代教学手段，以启发式、讨论式、参与式和探索式等等的教学方法，培养学生的创新精神和实践能教学，提高课堂教学质量。加强物理实验的管理和教学，质量是学校的生命，质量是学校能持续发展的保证，在教学管理中，要强化质量意识。

③继续组织教师认真学习，深入研究新教学大纲以及新教材。以备课组为单位，认真研究物理新教材及新的《物理课程教学大纲》，把握新教材的特点，备好新教材，用好新教材。3．加强学生的练习，考核。加强单元过关考试和每一章、每一单元的练习，试题都由年级老师认真筛选，为求精练、精讲，务求实效，试卷及时批改，认真进行试卷分析，找出存在的问题，及时调整教学计划，及时反馈教学中存在的问题。

4、加强实验教学，认真落实新理念。

物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力教学提出了更高的要求，做好每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际。

5、健全新老教师结对活动，促进教师思想及业务水平进一步提高

①总结新老教师结对经验，提出新学期的要求。加强“新老结对”活动管理，提高“新老结对”活动的质量，促进青年教师教学水平的提高。搞好对青年教师传、帮、带；青年教师要经常听课、观摩，虚心学习。

②鼓励本科组教师提高自身素质。特别是要提高计算机多媒体教学，利用网上资源学习、备课的能教学。做好本学期教师继续教育工作。

③坚持科组教研活动，力争科组每一成员都能在科组进行一次说课活动，并讨论各位老师说课中的优点、改进方向等问题，以促进教学改革；一学期中每年级安排二或三名教师开展优质课活动。

6、搞好环保教育的教学。

为搞好环保教育工作，在教研组活动中，组织全体教师学习环保理论和环保教育的文章，提高每位教师对进行环保教育必要性的认识。备课组在集中备课时，凡涉及到环境保护问题的章节，都认真研究环保意识教育的落实。

三、常规活动安排

1、配合教学处做好备课、听课、作业批改的检查，并做好记录。对高三级的工作要发挥科组的团体优势和集体智慧，全体老师要积极参与毕业班的复习研究工作，为毕业班复习备考出谋献策。

2、学期结束前，建议每位教师能结合自己教学实际写出一至二篇较有价值的教育、教学论文，特别是将要晋升职称的老师。

物理科组工作总结 篇3

（2009—2010学年第一学期）

本学期,我们物理科组在学校领导的理解、支持和指导下，认真贯彻执行党和国家的教育方针，不断加强学校的教育教学常规管理，根据学校要求和结合教学的实际做好了本学期的各项教学工作，顺利圆满地完成了本学期的教学任务。下面简要将本学期的主要常规工作落实情况总结如下：

一、加强常规教学管理

1.备课继续推行“三教定案”的备课形式

在小组议教时，各位老师对本周的知识体系,重点,难点, 在中考中所占的地位,对本章的教学思想和教学设计发表自己的观点,共同探讨采取什么教学方法,如何突破重点和难点,如何选择典型习题.并反馈上周实行过程中出现的问题及好的做法,同时在本周实行过程中在腾迅通上及时讨论调整教法.对于集备中未能解决的，大家意见不能统一的,由集备人主持人小组讨论形成意见；主持人小组意见不同的，征询大科组意见.在每周的集体备课时主要是针对知识的重难点、知识点的把握、答案的规范上进行讨论，并且对知识点如何落实、能力如何培养、学法教法的优化,习题的针对性等进行讨论;并且对小组议教中有争议的问题达成统一.在物理科组的统一安排下认真做好练习题和测试题的编写和收集,题以基础为主,做到难易适中, 老师认真备课上课, 各老师之间相互合作,互相学习,加强互相之间说课、听课、评课,布置合适的课堂作业对作业及时的予以批改，做到不漏批、错批。对试卷做到及时批改,分析试卷反馈信息,适时调整教学环节中的失误和加强教学环节中做的成功的地方.2.常规检查：

本学期进行了三次教案、听课记录、作业的检查。在教案检查中，（1）首先中心发言人准备充分，能提前二周备好课。在教案中，从开始的教学重难点，到教学过程，个性补教，体现出的教学程序非常有序，而且重点突出，侧重知识与能力的培养。（2）在个性补教方面，老师都记下了自己对于某个环节或某个知识点的处理方法，或进一步细化，或作一个总结等等，也可以看出个人的聪明才智。（3）在集体定教中，老师对于教学中突破重难点的方法有了更深的理解，对于某个知识点有了更深入的理解，对于学生在教学中可能展现出来的各种问题作了预测。

在作业检查中，（1）作业量适中，作业次数合理，学生作业负担合理。（2）作业内容因材适教，形式灵活多变，有的作业做提升训练，有的做在作业本上，有的做试卷，都是根据自己的教学实际和学生情况有针对性的布置。（3）老师批改都很认真或较为认真。学生作业质量好。

二．加大力度推进高效课堂的探究

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在，构建和谐高效的课堂教学机制，是我们每个教育教学工作者面临的一个基本课题。如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用，大面积提高教育教学质量，是值得每个教育工作者思考的一个问题。从02年办校至今，东华已发展到第7个年头了，可以说在我们全校上下的共同努力下暂时取得了比较优异的成绩，但反思我们的课堂教学模式，可以肯定的说绝大多数老师还是跳不出传统的课堂教学模式。如何根据当前社会发展的需要构建与之相适应的教学模式，应是我校教学研究的一个重要课题。本学期在教导处的直接领导下，物理课组进行了高效课堂第三阶段的研究---同课异构的探究。12月28日由方浚和冯世琼两位老师在一区图书馆四楼向两会的老师和学校基层干部展示了一节《点击新材料》的同课异构课。主要从如何导入；如突破重点、化解难点；如何达成目标；反馈回授的技巧等方面做了尝试。两节课引起了我们以下的一些思考：

1．联系实际的切入，激发学生学习的愿望，引发有意义地学习，对不同基础层次的学生都很重要。

方浚老师以我国古代劳动人民使用的工具开始引入，旨在说明在人类发展史上材料的发展及其本节课学习的重要性及必要性；冯世琼老师以一段纳米材料的视频引入，大大激发了学生的学习兴趣。教师在教学中要采取各种方法调动学生学习的求知欲,激发他们建构新旧知识之间的联系，而较为有效的做法就是精心设计背景情境。这点两位老师都做的很好，值得我们进一步思考学习。特别是冯世琼老师播放的那一段视频，在方浚老师的课中是作为纳米材料的应用来给学生看的，但冯世琼老师却作为新课的引入，起到了意想不到的效果，这也是“同课异构”的魅力所在。

2．规范板书，锤炼语言。学生良好习惯的培养来自教师的潜移默化、点点滴滴地影响。

3．进一步挖掘和利用课件在课堂反馈中的作用，扩大反馈的面，紧张学生的做题状态。

4．课件、板书、实验、语言及实物投影之间的切换进一步整合，做到自然流畅不着痕迹。

5．教师提出的问题要准确，让学生易于领会、表达，不强迫学生一定按教师的方式进行表达。

6．学生分组学习和讨论过程中这样有效的组织和策划，值得我们进一步研究。

三．青蓝工程初见成效

本学期新加盟物理组的有六位老师，除了一位老师熟悉初中物理教学以外，其他五位老师要么是新毕业生，要么是以前教高中物理的老师，对初中的物理教学可以说是一片空白。对他们的培养也是物理组教学成败的一个关键，为使他们尽快适应东华的教学环境，科组结成一对一帮教： 刘影---佟思远；魏军---姜冰；廖为权---陈越超；秦世明----韩秀梅；殷德莲---樊威。本学期只要是教研室组织的各种活动，都想尽办法带年轻老师去学习，如去竹溪中学、香市中学等的培训。同时组织好做校内的新聘教师汇报课。经过一学期的传帮带，这部分老师绝大多数能紧跟备课组的整体节奏，部分年轻老师的教学成绩还是比较优秀的，达到了预期的结果。

四．学科竞赛有条不紊

初二年级由于学生刚刚接触物理，所学内容不多，所以本学期没有进行竞赛辅导。在学期末将进行物理竞赛的选拔赛，在下学期竞赛辅导工作将全面展开。

初三物理竞赛从第二周到现在，通过原初二的选拔到初三的优化，在班级组建方面物理科组的全体老师付出了大量精力。本届教练组由原初二两位竞赛老师和原初三两位竞赛老师组成，结合前几届竞赛的经验教训和本届学生的特点，我们制定了详细的辅导计划，并根据实际情况不断优化。目前，通过十二次的测试，我们已掌握了每个学生的真实潜力情况，并由原来的两个班合并为一个班，竞赛辅导的进度正按计划有条不紊的进行。在后段竞赛工作中，我们会不断反思，如何提高学生的兴趣和信心，如何提高学生的思维能力和解题能力，如何发掘和培养有潜力的学生，是我们工作的重点，期望通过努力，让明年的竞赛成绩更辉煌。

五．存在的问题和努力方向

1.备课组活动的效率还不是很高，活动开展的还不够成分；极少数教师对

科组教研活动的认识不到位，参加集备课的积极性不高。

2.物理老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表，有更多的文章能参与省市评比。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍

3．极个别老师对学校高效课堂的探究活动不够重视，或者说是放不开手脚，课堂上依旧是老一套，依旧满堂灌、依旧填鸭式。不在课堂上提高效率，课后拼命占用学生的时间来弥补。

4．从学情调查的情况来看，我们组主要存在情况如下：学生普遍反应物理作业量偏少；个别老师上课单调.沉闷，学生上课情绪不高；少数老师要求不严，上课不管纪律，课堂松散；少数老师经常拖堂，学生很反感。凡属教学管理方面的，则要求老师尽快纠正；属教学教法方面的，则首先应自我认识到位，眼光要看远一些，多在课堂想办法，注意培养学生的能力，为东华高中输送一批高质量的学生。

物理科组

科组长职责 篇4

1、科组长是学校教学工作的骨干,应按校长学期工作意见在教导处领导下组织本科组老师开展活动。

2、每学期制订科组工作计划,期末作好工作总结,每期的计划与总结都交一份到教导处存档。

3、指导本科组老师制订教学计划,检查及调整教学进度,确保本学科能按时、按质、按量完成教学任务。

4、组织本科组老师钻研“教纲”、“考纲”、教材，使老师明确大纲的基本要求、掌握教材的知识体系。

5、组织本科组老师开展集体备课，互相听课等活动。每个星期安排一次教研活动，每次活动要求做到：目的明确、内容充实、指导性强、效果好。每次活动都要有记录并在期末交教导处存档。

6、组织骨干教师对新教师的培训，实行一对一的传、帮、带活动，努力提高本科组的整体教学水平。

7、协助教导处对本科组老师进行“教学常规”检查。

8、组织本科组老师利用板报、墙报等阵地开辟第二课堂开阔学生的视野，并组织各年级每学期搞一次学科竞赛，从中增强学生的竟争意识及发掘拔尖人才。

9、组织教师进行理论学习，吸收、探讨具有实效性的教学方法，并带头做好总结归纳撰写文章，树立本校的教研品牌。

学校科组长岗位职责 篇5

2.成立电教组，全面负责学校电教设备与电教场室的维护以及教师专用电脑的管理。（电教组组长由教师兼任）

3.每学期初根据学校工作计划，制订本组教学计划，审批本学期年级备课组的进度计划。期末要写好本组工作总结，并督促教师做好教学工作总结。

4.认真抓好备课组的备课，组织教师认真钻研新课程标准和教材，在个人备课基础上，组织好集体备课。

5.组织好教学理论学习与学科改革经验的学习。每一学年要有教学研究专题，经过一定时期的探讨与实践，写出专题论文或总结；每学期要组织好研讨课的准备，听课与评议。关心组内教师的进修，互相听课，互相观摩。

6.关心青年教师的成长，安排好指导教师。

7.团结同志，关心全组教师的思想与生活，及时向有关领导反映情况，尽可能解决一些实际困难，充分调动教师的积极性。

8.向教导处主任推荐各年级备课组长。关心每学期的复习、考试工作，了解、检查、指导备课组单元练习。

物理学科组长工作计划 篇6

上周我非常有幸参加了云安区中学科组长高级研修班的培训学习。本次培训组织新颖，有专家的引领、群体的智慧、媒体的整合、多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的专家团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获：

首先，这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师培训也给我提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。

其次，我对“教研组长的专业成长”这点感触最深。《尚书·学记》中说：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”作为教研组长，如何在每天忙碌的工作中提升自己、反思自己，把工作经验变成个人能力，引领学生进步、同科组教师成长，是非常值得我深思的问题。尤其是在科组长工作和科组建设上，科组长要着眼于学科质量提升、着眼于学科教师发展、增强了教研意识、着眼于学科团队的形成、着眼于学科特色建设等。学然后知不足，在以后的工作中，我将以此为标准，不断修正、完善自己的工作。

第三，我聆听了深圳市罗湖区教育局老师《课题研究及论文写作常见的问题及对策》的讲座，陈老师给我们介绍了中小学教师课题研究常见的问题，以及教师研究的职业价值、如何选题等问题，这拓宽了我们写作的视野，提高了我们的写作论文的技巧。尤其是一些细节问题，比如：参考文献的引用，要先写著作类再写期刊类，这些是我们不懂的，写论文时经常会忽略的。聆听陈老师的讲座，我有种醍醐灌顶的感觉。后来，我们聆听了长沙市天心区青雅丽发学校的丁再南老师的《共享“教育大智慧”

共创“教育新生态”》的讲座，丁老师就人工智能为智慧教室带来的巨大的作用，旁征博引、娓娓道来，不但开阔了我的视野，还学到了我们从未接触过的知识。

第四，通过聆听董磊老师的《选题与申报》，使我明白了课题研究实际上就是发现我们在日常教学中遇到的实际问题，然后解决问题。研究对象和研究问题要切合实际、切忌空大。后来，我们又聆听了潘文老师的《基于校本研修的观课议课》。她说的“一篇课文，三次备课，第一次摆进自我，第二次广泛涉猎，第三次边教边改”，我觉得说得非常有道理。还有“要以发展性目标献课、评课要少评多议”，这些观点我也是非常认同的。经过今天的学习，在以后的实践中，我将学以致用。

第五，通过参观肇庆市第一中学实验学校，余校长和两位科组长先进的科组管理理念和知识，给了我耳目一新的感觉。比如：以研促教，落实每日一研，专业引领、师徒结对共奋进等，非常值得我们学习。下午聆听了陈彩燕博士的《思考•行动•表达——教师论文指导》，陈教授说到一点：要多读书，要用理论指导实践。我觉得非常有道理。

上学期物理学科组总结 篇7

学期即将结束，梳理半年的工作，有收获，也有教训，为了在以后的工作中能够扬长避短，更上一层楼。现做总结如下;

半年来主要完成了一下如下工作：学期开始，学习精研课标;制定学期计划;集体备课半日教研;听课议课;培养新入职教师;配合学校进行“三个基于的教学”研究;开展“向课堂45分钟大讨论”;开展优质课堂比赛;参加了县里举行的实验技能大赛;参加了县教研室举行的电路核心素养抽测;迎接了县教研室视导检查和学期开始的教学督导等，工作比较杂，总起来说是两方面：教学和教研。

在课堂教学方面，在学校和上级主管部门的引导下，逐步认识到了课标的重要性和课标的`使用方式，在应用课标上有了比较大的进步：能够根据课标制定教学目标，并围绕制定的教学目标设计和开展教学活动、进行课堂检测，达到教学评的一致性。但在应用课标的形式和内容上有待提高。

本学期，我们每周每个年级至少听课1节，初步找出了影响各个老师课堂效率的问题所在，及时指出，每位老师都能虚心接受并逐步改正，课堂效率有了较大提高。同时，我们在学校的号召下，开展了“向课堂45分钟要质量”的大讨论，讨论会上老师们积极发言，发表自己的看法，并达成共识：根据课标制定目标，根据目标设计教学活动，抓住重难点设计教学活动。课堂上要立足实验，给学生提供尽可能多的体验素材，实验开出率100%的同时，给学生量身打造身边的小实验;充分调动学生的学习积极性，生动的课堂，“活起来”的思维，让课堂的起承转合变得舒缓有致。立足检测，通过数据真实把握学生的学情，老师的教学要根据学生的情况制定;课堂上即时把握学生的情绪，从细节入手，及时调整教学的进度和难度。

今年我们有一位教师新任初三，有四位年轻教师(其中1位是第二年任职，三位是今年新入职)，所以新教师的教学水平的提高就成了重中之重，我们组积极调动新教师学习提高的积极性，老教师悉心传授，将自己的教学经验毫无保留地传授给青年教师，促使他们快速成长，通过期中考试来看，有两位新教师能够脱颖而出。新教师的培养是一个长期的任务，不可能一蹴而就，我们今后要一如既往，看到不足，多想办法，创造机会，让年轻教师快速成长起来，提高实验中学整体的教学质量。

在教研方面，本学期，学校提出了“三个基于”的课堂教学模式，即基于课标、基于学情、基于数据来开展教学，这个模式既具有较高的理论价值，又非常接地气，和我们的教学实际能够很好地对接。由此，我们在备课时首先对照课标内容，再去制定相应的目标和教学活动以及课堂检测内容;在平时的教学中注意把握学生的知识基础和情感基础，立足本校，本班的实际，适时调整，绝不死板教条。基于数据方面，我们学会了根据考点细目表制定复习计划，同时对于学生的考试成绩对照学生的考点完成情况逐一对照，精准地找出学生存在的薄弱环节;在观课议课方面，我们学会了使用观课量表来分析。逐步做到以数据说话，而不是只凭经验。本学期，我们的教研能力有了较大的提高，下一步，我们要积极配合学校开展的教研活动，把自己的教研水平进一步提高。

1.物理科组评估资料目录清单 篇8

普通高中教学水平评估备查材料目录清单

1．教学管理

1-1 教学理念

1-1-1

1-1-2

1-1-3

1-1-4

1-1-5

1-1-6

1-1-7

1-2 教学计划

1-2-1

1-2-2

1-2-3

1-2-4

1-2-

5郑中钧中学新课程实施方案 物理科组自评报告 采用探究性学习、“互动—发生”教学方式的相关材料 科组资料交流共享平台“物理科组资料思维导图”科组教师体现物理教学理念所编写的书籍和发表的论文 学生“漫画或图示物理”活动及作品 物理科组年度教学工作计划 物理科组教师学期教学工作计划 物理科组发展计划 物理科组周课程表 物理课组教师个人三年发展规划 1 为落实新课程实施开展的科组活动学习资料

2.教学保障

2-1 教学人员

2-1-1 郑中钧中学物理科组人员基本信息表

2-1-2 物理科组人员学历，职称，教师资格证复印件

2-1-3 物理学科带头人相关材料

2-1-4 物理科组三年发展规划及科组教师个人三年规划

2-1-5 郑中钧中学青年教师培训工作带教“结对”汇报表 2-1-6 物理教师听课记录本（部分）

2-1-7 物理教师开发的多媒体课件（部分）附光盘

2-1-8 物理教师继续教育学分管理

2-2 教学条件

2-2-1 物理实验室制度

2-2-2 物理实验课

①物理实验操作考查题

②物理实验操作考查成绩统计表

③物理实验室仪器装备总表

2-2-3 物理实验开出原始资料

①06-07学年度

②07-08学年度

③08-09学年度

2-2-4近三年物理实验室使用情况统计表

2-2-5 物理实验室校园网物理教学应用软件

3．教学过程

3-1教学常规

3-1-1 物理学科教学要求

3-1-2 物理科备课组活动记录、物理教师备课本(教案)

① 物理备考组活动记录

② 物理教师教案精选

3-1-3 物理学科学生作业及物理模块测试试卷

①物理科组学生作业

②物理模块测试试卷

3-1-4 学生对物理教学的评价材料

3-1-5 物理教师对学生的课堂教学辅导（学法指导）

3-1-6 物理课堂教学评价反馈表

3-1-7 物理课堂教学基本要求

3-1-8 物理科各种课型实录（光盘）

3-2 教学研究

3-2-1 物理科组教学教研工作制度

3-2-2 物理备课组校本研究活动记录

3-2-3 物理科组及个人教学教研课题

3-2-4 教师发表、获奖论文统计表

3-2-5 物理教师个人教学反思

3-3教学评价

3-3-1 物理模块学分认定标准及学业考核成绩统计

3-3-2近三年各年级考卷的设计和试卷分析

①近三年各年级试卷

②试卷分析

3-3-3 教师自我评价资料

3-4 教学资源

3-4-1近三年购买的物理学科类图书书目一览表

3-4-2 校本课程开发资料

4．教学效果

4-1 课程达标

4-1-1 郑中钧中学学分认定办法

4-1-2 物理必修、选修模块学分认定一览表

①06－07学年部分

②07－08学年部分

③08－09学年部分

4-1-3 物理选修II、研究性学习学分认定一览表

4-1-3 物理必修、选修模块成绩统计表

4-1-3 学生学分认定申报表

4-2 学业水平

4-2-1物理学科学分认定资料与情况

4-2-2课外辅导资料

4-2-3竞赛辅导资料

4-2-4课外活动与兴趣小组资料

4-2-5后进生转化资料

4-2-6近三年学生高考成绩及入学成绩

4-2-7近三年学生获奖情况统计

4-2-8近三年教师获奖情况统计

4-3 充分发展

4-3-1近三年物理选修学生高考成绩

4-3-2近三年学生获奖情况统计

4-3-3近三年教师获奖情况统计

4-3-4水火箭比赛及有关资料

4-3-5“漫画物理”活动及资料

4-3-6多功能笔筒设计

4-3-7研究性学习资料（见综合实践科资料汇总）

增城市郑中钧中学物理科组

普通高中教学水平评估必备材料目录清单

1．物理教师任课情况统计表

2．物理教学水平自评报告

3．近两年模块学业考核试卷或考查题，学段学业测试题，考试

成绩统计表及考核结果质量分析材料

4．物理学分认定原始材料

5．近一年物理教师教案，教学反思或札记，听课评课记录

6．物理教师获得荣誉，发表及获奖成果表，立项课题登记表（附

相应证书或论文复印件）

7．近三年学生物理高中入学成绩及高考成绩对照表

科组工作计划 篇9

课程是组织教育教学活动最主要的依据，课程结构决定着学生的素质结构。综观中外教育改革，无不是把课程改革放在突出位置，把课程作为提高人才培养质量的关键来加以改革和建设。为此，我们着重从以下两方面应对课程改革：

1、课程开发

作为改革潮流中的语文教师，应该养成从课程的角度看教学，树立参与课程开发与管理的意识，积极开发适合本校及本班学生特点的课程。对于语文学科的学习来说，凭一本语文书、一篇课文远远不能满足学生发展的需求。网络世界的到来，视听文化的冲击已决定语文教材不是学生唯一的学习资料。在认识上，我们要打破教材作为唯一课程资源的神话。正如《语文课程标准》里所描述的那样：只要“符合学生身心发展特点”、只要“体现时代特色和现代意识”、只要“具有典范性、文质兼美的特点”的文章、材料，都可以拿来让学生学习。这种新教学理念引导我们要敢于超越教材，把教材看作是实现“课程标准”的手段，认真地学习课本教材，做到科学地补充教材。把语文从课堂延伸到学生的生活活动中，触及到学生的心田。《拥抱明天》、《精文荟翠》等阅读文本是7—9年级学生根据单元学习专题自己作评注选编的。另外，每周一期的《雏雁》及时选登学生的优秀习作，是学生练笔交流的“自留地”。这样学生在广阔的语文天地中获得多方面的滋养。

2、教材整合

教师要把握好新教材。新的教学计划出台后，语文学科由原来占总课时的30%左右减为20%左右。课时减少了，阅读量加大了，七年级要加强中小学语文教学内容的衔接，从古文阅读、现代文阅读方法等方面有效地做好与中学语文教学衔接。八年级要慎重选好补充教材，在与单元学习内容合拍的前提下扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本书。

二 课堂教学

1、教学目标

《语文课程标准》中设定的总目标是：“使学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：“知识技能、运用能力、人文素养、情感态度”。这四方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。因为，语文是人文科学，语文教学是母语教育，它的实施关系到学生的全面发展，终身发展。因此，我们在确定教学目标的时候，既要重视知识技能目标，更要关注情感、态度、价值观的目标。只有当三个维度的设计均已得到很好的落实，学生才能获得语文素养。

2、教学模式

① 继续探讨并完善“以读为主线，以语言文字训练为入手，以思维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学思路，认真上好阅读课。根据教学内容、教学目标和学生生活实际，设计教学结构，使课堂教学结构呈现多元化。

②七、八、九年级将继续以“整体感知—精读赏析—能力迁移”的板块式教学为主，鼓励和倡导对其他模式的探索。如“质疑式”、“活动式”、“讨论式”、“探究式”等等。

3、教学评价

教师课堂教学进行评价的基本标准：

①教师成为学生学习的支持者，确立资源分享的同学型师生关系。

②学生成为学习的主人，享受学习的乐趣，成为学习的主要动力，积极的思维活动成为学习的主流。

③课堂成为学习生活的一部分，学习材料来源多样化，活动成为学生参与课堂教学的重要形式。

4、注意问题

①要让语文课成为学生自主的语文实践活动，努力做到三个“自主选择”：

A学生自主选择学习内容。选择最喜欢的语言文字欣赏揣摩，激发学生走进课文语言的欲望。

B学生自主选择学习方法。让学生学得兴趣盎然。

C学生自主选择学习伙伴。有时可以打破传统的课堂组织形式，让学生自由结合，共同探讨，合作解决问题。

②要重视阅读中感悟、积累、运用和知识、能力、情感的协调发展：

A运用语言描述、现代信息技术等各种方法，增强形象感受，减少理性分析。因为学生对文本的.感悟，依赖理性知识是很少的。

B引导学生多读。多读是感悟的基本方法，读是发展语言的一种最通常最重要手段。课堂上要保证学生读的时间，要多让学生自主读。同时教师要引导学生采用粗读、精读、略读、跳读等多种形式去赏析课文，少用齐读。让学生走进“原汁原味”的语言，获得个性化的体验。

C要引入学生生活的体验，激活思维，引导学生在与文本对话交流中碰撞出思维火花。鼓励学生独特的见解，鼓励学生大胆质疑。

③要有意识地为学生阅读文本提供丰富的知识背景，着力培养学生收集和处理信息的能力：

A要培养学生在自主阅读时自觉使用工具书的习惯。

B要引导学生习惯在网络世界中收集信息，并能初步筛选出有效信息。

C要引导学生把目光投向社会、家庭、书店、图书馆等“大课堂”，让学生明白“课堂小天地，天地大课堂”，生活就是语文学习的课堂。

④作业设计和布置，要分年级、分阶段、分能力，初中阶段要关注知识点（通过自编“预习练习”和“巩固练习”落实双基），培养学生的创新精神和实践能力。严格控制学生作业量，大作文每学期6篇次，小作文每学期12

篇次，单元测试每学期6次。教师对学生作业的批阅将纳入评价范围。

三 工作安排

①制订教学进度计划。新学期开始第一周内制订完本学期教学进度计划。按计划授课，完成教学课程，最迟第十七周授完课程。

②明确教学目标，力争教学成绩有所提高。加强学科的日常测试，第二、六、十二、十六周小测试，第四、八、十、十四、十八周统一月考。期末测试年级合格率达百分之七十五以上。

③认真备课，提前一周写好教案。 重点讲读名篇，教案必须完整、详细，具体包括：教学目的、教学重点或难点、导入新课、指导预习、讲授新课、板书设计、作业设计和教具选用。

④按时按质完成作业批改。本学期大作文写作次数不少于6篇，小作文写作不应少于12篇次。作业批改要写上日期，作文批阅要有评语。抽样评改，人数比例不得少于百分之三十。

⑤认真准备，主动举办个人公开课，以阅读教学为主。具体安排如下：

年级 期中考前 期中考后

初三级 第四周 第十一周

初二级 第五周 第十二周

初一级 第六周 第十三周

初一级 第七周 第十四周

⑥形式多样，积极开展课外活动。科组在第十二周统一组织中学生 “现场作文”比赛。以班为单位，选派六名学生代表参加。各年级要认真开展本学科各类竞赛活动，以竞赛促提高，以竞赛促交流。竞赛的基本项目作如下规定（具体时间自行安排）：

7年级：写钢笔字比赛

8年级：写作比赛

9年级：演讲比赛

⑦积极开展教学课题研究。本学期继续做好新教材使用的总结，探索语文课堂的阅读教学方法，加强多媒体课件的制作，撰写教学设计或论文。

⑧文言文教学应有所改变。以往教学着重于内容的讲解，训练也是着重字、词的解释与翻译。今后在教学中应注意多让学生朗读，多设计一些开放型练习。

四 实践活动

科组工作计划 篇10

在学校的领导下，认真贯彻全市教育工作会议精神，深化教育教学改革，着力提升教学管理水平、师资队伍水平，素质教育水平、效能建设水平，努力促进学校教育事业科学、和谐发展。

二、工作目标

1、继续开展高效课堂试验，改进教学方法，提高课堂教学质量。

2、加强教学理论研究，以科研促教学，提高学生的文化素质。

3、加强学生化学基本功训练，全面提高学生的素质。

5、逐步打造“和谐教育”，研究学生个性差异，突出学生个性发展，多渠道搭建各种平台，让每一个学生都能享受成功的快乐。

三、具体措施

本科组的工作计划依据学校及教务处的工作计划而制订，尽力以好的方式及高效率提高本科组人员的教学水平及教学教研能力。主要的措施：

1、开学初，各教师根据学校的要求制定好自己本学期的教学工作计划，并以此开展本学期的教学工作，认真完成授课任务，提高学生的化学成绩。

2、以高效课堂教学为模式，抓好备课组的各项工作，充分发挥集体备课的作用，根据各年级不同学生的情况，根据学生的接受能力，制定出适合本年级的教学及辅导方法，以多种形式开展教研，平时学科成员之间在课余时间多碰头交流教学体会。

3、以年级备课组为主体，充分发挥集体备课作用，统一教案，统一进度，统一测试及限时训练。上好本学期的示范课及公开课，利用一切有利的条件开展课内外的各种教研活动，让每一位教师都能有所成长。

4、要求科组教师多听课，并在集体备课时各抒已见，发表不同的看法，使我们科组的化学教学能适应新课标的教学。

5、做好学校的各项教学常规工作，高三做好学生的复习辅导，完成第一轮复习计划，高二做好学业水平考试的有关准备工作，高一做好学生高中知识的衍接辅导工作。