创业培训(SYB)教学大纲（精选12篇）
一．教学目的
ＳＹＢ培训面向创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。它向参加培训的学员介绍开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究，培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建自己的企业和实现有效经营。二．教学内容
ＳＹＢ是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训，已经在全球８０多个国家广泛推行和使用。ＳＹＢ的培训课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，共两步，即将你作为创业者来评价、为自己建立一个好的企业构思；第二部分是创业计划培训，共八步，即评估你的市场、企业的人员组织、选择一种企业法律形态，法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业。三．教学时间：十天八十个学时。四．教学方式
讲授、讨论、练习、调研、游戏 五． 培训教材
ＳＹＢ采用的培训教材为劳动保障部组织修订的中国版《创业你的企业》教材这套教材由三本书组成：
《创办你的企业――创业意识培训册》，包括第一步和第二步，用来衡量学员是否具备创业的素质，是否有实际的创业想法。
《创办你的企业――创业计划培训册》，包括第三步至第十步，为受培训者提供怎样创办企业所需要的信息。引导学员完成创业要经历的各个环节和步骤，衡量自己的企业能否开办下去。
《创办你的企业――创业计划书》，用于培训结束时，制定受培训者的创业计划。学员只要将培训中做完的练习系统地填入创业计划书中，就形成了自己的创业计划，并可根据创业计划，采取行动，开办自己的企业。
培训内容纲要
第一部分：ＳＹＢ创业意识培训：两天 第一步：将你作为创业者来评价；
一、教学基本要求：
１、使学员了解什么是企业
２、使学员了解一个成功的企业家需要具备的重要条件 ３、使学员学会评价自己是否有条件创业
二、教学内容 １、什么是企业（１）商品流（２）现金流（3）信息流
２、创办你的企业面临的挑战（１）创业的好处
（２）创业的烦恼（３）企业失败的原因
３、从企业创办者的角度分析自己
（１）承诺；（２）动机；（３）健康；（５）风险；（６）决策；（７）家庭状况；（８）技术能力；（９）企业管理技能；（１０）相关行业知识 ４、增强你自己的创业能力（１）学习技术（２）培养素质（３）改善条件
5、评价个人的财务状况
第二步：为自己建立一个好的企业构思
一、教学基本要求
1、使学员了解企业类型
2、使学员学习怎样选择企业类型以及如何建立一个合适的企业构想
3、使学员学会怎样验证自己的企业构想是否可行
二、教学内容
1、企业类型（1）贸易企业（2）制造企业（3）服务企业
（4）农、林、牧、渔业企业
2、微小企业成功的要素
（1）真诚服务顾客，真诚关爱员工（2）志向要大，计算要精，起步要稳
3、挖掘好的企业构思的基本原则（1）你周围有那些市场机会（2）你能抓住这些机会吗（3）问题就是商机
4、筛选你的企业构思
引导学员从顾客、竞争对手、资源和需求、你的技能和知识及经验等四个方面对企业构思汇总表的所有构思进行分析，进而筛选出3个企业构思并进行进一步分析。
5、验证你的企业构思（1）SWOT分析（2）SWOT分析结果
6、“确定竞争对手”内容；
7、将你的企业构思变成企业计划
第二部分
创业计划培训：八天 第三步：评估你的市场
一、教学基本要求
1、使学员学会怎样识别潜在的顾客
2、使学员学会怎样了解竞争对手的情况
3、使学员学会如何制定市场营销计划
二、教学内容
1、了解你的顾客
（1）了解顾客的意义（2）了解顾客的有关信息（3）收集顾客信息的方法
2、了解你的竞争对手（1）了解竞争对手的意义（2）了解竞争对手的有关信息
3、制定市场营销计划（1）产品（2）价格（3）地点（4）促销（5）分销渠道
4、预测销售量的基本步骤
5、预测你的销售（1）你的经验
（2）与同类企业进行对比（3）实地测试
（4）预定单或购买意向书（5）进行调查
第四步：企业的人员组织
一、教学基本要求
1、使学员了解企业的人员组成
2、使学员学习有关员工的挑选、工作安排和组织管理方面的知识
二、教学内容
1、你的企业人员的组成（1）业主本人（2）企业合伙人（3）员工
2、设计组织结构
3、企业员工招聘
4：员工管理（选—育—用—留）第五步：选择一种企业法律形态
一、教学要求
1、企业的不同法律形态
2、各类企业法律形态的特点（1）个体工商户（2）个人独资企业（3）合伙企业（4）有限责任公司（5）股份合作制企业
3、选合适的企业法律形态（1）企业的规模
（2）行业类型和发展前景（3）业主或投资者的数量（4）企业资金的多少
（5）创业者的观念
4、个体工商户的注册流程；
4、有限责任公司和股份制有限公司区别；
第六步：企业的法律环境和你的责任
一、教学要求
1、学习作为一个企业主应具备的法律责任知识
2、了解有关保险的知识、设法降低企业经营的风险
二、教学内容
1、法律和责任
2、工商行政登记
小微企业工商登记注册的一般流程及注意事项
3、依法纳税
（1）与企业和企业主有关的主要税种（2）各类企业缴纳的一般税目税率 小微企业流转税和所得税的计算
4、尊重职工的权益
（1）订立劳动合同
劳动合同法
了解劳动合同法的相关内容
劳动合同基本内容（2）劳动保护和安全（3）劳动报酬
（4）社会保险（养老、医疗、失业、工伤、生育保险及住房公积金的介绍）
5、商业保险（财产保险和人寿健康保险）第七步：预测启动资金需求
一、教学要求
1、使学员了解什么是启动资金及其类型
2、学会投资和流动资金的预测
二、教学内容
1、启动资金的类型（1）启动资金的概念
（2）启动资金的分类：投资、流动资金
2、投资（固守资产）预测（1）企业用地和建筑（2）设备
3、流动资金预测
（1）原材料和成品储存（2）促销（3）工资（4）租金（5）保险（6）其他费用
第八步：制定利润计划
一、教学要求
1、学会制定产品的销售价格
2、学会预测销售收入
3、学会制定销售和成本计划
4、学会制定现金流量计划
二、教学内容
1、制定销售价格
（1）成本加成定价法
成本的概念
确定成本利润率考虑的因素 摊销的概念（2）竞争参照定价法
2、预测销售收入
3、制定销售和成本计划
4、制定现金计划
5、资金来源的渠道（1）从朋友亲戚处借钱（2）从供货商处赊购
（3）从银行或金融机构贷款（4）“天使投资、风险投资”的特点，提示学员关注人社部门、科技部门、农业部门等为创业者提供的资金支持，并指导学员根据自身情况选择适合的资金来源渠道。
6、申请企业贷款
第九步：判断你的企业能否生存
一、教学要求
1、使学员完成并充实自己的创业计划
2、学会判断学员的创业项目的成功机会
二、教学内容
1、完成你的创业计划（1）概要（2）企业构思（3）市场评估（4）企业组织（5）企业财务
2、你可以开办企业吗
（1）你有决心和能力创办你的企业吗（2）你的企业能否赢利
（3）你有没有足够的资金办企业（4）请人帮你审核你的创业计划 3.制定开课行动计划 第十步:开办企业
一、教学要求
使学员了解一个优秀的企业主怎么处理好日常的企业管理工作.二、教学要求 1.企业的日常活动（1）监督管理员工（2）采购和存货管理（3）生产管理（4）为顾客服务
（5）掌握和控制成本（6）制定价格（7）业务记录
（8）组织办公室的工作
2、农林牧渔企业的日常业务活动
3、下一步做什么
（1）、“促销”的方式（2）、IYB内容介绍
第三部分
后续支持服务。
1、设立企业诊所、企业改善小组，建立创业培训学员档案，跟踪了解其创业进展以及运营情况，提供持续的咨询和服务；
2、组织创业咨询专家队伍，采取门诊式、集中答疑、网上服务等多种形式，指导学员解决开业过程中遇到的困难和问题；
3、参加青年创业学会，沟通创业信息，交流创业经验，互相鼓励勉进;
4、开展系列创业活动，举办创业论坛；
本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见
教师在教学时，能够使用白板，彩卡纸、挂图等教具和多媒体设备。
二〇一八年三月
SYB是国际劳工组织为促进就业, 帮助微小企业发展, 以创业促进就业, 实现就业的倍增效应, 而专门研究开发的创业培训项目, 全称《创办你的企业》 (Start Your Business, 简称SYB) , 它是《创办你的企业和改善你的企业》 (Start and Improve Your Business, 简称SIYB) 系列培训项目的一部分, 于2000年引入我国, SYB创业培训在全国的全面启动和相关创业扶持政策的制定与落实, 帮助有志创业者解决了创业初期遇到的诸多问题。实践证明, 这种以培训促创业、以创业促就业的模式是切实可行的。江苏省句容市于2010年启动了创业型城市建设, 2011年又开展创建农民创业示范市工作, 创建以来, 通过建立健全“组织领导、政策支持、创业培训、创业服务、工作考核”5大工作体系, 建成100个农民创业园, 40个创业孵化基地;兑现各项创业补贴和奖励754.6万元, 创业贴息560万元;发放创业贷款5800万元, 税费减免3800万元, 直接扶持创业3750人, 创业带动就业达1.12万人。在推进创业培训过程中, 共举办SYB创业培训229期, 培训6824人, 学员创业成功率达53%以上, 为地方经济发展作出了一定贡献。笔者作为创业培训讲师参与了SYB创业培训活动, 个人认为实施好培训, 有如下途径值得借鉴。
1 纯洁学习动机, 优化学员选择
成人学习有着强烈的功利性、实用性因素, 人们为什么愿意参加SYB培训?通过培训他们想得到什么?他们将为参加SYB培训付出多大的努力?他们或许是对当老板感兴趣而来, 或许是为了获取各项创业补贴, 又或许是为了结识更多的创业同行, 这些动机无可厚非, 但抱着这样的动机来参加培训, 还能不能全身心投入到SYB学习过程, 这将直接影响到培训的质量和声誉。因此在学员选择时, 笔者通过走访市场、社区、工商部门等, 重点将那些即将创办企业、刚开始经营企业的人, 作为主要目标学员推介培训项目, 了解他们的学习需求, 通过申报面试引领他们认识到参与SYB学习的目的是提升创业技能, 真正能为自己创办企业并成功地经营企业提供能力支撑, 尽可能地纯洁他们的学习动机, 帮助他们树立正确的学习态度。同时, 再结合学员的年龄、性别、地域、行业、规模等因素将他们进行分班, 严格按培训要求控制人数, 优化学员组合, 以保证他们能从培训项目中学有所获。
2 切合学员特点, 坚持互动教学
参加SYB创业培训的学员都是成年人, 成人学习是一种问题导向的、密切结合真实生活情景的、目的性极强的学习过程。也就是说, 成人学习者的期望值很高, 他们追求学以致用, 希望立竿见影, 习惯于将以往的经验和新知识联系起来, 喜欢按照自己的方式、进度主动介入学习。SYB培训项目的一个基本要点就是使用参与性培训方法, 主要是案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法和SYB游戏法, 以此来促进学员参与学习, 同时有效利用直观教具作为辅助来抓住学员的注意力。这些方法的目的就是要激发和提高学员的参与热情及参与度, 让受训者参与培训过程, 实现教师与学员、学员与学员的互动, 使学员专注于学习, 从培训中受益。因此, 无论在何种形式的教学中, 坚持互动式教学, 是十分必要而有效的:首先要让每个学员都能在学习小组中参与互动;在案例分析中能提出问题;讨论中能充分发表意见;角色扮演与游戏活动中有自己的分工;练习中能积极参与完成。对参与度不高的学员, 教师要有意识地深入小组中针对性的加以引导;其次要组织好全班的互动交流, 通过汇报小组学习成果、让学员相互交流思想, 发表观点, 使学到的知识得到加深理解;最后还可以让学员对整个学习过程提出自己个性化的观点, 并在全班组织分析讨论, 通过思维碰撞、明理辨析以达到共同提升的目标。教师作为教学的组织者, 在互动式教学中要根据教学内容和相应的教学形式, 在课前作充分的准备, 确保能有效控制住学习进程, 不使互动偏离教学目标, 保证学习质量。
3 完善后续服务, 促进创业成功
SYB创业培训课程的结束, 不是培训项目的结束。学员在创业中还会遇到众多的现实问题, 这将直接影响到现实创业的成效。培训项目提供了企业诊室、企业改善小组、个人咨询3种方法提供后续支持服务, 教师可以根据不同的学员需求, 选择最适合的方法。我市为了支持创业者成功创业, 先后出台了《句容市创业扶持专项资金使用管理办法》《关于进一步鼓励全民创业促进民营经济转型升级意见实施细则》等文件, 在政策上给予支持;还以创业者联谊会、创业论坛、创业咨询会的形式, 面向SYB学员提供后续服务, 让学员交流创业历程, 提出创业过程中的问题, 由创业教师和各行业专业人士组成的创业服务志愿团分析解答问题, 激发创业者的创业信心, 帮助他们提升经营管理企业的技能。
4 坚持培训标准, 保障培训质量
标准是科学、技术和实践经验的总结, 就一项活动而言, 它是实际活动的规则, 目的是保证活动质量, 有效达成活动目标。SYB创业培训有着严格的技术标准, 在培训计划制定、教材使用、教学方法、师资管理、质量监督等方面都有具体明确的规定, 以规范培训有序开展, 保障培训质量, 在培训实施过程中这些标准必须得到坚持与落实。比如教材应用, SYB培训教材内容简明, 通俗易懂, 实用性强, 涉及人员评价、市场评估、员工管理、法律法规、投资预测、财务管理等多种知识, 并且结合各项知识内容, 都贯穿着一个实例“黄亮和李燕的创业故事”, 都伴随着相应的练习, 由于授课时间最多只有10天, 有些教师重视了知识点的传授而忽视了创业故事的分析和练习的完成, 实际来看, 反而降低了学习效果, 因为故事其实是对知识点应用的实战分析, 而练习是在为自己的创业行动编制作战计划, 因此充分挖掘教材内涵, 利用教材进行教学, 是每个SYB培训教师都要坚持的标准, 目前我市出台了《句容市创业就业师资授课质量测评管理办法》, 其中要求教师准确把握教材、突出重点、突破难点、授课内容充实, 这就为保证培训质量打下了坚实的基础。再如培训的监督、评估与报告, 每个培训班的授课教师团队, 都要坚持共同研究分析《SYB培训每日意见反馈表》, 在下一次开课前给予学员认真的答复, 使学员感受到学习的主体地位, 提高学习积极性, 要认真组织学员完成《SYB培训班评估表》, 并完成《SYB培训班评估评分表》, 对每个问题进行分析, 得出学员的总满意度, 着力获取每一期班的办班经验, 为后续开展培训提供技术支持。
促进就业创业是一项系统性工作, 开展SYB创业培训是其中一个行之有效的办法, 以上仅就培训实施周期中的质量控制途径, 结合个人实践作了简要分析。一次成功的创业培训将使创业者达到事半功倍的效果, 因此提升SYB创业培训质量是一个值得深入研究的课题, 也是创业培训机构和教师应尽的社会责任。
参考文献
【关键词】SYB创业培训 创业教育 创业实践 课程
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0004-02
创业教育（ Enterprise Education） 又称为企业人才教育或自我雇佣式教育。最早出现在美国，是一种创新的、直面未来的、以受教育者为本的教育理念，是目前世界教育革新和进步的潮流。近年来，伴随社会“就业难”问题的越发尖锐，社会对创新型人才需求的越发迫切，政府和学界对于创业教育越来越重视。2012年教育部印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求》（试行）中明确提出，高校开展创业教育是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业和促进高校毕业生充分就业的重要措施。李克强总理连续两年在政府工作报告中提出要重视大学生创业教育，把创新创业教育融入到人才培养，厚植大众创新万众创新土壤。由此可见，大学生创业教育虽是一项综合性的、复杂的系统工程，通过学校的课程体系和实践教学来指导大学生进行有创意的谋业，既要认真扎实学习、掌握创业知识，又要投身创新创业，提高实践能力。因此，创业实践课程体系的构建是提升创业教育效果的重要途径和方法。
一、创业教育与SYB创业培训项目
我国当前的大学生创业教育尚刚起步，创业教育理论和实践教育体系仍处于探索和建构阶段。1997年由共青团中央、全国学联等机构主办、清华大学承办的“挑战杯”创业计划大赛，标志着创业教育在全国高校中首次亮相。随后的2002年，教育部将包括清华大学在内的9所高校确立为创业教育试点院校，藉此开展创业教育试点工作，收获了良好的社会反响。当前大部分高校的创业教育多以传统的课堂讲授形式为主，同时还辅以组织学生到企业实习，邀请成功企业家、校友开展创业报告讲座、举办创业计划大赛等实习实践活动。因应突出的实践性、操作性是创业教育课程的显著特点，因此实践教育方面的教学设计则是创业教育的重点和热点，更是创业教育存在的难点。我国高校开展创新创业教育起步较晚，在创业实践教学目标设置、课程设计、内容优化以及创业能力训练培养等方面与国外相比存在一定的差距。因此，当前高校亟需建立创业知识与实践相结合的、系统化的创业实践教学体系。
SYB（ Start Your Business）是现行国际上的熟知的实训项目，也是我国创业培训和实训的主要模式，它的含义是“创办你的企业”，是SIYB （ Start and Improve Your Business）四个模块之一。我国劳动和社会保障部联合国际劳工组织于 2001年将 SYB 培训项目引入中国，2004 年，国家劳动和社会保障部联合教育部在全国 37 所高校启动了SYB师资培训的试点，并逐步在大学生中开展创业实践和教育，从2009年起，SYB作为一种新的创业教育模式在高校中受到热捧并大幅度引入。SYB培训究其受到广大创业学生青睐的原因有三：从课程内容来看，讲授内容与创业实务联系紧密，较“接地气”；从教学方法和教学形式来看，创业培训是充分结合了案例分析、课堂讨论、角色扮演等参与度高、互动性强、寓教于乐的教学；从培训的成效来看，学员通过相关考核后可以获得劳动与社会保障部颁发的培训认证，并且获得政府相关政策扶持的机会。本项目主要是结合SYB成熟的创业培训理念和系统的培训内容，在此基础上，融合高校的创业实践体系，创新开发一门适合高校本土化的SYB创业实践课程，以期丰富和完善高校的创业实践体系。
二、在高校开展SYB创业实践的必要性
1.在高校中开展SYB创业实践是培养应用型人才的有效途径
具备较强的竞争能力和创业素质是新形势下大学生个体发展的需要。创业教育涵盖了创新创业精神培养和创业实践的训练，这些都是应用型人才培养必备的素质。SYB培训把一个复杂的过程化解为简便的“10步”，推行高度参与性，启发式和讨论式教学的教学方式，适应当前形势和学生的需求，有比较强的优势和可操作性。实施SYB创业实践是开展创业教育、掌握创业技术的最有效途径，只有帮助高校学生掌握创业必需的技术，树立献身事业的精神，才有可能顺利实现更高质量就业。
2.在高等院校中开展SYB创业实践是落实创业教育的关键环节
创业教育不能仅仅停留在传授理论知识的层面上，还要与创业实践结合起来。大学生创业实践不是短期的培训行为，我们有必要把创业实践活动纳入人才培养体系，根据 SYB 课程体系的特点，结合当前高等教育实际和不同高校的办学特色对SYB课程进行适当修改，让它更适合不同学校和不同学生的实际需求，同时，创业教育要不断地向课堂教学之外延伸，将创业实践活动与各类创业竞赛融入到校园文化建设活动当中，使之成为常规的创业教育活动。实践课的开设目的，具体而言是让学习创业课的学生都以假定创业者的身份经历完整系统的实践培训，从而加深对创业理论的理解，创业课堂教学的成果由此而落到实处。
3.在高等院校中开展SYB创业实践是培养“双师型”师资队伍的重要手段
SYB创业培训项目具有很强的实践性和系统性，对教师素质要求比较高。除了要求任课教师要有扎实的理论功底外还要具备丰富的实践经验。由具有相关专业背景和实践经验的老师或创业成功的校友担任SYB培训的课程讲师或培训导师，能够熟练地运用差异化的教学方法，从不同的视角去解读创业过程，为学生们提供更好的创业实践训练平台。现在，高校教师可以通过参加政府资助的“SYB培训师”的培训项目，学习系统化的培训理念和培训方法；也可以通过校企合作的方式，直接到企业进行实践锻炼，增强培训的实效性等等，由此可见，高校开展SYB创业实践课程，在一定程度上成为了培养“双师型”师资队伍的重要手段。
三、基于SYB创业培训项目的高校创业实践课程体系构建
创业实践课程突出实践性，创业技能的提高必须采用特殊的教学方法和手段，而其基本内容也必须以“实战型”创业活动开展为中心，根据创业实践课程的特点，我们坚持第一课堂与第二课堂相结合、理论与实践相结合、重在创业实践的原则，设计创业实践课程内容框架。
按照创业实训流程，SYB创业实践课程由2大模块组成：一是课上创业实训；二是课下创业实践。其中“课上创业实训”模块由创业案例与游戏、创业计划编写、创业模拟活动3类活动组成，内容上充分融合SYB培训内容体系的“10步”；“课下创业实践”模块由创业专题沙龙、大学生创新创业训练计划项目、创业计划大赛、创业孵化基地、新企业在岗体验、创办新企业等6类活动组成。具体如下图：
由于SYB创业实践课程体系包括2大模块内容，在此，着重介绍“课上创业实训”课程内容，主要由创业案例与游戏、创业计划编写、创业模拟活动3类活动组成，具体内容则融合了SYB的经典“10步”。具体包括：一是 SYB创业意识培训（前2步），本部分内容帮助学员了解成功的小企业家的特征和创办企业失败的共同原因；评价他们是否合适创办小企业；估算他们创办小企业所需的资金；选择一个切合实际的企业构思；二是 SYB创业计划培训（后8步），本部分内容向学员传授如何准备创业计划；创办他们的新企业所要采取的行动。具体涵盖：评估你的市场、企业的人员组织、选择一种法律形态、法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制订利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业等八步内容。
四、创业实践课程体系建设反思
一是目前高校开展SYB创业培训主要面向部分创业意识、创业意愿较为成熟创业能力较强的学生，借助于密集型、高强度的培训使他们对创业的相关知识速成掌握，但是大部分学生接受不到该项实践训练。SYB创业实践项目是创业教育的一个重要组成部分，但它不应是一个独立的项目，为了使SYB创业实践项目在高校顺利开展，使广大学生能够从认识和行动上接受SYB创业实践，高校应当将其纳入学校的人才培养体系中并在具体的教学过程中予以体现，以专业课、选修课或公共课的方式提供给学生。
二是保证SYB培训的效果必须要有完善的配套实践体系。目前，由于SYB课程资源的积累时间不长，SYB的实践环节教学尚存在不足，高校需因应各自的创业教育资源开展合理的、配套的实践教学。积极利用好第二课堂，有机开展SYB创业实践活动。
三是目前高校开展SYB培训教材的单一化。统一、规范化的教材曾经促进了SYB教育的发展，但是伴随众多高校陆续引入SYB教育，教育对象的素质层次发生了巨大的变化，教材的不足逐步显现：创业案例单一化、创业政策笼统化、创业形势滞后化，教材知识面的广度和深度远远未能满足日益多元化的高校创业教育和学生的实际需求。大学生群体的SYB创业实践应更加注重创业知识、创业技能和社会实践的相互衔接，应该更加贴近大学生群体的身心特点，通过挖掘大学生身边的创业成功案例，不断丰富创业实践的教学素材。
参考文献：
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[2]费黎艳，范明耀，黄欢.SYB项目介绍及在高等院校实施的探索.嘉兴学院学报，2007（07）：63-66.
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[4]凌军.对SYB项目与高职院校创业教育有机结合的探讨.广西教育，2009（04）：116-118.
[5]吴志锋.高校SYB创业培训课程教学探析.广西教育学院学报，2012（06）：167-169.
[6]柏景岚，朱爱胜.高校创业教育课程体系构建的探讨，2015（02）：111-114.
[7]韩继坤. 创业培训课程设计研究[D]. 上海交通大学， 201011.
要成为一个成功的创业者必须具备较高的个人素质，品德及修养，当然自身能力和对自己企业的生产技术的了解也是不可缺少的，同时家人的支持与资金是否充沛也密不可分。所以“创业=德+能+家+财”，然后，我们构思好自己的企业，并用“SWOT”分析法，分析我们的企业本身的竞争优势，竞争劣势，机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。因此，清楚的确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。要初步拟定企业 “4P”（商品、价格、地点、促销）。在创业过程中，我们还要懂得三个流：商品流、现金流、信息流，所以在生活中我们要发现有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息给自己的企业带来更大的财富。
在学习的过程中，我主要学到了以下几点：
1.创业千万不能单纯的相信无论做什么生意，只要努力去做就一定会赚钱。有很多行业的生意再努力也不来钱，这不是运气的问题，而是由整个宏观形势和产业结构所决定的。所以说要选对行业是前提。
2.商界战场上竞争日益激烈，要想在战场上单凭自己的力量去获胜，恐怕很难，即使成功也难成大气候。
3.任何赚钱的产品都逃不脱“投入期—成长期—成熟期—衰亡期”的演变规律，最终都会被淘汰，企业要发展，要不断的有钱赚，就必须不断地创新，走出旧产品，旧模式，不断拥有新产品和新项目。
4.成本降低对创业中的企业提高或稳定利润，是一个非常有效的办法，延误成本的降低时一种自杀行为。
5.创业开始之后，碰到的问题会很多。但最让人困扰的是资金融通以及税务的问题，这两方面如果不善于处理，事业经营的越大，面临的困扰也就越多。
6.现代商业如果没有信用，就没有繁荣之日。有信用，就有应收账款，经过积累会变成债务。账面很漂亮，捞不上岸的债务会是心头一大痛处，不会讨债，使出浑身解数也无济于事。
7.很多人由于受传统观念的影响，不敢或者不愿意负责的经营来进行创业活动，促进事业的发展，甚至把“既无内债，又无外债”推成企业好的资金运营现象，这种筹资和经营理念，看不到存在着可以利用的广大的社会资金固守“无债经营”，束缚了企业的发展。要敢于借入外部资金，又要避免盲目借债。核心问题就在于，科学而慎重的做出合理的借入资金决策，以牟取最佳的经济效益。
8.为事业费劲心机，相信天道酬勤，然而产品却仍然不畅销是为什么呢？其实很多时候关键的问题就在于创业者的价格意识。很多创业者落后的价格意识，要么使产品定价过高使消费者望而却步，要么使产品过于实在而使消费者没有购买欲望。9.现代经济中，谈判可以说是无时不在，无处不在，每一个要求的满足，每一项寻找满足的需要，都能诱发谈判。而创业企业过程中的各种问题更离不开谈判，如果创业者谈判无术，往往使自己的事业在经营中处于一种劣势，发展也处处受到限制。
10.在创业的过程中，懂法、知法、守法是一个必不可少的条件，创业者如果不懂法、不知法、不守法，事业必然会夭折。
通过此次培训我对培训项目有了更深刻的认识，我总结了“四要”
一、要生存。在梦想和现实冲突之时，生存是第一需要的。创业之初，特别是在极度困难的时候，企业要先学会活着，而后再考虑成长，但是梦想的目标不能变。
二、要学习。在危机中学习，提高抗风险的能力，利用这个时期有针对性地学习，苦练内功，积蓄团队力量，提升内部管理张力，为危机之后的发展做好准备。
三、要关注。要特别关注国家相关政策和市场环境的变化，利用有利的政策，随时调整企业策略。
今天，我怀着激动而又不安的心情，激动的是，经过了近半个月的努力学习，我们已经修完了所有的课程，掌握了基本的创业知识，迎来了这隆重的结业仪式；不安的是还没完全准备好的我们，就要告别这理论的课堂，到社会去进行创业实践，想到这里，我是既激动又不安。不论如何，创业行者，永远在路上。
俗话说：喝水不忘挖井人。今天在这里，我要感谢政府对我们大学生创业的支持，也要感谢海南大学为我们有创业意愿的学生提供这样一个机会，在这里，我特别要感谢的是我们的海口市新希望职业技能培训学校为我们提供培训和郑老师、郑总的倾囊相授，以及支持我们培训工作的其它工作人员，谢谢，谢谢你们！
乘风破狼会有时，如虎添翼在行者。团队刚成立时，无论是从团队的文化的建设，还是团队的配合灵活性上，都体现不出团队应该的功能，这可以从第一次沙盘演练中看出来，但经过不断的学习和总结反思，各个队员团队意识逐步增强，表现出较强的凝聚力和协作性。在第二次沙盘演练中，虽然我们团队是以破产告终，但团队发挥的功能是不能否认的。总的来的，每一个队员在这次学习中的都得到了成长，打下了创业的知识基础，为走进社会做了准备。
经过了这些天的学习，我相信每一个学员都对创业有自己的想法，在这里，我也跟大家分享我的几点拙见。创业须天时地利人和。天时，即能准确把握时机，准确嗅出市场变化，在恰当的时间做正确的决策；地利，即能准确定位，准确的市场定位，准确的地点选择，在行业中找到属于自己正确的位置；人和，即团队管理质量，以人为本，根深定能叶茂，团结协作，高效运作的团队能从骨子里给企业注入新的活力和高涨的土气。能够准确地把握以上几点，相信是每个成功的创业者所必不可少的。以上就是我跟大家分享的几点。
未来，可能我们当中会有一部分人选择其它的方式去实现自己的梦想，而另一部分人却坚持奋斗在创业的路上，无论做出什么样的选择，请记得我们曾相聚过，曾在年轻的时候，追逐过创业的梦想，曾一起走在路上。祝福你们在未来的路上走得越来越远，越来越顺。
创业带动就业，我们在行动！
2009年山西省共有2.5万大学生村干部在服务农村、服务集基层。虽然大学生村官为基层的建设和发展做出了不小的贡献，但村官庞大的群体的未来在哪里！出路在何方依旧是一个值得关注、商榷的问题。这个问题的根本就是就业，如何就业，怎么样使大学生村官更加好的就业。来到syb创业培训辅导班，使我更加坚定了自主创业的信心。
我们都是怀揣梦想，来到农村任职，来到农村目的：
1、是为了锻炼自己，培养毅力，学习经验。来到基层工作不仅可以培养大学生吃苦耐劳的品质，还能让大学生了解民情众意，体验生活的艰辛。
2、认真贯彻中央的部署，解决大学生就业困难，是大学生扎根基层、服务基础，夯实党在基层的执政基础。对老百姓来说最重要是给农村生产生活带来变化。但我们领导农民致富，却不容易找到入手点。而此次培训着重对创业方面进行指导，无疑为我们理清了一些头绪，清理了诸多杂念和障碍，让我们能够系统化、体系化的、有章可循的进行创业。《创办你的企业》培训课程就是帮助我们找到了创办企业的思路，系统的掌握了创办企业的十个步骤：创业者的自我评价；建立企业构思；估计你的市场；企业的职员组织；企业的法律形态、法律环境和你的责任；启动资金需要你的预测；制定利润计划；判断企业生存。最后我们学员开具自己的企业计划书。担任培训的吴老师根据学员实际情况起航，尽量用通俗的语言和贴近生活的案件的例子，耐心的给我们解说和电脑演示，通过各种案件的例子和课堂的活跃氛围，我们也逐渐掌握了SYB创业知识。
《创办你的企业》培训课程让我们思虑创办什么类型的企业，企业的宗旨、定位是什么和对这样的企业所需资金做了近一年来的资金预算、发卖或服务的对象的定位。在这一讲中，讲课教师对流动资金、固定资金、折旧率、净收入、毛收入等名词做了解说，并用现场演示摹拟企业的形式将这些词串起来，讲授详细的企业预算方法，讲的很明了，清晰。
同时，在这次培训中，更是提供了一个结交朋友的平台，对倍感缺少人脉的我们来说是极其重要的，这也是我来这里的一个重要原因，而最后我得到了一个很好的答复。在这里我了解到了更多的商业信息，听取更多人对项目的意见。在这十天里面我们成为了很好的朋友，我们能一起合作，能一同分享经验。在这里我就结交了几个可以合作的伙伴，相信在不长的时间里，我们就可以把项目做起来！
作为了大学生村干部，我们是幸运的，市委组织部的大力鼓励和支持给了我们极大的信心，同时也提供了极大的帮助，也为我们创业创造了良好的环境。从
已经创业的大学生村干部经验的交流，我深刻体会到了创业的艰辛，这不仅仅需要我们有着良好的产业知识以及业务素质，还需要我们有坚强的意志去面对困难，去克服困难。有好的想法或项目，就要敢于去做，不能畏首畏尾，要有着无畏的精神，勇往直前，去拼去干，然而也不能漫无目的的去做，光凭着一股冲动劲是不可取的，要有准备的有计划的去办去实施。
大学时我修习“管理学”这门学科，而那时也只是“人云亦云”，对企业的管理仅仅是一知半解，然而从张老师的讲座中，让我学习到了很多这方面的知识，也让我对企业的管理有了新的认识，使我惊喜的发现“企业也可以这样管理的”，这为我以后创业打下了坚实的理论基础。许老师以他丰富的人生经历以及渊博的知识，阐述了农业产业化经营和策略，并用富有哲理性的语言表达出一个人创业时所需具备的精神，使我的精神得到进一步升华：要富有创造性，要具备坚强的意志，要有着远大的目光。
创业的道路上，没有一成不变的道理，很多东西都是要靠我们去发掘的，正所谓“思路决定出路，观念决定贫富”，我们只有不断地摸索发掘，不断地创新和改革，才能找到一个适合自身发展的创业之路，在社会中创造出自己品牌，与时俱进，才不至于落后于发展的步伐。
大学生村干部创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业意愿的大学生村干部能否最终乐成走上创业之路，与他是不是相信自己可以在激烈的挑战和竞大学生村官创业心患上争中胜出有着直接的瓜葛。实践创业是大学生村干部通过发现和识别商业机会，社团各种资源供给产品和服务，以创造价值的历程。实践创业活动的主体是大学生村干部，客体是商业机会和各种未达到目的而需要和可以患上到的资源。同时，大学生村干部实践创业也是一个不断摸索的历程，在这个历程中可能碰到挫折和败绩，以是我们是不是自信，能否在挫折和败绩中重新振作，对于创业能否乐成至关重要。我们实践创业阶段的首要任务包括了解经营常识、驾驭经营方向、提高商业能力。
“赢在执行，成功只是一步之遥。”我深知创业的艰辛。创业有风险、有挫折、有失败，但创业是伟大的。我想，在有关部门领导的支持关怀下，我们SYB的学员都能干出自己的一片天地。忠心的希望太原SYB有更多的人来这里实现创业的梦想。SYB就像大地，我们就如一棵棵小草，小草把根扎在大地上，大地助小草茁壮成长。在9天的培训中，让我们相信，有梦想就要努力去实施，我们也相信，随着市场导向就业机制的健全和在就业优惠政策的落实，中国将迎来一个新的创业高潮。我希望我也是这市场经济汪洋海中的一叶小船，乘风破浪，达到成功彼岸。
经过5天的SYB创业知识体系的学习，我们对创业有了更加专业的了解。
1 什么是SYB课程
SYB的全称是“START YOUR BUSINESS”, 意为“创办你的企业”, 它是“创办和改善你的企业” (SIYB) 系列培训教程的一个重要组成部分, 由联合国国际劳工组织开发, 为有愿望开办自己中小企业的朋友量身定制的培训项目。目前, 许多学校都将SYB作为开展创业教育的课程。
2 分析学员和教材, 做好课程设计。
2.1 认真仔细研究课程内容, 理清教学思路
了解课程教学所要达到的目的是什么?课程的知识点有哪些?其中重点是什么?难点是什么?实际上明确这些问题, 除了对教材进行分析外, 更重要的是分析和掌握学员的状况, 比如学员的年龄、工作经历和背景、知识水平以及对培训的期望等等。但是实际上绝大部分培训并未进行学员面试和筛选, 而这种局面是教师无法左右的。在这种情况下, 教师教学准备的针对性和将来实际培训效果都会大打折扣, 所以教学准备以及实际培训效果在很大程度上取决于教师的经验和应变能力。有些人强调SYB教师必备条件是开过店、干过营销、摆过摊等也就不无道理。
2.2 根据课程分析设计教学框架
围绕教学目标, 准备讲授哪些问题?这些问题主次顺序如何安排, 以便学员理解和掌握, 保证教学过程的顺畅?每个问题采用什么样的方法来开展教学?哪些地方适合安排互动和参与教学?那些难点问题采取什么方式突破?
对于课程的组织和安排, 很多教师上课拘泥于教材, 完全按照教材顺序来组织开展教学, 教材上有什么讲什么;教材上面安排练习题就让学员做。当然这也没有错, 但是为了增加新鲜感, 抓住学员的注意力, 教师完全可以根据自己的思路, 对课程内容和顺序进行适当的调整。举个简单的例子, 教材上通常都是先安排知识点, 然后做练习题帮助学员理解和巩固所学知识。但是有些时候教师也完全可以反过来做:一开始就直接给出一个讨论题或者练习题, 让学员思考和讨论, 看看会出现什么问题, 然后再转入所要学习的知识点, 讲授如何来解决这种问题的正确思路和方法。这样效果是不是比按部就班来讲要好一些呢?
3 精心准备教学方案
课程设计做好了, 要保证达到设计效果, 还必须将教学思路和框架变成全面、详细、完整、严密、可操作的文字材料———教学方案, 也就是通常简称的“教案”。
教学方案中应当详细说明整个教学过程的每一个步骤的具体内容, 比如讲述什么内容?提出什么样的问题?列举什么样的实例?安排什么样的讨论?做什么样的练习?使用什么样的教具?甚至包括每一步骤所用的时间、步骤之间如何过渡连接?教学过程中可能会出现哪些问题?学员会提出哪些问题?如何来解决这些问题等等。总之, 教学方案是教学设计的细化和具体化, 完成以后的教学方案就如同一部电影的“脚本”, 什么时间说什么话, 做什么动作, 一目了然。“脚本”写好了, 无论谁, 只要有一定的“演技”, 都不会“演”得很差。
4 充分做好教具的准备
教具服务于教学。教师授课前, 应当按照教学方案对每个步骤对教具使用的安排和要求, 做好所用教具的准备工作, 以免影响课程计划的实施。有些教具如图片、案例视频、实物或模型等有现成的, 可以收集起来备用;有些教具可能没有现成的, 需要由教师自己动手制作, 如挂图、图表、多媒体课件等等。有时候也许你有很好的课程设计构思, 但是由于缺乏现成的教具, 自己又没有能力制作, 那就非常可惜了, 只能修改教学方案。
需要强调的是多媒体课件的准备。多媒体课件是SYB培训广泛使用的一种教具, 基本上每个SYB教师都有自己的教学课件。课件的准备也要考虑教学需要, 需要用多媒体演示的地方才需要准备课件。实践当中笔者注意到教师在课件的准备和使用方面存在一些普遍问题:一是整个教学过程仅使用多媒体课件, 不用或者很少用其他的直观教具。这样做的后果是教学方式单一, 学员很容易疲倦。笔者曾听学员开玩笑将开始上课说成是“开始看电影了!”;学员抱怨说上了一天课, 脖子都拧疼了。二是课件上面内容过多, 密密麻麻看不清楚, 使用效果不好。原因是教师过分依赖课件, 将所有要讲述的内容全部都用课件来演示。
其实课件只是直观教具的一种, 它的使用也要恰当。笔者觉得课件适合在以下情况下使用:演示课程纲要或要点, 为教学过程提供线索;演示案例视频或图片, 供学员讨论或思考;演示总结要点, 便于学员增强记忆;另外有些复杂的表格, 如《现金流量表》等, 课本上不在一页, 用课件完整演示, 便于学员观看等等。在下列情形下应关闭多媒体, 如在教师讲述某些具体问题、安排学员讨论、让学员阅读教材内容以及做练习题等时候, 这样会让学员的注意力集中到教师、讨论或者课本上, 避免分散学员的注意力。
参考文献
[1]安立军, 郝建林.多种教学方法在管理类课程教学中的应用[J].承德石油高等专科学校学报, 2010 (1) :55-57, 63.
[2]金欣.提高SYB在高职院校培训效果的思考[J].张家口职业技术学院学报, 2012 (04) .
关键词SYB项目
高职院校创业教育探讨
创业教育是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的，意指培养具有开创性的个人，这种人具有首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。创业教育的实质就在于让受教育者成长为创业者，其基本要素是：“愿创”、“敢创”、“会创”，通过树立创业意识、培养创业品质和学习创业知识，形成创业能力。目前，我国高职院校对于创业教育侧重于宏观环境的营造，缺乏如何去有效帮助有创业意识和项目的学生成功创业的手段和方法。笔者认为，学生创业成功率的高低是衡量学校创业教育是否成功很重要的一个指标，而要提高学生创业的成功率，关键是培养学生具有良好的创业品质和创业能力。在高职院校的创业教育过程中，筆者认为导入由人力资源和社会保障部与国际劳工组织合作开展的SIYB创业培训体系中的SYB项目，对于有效培育学生的创业意识，并尽可能地提高学生创业成功率具有十分重要的意义。
SYB是英文Start Your Business的简称，意为“创办你的企业”，是由国际劳工组织(ILO)积极倡导的专门为创业者、微小企业量身定做的国际化标准的培训项目。该项目主要介绍开办企业的各个步骤，以及怎样完成开办企业的各项可行性调查研究，目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的一般步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续服务，帮助创业者创建有生存能力的微小型企业。该项目培训内容切合实际，教学方式新颖独特，案例分析循序渐进，对于激发学生创业意识，掌握创业技巧和增强创业能力具有很大的帮助。
高职院校在开展创业教育时，应将SYB项目融入创业教育，使其成为其中一个非常重要的组成部分，对此，应做到以下几点：
一、加强制度建设。形成创业保障体系
学校应在统筹考虑的基础上成立专门的创业教育负责部门，协调整合校内各方面资源，把日常创业工作和SYB创业培训工作纳入其中。该机构除了协调校内各方面资源外，还应加强同当地人力资源和社会保障部门的联系和沟通，及时了解国家的相关政策，同时借鉴社会上开展SYB项目的成功经验，结合学校实际，制定SYB创业培训实施方案，为校内SYB创业培训工作的开展提供制度和组织保障。
为了使SYB创业项目同学校的日常教育和创业教育有机结合，并使之取得良好效果，应做好以下几方面的工作：
(一)出台相应政策，完善创业制度
SYB创业培训项目是高职院校创业教育的一个有机组成部分，虽然其中的培训一般只有十天左右，但它应该是一条龙的整体运作。只有相关政策积极扶持，才能优化SYB创业培训和创业教育的环境，确保创业教育的顺利进行。因此，高职院校的创业教育负责部门在推行SYB创业培训时，应创造适当的政策环境，为SYB创业培训积极创造有利条件。例如，绍兴托普信息职业技术学院在这方面采取了一系列的政策和尝试，取得了良好的效果。该校为了促进创业教育，由招生就业处负责在校园内设立了大学生创业中心，为大学生创业项目的孵化和发展提供了现实的平台。与此同时，还出台了《大学生创业基金管理办法》，对大学生的创业提供资金支持；同社会上相关部门合作，针对即将走上实习岗位同时又有创业意愿的学生，开展SYB创业培训，在学生中产生相当大的反响，取得了良好的效果。该校为了促进大学生的创业教育，还在杭州、绍兴和宁波三地设立了三个职业体验与就业服务中心，凡是参加SYB创业培训的学生，根据整体工作都安排进入这三个中心进行职业体验，以进一步增强和促进学生的创业意识和能力。
在开展SYB创业培训的同时，创业教育负责部门还可以利用当地政府有关大学生创业的政策和制度，把学校的创业教育同政府的行为有机结合起来，为学校创业教育的进一步发展开拓更为宽广的平台。条件成熟的院校，还可以按照国际惯例，给予经SYB创业培训后的相关成熟项目风险投资，支持学生创业实践和事业发展。
(二)转变创业理念，完善教学体系
SYB创业培训项目是创业教育的一个重要组成部分，但它不应是一个独立的项目，为了使SYB创业培训项目在高职院校顺利开展，使得广大学生能够从认识和行动上接受SYB创业培训，高职院校应当将其纳入学校的人才培养体系中并在具体的教学过程中予以体现，以专业课、选修课或公共课的方式提供给学生。对于参加SYB创业培训I成绩合格的学生，不仅可以获得由中国人力资源和社会保障部与国际劳工组织共同颁发的《创业培训合格证书》，而且还应承认其课程的合格性(学分)。这样做一方面有助于SYB创业培训的推广，另一方面也能有效地培养学生的创业意识，促进大学生知识能力体系的完善，进而提升大学生创业的成功率。
(三)围绕就业指导，确立创业目标
高职院校开展创业教育的其中一个目的就在于促进学生的就业，因此，创业教育应当成为就业指导工作中的一个重要内容，在做好择业、就业的基础上，争取主动更上一层楼，发挥学校与学生的两个积极性，使创业教育成为高职院校开拓就业市场的助推器。SYB创业培训因它完善的培训体系、成功的互动教学，在有效增强学生的创造、创新、创业精神方面具有十分重要的促进作用。通过SYB创业培训能使得变学生的被动就业为主动就业，甚至还能带动就业。高职院校结合这种新的教育模式，对其增加综合实力和促进可持续发展无疑是一个明智的选择。
二、加强师资培训，适应创业教育需求
抓好SYB创业师资队伍建设是搞好SYB创业培训的核心。这支师资队伍应该有两部分组成。
(一)拥有一支能承担创业课程教学的师资队伍
SYB创业培训对师资要求很高，教师必须既具有扎实深厚的理论功底，又具有丰富的实践经验，不仅应传授创业方法，还应传授各种经济管理知识和创业政策。是否有一支与SYB创业培训要求相适应的队伍，将直接影响创业培训的效果。为此，应十分重视这一支队伍的建设工作。
学校应该选派符合要求的老师参加由人力资源和社会保障部组织的创业培训(SYB)课程师资班学习SYB创业培训项目的理论体系和培训内容体系及授课技能和技巧，包括SYB培训项目组织、SYB项目的宣传与学员选择、如何实施培训、如何实施SYB培训的监督评估与报告等。
(二)构建一个能支撑创业教学实践的专业梯队
SYB创业培训十分重视对创业项目
的后续服务支持，因此，构建一支能够提供良好的后续服务的队伍就显得尤为重要。这支队伍的组成可以是创业培训教师，也可以是市场营销、连锁经营、法律、财务、人力资源管理等方面的专家，还可以是校友和政府官员。
以上两支队伍并不是截然分离，恰恰相反，要取得良好的培训效果，两者之间应该紧密合作，互通有无，有些时候甚至是重叠的。
三、制订实施方案。提高学生创业能力
SYB创业培训项目由SYB项目推介、学员选择、培训需求分析、实施培训、后续支持和监督与评估六个方面组成。
(一)创业培训项目推介
向学生推介创业培训项目。是SYB创业培训的起点。学校可以通过报告会、网络、报纸、海报、学生会、社团等多种形式向大学生宣传SYB创业培训的重要性，介绍SYB创业培训项目的内容，让在校大学生认识到创业培训的重要意义。认识到进行创业也是符合学生就业的一个重要途径。作为项目推介的一种手段，还可以邀请有经验的培训师、培训教师和创业成功的大学生和SYB学员进行讲座，面对面地与学生进行交流，解决大学生对创业培训及其创业的疑虑，从而在全校形成浓厚的创业培训氛围。
(二)学员选择创业方向
通过项目的推介，会有许多学生前来申请报名，为了保证培训质量，学校必须从众多的报名者中，把那些真正能从SYB培训项目中受益的人选择出来作为SYB培训班的学员。如果所挑选的学员不能从项目中受益，那将使培训变得没有意义。笔者的实践证明，合适的学员对于培训班的效果意义十分重大，不合适的学员有可能会使培训失败，甚至影响SYB项目的质量和声誉。因而在开设培训班之前，做好学员的选择十分重要。
(三)落实培训需求分析
进行培训需求分析和学生情况的调研是SYB创业培训基础。SYB培训需求分析是由培训部门或教师采用各种方法和技术，对潜在学员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定学生是否需要培训的一种过程和活动。在这一过程中，学校应该通过调查或面谈。了解大学生的培训需求、创业意向、创业能力等信息，分析大学生创业构思、财务计算能力、语言沟通、应变能力及形象气质等特点，从而针对学生的创业潜力情况确定出合理的创业培训方案或计划。
(四)实施创业培训内容
这一环节是SYB创业培训的核心和关键。条件成熟的学校最好能够设立专用的SYB培训教室和实践教学场所。教室应该配备电脑、投影仪、白板、纸贴、可移动的桌椅等教学设备，以利于SYB创业培训的开展和SYB创业文化的营造。SYB实行小班化教学，一般以20人为限，建议专用教室面积约50平方米左右，同时，教室的布局应从培训情况和方便学生的角度出发，桌子摆成“u”字型，使得教师与学生、学生与学生之间有一个平等交流的机会；同时也有利于小组讨论、游戏模块、角色扮演等教学活动的开展，体现SYB创业培训高度参与性的特点。
SYB项目的内容由十步构成，分为两大部分。其中前两步属于SYB创业意识培训，这部分内容帮助学生了解成功的小企业家的特征和创办企业失败的原因。可以评价学生是否适合创办小企业以及帮助学生选择一个切合实际的企业构思。它是后八步(创业计划培训)的先修课，可以对想要创业企业的人进行刷选。可以让学生衡量自己是否適合创业，是否属于创业型人才，可以减少学生不必要的盲目创业，也可以减少相应的资源浪费。后八步属于创业计划培训，它向学员传授如何准备创业计划，创办他们的企业所要采取的行动。具体包括：评估你的市场、企业的人员组织、选择一种法律形态、法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业等八步。
以上十步的内容一般安排十天的时间来进行培训。由于接受培训的学生基本上都已成年，而成年人喜欢自我导向型的学习方式，不喜欢以科目中心的学习方式，如果创业培训方式还是传统的教学方式，那么不容易激发学生对此的兴趣、积极性和参与性，会使整个培训效果大受影响。因而为了调动学生学习的主动性和参与性，在SYB创业培训中要求采用更加有效的教学方法来向学生讲授SYB培训课程。SYB创业培训通常采用参与性的培训方法和使用直观教具。前者包括讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法和SYB游戏；后者包括投影仪、白板、卡片、招贴画、实物或模型等。
(五)强化培训后续服务
后续支持服务是创业培训的保障。大学生在创业培训期间有了一定的创业体验，需要创业实践。为了扩大培训效果，学校最好能建立起学生创业园或创业中心和设立创业基金，为学生的创业实践搭建创业平台。在学生的创业实践过程中必然会遇到各类问题，而培训是不足以解决所有这些问题的，因而就要动用上文提到的师资队伍里的第二支队伍——能支撑创业教学实践的专业梯队，利用这支队伍来为这些创业实践的学生提供后续服务和支持。这类服务可以同通过企业诊室、企业改善小组和4"-X咨询等方式来进行。当然，对于不同的学生，需要在了解他们的实际情况后才能选择合适的后续服务方法。这是一条有利于提高大学生创业成功率的有效途径。
(六)形成培训监督评估
监督、评估对任何项目来说都是必要的管理职责，SYB项目也不例外。通过SYB监督。可以尽早地向有关部门及校方提供培训成果、进展情况及重要指标；通过SYB的评估，可以系统地评价SYB培训的合适性、成效、成功与不足。在SYB创业培训项目中，这部分工作是必不可少的。
四、利用第二课堂。开拓创业培训渠道
目前在高职院校中，第二课堂日益丰富。要使SYB创业培训更加有机地融入到高职院校的创业教育中，应积极利用第二课堂，以各类竞赛活动为载体，开展形式多样、学生参与度广的校园科技创新活动。如举办大学生创业计划大赛，成立学生创业者协会等。同时把SYB创业培训的项目同第二课堂的相关项目结合起来，使两者有机结合，育出成果。如创业大赛的作者参与SYB创业培训，进一步提升他们的创业素质，再结合相关配套措施，使这些项目由纸上落实到实处；或者是把SYB创业培训学员的相关项目，同各类专业技能竞赛、挑战杯大赛等有机结合起来。通过这些活动，一方面可以达到优势互补，另一方面也有利于在高职院校中营造一种浓郁的创业文化和创业精神。
转眼间10天的培训即将结束，这10天里首先感谢的是；xx市人力和社会保障局、xx市创业培训领导办公室、xx市平型关职业技术学校，给我们创造了这个平台，更感谢的是默默奉献了10天的老师们，是他们指引了我们创业企业的门路，是他们每天口干舌燥的为我们讲解着每一个问题，是他们指引我们走向辉煌的那一天，是他们那样的站着为我们默默的奉献了这么多天，请允许我们说声；老师，您幸苦了！10天里在二位老师的幽默演讲和同学一起做作业，一起玩游戏中度过，在这过程中，有欢乐，有心奋，也有郁闷。开心的是我们同学师生间相处愉快，也让我懂得了创业的程序，郁闷的是几次模拟创办企业成绩都不理想，伤心的是我们即将离别了。但我想，只要有心，就像我们的班歌唱的那样，“心若在，梦就在，只不过是从头再来”以前大家对这首歌也许从没有唱过几遍，但是因为syb创业培训永远把这首歌铭刻脑海。创办企业是我的梦想，但我发现真正打算创办自己的企业时，就会有很多事情要考虑，并且千头万绪，难以入手。syb创业培训课程帮助我一步一步地指明创办企业的思路。经过培训后，我将能决定自己是否适合创办企业。办什么样的企业，衡量自己的企业构思是否现实可行，并在此基础上形成自己的创业计划书，它让我的梦想更加坚定。在今天这个社会里，就业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的趋势。鼓励就业不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新，创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、健康发展。在这个交际复杂的社会中，创业单单有热情、有活力、有知识、有胆识、有挑战，足足不够，没有很大的交际圈，更多是没有很好的是非辨别能力，曾经听多人讲过；“生意场上，只有共同的利益，没有共同的朋友.但是syb创业培训班却把众多的原本素不相识的人凝聚到一起。仅仅经过10天的相处，我们却如“相亲相爱的一家人”，创业培训的兄弟姐妹们，我们将是永远不会解散的集体！我们一起成长一起见证我们的成就吧！在10天的syb创业培训中，让我们相信，有梦想就要努力去实施，我们也相信，随着市场导向就业体制的形成和再就业优惠政策的落实，中国必将迎来一个新的创业高潮。希望我们也是这市场经济中的一叶小船，乘风破浪，达到成功的彼岸。从现在起大家都要分别了，各自将回到自己的工作岗位上，也许今天的分离，是为了明天更好的相聚。等到我们一起见证成功的那一天，让我们一起为成功祝贺，为我们的相聚干杯。
我企业将于2013年10月1日正式成立
① 6月10日 完成市场调研任务；
② 6月16日 拟定创业计划；
③ 6月20日 实现企业选址考察（多选几个）；
④ 6月28日 落实启动资金；
⑤ 7月10日 接通电、水、电话等；
⑥ 7月20日 营业场所准备或装潢完工；
⑦ 8月10日 完成企业注册登记手续；
⑧ 8月20日 购买设备、工具；
⑨ 9月10日 招募员工、办理保险；
⑩ 9月20日 开展营销、建立分销渠道。
目标2以收抵支目标
经营开始后于2014年4月，我的当月收入将能清偿当月费用支出。若六个月内没有实现这一目标，应从加强宣传攻势，推出更有力的营销策略，或者重新思考经营在市场的接受情况和发展潜力。
目标3利润目标
在第一个经营里，我计划实现1071516元的利润（按月拟定）。
湛江市SYB创业培训计划书评审表
编号：
一、农村学员的特点分析
笔者近距离接触到许多来自农村的学员,从他们身上深切地感觉农村学员的一些共性特点:
1.文化程度低,学习热情高
农村教育相对落后的现实,决定了农村学员整体文化素质不高。有不少人多年没有机会走进教室,更没有拿过笔。北京有位学员种了十年蘑菇,竟然不会写“蘑菇”两个字。然而,课堂上一双双充满渴望的眼睛,总能给教师太多的灵感。笔者曾经目睹过学员打着手机写计划书的感人场面,也见过因不适应新环境而连续三天失眠继续坚持学习的学员。尽管他们学习基础不好,但能以良好的态度坚持下来,最终透过学习在思想观念上发生巨大变化。
2.依赖心理少,创业欲望强
建国以后,我们国家很大程度上牺牲农业发展工业,农民从来就没有享受过计划经济的特权,所以农民没有依赖思想,也少有抱怨职责。基于生存的必然需求和过好日子的愿望,他们面对着来自市场的冲击,更早地具有了面向市场生存的眼光和需求。如今,在进入工业反哺农业的时代后,在国家惠农政策的支持下,农民创业的愿望更加强烈。
3.需求层次悬殊,渴望交流互动
目前,农民创业致富的主要形式有两种:一是资源依托型,农民主要依靠当地资源优势创办企业;二是经验依托型,一部分农民通过打工积累了一定的技术、资金、经营能力后回乡创业。80%的农村學员都从事养殖和种植,有很强的共性,尤其在经营模式和技术等方面都有很多共同之处。有的已成规模急需在管理上进入正规化,有的刚起步期待得到指导。他们太需要学习与交流,自觉利用业余时间交流探讨经验。
4.共性问题突出,培训见效快
许多农村企业都把家庭和企业混在一起,跟风选择项目没有折旧的概念,不懂成本核算;不会选择和正确使用人才;重生产,轻销售,很少做市场分析,被动地接受价格波动影响,经营受市场变化影响较大。
二、如何搞好农村学员的职业培训教学
针对农村学员的特点,笔者认为,主要从以下几个方面着手,搞好培训教学工作。
1.摆正姿态,以学员为本
农村学员简单、朴实,目标感强,生产经验丰富,但缺乏经营知识。他们平常的学习机会不多,在课堂教学中回答问题、文字表达、做计划书上显得能力有些欠缺。SYB教师要尊重每个学员的现实状况,在教学中要首先放低姿态,从人格、心境等各个方面把自己放在与学员平等的位置上。有了平等意识,教师才会尊重、倾听学员的心声,进入双向沟通的状态。SYB教师是课堂的策划者、主持人、合作者,让学员担当教学过程的主角,教师尽量减少占用时间,留给学生更多的展示机会。老师尽量记住学生的名字,多使用“我们”、“咱们”,而少用或不用“你们”这样的词汇,以此拉近心理距离。特别强调的是,教师不能以树立个人权威为目标组织教学活动,最佳的老师不是让学员佩服、可望不可及,在学员面前找自己的成就感,而是让学员透过学习受到启发,找到自信,在培训结束之后依然能够运用学到的知识在现实中有所作为。好的培训师要善于以专家的身份不断肯定、鼓励学员,而不是只把个人成就带走。
2.更多地组织课内外互动交流
因为地域和产品的相似性,很多学员愿意互相交流。办学机构要尽可能早地印发学员通讯录,并把他们各自经营的项目及状况做一介绍,通报给学员,便于他们课余时间进行交流。课堂教学中,教师通过精心设计,让课堂10分钟内必有互动。可以采取教师讲解、小组合作、分组讨论、脚色扮演、案例分析、头脑风暴等SYB常规教学方法,也可以随时让学生登台分享,或站起来阅读指定内容,或让不同观点的人分组对抗进行辩论,再加上综合运用常规的提问、应答等形式组合到一起并频繁切换,使课堂保持较为生动活泼的状态。例如,在做SWOT分析时,笔者将其冠名为“项目论证会”,让学员以专家的身份参与其中。他们确实能发挥真正专家的作用,老师只在一边倾听与鼓掌,适当进行点评,就能收到很好的效果。另外,结业前的分享交流活动,让每个学员谈心得体会,也能起到强化教学效果的作用。
3.营造学员积极参与的良好氛围
农村学员不善表达,但对经营项目很熟悉。教师要通过精心设计营造学生踊跃参与的良好气氛。教师要用饱满的情绪,欣赏的眼光、幽默风趣的语言,使自己成为课堂气氛的主导者;教师包容鼓励的态度显得尤其重要,要把“不错”、“很好”、“再想想”、“很有创意”、“很别致”当成习惯性用语,连续大量发问“是不是”、“对不对”、“同意的请说yes”、“不同意的请举手”,以此引导学生大面积参与;要制定课堂规则,鼓励学生主动参与;要求学生用点头、微笑等形式给讲课老师回应,同学之间多看对方优点、多加肯定;教师提问时多问开放性问题,强调没有标准答案,不愿回答或者不会回答的问题,只需说一个“过”就不再追究;不论学生做怎样的回答,都能从中找到积极的成分并加以肯定;禁用讽刺、挖苦、打击性语言,以免破坏课堂气氛。
4.语言更加通俗,哲理故事最受欢迎
通俗化是SYB教学的重要特点。在课程内容一定的情况下,可以通过讲故事、修饰语言、丰富肢体语言等形式增强课堂的趣味性。故事既包括教师自己成长过程中的真实经历,也包括从其他途径阅读到的能启迪人心智的哲理故事、小幽默等。教师要有意识地搜集整理不同类型的故事,通过故事传递思想。听故事能让学生在愉悦中有所收获。教师还要善于修饰自己的口头语言和肢体语言,着意修饰自己的形象,努力做到衣着整洁得体、表情轻松自然、目光频繁交流、手势姿态舒展大方。教师在讲课过程中要巡回走动,不论距离怎样变换,尽量与学生面对面,这样可以提高学生的注意力。另外,还可以随机插入一些简短的互动小游戏,活跃课堂气氛。
5.教师加快知识更新,更好地拉近计划书与现实之间的距离
以往农村学员参加的学习都是技能培训居多,然而农业项目的风险多来自于市场价格变动和生物疫情及气候异常带来的变化。在面向农村学员的教学中,会遇到很多新的问题。例如,“中鸡”、“二元种猪”这样的新概念,果树的种植周期与计划书以年为单位的矛盾,母猪应该算是“固定资产”还是“流动资金”等等。这些新的情况难以直接套用原有的知识,需要教师不断探索找到答案。大部分SYB教师对农业项目大部分都不太熟悉,但通过归纳,可以提供合适的发展思路,即农产品的升级、优化,走规模化、品牌化的道路。
（免费培训，协助申请5--10万元免息贷款）
合格学员可获10万元以上免息创业贷款
一、SYB培训简介：
SYB（Start Your Business的缩写，意为“创办你的企业”）培训是SIYB体系（Start and Improve Your Business 的缩写,意为“创办和改善你的企业”）中的一个模块，SIYB体系是国际劳工组织（ILO）和中国劳动与社会保障部积极倡导的专门为创业者、中小企业量身定做的社会化创业全程扶持指导体系，目的是以创业促进就业。SYB培训面向那些有创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。它向参加培训的人介绍开办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究，培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建自己的企业和实现有效经营。接受SYB培训的学员顺利结业后可获得由中国劳动和社会保障部与国际劳工组织统一登记颁发的《创业培训（SYB）合格证书》，部分学员经过有关部门评估可享受国家创业贷款方面的相关优惠和创业跟踪服务。
二、SYB培训的特点：
1、SYB创业训练实行小班教学（25－30人/期）；
2、课堂训练采用高度创新的参与性互动培训方法；
3、完全模拟创业实际过程；
4、学员在不断丰富和完善自己的创业计划书的同时演绎自己的创业计划；
5、强烈感受未来创业的真实世界；
6、结业后即可按自己的创业计划书进行成功创业；
三、SYB培训内容：
SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训教材，到目前为止，SYB培训的教材已经被翻译成40多种语言，在全球80多个国家广泛推行和使用。SYB的培训课程总共分为两大部分，共十步。第一部分是创业意识培训，共两步；第二部分是创业计划培训，共八步。第一步 将你作为创业者来评价；（即创业适应性分析）
第二步 为自己建立一个好的企业构思；（即创业项目构思和选择创业项目）
第三步 评估你的市场；（即产品、客户及竞争对手分析）
第四步 企业的人员组织；（即经营上的人员安排）
第五步 选择一种企业法律形态；（即申办何种经营许可）
第六步 法律环境和你的责任；（即创业方面的法律法规，创业对你意味着何种法律风险和法律责任）
第七步 预测启动资金需求；
第八步 制定利润计划；（包括成本效益分析）
第九步 判断你的企业能否生存；（包括你的创业项目的可行性分析，草拟创业计划书）第十步 开办企业。（介绍开办企业的实际程序和步骤）
四、SYB参训对象：
1．应、往届毕业大学生和社会有志青年；
2．已经创业或经历多次创业的人士；
3．拥有创业想法的在职人员；
4．部队转业有创业想法者；
5．海外归国欲创业者；
6．参加职业技能培训后的各类人员；
7．失业和下岗职工；
以上参训对象需成都市（含郊县）城乡户口（以身份证为准）。
五、学员参加培训后的收获：
A、创业素质得到整体的提高：
1、经过培训帮助创业者正确认识自我，创业意识得到增强；
2、使创业者形成一个相对完善的、实际的企业构想；
3、使创业者对企业即将面临的市场环境有理性的认识，且能够正确对市场进行评估；
4、让创业者学会对企业科学的管理方法；
5、掌握开办企业所需启动资金的计算方法，以及科学、实用的一些纳税技巧；
6、学会如何有效地制定企业的利润计划；
7、学会创业计划书的撰写；
8、塑造创业者成功心态，培养决策思维模式，帮助建立高效的管理体系、战略经营方案，提高自身创业的综合素质和领导力；
9、创业的能力同计算机、外语一样是个人发展所必须拥有的重要能力，是个人就业、创业必要能力；是否具有创业能力也是未来企业聘用员工的衡量标准之一。SYB可以为每个人提高创业能力、增加创业知识、提供创业服务。
B、创业指导专家团将为SYB培训后的创业者提供强大的后续支持服务，协助获得《创业培训（SYB）合格证书》的学员申请获得五万元以上免息创业贷款，同时协助学员申请工商、税收等方面的优惠和扶持。同时可以享受创业指导专家提供的后续一对一跟踪服务，以减少学员创业投资的盲目性，大大提高创业成功率。
C、免费参加创业者联盟活动，包括创业专题讲座、创业项目说明会、创业经验信息交流、创业典范扶持。
六、报名办法：
1．填写《SYB创业培训报名表》一份； 2．提交身份证复印件
七、上课时间：
60学时，每达到开班人数（25～30人）则开班。
八、费用：
符合参训对象条件通过审核者，均免费培训。这是一个政府的免费就业培训项目，大家可根据自己的情况报名。由于是免费培训，政府对报名资格有审查和要求，我们不一定保证每名同学都能符合要求，参加到培训，请大家理解。
九、SYB的要求：
另外此培训需培训10--15天。为避免在就业局人才档案中留下不良记录，参加者必须全程参加！所以大家也请考虑清楚，有没有这个时间参加。如果不能保证时间的话，请做其他选择，不然给自己档案记上一笔污点。
十、行政依据：
1、劳动保障部《关于进一步加强创业培训,推进创业促就业工作的通知》(劳社部发[2007]30号)
2、关于进一步推动再就业培训和创业培训工作的通知（劳社部发[2003]18号）
3、国务院关于进一步加强创业再就业工作的通知》(国发[2005]36号)精神
4、《关于印发城镇技能再就业计划和能力促创业计划的通知》(劳社部发[2005]30号)办理条件
5、成都市就业服务管理局【成就发{2011}73号】文件
十一、办理条件：
1.成都市范围内的城乡户口人员（以身份证为准）。
十二、所需资料：
1、需要培训的人员交身份证复印件（双面）一张。
2、每位学员要留电话（备查）。
统一教材、统一师资，讲授、研讨、练习、调研、游戏。
十五、考试方式：
创业培训结束后，统一组织完成SYB创业计划书，成绩合格者发给结业证。１、平时成绩：包括出勤、课堂提问、课堂讨论等占５０％ ２、创业计划书：５０％
十六、SYB后续支持服务：
1、设立企业诊所、企业改善小组，建立创业培训学员档案，跟踪了解其创业进展以及运营情况，提供持续的咨询和服务；
2、组织创业咨询专家队伍，采取门诊式、集中答疑、网上服务等多种形式，指导学员解决开业过程中遇到的困难和问题；
3、参加青年创业学会，沟通创业信息，交流创业经验，互相鼓励勉进;
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