郑州大学cad考试论文

郑州大学cad考试论文（精选11篇）

郑州大学cad考试论文 篇1

2、 Ctrl+Z用于:_____放弃操作________,画直线时取消一小步可输入______,右任何的操作过程中，想终止的话，可以按_____键。

3、平面绘图时，我们可以通过相对直角坐标和相对极坐标来控制线段的起始点，格式分别为 _______和_________。

4、 控制打开文件时是否以对话框的形式显示的系统变量是:_______________。

5、 自动存盘时间确定的系统变量是:___________，以_______为时间单位。

6、 控制填充是否能显示的系统变量是:_________________。

7、 AutoCAD文件扩展名为___________，模板文件扩展名为______________。

8、 A4图纸的大小是:________________A3图纸的大小是:_________________。

9、 在文字的输入时，以下符号怎样输入：Φ_________±_________°_________

10、1英寸=_________毫米,1英尺=__________厘米。

11、开式的多段线分解(炸开)后，可以通过输入________进行连接为一整体。

12、线型长短可以通过调节’对象特性’中的_____________进行控制。

13、面积查询时，A为___________S为_______________。

14、在阵列操作过程中,R为_____________，P为_______________。

15、在标注时，尺寸公差标注的公式为___________________________________。

16、图层操作中，所有图层均可关闭，__________图层无法冻结。

17、DT为________________MT为___________________。

18、在AutoCAD20__中，图块替换应输入______,如果用B代替A，则A是通过________制作,B是通过_______制作。

19、希望将一个物体的特性应用到其它的对象上去，可用______________。

20、在AutoCAD中，只有____________和___________能进行布尔运算。

21、圆用点的等分操作时，输入6，会出现________个点;直线用点的等分操作时，输入7，会出现_________个点。

22、对很多的对象进行编组的命令快捷字母是___________。

23、轴测图标注，标注尺寸界线与相应面平行时，可通过’标注’中的’倾斜’,选择标注线后，输入的角度_____。

24、关于三维动态观察器的设置，第一点为_____________,第二点为__________。

25、3点定义UCS,第一点为______,第二点为__________第三点为____________。

26、Z轴矢量定义UCS，第一点为____________第二点为__________________。

27、三维旋转时，从O点向旋转轴的正方向看，逆时针为_____。(填+或-)

28、进入DOS系统的命令是_________。

29、在不知道角度的情况下，可以通过______________实现对象的旋转。

30、CAD是英文______________________________________的缩写。

31、AutoCAD默认环境中，转旋方向逆时针为_____顺时针为_______(填+或-)。

32、布尔运算的三种情况是_____________、_______________、____________。

33、只要是封闭体就一定能建立面域吗?__________(填是或不是)。

34、多线画图时，通过输入____来控制间距，通过输入___来控制拖哪条线。

35、Blipmode用于控制_________________________________________。

36、WCS意思为__________________UCS意思为__________________。

cad考试试题

1、 为何用点的等分时，没有出现点?

2、 在输入汉字时为何出现’?’，怎能样解决?

3、 当屏幕出现暂时无法移动时，怎么办?

4、 为何在状态栏的’对象捕捉’选中的情况下，出现特殊点无法捕捉的现象?

5、 圆在放大时，出现多边形的情况怎样解决?写出操作的完整过程。

6、 在标注时的比例因子与整体比例如何控制?

cad考试试题篇

1、 没有封闭的图形也可以直接填充。

2、 默认图层为0层，它是可以删除的。

3、 单独的一根线也可以通过修剪来删除。

4、 正交功能打开时就只能画水平或垂直的线段。

5、 所有图层均可加锁，也可以关闭所有图层。

6、 加锁后的图层，该层上物体无法编辑，但可以向该层画图形。

7、 在没有任何标注的情况下，也可以用基线和连续标注。

8、 多线可以直接倒角或倒圆。

9、 图块做好后，在插入时，是不可以放大或旋转的。

10、在三维建模时，三点一定能确定一个面。

11、F5键可以切换绘图窗口与文本窗口。

郑州大学cad考试论文 篇2

一、CAD以及考试概述

1. CAD概述。

CAD中文全称为计算机辅助设计, 英文全称为Computer Aided Design。从字面上可以了解到, CAD技术需要计算机作为基础, 因此CAD就是指在计算机上利用相关的软件进行二维和三维图形的绘制, 以此来帮助从事相关工作的工作人员进行设计的一种技术。在这个过程中, 需要用到大量的数据, 包括文字、数字的, 并且还需要进行非常多数据的处理和比较, 然后才能得到最优的设计方案。除此之外, CAD软件还能够进行图形的编辑并且具有放大缩小等基本功能。

2. 考试内容及其特点。

机械CAD的考试内容是多样的, 大多数的机械CAD职业技能考试的侧重点大都放在操作技能上, 考察的内容一般都是参与考试的人员是否能够利用计算机以及相关的绘图软件进行图形的绘制, 是否能够结合自身所学专业的特点, 使绘制的图形符合标准以及规范, 这些图形包括二维图形还有三维图形, 其中三维图形的绘制是重点也是难点。除此之外, 机械CAD职业技能考试还考察了考生的图形思维能力以及绘图的基础知识。

考试的基本内容主要包括四个方面:绘图软件的应用和操作能力、工程图以及基本图形的绘制能力、三维图形的绘制能力以及对于工程中零件图样的绘制能力。可以说机械CAD职业技能考试全面考察了学生对CAD相关理论知识理解和操作能力。

二、考试中存在的问题和缺陷

在许多普通考试中存在的问题, 在机械CAD职业技能考试中也同样存在。通过对学生的考试成绩进行分析, 不难发现学生对于软件的基本操作以及对提供的图形进行绘制的考核成绩都比较高, 但是对于三维立体图形的绘制的考试成绩相对来说比较差, 除此之外, 学生综合熟练使用软件的能力以及所完成图形的质量标准仍然存在一些缺陷。这些问题严重影响了学生在机械CAD职业技能考试中的成绩, 降低了学生考试的通过率。对参与考试的学生成绩进行统计可以看出, 学生通常都在固定的内容和能力考查项目上失分, 因此, 提高学生对于CAD软件的运用能力, 掌握国家绘图和设计标准的熟知程度, 以及加强学生运用CAD等绘图软件进行工程图等图样绘制的能力水平, 能够使学生顺利通过机械CAD职业技能考试。为了降低相关问题发生的概率, 则必须要针对学生的能力特点, 改善进行相关考试课程的教学方法和课程内容, 重点加强学生薄弱能力方面的培养。

三、机械CAD职业技能考试课程的改革措施

大多数学生在进行相关职业技能资格证书的考试之前, 都会参加相应的课程培训, 以此来提高自己相关知识的能力水平。因此, 培训课程的内容以及方法对提高学生操作能力有着至关重要的作用, 而对于培训课程的改革也涉及到诸多方面。

1. 改变教学方法。

信息技术的不断发展, 使教学方法也得到了极大的改变, 因此对于CAD职业技能进行培训的课程也应该跟随时代的潮流, 积极改变教学方法, 提高学生的学习热情, 进而提高学生的学习效率, 达到帮助学生通过职业技能考试的目的。在信息化不断发展的时代中, 能够使用的课程教学方法是多种多样的, 其中多媒体教学最为普遍, 并且也能够起到非常大的作用, 因此, 机械CAD职业技能考试也可以运用多媒体技术进行相关课程的培训。教师可以将每一课所要讲解的内容列在多媒体课件上, 包括基本操作以及软件各个部分的功能, 并且在讲课的过程中一边进行操作, 一边为学生讲解每一个操作步骤的意义以及功能, 这样可以使学生在学习基础知识的过程中明确教师绘图的思路, 帮助学生理解操作步骤的含义, 从而对软件和绘图产生直观的印象, 而不是通过课本上死板的软件界面图片和描述的文字进行软件操作的学习。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣, 使学生认真听讲, 还能够使学生学习教师的绘图思路, 并且直观地学会操作步骤, 提高学生学习的效率和操作软件的速度。

2. 培养学生对于三维图形的感知力。

用CAD等相关绘图软件进行图形绘制时, 三维图形的绘制在CAD操作以及图形的绘制中都是重点和难点。因为在工作, 尤其是工程工作中, 使用CAD软件绘制图形, 大多数都是三维图形, 这样才能够看出工程的整体效果, 包括细节部分, 所以学会三维绘图对于提高学生CAD职业技能是十分重要的。想要学生准确、快速地进行三维图形的绘制, 首先就要使学生对三维图形有正确的感知力, 包括图形的三视图以及各个细节都要有直观的认识。所以教师应该重点进行学生空间想象力的培养, 了解三维图像在各个平面的投影, 从而学会如何根据平面图像或者轴测图来绘制完整的三维图形。教师可以将一些立体模型带入课堂, 让学生们练习绘制立体图形的三视图, 除此之外, 还可以给定学生一些三视图, 要求他们绘制出立体图形, 这样能够培养学生的空间想象能力, 明白平面投影或者轴测图与实际立体图形之间的关系。在经过一段时间的训练之后, 学生会逐渐了解二维和三维图形之间的转换, 并且能够通过大脑建立基本的影像, 这样就能够更好地完成三维图形的绘制。

3. 扎实基础知识。

对于机械CAD职业技能考试而言, 扎实的基础知识是非常重要的, 因为只有奠定了良好的基础, 才能够提高自身的综合绘图能力。众所周知, 利用CAD进行绘制的图形, 尤其是零件图通常都需要标注尺寸或者是材料, 但是由于不少学生对制图标准的理解不够, 在对图形的相关信息进行标注时常常会出现错误, 无论是字体大小、标注方向还是线型等都是主要问题。因此教师在对学生进行培训的时候, 必须要始终强调国家绘图标准的重要性, 并且利用相关的几节操作课程对学生进行连续的加强训练, 这样才能够使绘图标准在学生的大脑中得到相应的强化, 保证学生理解并且记住相关的国家标准, 在进行相关图形绘制的时候才能够严格按照标准执行。这样的训练使学生在进行机械CAD考试的过程中提高绘图的准确率, 并且还能够在日后进行工作的时候保持这样一个良好的习惯, 使经过他们的手绘制出来的图形都是准确、标准并且合格的。

4. 加强学生的实际操作能力。

理论知识并不能够保证学生的成绩, 提高学生对于机械制图的操作能力还需要加强练习, 尤其是进行实际的上机操作。进行上机操作能够帮助学生掌握CAD的基本绘图指令, 熟练掌握快捷键, 提高绘图的速度, 并且教师还可以在指导的过程中及时发现学生存在的问题并进行纠正。所以应该增加实际操作课程的课时, 配备较多的指导教师, 对学生的操作能力进行提高。

学生操作能力的培养并不单单是指对于相关软件的基本操作, 还应该培养学生的综合操作能力, 让学生在进行实验课程的时候能够通过大量的练习掌握操作的技巧, 并且将课堂上教师传授的理论知识进行巩固和结合。同时, 在进行基本操作训练的时候教师应该引导学生的绘图思路, 保证学生通过最少的操作步骤绘制出完整的图形, 提高学生的绘图效率。

5. 提高教师的职业素养。

学生进行机械CAD职业技能考试的培训, 他们的主要目的都是为了能够通过相关考试, 从而拿到职业资格证书, 因此培训课程的教师在整个过程中扮演着重要的角色。首先教师应该具有非常娴熟的操作水平以及丰富的知识内涵, 这样才能够在对学生进行教学的时候通过自己的经验积累和知识水平对学生进行指导, 在学生遇到困难的时候也能够帮助学生解决;其次, 教师的道德素养十分重要。他们应该具有较高的师德, 并且认为每一个学生都是自己的责任, 而不是根据学生的能力以及成绩区别对待。教师应该对自己的教学工作充满热情, 在教学中提高自己的能力;最后, 教师应该根据学生的程度进行教学方式的适当调整, 而不是一味采用统一的教学模式, 应该利用有效的方法努力提高教学的效率, 并将提高学生的机械CAD操作能力作为主要目标。除此之外, 教师还应该在教学的过程中与学生多交流, 掌握学生的学习情况, 并且对学生提出的问题进行准确及时的回答。

四、结语

机械CAD职业资格证书对于相关专业学生的学习和工作都是很重要的, 因此提高学生的操作效率和准确性是目前需要解决的主要问题, 只有改变教学方法才能够真正提高学生对于CAD软件的操作技能和水平。

摘要：本文根据近年来CAD职业资格证书的考试情况以及考试课程进行分析, 对机械CAD职业技能考试的课程进行研究和改善, 希望能够提高机械CAD职业技能考试通过的效率。

关键词：机械CAD,职业技能考试,课程

参考文献

[1]李峰博, 张朝晖.CAD课程考试考核方法改革的实践[J].现代企业教育, 2014, (10) .

[2]关意鹏.高职“计算机辅助设计”课程考核方法的改革与实践[J].柳州职业技术学院学报, 2014, (6) .

[3]田春德.全国CAD技能等级考试通过技巧[J].网友世界·云教育, 2014, (19) .

郑州大学cad考试论文 篇3

【摘 要】本文在对“机械制图及CAD”课程考试现状进行分析的基础上，针对传统闭卷考试模式的缺陷，提出了切实可行的考核模式。经过2011-2014级机电一体化技术專业学生的实践，结果证明效果显著。

【关键词】机械制图;考试改革;双证书

“机械制图及CAD”课程是机械和机电、数控、汽车维修等近机械类专业的专业基础课，是后继学习机械设计类、机械制造类和工程实践类课程的铺路石，是工程技术语言。“机械制图及CAD”课程教学改革一直是图学教育的研究重点，在这方面我们也进行了一定的探索，最初的改革主要集中在针对不同专业，增减教学内容、改进教学方法，但学生学习的积极性不高，教改效果并不明显。经过分析，我们发现主要原因在于，一是学生认为“机械制图及CAD”是一门可学可不学的基础课程，对后续专业课程的学习以及工作没有多大影响，另一方面，也是最重要的原因，就是考核方式存在缺陷。因此，在对学生加强教育，增强其对本课程认识的基础上，进行考核模式的改革，对提高学生的学习积极性具有重要意义。

1.“机械制图及CAD”课程考试现状分析

我院“机械制图及CAD”课程分两学期完成：第一学期学习画法几何和机械制图，学期末老师出一套AB卷的考试试卷，考试时教务处随机抽取一套，采用100分钟闭卷考试，题型有填空、选择、名词解释、补全视图、零件图与装配图的识读等。

这种考核方式虽然在一定程度上考核了机械制图基本知识、学生绘图和读图方面的能力，但是由于试卷容量和考试时间的制约，考核范围无法涵盖整个教学内容。而且这种考核方式还容易造成部分学生仅仅通过强化记忆例题和习题的方式获取高分，但实际上完全不具备熟练绘制和识读机械图样的能力，无法实现本课程的教学目标。

2.考试模式改革

“机械制图及CAD”是一门对工程实践能力要求很高的课程，在课程教学过程中，应将教、学与实践锻炼结合起来;在考核过程中，除了应考核学生基础知识的掌握情况，还应考核学生应用基础知识解决实际问题的能力。

在日常教学过程中，笔者尝试对2011-2014级机电一体化技术专业的“机械制图及CAD”课程考核进行改革试点。

2.1第一学期的考核

改变过去简单采取卷面成绩加平时成绩的考核方式，学生的期末总评成绩由任课教师根据期末考试卷面成绩占40%，模型制做占20%，减速器测绘占30%，平时成绩占10% 的原则评定。

2.1.1期末考试

期末考试内容包括：1）制图的基本知识，主要考核国家标准对制图的基本规定;2）点、线、面的投影;3）棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等基本体及其截切体三视图的画法，以考核截交线的画法为主;4）相交立体三视图的画法，以考核不同情况下相贯线的画法为主;5）组合体三视图的画法，考核方式是已知两视图，补画第三视图并标注尺寸，补画三视图主要考查学生基本的识图与绘图能力，尺寸标注主要考查学生对国家标准的应用能力。期末考试主要是考查学生对机械制图基础知识的掌握程度和利用基础知识表达形体的能力。

2.1.2模型制作

组合体的内容讲授完成后，由学生进行水萝卜切割造型、黄泥造型、纸片折叠成形等方式，制作组合体实物，并绘制三视图。这种先制作模型后画图的学习方式符合高职学生的认知规律，有利于增强学生的学习兴趣。

2.1.3减速器测绘

这一部分内容主要包括螺纹紧固件、齿轮、轴承、键、销子等标准间和常用件，以及零件图和装配图的画法，内容多而杂，无法用试卷的形式来考核。为此，在实践中，笔者采取的是测绘加答辩的方式进行考核。

2.1.4平时成绩

平时成绩主要包括出勤、课堂表现、随堂练习、课后作业等，主要是考查学生的学习态度。

2.2第二学期的考核

第二学期主要是对计算机绘图部分的考核，结合学院实行的“双证书”政策，通过参加国家制图员中级职业资格证书或者全国计算机辅助技术认证CAXC证书的考试来代替期末考试。近四年来，机电一体化技术专业全体同学都参加了这两个证书的考试，通过率达到了98%。

3.实践效果

通过近几年的考试方法改革的探索与实践，建立了良好的“机械制图及CAD”课程考核机制，主要取得以下效果。

3.1提高了学生的参与度

通过改变传统的考核方式，增加模型制作、减速器分组测绘、口试等环节，增强了学生在教学与考核过程中的参与度，同时也提高了他们的实践动手能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.2拾遗补缺

“机械制图及CAD”课程知识点较多，学生在日常学习中可能无法完全掌握，通过减速器测绘、模型制作与绘制三视图，可以及时发现自己没有掌握的知识点，查漏补缺。

3.3双证书教育

以制图员国家职业资格标准为导向，以职业能力为培养核心，对“机械制图及CAD”课程的教学目标、教学计划和教学内容进行重新的整合与调整，使课程教学与职业技能鉴定培训之间建立双向沟通的对等关系，将课程考核与考取职业资格证书相结合，响应学校的双证书教育，保证“双证制”在学生培养中的顺利实施。

【参考文献】

[1]刘慧玲，李卉.“机械制图”考试改革研究[J].中国电力教育，2009（17）

[2]徐永军，陈伟，漆文凯.减速器参数化绘图系统的开发研究[J].通用机械，2006（9）

【作者简介】

张世亮（1981-），男，汉族，籍贯：山东临沂，济南工程职业技术学院，讲师，工学硕士，主要研究方向：高职教育。

CAD CAM 技术考试答案 篇4

CAD即计算机辅助设计(CAD-Computer Aided Design)利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。简称cad.CAM : 计算机辅助制造。是Computer Aided Making的缩写。CAM的核心是计算机数值控制(简称数控)

2.计算机图形学(Computer Graphics，简称CG)是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学。简单地说，计算机图形学的主要研究内容就是研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。3.计算机辅助工程是指计算机在现代生产领域，特别是生产制造业中的应用，主要包括计算机辅助设计、计算机辅助制造和计算机集成制造系统等内容。

4.CAPP（Computer Aided Process Planning）是指借助于计算机软硬件技术和支撑环境，利用计算机进行数值计算、逻辑判断和推理等的功能来制定零件机械加工工艺过程。

5.逆向工程（又称逆向技术），是一种产品设计技术再现过程，即对一项目标产品进行逆向分析及研究，从而演绎并得出该产品的处理流程、组织结构、功能特性及技术规格等设计要素，以制作出功能相近，但又不完全一样的产品。主要目的是在不能轻易获得必要的生产信息的情况下，直接从成品分析，推导出产品的设计原理。

6.几何建模是20世纪70年代中期发展起来的,它是一种通过计算机表示,控制,分析和输出几何实体的技术,是CAD/CAM技术发展的一个新阶段.7.传统的设计制造过程与应用CAD/CAM技术进行设计制造的过程有何区别与联系?

答：区别：传统的设计与制造方式是以技术人员为中心展开的，产品及其零件在加工过程中所处的状态，设计、工艺、制造、设备等环节的延续与保持等，都是由人工进行检测并反馈，所有的信息均交汇到技术和管理人员处，由技术人员进行对象的相关处理。以CAD/CAM技术为核心的先进制造技术，将以人员为中心的运作模式改变为以计算机为中心的运作模式，利用计算机存贮量大、运行速度快、可无限期利用已有信息等优势，将各个设计制造阶段及过程的信息汇集在一起，使整个设计制造过程在时间上缩短、在空间上拓展，与各个环节的联系与控制均由计算机直接处理，技术人员通过计算机这一媒介实现整个过程的有序化和并行化。联系：制造过程的各个环节基本相同

8．三维几何建模系统有哪几种建模方式？各自的特点是什么？

答：三维几何建模系统有线框建模、曲面建模、实体建模、特征建模等

线框模型是由一系列的点、直线、圆弧及某些二次曲线组成，描述的是产品的轮廓外形。线框建模的数据结构是表结构，采用线框建模的描述方法构造实体，信息量少，数据运 算简单，占居的存贮空间比较小，对硬件的要求不高。

曲面模型由于增加了面的信息，在提供三维实体信息的完整性、严密性方面，比线框模型进了一步，它克服了线框模型的许多缺点，能够比较完整地定义三维立体的表面，所能描述的零件范围广；曲面建模可以对物体作剖切面、面面求交、线面消隐、数控编程以及提供明暗色彩图显示所需要的曲面信息等。

与线框建模、曲面建模不同，三维实体建模在计算机内部存贮的信息不是简单的边线或顶点的信息，而是比较完整地记录了生成实体的各个方面的数据。特点在于覆盖三维立体的表面与其实体同时生成。利用这种方法，可以完整地、清楚地对物体进行描述，实现对可见边的判断，具有消隐的功能。

特征建模的特点主要概括为以下几个方面：（1）特征建模使产品的设计工作不停留在底层的几何信息基础上，而是依据产品的功能要素，如键槽、螺纹孔、均布孔、花键等，起点在比较高的功能模型上。特征的引用不仅直接体现设计意图，也直接对应着加工方法，以便于进行计算机辅助工艺过程设计并组织生产。（2）特征建模以计算机能够理解的和能够处理的统一产品模型代替传统的产品设计、工艺设计、夹具设计等各个生产环节的连接，使得产品设计与原来后续的各个环节并行展开，系统内部信息共享，实现真正的CAD/CAPP/CAM的集成，且支持并行工程。（3）有利于实现产品设计、制造方法的标准化、系列化、规范化，使得产品在设计时就考虑加工、制造要求，保证产品有较好的工艺性及可制造性，有利于降低产品的生产成本。

9.简述CAD/CAM软件系统的基本组成。

答：根据CAD/CAM系统中执行的任务及服务对象的不同，可将软件系统分为三个层次，即系统软件、支撑软件和应用软件系统软件主要用于计算机的管理、维护、控制及运行，以及对计算机程序的翻译和执行。支撑软件是CAD/CAM软件系统的重要组成，也是各类应用软件的基础。应用软件是在系统软件和支撑软件基础上，针对某一专门应用领域的需要而研制的软件

10.简要说明图形交互式自动编程的基本步骤和特点。

答：基本步骤归纳起来可分为（1）几何造型（2）加工工艺分析（3）刀具轨迹的计算及生成（4）刀位验证及刀具轨迹的编辑（5）后置处理（6）数控程序的输出

图形交互式自动编程的特点（1）将零件加工的几何造型、刀位计算、图形显示和后置处理等作业过程结合在一起，有效地解决了编程的数据来源、图形显示、走刀模拟和交互修改问题，弥补了数控语言编程的不足。（2）编程过程是在计算机上直接面向零件的几何图形交互进行的，不需要用户编制零件加工源程序，用户界面友好、使用简便、直观、准确、便于检查；同时，不需要专用的编程机，便于普及推广。（3）不仅能够实现产品设计（CAD）与数控加工编程（NCP）的集成，还便于与工艺过程设计（CAPP）、刀夹量具设计等其它生产过程的集成11CAD/CAM集成系统通常有哪些方法？

（一）通过专用数据接口实现集成利用这种方式实现集成时，各子系统都是在各自独立的专用数据接口模式下工作。反之亦然。这种集成方式原理简单，运行效率较高，但开发的专用数据接口无通用性，（二）利用数据交换标准格式接口文件实现集成这种集成方式的思路是建立一个与各子系统无关的公用接口文件。各子系统的数据通过前置处理转换成标准格式的文件。这种集成方式的关键是建立公用的数据交换标准。

（三）基于统一产品模型和数据库的集成 实现信息高度集成和共享的方案。集成产品模型是实现集成的核心，统一工程数据库是实现集成的基础。各功能模块通过公共数据库及统一的数据库管理系统实现数据的交换和共享，从而避免了数据文件格式的转换，消除了数据冗余，保证了数据一致性、安全性和保密性。

（四）基于特征面向并行工程的设计与制造集成方法面向并行工程的方法可使产品在设计阶段就可进行工艺分析和设计、PPC／PDC（生产计划控制／生产数据采集），并在整个过程中贯穿着质量控制和价格控制，使集成达到更高的程度。每个子系统的修改可以通过对数据库（包括特征库、知识库）修改而改变系统的数据。它在设计产品的同时，同步地设计与产品生命周期有关的全部过程，包括设计、分析、制造、装配、检验、维护等。设计人员都要在每一个设计阶段同时考虑该设计结果能否在现有的制造环境中以最优的方式制造，整个设计过程是一个并行的动态设计过程。这种基于并行工程的集成方法要求有特征库、工程知识库的支持。

12.总结归纳逆向工程的基本过程。逆向工程的作用有哪些？

全国cad技能等级考试相关事项 篇5

各位考生：

该项目由中国工程图学学会和国际几何与图学学会在全国系统内联合组织展开，并按《CAD技能等级考评大纲》进行考核。

1．第六期“全国CAD技能等级考试”报名时间为3月10日至4月20日止。

2．第六期“全国CAD技能等级考试”考试时间为6月11日（星期六），上午8:30-11:30进行。

3.报考条件：凡我校全日制本科、修过《计算机绘图》或者《CAD》课程的学生均可报名

4．考生报名时，每名考生必须填写一张考生报名表，并贴上照片。此表可作为准考证用，用后各报名点要收回。

5．根据中国图学学会最新的关于考证收费文件精神，本期报名费收取分以下两种情况：

①新报名考生报考每一等级报名费210元。

②上一期考证没有通过的考生，可进行相应等级补考一次，补考考生补考报名费180元。

报名地址：福建工程学院工程管理系办公室（B5#504）

报名点负责人：林纯（***）QQ交流群：119326008、124474916

5．考试合格考生，由中华人民共和国人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发《职业培训证书》、国际几何与图学学会和中国工程图学学会颁发《全国CAD技能等级考试证书》。

6.考生每人备电子照片，照片的大小不能超过8k，尺寸为：100*140，必须是白底彩色大头像（要求照片底色必须是纯白，着深色衣服，拍摄要清晰）（照片处理说明及照片处理软件见中国图学网或福建图学网）。

7．中国图学网网址：

福建工程学院土木工程系

制图教研室

郑州大学cad考试论文 篇6

CAD的应用将产品的设计方法引入了一个飞速发展的新阶段, 使得传统的机械设计和制造正在逐步或已经实现了直接进行三维零件、部件的实体结构造型。随着制造业的发展, 越来越多的专业三维CAD软件 (如Pro/E、UG、CATIA、CAXA) 已经实现了从三维CAD模型直接到CAM数控加工的NC数据指令的生成, 而且还可以直接进行CAE工程分析, 获得在设计过程中没有考虑到的因素, 避免材料的浪费, 大大地节约时间和成本。为达到商品由概念构思到生产完成和市场销售, 周期要尽量短, 生产的产品质量要好, 制造加工成本尽量要低的目的, 需要产品设计人员在产品设计过程中熟练运用CAD技术, 能尽快把自己的设计思路呈现出来, 对产品设计的结构和性能进行动态的实时的修改。根据市场对设计人才的需求, 这就从客观上决定了高等学校在培养应用型大学生时, 要从以掌握操作为核心转移到以主动学习和培养创造力为目标的方向上来。沿着CAD/CAM/CAE及其深化应用的方向培养学生, 高校及培养的人才才会有生存与发展的机会。

二、CAD应用的现状与存在的问题

我国高等院校普遍开设CAD/CAM/CAE技术这些课程。然而, 这些课程的教学效果却很差, 因为根据教学大纲要求, 任课老师只能让学生操作简单的二维平面图, 而对具有创新设计及综合设计能力的三维软件教学内容基本上不讲, 而基于CAD/CAM技术进行二次开发的软件平台能够掌握的学生就更少了。因此, 对CAD技术课程的教学改革和CAD技术的普及推广就显得非常重要。

1. CAD应用的现状。

(1) 相关设计技术、理论和方法的交叉与渗透不够。CAD技术涉及到许多学科, 但是, 现有的课程体系基本上是按专业纵向分割, 横向联系渗透不够, 系统性不强。 (2) 不少高等学校CAD/CAM/CAE教学还处于在二维平面绘图阶段。 (3) 在普通四年本科教学过程中涉及到三维软件的设计和应用很少, 即使老师讲授三维软件, 由于教学经费、硬件及软件的不能相应配套, 基本上还是采用Auto CAD、CAXA电子图版等相关软件的实体、曲面造型功能, 这些软件所建立的实体, 曲面不像Pro/E、UG等大型CAD/CAM/CAE综合软件, 它不是基于特征的参数化的建模, 也不能进行适时编辑, 更不能把除图形几何信息以外的数据和参数传递给其他的分析和加工模拟系统, 不具备与CAM、CAPP、CAE等数据交换的能力。

2. CAD应用存在的一系列问题。

(1) CAD教学手段单一、匮乏, 随着计算机技术的高速发展, CAD/CAM/CAE辅助教学成为大学本科教学的重要组成方式和手段, 但也存在许多的问题:其一是计算机多媒体技术在日常教学过程中仅作为教师板书的黑板在使用, 没有充分利用计算机多媒体的各项先进功能, 特别是在以实践动手非常强的CAD/CAM/CAE教学过程中, 未能非常好地将理论与实践教学有机结合起来;其二是CAD/CAM/CAE计算机绘图虽然能够部分代替技术人员的手工绘图, 但仅掌握这些内容远远不能满足现代高科技企业对优秀设计技术人才专业素质的要求。 (2) CAD教学材料不够充分, 我们现在使用的CAD教学材料都是以制图理论为重点, 内容简单而且单一, 对CAD的阐述与应用的内容很少, 与工程实际的联系更少, 不能满足现在企业的需求, 新的教学材料应该在体系上有所变更, 将制图的理论内容与CAD技术内容融汇贯通, 穿叉教学, 才能发挥CAD技术的功能。 (3) CAD教学方式和内容陈旧, CAD课堂教学普遍存在着老师课堂上讲学生课堂上听的教学模式, 学生主动学习的兴趣不高, 学习的内容单调陈旧, 毫无新知识、新技术, 仍然沿用着建国以来一直采用的实物模型加挂图的传统教学方式, 注重课本理论知识的教学, 而与现代企业实际结合较少。这些教学方式直接影响了CAD/CAM/CAE技术课教学质量提高, 最终影响了国家的创新能力和社会进步。

三、CAD应用普及推广的措施与实效

1. CAD应用普及推广的措施。

(1) 将CAD技术融入工程基础知识, CAD面向设计的各个领域, 因而在学习新技术的同时不可忽视工程基础知识, 更不能把CAD/CAM/CAE课程孤立于其它相关课程而存在, 应将CAD/CAM/CAE技术课程和后续相关课程联系起来, 把CAD/CAM/CAE技术应用到其他基础系列课程和实践动手能力教学环节中中去, 强调CAD/CAM/CAE技术在这些基础课程领域中的渗透, 不断地提高学生的CAD技术的综合设计能力。 (2) 重点强调三维CDA技术, CAD技术从应用角度可分为两类:一类以二维平面设计为主的二维软件, 另一类是以三维建模和制造加工的三维软件。而以往CAD技术的教学, 主要采用的是以“二维为主, 三维为辅”的教学模式, 有些部分三维几乎不涉及。随着现代化制造业的发展, 三维设计、仿真制造和分析已成为一种必然选择。为了提高应用性本科学生的创新和理论知识竞争能力, CAD技术的教学在内容上应从三维开始, 以基于特征、参数化的三维建模为主线展开教学, 以培养学生的现代化工程素质和创新能力, 对传统课程增加新知识。 (3) 加强CAD软件的培训和学习, 培养操作技能, CAD软件的培训和学习是CAD技术课程的一个重要环节, 只有进行大量的上机培训, 由简单到复杂循序渐进, 不断熟练和深化, 并随机指导, 才能掌握CAD技术的技巧和方法, 培养学生的实际操作技能, 而且可以在学习其他的CAD软件中达到举一反三的功效。 (4) 组织学生参加各种校级、省级和国家级的CAD比赛, 在学校内, 每学年组织两次二维CAD软件Auto CAD和三维CAD软件Pro/E的比赛, 设置一定的奖励, 参加的学生积极踊跃报名, 参加的人数可以达到200人次, 优秀的学生被选拔出来后, 组织起来再学习, 参加省级和国家的CAD比赛, 如省级组织的机械创新大赛, 科技部组织的3D动力数字设计大赛, 教育部组织的CAD制图大赛等各类比赛。如图所示在第4届3D大赛湖北赛区特等奖和全国赛中三等奖。 (5) 建立CAD技术应用的协会组织, 在全校范围内组织发动学生成立CAD技术应用和兴趣协会, 建立CAD爱好者QQ群, 让学生在校园每一个角落能够感受到CAD技术带给学生的快乐, 让学生尽快开始学习CAD技术。

2. CAD应用普及推广的实效。

(1) 学校重视CAD技术的教学, 在教学方面, 学校对CAD技术的课程均采用计算机多媒体课件进行理论课堂教学, 这样大大增大学习的知识的信息量。也更易学生接受和掌握, 可以非常生动地形象地表述既抽象又枯燥的概念, 从而提高广大大学生的学习热情和动力, 引导学生学会思考问题和分析问题、最终完美的解决问题。 (2) CAD技术作为公选课和必修课普及推广, 从学校的人才培养方案中, 将大量的CAD技术的课程作为选课和必修课让学生参与学习, 提高CAD应用能力。 (3) CAD技术贯穿学生大学四年的学习, 将CAD技术贯穿从学生人学开始到毕业为止4年之内的所有实践教学环节。试验结果是证明学生毕业时能较好地利用计算机进行CAD综合设计, 还有让学生到大学四年级时承担CAD课题的教师分担课题任务, 并在考取研究生后能很快地进入到CAD/CAM/CAE更高课题研究中去, 取得了更好的效果。

高科技产品和衣食住行各类产品设计是一个富有创造性的设计过程。随着CAD/CAM/CAE应用技术的高速发展和应用, 高等学校应用性本科的CAD/CAM/CAE技术的普及推广非常的紧迫, 否则将难以满足市场和企业日益增长的新产品、新工艺和高级人才的需求, 也是CAD技术不断发展的需要, 是工程领域对具有竞争力复合型应用人才需求的需要。

摘要：应用型本科培养学生的目标是掌握一定的理论基础, 具有工程实践的动手能力, 能为地方经济建设和社会发展服务。CAD技术作为现代工业必备的辅助工具, 各行各业都在广泛应用, 具有非常高的经济应用价值, 所以大学生在大学期间掌握一门CAD技术尤为重要。

关键词：应用型本科,CAD技术,普及推广

参考文献

[1]周会成, 张立仁.机械CAD/CAM实践教学组织与管理模式初探[J].机械管理开发, 2006, (8) .

郑州大学cad考试论文 篇7

转眼之间，第三届“浩辰杯”华东区大学生CAD应用技能竞赛已经落下帷幕了。在本届竞赛中我们学校有两名选手荣获二等奖，三名选手获得三等奖。成绩的取的也与我们的努力有关，但是我们跟其它学校的学生还是存在差距。在以后的学习中我们仍需加倍努力。

CAD的学习使我们了解并掌握工程图的绘制，三维绘图，曲面造型，装配建模等等。我觉的大学大部分时间应该用来学习，在良好的学习环境中我们共同探讨，我们积极追求，发展自己的特长。

CAD应用技能竞赛只是我们成长过程中的一个小小见证，“一分耕耘一分收获”我们应该趁着美好的青春多多学习。

在大学里我们首先应该将自己专业课学好。大学和小学、初中、高中不同，小学、初中时老师抱着我们学习，高中时老师扶着我们学习。但是到了大学，是我们追着老师学习，也就是说在大学时，我们更加需要主动学习、自觉学习的精神，这对我们的自律意识有显著的提高。

与此同时图书馆也是我们学习的另一个重要的资源库，图书馆里有各种各样的资料、书籍等，既能陶冶我们的情操，又能增加我们的专业和课外知识，作用不容忽略。我们平时应该多去图书馆看书和借书，尽可能的开阔自己的眼界，获取更多的知识，为我们以后步入社会做好充分的准备。大学期间，要尽可能的多看一些书，多长一些见识，不要浪费这宝贵的资源。

另外，在学有余力的情况下，在各种活动中锻炼自己的能力，展现自己的风采。通过参加各种活动，结交更多的朋友，提高自己的能力，为今后的成功奠定一定的基础。

郑州大学cad考试论文 篇8

1、应用相切、相切、相切方式画圆时()。∙A)相切的对象必须是直线 ∙B)不需要指定圆的半径和圆心 ∙C)从下拉菜单激活画圆命令 ∙D)不需要指定圆心但要输人圆的半径 参考答案:B

2、偏移命令是()。

∙A)offset ∙B)array ∙C)POLYGON ∙D)RECTANG 参考答案:A

3、在Solidworks中绘制草图可选择的面是()。

∙A)长方体侧面 ∙B)任意曲面 ∙C)圆柱曲面 ∙D)以上都可以 参考答案:A

4、在AutoCAD中,重复执行上一个命令的方法是()。

∙A)按E nter键 ∙B)按空格键 ∙C)按F1键

∙D)按空格键或E nter键 参考答案:D

5、用相对直角坐标绘图时以哪一点为参照点()。

∙A上一指定点或位置 ∙B)坐标原点 ∙C)屏幕左下角点 ∙D)任意一点 参考答案:A

6、要绘制一个正六边形,用下列的那一个命令最合适? ∙A)PLINE ∙B)LINE ∙C)POLYGON ∙D)RECTANG 参考答案:C

7、在AutoCAD中可以给图层定义的特性不包括()。

∙A)颜色 ∙B)线宽 ∙C)打印/不打印 ∙D)透明/不透明 参考答案:D

8、CAD的含义是:()。

∙A)计算机辅助设计 ∙B)计算机辅助绘图 ∙C)计算机辅助制造 ∙D)计算机辅助工艺 参考答案:A

9、在AutoCAD中,下列坐标中是使用相对极坐标的是()。

∙A)(@32,18)∙B)(@32<18)∙C)(32,18)∙D)(32<18)参考答案:B

10、可以利用以下那种方法来调用命令()。

∙A)在命令状态行输入命令 ∙B)单击工具栏上的按钮 ∙C)选择下拉菜单中的菜单项 ∙D)三者均可 参考答案:D

11、下列哪个文件不是AutoCAD能存储的文件类型()。

∙A)*.DWG ∙B)*.DXF ∙C)*.DWT ∙D)*.BMP 参考答案:D

12、Solidworks中草图显示为红色是由于该草图()。

∙A)过定义 ∙B)未被选中 ∙C)欠定义 ∙D)未被激活 参考答案:A

13、取消命令执行的键是()。

∙A)按E nter键 ∙B)按Esc键 ∙C)按鼠标右键 ∙D)按F1键 参考答案:B

14、下面哪一条命令不属于辅助绘图命令? ∙A)GRID ∙B)SNAP ∙C)HATCH ∙D)ORTHO 参考答案:C

15、输入文字45?,应输入如下哪项内容? ∙A)45%%d ∙B)%%d45 ∙C)%%45d ∙D)45d%% 参考答案:A

16、下面哪个命令可以将直线、圆、多线段等对象作同心复制,且如果对象是闭合的图形,则执行该命令后的对象将被放大或缩小。

∙A)OFFSET ∙B)SCALE ∙C)ZOOM ∙D)COPY 参考答案:A

17、要绘制一个粗实线圆,用下列的那一个命令最合适? ∙A)PLINE ∙B)LINE ∙C)POLYGON ∙D)RECTANG 参考答案:A

18、我们课程所学习的二维绘图软件主要是:()。

∙A)CAXA ∙B)AutoCAD ∙C)SolidWorks ∙D)UG 参考答案:B

19、()命令用于绘制多条相互平行的线,每一条的颜色和线型可以相同,也可以不同,此命令常用来绘制建筑工程上的墙线。

∙A)多段线 ∙B)多线 ∙C)样条曲线 ∙D)直线 参考答案:B 20、输入文字φ45,应输入如下哪项内容? ∙A)45%%c ∙B)%%c45 C)%%45c ∙D)其它 参考答案:B

二、判断题 答题要求: 判断下列说法是否正确。

21(2.0分)阵列命令有环形阵列和矩形阵列两种形式。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

22、已经创建的SolidWorks特征一般可以进行编辑修改。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

23、SolidWorks软件草图绘制过程中,会自动添加一定的几何关系。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

24、SolidWorks草图绘制中“直线”与“中心线”只是线型不同,用途是相同的。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 错误

25、SolidWorks草图中的尺寸没有完全定义的情况下一定不能够创建特征。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 错误

26、AutoCAD软件是唯一一种绘制二维图形的软件。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 错误

27、SolidWorks软件中的特征只能通过建立草图才能生成。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 错误

28、多行文本可以分解为单行文本。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

29、SolidWorks软件可以生成曲面。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

30、在设定为红色的图层上也能画出其他颜色的图形。A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

31、SolidWorks软件草图绘制中的“裁剪”工具提供了多种不同的裁剪类型。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

32、使用LINE命令时某一段直线画错了,可键入“u”取消。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

33、SolidWorks软件是目前唯一的三维造型软件。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 错误

34、按下键盘中的F2键,可以打开文本窗口。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

35、EXPLODE命令可以分解图块、图层和尺寸。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 错误

36、SolidWorks软件的工程图可以可以添加表面粗糙度、形位公差、焊接符号等。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

37、SolidWorks软件中草图(不含3D草图)一般要绘制在基准面或已创建特征的平面表面上。

∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

38、DIMLINEAR(线性标注)命令只允许绘制水平方向的尺寸标注。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 错误

39、坐标输入方式主要有绝对坐标、相对坐标、极坐标。∙A)正确 ∙B)错误 参考答案: 正确

郑州大学cad考试论文 篇9

大学语文

1.孔子，“仁”，“爱人”，以“礼”为规范，宣称“克己复礼为仁”。《论语》是

记录孔子及弟子言行的一部儒家经典，由孔子的弟子及再传弟子汇集而成，共20篇。语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。语录体和对话文体散文集。

2.《老子》出自《道德经》，道家学派创始人，老聃，姓李名耳，后世与庄子并称

“老庄”。“道法自然”，主张贵柔守雌，无为而治。81章《道经》，37章《德经》。语言朴素流畅，多用排比韵语，音调谐婉，便于记诵，具有深刻的哲理性与系统的思辨性。

3.《礼记》，《小戴礼记》或《小戴记》。《大同》是第九篇。孔子弟子及其再传、三传弟子所记的先秦至汉初儒家关于礼仪教化的论述。相传是西汉宣帝时戴圣所辑。共49篇。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。其中的《大学》、《中庸》两篇，在宋代被朱熹与《论语》、《孟子》合为《四书》。

4.胡适，字适之。《尝试集》是现代白话诗集第一部。

5.莫言: 山东高密人，当代著名作家，中国作协第八届副主席。主要作品有长篇小说

【红高粱家族】,【丰乳肥臀】，【檀香刑】，【生死疲劳】，【蛙】，中短篇小说集【透明的红萝卜】，【爆炸】，【姑妈的宝刀】等。2012年10月获诺贝尔文学奖。凭【蛙】获2011年第八届茅盾文学奖。

6.余秋雨，现代散文大家，曾任上海戏剧学院院长，《戏剧理论史稿》、《戏剧审美

心理学》，成名作《文化苦旅》。

7.李白，屈原后浪漫诗人。《古风》共59首，这是一首以古讽今、寄慨抒怀的五言

古诗，是拟古之作，采用游仙体的形式，运用浪漫主义写法。特点是注重比兴，立意讽托，崇尚风骨，气势充沛，而语言朴实。

8.杜甫，现实主义。“三吏”石壕吏，潼关吏，新安吏。“三别”新婚别，无家别，垂老

别。《秋兴八首》是八首七律组诗，秋兴，因秋色秋景而感发情怀。

9.余光中，台湾作家，散文集《左手的掌纹》、《逍遥游》、《分水岭上》、《记忆

像铁轨一样长》、《隔水呼渡》。《听听那冷雨》《白玉苦瓜》《乡愁》《隔水观音》《天国的夜市》。

10.白居易，字乐天，香山居士，中唐时期。与元稹并称“元白”。长篇叙事诗《长恨

歌》《琵琶行》合称双璧。

11.秦观，字太虚 一字少游，号淮海居士。北宋著名词人。为“苏门四学士”之一。其词

得力于《花间集》，写相思离别，抒身世之感，蹂婉凄丽，被后人奉为婉约派正宗。有《淮海集》《淮海居士长短句》

12.陆游，现实主义，南宋。与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。

13.柳泉居士—蒲松龄，于湖居士—张孝祥（南宋），醉翁、六一居士—欧阳修，易安

居士—李清照，香山居士—白居易，东坡居士—苏轼。

14.蒲松龄，清著名小说家。文言短片小说集《聊斋志异》。

15.迟子建，黑龙江女作家。第七届矛盾文学奖《额尔古纳河右岸》。

16.韩愈，韩昌黎，古文运动，文起八代之衰，与柳宗元并称“韩柳”，名列唐宋古文

八大家之首，内容殷实，气势壮盛，辞锋峻利，语言练达，影响深远。与孟郊合称“韩孟”。

17.张孝祥，号于湖居士，南宋著名词人。上继苏轼，下开辛弃疾，豪放词人。

18.朱光潜，《悲剧心理学》、《文艺心里学》、《西方美学史》、《谈美》、《谈美

学》。

19.体例是著作的编写格式或文章的组织形式叫体例。体例包括的具体内容有：标题、断限、序言、评议、注解、目录、凡例、索引等项内容。

20.我17岁的时候（1908）曾在《竞业旬报》上发表几条“无鬼丛话”，是痛骂小说

《西游记》和《封神榜》的。《王制》出自《礼记》。

21.在宗教自由史上，在思想自由史上，在政治自由史上，我们都可以看见容忍的态度

是最难得、最稀有的态度。人类的习惯是喜同而恶异的，总不喜欢和自己不同的信仰、思想、行为。这就是不容忍的根源。

22.独秀在《新青年》上答我道：鄙意容纳异议，自由讨论，固为学术发达之原则，独

于改良中国文学当以白话为正宗之说，其是非甚明，必不容反对者有讨论之余地；必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也。我当时看了就觉得这是很武断的态度。现在在四十多年之后，我还忘不了独秀这一句话，我还觉得这种“必

以吾辈所主张者为绝对之是”的态度是很不容忍的态度，是最容易引起别人的恶感，是最容易引起反对的。

23.客卿问题？1.完全站在秦王角度，从秦强盛威望着眼，“不为客说，专为秦谋”。

详述纳客之功，略论逐客之过的论说策略，重于事实明理，轻于据理力争的论说方

法。政之以史，拟之以物，明之以是非，晓之以厉害，用充分历史事实和现实事实，通过严谨明晰的论证，得出无可辩驳的结论。2.具有婉转措辞和犀利语风完美结合的特点，十分讲究语言的精心运用，把奏书写的极富文采，其叙事骈散相间，错落有致，而辞采缤纷大肆铺陈，气势充沛众多排比，字字珠玑的精确动词，生动贴切类比推理，极大增强说服力，称奏书典范。鲁迅说：“秦之文章，李斯一人而已“。

24.《谏逐客书》是不是“骈体之祖”？骈体是一种要求词句整齐的文体，多对偶、排

比句，多历史典故，注重辞藻的华美和声韵和谐，叫骈体文或骈文。其盛行于魏晋南北朝，如曹植《洛神赋》，陶渊明《归去来兮辞》，江淹《别赋》。虽具早期基本特征，例如其中“臣闻地广者粟多，国大者人众，兵疆则士勇。”句式整齐，音韵和谐，气势充沛，但是，因为李斯的老师《劝学篇》同样有早期骈文特点，荀子前孟子《天时不如地利》也有。所以不认同。

25.《秋兴八首》为何虎头蛇尾？以宏阔的意境，悲壮的笔调，渲染了唐王朝经安史之

乱由盛转衰的苍凉气象和诗人关心国家和百姓命运的深挚感情。“其四”以社会人事意向表情达意，前三联用“长安似弈棋”比喻安史之乱后的国家形式仍然变幻莫测，极写朝堂易主、政局不稳、烽火四起、社会**。视通百年、气势磅礴、悲壮苍凉。即使尾联以“鱼龙寂寞”为喻，曲折表达唐时局动荡中百姓困窘处境，也蕴含杜甫满腹难于言表苦衷：国家如此残破，政局如此混乱，百姓如此遭难，诗人却不能有所作为，其悲伤抑郁心情可以想见。因此，尾联语言看似平常，却意蕴丰富。体现了杜甫晚年思想上更加复杂深沉，艺术上更加圆熟老到，风格上更加抑郁顿挫。

26.《秋兴八首》对偶句精到之处？其四中，对偶句颔联“王侯帝宅皆新主，文武衣冠

异昔时”和颈联“直北关山金鼓震，征西车马羽书迟”。名词对名词，如“衣冠”对“帝宅”“车马”对“关山”；动词对动词，如“迟”对“震”；方位词对方位词，“西”对“北”。因此，对仗工稳，平仄相间，表意准确，音韵和谐。

27.《沈园》（其一）借景言感伤？追忆与唐婉离异后，春游时在沈园邂逅的往事，描

写物是人非的悲伤，用借景言情的手法，以斜阳暗淡，画角哀鸣来渲染气氛，眼中之色、耳中之声无不凄凉哀怨，于是触动诗人的伤心情怀。第三句“伤心”二字由眼前景象转入回忆，第四句借桥下春波当年曾映照过唐婉身影，展现出深藏诗人心底那翩若惊鸿的美好形象。

28.《沈园》（其二）反衬坚贞不渝？表达对唐坚贞不渝，写刻骨铭心之思。用反衬以

“柳老不吹绵”——草木无情，反衬自己40年不变，至老弥坚的一往情深。自己将化为会稽山上的一抔黄土，仍要凭吊遗踪，泫然泪下，非常坚执的感情抒发。

29.描写婴宁“笑“？把娇憨的婴宁处处与烂漫的鲜花映照来写，使“笑”与“花”成为少女天真的个性鲜明的象征性因素。如：“有女郎携婢，捻梅花一枝，容华绝代，笑容可掬。“”方伫听间，以女郎由东而西，执杏花一朵，俯首自簪。举头见生，遂不复簪，含笑捻花而入。“

30.婴宁性格？生父是人，生母是狐，长期鬼母教养，生活在与世隔绝的深山幽谷中，环境养成了她天真浪漫、纯真娇憨而又略带狡黠的性格，但是，最终，有“无时不笑”到“矢不复笑”再到“笑须有时”，变化意味着自然天性的失落和对社会礼法的顺应，是不得已的，却是社会人生必然的，狐女要走出深山，投身人际社会，有自由人变成社会人，必定要经过这样的洗礼，虽然这有一种“隐于笑”的悲剧意味，那是因为她象征着人类永远无法摆脱个体性与群体性，自然性与社会性相矛盾的困境，这就是深刻内涵。

31.《张中丞后叙》记叙议论并重？前半部分侧重议论，针对污蔑许远的谬论进行驳斥，在驳斥中补叙许远的事迹，以补李翰《张巡传》之不足，并高度赞扬了张巡、许远“守一城，捍天下”的历史功绩。后半部分侧重叙事，着重记叙南霁云的动人事迹，并补叙了张巡、许远的一些轶事，为继位英雄人物塑像立碑。前后两部分既有上述分工，又有内在联系：前者之议论是后者叙事之“纲领”，后者之叙事是为前者之议论提供事实佐证。两部分都紧紧围绕着赞扬英雄、斥责小人的主题展开。

32.作文《张中丞后叙》起因？意图？1.补充李翰所写《张巡传》，认为其有不足之

处；2.以此纪念歌颂张巡、许远、南霁云等抗击安史叛军，为国壮烈牺牲的英雄们，为其塑像，歌功颂德，使名留青史；3.为说明事实真相，驳斥小人的谬论，以弘扬正气，打击邪恶，为许辩诬，雪冤。

33.《张中丞后叙》细节怎么塑造人物？如南霁云的拔刀断指、抽失射塔，张巡的好学、记忆力超人和就义时“颜色不乱，阳阳如平常”。其次，作者有意让英雄人物的不同性格相互映衬，如张巡之从容镇定、博闻强识、视死如归，许远之宽厚谦和、甘心让贤，南霁云之忠勇刚烈、嫉恶如仇，相互辉映，相得益彰。此外，反面人物贺兰进明的卑劣无耻，也有力地反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。

34.在邦…无怨。在诸侯国做官、为诸诸侯做事不怨天尤人，在卿大夫家做官、为卿大

夫做事不怨天尤人。

举直…者直。选拔正直的人，罢黜邪恶的人，这样就能使邪者归正。

流血…冠缨。比喻。“豺狼”是野蛮暴虐，灭绝人性的胡虏的代称。人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨，坐了朝廷。

此身…一泫然。己就要被埋在稽山的土下了，还在凭吊（唐婉）过去的踪迹一再感伤流泪。

伤心…照影来。桥下的春波还是和从前一样绿，然而给人带来的却是伤心的回忆，四十年前，已经改嫁的唐氏，曾经像“翩若惊鸿”仙子一样，飘然降落到这绿波之上。

己所…于人。如果自己不喜欢或做不到，不要强加于别人。

居处恭…弃也。平常在家规规矩矩，办事严肃认真，待人忠心诚意。即使到了夷狄之地，也不可背弃。

35.天之道…唯有道者。自然的规律，不是很像张弓射箭吗？弦拉高了就把它压低一些，低了就把它举高一些，拉得过满了就把它放松一些，拉得不足了就把它补充一些。自然的规律，是减少有余的补给不足的。可是社会的法则却不是这样，要减少不足的，来奉献给有余的人。那么，谁能够减少有余的，以补给天下人的不足呢？只有有道的人才可以做到。

36.大道之行…皆有所养。在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才

能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。

37.作文：1.《圈》;

大学语文考试 篇10

附录

一、考试题型及分值

一、填空题（约12分，12空，每空1分，来自教材）

二、选择题（约10分，5个，每个2分，来自教材）

三、翻译题（约8分，2个，每个4分，来自教材）

四、阅读题（约30分，来自教材外）

五、写作题（约40分，来自教材外）附录

二、命题范围与内容

一、识记、积累与理解（30分，来自于教材）

（一）背诵片段（填空题，约占10分）

1、《春江花月夜》：从全篇选句

2、《长相思》：从全篇选句

3、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：从全篇选句

4、《祭十二郎文》：从第5段中选句

5、《秋声赋》：从第2段中选句

（二）字词积累、读写知识、文学常识（填空与选择题，约占12分）

6、对基本篇目的理解和鉴赏（结构、语言、表现方法等）

7、基本篇目后的注释（尤其是词语）、作者简介与阅读提示都在命题范围内。

8、教材中非基本篇目外的作家简介：沈从文、贾平凹、施耐庵、老舍、张爱玲、罗贯中。

9、应用文文体知识（p281—283）

10、求职信基本知识（p285）

11、申论基本知识（p307—308）

（三）文言翻译（约占8分，答案见附录中的参考译文）

12、《祭十二郎文》：从第10段选句

13、《秋声赋》：从全篇中选句

二、阅读与鉴赏（30分，来自教材外）

① 兼顾现代文和古诗文。② 可以对文章片段进行阅读鉴赏。③ 客观题和主观题比例要均衡。

三、写作与表达（40分，来自教材外）

散文：写人、写景、议论（关于社会现象、人生、读后感等）附录

三、基本篇目列表 诗歌：

1、《春江花月夜》

2、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

3、《长相思》 散文：

4、《祭十二郎文》

5、《秋声赋》 小说：

6、《伤逝》

7、《受戒》

8、《十八岁出门远行》 应用文：

9、求职信

10、申论

附录

四、译文参考

1、《祭十二郎文》译文：

某年某月某日，小叔叔愈，在听到你去世消息的第七天，才能强忍哀痛，倾吐衷情，派遣建中打老远赶去，备办些时鲜食物作为祭品，在你---十二郎灵前祭告：

唉！我从小就做了孤儿——等到长大，连父亲是什么样子都记不清，只有依靠哥哥和嫂嫂。哥哥才到中年就死在南方，我和你都年幼，跟随嫂嫂把哥哥的灵柩送回河阳安葬。后来又和你跑到江南宣州找饭吃，虽然零丁孤苦，但没有一天和你分离过。我上面有三个哥哥，都不幸早死。继承先人后嗣的，在孙子辈中只有你一个，在儿子辈中只有一个。韩家子、孙两代都是独苗，身子孤单，影子也孤单。嫂嫂曾经一手抚你、一手指我说：“韩家两代人，就只有你们了！”你当时还小，大概没有留下什么记忆；我当时虽然能记得事了，但也并不懂得嫂嫂的话有多么悲酸啊！

我十九岁那年，初次来到京城。那以后四年，我才到宣州去看你。又过了四年，我往河阳扫墓，碰上你送我嫂嫂的灵柩前来安葬。又过了两年，我在汴州做董丞相的助手，你来看我，住了一年，要求回去接妻儿。第二年，董丞相去世，我离开汴州，你接家眷来与我同住的事儿便化为泡影。这一年，我在徐州协理军务，派去接你的人刚动身，我又离职，你又没有来得成。我想就算你跟我到汴州、徐州，这些地方还是异乡作客，不能把它作为长久之计：要作长远打算，不如往西边回到故乡去，等我先安好家，然后接你来。唉！谁能料到你突然离开我去世了呢？我和你都年轻，满以为尽管暂时分离，终于会长久团聚。所以才丢下你跑到京城求官做，来求得微薄的俸禄。如果早知道会出现这么个结局，即便有万乘之国的公卿宰相职位等着我，我也不愿因此离开你一天而去就任啊！

去年，孟东野到你那边去，我写信给你说：“我论年纪虽然还不到四十岁，可是两眼已经昏花，两鬓已经斑白，牙齿也摇摇晃晃。想到我的几位叔伯和几位兄长，都身体健康却都过早地逝世，像我这样衰弱的人，难道能长命吗？我不能离开这儿，你又不肯来，我生怕自己早晚死去，使你忍受无边无际的悲哀啊！”谁料年轻的先死而年长的还活着，强壮的夭折而病弱的却保全了呢？

唉！难道这是真的吗？还是做梦呢？还是传信的弄错了真实情况呢？如果是真的，我哥哥的美好品德反而会使他的儿子短命吗？你这样纯洁聪明却不应该承受先人的恩泽吗？年轻的强壮的反而天亡，年长的衰弱的反而健康生存吗？我实在不能把这消息当成真的啊！如果这是在做梦，或者是传错了消息，可是，东野报丧的信件，耿兰述哀的讣文，为什么又分明放在我身边呢？唉！看来这是真的啊！我哥哥的美好品德反而会使他的儿子短命了，你这样纯正聪明应该继承先人的家业，却不能够承受先人的恩泽啊！所谓”天“，实在难以测透；所谓”神“，实在难以弄明啊！所谓”理“，真是不能推断；所谓”寿“，根本不能预知啊！

虽然如此，我从今年以来，花白的头发快要变得全白了，动摇的牙齿快要脱落了，体质一天比一天衰弱，精神一天比一天衰退，还有多少时间不跟随你死去呢！死后如果有知觉，那我们的分离还能有多久？如果没有知觉，那我哀伤的时间也就不会长，而不哀伤的日子倒是无穷无尽啊！

你的儿子才十岁，我的儿子才五岁，年轻力壮的都不能保住，像这样的小孩儿，又能期望他们长大，成人立业吗？唉！实在伤心啊！实在伤心啊！

你去年来信说：”近来得了软脚病，越来越厉害。“我回信说：”这种病，江南人多数有。"并不曾把它看成值得担忧的大事。唉！难道竟然因为这种病夺去了你的生命吗？还是另有别的重病而造成这不幸呢？

你的信，是六月十七日写的；东野来信说，你是在六月二日死的；耿兰报丧的信没有说明你死在哪月哪日。或许东野的使者不晓得向家人问明死的具体日期？而耿兰报丧的信，不懂得应当说明死的具体日期？东野给我写信时，才向使者询问死期，使者不过信口胡答来应付他吗？是这样呢，还是不是这样呢？ 如今我派遣建中祭奠你，慰问你的儿子和你的乳母。他们如果有粮食可以维持到三年丧满，就等到丧满以后接他们来；如果生活困难而不能守满丧期，那就现在把他们接来。其余的奴婢，都让他们为你守丧。等到我有力量改葬的时候，一定把你的灵柩从宣州迁回，安葬在祖先的坟地，这样才算了却我的心愿。

唉！你生病我不知道时间，你去世我不知道日期，你活着我们不能同住一起，互相照顾，你死后我又不能抚摸你的遗体，尽情痛哭，入殓之时不曾紧靠你的棺材，下葬之时不曾俯视你的墓穴！我的德行有负神灵，因而使你夭亡。我不孝顺、不慈爱，因而既不能和你互相照顾，一同生活，又不能和你互相依傍，一起死去。一个在天涯，一个在地角，活着的时候，你的影子不能和我的身子互相依傍，去世以后，你的灵魂不能和我的梦魂亲近，这实在是我自己造成恶果，还能怨谁呢！《诗经》说：“彼苍者天”，“曷其有极”！（那茫茫无际的苍天啊，我的悲哀何时才有尽头呢！）从今以后，我对这个世界大概也就没有什么可以留恋的了！我该回到故乡去，在伊水、颍水旁边买几顷田，来打发我剩余的岁月。教育我的儿子和你的儿子，希望他们成才；抚养我的女儿和你的女儿，等待她们出嫁：我想要做的，不过如此罢了。

唉！话有说尽的时候，而悲痛的心情却是没完没了的，你是能够理解呢，还是什么都不知道了呢？唉！伤心啊！希望你的灵魂能来享用我的祭品啊！

2、《秋声赋》译文：

欧阳先生（欧阳修自称）夜里正在读书，（忽然）听到有声音从西南方向传来，心里不禁悚然。他一听，惊道：“奇怪啊！”这声音初听时像淅淅沥沥的雨声，其中还夹杂着萧萧飒飒的风吹树木声，然后忽然变得汹涌澎湃起来，像是江河夜间波涛突起、风雨骤然而至。碰到物体上发出铿锵之声，又好像金属撞击的声音，再（仔细）听，又像衔枚奔走去袭击敌人的军队，听不到任何号令声，只听见有人马行进的声音。（于是）我对童子说：“这是什么声音？你出去看看。”童子回答说：“月色皎皎、星光灿烂、浩瀚银河、高悬中天，四下里没有人的声音，那声音是从树林间传来的。”

我叹道：“唉，可悲啊！这就是秋声呀，它为何而来呢（它怎么突然就来了呢）？大概是那秋天的样子，它的色调暗淡、烟飞云收；它的形貌清新明净、天空高远、日色明亮；它的气候寒冷、刺人肌骨；它的意境寂寞冷落，没有生气、川流寂静、山林空旷。所以它发出的声音时而凄凄切切，呼号发生迅猛，不可遏止。绿草浓密丰美，争相繁茂，树木青翠茂盛而使人快乐。然而，一旦秋风吹起，拂过草地，草就要变色；掠过森林，树就要落叶。它所用来折断枝叶、凋落花草，使树木凋零的，便是一种构成天地万物的混然之气（秋气）的威力。秋天是刑官执法的季节，它在季节上说属于阴；秋天又是兵器和用兵的象征，在五行上属于金。这就是常说的天地之严凝之气，它常常以肃杀为意志。自然对于万物，是要它们在春天生长，在秋天结实。所以，秋天在音乐的五声中又属商声。商声是西方之声，夷则是七月的曲律之名。商，也就是‘伤’的意思，万物衰老了，都会悲伤。夷，是杀戮的意思，草木过了繁盛期就应该衰亡。”

“唉！草木是无情之物，尚有衰败零落之时。人为动物，在万物中又最有灵性，无穷无尽的忧虑煎熬他的心绪，无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体。费心劳神，一定要动摇他的精神，更何况常常思考自己的力量所做不到的事情，忧虑自己的智慧所不能解决的问题？自然会使他红润的面色变得苍老枯槁，乌黑的头发（壮年）变得鬓发花白（年老）。（既然这样，）为什么却要以并非金石的肌体，去像草木那样争一时的荣盛呢？（人）应当仔细考虑究竟是谁给自己带来了这么多残害，又何必去怨恨这秋声呢？”

书童没有应答，低头沉沉睡去。只听得四壁虫鸣唧唧，像在附和我的叹息。

衡阳师范学院中文系大学语文教研室

大学党课考试必备 篇11

3、党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

4、开展深入学习实践科学发展观活动，是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求

5、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。我们党执政兴国的第一要务是发展。

6、中国共产党是1921年7月1日成立的。中国共产党自1921年诞生至十七大先后制定、修正过十七次党章。十六大就16次。

7、中国共产党党徽为 镰刀 和 锤头组成的图案。中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案 的红旗。中国共产党的党徽党旗是中国共产党的象征和标志

8、党的宗旨是全心全意为人民服务。党的根本组织制度是民主集中制

9、十六大报告指出：“贯彻„三个代表‟重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。”

10、在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

11、四项基本原则的内容是：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

12、科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求提出来的，是我们党在发展问题上的最新认识。

13、预备党员的预备期为一年。、预备党员的权利，除了没有表决权、选举权 和被选举权以外，也同正式党员一样。

14、务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。

15、党的全国代表大会每五年举行一次，党的中央委员会每届任期五年。

1、始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源

2、科学发展观的实质和根本着眼点是（实现经济社会更快更好的发展）

3、我们党在新的世纪要带领人民实现的三大历史任务是：.完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展、推进现代化建。

4、党的最大政治优势是密切联系群众

5、党的领导主要是政治、思想和组织的领导。

6、党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着惩前毖后、治病救人的精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。

7、申请入党的人，要填写入党志愿书，要有两名正式党员作介绍人，要经过支部大会通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。

8、统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放9、1978年12月18日，中共十一届三中全会在北京开幕（22日结束）。十一届三中全会是建国以来我党历史上具有深远意义的历史转折。

10、1中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

2、党员必须履行下列义务：（1）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。（2）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。（3）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。（4）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。（5）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。（6）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。（7）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（8）发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

3、申请加入中国共产党的基本条件：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费。

4、入党誓词的内容是：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。