对大学生创业的认识及思考（推荐12篇）
关键词：大学生，创业问题，市场分析
一、大学生创业现状和所面临的问题分析
说到创业我们首先想到的就是我们耳熟能详的人，现代的苹果创始者乔布斯，他在学业没有完成的时候就出来创业，建立了苹果公司，还有我们的微软天才比尔盖茨，高中都没有上完就出去创业，成为了世界首富。但是他们是唯一的，也是幸运的，创业并没有那么简单。对于现阶段我们的大学生创业还处于初级发展的阶段，并且大学生创业的人数占总人数的比例也特别小，而且大学生创业需要自己来承担相当大的风险，社会并没有给大学生一个优惠的创业政策，也没有任何完善的措施来帮助大学生，所以即使我们有一个比较好的思路和经营环境，但也有很多人选择放弃自己创业。还有许多大学生选择自己创业是被迫的，本身并没有热情去投入到自己创业的方面，往往是在就业压力下被动选择，这也是制约大学生创业发展的重要因素，再就是有很多高校对于学生实践并不是特别重视，每天上不完的理论课，使大学生在学校犹如一个空壳，没有实践能力没有思想，成为一个低头族，每天空幻想。要想大学生创业真正实现起来，我们必须对大学生进行如下培养。
二、促进大学生创业的对策和建议
大学生要想真正的实现创业，首先要从大学生本身改造，要注重培养学生的实践能力，必须将我们所学习的创业理论知识转化为我们创业的能力和动力。注重创业教育的实践。再就是一些外在的因素，例如促使学校可以安排一些校外的培训课程，培养学生实践能力不要沉迷于手机及网络游戏，再就是学校增加一些和创业有关的课程，增加一些专业老师，可以对学生进行专业的辅导，平时多举办一些创业大赛，鼓励学生积极参加，增加学生对创业的认识和兴趣。我针对我们学校的现状，发现了一个商机，有一次我问了一个喜欢芭蕾舞的人为什么喜欢芭蕾舞？她说她喜欢踮起脚的感觉，世界都在她眼前。对，踮起脚的感觉是很好，当我们穿上能带你滑翔的冰刀鞋时的感觉呢？是不是更好，冬季大多数学生没有冰刀，因此我考虑在冰场租冰刀。对于冰刀它就是装在冰鞋底下的钢制刀状物，有球刀，跑刀和花样刀三种。
三、结论风险分析与创业建议
做每一个创业都是有风险的，起先可能不被大多数学生所熟知，可能会有一部分学生不喜欢你的创业，也可能我的宣传力度不够，得不到广大学生的重视，知名度没有就不可能有买家，再就是有可能，有一部分竞争者的出现，加大了行业间的竞争，导致了狼多肉少的现状，使我们的收益减少，竞争者突然增多，利益共享会导致收益减少，但是这些都不能阻止我作为大学生的创业热情，所以大学生创业同时也需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制还有政府的帮扶作用，如果国家和社会都大力支持，学校还重点培养，那么我国就不会每年都重复着今年有多少失业的学生，今年就业率有多么紧张，就不会出现在应聘现场人挨人、人挤人的现象，同时也会推动我们国家的经济飞速的发展，所以对此我对现在的大学生提供了以下几点意见。
1.要有强烈的危机感
高中老师常说的一句话就是到了大学就好了，但是你不要以为进了大学就可以轻松了。真正的竞争还没有开始。大学只不过是人生大竞争的前奏。我们都学过一句话就是“生于忧患，死于安乐”。如果没有强烈的危机感，大学生活就不会有计划，有收获，很快就会过去，就会影响大到走上社会的就业和生存问题，所以作为一个现代大学生，一定要知道和牢记这样几件事情：首先，对于现在的基本国情来看，如果你还不努力，随着社会的发展，狼多肉少的局面会使我们毕业后手足无措，其次就是，未来的社会和成长只有知识和专业技能是不够的，还需要大学生拥有顽强的意志和相当的厉害的人际交往能力与沟通能力，才能应对各种未知的困难和挫折。最后，你要记住大学生远不如以前那么吃香了，本科生遍地都是，研究生都随处可见了，甚至不如中专和技校生好找工作，所以我们要先有创业意识，先下手抢占先机，俗话说笨鸟先飞嘛！
2.我们对未来要有明确的目标
目标就是我们航海时的灯塔，就是我前行是的指南针，就是我们动力的源泉。没有目标就没有动力，没有目标就没有压力。现在许多大学生的学习积极性不高的主要原因就是不知道自己将来做什么，能得到什么，现在需要做什么，学什么，怎么学。有不少学生说起目标，甚至都不知道是什么，这就是你理想的大学的吗，难道我们真的要成为21世纪的低头族吗？想要成为一个被人唾弃的手机族吗？今日事今日毕，每天都要给自己一个小小的奋斗目标，哪怕小到今天少玩一个小时手机，你要知道，不积跬步无以至千里，不积小流无以成大海。我们每一天的进步都会让你将来无悔的过后半生，明确自己的目标，大学是你施展才华的舞台，给自己一个目标，给青春一个动力。没有任何一个航海家会畏惧大风大浪，没有任何人一个创业者会畏惧前方荆棘，锁定目标你就是下一个赢家。
3.珍惜青春，珍惜时间，珍惜机会
一、创新与创业
“创新是民族发展的灵魂。”科学的本质就是创新,要不断有所发现,有所发明。历史反复证明,推进科技发展,关键要敢于和善于创新。有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。历史上的科学发现和技术突破,无一不是创新的结果。现在的大学生作为中国今后出原创性成果的中坚力量和希望所在,必须从现在开始尝试着进行实际的科技创新实践。大学校园浓厚的科创氛围,大大有助于创新人才的培养。
创业有很多定义,创业是一种劳动方式,是一种无中生有的财富现象,是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。这是香港创业学院院长张世平的最新定义。由此我们可以看出,创业是一种创新的具体化运作模式,而创新并不一定都属于创业范畴,因为每年高校许多科研成果都无法转化成生产力。
但应该看到,创新和创业在大学生求学培养过程中也有许多相似的作用和目的:都是是学生素质教育的重要内容和手段。它们对培养广大学生严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作和艰苦奋斗的精神、脚踏实地和锲而不舍的作风都有着重大的意义。而整个科技创新及至创业的完整过程也将对于大学生科技创新点的探究把握能力、动手能力、组织能力、社会活动能力等的培养起到积极效果。
二、创业教育的概念
联合国教科文组织亚太地区办事处于1991年1月召开的“教育革新与发展服务计划”(APEID)东京会议的报告指出:“创业教育,从广义上来说是培养具有开创精神的个人,它对于拿薪水的人也同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正越来越重视受雇者的首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能”,正因为如此,广义的创业教育“在于为学生灵活、持续、终身的学习打下基础”,其具有以下几个特点:
1. 创业教育是一个终身教育的过程。
从早期的创业意识教育到后期的创业技能教育,以及创业者在创业实践中得到的自我教育,创业教育都是一个持续的开放的过程。
2. 创业教育的目标或目的多样化。
注重创业精神的创业教育是培养人具备执着、勇敢、自信等创业家品质,而这些品质对一个人的综合发展有积极意义,并不一定要创业。而注重创业技能的创业教育的目标是帮助失业者或热衷创业的人能够获得谋生的手段或开拓自己的新事业。
3. 创业教育是创新教育、素质教育的深化。
创业教育着重培养的是受教育者与创业活动相关的各项素质,如冒险意识、市场嗅觉、抗压能力等等,实践能力的培养也是跟创业相关的,即与商业市场有很大的联系。
4. 创业教育尤其注重理论与实践的结合,实践性很强。
创业的本质就是创造,创新。是一项实践性很强、需要多方资源的复杂社会活动。因此创业教育的理论来源于创业实践并最终要回归到实践本身,教育对象也只有在实践中才能达到创业教育的教学目标。
具体到高等教育领域内,创业教育是在大学生素质教育的基础上更加注重创业素质的基本要求,其宗旨在于提高的大学生创业精神和创业能力的,增强大学生自我创业的意识,形成创业初步能力,掌握创业基本技能。我国高等院校的创业教育应当是一种根植于全日制本科教育的根本性教育体制,创业精神的教育包括综合文化素质、专业知识和技能、品质、个性、才能、创造性等的培育和提升,创业能力教育包含市场知识、财务知识、管理知识等创业技能的学习与培训。创业教育同素质教育所倡导的创新教育与创造教育是一体化的,创新能力和创造能力是创业能力的内在本质和支撑,而创业能力是创新能力和创造能力的具体体现和实践。
三、对大学生进行创业教育的意义
由上面也可以看出,引导大学生科技创新并不等于对大学生进行创业教育,社会要发展进步、国家要繁荣昌盛、人民要富裕幸福,创新势在必行、创业蓄势待发。作为社会人才培养的高地,高校对大学生进行创业教育显得尤其现实意义。
1、树立与时俱进的大创业观,改变对大学生自主创业的认识,全面提高全民创新意识。
这是时代大潮对现在大学生提出的高要求、严标准。这也是大学生作为将来的社会主义现代化建设者,必须承担的社会赋予的历史使命。
2、大学生自主创业有利于促进产业结构升级和科技成果转化,是对我国走创新型国家发展道路战略选择的促进。
国家要走快速持续健康的发展道路,必须有产业结构升级和科技成果转化强有力的支持。
3、大学生自主创业能够为社会创造更多的就业机会,有利于缓解国家的就业压力。
使大学生对未来的选择更加多元化。这对学生个性的完善、能力的培养、素质的锻炼都有更好的助推作用。
4、创业教育有利于促进高等院校人才培养模式的改革。
改变以前以“灌输式教育”为主的“学分式”受教育的方式,挖掘学生更大的潜质,提供一个发现、发展、完善自己的一个平台。
5、自主创业能让大学生自我潜能最大程度释放,更能实现人生价值的最大化。
一方面创业使学生自我价值得到实现;另一方面也使学生的社会价值得到实产业结构升级和科技成果转化现。从而把自己的兴趣爱好和所学结合起来,有力推动了学风的建设。
四、辅导员在大学生创业教育中的作用
对大学生进行创业教育离不开对他们的学习、生活以及家庭背景、心理承受力等情况的了解和掌握,而这些信息对于做学生工作的高校辅导员来说比较容易获得,因此辅导员在大学生创业教育中应当发挥积极且重要的作用。
1、引导创业意识。
通过接触了解学生,对学生的个性特点、承担风险的心理素质、专业知识的掌握程度、家庭背景的支持力度等进行综合考察,对有创业意向和意识的同学进行可行性引导,这也有利于学生职业规划的形成。
2、激发创业潜能。
有了创业意识,积极引导学生结合创业所需知识,进行学习钻研,进行知识储备,并在学习过程中善于思考、勤于动手,对项目可行性进行深入考证、对市场进行前景预测、对资金来源进行周密安排、对团队搭配进行合理分工,这也锻炼一个人的综合素质。
3、培育创业人才。
一个善于创业的或者创业成功的人应该具备学习的心态、归零的心态、积极的心态、付出、坚持、合作、谦虚和感恩等素质,而这些品质在大学环境下是受教育的最好成果,作为做思想政治教育工作的辅导员要在世界观、人生观、价值观上对学生进行正确引导和教育,在心态上、学业上进行监督、督促和帮助,为其日后成长为有创业能力的人才发挥作用。
摘要：在分析创新与创业的异同点以及创业教育概念的基础上,提出对大学生进行创业教育的意义,并指出辅导员在大学生创业教育中的作用。
关键词：大学生,创业,教育
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关键词：高校社团;大学生;创业能力
大学社会活动作为大学生校园文化活动的重要组成部分，对大学生素质教育起着重要作用，它不仅可以丰富大学生的生活，而且可以为大学生健康发展提供锻炼自己能力、展现自己才干、发挥自身特长的平台。因此，充分利用大学社团的独特优势，促进大学生的个性发展，培养大学生的创新精神和创新能力，显得尤为重要。本文就从大学生社团入社帮助大学生培养创业能力，以适应现代社会对创业型人才的需求。
1 社团建设对大学生创业能力培养的重要作用
1.1 社团活动的自主性可以培养大学生的自主独立意识
创业能力是一种核心能力，对它的培养实践要求人发挥出主动性和能动性。社团活动尊重大学生的参与意识和自我意识，可以让学生充分发挥出自己的自主性。社团活动的开展从各方面来说，都没有太多的限制也约束，没有固定的模式，活动组织者根据自己的思想意识设计活动，可以充分的发挥出自己的想象力了创造力。这样就可以让活动的特点具有较强的自主性，这样就可以激发学生参与活动的主动性和能动性，而这也正是大学生能力培养的关键因素。
1.2 社团活动实践性为大学生创业能力培养提供平台
实践对创业能力的培养具有直接的作用。社团开展各种活动，从策划、组织、开展的后勤服务全部是由学生负责，这样可以提高大学生的综合素质、个性潜能和修养。另外，社团走进社会，与社会中的企业、单位合作与交流，从中获得丰富的经验、信息和资金，让社团更加具有特色，这样既能够提高大学生的综合运用知识的能力，同时也可以开拓大学生的视野，让大学生直接与社会接触，加快他们的社会化进程。
1.3 社团的个性化为大学生创新思维提高平台
创业能力的核心部分就是要求具有个性思维，它是创业人才必不可少的重要因素之一。大学社团因为具有专业的多样性，年级的层次性和兴趣的共同性，因此具备创新教育的功能。首先，社团建设是以学生的兴趣爱好为基础，这样可以让学生发展和挖掘自身具有的潜能和特长，有利于学生的个性发展。另外，社团提供了宽松自由的精神和心理环境，可以让大学生培养和发挥自己的兴趣爱好，有利于他们的创新素质和创新能力的培养。
2 社团建设培养大学生创业能力的途径
2.1 注重社团运营理念的更新，培养大学生的创业精神和创业意识
社团理念的更新，这就需要“借社团之体，习创业之道”，实施“社会性运行”，也就是说让大学生在参与社团的各项活动时，不断进行创新，将企业模式和商业手段运用到到活动的举办当中，让社团具备新思维和新技能，以此来培养大学生的创新思维，提高创业意识。如大学社团活动要根据社会各方面的需求进行设计和实施，让大学生积极参与到各种创业大赛中，加强他们的创新思维和创业意识，从而形成与社会发展相适应的创业机制和思想观念。
2.2 开设创业课程教育，并建立创业实践基地
通过课堂教学可以加强大学生创业理论知识的学习。要培养创业能力，首先就需要进行创业教育，并要求加大受教育面，所以学校根据社团创业教育和培训知识不足的问题，开设各种创业有关的教学课程，培养和提高学生的创业意识和创业精神。另外，学校还要建立创业实践基地，进行创业实训。为此，学校要尽可能发挥出校内资源的作用，实行资源共享，将一些相关的创业项目分解到学生社团中来实施，让学生通过创业项目实践来加强创业能力。
2.3 要引起学校领导的重视，营造良好的社团创业环境
创业能力的培养和提高是一个长期的过程，所以，需要在校内营造一个良好的社团创业环境，它是培养创业能力和进行创业教育的前提条件。首先，学校领导要引起对社团创新活动的重视，支持、鼓励创业，营造良好的创业环境。另外，学校要为大学生创业提供创业的场所、资金以及举办创业竞赛的专项资助等创业支持，激发大学生的创业动力。
3 总结
高校社团活动尊重学生的自我意识和参与意识，注重学生的个性培养和能力展现，为大学生提供了锻炼和提升创业能力的自由平台和空间。因此，要不断加强和完善高校社团建设，积极推动到学生健康发展，培养大学生创业能力，在一定程度上解决大学毕业生就业难的问题。
参考文献
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第二,在大学生中开展创业教育和培训,实质是在他们身上埋下创业的种子,经过社会实践的磨练,时机成熟,大学生就会成为创业的开拓者、实践者。
第三,创业不是一蹴而就的,需要创业激情,更需要创业素质和创业能力的培养。但是在工作实践中,也暴露出传统教育存在的弊端毕业生缺乏社会实践,就业能力差,缺少创业教育和训练;为此我们建议,加强创业教育应作为高等教育改革的一项重要内容。
发展创业教育不是一个学科的发展问题，也不是一个课程体系问题，而是一个学生的意识和基本功教育问题。清华大学副校长谢维和教授认为，大学发展创业教育主要应该体现在三个层面：第一，把培育创业精神提高到大学办学宗旨的高度。努力培养学生向德智体美劳的全面发展目标迈进，使学生毕业后体现出一种发奋图强、敢于创造、不畏艰难、把握机会、善于组织的意识和技能。当前的大学教育中缺乏以此为目的的教育和激励导向。第二，把大学期间的学生创业活动作为一种鼓励成功的机制。尽管不一定去激励大学生在学习期间创业，但是，对于有创业愿望和行动的学生，成功了给予肯定，失败了给予宽容，而不是处罚和冷落，让学生把选择创业作为一种个人多元化发展的重要方向。第三，在大学开展系统的创业教育，这样的教育体系需要渗透到全校。因为创业活动，特别是技术创业，往往是多学科的融合和互动的产物，有创业意识但没有组织能力的人往往很难成功创业。国际上半个多世纪的研究和教育实践已经说明，拥有技能和组织经验的创业者更容易成功。
进入21世纪后，我国普通高校毕业生已突破200万大关，国家教育部学生司司长林蕙青指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显示，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右，仅大学本科毕业生的待业人数就很多。面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。
随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。
开展大学生的创业教育，激发学生的创业意识创业教育会使学生了解当前我国严峻的就业形势和巨大的社会就业压力．认识创业是解决中国社会就业问题的重要途径，创业可以为国民经济注人新鲜活力。高校开展创业教育就是要重视营造创业氛围．使学生转变就业观念．培养创业意识和创业精神。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。
目前我国的改革已经进入攻坚阶段，产业结构正在进一步优化和调整，人民生活水平正在稳步提高，如何在这种情况下保持国民经济的持续快速增长势头已成为一个重要问题。从国际经验来看，中小企业的发展与活力往往会成为这个阶段国家经济增长的一个重要原动力大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。因此，大学生开展创业教育可谓是时代和现实的必然要求，是缓解就业压力有效的途径之一．是高等教育改革的必然措施，是提升我国高校竞争力的需要，是大学生个体发展的必然需要。创业教育的发展和高等教育紧密结合在一起，高等教育是基础，创业教育是实践、应用与发展，二者不能相互替代，但必须相互支持与促进。创业教育的探索与尝试，会为中国高等教育的发展提供方法与理论的指引，并有可能进一步挖掘出高等教育对国家经济发展的直接支持点。
关于我校大学生创业教育现状及建议：
首先，很高兴我们学校作为一所以工科为主的学校能开设《大学生就业指导》课，也让学生能受到全面，系统的创业教育，为学生营造了一个良好的学习环境。虽然每学期的课时并不长，但上课老师讲的都是精华，老师的每一句教诲都可能改变我们的人生，让我们走上一条创业的道路。其次我校每年举办的大学生创业比赛都会给学生们一个锻炼自己，展示自己的舞台举办了许多各具特色的创业比赛，但普遍集中在宣传和项目指导上，尚不能满足大学生的需求，学生期待更多的实践机会。
我校学生对大学生自主创业普遍表示认同，大部分的大学生对自主创业持肯定态度，认为创业是实现理想和人生价值的一个途径，同时，很多同学也想过在大学期间进行一些创业活动，对国内外大学期间创业成功人士持向往，羡慕，敬佩的态度。
我校虽然开设了《大学生就业指导》和《现代企业管理》等公共必修就业创业类课程，但很多同学对上课内容兴趣不足，听课效果不明显，说明还有很大一部分学生不注重创业知识和技能的课堂积累，对创业教育的重视程度不够，同时也说明学校在学生创业教育中存在着不平衡，在强化创业教育和实践覆盖面，拓展创业教育途径和载体方面还有较大的发展空间。
随着我国经济体制的改革，我们学校的创新教育体制也应随之改革。首先，构建科学的创业教育模式。采取灵活多样的教学、实践方式，培养学生参与、竞争意识，以科学的选择职业。如实行弹性学分制，允许分阶段完成作业，允许有创造力的学生在其创业的关键阶段，申请休学进入社会办公司，也可以吸收有创业前途的大学生以勤工俭学的形式进入校办产业，为他们的劳务输出和智力输出搭设桥梁；学校在宏观上应该对重点创业项目进行扶持，并对大学生的创业设计，理论，论证，审核等给以指导和帮助。
以上就是我对于学校的建议，希望能对学校的创业教育有所帮助。
在校园里，我们时常能看到的不是手里捧着书本的男男女女，取而代之的是一对对的情侣，这些现象在大学校园里并不少见，也可以说这是大学校园里的一道风景吧;当然，这也是社会发展的一个缩影，对于这一道道的风景、缩影的看法都因人而已，毕竟我们的思想角度不同，看问题的角度也就不一样了。
在我个人观点而言，我并不反对大学生谈恋爱。呵呵，因为我本人在高二时就开始谈恋爱，而且我和我女朋友已经跨4个年头。只不过有点苦逼的是，我并不能感受到大学恋情的疯狂，也不能像其他情侣一样在校园里手牵手、拥抱、接吻，那是因为我们是异地恋。当然，我写这文章的目的不是在说我的恋爱史，该归入正题了。
在上面，我已经摆明了我对大学生恋爱的观点，我并不反对大学生恋爱。但是，我在日常生活中许多例子中，当然，也包括我自己的经历，可以看出大学生恋爱即有弊也有利，而利弊的权衡也会因人而已，我们总不能说，所有的大学恋爱都是利大于弊，或者弊大于利，我们都学过马克思主义的一些观点，比如，事物的发展是有特殊性的，既然事物存在特殊性，我们怎么能完全否定某一些观点呢？所以，对大学生恋爱应该用辩证的观点看问题。
现在，我就来谈谈大学生恋爱的利弊吧。要说大学生恋爱是利还是弊，这还得看情侣们在日常生活的行为表现了。我首先从利的一面开始谈起吧。其实，大学爱情是一种情感，是自己身上的一部分，大学恋爱是需要正确对待的，同时我想说的是，学习是大学生的生活重心，学业高于爱情，我们应主张以学业为重，所以，如果一些情侣们能在大学里谈恋爱的同时，也能兼顾好自己的学习，比如小两口之间，多去图书馆一起看书学习的，相互鼓励，监督，竞争，我想，这也对学习有一定的好处，毕竟，大学里的学习也是有点乏味的。我们不能认为爱情是学业的绊脚石，如果处理得当的话，爱情对学业也能起到一定的促进作用。简单地说，现在的大学生对待恋爱正确的心态主要有，对待恋爱比较认真，认为恋爱应该谨慎，应以感情为基础，这些人一般心理比较成熟，有一定的责任心，彼此了解，恋爱是建立在朋友的基础之上的，互帮互助，日久生情而在一起的。因而这种恋爱关系是比较稳定的，对恋爱双方的学业没有太大的影响甚至还有一定程度的帮助。事实上，我们只是尚未成熟的学生，恋爱的过程也是一个不断成长不断成熟的过程，两个人在相处的过程中相互体谅、不断帮助才能走得更远。（我和我女朋友就是利的证明哦）。所以说，大学生的恋爱也是有利的一面。
说完了利，弊也是要谈谈的。毕竟，事物的两面性需要我们从不同的角度去看问题。现在的很多大学生并没有正视这关于弊的问题，反而一味的逃避。现在部分的大学生一旦陷入热恋之中，整天黏在一起，不顾学习，任意挥洒着自己的学习时间去花前月下的；而且他们往往不善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫，就会情绪失控，无法摆脱，对学习不利的影响；还有部分大学生的恋爱动机并不是出于爱情本身，而是为了弥补自身内心的空虚感、孤独感或随波逐流的从众心理甚至于金钱的诱惑。这类学生很少会把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。近年来的不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难的活生生的例子也不时上演着。所以说，所以说，大学生的恋爱也是有利的一面。
大学生恋爱即有利也有弊，这就注定了他们要以理智的眼光看待这一问题，懂得权衡利弊，既来之，则安之，不必去强求什么，处理好学业、爱情、生活三者之间的复杂关系，在大学恋爱中不断成熟不断成长，学会珍惜拥有的一切，做一个有责任感的人！
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张 * *
作为中华民族一分子，每个人都处在特定的历史位置上，继往开来，做历史的接班人，特殊的当今国内外环境，使民族危机感特别厚重，要求大学生更具有时代特征——开拓创新；在关系人民的利益上更多地体现自己的责任。21世纪的时代环境造就了大学生群体特别厚重的历史使命和责任感。而家庭责任就是其中的一个。
家庭是社会的细胞,是个人的避风港。家庭在婚姻的基础上组成,家庭的温馨和睦需要家庭成员共同努力,共同尽责。大学生作为半独立的社会个体,既离不开出生的家庭,又要为自己将来组建家庭奠定基础。
爱父母才会爱国家、爱社会。家庭责任意识主要表现为对家庭的责任感，这一责任感的认识很重要。一个人从降生之日起，最初总是在家庭生活中与父母长辈以及其它家庭成员发生关系，在长期的家庭生活中形成了对自己与家庭关系的认识，从而萌发出对自己以及家庭的责任意识。
所谓家庭责任意识，就是要爱家里的人，爱自己的家庭。这个爱，可以说是形成青年学生爱心的前提。当青年学生还在校读书，未脱离家庭而独立工作、生活之前，就从亲情关系的感情上懂得、领悟到爱意，享受到爱的愉悦，滋生爱人的意识，进而从理性上逐渐认识到人与人相互间需要用责任意识来协调，这样才可萌生对他人的爱心，乃至爱社会、爱人类。当代大学生由于经历了激烈的升学竞争，大部分学生都能领悟来自家庭的呵护与照顾，在家长意味深长的目光中他们找到了自己的学习动力。然而，仍有一部分大学生对来自父母的关爱熟视无睹，只知道索取，不知道感激，更不用提对父母的关心了。加之改革开放以来,社会的不良环境深刻影响着大学生对家庭及其家庭责任的认识,我们国家在这个方面的努力十分有限,甚至有忽略或缺乏这项教育的现象和问题,致使大学生的家庭责任明显缺乏,特别是部分“80后和90后”学生暴露出来的问题更是令人忧虑，所以当代大学生家庭责任意识还是严重缺失的，当代大学生的家庭责任意识更有待进一步的提升。
对于家庭责任，我们可以通过很多事例让学生体会到父母、家人的辛苦与爱心，让学生学会感恩，并由感恩转化为报恩，再引导学生考虑如何报恩，激励学生自强、自立恶人。还要培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。列夫 托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”因此，培养学生的责任感意义重大。
体验式创业,可定义为:高校学生在学习期间,作为高校人才培养教育的一个必要环节,由政府、高校和企业等联合起来提供,并在高校具有扎实理论和企业丰富实践人员指导下进行一定时期的创业体验活动。这个活动可以成立公司的形式开展,也可以非公司的形式(即团队的形式)开展。体验式创业教育[1]终极目标就是通过建立创业团队、实体的情景模拟和角色扮演、分析总结等活动过程,让学生真实体验创业活动,并在活动中使学生获得全新的创业认知与知识和独特技巧与实施方法。
体验式创业活动的实施步骤,总体可以概括如下:一是确立各方主体的实施规则和具体分工责任制度;二是确保企业能提供足够、成本价的产品(或人力资源)供高校学生创业团队使用;三是确定体验式创业教育的定位、实施过程细则和效果。
二、体验式创业教育的现实意义
(一)创业教育体现了科学的本质属性创新”[2]
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》中指出:国家科技创新体系是以政府为主导、充分发挥市场配置资源的基础性作用、各类科技创新主体紧密联系和有效互动的社会系统,目前,我国基本形成了政府、企业、科研院所及高校、技术创新支撑服务体系四角相倚的创新体系。高等学校(含科研院所)是国家创新体系的支柱和基础,而目前高校的教学内容不能及时更新,学生缺少实践环节或缺乏创新举措,素质教育就必然不完备,而创业教育就是推进素质教育的一个重要环节,也是大学生全面发展的必然要求。
(二)开展体验式创业教育动因源于就业压力
大学生就业难已成为我国劳动力就业问题中的突出矛盾。严峻的就业形势下,传统的就业模式难以缓解毕业生就业的矛盾。假如大学生在校期间尝试过体验式创业教育,在经过一段时间的活动锻炼,就能具备基本的真正意义上的创业的知识、技能的要求,那么就可以在适当的时机,开始自己的真正创业。因此,针对大学生自身的特点和实际,根据市场环境的情况,通过体验式创业教育手段,培养学生的创业意识、创业能力和实干精神,努力使创业成功并提供新的就业岗位,缓解当前的就业压力,这不失为是高校教育教学改革的一项成果。
三、体验式创业教育的思考
开展大学生体验式创业教育,实际上是高校人才观的转变,其关键在于培养大学生创业意识和体验式创业活动的实施。
(一)大学生创业意识的培养
2009年日本在其本国进行了关于就业和创业意识的问卷调查并与美英等国做了比较,调查结果显示了关于大学生创业的七项内容,[3,4]这项调查结论间接说明大学生创业活动中创业意识培养的重要性。目前高校可结合当地企业通过以下方式对大学生的创业意识进行培养:一是举办各种讨论班和学习班,由具备了创业经验的人员、高校辅导老师和企业丰富经验的人员组成研讨会团队,以加强创业创新意识;二是举办实践活动如创业计划大赛、成立创业中心;三是与政府联姻设立科技创业园等,这些举措不失为一种调动学生创业兴趣和激情、引导大学生培养创业意识的好方法。
(二)体验式创业活动的开展
开展体验式创业教育活动,应该要以目标规划为导向,以学生兴趣为基础,以具体行动为支撑。重在实践环节,不能只讲教育引导,不去实践,也不能盲目实践。创业教育重在培养学生的创业精神、创业知识技能。通过这样的教育与引导,学生的创业意识更加强烈,一旦时机成熟学生即能投入创业实践,由此提高大学生创业成功的机率。大学生体验式创业教育主要是通过体验式的学习方式来进行创业教育的活动,其主要有以下几点对策建议。
1. 打造体验式创业团队
大学生进行体验式的创业教育,就是要在体验的过程中进行学习、了解、掌握创业的基本知识和技能。这里不妨通过高校与企业联合扶持一个学生创业团队(也可以成立子公司),由资深管理人员、销售人员、高校辅导老师共同引领指导这支团队的发展。通过这些优势资源的支撑,更能调动学生的积极性和吸引性。
2. 营造创业氛围
一是在全校范围内声势浩大的举行每年一度的创业计划大赛,锻炼学生的创业意识、创业基本知识和思维;二是举办ERP沙盘比赛,通过模拟的形式,锻炼学生的实际动手操作能力。通过这些形式来感染学生,让学生们感受创业的热情氛围,激发许多大学生的奇思妙想,让他们有身临其境之感,然后在这样的氛围下进行实体拓展训练或活动。
3. 实体创业活动
当学生团队做出创业计划书后,由专业辅导老师和企业资深人士联合给予评估修订,对于评估可行的计划,由学校和企业提供一定资金以及相应创业所需基本资源,让学生的计划付诸实施,进行真实的创业活动,和真正意义上的创业体验。
在团队建立完善的前提下,确立各方的具体分工责任。联系相关企业,确保企业能提供足够及成本价的产品(或人力资源)供高校学生创业团队使用,进行实体的创业活动。当然,如果学生有创新的科技成果,可以技术入股的形式,也可以进入科技园进行以公司形式的实际运作。在实体的创业活动中获得并理解创业知识和技能,这是一种在课堂教学中所无法获得的教学效果。
4. 分享与总结创业体验
体验式创业教育要注重反思,在实体的创业活动后,要进行必要的交流与分享,通过反思,总结创业活动中好的经验和明显的不足。创业教育活动只是一种达到目的的形式,主要是让学生了解创业,了解创业的基本知识与理念,使其具备创业的基本素质,在毕业时或之后能就业也能创业,这就是活动的真正目的。
四、体验式创业教育对大学生就业的影响
通过体验式创业教育手段,主要目的就是在教育实践过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;同时培养学生的自我意识、参与意识和实干精神,使大学生掌握基本的创业知识和技能,以便能在踏入社会时或之后能寻找到创业的机会并有能力创业成功。从某种意义来说,这不仅从根本上解决了大学生本人的就业问题,而且能为社会衍生出新的就业岗位,这无疑是对就业市场做出的贡献。
摘要：创业教育是我国高等教育发展史上一种崭新的教育理念,是培养高校学生创新精神和创造能力的重要举措,是高校教育改革发展的必然要求。体验式创业教育也是一种新的人才培养方式,是推进大学生就业、素质教育和高校教育教学改革的一种新思路。
关键词：大学生,体验式创业,就业
参考文献
[1]张吉玉.大学生体验式创业教育探讨[J].辽宁行政学院学报,2012(5):110-112.
[2]夏春雨.大学生创业教育的实践与思考[J].江苏高教,2004(6):106-108.
[3]钱国英.日本的大学生就业创业模式[J].创新与创业教育,2011(2):125-130.
关键词：大学毕业生 就业 创业 质量
通过近三个月的调研，我们针对济南地区2016年大学毕业生就业创业质量进行问卷调查，一方面从大学生就业进行研究，研究了他们第一份工作的起薪、工作时间、工作稳定性等就业质量评价指标进行调查，另一方面从大学生创业进行研究，针对大学生创业者创业项目、创业启动资金来源、创业难点及其解决途径等方面进行研究，经过统计分析得出对就业创业质量研究的相关结论，并对提高大学生就业创业质量提出一些建议意见。
一.各学历毕业生就业质量
1.通过调研，2016届硕士毕业生就业率最高，为93.8%，其次是本科毕业生86.6%，专科毕业生就业率84.3%。通过问卷调查也发现，专科毕业生更愿意进行“自主创业”，由于目前高职类院校多采用企业订单培养模式，与普通专科学校相比，高职类专科毕业生就业率较高。
2.调查中还发现，毕业生平均月薪与学历呈正相关，薪酬满意度与学历呈负相关，学历高的毕业生平均月薪高但薪酬满意度低。济南地区2016届硕士毕业生平均月薪最高，约4500元，仅少数硕士毕业生对薪酬满意。本科生毕业薪酬月均3300元，本科毕业生对薪酬满意度也只有30%左右。专科生薪酬最低，每月只有2500元，但薪酬满意度较高，有一半左右的专科生对薪酬满意。
3.我们又从离职率进行分析，专科离职率33%、本科21%、硕士9%，学历越高的毕业生工作稳定性越强，平均离职率越低。说明学历越高，选择工作时目标更明确，同时对工作的适应力更强。
4.相同学历层次专业不同，就业率也不同，专科就业率较高的专业是机电一体化专业，汽车检测与维修专业，口腔医学，软件技术专业，就业率低的专业是经济管理，英语专业；本科就业率较高的专业是计算机专业，审计专业，就业率较低的专业是表演类，园艺类；研究生就业率较高的专业是计算机专业，机械工程，电气自动化，就业率较低的是生物工程、法学硕士。
二.毕业生创业质量
1.从学历层次来看，学历越高自主创业意向越低。经过调研发现，专科学历毕业生有“自主创业”意向的高达60%，本科毕业生创业意向30%，研究生低于5%。2016年济南地区毕业生不同学历层次毕业生的自主创业比例分别是专科3%、本科2%及硕士0.4%，硕士毕业生的创业比例最低。
2.从专业来看，财贸类、机电类自主创业的比例最高。更值得一提的是，2016年各高职类院校针对各个专业开设了“创业实务”课程，开设了创业实训园，对各专业毕业生的自主创业提供了理论支持和实践帮助，对后期“自主创业”意愿转化率将会有很大帮助。
3.从创业项目分析，大学生创业选择的项目比例最高的是在网上销售，销售产品主要集中在服装类、化妆品、农副产品，对于实体店面的经营，除了服装外，更多大学生选择餐饮业、电子产品。创业项目的选择初衷多数都是由于爱好或是丰厚回报的刺激。
4.从创业难点数据分析，80%的大学生创业者认为初期的“启动资金”是创业难的主要因素，其次是“人脉关系”、“社会阅历”，被认为是自主创业困难的最主要因素。其中针对“启动资金”这一项我们调查的结果显示，70%的启动资金来源于家庭和朋友的支持。
三.如何提高毕业生就业质量
1.个人方面。实现高质量就业首先提高自己的内在实力是关键。大学生在进入大学后应该有准确的人生规划，在学生时代加强学习，并具备一定的实践能力，适应企业的要求；另一方面，毕业生要有一定的职业素养，比如稳定的心态，吃苦耐劳的精神，认真钻研的品质。
2.学校方面。高中时代就应该对学生进行职业概念的培养，让大学生在上大学之前高考之后选择专业的时候已经具备清晰的职业认知，选择自己喜欢并适合自己的专业；大学阶段，开设职业素养、职业指导课程，帮助学生对未来有清晰的认识和规划。高校也要不断地提高自己的办学质量，提高师资水平，适应企业用人单位的要求，不断地完善培养人才培养方案和教学手段，增强学生实践能力的培养。
3.社会层面。用人单位加强自身的社会责任意识，提供更多的实习岗位，对高校培养人才提供更有力更具体的帮助，在用人方面不要盲目追求高学历，要更看重学生专业素质和职业能力，要有“不拘一格降人才”的魄力；家庭也要对大学生就业创业有一个包容的心态，勇于正视大学生就业创业难的现状，给予更多精神上的支持。
4.国家层面。给大学生创造更好地就业创业环境和帮扶政策。通过工业化、城镇化和农业现代化提供大量就业机会。针对就业质量而言，要不断优化产业结构，提升第三产业就业比重，提升工作满意度和薪酬水平。建立就业创业质量标准体系，并作为高校评估的重要指标，增强高校就业创业培养的能力。
(1)大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10％(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50％以上，余款可在3年内分期到位。
(2)大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。
(3)各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。
——浙商精神对大学生创业的影响
浙商3.0就是第三代浙商的意思，如果说以鲁冠球，宗庆后为代表的浙商我们称之为浙商1.0，而以马云，陈天桥为代表的浙商是浙商2.0，那么我们这些处于浙江的大学生就是浙商3.0的候选人。
卡尔·马克思是这样描述犹太人“在他们的眼里，整个大地都是交易所；在这块土地上，他们除了要比自己的邻居富有以外，没有别的使命；生意控制了他们的全部思想，一种生意换成另一种生意，是他们唯一的休息；即使他们偶而没有考虑自己的生意，那也是想探听一下别人的生意做得怎样?”如果我们把描述的主角换成中国的浙商，同样会有入木三分的效果。有“东方犹太人”之称的浙商也许是中国最热衷于交易的一群人，更为难能可贵的是，这种热情得以在一代代浙商中薪火相传，从未间断。当我们对晋商和徽商的追寻只能停留在历史的记忆中时，浙商却仍在接连不断地上演活着的传奇。
勤奋务实的创业 浙商精神被人概括成“四千”：走遍千山万水，吃尽千辛万苦，说尽千言万语，想尽千方百计
勇于开拓的开放精神、敢于自我纠正的包容精神、捕捉市场优势的思变精神和恪守承诺的诚信精神……这些不具地域性和时间性的浙商精神本质内涵是永恒的。
我们生在浙江，长在浙江，我们感受到了浙商的富有，我们继承了浙江人敢于创业的精神，但我们能真正成为浙商的第三代吗？
想当年，浙商在武林广场熊熊燃烧的大火中打响了浙江的诚信牌，曾一度遭遇过诚信危机的浙江商人，在市场经济初期一路摸爬滚打中，更加珍惜诚信的品质，更希望通过自己的言传身教能一直流传下去。依靠市场而不是依靠“市长”发展起来的浙商，成为全国诚信度最好的商人，而我们当代的大学生一部分人却渐渐地缺失了这最基本的为商准则。
孔子说，君子喻于义，小人喻于利。商人逐利重利就像成熟的苹果会往地下掉一样自然。但在逐利的过程中，“浙商精神”意味着“重义”，讲究诚信，关注产品的品质和细节。从这个角度讲，有人评价道他们在很多场合“在商却不言商”的做法，可以说是商人中的君子。我们当代的大学生又做了什么呢？浮躁风浮夸风盛行，有部分大学生甚至在创业中丢失了浙商的“君子”之风，一味的注重利益，山寨货、水货层出不穷.在我们过去的印象里，“浙商”的成功在实干兴邦，勤勉致富。而今，我们认为实干精神已然无法涵盖“浙商”的全部，“浙商精神”意味着低调做人、高调成事的行事作风，“浙商精神”在继承和融合的过程中，发展了更多的优良品质。而我们大学生在创业中又出现了什么呢？ “低调做事，高调做人“甚至”高调做人，不做事情“。
摘要：高校扩招以来，大学生人数连年激增，就业形势不容乐观。自主创业就是一条新的路，如何才能走好这条路呢？创新创业教育起着关键的作用。那么创新创业教育与大学生创新创业意愿之间存在怎样的关系？高校开展创业教育的重要性、大学生创业教育现存的主要问题、如何开展创业教育就是本文研究的重点。
关键词： 大学生；创业教育；创业意愿
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0171-01
一、高校开展创业教育的重要性
创业教育的开展，让学生更了解企业的构成，为学生以后的发展奠定坚实的基础，能够把学生引入正确的创业道路。在学生创业教育的过程中，培养他们的积极创业的精神能够让他们在就业的过程中摆正自己的位置，做到有效的就业，提高高校学生的就业率。创业教育在一定程度上其实是对学生自立能力的培养，让学生学会了解社会的关键步骤，也能让他们掌握一些生活技能。社会需要的是有能力为社会发展做出贡献的人才，而不需要社会负担，开展创业教育可以提升学生的社会责任感，也可以培养他们对突发情况的应对能力。并且开展创业教育也能够在一定程度上对学生的依赖心理进行治疗，增强他们的社会生存意识和生存能力，为社会经济的发展、社会的繁荣稳定都有非常明显的促进作用。
二、大学生创新创业教育现存的主要问题
（一）大学生创新创业教育课程结构设置不合理。
目前我国高校创新创业教育课程建设方面存在诸多问题，如尚无统一、科学的创业教育教材；创新创业教育的任务与目标不够明确；创新创业教育课程建设与就业指导课程建设缺乏合理热衔接等。可喜的是，我国部分高校也开始开展创业教育的试点工作，从试点高校来看，创新创业教育课程在设置上在两种基本作法，一是作为专业选修课，只对特定专业学生开设。二是作为公开选修课，以全部学生作为开设对象。从中不难看出，大多数都是以开选修课的方式来开设创新创业教育课程，基本上没有列入必修课程，从而很难期望取得教育成效。此外，在教学实践中，教材的选用缺乏适用性，教学方式、方法也普遍较为单一。
（二）大学生创新创业教育师资队伍水平有待提高。
创新创业教育需要既具备一定的理论知识、又拥有一定创业经验的“双师型”师资队伍，然而在我国各高校中兼备这两种素质的师资还十分缺乏。目前在开展创新创业教育的高校里从事创新创业教育和培训的教师主要来自两个方面：一类是原先从事企业管理科教学的教师， 由于“学院派”教师大多缺乏创业实战经验，甚至没有在企业的工作经历。在接受短期的相关知识培训学习后就为学生授课，往往流于理论讲解， 缺乏实际经验， 将创新创业教育课程化、学术化， 不能真正培养学生的创新创业意识和能力。另一类则是担任学生就业指导工作的老师。他们在具体指导实践中主要向学生讲解就业政策、分析就业形势、传授应聘技巧等方面的知识，基本谈不上对大学生进行创新创业指导工作。
（三）大学生创新创业教育的支持系统有待进一步完善。
一是创业教育的社会环境方面，支持大学生创业的政策不完善、不系统、不配套，缺乏可操作性。虽然政府确实提出了一些扶持大学生创业的政策，如规定大学生自主创业在一定期限内免交相关行政费用，但相对于大学生创业，政策扶持力度有限，难以起到较大作用；二是资金支持方面，由于资金条件的限制，学校教学条件和科研实验设施较差，学校在给予学生创新、创业基金方面的支持很有限，学生实际获得资金资助的比例不高。三是创业教育实践方面，由于各高校普遍面临的条件和场地的限制，很难建立适合大学生进行创业实践的基地，加之校企合作方面的欠缺，创新创业教育大多数只能“纸上谈兵”，很难取得实效。
三、高校如何开展创业教育
（一）搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神。
1.以科技竞赛为抓手，培养大学生科技创新与创业意识。课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径，并在工作实践中形成了体系。此外在竞赛过程中还可以推动学生参与科研活动，培育大学生创新创业的情趣，增强青年学生的创业主动性。
2.以社会实践为依托，激发青年大学生的创新创业热情。 共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动，坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合，力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情，强化创业内驱力。在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动，进行有目的、有计划的创新创业培训，锻炼其执行能力，提升综合素质，为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。
（二）专业课教学要积极发挥大学生创新创业的引导作用。
首先，专业教学的内容不能拘泥于书本，要紧跟时代需求，作相应的调整和扩充。专业教师要对新技术、新工艺、新设备有充分的认识和了解，要将专业技术前沿的动向和信息及时传达给学生，专业教学所采用的项目、案例和载体要来自于真实的生产实践，专业教师要跟踪新技术发展，不断更新教学内容，努力把生产一线正在使用和短期将推广的技术以及现有技术存在的问题引进课程教学中。
其次，教学方式要灵活，教学手段要多样化，实现教学方法与手段的创新。如采用“启发式教学法”、“探究式教学法”、“集体讨论式”等，借助网络资源与多媒体手段，引入师生互动的平台，使教学由传统的教师中心、课堂中心、知识中心逐步向学生中心、实践中心、能力中心转移。
参考文献：
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[5]张月.大学生创业教育问题思考.《吉林工商学院学报》，2009，25（3）
作者简介：
袁媛（1996-），女，汉族，四川成都人，本科在读，西华大学建设与管理工程学院工程造价专业。
刘丽（1978-），女，汉族，宁夏银川人，西华大学建设与管理工程学院讲师。
就业是民生之本、安国之策, 也是社会和谐之基;创业是经济活力之源、社会进步之翼, 也是扩大就业的利器。我国是世界上劳动人口最多的国家, 也是最大的新兴市场经济国家, 扩大就业、鼓励创业, 尤其是鼓励大学生自主创业, 以创业带动就业, 具有重要的意义。
此次我们的调研活动主要采用问卷调查与访谈相结合的方法, 分别对北京、上海、广州、深圳、无锡和徐州的大学生科技创业中心、大学生科技园、部分高校、科技型大学生创业企业和在校大学生进行调研1。其中, 访谈采取面谈和电话访谈相结合的方式, 主要针对政府和学校等相关部门的工作人员。对于科技型大学生创业企业则主要采取问卷调查和深度访谈相结合的形式。而针对在校大学生的调查问卷主要与创业企业问卷配合使用。对北京、上海、深圳、广州、无锡、徐州高校学生进行随机抽样, 进行问卷调查, 以期得到具有普遍意义的数据。
此次调查于2010年6~7月份进行, 历时一个半月。先后共发放企业问卷180份, 回收165份, 其中有效问卷为159份, 有效回收率为88.33%。发放学生问卷700份, 回收689份, 有效问卷673份, 有效回收率为96.14%。
二、各地政府鼓励创业政策概述
为鼓励和支持大学生自主创业, 以创业带动就业, 缓解就业压力, 中央政府高度重视大学生创业问题, 先后出台了一系列文件和创业优惠政策, 积极为大学生创业提供指导和支持。有关政策涉及面广, 辐射性强, 其中包括贷款、税收、工商注册、人事等多个方面。
各地政府为了扶持当地大学生创业, 也出台了相关的政策法规, 而且更有针对性, 更细化, 更贴近实际。大学生创业在了解国家有关鼓励、优惠政策的前提下, 更应该了解当地的详细的创业优惠政策。
通过此次对北京、上海、广州、深圳、无锡、徐州政府有关部门的访谈以及对大学生创业企业的问卷调查和访谈, 我们对这六座城市鼓励大学生创业的地方优惠政策有了一定的了解。从地方大学生创业优惠政策来看, 北京、上海、无锡和徐州对大学生创业支持和鼓励的力度比较大, 而广州和深圳的大学生创业园的创立和对大学生创业企业的管理主要是由各高校组织的, 我们没有找到地方政府出台的专门鼓励大学生创业的优惠政策。另一方面, 北京、上海、无锡和徐州这4座城市创业优惠政策的优惠政策又有不同的侧重点, 简述如下:
1、北京
北京是中国的政治文化中心, 同时也是经济中心之一。北京高新技术产业发达, 拥有丰富的人才资源, 特别适合海归人员发展创新性中小企业。目前, 北京现有海淀、北大、清华、中关村丰台园等留学人员创业园以及中关村国际孵化园等12个留学生创业园区。北京市的创业优惠政策主要针对的是留学归国的大学生创业者以及京籍大学生创业者群体, 优惠主要涉及归国创业人员在北京落户, 以及工商注册、小额贷款、小额担保等方面。
2、上海
上海市作为我国最重要的经济中心, 拥有宽广的经济发达的华东腹地, 经济辐射作用大, 经济“龙头”作用强。上海经济发展起步早, 发展程度较高, 社会基础设施比较完善, 城市交通发达, 拥有较为成熟、稳定的投资环境。此外, 上海市是我国高校分布最密集的城市之一, 拥有众多的高校, 高技术人才资源比较丰富。上海市的大学生创业活动起步比较早, 发展迅速。上海市政府积极地为大学生创业提供良好的创业环境, 鼓励和支持大学生自主创业, 以创业带动就业, 促进经济发展, 增强社会稳定。这些创业政策涉及创业孵化、融资、工商注册、人事服务、税收、财政补贴、创业培训、创业指导等诸多方面。此外, 满足条件的大学生创业企业还可以享受办公场地房租补贴的相应优惠政策。上海市的大学生创业政策优惠比较系统, 适用的群体比较广泛, 政策落实比较到位, 整个大学生创业服务工作比较完善。
3、无锡
无锡市的科技型大学生创业企业主要集中在无锡太湖新城科教产业园。根据国家政策, 同时也为了促进大学生创业企业更好更快发展, 无锡太湖新城科教产业园专门设立了大学生创业园, 颁布了《关于无锡太湖新城科技创新服务中心鼓励科技创新优惠政策的意见》《无锡太湖新城科技创新服务中心创业种子基金管理办法》等一系列文件, 在很多方面对大学生创业企业给予优惠。对大学生办公司首次出资额和场地等方面的条件有所放宽, 个体户名称登记权下放, 注册登记更加便捷;为大学生创业提供免费培训, 建立了一批创业孵化基地, 为创业大学生提供摊位、店面、办公室、加工型场地等。此外大学生创业企业可以享受办公场地房租“一免两减半”的房租补贴。另外, 符合条件的科技型大学生创业企业还可以享受政府财政补贴。
4、徐州
为发挥高等教育资源优势, 激发大学生自主创业热情, 把徐州打造成国内大学生创业的首选之地, 徐州政府出台了一系列的大学生创业优惠政策, 徐州对大学生创业优惠政策具体有以下几个方面:
(1) 针对大学生创业的不同项目, 并依据具体情况的不同给与不同程度的所得税减免;
(2) 鼓励大学生创办科技型中小企业或研发高新技术产品, 对列入国家中小企业创新基金项目的, 给予一定比例的配套支持;
(3) 建立徐州市大学生创业园。对符合条件的大学生创业企业免费提供三年20平方米左右的创业办公场所, 并给予一定的住房补贴;
(4) 建立大学生创业导师制。大学生创业导师由企业家、职业经理人、职业咨询师、行业专家学者等组成。
三、对现有大学生创业相关政策的评析
(一) 现有大学生创业相关政策的积极作用
随着近年来高校毕业生人数的逐年增加, 大学生就业形势日趋严峻。在这样的国情下, 国家积极出台优惠政策, 鼓励和支持大学生自主创业, 对大学生自主创业给予指导和帮助, 越来越多有创业意愿的大学生选择了自主创业的道路。对大学生来说, 进行创业, 不仅解决自己的就业问题, 还为社会创造了很好的就业机会。大学生自主创业成为继就业、考研、留学之后的“第四条道路”。
各级政府出台一系列优惠政策也给大学生自主创业提供了便利, 成为大学生创业企业的一大优势, 对大学生创业企业的创立、发展、市场竞争等方面都有不同程度的帮助。此次调研, 通过我们对6个城市在校大学生的问卷调查, 有15.9%的在校大学生认为作为大学生创业与一般的创业者相比, 优势在于大学生创业企业政策优惠更多。
如图一所示, 51%的在校大学生认为大学生创业者与一般的创业者相比, 优势在于大学生创业者有激情, 学习能力强, 有创新能力, 勇于拼搏尝试。认为大学生创业者的优势在于政策优惠多的大学生占15.9%, 位居第三, 与第二位的大学生利用现代工具, 搜索信息能力强的优势相差不大。认为大学生创业者的优势在于学历优势、专业知识丰富的在校大学生只有13.6%, 位于末位。由此可见, 各级政府对大学生创业优惠政策在一定程度上成为促进大学生创业和大学生创业企业发展的助推器。
此外, 国家大学生创业基金的诞生以及各级地方政府大学生创业基金的设立, 税收、工商注册、房租、物业服务等方面的优惠政策的出台与落实也在一定程度上为大学生创业减少了障碍。在此次调研中, 我们发现上海市在对大学生创业资金支持方面做的最好, 很有代表性。在调查走访的50多家大学生创业企业中, 几乎每一家大学生创业企业都表示在创业初期曾不同程度上受到上海市大学生科技创业基金、中国青年创业国际计划 (YBC) 基金、国家科技创新基金、上海市科技小巨人基金、鼎元资金的资金支持, 这些资金在企业的发展初期起到了很重要的作用。另外, 我们还了解到税收、房租补贴等方面的优惠政策对企业也有相当程度上的帮助。当然, 由于各地优惠政策的不同, 优惠政策对于各地的大学生创业的绩效的影响也存在一定的差异。
最后, 国家大力鼓励和支持大学生自主创业, 通过新闻媒体和社会舆论对大学生自主创业进行宣传, 在社会上传播和宣传创业文化, 营造良好的创业氛围, 为大学生自主创业提供了良好的创业环境, 减少了社会上对大学生创业的一些偏见和质疑。
(二) 现有大学生创业政策的不足
国家和各级政府出台一系列鼓励和支持大学生创业的优惠政策, 一方面在一定程度上促进了各地大学生选择自主创业, 以创业带动就业, 缓解就业压力。但是, 从另一个方面来讲, 这些优惠政策的制定和实施还存在着不足, 不利于大学生创业企业的健康持续发展。归纳起来, 大致分为以下几个方面:
1、创业政策的制定缺乏系统性
我国大学生自主创业起步较晚, 发展还不成熟, 同时大学生创业者不是我国创业者的主力军, 我国没有关于大学生创业的专门的法律法规, 现有的优惠政策还没有形成一个系统, 主要分散在一些文件中, 导致一些政策的操作难度大, 缺乏实践性。
由于大学生创业者自身条件的限制, 我国大学生创业企业大多是小企业。而目前, 这些企业依然按照所有制、部门及区域分属于不同部门, 政出多门、职能交叉、多头管理, 致使口径不一、管理分散。在项目审批、产品鉴定等方面职责不清、多方插手、重复收费, “三乱”现象极为突出, 甚至有些政策相互矛盾, 致使企业无所适从。这些都需要国家和各级政府对现有大学生创业相关政策以及现有的相关法律法规进行系统和全面的梳理和规范, 以更好地促进大学生自主创业的健康快速发展。
2、创业政策内容比较集中, 缺乏实用性和多样性
现有的各级政府对于大学生创业的优惠政策, 在大学生创业活动的其他支持要素, 特别是市场信息、网络关系、相关社会配套服务等大学生创业者关心的要素等方面的帮助则远远不够, 不能全面帮助解决大学生创业中遇到的难题, 一些优惠政策容易流于表面化和简单化, 很难对大学生创业企业起到实质性的帮助。
为了准确评价影响大学生创业企业发展的重要外部因素, 我们将大学生创业企业期望外界为大学生提供发展环境的途径的重要性进行评级。我们确定的优化大学生创业企业环境的途径包括加大政府扶持力度、完善法制、加强社会服务机构服务支持等10项, 创业者对这10个途径进行重要性评价, 评价指标分别为很重要、较重要、一般、较不重要、不重要五个等级, 并分别以5, 4, 3, 2, 1的分数对其重要程度进行打分, 再根据公式计算每一个改善途径的重要性得分, 以3分为分界点, 3分以上属于重要级别, 3分以下属于不重要级别。我们进行重要性评价依据的公式如下:
其中i是指第i个困难要素的困难程度的大小;P表示问卷总数, Ei表示指标i第j级的重要程度评分 (重要程度j有五个级别, j=5, 4, 3, 2, 1, 分别代表的困难程度为很困难、较困难、一般、较不困难、不困难) ;nij表示第i个指标被评为第j级困难程度的大学生创业者人数。
表一是本次调研的科技型大学生创业企业对外界因素重要性评价的数据统计。得分在3分以上的困难因素即为这些大学生创业企业在发展过程中遇到的比较大的困难, 而得分在3分以下的困难因素即为相对不太困难的因素。具体数据如表一所示
由表一可见, 得分在3分以上的困难因素有:融资 (3.65) 、打造品牌 (3.50) 、选人和留人 (3.30) 、与政府打交道 (3.28) 、市场销售 (3.18) 、市场竞争 (3.18) 、扩大规模 (3.09) 。而相对不困难的因素则是:技术升级 (2.82) 、企业管理 (2.74) 、信息获取 (2.39) 、外界认可 (2.92) 、凝聚力 (2.33) 。但是, 就目前国家和各地出台的优惠政策而言, 很少涉及到对大学生创业企业切实可行的融资政策、拓展市场网络、简化与政府打交道的程序和难度、减小大学生创业企业吸收人才的难度等方面内容, 使得很多优惠政策失去落实的实际可能。
3、创业政策缺乏信息沟通渠道, 政府透明度低, 社会认知度不高
现有的大学生创业优惠政策大多是在各级政府间逐层传达的, 新闻媒体、报刊杂志和网络上进行系统的宣传不足, 更缺乏对有意愿创业的大学生群体进行针对性的宣传。因此, 导致社会上很多人甚至大学生创业者对政府优惠政策知之不多, 对政府优惠政策的精神解读不到位。
在我们调研过程中发现, 无锡、深圳、广州等城市的部分大学生对政策等信息的获取大多是由其所在科技产业园或是大学生创业园管理处通知的, 因此, 有时政策获取的不及时会导致他们错失良好的发展机会, 留下很多遗憾。此外, 对北京、上海、深圳、广州、无锡、徐州等6座城市的673位在校大学生进行的政策认知度的调查结果显示, 多数在校大学生也对基本的创业优惠政策知之甚少。调查结果见图二:
由图二可以看出, 在校大学生了解的最多的创业优惠政策是税收优惠, 约占60%, 其次是工商注册优惠, 对于其他的创业优惠政策的了解程度均不高。创业优惠政策缺乏一定的社会认知度。
4、创业政策实施难度较大, 落实程度不高
大学生创业优惠政策准入门槛较高, 落实程度较差。虽然针对中小企业、大学生创业企业的优惠政策很多, 但大多数政策都有严格的审批制度, 并且要求较高, 很少有大学生创业企业能够符合优惠政策的要求, 享受到优惠政策。在调查走访的过程中我们了解到, 虽然各级政府对大学生创业都有小额贷款的优惠政策, 但是大学生创业企业申请小额贷款的条件比较苛刻, 即使符合各种各样的条件, 接下来的审批程序也是异常繁杂, 尤其是大学生创业企业申请小额贷款还需要相应的担保, 这样几乎没有大学生创业企业能够真正享受到小额贴息贷款的优惠政策。
5、创业政策的落实缺乏跟踪评估系统
目前, 虽然国家出台了很多创业优惠政策, 并在一定程度上得到了落实, 取得了初步的成果, 但是, 大学生创业政策在实践过程中还存在着一些不足。大学生创业是一个系统的工程, 制定和落实大学生创业政策不仅仅包括政策的制定和实施, 更重要的是要对大学生创业政策落实成效进行追踪和评估, 并从评估中发现政策漏洞和实施中的不足, 不断地完善和健全创业政策, 最终形成一个完整的创业政策体系, 防止政策的滥用。
在本次调研中, 我们发现虽然现阶段对大学生创业有一系列的优惠政策, 但是, 有些优惠政策并没有得到落实, 对于一些实用性不强的政策也没有及时发现问题并进行完善, 甚至有些单位和个人滥用大学生创业优惠政策, 谋取不正当利益。例如, 有些大学生创业园打着“大学生创业”的旗号, 申请并享受国家各级政府对大学生创业园以及大学生创业企业的优惠政策, 但是因为大学生创业企业规模小、起步慢、盈利周期长, 因此, 他们只吸收个别的大学生创业企业作为点缀, 而更多的吸引民营企业等非大学生创办的中小企业入驻园区, 实现其自身的经济利益。
6、创业政策和扶持力度地区差异大, 发展不平衡
我国各地区在政治、经济、文化等方面的发展存在着很大的差异性, 地区发展不平衡。由于各地区政治、经济、环境等方面的差异, 各地政府出台的关于大学生创业的优惠政策所涉及的内容的广度也存在着很大的差异, 扶持力度也大不相同。
我们在本次调研过程中了解到, 上海、北京、徐州制定和实施了比较有成效的大学生创业优惠政策, 这些政策涉及税收、注册、资金扶持、小额贷款、房租补贴等多个方面, 在不同程度上为大学生创业提供了比较宽松的创业环境。而广州、深圳有关大学生创业的优惠政策却很少, 并且这些优惠政策几乎都有很苛刻的条件, 大学生创业企业一般很难满足这些条件的要求, 因此, 能够享受到的优惠政策很少。
此外, 不同地区对大学生创业政策的宣传和普及力度也各不相同, 大学生创业者对创业政策的了解程度存在着明显的落差。另外, 不同地区创业政策对大学生创业的扶持力度也存在着显著的差异。图三为不同城市科技型大学生创业企业对创业政策的评价。
从图三可以看出, 上海大学生创业者对政策的了解程度最高, 政策对大学生创业企业的帮助较大, 徐州次之。而广州、深圳大学生创业企业则多数表示对大学生创业政策不了解, 政策帮助不大。北京比较特殊, 选择“对政府政策不了解政策帮助不大”的企业数量占据了绝对优势, 并且一半以上的大学生创业者表示大学生创业政策对企业帮助不大。由此可见, 在调查的六座城市中, 上海、徐州大学生创业政策宣传力度比较大, 政策落实程度较高, 而其他城市的政府在大学生创业政策的宣传方面都存在着不同程度的缺位, 创业政策落实较差, 其中以北京尤为突出。
四、对大学生创业政策的建议
(一) 健全大学生创业优惠政策, 建立和完善大学生创业政策体系
大学生创业是一个系统的工程, 不仅需要法律法规等制度的规范, 还需要完善的政策支持。目前我国还没有关于大学生创业的专业性的法律、法规, 大学生创业缺乏相应的制度规范和保障。国家有关部门应该制订有针对性的法律法规和制度对大学生创业进行规范, 对违反相关规定的行为予以惩罚和制裁, 使大学生创业活动有法可依, 有法必依。
此外, 各级政府应该完善创业优惠政策, 使创业优惠政策多样化、便利化。积极关注大学生创业者所关心的要素, 简化相关政策的申请、办理程序, 增强创业政策的可操作性, 更好的为大学生创业减少阻碍。
(二) 加强大学生创业优惠政策的落实力度, 将大学生创业政策落实到实处
虽然目前国家关于大学生创业的优惠政策有很多, 但是整体来看, 真正得到落实的却很少。造成这种情况的主要原因在于很多大学生创业政策都设有很多的条件限制, 优惠政策的门槛较高, 而大学生创业企业大多都很难达到条件的要求, 对于创业优惠政策“可望而不可及”。因此, 国家相关部门应该降低政策门槛, 加强政策的可行性, 坚决杜绝“有政策、没细则;有细则、无落实”现象, 在政策落实上下功夫, 使优惠政策真正落实到实处。
(三) 创建大学生创业服务体系, 优化创业配套服务
1、提供公共服务, 提高政府政策透明度, 畅通信息沟通渠道
政府应该全面加强对大学生创业企业的政策指导。对大学生创业企业提供政策咨询、税务咨询、优惠政策申请等公共服务。加强政府各部门间的沟通和合作, 提高行政效率, 为大学生创业提供更便捷、快速的服务。
此外, 政府还应该提高透明度, 畅通信息沟通渠道, 加强信息沟通。一方面, 政府应该有专门的有关大学生创业的网站, 及时公开服务信息、优惠政策等, 并根据实际情况更新, 便于大学生创业者及时获取相关的优惠政策的信息。另一方面, 政府应该建立政策反馈系统, 及时发现政策的不足和漏洞, 完善和健全相关的政策。
2、加强社会服务机构对大学生创业的服务支持
由于大学生创业者自身专业的限制, 很多创业者表示其在企业的日常经营管理中比较缺乏管理、财务等方面专业知识的支持。因此动员社会有关服务机构特别是工商界的资源, 为大学生创业者提供导师辅导以及技术、网络支持, 建立导师制或辅导员制度, 对帮助大学生创业很有必要。例如上海杨浦大学生创业示范园和上海市科技创业中心建立的辅导员制度, 邀请社会有关领域资深专业人员为大学生创业企业免费提供企业管理包括生产、营销、财务、税务、银行业务、行业专业知识、项目可行性研究等方面的专业辅导, 有力地促进了大学生创业企业的发展。
3、建立和推广在校大学生创业孵化基地, 建设创业苗圃
在普通高校中对有创业意愿的在校大学生进行有针对性的创业教育和培训, 建立高校在校大学生创业孵化基地或创业苗圃, 给在校大学生创业实践和体验的平台, 可以减少在校大学生盲目创业, 提高大学生的创业素质, 培养大学生的创业技能, 为以后的创业活动做好充分的准备, 奠定坚实的基础。
4、成立大学生创业者协会, 加强自律和管理
成立大学生创业者协会, 可以打造大学生创业的群聚效应。由于大学生创业企业在很多方面存在着共性, 大学生创业者协会可以为大学生创业者提供一个很好的交流平台, 促进大学生创业企业的共同发展。此外, 大学生创业者协会还可以利用自己的规章制度, 实现对大学生创业企业的管理和规范, 促进大学生创业更好更快地发展。同时大学生创业企业还可以通过大学生创业协会更有效地争取和维护自身的合法权益。
5、推广社会创业培训和教育, 培养创业素质和创业技能
和英国、美国等西方国家相比, 我国的创业教育起步较晚, 发展比较滞后。政府有关部门应该加强对创业教育的引导与鼓励工作, 利用政府的社会资源, 充分引导创业教育研究和相关工作, 使更多的社会资源进入创业教育领域, 同时使得更多的社会人士关注创业教育领域.从而加快创业教育的发展速度。
此外, 政府还应该积极宣传一些实践中的创业典范, 总结创业成功经验, 指导和帮助其他大学生创业企业更好更快的发展。
(四) 加强对大学生创业项目的审核, 提高大学生创业质量
加强对大学生创业项目的审核, 建立大学生创业的审核制度。可由高校老师、风险投资公司人员、有关各行业专家组成评审组, 对大学生创业方案和项目可行性进行评审和筛选, 对有市场发展前景、具有市场优势的大学生创业项目进行资金等方面的支持, 提高创业质量和资源的利用效率, 形成良好的创业效应, 促进大学生创业健康有序发展。
上海市的大学生创业扶持资金的申请评审制度, 对大学生创业方案和项目进行三轮审核和筛选, 通过审核的大学生创业方案能够得到上海市科技创业基金3~30万不等的资金扶持, 这样大大提高了企业的存活率和大学生创业基金的利用效率, 很大程度上促进了上海大学生创业的发展, 形成了良好的社会效应, 对其他地区的大学生创业的发展具有很好的借鉴意义。
(五) 建立和完善大学生创业监测、评估系统, 防止政策漏洞和政策滥用
对大学生创业进行追踪和评估, 加强对大学生创业园的监督和管理, 加强对大学生创业基金的管理, 实行专款专用, 防止创业资金的滥用和浪费。对于滥用创业政策的行为要及时予以纠正, 并给以相应的惩罚, 保证大学生创业优惠政策的切实落实。另一方面, 通过后续追踪和评估, 及时对创业政策的实施效果进行反馈和评估, 不断修正和完善实践中的创业政策, 使创业政策真正为创业者所需, 更好地促进大学生创业的发展, 形成良好的创业效应。
(六) 加强社会诚信建设, 提高大学生创业的社会认可度, 为大学生创业营造良好的创业环境
现阶段, 我国社会主义市场经济发展还不是很完善, 社会诚信缺失现象比较普遍, 大学生创业企业应收账款难以及时回收, 坏账现象比较普遍。由于大学生创业企业本身多数为中小企业, 企业规模不大, 资金匮乏, 融资渠道较少, 因此, 资金回笼周期长在很大程度上加剧了大学生创业企业发展中的困难, 致使企业发展举步维艰。在这样的情况下, 加强社会诚信建设, 对大学生创业企业的发展就具有举足轻重的作用。
促进大学生创业的发展, 应该打造良好的竞争环境, 建立公平、有序的市场竞争环境。一个有利于创业活动的市场环境, 应当是鼓励竞争的市场环境, 防止行业垄断, 建立公平的市场竞争环境, 促进资源优化配置, 利用市场规律实现优胜劣汰, 这样的环境对发展大学生创业有着积极的促进作用。
此外, 通过新闻媒体和社会舆论加强大学生创业的宣传力度, 使社会对大学生创业形成正确的认识, 提高全社会对大学生创业的认可度。虽然大学生创业在中国发展已经有十多个年头, 尤其是近年来, 社会对大学生创业的关注度大大提高, 但是由于传统观念的影响和一些人的偏见, 社会上对大学生创业还存在着一定程度上的偏见, 这对大学生创业的发展是极为不利的。因此, 提高大学生创业的社会认可度, 对营造良好的大学生创业环境有着重要的意义。
五、结语
大学生创业者群体主要由在校大学生和大学毕业生组成, 近年来大学生创业受到了越来越多的社会关注。当代大学生背负着社会的种种期望, 大学生创业也承担着提高社会就业率和稳定社会等诸多使命, 因此, 鼓励和支持大学生创业工作对于落实科学发展观、建设社会主义和谐社会具有重要的战略意义。
与国际上一些发达国家相比, 我国的大学生创业起步较晚, 发展还不成熟。因此, 我国应该在借鉴国际上大学生创业成功经验的基础上, 根据我国的国情, 发展适合于我国的大学生创业发展的特色道路。国家各级政府应该积极转变政府职能, 为大学生创业发展提供强有力的支持。发展大学生创业事业, 国家各级政府“任重而道远”。
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