本科生毕业设计(论文)工作记录本（共8篇）
大多数人想要改革这个世界 却不晓得即时从小事做起
上海应用技术学院
SHANGHAI INSTITUTE OF TECHNOLOGY 本科生毕业设计（论文）工作
记录本
论文题目：
执行时间: 年 月 至 年 月
学生姓名:
学生学号:
指导教师:
专 业:
学 院:
上海应用技术学院教务处 说 明
1.本记录本用于本科生毕业设计（论文）工作阶段重要事项的记录 也作为开题、中期、后期、答辩检查依据之一
2.学生在毕业设计（论文）工作期间 每周应及时完成教师的指导要求 通过网上“过程检查”管理模块
对照毕业设计（论文）进程填写一周工作内容、完成情况、存在的问题 并由指导教师及时给予指导 3.记录内容：
学生：项目进展情况、遇到的问题和难点、研究收获及体会；与导师见面情况、讨论的主要问题
指导教师：对学生安排指导及提出的问题进行回复
并对其工作提出意见和建议；对学生整个毕业设计工作进行综合评价
4.每次指导情况系统将自动保存 并生成汇总表
届时打印装订在该手册中
如见面指导时手写参见下面指导填表格式 一并按时间顺序装订入手册
5.手册在毕业设计（论文）答辩前完成
6.毕业设计（论文）工作手册是学生毕业设计（论文）的附件之一 学生应保管好此手册
毕业设计（论文）工作完成后 装入毕业设计（论文）资料袋内
毕业设计（论文）题目变更记录 变更后题目
变更日期
变更原因
指导教师： 上海应用技术学院学生毕业设计（论文）诚信承诺
本人承诺
所呈交的毕业设计（论文）是我个人在指导教师指导下进行的毕业设计（论文）工作及取得的研究成果
除文中已经注明引用的内容外
本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体 均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意
学生签名： 日期： 年 月 日
上海应用技术学院学生毕业设计（论文）使用授权声明
上海应用技术学院有权保留本人所送交毕业设计（论文）的原件、复印件和电子文档 可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文 本人允许论文被查阅和借阅
可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容
学生签名：
毕业设计（论文）中期检查 学 生 自 检 表
学
生
填
写
学生姓名
班 级
学 号
课题名称
对下列各项打√或填写数字
年年月 日 月 日 日期： 课题有否变动 无 小变动 换题
对课题任务要求是否明确 明确 不太明确
方案制定数
个 调查单位数
个
查阅文献资料 中文（篇）外文（篇）
供检查组检查的积累资料和数据 有 否
实验与测试 准备做（个）已做（个）使用计算机情况 无
周上机时间
课题进展情况 朝前 按时 延迟
任务能否完成 能够 不能够
对导师评价 满意 一般 不满意 建议
前阶段工作小结：
下阶段计划： 指 导 教 师 考 评
前期工作的评价、对后阶段的要求：
较好
合格
基本合格
警告
教师签字
师生见面指导情况记录 次数
第 次 时间
地点
学生咨询及汇报
毕业设计(论文)记录纸学生签名：
指导教师意见
指导教师签名：
注：该页主要用于师生见面指导手写记录 也可进入系统保存一并打印
学生毕业设计（论文）工作总结 总结内容与要求（供参考）
1．毕业设计（论文）的一般情况
主要收获及存在问题；2．毕业设计（论文）中的经验、教训（可以有重点的总结）；3．对今后改进毕业设计（论文）教学工作的建议；4．其他 毕业设计（论文）工作总结
可另附页 学生签名： 日期： 指导教师评语：
签名： 日期：
关键词：项目管理,工作记录
0 引 言
随着社会的发展、技术的进步,项目管理已经开始摆脱原始的手工方式,项目管理人员已经开始使用一些项目管理工具或辅助项目管理工具来规范项目管理过程,提高项目管理的质量和效率。
目前,常用的项目管理软件MS Project、CVS、Clear CASE等,大都把项目管理的视角集中到项目进度或过程管理上,通过这些软件一般可以清晰地监控到项目进展的各个阶段,发现和追踪项目过程中出现的问题。然而,对于一些过程甚至目标都不十分明确的研发类项目,事先往往无法确定项目各个阶段的具体细节,工作量也难以预测,在这种情况下,依赖于基于过程的项目管理软件,难以取得满意的效果[1,2]。
对一个项目开发团队,特别是研发类团队,最大的财富和最难管理的是团队中的人,而不是项目本身,如何充分了解和发挥团队成员的工作能力才是项目成败的关键。基于工作记录的项目管理系统正是以人为重心,以充分了解和发挥团队成员的工作能力为目标,而设计开发的一套项目管理系统。
1 典型的项目管理软件
MS Project是目前最常用的项目管理软件,MS Project以著名的甘特图为核心,将项目的各个阶段进展情况清晰地显示在甘特图上,项目管理人员能够从甘特图上对项目的进展情况问题作一个一目了然的了解,非常适合项目的各个阶段十分清晰明确的工程项目的管理。
Clear Case和CVS一般应用在软件行业,这两款软件强调代码、文档的管理及问题的跟踪。严格来讲,Clear Case和CVS不能称为项目管理软件,只能算作项目管理辅助软件,因为,它们难以实现一个项目中人、财、物的全面控制和管理。
2 系统设计原理
基于工作记录的项目管理系统将我们的日常工作抽象为工作任务,写代码、做设计、整理资料等任何事情都是工作任务,都需要在项目管理系统中进行详细记录,从而形成能够全面反映我们日常工作的工作记录。
工作中发生的人、财、物的变化都要在工作记录中体现,通过工作记录实现对人、财、物的管理。图1示意工作记录与人、财、物的关联关系。在做工作记录时,如果此项工作用到人、财、物就要做关联,以便查询分析项目对团队资源的消耗。
开始一个项目之前,首先要对项目进行分解,项目究竟要细化到什么程度,一般由项目的性质、项目管理的要求、项目管理者的水平等多种因素决定。为了处理问题方便,一般按照树型结构分解项目,可以认为工作任务之间具有简单的递归包含关系,如图2所示。
实际工作中的工作任务,很多都不是单一目的。比如:一次会议可能要讨论属于不同项目的多个主题;同一个设备,可能要同时服务于多个项目。简单的工作任务树无法满足项目管理的需要,因此,我们在工作任务树之外,构造任务联结树,如图3所示。
任务联结树以工作任务树为基础,摘取工作任务树的部分节点,对节点之间的层次关系进行了重新组织。图3中将“任务7”直接联结到“联结2”,屏蔽了“任务7”的父任务“任务3”;将两个分支下的“任务4”和“任务6”联结成同一分支(“联结1”)下的两个并列联结“联结3”和“联结4”。工作任务树只有一个,任务联结树可以根据需要构建多个。虽然工作任务树与任务联结树都是简单的树型结构,但是通过节点之间的交叉组合,形成实际的复杂网状结构,可以满足项目管理中同一任务多种目的和隶属关系的需要。
任务联结树的作用不仅仅是工作任务的重新组织和分类,在大型的团队和大型项目管理中,工作任务常常会分解得十分复杂,随着时间的积累,工作任务可能很多,递归层次可能很深。项目管理者需要在不同层次的员工之间分配权限,保守项目秘密,希望底层工作任务的执行人员不能获得上面层次的项目信息,同时还希望普通员工的操作界面尽量简单,只显示与自己工作密切相关的工作任务节点,屏蔽项目本身的复杂结构。因此,在项目管理系统中,用户的工作空间不是工作任务树,而是任务联结树,任务联结树可以按照小组构建,每个小组一个任务联结树,也按照人构建,每个人一个任务联结树。任务联结树能够满足简化操作、保证安全的需要。
3 系统设计原理
数据库设计首先要解决的问题是如何描述一条工作记录。一条工作记录至少应该有题目、有内容,还要有记录创建人及记录创建时间。还需要记录工作持续的时间,工作的持续时间不一定连续,可能要分成多个时间段,因此需要另外的时间表来记录,工作记录表与时间表是一对多的关系,见图4中的WorkNote和TimeSpan。
一个工作任务可能会有多种属性特征,反映对工作任务的不同管理纬度。比如:工作的进度(完成百分比)、工作的状态(成功、失败、取消等)、工作的重要程度(普通、重点、重大等)、工作的分类(设计、调研、会议等),因此,专门设计一个工作属性表,用于管理工作任务的属性特征。同一类特征可能会有包涵关系(比如:公开范围特征),呈树型结构,多棵属性树存储在一张表内,见图4中的Property表。Property表中通过ParentID实现树型结构,ParentID等于0的节点为根节点,每一个根节点代表一类属性。在工作任务表与属性表之间建立多对多的关系。
工作任务中可能会用到人、财、物。“资金”是可以分割的数字,使用消耗情况比较简单,可以直接在工作任务表中添加一个数字型字段Money。人员与设备是不可分割的实体,可能会在不同工作任务间复用,因此,需要在工作记录表与人员、设备表建立多对多关系,见图4中的WorkNote表、Person表和Resource表。
4 项目管理系统的配置
项目管理系统的主要配置工作是分解项目,影响系统实施成功的关键因素之一是项目分解是否科学合理,对项目管理者和项目执行者是否具有可操作性。
由于采用了任务联结树作为项目管理的工作空间,每个小组甚至是每个人都可以按照自己习惯的工作方式组织任务联结树,因此工作任务树的实际结构对系统应用的影响并不大。一般情况下,以项目为重心组织和开展业务活动的团队,可以按照项目本身的组织层次关系建立WBS(Work Breakdown Structure),这样可以很直接地从工作任务树上了解项目的进展情况;对于人数比较多的团队,一般可以先按照组织机构分解项目,然后在同一机构内,按照项目本身的层次关系建立WBS结构,这样可以便于直接从工作任务树上了解各个部门的工作情况。
建立项目的WBS以后,下一步就要建立任务联结树,任务联结树实际上是从另外纬度建立的WBS,任务联结树的分解和建立十分重要,任务联结树应当满足从不同角度了解项目进展的实际需要。任务联结树按照使用目的分为两类:一是提供任务执行者的工作空间,普通员工在这类任务联结树上做工作记录,因此要做得尽量简单,符合员工的日常工作习惯,方便工作任务的填写;二是为项目管理和统计需要建立的任务联结树,这类任务联结树一般有多个,每个任务联结树侧重一个主题,比如:按照项目进度分类、按照项目的重要程度分类、按照项目的组织机构分类、按照工作的性质分类等,这类联结树的目的是要展示团队工作的总体情况,分解的粒度可以粗一些,没有必要很详细[3,4,5]。
项目管理系统运行一段时间后,可以根据工作记录的情况统计出项目进展及员工的工作情况。图5是某个时期某个员工承担的几个项目的进展情况,图6是年底某个项目小组成员的工作成绩量化成得分的条形图。
5 结束语
基于工作记录的项目管理系统要求每个项目成员对自己的日常工作都必须做工作记录,项目的数据来自于全体项目参与人员,而不仅仅是项目管理者。系统不仅能够反映整个项目的进展,而且还能够反映每个人的工作情况,为考察团队成员的作用和工作能力提供数据,是一种全员参与的精细化的项目管理方式。
参考文献
[1]蓝敏.项目管理的现状发展趋势及项目系统管理软件(PSMS)的设计基点[J].商业研究,2004(13):153156.
[2]吴京慧.网络经济环境下项目管理信息系统模型研究[J].江西财经大学学报,2003(4):1719.
[3]沈春龙,孔建寿,张友良.支持产品协同设计项目管理系统的研究与实现[J].计算机应用研究,2000,17(3):1921.
[4]印鉴,曹王华,杨敏,等.科研项目管理系统的设计与实现[J].计算机应用研究,2005,22(3):214216.
[关键词]本科 毕业论文 管理
毕业论文写作过程是本科学生对前三年多的理论知识学习，综合运用知识、自我更新知识、获取信息的能力、实践能力和创新能力的一次锻炼和提高，是对本科阶段的综合素质与实践能力培养效果的总结和检验，在培养本科生进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质及认真、严谨、科学的工作作风等方面具有不可替代的作用，更是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现。毕业论文的整体质量也是一所高校教育教学水平的直接反映。
实践证明，本科教育质量评估日益受到政府、市场、社会重视的今天，立足本科教育全程，紧紧扣住毕业论文质量的提升，已成为现代教育质量观的内在要求。2004年12月，在第二次全国普通高等学校本科教学工作会后出台的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中，强调指出高等学校必须切实加强毕业论文等实践教学环节，保障各环节的时间和效果，不得降低要求，大学生毕业论文要严格管理，确保质量。
毕业论文管理工作面对新的挑战
我国高等学校自上世纪末开始实行扩招，高等教育由精英教育转变为大众教育的新形势下，每年的毕业生人数都在大幅度增加，由于受指导教师少、学校教学条件有限等的制约，引起学校管理不到位，学生重视不够，导致毕业论文质量出现滑坡。有鉴于此，华中师范大学教授涂艳国明确表示，建议取消本科毕业论文制度。毕业论文管理工作面对新的挑战：
1．当前的就业形势严重冲击了本科毕业论文(设计)工作。按照惯例，各高校一般都把毕业论文安排在最后一学年或最后一个学期，而近年来越来越大的就业压力，它对高校原有的教学秩序产生了一定的冲击，特别是与就业求职处于同一学期的本科毕业论文工作尤其明显。学生在毕业论文教学环节的时间段内还要联系找工作、准备考研究生，同时还要兼顾其他的学习、实习等活动，这些都占去了学生很大的精力，把完成毕业论文当作一个不得不走的形式，导致投入毕业设计的时间有限，难以达到预期的目的。毕业论文对于学生的最终成绩来说，对就业和考研影响不是很大，只是相当于一门课程，使他们很难静下心来去查资料、写论文，于是有的学生就采用了一些应急措施，敷衍了事，论文抄袭等不符合学术规范的现象时有发生。
2．近年来高校不断扩招，而师资建设未能保持同步。当前我国很多高校毕业论文指导方面都存在师生比过高现象。一般来说，学生完成毕业论文自始至终都有专门的教师给予指导。因为指导教师在学生写作中有着重要的作用，所以被确定的指导教师应在学历、职称、业务能力、工作经验等方面应具备一定的条件，一个指导教师每届指导的学生不宜过多。可近些年来各高校的普遍扩招，师生比例增大，个体教师指导本科生毕业论文人数增多，相对而言，指导教师在每个学生身上投入的精力相对减少。专业课教师不足，指导教师数量有限，过量的指导工作使教师负担过重，同时还要兼顾教学和科研任务，没有足够的时间保证，缺乏一定的精力投入，致使部分教师因指导论文任务过重而疲于应付。其次，毕业论文指导教师队伍的状况直接影响其指导质量。由于毕业论文指导教师队伍短缺，往往出现指导教师以青年教师为主，一些青年教师缺乏经验，对学生的毕业论文(设计)无法实行有效指导。
可见，在当前这样的形势下，如何加强对本科毕业论文管理工作是当前高等学校面临的一个紧迫问题。
加强对本科毕业论文管理的举措
本科毕业论文是本科生培养方案中的一个有机组成部分，我们要提高本科生毕业论文的教学质量，通过它来提升本科生的教育质量，针对当前本科毕业论文工作出现的问题，笔者认为应该通过以下几个方面来加强对本科毕业论文的管理工作：
1.及早入手，重视培养学生的科研意识。大部分本科生毕业后并不从事研究工作，而且就业与论文质量关联不大，更何况目前很多院校对于这两者的安排在时间上几乎是同步的，部分学生认为在当前严峻的就业情境下花太多时间做论文反而会耽误找工作，导致很多学生觉得没有必要在毕业论文上费太多功夫。因此，笔者认为，应该在本科生的前三年学习时间里就应该重视培养他们的科研意识、论文意识。在前三年就可以让学生积极参与与论文、科研相关的训练，和专业老师充分沟通，共同参与，逐步积累科研意识，达到教学相长。这样经过前三年的熏陶，学生在第四年的时候不致于手忙脚乱，由于有了前期的意识，可以立即投入到毕业论文的创作中去。
2.注重规范，加强对本科毕业论文的过程管理。目前，很多高校仅对于博士研究生和硕士研究生要求参加论文开题答辩，而几乎没有对本科生安排此环节。即使制定了关于本科生毕业论文相关的管理条例，但很多在实际操作过程中往往只是流于形式。因此，首先必须要加强对本科毕业论文的过程管理。指导教师要加强对学生的指导工作，要投人足够的精力，要保证有足够的时间与学生直接见面。在毕业论文进展过程中的关键之处要起指导把关作用，同时在具体细节上又要大胆放手，以充分发挥学生的主动性和创造力。同时，指导教师从学生毕业论文的选题开始，收集资料、调研、撰写论文、修改、定稿到论文成绩评定直到答辩结束，都应做好论文指导记录。其次要做好论文本身的规范要求，如论文格式、字数、注释、参考文献等方面。规范要求内容广义上也包括学校及学院是否有相关的管理规章制度和过程管理材料等方面是否规范。
3.注入激励，建立接受外界力量的监督机制。要做好毕业论文的管理工作，首先应该充分调动教师的积极性，毕竟教师是毕业论文的第一把关人。因此，可以设立相应的学生毕业指导额外费用，对于在指导过程中表现比较突出的教师给予一定的物质奖励，并在其申报课题、晋升职称等其它方面的考核给予一定的倾斜。其次，通过学校自身的自检、自评以及学校主管部门组织的评估，鉴定毕业设计(论文)教学质量的层次和水平，适应当前形势的需要，确保提高毕业论文的质量。再次，接受相关教育行政部门的抽查和监督，和同行进行比较，找出差距，保持特色。如从2004年起，浙江省教育厅每年对全省各高校的本科毕业论文进行抽查和评估，从抽查结果来看，毕业论文质量较好的学校，与这所学校对毕业论文工作的重视、管理规范到位休戚相关。这可以通过对“规范要求”这一项得分的统计分析，得到充分印证。
参考文献:
[1]朱梅.关于完善我国本科毕业论文教学环节的理性思考，教书育人，2006年4月.
[2]黄英金等.进一步提高本科毕业论文整体质量的思考与实践，高等农业教育，2005年9月.
[3]白忠喜等.提高毕业设计论文教学质量的举措，中国大学教学，2005年第8期.
[4]李刚.关于本科生毕业设计论文的几点思考，黑龙江教育学报，2005年1月.
[5]孙也丁.加强毕业论文教学环节的思考，长春金融高等专科学校，2005年第2期.
[6]兰秀文等.加强管理是提高毕业论文设计质量的重要保证内蒙古财经学院学报（综合版），2006年6月.
[7]陈友华.提高毕业论文设计质量的探索与实践，成都教育学院学报，2005年7月.
工作记录:
本周根据财务管理专业毕业设计时间安排,任务为查阅资料,确定论文选题,翻译专业的英文资料。
星期一：开始着手准备论文,查阅有关资金管理问题的相关资料，具体包括：根据所学过的会计基础核算方面相关知识，学习教科书上会计核算方面的知识，翻阅有关方面的书籍。
星期二：从中小制造企业、国有制造企业会计核算存在问题中选择，进行相关资料的收集，并仔细阅读。
星期三：通过前两天的收集整理，深入了解了会计核算的知识。与导师见面并说明了自己的选题思路，经过与导师的交流，最终确定了论文题目为《吉林大华机械制造有限公司会计核算存在问题及对策分析》。
星期四：论文选题确定以后，在图书馆查找相关的文献，又在校园网的中文数据库，大量下载了有关方面的资料，其中包括大量学者的论文、杂志、和期刊，以便于对今后的论文编写提供所需的素材。
星期五：根据毕业设计的时间安排，通过图书馆的外文数据库，查找了大量有关外文文献，并选择其中与论文相关的文献翻译成中文。存在问题及解决措施：
存在问题：有关制造企业会计核算问题研究论文收集方面，获得的相关文献还不是非常充分，可能会对后期论文的编写，造成参考资料不足的影响。
解决措施：继续查阅与论文选题相关的文献资料，仔细阅读文献、借鉴优秀文章，以便于着手设计论文提纲。下周计划：
继续收集有关制造企业会计核算问题研究的参考文献，整理专业综合实践过程中调研的资料。
第二周
工作记录: 本周根据财务管理专业毕业设计时间安排,任务为整理调研资料。星期一：收集有关企业会计核算问题研究的参考文献，并将所下载的调研资料按照不同类别进行分类，将企业会计核算的理论研究与实践研究分别进行整理和标注。
星期二：查阅企业会计核算存在问题方面研究的相关文献,如: 王津丽《中小企业会计核算存在问题及对策研究》、李红《企业会计核算中的问题与改善建议》等。
星期三：查阅会计核算实践方面研究的相关文献，如: 刘建群《夯实基础.完善车间成本核算工作》
星期四：对于专业综合实践中收集的大量资料进行整理，其中包括：企业会计核算的基本方法，会计核算制度以及实践中发现的一系列问题。
星期五：查看整理的调研资料，通过广泛阅读，对文献中的重要信息进行标注、总结，为撰写开题报告做准备。存在问题及解决措施：
存在问题：在调研资料的整理过程中，发现有关于企业会计核算问题研究文献还不够，资料不详实。部分文献提出的观点大同小异，不够新颖。
解决措施：查找了大量企业会计核算理论研究方面的参考文献，通过大量阅读，找出了企业会计核算存在问题及对策分析的更多新观点。下周计划：
查阅文献，确定文章整体结构，使论文思路清晰，并及时与导师进行沟通，导师让我明确两个点，一个是制造企业特点，另一个针对制造企业特点的会计核算的特殊之处，经过老师的指点撰写论文提纲。
第三周
工作记录: 本周根据财务管理专业安业设计时间安排,任务为与导师确定论文提纲。星期一：通过前两周阅读参考文献，对企业会计核算问题有了更详细的了解，同时参考了部分学者论文思路，在头脑中已经形成了论文的基本框架。
星期二：论文结构大致分为四个部分，第一部分介绍了企业会计核算的背景、发展、选题原因，第二部分为会计核算的基本理论、会计核算方法、会计核算的重要作用，第三部分是介绍了实习企业会计核算的存在问题以及存在问题的原因，最后一部分对企业存在的问题提出改进意见，将思路进行整理后提交老师审阅。
星期三：老师将文章思路进行修改，通过老师讲解，对文章思路进行了调整和删减。
星期四：按照老师要求将论文提纲进行了整改，并将每一部分进一步的详细划分，使文章的整体思路更加清晰，以便于论文撰写的顺利进行。
星期五：将论文的提纲交给老师复查，确定了论文的最终提纲，同时，老师进一步讲解了论文开题报告的撰写方法。存在问题及解决措施：
存在问题：在阅读文献的过程中，涉及到了很多会计制度等的专业知识，对于这些专业性很强的知识，我通过查找教科书依然没有找到相应的解释。
解决措施：我将阅读文献过程中遇到的不明白的地方进行了标记，并记录下来，我及时与老师取得联系，向老师请教了会计制度等的一些内容，对论文涉及到的专业知识有了更多了解。下周计划：
了解开题报告和参考文献的书写、排版要求，阅读最新的企业会计核算问题的相关资料，撰写开题报告，并在老师的指导下进行修改。
第四周
工作记录: 本周根据财务管理专业毕业设计时间安排,任务为撰写开题报告。星期一：撰写开题报告的研究依据部分，通过查阅资料，了解企业会计核算的内容，并由企业会计核算的重要性为切入点，说明了论文的研究目的和意义，并对论文研究的所属领域进行了概括。
星期二：综合整理前几周收集的国内外的研究资料，并从中总结出企业会计核算发展历程和现状，完成了开题报告中调研资料综述部分。
星期三：确定了文章的中心思想，通过分析，确定了论文的研究重点和难点，说明了文章采用的研究方法和路线，又对论文撰写过程中可能存在的问题进行思考，并找出解决的措施。
星期四：将论文预期要取得的成果进行总结，为论文的顺利进行制定了进度计划，整理参考资料，并将开题报告的初稿提交给老师审阅。
星期五：老师对开题报告进行了综合点评，指出开题报告部分关于中文文献描述过于繁多，针对老师提出的建议对其中部分进行了删减，并将开题报告排版后提交老师。
存在问题及解决措施：
存在问题：由于企业会计额核算方面资料较少，所以难以整理出调研资料的国外技术现状部分。还有就是参考文献较少，要求15篇以上，而我只有10篇左右。
解决措施：广泛查阅有关于国外的技术研究现状，总结学者们对于企业会计核算的研究成果，查找学者们对于企业会计核算问题的最新情况，更广泛的阅读相关文献，完善其中内容。下周计划：
按照提交的大纲，开始着手写毕业论文初稿，多阅读文献、借鉴优秀文章，在写毕业论文时做到方向明确，思路清晰。
第五周
工作记录: 本周根据财务管理专业毕业设计时间安排，任务为撰写论文初稿。星期一:主要对论文的提纲进行细致的修改和补充。论文的提纲对论文的写作有指导作用，一个优秀的提纲能够体现出一篇论文的基本框架，在具体写作中能够使论文条理清晰。
星期二:按照论文提纲的顺序,撰写初稿的第一部分:企业会计核算的基本内容，通过查阅资料，阅读有关企业会计核算相关文件，对企业会计核算相关理论有了新的认识，完成了企业会计核算的基本内容。
对于企业会计核算基本概念和作用，进行了整理和分析，引用了参考文献中会计核算的概念，结合部分学者对于企业会计核算的认识，总结出企业会计核算的重要性。
星期三:参考硕博士论文中对于企业会计核算程序的描述，同时结合自己的论文题目撰写会计核算的重要性。
星期四:依据上一部分整理的内容,对会计核算的重要性进行进一步的描述，突出论文的重点。
星期五：将论文的第一部分进行简单的排版，并交给老师审查，针对老师提出的建议，进行了修改，完成了论文的理论综述部分。存在问题及解决措施：
存在问题：由于初次撰写论文，所以耗费了大量的时间，虽然能按时完成任务，写出的内容却不丰富，缺少论文写作的正确方法。
解决措施：针对论文的写作方法，老师进行了讲解，在写论文的时候要集中注意力，论文的编写过程中尽量不要间断，以保证论文的顺利进行。下周计划：
继续撰写毕业论文，完成我国目前企业会计核算现状部分，运用论文编写的正确方法，高效率完成任务。
第六周
工作记录: 本周根据财务管理专业毕业设计时间安排，任务为撰写论文初稿。星期一:既上一周的工作，这周继续撰写论文初稿。撰写论文的第二部分。从第二部分开始静茹本文的重要与难点阶段。通过上网搜集阅读大量资料以及我对吉林大华机械制造有限公司的了解，对大华企业进行了一个详细的介绍。
星期二:通过阅读资料和实践总结出制造企业的特点根据制造业特点归纳出制造业会计核算的特别之处。
星期三:提出大华企业会计核算存在的问题。因为大华企业是一个中小企业，所以自身会计核算存在很多不规范的地方。首先因为是家族企业，所以会发生会计核算主体不清，对会计人员任用方面也没有很严格的规范。
星期四:提出大华会计核算存在问题的第五点以及第六点。
星期五：通过阅读资料以及大量文献，我发现有很多我还没有发现的企业存在的会计核算问题，对企业会计核算问题进行了补充和修改。存在问题及解决措施：
存在问题：撰写论文过程中语言比较啰嗦，而且白话较多，自身经历不足导致不能完全写出企业会计核算问题。
解决措施：通过阅读大量的文献资料，修改丰富自己的词藻，补充自己论文里缺少的东西。下周计划：
继续撰写毕业论文，完成影响企业块和核算因素部分，运用论文编写的正确方法，高效率完成任务。
第七周
工作记录: 本周根据财务管理专业毕业设计时间安排，任务为撰写论文初稿。这一周着手写论文的第三部分影响企业会计核算因素,主要分为两个大方面，一方面是国家给企业的制度，对企业实施的压力，另一方面是企业自身的问题。
首先站在国家政府的角度讲相关法制不够完善与健全。现有法规的宣传和执法力度不够，没有形成一个有效的法制环境。当国家有关执法机关对中小企业监督检查不够及时，对资金的管理、盈余情况监督不够严格，对偷漏税款问题的处罚力度不够，外部监管力度不够时，促使中小企业中会计不规范行为和会计信息失真的程度扩大
其次，是企业自身的问题，国家对于企业只能实施外部的监督，企业存在问题更多原因都是企业自身的不规范。对于企业自身因素我分三个部分进行阐述。第一部分是对会计人员管理方式欠缺、内部监督不力，第二部分企业高素质会计人才相对匮乏，第三部分是电算化会计进展缓慢并且档案管理制度不健全。
存在问题及解决措施：
存在问题：撰写论文过程中思绪经常中断，不知道接下来该写什么，自己了解的比较少。
解决措施：通过阅读大量的文献资料，丰富自己的大脑，通过参考博硕论文对自己的文章进行补充。下周计划：
继续撰写毕业论文，完成论文的第四部分对企业会计核算存在问题提出的对策，运用论文编写的正确方法，高效率完成任务。
第八周
工作记录: 本周根据财务管理专业毕业设计时间安排，任务为撰写论文初稿。
按照计划，本周是撰写论文初稿的最后一周，按照计划，我开始写论文的最后两个部分，对于企业会计核算存在问题提出对策分析和结束语。通过理解参考文献中的内涵，思路精华，我总结归纳，得出自己的想法。
对于企业会计核算存在问题我提出了7个解决的对策，对于国家来讲，要完善和健全国家制定的会计法规制度，特别是针对中小企业的法规更应有专门的人员加以研究以应对当前中小企业的现状，加大外部监督检查力度。而对于企业必须要有一定的决心以及自觉性，首先对于国家的 政策法规要积极落实，其次在企业内部进行合理的整顿，例如建立和健全内部稽核制度和内部牵制制度，建立成本核算和财务会计的分析制度，建立票据与印章的管理制度。对企业的会计人员进行培训，进一步组织以会计法、会计制度、会计准则和会计基础工作规范等法规为主要内容的培训，使会计人员熟练掌握各基本环节的规定和要求。
最后撰写文章摘要、提取关键字、标注参考文献、对全文进行总结、制作论文封面与目录
完成以上各项工作后，我有将论文通读一遍，发现其中的错别字或不通顺的语句并修正，再进一步理清论文的逻辑关系，做到条理清晰，结构分明，阐述据实有力，使其成为一篇完整的论文。存在问题及解决措施：
存在问题：对于企业企业存在的很多问题，自己不知道该怎么解决，不知道具体什么样的措施才更适合企业。
解决措施：通过阅读大量的文献资料，以及老师的指导，从中选取了最合适的企业的对策。下周计划：
提交论文初稿，老师评阅指导后，进行修改。
第九周
工作记录:
本周的工作是对完成的论文初稿进行修改，使论文更加完整表述内容更加准确。
通过前8周的努力，根据论文大纲撰写的论文已经初见雏形，通过老师的面授指导，给我提出了很多意见。
论文里理论的东西太多，没有实际根据企业进行描写，实际分析的数据太少，如果只为最后考核做准备，重复率会很高。
根据指导老师的批注和意见对论文不足之处进行修改、对论文的明显错误进行改正、对初稿进行加工完整全文内容、对文章的不恰当章节标题进行调整、纠正错别字、确定整个论文的基本内容、修改行文中不通顺的语句、与同组成员交换论文互相检查细节问题 存在问题及解决措施：
存在问题：由于论文要改动的地方较多，由需要寻找很多资料，占用大量时间，解决措施：多花时间去思考总结，及时与老师沟通。下周计划：
毕业论文（设计）是本科教学计划的一个重要内容，为确保我院毕业论文（设计）工作的顺利进行，依据《许昌学院本科毕业论文（设计）工作条例》，结合外语学科特点制定本计划。
一、组织管理
毕业论文（设计）工作由院主管领导具体负责，下设系毕业论文（设计）指导小组。指导小组是业务性常设机构，由系领导、各教研室主任和副高以上教师代表组成。指导小组的职责是实施论文题目的审定、中期检查、论文答辩与评审等工作。
二、时间安排
根据外语专业本科教学计划的特点，毕业论文（设计）安排在第七学期开始。
第七学期自第十五周始，我院便开始组织学生选题，确定指导教师；计划填写《本科毕业生毕业论文（设计）选题登记表》，经主管教学的副院长审核、签字后报送教务处实践教学科；第七学期末要求学生按《许昌学院本科生毕业论文（设计）开题报告》格式要求，撰写开题报告并写出详尽、完备的写作提纲。第八学期第四周之前，要求学生完成毕业论文（设计）初稿的撰写工作，指导教师对初稿进行评阅，并填写初稿指导记录表；第六周之前要求学生按照指导教师对初稿的指导性意见和建议，完成毕业论文（设计）二稿的撰写工作，指导教师对二稿进行评阅，并填写二稿指导记录表；第十周之前，要求学生按照指导教师对二稿的指导意见和建议，完成毕业论文（设计）定稿的撰写工作；第十一周要求指导教师对定稿进行评阅，并填写定稿指导记录表，然后安排评阅教师对学生的毕业论文（设计）定稿进行评阅，确定学生是否具备答辩资格，并填写评阅教师评阅意见表；对不具备答辩资格的学生，责令其在答辩之前认真修改。十二至十三周，组织成立答辩委员会和专业答辩小组，确定答辩日程，并将答辩日程安排以书面形式交送教务处实践教学科；根据答辩日程安排组织毕业论文（设计）答辩工作。十四至十五周，组织评定毕业论文（设计）成绩，填写毕业论文（设计）成绩汇总表，并报送教务处；按照3％的比例向学校推荐优秀毕业论文（设计），填写相关表格，并将相关表格及优秀毕业论文（设计）电子文档报送教务处实践教学科。十六至十七周，我院会按照要求对本届毕业生毕业论文（设计）工作进行总结并存档。
三、指导教师
1.指导老师的确定
凡我院具有中级以上专业技术职称或具有硕士以上学位教师都应指导本科毕业论文，助教作为第二导师参加毕业论文指导工作。由于我院师资缺乏，拟外聘部分高校具有相当职称学历的教师为我院毕业论文指导教师。导师的分配由院统一安排。
2、指导教师工作原则
1）指导教师应认真指导，严格要求，重视培养学生实事求是的科学态度，并着重放在培养学生独立研究问题、解决问题的能力和创新能力上，对学生进行学术规范教育
2）毕业论文工作安排应包括：文献检索、制定工作方案和工作计划、撰写论文、论文答辩等几个主要环节，要使学生受到较为完整的科学研究训练。
四、论文指导工作的实施
1、选题范围
《高等学校英语专业英语教学大纲》《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》规定毕业论文应“在所学课程范围内选题”，另外考虑到我院师资及其他院校通行情况，毕业论文选题围绕自己所学专业（英语/日语），方向可任选，如翻译、教法、文化、文化比较、文学、语言学、与实践结合的各类调研报告以及商务英/日语、旅游英/日语等等，但文学、文化方向要求必须是英/日语国家相关。要求全英/全日撰写。
2、字数要求
英语专业论文为《高等学校英语专业英语教学大纲》规定的3000-5000单词，日语专业为《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》规定的6000-8000字。
3、题目的审定
题目的选取：原则上从院提供的题目库里选取，亦可在导师指导下学生自选。题目一经确定，不得擅自变更，确因实际困难需要调整的，由导师严格把关审批。
4、具体指导要求
指导学生审题、修改题目；帮学生筛选书目；督促、检查学生搜集资料做读书笔记；指导学生撰写文献综述；指导学生列提纲、做开题报告；帮助学生修改论文；指导学生参加论文答辩。重点四个环节：题目修改、提纲拟定、语言把关、格式（尤其文中引用和引用文献部分）规范。
同时做好指导记录，填写《本科生论文指导记录表》。
5、写评语、填写相关表格。
对学生毕业论文的评语应包括：对毕业论文的态度；选题的质量、完成毕业论文的工作量和内容是否符合要求；知识和能力；取得成果大小及其意义；存在问题。评语填写要具体。
推荐优秀论文、参加答辩或不答辩及论文不合格学生名单。
五、论文的评审与答辩
1、论文评审要求：
（1）必须是作者独立完成，没有抄袭、剽窃现象。
（2）论文结构完整，字数、参考文献、论文格式等均符合我院《毕业论文格式规定》要
求。调研方法科学，数据可靠，观点明确，论点充分，论证严谨，语言准确，要件齐备。
（3）论文有一定的创见性与独到见解。
2、论文答辩：
所有论文合格的学生分组在各答辩小组进行答辩，各答辩小组至少由三位教师组成，指导教师不能作为自己所带学生的答辩老师。论文答辩按以下程序进行：
（1）论文答辩者先用英语进行5-8分钟的自我陈述，简述论文写作的目的、过程与意义等。
（2）答辩者自我陈述结束后，由主答辩教师根据答辩者的论文提问3---5个问题，要求答辩者当场予以回答。
（3）答辩结束后，答辩小组进行合议，对答辩情况进行小结，做集体评分，并向系里推荐优秀毕业论文。
六、论文成绩的评定：
1、各指导教师根据学生论文的内容、组织结构、语言及论文格式给出初评成绩。
2、各评阅老师按我院毕业论文评价要求对参加答辩的论文进行评审，给出评阅成绩。在论文答辩结束后，各答辩小组对答辩学生的论文进行合议，给出答辩成绩。
3、毕业设计（论文）的成绩由三部分组成：导师评分（25 ％）、评阅人评分（25 ％）和答辩委员会评分（50 ％）。各指导教师按规定比例对毕业论文进行最终成绩评定。
4、院本科毕业论文领导小组对论文工作中有争议的问题和重大的问题进行审定。
外国语学院
第一章
总
则
第一条
为了加强对本科学生毕业设计（论文）的管理，全面提高学生的综合素质，保证本科毕业生的培养质量，根据我国《高等教育法》和《西安电子科技大学本科生学籍管理规定》，制定本条例。
第二条
本科生毕业设计（论文）是本科教学计划中最后一个综合性的教学环节，是整个教学计划的重要组成部分，目的在于培养大学生创新能力、综合运用理论知识和基本技能的能力、解决生产实践及科学研究中实际问题等能力。具体包括：调查研究、制定设计方案的能力；查阅、收集、整理、分析资料的能力；基本计划、绘图、实验的能力；数据处理、综合分析、总结归纳的能力；撰写论文的能力等。
第三条
毕业设计（论文）的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。
第四条
各学院及教学单位要充分认识这项工作的必要性和重要性，制定切实有效措施，处理好相关问题，从时间安排、组织实施等方面切实加强管理。
第二章
管理机构及职责
第五条 毕业设计（论文）工作在主管副校长的领导下，由各有关处、院（部）及系分工负责，共同完成。
第六条 学校成立毕业设计（论文）检查工作领导小组和专家检查组。检查工作领导小组由主管教学的校长、教务处领导及相关人员组成；专家检查组由学校教学督导组专家组成，职责如下：
对毕业设计（论文）工作进行全过程跟踪检查，并根据《西安电子科技大学毕业设计（论文）教学质量评估方案（试行）》对各学院毕业设计（论文）工作进行量化考核。
第七条 各学院的毕业设计（论文）工作由教学副院长全面负责，并成立学院领导小组。领导小组由学院领导、学术委员、学院办公室领导及班主任等成员组成。职责如下：
（一）制定符合本学院实际情况的毕业设计（论文）管理制度及指导书；
（二）负责审查、批准指导教师资格；
（三）组织首次参加毕业设计（论文）指导的教师培训；
（四）向学生和指导教师作毕业设计（论文）前的工作动员；
（五）负责毕业设计（论文）的全过程检查（包括纪律检查），并及时指导纠正存在的问题。
第八条
各学院须成立答辩委员会。答辩委员会由学院领导、学术委员、系或实验室负责人等7-11名成员组成，答辩委员会主席一般应具有正高职称。职责如下：
（一）在第七学期末，审定各系上报的毕业设计（论文）题目；
（二）负责审核本学院学生的毕业设计（论文）成绩，对优秀、不及格和有异议的论文成绩进行复审（包括重新答辩），统一公布最终成绩；
（三）检查、指导系或教研室答辩小组工作；
（四）处理本学院毕业设计（论文）工作中的其它有关业务问题；
（五）毕业设计（论文）成绩的汇总、分析、上报，总结工作经验，向学校提交工作总结和改进意见。
第九条
各系或教研室须成立答辩小组。答辩小组由系或教研室具有高、中级职称的教师3－5人组成，组长一般应具有副高以上职称。职责如下：
（一）负责毕业设计（论文）题目的初审工作。各导师上报题目后，答辩小组负责审查题目的难易及工作量，对不合格题目提出修改建议意见；
（二）负责本系学生毕业设计（论文）的场所、方式、经费及设备仪器的分配等具体工作；
（三）负责答辩工作。
第三章
选
题
第十条
题目的选择应根据各专业培养目标，以设计为主，力求结合科研、生产和实验室建设等实际问题，有利于巩固、加深和扩充学生所学知识；有利于学生得到综合的实践训练；有利于培养学生独立工作能力和勇于创新的精神。题目应具有综合性、阶段性训练的特点。
第十一条
题目的选择应照顾到硬件、软件、软硬结合、文献综述等各种类型，工科专业“文献综述”性题目不超过10%。
第十二条
题目的份量、难度要适当，尽可能将题目分为难（A）、中（B）、易（C）三档，在题目选择时教师和学生可根据学生实际情况进行双向选择。
第十三条
鼓励不同学科（专业）相互结合，扩大学生专业面，开阔学生眼界，实现学科间的相互渗透。
第十四条
题目的帽子不宜太大，内容要求具体明确，尽量不用副标题；题目不得与前三届重复，并确保一生一题。
第十五条
题目必须有充分的资料、文献、数据及指定的外文资料可查阅。在毕业设计（论文）过程中，必须完成至少10000外文单词的外文资料翻译任务；要有使用计算机和实验分析等过程。
第十六条
对于个别学习成绩优秀、实践能力强且有特长的学生，可允许自选题目，但必须与专业培养目标密切相关，经学院批准列入计划，并请老师予以指导。报考研究生的学生，毕业设计（论文）尽可能在其所报考导师的指导下完成。
第十七条
凡器材、设备落实不了的题目，一般不予批准作为毕业设计（论文）题目。
第四章
时间、地点安排
第十八条
第七学期末，由指导教师出题，经教研室和答辩小组初审，学院答辩委员会审定后，学院办公室向学生公布毕业设计（论文）题目，供学生选择，并将毕业设计（论文）题目登记表报学校教务处。
第十九条
毕业设计（论文）开始前两周内，将由导师填写和教学副院长签字的毕业设计（论文）任务书和工作计划书下达给学生。
第二十条
毕业设计（论文）安排在第八学期进行，时间为16周，如有特殊安排，需报教务处批准。
第二十一条
毕业设计（论文）本着就地就近的原则，可安排在校内，也可到校外有条件的单位完成。
第五章
指导教师
第二十二条
毕业设计（论文）的指导教师，必须是普通高等教育本科毕业并具有中级职称者或具有副高以上职称的其他人员，校外所聘指导教师也必须满足此要求。
第二十三条
导师应对所指导的课题有较深入的研究，并提供必要的资料或成果供学生参考。
第二十四条
首次参加毕业设计（论文）指导的教师，必须参加学院组织的指导教师培训。
第二十五条
一名指导教师所指导的学生人数一般不超过5人，有助教帮带的一般不超过8人。
第二十六条
指导教师必须认真拟定任务书和工作计划书，并做好前期的准备工作。要认真审定学生拟定的总体方案和核定学生的工作计划，定期检查执行情况，每周至少与学生见面一次；在指导毕业设计（论文）过程中，坚持教书育人，耐心细致，严格要求，因材施教，着力培养学生独立工作的能力，积极引导、鼓励学生创造性地完成任务，既不能包办代替，更不能放任自流。
第二十七条
指导教师在指导毕业设计期间，出差一般不得超过一周，确需超过一周者，须向学院领导小组请假，并且要委托其他教师代为指导，被委托教师必须了解所托题目的内容和任务要求，能胜任指导工作。第二十八条
指导学生写好论文，并认真审阅，负责地向答辩小组介绍学生毕业设计（论文）的情况，认真填写教师评语。
第六章
学 生
第二十九条
课程学分（包括必修课、限选课和任选课）修满的学生方可参加毕业设计。
第三十条
学生在毕业设计（论文）中，应持科学态度，刻苦钻研，独立完成任务。尊重指导教师，遵守有关规章制度，有事要向指导教师请假。遵守每天的上、下班时间和实验室的有关规定。定期向指导教师汇报毕业设计进展。
第三十一条
必须按要求认真撰写论文，参加论文答辩。
第三十二条
答辩后，应将借用的所有器材、工具、设备以及毕业设计所形成的样机等交回有关的教研室或实验室。
第七章
论
文
第三十三条
论文撰写应简明扼要，文理通顺，字迹工整，章节层次分明，图表清晰准确。使用的符号和术语必须规范统一，引用的公式定理及参考资料，须注明出处。所有公式及绘制的工程图均须编号，工程图应按国家标准绘制。
第三十四条
论文全文字数不得少于15000字（外语专业可适当减少，但不得少于10000单词，且须全部用外语书写）；论文是由中英文摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献和附录等部分组成；中文摘要不得少于300字，英文摘要不少于300个单词；引言包括问题的提出及背景、国内外现状、前人所做的结果等；论文正文包括方案设计、解决的问题、测试实验结果、最后完成情况等。
第三十五条
论文书写及装订格式必须严格按要求进行，详细说明见《西安电子 科技大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》。
第三十六条
软件成果必须有软件技术文件，成果的处理按导师的意见办理，否则不给成绩。
第八章
答
辩
第三十七条
答辩前，学生必须将毕业设计（论文）文件、成果送交指导老师审阅，然后交答辩小组，并准备好答辩提纲。
（一）答辩小组在答辩前要认真评阅学生的论文，验收软硬件成果，提出的疑难问题，要提前通知学生进行准备；
（二）答辩所提出的问题应为毕业设计的关键问题，如与毕业设计密切相关的基础理论、基本知识、设计和计算方法、实验方法、测试方法、程序编写方法、操作步骤及考核其独立工作能力等问题，力求全面地检查学生的实际水平；
（三）答辩时，教师要积极提问。答辩时间每生不少于30分钟，其中个人报告时间15～20分钟；
（四）答辩小组成员要公平、公正地对参加答辩的本组学生评定成绩。如在成绩评定中发生重大意见分歧，可采取“同行评议”或以多数人意见为准，必要时可提交学院答辩委员会复审。
（五）答辩工作结束后，答辩小组应向学院答辩委员会汇报本组学生的答辩情况，由学院答辩委员会进行审定。
第九章
考核及成绩评定
第三十八条
毕业设计（论文）成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定，优良率不超过55%，其中优秀率不超过15%。各级评定标准如下：
（一）[优秀] 刻苦钻研，严肃认真，全面达到任务书的要求。题目有一定的难度，在某个方面有创造性或新见解，较好地掌握本专业的基础理论、专业知识、基本技能。独立工作能力较强，能顺利阅读外文资料。答辩时概念清楚，理解问题较深刻，语言简练。在整个毕业设计过程中，能遵守纪律和各种规章制度，无责任事故。
（二）[良好] 刻苦钻研，严肃认真，较好地掌握本专业的基础理论、专业知识、基本技能。能独立分析和解决实际问题，能比较顺利地阅读外文资料。答辩时概念清楚。在整个毕业设计过程中，能遵守纪律和各种规章制度，无责任事故。
（三）[中等] 学习刻苦，态度端正，完成了任务书的要求，有一定独立工作能力，设计（论文）和答辩的基本论点正确，无原则性错误，在实验中能正确使用仪器设备，无责任事故，能遵守纪律和规章制度。
（四）[及格] 达到了任务书的基本要求，设计（论文）中某些方面有局部的错误或有明显的缺陷，有一定的独立工作能力。答辩时，有些问题经启发能够回答。在整个毕业设计过程中，能遵守纪律，发生过某些轻微的责任事故，但能承认错误，并有正确认识。
（五）[不及格] 未达到任务书的基本要求或设计（论文）中有严重错误、弄虚作假，缺乏工程设计（理论研究）的基本能力，或答辩时回答问题错误很多，基本概念不清，或在毕业设计中违反规章制度造成重大事故，且无正确认识。
第三十九条 毕业设计（论文）的考核，应贯穿毕业设计的全过程，总成绩由平时成绩、中期考核成绩、作品验收成绩、答辩成绩等几方面综合评定。
（一）平时成绩
包括工作态度和工作作风，遵守纪律和爱护实验室设备、器材，查阅文献和收集资料的能力，综合运用所学理论知识、技能和独立解决实际问题的能力，按时完成导师布置的阶段性任务的情况。
（二）中期考核成绩
中期考核包括进度考核、设计（论文）质量评价、出勤情况、存在的问题等。
（三）作品验收成绩
包括题目难易程度，软、硬件设计结构是否合理，单项及综合指标是否达到要求，作品的整体质量，是否有创新。
（四）答辩成绩
包括毕业设计（论文）质量，对本专业的基本理论、专业知识、基本概念掌握理解程度，综合利用所学知识分析解决问题的能力，论证是否充分，表达是否清楚。
各学院可根据本学院的实际情况参照以上内容确定各项所占总成绩的比例，并制定具体执行细则。
第四十条
各学院在毕业设计（论文）的考核和成绩评定时，须严格要求，控制各档成绩的比例，使成绩分布合理，切实反映学生的客观水平和差别，尽力避免评分过松或过严的现象发生。
第十章
总结及归档工作
第四十一条
各学院答辩委员会要督促各答辩小组对毕业设计进行工作小结，通过对毕业设计的总结，分析学生的学习质量，总结组织、指导毕业设计工作的经验。工作小结由答辩小组完成后交教研室汇总，再报学院毕业设计领导小组汇总。在答辩工作结束两个月内将学院本届毕业设计工作总结报教务处。
第四十二条
各学院在每个专业中各挑选两份质量较高，有创新、见解独特或对科研、生产及实验室建设有较大实际意义的优秀设计（论文）送校教务处，经审查后入选“优秀毕业设计（论文）汇编”，进行推广和交流。
第四十三条
毕业设计（论文）的全部资料在答辩结束后由各学院负责整理，保存四年后统一交学校技术档案室登记归档。
归档材料包括：毕业设计题目汇总表、选题登记汇总表、论文（包含任务书、计划书、中期检查表和成绩考核登记表）及外文资料译文和对应外文原文、论文电子文档、成绩登记汇总表等。按年级班级学号分类归档。
第十一章
经费拨付与使用
第四十四条
每届毕业设计的经费，由学校领导研究决定，在计划财务处下达指标后，由学校统一扣除3%，作为毕业设计（论文）用纸和印制优秀论文集等费用，其余根据学院承担毕业设计的实际人数一次划拨。
第四十五条
教务处根据各学院实际参加毕业设计的学生数，经审核、汇总经费总额后，报计划财务处核拨。
第四十六条
经费使用必须专款专用，范围包括：毕业设计（论文）期间发生的材料费、所需特殊设备费及论文打印费等密切相关费用，特别情况须经教务处、计财处联合审批。
第十二章
在校外做毕业设计（论文）的规定
第四十七条
凡需要在用人单位或协作单位安排学生做毕业设计的学院必须提前与教务处实践教学科联系。并按以下规定执行：
（一）必须执行本条例的第三、四、五、六、七、八、九章规定。
（二）用人单位接受学生做毕业设计，应提前将任务书和指导教师的姓名、职称报学生所在学院批准，经教务处同意后，方可派出学生。接收单位应严格按照我校毕业设计（论文）工作有关规定操作执行，保证质量。
（三）学院不允许将任何课程学分未完成者送到校外做毕业设计。
（四）到外单位做毕业设计学生的毕业设计经费应留在校内，作为中期派老师去各点检查之费用，在校外做毕业设计的学生必须回学校进行答辩。
（五）毕业设计不及格者，须补做，通过后方能发毕业证书。
第十三章
补做毕业设计（论文）的规定
第四十八条
毕业设计不及格者不发毕业证，按结业办理。一年以内可向学校申请补做一次，及格后换发毕业证，补做仍不及格者，以后不再补做。补做毕业设计（论文）具体办法如下：
（一）补做毕业设计可以在学生所在工作单位结合工作、科研进行，若所在单位单独承担确有困难，可联系或委托其他单位共同承担，也可在征得工作单位和学生原所在学院同意的情况下，在去工作单位前留校补做。
（二）凡在工作单位补做毕业设计的学生应征得工作单位同意，根据毕业设计题目及主要内容，向原所在学院提出申请，经原所在学院同意后，补做的毕业设计成绩方予以承认。
（三）补做毕业设计的指导教师资格及相关责任按本条例中第五章规定执行。
（四）补做毕业设计的时间不得少于14周。
（五）补做毕业设计答辩由承担毕业设计任务的单位负责组织，并组成答辩小组，根据本条例第九章规定对学生进行考核和成绩评定。
（六）答辩结束后，在工作单位补做的，应将毕业设计（论文）连同任务书、毕业设计（论文）成绩考核登记表寄到学生原所在学院，由学院组织人员对毕业设计成绩进行复审，并将复审结果报教务处。
第四十九条
补做毕业设计（论文）的经费
（一）凡在工作单位补做毕业设计者，一切费用由本人或工作单位承担；
（二）凡返学校补做毕业设计者，往返路费和住宿费均由本人或工作单位承担。毕业设计所用器材损耗费按当年学校所拨毕业设计经费定额，指导教师教学酬金按学生正常毕业当年的标准由本人一次向补做学院交清。
第五十条
各学院对初次毕业设计不及格者，应将补做毕业设计规定告知本人，以便其选择补做与否。
第十四章
附
则
第五十一条
本条例由教务处负责解释。自2002级学生施行，以前所发有关毕业设计的条例和规定同时废止。
(1) 使学生巩固和加深在大学阶段所学的生物科学专业基础理论、基本技能和专业知识, 提高综合运用所学知识的能力, 通过教师的指导和自身实践操作, 将理论与实际相结合, 温故知新, 并查漏补缺, 进一步完善自我, 弥补不足, 使所学理论知识得到更深层次的提高和扩展。
(2) 培养学生勤奋踏实、求真务实、刻苦能干、不惧困难、勤于思考、敢于创新的科学态度和优良的团队协作精神, 注重培养学生的独立获取新知识的能力和开发创造能力。
(3) 在既定时间内, 使学生独立完成相关课题任务, 在实验设计和实践操作等方面得到基本训练, 培养其独立发现、分析和解决科学技术和实际操作问题的能力, 提高其综合素质, 有利于实现生物科学专业本科生培养计划的教育目标。
(4) 加强基本科研技能的训练, 提高学生科研素质, 包括:查阅中外文献资料、文献综述与整理、实验设计与操作技能、计算机应用与数理统计分析、科技论文的撰写等。
(5) 指导教师能够在指导学生进行毕业设计 (论文) 工作的同时, 了解学生对课堂理论知识掌握情况, 通过实践可进一步丰富自己的教学内容, 提高授课技巧, 从而不断提高教学水平。
毕业设计 (论文) 是在校大学生受教育过程的最后一个环节, 是培养创新能力与提高综合素质的重要举措, 也是应届毕业生在参加工作或继续深造之前的再锻炼过程, 可以为社会培养高素质人才打下坚实基础。同时, 毕业设计 (论文) 完成的质量, 是学生能够正常毕业的重要依据, 亦是衡量高等院校教育与教学质量的重要内容之一, 对于提高学校的教学质量、增强学生就业的核心竞争力等方面均具有重要意义。本文结合自身指导本科生毕业设计 (论文) 的体会, 并结合前人的实践, 就生物科学专业本科毕业设计 (论文) 工作存在的问题及产生的若干思考加以阐述, 为更好地开展本科生毕业设计 (论文) 工作提供参考。
1 本科毕业设计 (论文) 工作存在的问题
本科毕业设计 (论文) 在高等教育过程中的重要性不言而喻, 但近年来, 由于大规模扩招, 许多高等院校的在校生数量急剧增加, 导致毕业生的就业压力急剧增加, 并引起高校的硬件设备和人力教学资源的不足, 从而使毕业设计 (论文) 在实施过程中受到诸多限制, 产生一些问题[2~4]。
1.1 对毕业论文的重要性认识不足
就业形势的严峻迫使学生把更多的精力投入到找工作中, 不重视毕业设计和论文的撰写工作;指导教师在思想上亦不够重视, 只要让学生能够正常毕业就行, 降低对自己和学生的要求, 一定程度上导致学位论文质量的下降。
1.2 高校扩招导致高校硬件设备与教师资源显得明显不足
随着高校扩招, 每年应届毕业生的数量急剧增加, 相应的硬件设备及教师资源都显得明显不足, 但每位教师都需要指导一定数量的学生做毕业设计 (论文) , 有的教师甚至需要负责指导10个或更多学生。同时, 相应的实验设备周转不过来, 尤其是在进行季节性强的实验时, 问题就会接踵而至, 这些因素均会降低教师和学生的积极性和主动性, 尤其是在学生身上这种现象最为明显。现在很多学生为独生子女, 抗挫能力较低, 一遇到困难就容易半途而废, 为了能够顺利毕业, 就潦草应付。
1.3 毕业论文选题不合适
有的论文选题太过陈旧, 无创新性;有的选题趣味性差, 学生不感兴趣或难以理解, 不能充分调动学生的积极性;有的题目太大, 缺乏针对性, 学生只能泛泛而谈, 缺少实验数据和结果;有的选题范围窄, 导致毕业论文的工作量明显偏少, 有应付之嫌。
1.4 学位论文撰写的质量参差不齐
有部分优秀论文, 书写规范、译文准确、行文流畅, 有一定的创新;有些论文题目和摘要翻译得不够规范;有些论文只有实验数据, 没有深入分析和总结;有些论文书写潦草, 条理混乱, 错别字、漏字现象非常普遍, 参考文献格式严重不规范等。论文质量参差不齐, 究其原因, 应是工作态度、所投入的时间和精力的不同而导致的。
2 对毕业设计 (论文) 工作的一些思考
纵观当前高校本科生毕业设计 (论文) 工作的现状, 重视并加强毕业设计管理, 大力促进毕业设计 (论文) 工作的改革, 促进毕业设计 (论文) 工作正常、有序、规范地开展已势在必行。党的十八大明确指出高校教育要注重创新, 培养创新型高素质人才。在现行的本科教育模式下, 学生多以理论课为主, 为数不多的实验课则以验证类实验为主, 由教师将实验内容写于黑板上或以幻灯片形式展示给学生。经教师详细讲解后, 学生按照实验步骤来做, 在短暂的时间内学生难以有新的突破。因此, 作为本科教育最后一个环节的毕业设计 (论文) , 对学生来说, 无疑是培养创新意识、提高综合素质的绝佳机会。因此, 高校各部门均应齐心协力, 高度重视毕业设计 (论文) 工作, 努力提高本科毕业设计 (论文) 的质量。为此, 围绕如何提高毕业设计 (论文) 质量, 培养创新型高素质人才这一主题, 笔者结合当前本科毕业设计 (论文) 工作的现状及存在问题, 提出一些建议及思考。
2.1 加强引导, 宏观管理
近年来, 出现毕业论文 (论文) 质量下降的现象, 甚至有说法“一届不如一届”[4]。这种现象客观存在, 不容忽视, 亟待解决。影响毕业设计 (论文) 质量的因素有很多, 涉及面非常广泛。除了高校本身需精心致力于毕业设计 (论文) 的改革、提高其质量上, 也需要社会其他相关部门的协调与配合。加强引导, 使学生充分意识到毕业设计 (论文) 可以提高动手能力、培养科研思维习惯, 也是自己参加工作、走上岗位前的重要培训阶段, 从而充分调动学生的主动性与积极性。为了避开求职与就业浪潮的冲击, 可将学生开展毕业设计 (论文) 的时间提前, 保证充足的时间。目前, 许多高校生物科学专业学生的毕业设计 (论文) 工作从第5学期 (大三上学期) 已经拉开序幕, 这样可以保证充足的时间, 使毕业设计 (论文) 工作和找工作协调进行, 使学生无后顾之忧, 可以全身心投入到毕业设计 (论文) 的工作中去。另一方面, 要充分调动起教师的积极性, 使指导教师重视毕业设计 (论文) 工作, 对所指导的每一位学生都切实负起责任来。以教师为主导, 以学生为主体, 充分发挥师生互动性, 将毕业设计 (论文) 工作做好, 全面提高学位论文的质量[5]。
2.2 适时沟通, 不断解决存在的问题
毕业设计 (论文) 工作需要各部门相关人员齐心协力, 针对在该工作开展过程中遇到的问题, 给予有效解决, 才能保障毕业设计工作顺利进行。鉴于此, 可定期召开毕业设计 (论文) 工作相关人员座谈会, 了解毕业设计 (论文) 工作的进展情况, 关注指导教师、学生和辅导员在工作中遇到的困难, 并给予协调解决。随着高校的扩招, 每届毕业生的数目亦急剧增长, 这不但要求相应指导教师数目需增加, 同时对于毕业设计 (论文) 所需的硬件仪器设备也有了更高的要求。面对许多高校出现的一名指导教师需同时指导10个或更多学生进行毕业设计 (论文) 的现状, 除了大力引进德才兼备的优秀人才来扩充指导教师队伍外, 还需鼓励教师们多为学生开拓毕业设计 (论文) 的渠道。比如多申请国家或省部级课题。课题的完成需要大量人力与精力的投入, 学生作为新生力量经过训练后, 可发挥重要作用;同时, 由于课题经费的支持, 学生毕业设计 (论文) 可以得到持续、稳妥地进行。产、学、研结合亦为一种增加学生毕业设计 (论文) 渠道的好方法。指导教师与相关企业、公司和协会合作, 将自己的知识或技术转让, 一方面将理论应用于实践, 通过实践生产进一步验证自己的科研成果, 促进科研工作向前推进。另一方面应用于实践, 可以将理论成果转化为社会财富, 促进地区经济发展, 带动百姓发家致富。学生也可以根据自己的兴趣, 在生产实践中选择某一方面的内容作为毕业设计 (论文) 的内容, 不但可以顺利完成毕业设计 (论文) 工作, 还可以将理论与实践相结合, 为毕业后找工作打下坚实的基础, 一举两得。由于生物科学专业的性质和特点, 许多研究或项目有很强的季节性, 实验需要在植物或动物的生命周期的某一个阶段内进行。同一指导教师的众多毕业生们则需要在忙碌的同时, 细心协调仪器设备的使用, 通过专人管理、操作, 并及时维修与保养仪器, 建立使用需提前预约的机制, 提高学生的主动性和积极性, 确保毕业设计 (论文) 工作更加有序、规范地进行。
2.3 恰当选题, 因材施教
科学、恰当选题是做好本科毕业设计 (论文) 工作的基础。论文题目决定了毕业设计 (论文) 的思想和内容, 好的课题是发挥学生聪明才干、培养其创新能力的前提, 好的选题接近成功的一半。为此, 生物科学作为一门理科专业, 我们在毕业设计 (论文) 工作中选题这一关键环节上要给予高度重视。指导教师首先重视科学选题, 除有一定深度、广度外, 又能让学生综合运用所学知识, 在一定期限内, 在教师指导下能够独立完成, 并得到充分地锻炼, 符合高校生物科学专业基本教学要求。陈旧、过时题目不能选, 题目要尽可能反映本学科 (领域) 现代科学技术发展水平, 通过查阅资料, 使学生了解并把握本学科最新研究成果与发展动态, 帮助学生树立靠勤劳智慧才能掌握先进技术、做未来社会接班人的主人翁意识。
选题的工作量大小与难易程度应适中, 应考虑到应届毕业生的实际情况, 让其在规定时间内能得到应有的锻炼, 做到因材施教。对于成绩好的学生, 可适当增加毕业设计 (论文) 的难度和工作量, 进一步挖掘其潜能, 也利于培养其科研能力, 为其以后继续深造奠定基础。对于成绩和能力均一般的学生, 安排的题目尽可能保证工作量和难度均适中, 使这些学生能得到应有的锻炼, 且在此过程中, 使其自信心得以增强, 亦有利于学生良好个性的发展。若对这部分学生设置的题目过难或工作量过大, 超过其能力承受范围, 则会打击学生的积极性, 适得其反。对于成绩差的学生, 在选题上应加以区别对待, 多为他们选择结合实际生产的题目, 这样学生既做毕业设计 (论文) , 又能提前接触生产实践, 为毕业后的实习、工作做好铺垫, 从而提高学生的积极性, 确保毕业设计 (论文) 的质量。
为了提高毕业设计 (论文) 的质量, 现在许多高校都实行教师与学生双向选择, 教师可以选择学生, 学生亦可根据兴趣爱好和教师的研究方向来选择指导教师。同时为了因材施教, 部分教师会拟多个难易程度或方向略有不同的题目供学生选择, 这样做既尊重学生的个人兴趣爱好和不同学生之间的差异, 充分调动起他们的积极性与主动性。另一方面, 也给教师以无形压力, 尤其是科研课题较少的教师, 无经费支持, 科研工作不能系统、深入进行;另外, 是刚入职不久的青年教师, 影响力小;或者是选题陈旧、无新意、无创新性的教师。在这三种情况下, 学生选择这三类教师做指导教师的可能性较小, 更倾向于选择科研能力强、项目多、经验丰富的教师作为指导教师。因此, 教师一定要努力提高自身的实力, 联系实际, 结合生产实践与科研工作科学选题, 充分做到因材施教。
2.4 严格管理, 注重能力培养
毕业设计 (论文) 工作从教师与学生双向选择开始, 包括:文献综述与分析、实验方案的制订与实施、毕业设计 (论文) 开题、中期考核、答辩等一系列工作, 历时一年多。由于周期较长, 在此过程中, 任何一个环节的质量完成得如何, 均直接影响毕业设计 (论文) 的质量和学生创新能力的提高。高校各相关管理部门和学院应严格管理, 控制好毕业设计 (论文) 每一个环节的质量。我校农学院在第五学期末就开始让教师与学生双向选择并选题, 较早让学生明确自己的毕业论文题目, 很早就开始查阅并收集资料, 熟悉相关内容。有的教师还让刚入门的低年级学生跟着做同一课题的师兄与师姐做些简单试验, 提高其试验技能, 为其独立开展毕业设计 (论文) 工作奠定坚实基础。
毕业设计 (论文) 的每一个环节对于刚入手的学生来说, 都是一种新的尝试, 如何检索文献, 设计实验方案, 实验过程中遇到的问题怎么解决, 如何分析数据, 怎样利用计算机来制作图表, 如何撰写科技论文等。指导教师应严格管理每一个环节, 才能保证毕业设计 (论文) 的整体质量。为了提高效率, 指导教师可以定期召开学生座谈会, 一方面让学生介绍工作进展情况及存在问题, 并及时给予解决。另一方面, 集中给学生进行培训, 对于下一阶段要开展的工作进行技术与方法上的讲解。例如, 制作图表, 如何利用microsoft excel软件来制作简单的曲线图、柱形图以及表格等;若要制作对像素、清晰度要求较高的图形, 可以使用origin软件来制作, 并用photoshop软件来修饰, 并鼓励学生借阅相关书籍来自学这些软件的使用, 下次考查学生自学的情况。通过这样逐步跟踪与指导, 可大大促进整体毕业设计 (论文) 质量的提高, 同时亦能促使大家养成思考的好习惯, 引导学生在此过程中如何发现、提出、分析并解决问题。通过全过程的培养与引导, 促进学生科研能力的提高, 为他们将来从事科学研究与技术创新工作打下坚实基础。
2.5 严把学位论文撰写关
毕业论文的撰写是整个毕业设计工作中最重要的环节之一, 能够体现毕业设计 (论文) 的思路、方法与内容, 反映学生的科研素质, 因此, 必须严把论文撰写关[1,4]。论文的撰写必须规范, 按照学校相关要求撰写。一般毕业论文包括:中英文题目、摘要、关键词、目录、正文、致谢、附录、参考文献。译文、图形、表格等内容均应符合要求, 译文需准确, 图与表均需配有中英文标题。正文部分需层次分明、结构严谨、观点突出, 必须具备引言、材料与方法、结果与分析、讨论与结论等要素。
2.6 确保毕业设计 (论文) 答辩的质量
在毕业设计 (论文) 的过程中, 各学院应加强监管的力度, 可由学院分管教学的领导牵头, 聘请学院专家组成检查小组对全院学生进行中期考核 (检查) , 考核内容包括:学生对自己论文内容的理解和掌握程度, 论文进展情况以及存在问题等。通过中期考核发现并解决问题, 确保论文后期工作的正常进行。毕业设计 (论文) 采用幻灯片形式进行现场答辩来考核, 答辩前, 每篇毕业论文应由1~2名答辩小组教师 (指导教师除外) 评阅, 打分并给出评阅意见。得分不及格者暂缓答辩, 应根据评审意见继续修改并完善毕业论文。答辩时, 每位学生汇报时间以10~15分钟, 教师提问5~10分钟为宜。最终, 严格按照标准进行成绩评定, 并选出一定比例表现优秀的学生加以表彰。答辩小组教师们要严把质量关, 对表现差、毕业设计 (论文) 不符合教学要求的, 加以勉励, 但决不能迁就。
毕业设计答辩结束、修改完论文, 不代表所有工作都已结束。此时, 应组织学生对在毕业设计及答辩过程中存在的问题进行讨论、总结。这一过程虽然多被广大指导教师所忽略, 但却十分必要。一方面, 学生可以从中吸取经验, 任何事情都需一步一个脚印踏实去做;经过自身努力, 并成功完成自以为很难的课题任务, 内心的欣喜无以言表, 自信心亦随之增强。经过长时间的相处, 指导教师与学生之间已建立良好的师生情谊, 指导教师为学生指出优点与不足之处, 包括在以后的工作中需要注意的问题, 可以帮助学生尽早适应未来的工作。另一方面, 师生之间畅所欲言, 学生谈及自己对毕业设计 (论文) 工作以及指导教师指导方法的亲身感受和建议, 可以帮助指导教师不断总结经验与教训, 在以后的毕业设计 (论文) 工作中, 扬长避短, 通过改善方法与策略, 进一步提高自身指导毕业设计 (论文) 的水平。
3 结语
本科毕业设计 (论文) 是对大学阶段学生四年学习效果、创新能力与综合素质的考查, 亦是对高校教学质量进行的全面考查[6]。如何提高本科毕业设计的质量, 这是一个值得我们永远探索的问题。只有从实践中吸取经验, 拓宽思路, 积极创新, 不断加强引导与沟通, 提高全体教师与学生的积极性, 因材施教, 严格管理毕业设计 (论文) 工作的每一个环节, 才能保证整个毕业设计 (论文) 的质量, 全面提高学生的创新能力与综合素质, 才能更好地提高学校的整体教学水平。
参考文献
[1]王成华, 江爱华.对本科毕业设计工作的若干思考[J].电气电子教学学报, 2003, 25 (1) :103-105.
[2]王丽萍, 张洁, 何士龙.大学生实践创新能力培养模式[J].实验室研究与探索, 2012, 31 (10) :313-315.
[3]陈新民.高校毕业设计 (论文) 的质量问题与对策[J].现代教育科学, 2007 (1) :134-137.
[4]蔡红梅.提高毕业设计质量的若干思考[J].航海教育研究, 1999 (2) :70-71.
[5]刘限, 杨丹, 秦利, 等.发挥师生互动性提高学士学位论文质量[J].沈阳农业大学学报:社会科学版, 2007, 9 (2) :228-231.
她是谁？
她是李薇，AWAYLEE的创始人，一个打了一味兴奋剂的热衷各种美好事物，容易感动、相信外太空有同盟的唐吉柯德小姐。
闲暇的假期，李薇喜欢背上行囊天南地北的走走转转。她说旅行目的地就像一个守望者，等待着驴友的到来，而每一次的旅途都会带来与众不同的感受。李薇的旅行通常都没有很强的目的性，只要忙设计，忙工作的她条件允许，能够有暇分身，想出发，拎上背包就上路。每次旅途归来的她都能最直接的感受到自己的变化。李薇说旅行似乎有着过滤碎片化的信息，过滤过盛的欲望，沉淀能量、畅通思路、启迪思维的作用。“它让我保持明朗的心境、开阔的眼界、物物知是，润泽心智。它能呼唤出心底最真实的表达欲望。只有能量丰富的时候，设计创作才能如同行云流水自得而成。”
旅行态度往往决定它的意义。李薇旅行的目的就是将自己放置在更纯粹的环境当中，以更自由的心面对信仰和周遭。就像AWAYLEE倡导回归自我的精神世界，远离繁复的喧嚣和浮华，追求自由、舒适、自然和纯真的美感。而AWAYLEE的设计专注于记录美好的片段，让人通过它能看见美，取悦自己，捕捉内心深处灵动的声音。AWAYLEE更强调对自然的尊重，它是美的牵引者，当我们换一个角度看闪电、看树叶、看落雨，看一只蜗牛走过的痕迹，看彩虹出现时，上扬的嘴角是最自然的喜悦表达。李薇作为AWAYLEE的设计创作中枢，年少时曾在最冷的时候独行于乌鲁木齐，“零下29度的气候包裹了一颗青春热气无处释放的心，被冷静和震撼的不仅仅是心灵，更多是缓慢了眼神，发现乌鲁木齐冰雪世界的精灵仙子们。白色的雪在阳光下刺眼的盛放，滑软的光泽触摸后能留在掌心，那里的色调比别的世界都上升了好几格，那里的空气少了很多成分，却添加了醉人的元素。”也许是内心对纯净的向往，此次冰雪世界梦幻般的旅行至今仍常常出现在李薇的梦境里。
李薇就是这样一个想到就要做到，尊重想法的设计师。无论是旅途还是工作她都秉承着自由的心和认真的做事态度，保持发现美好的好奇心和眼力，创造更多的机会感受美。
时尚北京对话李薇
时尚北京：您是从何时萌生了创立自己品牌的想法？
李薇：大学期间在外贸公司做兼职，毕业设计的作品被这家公司买断、量产并在日本销售，这给了我很大的信心。之后不断有机会让身边的同学朋友穿上我设计的衣服，一群女孩尖叫、兴奋彼此分享美感与喜悦，那份快乐让我着迷。我只是单纯的喜欢服装，从面料到印花到拉链扣子到工艺细节的研究，直到版型每一个环节的完善都让我痴迷。从而自然而然的走到了现在。
时尚北京：AWAYLEE的设计风格和定位是什么，2013年新品设计又是什么？
李薇：AWAYLEE是强势的。强势不是刻意的距离与居高临下的视角，而是在经历沉淀之后，明确有所为，有所不为；强势是善于控制和分配精力，懂得适时的放弃与离开，明确内心深处的渴望也懂得适时果断的表达。在强势的外表下，AWAYLEE穿着者内心永远藏着一个浪漫的小女孩，充满好奇、欣赏童话、古怪精灵又清纯恬静。同时她有着不可思议的好品味，热爱艺术和一切与自然相关的内容，强大的内心对美有着敏锐的触角，善于发现细小的美好又懂得简洁的力量。
AWAYLEE尊重每一位穿着者，设计师摘了一片云，而穿着者给了服装的魂。原始自由的设计意在突出穿着者本身的体会和表达。衣服穿久了就印下穿着者的气质，形成一种风格，一种文化，无声无息渗入到每一丝面料的经纬里，给了服装新的生命和感动。
AWAYLEE本季除了沿袭一贯的优雅清新派风格之外，尽情展现女性风情万种的多面性。丝绒的高贵、欧根纱的清透、重磅真丝的质感，桑蚕丝雪纺的浪漫，不同的面料及多样的设计款式，令不同场合下的你都轻松拥有最佳状态的自己，可高贵、可优雅、可清新。AWALEE本季也意在表达学会用透明发光的心，对待自己。心有所往，微风自来。
时尚北京：AWAYLEE的定价标准是什么，而影响AWAYLEE产品的价格主要因素又是什么？
李薇：目前这个阶段定价标准考虑成本驱动为主，未来会基于权衡客户需求的产品、特征、服务来完善價格结构和价格创造。
时尚北京：AWAYLEE现在的经营情况如何，有什么需要改善的地方？
李薇：AWAYLEE是一个初生的品牌，目前迎接的是第三季市场的考验，成长性的前景比较乐观。在设计师品牌店的销售名列前茅，拥有了一部分固定的VIP群体，但是作为在新兴行业的初生品牌，具体实况经营绩效一时无可考量。AWAYLEE的团队意在努力做一个好的起步，接下来逐步稳定发展，品质、创新和心意是始终要完善的内容。
时尚北京：在拓展渠道上，您会采取怎样的策略？
李薇：AWAYLEE并不急于扩展渠道。事实上AWAYLEE目前的渠道已非常稳定。今年我们的目标是维护现有的渠道和客户，重心放在产品的制作上。
时尚北京：AWAYLEE未来发展战略是什么？
李薇：发展战略课题太大，我目前最希望未来能有机会与更多热情、乐观、懂得生活的专业人士一起创造AWAYLEE，一起享受生活。大家为一个梦想而努力，在过程中相互分享，相互支持，一起成长。我想没什么比这个更美妙的了。
时尚北京：从品牌创立到至今，AWAYLEE所遇到的最大困难是什么，又是什么支持着您跨越它走到现在的？
【本科生毕业设计(论文)工作记录本】推荐阅读：
本科论文指导记录10-04
陕西师范大学本科生毕业论文设计工作条例07-15
本科毕业设计(论文)工作条例12-14
本科毕业设计(论文)工作总结提纲07-23
本科生毕业设计 论文11-15
本科毕业实习、毕业设计(论文)工作总结01-12
本科生毕业论文目录05-29
本科生毕业设计(论文)成果撰写规范11-14
浙江万里学院本科毕业论文(设计)工作规定06-26
