走进四季感受自然

走进四季感受自然（共10篇）

走进四季感受自然 篇1

感受自然 抒写四季

教学活动目标：

过程与方法：学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。

知识与能力：体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。情感态度与价值观：热爱自然，体验自然，陶冶情操。

教学重难点：

1、观察自然、体验自然。

2、联想、想像。

3、表达感受、心理、体会。

教学时数：一课时

教学过程及步骤：

一、音乐熏陶

导入新课

回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“感受自然”。

二、师生活动

生生活动

1、感受自然之美

第一环节

朗诵美文

生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。

活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。

第二环节

诵四季诗文

大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。

活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。.感悟四季

第一环节

说四季

让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。

a．你喜欢或不喜欢哪一个季节? 为什么?谈出自己的独特感受。

b． 小组选出发言代表全班交流。

小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

第二环节

绘四季

从同学们的发言中，你们那独特的感受中我们仿佛在聆听一首首美的赞歌。看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！

（多媒体显示学生作品）

3、与自然和谐相处

第一环节

破坏自然

通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们却无情的破坏着大自然，大自然反过来也给人类严重的惩罚。（展示图片）

第二环节

装扮自然

在感受、品味了同学们的作品，老师想起罗丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们用自己善于发现的眼睛，看到了大自然的美景。确实大自然赋予了我们太多太多的东西：美丽的鲜花、可爱的小草、参天的大树、清澈的溪流„„我们作为大自然的孩子，该如何把它打扮得更美丽呢？（生回答）

三、小结：

行动起来，从我做起，为我们有一个更加美好、漂亮的生活环境而努力。爱护自然就是爱护我们人类自己！

四、作业

根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。

板书设计：

（一）感受自然之美

1、朗读、背诵

2、诵四季诗歌

（二）感悟四季

1、说四季

2、绘四季

（三）和谐相处

1、破坏自然

2、装扮自然

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内容

感受自然 亲近秋天

教学目标: 认识秋天，描绘秋天，感悟秋天

日历上的秋天，是从8月的立秋开始，直到11月立冬的前一天。9月以后，晴朗的日子虽然依旧持续，早、晚的天气却已渐冷。

秋天是稻子的收割季节，农民都为采收而忙碌。此时蟋蟀及金钟儿开始鸣叫，山野树木的叶子转红：叶片掉落后，冬天的脚步也近了。秋天？ 落叶

枫叶 秋霜 寒蝉 菊花 芦苇花 成熟的果子 中秋的月亮

天高云淡

秋高气爽 落叶枯黄

层林尽染 寒蝉凄切

秋风萧瑟 标志秋天的事物： 代表秋天的词语： 教师节（9月10日）国庆节(10月1日)你知道秋天里有哪些节日?中秋节重阳节

中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，都是千古绝唱。

农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。

你知道哪些写秋的诗词？ 秋登宣城谢眺北楼（李白）

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。山居秋暝（王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。方法：

1）、要抓住秋天的特点,通过比较来表现。2）、视觉：颜色 3）、修辞：比喻

佳作欣赏,思考作者是怎样描写的?

秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

方法

1）融入情感：喜、怒、哀、乐。

2）要有层次：整体—局部、远—近等。

3）要善于联想和想象。

4）修辞：拟人。

请同学们描绘秋天，分两步：

1、可以用“秋”字来描绘。

2、不着“秋”字，尽显秋意。

落叶

隋 孔绍安

早秋惊落叶，飘零似客心。

翻飞未肯下，犹言惜故林。

由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念

读这首诗,你从中感悟到 什么? 中秋的圆月——

秋天的天空——

落叶归根——联想联想联想团圆之乐 未团圆之苦

人应该有广博的胸襟

落红不是无情物，化作春泥更护花。

下列秋天景物你会联想到什么? 结束语：

同学们我们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋天就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是 呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。

希望同学们勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。新秋（杜甫）

火云犹未敛奇峰，倚枕初惊一叶风。

写作指导感受四季 篇2

感受自然 【作文目的】

1、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。

2、抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。

4、关注自然，关注环境。

【训练要求】

1、情景交融，寓情于景的表现手法。

2、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。

3、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。

4、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。

【思路提示】

文题1： 走过（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

提示一：本文在表达方式上应以描写为主，在写景的基础上，加以感悟，抒发自己的喜爱之情。那么，怎样才能写好景物呢？

1、要写出景物的特征。写出景物的特征就是写出一时一地的景物与它时它地景物的不同之处。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面。同时，为了写好景物特征，我们还要考虑到景物的地域、时令、角度等，选取最具特色的典型景物，然后借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、对比、拟人等修辞手法加以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

2、要有合理的顺序。描写景物要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写；有的按照时间的变换，由早到晚、一年的四季来描述景物。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。

3、选择好的角度观察。首先要确定观察点，观察点有定点观察和移步换景两种方法，定点观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很多种，移步换景是不断变换立足点的观察方法。

4、要渗透作者的情感。景物本身没有感情，但是写景时要把自己的感受写进去。写景贵有情，不管写什么景物都要写出自己的真情实感。在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。

文题2：我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢乐的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想；在深思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。

提示一：“感悟大自然”的话题是相当宽泛的，给我们提供了神驰遐想的广阔空间。写好此文的关键事如何打开思路，以及多角度观察和立意。我们要在眼前呈现出生机勃勃的大自然，让大自然的万千景象奔涌眼底，这样才能让思维的触角多方接触，给写作提供无限契机。不要静止地观察，要动态地观察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。山有奇崛险怪，树有万种风情，惊叹世界奇妙多彩；感受小溪的清纯，感受大山的倔强，感受“海纳百川，有容乃大” 的大海胸怀，只要我们用心去和大自然沟通，就会拥抱大自然的给予，笔下涓涓，尺幅天地！

提示二：对大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的内涵，古人云：“意高则文胜。”如果仅仅写出自然属性，没有把它和我们的现实生活和深刻体验联系起来，就只能写出现象而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次，对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边际，浮光掠影。写“悟”，可以散见于全文，也可以凝聚于篇尾。

提示三：写这类文章一般从模拟实物的外部形态入手，可以从实物的形状、颜色、特点等方面入手，进行细致、具体、形象地描摹，然后准确地描述出所写对象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要与所喻之人或所喻之理有相似点，不可强硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。

【相关素材】

1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐（玉外纳）

2、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲（布赖恩特）

3、大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己（卢梭）

4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石）

5、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。（林则徐）

6、一朵花装扮不出美丽的春天。（谚语）

7、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（朱自清）

【例文1】

走过四季

每个人都有自己独特的品味，对不同季节的欣赏，可以揭示一个人的性格。

春天的一切似乎都是美好的。喜欢春天的人一定是充满朝气的。他们乐观、开朗，正像春天孕育希望一样，他们对生活充满希望。春天的一切都是新的，喜欢春天的人必是善于接纳新鲜事物的人，他们能发现快乐，愿意寻找快乐之源。正如春天的温暖，他们有一颗善良的心，会温和的对待他人。

喜欢夏天的人是热情的。在夏天，万物都已生长到最茂盛的时刻，我们的视觉不再单一，而是变得五彩缤纷，绚丽多姿。喜欢夏天的人心胸开阔，敢爱敢恨，做事很有激情。有广泛的兴趣，愿意交朋友，喜欢表达和展示自己。他们身上总带着用不完的活力，就像喜欢春天的人善于发现快乐，喜欢夏天的人则善于传递快乐。然而有时，他们面对困难也会选择逃避。

秋天则是一个有点复杂的季节。它含蓄而深邃。喜欢秋天的人必定经历过一番酸甜苦辣，有对人生很深刻的理解。他们是很有潜力的，是成熟的。他们善于思考，能发现秋天悲壮的美。感情很丰富，很独立。而且像秋天一样有奉献精神。他们等待着成功的喜悦，注重结果。

冬天似乎很少有人会喜欢，因为它的寒冷。喜欢冬天的人却有着丰富的内心世界，有极丰富的想象力，而且是很有智慧的。他们追求一种浪漫和与众不同，善于挖掘事物内在的美，而且有一颗童心，有点天真。他们追求完美，可以为实现自己的理想而不畏艰难险阻，但却只追求一种简单。

走过四季，会发现春夏秋冬都有各自的神韵。不管我们善于发现哪种美，都可以收获一个美丽的人生。【简评】

本文是一篇很有欣赏价值的文章，它的价值主要表现在以下几个方面：

1、内容上选取的角度独特，作者抓住了春、夏、秋、冬不同季节的特点，把不同季节所蕴含的深意进行挖掘，从而归结出喜欢不同季节的人不同特点，二者联系及过渡都十分巧妙，没有牵强之感，贴切，自然。

2、本文结构严谨，采用总写——分写——总写的结构方式，条理清晰，便于阅读。开篇点题，结尾升华主题，让文章的容量增大，拓展了文章的深度。

3、在语言方面，文字顺畅如流，十分讲究词语的运用，长句短句交错使用，使文章具有音乐美。

4、值得欣慰的是，作者观察事物仔细，思维敏锐，能迅速捕捉住自然界中的美妙之处，并与人类相结合，体会到人类的追求与进取心。特别是结尾，暗示我们只要努力，都会收获一个美丽的人生，激励人们为充实的人生而奋斗。

【例文2】

感受自然

俞文婷

山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。

镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。

镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

镜头三：它是沧海中的一族。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。

镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？

自然是位能工巧匠，它创造了山，水„„也创造了人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。【简评】

本文最突出的一个特点就是采取“蒙太奇”式的结构方式来布局谋篇。所谓“蒙太奇”式结构就是指运用电影特写镜头的方式，把几个相关的画面依次推到读者面前。采用这种方法，不仅可以跨越时空的选取材料，省去了过渡性的语句，还可以使画面内容更突出，具有画面美。本文作者选取了四个画面：奋斗的树，伟大的玫瑰，前进的溪流，变幻的云。在这四幅画面里，作者走进自然，亲身体悟自然，紧扣自然，写出了真情，写出了自己对自然的真切感悟：自然界里的树木、花草、山川、云朵及万物都不畏险阻，拼搏向上，尽现自己的美丽，人的一生不也应奋斗、进取，创造美丽人生，无悔人生吗？这就是自然给作者的启示与感悟。另外文章想像丰富，感情细腻，文笔优美。不足之处在于如果有一条主线把这美丽的珍珠串起来形成一挂珠链就更美了。【例文3】

拒绝自然

张翔禹 其实在以前，自然是让我无法抗拒的！

你让我如何拒绝朱自清笔下的春天？那春风抚摸着我们，那鲜花把世间染得五彩缤纷，那小草把泥土的黑脸掩藏起来，那春雨滋润着万物苍生„„哪一样不让人陶醉于其中呢？

你又让我如何拒绝济南的冬天，那冬天里的景色，在老舍先生文字的环绕下更亲切、更美丽，有着它特有的魅力。如此一来，北方的大雪又显出几分激昂，毛泽东赋予它的更是一种斗志！

所以我更没理由拒绝“明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉”的盛夏光景和“秋风萧瑟，洪波涌起”的秋高气爽。

可是，这些我无法拒绝的东西还存在吗？

你是说那小河与“溪水因枯涸见石更清冽了”有异曲同工之妙？恐怕当你注意到旁边几个扎眼的塑料袋时会记恨这杀风景的一笔。

你是说那春风正在吹来吗？可那风没带来春天，没送来风筝，也没载着欢笑，而刮来漫天的黄沙！在沙尘暴中，我们可以看到过去一片片树林死去，沙漠却毫无羁绊地扩大、再扩大。

你说那儿童们的欢声笑语不正在演绎着《春》吗？那里哪有欢声笑语？，只有一阵阵咳嗽声；那里哪有笑脸？口罩遮住了一切，难道演绎《春》的是天上的浓烟吗？

你在夸赞雨的美好吗？可酸雨又在起着什么作用？它使路面被腐蚀，破坏建筑物，真叫我们躲都来不及。

你要用手感觉雪的柔软与细腻吗？可是随着温室效应的加剧、大气空洞的扩大，不久以后你手中的雪会不会转瞬即逝？

大自然已经在人类的“帮助”下变的面目全非，我无法拒绝的东西不复存在了，所以，我只好选择——拒绝自然！

幸好，我看到了希望，有识之士正在恢复大自然的原貌，真希望这种拒绝不会持续多久。——后记 【简评】

本文是一篇发人深省的文章，从拒绝自然的角度入手，思维与众不同，全文含蓄地写出了人类对自然的破坏，引起人们对自身做法的警觉。在警示人类的同时，结尾作者还看到了希望，有识之士正在恢复大自然的原貌，唤醒人们的环保意识。文章值得称赞的地方，那就是在文章中，作者巧妙的引用了很多优秀作家的作品，用这些文章来打动读者的心，也从另一个侧面写出作者文化积累的丰富。文章与众不同之处还在立意上，作者运用了逆向求异的立意方法，来增强人们的环保意识。所谓逆向求异，是与顺向思考的立意方法相对而言的，它打破了传统观念的束缚，从不同方面、不同角度、不同层次，以新的思维方式表达自己不同凡响的认识和看法。运用逆向求异的立意方法有哪些呢？第一，对作文题目进行反向思考，单凭题目字面之意去作文难免陈旧、平庸。第二，就是运用批驳错误看法，提出正确认识的反意存真立意法。第三，对某种事物、事理从多角度看。值得注意的就是在逆向求异的立意过程中，必须要注意不能违反准确、正确的原则。这种写作手法值得学习。【同步指导】

题目1 秋天的（可添“田野”、“校园”、“童话”等）

写作提示：

1、写景的文章，其内容丰富多彩、包罗万象，花草树木、鸟兽鱼虫、江河湖海、阴晴雨雪、春夏秋冬、都是写景涉及的范围。

2、写这类文章，必须把握其基本要素，诸如在特定的时间、特定的地点、特定的景物及其变化，抓住其基本特征，形神兼备，有层次地加以描绘，达到绘声绘色，绘形传神。

3、写景的基本思路是：①单一景物，客观为主。以某一景物为中心，以周围的景物来衬托。②借景抒情，情景交融。突出景物的某一特点，把喜怒哀乐流露于景物之上，或在景物描写之中体现这种感受。③托物言志，以景明理，用客观的景物寄寓自己的某种理想和志向。

4、作文字数不少于600字。

题目2 敬畏自然

写作提示：

塞·约翰逊说过一句关于自然的名言，那就是“背离自然也即背离幸福”。过去人类一直强调要征服自然，其实，人和自然是不可分割的一个整体，是相依相存的关系。今天，我们提出敬畏自然的说法。敬畏大自然是一种人生境界，它体现了一种兼容并蓄环境伦理，还体现了一种人生的道德境界：

1、敬畏大自然，所敬者不局限于自然，它也包括对人的尊敬。对人的尊敬，内容极广，从尊重人的生存权到尊重不同的观点，都属此列。因此可以说，敬畏大自然，就是尊重别人、尊重自己、尊重环境。

2、对自然和人的尊敬，包含了一种与人为善的谦卑意识。在某些历史条件下，谦卑不足取。但在当代社会里提倡谦卑的意识，是有必要的。它既是对社会上种种大无畏的恶行的抵制，也是对骚动不安的社会情绪的消解。

3、敬畏大自然还表达了一种兼容并蓄的精神。对人与自然的尊重，自己所表现出来的谦卑，没有兼容并蓄的精神是不行的。兼容并蓄不是提倡简单的容忍，更不是否定批判的精神。它所倡导的，是多元的文化、自由的空气、多角度的思维与探索。

感受四季作文 篇3

——题记

伤痛，使人的生命更加美丽；伤痛，使人的生命更加精彩。正是因为这个世界有着伤痛，所以才使它变得更加完美。

万物萧瑟的冬天是四季的伤痛，但正是因为有着冬天的肃杀才会有春的灿烂，夏的热闹，秋的丰硕。因此，冬同样也是四季的魂魄。

伤痛就是一幕幕悲剧，让人凝眸思索，让人深沉博大；伤痛诗一首如泣如诉、低回萦耳的歌，直达人的心灵最深处，让人感知生命的本质；伤痛是一个个岛屿和暗礁，激起所有人的美丽人生浪花；伤痛是一份宝贵的财富，人生正是因为这些看似讨厌的伤痛，才逐渐地不如成熟与辉煌，因此可以看出没有伤痛的人生，终究是肤浅的。

我们知道，“醉里挑灯看剑”是辛弃疾的伤痛；“死前恨不见中原”是陆游的伤痛。由此看见，伤痛是凄美的文学情结，爱国情结。

感受四季作文 篇4

春之望

是谁留下了一时节的灿烂和一时节的希望，是谁抛洒了一地的紫花和一原野的翠绿。

春雨过后，如穹庐一般的天空高挂一弯彩虹。春神你是否就从这里走过，泉水淙淙，和着麻雀优美的旋律，七里香的味道漫布原野，给春笼罩上一层沁人心脾的甜美。

感受春的生机与希望，你是否品味到人生需要磨炼才有希望。

夏之恋

炎炎夏日，漫步千变万化却又变幻莫测的海边，是一种至高无上的享受。

平静的海面被夕阳镀上了一层金粉，随着微风上下起伏。天色渐黑，大海上一个个波浪犹如野兽，追逐着偶尔几朵犹如小羊的白色浪花。奔跑，追逐，吞噬。

感受夏的炙热与激情，你是否品味到人生需要磨炼才能坚强。

秋之思

“缓缓飘落的枫叶像思念，为何挽回要等到冬天来之前……”

秋真的只是孤单与悲寂吗？火红的枫叶林里，友人相互告别，马声长啸，拾一枚枫叶，承载着对友人的不舍，连同思念，一起送给了友人。看着渐行渐远的友人，眼泪悄然落下，花落人断肠，珍重！

感受秋的火红与思念，你是否品味到人生需要磨炼才能刻骨铭心。

冬之盼

高挂在天空的是孤独，坠落在人间的是期盼。

冬永远充满静谧。雪白的山，雪白的树，雪白的人。北风乱，夜微漾，惨白的月弯弯。冬，我是该恨你的早临，还是该怨春的迟来？

感受冬的静谧与惨淡，你是否品味到人生需要磨炼才有不放弃的勇敢。

感受四季作文 篇5

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩草，贮满了新生的喜悦。春贮满了蓬勃的绿色，到处都生机勃勃，鸟语花香。小草探出头，吮吸着甘甜的露珠。春雨滋润着春天里的一切，在春雨的沐浴中景色变得清新了，山上弥漫这一层灰蒙蒙的雾。雨中的人们在田里忙着插秧，忙碌着愉悦着。春天就是这样一幅美丽的绿色长卷！

夏之色为炎的金，如沙漠，如阳光，似乎是热情的招待。夏是金灿灿的，给一切都带来了无限的明媚和灿烂。海边，每个人的额头上都流下了一滴滴汗珠，在冰凉的海水中尽情的玩耍。霎时天上响起几阵洪亮的雷声，比起春雨，夏天的雨更加浑厚有力，雨不仅给为大地降温，更为了大地消散了干渴和龟裂。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，夏天是个“光雨”交加的季节。

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标致着事物的终极。秋天是个喜气洋洋的日子，稻田里遍地黄金，园子里瓜果飘香，农民们流下辛劳的汗水，去享受者丰收的喜悦。黄昏的晚霞早已布满天空，大雁们排好整齐的队伍，飞向温暖的南方。秋天是幅金光闪闪，果实累累的丰硕图景。

冬之色为寒的白，如白雪，如雪花，充满着对新生的期望。冬天里寒风凛冽，银装素裹。枝头再看不见一丝的绿，到处都是白茫茫一片。虽听不见清脆的鸟叫，却有暗自飘香的梅花，依然魅力十足。冬天在迎接的新的“起跑线”，即将冲过一年的“终点线”。

感受四季作文 篇6

夏天，那炽热的太阳照射着我们，好像要把所有的营养都传送给我们，让我们发出灿烂的光辉，唯有那僻静的角落里，才能让我们感到真正的快乐!

秋天，忙活了两个季节的农民伯伯，才感到成果快要来了，金黄黄的豆粒一颗颗那么营养充足，手感那么光滑，成熟的果粒散发出浓浓的家乡情!

冬天，那蠢蠢欲动的雪姑娘，已经迫不及待了，她想为大地添上一道银丝，让整个大地都知道，“冬天”到了，白皑皑的雪松，在道路两旁笔直的竖立着，它不畏寒冷，为冬天树立着一种新的形象。

“四种”不同的形象，你更喜欢哪一种呢?

走进四季作文 篇7

看！春天的大幕拉开了。春姑娘又轻盈地走向舞台。在不知不觉中，春姑娘把小草从土地里拽了出了。春姑娘又用神奇的画笔，勾勒出美丽的春。把单调的自然界变成富有生机。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天的微笑。她笑着，轻轻地退下台去。

春姑娘轻悄悄地走了，夏姑娘又在不知不觉中到来了。夏姑娘又把春姑娘留下的美丽变成五彩斑斓的世界。大树张开他的臂膀，遮住夏日的热火目光。洒下了一片绿荫与凉爽。如果夏的目光走到了哪里，哪里就是一片酷热，一片骄阳。夏姑娘在舞台上展示过自己的美后，满意地收起了目光。走下来舞台，深绿的大幕也跟之闭拢了。

深绿的舞台转眼间又变成了金黄色，这告诉我们美丽的秋将满载着丰硕的果实来到。慢慢地大地变得金灿灿起来，无数的果实朝着秋微笑。沉甸甸的果实飞向大地，坠满黄金的枝头。一派硕果累累的景象展示在我们面前，秋给人送来丰收，她也挥着手臂离开了我们。

冬天来了！冬天时一位爱干净的小女孩走向舞台，挥着雪白的衣服。这时舞台上突然下起雪，她用小手，抚摸着小雪花，不一会，大地便白茫茫一派，成了雪的世界。她蹦着，跳着，拍着小手。走下来舞台。

走进四季作文800字 篇8

当然，在不同的季节里，老家也呈现出不同的景色。

春节的鞭炮还没放完，就把冰雪震碎了，万物也跟着睡醒复苏了。太阳乘机把冰雪融化进河里，发出“叮咚、叮咚”的响声，谱写一支优美的歌曲。小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在告诉人们：春天来了！春天来了！

夏天，是一个炎热多变的季节。晴天一一烈日当空，蝉在树上抱怨说：“好热呀，好热呀。”小朋友却高兴地跑到小河里玩水嘻戏，一群干完农活的婆姨们聚在浓密葱绿的大树下乘凉拉家常。雨天一一田野里雨滴像断线的珍珠一样打在荷叶上，惊得鱼儿四处“逃串”，叔叔们披着蓑衣戴着斗笠放牧大水牛，悠然自得，在等待雨后镶嵌山间的彩虹。

秋天，是个多彩的季节，是一个收获的季节。田野里一片金黄，金灿灿的稻子和玉米堆满了叔叔婶婶的笑脸，连红红的柿子和苹果都沾染上金光，又是一个丰收年！山野上层林尽染，青黛色、火红色、金黄色……像一幅色彩丰富的山水画。人一走进山里，仿佛在画中游。落叶树迫不急待地让自己的树叶回到大地母亲的怀抱，给大地母亲铺上一层厚厚的、软绵绵的毛毯，似乎在告诉母亲一一天凉了，冬天要来了！

冬天，是个寒冷又好玩的季节。大人忙碌辛苦地收割完地里的庄稼，就在家里生起炉火暖房，无论谁来了都是暖暖的。房顶升起袅袅的饮烟，真是一条美丽的五线谱。等的就是下雪了，瞧，柿子树、苹果树有骨感的美还不知足，竟还要施以白雪点缀，想要告诉大家自己的身段有多好。而麦苗和油菜可就惨了，被冰雪压得有点喘不过气来。叔叔们端着旱烟心里可高兴了，瑞雪兆丰年啦！连被大雪银装素裹的松柏都懒地看一眼，一股脑儿的忙着杀猪做腊肉，酿米酒备年货，准备过大年！孩子们忙得打雪仗堆雪人，邀伙伴踏雪逮鸟抓山鸡，玩得不亦乐乎？

走进四季的作文700字 篇9

踏着春姑娘的足迹，我们在美好的春天来到蒙山。春天的蒙山就好似一个音乐乐园。冰雪融化，泉水叮咚，鸟儿们欢快地叫着。春天的蒙山虽然没有五岳一样的特色，但有着无与伦比的.美妙声音，听“唧唧，喳喳”，“叮叮，咚咚”。

在这时候，害羞的迎春花绽放了，带有着天使微笑的三色堇也配合这美妙的音乐，随着徐徐春风而摆动。咦，前面的花上怎么有一只杜鹃，原来杜鹃也毫不示弱，每一朵争先恐后的绽放出自己最美丽的一面。春雨过后，柳树姑娘的长发长出了新的嫩芽，她一挥，小草就冒出了头，生机勃勃。

温和的春姑娘走了，性格火辣的夏姑娘来到了人间。她用自己灿烂的阳光照耀着每一朵花儿。如果说春天的蒙山是音乐乐园，那夏天的蒙山就是花的世界：烈日炎炎，百花争艳，热情的红花，腼腆的粉花，纯洁的白花，乐观的黄花，凉爽的蓝花，喜悦的绿花，神秘的紫花……等等。凌波仙子白百合更是毫不犹豫的绽放了，瞧，由向日葵构成的黄色花海正向我们微笑呢。奇怪，前方的花丛中怎么有一只大公鸡呢，清凉的夏风一吹，啊，原来是鸡冠花正炫耀它那帅气的鸡冠呢。骄阳似火，聪明的小鸟躲在枝繁叶茂的大树下避暑呢。远处一座大瀑布横泻而下，泉水清凉无比，舒服极了。

送走性格火辣的夏姑娘，成熟稳重的秋姑娘拿她的魔杖一挥，秋天的蒙山变成了硕果累累的丰收海洋了：丰收的柿子你挤我碰，玩起了“碰碰车”游戏，又大又红的苹果像一个个可爱的小娃娃，再看如玛瑙般的葡萄，深紫的，紫红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。与喜悦的果实相比，尽职尽责的白杨树像士兵一样排成两队，守护着果实。枫树叶子红了，就好像一片火海，松树挺拔的站着，像一把绿色的大伞。

走进食堂,感受生活 篇10

同学们，当你吃着香喷喷的饭菜时，你是否了解食堂的工作程序呢？当你在抱怨食堂的不好时，你又是否想到食堂工作人员的辛苦付出呢？

为了使同学们全面地了解校园食堂的一切，校学生会生活部于2010年12月8日开展了一年一度的“走进食堂，感受生活”的体验活动。在校生活部黄茜和我院生活部田兴虎的带领下，同学们第一次参观了学校的食堂，对食堂的消毒通道、库房、切配间、粗加工间、炒菜间、洗碗机区、消毒区等场所进行了充分地了解。清洁的地面、统一的着装是大家见到的第一幕。同时这也是我第一次看到的最规范的食堂！

接下来，同学们被分配到各处展开实践活动。从洗菜到切菜，从食物上架到销售食物，食堂内部到处充满着同学们的欢声笑语，洋溢着食堂阿姨和阿叔欣慰的笑容。同学们在边活动着边聊：在今天走进食堂的体验中，对食堂工作环境有了全新的认识，特别是消毒餐具方面。消毒餐具必须经过四五道工序，从清洗到消毒，完全自动化高速运转。它的完成质量好坏不仅关系到同学的饮食安全，还关系到学校的整体形象。针对有的同学因不放心食堂碗筷是否清洁而自带饭盒的现象，带队人员说：“食堂餐具消毒的程序相当严格，同学们大可放心地吃！”

我们发现，各班组工作人员时刻准备着，一丝不苟地做好自己的本职工作，上至食堂管理人员，下至普通员工，都将同学们的利益放在首位，兢兢业业工作，踏踏实实劳动，虽拿着微不足道的工资，却默默无闻地服务，即使他们的热情没有回报，也始终无怨无悔。当带队人员问起我们是否辛苦时，我们摇摇头：“食堂阿姨比我们更辛苦。他们凌晨四五点就必须投入工作，有的甚至更早!每天他们都重复着同一个繁琐的工作，却始终坚守在自己的岗位上，时刻将工作放在首位，我们十分敬佩他们！”

没有张扬的宣示，没有空头的承诺，有的只是用心的服务。食堂的每一个员工都是用心为广大同学服务的，他们用细微、无言的行为感动着每一个同学。当问及他们觉得每天的工作辛苦不辛苦时，他们都笑了：“能为同学服务，给他们我们所能给予的，是一件最开心的事情。他们的笑容，是给予我们最好的回报！”

本次“走进食堂，体验生活”活动的成功举办，不仅使同学们了解到食堂的运行流程和管理体制，还让大家体会到食堂员工的辛苦，感受到劳动的快乐。食堂工作人员们无声无息地奉献，勤勤恳恳地付出，以饱满的精神面对日复一日同样的工作。返观自身，一些自恃为高素质的当代大学生，浪费粮食，漠视食堂工作人员的劳动果实，不回收餐桌上的垃圾等现象却屡见不鲜。如此对比，何尝不自惭形秽？其实，每一个感谢的微笑、每一个会意的眼神都是对他们辛勤劳动的最好报答。珍惜他人的劳动成果，珍惜他人的辛勤付出，怀着感恩的心面对生活中的每一件事，我们所要做的不是只在想象中而触不可及，其实生活就是这样简单。