学生会干部管理规章制度（共17篇）
第一条 每学年开学伊始，学校成立换届领导小组。
第二条 竞选学生会干部的基本标准：工作积极性高，工作责任心强;思想境界高、有胆识、有魄力;组织、管理能力出色。
第三条 程序：个人填写申请表格――参加现场竞选――考察――正式录用。
第四条 时间：每学年开学前半期内要完成学生会换届选举工作。
第五章 学生会干部自律制度
第一条 学生会干部在思想上应积极要求进步，自觉提高自己的思想政治素质，保持良好的精神风貌。
第二条 学生会干部在工作中应起到模范带头作用，吃苦在前，不计得失。
第三条 学生会干部应努力协调好与老师、同学的关系，遇事多征求老师的意见，广泛团结同学，多与同学沟通。
第四条 学生会干部不应搞特殊化，不能以工作的名义占用上课时间，如果在工作中与相关人员发生矛盾，应保持良好心态，正确处理。
第五条 学生会干部应妥善处理学习与工作之间的关系，学习目的明确，学习态度要端正，学习成绩进步要快。
第六条 学生会干部的言行如果背离上述自律制度，应自觉反省检讨。如果在校内造成不良影响，学生会应对其做出开除处理。
第六章 奖惩制度
第一条 对于能够出色完成工作任务且学习成绩优良的学生会干部，由团委、政教处统一评定，于每学年给予一定的奖励。如：授予“优秀学生会干部”等称号，记入个人档案。
第二条 每学年末进行成绩评比，凡是成绩优异，能起到表率作用的学生会干部，可由团委、政教处推荐，参加“县市优秀学生干部”的评比。
第三条 如无故不参加会议，或不履行请假手续，未经批准便不出席会议，则写一份检查交学生会主席。如累计达三次或给学生会工作造成损失，则解除其职，并不再聘用。
第四条 受到学校各种处分(包括通报批评)的学生会干部取消一切评优资格。根据情况，责令其退出学生会。
关键词：高校,人身安全管理,规章制度
一、高校学生人身安全管理规章制度的特点
(1) 我国公立高校的规章制度没有民办高校的规章制度严格。半封闭式管理或者是全封闭式管理是现在很多民办高校的管理手段, 还有的学校规定学生在教室学习, 更甚者还会采取点名和惩罚措施, 每天晚上进行人数的清点, 这些都是公立高校所没有的。
(2) 在高校安全管理中, 男生比女生松懈。在高校宿舍管理方面, 对男生的管理比较松, 如在进行女生宿舍管理中, 男生进入需要先进行登记, 或禁止男生进入女生宿舍。
(3) 高校学生人身安全管理规章制度的严格与松懈与当地的治安状况有关。为了保证和维护校园安全, 在社会治安状况比较差的地区, 学校会在学校规章制度中设置很多强制性和惩罚性的规定。
(4) 高校比较密集区域的规章制度会比较相似。高校密集区的学校在学生宿舍管理、安全管理和违规处分方面所设定的标准差异不大。
二、存在的问题
(1) 高校原有的规章制度与现有的法律法规之间还存在差距。我国高校安全管理规章制度源自于我国的相关规定, 如部门规章、行政法规、法律。随着时间的变迁和法律的完善, 法律权利义务规则发生了改变;可是高校并没有针对法律的改变而更新, 出现了高校规章制度与法律法规不统一的情况。
(2) 体系还需进一步完善。第一是没有完善的立法体系和立章规划。第二是因为安全管理规定与实际不符, 没有配套的规则和措施, 不能推行。
(3) 内容缺乏公平合理性。公平合理这一原则在高校制定规定中并没有得到重视, 其主要表现在权利和义务内容不平衡方面。我国法律规范可以分为任意性规范和强制性规范, 高校管理规定中应该将两者结合, 还应该包罗对学生行为进行指引和教育的内容。
(4) 高校学生人身安全管理规章制度的内容与我国法律法规之间存在矛盾。首先是超越权限后的行政处罚;其次是未经同意和规定免除责任的事项;最后是滥用自由裁量权。除此之外, 对于开除学生学籍情形, 我国法律法规进行了明确的规定。可是还是有学校滥用私权开除学生学籍, 这违反了法律法规。
(5) 缺乏合理有效的学生救济渠道。如果学生在校期间的合法权益受到了侵害, 学生可以去当地法定机关寻求帮助。笔者认为, 申诉是最有效的救济办法, 因为申诉时间短, 耗时少, 如果学校不接受申诉或申诉结果不符合法律规定, 学生有权对学校提起诉讼。现在, 我国很多高校都设立了用于学生申诉的机构, 可是, 因为高校内部申诉机构和程序还存在权利和责任不明确的问题, 导致出现救济力度和成果有局限, 裁判立场角度存在偏差等问题。
三、完善措施
(1) 为了让学生人身管理规章制度的内容符合法律规定, 需要遵循以下三个原则:第一, 合法性。在制定规章制度的过程中不能超过法律赋予的权限。第二, 法律保留性原则。学校可以设置合理的标准来处理损害学生的基本利益等问题。第三, 公平合理性原则。为了保证学校不滥用职权, 高校要提升自身对自由裁量权的控制和约束。
(2) 在以上三个原则的指引下, 高校应该做好以下几点工作:第一, 保护学生的合法权利, 树立义务和权力平等的观念。第二, 创建一套科学合理的立法体系和立章规划。第三, 细化规章内容, 创建配套的规则和措施。第四, 明确学生人身安全管理的责任和职责。
(3) 对高校内申诉制度进行完善。为了实现高校申诉方式的多元化, 可以通过调解教育行政部门复议制度等救济模式对学生提供帮助。
(4) 借鉴“无诉校区”的模式。降低高校内部的诉讼数量, 并在最短的时间内解决纠纷, “无诉校区”主要是由学校、社区街道和法院共同创建。如果在高校学生人身安全管理的过程中引入这一模式, 提倡创建多元化纠纷解决机制, 对保护学生的人身安全具有重要作用。
参考文献
[1]张冠鹏.高校学生管理制度研究[D].长春:东北师范大学, 2013.
[2]白元儒.高校学生管理的法治化问题研究[D].兰州:兰州大学, 2010.
[3]王锐.“无诉”新风扑面来[N].湖北日报, 2013-06-23.
关键词：高二学生；学生管理；组长负责制
教育部规定高中阶段要“培养学生的职业道德意识、担当意识和社会责任感”，鉴于高二以来，学生的自主管理和学习能力比高一进一步加强，笔者尝试在班级管理方面实行组长负责制，培养每一位学生的担当意识和责任意识，让学生获得全面发展。
一、划分小组，推选组长
先把班级里的所有学生划分出小组，以6～8位座位靠在一起的学生为一小组，每组组员推选认真负责的学生担任组长并公示名单。
二、明确组长职责
纪律组长负责记录上课和自习课的纪律以及迟到、早退等违反纪律的不良行为，并及时向纪律班长、班主任反馈；学习组长负责营造本组学习气氛，耐心地给本组学生讲解疑难问题；收作业组长负责收发本组学生的作业。
三、落实评比办法
由纪律委员、学习委员和各科课代表分别对纪律、学习、收作业组长进行周评比、月评比，再由班主任在班会上进行总结，并公示评比结果。
这样一来，组长在班级里的数量就很可观，组长们以身作则，其他学生也行动起来，以积极的面貌面对每一天的学习生活。经过一个学期的实践，笔者班级学生的自主管理能力得到提高，班级学习气氛浓厚，每一位学生的担当意识和责任意识也得到增强。
部门规章：
1.组织部成员应服从上级安排，听从指挥，不得擅自行动。（若出现跨级上级安排工作，应第一时间通知直属上级自身的工作变动，便于部门内部工作的正常进行）
2．工作中应积极进取主动学习，与人相处应谦和礼让。
3.工作、执勤、例会等正式场合必须佩戴胸卡。
4.工作实行责任承包制，谁负责谁承担，专人专责。
5．严格要求自己，工作中做到不迟到、不早退、不无故缺席。
管理制度:
1.工作、执勤、例会等正式场合的集体活动
A． 迟到、早退
①．4次了解具体情况并作做思想工作
②．5次按缺席一次处理
B． 缺席
①．1次了解具体情况视情节轻重给予处理，情节严重者给予警告处分
②．2次了解具体情况视情节轻重给予处理，情节严重者给予留部查看处分
③．3次给了解具体情况视情节轻重给予处理，情节严重者予开除部门处分
C． 请假
①． 部门内部干事如有特殊情况不能参加部门工作、执勤、例会等需向直属上级出示书面请假条，批准后交由部门负责人审核，情况属实者给予准假并交部门档案管理员备档
2.评优制度
按平时考勤进行最初评定
↓
全部人员对待评人员进行投票选举
↓
由部门负责人进行初步考核
↓
通过考核上报团委进行最终审核
↓
完成评优工作
枫语轩管理制度
1． 室内禁止吸烟
2． 室内物品由负责人统一清点、管理，如有需要应上报并做登记
3． 室内卫生由安排人员进行清理，应时刻保持清洁
4． 离开时应关好门窗与照明设备
5． 钥匙管理
①不得私配钥匙，将钥匙转借无关人员
②负责人一把，副部长一把，值班人员一把，共计三把钥匙
云南新兴职业学院
团委学生会组织部
(1)住宿学生必须遵守学校及宿舍的各项规章制度。
(2)按制定的宿舍、寝室、床号入住，不得擅自变动。
(3)退宿时如果本人使用的公有物品有损坏须按价赔偿后方可办理退宿手续。
2、宿舍作息时间
早6:30起床，晚上20:00洗漱，20:30就寝休息。
3、学生宿舍出入制度
(1)异性学生不得进入寝室。
(2)不得带校外学员进入寝室。
4、日常管理制度
(1)每个寝室推选一名寝室长，负责寝室事物。
(2)寝室要排出值日表，离寝之前将寝室卫生打扫好，待老师检查合格后方可离开，并且要求全天保持好宿舍卫生。
(3)爱护公务，不准在墙上、门上乱涂乱画，不准在寝室内乱贴纸张，乱拉绳带，损坏公物者，要加倍赔偿。
(4)住在上铺的同学，上下铺是注意安全，严禁上翻下跳等不安全行为。
(5)注意保管好自己的财务、严防丢失，节约用水用电，做到人走灯熄，水龙头关好。
(6)同学们洗漱时要保证地面干燥，不得在地上随意撒水，若地面有湿滑情况，同学们可及时告知老师处理。水必须倒在水池内。严禁向走廊、楼梯、厕所内及窗外乱扔杂物、倒剩饭剩菜、扔塑料袋等。禁止随地吐痰、泼脏水。
(7)严格遵守作息时间，按时间熄灯就寝、起床。熄灯后不许做影响他人休息的活动。
如：大声讲话、听收音机、手机、窜床聊天、洗漱、打电话等。
(8)保持宿舍内的肃静，严禁在宿舍和走廊喧哗、打闹、摔东西、打球等影响他人休息的行为。
(9)宿舍内禁止进行不健康的娱乐活动。
(10)起床时要背把整理好的被子靠墙壁一侧摆放，床单抻展平。
(11)不得在宿舍内打闹、做恶作剧。
(12)寄宿生应坚决服从辅导老师和室长的管理，接受老师的检查，不得顶撞、辱骂辅导老师。
(13)注意个人卫生，勤洗衣服被褥，勤洗澡理发，个人生活用品放到指定位置，禁止在室内悬挂衣物，不能将书籍堆放在床上，努力做到净、齐、美。
5、宿舍内务规范要求
(1)被褥、物品摆放整齐。
(2)洗漱用具放在指定的位置(不得擅动他人物品)脸盆放在床铺下。
第一章总则一、二、三、四、主席团、各部部长必须遵守各自的工作职责； 逢院大型活动，学生会各干部必须到场； 各部应按时上交工作计划、工作总结，准时参加学生会干部例会； 学生会主席及副主席对各部部长的任免有提名权，各部部长对本部副职及干事的任免有提名权；
五、全体学生会干部必须遵守《院学生会章程》以及学生会的其他规章制度；
六、学生会的干部管理实行量化，奖励工作积极者，淘汰玩忽职守者。
第二章考核办法
一、具体形式
（一）本考核制度由分院团总支监督、学生会办公室执行统一实施。
（二）本考核实行月评制，期末进行总结。
（三）本办法满分为100分，采用“基准分+奖惩分=实际得分”的形式，计算每位学生干部的最后得分。
二、考核细则
1、各学生会干部要结合所在部门的职责，积极地、富有创造性的开展活动，对工作的认真负责，完成任务并达到学院要求，得基准分60分。
2、考核按分数分为优（80分以上）、良（70~80分）、中（60~70分）、不合格（60分以下）四个等级。
3、各学生会干部要制订好开展活动的计划，对于已计划的活动不开展或拖延开展时间，且不采取积极补救措施，该部门按5分/次扣分。
4、对学生会工作提出成文的建设性意见，并协助有关部门将该意见付诸实施，效果校好，按5分/次加分。
5、分院团总支、学生会通知的会议，缺勤者按5分/次扣分，迟到按1分/次扣分。
6、不服从上级安排者，按5分/次扣分。
7、另附加对各干部自身素质的考核，包括：
（1）年终考试没有补考现象，且在所在的班能起到学习带头作用，按5分/次处理。
（2）在学生中能团结同学，举止文雅、有礼貌，在学生干部中，能积极配合其它干部开展活动，对待领导有礼貌，积极完成领导交给的任务，按5分/次处理。
（3）能遵守学校的各项纪律，按5分/次处理。
附 则
1、本考核制度是从各学生干部的办事能力、工作态度，以及个人素质三个方面出发，全面考核干部的基本情况。
2、所有考核加、减分均由办公室制表，学生会主席审核，辅导员审批并由办公室存档。
3、办公室将根据学生干部开展工作的实际情况作好记载，并客观打分。
4、考核结果将及时通知被考核者，被考核者有权获知考核内容，认为不当时，可以提出申诉，要求纠正。
5、考核结果将作为各项评优的主要参考依据。
第三章奖罚措施
（一）奖励
根据考核办法，进行评分，每学期期末将评出先进部门和先进个人。并给予以下奖励：
1、颁发奖状；
2、颁发荣誉证书；
3、记入档案；
4、通报表扬；
5、给予一定的物质奖励。
6、加综合测评分。
（二）惩罚
学生会内部处分分为：口头警告、记过、撤职三个等级，所有处分都将记入干部个人档案。
1、会议无故缺席一次、迟交工作计划、总结一次，给予口头警告。
2、一次考核不合格者，给予记过处分。
3、连续两次考核不合格者，撤消其职务。
新疆教育学院教育科学分院学生会
中国社会处于市场经济逐步走向成熟的时期,社会生活进一步规范化、法制化,社会法制化成熟的特征就是人人平等,人们在自由平等的基础上遵守社会公认的行为准则,在这样的社会团体活动中,每个人自愿放弃绝对自由,获取契约自由,按照团队中身份角色承担起相应的责任,享受对应的权利。
一、合理制订班级管理制度,促使班级全员参与
高中班集体作为一个小社会团体,学生在这里一方面以学习知识技能为主要目的,同时也要为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础,毕业后能更快地适应社会、融入社会,成为推动社会发展前行的正能量。因此,制订班级制度的目的就是要使班级管理不断走向规范化、有序化、科学化。基于这样的目标,在班级组建之初,遵循民主、公开的原则,强调校规校纪,并根据本班实际制订或修订班规,明确班级干部的职责、全班同学应遵守的规范及相应的权益等,在学生头脑中深深烙下制度化的印迹。要想让每个学生都接受制度的约束并最终化为自觉的行动,就要在制订班级管理制度时让全员参与。制订的班级管理制度,既要切合学校、班级实际,又要服务于班级发展规划。班级管理制度化其实就是在班级这个小团体中,规定各有机组成部分(特别是学生主体)的权利与义务,让各种角色在一定原则下各负其责,各行其是,从而保证班集体活动有条不紊地开展。
二、民主实施班级管理制度,平等处理师生矛盾
高中阶段是青少年向成人过渡的关键时期,这一阶段,他们的心理和生理都处在高速发展状态,自主意识逐渐增强,主观情感态度日益丰富,但极易受外界因素影响。良好的班级管理制度能对学生的成长起到规范约束、因势利导的作用。
此案例中,学校国庆活动社团专场辩论赛的组织者小袁同学很优秀(个人荣誉几乎涵盖德智体各方面),因此,在集体活动中,他更有机会担任活动组织者这一重要角色。既然是集体活动,活动中的每一个成员包括教师就需要综合考虑集体的意志。因此,当发现学生行为有所偏差时,教师要及时进行干预。此案例中,当两位负责社团活动的老师提出改换辩论话题时,小袁同学仍然固执己见,导致师生矛盾的出现。面对这种情况,对立双方应该以平等姿态进行沟通交流以消除分歧,甚至可以临时组织仲裁委员会投票,民主、公正地解决或者缓解作为平等主体的教师和学生之间发生的矛盾或者分歧。这样的过程,学生学到的不仅仅是解决问题的方式方法,更能将平等自由地处理人与人之间关系的方法内化为自己的思想和观念,甚至影响其一生。
三、合理利用班级管理制度,善于抓住教育契机
在一个班集体中,优秀生好比怒放的花朵,中等生是含苞待放的花蕾,后进生则是绿叶,教师就是要使花蕾早日开放,让绿叶充满生机。根深、叶茂、花红是我们班级管理追求的目标。优等生,也是班集体的一份子,没有理由将“骄傲”、“放纵”这些代表个体自由主义的思想与行为带入班级活动中。优秀生更应该担当起学习或者思想、行为上的表率者的责任,成为带领全班同学积级向上、形成良好班风与学风的领头雁。
作为一班之长,理应在各个方面成为同学们学习的典范,而小袁却越来越“放纵”自己。作为优秀生,小袁可能已经习惯听到教师的表扬,而对于直接的批评比较反感。当他言行失当的时候(不停刷屏发表个人情感状态,随意不上课),班主任首先要冷静下来,倾听他的心声,给他一个表达的机会:是故意和班主任作对,还是无意识所为。这时可以把他的一些不恰当的言行(随意不上课)和班主任对此的一些意见及想法,通过书面交流和面对面谈话相结合的方式与他沟通,相信以小袁的觉悟,他的观念和言行会有所转变的。教师要采用沟通引导的方式使小袁逐步认识到自己行为的不当之处,引导他逐步树立正确的人生观与价值观。教师可以利用班级管理制度化这一平台,在问题处理上本着对事不对人的原则,让学生真正信服并试图加以改变。
一、广州分部学生宿舍管理制度文化
国家开放大学广州分部是一所远程开放教育大学，学校有严格、科学的管理制度，致使学校有良好的制度氛围，从教师队伍的管理制度到学生的管理制度，都是明确细化的。广州分部在校生分为两类，日班和夜班，其中日班学生因地域问题，会选择在校留宿，一是方便学习二是方便锻炼其独立性和自律性。广州分部学生宿舍每年将近会有1000多为住宿生，对其管理办法，学校也是相继制定了《广州市广播电视大学住宿生管理规定（试行）》及《广州电大住宿生违规违纪处理办法》。其中《管理规定》共有五章五十八条规定，其内容主要是由总则、学生宿舍管理机构、宿舍管理、奖励和处罚、附则五章组成，内容切合学生宿舍管理办法，主题多是针对学生宿舍如何管理及学生应该如何遵守事项等。《违规违纪处理办法》有二十九条处罚条例，内容以学生一旦触犯宿舍规章制度学校应作何处理等。处理办法情节轻则警告、批评教育、罚写检讨书或保证书等，情节重则开除住宿资格或报公安部门处理等。
二、广州分部学生宿舍管理制度文化的思考
（一）以人为本，明确宿舍管理制度文化的意义
高校是发现真理，传播真理，培养现代化人才的地方。学校制定任何一种制度文化，都应贴近学生这一群体去设计和计划，学生是教育培养的对象，承担着校园文化、社会文化学习的重要角色。学生进校第一件事情就要明确自己“要做什么和所作什么事情”。因此宿舍制度文化应以学生事务为培养重要目标。学生事务是指高校内部特定组织或特定人员为促进大学生全面发展、实现高等教育目标、保障正常的学校教育教学秩序，所做的“非学术性”的事。在制定管理制度文化时，应倾向于学生的需要、动机、情绪情感、人格特征、兴趣爱好等方面去设定，而非是一刀切，将惩罚和批评教育搬上规定内。尽管学生是被管教者，但是管理制度文化始终着眼于管理和教育，理应秉承以人为本的理念，将学生的主权视为主体，将单调的规条转化为“以教育为主，管理为辅；指导为主，约束为辅；矫正为主，惩罚为辅”。把目标实际立体化，相信学生在“寓管理于学习中”快乐的学习着宿舍管理制度文化，而并非把它当作一个无趣寡味的规条去“束缚”学生的言行步规。
（二）打造品牌，树立宿舍管理制度文化品牌
要想学生宿舍管理制度文化继续稳健发展，首当其冲的就是树立品牌，建立明确的品牌效应。宿舍文化是宿舍管理制度文化的一分子，两者之间相辅相成、相互影响、彼此促进、互动发展。虽然广州分部学生宿舍也有属于自己的宿舍文化，例如宿舍文化活动、文明宿舍评比等等之类的，但较多流于形式，大部分宿舍文化都是趋向于娱乐性、缺乏文化学习追求的，自然而然学生参与度低、活动感染力低、活动号召力低。学生是否参与宿舍文化活动，奖惩如何，宿舍管理制度文化中也并无体现，因此参与活动说服力低，自然激发不起学生的兴趣。鉴于此，有影响力的宿舍文化活动品牌非常稀缺。随着时代的发展，学生大多是90后，随着互联网的发展，活动应作实际性的改变和调整，改变教育观念，准确定位，设计具有宿舍文化针对性、具有创新力、品位高尚、具有教育性和指导性、对文化建设有所追求的活动。将一元化的活动转变为多元化的活动，适合多样学生，宿舍文化品牌基础奠定了，设计宿舍管理制度文化自然也会紧跟其步伐而去构思。宿舍文化品牌清晰，树立宿舍管理制度文化品牌也随之成形，深入民心，逐步完善其内部架构，传承发展下去。
1.各部门需借用办公室物品时需事先联系办公室主任或秘书处主任，经同意后才可使用，并保证使用完后及时归放到原处。
2.所有办公室物品未经允许该不许私自借出或带出办公室，如有物品需要借出，须事先与办公室或秘书处联系，在得到同意后方可借出，擅自带出者将受到相关惩罚。
3.凡借出的物品如有损坏，遗失，需主动上报登记，本部会酌情要求赔偿。
4.除部长及值班人员外，其余人不得随意进入办公室。
5.办公室内的物品不得随意移动，使用完毕，各种物品硬放回原处，并保持清洁。
6.在办公室值班后，要将办公室打扫干净，务必保持办公室的清洁。
7.离开办公室时，务必记得锁门。
8.宣传部人员出完海报后，必须将颜料盒、画笔、调料盘、桌子等整理干净后方可离开。
办公室是大家的办公室，希望各位爱护办公室里的物品，保持办公室的清洁！
一部门简介
文艺部本着丰富校园文化，充实我院学生生活，积极组织文艺活动，发掘校园文艺人才，并为其提供展示自我的舞台为目的，协助学院开展各类文艺活动，创建文学与艺术想结合的校园氛围。
二部门职责
1、配合各部们开展文艺方面的活动。
2、举办自发性的文艺活动，每月不得少于2次。
3、配合院部完成学院计划内的大型文艺活动(如迎新等);还有全院性质的大型 特色活动(如十佳、艺术节等)。
4、组织学生会内部娱乐活动(每学期不得少于一次)。
5、组织文娱骨干培训活动，举办各类专题讲座，搞好文艺普及工作。
6、加强对文艺类社团的沟通及合作。
7、主动发现院系内文艺特长人才，为大型文艺活动及对外文艺交流做储备。
三部门规章制度
(一)会议制度
1. 每周召开院文艺部部门例会，要求部门全体成员参加。考核采取扣分制，(每月总分为10分，1-3分为不合格，4-6分合格，7-10分优秀。)
2. 每次部门例会须有会议记录，记录中要求记载会议起止时间、主持人、出席人、缺勤人(在名字后面打括号标明缺勤理由)、记录人、会议地点、会议讨论主要内容、会上各成员的发言内容(只记载第一个提出一种观点的发言，不记载重复发言)及对部门负责人的评价、任务分配(包括任务、任务反馈者及反馈时间)。
3. 每次会议不得迟到早退，如有特殊情况需于例会前一天向部门负责人提出请假申请得到批准，会前未请假或请假未得到批准者，迟到十分钟以上均视为缺勤。(缺勤2分)
4. 会议期间要求严肃纪律，所有与会者要作到：
① 衣冠整齐，举止文明，不得抽烟;(2分)
② 不许大声喧哗，所有手机应调至震动或关机(2分);
③ 尊重他人，当有人发言时，不得私自交谈、讨论;(1分)
④ 作好会议笔记(请在会议记录本上记录好自己的发言记录及工作记录);(2分)
⑤ 有意见或建议可示意经主持人批准后提出;
⑥ 部门成员对所安排工作有所疑问或感觉不能胜任者，会议上当面提出,以便做出相应的`调整。不可敷衍了事;
⑦ 在会议中使用普通话;
⑧ 保持会议场地的清洁(由会议记录者监督)。(1分)
5. 例会会议记录(包括部门会议记录及个人会议记录)作为部门成员月考核有效凭证。
(二)考核及奖惩制度
1、凡部内成员，至加入本部门次月起，参加参加学生会相应职级的月考核、学期考核和聘期考核。
2、考核等次分优秀、合格、不合格。优秀比例不得超过30%，无不合格上限。
3、月考核奖惩：a月考核合格者通过每月工作考核，成为合格助理;b月考核优秀者通过每月工作考核，成为优秀助理，在日后工作分配中原则上考虑培养及给予重任锻炼;c月考核一次不合格者，给予整改通知，两次不合格者，予以辞退;d每月考核需将考核结果在考核结束后一周例会上公布给各成员，并在部门会议记录本中备案。e每月考核在每月结束的第一周进行，并在第一周结束前反馈给303。
4、本条例由部门负责人严格落实执行，并接受部门各成员的监督，各成员在对考核奖惩有任何疑问时可在考核结果公布的会后或在当日之内向部门负责人提出。
四成员要求
常规要求：1、遵守部门规章制度;2、按时参加各种会议、值班及培训，每次会议及培训应做记录，每次下发文件及资料应保存;3、协同其他部门工作;4、服从上级工作安排，按时反馈工作进度;5、团结部门成员，主动与上级沟通。
基本要求：部门成员必须团结一致，拥护部门荣誉。积极配合，对问题提出有效解决方案，不断完善部门建设，增大部门影响力。对于上级安排的工作如有疑问或感觉不能胜任者，必须及时提出，以便做出相应的调整。工作完成质量与多少直接与考核相挂钩，要求部门成员扩展思路，积极思考，听取广大同学的心声，上交个人工作想法，为考核内容增加光彩的印记。
愿文艺部成员遵守相关的部门规章制度。努力展示自我，在文艺部这个舞台上发挥自己的特长，建设和完善文艺部，为文艺部的明天做出属于自己的一份贡献。
1.美国高等学校教育管理体制的背景
美国高等学校教育管理体制总体有这样的特点：属级管理层次少、管理自主权大、社会监督及高校竞争力度大。美国的高等教育管理实行地方分权，美国的高校要接受社会监督，选举各界人士和学生家长代表组成社区教育委员会。美国《2000年教育目标法》把家长参与各级学校管理定为国家的重要教育目标，其核心内容就是家长可以选择学校并参与学校管理。事实上，美国高校的教育行政体制，政府干预少，但社会监督力度大，加上高校自身的自省意识，能大大减少决策的片面性。美国的高校实行学区教委领导下的校长负责制，由学区各方代表组成的学区教委，是学校事务的决策机构。学区教委的执行机构为学区教育局，设教育局长，直接对学校实施行政领导。学区教育局长是美国学校管理的重要角色，他既是校长的行政领导，又是学区教务的督导长，同时还是联系学校与学区教委的中间人。教育局长与学区中心办公室是校长的具体上级。美国学校校长是学校的行政首长，向教育局长负责，执行学区教委的有关决议及管理学校日常行政事务。除宏观指导外，政府对学校的具体业务不加干预。所以，美国的公立学校有较大的办学主动权，行政工作人员少，但效率很高，管理井井有条。
2.美国高校的学生管理制度与重要文件
美国赋予高校学生管理工作的主要目标是：培养训练学生的反映能力、认知能力、批判思想和精神、具有现实感的生活能力、人际关系处理能力，培养学生自尊、自信、诚信品德及社会责任感。对应这些目标建立起了“美国高等教育学生事务管理工作委员会”，该管理委员会负责每年组织召开年度交流、研讨会议，推动学生事务管理工作；同时制定了明确的工作规范及管理制度。早在1949年，美国国家教育理事会就发布了《学生人事工作宣言》，标志美国现代学生事务管理的开始；《美国高等学校学生事务管理人员行为规范》，对从事学生管理人员提出明确的条件和工作要求；《美国高等学校学生事务管理人员伦理标准》，从伦理道德层面强化学生管理队伍的思想建设和职业操守；《高等院校学生事务管理》，制定高校学生管理工作的内容、目标及操作方法；《学生服务手册》，主要明确学生的权责范围及申诉方法等；《学生事务应用手册》，主要为学生介绍学校可以提供的各种服务及学生的求助方法，涵盖内容全面而细致，极具人性化。并且根据不同时期和不同高校的需要，还制定发表不同的规程或要求，比如1987年，美国发布了《学生事务观》一文，重申学生事务宗旨，为其90年代及以后的学生事务指明了具体发展方向。
3.美国高校学生管理制度的主要特点
美国高校没有统一的管理制度，表现出制度和操作层面的多样性和个性化。美国历来以多种文化并存而著称世界。美国的宪法规定教育行政管理权交给各州议会和政府，各州有权根据自己的实际情况制定适合本州的教育管理制度。在这种背景下，美国高校的学生管理制度表现出了多样性。美国的教育学家普遍认为，学生有权根据自己的价值观去选择，制定学生管理制度的目的是通过规范系统的学生工作来引导学生怎样选择。这种社会价值观表现在高校的学生管理工作中充满了个性化色彩，但各高校的个性化制度并非没有界限，美国各大学均采取综合化的强制措施把这种个性化建立于严格的法律与纪律基础上。
美国高校学生管理制度重视学生的自主管理权。美国高校注重学校与学生间平等双向的交流，明确规定并执行学生正当的自主权限，在管理方式上非常重视学生的自我管理与自我教育。斯坦福大学生早在1920年就实行了“荣誉制度”，鼓励学生参与诚信活动，增強自我信任意识，建立师生的双向互信机制；尊重学生的自主自决权、隐私权及言论自由权等基本权利，促使学生对校方的心理认同；同时，给予学生参加学校事务和管理的机会，许多大学学生管理制度中都设有“学生评议会”制度，促进了学生参与学校管理的主动性，能增强学生的责任感和实际工作能力。
美国高校学生管理制度极具法制化。美国国家“依法治国”理念体现在高校学生管理中即是“依法治校”。美国高校的学生管理制度就是依据国家法律制定的，所以开展的学生管理工作不仅规范化，而且有极高的透明度和严格的程序，能极大地保证学校的德育教育。在学生管理制度首先明确规定学生的权利和义务，处理学生也有严格的程序，律师、法官一应俱全，有学校纪律委员会这样的处理机构，有从听证会、辩论会到依法处理甚至上诉法院等系统严格的程序。
美国高校学生管理制度有专业执行队伍。美国高校具有世界一流的学生管理专家队伍。参与或负责学生管理的工作人员多是具有教育学、精神病学、心理学硕士或博士学位的专家；美国各州都有一所大学设有高等教育行政专业，用来培养学生管理的专门人才。70年代后，美国的一些大学甚至设立了学生工作方面的博士点，培养能正确执行各校学生管理制度的专门人才，相应地也促使美国高校的学生管理制度不断完善，取得学生管理的巨大成效。
二、美国高等学校学生管理体制对我国的启思
1.学生管理制度的国际化倾向
随着世界开放程度和交流领域层次的拓展深化，20世纪体现在教育上一个比较明显的特征是更加倡导“自由”与思想解放，倡导国家政府与大学关系的多元嬗变，更加注重探索和实践大学在现实社会和历史阶段的内在价值。主要发达国家立足于所谓民主主义福利社会的教改理念，既要消除公共教育事业发展中的弊端，又要遵循终身学习理念，力图更新现行教育管理体制，其改革原则还要妥善解决教育管理的地方自治与国家规范、自主性与专业性、多样性与实效性等诸多矛盾。我国的高等教育管理与学生管理制度改革要尊重高等教育的内部规律，把握其内部价值，遵循世界发展趋势，顺应时代的潮流才能快速树起中国的高等教育形象，提高社会服务功能和在世界高等教育中的地位。
2.学生管理制度要“法律至上”
我国的《高等教育法》、《高等教育管理条例》为高校教育管理和学生管理提供了法律法规上的宏观依据，同时也为学生管理制度运行机制提供了理论支撑。我国高等院校学生管理制度的运行机制要适应我国经济体制改革的要求，就必须向法治化教育管理迈进。实际上，健全教育法制是教育体制创新的重要内容，这样才能在教育体制创新的过程中同步发展完善，为学生管理制度的运行机制补充营养和润滑剂。因此，中国特色社会主义教育的建立需要完善的教育法律、法规和制度体系，从我国教育法制的现状看，教育领域的宏观立法还不健全和完善，要继续推动教育管理和学生管理领域依法行政和依法管理，进一步加快教育法制建设进程，加大执法监督力度，是今后我国教育体制创新的重要选择，也是教育管理必须遵循的原则。
3.学生管理体制应兼容人性化
江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话指出教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的。因此，高等学校的教育创新要立足于教育体制改革和完善，立足于教育思想观念的更新。在新时期，“以人为本”已成为现代教育和管理思想的最新理念。将这一教育管理理念应用到高等学校学生教育管理中，首先要改变学生教育管理人员的旧有观念，让他们从“三个代表”重要思想的高度认识“学生第一”的重要性和必要性，始终把学生利益——健康成长和成才放在第一位，全心全意关心学生的成长，真心诚意爱护学生。同时要把这一思想融入到学生教育管理的组织机构设计、制度安排、内容方法和流程再造中，使之真正贴近学生的实际，深入学生的内心，建立一个充满“人情味”的有效的柔性运行机制，最大限度地为学生谋取利益，提供全面服务，使学生的发展与国家的利益、学校的前途达成有机的统一。
4.学生管理体制走向自主化
高校学生教育管理中的人本观念和服务观念的核心内容便是以学生为中心，以学生的成长成才为教育管理成效的主要评价标准。学生教育管理的一个重要手段便是通过构建班级、社团、团学组织等学生机构，实现学生的自我教育和自我管理。在其具体操作中应注意以下两点：
首先，营造良好的学校文化环境是实现学生自我教育和管理的一个非常重要的条件，高校应关心和重视影响学生而又同时受学生影响的环境。我国高校文化建设做得很少，对文化建设内涵和途径的探索还欠深度。作为自我教育管理理念下的高校学生教育管理，应处于一种相对宽松的氛围中，使学生的主体精神在其中得以弘扬，自由发展得以实现。
其次，要改革学生教育管理的组织结构，建立学生自我教育管理体制。学生自我教育管理体制的主体是学生，必须充分发挥学生的主体性和创造性。建立运转正常的学生自我管理机构，是使学生的自我管理制度化、经常化的保证。如自律委员会、学生评议联席会、商讨决策班级大事的班级大会、负责业务性事务的新式班委会和负责班级常规的纪监会等。
5.学生管理制度要科学發展
实习,对于中职学校医护专业学生而言,既是对理论知识学习的检验, 又是掌握实际操作技能的重要平台。做好中职学校医护专业学生的实习管理,不仅是学校实习、教学管理部门的义务,而且是所在实习医院义不容辞的责任。
一、调查对象与方法
本次调查对象为2013年7月中旬开始在甘肃省省级医院实习的1009名实习生,采用了焦点团体座谈会的方法。我校围绕中职学校医护专业学生在医院实习的具体情况,共派出2个调查小组,选派教学、学生管理部门人员及班主任、实习生代表参加,分别与10家省级医院的主管院长、护理部主任、护士长、带教教师及医技主任进行了团体座谈。
二、结果分析
1. 中职学校医护专业实 习生存在的 问题。在工作中, 中职学校医护专业实习生表现出组织纪律性不强、工作缺乏主动性、着装举止不规范、缺乏基本的医疗安全及自我保护意识等问题。在学习中,他们表现出理论知识不扎实、基本概念不清晰、主动学习意识与基础操作能力差等问题。
2. 医院、学校教学管理 中存在的问题 。医院的带教教师年轻,带教中过于重视技能传授,忽视理论知识与人文素质教育, 医院对学校实习生的实习情况反馈不够及时。学校课程设置不合理,理论教学不扎实,教师缺少临床见习,学校安排的实习计划与临床有差距。
三、对策
1. 建立“双导 师”教学制 度。即学 校与实习医 院在充分调研的基础上,列出实习教学计划,签订实习协议,明确双方的权利与义务,同时,学校选派医护专业的教师到医院进行临床见习并兼实习指导教师,形成医院有总带教、一对一带教,学校有专业带教教师指导的“双导师”教学制度。此外,学校可以聘请医院的带教教师,让他们提前介入带课。通过建立“双导师”教学制度,能够真正实现医院、学校、教师、学生多方合作共赢。
2. 建立岗前培训制度 。在学校与医院 协商制定有针对性的实习教学计划后, 需要对实习生进行岗前培训。岗前培训的时间可以安排在实习前的一个月; 岗前培训的教师可以聘请医院的带教教师和实习管理教师;岗前培训的内容可以结合临床实践,对实习生进行人文素质教育、主人翁意识教育、安全防护教育,以及职业规划、医院管理制度与实习生管理制度培训等;岗前培训的形式可以多种多样,如,团体讲座、多媒体演示、管理制度与基础知识识记等。
3. 建立预警 召回制度。 (1)实习预警 的实施流程。即医院实习管理部门出具证明,学校实习管理部门与医院、实习生进行确认,实习指导班主任反馈给实习生家长,学校登记备案。(2)实习召回的范围有:实习预警两次以上(含两次),旷工,发生医患纠纷,较为严重地违反了实习生管理制度。(3)实习召回的实施流程。即医院实习管理部门出具证明,学校实习管理部门与医院、实习生进行确认,实习生结束在该医院的实习,学校实习管理部门反馈给实习生家长,实习生自行联系实习医院,重新计算实习时间,学校登记备案。
4. 建立达标 奖惩制度。 在实习班级建立达标奖惩制度,要求实习管理部门给予相关指导,鼓励实习指导班主任真正起到实习监管的作用, 打造一支敬业的实习管理队伍。学校可将医院对实习生的评价、实习指导班主任的检查督导工作情况等进行量化,规定一定的分值。对于达到分值要求的实习指导班主任,可以给予物质奖励,对于不达标的,可以适度进行惩罚。
学生会例会管理制度
为了方便工作的及时开展，加强各部门之间的联系，增强会议的质量与效率，特制定以下管理制度：
一、我系学生会的主要会议分为部长例会、各部门例会、全体例会。】
二、会议地点一般设在二栋教学楼、图文中心，若有改变，视具体情况而定。
三、召开各种会议前，部长必须通知到本部门成员。学生干部必 须自觉提前到场，无故迟到30分钟以上按缺席处理。
四、部长例会根据具体情况主席团委托组宣部通知。
五、各部门会议依据工作需要，自行决定。
六、任何人不得无故缺席例会。凡因故不能参加会议、迟到或者早退者，须跟纪检部事先请假。未事先请假而迟到或早退者记做一次无故不到。取消评优资格；情况严重者经主席团商议决定可解聘该干部，并给予通报。
七、会议开始前学生会成员到纪检部签到，凡迟到或早退、缺席者均需在签名册上注明。
八、参加例会的全体成员应严格遵守会场纪律。无特殊事情，不得随便走动，不得大声喧哗。对工作有意见或建议者，举手发言。
九、开会期间手机须关机或者调为震动状态，且不得接打电话。
十、无特殊情况，会议不得超过 1 个小时。
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3、工作敷衍草率，效率低下，考核不合格者；
4、其他违反大学生日常行为规范者。
5、学生会内部人员之间不文明恋爱，情节严重者。
上述纪律规章制度，学生会全体学生干部都必须严格遵守。每学期期末学生会将对工作成绩优异，严格遵守规章制度的学生干部进行评优，并将对违规违纪或被学生会除名的学生干部给予通报批评。该纪律规章制度自颁布时起生效，望电子信息系学生会全体成员严格遵守。
学生会活动制度
一、各部门成员应准时到达指定地点，若因事（任何事情）无法到达者，应提前向活动负责人请假（向其他学生干部请假为无效），负责人事后通知纪检部请假人员名单，附带请假条。由秘书部做好记录。
二、各部门应按照主席团布置的任务进行准备工作并按时完成，各部门之间要相互协作，当其他部门需要帮助时，在不妨碍本部门工作的情况下应及时给予大力帮助。
三、工作中发现问题要及时解决，若无法解决，应及时向主席团报告，不得耽误事情的进展。
四、工作分配时，各部门要服从主席团的统一安排，不得有意推脱，各部门自行安排本部门具体分工。
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三、工作证仅供我系学生会干部本人使用，不得转借他人、抵押或进行不正当活动之用。
四、工作证须妥善保存，如有损坏或遗失应立即向主席团报告并补办。
五、若本届学生会干部有人员中途退出，其工作证由秘书部负责统一收回。
六、工作证制证时需写明发证日期及有效期，并加盖“电子信息系团总支学生会”印章方才有效。
七、由纪检部负责监督检查学生会干部在活动中的工作证佩带情况。
学生会档案管理制度
为加强学生会工作档案管理的系统性、完整性和科学性，使学生会的工作形成一定的历史资料，故建立本制度：
一、学生会的档案管理工作由学生会秘书部负责，对学生会的总体文档进行分类归档管理，为学生会的各项活动提供参考资料，保障各项决策的科学化。
二、学生会各职能部门在每学期初必须有详细的本学期工作计划及上学期的工作总结，一式两份，分别由本部门及办公室存档。学生会总体计划及总结由主席团负责并实施。
三、各部的工作档案由各部部长保管。活动方案于活动前上交，安庆职业技术学院电子信息系学生会
数量和总额。发票持有人须用黑色笔在发票背面写明用途和经手人姓名及总额（大写）。
六、所有用于学生活动的开支情况必须有主席、经手人和活动负责的部长三方签名，由办公室进行统一登记，各部门活动经费发票要及时交到办公室，由办秘书部部长向系团委书记统一报销。
七、学生会各项财政开支必须定期向同学们公布，重大活动的开支须在活动后对外公开。
学生会办公室管理及使用制度
为了加强对学生会办公室的管理，维护正常的工作秩序，提高工作效率，并在广大同学中树立学生会的良好形象，现制定学生会办公室制度如下：
一、学生会办公室每天需要有人值班，负责联系、接待、办公等事务，并保持室内的卫生和书刊报纸的清洁。
二、办公室钥匙每个部门一把，任何人未经主席允许，均不得私自配钥匙。
三、办公室内不得吸烟，不得赌博（包括变相赌博），不得进行其他一切有损学生会形象的行为。
四、非相关人员（非学生会成员或学生会成员无公干），无任何事情，不得随意进入室内。
一、考核对象:院团委、学生会干部
二、考核原则：
1、实事求是原则：制定考核办法，开展考核工作都必须从被 《学生会干部考核制度》正文开始>>
一、考核对象: 院团委、学生会干部
二、考核原则：
1、实事求是原则：制定考核办法，开展考核工作都必须从被考核者的实际出发，不能违背事实。
2、民主公开原则：在考核中要认真听取广泛意见，确保考核结果全面准确。考核的结果要在全体会议上公布。
三、考核目的: 为了更好的加强对学生会干部自身的管理，提高干部的工作积极性，做到对学生干部的管理有明确依据，特制定院学生会干部的考核制度。
四、考核说明：
1、院团委学生会干部、成员考核实行“百分制”；
2、各考核项总分为100分，其中基本分为60分，在其基础分上进行各项评分细则的加减操作
3、学生会考核工作由学生会组宣部负责，考核结果由院秘书处进行汇总评比。考核中团总支、学生会主席团互相监督；
4、考核结果：分为优秀、合格、不合格三个等级。考核等级分布如下：65分以下（含65分）综合评定为不合格，70分 — 85分（含85分）的综合评定为合格，85分以上综合评定为优秀；
6、考评结果公开，并接受群众监督，如有疑问学生会随时解答；
7、本规定解释权归院主席团和组宣部。
五、主要考核内容：
1、个人素质方面：德（思想品德）、识（学习成绩）
2、工作方面：勤（考勤情况）、绩（工作绩效）
六、相关硬性考核条件：、有旷课记录、不良诚信记录或一学年中寝室卫生部达标三次（含）以上、或受到两次（含）以上通报批评的主要责任者，考核结果不能为优秀；
2、学习成绩未在班级排名前50%名者，考核结果不得优秀；
3、学期中必修课，限制性选修课的考试考核中有一门（含）以上课程不及格者，考核结果不能为优秀；
4、违反校纪、校规或受到警告（含）以上处分者，并视情节轻重，通报批评或建议其辞职；
七、考核内容
组宣部考核制度有两部分：个人素质考核（思想素质考核、学习成绩考核和学风考核）和工作考核（例会考核、活动考核、值班考核、早操考核、日常规范考核和寝室卫生考核）。具体如下： 个人素质考核方面
（一）、思想素质考核
1、具有正确的思想政治观念，坚持四项基本原则，热爱祖国。积极参加各项理论学习及活动，不断加强理论修养（满分5分）；
2、有良好的个人修养和道德水准，为人诚实、实事求是、坚持原则、起模范作用、遵纪守法及学校的各项规章制度，具有良好的社会公德，学院通报批评者每次扣2分；学院通报批评累计达到2次，受到校级通报批评，其考核成绩以不及格计，并视情节严重予以免职（满分7分）；
3、组织纪律观念强，有团结协作精神，关心和维护广大同学的利益，全心全意为同学服务，尊敬师长，礼貌待人（满分3分）；
4、勇于开展批评与自我批评，以身作则，自觉抵制各种不良现象（3分）
（二）、个人能力方面考核
1、热爱本部工作，掌握所担任工作的业务基础知识及其他相关工作知识（3分）；
2、能够去实际工作中不断研究新情况，提出新见解（3分）；
3、有明确的学习目的，学习态度认真，成绩良好（3分）；
4、努力学好专业知识，提高自身素质，具体如下：a、学习成绩平均在80分以上，得3分；b、学习成绩平均在70分 — 79分之间，得2分；c、单科有不及格现象为0分；
5、热爱本职工作，有极强的工作能力和责任心（2分）；
6、在实际工作中能够发挥个人才能和本部职能作用（2分）； 工作考核方面
（三）、例会考核（10分）：
1、例会缺席者（无故缺席）每次扣2分，早退、迟到扣1分；无故请假者扣2分，请假一次扣0.5分；
2、参加会议人员必须提前5分钟到会，迟到5分钟以上者视为缺席。若有特殊情况而不能到会者，要在例会两小时前请假，否则视为无效，事后请假视为缺席；
3、开会时候，应带好笔记本和笔，且提前十分钟到场，勿必把电话调成振动或关机，不得在会议期间随意进出会场，要保持会场秩序，否则扣2分；
4、凡不能准时参加会议的干部，须在会议前以书面的形式向组宣部部长请假，如有紧急情况，可先口头请假，事后补假；
5、布置各项工作后，如有不同意见可以在会议上及时提出或会议后向会议负责人提出不同看法，并由负责人做好相应调整和记录。
（四）、活动考核（10分）：
1、活动缺席者（无故缺席）每次扣2分，早退、迟到扣1分；无故请假者扣2分，请假一次扣0.5分；
2、参加学生会举办的活动时，应注意自己的形象，穿着得体，在工作中应积极配合其相关部门，违反者每次扣1分；
3、具有一定的组织能力，具有全局观念，活动中等很好的协调部门之间、学生会干部之间的关系（2分）；
4、具有一定的文字表达能力，开展活动前制定工作计划，活动方案（2分）
（五）、日常考核（10分）：
1、对其本职或本部门的工作，未按时完成或拖拉不履行其职责者和因无故不参加学习会组织的所有活动者扣5分；
2、凡院团总支、学生会主席团要求各部门上交的各类书面材料，没按规定时间上交者扣2分；（含工作和活动总结报告在工作或活动后一周内交，否则扣2分到4分）
3、没有认真地组织所属部门工作，酌情扣2-5分；
4、对团总支、主席团要求的工作任务（本部的、非本部的）无故不执行者扣2—5分，延误者扣3分；各部参照上述方法执行；
5、要求：各部及学生会主席亲自主持召开部门例会和学生会干部例会每月不少于1次，（以本部门和秘书处会议记录为准）否则扣2分；
6、对工作情况汇报不属实者，每人次扣2—4分。
7、在干部任用、评优、评奖等方面程序不规范，未做到公开、公平、公正，视情节轻重减1—2分；
8、本部门干部因考试违纪或其他原因受到警告及以上纪律处分的，每人次减部长和主席团成员1分；
9、学期从未深入班级指导工作的，减1分；（以组宣部、秘书处活动考核记录为准）
10、私自在外租房者扣4分;（视情节严重给予免除干部职位和纪律处分）
（六）、晚自习考核（10分）：
1、晚自习缺席者（无故缺席）每次扣2分，早退、迟到扣1分；无故请假者扣2分，请假一次扣0.5分；
2、晚自习时在教室大声喧哗、打闹者每次扣2分；
3、晚自习在教室睡觉、看小说、听MP3、玩手机者每次扣1分。
（七）、寝室考核（10分）；
1、寝室地面卫生不干净，每次扣2分；
2、寝室桌面张乱、物品摆放不齐、被子不叠者，每次扣1分；
3、在寝室内抽烟、喝酒者，酌情扣2—5分，并上报；
4、发现寝室内有违禁物品者，每次扣3分，并上报；
5、在寝室内打架斗殴者，酌情扣4-8分，并上报。
（八）、值班情况（10分）：
1、成员在轮到值日时，无故不值日者，一次扣2分；
2、值日人员在值勤时，必须认真负责，违者扣1分；
3、值日人员迟到者扣0.5分；
4、值班负责人应做好记录，记录值班时得所做一切事情，并负责保管好办公室得所有公共财物，如有其它部门借用办公室的财务，必须做好记录（借用部门、借用人、借用时间、归还时间），如果损坏应做好相关记录，违者扣2分；
5、值班人员严禁在办公室吸烟、喝酒、大牌、嬉戏、打闹等，尽量保持办公室安静，违者扣2分。
（九）早操考核（10分）
1、早操旷勤或无故请假每次扣2分；请假每次扣0.5分； 嘉奖方面：
a、凡重大精神、内容（较有影响的全校活动或传统活动）或学生会出现重大问题必须向主席团汇报，能及时与主席团反映，视情况加2—5分； b、整学期工作积极、认真负责者，视其表现情况加1—5分；
c、对每次部门分配到的工作认真负责、责任心强，并有一定突出成绩者，加5分； d、部门自行组织好学生会举办各类活动的干部加4分，干事加2分；
e、一学期都有参加团委学生会组织的集体活动者，加5分；一学期例会、值班全勤者加5分 ； f、为维护学生会荣誉和整体利益而作出贡献者加5分； g、主席、常务主席下达的任务能顺利完成者每次加1分；
h、为学生会制订好计划或献计献策者，对其作出较大贡献者每次加5—10分； i、非本人执勤的而帮助别人执勤者每次加2分； j、学生委员会上受表彰者每次加2分；
k、在班级中德育量化考核分达到100分者，学生会中加5分；
L、在职期间受到如下表彰或获奖者：校级 加5分/次，区级 加10分/次，市级 加15分/次，省级以上 20分/次； 其他
各学生会干部由院组宣部牵头考评，秘书处归纳总结评比，主席团监督，考核工作要认真公正，严格透明，考核结果向全体院学生会干部公布。
十、考核结果 ：
关键词：假期留校,自主意识,留校管理制度改革
随着时代的发展, 人们在对物质的需求得到不断满足的同时, 对消费理念、文化也有了更高程度的追求。在校大学生的自主意识随着国家、社会及学校对教育制度改革的推进也开始加强。面对此形势, 学校开始探索建立留校管理制度促进价值观念的培养, 向和谐的学校文化推进。
一、大学生假期留校状况分析
大学, 是培养高素质人才的场所, 是学生就业的重要保障。虽然人们把大学描绘的那么完美, 目前仍然有许多大学生面临找不到工作或失业的压力。全球化的迅速发展带来的利弊及国家政策都不同程度的影响着大学生就业问题。面对严峻的经济形势, 就会有潜在的社会问题呈现出来, 供过于求的市场需求量就导致了大部分大学生重大的就业压力。面对市场上需求的大量的有工作经验的人才, 大多在校生选择假期留校实习或者兼职为自己提高就业资格成为一种趋势。
在校大学生, 在与老师和同学的相处中, 一些人生的问题、就业的问题已经从高中毕业时的理想到付诸实践的时机。而面对这些问题, 同学们是如何选择的?
假期期间, 学校橱窗栏上不同的兼职广告、技能培训班的宣传层出不穷。各位同学都会拼力为此竞争。越来越多的技能培训课程面对大学生进入学校, 通过校内组织各种技能考试, 也借助校外针对工作的技能培训班吸引学生。然而, 面对无所适从的就业压力, 有些同学志向步入考研历程。此外, 有些学生为进一步充实提高自己;有些参加工作实习;有些参加社会实践;有些不看重功利的学生志愿参加一些学校组织的实践活动, 如“三下乡”等帮助生活在困境的人们, 并为他们提供更多平等的机会。
二、大学生假期留校原因
1、大学生假期留校的客观原因
第一, 生活所迫:首先, 某些学生由于家庭的原因不能得到足够的家庭温暖而选择假期留校。最后, 由于某些学生的家庭比较困难, 为了尽可能地减少家里负担, 不愿在路费上开支而在假期留校。
第二, 学生性格:本科教育注重对学生的自主意识的培养和健康性格的塑造。学生们的个人性格促使学生选择与众不同的追求。因此, 假期留校为本科生对自己的性格的培养提供了充足的空间。
第三, 知识经济的到来对人们的知识储备提出了更高的要求。基于学习的重要性, 学生们选择留校为进一步的学习充实自己。
2、大学生假期留校的深层原因即自主价值观念
面对自己必须被动适应的现实社会, 在校的大学生可以自主的选择, 为自己将来做好准备。假期留校的学生们无论出于任何考虑, 却都一致地“有所得到、有所失去”。但他们的共同点就是获得了难得的经验。
兼职打工, 经济负担减轻的同时, 也为步入社会打下了基础;参加社会实践, 使同学们更多地了解了社会关系的重要性, 逐渐懂得了如何处理人们之间的关系, 为自身的发展创造机会;报名培训的同学, 因为社会更注重职业专业性, 为了获得发展的机会而不断奋斗;而专心考研的同学, 则从长期的发展考虑, 选择充实自己, 在提高自己的同时, 也会为将来更好的发展奠定了基础。社会实践, 可能会促使大多数同学陷入现实的误区, 产生对生活学习的失落感, 不能积极地投入学习, 为社会做贡献;报名培训的结果大都是在形式上获得了一种技能的或专长的凭证, 而并非真正地掌握技能知识;而考研的学生大都是对现实存在较大的幻想, 主观意识超越社会的现实, 没有经历现实社会的磨炼, 不能获得真正的成长。
不管留校大学生面对何种选择方式, 都是有利有弊的, 这也对于自身的发展起到巨大的推动作用, 同学们都从中获得了珍贵的经验。但是除了学生之外, 学校也要关注对留校大学生的安排, 以便于从各方面照顾到留校大学生。
三、改革假期留校学生管理制度, 加强对学生自主性的指导
改革假期留校管理制度, 加强对学生的安全教育主要应该从以下几点进行改革:
首先, 一学校校长为主的主要领导人要高度重视学生寒暑假留校问题, 把学生留校问题看做是一项重要工作, 摆到突出位置去抓。要制定和完善相关留校学生的管理制度, 明确工作职责, 如假期期间各值班老师的电话和手机要随时保持畅通, 以防止学生有什么突发的急事需要帮助的, 加强留校大学生的日常管理, 要安排专门的人负责留校学生的学习和生活方面的问题, 另外学校还要开展防火、防电、交通等安全知识教育, 要使学生牢固树立安全意识, 同时要求学生要按照学校的有关作息制度和各项规章制度, 以确保人身和财务安全。总之, 学校要积极创造条件为留校大学生自习和生活提供切实的保障。
其次, 学校要着重注意留校大学生的学习问题。学校要定期的开放图书馆和阅览室, 并给留校学生配备一些计算机等以丰富留校学生的寒暑假生活。尤其是对于家庭经济比较困难的学生, 父母常年在外打工, 春节的时候回不了家, 学校一定要做好他们的帮扶工作, 采用资金慰问等形式帮助家庭经济比较困难的学生, 并安排他们在假期可以参加学校的一些勤工俭学的实践性工作, 适当地给予补助, 并对那些春节不能和家人团聚的同学, 要和他们一起过年, 吃年夜饭, 拜年, 收看春节晚会等, 确保每一个留校学生都能过上丰富的假期生活。
再次, 加强自我塑造与学校管理的和谐发展。留校学生在享受学校提供的便利条件的同时, 严格遵守学校假期留校制度的暂行规定, 对自己负责、对家长负责, 也为学校负责, 专心做自己的事;对于留校专门学习考研的学生, 学校应提倡和组织学生的团队学习, 实现同学之间的优势互补, 促进自身学习;同学们应建立自己的目标愿景, 并具体化, 脚踏实地的学习, 此外要注重理论的实践运用, 实习智力活力化。
最后, 是要全面了解留校大学生的基本状况和存在的问题, 随着掌握留校学生的动态, 做好学生留校、离校、返校情况统计工作, 关心假期留校大学生身心健康状况, 并定期对他们进行身体检查, 以防止各种疾病的发生, 确保留校大学生的身体健康问。同时制定留校大学生突发事件的应急预案, 加强信息沟通工作, 落实安全信息报告制度。
学校以各种留校管理形式促进留校学生健康正确的自主性价值观念, 引导同学的合理选择, 有助于在保障同学们人身和财产安全的基础上, 帮助同学们专心的完成自己的任务, 为提高学生自身能力奠定坚实的基础, 也为进一步的教育管理改革提供有益的借鉴, 逐步实现和谐的学校文化。
参考文献
[1]安徽工业大学做好假期及奥运期间留校学生的管理与服务工作.安徽工业大学, 2008-08-14.
[2]林海清.知识管理与教育行政改革.
关键词：班级工作；自主管理；落实
中图分类号：G625.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-022-1
一、“晓之以理”——循序渐进，树立学生自主管理的观念
有些老师认为低年级儿童认知能力不强，不能展开班级自主管理，凡事亲力亲为，自己累，学生也怨声载道，失去了灵性。其实，正因为低年级儿童是一张白纸，从现在就开始培养他们的民主性、自主性，能更好地培养他们成为有责任感、有使命感的人。如果能够正确引导，我认为完全可能让他们实现自我管理。“班级自主管理”就是通过班主任、任课教师的指导，班级学生实现对班级的自治。
学生是班级自主管理的主体，班主任和任课教师是班级管理的引导者、指导者。根据低年级学生特点，班主任要逐步放手，一步步地让学生成为班级的主人。我班学生根据本班实际情况，在认真学习《小学生日常行为规范》的基础上，结合学校的“正心手册”，“八礼四仪”提出了自己的“班规”，并在教学的过程中，告诉同学们，自己是班级的主人，要共同参与班级的各项活动。和同学们进行讨论研究，一步步完善了班级管理制度。让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力，以达到自主管理的目的。学生可参照细则，自主管理。优秀学生作为期末的“三好学生”、“优秀学生干部”、“进步之星”等荣誉称号的评优依据。
二、“众志成城”——按部就班，确定学生自主管理的目标
制订目标是管理活动的起始环节。目标是前进的方向，也是前进的动力。在班级管理中应设立“合理”的目标，让学生在目标竞争中不断进取。
接到新的班级，我会和全班同学商量制定班级奋斗的总目标：创设良好环境，形成健康向上的班级风貌。要实现这个总目标需要全体同学的努力，这就需要每个同学确定自己的个人目标。
个人目标如何确立呢？通常我会根据学校工作的安排把活动细化。如：主题班队会比赛、升旗手、运动会、广播操比赛、书法比赛、读书节等等。按照学校活动安排，我就召集全班同学来商量，确定每次活动的负责人，根据实力确定我们在活动中能够取得的名次，要取得这些成绩所需要做好哪些准备，需要向哪些人寻求帮助等等。利用好这些契机，与学生一起制定目标，然后一起向既定目标努力，这样培养和激发他们的群体意识，使学生把自己的思想、情感、行为与整个班级联系起来，自觉地为创造健康向上的班风而努力奋斗。开学初定下的目标，学生开学初就开始着手准备，在各个阶段去落实完成。
目标给人的心理效应是：这是我自己的目标，我要尽可能地完成。因此，在设立目标时我是根据个人及班级具体情况设立“跳起来能够摘到果子”的可行性合理目标。比如在常规管理活动中，我按照周次来制定目标：一周不迟到、一周按照学校要求着装和佩戴红领巾、一周按照要求完成各科老师的作业，一周坚持做好一次值日生，一周坚持做到出操集队40秒之内安静整齐，一周坚持做好眼保健操，有时“一周一目标”学生做起来比较难，有困难的孩子还可以让他“一天一目标”，一天一反馈，这样做起来难度降低了，孩子也就能够感受到做好这些小事并不难，而每一个小目标的实现都使他们产生自信心，让他们品尝到成功的喜悦，产生成就感。这样就激发他们朝更高的目标奋进，每个学生都有了自主管理的参与意识。但是坚持做好这些小事是需要有毅力的，坚持下来不容易，但是坚持下来了就会让自己感受到成长和进步，感受到自己用自己的行为为这个班集体的建设做出的努力，体会到自己是一个有用的人。在形成习惯的同时进行自我教育。
三、“有法可依”——完善制度，培养学生的责任意识
制定了班级法规后中，还要把它完善和健全，并且落实好，充分利用“班级法律”，约束学生行为，从而培养学生的责任意识。
1.以行为规范作为切入口，培养学生的自信、自尊、自觉意识，体现“学生发展为本”思想，启迪学生摆脱依赖，自主决策，勇担责任。如在作业和遵守考场纪律等方面，让同学们自我审查，自我监督。
2.试行“班委竞选制”、“班干部轮值制”、“班级日记制”。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说，由全班同学投票产生班委，班委通过轮值制度对班级实施管理。同时实行“值日班长制”，每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作，作好值日记录。从机制上为更多的学生提供了发展空间和自我发展的平台，使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”。
3.班级事务实行“包干负责制”。对班级的事务管理做到“人人有事干、事事有人干”，班级卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位，要求学生自觉做好，并由班长、劳动委员和值日班长负责检查监督。
第一条例会制度
学生会各级干部不得无故缺席应参加的会议、活动。纪检部负责学生会各级会议(活动)考勤，考勤记录内容为缺席、迟到、早退、请假、违纪等。上述记录统一折算成缺席次数。学生会各部门制定部门例会制度，由纪检部分派指定人员点到，考查出勤率。学期末会议及活动出勤率将作为考核学生干部的依据。
1、缺席：不列席应当参加的会议(活动)且在会议(活动)前无有效假条者(会议及活动进行十分钟后未到者均视为缺席)扣5分;三次开除所属组织。
2、迟到：未准时列席会议(活动)：晚于三分钟者扣2分;
晚于五分钟者扣3分;
晚于八分钟者扣4分。
3、部长级会议缺席超过三人次第二天同一时间、地点由主席补会。
迟到两次按一次缺席计，以此类推，并扣月考核分。
3、早退：会议(活动)结束前未经负责人同意自行离开者视为早退，早退折算方法同于迟到。
(1)请假：有事却不能参加会议(活动)，必须请假。三次请假按一次无故缺席计，五次缺席按两次无故缺席计，以此类推，并扣月考核分;
(2)请假者必须在会议(活动)前向纪检部要请假条并由执行主席(不在时找分管主席)签字批准，并交于纪检部，否则视为无效。假条统一由纪检部收集;
(3)出席会议和参加活动必须佩戴工作证和校徽。对没有佩戴工作证的学生干部给予提醒，并扣月考核分1分。三次(含三次以上)没有佩戴工作证和校徽的给予警告，并扣月考核分3分;
(4)参加会议的学生干部衣着整齐，不得穿奇装异服，发现一次给予提醒，并扣月考核分1分。三次以上给予警告，并扣月考核分3分;
(5)会议期间不得随意接听电话或出入会议室，不得玩笔发出响声，手机尽量调成震动或静音状态，如有违反，一次提醒，并扣1分。三次及以上者按警告处理，并扣月考核分3分。
(6)会议期间不得开小会和发短信，如有违反，一次提醒，并扣2分。三次及以上者按警告处理并扣月考核分4分。
第二条作风制度
学生干部必须遵守南昌空大学校规校纪，模范遵守《学生手册》。纪检部负责组织人员对学生会干部违规违纪现象进行监督和检查。
1、学生干部不得在公共场合吸烟，注意言谈举止，道德行为，树立南航形象是我们的职责，如发现有学生干部在公众场合吸烟、酗酒、出言不逊者，给予通报批评处理，并扣月考核分10分;
2、学生干部不得参加打架斗殴赌博等违纪行为，如有发现视通报批评，立即在学生会除名。
3、学生干部不得拉帮结派，搞形式主义，背离核心，一旦发现经主席团讨论是否除名。
4、不定期的对学生干部的早操出勤率进行考核，深入学院，建立公开管理体系。具体考核办法如下：出勤率低于95%者扣2分;
出勤率低于90%者扣3分;
出勤率低于85%者扣5分，并通报批评。
本条例试施以一学期为一个时间段，如有不妥经主席团商议另行修改。
第三条群众监督和申诉制度
1、纪检部设立干部群众监督信箱收集广大同学对校学生会干部违规现象的检举。信箱地址：大学生活动中心115室。
2、纪检部对所反映问题必须迅速处理，认真调查，妥善解决，对学生干部受检举情况属实者，根据情况作出严格处理，并报主席团。
3、当事人对处理结果不服，课在处理下达7日内向主席团及团委老师申诉。
4、纪检部必须严格做好保密工作，一丝不苟，公开公正。
第二章违纪处理方案
第一条对学生干部违反纪检部学生会会议(活动)纪律者，纪检部根据条例进行处分;
1、无故缺席学生会各级会议(活动)一次者，扣5分;
2、无故缺席学生会会议(活动)两次者，扣12分;
3、无故缺席学生会会议(活动)一学期达三次以上者，在学生会除名。
第三章附则
第一条实习、病假或因上课不能参加会议(活动)不记入请假次数，但必须出示有效证明。如发现作假按缺席计，并内部通报批评;
第二条因负责人通知失误而造成的缺席、迟到等，由负责人承担相应责任;
第三条警告以上(含警告)三次以下记录材料给与分管主席，由主席团讨论内部通报批评;
第四条本制度解释权属南昌航空大学学生会纪检部，并由纪检部负责执行。
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