卫生院作风整顿工作学习动员阶段总结

卫生院作风整顿工作学习动员阶段总结（精选4篇）

卫生院作风整顿工作学习动员阶段总结 篇1

段总结

为切实开展好干部职工作风整顿工作，进一步加强我院行风建设，促进我院和谐、快速发展，及时传达和贯彻落实县委《意见》精神及县委、县政府关于干部作风整顿活动的工作要求，扎实做好了学习动员阶段的相关工作。现将本阶段的活动开展情况总结于后。

1、为使我院作风整顿工作落到处，收到实效，医院成立了由院长xxx任组长，xxx、xxx、xxx任副组长，xxx、xxx、xxx为成员的干部作风整顿工作领导小组，负责整个工作的组织和协调。下设作风整顿办公室，由xxx任办公室主任，具体负责作风整顿活动的日常工作和督导指导。

2、组织全体教职工召开了学习动员会。10月30日，我院召集全体职工召开了学习动员会，院长xxx作了动员讲话。会上，组织职工认真学习了《北川羌族自治县卫生局党组关于在局机关、医疗卫生单位开展干部作风整顿工作活动的意见》和具体安排。向全体职工提出了具体的要求，统一了职工的思想认识。

3、为了打造好纪律作风整顿工作的平台，围绕纪律作风整顿的总体要求，我院多渠道、多形式地开展了宣传教育活动。为使作风纪律整顿取得实效，我们组建了作风整顿监督小组，由

xxx任组长，成员由xxxxx、xxx、xxx组成，层层落实责任，明确任务，有力地促进了整顿工作顺利开展。

Xxxxx卫生院

卫生院作风整顿工作学习动员阶段总结 篇2

纪律作风教育整顿活动查摆问题阶段

工作总结

按照《**县乡机关干部纪律作风教育整顿活动查摆问题阶段工作安排》的要求，我局认真组织，扎实安排，圆满完成查摆问题阶段各项工作任务。现将有关工作情况总结如下：

一、扎实安排布署查摆问题工作。

为了认真开展好查摆问题阶段的各项工作，我局专门召开了工作安排会议，下发了《**卫生局关于纪律作风教育整顿查摆问题阶段有关工作的通知》，明确了查摆问题阶段的四项主要工作任务，要求各医疗卫生单位结合实际，广泛征求意见，把存在的问题找准。同时要求在查摆问题过程中把学习教育贯穿始终，把领导带头贯穿始终，把整改贯穿始终。通过查摆问题，促进当前工作扎实开展。

二、认真查摆纪律作风中存在的突出问题

（一）召开领导班子民主生活会，查找领导班子及个人存在的问题。组织人员上门发放民主评议表40余份，广泛征求有关部门对卫生局机关工作的意见和建议，并将意见和建议进行了梳理，为会议做好了充分准备。9月5日下午，召开了领导班子民主生活会。局领导班子成员结合思想工作实际，认真进行自我批评，就个人存在的问题进行了认真深入的剖析，明确了整改目标。领导班子存在问题主要归纳为以下几点：一是思想上不够解放，有因循守旧思想；二是学习气氛不浓，学习不能坚持经常化；三是工作不扎实，不善于深入基层解决问题；四是服务基层，服务群众意识不强，在执法过程中不够规范，没有把执法融入服务之中；五是工作创新意识不强，习惯于按老办法，老规矩办事；六是机关机关管理上有不到位的地方，纪律管理有漏洞。

（二）召开机关干部民主评议会，查找机关干部存在的问题。高度重视机关干部问题查摆工作，将机关干部纪律作风好的十项标准和纪律作风差的十项标准予以印发，机关干部对照标准，认真进行自查，将自查结果以书面形式报局办公室。在做好个人自查的同时，9月5日下午，县卫生局召开了机关干部民主评议会，机关干部逐一深入剖析自己在工作、纪律、作风方面存在的问题，在此基础上总结出卫生局机关干部在纪律作风方面存在的六个问题：一是思想不够解放、全局观念不强，个别职工组织意识淡漠，注重个人名利，只看成绩、不看问题。二学习积极性不高，主动钻研业务不够，学习内容不全面，学习风气不浓，学习不能坚持经常化。三是抓工作重部置、轻落实，满足于一般性的要求，工作主动性不够，不能创造性地开展工作。四是部分机关工作人员宗旨观念、服务意识淡薄，为基层解决实际问题的自觉性不高。还存在办事拖拉，效率不高的现象。五是习惯于按老经验、老办法办事。个别干部对负责的工作研究不透，拓不开思路，影响了工作的落实。六是不能严格要求自已，存在自由主义和个人主义现象，自由散漫，心浮气躁。存在上班迟到、早退现象，参与公款内部吃喝现象。

（三）督促各医疗卫生单位做好查摆问题阶段的工作。各医疗卫生单位思想重视，认识明确，及时召开班子会、职工会，传达会议精神，制定工作方案，对本单位纪律作风整顿工作进行安排部署。按照要求，组织职工学习有关文件，统一思想认识，就曹局长提出的“十个方面的问题”，逐条对照检查，结合单位实际，认真查摆在医院管理、纪律作风方面存在的问题和不足。9月4日，我们专门组织人员对各医疗卫生单位纪律作风整顿教育活动开展情况进行了督导检查。9月6日下午，组织召开了纪律作风整顿专题汇报会，听取了各医疗卫生单位纪律作风整顿工作开展情况，对下阶段工作提出了要求，促进了医疗卫生单位纪律作风整顿工作的开展。

三、积极进行整改。

我们把查找问题和整改相结合，针对存在的问题，实行边查边改，促进业务工作的开展。局机关结合实际，修定了值班制度，车辆管理制度，机关内部管理进一步规范，工作纪律状况明显好转。县妇保院分科室讨论查找医疗服务中存在的问题和不足，对查找出的两项不规范收费及时予以改正。疾控中心对照“十个方面的问题”，结合工作实际查找出四个方面的问题，完善了相关制度，提出了详细的解决办法。余下中心卫生院结合开展纪律作风教育整顿活动，重新修订了《职工行为规范》，强化工作纪律，规范职工行为。通过纪律作风教育整顿活动，各医疗卫生单位卫生状况良好，工作秩序井然，医疗服务质量进一步提高。

卫生院作风整顿工作学习动员阶段总结 篇3

一、积极发动、统一认识、广泛宣传

全县“开展集中整治干部作风突出问题活动”动员大会召开以后，我局随即召开动员会议，向局属单位负责人和机关全体干部职工传达了全县“开展集中整治干部作风突出问题活动”会议精神，查找问题要客观、整改措施要落实、活动成效要明显”的总要求；结合本系统实际制定印发了《xx县文化广播电视新闻出版局开展集中整治干部作风突出问题活动实施方案》；健全了组织机构，成立了县文广局集中整治干部作风领导小组，负责组织、协调、督促、指导全系统集中整治工作，研究制定整治措施，协调解决重要问题。领导小组下设办公室，负责日常工作；在局机关醒目位置悬挂了相关标语；建立了宣传专栏；局属各单位也都及时制定了活动方案，成立了组织机构；县广播电视台在《xx新闻》节目中每期至少播出1条相关新闻，对全县各单位开展集中整治干部作风突出问题活动进行了广泛深入的报道。

二、认真学习、开门纳谏、接受监督

一是采取集中学习与个人学习相结合的办法抓好主题学习，主要学习了县委书记xx在全县集中整治干部作风突出问题活动动员大会上的讲话精神、省市有关文件精神和机关效能建设各项制度。通过学习，全体干部职工对开展集中整治干部作风突出问题活动意义有了更加深刻的认识。

二是认真开展开门纳谏活动，向各乡镇、各企事业单位寄发了“征求意见函”，就局班子干部作风和机关干部职工作风等方面存在的问题广泛征求意见和建议，印发“征求意见函”140多份。

卫生院作风整顿工作学习动员阶段总结 篇4

一、领导高度重视，强化组织保证，迅速掀起学习热潮。为认真扎实地搞好这次整顿活动，市xxxx党总支高度重视，立即召开了党总支扩大会学习讨论，成立了专门的组织机构，明确中心主任是第一责任人，班子成员各司其职，干部职工共同参与，同时，结合本部门实际，制定了实施方案。3月5日，中心召开了思想作风纪律教育整顿活动动员大会，学习了市委《关于在全市开展以“树正气、讲团结、求发展”为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动的安排意见》和《xxx同志在农业系统干部职工思想作风纪律教育整顿大会上的讲话》，对整顿活动进行全面安排部署，要求全体职工深刻认识并理解思想作风教育整顿的必要性和重要性，把思想作风教育整顿活动落实到实际工作中去，结合单位实际，突出重点，认真学习，迅速掀起了思想作风纪律整顿的学习热潮。

二、扎扎实实开展整顿活动。根据中心《关于开展思想作风纪律教育整顿活动的安排意见》，我们坚持从实际出发，坚持集中学习、领导先学一步、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合；坚持专题教育与处理违纪问题相结合；把教育整顿活动与全年的业务工作相结合，与党风廉政建设相结合，与“创佳评差”和精神文明建设相结合，与双创工作相结合的学习形式，发扬民主，实事求是，广泛听取意见，增强学习教育的针对性和实效性，做到教育整顿和当前工作两促进、两不误。3月9日—15日，中心组织全体职工认真学习了《中共中央XX年年1号文件》、《中纪委七次全会通报》、《胡锦涛同志在中纪委七次全会上的重要讲话》、《中国共产党xx省纪律检查委员会第七次全体会议决议》、《xxx省委书记xxx在省纪委第七次全会的重要讲话》、《奋力推经xxx率先突破发展》（社论）、《xxx在市第三次党代会上的报告》和《新党章》等材料。在学习过程中，中心领导带头学习并进行辅导，每个党员、干部、职工认真听讲，做好学习笔记；各支部、科室、部门认真讨论，个人撰写心得体会，努力做到学有所思、学有所悟、学有所得，进一步把整顿活动引向深入。

三、思想作风纪律整顿活动初见成效。整顿的第一阶段，中心采取多种形式，比较集中和认真地抓了学习教育工作，使广大干部职工受到了一次生动的思想教育。以这次教育活动为契机，广大党员、干部、职工坚持从我做起，从点滴做起，从严要求自己，讲操守、重品行、守纪律，认真履行工作职责，思想作风建设明显加强，中心呈现出良好的发展局面。由于这次整顿活动参加人数多，标准要求高，理论学习抓得扎实，有成效，职工学习积极性高，效果好，为我市畜牧兽医体制改革顺利进行和春季动物防疫、重大动物疫病防控以及食品安全工作顺利进行提供了坚实的思想保障和理论保障，也为第二阶段教育整顿活动顺利开展奠定了坚实的基础。