小白鼠的观察日记（推荐3篇）
“随便。”我抬起头，忽然看到她送过来的一个很谄媚的笑。
“不许拿我做小白鼠。”我跳起来，谁知道她又要弄什么稀奇古怪的东西给我吃。
“不会，不会，我给你做红烧肉。”小鱼努力的安抚我的情绪，跳起来钻进厨房，我知道我又只能做小白鼠了。
厨房传来打火的声音，一会，小鱼带了一身油烟味冲进屋，紧张兮兮的抓住我问：“肉的颜色上不去，怎么办?”
“那你继续放老抽好了。”我头也不抬，继续看我的《双城记》。
一会，厨房又传来小鱼的呼救声：“家里没有淀粉，我放白糖行不?”
我头有点大了。“你……随便罢。”
吃晚饭的时间，一盘像模像样的红烧肉摆在我的面前。
“你看，可以吃的!”小鱼看着自己的杰作，等着我夸她。
“你还是把咸菜端出来罢。”我顾左右而言他，故意不理会她的得意。
“哎，对了小鱼，小群说别人都来咱家吃过饭了，就他没有吃过你做的菜呢，强烈要求要来吃饭。”我看她热情这么高，故意说。
“哈哈，来吧来吧，明天就来。”我有点不寒而栗，因为在她的眼睛中，我仿佛看到一群小白鼠蹲在她的面前。
第二天，我带了一群同事回家，桌子上居然换了新的桌布，上面工工整整的摆了八道菜，看我的这群单身的家伙居然吃的认真又痛快，而小鱼竟然表现的贤良淑德，一点也没有把我们作小白鼠的意思。
送走了同事，回到屋子，一把抱住小鱼：“小鱼，哪弄那么多菜，我同事都夸你呢，那个……那个又滑又嫩的是什么肉?”
“什么，哪个?”
“黄色的，圆片的那个。”我提示她。
“我妈邮寄来的土豆干……”
“……”我无语。
“老公，你看我的手又白又嫩，是不是?你忍心……”小鱼又是一脸谄媚的笑。
“哎呀，不行了，我喝多了，喝多了。”
有几只“猴子”偷偷笑了起来。的确，那声音听上去十分滑稽，我竟也忍不住被逗笑了。“猴子”们见状，顿时“哗啦”笑开了。
我收起笑容，严肃地问：“是什么声音？”下边喊道：“老鼠！”
循声走下去问：“在哪里？”谢小雯露出她的“招牌”表情，嘴巴一咧，眼珠子左右转了两下，说：“呃……这个嘛……”
这时我赫然看到她座位旁边的窗台上放着一笼小白鼠！“猴子”们看到我惊愕的样子，再次笑得前仰后合。
我严肃地说：“没收，或者拿回家去！”
“猴子”们齐声求道：“老师，不要啊！拿回去它们会饿死的！在这里我们会喂它。”
看着他们充满爱意的眼神，我就问了几个如何饲养、会不会影响学习等问题，最后跟他们约法三章：第一，平时不要把鼠笼摆在窗台；第二，不许白鼠发出声音；第三，上课时不许喂。如果违反这三点中的任何一点，都必须立即把白鼠拿走或者送人。他们满心欢喜地同意了。
然而，过了几天，我接到了家长的投诉短信：“梁老师您好，我是张聪慧的妈妈，我想跟您反映个事儿，您班里有学生买小宠物带去教室，比如谢小雯同学，她中午来我家休息，我连续两周看到了小白鼠，听聪慧说平时也带老鼠去教室，今天中午吃饭时我听她仨（宝月、小雯、聪慧）说王茗即将买，听聪慧意思呢她也想买，今天我特意警告她不许买，她还偏说要买。在中考临近这一关键时刻，我担心玩宠物会影响他们学习，影响中考成绩，希望梁老师‘敲打敲打’，以免影响他们的学习。别说是我向您告密，谢谢！”
我思考起来，认为家长的担忧是有道理的。可是，我该怎么“敲打”她们呢？既要免除家长的担忧，又要让这帮孩子心悦诚服，该怎么做？想了一会儿，我有了主意。
第二天语文课下课后，我走到这几个女孩子身边，对她们说：“小白鼠可以养，这是老师给你们的特殊待遇，可是，不能因此影响学习呀，对不？”她们一致回答：“没有没有，没有影响学习！”我故作满意地说：“嗯，很好，那你们在闲暇的时候可以养小白鼠放松放松，但放松之后，学习上就要更投入，更有效，对不？”她们表示同意。我看火候到了，就接着说：“在上次月考中，你们每个人各科的成绩等级都在A以上，我们约定，在以后的月考中，你们4个人都要保持这个成绩。只要有一个人有一科退步，小白鼠就由我来养。”她们大呼不干。
我说：“如此才能证明，养小白鼠对学习没有影响，反而起到了特别的帮助。”说完，我还表示：“我都没有对你们提出要进步多少的要求呢，你们已经占便宜啦！”
几个女生大呼小叫地抗议了一会儿，最后还是高兴地接受了。
然而，过了两天，我忽然发现小白鼠只剩下一只了。我问她们：“怎么只有一只啦？”
谢小雯说：“并不是每个老师都像您这样喜欢小白鼠。所以送人的送人，拿回家的拿回家了。”
原来她们也很在意老师的感受。我心中一喜，说：“唉，真可惜啊。剩下这只怎么办？”
她们说：“送朋友。”
我说：“那干脆送给我吧。放在我办公室，你们教我怎么养。平时你们也可以来看看它，喂喂它。”
她们一听也来劲了，笑着答应了。
下午，我看见梁宝月拿着一个碗（米粉店的那种消毒碗），晃啊晃，仔细一看，原来那碗里装了一些特别的白沙子，小白鼠爬在沙子上，被她摇得晕头转向。
我问：“你在干啥？”
梁宝月说：“我在给它洗澡。马上就要送到您那里去了，我要给它洗最后一次澡！”
我高兴地说：“好，给老鼠沐浴、更衣，然后拿到我办公室来！”
放学后回到办公室，只见我的座位下赫然多了一个可爱的笼子，里边装着一只机灵的小白鼠。
回顾处理小白鼠事件的整个过程，我觉得这是一次比较成功的教育经历，因为：第一，肯定并培养了学生对小动物的爱心和同情心；第二，保护了他们的自尊心；第三，再次拉近了我与学生之间的距离；第四，成功地向他们强调了学习；第五，最终将这件事化解于无形，一切又归于风平浪静，留下的都是美好的记忆。他们经历的，是一次充满人文关怀的心灵之旅，有助于他们健康成长。
（责编 秦越霞）
我家有一只小白鼠，它的一双肉色的小爪子紧紧地抓住铁杆子。它非常可爱。它的头尖尖的，像个圆锥体，它的眼睛小小的，圆圆的，和我一样，它的胡须很细，很多，长长的。它身体上的毛白得像雪花，短短的，身体像个毛茸茸的小圆球。它的尾巴又细又长，像根铁丝。它小巧玲珑，一双只有半片指甲大的耳朵左下方，有一个小嘴巴。
它非常喜欢吃东西，但也十分警觉，一双小小的`眼睛时刻都飞快地转着。有一次，妈妈拿来一盘水果，“啪”的一声放在玻璃桌上，小白鼠抬头望了望，见没事，又吃东西去了。有一次，我故意把笼子放倒过来，小白鼠“嘣”的一声摔了个倒栽葱。它每天练“晨跑”，希望练出一双结实有力的腿，跑出笼子，可再跑也是在原地跑-----因为笼子是圆的，再说如果是方的，也不行-----因为笼子门关着呀!
