大班语言公开课教案《美丽的小河》含反思(共10篇)
活动目标:
1、初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、课件
2、图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
活动过程:
1、观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”,引导幼儿:“这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?”(会开、会带我们带城里去、可以装人。)“到底有什么本领呢?”老师演示课件“小桃核儿”插入火车,变出一只桃子。
“原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。”
2、播放课件,了解小火车的神奇本领。
(1)老师讲故事,从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”,边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至“我还没当够呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开!)假如你是小男孩,你会哭吗?为什么?
(3)“这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”
3、通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的.变化。
(1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)
(2)游戏:开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
活动反思:
⒈在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容。
⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说,相对浅显了一些,当讲述了第一位乘客桃核的经历后,幼儿就领悟到其中的奥妙,能猜想到随后几位乘客的变化,还没有提问“它们下车时会发生什么变化”,幼儿就直接说出了该事物的变化,猜到了故事的情节。而在活动中,每次新事物出现,总是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力得到提升,后面部分,应出示图片,让幼儿自主观察,自由说说。
1、探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈,并等分不同的次数后会产生不同的现象。
2、大胆与同伴交流自己的操作方法和发现,对科学现象感兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
1、人手三张长条形的蜡光纸,剪刀一把,固体胶,每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。
2、PPT课件(过山车图片、立交桥图片)。
活动过程:
一、师生互动,集体制作圆圈,发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。
小朋友看老师带来了什么?请你想想纸条怎样变成一个圈?猜猜从中间剪开它会变成什么?
集体制作纸圈,再将纸圈沿中线剪开。
二、探索麦比乌斯圈。
1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的,猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。
2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。
3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化,大胆交流自己的发现。老师记录操作结果:一个象八字的大圈。
4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果,并尝试探索发现圈的变化,激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。
5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。
三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。
PPT出示过山车的图片和城市立交桥的图片,感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。
四、延伸:展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈,引发幼儿再次探索的欲望,发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化,感受圈的神奇。
活动反思:
《神奇的圈》是中班主题《弯弯绕绕》中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的认识和感受。语言《什么东西弯又弯》、科学《植物的弯曲运动》等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫,所以基于幼儿的认知能力,生成了这个美术活动。
如何开展这个活动呢?我把活动目标定位在:
1、积极主动参加绘画活动,体验表现圆形变化过程中产生的快乐情绪。
2、结合生活经验,大胆想象,自主创作图形的变化。
3、用不同的绘画方式在圈圈上添画,使其变成不同的物体。
大班的孩子对于想象画还接触的不多,主要是自己的生活经验不足,还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子展开合理的想象呢?首先我把自己的语言风格定位在简洁、直接。其次在教师出示的范例上进行分析、考量,争取尽多的吸引幼儿。活动中我改变以往美术活动先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的画纸粘贴成一本画册,每页画纸上按圈数的数量递增画好。开始出示时,幼儿看见的是白纸上只有一个圈,这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆,幼儿的兴趣并不是很大,所以我直接给了他们一个经验-----还有另外一个名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下来,我给了幼儿一个变式,在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵漂亮的花朵。于是在幼儿的惊奇和感叹中,又翻出了第二页。第二页上,还是一个圈,由于第一个圈圈的直观引导,所以幼儿的兴趣大增,一下子想出来好多可以变化的圈圈图案,如太阳、手镯、棒棒糖----有了这个想象的基础,在出示两个圈、三个圈、四个圈时幼儿的想象较快,幼儿充分利用了自己的生活经验展开想象,把这些圈圈融入自己认识的物体中。
这样一路下来,孩子的想象思路打开了,在观看老师添画的过程中感知了添画的技巧,为亲身操作提供了基础。
活动目标:
1、在故事情境中,尝试用3个数字进行排列。
2、同伴之间相互合作。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
课件,幼儿操作材料(数卡,记录纸,笔)
活动过程:
一、导入(故事提问)
1、提问:小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢?
2、有什么好办法帮助小动物来区分它们的车呢?--引出设计车牌
二、球球的车牌(排列组合数字)
1、出示三道题,让幼儿找出给定的3个数字
2、操作规则和要求:
两人一组,一人用数字卡排列,一人记录
用3个数字编车牌,前后排列的顺序不能重复,要不一样的
5分钟内比一比,哪一组编的车牌最多
3、幼儿分组操作
4、分享交流自编车牌
(1)根据幼儿所说出示排列卡
(2)小结:三个数字可以编出6种不同的号码,每个数字都可以做领头羊,成为带队的数字,后两个数字变化,就会出现不同的排列
5、球球的车牌
三、生活中的车牌
1、出示画面:幼儿观察并说一说生活中的车牌(有汉字,英文,4个数字)
2、思考和延伸:用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码?还有什么好办法能做到不重复不漏掉。
活动反思:
《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的.一节科学课,这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中,孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题,积极性和主动性得到了很大的发挥。
活动目标:
1、理解内容简单的图画。
2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个
2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程:
一、创设问题情境,导入活动。
“小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?”(幼儿回答)“那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?”(幼儿回答)“原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。”
二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。
1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。
问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)
2、出示图画2,组织幼儿讨论。
问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的`呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)
3、出示图画3,组织幼儿讨论。
问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)
4、出示图画4,组织幼儿讨论。
问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)
5、出示图画5,组织幼儿讨论。
问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)
三、引导幼儿完整讲述。
四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。
五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。
活动延伸:
1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。
2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。
补:故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。
活动反思:
幼儿有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。
活动目标:
1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。
2.能根据自己已有的经验,有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3.积极参与讲述,能耐心倾听同伴的讲述,逐步形成良好的习惯。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
《秋天的图画》ppt
活动过程:
(一)引出话题:
教师:今天,除了老师来上课,还来了一位动物老师,你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生,看它们来了。
出示ppt:熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。
教师:熊猫老师说:“今天,我们上节图画课,画一幅秋天的景色。”小动物们一听愣住了,秋天的景色该画什么呢?小朋友们你们知道秋天应该画什么?
幼儿自由讨论教师小结:秋天是丰收的季节,可以画香香的水果,五颜六色的花朵。
二、观察图片,理解图片内容:
教师:小动物们听了你们的话,有了灵感,现在已经将画画好了,我们一起来看看。
出示图一:
教师:这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃,看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。
教师小结:这幅画是小猴子画的果山,黄黄的梨子,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示图二:
教师:这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。
教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
出示图三:
教师:这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。
教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
出示图四:
教师:这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的,用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
教师:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?
教师小结:熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”
三、完整讲述画面内容。
教师:老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。
教师完整讲述散文教师:听了这首散文,你觉得秋天美吗?哪里美?
教师小结:秋天有黄黄的梨,红红的苹果,像蝴蝶一样飘落的树叶,千姿百态的菊花,这么美的秋天,你们想不想学。
教师带领幼儿完整地讲述散文。
四、绘画结束:
教师:待会儿我们进班将这么美的秋天画下了,好吗!
教学反思:
通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活动目标:
1.感知理解诗歌内容,感受形容词的优美。
2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。
3.尝试仿编诗歌,体验仿编活动的快乐。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.帮助幼儿理解散文诗《美丽的色彩》的内容,体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动重难点:
理解散文的内容,感受各种颜色的美
运用散文中的句式进行仿编,并用诗话的语言表达。
活动准备:
1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志
2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等
活动过程:
一、情境导入,激情引趣
1.以故事情境导入,激发幼儿的兴趣教师出示手指偶,展开情景:森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停:哪种色彩最美丽?小青蛙说:“我喜欢绿色,因为我的斗篷是绿色的”,红袋鼠说:“我喜欢红色,因为我的礼服是红色的”,小鸭子说:“我喜欢黄色,因为我的泳衣是黄色的”,小白兔说:“我喜欢白色,因为我的皮大衣是白色的”。
2.师:你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?
二、理解诗歌,体验色彩的美丽
1.欣赏散文诗“美丽的色彩”(第一遍)播放课件“美丽的色彩”,使幼儿对诗内容有初步的理解,引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩,说说有什么感受。
在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。
2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)
(1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色,教师出示:我喜欢 绿色(颜色的标志)小草(图)嫩绿嫩绿 师:说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?
(2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天,教师出示:我喜欢 红色(颜色的标志)太阳(图)火红火红 提问:还见过哪些是火红火红的?
(3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色,教师出示:我喜欢 黄色(颜色的标志)玉米(图)金黄金黄 提问:除了金黄金黄的玉米,你还喜欢金黄金黄的什么?
(4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色,教师出示:我喜欢 白色(颜色的标志)雪花(图)雪白雪白 提问:你还发现什么是雪白雪白的?
(5)播放课件最后一段引导幼儿说一说:除了这四种颜色外,还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。
(6)引导幼儿发现图谱,加深对诗歌的理解和记忆。
(7)随音乐、按所带标志,有感情地朗诵。
三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编,教师进行个别指导,鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录,集体朗诵,体验仿编快乐。
四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条,请幼儿用绘画的形式表现创编的内容,并把这些美丽的色彩带到家里,朗诵给爸爸妈妈。
附散文诗:《美丽的色彩》
我喜欢绿色,因为小草是嫩绿嫩绿的,绿绿的小草给春天带来生机。
我喜欢红色,因为太阳是火红火红的,红红的太阳给夏天带来温暖。
我喜欢黄色,因为玉米是金黄金黄的,黄黄的玉米给秋天带来希望。
我喜欢白色,因为雪花是雪白雪白的,白白的雪花给冬天披上银装。
啊!美丽的色彩,把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!
教学反思:
让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中,孩子们十分投入,他们个个自信而快乐,整个活动过程环环相扣,层层推进,充分发挥幼儿的主体性,孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美,初步掌握大自然的美丽的色彩。
活动目标:
1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。
2、利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发幼儿学习童谣的兴趣。
3、理解词:山腰、抛。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带:《抬花轿》;道具:两顶花轿;小狗头饰16个,老虎头饰2个,扇子2把。
活动过程:
一、谈话导题。
1、电脑出示花轿的图片:提问:小朋友,你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗?
2、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。
3、有趣吗?小动物们看了很羡慕,也想来坐一坐、抬一抬花轿。
二、电脑演示画面,引导幼儿观察讲述童谣内容。
1、图一:看,山脚下停了一顶轿子,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看,是谁呀?(大老虎)
图二:为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢?
图三:噢,原来是小狗在抬花轿,数数看,有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢?
2、老虎欺负小狗。
图四:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒,差点儿把花轿给打翻了,你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢?
图五、图六:小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗?
3、小狗对付老虎。
师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。(幼儿讨论)
嗯,小朋友真棒,想了这么多的办法,我们来看看,小狗想的是什么办法?图七:小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”)
图八:结果会怎样?
三、完整学习并欣赏童谣内容。
1、师:小动物抬花轿时发生了这么有趣的事,孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了,童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀,孔老师编的时候把题目给忘了,谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。
2、我们把题目加上去,一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵)
四、用各种节奏学习朗诵童谣。
1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对,我们可以一边打节奏一边朗诵,那快,自己先试一试。
2、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体幼儿一起学)
五、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。
小朋友朗诵的真好,你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。
教学反思
在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。
由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。
活动目标:
1、理解故事内容,大胆猜想故事情节,敢于发表自己的想法。
2、让幼儿学会懂得珍惜,珍惜身边的人和时间。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:课件PPT
活动过程:
一、问题导入小朋友,你们觉得什么东西对你们来说很重要,打个比方,是吃的、用的、玩的、还是其他什么的?(幼儿自由大胆讲述)幼儿:玩具、漂亮的衣服等等师:看来小朋友的答案都是五花八门的,很好!这代表了我们小朋友啊很有自己的想法?好,接下来,我把范围缩小,再来让你们抉择一次,你会选择什么是最重要的?(教师出现图片:父母、老师、时间),如果让你选择父母、老师、时间和玩具,你会选择什么对你来说是最重要的。
教师小结:看来无论是父母、老师,还是时间这三样在我们的成长过程中都非常重要,缺一不可的。
二、理解故事内容,教师完整讲述
1、引出故事。
可是,有这么三个糊涂的小朋友,有一天却把这三样最宝贵的东西给典当了,知道“典当”什么意思么?就是把自己不需要的东西换成想要的东西。那事情到底是怎么发生的呢?让我们一起来听一听吧!
2、教师结合PPT,完整讲述故事一遍提问:故事中讲了哪三个小朋友?他们来到了哪里?在那遇到了谁?那是个什么地方?可以干什么?故事中的这三个小朋友犯了什么糊涂?
师:上课之前我先请小朋友来看张图片,图片上的是什么啊?
你觉得这个房子给你什么感觉?
师:其实啊,这是一个神奇的房子,因为他有神奇的魔力。三个小男孩还和这个房子发生了有趣的故事呢!小朋友,想不想听一听他们之间发生了什么有趣的故事?
分段讲述故事,教师播放教师讲述故事第一部分(PPT2-4),以此来介绍这个有魔力的房子的样子,以及房子的魔力。
师:原来这个破旧的房子是个商店啊,而且他还有个好听的名字,谁记得这个好听的名字叫什么?
师:谁能告诉我这个商店有什么魔力?
那你们觉得什么东西是没用的可以拿来交换呢?
教师继续讲述故事的第二部分ppt4-5师:我们来听一听天天,乐乐和冬冬是用什么来交换的。等会听完我请小朋友来告诉我他们分别交换了什么?
教师讲述故事,幼儿带着问题倾听故事。
师:谁听到了故事里的三个小男孩都交换了什么东西?(教师展示PPT6)你们觉得他们拿去交换的东西有用么?如果是你你愿意么?
3、讲述故事第三部分,教师播放ppt师:你们来猜猜看,他们交换以后发生什么故事?
幼儿回答教师指导及反馈。
师(播放PPT8-10):我们来听听他们交换以后究竟发生了什么故事?
教师讲述故事。
师:为什么交换以后他们却觉得不开心了呢?
完整讲述故事师:现在啊,我们再来完整的听听这个故事,听完后我请小朋友来分享分享在这个故事里你学到了什么?
教师完整的讲述故事。
师:听了这个故事,我好像学到和懂得了一些道理,我们大家一起来分享分享,从这个故事里你学到了什么?
教师小结:在我们生活当中,小朋友一定要学会珍惜,珍惜你们的爸爸妈妈,珍惜你们拥有的时间,珍惜你现在有的朋友。
三、延伸活动
师:故事听完了,现在啊我想请小朋友回到教室去画画你和爸爸妈妈,老师还有同学在一起快乐的事情。
教学反思:
《纲要》精神,激发了幼儿的兴趣,也充分调动了他们参与活动的积极性。幼儿在儿歌中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了教学目的。
大班公开课语言教案《当铺》含反思这篇文章共4177字。
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《大班教案《年》》:大班教案《年》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿懂得在过年时,要关心寂寞、孤独的人,感受故事中表现的友善、宽容与温情,通过阅读故事,知道过年的几种习俗,快来看看幼儿园大班《年》教案吧。
活动目标:
1.理解散文诗的内容,感受散文诗的美好意境,学习有感情地朗诵。
2.能积极运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。
3.体验散文诗欣赏带来的快乐。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能简单复述散文诗。
活动准备:
1.沙画视频《我是一粒沙》、音乐《月光》。
2.教学图谱、沙画台和Ipad若干。
活动过程:
(一)导入活动,激发兴趣。
1.教师出示神秘的口袋,幼儿猜测里面有什么?
2.倒出沙子,揭晓答案。
(二)沙画欣赏,理解散文诗的第一段。
1.沙画欣赏,尝试理解散文诗的第一段内容。
2.幼儿大胆交流,教师给予肯定和表扬。
3.用轻柔、优美的声音朗诵散文诗第一段。
(三)大胆猜测,理解散文诗第二段
1.学习“我能和朋友聚沙成塔”这句话,重点:词汇丰富。
2.学习“我能和同伴汇成海洋”这句话,重点:动作表现。
3.学习“我能和朋友照亮夜空”这句话,重点:沙画理解。
4.多形式地朗诵散文诗第一、第二段。
(四)自主学习,理解散文诗第三段。
1.出示教学图谱,引出梦想。
2.大胆交流,怎样才能实现自己的梦想。
3.自主学习,了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的梦想。
4.用响亮的、快乐的声音来朗诵散文诗第三段。
(五)沙画欣赏,感受散文诗的美好意境。
1.教师沙画表演,幼儿感受散文诗的美好意境。
2.教师有感情的朗诵散文诗。
3.幼儿用不同的声音,投入地朗诵散文诗。
(六)在沙画中大胆地表达对散文诗的理解
1.幼儿大胆想象,用沙画表达对散文诗的理解,教师将幼儿的作品拍成照片。
2.到教室进行《我是一粒沙》幼儿沙画作品展,师幼欣赏。
活动延伸:
1.自由想象,继续在沙画台上描绘沙子、水滴、星星的其它梦想。
2.进行《我的梦想》幼儿作品展。
活动目标:
1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备:
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活动过程:
一、谈话引出
1、师生问好。
2、出示“兔子先生”,提问:“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画。
“春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志:“︻”
“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”
2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。
1)第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”
引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)
2)第二部分:出现标志“●”
师:“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”
3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化
第一部分:
1)“发生了什么事情?”
2)兔子先生这时的心情会怎么样?
3)“兔子先生还会怎么想?”
(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)
第二部分:
1)“出现了谁?”
2)“小老鼠会怎么说?”
第三部分:出现一扇门。
师:“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”
三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。
1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
四、师讲述自编故事结尾
师:“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海)
“对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金黄色的沙滩上……”
五、区角延伸
课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事。
教学反思:
这是一次独特的旅行。八个可爱的孩子,三个美丽的国度,十二天的朝夕相处,让我恋恋不舍。
说实话,出发前我很紧张:我会弄丢他们吗?早上叫得醒他们吗?会因为他们想家而手足无措吗?…… 事实证明我太小看他们了!旅行一天比一天精彩,他们也一天比一天棒!
天宁绝对是个惊喜!我想到你一年级的样子, 真的不敢相信你的居然能够在这些天里如此独立,井井有条!虽然老师帮你捡了好多次相机!
杨胡灏, 你好可爱, 经常听到你清脆的声音!有了好吃的总不忘了和老师和同学分享!
佳辰很兴奋, 第一天早早就起床了,还去叫醒其他小朋友, 不过,很快你就意识到在走廊上是不可以大声说话的.接下来你都很乖!
于晟暄,你不声不响,玩起来却很high,很喜欢拍照,也很会摆pose!遇到问题也会自己想办法解决!
陆则瑜,你有一肚子的笑话,常常把大家逗得前仰后翻!谢谢你把转换器与大家共享!
徐杜牧遥,你很坚强,即便晕车,身体不适,你也紧跟大家!你还是个小小评论家,凡事你都会发表自己的看法!
范琦,你对希希公主倒背如流,常常给老师讲解剧情,很有意思!你拍照超会摆造型!演出是表情也是一级棒!
周徐之,你总是第一个完成日记!记录详细生动!每次老师要给你拍照,你总是说:不要,老是拍照就没有时间欣赏周围的美景了!嗯,很有道理!
谢谢你们与我的一路相伴,也谢谢你们爸爸妈妈的精彩的留言!每天车上听留言真的是一种享受!
你们真的很棒,一路上把自己照顾得很好!你们也学着用眼睛发现美,用心去感受美!相信这次旅行让你们更加成熟,大胆,自信!
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