江南教学设计三（精选9篇）
stle=ARGIN:000pt> 教学目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、复习巩固汉语拼音，学会本8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵文。
教学重点难点：朗读、背诵文，识字、写字。
教学准备：投影录音小黑板
第一时
时目标：
1、初读文，读准字音，读通句子，了解文的意思。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。
教学过程：
一、看图导入
我的修改：
１、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书题，并注音。指名读，齐读题。）
学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】
（这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心。）
２、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）
（通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习文的准备。）
二、初读文
1、范读文，听准音。
2、学生自由读文。
（在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习文的同时复习巩固汉语拼音。）
3、再读文，边读边找出文中的生字。
4、指读文，随机纠正字音。、说说你最喜欢读哪些句子？
6、读了文，你知道文写了江南的什么？
三、学习生字
1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？
2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。出示：江南 何田田（小）鱼（游）戏
3、说说你记住了哪个字？
4、指导书写：江鱼叶
（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）
（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）
（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。、学生描红，临写。
第二时
时目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵文。
3、学习生字“可西”，指导书写。
教学过程：
一、复习检查
1、开火车读生字。
2、揭示新。
二、朗读文〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】
1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？
2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以文说——江南可采莲。（指读）
3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？
（1）引导学生从颜色上来说说。
（2）引导学生从形状上来说说。
（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。
（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！
4、美美地朗读第一句话。
、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？
6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？
7、诗句里是怎么讲的？（指读）
8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？
（1）指导朗读。
（2）比赛读，齐读。
（3）请学生扮演小鱼活动活动。
9、连起来读文。
三、背诵练习、1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！
自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）
2、指名背诵。我的修改：齐背全文。（积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶，从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵，让学生装体验学习的快乐。）
3、学了这篇文，你有什么感想？（渗透教育）
四、学习生字
1、出示：西可
2、学生交流识记方法。
3、指导书写。
（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）
（2）“西”按笔顺写准确。（组词）
4、学生描红，临写。
当前, 传播技术、媒体格局、舆论生态都发生了深刻变化, 这给突发事件报道提出了更高的要求:一方面, 信息日益公开透明。另一方面, 媒体竞争日益加剧。相较于传统媒体, 网络媒体等新媒体可以实现即时性、全天候、互动性传播, 在突发事件新闻报道中优势凸显。在突发事件报道中, 传统媒体如何适应新形势新情况的要求, 提升传播力、公信力、影响力成了当务之急。四川雅安“4.20”大地震发生后, 江西省发行量最大、影响力最强的媒体———江南都市报凭借着应对突发事件报道的三招———反应上的快、机制上的活、导向上的稳, 牢牢把住舆论宣传的主动权, 不仅彰显了媒体的强烈社会责任, 还创新了传播力、公信力和影响力, 一周内多次受到中共江西省委宣传部的好评, 用实际行动践行了“为中国梦传递正能量”的倡议。
一招:反应上的快
俗话说, “先声夺人”。
在突发事件报道中, 谁发出第一声, 就能掌握住舆论的主导权。
汶川大地震发生后, 短短几分钟, 新华社就播发了汶川发生地震的消息;32分钟后, 央视首发新闻, 随后综合频道和新闻频道实现了同步并机播报, 52分钟后, 央视推出了直播特别节目《关注汶川地震》。这种先声夺人就体现了突发事件反应上的快, 同样也掌握住了突发事件报道的主动权和舆论的引导权。
近年来, 为了提高应急快速反应速度, 掌握突发事件报道的主动权, 中央媒体加强了在地方的“驻军布防”, 以央视为例, 其已在上海、南京、南昌等全国大中城市建立了新闻应急报道驻点, 搭建起了一张覆盖全国、触角灵敏、传输便捷的应急报道网络。由此可见, 传统媒体为抢夺快速反应而出招频频。
2013年4月20日8时02分, 四川省雅安市芦山县发生7.0级强地震。江南都市报旗下的新媒体“江南都市报官方微博”在距离地震发生11分钟后, 即8时13分发出了首条地震消息:“#江南微快讯#【四川雅安发生地震】”。这条微博的发布速度在全国媒体的微博中排前五位。随后, 该官博不断更新最新消息, 发布的内容详尽而全面, 既有中央领导的最新批示, 也有来自一线灾区的即时灾情更新, 更有江西响应救灾的快速反应和行动等, 同时第一时间开放官博, 与博友互动, 获得了不少次日见报的独家内容。江南都市报善用新媒体, 传播真实权威消息, 主动引导舆论, 努力实现了两个舆论场的和谐统一, 也为突发事件报道全城胜出赢得了先机。
面对突发事件, 江南都市报素来讲究快, 反应上的快。这个快体现在两个方面:要第一时间发布信息。即在突发事件发生后最短时间内发出报道, 向受众告知社会上发生的重大事件、重要变化, 并先于其他媒体到达受众, 形成受众对事件的第一印象和基本判断。要第一时间显露观点。即必须第一时间通过对突发事件发生的原因进行分析, 通过解释性报道和江南时评对社会舆论进行引导, 抢占制高点, 赢得话语权。具体到雅安地震报道上来说, 利用旗下新媒体第一时间发布消息, 做到了同城媒体发布最快;利用平面媒体第一时间捐款、微拍, 做到了策划最快;利用江南社评《经历了汶川, 我们有更强能量救护雅安》第一时间传递“实干兴国, 多难兴邦”的信心。
二招:机制上的活
何为突发事件?根据我国2007年11月1日起施行的《中华人民共和国突发事件应对法》的规定, 突发事件, 是指突然发生、可能造成严重社会危害, 需要采取应急处置予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
由于突发事件总是不期而遇, 那么建立起一套完备又灵活的机制对于做好突发应急报道就显得有备无患了。
1.启动最高级别的采编应急预案
四川雅安“4.20”强地震发生时, 正值双休日。江南都市报监控到消息后, 立即按照报社制订好的重大突发事件新闻采访应急预案, 启动最高级别响应, 所有采访一线记者和中层干部取消休假, 进入战备“待命”状态。总编辑坐镇指挥, 采访口各司其责。负责口线管理的新闻中心则安排地震、交通、消防、卫生、民政、应急办等口线记者, 火速理顺雅安地震中的江西元素;负责管理微博和网站的新媒体部则24小时监控微博和网络, 开放官博与网友互动;负责热线的市民热线部则安排专人值守热线, 方便在赣的四川人、雅安人互动。
根据采访记者反馈的消息, 新媒体部监控到的微博, 结合雅安市庐山县的地理位置等, 江南都市报作出了一个审慎的决断———本着不给灾区添乱又做好新闻策划报道的大原则, 暂不派记者进入灾区现场。这一决策与4月21日国务院办公厅发出的关于四川芦山地震抗震救灾工作的“四项要求”的通知精神不谋而合。这些信息当晚就在版面上马上加以体现和着重处理。
2.一支反应迅捷的应急团队
突发事件报道战机稍纵即逝。为什么在江西都说“大事看江南”, 这是因为在突发事件发生时, 江南都市报有一支训练有素、反应迅速的新闻应急报道团队, 该团队能全方位、多侧面、高质量地做好突发事件的采访报道。
雅安地震发生后, 报社启动了最高级别应急预案, 新闻应急报道团队火速出击, 分成3个组。
去过汶川大地震现场采访的有经验的记者在一个组, 利用原来在四川汶川采访的关系, 去最大程度地占有信息源。这里的要求是离突发现场最近, 离灾民最近, 通过连线去感同身受, 去同灾区人民心连心, 共患难。以《我们与灾区人民心连心》为题, 传递了江南都市报全天候全媒体传递灾区声音, 站稳了报道的第一落点。
策划能力强、社会资源较丰富的记者为一组, 他们的任务是对地震中涌现出的大爱精神进行整合, 然后策划成江南都市报自己的活动, 去体现江南都市报的媒体社会责任。江南都市报第一时间向灾区捐款10万元, 成为江西省第一家捐款给雅安灾区的媒体, 同时还利用其影响力, 参与搭建乐捐平台, 征集艺术家的字画瓷器, 在官方微博上推出艺术品微拍卖活动, 又为灾区募集了数百万元爱心款物。
选择资历较深和文笔鲜活的记者成一组, 传递江南都市报在重大突发事件中的人文关怀。《身在四川的你一切可好?》见报后, 激起千层浪, 赣川两地亲人通过江南都市报同祈福。
3.协调机制须高效有力
纵观这次雅安强地震的连续一周报道, 竟然多次受到中共江西省委宣传部的好评。笔者觉得, 江南都市报在突发事件发生时, 高效有力、整齐划一的新闻报道应急协调机制功不可没。自从监控到地震后, 报社就成立了新闻报道应急指挥部, 将单兵作战变成兵团作战, 做出战役性报道, 将单一的报道整合成编辑部的统一行动, 统一负责报道指挥、组织、策划、协调和落实。同时, 配备了一套行之有效的联动互动机制, 包括灵活高效的采编协调机制, 渠道畅通的信息支持机制, 保障有力的后勤保障机制等。
如此前后方的良性互动、深度互动, 使突发事件报道做到了组织有序、运转高效。
三招:导向上的稳
灾难事件意外爆发, 具有突发性;矛盾集中, 具有冲突性;后果严重, 具有破坏性;影响广泛, 具有社会性。它总是出乎人们的意料, 打破人们的日常工作流程, 影响人们的正常生活节奏, 并产生一系列的连锁反应, 破坏性极大, 一经爆发, 迅速扩展, 令人猝不及防。因此, 突发事件报道敏感性强, 必须始终绷紧“导向”这根弦。
纵观雅安地震的一周报道, 笔者发现, 突发事件报道中, 在坚持及时准确、公开透明原则的同时, 媒体的社会责任是第一位的, 要把有利于维护国家形象, 有利于社会稳定和人心安定, 有利于事件妥善处理作为新闻报道的根本出发点。
1.积极稳妥的总基调
雅安地震, 这是继汶川地震之后, 四川发生的又一起破坏性强、影响面广的天灾。在本次报道中, 江南都市报把版面和视角大多集中在“一方有难八方支援”上来, 去向读者传递体现媒体责任和人文关怀的社会主义新闻价值观;去宣扬在大灾大难面前社会主义制度的优越性;用理性、柔美的笔触, 去真实地反映这场灾难发生后, 党委、政府部门第一时间的援救和善后处理工作, 充分展示了各级党委、政府与人民群众心连心, 齐心协力战胜灾害的生动画面;以及社会各界的关注、关爱、关怀等。在这场天灾面前, 报纸没有去刻意渲染震后现场惨烈的细节和画面, 不在失去美好家园和亲人的灾民心口撒盐, 着力为抗震减灾、重建家园提供强有力的舆论支持。
2.大爱精神的主旋律
雅安大地震发生后, 江西省委、省政府第一时间发出慰问电, 并捐款500万元;赣鄱大地的井冈儿女, 第一时间献血、捐款捐物, 以大爱精神展现了“老表”的质朴与真诚。对此, 江南都市报以“爱心”与“行动”进行了长达一周多的梳理和包装, 使之成为了在这场突发事件报道中的一个主音符。作为江西第一报, 江南都市报不仅在突发事件中传扬真善美, 自己还以身作则, 第一时间捐款10万元, 成为江西第一家捐款给雅安灾区的媒体;架设平台, 举行微拍和募捐活动, 募集资金500多万元。这些彰显媒体社会责任的爱心之举与赣鄱大地涌现出的主音符, 构筑起了江南都市报一贯以来突发事件报道中遵循的大爱精神。
二次创业意犹未尽
为了尽快打开市场，当时江南春每天都拎着机器上门游说。而为了让自己的销售人员能够打消客户的顾虑，江南春亲自组织培训。江南春给销售人员写了一本百问百答，把客户可能提出的100个最挑剔的问题都列了出来，并一一准备了答案。一切似乎尽在掌握中，但是市场并不能很快接受。
做起来并不容易：物业管理反对，还遭遇不知情的“白眼”。江南春要把几万块屏幕，一个个挂进写字楼里，没有韧性更是跑不下来的。
用江南春自己的话说便是：“我绝不放过每一次机会，即使机会微乎其微。”也许韧性的考验对于靠做广告成为第一个校园百万富翁的江南春来说根本不在话下，更不要说他此时是开着奔驰去劝说每一个客户。
从2002年6月到12月，江南春凭借自己的三寸不烂之舌，说服了最早的一批40多家高档写字楼。到了2003年1月，江南春的300台液晶显示屏装进了上海50幢高档写字楼的电梯旁，同时，招商银行信用卡和轩尼诗洋酒等企业客户也成为第一批广告客户。
2003年上半年的5月份之前，江南春先后投资了2000万元安装液晶显示屏，但是分众的广告主并没有忙着掏腰包，他们还在犹豫中观望。投了这么多的钱却没有收到预期的效果，这让江南春感到了巨大心理落差。
“毕竟烧的是自己的钱，当时感觉心里很痛、昼夜不眠。后来烧得麻木了，感觉烧的不是钱，而是十年当中的青春岁月。十年当中花了这么多努力，短短几个月就哗哗地给花掉了，这个时候的压力是从来没有遇到过的。”回忆起当时的情景，江南春笑得有些苦涩和无奈。
现实摆在眼前，如果此时的江南春不继续追加投资，不仅前期投下的钱打了水漂，而且苦苦思索才得来的新媒体模式就会胎死腹中。但如果继续烧钱，烧到何时才是尽头？万一到最后是“赔了夫人又折兵”，十年的成果有可能因为这一次决策失误而功败垂成。
似乎每当江南春最无助、最需要帮助的时候，他宿命般注定的“贵人”便会出现。上一次是陈天桥，而这次是软银中国的余蔚，若非后者，分众传媒断不会有今天的辉煌。
领军人的吸引力
分众传媒上海总部位于江苏路的兆丰世贸大厦，而这个楼曾是软银中国的总部，分众传媒正好和软银处在同一层楼，这样，江南春和余蔚抬头不见低头见。所以，也就成了见面可以聊一聊的朋友。
一开始，余蔚对对面这家广告公司并不是太在意。倒是这个29岁的年轻老总个人引起了他的一些兴趣。余蔚说，“我感觉到他从早晨八点钟工作到晚上十二点，没有星期六、星期天。我在电梯里遇到他时，他总是提着一个笔记本和策划书。”
那时候的余蔚只知道江南春在做广告，而偶然的机会，余蔚了解到江南春做的媒体前无古人，便开始留意江南春“捣腾”的那些新玩意儿。余蔚开始预感到这种数字化的户外媒体的形式和广告牌、多媒体形成的动态宣传手段如果形成了网络化，或者覆盖的人群达到一定的规模以后，前途恐怕不可限量。
到了2003年的4月份，也就是江南春的楼宇电视系统正式推出一个季度以后，余蔚在电梯里问江南春，他的项目开始赚钱了没有。江南春回答说还可以，每个月的开支和收入已经持平了，已经开始盈利。
于是，资本开始有些春心萌动……
余蔚的问题很多——“你现在投了多少钱？”“收入怎么样？”“你做这个项目的目的是什么？”“你是单纯的希望每年赚点钱，还是有兴趣打造一个完全新型的媒体的大平台？”“如果资金允许的话，你怎么看这样一个新型媒体的前景，它可能存在多长时间，能不能在这个产业中起到一定作用？”
余蔚说：“我希望了解他的眼光。如果只是停留在做几个广告，赚点钱的话，那么，他就看得不远，我也不会投资。”江南春的回答显然让余蔚很满意，他的勃勃野心让余蔚频频点头。三个小时聊完之后，余蔚已经和江南春达成了初步融资协议。这也是余蔚自1999年加入软银中国以来第一次主动拿钱去追逐一个项目，这一点，就连江南春也有些难以置信。
一流的投资商投人，二流的投资商投项目。
“2500万元的自有投资对于江南春来说几乎是孤注一掷，足以体现他对这个项目的决心。从激情来讲，他在向他的客户和我在描述这个项目的时候那种眉飞色舞的投入让我信服。另外，江南春居然能够背出以徐家汇的中心为圆心，500米为半径范围内的所有广告牌。让投资人很欣赏他的专业素养。还有就是敬业精神，他已经在运营一家国内的50强广告公司，有很多事不一定需要他亲历亲为，但他还是去一线面对他的客户，这使他保持在行业中敏锐的嗅觉。”余蔚说。
既然一切都情投意合，最后的联姻自然是水到渠成。双方最后实质性的谈判只用了一个星期的时间。对江南春来说，来得正是时候。
软银的巨额投资并没有取得江南春的控制权，原因是后者的一再坚持，而这个决定让江南春颇为后悔，这让他失去了一统江湖的有利时机。可是，不到一年，江南春就彻底改变了自己原来的主意，他接受了更多的风险投资。而投资的青睐也经常降临于江南春和他领导的分众传媒。于是，第二轮融资在这样的背景下开始了……
资本嫁接锦上添花
资金不是企业生死起伏的唯一因素，但绝对是最重要的因素之一。那个靠着一点点投机便能一夜暴富的时代已经一去不复返，以“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”为其形象描述的资本时代已经来临。这样的资本观也正在被江南春这样的商人们争相地使用并利用着。
江南春仔细分析了中国整个广告传媒产业的现状，认为分众成功将来自四个主要的要素：运用高科技手段使媒体具有很强的表现力和打动力；面对特定的受众族群，而不是对所有人讲话；创造了特定的时间和空间，比如说白天的电视广告；在一定程度上构成一种强制性的收视环境。
有了这四个理念，江南春坚信他所探索的商业模式是有竞争力的，可以对包括广告客户、楼宇客户、股东、员工在内的各方面实现互惠互利。所以，在注入资金去做这件事之后，江南春也有信心相信凭借他的理念能够说服和打动投资者投入大量资本来运营分众。
2004年6月19日，分众传媒再次获得注资，与CDF鼎晖国际投资、TDF华盈投资、DFJ德丰杰投资、美商中经合、麦顿国际投资等国际知名风险投资机构签署第二轮1250万美元的融资协议。TDF项目负责人陈文靓评价与分众的合作时说:“分众传媒的液晶电视联播网是一个独特的媒体概念，受到投资人的关注是理所当然的事情。”
江南春二次创业的模式被越来越多的人认可，好运接踵而至。2004年11月，分众传媒完成第三轮融资，美国高盛公司、英国3i公司、维众中国共同投资3000万美元入股分众，搭上分众上市前的“末班车”。
高盛直接投资部董事兼总经理科奈尔说：“高盛对分众传媒进行了详细深入的分析，对其取得的业绩感到惊讶和赞赏，看好其创造的商业楼宇新媒体的市场前景和商业模型，完全可以确保其在未来的发展过程中将继续保持极高的成长性，高盛敢于下此赌注。”得此资金的江南春把发布会开在了人民大会堂。
通过私募融资使得分众广告成本开始与电视广告的成本持平，到2004年年底分众旗下控制的楼宇数量达到上万栋的时候，分众的广告成本相当于当地电视台成本的1/2，月收入开始超过了4000万元。
一、学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
2、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。
二、重难点：
品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
三、自学指导
1、了解诗人白居易。
2、读古诗，把古诗读通顺，读流利。
3、根据注释，结合工具书理解诗句。
4、体会作者的感情。
四、自主合作探究（展示提升）
（一）、学生自读，把古诗读通顺，读流利。初步理解
（二）、小组合作学习
1、互读古诗。
2、交流诗意。
（三）、全班交流
1、指名回答，评议交流。
2、学生质疑。师生共同解答。
3、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
4、这首诗表现了诗人怎样的情感。
五、教师点拨
朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。
语调处理：
一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔合平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。
在熟读基础上让学生练习背诵。
六、板书设计
忆江南
总写：江南好
江花红胜火对江南的怀念
具体描写
江水绿如蓝
8月5日，我们来到了乌镇。一开始。我觉得乌镇那边没有什么好吃的，但又想旅游是最重要的，爸爸妈妈想吃什么我就跟着吃什么，所以我没说出来。谁知道到了乌镇，才知道好吃的那么多，像红烧羊肉、酱鸭、白水鱼、小河虾等等，每一道都是那么好吃，现在想起来还流口水呢!
乌镇是具有1300多年历史的古镇。它分为两个部分：东栅和西栅。我们先逛了东栅。我看见了小桥流水，建筑也非常特别，房子临水建造，还有廊棚、美人靠。我还参观了纺线、织布、印染兰花布。晚上我们游了西栅，给我的印象最深的是西栅有很多小桥，据说大大小小的石板桥一共有七十二座。我们还坐着乌篷船游览了乌镇西栅的夜景，灯火阑珊，十分美丽。
考试科目:《马克思主义基本原理》第七章至第十一章（总分100分）时间：90分钟
学习中心（教学点）批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。）
1、社会主义中国的政体是（C）。
A、人民民主专政 B、工人阶级专政 C、人民代表大会制度 D、中国共产党领导的多党合作制
2、（D）的核心是以人为本。
A、毛泽东思想 B、邓小平理论 C、“三个代表”重要思想 D、科学发展观
3、在所有制结构上推行单一的生产资料公有制形式是（A）的特点。A、苏联模式 B、中国特色社会主义 C、空想社会主义 D、科学社会主义
4、“和平统一、一国两制”的构想是（B）提出的。A、毛泽东 B、邓小平C、江泽民 D、胡锦涛
5、中国共产党的组织原则是（B）。
A、集中民主制 B、民主集中制
C、为人民群众谋利益 D、与为实现共产主义而奋斗
6、（D）后，开始了中国改革开放的社会主义历史新时期。A、邓小平南巡讲话 B、党的十三大 C、党的十四大 D、党的十一届三中全会
7、在全面改革中，（C）改革是重点。A、科技体制 B、政治体制 C、经济体制 D、思维方式
8、我国对外开放的基础是（D）。
A、出口为主 B、引进外资 C、进口为主 D、独立自主
9、（A）是依法治国的前提和基础。A、法制 B、德治 C、市场经济 D、民主政治
10、社会主义新时期统一战线中的核心问题是（C）
A、坚持多党合作和政治协商制度 B、坚持人民民主专政 C、坚持共产党的领导 D、坚持人民代表大会制度
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。)
1、马克思主义中国化包含的基本思想有（BCD）。
A、运用马克思主义经典作家的基本原理直接领导中国的革命和建设事业
B、把马克思主义普遍真理与中国革命和建设的具体实际相结合，解决中国革命、建设和改革的实际问题
C、把中国革命建设和改革的实践经验与历史经验升华为理论 D、把马克思主义植根于中国的优秀文化之中
2、帝国主义的不断入侵，改变了中国社会发展的轨道，使社会性质发生了根本性的变化，表现在（AB）。
A、独立的国家逐步沦为半殖民地的国家 B、封建的国家逐步变为半封建的国家 C、独立的国家逐步沦为殖民地国家 D、封建的国家逐步变为资本主义国家
3、邓小平理论的科学体系和主要内容包括有（ABCD）。A、社会主义本质理论 B、社会主义初级阶段理论 C、改革开放理论 D、社会主义市场经济理论
4、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的相互关系是（BCD）。A、各自独立 B、一脉相承 C、与时俱进 D、辩证统一
5、加强社会主义法制建设的基本要求，可以概括为（ABCD）。A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违法必究
6、在新民主主义社会中，主要的经济成分有（BCD）。A、封建主义经济 B、社会主义经济 C、资本主义经济 D、个体经济
7、改革开放刚开始时，中国的现实国情是（ABC）。A、底子薄 B、生产力落后 C、人口多 D、生产关系落后
8、科学发展观的主要内容包括（ABC）
A、第一要义是发展 B、核心是以人为本
C、基本要求是全面协调可持续 D、根本方法是允许一部分人先富起来
9、建设和谐社会的内容包括有（ABCD）。A、人与自然之间和谐统一与协调发展
B、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展 C、人与社会之间和谐统一与协调发展 D、人与人之间和谐统一与协调发展
10、社会主义核心价值体系的基本内容包括（BCD）。A、发展才是硬道理 B、中国特色社会主义共同理想
C、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D、社会主义荣辱观
三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。请在你认为对的题后括号内打一个“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。）
1、在对社会主义基本特征的理解中，最重要的是公有制为主体和共同富裕。（√）
2、邓小平理论是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。（×）
3、安定团结是中国共产党执政兴国的第一要务。（×）
4、毛泽东思想活的灵魂包括实事求是，群众路线，独立自主三个方面。（√）
5、新民主主义革命的性质是无产阶级的社会主义革命。（×）
6、把非公有制经济纳入到基本经济制度之中，就意味着它们也成为了社会主义性质的经济。（×）
7、社会主义初级阶段的基本经济制度决定了个人收入分配的主要方式是按生产要素分配。（√）
8、我国的民族自治政策使得少数民族享有广泛的自治权利。（√）
9、社会主义民主与资本主义民主有着本质区别，两者没有任何联系。（×）
10、社会主义荣辱观不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了中国特色社会主义的时代精神。（√）
四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、“和平统一、一国两制”的国家结构形式，是一种新型的国家结构组织形式，在 单一 制的国家结构下容纳了 两种 性质不同的经济、政治和社会制度。它在国家的职能和作用、国家的结构形式等方面都有新的突破。
2、立党为 公、执政为 民 是中国共产党宗旨的根本体现，3、在近代中国的具体历史条件下，不承认中国人民可以不经过 资本主义 充分发展阶段而走上社会主义道路，是革命发展问题上的机械论，是右倾错误的重要认识根源；以为不经过生产力的巨大发展就可以越过 社会主义 初级阶段，是革命发展问题上的空想论，是“左”倾错误的重要认识根源。
4、实现社会公平正义是中国特色社会主义的内在要求，必须把提高 效率 和促进社会 公平结合起来。
5、中国特色社会主义是处在共产主义社会的第一阶段社会主义社会的 初级 阶段，建设好中国特色社会主义就是向将来的 共产主义 社会的迈进。
五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、实事求是思想路线的基本内容
2、为什么要坚持公有制经济的主体地位
3、人民民主专政的基本内涵
4、邓小平关于社会主义市场经济理论的丰富内涵
5、依法治国的重要意义
1.答:中国共产党实事求是的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
一切从实际出发，就要尊重和承认客观事实，全面地看问题，发展地看问题，在分析实际中，揭示出事物的本质。
理论联系实际，一是要吃透理论，注重把握贯穿于马克思主义中的立场、观点和方法；二是要搞清实际，要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的原则。
实事求是，就是要从实际存在的状况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的客观规律性，按照客观规律去认识世界和改造世界。
在实践中检验真理和发展真理，检验真理的标准只能是社会的时间，实践是检验真理的唯一标准。
2.答：生产资料所有制是社会经济制度的核心和基础，决定着社会经济制度的性质。
我国是社会主义国家，社会主义经济制度的本质特征之一就是生产资料公有制。公有制经济是我国社会主义现代化建设的支柱和国家进行宏观调控的主要物质基础，是社会主义经济性质的根本体现。坚持公有制的主体地位，对于发挥社会主义制度的优越性具有关键性作用。社会主义初级阶段公有制经济的范围包括国有经济、集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。社会主义公有制作为一种生产关系的理论范畴，其实质和核心是全体社会成员或者部分社会成员共同占有生产资料，实现了人们在生产资料面前的平等。
3.答：人民民主专政是我国的国体。人民民主专政是马克思列宁主义关于无产阶级专政的理论同我国革命的具体实践相结合的产物，是中国共产党在领导革命斗争中的一个创造。
人民民主专政是适合中国国情和革命传统的一种形式，具有鲜明的中国特色：第一，从政权组成的阶级结构来看，在最广大的人民内部实行民主，只对极少数人实行专政；第二，从党派之间的关系看，实行共产党领导的多党合作与政治协商；第三，从概念表述上看，人民民主专政的提法更全面、更明确地表示出人民民主和人民专政这两个相互联系的方面。
坚持人民民主专政的实质，就是要不断发展社会主义民主，切实保护人民的利益，维护国家的主权、安全、统一与稳定。
4.答：邓小平是社会主义市场经济理论的创立者，他指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是竞争手段。”这一精辟论述为形成社会主义市场经济理论奠定了坚实的基础。
社会主义市场经济的理论具有丰富的内涵。一是突破了计划经济和市场经济是经济制度本质属性的观念。二是计划和市场作为经济手段，对经济活动的调节各有优势和缺陷。三是市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性。
5.答：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证过年各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
加快建设社会主义法治国家，是社会主义民主政治的基本要求。是建设中国特色社会主义的重要目标。依法治国是社会文明进步的显著标志，是中国共产党执政方式的重大转变；是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证；是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要；是国家长治久安的重要保障。
六、论述题（本题共1小题，共20分。）
1、邓小平关于社会主义本质理论的重要意义
答：十一届三中全会以后，邓小平提出来关于社会主义本质的科学论断：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平这一思想抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义本质，这是对马克思主义的重大发展，对于建设中国特色社会主义具有重大的理论和实践意义。
第一，社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。社会主义本质理论的提出，把我们对社会主义的认识，从主要强调关于公有制、按劳分配等特征，进一步深入到实现共同富裕这个件事社会主义的根本目标上。搞清楚建设社会主义的根本目的和目标，为判断改革开放的是非得失提供了强大的思想武器。
第二，社会主义本质理论对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。社会主义本质理论把搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”紧密地结合起来，揭示了实现社会主义本质与建设社会主义的道路之间的内在逻辑关系。为中国社会主义建设在改革开放中探索出一条发展更快、人民享受到社会主义建设成果最大、能够充分体现出对资本主义优越性的道路，奠定了理论基础，开辟了广阔前景。
一、装饰音的运用
装饰音的运用是二胡重要的左手技法之一, 对旋律有着很强的美化作用, 能使乐曲的演奏更加精彩, 那么在我们的平常教学中要非常重视和细致。二胡的润饰技法特别多, 常用的倚音、擞音、以及民间的“勾”“透”“左”“带”等, 运用在乐曲中也特别讲究, 尤其是江南风格的二胡曲, 如独奏曲《江南春色》的引子部分, 其中的打音都是倚音式的打音, 颤音基本上都是二度进行。擞音又称为“单打音”, 《忆江南》当中就有很多这样的音, 就是在本音的上面二度用手指迅速的打击一下就行, 起到美化旋律的作用, 让旋律显得轻松、自在, 而富有弹性。当然还有勾、带等很多具有特色的指法技巧, 所有这些装饰音在演奏中都要意在美化乐曲的效果, 恰到好处地表现了江南美景鸟语花香、沁人心脾、春意盎然的景色。又仿佛一副全景映入眼帘, 慢慢的拉伸, 入微到每一个细节, 所有的装饰音都恰到好处。如果分寸拿捏的不到位, 常常将一个小装饰音演奏的过分强悍, 以至突出于本位音, 或者突出于旋律, 那么就会显得过分多余, 而笨拙。要是擞音演奏的过长, 也会导致重音移位, 而破坏乐曲的整体感。
二、揉弦的运用
江南流派的二胡作品一般具有很强的歌唱性, 且旋律优美流畅, 通常以借物抒情、借物咏义为主, 那么在揉弦的运用中以滚揉为主。如《烛影摇红》, 是刘天华先生借用西方的作曲方式, 6/8拍这种流动性的音乐形式, 旋转的华尔兹韵律感舞曲。一个八度急速大跳, 好似一道烛光展现, 快速的滚揉带出一位红衣女子独自舞蹈的场景。这里的滚揉应该是稍快的, 急促出现的八度, 如果再配上一个轻柔的揉弦, 与作者的意图是背道而驰的。只有三个三连音结束后的三拍与六拍, 随着力度的减弱, 它的揉弦才会是轻柔, 表现蜡烛蜡烛火苗跳跃的场景。使曲子达到一种流畅、优美、有起伏变化的效果, 使听者有一种回味无穷的享受。
《苏南小曲》是一首二胡小品, 朱昌耀先生的作品, 旋律如歌般动听, 节奏轻快活泼, 充满了生气和情趣, 表现了清澈秀丽的江南美景, 将人们带入一副优美的画卷之中。尤其是第二段主题速度变得稍缓, 歌唱性较强, 把江南音乐的委婉、流畅表现的淋漓尽致, 在左手揉弦上, 仍然是滚揉形式, 偶尔有频率的变化, 充分表现了如歌的江南美景。
三、运弓的分配
在外行看来, 二胡音乐是否悦耳, 更多的取决于左手的技法, 因为包括很多的揉弦、滑音、颤音、音准都是靠左手来解决的, 右手只要把弓子运用开了就行, 其实不然, 右手的每一个力道, 弓段分配等等都是有讲究的。而江南流派的乐曲最主要的是要注意长弓和垫弓的运用。
因为江南流派的乐曲多为柔美细腻之感, 那么在换弓之时, 腕部的动作要稍柔软, 拉弓时右手还在拉弓动作的惯性下继续往前走, 大臂提前内收, 使手腕提前过度到內屈的状态, 这样显得自然, 形如流水, 也不会有太大的换弓痕迹, 如《江南春色》的第一段, 基本处于这种状态的运弓。“平”“直”是要掌握的两个基本要求, 弓毛和琴弦的角度应成九十度, 可以微微抬起一点点, 但是很多的演奏者都会把它抬得过高, 这是不科学、不正确的做法, 在演奏《江南春色》的第一段中板时, 如果角度不对, 弓子不平, 那么内外弦出来的音色是虚的, 不厚实。而且压速比例要恰当, 发音做到圆、松、净、通、匀, 它要以气息来控制好
四、文化的渗透
江南文化是传统中国传统文化中不可或缺的一部分, 中国文化历史悠久, 其文化源远流长, 尤其是这江南的美景, 令多少文人墨客向往, 小桥流水人家, 沁人心脾。要想学好二胡这门技艺, 对江南文化的了解是不可或缺的。俗话说:“一方水土养一方人。”江南涓涓秀美的文化美景, 也造就了一批又一批的二胡艺术的创作者, 早期的阿炳、刘天华、孙文明。中期有张锐、项祖英、张韶、马友德。后来有闵惠芬、陈耀星等。也就是这些二胡艺术家们的贡献与传承, 才得以让江南音乐的柔美温婉让后人赞美。
首先, 丝竹乐和江南民歌对二胡江南风格的影响。江南丝竹对于江南音乐就像《二泉映月》, 作为传统音乐之王二胡来说, 它的很多技巧都得益于传统的江南丝竹, 比如左手技巧中的垫指滑音、打音, 右手技术上的浪弓, 都是从从江南丝竹中改良而来的。如《姑苏春晓》的第二段, 短小的动机和乐句, 灵巧多变的弓法, 使这一度显得生机勃勃, 充满生命的活力。其中的花指、垫指滑音及各种切分节奏、切分弓法的灵活应用。而对于江南民歌的传承和借鉴就更加深刻了, 《姑苏春晓》这首作品的第一段吸收了很多江南民歌中的元素, 清新优美, 流畅如歌, 平稳流畅的节奏, 描绘出“春回大地”的迷人景色。人们在阳光下劳动, 愉快地歌唱。演奏时要注意运弓开阔流畅, 换把动作柔和圆润, 七夕悠扬, 表现出较强的歌唱性。现代很多二胡演奏家也都集中于江南地区, 并创作了一系列江南题材的作品, 这也极大地繁荣和推进了江南二胡文化。
其次, 方言对音乐风格的影响。江南语言最大的发音特点就是“吴侬软语”。低吟浅唱, 委婉灵动, 韵味十足, 很多江南作品中的就直接采用二度、三度的级进, 加上垫指滑音运用, 慢速滚揉等手法。如《江南春色》第一段:do到la、mi到sol、mi到do都是三度关系, 中间偶尔加一个二度的过渡音, 体现了江南音乐的妩媚与文化特征的诗性。
再次, 地理环境对音乐风格的影响。南方的地形地貌与北方天壤之别, 北方气候干燥、南方气候宜人;北方地形粗犷、南方风景如画。不同地域造就不同的音乐, 江南到处可见亭台楼榭, 小桥人家, 烟雨如梦的诗意江南就是一幅天然淡雅的水墨画, 自会让人油然生出浪漫的情怀。所以, 在这样的环境背景下产生的二胡音乐自然犹如江南古典文人墨客般的情怀。
“江南流派”的作品是我们平常教学中不可或缺的一个部分, 想要真正演奏好这类乐曲, 江南地区的文化特征包括:语言、生活、戏曲等都要充分了解, 才能完全将揉弦、滑音、运弓等一系列的技巧完美的运用到二胡演奏中去, 完整的表现出乐曲的风格特点, 达到琴人合一的最高境界。
摘要：“江南流派”的作品学习, 是二胡教学课程中很重要的一个部分。为了学生能够全方位的掌握该种风格的作品, 应对其滑音的运用、装饰的运用、揉弦的运用、运弓的分配都掌握好以外, 对其江南文化要透彻的分析, 这样演奏出来的作品才会打动人心、沁人心脾。
一、导入
1、你们喜欢看美丽的风景吗？（喜欢）出示课件，那我们一起来欣赏一下美丽风光的图片，然后猜猜是什么地方的风景。
2、江南。出示课题加拼音，认读生字，（分散识字，降低难度）
3、谁来解释一下这两个字指什么？江指长江，南指南边，南方。江南就是我国长江以南一带。江南不仅景色优美，而且物产丰富，鱼虾鲜美，稻谷飘香，所以人们称江南为“鱼米之乡”。
4、古代有一首民歌就赞美了江南的荷花塘，下面我们一起来看看。诗歌的题目就是江南（再读课题）
二、初读课文
1、请小朋友自己拿出书来读这首民歌，要求：读准字音，读通句子，找出生字认读。有困难的同学可以让同桌，或前后的小朋友来帮助一下。
2、出示生字，指名读，（请同学帮助他纠正）
3、开火车读，领读，男女生读，齐读(带拼音)
三、细读课文
1、读了这首古诗，我们仿佛也亲眼看到了什么？（美丽的荷花和可爱的小鱼）那我们一起来看看诗中如何描写荷花和小鱼的。课件出示第一二句。谁来读这两行，夸夸我们的江南。
2、你觉得这两句应该注意哪些词语？“可”“莲” “何田田”
“可”这里有适宜、正好的意思。“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是适合采莲的好地方。莲花又叫荷花，荷花的果实叫莲蓬，荷花的根叫莲藕，那这句中应该采的是什么？江南到处有荷花，用采回家吗？采的是莲蓬，其中的莲子营养丰富。
3、出示课件，继续看图：这里的荷叶长得怎么样？（碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤）（荷叶很多很多）那个词写出莲叶这些特点？指导读：田田“田田”是形容莲叶圆润鲜碧的样子，一说是形容莲叶饱满劲秀、挺立水面。“何”是“多么”“何田田”就是“何其田田”，是极度赞美的语气。这里只写叶，我们却可以联想到花。
4、开头两句是写采莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发出热烈的赞美。
指名读，然后指导朗读这两句
5、莲花长在什么里？（水里）
所以人们在采摘水上的莲蓬的时候，必然会看到水中的情景。出示“鱼戏莲叶间”，应注意那个词？“戏”“间”
6、写鱼在莲叶中间游来游去，宛如在游戏一般，所以“戏”可理解为“嬉戏，游戏”写鱼在水中的迅捷欢乐神态，非常形象。这里既在写鱼，也有以鱼比人意，采莲人划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏，宛如鱼儿在水中游动，其划船动作之娴熟，船行之轻快，采莲人身姿之轻盈，心情之欢快，自然浮现在我们眼前。
7、出示下面四句，下面四句又用东西南北而对鱼儿欢乐嬉戏的反复歌咏，正表达出采莲人的愉快心情。这四个方位字，反复咏唱，描绘出鱼儿久久不去，围绕莲叶四面游动的动人画面。
指名读，指导读出欢乐情景，范读。
8、在这挨挨挤挤的荷叶下，可爱的小鱼在干什么呢？它们快乐吗？为什么这么快乐？（师用“有的„„有的„„还有的„„”说话）师画小鱼。（师：它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北，玩得可真开心啊。）
模仿说话，然后发挥你的想象用自己的话说一说小鱼怎样玩耍，心情怎样？会说些什
么？
9、表演：谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的？请生表演，体会小鱼的快乐。
10、小结：美丽的江南水乡有多姿的荷花莲叶层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱，还有诱人的莲子，嬉戏的鱼儿一会儿游到东面，一会儿又钻到西面，一会儿蹿到南面，一会儿又溜到了北面，真是让人流连忘返。
11、有感情地朗读课文，指名读，男女生读，师生互读，可以边读边表演。
四、拓展延伸
1、美丽的荷花，深深地吸引了我们，那你能用自己的话描述一下这首诗所写的内容吗？看谁描绘的最美。
2、荷花是美丽的，我们身旁还有很多更美丽的景色，下课后，小朋友去收集一下赞美这些美景的图片或者诗歌，然后发挥你的想象，用自己的话描绘一下这些美景。
第二课时
一、复习
莲叶（1、认读词语：江南、采莲、莲叶间、东西南北
2、指名朗读课文
3、填空：江南（），莲叶（）。鱼（）莲叶（）：鱼（）），鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（）。
二、指导背诵
１、学生集体、个别背诵
２、轻声练习有感情地背诵。
三、资料展示：江南物产丰富，景色优美，上节课让学生收集的材料现在我们就来展示一下。
四、指导书写：可
叶
西
鱼
１、书空笔顺
（出示笔顺）
２、指导学生按笔顺描红
３、学生练习描红，教师巡回指导。
４、指导学生在田字格中临写
五、写字
我们的家乡就是美丽的江南，作为一个江南人，我们感到骄傲自豪，所以现在我们就把这个江南的“江”字搬到田字格里，让“江”字也和我们江南一样美丽。
师范写
生描红
1、了解孔尚任及《桃花扇》。
2、学习此曲借景抒情，情景交融的写法。
3、了解课文所表达的深挚、强烈的亡国之痛。
教学重点
通过对文中写景之语朗读分析，体会文中的思想情感。
教学难点
体会本文借景抒情，情景交融的写法。
教学方式
自学引导式。
教学时数
1课时。
教学要点
1、检查先学内容。
2、梳理课文层次。
3、体会曲子的抒情特点，体会课文情感。
教学过程
一、检查预习
1、学生介绍作者及《桃花扇》
2、教师补充补充介绍相关知识
孔尚任(1648～1718)，字聘之，又字季重，曲阜(今山东曲阜)人，清代戏曲作家、诗人。《桃花扇》共40出(其中有4出各加1出，实际共44出)，写明末复社名士侯方域，寄居南京莫愁湖畔，与秦淮名妓李香君相爱。成亲之日，侯方域赠宫扇给香君作为定情之物。奸党余孳阮大铖为了拉拢侯方域，出重金置办妆奁，被李香君坚决拒绝。阮大铖恼羞成怒，对侯、李施加种种迫害。侯方域只身遣往扬州，投奔爱国将领史可法。阮大铖仰仗权奸马士英的势力，逼迫李香君嫁给新任漕抚田仰，香君誓死不从，将头撞破，血溅宫扇。侯方域之友点血在宫扇上画成一枝桃花，所以称为桃花扇。南明王朝覆灭后，侯方域在栖霞山同李香君相会。这时，复社文人死的死，散的散，爱国将领史可法也壮烈牺牲了，他们相对嗟叹，百感交集，怀着亡国之恨，割断情根，双双出家。剧本“借离合之情，写兴亡之感”，以侯、李爱情故事为线索，利用真人真事和大量文献资料，形象而深刻地揭示了明末腐朽、**的社会现实，谴责了南明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐朽政治。
二、出示课堂教学目标
1、梳理课文层次。
2、体会曲子的抒情特点，体会课文情感。
三、达标学习
1、梳理课文层次。
(1)学生分角色朗读全文。
(2)学生概括本曲内容。
(3)教师明确本文层次：
《哀江南》是传奇《桃花扇》结尾的一套北曲。这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在南明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思。
课文由七支曲子组成。
第一支曲子，是引子，写苏昆生重到南京所见的战后郊外的凄凉景象，为全文定下沉郁、悲怆的基调。
第二支曲子至第六支曲子，写苏昆生凭吊昔日国都的各处地方。重点写明孝陵、明故宫的残败和秦淮一带(包括长板桥和旧院)的冷落。通过对比，突出地表现了南明兴亡的历史变迁，寓寄了无限怀念故国的哀思。
第七支曲子是尾声，写苏昆生凭吊南京，慨叹南京今昔景象的变化，痛悼南明的灭亡，唱出强烈的亡国哀痛。结尾“残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诗一套哀江南，放悲声唱到老”，点明全篇主旨。
2、体会曲子的抒情特点，体会课文情感。
(1)《哀江南》这套曲子是如何借景抒情的?请大家举例说明。
教师总结：《哀江南》这套曲子先铺写景物，寓情于景;后直抒胸臆，慷慨悲歌。自开篇头两句以后，前六支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思，不言情而情自在景中。这六支曲子集中笔墨写景，一气贯穿，层层蓄势，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然瀑发，动人心魄。先铺写景物，寓情于景;后直抒胸臆，慷慨悲歌。这是我国古典戏曲常用的艺术手法，它与诗歌的借景抒情有着明显的不同。
(2)这套曲子表现了作者怎样的思想感情。
《哀江南》就是始终围绕一个“哀”字，以情景交融的手法，集中抒发了一个爱国志士的亡国之痛。
(3)背诵曲词，深入体会。
四、课堂小结
今天，我们一同学习了清代伟大的戏曲家孔尚任《桃花扇》的结尾曲《哀江南》。《桃花扇》整体上是“借离合之情，言兴亡之感”。而《哀江南》就是始终围绕一个“哀”字，以情景交融的手法，集中抒发了一个爱国志士的亡国之痛，这是《桃花扇》全剧的画龙点睛之笔。“南洪北孔”，这是中国戏剧史上的佳话。如果可能的话，大家课外可以阅读《桃花扇》全剧，进一步感受全剧的艺术魅力。我现在就是有一个愿望，如果我在南京工作的话，我一定和同学们一起，到课文中所涉及到的地方走一走，从课堂上的文化走向现实中的文化，一同感受南京这座古都所蕴含的魅力。
五、作业
1、背诵全文。
