德育心得体会一（精选12篇）
“先成人，后成才”这句话是说德育工作在学校教育工作中具有首位作用，它在学生的成长过程中起着保证方向和保持动力的作用。在德育工作中要努力摆脱过去那种照本宣科、老生常谈、一成不变的模式，积极探索是德育工作的新思路新方法。
一、运用少先队主阵地对学生进行教育。
少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，例如：通过开展“纪念红军长征胜利70周年”，广泛开展读一本关于红军长征的书籍，看一部长征电影，唱一首红军歌曲，做一件弘扬长征精神的好事等活动，了解红军英雄事迹，从而激发红军英雄学习的欲望，树立要珍惜机会，好好学习，将来为祖国作贡献的远大理望。激发学生的学习欲望和学习兴趣，从而培养他们良好的学习习惯；开展“今日我值勤”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯。
二、美化校园环境，优化育人氛围。
学校加大了校园环境的治理改造工作，美化校园。创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。加强学风、校风建设，三、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。
家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。
作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。
根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的心理障碍，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
一、用一张张字条架起师生情感交流的桥梁
金岭中学从关心与呵护学生的心灵出发, 组织教师开展了每周递给学生一张小字条活动, 实现了师生间的互敞心扉、真情沟通。字条内容以教师对学生的建议和期望为主, 使学生能够充分感受到教师对他们的关注和期待, 从而生发出向师情结, 主动向教师反馈自己的喜悦与困惑, 为教师有针对性地做好思想工作夯实了基础。
二、用一个个主题班会集中解决学生的整体思想问题
主题班会是德育教育的良好载体。鉴于此, 金岭中学要求全体教师每周提交一个学生中普遍存在的问题, 由政教处遴选、升华为各班班会主题, 然后交由班主任组织相关教师进行班会备课, 最后由班主任组织学生围绕主题进行讨论, 从而实现了学生的自我教育、自我管理。
三、用一次次谈心活动“把脉诊治”学生的个人问题
金岭中学要求教师通过“望、闻、问、切”为学生“把脉诊治”思想问题。“望”, 就是观察学生, 揣测他们的心理;“闻”就是谈心之前的多方了解;“切”就是分析学生出现问题的根源;“问”, 就是与学生沟通交流, 倾听学生的陈述, 进行有益的引导。
四、用一份份简报激起学生的社会责任
为帮助学生深入了解社会, 金岭中学组织教师编发简报, 及时为学生“补课”。2008年“5.12”大地震发生后, 简报就及时编发相关内容, 将全国上下万众一心、众志成城的抗灾赈灾的情况全景展示给学生, 让他们深切感受到伟大的抗震精神, 激发出了他们强烈的民族自豪感和责任心。
五、用一句句名言警句激发学生前进的动力与勇气
每周一早上, 学校都组织全体学生统一朗诵金岭中学誓词:“我是一个有良知的人, 我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心;我是一个有骨气的人, 我不会甘于平庸、碌碌无为。我将通过百倍的努力去改变人生、创造辉煌;我是一个意志坚强的人, 我要全力以赴, 百折不挠;我是一个惜时如金的人, 我要告别三闲, 全神贯注, 严专实恒;我是一个潜力无穷的人, 我要凭无畏迎接挑战、用坚毅战胜困难!我坚信, 命运在我手中!”掷地有声的誓词, 饱满了学生的精神, 激发了他们的动力, 愉悦了他们的精神。
六、用一个个励志的故事促进学生立志高远
高中是立志的重要阶段, 面对高中学生厌烦空洞说教的实际, 金岭中学提出了“励志教育形象化”的理念, 即将励志教育寓于形象化的故事之中, 贯穿于学生的日常生活之中。优秀人物的成功例子拨动了学生的心弦, 激发了他们实现自己的梦想的愿望, 一个个励志的故事像一盏盏明灯点亮了学生前进的道路, 给了他们前进的动力。
“一”字德育“六项”活动, 使学校传统美德特色教育充满着新的时代内涵, 德育内容成功地内化为学生个体内在的思想品德, 学校也因此在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥着更为重要的作用。
(作者单位:山东省乳山市金岭中学)
一、学校德育要与形势教育密切结合，让学生树立新观念
中学生正处在身心发展迅速、世界观趋向形成的阶段。他们逐渐对社会和人生产生兴趣。但是，由于年纪轻，不成熟，容易被社会上的一些腐朽思想所迷惑。面对社会的现实问题，要引导学生正确地认识我国的国情，让学生从理论和道理上认识：中国为什么实行市场经济？新时期社会道德和共产主义信仰还要不要？为什么挣大钱发大财是个人极端思想观念？当前社会现实中哪是主流哪是支流？哪些正确，哪些错误？哪些应该坚持，哪些应该反对？诸如此类问题，让学生明辨是非，启发思考，自觉抵制错误思潮的影响和侵蚀，增强学生的免疫力。要结合报刊时事新闻报道联系课堂教育，让学生了解国内外大事，树立社会新观念。
二、德育教育要与学生思想生活实际相结合，既教书又育人
要突破片面追求升学率的困境，树立正确的质量观。随形势的发展，学生的价值观念、思维方式及行为模式也会发生相应的变化。尤其受市场经济的影响，有的学生对社会的负面影响茫然不解甚至盲目模仿。教师讲课时就应运用辩证唯物主义的立场、观点、方法去分析问题，根据价值规律，用社会主义市场的理论，结合当前社会改革开放的形式，引导学生逐步提高认识，解除困惑，认清形势，树立新观念。自觉抵制新形势下出现的不良行为和思想。这样才能把教书育人落到实处。
三、德育教育要与社会实践相结合，培养锻炼学生的适应能力
开展社会实践活动是深化教育改革、实现教育与社会对接、培养现代社会所需人才的有效措施。学校要创造一切条件，让学生积极参加社会实践活动。这样，便于学生接触工农、了解社会，增强热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。通过参加社会实践活动培养学生观察、了解和认识社会的能力，自觉树立社会责任感，培养良好的道德行为习惯。通过社会调查、参观访问等使学生结合政治理论，体察现实、认识社会。这样，把德育与参加社会活动有机结合起来，可以使学生巩固已学的理论和知识，不断增强新知识，锻炼各种能力。学习外国经验，努力改变教育同社会生产实践相脱离的状况。
四、加强措施，突出“一日常规”的落实，在实效上狠下功夫
根据学生的年龄特点有效地对一年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。再加上我们学校一年级人数之多，学生素质参差不齐，无疑给我们的德育工作增加了极大的难度。因此，制定了一年级德育工作计划。
一、指导思想：
以学校德育教育的思路为指导，以学生的常规培养为重点，结合一年级学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，促进学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动我校德育工作取得新进步、新突破，为创造和谐校园做出积极的贡献。
二、工作目标
本学期德育工作以常规培养为核心，以校园文化为切入点，以班级为阵地，抓好、抓实、抓细养成教育工作。力争本学期学生行为规范合格率达到90﹪。加强班主任队伍建设，密切家校联系，构建三维德育网，不断提高德育工作的针对性和实效性。
三、工作重点及措施
（一）落实全员德育，发挥德育的主体作用。
结合学校全员德育的工作机制，以严格的制度进行常规管理和教育。努力创设并形成“时时是德育时间，人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教职员工教书育人的意识和责任感。组织学习《《小学生德育纲要》、《小学生礼仪规范》《回龙观育新学校一日常规细则》等，引导全体教师树立更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
（二）加强班主任队伍建设，提升智慧育人水平。
班主任是学校德育工作的灵魂和核心，提升班主任的职业道德、教育艺术是切实抓出德育实效的前提和基础。
1、每一位班主任都要结合学校育人目标，从有效教育的角度，确立自己班级管理的理念，结合班级实际情况制定本班的班级德育计划并加以落实，使班级管理走向有序、有效；
2、平时结合班主任工作手册，做好日常教育工作；
3、期末上交一篇班级德育工作总结；
4、定期交流常规培养方法。没特殊情况，每天放学后，班主任固定时间和地点聚在一起交流当天的收获或困惑，达到相互学习、相互促进的目的。然后把当天需要跟家长说明的事情（交饭费、发通知等）商量好以后，统一发飞信。
5、对于班会课班主任老师要专时专用，根据班级的具体情况，认真设计班会内容，多讲身边人，身边事，以榜样的力量来激励孩子好习惯的养成。学校不定期要进行检查班会课的专时专用情况。
6、学校每次集会之前，班主任要在班内讲要求，活动结束回班后，针对集会中学生的表现要及时进行总结。
7、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
8、班内培养小干部，加强监督。明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。如：“环境监督员”负责班级的环境卫生督察；“两操监督员”要督促同学认真做好眼保健操和广播操；“用餐监督员”则提醒同学安静用餐，快速整理餐具；“课间安全监督员”巡视提醒同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止。
9、及时与科任老师进行问题学生的沟通。
（三）常规教育常抓不懈，实现学生自主成长。
着重从以下四个方面形成对学生行为的养成教育体系并形成量化评价结果。
1、内容：
（1）品行习惯：爱同学，重友谊；爱劳动，为集体；说真话，讲信义；做文明，守纪律；做好事，有正义；互帮助，共进步；
（2）学习习惯：上学校，不迟到；在课堂；好学习；做作业；要仔细；多交流，我进取；（3）生活习惯：穿校服，讲美丽；上下楼，不拥挤；靠右行，知礼仪；见老师，要问好；见客人；行个礼；不跑闹，话轻语；
（4）健康习惯：勤锻炼，保身体；吃饭前，必清洗；要节约，我和你；我快乐，你快乐；善良心，有天地；
2、培养措施：
（1）常规教育的内容编成一些朗朗上口的儿歌，既可以激发孩子的朗读兴趣，又可以在朗读中内化孩子的认知，帮助孩子形成自我纠错的能力。
（2）建立校级一年级常规评比竞争机制（设立：礼仪、进校、学具、课间、两操、广播写字、卫生、路队评比项目）和班级激励机制，从四个方面抓好班级常规管理，学校每月进行一次总结，做到“月月总结，月月表彰”。班级一日常规管理，一周一总结，针对学生年龄特点，以小印章、小红花的形式进行奖励，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。
（3）开展“每月养成一个好习惯”的主题系列活动，让学生“牢记一句名言（童谣），寻找一个榜样，养成一种习惯”，实现自主成长。以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。例：
（一）9月
1、主题： 生活习惯的培养（轻声慢步，懂礼仪）
2、形式：
（1）好习惯童谣我来背（2）班队会时间进行情景展示（3）寻找身边的一个榜样（4）养成一个好习惯，评选“生活习惯之星”。
3、主要内容：（具体内容见一日常规细则）校服穿着；校园礼仪；轻声慢步；
4、达到的效果：校服穿着规范，校园礼仪规范，课间楼内安静，教室内不大声喊叫，活动有序。
总之，常规培养要做到：“循序渐进，趣练、激励相结合”
（四）体育卫生工作
1、两操：坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。课间操和眼保健操要加强检查。
（1）课间操：第一个月，路队做到“快、静、齐”，路队行进过程直角拐弯；站姿规范，没有任何小动作（抠鼻子、拽衣服等）。第二、三个月，基本掌握一套广播操。（2）眼保健操：学校派值周生辅助班主任检查眼保健操，班内实行“一日值周班长制”。眼保健操时间做到专时专用，闭紧双眼，态度认真，动作规范，穴位准确。（开学第一周，眼保健操时间班主任在班内巡视，及时纠正不规范的动作，利用课余时间可以让学生观看眼保健操视频。第二周小干部进行巡视。第三周学校开始检查眼保健操。10月份进行眼保健操评比）
2、卫生：
（1）做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度。（2）设定每周五为班级大扫除日。
（3）值日做到干净（地面、黑板、窗台、桌面、前后门门框、门面、玻璃、门把手），整齐（桌椅、窗帘、柜子）；班级内卫生由卫生委员随时检查；卫生保持问题班主任随时提醒；开学第一周，班主任每天教一组值日生做值日。擦黑板、开关灯、绿植、前后门及玻璃等由专人负责，固定岗位。
（五）安全教育不放松，建设安全文明校园 安全是一切工作的前提和保障，安全教育作为一项德育工作我们将常抓不懈。重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
1、安全教育班主任要做到天天讲、事事讲。
2、明确班主任是班级安全工作第一责任人，全面负责班级安全管理工作，科任教师负责当节课的安全管理工作，去专业教室上课，由班主任带队把学生送去，下课后由科任老师把学生送回；
3、通过疏散演练、观看视频等各种活动，提高学生的自救自护本领；
4、安全教育重点内容最好以书面形式记录下来，万一有安全事故发生，我们能做到有理有据；
5、结合昌平区的“平安之路”，要求学生每天上放学要戴好小黄帽；
（六）密切家校联系，构建三维德育网
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、通过家长委员会、家长会、告家长书等形式及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法。
3、班主任要做好家访工作（总人数的20%），和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。补充内容：
（1）开学第一周，班主任尽量早到班（最晚7：30），盯紧学生，逐步培养学生良好的习惯。（2）开学第一周，每一节下课后班主任回自己班看好学生，如果有事让两名安全监督员临时负责班内的秩序。
（3）学校考虑到我们一年级班主任开学初工作繁忙、劳累，所以第一周每天12：40放学。第一周由班主任分饭。
（4）由于开学初师生之间不太熟悉，为了孩子的安全，每个孩子需要每天佩戴填有自己班级和姓名的臂章。
（5）提醒孩子不要把手放在教室门框附近，以免夹伤；开关门时要学生看清附近有没有同学。（6）每天放学时班主任要随身带着手机，以免家长联系不上我们。
（7）8月27日新生培训，学生进校时，学校会给家长发通知（关于放学的时间地点等有关事宜）。
1.利用、开发好现有的学校文化资源营造良好的学校文化对学生的身心发展起着潜移默化、不可估量的作用。学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。校园各班教室的墙壁上有寓意深刻的名言佳句，启迪和鼓舞着奋进的孩子们。
2.深入开展好升旗仪式、学校手抄报评比展示等工作我校的宣传阵地工作开展正常规范，有序进行。学期初，少先队辅导员把一学期的国旗下讲话的内容的安排好，各班主任根据安排的主题来做好发言。学校的橱窗为手抄报展示台，我们定期开展手抄报评比活动活动，并及时将学生的优秀作品用来宣传展示，内容丰富，图文并茂，成为学生获取信息和知识的另一窗口。学校还会根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报，定期更新内容，起到了很好的教育效果。
二、优化德育组织，打牢德育教育的基石。
1.塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的班主任队伍.虽然我校教师人数较少，但是我们仍坚持着人人都是德育教师的原则，学校非常重视教师素质的提高。首先我们在学期初召开全校教师会，做好宣传发动，增强老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代教师形象.另外，我们重视对教师的专业素养的提高。坚持每年订阅有关杂志，让大家学习优秀的教育理论，汲取优秀的经验来指导自己的工作.第三，期末进行德育工作总结交流，促进大家相互学习，共同提高。此外学校非常重视班主任的建设，挑选责任心强、工作能力高的老师作为中队班主任，以保证德育教育的时效性。
2.建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍.一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。本学期学校从1-6年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。
三、开展多样的活动，丰富德育教育的色彩。
1.日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。本学期我们深入开展了“养成道德好习惯”活动。日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓好抓实。本学期，我校继续在少年儿童中广泛宣传《公民道德实施纲要》和卫生保健、疾病防治知识。将常规的教育落实到具体的生活实践中，如：生活自理，家务劳动，生活俭朴，吃苦磨练和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老师，友爱同学等基础的规范做起。继续强化把基本道德规范化为“三别”：向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”：把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”：地面无痕迹，校园无纸屑，桌凳无刻划，墙壁无脚印，出言无脏话2.结合特色节日积极开展活动，如学雷锋树新风、妈妈辛苦了、六一我把安全送给你等活动，取得了良好的教育效果。
四、今后德育工作的努力方向：
1.对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2.树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
3.加大心理健康教育的力度对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
4.加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
5.采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏等耽误学业，加大正面教育引导的力度。
德育工作计划
指导思想：本学期以“学雷锋，做一个有道德的人”为主题，开展系列活动，本学期的德育重点为“感恩父母”。通过调查、讲解、观看影片的活动激发学生感恩的心，再通过实践活动将此心化为感恩的行动和习惯。本学期的另一工作重点仍然是常规管理，认真学习和贯彻《左家坞小学精细化管理细则》和《一日行为习惯细则》，使学生在纪律、礼仪、卫生等方面都有较大的进步。
具体措施：
1、利用规范的升国旗仪式，加强未成年人思想道德教育。升国旗仪式是我校历来非常注重的对学生进行道德思想教育的一种主要形式。为此，严格做到升国旗仪式程序规范。要求国旗下讲话以“养成良好行为习惯，做一名有道德的人”为主题教育内容，力求同学生的思想实际紧密结合。严格要求学生做到升旗时肃立、行礼（少先队员行队礼，其他师生行注目礼）。
2、课堂教学与思想道德教育有机结合。
上好《品德与生活》和《品德与社会》两门育人课程，注重其它学科的德育渗透。并且利用晨会和班、队会渗透德育教育。
3、以少先队组织为载体，开展丰富多彩的主题教育。依据“小学生日常行为规范”具体内容，结合本班学生实际，进行一日常规教育。结合“建国六十四周年”等重大节日，开展好“学雷锋，做一名有道德的人”主题教育。首先，将“感恩”作为本学期的德育主题，结合“中华经典诵读”，通过故事会、演讲比赛、家庭调查等活动一道学生知恩，然后开展“感恩在行动”活动，使感恩变成一种行为，一种习惯。其次，通过开展主题班、队会、颂读党史、故事演讲、板报宣传、手抄报、征文和知识竞赛等活动，教育学生如何做有道德的人。最后，开展“美德少年、小道德模范、讲道德班”的系列实践活动，确实做到“在家孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”。期中、期末采用自己评价、小组评价、教师和家长评价的方法，评出校级“美德少年”15名，“小道德模范”30名。“讲道德班”3个。
4、充分利用文明岗这一阵地，是文明岗的同学不仅要提高他们的组织活动能力和管理水平还要充分发掘他们的模范引导作用。使他们真正成为老师的左膀右臂，并起到榜样的带头作用。
5、创设文化环境，以环境熏陶人
以黑板报、宣传橱窗、宣传墙等为阵地开展活动，创设良好的育人环境，使学校真正起到处处育人，时时育人的作用。
月活动安排：
九月份：
1、利用开学典礼对同学们进行常规教育。
2、庆祝教师节
3、明确本学期工作要点，制定班队工作计划。
十月份：
开展热爱祖国教育月活动。
感恩父母活动启动。
十一月份：
感恩父母活动评比。
十二月：
1、“感恩”主题班、队活动评比。
2、美德少年、美德班考核、评选。
一月份：
1、评比总结。
2、做好德育档案工作。
左家坞小学
“诗韵教育”辐射到学校的各项工作, 架构起“诗化德育”“诗性课程”“诗心教师”“诗情制度”和“诗意环境”的支撑体系。其中, 古代文人的高风亮节成为“诗化德育”的精髓。高新中小在“诗化德育”的引领下, 大力开展学生的“养成教育”工作, 提出了“爱”“孝”“诚”“理”“仁”等五字育人方针, 在优化德育网络、细化德育制度和活化德育主题等方面作出了卓有成效的探索。
一、利用校内外资源, 编织出“诗化德育”资源网络
全员育人德育体系是高新中小“诗化德育”的一个基础架构。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组, 建立了由校长室、德育部、政教处、大队部、班主任等5个部门组成的德育机构, 明确内部成员的分工, 做到人人有事、有权、有责。在这个架构下, 学校还构建了一套“四线德育网络”交互作用的德育工作制度, 即以校长为核心线, 以德育部、政教处、大队部为主力线, 以班主任、副班主任为辅助线, 以学生为保证线, 通过德育骨干经验交流、班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会活动等各种形式, 进行学习探讨, 落实执行, 坚持不懈地对学生进行养成教育、思想品德教育、法制教育及心理健康教育, 在校内形成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。
“诗化德育”还辐射到了校外德育资源, 充分利用“家校共建”“军校共建”“警校共建”等有效载体, 把学校、家庭、社会三方力量有机结合在一起, 形成了德育教育的发散网络。“家校共建”方面, 学校认定校级、班级等两级家长委员会名单, 完善家长委员会制度, 开展“家长学校”活动。如开放周活动、家长会、主题讲座、家长问卷等, 让家长走进校园, 走进课堂, 了解孩子的学习成长, 与学校共同培养孩子良好的道德品行。高新中小有效利用周边独有的德育资源, 与邻近的91996部队、92337部队结成“军校共建”单位, 定期邀请军人校外辅导员对我校学生进行军事题材讲座, 组织学生参观、体验军营生活, 让学生了解国家的军事发展, 培养学生的国防意识, 养成学生坚韧刚毅的军人品格。目前, 我校学生的国防教育普及率达100%。“警校共建”也成为学校德育的有效载体, 充分利用河口派出所这一资源, 聘请副所长为法制副校长及校外辅导员, 定期邀请消防官兵到学校进行消防演习, 指导师生正确使用灭火器, 提高师生的消防安全意识。
二、活化德育主题, 在活动中涵养学生良好品格
开展“笑笑成成”养成教育系列活动。“诗化德育”旨在让学生在诗意文化的熏陶下, 学会用诗意的眼光审视生活。高新中小号召学生设计校园德育标志, 在众多的设计作品中, 余文轩同学的“笑笑成成”卡通人物被选为学校德育标志。“笑笑成成”是两个少年卡通人物的形象组合, “笑笑”为女孩儿, 谐音为“孝”, 意为孝敬、孝顺、孝心, 百善孝为先, 取感恩之意;“成成”为男孩儿, 谐音为“诚”, 意为忠诚、诚实、诚信, 取对国家、社会、家庭的责任之意。学校围绕着“笑笑成成”开展了丰富多彩的深受孩子喜爱的德育系列活动。
“笑笑成成”之班级文化。班级是学生学习成长的重要场所, 健康向上的班级氛围无疑会带给孩子积极的影响。因此, 学校提倡每个班级都要建设独具特色的班级文化。在班主任的带领下, 学生们积极主动地创编班歌、创设班徽、设计板报、创办班刊、组织活动等, 在师生们共同参与、共同打造班级文化的过程中, 形成了强有力的班级凝聚力和向心力, 也让校园“笑笑成成”少年们越发睿智阳光。
“笑笑成成”之开卷有益。作为大连市少儿图书馆分馆, 高新中小的孩子们无需借阅证、无需支付押金、无需借阅期限地分享着优质图书资源。开展“好书漂流”活动, 学生在阅读每本图书后, 都要附上自己的阅读心得, 并针对某本书籍开展读书讨论会。开展的“亲子读书”活动, 得到了广大家长的大力支持, 纷纷挤出时间和孩子共同读书、共同成长, 有效发挥了家庭教育的力量。开展各类读书竞赛, 学生精彩的读书心得在《诗韵》校报上发表, 整个校园都弥漫着浓浓的书香气息, “笑笑成成”少年们也变得文明儒雅。
“笑笑成成”之感恩教育。“我当一日小家长”活动, 通过生活琐事, 让孩子切身体验父母每天工作的辛劳, “没有想到爸爸妈妈这么不容易, 我一定要孝顺他们, 做力所能及的事情, 减轻爸爸妈妈的负担。”开展“我给妈妈洗洗脚”活动, “三八”妇女节时, 学校号召孩子给妈妈洗一次脚, 洗去妈妈一天的疲惫, 洗出妈妈幸福的微笑。“母亲节”“父亲节”时, 开展“亲子趣味运动会”, 在父母与孩子的通力合作下, 完成了一个个有趣的游戏, 也拉近了相互间的距离。校园涌现出无数常怀感恩、尊敬师长的“笑笑成成”好少年。
“笑笑成成”之心灵驿站。在高新园区关工委的大力支持下, “宋庆龄精神进校园”大连站活动在高新中小举办。组织学生参观宋庆龄事迹展板、观看宋庆龄事迹光碟, 举办“宋奶奶, 我想对您说……”征文活动, 孩子们被宋庆龄伟大而光辉的一生深深感动着。此次活动后, 学校定期自发开展“纪念宋庆龄”活动, 她的对祖国深沉的爱、对人民无私的爱、对孩子真挚的爱、对世界博大的爱根植孩子幼小的心灵。另外, 高新中小还与普兰店市四平镇顾家小学建立“手拉手”友好学校关系, 教师带领学生们走访顾家小学, 了解那里艰苦落后的办学条件, 组织两校学生进行“手拉手”活动, 号召学生用节省下的零用钱为顾家小学的结对伙伴购买学习用品和衣物等, 尽量改善他们的学习条件。校园“笑笑成成”少年们开始关心社会、关心他人。
“笑笑成成”之生命教育。拒绝香烟, 远离香烟, 进行“吸烟有害健康”宣传活动。高新中小的孩子们纷纷拿起画笔, 设计出了生动的吸烟有害健康的广告牌;上网查找资料, 搜集吸烟的危害, 制作成条幅、标语, 在社会上进行无烟宣传;家庭中有吸烟的成员, 在孩子们的劝导下, 纷纷表示戒烟, 还给孩子一个健康的成长环境。孩子们都了解了吸烟的危害, 表示长大后坚决不吸烟, 并引导周围的家人也加入到无烟队伍的行列中。校园里涌现出无数提倡绿色环保、健康生活的“笑笑成成”好少年。
“笑笑成成”之社区榜样。高新中小利用寒暑假时间, 号召学生及家长积极参与服务社区活动。“社区榜样”是孩子们努力争取的目标荣誉。每到寒暑假, 家长纷纷带领着孩子来到社区进行清扫楼道, 慰问孤寡老人, 和“手拉手”小伙伴一起过春节, 为社区弱势群体带去无尽快乐。“笑笑成成”少年们如红烛一般, 温暖了别人也照亮了自己。
关键词：思想道德；教育
中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1002-7661(2011)08-073-01
一、中职学生思想道德现状
1、文化基础差，厌学情绪较重
近年来，高等教育招生人数的急剧增加在拉动以升学为主的普通高中教育大发展的同时，也不可避免的压缩了中职院校的生源群体，导致中等职业学校生源的平均文化基础一落千丈。据统计，目前有2／3的新生未达到普通高中的录取分数线，其中相当一部分甚至没有达到九年义务教育的文化水平。由于生源质量偏低，加之社会上“职高无用论”的盛行致使他们厌学情绪普遍高涨。
2、自我约束能力较差，法制观念淡薄
目前在读的中职学生都出生于上世纪90年代初期，大部分是从小就被全家人视为掌上明珠。由于长期生长在家人百般呵护的环境当中，这些孩子普遍养成了任性、自私、唯我独尊的性格，在行为上缺乏自我约束和控制能力，做事率性而为，不计后果。相当一部分学生法制观念淡薄，视校规校纪于无物，将违反纪律当作家常便饭。迟到、旷课、上课睡觉、甚至逃学、夜不归宿等现象在许多学生身上表现突出，且屡教不改。
3、一切以自我为中心，挫折承受能力差
由于从小在溺爱中长大，许多学生养成了凡事以我为主的性格，做事原则只以个人好恶而定，自己的利益永远放在第一位，缺乏团结协作精神和大局观念。一旦遇到挫折和不顺心的事就哭天抹泪，无所适从，甚至自暴自弃，意志消沉。
4、片面追求物质享受，精神世界空虚
由于受社会上一些不良风气的影响，加之部分媒体和影视作品的错误导向，部分学生在生活上片面追求物质享受，食必精品、穿必名牌。不少学生“透支”家里给的生活费用，经常借钱过日子，甚至欺骗家长“挪用”学费。过分追求物质享乐使这些学生缺乏高尚的人生理想和长远的奋斗目标，精神世界极度空虚。大部分学生只对时尚潮流、体坛动向、歌坛动向和影视界的动向感兴趣，而对公民道德素质、科技发展、环境保护和社会风气等问题则无动于衷。
二、当前中职学校德育教育工作中存在的主要问题
1、指导思想偏差，重文轻德现象严重
由于受片面追求就业率的影响，长期以来中职学校在德育教育中存在着严重的忽略对学生的思想道德教育的现象。只强调学生的基础知识和专业技能的把握，却忽视了学生思想道德的培养，把智育当“硬件”来抓，德育当“软件”可有可无。
2、教育形式流于表面化，缺乏思想内涵
长期以来，学校在进行德育教育时总是一味的采用一些“口号式”、“文件式”的空洞理论和说教，无法充分调动学生的学习和参与积极性。导致学生对这些所谓的德育活动很难提起兴趣，甚至非常反感。不能起到思想道德教育所应有的唤醒、激活与弘扬个体道德潜能的作用，其结果只能是低效或者无效的。
3、生源不足，学校主观放松德育教育
近年来，由于高考扩招以及社会上新“读书无用论”的盛嚣尘上，导致中职学校普遍出现招生困难、生源不足的问题。为吸引生源，维持自身生存，学校本着学生是“上帝”的观念，主观上放松了对他们在德育方面的教育和约束。
三、针对德育教育的几点建议
1、改变传统的教育模式，开展形式多样的德育活动
根据当前中职学生的思想道德现状以及德育教育中存在的问题，彻底改变概念化的空洞理论说教，代之以德育教学为主、各种活动为辅的寓教于乐、寓教于学的教育模式。逐步形成爱国主义教育、法治教育、职业道德教育和心理健康教育等内容多样、形式灵活的德育教育体系。以此来提高学生的参与积极性和学习热情，从而达到潜移默化的教育作用。
2、加强社会实践教学，用实践激励人
实践证明，劳动者素质和创新能力不高，已成为制约我国经济发展和增强竞争力的瓶颈，如果没有实践，即使有一流的产品设计也很难制造出一流的产品。因此，学校在开展德育教育时应以具体的某一职业的职业道德规范为切入点，在具体职业环境的氛围中，进行思想道德教育，开展有针对性的德育工作，引导学生在实践中了解社会对该专业人员的道德需求，激励学生的学习兴趣。
3、开展心理健康辅导工作，引导学生树立正确的人生观和价值观
现代的中职学生生活在一个信息来源广泛、各种思想鱼龙混杂的多元世界里，学生很容易受外界环境影响而出现各种心理问题。对此，学校应加强心理健康教育，及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，帮助学生克服错误思想，树立健康向上的人生观和世界观。
4、切实加强德育建设，营造良好的校园环境
一个学期的工作即将结束，结合实际情况，我将本学期德育工作总结如下：
德育工作始终应放在教育工作的首位，作为班主任我积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育、端正学习态度、形成良好的班风。深入贯彻落实社会主义核心价值观等德育文件精神，从大处着眼，小处着手，除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。
一、行为规范方面：
1、针对一年级学生认知特点，学习社会主义核心价值观对他们来说有一定难度，因此在班会时间我着重强调学习《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，及时的督促、引导，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、发挥小老师的带头作用。通过小老师的模范带头，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。
3、通过班会课，培养学生讲卫生、重礼仪、守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。
4、通过升国旗、重大节日、课本学习，加强学生的德育教育。比如，在学习《我多想去看看》这篇课文时，通过每个星期一的实际升旗仪式结合课文，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
二、学校与家庭方面
1、与学生家长打成一片是组织一个良好班集体的因素之一。我通过面谈、电话联系、开家长会等各种方式和家长取得工作上的联系和交流，获得家长的支持和理解。
2、阅读推广到每一个人。向家长和学生推荐适合阅读的书目。根据一年级学生情感发展特点，我主要推荐的是绘本阅读，比如：《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》等，通过小故事的阅读，懂得生活中的道理。
三、深化德育教育
良好的班风是德育教育的体现。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，就要着重培养他们的集体主义精神、主人公精神，增强集体荣誉感。在班会课上教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。我切身体会到德育工作对学生的深刻影响。经过案例分析，我认为在实际工作中只要用心做教育。用爱心、恒心、诚心去关心每一个孩子，再淘气的孩子也会有转变的一天。
一 案例背景
我班一年级有位学生叫xx，是性子比较野的孩子。上课时间容易分神，下课容易疯闹和同学闹矛盾，基本同学打小报告的都有他的名字。自己的习惯也不太好。爸爸属于工作忙无暇顾及，妈妈总在外打工。
二 案例过程
因为一年级学生胆子比较小，怕老师要多一些，但他基本开了好几个先例，先是将过早带到学校来吃，我当时让他在教室外吃完再进教室，并且嘱咐今后不让带进来食用。
还有一次带零食来，而且是不健康不卫生的垃圾食品，被同学发现并且告诉了我，我警告了他今天在学校不许吃，今后也不准带来。
孩子性格属于外向，上课基本会做小动作，不是低头在下面玩自己的，就是和同桌闹矛盾或者两人都分心做自己的事去了。上课总得点他的名字提醒他。作业完成程度也是不合格，不是没做完就是书面潦草不整洁或者做的不对。
后来了解他的情况后得知，爸爸妈妈比较年轻，也是打工繁忙，经常不管孩子，孩子基本是爷爷奶奶在管，但爷爷文化程度有限，教育孩子的方式比较简单粗暴，奶奶就是管理日常生活。
有一次早上，孩子忘了带个什么，奶奶要他等一会，奶奶回去拿，后来他等不及自己不做声先跑了。家里人急坏了。爷爷后来到校把他重重打了几下，当时孩子就哭了。
三案例分析
事后我为此找了孩子谈话，得知原因他说因为等的不耐烦就先走了。我跟他耐心讲了道理，带他设想了另外一种情形，他明白自己的行为是不对的。另外我还跟他说了平时的表现状况，用询问的方式了解孩子都是想得到老师表扬的，也不想成绩在班级末尾。以此鼓励他平时要用心，上课要克制自己的行为，和同桌互相比赛竞争，看谁进步大。上课时多关注他的表现并及时给予表扬和肯定。上课积极表现好的贴上红旗，得到十个红旗对应相应奖品。
在其他时间和他爸爸在网上交流多关注孩子，说了孩子的情况，家长表示愿意多抽时间嘱咐教育孩子，并且提醒他跟老人交流教育孩子的方式。在他妈妈难得接孩子的时候多说上几句，引起家长重视。
最近孩子上课表现积极，和同桌都在举手发言，站队时能尽力克制自己的动作，作业虽然进步不大，但能听话及时改正。有一天还主动问我，要怎样的表现能换大跳棋的奖励。
五
反思总结
对于xx同学这样的后进生，我的良知让我没有放弃他，而是敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。利用好一切可以以德育人的机会，时时对学生进行善意的提醒。学生自我品德的反思会左右学生的言行，是很好的批评与自我批评。郭琦在后来的反思中勇敢地承认自己的错误，用心地去改正，我建议了他，鼓励了他，他在争取进步。
活到老学到老。随着时代的发展变化，如今的孩子可以说是越来越难教，尤其是班主任，更是难当。我希望我能一直不断地通过各种方式学习，琢磨班级管理的捷径，向前辈请教，看书，上网查询，收集资料，我意识到了德育工作的重要性，教师对学生真诚的爱的巨大作用；摸索到了让学生通过感恩父母来激发学生爱的激情和学习的热情的班级管理方法。同时，我也认识到了自己的很多不足。
利川市位于湖北西南边陲渝鄂交界处，是典型的山区县市，是世界优秀名歌《龙船调》的故乡。利川有光荣的革命传统，有深厚的文化底蕴，在自然环境方面有天下第一的“水杉王”，有世界一绝的腾龙洞，有名冠全球的坝漆，有世界罕见的生物礁等，如何利用本地德育资源，拓展德育渠道，近年来，我们在校园文化教育、革命传统教育、社区教育方面进行了一系列的探索和研究。
一、协调育人
首先，构建社区德育网络，形成居委会、公安、法院、检察院、司法局、团委、城建局、家庭、学校的社区德育网络系统，使学生的思想、科学文化素质在社区得到协调发展。其次，充分利用社区德育网络系统，一是定期召开家长会，成立家长学校，提高家长素质，沟通学校与家长的关系，使学校的办学动态处于家长的监控之下。二是利用居委会组织的文化活动。我校周围有两个文化广场，通过协调居委会，让居委会动员家长，使其子女经常参加广场文化活动，学生得到全面发展。三是邀请法院的法官开展模拟法庭活动，近年来，已三次成功公演模拟法庭，法官进课堂，法官任编导，这项活动不仅调动了广大学生的积极性，教育了在校学生，而且使社区的每一位成员都受到启迪，为“四五”普法营造了良好的氛围。四是利用司法局的法制教育。学校按期举办法制讲座，由司法局牵头组织考试，让学生学有所成，学有所用。五是联合城建部门搞好路队护送，学校地处城中心，为了教育学生爱护市政设施，培养高尚的道德情操，学校每天放学，都实行教师和城建部门同志护送路队，培养学生良好的行为习惯。六是在团市委的指导下建立团员示范岗，全校团员分批城区保洁和岗亭站岗活动，使广大团员的社会实践经验得到了加强，充分利用了公安、城建部门的教育管埋功能。近年来，我校已成为全市学雷锋活动的典范，市人民检察院己把我校作为联系的重点单位，学校被授予“四五普法先进单位”。
二、环境优化
社区德育可以通过社会各界力量，消除不利于学校教育教学活动和青少年健康成长的各种场所和设施的影响，减少诱发青少年违法犯罪的因素，净化社会环境。学校通过公安、城建部门取缔了学校周边的“三室一厅”、发廊，在学校门前的大道上安装了明亮的灯光，使学校成为了一道亮丽的风景线。社区德育通过开展多种活动，优化家庭教育环境，提高家长素质，促进了家庭和睦，消除了“代沟”，形成了良好的家风。在这方面，学校与居委会、司法局的同志通过家访先摸清家庭情况，然后针对性地在文化广场开展了“五好家庭”经验介绍和学校一家庭大联欢活动，效果显著。社区德育通过动员社区居民治理脏、乱，植树种草，绿化、美化社区，消除环境污染，控制噪声，创建文明小区，为青少年创造了有利环境。通过德育网络系统，先后绿化清江河两岸，在体育场种草，建立了时代广场和清江小区两个文明小区，给我校2000名学生创造了有利的生活环境。社区德育通过丰富的旅游资源培养学生爱祖国、爱家乡的热情。学校分期组织了游天下第一洞，观华中药库福宝山，看天下第一杉水杉王等，激发了学生建设家乡的热情，学生能胸怀祖国，放眼世界。
三、組织协调
老师利用这个事例引导:“同学们,想一想,有没有较好的解决办法?”
学生纷纷发言:“如果我是宿舍长,我会把他交给老师,让老师批评他。”
“如果我是宿舍长,我会让那个同学站在窗前为我们挡风。”
“如果我是宿舍长,我会把那个同学的被子给其他同学盖。”
“如果我是宿舍长,我会让那个同学站在宿舍外让他体会体会寒冷的滋味”……
学生的回答引起了哄堂大笑,也引起了我的深思———初中学生还没有形成相互爱护、谦虚礼让、团结友爱的美德,这不能不说是德育工作的失误。
教育界很早就提出“五育并举、德育为首”的方针,如果我们培养出的学生胸无大志、见异思迁、不守法纪、没有对祖国对人民的深厚情感,那么个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想就会流行,社会也不会安定。
当今,国际社会已普遍认识到道德教育对本民族生存和发展的重要意义,把培养良好的道德素质作为一条教育方针。我国历来有着重视德教的传统,我们要实施素质教育决不能忽视德育工作,这也是教育改革不能动摇的主题。
作为一名班主任,我从以下几方面对学生进行德育教育,取得了良好的效果。
一、充分利用班会,培养学生正确的人生观、价值观、世界观
班会是集中对学生进行道德教育的最好机会,每次班会我和学生都确定主题,深刻讨论。有一次班会,我引用中考试题上的一段材料对学生进行教育,那段材料是:“鹰妈妈为了训练小鹰飞翔,带领小鹰到悬崖上,然后把小鹰从悬崖上推下去。这样,小鹰练习飞行的同时面临生命的危险。”学生听了感触很深,认为鹰妈妈太残酷了。
我就引导学生依次思考:“小鹰生存的环境如何?”“如果鹰妈妈不这样做,小鹰的命运如何?”“鹰妈妈训练小鹰时的心情如何?”“小鹰此时应该拒绝训练还是听从母命?”
学生经过激烈的讨论,对这个故事有了新的认识,思想有了升华,得出了一个结论:在恶劣的自然环境中,鹰妈妈虽然再心疼孩子,也要苦练孩子生存本领,鹰妈妈是最负责任的母亲,有最伟大的母爱。小鹰应该去风雨中拼搏,刻苦练习。
最后学生一致表示:理解父母和老师,在国家、学校、父母的关爱下努力拼搏、健康成长。
此次班会产生了较为深远的影响,学生很长时间里都勤奋学习,形成了良好的班风。可见,班会是鼓舞士气的誓师会,是提高教学质量的重要契机。
二、教师要言传身教、以身作则
要培养学生成为道德高尚的人格,必须给学生讲明白为什么,怎样做。单纯地讲道理,学生往往不容易接受,学生更容易接受来自教师的“言传身教”。教师的示范作用显得尤为重要,在学生所有道德榜样中,教师的行为示范对学生最具感染力。“教师是人类灵魂的工程师”,教师要塑造学生灵魂就必须严格要求、自我修炼。当告诉学生该做什么或不该做什么时,可以直接要求,如“做人要信守诺言”、“必须认真听课”、“不许你再乱花钱!”当培养学生高尚行为,可以激励学生,例如,“你一定会做得很好”、“你一定会取得优异成绩”,等等。我们还可以找学生聊天,用委婉的语气对他们进行指导。如果张口就说:“不努力就去种地,种地的能有多大出息,你就是种地的料。”学生听了,还怎能做到热爱人民、相互尊重、自信自强?你过去所讲的道理、所做的教育会全部毁掉。
教师的“言传身教”是自然的事,会对学生的品德起到潜移默化的作用。其实,学校德育的成功,最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的“身教”,就没有真正的德育,因此我们要不断提高思想政治修养。
三、与任课老师合作,在学科教学中渗透德育
班主任和本班任课教师组成相对独立的教育教学群体,直接影响班风和学生成长。为了形成教育合力,我与任课老师交流沟通,与学科教学结合起来,有意识、有目的、有步骤、有重点地实施德育。
例如:在语文课上讲《故乡》时,让学生对比新旧社会人们的生活状况、少年儿童的成长环境,等等,让学生感觉到生活的幸福和快乐。然后和学生分析这些巨变的原因:是因为我们民族独立、国家富强了,是因为全体人民的艰苦斗争和辛勤劳动。再问学生应该怎样做,他们自然就会明白:应该珍惜生活,发奋学习,不辜负祖国和人民的希望,努力读书。
数学课上,告诉学生,如杨辉三角的发现、祖冲之对π的计算、负数的使用、方程组的解法在世界上都是最领先的。新中国成立后,华罗庚教授推广的优选法,“陈氏定理”都是值得我们自豪的。告诉学生,数学美的特征表现在和谐、统一等方面。比如,圆是把无数零散的点,有秩序地、对称地按规律排列而成的封闭图形。正如每个人是一个个孤立的点,人人和谐共处才能组成良好的班集体和强大的国家。讲授坐标系时,引导学生思考,每个人就像平面内的点一样,会通过个人的先天因素和后天因素找到自己在社会上的定位,自己的后天努力直接关系着“函数图像”,我们要通过奋斗构建最美的“人生图形”。
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