家长怎么选择幼儿园（共9篇）
我觉得现在孩子还小，你要是说真的要他们学会唐诗数百首，识字成百千，计算加减乘除法，好象没必要。
因为从小学到初中、高中乃至大学要十多年的时间，这么多年的求学时间里，足以学会很多很多东西。
而且现在这么小就让他们学这些，在以后漫漫求学路上，他岂不是早早就厌倦了学习?在我看来，现在的首要任务是要他们知道学习的目的，培养学习兴趣，以及怎样学习，这些学会了，不愁以后会不好好学习或学习不好，而且这些学会了，将会受用终生。
2、塑材先树人。
与其说我们要培养什么样的人才不如说我们要树立一个思想品德高尚、其它方面均衡发展的`人。
人才或专才再怎样优秀出色，但他心里不健康，品德有问题，他对社会仍是无用之材。
因此思想品德教育在树人方面就显得尤为重要。
而品行教育要从娃娃抓起。
做为母亲，我没想过我的孩子将来要某方面有多深的造诣，成为某方面的人才，有多么多么优秀，我倒是非常的希望我的孩子“心有大我”，乐于助人，淡定人生，开开心心的过生活，我就满足了。
我非常的希望老师在孩子品德教育上多花些功夫，比如说培养孩子团结小朋友，知道与小朋友沟通交流，互相帮助，热爱集体……孩子有时会和小朋友抢东西玩，或者自己吃零食不给邻居小朋友吃，我就告诉她，“有好吃的一起吃，有好玩的一起玩，大家是好朋友，好朋友就要一起分享”，贝贝是记住“分享”了，但她经常去分享人家的零食，人家不给她玩或吃的时候，她就跑过来和我讨说法，意思是某某为啥不和我“分享”?也许我的言语表达不够准确，但我就是那个意思，现在的孩子也的确是聪明，有时在对她教育时，有些力不从心，面对她提出的问题，我不知道该乍回答。
两位老师，拜托你们了，在孩子品行教育上，多花些功夫。
话又说回来了，你们别有压力，我们家长也会以身作则，也会密切配合老师工作的。
我们在教育孩子问题上没老师那么有方法，那么有耐心。
幼儿园新生入学已经一个多月了，我家贝贝也改变了许多：
1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的。
2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP。
3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐。
4、有时早晨起来，她会把被子也叠好。
5、无论是吃饭还是穿衣服包括上厕所，她高兴的时候说，自己的事情自己做，然后自己来解决问题;但不高兴的时候她会说“老师说了，自己的事情妈妈做”，然后由我来替她解决问题。
不管事情由来谁做，她总算知道了“自己的事情自己做”这么个理儿。
6、她现在特爱听故事，每天晚上睡觉前，她都得让我给她讲一到二个故事，而且是即兴发挥的，因为故事的人物是她指定的。
比如说，她要我讲白雪公主、小红帽、大灰狼、小羊、小鸡、小鸭的故事，你说说看，这么多人物，哪个故事里可以同时出现呀，不过她难不倒我，我会把人物组织到一起讲个故事骗骗她。
不幸的是，每次讲故事的时候，故事还没讲完，我就已经不知所言为何物(我梦见周公了)了，她一个劲的问，妈妈，后来呢，后来呢……
7、现在特虚荣，特要面子，这个应该是以前就有的，现在长大了表现越来越明显。
比如说，她画画或是做什么事情，我必须说好，如果指出什么毛病或缺点，她就生气了，怎么解释也不行。
这哪能成，不能什么事只听好不听坏呀。
再有就是家里要是来人，她一定要把她认为最最完美的一面展示给人家，比如说，没穿袜子只穿拖鞋，那她就要哭，必须把袜子穿好，再把小皮鞋穿好。
这倒不是啥坏事。
8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步。
听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子……而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀。
她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手。
回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢?他说，贝贝让我跳的!这是后来小朋友的妈妈和我讲的。
只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人(她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形)，每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀。
当时我也挺上火，我想，这孩子乍就这样呢，这以后要是进了学校，她能安静地坐在课堂上学习嘛……不过，今天听到两位老师讲贝贝的进步，我真的是很高兴很高兴，我想，老师为此也没少付出吧!再次说声“谢谢两位老师”!
我对幼儿园有一些自己的想法：
1、这个网站中的家长论坛设的非常好，它可以让家长与老师、家长与家长之间进行沟通互动。
谁有什么想法，谁有什么建议，都可以写出来并上传到论坛。
给家长一个说话的地儿。
2、班级门口每个小朋友的大头贴上，有一个小口袋，里面可以装些家长写给老师的纸条，这就给不方便上网的家长创造了和老师交流的平台，可见幼儿园老师思想的细微之处。
3、幼儿园的伙食不错。
我看过，也和其他曾经就读过的幼儿园比过，这里的伙食真不错。
尤其是亲子活动时，家长品尝的蛋糕，好吃的不得了，现在想起来，还要流口水，别怪我嘴馋，市面上真的买不到呀!
4、幼儿园许多道具、游戏设施都是自制的，我觉得老师们太有创意了，可以把废弃的饮料瓶做成拉力器……这些潜移默化的教育孩子节俭、创造……
5、老师们的认真、细心让我很感动。
台风“韦帕”抵沪前，天气变冷了，张老师逐个给家长打电话，告诉家长，晚上接孩子时，带件衣服……
其实，有许多时候，由于我个人的原因，我差点带着孩子离开上海，打算带孩子回老家去读幼儿园，但思前想后，我还是舍不得徐老师、张老师，我觉得，我回老家了，虽然那里也是城市，也有很多公办幼儿园，也有很多好的老师，但能不能遇上如徐、张两位老师一样细心、负责的老师，我不知道我们的运气会怎么样……还要特别一提保健老师——戴老师，她那个认真劲，我就没见过。
体检时，我们差尿检一项没能及时把体检卡交给她，戴老师说，开学那天，一定要把体检卡亲自交给她的手里，交给班主任老师都不行的，嘱咐了好几遍，我说好的好的，一定交给你。
入学后的几天里一个早晨，我送孩子，戴老师和一个小朋友家长说，每天早晨你时间来不及，或者他不吃，你就把面包片、牛奶、鸡蛋什么的拿过来，我喂他……调养几个月后，孩子营养就和正常孩子一样了，我们要坚持，要耐心。
我只是旁听者，我觉得太感动了，按情理说，孩子营养健康与否，关她啥事，她替家长喂孩子还要耽误她工作时间，还怕家长没耐心，告诉家长要坚持……象她这样认真负责的老师，我不得不起敬!还有小谢叔叔，每次看到他，都是笑呵呵的，也许是孩子们的快乐感染了他，也许他真的就没啥愁事。
独白:又要带东西了
每学期开始, 我给孩子去报名, 都会收到一张纸条, 上面写着:请您配合:为了丰富班级自然角的布置, 请您为孩子准备一种小植物或一只小动物 (小鱼、小龟等) 带到班级照料, 并请您给自己所带的物品在显著的位置做好小标记, 注明孩子的名字以及动植物的名称等, 谢谢配合!
孩子刚刚上小班的时候, 我觉得烦:美化环境, 还要我们家长从家里带小植物或小动物? 后来, 中班、大班, 我开始习以为常, 反正每次都是那盆吊兰, 每次都是学期初我送过去, 学期末我再拿回来……
解读:“作业”的目的指向缺失
为配合班级环境布置、游戏开发、主题教学等需要, 教师常常会发动家长搜集一些物质性的材料带入幼儿园来。教师布置这些“作业”的初衷是:整合家庭资源, 拓展孩子与家长、孩子与老师、孩子与孩子之间互动分享的媒介, 从而达到互助共赢的目的。然而教师在考虑、设计、布置这些“作业”时, 却忽视了向家长说明白这些东西的真正用途, 以及对孩子发展的深层意义。导致家长简单地认为, 完成这些“作业”是帮老师减轻工作负担, 从而机械地交差。上述案例中, 倘若教师在布置“作业”之前, 能用通俗易懂的语言告诉家长: 每个孩子都要对自己带来的动植物进行介绍、跟进护理和持续记录, 用这个过程来培养孩子的观察能力和责任心, 积累粗浅的科学常识;如果家长知道布置自然角的目的, 绝非美化环境那么简单, 还有这么大的教育意义, 想必他们在材料的选择上一定会兼顾孩子的喜好或兴趣, 在完成“作业”的情绪上一定会少一些应付, 在整个过程中, 一定会和孩子有许多交流。如此, 家园合作育儿会更具合力。
独白:陪孩子玩是一项累人的活儿
每次家长会, 老师都会建议我们家长尽可能地抽出时间陪陪孩子; 隔三差五, 校讯通上也会列举陪孩 子游戏的好处, 点出“寓教于乐”的作用。好吧, 这类“作业”可是为了孩子好, 就陪孩子玩耍吧。但是, 带孩子去小区草坪散步, 本想让他感受一 下什么叫“碧绿”、什么是旺盛的生命力, 可他偏偏对 我的话充耳不闻, 独自去草丛里捉蚂蚱了; 带他去商场自制饼干, 想让他学习如何使用工具, 可他就是不听使唤, 还将制作材料撒得桌上、地上都是; 让他到厨房里帮忙摘菜, 以培养他主动帮助父母分担家务的意识, 可他尽帮倒忙, 菜根、菜叶一起倒进水池里搅拌……哎! 自己工作一天, 本就够折腾了, 还跟着小孩受累、受气! 每到这时, 我总是控制不好自己的情绪, 嗓门自然就会提高八度……
解读:“作业”的过程指导断档
随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入贯彻, 教师向家长宣传先进育儿理念的阵势越来越强大, “今天你陪孩子游戏了吗”“每天亲子阅读半小时”“多和孩子聊聊天吧”……这样的“作业”屡见不鲜。透过家长的内心独白, 我们发现, 家长有心去完成这样的“作业”, 但实践下来, 很多家长却显得力不从心, 坦言:不知道该如何陪孩子一起成长。
究其原因, 理念到实践是有距离的。作为教师, 除了理念的引领之外, 更重要的是在实践中进行过程性的指导。比如:要告知家长在陪孩子游戏的时候, 少点功利心, 别把“玩”同“智能开发”捆绑在一起, 才能全身心地投入其中, 与孩子打成一片;要引导家长以朋友的身份、平等的态度和孩子一起玩, 玩孩子感兴趣的游戏, 不要居高临下地指责孩子;还要帮家长分析孩子发展的需要和个性特点, 选择不同的游戏内容和不同的组织方式, 通过游戏规则来约束或激励孩子等等。如果有了这些过程性的指导, 先进的教育理念才能真正根植于家长的心中, 并外显为科学的保教行为。
独白:代劳算了
六一儿童节快到了, 幼儿园计划开展家园同乐“巧手”制作大赛, 我们家长也接到了一项“作业”———利用废旧物品和孩子一起制作一件玩具或工艺品。对了, 幼儿园要进行展示和评奖呢, 可不能太丢脸。做什么呢?上网找!花了半天时间, 终于决定用纸盒做汽车。这可是一项精细的刀工活, 孩子要插手! 算了吧, 一来他动作太慢, 二来即使他做起来, 也比较粗糙。于是, 趁孩子睡着了, 我三下五除二, 用了将近一个半小时, 完美收工。
哎! 这样的“作业”, 一次、两次还能承受, 多了可真吃不消!
解读:“作业”的评价标准偏颇
正如案例中所描绘的那样, 绞尽脑汁帮孩子完成“作业”, 让不少家长头疼不已。这些“痛苦”的家长, 对这类“作业”的评价标准认识有所偏颇, 一味地定位在“作业”的创意和美观上, 而忽视了孩子的想法和参与, 于是包办代替, 自己累得慌;孩子想插手却没有机会, 要么急得慌, 要么闲得慌。
关键词 幼儿教师 家长 幼儿 沟通
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0122-02
家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。
一、树立正确的角色意识
角色意识影响沟通行为，幼儿教师与家长是关系平等、相互信任、配合默契的合作者，幼儿教师不仅应明确与家长沟通的目的和意义，在沟通中树立自我正确的角色意识，另外，幼儿教师还扮演着沟通主导者的角色，幼儿教师该如如何引导家长树立角色意识呢？社会角色理论认为，角色是对被期望行为的概念，因为把角色赋予某人便意味着一种期望，即某种类型和某种范围的反应将随之出现。首先可以通过向家长解释的方法，利用集体交流的时机，如家长会，向家长解释幼儿教师和家长之间应当是怎样的关系，介绍教师将会怎样开展工作，并具体地指出希望家长做出怎样的行动；其次，根据社会角色理论，如果角色能够得到高度评价，人们可以很好地扮演这些角色，角色能为个人提供他们所希望的利益，那么人们就很可能把自我置于这些角色之中。因此，对于家长做出的支持性、合作性行为，教师要及时给予肯定，比如一个微笑、一句肯定或感谢的话，或者教师做出相应的合作性行为使幼儿获益，这些都会加强家长所扮演的角色。同样，家长的角色定位、对于教师沟通的认识等也对沟通产生着影响，《幼儿园教育指导纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”家长应明确自身的角色定位，与教师之间是平等、合作的关系，家长与教师应相互理解，相互支持，主动参与教师的工作。家长若对沟通重要性缺乏认识，不明确沟通的角色定位，会成为影响与教师沟通的阻碍因素。因此，家长应积极参与教师的交流活动，积极配合教师的工作，明确自身的责任义务，消除各种顾虑。
二、掌握沟通技巧
（一）预防和化解矛盾的技巧。幼儿教师和家长扮演着不同的社会角色，在交往、合作时不可避免存在矛盾，矛盾不仅需要解决，也要注重预防，这些都要通过沟通才能实现。对于矛盾的预防，幼儿教师一方面要利用集体沟通的时机，向家长解释教师与家长之间有哪些常见的误解，原因是什么，实际情况是怎样的，还应使家长知道采取怎样的方法解决才是恰当的；另一方面也要注重平时与家长的沟通，让家长多了解教师的工作和幼儿在幼儿园的情况，当发现家长有所不满的表现时要及时主动沟通，将矛盾化解在萌芽阶段；对于矛盾的化解，教师要保持良好的态度面对家长的抱怨，站在家长的角度考虑问题，找到问题的根源和解决方法化解矛盾。
（二）促进家长支持配合的技巧。家长的支持配合建立在对教师的信任基础之上，教师要尽可能使家长了解教师的工作，与家长建立良好的关系。根据参照群体理论，个人的价值观和行动受到所在群体的影响，幼儿教师可以利用群体沟通的时机，如家长会、家长开放日、家长委员会等，对一些支持幼儿园工作的家长的具体做法给予肯定表示感谢，让全体长了解“好家长”的做法，加强支持合作的意识，促进家长对共同目标的认同感，做出一致行动。
（三）增进相互理解的技巧。增进教师与家长的相互理解，教师要向家长展示工作，让家长了解教师的工作内容、工作方法和工作能力等，家长才能多站在教师的角度考虑问题，由此带来的对教师工作的肯定也会使教师感受到成就感，从而利于形成良性互动。教师也要尽可能了解家长，在各种活动中观察家长的言行，了解性格、教育观念和方法，家长感受到被理解被重视，同样利于相互关系，增进沟通。
三、丰富和完善沟通方式
（一）利用便条。便条是一种有效的交流方式，它的内容自然真诚而有意义，虽然只有教师的寥寥数语，却可以把孩子的情况传达给家长。如某某小朋友今天很能干，能帮老师主动收拾玩具，而且饭吃的很好等都可以成为便条的内容。这样可以密切教师与家长之间的交流，增强孩子的学习和家长的教育信心，也可避免教师与家长同步上班没有时间交流的尴尬。
（二）组织家长开放活动。通过家长会，使家长了解我园的工作情况，与家长沟通，了解幼儿在家的喜好，兴趣及家长希望对孩子某方面的帮助。介绍幼儿在园一日生活的各环节，使家长与幼儿园达成共识，形成教育合力。
（三）教师定期的家访。家访有助于更详细地了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面表现通过家访，教师可以详细地了解到孩子的家庭状况以及孩子的健康状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。
参考文献：
[1]李飞.教师和家长沟通的策略[J].中国教师，2006，（8）.
任何教育教学活动，都需要考虑教育对象的生理和心理特点。从目前大多数的幼儿园的特色课程发展状况看，都普遍存在以艺术特长或超前教育作为特色课程的错误认识。
从艺术音乐启蒙领域来讲，幼儿园推出的非洲鼓艺术教室、尤克里里艺术教室的教材编制、动漫课堂设计、教学形式等都是在尊重孩子自然发展的天性同时，根据幼儿不同的年龄阶段，从幼儿的认知和理解能力为出发点，保障孩子的快乐，培养孩子的学习和认知能力，实实在在地让孩子们玩中学、学中玩，乐在其中、成长在其中。
2处理好特色教育与基础教育的关系
不管是多有价值的特色课程项目，幼儿园首先要考虑的和执行的都应该是全面发展教育。幼儿园有自己的特色是为了增加活力和提高自己的核心竞争力，不能顾此失彼。
幼儿园完善的售后服务和指导培训、十分详尽的线上教学大厅和全国定期的师资培训，老师能够轻松掌握教学，达到一定的教学目标。
3防止表面化、形式化
在特色课程的实施开展过程中要防止表面化、形式化，必须与时俱进，就算是潮流乐器课程的引入，也不能是花式打耍，更要注重课程本身的内涵，这个课程能培养孩子哪方面的习性，是否在尊重孩子意愿的同时，用他们乐于接受的方式，快乐地完成幼儿园阶段各方面综合素质的提高。
4结合园区整体发展实情
幼儿园特色课程的开展除了要适合本园的实际情况，还要考虑到师资力量的匹配，这是非常关键的。幼儿园的所有课程除了配套有详尽的教案，每学期固定的入园培训，每年多次的集中师训、教研活动，都快、准、稳的让老师们掌握教学技能技巧、提升幼儿园老师的整体师资水平。
5争取外界社会和家长的支持
争取外界社会和家长的支持。孩子们除了在学校学习之外，还可以在家里和家长一起操作、学习;同样，在幼儿园老师讲解、集中活动、教学成果展上、课后延伸上，更可以邀请家长，参与亲子活动，共同营造轻松、实效型的家校互动氛围。
为了让孩子有一个良好的英语培训学习环境。国内的很多家长纷纷为孩子选择儿童英语学校。但是，是否为孩子选择了好的儿童英语培训机构就万事大吉了呢?因此，很多自身英语口语不是很好的家长选择了英语读书，以方便为孩子营造一个尽量好的英语口语的学习环境。
我们南瓜英语认为在孩子们的英语学习中首要条件是孩子对学习英语的兴趣。选择英语读物首先应该注意培养孩子的兴趣和自信心这对于孩子学习英语有很重要的引导作用方面的内容。在孩子学习过程中应遵循孩子的天性，不强迫，不命令，不填鸭。在愉快的环境中对孩子进行知识的输入，对孩子的每一点小小的进步给予鼓励和赞赏。
南瓜英语的专家提醒家长选择少儿英语读物时应注意的事项有以下几点：
(一)要选择符合孩子认知程度的读物，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。
(二)要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。
(三)要选择好玩的读物，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。
(四)尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。
(五)如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。
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你在和孩子沟通、交流的时候，是否时常会感到“牛头不对马嘴”？原本是关心孩子，可是小家伙却不领情；想说点知心话，却发现孩子心不在焉……其实，孩子在与家长沟通时是有选择性的，如果你无法开启他的心扉，自然也就无法正确地与他进行交流，好话未必能起到好作用。那么，如何与孩子进行良好的沟通呢？
关心话语要简练说
林女士送孩子去上学，出门前，边给他整理衣服边叮嘱他：“乐乐，路上要小心，过马路时要等绿灯，遇到生人别随便搭腔，遇到什么困难，记得找警察……”可林女士的孩子却头也不抬：“妈妈，您真烦人，每天都讲这一套！”
专家建议：每个孩子都渴望得到家长的关心和爱抚，但“小大人”意识又使他常表现出不愿接受的样子，尤其不喜欢家长“穷追猛打”式的提问和喋喋不休的说教。
有位聪明的妈妈在儿子上学前故意问：“路上应该注意什么？”儿子快乐而骄傲地回答：“注意安全！”由此可见，对于关心的话，家长干脆、简练的嘱咐会更加有效。
知心话语要含情说
王先生发现儿子这两天心情不好，闷闷不乐的，于是去和儿子说说知心话，沟通一下，可是，才6岁的儿子居然发脾气了，说爸爸侵犯他的隐私权，这让王先生哭笑不得。
专家建议：随着小家伙的渐渐成长，你会发现，他内心的秘密越来越多，有时甚至用谎言来搪塞你的关心。家长若想与孩子交心，首先要注意营造融洽的氛围。劝导孩子，也应注意方式，比如以“小强，爸爸给你讲故事，讲爸爸像你这么大时的淘气事儿……”就这样，两代人或隔代人的交流在不知不觉中完成了，知心话才能为孩子所接受、理解。
忧心话语要变通说
徐女士3岁的儿子变成了“小霸王”，不让任何人动他的玩具、零食、动画书，徐女士知道这样不好，可是孩子这么小，说大道理他不懂，于是只好吓唬他：“宝宝，将你的东西分一点给大家吧，否则妈妈就不高兴了！”小家伙才不管您高兴不高兴，依然“霸道”。
专家建议：孩子让家长忧心、烦心的事情不少，如何将忧心话语变通说可是一门学问。因为，说得好能使孩子改变坏习惯，得到好心情；说得不好会引起孩子的逆反心理，甚至变成孩子的“心病”。如果是“小霸王”，您可以让孩子试着和别的小朋友交换玩具、零食，他一旦感触到友谊和分享换来更多的东西和快乐，自然会改掉这个陋习。对于一些不适合直接同孩子当面说的话题，可采取留纸条、写信、向孩子推荐一篇文章、一本好书等方式进行沟通。总之，家长间接式的变通做法，既可以表达自己的想法，孩子也比较容易接受。
专家提醒
孩子成长过程中，家长在对孩子说话时，比较多地从“应该对孩子说什么”角度出发，而很少考虑“怎样说孩子才能接受”。孩子在不同的年龄阶段，知识容量、心理特点、生活经验以及社会背景都在发生着巨大的变化，并且是处在一个日益发展的动态过程中。如果家长对孩子说话的内容、方式，不能与孩子的变化相吻合，结果只能是家长的话孩子越来越不听，或者“听不懂”。孩子在接受教育时是有选择性的，并非所有正确的、应该实施的教育内容都会为他所接受。孩子只接受乐于接受的内容和方式。因此，与孩子正确的对话方式，是家长的必学课。
[厨房篇]
大米保存妙招
家里买的大米放久了可能发霉、生虫。怎样保存才比较好呢？
方法一：买回的大米放入密封米缸中，在大米中间挖一个小坑。按5千克大米放入50克干海带的比例在坑中放入干海带，并用大米把海带埋起来，然后密闭缸盖保存。海带具有很好的吸潮、杀虫作用，可以杀灭大米中的粉螨、霉菌等。
方法二：把50克花椒均匀地分成4份，每份分别用纱布包好，并用棉线扎紧。在有盖的米缸中放入10千克大米，把纱布包裹的花椒放入米缸的四角，埋入大米中。这样可以有效地防止大米生虫。
糖泡干蘑味更鲜
干香菇或干蘑菇用于炖肉或烧汤，味道鲜美，非常好吃，但泡发时间长，很麻烦。有这样一个泡干菇的方法，就是在每次烧菜前，先将干蘑菇放入45℃左右的温水中浸泡，并在水中加一匙白糖，干蘑菇就会很快泡开。并且，用这种方法浸泡出的蘑菇用来烧菜，味道更加鲜美可口。
教你煎鱼不粘锅
1.煎鱼前将锅洗净，擦干后烧热，然后放油，将锅稍加转动，使锅内四周都有油，并应保证鱼皮变成金黄色后再翻动。
2.将鱼洗净后（大鱼可切成块），薄薄沾上一层面粉，待锅里油热后，将鱼放进去煎至金黄色再翻煎另一面。
3.将鸡蛋打碎倒入碗中搅匀，再将洗净的鱼或者鱼块分别放入碗中，使鱼裹上一层蛋汁，然后放入热油锅中煎，这样一来，鱼块与蛋汁形成一个整体，不容易粘锅或者因翻炒使鱼块变碎。
4.将锅洗净擦干烧热后，用鲜姜在锅底涂上一层姜汁，然后放油，待油热后，再将鱼放进去煎。
[清洁篇]
风油精除油漆
1.明矾法。人造纤维衣服洗涤时，要在水中加一些食盐；洗高级的衣料可以在水里加少量的明矾，这些都可以避免或减少衣服褪色。
2.酸洗法。洗涤有色布料衣服时，在洗涤剂中加1-2匙食醋，也能防止衣服褪色。
3.双氧水法：漂白丝、毛织物，可用3%的双氧水在室温下浸泡5-10小时，洗净晾干。
4.柠檬汁法：洗白色丝织物时，在水里加点柠檬汁，浸泡10分钟再洗，最后用清水漂洗干净，可使衣物更加洁白。
凉席用前最好先烫洗
由于螨虫和其他寄生虫卵具有极强的热敏性，在凉席刚买来或每年使用前后，应认真用毛刷蘸热水烫洗席面和缝隙处，然后在阳光下晾晒20分钟，可在清除汗渍的同时，杀死引起过敏和炎症的虫体及虫卵，保证清洁健康。
电视病
一位年轻的妻子，她丈夫每晚连续看电视中的拳击节目，什么也不顾。她一气之下回了娘家。一进门，只见她父亲一个人坐在电视机前，也在看拳击节目。她问：“妈妈呢。”她父亲头也没回，说：“你妈回你外婆家去了。”
外遇
甲妇：“如果你的老公有外遇，你会怎么样？”
乙妇：“我会睁一只眼，闭一只眼！”
甲妇：“喔？！你这么大方！”
乙妇：“不，我是要用枪瞄准他。”
尝尝我带的饭吧
午饭时间，小明把自己的碗推到旁边的小刚面前：“尝尝我带的饭吧……”
小刚舀了一大勺放进嘴里。
小明补充道：“怎么样？放了两天了，还能吃吗？”
度蜜月
孩子：“妈妈，什么叫度蜜月？”
妈妈：“就是我和你爸爸结婚后一起去旅行，很好玩的。”
孩子：“我去了么？”
妈妈：“当然去了！”
孩子：“我怎么不知道？”
妈妈：“你还小嘛，当时是你爸爸带你去的，是我带你回来的。”
我就敢舔
一个小孩站在铁匠铺旁边，看铁匠打铁！铁匠有些讨厌她，便拿出烧红的铁，凑到小孩面前吓唬她！
小孩眨了眨眼说：“你给我一块钱，我就敢舔一舔它！”
铁匠听后，马上拿出一块钱给了小女孩！
小孩接过钱用舌头舔了一下，放进兜里走了……
如果我是90后
◎谁谁谁
1989年出生的美女作家蒋方舟大学一毕业就进了一家杂志社当副主编，这让我不禁暗想，如果我是90后，职业与生活轨迹会是什么样的？
首先，我不可能在30岁之前任职什么“制作人”或者“总监”。70后遇到的“人才空窗期”不会重来了。90后的升职空间比20年前小了，因为有太多资深80后还没有升为“资深”呢，而经理与总监级的70后们，都还壮志未酬身未老。我可能得做好在初级岗位长期作战的心理准备。如果我不甘心，就得付出比我当年更多的努力。而在我大学毕业的时候，上世纪90年代末，别说像蒋方舟这样具有全国知名度的人当副主编了，默默无闻的小伙子，也许只因为有个海外学历，就可以拿到总经理的头衔。而现在，沃顿商学院的也不一定能找到像样的工作。
但我应该还是会选择在一二线城市试水，尤其是大学所在地的城市，这可以节约房租与路费的成本。我应该还是会像当年一样，在大一大二的时候就出去实习，主要目的是获取社会经验，观察公司运作，同时学会掩饰自己的真实目的，对面试官说：“我希望给你们带来帮助。”我不会指望实习的公司会给我工资，但我会努力给他们留下一个好印象。
如今体制外的就业空间比20年前广阔太多了。如果碰巧有一家名气大、规模大的公司看上了我，留我实习，要我做一个与专业不符的工作，出于谋生与发展的本能，我会毫不犹豫地答应下来。
我的日子会过得比我当年清贫。如果毕业后我不接受父母的任何支援，在最初的一两年如果不勒紧裤腰带的话，很可能不仅成为月光族，甚至成为卡奴。当年我的第一份工作虽然工资很低，但工作单位提供宿舍与每顿3元的早中晚三餐，并且因为住在单位宿舍，上下班没有成本，但我很怀疑现在还有找到这样工作的可能性，如果没有过硬的后台关系的话。
我在30岁前基本不可能买房子。根本买不起。家人很可能会在生活费和买房的首付款上给我资助。如果我很勇敢地拒绝了他们的援助，应该会加入“裸婚”族，选择用不多的存款在临近相对小一点的城市买房做投资。我的孩子则会在“民办”学校一路读下去。唯一让我庆幸的是，现在民办学校的教学质量也不差，我所要做的就是赚钱支付比公立学校高昂得多的学费。
但我最后也很可能因为受不了苦，或者对付出的回报要求过高，最后离开了一二线城市，回到小城市。毕竟，作为从出生起衣食无忧的90后，我可能比70后更关注自己的感受与付出，更在意分配的公平与否，对是否被人性化地平等对待更敏感。70后在实习的时候，会帮实习的老师跑腿拿资料，帮实习老师端茶倒水，帮办公室扫地。但我是90后，没有哪位老师有这个胆子支使我们做这样的事。
我对职业与生活的期望值比70后完全不在一个层面上。生存不是我的目标，我要的是发展。这在一点上，当70后向我诉说他们的奋斗史时，我也许只会用怜悯的目光看着他们，就像70后用怜悯的目光看着对他们诉说当年大饥荒的日子的父母时一样。
家长评语一
1、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!
2、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使孩子能继续保持优异成绩!
3、课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。
4、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今考试在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前。
5、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。
6、经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。
7、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
8、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。
9、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
10、XX的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油!我们相信你一定能行!
11、看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为“甲”。
12、学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了??我们有信心，XX就这样努力下去，一定是学习最棒的!
13、张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。
14、小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。
15、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
16、xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。
17、在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。
18、我们发现这学期xxx的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。
19、以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激;一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。
20、希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。
21、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
22、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。
23、在寒假假期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。
家长评语二
1、就要开学了，孩子一改往日的悠闲，放弃了网上冲浪活动，白天黑夜地突击寒假作业，同时嘱咐我别忘了给老师写篇汇报-孩子的假期表现。
2、回顾一下孩子的假期表现，从中也发现了自身的不足，孩子就象一面镜子，举手投足之间折射过来的是自己的影子。
3、老师在放假之前对孩子提出了一些书面作业外的要求，如要求孩子每天跳五分钟的绳、做仰卧起坐等等，说是要求有点不恰当，其实是对孩子身心健康的一种关怀，也是对孩子和家长的一种考验，很惭愧，我和孩子都没能很好地完成这项作业，假期也让我多了些惰性，不用早起不用下班后急匆匆地往家赶不用为孩子的一日三餐担心。
4、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
5、你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。
6、你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾!
7、你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力!
8、你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
9、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
10、我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!
11、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
12、那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
13、能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
14、由于老公长年在国外，平常家里发生的一些家电、门琐之类小故障是最令我头疼的，一次洗衣机发生了小故障，本以为很简单结果让我拆的七零八落让维修人员一顿狂笑，从此之后类似事情都由孩子自告奋勇地先行解决，解决不了的再请高手。每年的年底年初是我工作最忙的时候，加班加点是经常的事，节前的一些琐事也是由孩子来承担，如采购春节所需的一些东西、清理整理家务等。
15、虽然孩子的表现有很多达不到老师和家长的期望，但从孩子的点滴成长过程中发现孩子真的长大了、懂事了。
16、你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。
17、你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗?如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。
18、你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗?你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
我有一个女儿，今年7岁了，是一名小学生了，对于我的孩子来说开始了她学习的一生。
记得又一次。我无意中发现孩子的衣服没穿一天，总是脏兮兮的，感觉总是洗衣服也不至于这样啊。于是我平时就开始注意她的生活动作，我发现女儿平时不管是做什么，都不注意自己的身体部位会碰到什么，碰到就碰到，不考虑会弄脏衣服。
于是我把女儿叫过来，给她说，你看你刚才这个样子做的话，你的衣服怎么了，开始她还不以为然。我就耐心给她说，你不注意没关系，衣服脏了的话要爸爸妈妈给你清洗，妈妈平时很忙的，你知道吗?她不说话了，我又给她说因为你现在还小，平时不注意自己的衣服没关系，等你长大了你再这样的话，别的男生或女生机会嘲笑你的，你的脸不红吗?她无语的笑了点了点头。
每次接到老师打来的电话，常婧往往心里总是先“咯噔”一下，听老师反映孩子诸多不是后，她心中愤怒的火苗便“腾腾”往上蹿。接下来教育孩子的方式无非都是一个套路：先是厉声批评，孩子沉默不语，常婧认为他消极抵抗；孩子大声申辩，常婧认为他是抵赖不认错，气愤至极，保不准还会动手打孩子。所以，小驳特别反感老师给家长打电话，常婧一看来电显示电话号码是老师的，也发怵。由此，常婧与孩子都陷入了一种恶性循环。
家长接到了教师的“告状”电话，事后怎样与子女进行有效的交流和沟通，这既是一个现实问题，又是一个教育契机。该怎样对待“来自老师对孩子评价的负面信息”不仅成为众多家长面临的普遍问题，而且也成为家长们最容易忽略的问题。
别把孩子当“出气筒”
有的家长非常重视老师的意见，似乎非常积极地配合学校和老师。但总是把听到孩子的负面信息后的紧张、忧郁、愤怒在见到孩子的第一时间不折不扣地倾倒给孩子。表现为：听不得老师的批评性建议，不能控制自己的情绪和行为，回到家里不由分说，巴掌和辱骂劈头盖脸扑向孩子。
作为家长，无论你有没有教育的能力，首先要有控制自己情绪的能力。让愤怒驾驭自己是不明智的，有时就在你的愤怒中暴露了你的无能、自卑，这种状态对孩子的影响是非常不好的，你会失去孩子对你的信任、尊重。这样的家长往往还不允许孩子发泄不满，久而久之，会带来孩子性格的变化。
所以，当你抱怨孩子不听话、说假话、不理你时，你先忍一忍，有时你真诚地自我检讨一下就是给孩子很好的教育。正是由于家长在每次听到教师批评性的评价后控制不住自己的情绪，长此以往，让很多孩子害怕甚至讨厌学校开家长会，讨厌老师和家长通电话。有的孩子把这些怨恨迁怒于学校和他的老师。家长这样对待孩子，会使你对孩子的教育作用消失。
与孩子共担风雨
正确的做法应该是家长找到一个合适的机会和方式同孩子聊一聊。首先真诚地肯定孩子在学习上所做的努力，同时理性地评价；面对孩子的问题，心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出严格的要求和建设性的意见和方法。给孩子去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉，这时家长对孩子的监督孩子就可以接受。
这时可以趁热打铁，要求孩子用书面形式列出需巩固和改进的地方，并制定出下一阶段的学习计划。家长最好也复印一份，以备时常提醒孩子按计划行事，过半个月还要检查一下计划完成情况以及取得的成效。
这样的家长对孩子包容而不溺爱，对孩子的每一点成绩都强调是孩子努力的结果，对孩子的问题和孩子共同分担。家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子做事就会专心，就会全力以赴。
如此坚持下去，在家长和孩子的共同努力下，孩子一定会有很好的改进，会变得越来越优秀。
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