沐浴书香快乐成长阅读课方案

沐浴书香快乐成长阅读课方案

沐浴书香快乐成长阅读课方案 篇1

——固堤小学阅读课实施方案

一、指导思想：

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，特开设阅读课，让学生沐浴书香，快乐成长。

二、阅读时间：

每周五下午第三节

三、阅读内容：

第一学段中华传统文化为主。

第二学段经典古诗词，《主题学习丛书》为主。

第三学段经典小说，唐诗宋词为主。

四、阅读要求

1、保证阅读时间。阅读课上一定引导学生静心读书，不可安排其他与读书无关的活动。

2、适当进行阅读方法指导。语文教师要根据学生年龄特点和阅读水平，激发学生的阅读兴趣，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，引导学生掌握阅读方法，逐渐养成良好的阅读习惯。

3、创造性地开展具有班级特色的读书活动。积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

4、积极引导学生参与读书成果评比活动。以班级读书活动为基础，积极组织学生参与学校组织的读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等读书成果评比活动。

沐浴书香健康成长 篇2

各位老师、同学：

大家早上好！今天我要讲的主题是《沐浴书香健康成长》。

在炎炎夏日，有一种东西能为你送去清凉；在寒冷的冬天，有一种东西能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它能抚平你心中的创伤。它是谁？它就是承载着人类历史文明，传播着古今中外的人文风情的书。一种没有浮华的外衣，却用它独特的触角——文字，镌刻历史、凝聚智慧，一直魅力四射的精神食粮。

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。可见书籍对我们来说是何等重要！一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。中华民族有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化，我们看到长城的雄伟，故宫的博大，兵马俑的浩荡。同时，我们没有忘记虎门的硝烟，圆明园的火光以及日本帝国主义在我国辽阔土地上的践踏。

十二岁时的周恩来高呼：为中华之崛起而读书。今天，中华民族已屹立于世界民族之林了，可是我们肩上的担子任重而道远，我们要为国家的富强而读书，为民族的腾飞而读书。鲁迅在江南水师学堂读书时，将学校奖给他的金质奖章卖掉，然后买了几本书和一串红辣椒，用吃辣椒的方法驱寒读书，终于成为我国著名的文学家。伟大领袖毛泽东，青年时期就酷爱读书，书籍让他不断地接受新思想的洗礼，从而带领全中国人民走上谋求解放的道路。知心姐姐张海迪，因为高位截瘫，一生只能依靠轮椅行走，然而各种书籍的大量阅读，让她的心志变得更加坚强，更使她获得了宝贵的知识财富，从而成为全世界青年人的杰出代表。这些名人的事例告诉我们：成功之路无不是以书籍为奠基。

书籍开启人类的智慧，书籍塑造时代的伟人。一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心;一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。在读书的过程中，我们不仅开阔了眼界，还学到了更多更有用的知识。好似书籍在无形之中给我们插上了快乐的翅膀，让我们在知识的湛蓝天空中自由翱翔。喜爱读书的同学一定会发现，书本带给我们的益处数不胜数，你会渐渐发现作文是多么有趣，写作是多么简单；你也会发现自己比同龄孩子掌握更多的课外知识是一件多么值得自豪的事情；你还会发现你脑袋里积累的东西越多就会有更多的朋友崇拜，欣赏你……总而言之，读书是一种精神上的享受，只要你热爱他，你就会在享受中收获，在享受中受益，何乐而不为呢？

为了让大家更好地读书，向同学们提几点建议——

1、学会选择，多读好书。（l）思想要健康。（2）有趣味性。（3）要广泛阅读。

2.寻找时间，主动读书。

3.做好摘记，有效读书。

同学们，爱书吧！让我们一起拥抱书籍，拥有这世界上最宝贵的财富。让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为

沐浴书香,共同成长（小编推荐） 篇3

老师们、同学们：

大家早上好。

同学们，你们知道吗？有一种活动，可以让我们在宁静中拥有喜悦；有一种活动，可以让我们在不知不觉中汲取力量；有一种活动，可以让我们在自由自在中丰盈心灵；，那便是读书。同学们，你们知道你们留在老师脑海中最美的画面是什么吗？是你们手捧书本读书的样子。你们知道老师最欢喜你们的是什么吗？还是你们手捧书本读书的样子。到现在我仍然清晰的记得，我们班胡悦同学在她作文里写下的一句话：每当我打开一本书，阅读里面的好文章，就好象在我眼前展开了一个新的世界。这句话它让我感到了一个孩子对书籍的欣喜与渴望。

今天是读书节的启动仪式，下面我来给大家谈谈读书的问题，谈谈读书的方法。

说到读书，就会有读什么的问题。我认为，读书应该是快乐的一种行为，适合自己的就是好书。生活中有很多好书，等着我们去阅读。我们可以通过图书馆或者在网站看一些图书的介绍去猎取自己所喜欢的好书，你会发现有很多好书在等着我们去读。阅读是主动的，阅读是随心所欲的，阅读是一件快乐的事情，让我们来读书吧。

下面我想和同学们共同来探讨一下读书的问题，结合老师读书的经历，我认为阅读存在这样三个层面：

一、物质层面：书这个物质的东西握在手里，翻过书页了就算读过了，只是当时知道读了些什么，读完了就都忘掉了，或者慢慢就忘掉了，就是说读过的东西还在书页上。

二、心理层面：指的的是通过读书学到了知识，知晓书中的情节或结论。或者说是跟书中的人物同悲共喜。换种说法：如临其境，如见其人，如闻其声。

三、心灵层面：就是我们读者能够由语言层次而进入心灵层次，实现与作者或作品人物的情感共鸣和个性心灵碰撞，实现人格对话。通过人格的参照，剥去假恶丑，趋向真善美，进而将自己的人格升华到作者或超过作者的高度。由此来看，读书的过程，是理解的过程，再创造的过程，同时也是我们读者鞭策自身、完善自我、超越自我的过程。心灵层面是读书的最高境界。

如何达到心灵的层面呢？我们得看自己读书到了哪种境界。

知道自己读书处在哪种境界，我们就明白自己读书花了多少功夫，还要花多少功夫了吧。除了花功夫读书，我们还得有方法。那么我们来浅谈读书的方法：

第一种是初读，比如关系较远的书，可以大致浏览即可，以此了解全书的大概内容。这种读书方法称它为粗读；

第二种是细读。古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

第三种是精读，在理解重点内容之后，把各部分内容融会贯通，形成整体的认识，并把该记的都记住，该体会的都体会出来，还可以进行联想、质疑，写出心得体会。这样，你读书的收获就会大得多。

当然，好的读书方法不只是上述三种，还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法；将书中的知识归纳成一个个框架，在读书中随时将合适的内容放进去的“框架读书法”；以及把几种观点相近或相反的书籍进行对照阅读的“比较读书法”；一边读书一边对书上的内容提出疑问的“质疑读书法”等等，你不妨都可以试试。

以上是推荐给大家的一些方法，大家可以适当选择。当然我们也可以在读书的过程中，根据自身的实际情况创造出更适合自己的读书方法。

我们知道读书是要用时间来做保证的。一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，那么，书对于他的帮助也将无穷。所以我最想跟同学们说的是：读书不需要节日，每天都是读书节。读书应该成为我们每天的需要，像吃饭一般，伴随我们到生命的尽头。

沐浴书香快乐成长阅读课方案 篇4

通过开展创建“书香校园”活动，进一步培养学生良好的阅读习惯，倡导形成爱读书、读好书、善读书的文明风尚，构建温馨和谐的校园文化氛围，让学生们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，不断丰富精神世界，增强精神力量，为全面提升学校教育水平和促进学生健康成长提供精神动力和智力支持，特制定此活动方案，“同享读书趣，快乐共成长”书香校园创建活动方案。

一、活动目标

1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

二、活动内容

1、主题阅读活动。以“历史的选择”为主题，突出爱国主义教育内涵。

2、读书交流活动。教师辅导学生阅读，规定学生定期定量进行阅读，摘抄读书笔记。组织中学生演讲比赛、小学生故事会、读书笔记展评交流等活动，引导学生培养“爱读书”的兴趣，畅谈读书带来的启发和感悟，交流读书的见闻，共享读书的快乐，读后感《“同享读书趣，快乐共成长”书香校园创建活动方案》。

3、读书征文活动。积极组织学生撰写读后感悟，将自己的读书心得和感悟写下来，抒发对书籍的热爱之情，构筑良好校园文化氛围。

4、优秀书籍推介活动。举办好书推介活动，发动师生开展“我向大家推荐一本好书”，引导学生品读经典作品和优秀作品，培养高尚情操。

三、活动措施

1、建立班级图书角。

充分利用学生资源。每位学生提供1-2本书，选好图书管理员，制定班级图书管理制度。定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后，还由学生将自己的书带回。

2、定期开放学校图书室。学校图书室每周开放一到两次，加强图书管理，在活动时间开放，保证学生有时间来借书，能借到书。（周金霞）

3、保障阅读时间。开展“一日三读”，即早晨诵读（除课文阅读外，背诵经典诗词）。午间品赏默读（每天能利用中午活动时间组织学生认真阅读课外书，并能创设安静浓厚的读书氛围）。下午自由读（与语文学科作业相结合，每天有适量的阅读任务）。

4、开展读书活动。

学校根据读书主题，结合学生实际，开展中学生演讲赛（黄国勇）、小学生故事会（冉霞）、读后感评选（项力武、冉霞）等读书活动。并将在演讲和讲故事活动中脱颖而出的选手推荐到县上参加比赛。

四、时间安排

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2011年4月，为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、活动安排，学校要利用师生大会向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2011年5月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

第三阶段：2011年6月，为总结、评选阶段。

主要任务是：开展相关展示、评选活动。

五、活动奖励

中学生演讲赛：每班两人参赛，奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，共5名。

小学生故事会：每班两人参赛，奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，共6名。

读后感评选：四—九年级每班上交10篇读后感参加学校评选，中小学各奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，共12名。

六、加强组织领导

组 长：张校长

副组长：刘校长 耿校长

组 员：田 广 黄国勇 项力武 冉 霞 周金霞 周 琴

沐浴书香快乐成长阅读课方案 篇5

———————申报合肥市体育艺术2+1示范校工作汇报

合肥市长淮新村小学多年来始终坚持“规范加特色，合格加特长”的办学宗旨，牢固树立健康第一的思想，以落实体育、艺术“2+1”项目活动为重点，进一步彰显我校“以艺术教育为突破口、全面实施素质教育”的办学特色，把开展课外文体活动作为丰富学校教育内涵、创建学校特色的一件大事来抓，切实加强学校体育、艺术教育工作。现将我校开展体育、艺术“2+1”项目活动情况汇报如下：

一是以制度保障艺体工作顺利开展。学校高度重视体育艺术2+1活动，精心组织，周密部署，成立了以校长沈立珍为组长的活动领导小组、督查小组，制定了详细的工作计划及评价方案，分工负责，明确责任，并组织所有艺术、体育教师进行了讨论，合理安排了体现本校特色的“2+1”活动项目，如手球、跳绳、合唱、绘画、书法等，依据学生特点，分年龄段制定了活动目标，确定了不同的活动内容。为确保“体育艺术2+1项目”活动有步骤、有计划地开展，严格做到五“确定”，即定时、定人、定量、定要求、定评价方法，从而为艺术体育工作的顺利开展做好了铺垫。

二是以活动引领学生全面发展。一是保障活动时间：艺术、体育课堂教学活动开全开足，安排专职教师，严禁挤占体、音、美、综合实践等课的现象发生。确定每周四下午第二节课后为艺体项目活动时间，保证每天大课间的室外艺体项目活动时间，学校领导小组进行督查，对实施活动情况记录评价。二是开展多种比赛活动：开展校园体育艺术节、快乐手球表演、书法比赛、绘画比赛等不同时间、不同项目、不同方位的比赛活动，来展示评价体育、艺术2+1项目开展情况。

三是以评价激发学生参与热情。对体育、艺术2＋1项目的评价，该校采取多元化、激励式评价为主、过程性评价与学测试认定相

结合的办法。学校制定的《体育艺术2+1项目技能评定标准》简明易行，体现激励性原则，鼓励学生积极参与，努力达标。

在日常活动中，由艺术体育教师对学生的参与兴趣、知识修养、项目技能进行记录评价，将情况计入学生成长记录袋；学末，由校长任组长，艺术、体育教师和班主任联合组成“体育、艺术2＋1”考核认定小组，根据学校制定的《“体育、艺术2+1项目”测试标准》，对学生组织全面科学的测评认定。将日常表现和期末认定结合起来，确定学生等级，将认定结果记入《学生评价手册》和学生成长记录袋。

四是家校携手，促进学生健康成长。家庭教育对孩子参与活动的积极性影响很大，为了争取到家长的支持，我校通过召开家长会、下发《致家长的一封信》等形式，让更多的家长了解新课改，了解“体育艺术2+1项目”，了解学校教育教学的思路和做法，与学校搞好配合，携手促进孩子健康成长。

五是诊断课堂教学，实施有效教学。“体育艺术2+1项目”的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。

六是活动到位，初见成效。通过实施体育、艺术“2+1”项目，有力的促进了我校体育、艺术教育工作的开展，取得了初步的成效，主要表现在以下几个方面。一是“2+1”活动的有效开展，师生的精神面貌焕然一新，学校特色创建工作有了进一步发展，全校学生人人学习了手球的打法和技巧，高年级部分学生已能较熟练地打手球，同时全校学生人人都掌握并能书写一手漂亮的汉字。二手球活动中，我们及时总结活动成果，探索活动规律，经过全校师生的共同努力，历经几年的实践，手球已成为我校特色创建的一大亮点。2011年四月

荣获合肥市第四届中小学手球比赛男子丙组第二名，女子丙组第一名；2012年合肥市第十届运动会手球比赛男子、女子乙组均获第三名，2013年安徽省三项球类比赛获得二等奖，2013年合肥市中小学生手球比赛或女子组第一名、男子组第二名。三是自2010年以来，学生共计获得省市区级一、二、三等奖项350人次，集体类项目获奖主要有：瑶海区第十届中小学运动会优秀组织奖，合肥市第二、三、四届经典诵读三等奖，瑶海区首届德育文化艺术界“红诗汇”二等奖，首届德育文化艺术界“红舞汇”三等奖，首届德育文化艺术界“红歌赛”三等奖，首届德育文化艺术界“红烛颂”三等奖，二届德育文化艺术节“诵经典”活动二等奖，二届德育文化艺术节“扬歌声”专场比赛二等奖，瑶海区“诵经典、承文化、颂美德”比赛一等奖