校工作总结

校工作总结（共11篇）

校工作总结 篇1

2009年校讯通工作总结

各位领导，各位老师：

大家上午好。

近年来，在区宣教局的正确领导下，在中国移动公司大亚湾分公司和惠州一民公司的大力支持下，在老师们的共同努力下，我们澳头小教的校讯通工作取得了突出的成绩，各项指标都居大亚湾区各中小学的首位。2009年，全区校讯通开通比率和应用综合分前四名都是澳头小教的学校，全小教3668名学生，有3414名学生的家长开通了校讯通，占93%多，有2间学校被评为先进单位，59名老师受到了表彰。能取得了这样的成绩，我们主要做好了如下几点：

一、学校领导高度重视，大力支持。校讯通应用平台作为学校与家庭、教师与家长沟通的一种新的渠道、新的模式，它不仅需要计算机、移动电话等硬件支持，还要求教师要有一定的计算机使用能力和文字编辑、输入能力，这对学校经济和老师都增添了一种压力。可以说，学校领导的重视与支持，是开展好校讯通的关键。澳头中心小学学校领导班子高度重视该项工作，成立校讯通工作领导小组，召集各校校长研究制订工作措施，投入经费建设校园网络，组织老师参加计算机技术培训，召开教师会、家长会宣传动员，形成了开 1

展校讯通工作的良好局面。

二、宣传工作到位，教师、家长积极参与。老师和家长是校讯通应用平台实际操作者，只有充分认识到校讯通巨大好处，他们才会愿意和自觉使用。我们经常利用教师大会、专题探讨会、闲聊以及家访、家长会等机会进行宣传动员，让老师、家长们深刻了解到：“校讯通”是学校和家庭同步教育学生的平台，是联系社会的纽带；与家访和校访相比，它能更便捷更及时更省时地与家长沟通，更好地反映学生在校、在家的学校的学习和思想表现，交流教育方法，真正实现学校与家长快速沟通，老师与家长零距离的沟通；它还有强大的教务管理系统，对学生档案、成绩等可以进行有效的管理和综合分析功能，是我们教育教学的好帮手。它能让家长随时随地都能了解自己孩子在学校的学习动态和行为表现，了解学校因严寒、酷暑、暴风、暴雨等天气异常变化导致上课时间的调整和其它突发事件等紧急信息以及学校新闻、公告通知等等相关信息，帮助孩子健康成长。正是因为我们的宣传工作到位，老师、家长们对校讯通的重要作用有了充分正确的认识，大力支持并乐意使用校讯通信息平台，使校讯通信息平台充分发挥它的作用，成为值得老师和家长信赖的共同教育好孩子的重要手段。

三、硬件设施完善，教师计算机能力逐步提高。我们利用创建广东省教育强镇的机会，全面完善了开展校讯通信息

应用所需要的有关设备，各校建立了校园网络，学校网络由原来的2M或提高到10M，每个教师办公室都装上了电脑，实现随时随地高速上网，为老师们使用校讯通信息平台提供了必要的硬件设备。同时，我们每学期都进行小教和校本两个层次的教育信息技术培训，有计划、有步骤地对教师进行计算机技术全员培训，使全体老师的计算机技术有了全面的提高，奠定了开展校讯通工作的基础。

四、保证校讯通信息的质量和数量。动员家长、老师开通使用校讯通信息平台只是一个开始，如何保持较高的使用率以保证应用校讯通发挥其作用是我们面临的最大难题。我们认识到，只有充分保证校讯通信息的质量和数量，才能吸引家长继续使用校讯通，进而达到我们利用校讯通加强与家长、家庭和社会沟通，实现共同教育孩子的目的。为此，我们要求所有的学校信息，包括学校喜讯、学校发展动态、作息时间调整信息、安全信息、开学信息、放假信息、家长会信息、开展活动信息等都必须即时通过校讯通发送给家长，使家长及时了解学校的各种情况并作出一些相应的安排。同时，制订了评优奖励措施，鼓励老师经常精心设计高质量的校讯通信息发送给家长，多表扬学生，所展现学生的亮点。几年来，我们的做法收到了预期的效果，学生家长已逐步养成利用校讯通了解学校情况以及孩子在校表现情况的习惯。

五、坚持“稳定—发展—提高”的措施。为了进一步巩

固校讯通开通率，我们采取“稳定—发展—提高”的措施，即加强与家长的联系，稳定已开通的家长，保证最低的开通率；做好尚未开通校讯通的家长动员工作，争取家长的支持，发展开通校讯通的家长队伍；提高开通率和信息数量、质量，使有条件的家长都乐意开通校讯通，确保学校信息以及学校与家庭的联系畅通、快捷、全面。这一措施收到了明显的效果，这从各校不断提高的校讯通开通率就体现出来了。

各位领导，各位老师，校讯通信息应用平台已初步显现了它在教育领域的巨大的优越性，我相信，在宣教局的领导下，在有关部门的大力支持下，校讯通信息应用平台一定会越办越好，并在教育事业上写下光辉的篇章。

谢谢大家。

校工作总结 篇2

1 农机校培训中存在的问题

1.1 学校生源告急

随着农村经济体制改革的深入, 高效农业机具将替代传统的农业机械。由于高效农业机具品种繁多并且数量很少, 再加上为个人所有, 各地对农业机械很难管理, 对从事农机驾驶操作、修理及管理等人员的管理制约机制还不健全。由于农用作业收入不稳定, 培训费用自付, 学员害怕培训耽误时间, 不愿意参加培训, 致使招生困难。

1.2 培训模式“老一套”

近年来, 由于培训人员越来越少, 一种机型最多就十来个人参加培训, 开一个班根本不可能。所以各地农机校采取了函授教学这种培训方式, 即把教材发给学员, 由学员按科目规定自学, 再统一时间组织考试。这种形式的培训影响了培训质量。首先, 由于学员的文化程度参差不齐, 多数学员文化程度较低, 在这种情况下让学员通过自学来掌握书本上的知识难度很大。其二, 农业机械结构复杂, 学员需掌握的内容较多, 实际操作技能较难掌握, 没有专职教师面授, 全凭学员自学是难以掌握各项技术要领的。其三, 采取函授的培训方式, 学员难以真正掌握农机具的理论知识和操作技能, 导致的一个必然结果就是在考试上把关不严, 个别学员在开卷考试的基础上, 还要教师亲临指导, 考试制度形同虚设, 难以保证培训质量。

1.3 师资力量不足

由于受经济体制的限制, 农机校的工作人员都比较少, 一般在6~10人左右, 甚至更少, 这个编制数已不适应当前的办学规模, 即使有的农机校的实有人数超过10人, 也是工勤人员多, 正式老师少的状况。在有些地方有经验的老教师退休, 年轻的新教师缺乏经验, 加上培训单位经费不足, 教师的再教育跟不上, 造成师资队伍知识结构老化, 教学水平低, 不适应新形势下农机技术培训的要求, 这些因素都直接影响培训质量。

2 农机校的培训工作发展对策

2.1 办学模式要转变

农机校原来的培训内容只局限于拖拉机和田间作业的农机具知识, 其办学模式, 多是将学员集中到农机校或到乡村进行培训, 这种模式与现代高效农业的客观环境已格格不入。农机教育培训要立足农业、面向农民、为农村经济建设服务, 要打破部门、行业界限, 加强横向联系, 广泛开展多形式、多层次、多内容的联合办学, 广开门路, 扩大服务范围, 采取长班与短班相结合、集中与分散相结合、课堂讲授与电化教学相结合、理论与实践教学相结合的方式, 建立一种开放式、多样化、综合型的办学模式, 提高农机成人教育的适应性。

2.2 教学方法要改变

目前农机校传统的教学方法已不适应当前的教学形势, 要用科技的手段、电教化的方法来适应当前的教学, 突破学校培训时间限制, 对提高培训质量具有现实的重要意义。电化教学方法、利用晚上时间培训模式和传统教学方法既有联系又区别, 它是在传统教学方法的基础上发展起来的, 是对传统方法的改进和补充, 是提高教学质量的关键所在, 在培训中应用电化教学既搞活了课堂, 又激发了学员的学习兴趣, 对提高教学质量起到了事半功倍的效果, 加快了科技成果向生产力的转化。

2.3 师资力量要加强

目前农机校的师资力量相当薄弱。大部分农机校已改制为自负盈亏企业。企业要以盈利为目的, 如果过分强调教师个人的专业性, 势必会影响整体办学的适应性。因此政府要对有学历、有水平、热爱农机教育事业的人才进行财政扶持, 要为这些人员在事业单位设一些特色岗位以解决他们的后顾之忧。为农机校吸纳一批既有较高的理论知识又有实践技能经验的中青年人才, 使之可以跨学科、跨行业教学, 采取请进来、送出去的方针, 培养出一支业务上过得硬, 勇于奉献的一专多能的师资队伍, 农机校工作才能打出品牌。

2.4 培训效率要提高

农机校工作要始终坚持“服务三农”的办学宗旨, 以市场为导向, 努力实现“招得来、培得实、转得出、能致富”的培训目标。不仅要立足本职搞好农机驾驶与操作的培训, 而且要与国家其他各项涉农工作相结合, 最大化地利用农机具的先进力量, 促进农民脱贫致富, 服务新农村建设。一要抓好宣传招生工作, 建立城、乡、村三级招生体系, 促进培训工作开展;二要抓好教学措施的改进, 要根据学员自身素质, 因人施教, 采取教师指导、企业实习、岗前实习三级递进的教学方式, 实行教师跟踪管理, 对实际操作现场进行逐个剖解, 将理论指导细化并贯穿于实际操作培训过程之中;三要抓好培训实效, 农机校要为学员多方联系相关企业及职介机构, 与省、市内外企业达成就业安置协议, 亲自送学员到企业就业, 使农机校的培训真正成为基层致富渠道。

2.5 培训资金要到位

随着科教兴国战略的实施, 国家对职业教育越来越重视, 投入也比较大, 特别是对农民技能培训的投入不断增加。农机校作为农民技能培训的基地, 国家和地方对农业开发建设项目的培训配套资金应向其倾斜, 以改善办学条件, 增加配套的教学硬件设施, 提高教职工的福利待遇, 激发其工作的积极性。从长远来看, 应将农机校纳入具有公益性质的事业单位管理, 国家和地方政府应保证办学经费到位, 设立农机培训专项资金, 在一部分农机项目上考虑农机培训的基础地位, 并加强基础设施的建设, 利用农机校自身优势开展技术性服务, 举办劳动力转移技术培训班, 增加农民的经济收入。企业性农机校要大力创办经济联合体, 如高效农业机械售后服务中心、特约农机专卖点、农机维修网点、农机跨区作业服务组织等, 积极创收, 以促进农机校的发展。

如何做好高职校班级管理工作 篇3

关键词：高职班主任班级管理策略

近年来高职教育迅猛发展，成为我国高等教育中的重要组成部分之一。同时高职生也显现了一些时代特征：文化基础低，自律性差，较敏感，自尊心较强，逆反心理强，行为散漫，适应能力差，感情上容易受到挫折等。正因为如此，如何提升高职校班主任的工作能力，探索有效的工作策略，已成为了目前高职校班主任工作的重点。

职校生是一个特殊的群体，要做好职校班主任的工作，需要班主任付出许多心思和心血，要想管理好一个班级，要做出更多的牺牲。班主任是高职学生日常管理工作中的一支重要力量，与高职校能否培养出高素质的技能型人才具有极大关系，班主任工作水平的高低对学校培养人才质量的好坏有着决定性的作用。针对目前高职生的特点，班主任进行班级管理时必须采用科学和灵活的方法，还需要一定的艺术技巧，来应对工作中的复杂多样化。以下试通过本人担任多年班主任，从事学生管理工作以来的体会，对班主任工作策略做一些探讨。

一、良好的开端是成功的前提

培植良好的师生关系。在高校教师和学生是教学活动中最重要的两个主体，良好的师生关系是高校教育教学活动取得成功的重要保证。培植良好的师生关系需要真心付出，用心去做，用行动去诠释爱。与学生建立起良好的师生关系，用爱心温暖他们，真正走进他们心里。这就需要班主任一定要做到尊重学生，口出和言，身体力行，使学生拆除对老师的心理防线；平时要多关心，多与他们交流，增加师生间的默契感；勤鼓励、善引导，用真情促进学生不良习惯的转化；还要及时发现他们身上的闪光点，及时表扬和激励，以此来激发他们的自信心，调动他们的积极性，并引导他们把这种自信心和积极性带到学习和生活中，以帮助他们得到全面的提升。在班级管理中要建立起融洽的师生关系，不是一朝一夕就能完成的事情，它是一项长期的工作，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神，还需要我们每位班主任在实际工作中不断的去探索、去总结，但是只要我们本着“一切为学生服务”的思想，就一定会建立起和谐、融洽的师生关系。师生间一旦能建立起融洽和睦的师生关系，班级管理就会变得得心应手。

利用威信效应。威信是教师必备的业务要素之一，是搞好教学工作的重要保障。教育心理学理论告诉我们：学生对教师提出的要求或批评意见采取怎样的态度，往往不是由教育的内容来决定的，而是由这位教师在学生心目中是否具有威信。教师的威信主要指教师所具有的一种自然性影响力，它能对学生产生强烈的感召力量。一方面，教师的威信对教育效果会产生积极效应。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任，学生就会有向师型的倾向，认为教师对他的教育要求或批评是对的，都是为他好，并自觉按照教师的要求来调节自己的言行；在课堂上就会出现轻松、愉快和活泼的教学氛围，教与学就会建立和谐融洽的关系，这样就有利于教学质量的提升。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。另一方面，教师的威信对学生行为和人格也会产生积极影响。教师一旦树立了威信，其言行往往成为学生模仿的典范和榜样。因此，班主任工作中最重要的是要树立威信，班主任只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，善于运用自己的智慧、崇高的品质、渊博的学识、高超的育人艺术，才能在学生心目中树立起真正的威信，才能取得良好的教育效果。

二、科学引导，发现人才

班主任在开学一开始就应做好学生的思想稳定工作，否则学生就容易造成纪律涣散，班级难于管理，要做好学生的思想稳定工作，利用成功学的理论，激励’指导学生是一种有效的手段。

班主任开展班级管理工作，基本的策略是：首先要确保学生身心健、快乐，其次要使学生思想学风端正，最后要让他们习得老师所教，学到一技之长。高职生在校三年，很自然地可以按照三个年级对学生管理工作分为三个阶段，不同阶段可以采用相应策略予以应对。

第一阶段大一年级，也就是“输入级”，采用的策略是合理引导，发现人才。主要通过以下三方面实施：

1.生活指引。大一新生面临的是新的生活环境，如何帮助学生快速适应大学生活是当务之急。比较有效的策略是提供一份书面的入学须知。内容涵盖有，学校周边超市和便利店分布，怎样购买到合适的日用品；附近公交线路导航；医务室及附近医院等。更重要的是提供班主任和辅导员联系电话，遇到突发情况可以及时处理。

2.多与学生谈心。开学第一周可以每天抽时间到学生宿舍与学生面对面交谈，了解学生的需求和动向，提醒学生对于各种营销陷阱予以防备。提供往届学生上当受骗的案例给班级学生，提高学生的安全防范意识。还可以为学生准备好常见的非处方药。让学生切实的把班主任看作是自己人，为班主任管理工作的开展积累“支持率”。

3.选班干，找助手。俗话说：“三军易得，一将难求”，班主任要想管理好班级，带好自己的兵，首先要选好将。一开始初选约10名班委，主要考虑地域平衡，男女平衡等因素，第二学期进行民主评选，选出正式班委并安排好职务。用人不疑，疑人不用，本人对正式班委最大限度的支持和信任，帮助班委特别是班长树立威信；另外通过班委会的形式培养班委团结协作的精神，要能够通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、学生自主管理

第二阶段大二年级，也即是“中间级”，采用的策略是学生自主管理，并加强学生规范管理和自主管理。集体实施就是放大班长团支书等班委的权限，将班级导入良性自主管理轨道。

1.让班长或团支书主持班级会议，鼓励学生做记录和总结。温故而知新，可以帮助班干部总结管理经验，提高管理水平。

2.加强人文素质教育，改善学习风气。支持学生特别是班干部阅读经典著作。国学经典四书包括《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》，理工科学生一般都听说过，但是读过的极少。针对大多数学生古文基础不够的情况，可以考虑选择《弟子规》、《大学》、《滕王阁序》、《赤壁赋》等名篇让学生诵读，给予适当的讲解并安排学生讨论，可以显著提高其阅读能力。另外鼓励学生成立英语学习小组，背单词，背课文，为英语三级四级考试做好充分准备。

3.制定班级管理制度，建立奖惩机制。

提供资料给学生，通过班会的形式讨论班级管理制度。例如早操、宿舍卫生等管理，安排值日，责任到人。

四、无为而治

第三阶段大三年级，也即是“输出级”，采用的策略是无为而治，班主任基本退居幕后。大三学生学业相对较为宽松，面临的第一要务是就业，所谓高职教育是就业为导向。班级工作当然要围绕就业这个战略目的展开，具体实施如下：

1.充分收集就业信息，拓宽就业渠道。今天的学生就业渠道表现为通过人才市场、通过关系、通过网络等途径。班主任可以根据学院就业办公室掌握的资料，统计相关行业对口单位，其目的是通过建立对口单位数据库，通过近年来的数字江苏论坛、GPS年会通讯录等文件，网上对口单位的搜索等，将与地理信息数据采集与处理专业相关的单位、联系人、联系地址、电话等资料汇集成册并录入计算机，进而共享给毕业班学生。同时，推荐一些与专业相关的网站，例如51job等。鼓励学生积极登录，查阅资料，主动联系，让学生根据自己的情况和特点进行有针对性地选择联系结业单位。对于后一届的毕业生，则把前面几届毕业班学生信息反馈给他们，以获得更多的就业机会。

2.提供丰富素材给学生制作求职书。制作一份图文并茂、富有特色的求职书是每位毕业生的第一形象工程。班主任可以利用自身优势为毕业生提供广泛的素材，例如在百度文库和新浪爱问共享注册用户，为学生下载DOC、PPT等相关资料。更为理想的是，鼓励学生与学院艺术设计系合作，设计具有高技术含量的彩图封面。封面上突出学院品牌特色和自身的原创设计，既推销了自己，又增强了专业和学校的宣传力度，可以起到了更好的效果。

3.鼓励大学生自主创业，并积极指导。开展创业教育是缓解社会就业压力的需要。伴随着高职院校的扩招，社会就业岗位并没有同步增加，大学毕业生必然面临就业难的问题。可以有班干部带头，组织班级学生积极参加学院就业办公室举办的就业指导讲座并了解学院对大学生自主创业的扶持政策。大学生充满活力和富有创造力，是重要的创业主体。在高校指导学生创业的基础上，班主任要配合创业指导老师，积极鼓励和指导大学生自主创业；及时帮助学生解决创业过程中出现的各种问题，降低经营风险；不仅使素质教育和课堂教学得到延伸，而且能够促进教师技术成果的转化。

五、结束语

综上所述，班级管理是一项艰复杂、细致，不能一蹴而就的工作，我们相信只要抓好开端，坚持不懈，并且针对学生的心理特点制定科学的方针、政策，建立优秀的班集体，营造良好的学习、生活环境，班级管理工作就会步入一个良性循环发展的阶段。

班主任工作还会涉及到更多方面的问题甚至一些意想不到的特殊情况，需要具体问题具体分析，更要求教育工作者保持高度的工作热情和责任感，还需要在全校树立德育为先的理念，建立全员育人制度，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制，实施新举措，不断研究和解决新问题，培养社会需要的合格人才，从而为高职院校的建设发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]于文祥.高职院校班主任工作新理念刍议[J].吉林教育学院学报，2005（1） .

[2]朱善璐.以十七大精神武装当代大学生.光明日报，2008-01-23.

[3]时倩.新时期高职学生班级管理模式的新思考[J].职业教育研究，2013（2）.

校支部工作总结 篇4

2019年是全面贯彻党的“十九届四中”全会精神开局之年，也是落实“十三五”规划收官之年。这一年我们以以转变作风、密切联系群众为主题，以建设和谐校园为抓手，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员干部的先进性，找准工作的创新点，切实为学校重点工作和重点项目的实施提供保障和动力，努力提升党建工作科学化、规范化水平。

一、深入理论学习，扎实开展学习交流调研活动

1、进一步提高认识，加强理论学习

利用“学习强国”学习的平台、党员学习、党课等多种形式带领广大党员进行了党的政策法规、习近平同志讲话、党的文件精神学习。具体学习了《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党支部条例》、《习近平当代中国特色社会主义思想》、十四届四中全会精神、《习近平关于“不忘初心，牢记使命”重要论述摘编》、《习近平在中央政治局十次、十一次集体讲话精神》、《习近平告台湾同胞书发表40周年讲话》、《习近平在改革开放40周年上讲话》、《习近平在十三届二次人大讲话》《习近平在中华人民共和国成立70周年大会上讲话》、有关“不忘初心，牢记使命”一系列文件讲话精神等。

对学习《中国共产党支部条例》进行了讨论，召开了“肃清***、王珉流毒”的组织生活会、学习曲建武事迹进行了研讨、对习近平在建国70周年讲话认真学习后进行了研讨；

进行了向曲建武、黄文秀、张贵斌等先进人物学习的活动。

2、走访调研，广泛征求意见

将开门办学、落实整改作为开展好教育实践活动的关键措施。在调研征求意见阶段，学校党支部采取个别谈话、领导班子走访、发放征求意见表、等多种形式广泛征求教师和学生的意见和建议，在“不忘初心，牢记使命”的主题教育中，党员教师都深入班级和群众对进行了调研，写出了调研报告，并提出了整改意见和措施。针对部分问题进一步联系与沟通，以便加强学习和指导。同时各部门深入基层群众，了解具体情况，力争做到与师生谈心，面对面、心连心，听取师生意见建议，立整立改，解决具体问题。加强干部与群众间的思想沟通与学习借鉴，汲取群众智慧，创新群众工作理念、方式和载体。

二、优化队伍建设，提高教育实效性,促进学校创新发展

1、顺利进行支部换届选举

根据《党章》和《支部条例》规定，我校党支部今年是换届选举年。支部在听取广大教师、党员、中层领导意见基础上，按照要求举行了换届选举大会，选出高恩兴、苑清举、接长春为新一届支部委员会。

2、针对具体情况加强教育实效性。

学校组织以“农村中学特殊家庭学生教育的研究”为主题的课题研究活动，召开了多次学生情况和学质量分析会，并针对存在的问题，加强特殊家庭教育研讨，加强学校与家庭之间的交流，加强学校教育工作的实效性。

3、以学生为本，强化“减负增效”实效性

学校召开有关部门会议，研究采取措施和对策，将减轻学生课业负担与提高教学质量即“减负增效”工作落实到位，努力做好“五项把握”:一是把握好课堂教学，提高课堂的高效性;二是把握好课后作业，提高作业的有效性;三是把握好教辅材料，提高教辅材料的选择性;四是把握好质量监控，提高成果的持久性;五是把握好读书活动，提高学生课外知识的丰富性。

4、加强传统文化教育的实效性。

在全校范围内兴起传承传统文化的活动。开展了“我爱经典诗文”的朗诵比赛。在学生唇枪舌战的辩论中我们看到了学生思维火花的迸发，在抑扬顿挫的吟诵中我们听到了流淌于他们心中的中国梦，让传统文化浸润学生的心田，让传统文化在学生中得以传承和发扬。

5、开展丰富多彩的文体活动

结合上级教育部门的要求我校进行了篮球赛、会操比赛、跳绳比赛、庆祝建国70周年“青春飞扬”文艺汇演、书画比赛等活动，陶冶了学生们的情操，丰富了学生们的学习生活。

三、建章立制，规范各项管理，推动学校自主发展

1、完善现有的规章制度。按照继承、完善、实践、创新的要求，进一步明确学校的办学宗旨、办学定位、管理模式、权力监督等基本准则，进一步规范学校主要运行秩序，在教职工的全体参与下，形成我校的办学章程，从而促进学校的主动发展和可持续发展。

2、加强党风廉政建设，完善廉政预警机制。继续强化“中央八项规定”精神的贯彻落实，继续严格执行大石桥市教育党工委有关党风廉政的文件精神，建立领导干部廉政档案制度。

3、健全倾听民意、服务群众工作机制。拓宽学校与家长、社会互动沟通渠道，主动向社区开放教育资源，积极回应家长、社会的诉求，自觉服务于社区发展。

4、认真做好大石桥市基层党组开展“5113”示范点创建工作

我校党支部被评为全市基层党组织开展“5113”示范点，在学校各位领导的大力支持下，在全体教师和广大党员的努力下，投入大量人力、物理，基本完成师范地点前期工作。

四、“不忘初心，牢记使命”工作

从6月份在全党进行“不忘初心，牢记使命”主题教育工作以来，我校党支部认真按照上级精神进行部署和完成工作。特别是9月份以来，按照大石桥市委“不忘初心，牢记使命”主题教育领导小组的有序安排我校认真落实工作，1、推进主题教育工作主要做法和亮点工作

按照要求我校党支部成立了“不忘初心，牢记使命”主题教育工作领导小组，各负其责，开展工作。制定了《虎庄中学“不忘初心，牢记使命”主题》成立的读书班，学校副校级以上领导，在读书班上学习了《牢固树立“四个意识”，维护党中央权威》、《弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路》、《把党建设得更加坚强有力》、《习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话》、《实现中华民族伟大复兴的中国梦》等重要党的理论著作，同时和全体党员一起学习了《习近平关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。并举行了图书研讨会，会上领导和党员们谈了自己的学习体会。

组织学习了《关于新形势下党政治生活的若干准则》、《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》、《中国共产党重大事项请示报告条例》、《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》、《中共中央关于李平同志搞形式主义、官僚主义案件查处情况及其教训警示的通报》、《习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会的讲话》、《中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议精神》、学习了杨晓渡讲话精神等方面内容。

布置所有党员教师按照撰写的调研提纲进行了调研，调研过程中发现了许多问题，有的立即整改，有的通过制定计划和方案进行了整改，每位党员教师都上交了调研报告。

观看了电影《雷锋在1959》和《张富清英雄先进事迹》、《营口曙光》专题片，看到了家乡在历史发展中起到的变化。学习了《曲建武老师事迹报告》学习了不忘初心的最初心的宗旨，学习了《黄秀荣先进人物事迹》等方式，以优秀共产党员黄文秀等先进典型为榜样，牢固树立宗旨意识和群众意识，全心全意为人民服务。

带领全体党员和部分教师前往大石桥市烈士陵园进行了爱国主义传统的教育，在党旗下进行宣誓，并向烈士默哀、敬献鲜花、参观了烈士纪念馆。

带领全体党员和部分教师前往大石桥市蟠龙山水居进行了党员进社区的服务活动，为社区清扫了垃圾，清洁了环境，也做了环保宣传。

多次召开“不忘初心，牢记使命”主题教育专题会议，学习理论，布置工作，谈学习体会等，支部委员会三名委员各讲了一节党课，让全体党员们更加深入地了解理论知识，认真学习先进人物的先进事迹。

2、开展主题教育中存在的问题和整改措施

通过主题教育的调研及对群众征求意见，我们党支部委员会认真梳理后，发现了10个需要整改的问题，在工作中进行了整改。

由于教育教学需要一定的过程，所以有些措施还需实践后检验，如效果不佳再组织有关部门重新制定方案，进一步加强管理。

在主题教育过程中还进行了“不忘初心，牢记使命”主题教育“学习强国”学习竞赛等活动，调动大家参与主题教育和学习的积极性。

五、凝心聚力，做好学校各方面工作，促和谐校园构建

1、扩大志愿者服务队伍和项目。切实做好教师志愿服务和在职党员建设区的工作。

2、加强工会工作。提升教职工职业能力与幸福指数，组织教职工活动，推进学校民主政治建设，维护教职权利。

3、发挥团队的作用。充分发挥团委、少先队工作，着力提高学校共青团工作水平。以党建带团建，提升团员青年教师的思想和业务素质。

六、工作中的不足

1、理论学习系统性、深入性不够；

2、理论学习与实践落实相脱节，个别党员的先锋模范作用不够；

3、有些活动仍有形式主义；

4、对“初心”和“使命”的深刻理解还是不够。

家校工作总结 篇5

一是学校进一步完善了共育联盟和家长学校。通过家长学校向家长宣传了国家教育方针、政策，本学年举行两次家庭教育知识培训班，向家长介绍成功的家庭教育经验和教育理论，保证了家长学校的学员每次学习都有很好的收获。从而提高家长的教育素养，提升家庭教育的质量和效益。

二是开展多渠道的家校互动。各班级的家长微信群，成为教师和家长之间最便捷交流平台，这种常态化的沟通已经成为家校之间的桥梁。每学期组织一次家长开放日，让家长走进学校、步入教师的课堂、观摩学生的大课间、了解课外兴趣小组活动，让家长和社会对学校有更多的了解，加强学校与家庭和社会联系、提升学校社会影响力。

“一校一品”工作总结 篇6

自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球、武术作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。

1、成立了体艺特色建设领导小组

在广泛讨论研究的基础上，学校成立了由校长为组长、主管体育工作的领导为副组长、体育组教师和各班班主任为成员的“一校一品”体艺特色建设领导小组，制定了《学校“一校一品”体艺特色建设方案》，领导小组内进行了细致科学的职责分工，提高了认识，明确了责任，使体艺特色建设工作得以有序开展。

2、注重建设项目与校园文化相结合

为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“篮球、武术教学”列入了校本培训的计划，融入到学校德育教育之中，并把体艺特色建设工程当作丰富学校校园文化生活的重要内容来抓，通过培训，把篮球、武术的基础知识、创新理念深入到日常教学中，由学校王芝多、张学虎、严湘山、郭兴喜老师进行日常的教学工作，并利用课余时间广泛开展篮球、武术比赛活动，丰富了校园文化生活，提高了师生的体育情操。

3、注重和学校师资队伍实际相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不流于形式，真正发挥其特色带动作用，学校还申报了“阳光体育学校”称号，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。每年都举行一次夏季师生篮球竞赛，还在课外活动中组织班与班之间的友谊比赛。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、注重建设项目与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把篮球、武术作为我们学校的一种文化涵养的教育，即陶冶了个人情操，又让师生感受到活力，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，开展了多项体育项目活动，包括篮球、武术、健美操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。

4、注重建设项目兼顾全体普及与个别提高的关系。

我校的体育教育，在原有的校园文化氛围下，在全体学生中进行活动普及，在七年级开展篮球游戏课，八年级开展了篮球入门课，九年级开展了篮球战术课。在普及的同时，我们注重提高，通过组织篮球比赛，挑选表现较为出色的同学，组建篮球队，培养了学生的运动特长，增强了学生的体质。

5、体艺结合，创建特色 在全体师生的共同努力下，篮球运动已经成为了我校的体育特色，同时，我们还十分重视学生的音乐、美术等艺术特长的培养，每 年我校有20多名学生在全市体育等级评定中取得二级运动等级证书，有10多名学生在全市艺术等级评定中取得B、C级等级证书。我校的体育教学工作也接受了“省上专家”的评估，并顺利通过了评估验收，在评估的过程中，我们充分展示了学校的体育特色，并获得了高度的评价。

二、存在问题

1、我校现时的篮球教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动，提高师生的篮球水平。

2、体艺特色建设中，武术简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的武术运动。

3、武术技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

服务校友工作增强爱校教育 篇7

关键词：校友服务机构,服务校友,促进学生成才

校友是学校最宝贵的资源和财富。校友的社会经历、成长之路、奋斗精神、工作业绩, 是对学生进行思想教育的宝贵精神财富, 是对学生进行人生观、价值观教育最有效的切入点之一。笔者在校友工作中做了一些尝试, 通过设立以在校学生为主的校友服务机构, 加强校友之间及校友与学校之间的联系, 激励广大校友为学校的发展、学生的成才贡献力量, 培养在校大学生的校友意识, 更好地服务校友工作。

一、校友服务中心和校友委员是校友工作中的重要依靠力量

设立校友服务中心、班级校友委员是对服务校友的一次新尝试, 是班级建设和服务学生成长的新角色, 它由班级选举产生, 任期四年, 如同心理委员, 一般不作更换。班级校友委员毕业后自然成为班级的校友联络员, 承担所在班级的校友联络和服务工作。校友服务中心和校友委员的服务宗旨是:服务学校、服务校友、服务学生。工作职责方面主要做好以下几个方面: (1) 协助做好服务校友的相关工作; (2) 做好校友信息的统计更新; (3) 做好校友返校接待工作; (4) 举办校友讲坛、走访企业调研等具有特色的校友活动; (5) 加强校友与在校生的交流, 发挥校友在学生成才、就业方面的作用。校友服务中心和校友委员其作用的发挥也全面融入了学校的人才培养工作, 从单纯的关注服务已经毕业的校友, 转入同时关注服务在校生的成长过程, 融入了始业教育、职业生涯规划、就业指导等一系列的学生成长教育。

二、积极发挥校友服务中心和校友委员在传承校友文化中的重要作用

校友文化其特殊性在于文化的主体绝大多数都在其世界观、人生观、价值观等刚刚形成的那个风华正茂的时期, 这种感受会在他们人生中打下深深的烙印, 这种缘分和情结, 会让他们因共同的知识、记忆和温情而自然凝聚在一起, 校友服务中心进一步加强与校友的桥梁纽带作用显得尤为重要和突出。正是这种凝聚性的形成, 校友对在校学生产生了积极的影响。一是教育作用。校友是从学校走向社会的群体, 既有母校教育的经历又有社会实践活动的经验, 通过由校友委员挖掘校友中的闪光点, 营造一种催人奋进的文化氛围, 其精神教育功能是课堂教学无法替代的。二是激励作用。榜样的力量是无穷的, 校友在社会上取得的成就不但可以彰显学校的声望、提高学校的信誉度、增强学校的影响力, 更重要的是可激发在校学生及广大校友学习和成才的积极性和信心, 对他们的世界观、人生观、价值观、审美情趣、集体舆论的塑造都将产生潜移默化的激励作用。

三、校友服务中心和校友委员为校友积极搭建服务平台, 精心经营校友资源

通过校友服务中心和校友委员调动校友爱校能动性, 充分利用校友的人脉资源, 并发挥校友的价值。在学校的专场招聘会中, 校友服务中心还担当志愿者和联络员, 积极服务招聘企业, 特别是校友企业。在校友中起到了很好的反响, 也为进一步开发校友资源做了良好的开端: (1) 校友是学校的品牌资源。校友一个个走向社会, 就像学校向社会发出的一张张名片, 每个校友都处于社会公共关系中, 校友的社会赞誉度越高, 学校的社会知名度也越高, 我们的毕业生也就越有市场; (2) 校友是学校的信息资源, 利用校友资源。提供行业就业等信息, 开展招聘会, 推动就业工作, 也使毕业生在与师兄师姐的指导与交流中, 减少进入社会的迷惘, 正确确定自己发展方向; (3) 校友是学校的育人资源。作为普通本科院校来讲, 可以让在校学生们看到, 即使是毕业于普通院校, 但只要自己努力也可以超越那些毕业于名牌大学的人获得成功, 这有助于学生们树立信心, 志向高远, 追求成功。

参考文献

[1]郭军丽, 贺文英.高校校友工作理论研究与实践[M].北京:中国经济出版社, 2010.

重视过程管理，做好校产管理工作 篇8

一、领导重视，为过程管理工作提供有力支撑

提高认识，统一思想。这是加强校产管理的首要任务。要想把校产管理工作做好，首先必须让学校的“一把手”重视，我校历任校长对此项工作非常重视，也给予了大力支持。专门成立了以校长任组长、总务主任任副组长、德育主任、教导主任等为成员的固定资产管理工作领导小组。成立了以总务主任为组长的固定资产管理工作小组，选用了责任心强的教师兼任或专任部门管理员，学校自上而下，形成了一种合力。校长经常深入到部门管理员中间，询问在校产管理过程容易出现什么问题，如何解决，需要什么帮助等。其次，学校按照“统一领导，分工管理，层层负责，合理调配，管用结合，物尽其用”的原则，建立了校长、总务主任、资产管理工作小组、各科室负责人和资产管理员、班主任、班级公物管理员等若干层次的责任制，上一级管理好下一级，一级带动一级。做到了人人都管物，物物有人管。

二、考评机制，为过程管理工作提供制度保障

学校在制定考评细则时，对于校产管理考评细则专门进行讨论，分门别类地逐项进行探讨，我们进行了充分的调研，根据学校的总体考评机制，最后确定校产管理员学期考评在总体考评的基础上，根据检查情况，在特殊贡献里面酌情加2～5分，这可是实实在在的2～5分，可能比你平时累积的20分、50分都多，因为平时累积的考评分数是占比例的。从另一个角度来看，这也是对校产管理员工作的充分承认与肯定。此外，我们还制定了每个月通报对各个班级、各教研组、各办公室（包括校长室、主任室等）的校产检查情况，作为年终先进班级、优秀班主任、优秀教研组等评选的重要条件之一;每学期每个级部都评选出班级优秀公物管理员，评选出级部公物管理先进班级;对出现校产管理重大失误的，年终评优选先实行一票否决。

三、检查机制，为过程管理工作提供可靠依据

学校对于校产管理的检查每个月都有抽查与普查相结合，检查的内容有：微机账与手工账相符情况、手工账账目记录规范情况、账物相符情况、一物一卡、物品摆放情况、借还记录情况、维修记录情况、卫生情况等，此外，我们的校产检查采取多部门联动机制，从大方面来说：总务处负总责指导与检查各部门管理员的工作;教导处负责管理与检查各个功能室（实验室、仪器室、活动室、图书室）等;德育处负责管理与检查医务室、心理咨询室、班级等;从小的方面来说：班级有班主任和班级公物管理员参与管理检查、办公室有级部组长和教研组长参与管理检查，责任到班级、教研组，然后班级、教研组再责任到人，这样从各个层面都可以随时进行检查，发现问题及时与我们沟通，确保校产管理沟通信息的畅通，现在我们学校已经形成了全员参与、全员管理的局面。每个月我们学校简报中都有校产检查方面的信息。

四、培训机制，为过程管理工作提供坚实基础

业务技能培训是提高管理员素质的重要手段。业务素质与管理员的进取精神是相互促进的，强烈的进取精神可以促使管理员努力工作，取得良好的业绩，提高业务素质;较高的业务素质能够使管理员有更多的成功机会，带来心理上的满足，这种满足感能够促使管理员努力争取更大的成功。因此，我们十分重视对管理员的业务与技术培训，在提高业务素质的同时，还能培养其进取精神。

我校原来部门管理员的微机账都在一个人手里，部门管理员只需要做好手工账就可以了，这样就造成了责任不明确，出现问题容易互相推脱责任，为了解决这个问题，我们将微机账的登录权全部下放给部门管理员，并且联系软件开发商将第二类（教学仪器和标本模型）、第九类（文体设备）的微机账目分类分开，这样加强了部门管理员的责任意识，同时促进了部门管理员学习校产管理的相关内容，除了积极参加上级部门组织的校产培训外，根据日常管理工作中出现的问题，每个学期都要进行集中培训与个别辅导，集中培训也不是说面面俱到，我们针对在检查中发现的问题进行集中培训，对于个别问题，则采用个别辅导的形式。在给管理员培训之前，我们首先需要给自己充电，遇到不懂的就请教我区校产管理软件操作的高手，再有不懂的，就通过QQ与校产软件开发人员取得联系，请教他们，在别的微机中练习，在这个学习的过程中，不断提高自己的业务水平，让自己成为行家里手，只有这样，我们才能够培训管理员;在培训的过程中，我们除了讲解示范存在问题的解决方法，还在软件中实际操作一遍，这样可以让管理员印象深刻，取得事半功倍的效果。目前，我们要求部门管理员要逐步达到放弃手工账，能够熟练使用微机账，且与总管理员的账相符。我们每个月都要进行对账（总管理员与会计、总管理员与部门管理员），从而达成精细化管理的目标，这已经成为我们常态化管理的一个节点，有时部门管理员主动地和总管理员对账。

此外，我们也特别重视对班级公物管理员的培训工作，让他们了解班级公物管理的重要性，学会如何管理班级公物，充分发挥班级公物管理员的作用，这样就很大程度地减少了第八类（办公家具）部门管理员的工作量以及管理难度，让第八类管理员抽出更多的时间对各处室进行物资管理。

有句名言说得好：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。我们只是认真把固定资产账记对是不够的，还需要用心、细心，力争把固定资产管理得更好，更具特色。

校自律会工作总结 篇9

时间如白驹过隙，转眼间，大学的第一个学期就这样结束了！在校自律会工作已近三个月，感觉自己获益匪浅，在各方面都收获了很多东西。但也出现了众多问题，现就本学期的工作出现的问题以及个人的意见做一些总结如下：

一、早间活动

1.早操：早操的检查主要是各学院的出勤、纪律等情况，我觉得本学期遇到的问题有：

第一，有些学院跑操的具体时间跟其上报的时间不相符，在开会时应让各学院明确其具体时间，否则按规定扣分;第二，抽查具体班级时，有时其负责人谎报球队人员，我觉得球队人员应让各学院更加具体起来，严格考勤。

2.早自习：检查有时效率很低，容易产生不好的影响。我认为检查时应具体分工，明

确谁负责哪一部分，这样也许会提高效率。

二、早间卫生

卫生区域的分界有时容易混淆，检查时太过于仔细导致检查效率下降。我认为我们志愿者每个人应更加熟悉区域分界，分清各区域检查的重点，提高检查效率。还有与各学院院代表之间的交流和关系比较重要。

三、标签等申请问题

在盖章时一定要注意按照规定执行。我在职班时感觉到比较不知所措的情况有，校会内各部有时学长学姐送来违规的标签，不知该不该给其盖章。

四、展板等清理问题

清理展板时，要注意日期过期和自己改动过的，对于改动过的要做好记录；清理宣传栏时，注意小广告和过期的海报；条幅要严格处理。

五、大型活动

1.CUBA:首先，二楼观众不愿坐在第一排，我觉得坐在那里视线确实不好，我认为应

把第一排空出来，这样比较好，各学院也会积极配合；其次，比赛开始后仍有观众入场，那时入口处就比较混乱，我当时一直在维持那里，但是还是有点力不从心。

2.游园盛会

2013年成校工作总结 篇10

工 作 总 结

2013年，我校成人文化技术教育工作在街道办事处党委、政府及中心小学的带领下，以“十八大”精神为指导，紧紧围绕“全面建设社会主义新农村”的奋斗目标，紧抓我们教学计划中预定的培训重点——抓好农村与外来工这两方面的劳力培训，成校全体教职工同心协力，充分利用有利时机，开展技术培训，完成全年成人文化教育计划，取得较好效果。

一、健全校务委员会，完善办学设施设备

1、学校建立以办事处党委员专任负责成校日常工作机制。健全校务委员会制度，多次召开校务委员会专题会议，做到每季度一次研究学校教育教学工作，解决成校工作中遇到的各种问题。

2、努力争取政府部门的支持，加大经济投入，更新、完善办学设备设施，创造更好的培训环境，提高培训成效。

3、成校工作不断规范化。我校的工作，努力做到“六个有”：有办学计划、有固定教室、有固定座位、有教学资料、有校牌、有制度。

二、抓好教研，提高办学效益

1、抓好教研的根本——提高认识，加强领导。要想有效地提高成人教育的质量，更好地为我办事处“科技致富”和帮助农民服务。根本的出路要以教育科研为龙头，通过教研推进成人教育的整体发展。事实证明，建立科学合理的教研活动机制是启动和不断深化教研工作的前提。

2、把握教研的关键——让理论与实际相结合。要做到理论与实际相结合，除了让教师们掌握坚实的理论知识外，更重要的是认清实际情况，不要让理论成为空壳，也不要出现实际无理论指导的盲目。为了很好的解决这个问题，我们邀请一些工厂技术人员、企业负责人、专家来指导，培训，提高办学效益。

3、认清形势，抓好重点。我们教研组在教学过程中，也不断思考讨论社会目前的形势，从中找到成校培训的重点。今年，我们把成校教育的重点放在对农村劳动力、外来工这两方面的技术培训，另外也重视残疾人的技术培训，通知努力，让他们身怀技术，到了就业单位上，更加得心应手，为社会创造更多的财富。这些工作得到领导、群众的一致好评。

三、存在问题。

在街道办事处党委、政府和中心小学的统筹领导下，我办事处成人文化技术教育工作得以有条不紊地开展，取得了一定的成效，但我们也清醒地意识到实际工作的艰辛，我们将克服困难，力争有新的突破。

校工作总结 篇11

【关键词】混合学习；高职生；学习模式

一、当前人才培养状态数据采集工作形势

为贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）的要求，根据湖南省教育厅《转发教育部职成司关于做好2016年高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作的通知》（湘教通〔2016〕345号）文件精神，人才培养工作状态数据采集平台（以下简称数据平台）将作为湖南省高等职业院校人才培养工作评估的重要基础，是当前高等职业院校学院管理方式变革和人才培养工作质量管理体系的一个常态平台。

平台数据的采集与管理是高职学校和地方教育行政部门全面及时掌握和分析人才培养工作状况、开展诊改工作的重要依据和基础，满足高职学校开展教学工作诊断与改进（简称诊改）工作的需要。

二、人才培养状态数据采集工作面临的挑战

通过数据平台建设工作，将较真实反映学校人才培养工作全貌，有利于各级领导准确地发现问题、分析问题，提出更有针对性的解决方法，及时做出正确决策；引导学院各部门把工作重心放到专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学基地建设等内涵建设上来，促进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，努力提高人才培养质量。

1.时间短

采集工作时间短。当前人才培养工作状态数据采集工作较往年相比，数据时间段总计只有25天，较往年的40多天工作时间缩短一半。部门成立时间短。质量管理处为新成立部门，接手“状态数据采集”工作不到一个月，熟悉岗位和工作流程的时间短。

2.变化大

各学院各处室人员变化大，中层干部变化大，数据采集专干岗位变化大。人才培养工作状态数据采集需要原各系部各部门人员的参与。

上级主管部门要求变化大。湖南省教育厅启动内部质量诊改工作，学校的内部质量诊改工作也是基于“人才培养工作状态数据”来进行分析和考核，对学校数据采集工作有了新的要求。

3.要求高

数据采集和质量诊改工作对骨干校、卓越校建设提出更高要求。为配合学校卓越校建设工作，协助学校“内部质量保证体系诊断与改进工作”顺利开展，对“人才培养工作状态数据”采集工作提升了要求。

三、状态数据采集策略

1.成立领导小组

成立由学校书记校长前头，各副校长任副组长，各部门各二级学院负责人任成员的状态数据采集领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在质量管理处，成员由各部门各二级学院数据采集专干组成。

2.工作部署

（一）学校数据初始化。包括分专业、分年级统计学院的在籍生人数，对新进的教职工、新开设的课程、新开设的班级进行编码等，然后输机录入系统，再按部门进行分发和通知。

（二）对各部门的操作员进行培训，包括熟悉系统平台操作，熟悉评估指标体系，熟悉本部门以往的数据，了解数据的优化过程。

（三）针对教师和部门，集中时间分批次进行数据的采集，并对采集上来的数据进行汇总、分析、整改、反馈，最终达到上传的要求。

（四）将数据平台导出的数据上报学校。

（五）按期完成省级网络平台的数据采集及数据同步上传工作。

3.工作要求与责任落实

（一）各部门应加强组织领导，高度重视本次人才评估数据采集工作。各部门应根据学院安排和本部门实际，制定切实有效的数据采集工作安排。确定一名数据采集操作员，负责本部门数据采集的指导与协调、填报工作。

（二）落实责任。各部门在规定时间内，所有上报数据需本部门数据采集第一责任人亲自把关、审核、在“部门数据上报通告”（附件1）上签字，并交分管校领导审核签字；同时上报“各院系人才培养工作状态数据采集课程信息表”（直接由系统导出打印）和“XX学院教师数据采集情况登记表（附件2）”，由各院系盖章确认。最终部门数据的电子稿和“部门数据上报通告”要一起在规定时间内交质量管理处数据中心。出现工作失误，影响学校数据采集工作的结论，将追究当事人责任。

4.时间进度安排

第一阶段：数据填报准备阶段

（一）基础数据准备（根据数据时间节点要求，部门均按2015部门设置）

质量管理处主导启动数据采集工作。待数据平台登陆权限开放，我校教务处、办公室、组织人事处、招生处、就业处、成教部、财务处、后勤处、会计系、经济贸易系、旅游系、信息与汽车工程系、人文艺术系、湘菜学院、基础课部等部门登陆数据采集平台，进行基础数据维护。

（二）召开全院数据采集动员会暨采集人员培训会（部门沿用往年名称）

召开全院数据采集动员会暨采集人员培训会，参加培训人员为：教务处、办公室、组织人事处、招生处、就业处、成教部、财务处、后勤处、督导室、科研处、会计系、经济贸易系、旅游系、信息与汽车工程系、人文艺术系、湘菜学院、基础课部等部门的部分领导集各部门的数据采集人员。

第二阶段：数据填写及审核阶段

（1）各部门组织召开会议，布置数据采集平台填报工作，部门及教职员工填写相关数据。填写的总体要求：确保数据的准确性、原始性和规范性。

（2）信息审核。各部门严格把关数据，避免出现数据遗漏、重复和矛盾等现象。

第三阶段：全院数据协调审核阶段

（1）质量管理处会同教务处，对照各相关部门数据，根据前三学年度数据平台，对采集的各项数据进行协调审核，找出本年度人才培养工作状态数据采集中存在的问题，协调相关职能部门和院系完善数据。

（2）结合数据采集平台形成的案例分析及汇总数据，上报学校领导审核通过。经学校领导确认后，质量管理处向国家教育部上报本年度人才培养工作状态数据，并做好存档工作。

四、策略实施经验与成果

强化数据采集的组织领导。数据采集工作是全校的重点工作之一，也是一项系统工作。各部门应建立健全主要领导牵头，分管领导负责的组织领导机制，做到亲自挂帅，亲自指导，亲自调度，第一时间发现问题、解决问题，加快数据报送，确保数据准确性。

建立数据采集专干制度。各部门要明确数据采集专干，不随意更换数据采集人员，保持工作的连贯性。全校应建立数据采集专干定期培训制度，加强业务培训，提升工作能力。

加强数据采集工作考评与激励制度。将数据采集工作纳入全年绩效考核体系，加大考核分值，充分发挥考核指挥棒的作用。

五、小结

高职院校数据采集策略优化，必须克服数据信息采集不全，强化填报数据的关联性，协调好各部门工作，强化宣传和培训，必然能推进高职院校诊改工作发展，建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制，帮助学校进一步提升人才培养质量。

【参考文献】

[1]许建，赵鹏飞，基于“状态数据”搭建高职人才培养工作管理平台的探索与实践，高教探索，2012（6）

[2]吴士夫，浅谈人才培养工作状态数据采集平台，长江工程职业技术学院学报，2010（9）

[3]尚学明，试论高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质与功能，山东商业职业技术学院学报，2008（4）

[4]王录军，高职院校人才培养工作状态数据采集平台分析与研究[D]，西安石油大学，2013