播音员和主持人的区别

播音员和主持人的区别（精选7篇）

播音员和主持人的区别 篇1

能言善辩、出口成章是主持人必须具备的职能素养。那么，如何才能做到这一点呢?不妨从以下五个方面进行训练：

1.观察敏锐。虽然主持人语言具有鲜明的“临场性”，但伶牙俐齿、滔滔不绝的人，未必能当好主持人。主持人要有一双敏锐的眼睛，在面对各种复杂的情况时，能随时准确地观察并迅速作出判断，这样才能掌握主动权。

2.记忆准确。主持人的脑子应当贮存与所主持活动有关的大量信息，要将一些资料、数字、典故、趣事等记得毫无差错，并在需要时能脱口而出。这样听众会觉得你是一个称职的主持人，是一个值得信赖的“向导”。

3.反应灵敏。快速地思考，准确地进行综合与判断，巧妙地根据所在场合的群众情绪、气氛和实发的新情况调整语言，并作出处理，这一切对主持人来说至关重要。因此，要在实际训练中，培养自己及时控场、当场应答观众提问、随时用几句话缓解因某种失误而造成僵局的应变能力。

4.表达明快。主持人说话要轻松洒脱、简洁明快，有时可带点风趣与幽默，或做一点形象生动的描述，这样轻松畅达明晰的表达，方能统摄全场。冗词赘语、故弄玄虚是主持人主持语言的大忌，哕唆唠叨、喧宾夺主，只会令人反感。

5.姿态得体。对主持人来说，微笑是最好的非语言信号，是影响听众心理与情绪的主要因素。笑要真诚、朴实，不可做作。如果一登台就流露出得意的微笑，甚至炫耀自己，就容易使台下的观众反感。

主持人的口才标准

相对于其他行业的口才，主持人的口才标准主要包括以下几个方面：

1.工于开场。良好的开场白是主持一场节目的关键，可以确定基调、营造气氛、表明主旨、沟通感情，使全场人人情绪高涨起来，注意力集中起来，造成一种全场和鸣共振的态势，从而保证活动的顺利开展。

2.随机应变。一个成功主持人最大的特点就是遇惊不乱、随机应变;能左右逢源、灵巧变通;能快捷思考、准确判断，巧妙地调整表达方式。

3.连接巧妙。主持一场晚会或活动，一般都要在其间进行搭桥连接，起到承上启下的作用，便于主持的内容顺畅地进行下去，使整个活动连接成一个有机的整体。这就要求主持人必须事先做好充分准备，了解并熟悉主持的内容，有序掌控节目的进行。

4.自然亲切。主持人是活动的指挥者和组织者，是联系说话者、表演者与听众、观众的纽带，其与受众的关系不是领导和下级，不是长辈和晚辈，也不是教师和学生，而是知心朋友。因此，主持人要以民主、平等的态度来主持节目，不但要口语化、大众化，而且要生活化，要像“拉家常”一样与观众亲切交谈。

5.富有个性。不同的活动要采用不同的主持语言形式和风格，这一般由活动内容的个性来决定。主持庆典、仪式等较严肃的内容，语言要平稳;主持体育方面的内容要激越、铿锵、有力度，速度要快一些，尤其是现场解说要更快;主持少儿方面的活动要亲切感人，声音可带几分稚嫩;主会日常生活方面的内容要轻松自然，像聊家常那样亲切、热情。

播音员和主持人的区别 篇2

一个好的播音员绝不仅仅是一个传声筒, 而应该具备良好的文学修养。将文字变成有声语言是二度创作, 原文作者的构思、框架、线索、风格、内涵等对播音语言提出了更高要求, 领会意图、表达意愿是对播音员最起码的要求, 而在情绪和内涵上与作者创作初衷的贴合, 则是对播音员专业水平高低的检验。例如, 电视纪录片《复活的军团》的解说李易老师, 就将编导的创作意图理解得尤其深刻, 在他浑厚并富有张力的金属般声音的表达下, 还原了兵马俑的原型———秦国士兵的纪律严明和英勇善战, 在富有故事性的情节中带给我们视听上的冲击感。再如, 纪录片《诗人毛泽东》的解说任志宏老师, 将伟人毛泽东人性的一面和诗人的浪漫情怀展现得淋漓尽致, 这与任志宏老师的播音水准和深厚的文学素养是分不开的。我们对个别四平八稳、始终如一的新闻播音持保留态度。关于播音腔的争论始终没有停息, 客观地说, 不可以把字正腔圆、声音浑厚归结为播音腔, 播音腔应该体现播音语言的规范性、时代感和亲切感, 这在张颂教授的《播音腔简论》里有过解读。我们不反感播音腔, 而是反对千篇一律, 不论体裁、不论语境、不管背景、不论基调, 始终一个腔调, 未免给人流水作业之嫌。现在的媒体业发展对播音员主持人的要求更高, 那种大门不出二门不进养在深闺的播音员已经备感压力, 包括一向以庄重、权威著称的央视《新闻联播》节目, 最近也展现一部分新的面孔, 同时给我们带来清新的语言风格, 这是以国家级媒体为代表的传媒业顺应时代要求的具体体现。虽然广电总局没有对港台娱乐主持人频繁走穴大陆媒体过度限制, 但是今年年初广电总局出台《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》, 一定程度上是对娱乐节目过滥、群众反映强烈的回应举措, 同时也是对语言规范化的重视。虽然我们暂时允许不那么字正腔圆的个性主持人的存在, 但并不意味着我们要放松对节目主持人的语言标准化、规范化要求, 有着良好语言功底又独具个性的主持人将会更长久地赢得听众的喜爱, 那些语音随意、语言粗俗的节目主持人, 以及满足现状深居浅出千篇一律的播音员们, 终将被时代淘汰。

播音员与主持人的区别在于:一、播音员与主持人的交流方式有别。播音员采用的是以“我”为中心, 单向传播, 没有互动, 而主持人传播, 在本质上是传播者与受众之间零距离的平等关系, 传播过程是一个互相交流的互动过程。二、播音员与主持人的工作内容有别。节目主持人是以个人身份直接在现场与观众交流的人, 他在节目中处于重要地位, 参与节目生产的全过程, 集采、编、播于一身。而播音员主要是在播音室照本宣科, 不可能对文字自由发挥或随意改动, 是对稿件分析、理解后, 用语气、语调、音色、节奏、重音、停连等技巧对有声语言进行的二度创作。在语言的训练上, 播音员要比主持人更胜一筹。三、播音员与主持人的自我定位有别。节目中, 播音员或是党和政府的代言人身份, 播音时不能带有强烈的自我情绪, 要寄激情于平静之中, 要具有客观、冷静、庄重的特征。四、播音员与主持人语言有别。播音员与主持人在身份定位上的区别是, 播音员强调“我就在”, 而主持人强调“我就是”, 这就决定了在新闻传播过程中, 播音员侧重于理性意义的表述, 而主持人更注重于情感意义的表达。播音时, 播音员的语言必须准确、规范, 声音字正腔圆, 表情随和不失庄重, 衣着正式, 更多的侧重于理性意义的表述, 其直接的表现就是播音员的语言具有极强的逻辑性, 很少产生歧义和模糊。而对于节目主持人来说, 语言更强调他所表达思想或感情的意义, 强调个性化和思维的敏捷度与深度, 更多体现的是主持人如何拉近与读者之间的距离, 在语言上更多的是选取能够表现情感的词汇, 对于事件的分析、评论更多的是从受众角度出发, 辅之以丰富的动作表情, 其随意而得体的服饰构成自由度更宽泛的魅力个体。

播音员和主持人的区别 篇3

一、良好的社会适应能力

当今社会是一开放的社会，生活节奏快，竞争激烈，人们的压力日渐增加，保持良好的心态是帮助主持人平衡、调适心态，保持愉快心境的一种方式。心态调适有个原理：心态——行为——成果。有什么样的心态，就会有什么样的行为，进而会取得相应的成果。我们不能预知生活和工作的各种情况，但是正确的心态可以令我们适应它。因此，建立积极的心态，正确对待种种冲突和挫折，拥有愉快的心境，主持人才能去有效工作、追求心理的健康和成功。？？

二、较强的自信心

自信是指主持人面对种种社会舆论时，自身所应具备的成熟心态。心理脆弱者，就很容易被外界声音所左右，不知天高地厚，抑或不知所措，最后被这些声音引导得他离真正的自己越來越远。作为主持人，节目做好了，不能盲目自大；节目出现了问题，也不能厚此薄彼。“一个好的主持人，成熟的心理是第一位的，主持业务是第二位的。一个心理上不成熟的主持人绝对不是一个好的主持人。”一个主持人的风格不一定让所有受众都接受并且喜欢，对一些负面评论应该用健康的心态去对待，应该知道受众之所以提出一些批评是因为对节目的关注，正所谓“爱之愈深，责之愈切”，应该从批评中分析应该保留和应该改进的方面，而不能用排斥和厌恶的态度面对。？？？？

三、良好的应变力和控制力

主持人不仅要面对千变万化的世界，而且在节目直播时很可能要应对突发的各种情况，所以必须要具有良好的应变能力和控制现场的能力。？？？

应变是能随着情况的变化采取适当的应对行为。播音员和主持人在采播过程中失控，往往表现为失言和失态。造成失控的原因主要有准备工作不够充分、心理状态紧张或失衡等因素。采播过程中，当主持人或被访者说了一些不合时宜的话，场面可能会出现语无伦次的情形，这时，要迅速排解紧张情绪，力求使自己保持平和的心态，尽快恢复到正常状态。

四、社会责任感和人文意识？？

社会现实生活中往往存在着许多不合理或不正常的问题和现象，如何准确地认识这些问题和现象，如何透过表面现象去探寻真相，主持人不可避免要面对，要解释，要回答，要引导正确的认识。做为记者型主持人，应该以寻找事实真相为目的。“只有那些真正有激情有责任感的人才会不断提出质疑，直至探寻到事实的真相。”“一个优秀的主持人起码要经历过采和编，以及主持的个性化。国外有不少上了年纪的主持人无一例外都是记者出身，主持人要是底气不足的话，没说两句话就露怯，如今的观众可不是傻子。”央视《马斌读报》的主持人马斌如是说。主持人水均益有10年新华社国际部记者的工作经历，他不允许自己说官话套话，力求把复杂乏味的事说得有人情味。正是这种长期的实践，使他对新闻事件有敏锐的感觉，独到的分析和深刻的见解。一位优秀的主持人，首先要学会当一名真正意义上的好记者，像记者一样有强烈的社会责任感，会掌握社会跳动的脉搏，用理性的目光去审视，用积极的行动去引导，掌握不同观众的审美意识和感觉，“感觉到观众心脏的跳动”。只有这样，才能在面对千千万万观众、面对不同问题时，成竹在胸，挥洒自如。？？？

五、魅力的塑造

魅力是一种很能吸引人的力量，是美的客体对认识主体的吸引力。主持人都希望自己拥有职业型魅力，一亮相就能光彩照人。那么如何才能拥有魅力呢？首先，要配合自己的节目进行印象管理，有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程，又叫“印象整饰”。其次，主持人要根据节目定位和受众准确地“呈现自我”，突出个性，以达到节目风格和独特个性的自然融合，让受众接纳和喜欢。愈是鲜明个性的张扬，愈能展现独特风格。吴小莉的《小莉看时事》、崔永元的《实话实说》等节目之所以受到观众喜爱，也都是因为节目本身为他们提供了充分发挥特长和展现个性的广阔空间；而他们在节目主持中也发挥了自己的独特个性，使节目摆脱了统一样式的束缚。

六、具有丰富的情感，培养移情能力？？？

情感是指人们的思想意识与事物接触后所引起的态度。做为主持人，要培养“移情技巧，把自己置于另一个人的位置上，设身处地地感受和理解对方的心情，即站在他人的立场去考虑问题并体验他人的情感”；播音过程中，要根据稿件的内容，渗入自己的思想感情，在说话时头脑中要浮现出对具体事物的联想和想像，使自己播出的节目具有丰富的感情色彩和感染力。主持人还要有意识地变换生活环境，体察他人的另一种生活，深入受众的生活，观察并体验不同人群看问题的眼光、角度、观点和生活习惯，从中感受他们的喜怒哀乐。

主持人的心理素质，是包括社会适应能力、自信心、应变力和自控能力、创新能力、责任意识、移情能力等综合素质的体现，只有充分认识到这些，并在工作中注意扬己之长，克己之短，从接触到的形形色色的人和事物中去了解社会，了解人性，去汲取，去积累，主持人的形象才会为观众所认可。

播音员和主持人的区别 篇4

对播音主持专业考试内容和形式的分析，有以下几点：

(一)考试内容与形式

专业考试采用面试的方式进行，要进行初试面试和复试面试。复试通过之后，还需经过系学术委员会复审、终审，终审通过，方为专业考试合格。专业考试合格者，由相关大学招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生，方能在参加全国统一高考时报考此专业。

有的青年朋友由于不了解播音与主持艺术专业考试，可能会把考试想象得很神秘或很难，其实不然。在具备了一定的基本专业素质的基础上，再了解、熟悉了考试的内容、要求、程序和方法之后，考试就会比较容易进行。专业考试有以下几项。

1.初试

(1)指定稿件朗读

这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的基本要求是清楚、准确、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。

考试形式：考生分批进入考场(6～8人)，每人朗读一遍指定的稿件。

(2)主题讨论

这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。

考试形式：按事先抽签的顺序依次阐释自己的观点，所有同学阐释完毕后进行自由发言，既可补充阐释自己的观点，也可反驳其他同学的观点。

2.复试

(1)文学作品朗诵

诗歌、寓言、故事、散文、小说片段等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。

这项考试的内容应该完成和表现得更出色些，更完美些，更自信些。这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。

考试形式：考生单独面对数位主考。考试全程录像。

(2)即兴评论

考生先将所发给的一篇新闻稿件(时长1分钟左右)朗读一遍，然后对稿件内容作一个约2分钟的简要评论。通过这一环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业及文化素质，让考生能够进一步充分展示其专业潜质及个性特长。考试形式：每个考生单独面对数位主考朗读、评论。考试全程录像。

(3)回答主考提问

通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。

这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外，同时也为了考察其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视，问题的内容基本上是在高中生的知识、常识范围之内。

考试形式：或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。考试全程录像。

3.复审

由学术委员会委员、教研室负责人、院系领导等组成复审组。将所有通过复试的考生放在同一平台上，按统一标准进行复审和成绩评定。

4.终审

由学术委员会委员、院系领导等组成终审组，将所有通过复审的考生放在同一平台上，按统一标准进行终审、排序。

(二)录取原则

播音与主持艺术专业按专业考试成绩从高分到低分择优录取。即：播音与主持艺术专业3/4的招生计划，按照在考生政治思想品德考核和体检合格、高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，依专业考试成绩排名从高到低的原则，优先录取，专业成绩排名并列的按高考成绩从高分到低分择优录取;剩余的l/4招生计划。按照在考生政治思想品德考核和体检合格，专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，依高考总成绩，从高分到低分的原则，择优录取。播音与主持艺术专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例为1：1。

分析如下：

第一部分自备稿件朗读诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、感受能力和表现能力。这项考试的内容是考生提前自己准备的，应该完成和表现的更出色些，更完美些，更自信些。可从以下6个方面加以

注意和把握：

(一)选好作品作品的选择对朗诵的成功非常重要。

第一：作品必须是自己喜欢的、很感兴趣的，别人认为好、推荐的作品，自己如果不喜欢，不感兴趣，即使再好，也不能作为自己朗诵的作品。

第二：选择的作品最好能有一个相对集中的情节，而且最好是感人的情节，如表现母爱、父爱、兄弟情、师生情、纯洁的友谊、高尚的品行、难忘的一段往事„„这样的内容既容易调动朗诵者的感情，也容易感动人、感染人。

第三：如果平时缺少朗诵的基础和一定的把握，不一定非要选择名家名篇。因为名家名篇的作品虽堪称经典，但也多“博大精深”，朗诵起来也有一定的难度;另外，这样的作品，主考老师一般也很熟悉，考生朗诵名家名篇，可能会诱使主考在无意汇总增加内心的期待值;同时，也同意暴露朗读者的问题和不足。第四：选择的作品其内容感情变化的幅度不宜太大。

(二)能够脱稿朗诵脱稿意味着熟练，熟练意味着用心。如果事先可以充分准备熟练的一个600字左右的作品，应考者还手不离稿，“照本宣科”。这是否会给主考留下一个“不用心、不重视、能力素质不强”的印象呢?另外，熟练地脱稿朗诵会使应考者更加自如地发挥，更好地与主考交流。

(三)注意语言的形象性和动作感

(四)善于把握文章的高潮部分

(五)善于控制感情和声音

(六)适当运用身态语言第二部分指定稿件朗读这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力。朗读总的要求是清楚、顺畅、生动。具体可以从4个方面把握：第一：感受领先，以情带声。第二：“归堆儿”“抱团儿”，清楚连贯。

第三：重点突出，层次鲜明。第四：排除杂念，全神贯注。第三部分即兴主持这项内容的考试主要是考察考生对文字语言的提炼能力和依据文字语言自如说话的能力。通常是发给考生一篇稿件资料要求考生根据稿件内容进行主持。在进行这个项目时考生要注意做到：第一：设计栏目，有头有尾。第二：删增改编，梳

播音员和主持人的区别 篇5

平舌音和翘舌音的异同点：

先来看看翘舌音，翘舌音包括zh，ch，sh，r这几个音。它们发音时有有一个共同点，都是舌尖后移与上齿银后部接触或接近构成阻碍后发出的一组音。但它们发音时也有各自不同的地方。

zh发音时，舌尖翘起抵住硬腭最前端(上牙床之后)，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。下面的字词可以辅助加强对zh的发音理解。

单音节字: 赵 超 郑 知 中 朱 专 庄 周 重

双音节词: 庄重 主张 政治 转折 指针 战争 支柱 挣扎 郑重

四音节词: 掌上明珠 招兵买马 振振有词 争先恐后 珠圆玉润

ch发音时，发音部位和方法与zh相同，只是要将气流用力送出。下面是ch的字词辨析。

单音节字: 产 吵 车 陈 程 冲 除 船 吹 春

双音节词: 超产 长城 船厂 穿插 车床 出产 长处 乘车 拆穿

四音节词: 触类旁通 长篇大论 长期共存 畅所欲言 陈词滥调

sh发音时，舌尖翘起，接近硬腭最前端(上牙床之后)，气流从窄缝中摩擦而出。

单音节字: 沙 蛇 筛 省 双 书 生 上 顺 山

双音节词: 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 赏识 审视

四音节词: 深入人心 神来奕奕 身价百倍 实事求是 史无前例

r发音时，发音部位和方法与sh相同，只是r发音时嗓子用力，声带颤动。

单音节字: 日 入 如 忍 软 荣 让 然 若 柔

双音节词: 仍然 冉冉 荣辱 容忍 闰日 忍让 如若 软弱 融入

四音节词: 入情入理 若无其事 若有所思 如愿以偿 如闻其声

接下来看看平舌音，平舌音包括z,c,s这三个音。同样，平舌音在发音时也有它们的共同点，那就是发音时，舌尖平伸抵住或接近上齿背，气流在这一部位受到阻碍后发出的音。它们也有各自发音是不同的地方。

z发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。下面的字词可以辅助加强对z的发音理解。

单音节字：在 走 做 最 字 早 杂 脏 怎 总

双音节词：组织 制造 杂志 总之 作者 栽种 凿子 枣子 自制

四音节词: 自得其乐 自告奋勇 再接再厉 责无旁货 座无虚席

c发音时，发音部位和方法与z相同，只是发c音时要将气流用力送出。下面是c的字词辨析。

单音节字: 猜 擦 参 仓 策 此 粗 摧 村 匆

双音节词: 层次 粗糙 摧残 仓促 措辞 苍翠 草丛 参差 从此

四音节词: 惨不忍睹 沦海桑田 草木皆兵 侧目而视 此起彼伏

s发音时，舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气.下面是s的字词辨析。

单音节字: 撒 三 桑 涩 松 思 孙 四 色 扫 塞

双音节词: 色素 洒扫 琐碎 松散 三思 思索 四散 搜索 诉讼

四音节词: 司空见惯 丝丝入扣 死里逃生 死去活来 四面楚歌

要想熟练掌握和运用平翘舌的发音技巧，仅仅了解了平翘舌的发音部位和方法是不够的，这还需要大量的练习辩证的平翘舌发音，比如：

zh和ch对比词组训练

扎针—插针 忠实一充实 重压—冲压 扎手——插手

编织—鞭笞 斋戒—拆借 宅门一柴门 展出一一产出

Sh和r对比词组训练

漱口—入口 神志—人质 服饰—福日 硕士—弱视

署名一乳名 税利一锐利 熟食—如实 美式—每日

z和c对比词组训练

清早—青草 子弟一此地 遵守一寸手 座位—错位

插座—差错 在场—菜场 质子—至此 造字—造次

平翘舌音词组对比训练

祠堂一池塘 曾经一成精 上诉一上述

酥油—输油 自愿—志愿 早稻一找到

自力—智力 栽花—摘花 短暂—短站

小邹—小周 仓皇—猖狂 一层—一成四十—事实 散光—闪光 三哥—山歌

平翘舌音四字词组混编训练

三寸之舌 志大才疏 与世长辞 一字之师

暂时中止 出生入死 山长水远 飞沙走石

播音主持发音技巧的方法

要想练好平翘舌音，绕口令练习必不可少，下面就是练习近平翘舌音的几个绕口令。

《三娘找山羊》

三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻过山梁。

三娘翻过山梁去找三只山羊，三只山羊躲在杉树旁，三娘找到三只山羊。

《朱叔锄竹笋》

朱家一株竹，竹笋初长出

朱叔处处锄，锄出笋来煮

锄完不再出，朱叔没笋煮竹株又干枯。

《热》

日头热，晒人肉，晒得心里好难受。

晒人肉，好难受，晒得头上直冒油。

要想学习播音主持，说好普通话，只知道方法还是不够的,全国青少儿播音主持专委会的老师提醒大家，播音主持的学习不能操之过急，不积跬步，无以成千里，要持之以恒的进行训练,才能真正学会这门课,才能不断地纠正、完善自己的普通话发音，从而不断的提升自信心，展示出良好的综合素质。

播音员和主持人的区别 篇6

一、对心理素质概念解析

按照心理学理论, 心理素质应当同时包含情感、信心、意志力以及韧性等多重构成因素, 心理学家对良好心理素质的表现特征做出了如下描述:

(1) 具备充分而且稳定的环境适应能力。

(2) 能够对自身的素质状况保持充分的理解, 并能够对自身具备的能力展开程度适当的评价。

(3) 能够从过往的经验中学习知识和技能。

(4) 能够以恰当和适度的形式控制和发泄自己的情绪。

对于电视新闻播音员以及节目主持人而言, 其心理素质主要指的是:长久且稳定的心理技能, 以及忍受和调控各类心理压力并克服各种心理困境的能力。这些职业人群的心理素质建构体系, 是对他们所实际具备的智力因素水平 (包括观察力、记忆力、想象力、思维力等) 与非智力因素水平 (包括人格、气质、兴趣、意志、动机信念、理想等因素) 的统称。心理素质的建构实践不仅具备先天基础, 而且还具备长久的稳定性。

二、对电视播音员和节目主持人心理素质的详细解析

(一) 应当摈弃胆怯和恐慌心理

播音员和主持人应当对电视观众的接受心理进行充分地了解, 更重要的是, 他们还应当学习和逐步掌握能够有效调节自身心理状态的有效方法, 并逐步获取代偿、转移、升华、幽默、宣泄等心理调适技巧, 再建构自身良好心理素质调节与控制体系, 并以此实现对观众接受心理状态的准确认识与评估。

节目主持人实际具备的心理素质状况, 对电视节目的播出质量具有直观的影响作用。对于大型电视晚会而言, 主持人在电视直播过程中所具备的心理素质以及实际表现优劣, 将会对晚会节目呈现的精彩程度带来巨大的影响, 而为了保证电视主持人能在直播节目的过程中展现出良好的心理素质以及稳定的主持技术水平, 就必须切实加强日常化的心理素质训练工作, 要在针对主持人职业群体的日常化训练中, 逐步克服自身具备的恐慌和胆怯心理, 使自己具备充分的开展主持与播音职业行为的灵活性、独创性以及变通性。

对于那些刚刚从事广播或者是电视直播节目的主持人而言, 在进行首次直播工作任务之前, 要做好充分的心理调适工作以及其他准备性环节。要对已经选择的职业给予充分的心理认同, 明确主持人职业所应具备的工作职责与使命, 要在每次进行直播任务之前做好应对失败状况的准备, 并逐步养成自成体系的处理紧急状况的应对策略以及心理调适机制, 随着主持人以及播音员直播经验的不断提升, 最终都将稳定获取应对自如开展直播主持工作的能力, 实现良好的职业化心理素质建设目标。

(二) 应当排除杂念, 养成抗击环境干扰的能力

在电视直播工作模式之下, 主持人往往比较容易出现紧张或怯场的状况, 这种现象的出现往往与主持人内在心理顾虑较多有关, 导致他们在进入直播工作环境时无法排除心中的杂念, 无法实现内在心理机制与直播现场客观环境之间的相互融合, 影响了自身主持工作技能的正常发挥。

在电视直播节目中担任主持人角色, 应当切实开展思维抗干扰能力的学习和训练工作, 进而能够在嘈杂热闹的环境中保持稳定、自如且流畅的思维应变能力, 能够在随时出现的紧急环境下, 稳定有序地完成预期的主持工作任务。

可以采用朗诵训练模式实现上述目标, 在训练过程中, 要求被训练者将朗诵稿熟背于心, 之后开展脱稿朗诵训练。之所以采用脱稿朗诵的训练模式, 就是要在训练过程中, 使被训练者的全部精力都集中于对稿件内容的回忆, 进而使其完全沉浸在对朗诵技巧的训练和发挥实践中, 实现抗击外部环境因素不良干扰的目的。

也可以指令被训练者在市场、火车站、无秩序教室等环境嘈杂混乱的场所之内开展自由化讨论, 要求他们在这样的不利空间实施细致化的口头讨论, 并且要形成系统化的文字记录以及讨论摘要。

(三) 主持人应当增强在直播工作现场的意志力

意志力是指因决意实现某种行动目的而引致的, 通过语言和行动而加以表现的能力。如果主持人具备较强的临场意志力, 在面对突发事件或者是紧急状况时, 往往就能够实现灵活应对与处置, 而如果主持人的临场意志力较为薄弱, 则极有可能导致冷场现象, 甚至导致电视直播节目的后续内容无法顺利进行。

作为电视直播节目中的主持人角色, 一方面要对你的观众保持充分的尊重, 在每一个镜头表现细节中展现出你对观众的接受心理的充分关注与迎合。另一方面, 在表现对观众心理的充分关注与迎合的过程中, 还要适当保持恰如其分的尺度, 要使用主持人职业特有的临场意志力对观众的心理状态以及焦点取向进行引导。

演讲与辩论是训练电视直播节目主持人临场意志力的最佳途径, 演讲的主要目的在于说服你的受众或者是对手, 使对方在心理层面接受你对特定问题的观点或者是判断, 而辩论的过程中, 往往还会涉及对对手观点的批驳以及反击, 这两种训练形式都比较充分地涉及了主持人与他人之间的意志力较量, 只有通过与受众和对手之间反复地不间断地开展意志力的较量与实践, 才有可能使主持人最终建立不易遭遇挫败和摧毁的顽强的临场意志力。

(四) 善于调控自身情绪

情绪是人的内在情感状态的外在表现, 能够同时遭受多方面因素的影响, 对于电视直播节目主持人而言, 必须对自身的情绪状况随时保持稳定有序的控制, 不能使自身情绪陷入到欣喜或者是忧伤的境况而无法自拔。崔永元给别人讲笑话时, 他自己不笑, 而是要把别人逗乐, 这就是主持人控制自身情绪的典例。训练主持人获取控制自身情绪的能力, 并不是要求主持人对一切外在的资讯以及事件都保持无动于衷, 而是要促使主持人掌握充分的能够自如驾驭自身情绪状态的技能, 使自身的情绪状态表现能够与电视直播节目的内容相吻合, 进而实现对电视节目表现内容的充分诠释。训练的方式主要就是通过一些包含丰富情感元素的文字或者是视频材料, 通过反复的呈现式刺激, 实现对主持人情绪控制能力的训练目标。

结束语:

对于电视新闻播音员和电视节目主持人来讲, 只有在工作中摈弃胆怯和恐慌心理, 抗击环境因素的干扰, 具备良好的临场意志力, 并善于控制直播工作过程中的自身情绪, 才有可能取得预期的工作效果。

参考文献

[1]赵洁菲.试论播音主持人应具备的心理素质[J].青年文学家, 2012-10-20.

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[3]樊丽婷.论播音员主持人心理素质的重要性及其提升路径[J].新闻传播, 2014-08-23.

[4]魏怡萍.浅谈提高节目主持人心理素质[J].新西部 (理论版) , 2012-07-31.

[5]阮君丽.直播节目主持人心理素质培养及内功的修炼[J].传播与版权, 2013-06-15.

论播音员主持人的语言规范 篇7

关键词：语言规范 播音主持 方明 敬业

随着广播电视事业产业的快速发展，播音员主持人的人数也急剧增加。近些年来，播音员主持人已不仅是科班出身，很多也是从编辑、记者转岗而来，或者是非专业人员，其中后两者中有不少并未经过严格培训，他们一方面缺乏扎实的专业基本功，另一方面对于播音员主持人语言规范性的重要性认识不足。有些播音员主持人甚至认为语音不标准、不规范显得更“亲切”，更能吸引受众，以至于播音主持语言不规范的现象越来越多。

2011年12月，教育部语言文字应用研究所广播电视语言研究中心和浙江省绍兴文理学院联合举办的“媒体语言规范问题研讨会”在绍兴文理学院召开，与会的许多专家学者针对广播电视行业目前存在的语言不规范问题进行了研讨和交流。从有声语言的语音规范到词汇使用、句法规范到体态语的规范，都结合不同广播电视节（栏）目进行了分析和探讨。大家一致认为，语言规范是考察播音员主持人敬业精神的一个重要指标。

就此，笔者专门采访了中央人民广播电台播音指导、著名播音员方明。方明指出，国家在12年前就颁布了《国家通用语言文字法》，但是目前对于有声语言的认识，在某些媒体中，特别是某些广播电视从业人员中，仍有不少忽视、轻视、乃至蔑视有声语言的现象，不少人仍停留在“重文轻语”的阶段，几乎没有什么提高。日常生活中不经意，语言教学中不在意，广播电视中不注意，学术研究中不留意，结果造成的后果就是：以“不标准”为“有个性”，以“港台腔”为“新风格”，以“男生女气”为“大趋势”，以“女声嗲气”为“贴近性”……我们的青少年受众，在潜移默化中受到了极大的影响，语言中的是非、优劣遭到了十分严重的误解和扭曲。

现在很多有待规范的网络用语已被应用到广播电视节目中，方明认为这些不仅破坏了汉语系统的内在和谐，也不便于普通人阅读和理解，对小学生还有误导作用，因而建议政府有关部门加强对新闻媒体语言文字的监管、指导和规范。对语言文字中的许多新现象，新闻媒体不应该跟风，而应该持慎重态度，注重语言规范，担当起对语言文化教育、宣传、推广、普及规范应用的社会责任。作为播音员主持人更要坚持发挥语言的规范化和审美化的引领和示范作用，做好宣传教育、推广普及的工作。从事广播电视行业的播音员主持人首先应该明确广播电视语言规范的重要性。

一、广播电视语言规范的重要性

1.播音员主持人坚守语言规范是必然要求

播音员主持人贯彻语言规范是历史发展和社会进步的必然要求。语言的发展，是由家族、部落等群居生活劳作中的各种语音、词汇逐步形成地域方言，各种方言经过分化融合等变迁，而有了不同时期的表现。当下的几大方言区，只是语言发展的一个阶段，以后还要遵循语言规律，继续向前发展。可以肯定的是，随着人类社会生活的全球化、信息化，随着国际间各类交流的日益频繁，语言规范化的趋势必然不可阻挡。某些语言，包括某些方言，可能会消亡，某些语言则要更广泛地普及。

今天，我们上网、写信，使用的汉字大家都能认识，所以不存在理解的障碍。如果当初没有秦始皇的“书同文”，今天恐怕就没有这么方便了。就像文字的发展一样，“语同音”也要经过从杂多到统一的过程，虽不可能一蹴而就，却离不开循序渐进。这其中，语言规范化、审美化的要求已经刻不容缓。

2. 落实语言规范是播音员主持人应尽的义务

2011年11月底，中央人民广播电台开展了第三届“十佳播音员主持人”的评选活动。这次评选的现场比赛增加了汉语普通话的语音辨识抢答环节。方明指出，许多情况表明，现在不少播音员主持人对字音问题不以为然，普遍存在对于专业字词问题缺少研究的现象。

为加强广播电视队伍建设，倡导良好的职业精神和职业道德，规范广播电视播音员主持人的职业行为，国家广播电影电视总局特别制定了《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》（以下简称《准则》），《准则》以六条——全文近六分之一的篇幅强调了主持人要在“规范使用国家通用语言文字”上发挥“示范作用”。主持人的语言习惯对受众来讲具有引领的作用，“广播电视播音员主持人要积极推广、普及普通话，规范使用通用语言文字，维护祖国语言和文字的纯洁，发挥示范作用”（《准则》第二十一条）。

事实上，不仅是广电总局在业内制定了相关条文规定，我国宪法和法律也有相关的条文规定。《中华人民共和国宪法》第一章总纲第十九条第五款明确指出，“国家推广全国通用的普通话”。2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，其第一章总则第三条明确指出“国家推广普通话，推行规范汉字”。第二章“国家通用语言文字的使用”第十二条第一款指出，“广播电台、电视台以普通话为基本播音用语”。第十九条第二款指出，“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、国家机关工作人员的普通话水平应该分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分情况进行培训”。第三章“管理和监督”第二十六条第一款中指出，“违反本法有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议”。第二款中指出，“本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进行批评教育，拒不改正的，由有关单位作出处理”。第二十七条中指出，“违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告”。中共中央十七届六中全会《关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》第五部分“大力发展公益文化事业，保障人民基本文化权益”的第三节“建设优秀传统文化传承体系”中也明确提出要“大力推广和规范使用国家通用语言文字”。

这些法律条文都明确指出了推广普通话的重要性，同时强调了播音员主持人应该在普通话推广方面发挥示范作用，在工作中规范使用通用语言文字，维护祖国语言和文字的纯洁。播音员主持人有责任和义务以语言规范化、审美化的带头人身份担当起对语言文化的教育、宣传、推广、普及、规范应用等社会责任，成为业内遵纪守法的典范。

二、播音员主持人语言规范的落实

在明确了语言规范的重要性的基础上，还需要注意如何在播音主持工作中切实落实语言规范。就此主要可以从提高播音员主持人的敬业精神、业务能力以及加强审音工作两方面着手。

1.提高敬业精神和业务能力

播音员主持人应该在工作岗位上保持高度的敬业精神并不断锤炼自身的业务能力。方明认为，敬业精神是播音员主持人业务精湛的基本保障，对于播音员主持人而言，敬业首先就应该体现在字字句句的一丝不苟和每一个字音的规范上。语音的正误，绝不仅仅是知识水平高低的表现，它还是播音员主持人敬业与否的直接体现。著名播音员夏青曾建议年轻时的方明每天认真地看三页字典，这样一年就可以掌握整本字典。方明建议，当下，各个广播电台、电视台都应该严抓播音员主持人的语言规范，播音员主持人应积极树立良好的敬业精神，人手一本《现代汉语词典（第5版）》和一本《新华字典（第11版）》，每一个节目组应该备有一本《古代汉语辞典》、一套《辞海》、一本《康熙字典》。只有这样，才是对播音员主持人这份工作最起码的尊重。

广播电视节目中语音的误读会直接影响受众的接受，甚至会干扰受众收听收视的进程。现在，有的播音员主持人尽管普通话水平测试已经达到一级甲等，却仍在节目中犯常识性的语音错误。如某位主持人在谈及新上任的女排教练时，竟然把“绍兴师爷”的“爷”（应读为轻声，是指帮腔的出主意的人）念成了师爷（二声，变成师傅的师傅了），导致意义大相径庭。本来一句很精彩很完整的话，在节目中由于一字之差被人议论，注意力转移，后面的话就很容易听不清楚了。

普通话语音确实存在异读字的问题，普通话审音委员会已经对其进行了审定，确定其中一种为规范读音。但是目前在一些播音员主持人中有一种不好的现象，就是不愿意认真地查工具书，有些播音员主持人在“拿不准”的情况下会随便依照自己的习惯发音。比如说标识（zhì），很多人就念标识（shí），按捺（nà）很多人读作按捺（naì），慰藉（jiè）很多人读作慰藉（jì），亳州（bó）很多人读作毫（háo）州，还有桂冠（guān）、冠（guān）心病、冠（guān）状动脉很多人都读作冠（guàn），还有卓（zhuó）越始终有人读卓（zhuō）。

除了语音问题，还存在词汇语法不准确、辞格运用不当、句群组织不合理等问题。例如，在节目中说“一位莘莘学子”是不懂“莘莘学子”是群体名词，属于不了解词义的误用；有的主持人在节目中用“七月流火”来说天气酷热，是不懂《诗经》“七月流火，九月授衣”诗句的意思所导致的；还有的主持人竟然分不清楚“差强人意”和“不尽如人意”。

坚持认真备稿是准确播出、恰切表达的重要保障，也是从专业基础学习阶段就开始强调的，然而目前很多播音员主持人都不能坚持认真备稿。播音员主持人的一言一行，会像“随风潜入夜，润物细无声”那样影响着受众，这就要求播音员主持人拥有出色的语言表达能力，具备较高的业务能力和文化素养。当谈起播音员主持人的业务时，方明老师深有感触地说，播音员主持人第一位要掌握的是内容而不是形式，所以前提一定是要对内容做好充分的准备。急功近利地认为播音员主持人可以在短期内通过技能培训迅速成才是不可能的。比如备稿，延安时期起老播音员就教育新播音员要认真仔细备稿，解放以后，夏青、葛兰、林田、潘捷、费寄平也要求播音员认真备稿。由于备稿不认真、不充分，现在很多播音员对于稿件的表达仅仅停留在文字表面，播得不深的问题非常严重，特别是对于中央的方针政策以及外交活动中的深度、分寸，很多播音员不能在节目中恰切地体现出来。

有些播音员主持人经过多年努力，已积累了相当丰富的工作经验，逐渐进入成熟期，有自己的固定栏目和受众群，在受众中也有一定知名度。与此同时，满足现状、不求进取的工作惰性也会随之而来。主要表现为工作状态懈怠、缺少责任心、缺乏创新动力、缺失工作热情、缺少敬业精神等，甚至在工作中出现失误。而对于播音员主持人而言，最常见的失误就是语言的不规范。作为专业工作者，最根本的是要有严肃认真、一丝不苟的精神，不能认真备稿，这是一个大问题。中国汉字仅《康熙字典》就收录了四万多字，词汇、成语更是浩如烟海，任何人也难以识全，播音员主持人必须认真备稿，才能在保证语言规范的基础上表达内容。

像夏青、方明、于芳这样的播音员主持人，都是爱岗敬业的典型代表。方明一贯的观点是，不要小看语言规范的问题，它关系到国家电台的声誉，更关系到行业形象。用规范的、标准的普通话播音，这是《宪法》《国家通用语言文字法》赋予国家电台工作人员的责任、义务和任务。一个字音、一个词语、一句话的准确与否，可以体现出播音员主持人的基本功是否扎实，是否敬业。重视语言规范问题，就是在维护宪法法律的尊严，忽视、轻视、蔑视这个问题，就没有资格在国家电台这个神圣岗位上工作。

目前存在的一个关键问题是，有些播音员主持人即便知道了自己的错误也并不想改正，知错不改是极为普遍的心理，这是一种“主观”的错误，也是敬业精神匮乏的表现，这一问题亟待解决。这个问题虽然表面在播音员主持人身上，而事实上，要真正得到治理还需要“客观”上相应的规范制度加以跟进，比如审音工作的监管完善就是极其重要的一个方面。

2. 完善审音工作制度

电台电视台需要重视审音工作的各个环节，以加强监督、积极反馈的方式形成良性循环，敦促节目相关人员做到语言规范。

方明作为中央人民广播电台播音指导委员会主任，一直关注并留意记录节目中播音员主持人易出现的错误读音。他从2010年4月份开始受邀承担中央电台内部刊物《受众信息》中“咬文嚼字”的点评任务，他每周写一篇点评，分析播音员主持人播错字、读错音的主客观原因，并提出解决这些问题的办法。例如，方明归纳了出现读音错误的原因：第一，历史、地理、物理、化学、动物、植物等方面的知识储备不足。第二，习惯念半边字。第三，人云亦云，以讹传讹。第四，受地方音影响。

总之，播音员主持人语言不规范现象大量出现的原因主要是由主观和客观两方面构成。主观方面需要从播音员主持人对语言规范的主观认识和敬业精神上着手解决，客观方面则需要从监管机制角度进一步完善入手。作为21世纪的传媒人，播音员主持人应该扛起推广普通话的大旗，在广播电视语言传播中，以标准的规范语言传播我们的优秀民族文化传统、主流意识形态和本土话语特质，在规范中不断继承与创新，彰显中华民族精神与民族气节。

（作者单位：中国传媒大学播音主持艺术学院）