同等学力申硕日语考试

同等学力申硕日语考试（共4篇）

同等学力申硕日语考试 篇1

英语水平全国统一考试试题参考答案与解析英语真题解析 Paper one 试卷一

Part I Oral Communication Section A

1.【答案】 C 解析：根据顾客的回答“我想通过航空邮寄信件”可以推断职员在问邮寄方式。故本题选 C。

2.【答案】 B

解析：根据顾客的回答“有，里面有一张支票和几张照片”可以推断职员询问的是信封内物品，因此本题选 B。

3.【答案】 A 解析：根据最后职员的回答“对不起，先生。你得到旁边的窗口办理”。可知顾客询问是否能够在原窗口处理。故本题选 A。

参考译文

职员：有什么需要帮忙的吗？

顾客：嗯，我想给在英国的家人寄封信。职员： 你写寄信人地址了吗？ 顾客： 写了。

职员： 你想怎样邮寄呢？

顾客： 我想通过航空邮寄信件。职员：里面有贵重物品吗？

顾客：有，里面有一张支票和几张照片。职员：那你最好寄挂号。

顾客： 好办法，你能办理吗？

职员：对不起，先生，你得到旁边的窗口办理。

4.【答案】 A

解析：根据 温妮 说的没人能够忍受这样的炎热和 马克的 回答 Absolutely 可知第 4 题仍应为炎热的话题。故本题选A。

5.【答案】 B

解析：根据马克说“我不想因为中暑被送进医院”可知马克同意上面温妮的观点。因此本题选 B。

6.【答案】 C

解析：根据最后马克的回答“你说的对，是得喝大量的水”可知温妮在上面对话中给出了应对酷暑的建议。故本题选 C。

参考译文

温妮：天哪，这么高的气温没人受得了！马克：是啊，没法在太阳底下呆五分钟。温妮：哎，看来我们今天下午只能呆在家里了。马克：我想也是，我可不想因为中暑而被送医院。温妮：给你点建议，多饮水，注意避暑。马克：你说的对，是得喝大量的水。

Section B

7.【答案】 C

解析：根据对话第三行采访者的话“成为首位身价亿万 的作家对你有什么影响”可知，四个选择中只有C 选项提到 the first billionaire author，故本题选 C。

8.【答案】

D

解析：根据这位作家（J.K.Rowling)对自己之前窘迫生活状况的描述，这里 D 选项合适，与金钱有关，但不单单只是金钱。故本题选 D。

9.【答案】 B

解析：根据第 9 题空格前的“除了没有无家可归之外一贫如 洗”和空格后的 Never，可知这里应该是一个转折，选项中 只有 B“但是现在我再也不用担心了”相符。故本题选 B。

10.【答案】

A 解析：根据 采访者最后一个问题“你还会继续写作吗？” 可知这里是回答是否会继续写作以及原因，并且第 10 题空 格前出现“I can’t,„”。选项中 A 与问句相符。故本题选 A。

参考译文

采访者：你已经出版了六本畅销书，是我们这里的首位亿万富翁作家。被采访者：嗯。

采访者：那么成为一位身价过亿的作家对你有什么影响？

被采访者：穿的更体面了，可以买的起更好的衣服。我认为金钱给我带来的不只是经济状况的改善，而是安全感。我曾是个单亲妈妈，曾有一时，我们生活非常拮据，只能勉强糊口，就差没有沦落街头了。但是现在我再也不用为此而发愁了。

采访者：现在有足够理由让你认为自己会一直富有吗？ 被采访者：没有。

采访者：你还会继续写作吗？

被采访者：肯定会，我简直不能停。当然了，你可以把我的双手捆绑住，但是我必须得继续创作。为了我的心理健康也得写。

Part II Vocabulary(10 points)

11.【答案】 C

解析：句中词 alertness 机敏，警戒。

A preference 倾向，偏爱 B.adjustment 调整，调节 C.sensitivity 敏感，灵敏度 C.response 反应 划线单词 【译文】：这样的经验有助于提升一个人对其他文化的敏感度，同时也加深对自己文化的认识。

12.【答案】 B

解析：句中词 find fault with 批评，挑剔。

A.ignore 忽视 B.criticize批评 C.impress 给 人印象 D.follow 跟随

【译文】：如果你总是想批评别人，这意味着你已经有了另一个 缺点。

13.【答案】 D 解析：句中词 brought forward 提前

A.prolong 拖延 B.adapt 适应 C.postpone 使„ 延期 D.advance 将„提前 【译文】：选举将提前到六月，因为很多人七月份休假。

14.【答案】 A

解析：句中词 sufficient 足够的。

A.enough 足够的 B.abundant 丰富的 C.satisfying 令人满意的 D.proper 适当的 【译文】：关于点心的问题，我认为橙汁和薯片是足够的。

15.【答案】 B

解析：句中词surpass 超过，胜过。

A.obtain 获得 B.exceed 超过 C.describe 是描述 D.forget 忘记 【译文】：看着这些孩子成长会带给我难以逾越的满足感。

16.【答案】 D

解析：句中词prospect 前景，展望。

A.background 背景 B.exploration 探索

C survey 调查 D.outlook 前景

【译文】：该期刊刊登了一系列文章，回顾了“遗传医学”新时 代的前景。

17.【答案】 C

解析：句中词 burned out 精疲力竭的。

A.distressed 痛苦的，忧虑的 B.anxious 焦虑的 C exhausted 疲惫的 D.upset 难过的【译文】：如果你不慢下来歇口气，你很快会精疲力尽。

18.【答案】 D

解析：句中词merging 合并，结合。

A.cooperation 合作，协作 B.meeting 会见，接触 C.agreement 同意 D.combination 结合划

【译文】随着我们与史密斯兄弟公司的合并，从现在起，新公 司将变成史密斯-墨菲股份有限公司。【答案】 B

解析：句中词 eligible 符合条件。

A.required 必须的 B qualified 有资格的 C.selected挑选出来的 D.elected 选举的【译文】只有土生土长的公民才有资格竞选美国总统。

20.【答案】 C

解析：句中词 barely几乎不。

A.simply 简单地，仅仅 B.quickly 迅速地 C.hardly几乎不 D.strongly 强有力地 【译文】气温 38 度，空调难以使屋子冷却下来。

Part III Reading Comprehension Section A Passage One 【文章介绍】

本文主要论述了大学生的性格和其所学学科的关系。不同学科的学生，往往性格大不同。比如商学科学生往往性格自私冷漠，而人文科学生感情细腻等。研究结果给我们的启示是：性格也可以是选学科的一个参考要素。

21.【答案】C 【考点】细节推断

【解析】本题问的是根据第一段，法学和商科学生对这项研究的态度是什么。

定位到第一段第二句 If it was something along the lines of law or business, you might want to look away now.如果你是学习法学或商科的学生可能不想看这篇文章。关键词“look away ”“将视线从...移开”可以推出学法律和商科的学生不喜欢这项研究。因此此题选C“不喜欢这项研究”，【误项排除】A项“被这项研究逗乐了”，B项“对这项研究感兴趣”，D“喜欢这项研究”，这三项不符合题意。

22.【答案】A 【考点】细节推断

【解析】本题问的是根据这项研究，学法律的学生在哪些性格特征的评分中得分低。定位到文章第三段第二句，但是说到和蔼亲切--乐于助人，慷慨，体贴的个性倾向--法学学生得分很低，商科经济学科学生也是如此。因此选A项“慷慨，大方”。

【误项排除】B项“公开，率真”，C“焦虑，忧虑”，D“自私，任性”，这三项不符合题意。

23.【答案】D 【考点】考察词汇

【解析】本题问的单词“conscientious”的含义。

“conscientious”含义为“认真负责，谨慎的”和D项 careful “认真细心的，办事周到的” 意思相近。

【误项排除】A项“喜怒无常的”，B 项 sensitive 是“敏感的”，C 项 curious“好奇的”，这三项不符合题意。

24.【答案】A 【考点】细节推断

【解析】本题问的是安娜-韦德尔对这项研究的看法。

定位到文章第五段，she said.“On the more humorous side they do confirm our more or less prejudicial stereotypes of the disturbed psychologist, the withdrawn natural scientist, the cynical economist.”有趣的是，研究结果确实证实了我们的一些偏见看法: 心理学家总是一副内心烦恼不安的模样；自然科学家通常孤僻离群；经济学家给人的印象总是愤世嫉俗。所以A项 证实了性格与专业之间的关系符合题意。

【误项排除】B项“研究表明性格对专业的影响不明显”，C“由于观察带有偏见，研究不可信。”，D“研究结论还需要更多的例证”，这三项不符合题意。

25.【答案】B 【考点】细节推断

【解析】本题问的是安娜-韦德尔认为这项研究可以帮助我们什么。定位到文章第六段最后一句安娜-韦德尔：“研究结果能使教师更好的了解学生。”所以B选项“教师更好的了解学生”正确。

【误项排除】A项“能帮助学生选择职业”，C“使学生的报告更具有学术性”，D“在校学生进入更好的大学”，这三项不符合题意。

参考译文

你在大学里学的是什么专业？如果你是法学或者商学科学生，你可能不想看这篇文章。因为一项新的研究发现大学所学的专业和我们的性格相关。研究发现学习法学和商科的学生往往性格自私，缺乏合作精神，感情冷漠。好的一面是这些学生一般都是一个团队的灵魂人物。

研究人员收集了13000名不同专业学生的数据，对此进行分析，他们发现五大类性格特征人群和他们所学习的学科有相关性。

例如，研究结果表明：学习法律，经济，政治科学，医学的学生通常比学习其他学科的学生性格更加外向开朗。但是说到和蔼亲切--乐于助人，慷慨，体贴的个性倾向--法学学生得分很低，商科经济学科学生也是如此。

就率真而言，学习艺术，人文学科，心理学，政治学的学生得分高。他们充满好奇心，富于想象力，感情细腻。在这一方面，学习经济，工程，法学，自然科学的学生得分相对低。然而，学习艺术和人文学科的学生缺乏谨慎的品质，易紧张焦虑，情绪化。心理学专业的学生也有这些性格特点。

来自丹麦奥胡斯大学的研究者安娜-韦德尔称结果使她吃惊。她说：“性格对所选学科的影响显示，学习不同学科的学生确实性格差异很大，这种差异具有统计学的意义。” 有趣的是，研究结果确实证实了我们的一些偏见看法: 心理学家总是一副内心烦恼不安的模样；自然科学家通常孤僻离群；经济学家给人的印象总是愤世嫉俗。

她表示研究结果可以帮助那些不知道如何选专业的学生做出选择，也可以帮助大学老师规划课程。“我并不是说把这个研究结果作为教师指导和学生选专业的主要依据，而是给困惑于选专业的学生们一些能力标尺之外的参考要素”安娜-韦德尔：“或者能让教师更好的了解学生。”

Passage Two 【文章介绍】

阿尔法围棋战胜世界围棋冠军见证了人工智能神速进展。有些人担心人类会被机器取代。本文作者主要介绍人工智能不会取代人类的原因：人和机器有本质不同---人拥有人际交往技能，能够进行深层次的情感交互而机器不能。

26.【答案】C 【考点】细节推断

【解析】本题问的作者如何看待阿尔法围棋的胜利。

定位到第一段最后二句，虽然这件事提前发生让人吃惊，但结果并不意外。相反，这个结果是必然的且可预见。因此，此题选C项“是可预见的结果”

【误项排除】A项“应该早一点发生”，B项“是一个令人愉快的意外”，D“是运气使然”，这三项不符合题意。

27.【答案】D 【考点】考察词汇

【解析】本题问的单词“presage”的含义。

“presage”含义为“预示，预测”和D项 predict“预测，预示” 意思相同。

【误项排除】A项survive“幸存，活下来”，B 项 suffer“忍受，遭受”，C 项 invent“发明，创造”，这三项不符合题意。

28.【答案】D 【考点】作者态度。

【解析】本题问的是面对人工智能，作者对人类未来的态度是什么。定位到文章第二段，可是我不认为人类的失败预示着大批失业时代的到来，无所不能的计算机会让我们无事可做。技术的进步深刻改变了人类的技能，人工智能虽给我们带来了威胁，但是并不等于宣判人类“死刑”。因此选D 项 Optimistic 乐观的。

【误项排除】A 项 Unclear不明确的；B.项 Confused 迷惑的；C.项 Worried 着急的，担 忧的；这三项不符合题意。

29.【答案】B 【考点】细节推断。

【解析】人际交往的基础是什么。

定位到文章第三段第二句，Three of these skills stand out: The first, the foundation of the rest, is empathy, which is more than just feeling someone else’s pain.It’s the ability to perceive what another person is thinking or feeling, and to respond in an appropriate way.人类拥有的人际交往技能，人与人之间进行交流的能力，会变得更加弥足珍贵。有三种技能比较突出。一：同理心。同理心是人际互动的基础，它不只是对别人的痛苦感同身受，而是一种能够体会他人的想法和情绪，并站在他人角度思考，并作出回应的能力。因此选B项“分担他人感受并予以回应的能力”

【误项排除】A 项“团队成员之间相互理解的社会敏感性”，C.项 “人人参与的团队精神”，D项 “通过讲故事给人启发，鼓励采取行动的能力”这三项不符合题意。

30.【答案】A 【考点】细节推断。

【解析】本题问的是在作者看来，深入的人际互动的技能是怎样。定位到文章最后一句，that’s where we’ll find the source of our continued value人际交往的技能是我们的价值所在。因此选A项“在未来，是人类真正价值所在的来源”。

【误项排除】B 项“和知识一起使世界变的更美好”，C.项 “与人类的逻辑与分析能力相似”，D项 “可以从书本和课堂学习到”这三项不符合题意。

参考译文

据报道，阿尔法围棋（谷歌开发的一款围棋人工智能程序）战胜世界围棋冠军李世石的消息让人工智能专家们感到颇为震惊，他们觉得那应该是十到十五年之后的事情。虽然这件事提前发生让人吃惊，但结果并不意外。相反，这个结果是必然的且可预见。

计算机非常擅长复杂的棋类游戏。正如它们之前击败跳棋和象棋世界冠军一样，它们注定会打败世界围棋冠军。可是我不认为人类的失败预示着大批失业时代的到来，无所不能的计算机会让我们无事可做。技术的进步深刻改变了人类的技能，人工智能虽给我们带来了威胁，但是并不等于宣判人类“死刑”。

人类拥有的人际交往技能，人与人之间进行交流的能力，会变得更加弥足珍贵。有三种技能比较突出。一：同理心。同理心是人际交往的基础，它不只是对别人的痛苦感同身受，而是一种能够体会他人的想法和情绪，并站在他人角度思考，并作出回应的能力。

二：团队创造性解决问题的能力。研究表明，对团队效能起决定作用的不是团队凝聚力，小组成员动机或最聪明的队员；而是团队成员的敏锐的社会触觉和能够彼此相互理解的能力。并且，避免一个人支配整个队伍对团队效能也至关重要。

第三个重要技能是故事叙述能力。这有些许意外，因为以往讲故事并未得到公司机构的重视，在这些机构里看中的是图表和数据分析。图表和数据分析正是科技所擅长的。但若想改变人们的主意，激励他们采取行动，那就讲故事。

以上人类的这些技能，虽说很基本，但和推动社会经济进步的技能有本质的区别。我们在书本课堂里学到的人类历史知识，逻辑分析知识是构成促进社会发展的知识型技能的基础。相反，人际交往技能涉及到人类行为非理性的一面，在教科书中找不到，只能从我们自身去寻找。随着计算机向更复杂的人工智能进展，人际交往的技能是我们的价值所在。

Passage Three 【文章介绍】

本文主要描述了作者在 La Réunion 南边一个漂亮的有机农场参加WWOOFing的一次愉快并且收益颇丰的经历。

Passage Three

31.【答案】A 【考点】细节推断。

【解析】本题问的是在有机农场做义工能让志愿者怎么样？

定位到文章第一段第二句，With WWOOFing, volunteers exchange their time and work for food and accommodation.在这个活动中，自愿者通过付出时间劳动换取食物和住宿。因此选A项“通过劳动换取食物和住宿”。

【误项排除】B 项“免费环游 La Réunion”，C.项 “找出各种鸟类之间的差异”，D项 “与野生动物亲密接触”这三项不符合题意。

32.【答案】B 【考点】细节推断。

【解析】本题问着是作者对La Réunion有机农场的感受是什么。

定位到文章第二段第二句，这也正是我喜爱WWOOFing 的原因。第三句，在有机农场做义工也是一种很好的旅行方式。第三段第四句，我对能参与到它们生命起始阶段，而心怀感激；第五句，这么小的幼苗能长成粗壮的大树，我内心不由得生出敬畏之情；第四段第一句，我们也做了大量的除草工作,这让我认识了各种不同的植物,并能辨别哪些可以用来制作草药，哪些可以做沙拉,哪些不能吃。综合以上，选B项“值得的，受益匪浅的”。

【误项排除】A 项“糟糕的，极坏的”，C.项 “舒服的，安逸的”，D项 “困难的，艰辛的”这三项不符合题意。

33.【答案】D 【考点】细节推断

【解析】本题问的是作者在有机农场没有做哪件事。

定位到文章第四段第一句，我们做了大量除草的工作，排除A项；第三段第二句，在La Réunion有机农场，我们种植了棕榈树，排除B项；第四段第二句，我还收获了菠萝，番石榴（水果），排除C项；因此选D项“采摘蔬菜”

【误项排除】A项“除杂草”，B 项 “种植棕榈树”，C 项 “收获水果”，这三项不符合题意。

34.【答案】D 【考点】细节推断

【解析】本题问的是WWOOFing 透射出的哲学意义是什么。

定位到文章第五段第四句，一个公平的交换可以使这个世界大不同，因此选D项“倡导公平交换”

【误项排除】A项“改善当地环境”，B 项 “改善当地人的生活”，C 项 “使不同的社区团结在一起”，这三项不符合题意。

35.【答案】C 【考点】文章主旨

【解析】本题问的文章大义。

本文主要描述了作者在 La Réunion 南边一个漂亮的有机农场参加WWOOFing的一次愉快的经历。因此选C项“有机农场做义工的愉悦经历”

【误项排除】A项“WWOOFing的发展”，B项“一个WWOOFing当地社区”，D“WWOOFing体系”，这三项不符合题意。

参考译文

去年，我参 加了在 La Réunion 南边一个漂亮的有机农场的WWOOFing（自愿参加有机农场劳动的活动）。在这个活动中，自愿者通过付出时间劳动换取食物和住宿。我睡在林中小屋，附近有刺猬在灌木丛中挖洞，各种鲜艳颜色的小鸟在早晨歌唱，还有成排看不见尽头的棕榈树遮阴挡阳。

我认为要了解一个陌生的地方，最好的方式是在这片土地上劳作，和当地人同吃住同住。这也正是我喜爱WWOOFing 的原因。在有机农场做义工也是一种很好的旅行方式。这是个互惠的活动，每个人都把人和环境放在首位，并且你有时间和空间去深入了解当地人社区，探索大自然。

参加这个活动，我们需要学习的有很多，因为每个农场的环境，气候和土壤不同，所以做事方式也不尽相同。在La Réunion有机农场，我们种植了棕榈树。这种棕榈树长大后，便可以收获棕榈心，棕榈心营养价值极高，可以制成美味沙拉。在此之前，我只吃过棕榈心罐头制品，但那味道和新鲜棕榈心的味道相差甚远。在栽培小棕榈树苗时，我对能参与它们生命起始阶段，而心怀感激。这么小的幼苗能长成粗壮的大树，我内心不由得生出敬畏之情。

我们也做了大量的除草工作,这让我认识了各种不同的植物,并能辨别哪些可以用来制作草药，哪些可以做沙拉,哪些不能吃。我还收获了菠萝，番石榴，这些水果可以制成果酱，在当地市场售卖。

当然了，并不是每个人都可以去田地里。WWOOFing 折射出的技能分享哲学的伟大之处在于这些东西我们都可以从自己的后院制作出来。重点从金钱转移到如何最好的在我们的社区中互相支持。一个公平的交换可以使这个世界大不同。

Passage Four 【文章介绍】

随着人们对电子产品如智能手机越来越依赖，走路分神造成死亡的人数不断增加，这已成为一个日益严重的社会问题。本文介绍了行人走路玩手机的危害并探讨了解决这一问题应采取的措施。

36.【答案】B 【考点】文章主旨

【解析】本题问的这篇文章主要关注的是什么问题。

随着人们对电子产品如智能手机越来越依赖，走路分神造成死亡的人数不断增加，这已成为一个日益严重的社会问题。因此选B项“走路分神造成死亡的人数在增加”。

【误项排除】A 项“贯彻实施道路规章的困难”，C.项 “在繁忙大街上，乱穿马路的危害”，D项 “手机造成的走路分神”这三项不符合题意。

37.【答案】C 【考点】细节推断

【解析】本题问的是针对行人走路分神，美国的一些州出台了法案，然后怎么样。

定位到文章第二段，死亡数目的上升恰逢美国几个州出台针对步行者的法案。像夏威夷州，阿肯色州，伊利诺斯州，内华达洲和纽约市每年不断出台相关法律法规。因此选C项“一直在推进立法”

【误项排除】A项“得益于这些法案”，B项“发现很难实施”，D“行人死亡数目下降”，这三项不符合题意。

38.【答案】A 【考点】细节推断。

【解析】本题问的是根据兰皮特的提议，走路发短信应如何处罚。定位到文章第三段第二句，违反者处以上限50美金罚款或十五天监禁或两者并罚，因此选A项“是违法的行为”

【误项排除】B 项“需接受安全教育”，C.项 “应公开批评”，D项 “处以50美元以上罚金”这三项不符合题意。

39.【答案】C 【考点】细节推断

【解析】本题问的是兰皮特认为行人走路分神和什么一样危险。

定位到文章第四段最后一句，“边玩智能手机边过马路的行人和乱穿马路一样会对汽车驾驶员造成危险，理应处以同样的处罚。因此选C项“乱穿马路的人”

【误项排除】A项“汽车驾驶员”，B项“超速驾驶的司机”，D“酒驾司机”，这三项不符合题意。

40.【答案】D 【考点】态度推断

【解析】本题问的是作者最赞成的观点是什么。

定位到文章第四段前二句，有些人视提议为政府管制过度，有些人认为兰皮特分析的有道理，但更多的人同意需关注这个问题。因此选D项“行人走路分神引起的道路事故增加需得到人们重视”

【误项排除】A项“走路分神受伤的多是男性群体”，B 项 “警察对新的立法不满意”，C 项 “安全教育比处罚更重要”，这三项不符合题意。

参考译文

专家表示：随着各个年龄段的人们变得更加依赖电子设备来处理个人以及工作事务，走路分神成为一个日益严重的问题。他们还注意到，近些年，行人死亡的数目一直在增加，美国行人死亡人数占总死亡数目的比例由之前的11%升至2014年的15%。

死亡数目的上升恰逢美国几个州出台针对步行者的法案。像夏威夷州，阿肯色州，伊利诺斯州，内华达洲和纽约市每年不断出台相关法律法规。

最近，由新泽西州议会女议员帕梅拉-兰皮特提议一项措施是：禁止边走路边发短信；行人不允许在公路上使用电子通讯设备，双手不占用的情况例外。违反者处以上限50美金罚款或十五天监禁或两者并罚，这和乱穿马路的处罚规定是一样的。兰皮特表示：一半罚金将会用于安全教育，告诉人们边发信息边走路的危险。

有些人视提议为政府管制过度，有些人认为兰皮特分析的有道理，但更多的人同意需关注这个问题。“行人走路分神如同司机开车分神，一样会给他们自己和公路上别的司机带来潜在威胁。”：兰皮特说。“边玩智能手机边过马路的行人和乱穿马路一样会对汽车驾驶员造成危险，理应处以同样的处罚。”

但这个措施存在的主要问题是能否被警察坚持贯彻实施。因为警察们通常比较忙，有更紧急的事情等待他们处理。一些人认为，关键应该加强走路分神危险性教育，而不是制定新的法规。可是兰皮特表示：为了阻止这种冒险行为，处罚性的措施是必要的。她说据国家安全局的一项报告表明，2000到2011十一年间，行人因玩手机走路分神受伤人数达到11101人。

研究发现受伤人群多是40岁或更年轻的女性。她们在遭到伤害时，大都在用手机通话，12%在发短信。80%的受伤事故是跌倒所致，9%是由于行人撞倒了静止物体。

Section B

【文章介绍】

俗话说“人靠衣装，佛靠金装”，说明穿着的重要性。穿戴的服饰会影响人们对你的评价。有人认为认为穿的好意味着成功，也有些人不这么认为。文章就此展开了讨论。

41.【答案】B 【考点】作者态度

【解析】本题问的是作者赞成哪个观点。

定位到文章第二段，我恰是不赞同旧看法的少数，不认为穿的好就代表成功，我是精英俱乐部成员，和史蒂夫·乔布斯，比尔盖茨一样，喜欢着装随意。因此选B项“我们不应该靠穿着来评价一个人”。

【误项排除】A 项“乔布斯和比尔盖茨穿着很正式”，C.项 “人确实得靠衣装”，D项 “穿着得体的人很可能成功”这三项不符合题意。

42.【答案】A 【考点】细节推断。

【解析】本题问的作者认为人们的观念看法怎样。

定位到文章第三段最后二句，但真的如此吗？其实并非都像看上去的一样。多少次你凭印象做出第一判断后，却吃惊的发现可惜的错过一次绝佳的机会，一个重要的人物或是一个奇妙的想法？因此选A项“可能证明是错的”。

【误项排除】B 项“是强大的，可信的”，C.项 “是部分事实”，D项 “对我们是毫无价值的”这三项不符合题意。

43.【答案】D 【考点】细节推断

【解析】本题问的评论1作者的观点。

定位到文章评论1最后一句，我认为这既是他穿衣品味的体现，也是自信的体现。因此选D项“认为斯蒂夫-乔布斯着装随意反应了他的自信”

【误项排除】A项“不喜欢斯蒂夫-乔布斯在商务场合的着装”，B 项 “表示商务人士对服装的品味差”，C 项 “认为穿的好代表很成功”，这三项不符合题意。

44.【答案】D 【考点】细节推断

【解析】本题问的提到斯蒂夫-乔布斯，评论2作者的观点。

定位到文章评论2前二句，你们错怪了斯蒂夫-乔布斯。他当然很在意他在人们心中的形象，甚至是刻意要达到他想要的效果。最后一句，显然，他是很重视自己的着装的影响的。因此选D项“认为乔布斯休闲着装是经过慎重考虑的”

【误项排除】A项“指出斯蒂夫-乔布斯是个有进取心的人”，B 项 “指出他和乔布斯以前在同一个俱乐部”，C 项 “和博主观点相同”，这三项不符合题意。

45.【答案】B 【考点】细节推断

【解析】本题问的是评论3中，教授对自己穿牛仔裤来参加宴会的看法。定位到文章评论3，当有人问他是否觉得自己穿的不合适，他环顾四周，说他没没注意。因此选B项“没意识到自己穿的是否得体”。

【误项排除】A 项“认为人们会喜欢他穿的衣服”，C.项 “感觉很尴尬”，D项 “认为自己穿的不合时宜”这三项不符合题意。

参考译文

早在四百多年前，就已经有了“人靠衣装，佛靠金装”这样的谚语，说的是，倘若一个人穿着考究，那么这个人肯定是个专业人士，有才华并且富有，这是过去人们普遍的观念。所以，你想别人怎么看待你，或者你想成为什么样的人，那就怎么穿戴。四百年过去了，很多人的观念仍然没有改变。但是穿着真的会影响人们对你的看法吗？

我恰是不赞同旧看法的少数，不认为穿的好就代表成功，我是精英俱乐部成员，和史蒂夫·乔布斯，比尔盖茨一样，喜欢着装随意。

观念不是事实，它是通往发现事实道路的途中。我们对事物的看法源自于我们的印象和信念体系。观念是否很强大，是否影响很大？当然！但真的如此吗？其实并非都像看上去的一样。多少次你凭印象做出第一判断后，却吃惊的发现你可惜的错过一次绝佳的机会，一个重要的人物或是一个奇妙的想法？

评论1 当今，很多人把穿的好等同于成功。斯蒂夫-乔布斯在公众舞台上穿着牛仔裤，让商界人士津津乐道了很久。我不认识乔布斯先生，虽然我希望认识他。我听说，他开创了商务休闲装的概念，我认为这既是他穿衣品味的体现，也是自信的体现。

评论2 你们错怪了斯蒂夫-乔布斯。他当然很在意他在人们心中的形象，甚至是刻意要达到他想要的效果。早期时候，他穿着正式的商务装，后来改穿商务便装，如黑色高领衬衫和牛仔服，给人积极进取的印象。显然，他是很重视自己的着装的影响的。

评论3 这让我想起一个故事：一位哲学家穿着牛仔裤去参加一个正式的宴会，当有人问他是否觉得自己穿的不合适，他环顾四周，说他没注意。

Part IV Cloze

【文章介绍】

本文主要介绍了交通运输工具的发展历史。从最早的鞋子到现在的飞机，无不见证了人类的智慧。

46.【答案】D 【考点】考察与start 搭配的词组辨析。

【解析】交通发展的历史从步行开始，步行不算是发明。因此D项start with 从...开始，符合原文。

【误项排除】A项start on 开始进行，B项start at起始于, C 项start for 动身去,都不符合原文。

47.【答案】B 【考点】考察上下文语义。

【解析】根据句意：如果你想快速到达一个地方，只能跑。因此B项only唯一的，仅有的，符合原文。

【误项排除】A项possible可能的，C项only一，一个, D 项just公正的,合理的，都不符合原文。

48.【答案】A 【考点】考察副词词义辨析。

【解析】根据句意：实际上，关于交通运输产生的第一个发明可能是鞋子。以前没有鞋，人们都光着脚走路。因此A项probably大概，或许，符合原文。

【误项排除】B项luckily幸运地，C项really实际上,事实上 D 项formerly以前，原来，都不符合原文。

49.【答案】C 【考点】考察名词词义辨析。

【解析】根据句意： 随后人们发明了能够把人和货物从一地运输到另一地的方 法。因此C项ways方法，符合原文。

【误项排除】A项methods方法，ways 和methods 都可以表示方式，方法，但methods 多指的是科学的方法，具体做事的步骤或程序，再着从文章第三段第一句话中 they could invent other ways to travel 可知，选 C 更合意，B项channels频道，渠道 D 项measures措施，都不符合原文。

50.【答案】D 【考点】考察定语从句引导词。

【解析】根据句意：在一些文 化中，人们发明雪橇，雪橇是一种能在地面上拖着走的木板。which are a kind of board that you drag along the ground.这是个定语从句解释什么是雪橇，先行词是sledges,所以选择指代物的关系代词which,因此D项符合原文。

【误项排除】A项what 不做定语从句引导词，B项when关系副词，指代时间, C 项where关系副词，指代地点,都不符合原文。

51.【答案】D 【考点】考察词义辨析和上下文语义。

【解析】根据句意，你可以把货物绑在雪橇上来运载，但同时雪橇也是一项有挑 战性的发明，因为一旦撞上石头，雪橇上面的货物就会滑落。显然这里是因果关系，因此D项since因为，符合原文。

【误项排除】A项unless 除非，B项but但是, C 项even甚至,都不符合原文。

52.【答案】B 【考点】考察动词词组辨析。

【解析】根据句意：当你拉动雪橇，它撞上石头，车上装载的东西就会滑落。因此B项slip off滑落，符合原文。

【误项排除】A项pull out退出，（火车）驶出，C项hold down 压住，镇压, D 项put down记下，放下，都不符合原文。

53.【答案】A 【考点】考察上下文语义和逻辑关系。

【解析】根据句意：一旦人们发明出轮子，他们就能够发明其他的出行方式。因此A项once一旦，符合原文。

【误项排除】B项then然后，C项however然而，D 项yet但是，都不符合原文。

54.【答案】C 【考点】考察动词短语搭配。

【解析】根据句意： 他们在轮子上装上木板，做成车，然后把车固定在牛或者马背上，可载人，可运货。因此C项Fasten...to： 把...固定在...上，符合原文。

【误项排除】A项stick to 遵守,B项make开始,尝试 D 项change改变，交换，都不符合原文。

55.【答案】A 【考点】考察宾语从句引导词。

【解析】根据句意：轮子使我们拥有今天的一切：卡车，汽车甚至船和飞机。A项what引导宾语从句，做have的宾语,符合原文。

【误项排除】B项that,从属连词,引导宾语从句，在从句中不作任何成分，可省略。从句中have 显然少了个宾语，因此排除；C项which ,连接代词，也可引导宾语从句，在从句中做主语，宾语或定语，但意思是哪一个，意思不符，排除； D 项how,连接副词,引导宾语从句，在从句中做状语，意思是，怎样，以何种方式，排除，此三项不符合原文。

参考译文

交通的历史非常久远，充满了变化和发明创造。最早的交通形式是步行，这算不上什么发明，只需消耗能量。在过去，要到别的地方，都是靠走路。如果你想快速到达，只能跑。实际上，第一个为了交通运输产生的发明可能是鞋子。几个世纪以前，是没有鞋子的，人们都赤着脚走路。

随后人们发明了能够把人和货物从一地运输到另一地的方 法。在一些文化当中，人们发明了雪橇。雪橇是用木板制成的，由人拖拽沿地面前行。你可以把货物绑在雪橇上来运载，但同时雪橇也是一项有挑 战性的发明，因为一旦撞上石头，雪橇上面的货物就会滑落。在另些文化中，人们发明了轮子，用来方便运输。这些就是最早形式的交通发明。

一旦人们发明出轮子，他们就能够发明其他的出行方式。他们在轮子上装上木板，做成车，然后把车固定在牛或者马背上，可载人，可运货，这就是早期的四轮运货马车。后来逐渐产生了卡车，汽车，帆船和飞机，这些现代交通工具。例如，曾经的汽船都是通过桨轮不断旋转往前行驶的。

Part V Text Completion

Text One 【文章大意】

本文主要介绍了语言和世界观的关系。提倡多学习不同的语言，用多种角度来观察了解这个世界。

56.【答案】B 【解析】choose only one language 为正确搭配，意思是“只选择一种语言”，故选 B 项。

57.【答案】C 【解析】本题可采用排除法来做，A 项 many 和 D 项 ways of 无法与空格后的 any reason not to 构成搭配，B 项上题已选，故选 C 项。

58.【答案】A 【解析】in many different ways 为正确搭配，意思是“以许多 不同方式”，故选 A 项。

59.【答案】D 【解析】空格前面的 boring 为形容词，空格后面为 seeing，四个选项中只有 ways of 符合，即 the most boring ways of seeing the world，意为“最为无聊的了解世界的方式”，故选 D 项。

60.【答案】D 【解析】空格后面为一个完整的句子且空格前面只有主语 I，所以空格处缺少谓语，排除 C 和 D 项，空格后面的意思是，因为那就意为着我放弃了用别的不同方式了解这个世界的机会。

61.【答案】C 【解析】空格前面为一个完整的句子，故 C 项符合句意，整句话的意思是“我不可能只选择一种语言，因为那就意为着我放弃了用别的不同方式了解这个世界的机会。

62.【答案】D

【解析】空格部分独立存在，且空格前面的意思是“所以对 我来说单一语言的生活方式是最为悲哀的，最为孤独的”，故 D 项“最为无聊的了解世界的方式”。

63.【答案】B

【解析】空格部分应填入的是谓语部分，空格前面的意思是 “学习一门语言有如此多的好处”，故选 B 项，意思是“我 真的想不出任何不这么做的理由”。

参考译文

我认为每一种语言都有自己独特的看世界的视角。每一种语言都是一个不同的世界---一种完全不同的思维模式。我不可能只选择学习一种语言，因为那就意为着我放弃了用别的不同方式了解这个世界的机会。

因此对我来说，单语的生活模式是最可悲，最孤独，最无聊的了解这个世界的方式。学习语言有很多益处，我实在想不出不这么做的理由。

Text Two 【短文大意】

本文主要介绍恐慌症。

64.【答案】C

【解析】空格处缺少谓语，且空格前面为 may，故选 C 项。

65.【答案】B

【解析】 have no idea 为正确搭配，意思是“不知道，不清楚”。

66.【答案】 A 【解析】空格前面为 be 动词 is，三个选项中只有 known 符合，be known as 意思是“被认为是”，故选 A 项。

67.【答案】 A 【解析】空格部分独立存在，且空格前面为一个完整的句子，三个选项中只有 A 项符合，整句话的意思是“这种感觉通常不会持续很久，但可能感觉会很漫长”。

68.【答案】 B 【解析】空格部分应填入一个完整的句子，只有 B 项符合，整句话的意思是“起初人们可能完全不知道是哪里出了问题”，故选 B 项。

69.【答案】 C 【解析】空格前面为介词 of，三个选项中只有 C 项可填入此处，意思是“这些都是惊恐性障碍的症状”。

参考译文

恐慌是突然的恐惧感。这种感觉通常不会持续很久，但可能感觉会很漫长 可能在驾驶过桥或乘飞机这样平凡的事情中发生。即使曾经这样做过很多次，恐慌还是会发生。

恐慌发作的时候，你会感到心跳加速，手掌出汗，呼吸困难，头昏眼花。一开始，你不知道自己怎么了。这些都是惊恐性障碍的症状。一般会在十八和二十四岁首次出现。有时，一些悲剧性的事件，比如所爱的人的死亡或其他一些困难的情况，会导致恐慌障碍。

Text Three 【短文大意】

本文主要介绍地球一小时的活动。

70.【答案】 C

【解析】sit at home in the dark 为正确搭配，意思是“黑暗中坐 在家里”。

71.【答案】 A 【解析】turn off the light“关上灯”，故选 A 项。

72.【答案】 B 【解析】空格部分缺少的是动词，故选 B 项，意思是“通过一 项保护大海的法令”。

73.【答案】 B 【解析】空格部分缺少的是谓语部分，且空格后面为 and power，所以此处应选 B 项，意思是“地球一小时’是指在晚上八 点到九点间人们关掉所有非必须电灯和电源的活动”。

74.【答案】 A

【解析】空格部分缺少的也是谓语部分，且动词应使用原形，故选 A 项，整句话的意思是“然而，你不用只是在黑暗中在 家里坐一个小时”。

75.【答案】 C 【解析】空格处也是缺少谓语部分，且根据 and 前面的时态可 知为现在完成时，故此处应选 C 项，整句话的意思是“加入 ‘地球一小时’活动中的人们已经在乌干达种下了一片森 林，在印度修建了太阳能板，在阿根廷通过了一项保护大海 的法令”。

参考译文

我是个环保积极分子。这个月是世界自然基金会提倡的一年一度的“地球一小时”的月份。“地球一小时’是指在晚上八点到九点间人们关掉所有非必须电灯和电源的活动”，比如关掉电视，电脑。

然而，你不用只是在黑暗中在家里坐一个小时。人们聚在一起，不使用电源，尽情玩耍。比如跳舞，放烟花，演奏乐器是受欢迎的娱乐方式。地球一小时不只关乎到节能的理念；地球一小时’活动中的人们已经在乌干达种下了一片森林，在印度修建了太阳能板，在阿根廷通过了一项保护大海 的法令”。

Paper Two 试卷二

同等学力申硕日语考试 篇2

同等学力申硕考试和以往相比有很大的变化，其中有一点就是：同等学力申硕考试学科范围扩大啦！这样一来我们报考的时候可选择的范围也比较广泛，不在受约束了！

人民大学在职研：同等学力申硕考试学科范围有哪些？

2013年同等学力申硕统考的学科由往年的27个变为33个。其中，历史学细化为：考古学、中国史、世界史。并且增加了软件工程、城乡规划学、风景园林学、护理学。

之前的27个同等学力申硕统考学科为：哲学、经济学（含理论经济学、应用经济学）、法学、政治学、社会学、教育学、心理学、中国语言文学、新闻传播学、生物学、历史学、地理学、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、作物学、临床医学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理和图书馆、情报与档案管理等27个学科。

人民大学同等学力申硕流程：

1、经我校学位办公室资格审核同意，办理《考试资格卡》;

2、在获得《考试资格卡》后四年内，通过本校组织的全部课程的考试(实行试题库考试和非题库考试)和国家组织的水平考试(外语水平考试、经济学科综合水平考试);

3、通过全部课程考试后一年内，提交硕士学位论文，申请学位论文答辩;

4、在提交论文后半年内进行论文答辩;论文答辩通过后，经校学位评定委员会审核通过，授予相应的硕士学位。

人民大学在职研究生硕士类别有：

经济学硕士：经济学院、统计学院、环境学院、公共管理学院的房地产经济专业

管理学硕士：商学院、公共管理学院、信息学院的管理科学与工程专业、农业与农村发展学院

文学硕士：新闻学院、艺术学院、法学硕士：社会学院、法学院

此外人民大学哲学院是哲学硕士、信息学院的计算机应用技术是工学硕士。

同等学力申硕教育学复习试题 篇3

教育学原理(共九章)第一章

一、名词解释

1.形式教育论P13

2.实质教育论P13

3.教育学P18

二、问答

1.谈谈你对形式教育和实质教育思潮的认识。P13

2.试分析自然主义教育思潮的积极意义和理论缺陷。

3.述评实用注意教育学观点。P15-16 第二章

一、名词解释

1.教育(广义、狭义)P22

2.现代教育P28

二、问答

现代教育的基本特征。P29 第三章

一、名词解释

1.教育现代化 P37

2.教育的相对独立性 P39

P14

3.人的发展 P40

4.最近发展区 P39

5.一般发展 P41

6.社区教育 P51

二、问答

1.如何理解教育优先发展? P32

2.教育的文化功能。P36

3.教育现代化的一般特征。P37-38

4.教育民主化的含义。P38

5.教育主体性的含义及其在教育实践中的含义。

6.青少年身心发展的规律。P45-46

7.教育发挥主导作用的两个前提。P46-47

8.教育发挥主导作用的条件。P48-49

9.学校、家庭、社区形成合力的意义。P52

10.学校教育的局限性。P50 第四章

一、名词解释

教育目的 P55

二、问答

1.建国以后我过历次教育目的的表述的基本点。

2.如何理解和落实我国的教育目的? P68-70

P38 P66-67 第五章

一、名词

1.教育制度 P71 2.双轨学制 P76

二、问答

谈谈你对我国学制改革的看法。P82 第六章

一、名词

1.教师 P 82

2.教师教育P91

3.学校文化(校园文化)P102

4.教师文化P103

5.学生文化P103

6.学校观念文化P103

7.学校事故P107

二、问答

1.教师为什么在教育过程中起主导作用?P84

2.教师职业专业化发展经历哪几个阶段? P87

3.教师职业专业化的需求。P88-90

4.教师教育改革涉及哪些内容?P91

5.学生的特点(学生观)。P91-92

6.如何培养学生集体?P93-94

7.现代学校的危机有哪些? P100-101

8.学校文化(校园文化)的功能。P102-103

9.如何建设理想的学校文化(校园文化)?P104 第七章

一、名词

1.课程 P112 2.课程计划 P120 3.课程标准 P120

4.活动课程 P128 5.综合课程 P129

二、问答

1.当代课程设计发展呈现代化什么趋势? P113-114

2.如何理解课程与教学的关系? P115

3.分科课程与综合课程的优缺点。P128-129

4.新一轮课程改革的突出成就何在? P129

5.新世纪课程改革呈现哪些发展趋势?P129 第八章

一、名词

1.教学 P131

2、教学模式 P135

3.教学评价 P138

4.静态评价 P139

5.动态评价 P139

二、问答

1.教学过程的特点。P131

2.学校教学活动的基本任务。P132-133

3.简述当代主要的教学理论。P133-134

4.述评布鲁纳的教学目标分类理论。P134-135

5.教学模式的构成要素。P136

6.世界各国教学评价的发展趋势。P139

7.教学研究的一般趋势。P139-140

8.建构主义教学观的基本内容。P140

9.简述你对建构注意教学模式的认识。P140 第九章

一、名词

1.德育(广义、狭义)P141

2.直接德育与间接德育 P146

3.前景教育P149

4.平行教育影响 P149

5.道德两难发 P152

二、问答

1.现当代学校德育的新特点。P143

2.怎样才能正确、合理、有效地发挥直接德育与间接德育的功能? P147

3.论述马卡连柯的集体注意教育思想。P149

4.述评马卡连柯的道德教育思想。P152

5.当代西方道德教育理论发展的一般趋势。P152

6.我国当前德育存在哪些问题?如何解决? P153-154

中外教育史（共五章）

第一章

一、名词

1.教学 P175 2.察举 P182 3.及门弟子 著录弟子 P178

二、问答

1.汉代太学的特点 P171 2.唐代儒学与专科学校的特点。P172-173 3.宋元明清中央官学与地方官学的特点。P174-176 4.春秋战国时期私学兴起的原因极其意义。P176-178 5.书院的起源及其在组织管理和教学上的特点。P180-182 6.科举制度的产生、发展、历史作用、流弊及对教育的影响。第二章

一、名词

1.朱子读书发 P211 2.“中学为体，西学为用” P216

二、问答

1.孔子的教学思想。P196 2.孔子关于教学的论述。P197 3.孟子关于道德教育的原则与方法。P198 4.《学记》关于教育学原则与方法的论述。P202 5.张之洞关于 “中体西用”的教育思想。P216-217 6.试分析蔡元培的教育思想。P220 7.陶行知 “生活教育” 的内容。P223-224 8.陈鹤琴 “活教育”思想的内容。P225-226

第三章外国古代教育

一、名词

1.苏格拉底法 P232 2.文雅教育 P235

二、问答

P183-187 1.述评苏格拉底的 “智德统一论”。P231-232 2.什么叫苏格拉底法，基本特征是什么？ P232 3.亚里斯多德的文雅教育思想述评。P235 4.经院哲学对中世纪西欧教育的影响。P247

第四章

一、名词

1.公学 P249 2.学园 P249 3.“导生制”学校 P250 4.《费里法案》 P255 5.公立学校运动 P259 6.《毛雷尔拨地法》 P260 7.《教育敕语》 P263 8.《巴特勒教育法》P264 9.“八年研究”计划 P270 10.《国防教育法》P272 11.《普及科学—2061计划》 P274

二、问答

1.美国“八年研究”计划的产生原因、主要内容及特点、影响。P270-271 2.述评美国20世纪70年代的 “返回基础”教育运动。P273 第五章

一、名词 终身教育 P293

二、问答

1.人文主义教育思想的基本主张和影响。P282-283 2.西方自然主义教育思想的形成发展、基本主张及影响。P284 3.科学教育思想的形成发展、基本主张及影响。P287-288 4.进步主义教育思潮的形成发展、基本主张及影响。P290-291 5.述评前苏联的 “合作教育学”思想。P295

教育心理学（共13章）

第一章 绪论

一、名词

1.教育心理学 P308 2.质的研究 P313+457 3.行动研究 P314 506 第二章 学生的心理发展

一、名词 1.同化与顺应 P315 2.最近发展区 P317 3.“发展危机”P319

二、问答

1.述评维果茨基关于儿童认知发展的理论。（最近发展区）P317 2.述评艾里克森的个性发展理论。P319

第三章 学习及学习的理论（重点章节之一）

一、名词 1.学习P320 2.积极强化与消极强化 P324 3.观察学习P324 3.替代强化与自我强化 P325 5.潜伏学习P326 6.内在强化 P326 7.有意义学习P327 8.学习迁移 P329 9.特殊迁移、非特殊迁移；顺向迁移、逆向迁移； 正迁移、负迁移 P329 10.定势 P333

二、1.简述桑代克的（三个）学习定律。P323 2.述评布鲁纳的认知发展说。P326-327 3.述评奥苏伯尔的认知同化论。P327 4.述评建构主义的学习理论。P327 03年考

5.述评桑代克的迁移理论（相同要素说）。P330 04年考 6.述评贾德的迁移理论（概括说）。P331 7.影响学习迁移的因素有哪些？ P332

第四章 学习动机（重点章节之一）

一、名词 1.概括形成与概念同化 P336 2.创造力 P340

二、问答

1.比较有代表性的问题解决的理论有哪些？ P337-338 2.问题解决的过程是怎样的？ P339 03年考 3.影响问题解决的因素有哪些？ P339-340 4.什么是创造力？ 你认为应如何培养学生的创造力？P340-342 5.简答创造力与智力的关系。P340 040年考 6.创造力与人格之间的关系。P341

第五章 学习动机

一、名词 1.耶基斯-多德森定律 P344 2.内部动机与外部动机 P344 3.正强化与负强化 P345 4.成就动机 5.成就目标 P346 6.自我效能感 P348 7.替代性强化 P348

二、问答

1.简答动机的相关概念。P342-344 2.理解各种动机理论及其对教育教学的意义。P345-348 3.如何培养和激发学生的学习动机？ P348-349

第六章 学习策略

一、名词 1.学习策略P350 2.PQ4R方法 P355 3.元认知 P353

二、问答

1.简答陈述性知识的认知策略有哪些？ P352 2.简答主要的学习策略。P355-356

第七章 教学心理

一、名词 1.有效教学 P359 2.教学质量 P359 3.学习方式 P363+364

二、问答 1.教学设计包含哪几个方面的内容？P356-359 2.简答有效教学的QAIT模式。P359 3有效教学的教师应具备哪些特征？ P360 4.有效教学的方法和形式分别有哪些？ P360-362 5.因材施教中应注意哪些问题？ P364

第八章 课堂学习管理

一、名词 1.课堂学习管理 P366 2.课堂气氛 P368

二、问答

1.课堂学习管理的基本原则有哪些？ P366 2.影响课堂学习管理的因素有哪些？ P367-368 3.教师领导方式与课堂气氛的关系。P369 4.创造良好课堂气氛的条件。P369 5.维持课堂学习纪律的基本策略。P376-377

第九章 学校群体心理

一、名词 1.社会助长（作用）P381 2.社会阻抑（作用）P381 3.去个性化 P383 4.群体极化效应 P383

二、问答

1.什么叫社会助长和社会阻抑？它们给教学什么启发？P381 2.试述学校中的竞争与合作对学习动机、学习能力、学生自我情绪体验的影响。P384-385 3.如何管理（引导）学校中的竞争与合作？ P385-386

第十章 品德的形成与培养

一、名词 榜样学习（即观察学习）P401或324

二、问答

1.一个完整的品德心理结构是怎样的？它们给我们什么启发？ P391-392 2.论述品德形成的心理过程。P393 3.论述影响品德发展的因素。P397-399 4.简述品德教育的方法与技术。P403

第十一章 心理健康

一、名词

1.心理健康 P403 03年考 2.心理健康评估 P407 3.人格障碍 P413

二、问答

1.简答心理健康者的特征。P404 2.简答影响学生心理健康的因素。P404-406 3.学生常见的心理障碍有哪几种？ P412-415

第十二章 教育教学的测量与评定

一、名词 1.教育评定 P424 2.课堂评定 P424

第十三章 教师心理

一、名词 1.教学效能感 P433 2.教师控制点 P433 3.教师教学监控能力 P434

二、问答

1.论述一名合格的教师应具备的素质。P432-434 2.如何维护教师的心理健康？ P439-441

教育科学研究方法（共4章）

第一章 教育科学研究的一般原理

一、名词 1.教育科学研究方法 P454 2.内在效度与外在效度 P455 3.内在信度与外在信度 P455 4.基础研究 P456 5.应用研究 P456 6.描述研究 P456

二、问答

1.现代教育科学研究的趋势。P463-466 2.教育科学研究的特点。P455 3.简答教育科学研究的四种研究水平。P455

第二章 教育科学研究的构思与设计

一、名词

1.课题论证 P472 2.样本 P478 3.取样 P478 4.系统随机取样 P480 5.分层岁机抽样

二、问答

1.好的研究课题应具有哪些特点？P470-471 2.简答研究课题的主要来源。P471

第三章 教育科学研究的基本方法（重点章）

二、名词

1.历史研究法 P484 04年考2.比较研究 P487 3.调查研究法 P490 4.教育实验研究法 P501 5.测验调查法 P498 03年考

三、问答

1.运用历史研究法应注意哪些问题？ P486-487 2.运用比较研究的基本要求有哪些？ 03年考 3.简答设计问卷问题的基本要求。P493 4.访谈的艺术。P495-496 5.准实验设计的、类型。P505 6.简答教育实验的主要功能。P502 7.质的研究设计的组成部分。P513-514

第四章 教育科学研究结果的分析与表述

一、名词 元分析 P517

二、问答

同等学力申硕日语考试 篇4

新闻学

一、名词解释（3*10=30分）1.向导周报

2.法兰西共和国公报 3.埃德加·斯诺 4.新闻的起源 5.新闻背景 6.通线 7.理论性论据 8.电视述评 9.访谈新闻

10.广播电视系列报道

二、简答题（5*4=20分）1.不公正报道的主要表现是什么？ 2.新闻采访的任务是什么？

3.数字化时代新闻标题的主要作用是什么？ 4.电视新闻报道的选材原则是什么？

三、分析题（10*2=20分）1.分析反“客里空”运动的作用和影响。2.联系新闻传播实际，分析新闻选择的决定因素。

四、实务操作题（30分）1.两条不同角度导语 2.复合型标题（主题+辅题）3.短评（500字以内）

5月14日，周日。早上8点49分，成昆线上的小站沙马拉达，一列绿皮火车缓缓停下。跟着人群，依火红敏上了火车，找到一处比较安静的座位后，抓紧时间做起了练习题。

依火红敏是西昌航天学校的一名初三学生，家住凉山州喜德县沙马拉达乡。每个周末，她都要乘坐这趟火车，在家和学校之间往返。

这趟火车，车次为5633/5634次，是成昆线上四川境内最后的两列慢车之一，从1970年成昆线通车以来就一直在运行，至今已有47年。它从普雄往返攀枝花，全程353公里，停靠26个站，票价最高25.5元，最低2元。

在铁路沿线交通不便的地方，每个周末，都有超过600名学生搭乘这列慢车走上求学路。这列慢车，成为了当地最大的“校车”，将一批又一批学生送出大山。

目前，成昆复线正在加紧施工，预计2021年，从成都到昆明将会开行动车。不过，这列慢火车，仍将在大凉山深处继续穿行，即使每个小站，只有一名上下车的乘客。

吉木呷呷在火车上用手机自学外语，旁边是她弟弟。吉木呷呷在火车上用手机自学外语，旁边是她弟弟。

面孔

座位上，看书的彝族女孩

“一定要考上西昌二中”

5633次列车车厢内，拥挤而热闹。乘客带的行李和货物都很多，有人背着满满一背篓青菜，有人扛着两大袋土豆，还有人提着几只大公鸡。

上车后，依火红敏找到了一个比较安静的座位。她拿出书本，做起了练习题。6月13日就要中考了，她有些紧张。

依火红敏是一名彝族女孩，在西昌航天学校读初三，15岁的她，身高已经有1.62米。每个周六，她都要回家一趟，拿下一周的生活费，周日再返回学校。

从学校回家的路程有100多公里，乘坐火车是最快的：从西昌站上车，2小时43分钟后，在沙马拉达站下车回家，票价8.5元。

而如果坐汽车回家，她需要先从西昌坐客车到喜德县城。沙马拉达没有客运班车，从县城过去，只能转乘面包车，全程需要四五个小时，花费60多元。

依火红敏的成绩在班上排名前十。她的中考目标是西昌二中，这是当地一所不错的高中，她告诉自己“一定要考上”。

依火红敏的父母很重视对孩子的教育。小学二年级，依火红敏从村小转学到了喜德县民族小学，之后考入西昌航天学校。当时，村上的学生考到西昌读初中的，她是第一个。

从小学二年级开始，依火红敏就坐这趟慢车上学，今年已是第8年。3年前，刚到西昌读初中时，依火红敏感觉很不习惯。班上的彝族同学不多，课余时间大家都说四川话，她也听不大明白，“刚开始很想家。”不过，没过多久，性格开朗的她就适应了新的环境，交了很多朋友。和记者交流时，她说的是一口流利的四川话。

5月13日回家那天，火车抵达喜德站，依火红敏突然从座位上跳了起来。原来，她的母亲翁古呷呷带着她的弟弟和两个妹妹，也上了这趟车。

依火红敏的弟弟和妹妹在喜德县城读书，母亲在县城里面租了房子，专门照顾他们。每个周六，一家人就在火车上汇合，一起回家。

翁古呷呷的汉语说得不好，要女儿给她当“翻译”。“我一直告诉他们，读书才有出息。”她说，虽然家中经济条件不好，但即使借钱，也要将孩子们送到好的学校读书。坐慢火车返校的学生。坐慢火车返校的学生。

面孔

车厢里，自学外语的女生

“教育真的可以改变一切”

5月14日，依火红敏旁边的一节车厢，一名年轻女孩对着手机大声朗读着外文，吸引了不少乘客的目光。发现大家都在看着她，她有些不好意思地吐了吐舌头，做了个鬼脸。

这个女孩名叫吉木呷呷，家住喜德县。刚才，她正跟着手机上的外语学习软件，学习韩语。

吉木呷呷在凉山州民族干部学校学习，一年之后，她将去成都继续读大专。

除了学习韩语，吉木呷呷还在学英语，不过没有老师教，全部在手机上跟着软件自学。

“我还在学校学舞蹈。”吉木呷呷并未理会周围乘客诧异的眼神。她手机上下载了不少舞蹈教学视频，没事的时候，就会跟着视频练习。

从读初中至今，这趟慢火车，吉木呷呷坐了7年。和同一车厢内显得有些害羞的学生相比，吉木呷呷外向大方，很善于表达自己的想法。

“教育真的可以改变一切。”吉木呷呷说，家乡现在的生活条件，已经比以前好了不少。她认为，脱贫致富的关键在于教育，山区的孩子，读书才能走出大山。

吉木呷呷学习的是小学教育专业。她的计划是，毕业后回到家乡，当一名乡村小学老师，“尽我最大的努力，来改变家乡的面貌。”

吉木呷呷的父亲身体不好，母亲在喜德县农贸市场贩卖鸡鸭等家禽，努力供3个孩子读书。

“我哥哥本来成绩很好的，高中时迷恋网络，辍学了。”吉木呷呷叹了口气，她指着身边的一名帅气的男孩说，这是她正在读初二的弟弟，弟弟成绩很好，家里希望他能考上大学。

吉木呷呷多次去过成都。她说，每次坐着慢火车，在大山的隧道中穿行时，感觉就像是在坐地铁，“这是凉山的地铁。” 5月14日，在慢火车上看书的学生。5月14日，在慢火车上看书的学生。

见证

在慢火车上工作17年的列车长：

这趟车，为山里孩子慢下来

如今，成昆铁路复线正在加紧施工，预计到2021年将全线通车，沿线将进入动车时代。不过，慢火车依旧会按照原来的速度在大山里穿行。

5634次列车车长李伟加，在这趟慢火车上已经工作了17年。他说，慢车的速度并不算慢，时速能超过80公里，但因为沿途停靠的站点多达26个，所以一趟跑下来要9个多小时。

从西昌到喜德，是客流最集中的一段。沿途村民赶集、走亲访友，或是将鸡、鸭、猪、羊以及花椒、土豆等农产品运到市场，都会选择乘坐这列慢火车。

对于慢车的“慢”，李伟加的理解是，火车速度慢，这就要求列车上的工作人员，要有足够的耐心和细心为旅客服务。

17年来，李伟加感受到的最大变化，是当地家庭对教育越来越重视。现在，乘坐慢车去上学的彝族孩子一年比一年多。每到周末，这趟车就成了他们在学校和家之间往返的校车。

“尤其是近两年，学生多了不少。”李伟加一年要跟着慢车跑48个来回。

据不完全统计，如今每周周五到周日，有超过600名学生乘坐这趟慢车，下半年新学期开始后，预计人数还会增加。

在李伟加看来，每当看到学生们在车上认真看书，看到他们坐着慢火车走上求学路，会觉得特别欣慰，满满都是成就感。

在瓦祖站上车的学生们。在瓦祖站上车的学生们。

变迁

穿行大山的绿皮车

“喝酒闹事的少了，乱扔垃圾的少了”

“西昌的太阳，马道的风，普雄下雨像过冬，燕岗打雷像炮轰……”这是描述成昆线沿途天气的顺口溜。成昆线通车47年来，歌谣依旧，线路依旧，那趟慢车一直都在。而且，1995年以来，这列慢车的价格就没有变过。

5633次列车车长周继刚，在慢车上工作了23年。他说，“起步价”2元，353公里全程票价25.5元。这趟车从攀枝花到西昌旅客数量较少，上下客最多的是西昌、月华、冕宁、喜德等车站。如果遇到彝族年、火把节等节日，旅客数量会爆满。

近年来，周继刚注意到的变化是，沿途越来越多的村民有了脱贫致富意识。更多的村民到外地打工，或是做起了小生意。家中的花椒、核桃等农产品，也卖出了更好的价钱。生活在悄然发生变化。“车上喝酒闹事的少了，乱扔垃圾的少了，素质明显提高了。”

慢火车上的设施和环境也变好了，车厢内更为整洁，还设置了彝汉双语广播和文字提示。为方便乘客运送家禽家畜，火车还实施了人货分离，在最后的一节车厢，专门设立了家禽家畜区，以及大件行李区。

沿途村子的发展开始快了起来，村民们的生活也一天天变好了，但这趟慢火车，只要还有人需要，它就会一直开下去。

传播学

一、名词解释（3*10=30分）1.向导周报

2.法兰西共和国公报 3.埃德加·斯诺 4.传播障碍 5.知沟假说 6.两级传播 7.非公众 8.员工关系 9.心理细分 10.中华广告公会

二、简答题（5*4=20分）1.“媒介规范理论”的主要形式 2.传播学批判学派的主要流派 3.公共关系传播的目的 4.按媒介划分广告的类型

三、分析题（10*2=20分）

1.分析反“客里空”运动的作用和影响。

2.联系新闻传播实际，论述“提高我国国际传播能力”与建立世界信息传播秩序的关系。

四、实务操作题（30分）1.阅读材料并作答

（1）结合广告，分析感性诉求应注意哪些因素？

（2）分析招商银行留学生信用卡广告活动的目标市场选择、广告执行方面的得失。

招商银行信用卡出品的一则视频——《世界再大，大不过一盘番茄炒蛋》在朋友圈中刷屏传播。

2.阅读材料并作答

（1）运用公共关系相对理论，对丽江警方和政府在处理这一事中的回应和表现作分析。

（2）以丽江市委宣传部或应急办工作人员身份拟制一条官方微博，对此前的做法和网民的批评做出回应。