苏教版三年级科学上册复习题答案

苏教版三年级科学上册复习题答案（精选11篇）

苏教版三年级科学上册复习题答案篇1

2、我们做过的类似科学家的活动有：(看小鸡出壳)、(看自己的影子)、(观察蚂蚁)、(拆玩具)、……

3、(琴纳)发现了(接种牛痘预防天花)的办法.

4、我知道的科学家的名字有: (琴纳)、(爱迪生)、(居里夫人)、(李时珍)、(袁隆平)、(牛顿)……

5、纸鹦鹉站起来的秘密是(重物在支撑点的下面)。

苏教版三年级科学上册复习题答案篇2

板书课题, 导入新课, 首先让学生交流对庐山云雾的整体感受, 然后直奔中心, 揭示出庐山云雾“千姿百态”、“瞬息万变”两大特点, 并融合“庐、姿、幻”三个生字的教学。

【片段回放】

师:今天我们一起来学习一篇新的课文。 (生齐读课题)

师:“庐”是生字, 半包围结构, 伸出手跟老师一起写。 (师范写, 生书空)

师:课前同学们已经读了很多遍课文了, 庐山的云雾给你留下了怎样的印象?可以用一个词或者一句话来说说。

生:如诗如画。

师:这是你读完课文的独特感受, 很好。

生:我觉得庐山的云雾千姿百态。

师:书读得很认真。把这个词写到黑板上。“姿”是生字, 没有把握写对, 可以先看看书。 (生上黑板写)

生:飘飘欲仙。

师:云雾给庐山增添了神秘的色彩, 漫步山道, 你会有种似仙的感觉。

生:流连往返。

师:如果有幸去庐山游玩, 一定会让你流连忘返。

生:庐山的云雾瞬息万变。

师:把这个词写到黑板上来。 (生上黑板写)

生:庐山的云雾变幻无常。

师:来写这个词。 (生上黑板写)

千姿百态

瞬息万变瞬息万变

变幻无常变幻无常

师: (指黑板) 都写对了吗?

生:“幻”的右半部分多了一撇。

师: (边讲边修改) “幻”的右半部分是横折钩, 没有撇。伸出手, 我们一起来写写这个字。

师: (用红色粉笔标示重点笔画) 我们不仅要把字写正确, 而且要写得美观大方。“姿”下面是个“女”, 横划要拉长, “幻”要写得左高右低, 才好看。

师: (指板书) 同学们了不起, 通过课前认真地读书, 表达出了自己对庐山云雾最直接的感受。课文主要写的就是庐山云雾的“千姿百态”和“瞬息万变”两个特点。

【点评】

以学定教, 在学生充分读书, 预习课文的基础上开始本课的教学, 直接而极富针对性。先谈对庐山云雾的整体感知, 此时学生的感受是零散的, 有对庐山的感受, 有谈游客的感受, 教师加以引导, 点明庐山云雾的两大特点:千姿百态、瞬息万变。同时融入生字教学, 将听、说、写整合成综合性实践活动, 教学变得简单而有效。

【板块二】

从“千姿百态”一词入手, 释义, 找出庐山云雾的几种姿态;质疑, 对不理解的地方做上记号;思考, 边读句子边想象庐山云雾的姿态;板画, 反馈纠正对词句的理解;朗读, 读出画面和意境;背诵, 寻找有效的途径和方法。

【片段回放】

师:庐山的云雾千姿百态。什么叫做“千姿百态”?

生:有很多种姿态。

师:从哪里看出来?

生:“千”和“百”。

师:这里的“千”和“百”不是实指一千种一百种, 而是指很多种姿态。课文的第二自然段中有几句话具体写出了庐山云雾的千姿百态, 找到这些句子, 用波浪线画出来。

师:一边画一边想, 庐山的云雾有哪几种姿态?

生:那些笼罩在山头的云雾, 就像戴在山顶的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾, 就像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷, 它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰, 它又是巨大的天幕。

(生说师板书:……像……像……;……是……是……)

师:作者用上了打比方的方法写出了庐山云雾的几种姿态。

师:仔细读读这几句话, 看看你有什么不理解的地方, 作上记号。

生:什么叫“笼罩”?

生:我不理解“天幕”。

生:什么是“弥漫”?

生:“缠绕”是什么意思?

师:同学们找出的大多是词语, 我们以前曾经学过解决词语的方法有很多, 可以查字典, 也可以联系上下文, 今天老师再教大家一个方法, 把这些词语放进句子中读一读, 边读课文边想象画面。 (师板书“想象画面”并画山峰)

师:你的头脑中浮现了怎样的画面?谁来画“像白色绒帽一样的云雾”?

师:哪些同学想来画那些缠绕在半山的云雾?

师:“弥漫山谷的云雾”谁来画?

师:“云雾遮挡山峰”又是怎样的画面呢? (生画)

师:看一看黑板上同学画得和你刚才头脑中浮现的画面一样吗?

师:他们画得对吗?

生:第一幅图画得是对的, 因为书上说“笼罩”在山头。

师:对, 像这样像笼子一样盖在山头就叫“笼罩” (板书:笼罩) 。“笼罩”是生字, 上下结构, 写的时候要注意“罩”的三部分要写得紧凑些, 上下结构的字竖画写短了才好看。

生:云雾弥漫山谷, 就是山谷里面到处都是云雾, 画得是对的。

师:山谷间到处都充满着云雾, 这就叫“弥漫”。

生:把整个山峰都遮挡起来了画得也是对的。

师:所以书上说像巨大的天幕, 好像从天上垂下来的幕布一样。

生:那些缠绕在山间的云雾没有画出来。

师:如果老师是庐山的一座山峰, 同学们是云雾, 会怎样把我这座山峰缠绕住呢? (学生上台作围绕状, 师板画) 云雾就这样像一条条玉带缠绕在山间。

师:作者就是这样, 抓住云雾姿态的特点, 用准确的词语表达出来。这段话不仅用词准确, 使用标点也很有讲究, 仔细看看, 你发现了什么?

生:我发现第一句话是句号, 和后面的句子没有关系, 所以用句号。

师:不是没有关系, 而是这句话是总的来写云雾千姿百态的特点, 后面是具体的来写。还发现了什么?

生:第一种姿态和第二种中间是一种新的标点。

师:这就是分号, 前一种庐山云雾的姿态, 后一种也是, 中间并列, 所以用上分号。

生:但两种姿态中间用的却是句号。

师:虽然都是写庐山云雾的姿态, 但是前一句话和后一句话的句式发生了改变, 所以中间用上了句号。 (师相机板书“;”“。”)

师:这么贴切的比喻, 精妙的语言, 真值得我们背诵积累下来。有没有什么好方法来背诵?

生:可以多读几遍。

生:可以想象画面来背。

师:想象画面既可以帮助我们理解课文, 又可以帮助我们背诵, 好方法。如果没有把握的同学, 也看着我们刚才画的图也是一种不错的方法。图上有四种庐山云雾的姿态 (师在每一种云雾的上方标上1、2、3、4的序号) 自己试着背一背。 (生自由背诵)

师:谁来背? (生背)

师:我们一起看着图来背。

【点评】

中年段阅读目标指出:能联系上下文, 理解词句的意思, 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。学生对课文中描述庐山云雾的几种姿态似懂非懂, 其中对“笼罩, 遮挡, 天幕”等词语的理解成了主要障碍, 如何扫除这些障碍?教师找准契合点, 教给学生“边读书边想象画面”的方法, 选取“板画”这一方式, 去激活潜藏在学生内心深处的兴趣感知, 通过不断地点拨、指引, 让学生在生动活泼的语文实践中获得充分和谐的整体发展。

组块教学突破了传统的线性教学模式, 以读为主, 读中质疑, 思考释疑, 其间穿插板画。板画, 既是学生理解、感悟、体会的过程, 又是教师反馈、检查、点拨的过程。教学中, 引导学生思考、发现, 学生兴趣盎然, 课堂氛围紧张而活泼, 学生在不知不觉中解决了疑问, 提高了语文素养。

【板块三】

从“瞬息万变”一词入手, 体会庐山的云雾怎么变化的。接着, 让学生将“瞬息万变”和“变幻无常”进行置换比较, 更进一步体会云雾变化之快、变化之多, 朗读加深体验, 并在此基础上背诵。

【片段回放】

师:庐山的云雾不仅千姿百态, 而且瞬息万变。是怎么变的?

生:由随风飘荡的一缕轻烟变成一泻千里的九天银河, 从四蹄生风的白马变成漂浮在北冰洋上的冰山。

师:这里的“瞬息万变”可不可以换成前面的“变幻无常”?

生:不可以, “变幻无常”是指变化没有什么规律。

师:“瞬息万变”呢?“瞬息万变”和“变幻无常”都是表示变化, 但完全一样吗?“瞬”指什么?

生:一瞬间, 一眨眼。

师:“息”是呼吸, 一眨眼一呼吸云雾已经是“万变”了, 这说明庐山云雾变化非常快而且多。同样是变化, 但侧重点是不一样的, 所以不能互换。

师:从课文中哪些地方看出庐山云雾变化很快?

生:刚刚是。

生:转眼间。

生:还没等你完全看清楚。

师:把你的体会读出来, 读出变化速度的快。 (生齐读)

师:这段话写了庐山云雾的几次变化?

生:两次。

师:书上明明只写了两次, 为什么却说“万变”呢?

生:因为还有很多变化, 书上用省略号表示出来了。

师:透过省略号, 闭上眼你一定能看到很多云雾的变化。

师:一起来背一背这段吧。 (背诵略)

师:课文的第二、三段有相同的地方, 发现了吗?

生:都是先写云雾的特点, 再具体地去写。

师:这种结构叫做“总分”, 同学们在描写其他景物的时候可以用上这样的写法, 并试着用上分号。

【点评】

语文教学教什么?当然是引导学生在与文本的对话中感受语言温度, 揣摩语言规律, 习得语言技巧, 提升语言质量。在这一片段教学中, 教师紧紧抓住“瞬息万变”, 以点带面, 形成以比较、朗读、想象为一体的训练综合体, 让学生体会庐山云雾变化的快和多, 充分感受庐山云雾的神奇之处。

苏教版三年级科学上册复习题答案篇3

一、根据拼音写汉字。凉爽

亲爱

洒水

倒映

安排

环绕

二、选词填空。

1.悄悄

凉爽

轻轻 2.C

三、根据课文内容填空。

1.波浪

美丽的白塔

绿树红墙

凉爽的风

宝塔，树，墙，海水 2.唱歌，跳舞、嬉戏玩耍等。

党和国家

四、阅读诗歌，回答问题。

1.鼓励

伤心、体贴

批评

对我的爱

2.我取得好成绩时，妈妈嘴角上扬，喜上眉梢，我读到了——“再接再厉”。

在我生病时，妈妈脸色憔悴

满脸关切，我读到了——“早日痊愈”。每逢佳节倍思亲补充习题答案

一、看拼音，写词语。登高

佳节

思念异乡

孤独

加倍

二、根据解释写出课文中相应的词语 1.携老扶幼 2.兴高采烈 3.思绪万千

三、选择正确的答案，填序号。1.C 2.B 3.B

四、根据要求填空。

1.独在异乡为异客

每逢佳节倍思亲 2.每遇到美好的节日，我就更思念家乡的亲人

五、读读，说说，抄抄。1.略 2.送元二使安西

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳舍新。

劝君更近一杯酒，西出阳关无故人。

六、阅读短文，完成练习。

1、小猫头鹰的长相，脑袋大大的，耳朵长长的，嘴巴弯弯的，像猫又像鸟。

2、体会到猫头鹰妈妈对小猫头鹰的关心、爱护与疼爱。

3、B 3 古诗二首补充习题答案

一、把下列生字写端正，注意左窄右宽。

偷偷

浮浮

振振

二、解释加点字的意思。知道

路边遮阴的树想要

站立

三、根据解释的内容，写出相应的诗句。1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。2.不解藏踪迹，浮萍一道开

四、根据课文内容填空。1.淘气可爱；不解藏踪迹，浮萍一道开 2.天真活泼；意欲捕鸣蝉，忽然闭口立

五、下面是一组描写儿童的古诗句，读一读，背一背。

略荷花补充习题答案

一、看拼音，写汉字。荷花

公园

昨夜仿佛

停止

冒出来

二、给加点字选择正确的答案，填序号。1.（1）C

（2）B

2.（1）A（2）B

三、选词填空，再选一组造句。1.一.....就......2.如果.......那么.....3.不是......而是.....我一迈进校园就听到朗朗的读书声

四、根据课文内容填空。

停止

清早飞行的快乐

昨夜做的好梦

五、阅读课文片段，完成练习。

1.大自然

2.开两三片花瓣儿的、花瓣全展开了的、还是花骨朵儿。

3.A

六、阅读短文，完成练习。

1.时间

春、夏、秋、冬 2.（1）菜苗、小鸟

（2）向日葵、石榴树、蜜蜂、蝴蝶、高粱、玉米

（3）石榴、络石藤

喇叭花

（4）大雪、菜叶

上一页石榴补充习题答案

一、看拼音，写汉字。

抽枝

甚至

肚皮

扒开

喜讯

茂密

甜津津

二、在课文中找出下列词语的近义词。仿佛

渐渐

驰名中外

急切

三、把下面句子补充完整，再有感情的读一读。

高兴地笑了

笑破了肚皮

满满

急切

张望

喜讯

四、阅读课文片段，完成练习。1.红色

喇叭

夏天 2.春天

夏天

五、阅读短文，完成练习。1.种花

长叶

施肥

浇水 2.花蕊

叶子

3.宝石花的水分都储藏在叶子里 4.2 6 小露珠补充习题答案

一、看拼音，写汉字。降临

植物

米粒吹奏

格外

招手

二、照样子，在括号里填上合适的词语。1.紫红

碧绿 2.一棵棵

一串串

3.慢吞吞

傻乎乎

三、用“√”选择正确的答案。1.钻石

电钻 2.乐曲

奏乐 3.特别 4.A 5.B

四、读句子，注意加点词语，然后填空，再照样子写一句。

2.大

小

3.天

黑

雨下得

大

五、根据课文内容填空。1.点头

招手

吹奏乐曲 2.荷叶

闪亮

爬

透亮

小蝴蝶

圆润

六、阅读短文，完成练习。1.：“。。” 2.小露珠 3.C A B 7 学会查“无字词典”△补充习题答案

一、用“——”给加点字选择正确的读音。jià

bèng

shì

rǎng

shì

cōng

二、根据情景写词语。骄阳似火

惊涛拍岸

三、你会查“无字词典”吗？请把图和对应的词语用线连起来。

左一图——电闪雷鸣

右一图——水平如镜

左二图——惊涛拍岸

右二图——山清水秀

左三图——白云飘飘

右三图——冰天雪地

四、阅读课文片段，完成练习。1.现代汉语词典

大自然 2.课本中大自然

五、阅读短文，完成练习。

1.春风中柳树的活力表现出来了

说出了柳树的颜色

色彩

生气

2.朝霞不出门，晚霞行千里哪吒闹海补充习题答案

一、看拼音，写词语。

水晶宫

胡作非为

摇晃

扔去

称霸一方

二、用“——”给加点字选择正确的读音。

né

líng

jí

pēn

bǔ

xīng

三、阅读课文片段，完成练习。1.闪

躲

随即

扔 2.机灵勇敢

四、将下列宝物与主人的名字连一连？风火轮 ——哪吒金箍棒—— 孙悟空九齿钉耙—— 猪八戒神笔—— 马良

五、阅读短文，完成练习。1.（1）老师冰冷的手

（2）老师的手很冷，有了棉手套就暖和了；

穿上棉鞋就会好了。

2.C

奶奶的脚生冻疮，9 寓言二则补充习题答案

一、看拼音，写词语。寓言

家国

拔苗

干枯

夹住

一齐

二、把下列词语补充完整。

竭

笑致

示

争

助

三、给加点字选择正确的解释，填序号。1.B A C 2.A C D

四、根据课文内容填空。

1.长得快些

一棵棵往上拔

2.谁也不让着谁相争

渔翁

五、选择正确的答案，填序号。1.B 2.C

六、阅读短文，完成练习。

1.形容走路偷偷摸摸鬼鬼祟祟的样子

2.一手捂住自己的耳朵，一手摘铃铛。3.B 10 成语故事补充习题答案

一、看拼音，写汉字。夸

怎

矛

逃

演

宣

二、根据解释，选择相应的成语，写序号。1.B 2.C 3.A

三、读句子，用带点的词语造句。

1.当放学铃响，小明总是最后一个离开教室。

2.我们不要贪图享乐，而要奋发图强。

四、根据课文内容填空。

1.坚固

锐利用你的矛

你的盾

2.许多人

单独吹

只好逃走了

五、读成语故事，完成练习。

1.因为第一个画好蛇的人给蛇添上了四只脚，而蛇是没有脚的，他画的就不是蛇，所以输了。

2.B 11 拉萨的天空补充习题答案

一、用“_”给加点字选择正确的读音。

rěn

zhàn

jīng

shèng

lián

pàn

二、照样子，先给偏旁组字，再组词。吵

争吵

沾

沾水抄

抄写

店

小店

三、把城市和它的美称用线连起来。重庆——山城昆明——春城哈尔滨——冰城南京——石头城济南—— 泉城

四、根据课文内容填空。

1、碰到蓝天

摸到蓝天可以洗脸

越发纯净

更加明洁

2、湛蓝

纯净

明洁

神往

吸引

久久不忍

五、阅读短文，完成练习。

1、模糊分明

闷热

凉爽

2、“一年四季很模糊，一天四季倒分明。”

3、（1）气候天空

（2）一

（3）蓝宝石

蓝缎子

透蓝、光洁庐山的云雾补充习题答案

一、看拼音，写汉字。漫

览

幻绕

罩

返

二、想一想，连一连

顶

座

匹条

三、根据划横线部分的意思写出成语。一泻千里

腾云驾雾

四、按课文内容填空。1.千姿百态瞬息万变

2.刚刚

转眼间

完全

又变成

五、阅读课文片段，完成练习。

1、庐山的云雾千姿百态。

2.缠绕在半山的云雾、弥漫山谷的云雾、遮挡山峰的云雾；白色绒帽、玉带、大海、天幕

3.那些云彩不知从哪里飘来的，一朵朵散在天空，仿佛茫茫草原上欢快的羊群。不一会儿，调皮的羊儿们开始玩耍起来，一只只首尾相连，就像夕阳一条飞舞的巨龙。不知为何巨龙又盘旋起来，慢慢地聚成一座巨大的山峰，给人一种压抑的感觉，大约是风姑娘不愿意这座大山吓坏了孩子们，轻轻地吹了一口气，大山就崩塌了，破碎成一小块一小块。

上一页东方之珠补充习题答案

一、看拼音，写汉字。

华

岸

剧

集

店

品

二、用“

”选择正确的答案。

jià

qīng

shà

zhì

漫

名

宽阔

闪动

三、想一想，连一连。摩天大厦—— 鳞次栉比街上行人——人流如潮各种商品 ——琳琅满目

四、从下列词语中找出三对近义词和三对反义词，用线连一连。近义词：

和煦——温暖；思考——思索；观赏——观看反义词：

舒服——难受；繁华——冷清；正常——异常

五、根据课文内容填空。

1.东方之珠

著名的公园

迷人的沙滩

2.金色的沙滩

轻柔的海风

浪涛拍岸的声响

六、阅读课文片段，完成练习。

1、“香港的海洋公园举世闻名”

2、做算术跳交谊舞

后空翻

七、阅读短文，完成练习。1.B 2.各种水果在不同季节挂满枝头；名贵水产不计其数 3.C 14 地球的两顶“白帽子”补充习题答案

一、看拼音，写词语。地球热水免费宝库呼唤企鹅

二、造句。我国矿产资源丰富

科学家们的伟大发明是为了造福人类

三、根据课文内容填空。1.南极

北极

2.调节气温

自然资源

冰的形态

四、阅读课文选段，完成练习。1.大陆

海洋

冷

2.冰

南极和北极的天气非常寒冷

五、阅读短文，完成练习。

1.色泽鲜明、惹人喜爱；种类多、数量惊人；千姿百态、奇丽动人

2.花草

动物

北极光

美丽可爱 15 水上飞机补充习题答案

一、照样子，写汉字，注意上下部分的大小。略

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

sù

jí

cāng

shū

三、按要求造句。

1、这件事究竟是为什么？

2、小明遇到问题总喜欢刨根问底，弄个究竟。

四、阅读课文片段，完成练习。

1、水上战斗机、水上运输机、水上灭火机

2、进入水底侦察

水底侦察机

五、阅读短文，完成练习。

1、噪音是人类的大敌，它不仅干扰人们的谈话、通讯，影响人们的休息，而且长期受噪音影响，会使人听力减弱

甚至耳聋；还会使心脏、血压、神经等出现异常。

2、大树

3.吸进二氧化碳，吐出氧气

；消音；防风固沙、保持水土 4.我的本领

16世界上第一个听诊器补充习题答案

一、看拼音，写字词。传试凑近诊究内

二、用“√”给加点字选择正确的读音。（A表示选第一个，B表示选第二个）

B jí

A còu

A qiāo

B dīng

B huá

B bù

三、给下列加点词换上近义词。

1、难受

2、思考

四、读句子，用加点的词语造句。

1、小明预测到自己考试能考满分，事实果然如此

2、如果我们人人都奉献一点爱心，世界就会变成美好的人间

五、根据课文内容填空。

雷奈克

空心木管

第一个听诊器

六、阅读短文，完成练习1.略

2.以前..........几乎是不可能的；不会再出现 3.电子听诊器配置的电脑芯片.发生的病变

七、你知道吗？查一查，填一填莱特兄弟贝尔爱迪生

17第八次补充习题答案

一、看拼音，写汉字。领仗伤坊击断

二、选字组词。

1、招

召

招

召

招

召

2、低

抵低

低

抵

三、比较每组中的两个句子，想一想加点词能否去掉，然后再分别用加点词造句。

1、不能去掉。为了完成工作，他几乎整夜没睡

2、不能去掉。经过一段时间的刻苦学习，他终于拿到了优秀的成绩

四、阅读课文片段，完成练习。

1、忽然........结成了一张网

2、蜘蛛都能这样百折不挠，我也应该像蜘蛛一样不灰心丧气，坚持到底，抵抗外来侵略。

3、AC

五、阅读短文，完成练习1.微笑大笑

傻笑

嘻笑 2.A 欢乐的笑声

B讥讽的笑声

C赞美的笑声

3.他在沙坑边做最矮的山羊，让小川跳

4.对大个子同学说：你是个心地善良，乐于助人的好同学，我要向你学习

对高小川说：加油要相信自己，坚持别灰心，就能跳成功

18卧薪尝胆补充习题答案

一、看拼音，写汉字。议愿胆妇臣辱

二、现在正确的答案。

1、kuài

nú

rǔ

hé

fū

chāi

2、BA

3、免除

清除

4、C

三、根据课文叙述的顺序，把下列句子重新排序（填序号）。2431

四、阅读课文片段，完成练习。

1.晚上就睡在柴草上；他还在屋子里挂了一只苦胆豆芽，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味

2.形容一个人能够忍辱负重，发愤图强，终能苦尽甘来

五、阅读短文，完成练习。

1、“别看小小的雨滴.小坑来了”

2、“只要坚持做下去，就一定能成功”

19古诗二首补充习题答案

一、用“_”选择正确的读音或汉字。bó

sì

sū

径渔生

二、给下列加点字选择正确的解释，填序号。1.B 2.A 3.C

三、根据诗意写出相应的诗句 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

四、根据课文内容填空

1.杜牧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

2.张继

月落

江枫

渔火；乌啼

钟声；愁 3.真了不起，五、背一背下面两首描写秋天的古诗。略

20做一片美的叶子补充习题答案

一、看拼音，写汉字望置奉汁根营

二、用“√”选择正确答案。像

shū

zhuó

cuì

站

三、阅读课文片段，完成练习

1.嫩绿

肥美变黄

飘零 2.你找不到两片相同的叶子

把阳光变成生命的乳汁奉献给大树

3.B

四、阅读短文，完成练习。

1.既没有好看的颜色，又没有好闻的香味

2.一连几天没给它浇水；仙人掌被切下半截

3.AC

五、省略

21我应该感到自豪才对补充习题答案

一、看拼音写汉字。豪委铺亏刮际

二、用“√”给加点字选择正确的读音。sǎn

nán

dān

bèi

zhù

shù

三、根据课文内容填空。

挺委屈

担心

自豪

在沙子上行走

保护眼睛

储存足够的养料

我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中有那么大的用处

我应该感到自豪才对呀！

四、阅读短文，完成练习。

1、沐浴

邀请

2、伤心开心自豪

3.它不能动，不能飞；它明白了，做什么都是快乐的，鸟有鸟的快乐，树也有树的快乐 4.“早晨.......小鸟的歌声”

五、小练笔。

小红马：上次我和妈妈一起走了一次沙漠，我的脚掌又大又厚不会陷进沙子里，背上的两个肉疙瘩叫驼峰，可以储存养料，足够我们在沙漠里用。遇到风沙，两层睫毛可以保护眼睛。我现在为我的身躯感到自豪，因为我懂得了美不美不能只看外表，更重要的是它有没有用

22我不是最弱小的补充习题答案

一、看拼音，写汉字。护芳雷垂娇注

二、用“√”给加点字选择正确的读音。mēn xiān pāng jià

三、下列句子该用什么语气来读？先选词填空（写序号）再读一读。

1、B

2、A

四、根据课文内容填空。

妈妈

托利亚蔷薇花

保护比自己弱小的人

五、选择正确的答案，填序号。1.C 2.C

六、阅读短文，完成练习。

1、腿坏了，不能出屋；把阳光带回家给奶奶；用围裙把阳光包起来；阳光不见了

2、C 25大作家的小老师

一、选字填空。

1.毫

豪

2.联

连

联

二、看拼音，写汉字。

预

遇

振

访

取

待

三、在句子的括号里填上合适的词语。

著名普通

四、阅读课文片段，完成练习

1.“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”

2.骄傲；谦虚

骄傲

3.B A

4.一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

五、读一读略

26菩萨兵

一、看拼音，写汉字

途

胞

紧

糟

助

抢

二、给加点字选择正确的解释，填序号

1.B

2.B

三、下面的句子该用怎样的语气朗读？在括号里填序号

1.C

2.A

3.B

四、阅读课文片段，完成练习1.像

尽心尽力播

2.开完会，朱总司令就带领大家热火朝天的干了起来 3.C 4.是我们误会红军同志了；红军同志们真是心地善良啊

五读一读略

27孙中山破陋习补充习题答案

一、看拼音，写汉字，注意把字写端正。挑

废

宗破

导

纪

二、选择合适的解释，把序号填在括号里。

1.B 2.C 3.D 4.A

三、阅读课文片段，完成练习。

1、妈妈给姐姐缠足

2、缠足

3、缠足陋习残害了中国妇女上千年

四、用“√”选择正确的答案。1.C 2.ABCD 期末综合测试补充习题答案

一、根据要求完成字词句练习。1.（1）称霸一方

（2）抗击

（3）帮助同胞

（4）废除

习2.（1）jí

gàn

shù

zhì（2）幕

矛

振

毫（3）A（4）B 3.（1）那么湛蓝、透亮（2）圆润

鲜艳

（3）墙角数枝梅，凌寒独自开

二、根据课文内容填空

1、静静地站在那儿；清早飞行的快乐；昨夜做的梦

2、南海；迷人；公园；东方之珠

3、每逢佳节倍思亲；江枫渔火对愁眠；停车坐爱枫林晚

4、正；知；人；得失

三、阅读短文，完成练习

（一）1、回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨

2、晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味

3、住石头房、养马驾车、舂米推磨

兵败会稽

4.我们应该不怕失败，要吃苦耐劳有坚定不移的决心，奋发图强定能反败为胜

（二）1.秋

树叶

鸟儿 2.愁

苏教版三年级科学上册复习题答案篇4

第一轮以课本为中心，一单元一单元的复习，全面回顾课文内容及要求掌握的知识点。

复习形式：读(背)课文，听写生字，思考题解疑，分单元进行知识点归纳与总结，做相关练习。

特别强调：课后要求背诵的段落，古诗词及读读背背的内容须背诵、记忆并默写。

第二轮根据第一轮复习及平时作业、单元测验中所发现学生的薄弱环节进行有针对性练习巩固。

复习形式：题型练习(适当介绍解题方法)

复习内容;1、选词填空;

2、关联词填空、造句;

3、填字(词)，成语、名言等;

4、补充句子;

5、理解短文(重点);

6、作文。

第三轮以试卷为中心，让学生了解考试的题型，掌握相关的知识。复习形式：考试，评卷。

苏教版三年级科学上册复习题答案篇5

一单元

一、实验名称：研究人眼的“视觉暂留”现象

实验材料：一张长30厘米，宽10厘米的白纸，彩色笔，长杆铅笔9(用来卷纸条)实验方法：

1、将准备的白纸对折。

2、在对折的两张纸条上分别画上大小相同，神情不一的小人。

3、把上面的一张纸条紧紧的卷在一枝铅笔上。

4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断地快速

伸展，卷曲，注意观察发生的现象。

我的发现：小人动起来了。

结

论：这是人眼的一种暂时记忆能力——“视觉暂留”造成的。

二、实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密

实验材料：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。

实验方法：

（一）先做一只纸鹦鹉

1、从活动记录上描下鹦鹉图形，并用剪刀沿边线剪下来。

2、将剪下的鹦鹉图形贴在红色彩纸上，沿轮廓剪下。

（二）试试让纸鹦鹉站起来

1、把回形针插在纸鹦鹉身上，看看回形针放在哪里，纸鹦鹉可以“站”

在指环上不掉下来。

我的发现：我发现回形针放在支撑点的下面，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下里。

结

论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面，使

纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。）

二单元

实验名称：拓印树皮

实验材料:一张白纸、铅笔、树皮。

实验方法：将白纸铺于树干上，用手压住，然后将铅笔平放在白纸上来回涂，就能把树皮图案拓下来。三单元

一、实验名称;小草每天“喝”多少水

实验材料：一株完整的小草，大试管，试管架，小铲，少许油，水，直尺，橡皮泥实验方法：

1、先用小铲挖一株完整的小草，尽量不要伤到小草的根。

2、把小草根放进大试管中，试管中加水，水面滴少许油，再用橡皮泥封好口，防止水分蒸发。

3、用直尺测量水面的的高度，做好记录。

4、坚持观察一周做好观察记录。

5、比较记录结果。

我的发现：水面高度逐渐下降。

结

论：植物每天要“喝水”，生命离不开水。

二、试验名称:研究西红柿里含有多少水

实验材料：一个菜板，一把菜刀，一块纱布，一个小烧杯，西红柿，天平。

实验方法：

1、选择一个新鲜的西红柿，用天平称一称它有多重，做好记录。

2、用菜刀在菜板上把西红柿切成碎块（用刀时注意安全）

3、用纱布包好西红柿碎块，挤捏出里面的水。

4、用天平称一称残渣的重量，就能知道它比完整的西红柿轻了多少。也就知道它含有多少水分。

我的发现：残渣比原西红柿的重量少了很多。结

论：西红柿里含有90％的水。

三、用一个有洞的塑料口袋装水，我会看到水从（破口处流出）说明（水会流动）

四、把水倒进不同形状的瓶子里，我发现（瓶子形状不同，水的形状也不同），说明水（没有固定的形状）。

五、（1）、实验名称；研究水有毛细现象

实验材料：一条薄纸巾、有颜色的水，杯子

实验方法: 剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中，观察纸巾的变化。

我的发现：有颜色的水沿着纸巾向上爬，并向四周扩散。结

论：水有毛细现象。

（2）、实验名称；研究水有毛细现象

实验材料：一株带茎的白花，一杯红水、一杯蓝水。

实验方法：

1、剪开花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中，过一段时间观察白花的变化。

我的发现：水沿着花茎向上爬，白色的花一半变成红色，一半变成蓝色。；

结

论：水有毛细现象。

六、实验名称：研究水有表面张力

实验材料：若干回形针、玻璃杯、水

实验方法：把回形针一个一个从杯子边缘慢慢放入装满水的杯子里，试一试在水溢出来之前能

放多少回形针。

我的发现：杯子里可以放入很多回形针，而且水面鼓起来，像个小馒头，但水没溢出来。

结

论：水有表面张力。

七、实验名称：研究水有压力

实验材料：一个塑料瓶、钉子，水槽、长条胶布

实验方法：

1、用钉子在瓶壁上由上向下等距离地扎三个一样大小的孔。

2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装水。

4、如果抬高瓶子的位置，喷射出的水流有没有变化。

3、撕去胶布，观察喷射出的水流有什么不同。

我的发现：

1、撕去胶布后。三个孔喷射出的水流不同，最上面的小孔喷射的水流最近，中间的小孔喷射的水流较远，最下面的小孔喷射的水流最远。

2、抬高瓶子的位置喷射的水流也是这样。

结

论：水有压力，水越深压力越大，水流喷射就越远。

八、实验名称：研究水有浮力

实验材料：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。

实验方法：

1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。

2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中水位的刻度。

3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧杯中的水位有什么变化。

4、如果再加一个50克的砝码，继续观察记录水位的变化。

5、加至200克砝码时，水位又会怎样变化。

我的发现：每加进一个50克砝码，水位就上升50毫升。

结

论：水中的物体受到了水的浮力作用。浮力大小与物体的重量有关。

九、实验名称：研究水能溶解物质的性质

实验材料：烧杯、水、玻璃棒，方糖。

实验方法：把方糖放入水中，观察方糖的变化。

我的发现：把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。

结

论：水能溶解一些物质。

十、实验名称：研究高锰酸钾在水中的溶解过程

实验材料：烧杯、水、高锰酸钾、镊子。

实验方法：用镊子夹1-2粒高锰酸钾放入水中，观察它在水中的溶解过程。

我的发现：我发现水中立刻“划”出一条紫色的线，并且逐渐拉长变粗，相互连接，如果

轻轻搅拌，整杯水很快就染成了透明的红色，黑色的高锰酸钾不见了。

结

论：高锰酸钾溶解在水中了。

四单元实验

一、实验名称：比较纸纵向、横向的结实程度

实验材料：报纸，剪刀

实验方法:

1、把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。

2、把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉。

我的发现：不同的纸结实程度是不同的，横向拉不易断，纵向拉易断。结

论：不同的纸结实程度是不同的。纸横向裁结实，纵向裁不结实。

二、实验名称：观察纸的表面和撕开后纸的毛边。

实验目的：观察纸的纤维差异。实验材料：纸、放大镜或简易显微镜

实验方法:

1、用放大镜或显微镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边。

我的发现：纸的表面看起来比较光滑，放大镜下观察粗糙，撕开后毛边更粗糙。结

论：纸的表面看起来比较光滑，放大镜下观察粗糙，撕开后毛边更粗糙。

三、实验名称：纸的吸水性实验

实验材料：打字纸，报纸、胶头滴管，有颜色的水实验方法:

1、把打字纸和报纸平铺在桌面上。

2、用胶头滴管在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较色水的扩散。

我的发现：报纸上色水扩散快，打字纸色水扩散慢。

结

论：报纸吸水性强，打字纸吸水性弱，说明不同纸的吸水性不同。

四、实验名称：纸的透明度实验

实验材料：报纸、牛皮纸、打字纸、纸巾等几张不同的纸。

实验方法: 把几种纸分别对着光亮看一看，比较那种纸的透明度好。我的发现：报纸比牛皮纸看起来光亮些。

结

论：不同的纸透明度不同。报纸透明度好，牛皮纸透明度差。

五、实验名称：比较棉布与尼龙的不同

（1）、比较结实程度

实验材料：棉布、尼龙各一块，放大镜

实验方法：从布料中抽出纤维，用放大镜观察，再拉一拉（也可以比较一下棉线和尼龙线）。

我的发现：我发现棉线比尼龙线容易断，说明棉线纤维短，尼龙纤维长

结

论：尼龙比棉线结实。（2）、比较燃烧后的气味

实验材料：棉布、尼龙各一块、打火机

实验方法:

1、用火柴分别点燃一块棉布和一块尼龙布比较燃烧后的气味、灰烬和颜色。我的发现：棉布燃烧时散发出焦肉气味，燃烧后灰烬分散，颜色发白。尼龙燃烧时

散发出刺鼻气味，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。

（3）、比较吸水性

实验材料：棉布、尼龙各一块，两只玻璃杯，有颜色的水

实验方法：

1、裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。

2、把布料的一端同时浸入有颜色的水中。

3、过一会比较哪种布料吸的水多、我的发现：我发现棉布吸水多，尼龙吸水少。结

论：棉布吸水性强，尼龙吸水性弱。

六、实验名称：研究金属的性质

（1）研究金属有表面光泽实验材料：铁钉、粗铝丝、粗铜丝

实验方法：用砂纸打磨铁钉、粗铝丝、粗铜丝表面，除去表面的锈。我的发现：用砂纸磨去金属表面的锈之后，金属有光泽。结

论：金属有有光泽的属性。（2）研究金属容易导热

实验材料：铝勺、塑料棒、木筷、热水、玻璃杯。实验方法：把铝勺、塑料棒、木筷等放进热水里，几分钟后摸一摸它们的上端。我的发现：我发现铝勺最热，塑料棒、木筷不热。

结

论：金属容易导热。

（3）研究金属有延展性、可变性

实验材料：5厘米长的粗铝丝，钢板、铁锤。

实验方法：把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，看看有什么变化。我的发现：粗铝丝变长，变宽了。结

论：金属具有延展性，可变形。（4）研究金属有导电性

实验材料：铁钉，粗铝丝、粗铜丝、塑料棒、木筷

实验方法：把铁钉，粗铝丝、粗铜丝、塑料棒、木筷等分别安装在由电池、小灯泡、导线、开关组成的电路中，观察发生的现象。

我的发现：在塑料棒、木筷组成的电路中，小灯泡不亮；在铁钉、粗铝丝、粗铜丝组成的

电路中小灯泡亮了。

结

论：金属具有导电性。

综上所述：我认为金属的性质有（有金属光泽、能传热、易导电，有延展性，不变形等。五单元实验

一、实验名称：探究乒乓球的反弹高度与什么因素有关

实验材料：乒乓球，标尺、记录表格。

我的猜想：乒乓球反弹高度与下落的高度有关。

实验方法：（1）分别从1米、1.5米的高处松开手，让乒乓球落下；

我的发现：乒乓球的下落高度高，乒乓球反弹就高，乒乓球的下落高度低，乒乓球反弹就低。

结

论：乒乓球的反弹高度与下落高度有关，乒乓球的下落高度高，乒乓球反弹就高，乒

乓球的下落高度低，乒乓球反弹就低

苏教版三年级科学下册复习资料篇6

2、有些动物可以用(根、茎、叶)繁殖后代，但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从(种子)开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的(形状、大小、颜色)等各不相同。

4、播种植物时要注意：要挑选那些(饱满的、没有受过伤)的种子;要将一块小瓦片放在花盆的出水处;种子放在深度(约1厘米)的小坑后再用土盖上;之后浇上适量水放温暖处;已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要要浇透。

5、种子萌发(先长根)，再长(茎和叶);植物的根(向下)生长，根的生长速度(较快，每天约5毫米。)

6、在做研究根的作用这个实验时，在水面上滴些植物油，是为了使试管中的水不会被蒸发到空气中。

7、植物的根能够(吸收土壤中的水分和矿物质)，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

8、凤仙花的叶子都是(平展)的，而且在植株上(交叉)生长，是为了(吸收更多的阳光。)

9、植物的叶子和幼小的植物的茎大部分是(绿)色的。

10、绿叶是植物的“食品加工厂”，叶子能为植物提供“食物”——养料。植物的养料能满足植物的生长需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。1771年英国科学家(普里斯特利)发现了绿色植物可以更新空气，后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。

11、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧气和养料。

光合作用文字公式是：二氧化碳+水---阳光-→气+养料

12、植物的茎具有(支撑植物及运输水分和养料)的作用。植物的(茎能从下向上)将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;(从上到下将绿叶制造的养料)运输到植物体的各个部分。

13、一株凤仙花大概能结出二十来个果实，每个果实可以有十七八粒种子。

14、我知道开花植物一般由根、茎、叶、花、果实等六部分组成。我知道会开花的植物有：向日葵、蚕豆、菊花、油菜、凤仙花等。

15、凤仙花的花由花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等部分组成。花中的子房以后能长成果实。

16、凤仙花的主要生长过程：种子→ 发芽→ 生长→开花→ 结果这几个阶段。

17、植物的生长需要(阳光、土壤、适宜的水分和温度)等。

18、任何植物的茎上都有“节”，节在有些植物上很明显，有些不明显。叶子是长在节上的。

苏教版三年级科学上册复习题答案篇7

学校沿河小学班级三实验者

时间第1周实验名称空气占据空间

实

验

器

材

漏斗、小口瓶、橡皮泥、烧杯、水等。

实

验

步

骤

1、将漏斗插入小口瓶中，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。

2、要用橡皮泥封住瓶口，不能有一丝缝隙。

3、倒水的速度要快。

4、同学之间要互相合作，实验中要仔细观察实验现象。

实

验

结

果

空气占据空间，空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

小组成员

等级评定

扬州州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第2周实验名称空气是否有质量

实

验

器

材

铁架台、木棒、绳子、气球、打气筒。

实

验

步

骤

1、用打气筒给气球打进大自然中的空气，不要用嘴吹 2、在一根细长棍两端各挂一只充了气的气球，并使之平衡。

3、将一只气球中的气放掉。

4、放手后，看一看平衡棍会发生什么变化

5、思考交流，得出空气有质量的初步结论。

实

验

结

果

空气是有质量的，只是比较轻而已。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第4周实验名称研究土壤的成份

实

验

器

材

土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯

实

验

步

骤

1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。

2、将刚才的土块放入水中。

3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。

4、用酒精灯点燃加热土壤。

5、让学生观察变化。

6、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。

实

验

结

果

土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第6周实验名称比较沙土、黏土和壤土的不同

实

验

器

材

沙土、黏土和壤土样本、小花盆、水、放大镜、小水盆、种子。

实

验

步

骤

1、把沙土、黏土和壤土样本放到纸上用放大镜观察。

2、把沙土、黏土和壤土分别装入3个小花盆是，浇上同样多的水，观察它们的

渗水性。

3、在3盆土中种上同一种种子，同样的条件下观察植物的生长。

实

验

结

果

沙土、黏土和壤土的沙砾、粉粒和黏粒的含量不同、颜色、渗水性肥度也是不同的。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第8周实验名称测量液体的体积比较液体的质量认识水平面

实

验

器

材

天平、量筒、烧杯、茶杯，带色水、油

实

验

步

骤

一、测量液体的体积 1、量筒要倾斜，把液体倒进量筒，烧杯口要紧挨着量筒口。

2、在读量筒上的数字时，眼睛要平视，既不要仰视，也不要俯视。

二、比较液体的质量 1、生认识天平，了解使用实验室天平的方法。

2、用量筒分别量出50 毫升的油和 50 毫升的水，再把 50 毫升水和 50 毫升油放在实验室天平上，进行比较，看看谁的质量大，谁的质量小。

三、认识水平面 1、把装着半杯蓝色水的玻璃杯，平放在讲台桌面上观察这杯水的水面。

2、再把这半杯水倾斜放在讲台桌面上，引导学生再看一看水平面，尽管玻璃杯已经倾斜了，但是水平面仍然是平的。

实

验结果

液体没有固定的形状，但有体积和质量。50毫升的水的质量要大一些，50毫升的油质量要小一些；静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。

小组成等级评定

员

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第9 周实验名称比较固体混合前后重量和体积占空间的变化

实

验

器

材

黄豆、玉米粉、绿豆、天平、砝码、量筒

实

验

步

骤

1、将三种物品分别装入量筒中，并用天平分别测量出它们的质量。

2、将它们倒入量筒中混合，用天平称出总重量。

3、比较混合前、后重量的变化。

4、分别用量杯量出100ml的黄豆、玉米粉、绿豆。

5、将他们一起倒入量筒中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。

6、比较混合前、后体积的变化。

实

验

结

果

固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第10 周实验名称探究盐在水中溶解快慢

实

验

器

材

盐、玻璃棒、水、烧杯。

实

验

步

骤

1．提出“盐在水中溶解的快慢与什么因素有关”这个问题，让学生进行猜测。

2．根据自己的猜测学生进行探究实验，教师进行适当的指导和帮扶。

3．实验后，组织学生进行交流，及时提出和发现方案中存在的问题。

4．组织学生交流实验的结果，引导学生思考“为什么要用相同体积的水和相同质量的盐”。

实

验

结

果

盐在水中溶解的快慢与水的温度，水的多少，是否搅拌有关。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级

实验者

时间第10周实验名称测量100 毫升水中能溶解多少克盐

实

验

器

材

盐、100克水、水杯、小勺子。

实

验

步

骤

1、每次加相同质量的盐，便于计算。

2、搅拌到盐完全溶解后，再次加盐。

3、当盐溶解得很慢的时候，要一点一点的加；当年无法溶解的时候，停止加盐。

4、计算这杯水溶解了多少克盐。

实

验

结

果

物质溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同的水中溶解量是不同的。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第12周实验名称深色托盘、盐水、碗、保鲜膜、小石块。

实

验

器

材

深色托盘、盐水、碗、保鲜膜、小石块。

实

验

步

骤1、在托盘里倒入少量盐水，将碗擦干后放入托盘中央。2、用保鲜膜将托盘密封好，把小石块放在保鲜膜中间并使之凹陷，这样凝结的水就可以流进碗里了。3、把密封的托盘放在阳光下暴晒，过1 1 —2 2 小时后观察托盘的变化。4、打开保鲜膜，用筷子蘸少许碗中的水品尝。

实验现象：保鲜膜上有凝结的水蒸气，水滴沿着保鲜膜凹陷处滴入托盘中。

实

验

结

果

采用蒸馏法可以将海水淡化。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第13 周实验名称认识呼吸器官

实

验

器

材

呼吸器官示意图

实

验

步

骤

1、学生看一看呼吸器官示意图。人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部。了解它们的作用。

2、观察空气是经鼻腔、呼吸道到达肺部，然后又经呼吸道，从鼻子呼出体外。口腔不属于呼吸器官，他可以参与呼吸，发挥一定的辅助作用。不过，用口腔呼吸，人并不舒服，譬如气体进出口腔，会带走口腔内大量的水分，导致咽部干燥难受。

练习巩固 3、完成活动手册，填写呼吸器官的名称，了解呼进呼出的气体通过各个器官的顺序。

实验结果

呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部；空气通过人体的呼吸器官吸进人体，再排出体外。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第13周实验名称比较吸进和呼出的气体有什么不同

实

验

器

材

实验材料：塑料袋、澄清的石灰水。

实

验

步

骤

1、将塑料袋中倒入少量的石灰水，并且不要用手去接触石灰水。

2、在塑料袋中装入石灰水之后，要捏紧口袋口。

3、观察实验过程中，两袋石灰水有什么变化。

4、小组展示本小组的两袋石灰水，发现一袋石灰水仍然很澄清，另一袋石灰水变得浑浊。

实

验结果

普通的空气不易使澄清的石灰水变得浑浊，而呼出的气体中因为含有大量的二氧化碳，所以，容易使澄清的石灰水变得浑浊。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第14周实验名称测量运动前后呼吸和心跳的变化

实

验

器

材

计时器、记录表

实

验

步

骤

1、测量安静状态下呼吸和心跳的次数，并作好记录。

2、组织学生做原地加速下蹲运动 1-2 分钟,结束后立即测量呼吸和心跳次数，并作好记录。

3、引导学生坐在座位上静静的休息 3-5 分钟，然后再测一测呼吸和心跳的次数，并作好记录。

4、把自己测得的数据小组交流、比较，说一说有什么发现？

实

验

结

果

同一个人在不同状态下。呼吸的次数并不相同。同一种状态下，不同性别、不同年龄的人，呼吸的次数也不一样。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校第14周班级三实验者

时间沿河小学实验名称

测量的肺活量

实

验

器

材

塑料瓶、水槽、弯头、吸管、自来水、简易肺活量袋、肺活量测量仪

实

验

步

骤

1．从呼吸频率差异引出肺活量有差异，再进一步了解人的肺活量大小是不同的。

2．学生用肺活量袋测量自己的肺活量，记录下自己的肺活量大小。

3．使用标准肺活量测量仪测量学生肺活量。

4．让学生比较呼吸频率和肺活量数据，发现肺活量与加强体育运动引和保护呼器官有关。

实

验

结

果

肺活量大的同学，一分钟呼吸的次数就比较少，而经常运动的人，一般来讲，肺活量都比其他人要大一些。因此，我们要加强体育锻炼，增加肺活量。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三年级实验者

时间第15周实验名称食物消化的模拟运动

实

验

器

材

漏斗模拟口腔、软塑料管、塑料膜、气球模拟胃、碎胡萝卜。

实

验

步

骤

1、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料袋代替胃，长筒袜代替小肠，用胡萝卜代替肠内的食物。

2、依次连接各个消化器官，3、把碎胡萝卜放在口腔里，使食物进入胃。再进入小肠、大肠，用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。

实验结论：食物通过逐段蠕动，推进食物不断的行进；懂得食物的旅行路径是口腔、咽部、食道、胃、肝脏、小肠、大肠、肛门。

实

验结果

食物通过逐段蠕动，推进食物不断的行进；懂得食物的旅行路径是口腔、咽部、食道、胃、肝脏、小肠、大肠、肛门。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校沿河小学班级三实验者

时间第16周实验名称检测食物中的营养成分

实

验

器

材

土豆、萝卜、花生、碘酒

实

验

步

骤

1．先向学生介绍碘酒具有遇到淀粉会变蓝的特性，告诉学生可以用它来检测哪些食物中含有淀粉。

2．指导学生正确使用滴管，分别往土豆和萝卜块上滴 1--2 滴碘酒，对比现象后得出结论：土豆中含有淀粉，萝卜中不含淀粉。

3．检测花生中是否有油脂的活动，可以让学生先思考再操作。

4．用纸检测食物是否含有较多油脂，要用食物在纸上用力刻划、挤压，如果含有较多油脂应能观察到明显的油渍。

实

验结果

土豆中含有淀粉，萝卜中不含淀粉，花生中含有油脂。

小组成员

等级评定

扬州 X XX 小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

实验名称

实

验

器

材

实

验

步

骤

实

验

结

果

小组成员

苏教版五年级上册科学复习题篇8

A 牛顿 B 哥白尼 C 达芬奇 D 居里夫人

2、中间厚、边缘薄的透明镜片叫( )镜。

A平面镜 B 曲面镜 C 凹透镜 D 凸透镜

3、下列物体属于自然光源的是( )。

A 激光 B 蜡烛 C 电灯 D 萤火虫

4、一天中，阳光下物体影子的位置变化规律是：( )。

A 由西向东 B 长—短—长 C 由东向西 D 低—高—低

5、心跳就是心脏的( )。

苏教版三年级科学上册复习题答案篇9

1、《师恩难忘》

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

陶校长的演讲

在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究““公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

3、古诗三首

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“”（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

3、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

4去打开大自然绿色的课本这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

5装满昆虫的衣袋

课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

6、变色龙

本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。端详变色龙部分主要抓住变色龙（外形怪）、（捕食快）、（变色多）的特点来写的。

总是……无论什么样的天气，他总是第一个到校。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。《推敲》

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。《嫦娥奔月》 3照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡

恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐吐碧蓝碧蓝：雪白雪白

金黄金黄

乌黑乌黑火红火红

瓦蓝瓦蓝

4、乡亲们为什么非常想念嫦娥？因为她心地善良，为了老百姓不受苦，自己吃下仙药，升天成仙，忍痛离开了后羿。《伊索寓言》

1牧童两次“大叫”的不同情感。

（1）此时的牧童，只是想捉弄村民，拿他们寻开心，并不是狼真的来了，所以，大叫时一点也不紧张，只是装作害怕而已。

（2）“大叫”说明牧童真的害怕、着急了。此时他非常希望村民赶快来把狼打死。2为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？

乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警惕，因而上当受骗了；蝉却不是这样，它对狐狸的“赞叹”始终保持警惕，“察觉其中有诈”并且非常机智地用扔下树叶的办法来试探狐狸。蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训，所以没有上当。

13、在大海中永生

我认为用“伴”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪伴。“鲜花拌着骨灰”指鲜花和骨灰在一起，意思不错，但缺乏感情，而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对小平同志的崇敬与无限哀思。

14、《高尔基和他的儿子》

“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快。

艾滋病小斗士

1为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

2挺不能换成坚持，因为“挺”更能表现恩科西顽强的意志力。

“痛切”不能换成“悲痛”，因为“痛切”一词表达南非总的悲痛和关切的心情，而“悲痛”一词则不能表达出关切的意思。

16、黄山奇松

黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

《厄运打不垮的信念》中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

23、林冲棒打洪教头

1、发配：遣送，押解，押送。

2、非比他人：不比其他人，与其他人不同。

3、八十万禁军教头：禁军：侍卫皇帝的亲兵。负责教练京城皇帝亲武艺的军官。

4、流配：流放，发配。

5、依草附木：比喻依靠有势力的人。

24、少年王冕

1、不是王冕不想在学堂里读书，而是王冕为了不让母亲担心故意这么说，好安慰母亲，说明王冕十分孝顺、懂事。

苏教版三年级科学上册复习题答案篇10

第三单元

物质在变化

1、蜡烛的变化

A、我在“蜡烛燃烧”实验中观察到的现象：

蜡烛融化，在烛芯处燃烧，火焰呈黄色。在烛焰上方罩上一个干冷的烧杯，说明燃烧过程中有水生成。在烛焰上方罩上一个沾有澄清石灰水的烧杯，石灰水便混浊，说明有二氧化碳生成。熄灭蜡烛后，有白烟生成，这是石蜡的细小固体，有时会出现黑色固体，这是因为石蜡中碳的含量高的缘故。

B、教材第31页

面粉做成馒头

有新物质产生

有气泡

铁水变钢锭

没有新物质产生

形态发生变化液态变固体树叶颜色变化

有新物质产生

颜色改变了水的三态变化

没有新物质产生

形态发生变化火柴燃烧

有新物质产生

有黑色颗粒产生盐酸滴在石灰石上

有新物质产生

有气泡

2、铁钉生锈了

A、铁锈与铁的不同点

铁锈是红色

纯铁是黑色的铁的光泽较亮，铁锈光泽较暗。

铁比较硬，二铁锈松脆多孔铁的质量重，铁锈质量轻。B、铁钉生锈的实验报告

长铁钉（三个，用长铁钉便于观察生锈情况）、三个杯子（用于放置铁钉）、记录本、笔，等等。

实验步骤：

第一步：将三个铁钉编号，一号放入厕所，二号放入阳台，三号放进装满水的水杯里。

第二步：进行观察，看各个环境中的铁钉生锈情况，作好记录。第三步：写好论文，做汇报。实验记录：

一号

二号

三号

一天

二天三天

（写

未生锈，稍微生锈，完全生锈）实验结果: 在潮湿环境中的铁钉生锈较快，在第二天时就已经完全生锈了；而放在干燥环境中的铁钉到了第三天也才轻微的生锈，放在水中的，居然根本就没有生锈。因为铁钉不可能一直放在水里，所以，把铁钉放在干燥的地方是最好的，而不可以放在潮湿的地方。在潮湿和有氧气的情况下，铁钉容易生锈。

3、变色花

A、我揭示的变色花的秘密

花瓣变红是因为白醋使紫甘蓝变成了红色；叶子变绿是因为碱水使紫甘蓝变绿。B、自制紫甘蓝水检测身边各种物质茶水

滴入紫甘蓝后变绿

碱性自来水

滴入紫甘蓝后不变色

中性牛奶

滴入紫甘蓝后变红色

弱酸性酸菜

滴入紫甘蓝后变红色

酸性石灰水

滴入紫甘蓝后变绿色

碱性淘米水

滴入紫甘蓝后变绿色

弱碱性面条水

滴入紫甘蓝后变绿色

弱碱性

4、洗衣服的学问

A、收集各种洗涤用品的说明，比较它们的成分和功效的异同洗涤用品的有效成分也就是表面活性剂,象肥皂,洗衣粉.。表面活性剂是水剂清洗剂中的主要成分，通常使用的主要有以下品种。(阴离子表面活性剂目前洗涤剂中仍大量使用阴离子表面活性剂，而非离子表面活性剂的用量正在日益增加，阳离子和两性离子表面活性剂则使用量较少。这主要是由表面活性剂的性能和经济成本决定的。最早使用的阴离子表面活性剂是肥皂，曲于它对硬水比较敏感，生成的钙、镁皂会沉积在织物和洗涤用具的器壁上影响清洗效果，因此已被其他表面活性剂所取代。目前肥皂主要在粉状洗涤剂做泡抹调节剂使用，由于它易于与碱土金属离子结合，所以在与其他表面活性剂结合使用时，可起到“牺牲剂”作用，以保证其他表面活性剂作用充分发挥。直链烷基苯磺酸钠盐(LAS)由于有良好的水溶性，较好的去污和泡沫性，比四聚丙烯烷基苯磺酸盐(ABS)的生物降解性好，而且价格较低，所以是目前洗涤剂配方中使用最多的阴离子表面活性剂。B、洗衣服去污的小窍门

1、洗衣服上的红墨水渍：新渍先用冷水洗，再用温肥皂液浸泡一会儿，再用清水漂洗；陈渍可先用洗涤剂洗，再用10%的酒精溶液搓擦即可祛除。

2、墨渍：可用饭粒和洗涤剂调匀，涂在污渍部分搓擦，再用清水漂洗干净；也可用一份酒精、二份肥皂制的溶液反复涂擦，亦有良好效果。

3、圆珠笔油渍：首先要看看衣服是什么料子，一般做法是在污渍处下面放一块毛巾，用小鬃刷沾上酒精顺丝轻轻刷洗待污渍溶解扩散后，再把衣服泡在冷水中，抹上肥皂轻轻刷洗，这样反复两三次，就能基本除去圆珠笔油。如果洗后还留有少量残迹，可再用热肥皂水浸泡或煮沸就可以除去，对棉和棉涤织品可以采用这种方法。如果毛料装沾上圆珠笔油，可先把污渍处放到三氯乙烯和酒精（比例是二比三）的混合溶液中浸泡10分钟，同时不断用毛刷轻轻刷一刷，待大部分油渍溶解后，再用低温肥皂水或中性洗衣粉洗净。第四单元

探索宇宙

1、登月之旅模拟环形山实验

（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。问题:石子撞击的坑是否是高度越高就越大？

假设：沙盘各个点的硬度都是相同的，且是绝对平整的。

实验设计：准备大小相同的石子、沙盘，然后从不同高度往沙盘丢石子实验记录：从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢下的石子造成的坑深。结论：从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子撞击的坑是高度越高就越大。（2）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。(应该是“不同”)问题：石子撞击的坑是否是石子越大就越深？假设：沙盘各个点的硬度都是相同的，且是绝对平整的。

实验设计：准备大小不同的石子、沙盘，然后从相同高度往沙盘丢石子实验记录：大石子造成的坑比小石子造成的坑深

结论：从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑是石子越大就越深。

2、太阳系大家族 A、写出太阳系中的八大行星名称

太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 B、有关太阳的知识。

在茫茫宇宙中，太阳只是一颗非常普通的恒星，在广袤浩瀚的繁星世界里，太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。只是因为它离地球较近，所以看上去是天空中最大最亮的天体。其它太阳系外恒星离我们都非常遥远，即使是最近的恒星，也比太阳远27万倍，看上去只是一个闪烁的光点。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。其直径大约是1392020公里，相当于地球直径的109倍；质量大约是1.98×10^30千克（地球的330000倍），约占太阳系总质量的99.86%。C、探究行星于太阳之间距离和行星公转周期有什么关系实验假设：行星与太阳之间距离和行星公转周期可能成正比

设计：在一个纱网上中间放一个大的球，用一个乒乓球在不同的地方绕大球公转。结果：成正比。

3、看星座。A、略。B、我看到的北极星和北斗星

略。

4、探索宇宙

当宇航员再次登月时，我希望宇航员做（）的实验粮食种植

因为现在世界上还有很多挨饿的兄弟姐妹，希望科学家能够找出使粮食产量变大的方法，早日让世界人民都摆脱饥饿

5、地球以外有生命吗写给“外星朋友”的信

外星朋友们：

你们好！我非常好奇，你们那里的树是什么颜色的？有花鸟虫鱼吗?你们那里有什么好吃的呀？我们地球好吃的可多了！比如说：水饺、鱼香肉丝、可乐。。。你们那里的小外星人上学吗？玩玩具吗？你们都做什么运动呀？你们那里有铅笔吗？有时钟吗？你们那里的飞碟是什么样子的？你们那里的床是什么样子的？你们睡不睡觉呀？我真好奇。我非常希望你们来地球品尝美食，好想尝尝你们那里的美食，能给我带点吗？呵呵，谢谢。你们是怎么说话的？会做实验吗？我在这里等你们哦！第五单元

假设与实验

1、假设

A、在过去的探究活动中，我们提出过的假设沙盘各个点的硬度都是相同的，且是绝对平整的。沙盘各个点的硬度都是相同的，且是绝对平整的。B、丢小球的实验报告

实验项目1：同时从高出丢下一张纸和一个小球，假设：球先落地。假设的依据：球的目标集中在一个点,而纸是分散到其他的点。实验结果：球先落地。

实验项目2：同时从高处丢下一张纸和一个纸球，假设：球先落地。假设的依据：还是球的目标集中在一个点,而纸是分散到其他的点。实验结果:球先落地。

2、实验