四年级下册句式训练

四年级下册句式训练

四年级下册句式训练 篇1

以口小学 唐正玲

学习内容：人教版四年级语文下册。学习目标：

1、通过回顾与思考学会扩句、缩句、被字句、把字句的改写。

2、通过练习掌握扩句、缩句、被字句、把字句的改写方法。

3、通过整理与复习，提高学生归纳、复习和整理的能力。学习重点：通过回顾与思考学会扩句、缩句、被字句、把字句的改写。

学习难点：通过练习掌握扩句、缩句、被字句、把字句的改写方法。

学习活动：

一、导入：（谈话）（3分钟）

看课件，回答问题。（常见的句式改写有哪些？）师：同学们，这节课我们来复习句式改写。请学生看大屏幕后简要说说常见的句式改写有哪些？生：（把字句、被字句、扩句、缩句、陈述句、设问句、反问句、感叹句、祈使句、修改病句、关联词复句、修辞、肯定句、否定句„„）

二、导学：

活动一：把字句与被字句

活动任务：思考 “怎样改写把字句与被字句？” 活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请小组读一读。2.自主学习：观看大屏幕，独立思考问题。

3.小组讨论：在小组长组织下有序交流、讨论，并形成小组意见并写下来。

4.展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见。（温馨提示：可举例说明。）

5、梳理提升：教师课件小结改写方法和例句。活动二：扩句与缩句

活动任务：思考 “怎样扩句或缩句？” 活动流程：

1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。2.自主学习：观看大屏幕，独立思考问题。

3.小组讨论：在小组长组织下有序交流、讨论，并形成小组意见并写下来。

4.展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见。（温馨提示：可举例说明。）

5、梳理提升：教师课件小结改写方法和例句。活动三：巩固练习

活动任务：思考 “怎样按要求改写下面的句式？” 活动流程：

1、明确任务：把活动三呈现出来，全班齐读。

2、自主学习：观看大屏幕练习题，独立思考问题。

3、.小组讨论：在小组长组织下有序交流、讨论，并形成小组意见并写下来。

4、.展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见。

5、梳理提升：教师课件小结、补充和评价。

三、导结：（2分钟）

记住方法，多思考、多练习、是改写句子最好的途径。

四、板书设计：

句式改写

把字句

四年级下册句式训练 篇2

一、紧扣形式, 构建句式的层次脉络

与日常生活中的口头表达不同, 教材中的语句相对严谨、规范, 是学生学习语言的极佳载体。 对于句式而言, 教材的选用更加契合学生的认知规律和心理特点, 因此教师应该认真梳理整合教材, 充分开掘教材中的句式教学资源。

以人教版一年级教材为例, 编者选用了一些基本句式:谁干什么;谁正在干什么;什么地方有什么; () 渐渐 () ; () 像 () ; 一边…… 一边…… ; () 已经 () ……

稍加分析不难看出: 纵向———教材中语句的难度梯度上升。 如一年级教材的后面几篇课文中出现了含有并列关系的句式, 不再只是单一的句式, 这对于低年级学生而言是一种认知挑战。 横向———上下两册教材, 都十分重视对学生进行基本句式的训练。 而随着学生对句式的学习, 教材又出现了含有没有实际意义的副词的句式, 并开始重视让学生关注语句之间的内在联系。如句式中“ 正”的运用, 重在引领学生关注个体动作的正在进行与持续性;而“ 渐渐” 侧重展现生活中事物状态的渐变过程。

面对句式中关键性词语的变化, 教师要引导学生细心品味与体悟, 使其对学生内在的言语结构产生潜移默化的影响。 纵观句式的教学, 确定系统化的训练目标是课堂教学迈出的第一步, 而认真研读并梳理教材, 对于我们明晰句式教学的重点、难点, 确定基本的教学方向同样有着重要的价值。

二、聚焦课堂, 明晰句式的外显概念

语句是语言的基本单位。对于低年级学生而言, 他们对于句式尚没有建立起鲜明的认知体验, 教师要在具体教学实践中, 让学生感知、体验、表达, 逐步掌握各种句式。

如人教版一年级上册第27页中就首次出现了这样的句式:“ 你栽树, 他培土, 我去提水。 ”而在随后的第29 页又出现了由三个完整的句式构成的句群:“ 小猫爱吃鱼。 小狗爱吃肉。 小马和小牛爱吃草。 ”显然, 对于这两个句式的教学, 教师就应该呈现出一定的层次和梯度。 笔者利用两个课时, 实施了如下的教学。

第一课时: ( 1) 解决生字障碍, 力争将句子读得正确且流利。 ( 2) 据图理解, 明白这句话应该出自图中哪个孩子之口。 ( 3) 理解内容, 认识句式, 懂得句式讲了什么人在干什么, 并知道句子结束后要使用句号。

第二课时: ( 1) 复习学习的句式, 想想句子结束后应该使用什么标点符号。 ( 2) 巩固拓展:教师出示新句式, 让学生找找一共有几句话, 并说说是根据什么来找的。 ( 3) 发现规律:细致观察这三个句式, 看看它们有什么共同的特征; 了解这三个句式的基本结构。 ( 4) 模仿实践:诵读积累之后, 模仿教材中的句式, 尝试说话。

教材对句式的呈现是依照一定的规律和体系的, 因此, 教师对句式的教学就应该依循着教材的脉络, 以课堂教学为基, 引领学生从句式结构、 句式标点等方面入手, 让学生在不知不觉中掌握句式。

三、合理预设, 感知句式的内在结构

低年级学生在正式接触教材中规范严谨的书面语之前, 就已经积累了一定的口头语言, 具备了一定的体验基础, 但这些口头语言相对随意, 不够规范。 在教学中, 教师要结合教材内容, 引领学生在深入辨析、对比、提炼的思维过程中, 对自身的口头表达进行适当的润色。

例如, 在教学有“ 从”字的句式时, 有位教师就采取了这样的教学策略:

1.呈现例句:雪花从天空中飘落下来。小明从教室跑出来。 小猫从树上跳下来。

2.寻找规律:这三个句式有什么共同之处?

3.明确特点:句式中“ 从”字后面的词语属于什么词? 尝试说出这一类词语。

4. 补充完整: 雨点从 () () 。 小狗从 () () 。 小草从 () () 。 () () () 。

在这一案例中, 教者先是借助教材中的句式资源, 引领学生在对比中发现句式的结构特点, 探寻出句式所蕴含的基本规律;接着, 提炼“ 从”字后面词语的特性, 在激活学生生活积累的基础上, 调动学生内在的原始积累, 让学生补充出同类的词语, 为之后更加深入的句式练习奠定基础;最后, 通过补充、拓展式的句式练习, 教师引领学生模仿句式进行创造表达。 如此循序渐进, 典型句式的框架结构就在学生的内在意识中形成了。

四、捕捉生成, 遵循句式的自然本性

句式的价值在于信息的传达与情感的交流, 句式训练的真正指向是为了促进学生的认知发展。 因此要想切实提升低年级学生对语句的运用能力, 教师就要以学生的生活实际与自然表达为基础, 将刻板僵硬的训练融入学生的自然表达中, 让句式训练充满情趣。 如在教学“ () 有 () ”的句式时, 教者设计了这样的教学流程:

1.以图配句:小区对面有两棵大树。 江面上有一座桥。

2.类比发现:从句式结构入手, 提炼基本句式结构:哪里有什么。

3. 仿造练习: 房间里有 () 。 ( 提醒学生将房间看成自己的卧室)

4. 拓展延伸: () 有 () 。 ( 教师出示森林里的野兽、文具盒里的文具、 商场里的商品等各种图片, 为学生的广泛运用提供资源。 )

在这一案例中, 教师考虑到学生在生活中的原始积累相对薄弱, 充分尊重学生的认知起点。 在教学中, 如果教师仅仅出示句式要求学生填充, 或许学生也能完成任务, 但这种方式就让学生陷于机械空洞的训练中了。 而当教师将各种图片呈现出来时, 我们可以看到学生雪亮的眼睛。正是有了这些生活中原始资源的充实, 学生的言语动力才被充分激发出来。 可见, 让句式教学回归到生活实践, 对于低年级学生而言是一种有效的教学策略。

五、先入为主, 感知句式的逻辑关系

低年级教材中的语句以单句为主, 但一些简单的复句也在教材中逐渐出现。 对此, 教师没有必要避而远之, 可以结合具体的文本内容, 尝试引领学生对一些复句进行体悟、 感知, 尤其是在首次接触中, 教师应引导学生理解句式的内在逻辑关系, 从而让学生对复句形成初步的认知能力。

例如, 人教版一年级下册中的 《 称象》 一文中就出现了“ 一边…… 一边…… ”这样一个并列关系的句子。 这样的句子在教材中首次出现, 教师应该十分重视, 可以对学生这样进行训练:

1.出示例句。

源自教材: 官员们一边看一边议论。

源自生活: 我们一边唱歌一边跳舞。

2.指读例句, 分析特点: 同时做两件事。

3.辨析对比。

妈妈一边烧饭一边织毛衣。

小华一边听课一边练字。

4.层次练习:爷爷一边割草一边 () 。 老鹰一边飞一边 () 。 () 一边 () 一边 () 。

在这一案例中, 教师从教材中提炼出语句之后, 让学生通过与例句之间的对比, 发现句式的规律, 激活了学生已经具备的认知经验, 为新句式的学习奠定了基础。 在引领学生经历了辨析、理解和运用之后, 教师又别出心裁地展现了典型案例, 巩固了学生的学习效果。

四年级下册句式训练 篇3

一、根据拼音写词语。

1.我真想变成一只qínláo的小鸟，能在天空中wújūwúshù

地飞翔，还能在树枝上唱歌、跳舞。

2.体育课上，我从秋千上摔了下来，便扯起sǎnɡzi哭起来。老师把我扶起来ān

wèi我。

二、给带点的字选择合适的解释，并把序号写在括号里。

1.良师益友①增加②好处③有益的④更加

2.终日忙碌①最后②终归，到底③自始至终()

3.夜幕降临①靠近②来到③将要④摹访()

三、引号有以下三种用法，判断下面的三句话中引号的用法分别属于哪一种?

引号的`三种不同用法：①表示直接引用②表示着重论述表示特殊含义

听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。()

我们不能把“公冶长”的“冶”写成“治”。()

四年级下册句式训练 篇4

第一部分计算(38分)

一、心算。(3分)

9-7.01=3.2-0.32=2.8+1.2-2.8+1.2=

8.7+7.8=+1.1=+=1

(括号里填小数)

二、竖式计算(※的要验算)。(3分)

613.84+16.916=※10.34-0.234=

三、求未知数X。(6分)

8.25+X=10X-5.8=5.812.5+X=7.43+5.27

四、递等式计算。(16分)

32.84+52+27.5427.8+8.56-7.268+0.732

31.6-(5.08+7.13)-5.0840-(3.5-2.85+1.86)

小学四年级数学下册第二单元复习题

一、积的变化规律练习题

1、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。

26×48=124817×12=204

26×24=()17×24=()

26×12=()17×36=()

2、请学生完成下列计算，并在组内述说自己发现的规律。

18×24=105×45=

(18÷2)×(24×2)=(105×3)×(45÷3)=

(18×2)×(24÷2)=(105÷5)×(45×5)=

3、在○中填上运算符号，在□中填上数。

24×75=180036×104=3744

(24○6)×(75×6)=1800(36×4)×(104○4)=3744

(24○3)×(75○□)=1800(36○□)×(104○□)=3744

4、一个长方形的面积是256平方厘米，如果长缩小4倍，宽扩大4倍，这个长方形就变成了正方形，这个正方形的面积是多少?它的边长是多少?

五、文字题。(10分)

19.25连续减去4.25两次后比3.87大多少?

最大的两位数与最大的两位纯小数的差比100小多少?

第二部分应用(55分)

1、简便计算。(8分)

5.262+7.38+4.738+2.621.218×45+55×1.218

2、判断。(3分)

⑴要把一个数缩小1000倍，只要将小数点向右移动三位。()

⑵582÷6=5.82÷0.06()

⑷小数的加减法和整数的加减法相同，都是末位对齐。()

3、选择。(3分)

⑴把百位是6、百分位上是7、其他各位上都是0的数，写成小数是()。

A.600.07B.6.07C.600.007D.6.7000

⑵计算57.6×100时，如果小数点忘记了，那么乘得的积比实际()。

A.扩大10倍B.扩大100倍C.缩小10倍D.缩小10倍

⑶把7045克、7.054千克、7千克5克、7.4千克、按从小到大的顺序排在第三个的是()。

A.7045克B.7.054千克C.7千克5克D.7.4千克

4、填空。(5分)

⑴128个0.01是();0.12里面有()个0.001。

⑵0.2去掉小数点后，所得的数比原数扩大()倍;将它改写成二位小数

是();根据小数的分类，它是一个()小数。

⑶比大小

0.083×1000÷1000.083×10×10

965000吨9.65万吨

40㎡4d㎡40.4d㎡

⑷一个小数先扩大100倍，再缩小1000倍后是一个二位小数，原来这个小数

是()位小数。

⑸用3、4、0、7组成的最大的纯小数与最小的带小数的差是()。

5、应用题。(36分)

⑴沪嘉高速公路长15.9千米，两端的入城道路各长4.6千米，这条公路全长多少千米?

⑵小胖乘火车从上海出发，开往相距600千米的.小镇，3小时行150千米，还要多少小时才能到达终点?

⑶新修一条公路，已经完成167千米，完成的比剩下的3倍少25千米，

这条公路全长多少千米?

⑷一个修路队三天共修路6.5千米。已知第一天修了1.94千米，第二天

比第一天多修0.58千米。第三天修了多少千米?

⑸师傅每天加工200个零件，徒弟5天的工作量等于师傅4天的工作量。

徒弟单独工作要多少天才能完成1120个零件?

⑹小亚在登山活动中，上山、下山共用了32分钟，她上山时每分钟行60米，下山只用了12分钟，她下山时每分钟行多少米?

20小学四年级数学下册第二单元练习卷（青岛版）

一、先填空，再想想运用了什么运算律。

45×16=16×5×(14×9)=(5×)×

6×13×5=13×(×)

二、根据运算定律在下面()填上适当的数。

(32+25)×4=()×4+()×4

(64+12)×3=()×()+()×()

8×5+6×5=()×(+)

三、不计算比较每组两个算式结果的大小。

(132×8)×125○132×(8×125)

4×150×25○4×25×150

三年级各种句式训练 篇5

一、按要求写句子

1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。（改“被”字句）

2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改“被”字句）

3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改“被”字句）

4.峰顶这么高，我爬的上去吗？（改成肯定句）

5.我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）

6.我们战胜了洪水。

“把”字句： “被”字句： 7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。（缩句）

8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。（改病句）

9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。（改成“被”字句）

11.宋庆龄显得特别高兴。（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。（缩句）14.战士消灭了敌人。

改成“把”字句： 改成“被”字句： 15.宋庆龄甜甜地笑了。（用带点的词造句）．．

16.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外 老师 野炊 到 带领 同学们（连词成句并加标点）18.哥哥 地修理 的课桌。（补充句子）

二、照样子，把句子换一种说法。

例：妈妈做完了晚饭。妈妈把晚饭做完了。

1.小妹妹捡起地上的花皮球。2.我看完了《水浒传》。3.妈妈带我到姐姐家去过节。4.儿子拎过妈妈手中的水桶。例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。5.小鸟在天上飞来飞去。6.大熊猫在吃竹叶。例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

你看见过一只深红色胸脯的灰雀。

7.这个男孩子难道不诚实吗？ 8.你怎能不了解石头书的特点呢？ 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。

他的身影被大石头遮得严严实实。

9.乌云把太阳遮住了。例：这块巨石立在草地上。这块巨石（孤零零地）立在草地上。

10.它并没有把草地砸一个大坑。11.列宁发现灰雀不见了。12.小鸟在枝头歌唱。例。他喜欢玩游戏。他喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。

13.树上有一只灰雀。14.花儿散发出香味。15.马路上有汽车。

一、修改病句。

1.星期天，在家里画了一幅画。2.夕阳被湖面照得一片金黄。3.服务员热腾腾的送来两杯茶。4.他发明在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

5.这块巨石孤零零的立在。

6.李四光回到家乡，考验了这块大石头。7.公园里开着五颜六色的红花。8.向那校园跑去继续寻找我的快乐。9.我们看到见远远的水面上半浮半沉着巨大的一个木轮。

二、照样子，写句子。例：一片乌云遮住了太阳。

一片乌云把太阳遮住了。太阳被一片乌云遮住了。

1.我吃完了带去的水果。2.山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。

例：大火烧毁了消防队员的面容。消防队员的面容被大火烧毁了。

3.一阵风吹断了风筝线。4.小伙伴们找到了“幸福鸟”。例：这儿是我们的地盘。我们的地盘在这儿。

5.那里是我们村的水磨坊。6.山东潍坊是著名的风筝之都。例：它把黄叶给了银杏树。黄叶被它给了银杏树。

7.大风把天上的乌云吹散了。8.妹妹把石头扔到小河里。例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

三、把下列反问句改成陈述句。

1.人的聪明与愚笨难道是天生的吗？ 2.小丽的成绩不是一直都很优秀吗？

四、把下列句子改成把字句和被字句。

1.妈妈洗完了衣服。2.宋庆龄叠好了花篮。五．把下列句子写具体。

1.天空中挂着圆月。2.宋庆龄笑了。3.同学们（）听老师讲课。4.我们（）坐在田埂上。5.他是一位（）老爷爷。6.公园里盛开着（）的鲜花。天上布满了（）的星星。

六、模仿秀。

1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（用加点的词造句）．．．． 3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

4.我们来到大海边，呼吸新鲜的阳光。（改病句）5.风吹着。（扩句，至少扩两处）6.太阳照耀着大地。（改为拟人句）7.五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由自在地飘荡。（缩句）

七、补充句子。

1.黄黄的叶子像 2.红红的枫叶像 3.金色的田野像 飘洒的秋雨像

我还会写 像

一、按要求写句子。

1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（缩句）2.昙花在九点左右含笑一现。（照样子，写拟人句）3.这是不是很有趣？（改为陈述句）4.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（改把字句）5.我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。（改把字句）6.昙花在九点左右开放。（改拟人句）7.九月柿子红彤彤。（改为比喻句）

8.欢快的小鸟在树枝上唱着动听的歌。（缩句）9.我玩游戏。（扩句）10.老人看见一位风尘仆仆的年轻人。（缩句）11.孔子是老师。（把句子写具体）12.我关上车门。（改被字句）

13.雨丝飘洒。（扩句）14.狐狸很狡猾。（改拟人句）15.教室里真安静。（改成夸张句）16.花儿随风飘动。（改拟人句）17.走在街上的是来来往往、形态各异的人。（缩句）18.盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。（缩句）19.二、改写句子（不改变句子原意）（改为陈述句）1.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

2.他高烧那么重，怎么能上学呢？

3.贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？

三、修改病句。

1.前天早上下了一天的雨。

2.鲸是世界上最大的鱼。3.我使这个故事感动了。4.我估计他这道题一定做错了。

5.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。6.是远近闻名的医生。7.老师毫无保留地传授给我们。8.大厅里摆满了看演出的观众。

9.校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。10.我站在操场上，仔细地看着联练习身体的同学们。11.我断定这件好事可能是刘强做的。12．吴老师病好后，又陆续做我们的班主任。

13.气象台预报说下午雪就停了，到了中午，雪突然停了。14.放学后，同学们连续地从教室里走出来。15.伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。

16.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。17．朝霞被大地染得一片金黄。

18.我们打着雨伞和书包去看望生病的老师。19.红红一心一意、专心地写作业。

四、照样子，写句子。

例：你怎么知道得这么详细？ 你不会知道得这么详细。

1.这是本好书。怎么会不叫人喜欢呢？ 2.周围的一切，不都是在变化吗？

四、我会给词语排排队。

1.睡莲 午时花 昙花 牵牛花 夜来香 万寿菊

按照开花的时间先后顺序： 2.腹部 肩 脚 胸膛 头 腿

按照从上而下的顺序： 3.骆驼 微生物 蚊子 喜鹊 大象 兔子

按照从小到大的顺序： 4．劳动节 教师节 儿童节 建军节 5.训练 发奖 比赛 选运动员 6.竣工 设计 施工 勘测 7.开花 结果 长叶 扎根

五、将两句话合成一句话。

1.他爱读书。他爱做读书笔记。2.他从来不说谎。大家很信任他。

六、连词成句。

1.为什么 为师 你 拜我 呢 还要

四年级下册句式训练 篇6

班级 姓名

常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

一、病句修改

1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。

A．成分残缺 B．搭配不当 C．语序不当 D．不合逻辑

①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（）②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。（）③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。（）④农业生产必须走现代化。（）⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。（）⑥我国有世界上没有的万里长城。（）⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。（）⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。（）2．下列句子没有语病的是（）A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。3．下列句子中没有语病的一句是（）A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园——地球。D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。5．下列句子中没有语病的一项是（）A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C．就目前来讲，中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

6．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来（）A．食物就是一种能够构成躯体和供应能量。B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。

C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。D．连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。7．下面一段话中画线的两个句子有语病，请在原句上改正。

①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。

8．下列句子表述正确的一组是（）A.熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。9．对下列病句的修改，错误的是()

A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)10．修改下面病句。

①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

11．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。)近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。修改①

修改②

13、下列句子中没有语病的一句是（）

A．难道能否认我们的意见是不正确的吗? B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。14．对下面加线病句，修改不当的一项是()我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。

A．①句删去“是否”

B．②句“就”改为“才” C．③句“思想开小差”与“小动作”对调

D．④句“可能”改为“必定” 15．修改下列病句。

①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。②增加质量是语文教学改革的当务之急。

③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。16．下面句子没有语病的一项是()A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B．高考失败，小静伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊!C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。17．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。2 3

二、修辞及仿写训练

1、对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（）

A今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）

B那么，流行的时尚词语就该全盘否定吗？（设问）

C孩子们像盛开的花朵一样美丽。（比喻）

D蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

2.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）（3分）

A各种枪支齐射的巨响和俘虏群中传来的垂死呼号混在一起，长江边简直成了叫唤的地狱…… B山头上像箍桶似的严密防线开始松散了。C阿炳出生于道门，从小学习道教音乐。

D两只表在双方的统帅手中，像小鸟的心脏似的嘀嗒嘀嗒地响。

3、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。(2分)

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐；

下联为：。

4、根据语境仿写句子：青春是美好的，青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；，；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。

6、在学习和生活中，你一定积累了不少的成语、名言、谚语等，请按要求填写。（6分）

⑴成语：，长一智。

⑵名言：少年易学老难成。（朱熹）

⑶我们常用谚语“，”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。

9、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。（也可自选其它事物来写，要突出所写对象的特征）

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（1）_________________________________________________________

（2）_________________________________________________

10、请你展开联想，在下面横线上紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；

句式训练 篇7

一、将下列陈述句改为反问句例：

例：浏览了长城，我受到了教育。

浏览了长城，我怎能不受到教育呢？

1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。

2、这里的工作这么重要，我不能离开。

3、这个故事使我感动流泪。

4、这本书是你的。

5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱

6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。

二、将反问句改为陈述句

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？

3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？

4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？

5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？

6、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！

三．改为双重否定句

1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2、每个人都喜欢他这样的孩子。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。

四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。

例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。

1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。

2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。

3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。

6、武松打死了这只大虫。

7、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成转述的方式。

1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”

2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”

3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”

4、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？”

5、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”

6、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

7、王宁说：“我要像小明那样关心集体。”

8、小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”

8、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

10、李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”

11、江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。但是„„”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”

六．指出下列句子所用的修辞方法：

1、蟋蟀在平台上弹琴。（）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫积云。（）

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

11、山风梳理着他蓬乱的头发。（）

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。()

14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）

20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辞方法写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：

2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：

5、树叶很绿。用夸张手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法：

9、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法：

10、春天来到了。用拟人手法：

11、小鸟在筑巢。用拟人手法：

12、长江滔滔不绝地奔流到大海里。用拟人手法：

13、广场上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把两岸的火都浇灭了。用比喻手法：

古诗篇

课内描写山水的古诗：

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

课外描写山水的古诗：

辛夷坞唐

王维

木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。

课内描写景色的古诗

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

早发白帝城

李白唐

朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。

望庐山瀑布

李白唐

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

山行

唐杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

惠崇春江晚景

宋苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

江南春

唐杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

四时田园杂兴

宋范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

望天门山

唐李白

天门中断楚江开。碧水东流至此回。两岸青山相对出。孤帆一片日边来。

题西林壁

宋苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

暮江吟

唐白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

终南望余雪

祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

望洞庭

唐刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

课外描写景色的古诗：

绝句

唐杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

课内思乡的古诗：

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

泊船瓜洲

宋王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

课外思乡的古诗：

绝句

唐杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

课内送别的古诗:

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

别董大

唐高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送元二使安西

唐王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

课外送别的古诗:

芙蓉楼送辛渐

唐王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

课内回乡之作：

回乡偶书

唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

课外回乡之作：

回乡偶书

唐贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

课内情景交融的古诗：

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

课外情景交融的古诗：

杂诗

唐王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?

课内咏物言志的古诗：

墨梅

元王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

竹石

清郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

石灰吟

明于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

课内赞颂母爱的古诗：

游子吟

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

课外赞颂母爱的古诗：

别老母

黄景仁清

搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

课内爱国的诗：

示儿

陆游宋

死后原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

官军收河南河闻北

杜甫唐

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

课外爱国的诗

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

课内描写革命精神的诗：

长征

毛泽东1935年10月

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

课外描写革命精神的词：

清平乐·六盘山

毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙?

课内情景交融的词：

菩萨蛮书江西造口壁

辛弃疾宋

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

课内描写景色的词：

忆江南

（唐代）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

渔歌子

（唐代）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

如梦令

宋李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

清平乐

宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

菩萨蛮·大柏地

毛泽东1933年夏

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。

课外描写景色的词：

忆江南

（唐代）白居易

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶。吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

忆江南

（唐代）白居易

江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？

春光好

（唐代）欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳。

课内咏物言志的词：

卜算子·?咏梅

1961年12月毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子·咏梅

宋陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

其它

游园不值

宋叶绍翁

应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。

长歌行

青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

七步诗

曹植

煮豆持作羹, 漉豉以为汁。萁在釜下然, 豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急?

出塞

王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。

从军行

王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

读读背背篇

生活谚语

课内：好记性不如烂笔头。

站在岸上学不会游泳。

泉水挑不干，知识学不完。

三天不念口生，三天不做手生。

用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。

课外：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

三百六十行，行行出状元。

读书百遍，其意自见。

对偶句：

来对往，去对回，雨雪对风雷，松梢对竹叶，草舍对柴扉。

潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。

课外：天对地方对圆上对下高对矮

古代名言警句

满招损，谦受益。

失之毫厘，差之千里。

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

合抱之木，生于毫木；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

课外

1、为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。

2、温故而知新，可以为师矣。

3、学而不厌，诲人不倦。

有关思想品德的格言警句

善不可失，恶不可长。记人之善，忘人之过。不贵于无过，而贵于能改过。君子成人之美，不成人之恶。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

课外

1、你敬人一尺，人敬你一丈。

2、人若有志，万事可为。

3、金钱如粪土，人品值千金。

名言警句

天生我材必有用。穷且益坚，不坠青云之志。

岁寒，然后知松柏之后凋也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

课外

生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。

不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

人要有毅力，否则将一事无成。

对联：

清风明月本无价

近水遥山皆有情

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花

课外：

天涯雁寄回纹纸水国鱼传尺素书绿字赤文皆可诵浓妆淡抹总相宜

和声鸣盛世鼓乐庆升平

名言

寸寸山河寸寸金。

位卑未敢忘忧国。

天下兴亡，匹夫有责。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

干大事而牺牲，见小利而忘命，非英雄也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.课外：

投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

有关气象知识

1、朝虹雨，夕虹晴。

2、有雨山戴帽，无雨山没腰。

3、朝月色朦胧，不是起雨就是起风。

4、蚂蚁般家蛇守道，明日必有大雨到。

5、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

课外

1、重雾三日，必有大雨。

2、地返潮，有雨到。

3、云绞云，雨淋淋。

描写自然景物的对联

有山皆图画无水不文章

一畦春韭绿十里稻花香

沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

一水护田将绿绕两山排闼送青来

佛脚清泉飘飘飘飘飘下两条玉带源头活水冒冒冒冒冒出一串珍珠

课外

1、冬去山明水秀，春来鸟语花香。

2、星临万户动，月傍九霄云。

3、绿水闲润柳，春风漫拂花。

感叹时光宝贵的名言警句

1、莫等闲，白了少年头，空悲切。

2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

3、勿谓寸阴短，既过难再获。

4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

5、策马前途需努力，莫学龙钟虚叹息。

6、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

课外

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、一个今天胜过两个明天。

3、最宝贵的莫过于今天。

有关热爱祖国和道德修养的名言

1、宁为玉碎，不为瓦全。

2、利与国者之爱，害于国者恶之。

3、捐躯赴国难，视死忽如归。

4、祖宗疆土，当以死守，不可尺寸于人。

5、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义也（孟子）。

课外

1、祖国如有难，汝应作前锋。

2、烈士之爱，国也如家。

3、以身许国，何事不可为。

格言

1、世上无难事，只怕有心人。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

2、欲要看究竟，处处细留心。

5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

3、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

6、虚心万事能成，自满十事九空。

课外

1、有志不在年高，无志空长百岁。

2、有志登山顶，无志站山脚。

3、道虽近，不行不至；事虽小，不为不成。

有关学习的格言

学如逆水行舟，不进则退。为学患无疑，疑则进也。

知不足者好学，耻下问者自满。知之为不知，不知为不知，是知也。

善学者，假人之长以补其短。

课外

1、敏而好学，不耻下问。

2、学如不及，犹恐失之。

3、疑而能问，已得知识之半。

三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。养不教，父之过。教不严，师之惰。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

课外

1、玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

2、幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。

对联

1、青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣

2、一寸丹心图报国两行清泪为思亲

3、江河不洗今古恨天地能知忠义心

4、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心

课外

1、正气留千古，丹心照万年。

2、爱国丹心昭日月，兴邦壮志赛风雷。

3、挥笔应书民心愿，凝神当思国前程。

有关志向和思想方法

1、欲穷大地三千，须上高峰八百盘。

2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。

3、水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。

4、人事有代谢，往来成古今。

5、圣人千虑必有一失；愚人千虑必有一得。

6、知人者智，自知者明。

课外

1、器大者声必宏，志高者意必远。

2、立志言为本，修身行乃先。

3、哀莫大于心死，愁莫大于无志。

对偶句

愿成风破万里浪 与有肝胆人共事 虚心竹有低头叶海纳百川，有容乃大甘面壁读十年书

从无字句处读书 傲骨梅无仰面花 壁立千仞，无欲则刚

课外

1、白骨青山千古恨丹心碧血一生贤

2、雪映红梅千山笑春融碧草万里芳

3、雪打青松松更翠风扑烈火火更明

有关节约的古代名言警句

每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。

地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。

课外

有俭入奢易，从奢入俭难。以俭立名，以侈自败。俭开福源，奢起贫兆。

芝麻开花——节节高

十五个吊桶打水——七上八下

八仙过海——各显神通

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐——一清（青）二白 外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——净是输（书）

课外

竹篮打水——一场空

张飞穿针——大眼瞪小眼

泥菩萨过河——自身难保

猪八戒照镜子——里外不是人

春联

雪里江山美花间岁月新（红梅报春）

四海皆春春不老九州同乐乐无穷（普天同庆）

风流人物数当代大好春光看今朝（人杰地灵）

稻花钢花科技花万花竞艳农业牧业工商业百业兴隆（日新月异）

日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一

扬子江热浪豪情大陆同胞天天翘首望团圆（春回华夏）

第十二册，积累运用四

删繁就简 三秋树 稻草捆秧父抱子 松下围棋，松子忽随棋子落 立异标新二月花 竹篮提笋母怀儿

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬

船载石头，石重船轻轻载重 杖量地面，地长杖短短量长

课外

1、冬去山明水秀，春来鸟语花香。

2、星临万户动，月榜九霄云。

3、绿水闲润柳，春风漫拂花。

成语篇

关于学习的成语

课内：

博览群书豁然开朗学而不厌博学强记

不耻下问孜孜不倦循序渐进融会贯通

各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷

博学多才勤学好问乐学勤思勤学苦练

课外：

闻鸡起舞孜孜不倦不耻下问悬梁刺骨废寝忘食

描写自然景观的成语

课内：

玉兔东升月光如水明月高悬众星拱月

群星闪烁繁星满天和风细雨久旱逢雨

大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣

课外：

锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色

重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺

描写人物外貌神态举止的成语

课内：

炯炯有神目不转睛神采奕奕眉开眼笑

眉清目秀笑逐颜开身材魁梧仪表堂堂

举止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一

课外：

憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方

斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发眉飞色舞

含有数字的成语

课内：

一目十行两全其美三言两语四通八达

五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应

九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化

一目十行两全其美三言两语四通八达

五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应

九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化

课外：

一刀两断一心一意五光十色三头六臂

六六大顺三羊开泰四面八方千军万马

描写人物品质、友情、亲情的成语

课内：

高风亮节丰功伟绩鞠躬尽瘁死而后己

依依惜别万古长青肝胆相照休戚与共

情深似海体贴入微恩重如山寸草春辉

深情厚谊一往情深悲欢离合骨肉至亲

课外：

平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍

废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠

与人际交往有关的四字词语

课内：

情同手足一见如故不分彼此推心置腹

忘年之交惜老怜贫不期而然心心相印

无微不至问寒问暖心地善良亲密无间

人同此心心同此理友好相处天涯比邻

课外：

深情厚谊一见如故风雨同舟朝夕相处生死相依

形影不离手足情深志同道合肝胆相照同心协力

描写景物的成语

冰消雪融风和日丽山光水色心旷神怡

草长莺飞柳暗花明鸟语花香明月清风

花好月圆奇花异卉风狂雨骤云蒸霞蔚

山明水秀层峦叠嶂风调雨顺惊涛骇浪

课外：

花红柳绿冰天雪地依山傍水星罗棋布

花团锦簇冰封雪飘粉装玉砌星移斗转

风卷残云风起云涌姹紫嫣红万紫千红

人物品质的成语

一身正气临危不惧绝处逢生化险为夷

堂堂正正镇定自若面不改色光明磊落

大智大勇急中生智惊心动魄以身殉职

刻不容缓力挽狂澜精明强干仰不愧天

课外

问心无愧赤胆忠心兢兢业业铁面无私

大义凛然以理服人以身作则宽宏大量

忠贞不渝克己奉公刚正不阿铁骨铮铮

带有近义词、反义词的成语

东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望

南腔北调南征北战南辕北辙南来北往

前赴后继前因后果前呼后拥前俯后仰

左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡

课外

上蹿下跳天长地久天差地别惊天动地

大同小异悲欢离合出生入死先来后到

东拼西凑东磷西爪南箕北斗南橘北枳

前倨后恭前目后凡左支右绌左宜右有

含有一对反义词的成语

大公无私承前启后翻天覆地弄假成真

舍近求远化难为易扬长避短去粗取精

若明若暗善始善终优胜劣汰弃旧图新

课外

上行下效有备无患里应外合同甘共苦

明争暗斗大同小异深入浅出天经地义

ABCC、AABB的成语

书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎

千里迢迢风尘仆仆文质彬彬衣冠楚楚

世世代代日日夜夜原原本本浩浩荡荡

曲曲折折朝朝暮暮口口声声支支吾吾

课外

山山水水高高兴兴三三两两熙熙攘攘口口声声

兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形色色

波光粼粼神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹

大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋

课内：

邯郸学步（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。）

此地无银三百两（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。）

毛遂自荐（比喻自己推荐自己，担负重任。）

三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。）

胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。）

闻鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。)

课外：

叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。)

天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。）

杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。