考场作文如何智取高分（共8篇）
铜山县张集中心中学 李 辉
随着语文教学改革的进一步深化，中考语文命题的趋势进一步明朗。由过去的重知识考查，转向重能力考查。语文与现实生活的联系从来未象今天如此紧密过。因此，学生的表达能力，即作文，就越来越凸显其地位。作文分值逐年升高，进几年来已达75分之多，可谓半壁江山，而多数考生的作文水平实在不敢恭维，给阅卷老师留下的印象淡如烟云，高分自然也无从说起。为使考生作文水平有所提高，笔者将近几年的教学所得与阅读感受呈现给广大考生，以飨读者。笔者认为，初三学生的作文水平几成定局，要想中考获得高分须从以下几点入手：主题要积极，以感动读者；描写要细腻，以感染读者；立意要精巧，以吸引读者；选材要新颖，以留住读者；语言要生动，以美化读者。
一、主题积极 感动读者
中学生已具备一定的自我意识，有一种对正确独立人格的崇尚与追求的渴望和行动。因此，我们写作考场作文时，必须坚持以正确的观点、思想或行动来主导我们的作品，让我们的作文拥有积极健康的主题。我们可以对亲情友情的追求，对未来理想的憧憬，对朋友同学的关爱，对社会人生的关注，对环境动物的保护„„例如，湖北松滋一学生的《母爱的长河》中，“有人说母爱就像一棵高大的树，为我 1
们这些‘小树’遮风避雨；也有人说母爱犹像蔚蓝的天空，凭我们这些羽毛初丰的“鸟儿”任意飞翔。我说，母爱犹像一条长长的河流，深沉、悠长。„„“[母爱像一条长长的河绵延无尽，滋润着我们的心田，它可能质朴，可能无华，可能流于表白，但一切都不能遮挡住她的伟大。] 又如湖北黄石一学生的《生命的美丽》一文中说“我，不奢望像它一样有着圆满的绽放，只希望有人能暗暗惊叹于我所做的努力，哪怕只有惟一的一次。我会默默地、认真地去努力，使自己的一生无愧于上天赋予的这一次生命。一生在此愿中度过就一定不会觉得悲哀，甚至可以有一种淡淡的喜悦；因为自己的努力终算有人欣赏到了。而且让人从中悟出一些人生哲理„„”[从花开的短暂联想到自己，进而悟出要“使自己的一生无愧于上天赋予的这一次生命”的道理，道出自己感触颇深而有鲜为人道的哲思，激越昂扬的主题跃于纸上，使人倍受鼓舞。]
如果我们天马行空，随心所欲，一者可能会“下笔千言，离题万里”，严重偏离了试题要求的初衷；二者可能和文题要求相吻合，但不能展示当代中学生良好的精神风貌、积极进取的心态，使自己的文章不能获得高分。
二、描写细腻 感染读者
考场作文要想感染读者，必须要有细腻的描写作基础。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，而描写则是文章的眼睛。在考场作文中综合运用肖像、动作、心理、神态等描写手法，适时穿插环境描写与场面描写，会使你的作文增色不少。例如，江苏南通一考生的《合作》一文，“站
在路上，回首间，她正在车内向我招手，我感到一种从未体验过的坦然和喜悦——我终于成功地挽回了一份失去的友谊，我更懂得了一个道理——合作需要主动、真诚和宽容，需要双方心灵的沟通个融合！”
[这位考生抓住隐蔽的心理活动，清晰地展示了主人公由后悔而又坦然、喜悦的心路历程，同时较好地揭示了文章的主旨，自然而深刻。] 又如湖北公安一学生《心中的弧》一文中，“看得最清楚的是父亲赤裸着的弯弯的脊背。那脊背被岁月的风霜压变了形，早已失去了往日的挺直。此刻，父亲的脊背构成一道隆起的弧，听凭毫无遮拦的烈日的炙烤。其实，那道弧早就被烤成了古铜色，六月的骄阳对他已是无可奈何了。”[作者把描写的重点锁定在父亲“弯弯的脊背”之上，通过对“脊背”的特写来凸现父亲的特征，一位坚强、勤劳、朴实的老汉一个伟岸的身躯屹立在读者面前，让人久久凝望。]
如果我们只是一味的平铺直叙，如流水帐一般，留给读者的就只能是一片空白，文章自然无法获得高分。
三、立意精巧 吸引读者
审题时展开想像和联想，围绕文题多向发问，进而确定文旨，这是面对作文题的一般思路。问题是大多数考生总是停留在“是什么”、“有什么”的初级思考阶段，单纯地从自己与周围的人、事的关系去构思作文，立意自然显的一般。我们不妨反其道而行之，独辟蹊径，去获得读者青睐。2003年高考江苏一考生的《赤兔之死》就是一篇立意精巧的佳作。作者由《三国演义》中的一匹赤兔马引发联想，赋予其陌路英雄的面罩，最终壮烈殉主而紧扣“诚信”的话题，令人拍
案叫绝。又如广东一学生在《玩物=丧志？》一文中，独辟蹊径，从“玩物丧志”的传统观点中提炼出新的观点：玩物亦可“得志”。令人耳目一新。作者举出了比尔•盖茨沉迷于电脑而靠开发软件终成世界首富的故事，邓亚萍“玩儿”乒乓球，“玩儿”得对手胆战心惊，“玩儿”出了多次世界冠军的故事来证明自己的观点。同时作者能从事、理两个方面分析论证“玩物”可“丧志” 亦可“得志”，显得比较客观又耐人寻味，给人启迪。
如果我们人云亦云，随大势，文章立意毫无个性可言，文中到处都是别人的影子，千人一面，这样的作文，自然不会获得读者的垂青了。
四、选材新颖 留住读者
要写好考场作文，选材新颖很关键，“文贵出新”。作文有新意，除体现在立意的创新、形式的多变外，还体现在材料的新颖上。考场作文的选材应把握以下几点原则：
宜新不宜旧许多考生认为惯用的素材写起来得心应手，殊不知读者见到老面孔时，心中的激情已淡了几分。有的同学一写助人为乐就扶老太太过马路；一写老师就晕到讲台；一写父母就风雪之夜送自己上医院。而一位考生在《美丽的谎言》一文中，将老师的爱化为一句美丽的谎言，消除了考试过程中的焦虑，使作者最终顺利通过考试。在那美丽的谎言背后，是老师那无比宽广的爱与温情。一句美丽的谎言让作者受惠终生，让读者掩卷难忘。
宜小不宜大俗话说“一滴水可以折射出太阳的光辉。”考场作文
若能从生活细微处入手，自会收到出奇制胜的效果。相信大家都曾读到这样一句话“只有一个中国，这是常识。”这短短的一句话，十个字，却重似千斤，这就是满腔热血的中国学生用自己的铮铮铁骨为中华民族作出了响亮的诠释，让人热血沸腾，这就是以小见大的奇妙之处。
宜曲不宜平“文似看山不喜平”，峰回路转的曲折情节往往引人入胜。如《警察赞美诗》中曲折的情节，离奇的结尾，相信给大家留下了深刻的印象，所有的情节都让人觉得在意料之外，却又在情理之中。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
总之，考场作文的选材要尽量避开众人的目光，慧眼独运，以新制胜，而这写能力的获得和我们平时认真观察生活、体验生活是分不开的，和我们平时的作文训练和素材储备是分不开的。
五、语言生动 给读者美的享受
考场作文因为时间的限制很难做到字字珠玑，满篇华丽辞章。而一篇词句平淡的文章是无法获得高分的。如果我们无法让一杯白开水变成可乐，我们就给它加些糖，让它喝起来更爽口吧！考场作文亦如此。我们可就文章的某些语句，运用自己所长，去做亮点设计。如果你善于写景，就给读者留一幅清新明亮的图画；如果你善于抒情，就带着读者的心一起飞翔；如果你善于刻画肖像，就让他跃然纸上„„总而言之，抓住一点，精雕细琢，就会给读者留下意味隽永的语言，就会给读者以美的享受而感染读者。例如，“奋斗是一种甜蜜的痛苦，追求是一种温馨的磨难。”[看似矛盾，实则恰到好处，发人警醒深思。]
“我愿是云，为母亲挡一缕灼人的日光；我愿是风，为母亲送一袋醉人的芳香。”[幻化为云、为风，处处为母亲，对母亲的爱真挚而自然。]“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感；在记忆的心屏中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”[“愉悦之感”具体、形象，文字自然而然地就引入到少年时代的回忆中去了。]以上几点欲面面俱到，难度较大，我们可以选取其中一二点，平时强化训练。如能坚持下去，相信广大考生的作文水平会有一个大的提升。
四重奏之一:注重读书和积累
古人云:不读书, 无以言。说明读书的重要性。读书可益智, 读书可修身, 读书可长才, 所谓开卷有益。古今中外的大作家、大学问家没有一个不是勤于读书的。读一本好书或一篇好文章, 就如同与先哲对话, 与智者交流, 与成功人士沟通, 与饱学之士晤谈。通过阅读, 扩大视野, 激活思想, 启迪心智, 丰富情感。读书让人洞晓世事, 明白其中道理, 遍尝人生百味。世事洞明皆学问, 人情练达即文章。既读有字书, 也读无字书。在读书中, 智识俱增, 学问渐丰, 看事愈明, 辩理愈深。
中学生勤于读书, 可增加内涵, 广博见识, 积累储备, 这是写好作文的基本前提, 也是写好作文的根本之途。写作无非就是述事说理, 表达见解, 抒发情感。无论记人叙事, 还是抒情说理, 要想记得准, 叙得清, 抒得妙, 说得透, 都离不开读书, 特别是读好书, 读有价值的书, 读关乎人的成长的书, 读有思想内涵的书, 读自己感兴趣的书。
季羡林先生说, 读书是精神的吃饭, 吃饭是身体的读书。长期不好好吃饭, 于身体必有影响;长期不读书, 精神必荒芜。阅读是吸收, 写作是表达, 没有好的吸收, 哪能有好的表达?腹有诗书气自华。多读才能厚积薄发, 笔底有波澜。那些优秀的学生作文无不与其丰富而有效的阅读密切相关。让阅读成为习惯, 既是人生的需要, 也是写好作文的需要。要想写出有思想、有见地的好文章, 更是离不开经常性的阅读和积累。可以说, 一个人阅读的广度、思考的深度以及积累的丰富度, 将在很大程度上决定着写作的厚度、深度和高度。
四重奏之二:保持经常性练笔
饱读诗书, 广泛积累, 不一定就会写作。自如地将知识转换成能力, 将学问转换成文章, 将思考转换成文字, 需要有一个操练的过程, 这就是经常练笔。
练笔, 简单地说就是写一写文字。一开始, 不妨随意而为, 但越到后来要求应越高, 如, 尽可能写得有条理, 有章法, 有文采, 有内涵, 有新意, 有情感。总之, 要写得文质兼美, 情感饱满, 形式新颖, 构思独特而巧妙, 饶有意味, 让人愿意看。练笔有三层:表层是练字造句, 练表达;中层是练结构章法, 练布局谋篇;深层则是炼旨意, 炼主题, 炼意境, 炼人生境界。境界提升了, 文章的表达水平和内在层次自然提升。
练笔方式, 多种多样, 因人而异。可写日记, 可写片断文字, 可写周记, 可写随笔, 总之是随性而为, 甚至随意而为。我手写我心, 独抒性灵, 一篇一得。单纯的练笔一般不必刻意而为, 而应放松自我, 放开心胸, 想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 无有牵绊, 无论长短, 把握一个“随”字, 重在一个坚持, 保持经常性。任凭世事变迁, 听由心灵召唤, 必能在汪洋恣肆中渐入佳境。这样一来, 时日一久, 于无形中, 写作能力必能得到极大提高。放松的写作是最接近本真的写作, 也是最快乐、最有意味、最有效度的写作, 更是最接近本质的写作。
经常练笔, 可有效转化阅读积累, 进而以写促读。同时, 经常练笔, 思维得以锻炼, 愈加严密;思想得以提炼, 愈加深邃;情感得以宣泻, 愈加充沛;认识得以提升, 愈加清明。语言亦愈加流畅, 遣词造句亦会愈加精准, 文风亦渐趋成熟和富有个性。在随性写作中, 经常会遭遇灵感的火花, 日久坚持, 定能妙笔生花!
四重奏之三:必要的技法训练
技法训练是针对考场作文而言的。饱读诗书, 积累颇丰, 也经常练笔, 写出随性的好文章自不在话下, 但不等于就能写好考场应试作文。平时常见一些学生周记本上的文章很好, 有灵性, 有思想, 有文采, 情感充沛, 但考试作文往往欠佳, 这种现象令人思索。原因在于, 平时的写作是随性而作, 便于自由发挥, 往往是有感而发, 于无拘无束中颇见才气与灵气, 识见俱存。而考场作文是有严格要求的作文, 过于随性而忽视要求只怕往往发挥不当, 甚至南辕北辙, 下笔千言, 离题万里。要解决这一问题, 关键在于如何将平时练就的写作水平与考场作文的特点、要求作一个有效的对接, 在考场作文限定的框框内充分地发挥自己上佳的作文水平, 也就是所谓“带着镣铐”跳好舞, 达到“上善若水任方圆”的境地。为此, 就需要针对考场作文的特点作一些有针对性的技法训练。
一是认真审好题。要读懂材料, 认清要求, 注意细节, 按考场作文的规范来操作。二是平时养成列提纲的好习惯。根据思路, 列出行文大致框架, 以防一时忘形得意, 不受约束, 信马由缰, 主次不分或离题万里, 难以补救。三是对考后的作文多加修改完善。这不是做无用功, 而是反观文章得失, 通过一次又一次的修改, 提升文章质量。要在不断的修改中把准考试作文的特点、要害和规律, 在不断的认识与熟悉中, 注意该注意的, 熟悉该熟悉的, 以便更加有效地释放才气和展示作文水平, 提高作文得分。文章不厌百回改, 好作文是改出来的。既要勤于修改平时的习作, 更应注重修改考后的作文, 逐渐将写好考场作文变为常态。那些不好的中考或高考作文, 有的不是作文水平问题, 而是对考场作文的特点缺乏了解, 对其要求把握不到位, 所以, 尽管写出的文章单独看不错, 但结合题目要求来看未必就是好文章。这就需要区分和把握好自由状态下的作文与考试中有条件有要求的作文。
对于自身写作能力较强、写作水平较高的同学而言, 尤其有必要经常针对考场作文的特点与要求作一些技法性的训练, 增强适应性, 以便让自己作文方面的才气见识与考场作文的特点要求完美地统一起来, 获取高分甚至满分。
四重奏之四:完美的个性表达
有了良好的阅读积累的基础和写作实践, 又经过了严格的考场作文技法训练, 接下来的就是个性化的乃至完美的表达, 以夺得作文的高分甚至满分。
高分作文除切合题意之外, 再就是表达方面要好。除书写流畅、文面工整外, 好的、有个性的表达, 能让文章在切合题意、主题鲜明、内容充实的基础上锦上添花。完美的个性化的表达, 有效避免了表达上的千篇一律和雷同之感, 产生上佳的效果———或文体别开生面;或结构新颖、独特;或语言生动有张力、语句有意蕴;或修辞灵活丰富, 有独到之处;或构思独特而奇妙;或说理有思想、有见地、有深度;或抒情自然、真挚, 打动人心;或叙事简洁, 主次分明, 细节丰富;或描写生动, 手法多样, 富有韵致……既有形式美, 又有语言美、内涵美, 感情饱满, 耐读耐品。
当然, 在作文高分四重奏中, 每一个方面均要贯穿始终, 并不断进行有针对性的突破, 在增加思想内容的深度与广度的同时, 提升作文水平的高度。
要想考试中作文获得高分, 需要平时读练并举, 注重表达。读好书, 搞好积累是第一要务。书读得好, 积累思考得丰, 才能有东西可写, 言之有物, 也才能左右逢源, 信手拈来, 不至于无米之炊。练习贵在经常, 贵在针对性。常练技法必熟能生巧, 运用自如。有个性的表达让文章出彩超众, 获得赞赏和高分。
一、立意——弃旧求新
考场作文立意最忌拾人牙慧，人云亦云，这不仅激不起阅卷者评判的兴趣，而且会使其乏味生厌。阅卷者钟情的往往是那些富有创意的妙品。例如，以“龟兔赛跑”的寓意为话题作文时，很多同学思维单一，把立意重点确定在赞扬龟的持之以恒、锲而不舍上，极易造成“撞车”现象。不妨换一个角度，有创见地提出“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬，真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解，这一立意确能体现出与众不同的鲜明个性。
当然，若要构思立意不趋同，还得“刹住”思维“惯性”，对习惯的认识和传统的见解作深层次的思考。有些同学一写到老师，总是习惯性地将其比作“蜡烛”，“毁灭自己，照亮别人”。这样的立意既平庸又荒谬，既不能使人感动，又不能概括教师职业的真正内涵。为什么就不能告别传统的认识，用太阳或灯塔来作比呢?一位优秀的教师，他的作用会像太阳、像灯塔一样，放出永不熄灭的光辉，在照亮别人的同时，也在不断提升自己，完善自己，实现自己人生的理想！
二、谋篇——弃同求异
有些考生在谋篇布局上，记叙则“三段”叙：开始如何——经过如何——结果如何；议论则“三段”论：应该如何——那些人如何——所以如何。千篇一律，令人乏味。古人云：“谋篇布势，是一段最大功夫”，“布局须有千岩万壑，重峦复嶂之观，不可一览而尽”(曾国藩语)。考场作文更要在谋篇上创新求异，如一考生的考场作文《爹和亲家公的生意》：
俺爹和俺哥的老丈人凑的很粘和，一个是养牛养羊喂驴的，一个是贩牲口做经济人的。养牛养羊喂驴的是俺爹，贩牲口做经济人的是俺哥的老丈人。别看他俩生意不大，却很有不少曲折的故事呢!
贩牛记
夏日中午，炎日烈烈，树蝉长鸣，些许轻风。“老哥!你尽管听我的!准没错!来!来!喝!”俺哥的老丈人——老翟头红着脸，粗着脖子，捏着小酒盅嚷嚷着。
“老弟！我可全听你的了！等这两头牛卖了好价钱，赚了钱，我请你喝二锅头！你说的那个主会出恁高的价吗？”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。
“会，肯定的事!”老翟头斩钉截铁地道。
一星期后，爹的两头牛卖了。太阳西沉了，红霞未消尽。爹沉着脸，垂着手，低着头，气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前，“爹，咋样，价孬，价好?”爹一挥手，“去!去!去!都是你爹那个糟老头子的话!让我赔大了!”嫂子小声咕哝一句，“谁让你听他的话呢!怨谁呀!”爹张开嘴，半天没合上!
卖羊记
春节将至，爹盘着腿坐在炉边椅子上点着汗烟，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸着，“这一次凭他老翟头咋给我灌迷汤，我都不听他那一套，见他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲烟袋。“山儿，去把那二十只羊送到高庄的屠宰场。”“俺丈人不是说，李庄屠宰场价不赖吗?”哥诧异地问。“我才不听那死老头子的话呢!”爹生气地说。
可是，这次卖羊还是没有比别人赚得多点，爹一声接一声地喘粗气，闷着头，红着脸。嫂子得意地说，“谁让你不听俺爹的话呢!”
咋卖驴
就差那头驴没卖了。
人家给俺爹开玩笑，“老李头儿，你那头驴生意还听你亲家公——老翟头的吗?”爹低着头，“再说，再说!”
时值暮春，爹的那头驴壮而又壮，爹瞧着那头驴，只字不提那个“卖”字。
俺哥的老丈人，也再没来过。
考生谙熟形式为内容服务的原则，为了适合表现“相信自己与听取别人的意见”内涵较复杂的话题的需要，安排了三个故事：贩牛记、卖羊记、咋卖驴。其中蕴含着耐人寻味的意蕴，“俺爹”卖牛听信俺哥的老丈人的话，结果吃了大亏，而自作主张卖羊时也并没有捡到便宜，结尾写“爹瞧着那头驴，只字不提那个‘卖’字”，看来是相信自己还是听取别人的意见，还真得让“俺爹”动点脑筋，对读者也富有启发作用。巧妙的结构与深刻的思想内容相得益彰。
三、情感——弃假求真
惟真情能感人，考生要善于调动自己的情感积累，在真实情感的驱动下为文，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化。例如，一考生写的《父亲，我爱你》一文，以“我”对父亲的情感变化为主线，展示了父亲经历昔日的健康开朗的性格和经历丧妻挫折之后精神上的巨大痛苦，富有浓郁的抒情气息。其中写道：“那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了。”朴实的语言，真切的细节，展示了父母之间真挚的情感和母亲的去世给父亲精神上带来的巨大创伤。情真意切，感人至深。
四、情节——弃平求曲
清代文人袁枚说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”就是说写文章要做到曲折多变，使故事情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。使观文者蹙眉才舒，又屏息凝神，随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑，欢欣、狂喜。为此，考生要学会悬念、误会、抑扬陡转等兴波之法。
五、落笔——弃大求小
有的考生喜欢写大题目、用大材料，认为这样有气魄，有力度，其实这种写法，往往不能写深写透，不如从小处入手，向深入开掘，更容易写好。
《上海中考作文评分标准》中列出的第三项就是 “思路与结构”，占10分。其中A类卷的标准是：思路通畅;层次分明，且结构安排有特色。而“思路与结构”的安排，体现在文章写作之前的“构思”之中。构思在整个写作过程中是重要的一环。构思大致包括三个方面：选择题材，安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式，如结构安排、表达方式和作品体裁等。
构思巧妙主要表现在以下几个方面：
第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头;倒叙式开头;情景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开头;引名人名言或哲理性的话开头等。
第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。
第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。
第四，点题要巧妙。历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只 “和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖**亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写 《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。
总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。
考场作文写人要鲜明
回顾上海历年中考作文题，涉及叙事写人的作文题有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母爱》、1997年的 《良师》等。要夺取此类作文的高分，写出来的人物必须具有鲜明的个性，忌千人一面，千人一腔。有的学生写起人来，总是喜欢用“目光炯炯有神，迈着矫健的步伐”之类的词句，千篇一律，缺乏鲜明的个性特色，令人望而生厌。相反，有的学生由于平日里仔细观察身边人物的言行举止，因而无论是写“父爱”、“母爱”抑或是写“师爱”，写出来的人物个个栩栩如生，跃
然纸上，具有鲜明的个性特征，令人久久难忘。请看下面的三个片段：
从我看见文学社老师的第一眼起，就觉得：这个老头，不简单!
是不简单。不然怎么会退休十年了还坐在这里气定神闲地给我们上课呢!不然怎么会在各种大小报刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么会把一个个对文学还懵懵懂懂的学生，不出一二年，就调教得玩起文字来有模有样了!对，他就是一个不简单的良师。
他的头上顶着几片雪花，他的鼻梁上戴着一副眼镜，他的手上布满了蛛网，他的肚子里装满了墨水。他闪亮在眼镜后的小眼能鉴定一篇文章的好坏，也似乎能看透一个人写作水平的高低。他那张嘴总能吐出我们意料不到或者前所未闻的知识和信息，也似乎能迸出我们未来的写作前景。他那双手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充实一个人的涵养。他，真的不简单!(这三段文字节选自 《良师》)
这三段文字节选自某生写的 《良师》。通过四个“不简单”，由外而内地介绍了文学社指导老师的与众不同之处，“良师”的形象已初露端倪。
写人，不仅要学会写活单个人，还要学会写活群体形象。例如2004年的《我们是初升的太阳》和2006年的《我们的名字叫____》，都属于要求叙写群体形象的考题，当年的考生是如何写活“我们”这一群体形象的?你可以阅读这两年的中考佳作，从中受到启发。
考场作文语言要流畅
《上海中考作文评分标准》中列出的第二项就是“语言”，占25分。其中A类卷的标准是：能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅，有一定的表现力。
具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的;表述应该是简洁明白的，而不是里嗦的;词汇应该是丰富的，而不是贫乏的;用语应该是准确的，而不是词不达意的;语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的;比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的;读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。
温暖，其实就是那么简单。
——题记
岁月无痕，悄然流过。当我们蓦然回想往事的时候，才发现那些大喜大悲的情节早已模糊；多次大彻大悟的喜悦也已淡然。而那始终不能忘怀的竟是那些小细节、小镜头、小感动，小温暖……
那年的冬日，格外冷。呼啸的北风卷着零星的雪花撞击着窗户，吱吱作响。这日，我与父亲因为一件小事发生了口角。父亲带着一丝怒气，出门了。
我的心也和这天气一样阴沉沉的，没有一点温暖。外面的风越刮越大，树晃动得愈加猛烈……
也不知过了多长时间，父亲竖着衣领子从门外进来，顿时，一股香气萦绕着房间。父亲变戏法似的从怀里掏出一杯奶茶，笑着对我说：“你喜欢喝的奶茶，还热乎着呢！”之前的冲突似乎荡然无存。
我讪讪地从父亲手中接过这杯奶茶，用双手捂在怀里，热乎乎的，热气在空气中飘散，温暖顿时弥漫了我的全身。
父亲看着我说：“外面太冷，怕奶茶凉了，揣在怀里，一路小跑赶回来，你赶紧喝吧！”我抬头看着父亲，父亲的两只手捂着耳朵，脸冻得红红的。
我的心立即沉了下去，眼里全是父亲忙碌的身影，为了这个家，为了我，他毫无怨言，任劳任怨。这些年他的脾气也越加急躁，遇到不开心的事情就经常发脾气。我也总是在暗地里埋怨他，有时竟当面对他说出我的不满，嫌他不够体贴，却从来没有想过他的感觉，更不曾体谅过他……
带着愧疚和感激，我用力吮吸了一口奶茶。一口的奶茶，满口的香味。就这样含着，我竟不舍得咽下。缓缓地放下杯子，我陷在沙发里，看着奶茶飘出的热气。
奶茶的香味更浓了。
“这奶茶你怎么还不喝呢？再不喝要凉了，快喝了吧！”父亲已经换好了衣服，站在我的面前。他沧桑的脸上依旧是带有一丝微笑。
“不，爸，您喝吧……”我的眼角湿润了，声音也开始哽咽。
“嗯，不好喝吗？我尝一口！”父亲像个小孩般天真地吸了一口。
“不错啊，这就是你喜欢的味道，赶紧喝吧！”
“不，爸，还是您喝了吧，今天的事情是我不好……”
“呵呵，今天这是怎么了，这么客气。什么也不说了，是我太急躁了，我做的也不好。”父亲笑着把奶茶放在桌子上，转身离开了。
我再一次陷入思考。
父母每天辛辛苦苦的工作，肯定有很多不如意的事情，就像我在学校里学习生活也不是一帆风顺一样。他们这样爱我，这样的心疼我，我还老是埋怨他们，不理解他们，为了一点小事故意和他们作对，我真的是对不住他们，我想我是要长大了。
“都凉了，就不要喝了，这孩子今天是怎么了？”父亲的话一下子打断了我。“我喝，我这就喝，一点不凉，很温暖！”刚才沉闷的心情仿佛一下子豁然。我捧着奶茶吮吸着，心中暖暖的，我知道我该怎么做了。
窗外，北风依旧呼啸着，雪也下得比刚才大了。
屋内，奶茶的缕缕香气氤氲在空气中，很温暖……
【作文点评】：
平常的标题，平常的场景，但是读来却令人感动，因为小作者有一颗细腻的心。再加上
技巧一：卷面
1.字迹：（字迹决定成绩）【作文成绩看字迹，得分要素是第一】字迹工整，一笔一画。
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
2.整洁：卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。养成不用修正液，涂改纸等习惯，写错时修改规范，涂单字不重抹，从左上角向右下角画线即可。
3.字数：要确保字数超出作文格数量3行以上即可。
【篇幅争取要写满，多写一点是一点】
一般来说，高考作文要求都不低于800字。如果要求是800字左右，那就顶多写到900字。最少也要超出800字标记处3行以上。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
4.用笔：使用黑色中性笔，不用铅笔和圆珠笔等。
【卷面对比也关键，注意方格莫填满。】 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。
技巧二：写前
1.【动笔之前要拟题，漂亮标题如美人】文好题一半，切勿漏写。审清题目，不跑题。
命题作文：“为题”
话题作文：“为话题”自拟题目。
材料作文：要反复读材料，围绕材料拟出题目。
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的短期提升办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
2.【想好主题和文体，非驴非马不可取】
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
3.【动笔之前不要慌，想了题目列提纲】
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
4.时间：考场上没有充足时间构思，考试带手表，作文时间安排至少为40分钟。
技巧三：写时
1.开头：给材料作文不得用试题材料中的提示性语句作为开头。
【作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点】考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
2.分段：考试作文五六段为宜。
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
3.结尾：
【结尾点题很重要，首尾呼应要记牢】结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
4.简练：
【开头结尾要简练，最好首尾两行半】
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧四：写后
1.修改：做适当修改。许多名人都说好的文章是改出来的，但考场作文尽量不要做大手术，否则乱七八糟。
2.检查：文章中不出现学校、班级、真实姓名等有作弊嫌疑的重要信息；不抄袭试卷中的好句子，好段落。
3.抄袭：
【适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息】
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，奥运，建国60周年，汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
有人说，一篇文章通天下，用一篇自己写过的好文反复变换运用。
近年来, 为迎合不少中学生希望写作走捷径获高分的畸形心理, 一些不良书商粗制滥造的“剪刀+糨糊”式的所谓“满分教程”“满分秘籍”等作文教辅用书横空出世。且不说作文本无捷径可走, 单讲这些书籍中所罗列的各省不同年份的高考佳作其实是有生命年限的, 它常常因广大考生 有意识地 集体效尤 而“寿终正寝”, 这一点尤需注意。自从“假如记忆可以移植”之后, 考生作文“科幻作品”风行一时;《赤兔之死》之后以名著为依托的“故事新编”大行其道;《患者无诚信的就诊报告》出笼后, 各种所谓的另类文体令阅卷老师头晕目眩;文化名人余秋雨走红使得“秋雨体”泛滥成灾……然而, 短暂的风光之后, 盲目模仿者不但没有得到企望的高分, 绝大多数还被打入“冷宫”而沦为“四类文”。因此, 考生要想成就高考考场高分作文, 应该洞悉近两年满分佳作的风向标。笔者研究不同类型的选拔考试发现, 下面几种构思因难于机械模仿而 频获阅卷 老师青睐, 考生不妨一读。
一、妙手接地气, 抒写真性情
在高考应试大棒指挥下, “当代中学生的生存现状使得考场写作成了‘假面舞会’, 考生或者以华丽的辞藻、跳跃的思路挥洒着虚假的见识, 或者人云亦云地压榨着空洞的废话”。 (江苏省高考语文阅卷复查组专家薛明德教授语) 作文只有“接地气”, 和现实斑斓多彩的生活、日新月异的变化接轨, 才能搭上“开往春天的火车”。真正接地气的作文应该与凡俗人生的喜怒哀乐连接在一起, 应该跟心灵家园的自然朴素连接在一起。这样的文字应该是自然而然地从心灵中流淌出来的, 是用真挚的情感表达出来的, 读来自有一种感动的温度, 自有一种震撼的力量。
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青春万岁
搬家的时候, 老爸每运完一箱衣服, 就得在床沿上坐一下, 一言不发地歇气。老妈有点远视了, 细小的东西, 她得拿远点, 挤着眼看, 小扣子, 小绳头, 都攒着, 慢条斯理地装进一个素净的小布袋里。
都老了……我叉着腰站在屋中央, 悲从中来:青春, 终究敌不过生活的, 戏要散场, 照片要褪色, 时间的洪流……
怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》, 水蓝色的封面微微打卷儿, 我激动得有些颤巍巍地打开扉页, 老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书, 奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下, 那是回忆之门打开的声音。
“当年《排球女 将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋, 久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’, 当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗, 竟把家里气氛“焐暖和”了, 我感叹它的魔力。
一发不可收。那堆旧书像个兔子洞, 老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出, 堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》, 妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕, 书里夹着手绘的藏书票。
“找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”, 就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集, 是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它来寻—找—光明!”他那声音雄厚, 我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕:光河里, 旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地, 一首一首地读着朦胧诗, 像演讲的 青年。老妈蜷 着腿, 抱膝, 目不转睛地盯着老爸, 像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹, 都被光影模糊, 我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋 室束缚不 了他们, 这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们, 门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火 还没熄, 他们从未 被生活磨平。
如果时光不能倒流, 那么这一幕只能证明青春万岁, 青春不朽!
老爸大口喘着气, 坐回床沿上歇息, 他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
(2014年江苏高考满分佳作)
【创意解读】本文构思精巧, 活用著名作家王蒙的名作, 以“青春万岁”为题, 主体部分避开了就青春说青春的俗套, 巧妙演绎“青春不朽”的主题。鲜活生动的生活场景使文章的主题具有可供支撑的生活元素, “大众情人”和“女神”这一极具地气的流行热词因“青春”这一话题而巧妙交汇。文中父母青春被激活后传神的动作及神态细节, 是真情流露的外映, 惟妙惟肖地凸显人物充盈丰 沛的内心 世界, 具有很强 的感染力。
二、见人所共见, 发人之未发
有个性才能写出别具一格的好文章, 作文能做到避熟就生, 追求陌生化, “见人所未见, 发人之未发”, 自然能超越平庸脱颖而出, 但是谈何容易?其实, 熟悉的地方也有风景, 考生要写出“见人所共见, 发人之未发”的文章才更生活、更生态, 才更有认识的意义和价值。
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荒野上的教育
在我的周遭, 发生了太多的事我无法理解。那些与我最相关的事, 那些教室内外的事, 我苦苦地为它们寻找着合理的解释。
我不懂, 为何教育局来学校检查就会有那么多的事?为什么我们连续两天都要地毯式大扫除?为什么宿舍的卫生标准要提高?为什么老师上课都要采用华而不实的“四步教学法”?
我不懂, 为什么装有崭新的联想一体机的教室只有在老师上示范课的时候才能使用?生物模型馆也只在有外校来参观时才开放?为什么图书馆里的图书鲜有更新?为什么学校面对学生时是那样的抠门, 而面对浮名却又如此的慷慨?
我似乎能想象到媒体对这所学校的评价:该校风景优美、环境整洁, 高清录播教室、机器人教室等先进教学设施全市领先, 广泛开展的教学实验改革效果显著……
骷髅穿上了华丽的衣袍是否就变得有血有肉?当与教育有关的事都变得无名无实, 大而空泛, “教育”这一词汇本身是否也会跟着名不符实?
我不懂一个学生在发现自己连中国有十三亿人还是三十亿人都不知道时为何还能笑得出来。
我不懂为什么大 家作文的 立意总是 如此相像。
我不懂为什么有的男生连1500米都跑不下来。
打开华美的衣袍, 里面的根根白骨是如此的触目惊心。外在的 繁华与风光可 以重金购得, 内在的充实与丰 盈就可以忽 略不计了 吗?是谁在推演这出重“表”轻“里”的闹剧?社会浮躁与功利的污水流进了学校的血脉, 如今谁还有“百年树人”的耐心?“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也”, 梅贻琦的这句话又怎能仅仅是针对大学教育而言?
我常常怀想, 抗战期间竺可桢校长是如何带领浙大师生在荒野上打开书本晨读的。在战火纷飞的日子里, 他们最珍贵的拥有不是书本与仪器, 而是关于教育的思考和热情。我曾试想, 若是拿一把锤子将我们身边的大楼砸除, 只剩下老师和学生处于荒野之上, 我们还会剩下些什么?老师是否能与学生席地而坐, 侃侃而谈?学生是否能真正带着对知识的渴求聆听老师吐出的字字句句?
我不可能不失望, 但我也不绝望。因为问题并不复杂, 解决的措施也并不困难, 重要的是我们是否愿意在问题与措施之间搭一座桥。我相信, 总有一天, 大楼与先进的教学设施不再是教育的一块遮羞布, 而是它美丽内在的自然外现。我真诚地期待着!
(第19届“圣陶杯”全国中学生作文大赛高中组夺魁之作)
【创意解读】这是一篇以“表和里”为材料而作的现场作文, 是生活即作文的理性提炼。一所学校, 上级来人检查的各种准备和要求哪一个学生没有参加过?然而大多数学生因习惯而麻木, 而该考生由现象而本质, 奋笔疾书, 一气呵成, 毫不留情地撕碎校园浮华的外衣, 揭开教育苍白的假象, 面对“人所共见”而“发人之未发”, 见解深刻, 唱响了自己的教育渴望, 是个性写作的典范。这样的文本就引导中学生感悟生活而言或许更有示范价值。
三、展阅读底蕴, 抒人文情怀
韩愈说:“人之能为人, 由腹有诗书。”然而, 在应试教育的大背景下, 全民疯狂学英语, 理科一统江湖, 语文日渐边缘化, 阅读中外经典似乎成了学生奢侈的浪费, 从而导致当前学生作文普遍存在着人文价值淡薄、文化底蕴不丰厚的问题。解决这一痼疾的灵丹妙药是广泛涉猎, 作心灵远游, 与中外古今的智者进行对话。唯有阅读经典才能使考生思维动起来, 想象飞起来, 底蕴厚起来, 语言活起来。而厚重的文化底蕴、悲天悯人的人文情怀最能提升文章的思想品位和艺术品位, 只要考生写作时能将其发酵, 灵活处理, 不仅会使句子变得生动灵气富有诗意, 而且也会给作文增添几分文化气。
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无尽的远方, 无数的人们
远方是山, 远方是河, 是泰山吗?是密西西比河吗?无数的人们, 是尼采、荷马、塞万提斯?还是旭日阳 刚、西单女孩、福 岛50人守候核电站?
“无尽的远方, 无数的人们, 都与我有关。”这是冲破多少“铁屋子”的斗士鲁迅给予我们的智性。
梭罗与我有关, 他告诉我什么叫淡泊, 什么叫洗尽铅华, 什么叫自然是人类的上帝。
远离喧哗, 远离机器, 远离狡诈, 这难道不是给予我们思想的支撑与生命的内涵?
无数的人们如满天的星斗闪烁, 无尽的哲思永远在召唤我们的道德守望。是卡夫卡吗?是雨果吗?是荷尔德林?是海德格尔?
忘不了那在《地洞》里沉思的卡夫卡, 那疲弱的躯体如何担当了深刻的思想的重量?那犀利的笔触如何穿越了时空的隧道?他甘愿住在地底下的防空洞里思考:为何巴尔扎克说“我要摧毁一切”, 而他却说“一切都在摧毁我”?为何他说“一切的学校与社会都在扼杀我的个性”?他不容于当时的社会与宗教, 于是他选择了作家与笔。他是穿越时空的一只个性的眼睛。
个性的卡夫卡 的眼睛, 给予我活 着的意义———永远地表 现个性, 个性, 个性。卡夫卡啊, 与我有关, 他让我们每一个人有了尊严。
当尼采说“没有省察的人生, 没有价值”, 我们懂得了反省自己;当伏尔泰说“我没有王权有什么关系, 我有一支笔”, 我读懂了文字文明的意义;当苏格拉底说“我走在雅典的集市上, 这里有多少东西是我不需要的啊”, 我懂得了人生不在物质, 而在精神的意义。
无数的人们的知 行, 与我的思想、我的 灵魂、我的活着的意义有关。
我唱《春天里》, 是否读出了农民工的艰辛?我唱《青花瓷》, 是否读出了古典的优雅?我唱《回家》, 是否读出了西单女孩的守候与操持?
无尽的远方, 是灿烂的星斗;无数的人们, 是浩瀚的海洋。都与我有关, 或境界, 或思维, 或操守。
沈德潜有言:“有第一等襟抱, 有第一等学识, 斯有第一等真 诗。”无尽的远 方, 无数的人们, 那份真性情, 那份道德律, 难道与我无关吗?
(2012年北京大学等高校联合自主招生教师范作)
【创意解读】面对鲁迅临终名言“无尽的远方, 无数的人们, 都与我有关”, 有的考生由于不解其思想及人文内涵而无从下笔。此句折射出鲁迅先生胸怀天下的人间大爱及悲天悯人的人文情怀。该文以中外古今的名人尤其是哲学人物的片言只语连缀成文, 信手拈来而不露斧凿之痕, 在解读他人的思想基础上紧扣文题, 融入自我的独到见解, 极具思想底蕴和人文情怀, 正如文末所言:“非有第一等襟抱及第一等学识不能成其文也。”
四、聚焦民俗情, 绽放生活花
民俗是群体生活的产物, 又是群体所享受的文化。在传统与现代社会, 每个人的成长都离不开民俗文化的教化和熏陶。由于大多数考生将备考目光聚焦于热点时事, 结果造成选材撞车, 一些有思想的考生开始将备考视野扩大到对民俗文化的关注。有考生积累这方面的素材并在高考作文中结合考题巧妙地融入文本, 绽放生活之花, 往往能新人耳目, 折射出考生与众不同的大视野、大情怀。
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薄暮依旧炒米香
夕阳笼罩下, 村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙, 在天地间洇出一幅金灿灿的油画。
我又一次迈进村子, 却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道:“扎伞的老王在你走后两三年就死啦, 这不, 十多年光景, 当年那个还吮着指头的你, 现在都长成大 小伙喽。岁月不饶人哩……”见我欲问, 一旁佝偻着背的老太太插嘴上来:“若是说来, 你该还记得那炒米师傅吧, 喏, 再往前走两个巷口便是。”
年幼时的我, 恍惚以为村里的所有童年记忆都是永恒的。可岁月从没有停止她那匆匆的脚步, 逝去成了不变的旋律。好在, 还有这样一处值得我惦念。
走上前去, 三五人群团着的, 不须再辨, 正是我幼时那位炒米匠。他端坐在不知谁家砌房留下的水泥墩上, 正心无二顾地边旋转边望着抓在手上、早已炭黑的葫芦形炉膛。阳光静静地覆在他的额头上。黝黑的额头上沟壑纵横, 沁出的细密汗珠簇拥着, 反射出迷人的金光, 似一抔泥土中散落的金粉。
他的右手正奋力地鼓着风箱, 简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅, 清净的汁液正烧得噼啪作响。细细听来, 寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞声。轻轻一嗅, 糖汁熔化的丝丝甜意直润肺腑。
炒米匠望着压力表, 轻轻一唤:“要炸喽!”平淡中渗出一丝威猛, 把一个三四岁的女孩吓得哇哇直哭。炒米匠嘴角轻咧, 围观的大人倒是笑得前仰后合。只见他娴熟地把炉膛塞入布箧中, 手中一根杵棒猛力一拨, “嘭”的一声, 白烟缭绕。那孩子这会儿破涕为笑。脆脆的香气混合着糖汁软软的清甜让人心旷神怡。
趁着热, 炒米匠将筷子挑起一丝糖汁, 拉伸成一条绵绵的线。火候到了, 将糖汁倒入了一旁的浅铁盒, 再将新制的炒米倒入, 竹篾将混合好的炒米糖摊平, 待冷却了用刀切成方块, 便成为我童年记忆里最恋恋不舍的美食。
“还是当年那 般香呦!”我轻轻吐 了一句。炒米匠这才抬头, 仔细地凝望着我, 愣了好一会儿方才恍然大悟。他笑盈盈地望着我:“还行还行, 真没想到你也长成这般大了。”我笑问:“如今生意如何?要知道, 当年的我可对你崇拜得不行呦。”他似有心思般轻轻一叹:“曾经, 我们也以为这手艺会传下去。这才十多年时间, 哎……光阴过得真快呀。”
我品出他心中的一丝不舍, 悄悄离开, 心中萦绕着些许困惑。回头望去, 炒米匠和他的活计儿沉浸在薄暮里。
薄暮依旧, 炒米香。吆喝 声渐渐地, 渐渐地, 寂了下去……
(2014年江苏高考满分佳作)
【创意解读】饮食文化是民俗文 化固有内容, 是民俗最生动的韵脚之一。张爱玲说:“吃是一种最基本的艺术。用餐的 快乐取决 于听觉、视觉与嗅觉的感受!”本文作者可以说是借助“炒米”这一民俗小吃对这句话作了最生动的诠释。小作者观察细致, 场面传神, 巧妙地演绎青春记忆的不朽与永恒, 结尾含蓄而富有意蕴, 言近旨远, 借这一民俗小吃的日渐式微表达了一种丰富的心理内涵, 强烈地传达出自己的忧患意识。
五、告别“三段论”, 呈现“出格文”
旧的材料作文命题形式曾经催生“引、议、联、结”这一程式化作文, 自从“新材料作文”成为作文命题的新宠以来, “三段论”这一模式重出江湖, 其法为:文章开头扣题亮出中心论点, 然后主体分为三段, 每段的起首句是围绕中心论点而设的分论点, 结尾收束一下三段的议论, 一篇四平八稳的800字的考场议论文就轻松搞定了。近两年这种易学易用的新八股在高考阅卷中受到重点打压, 一般在及格分上 下波动。其实, 文无定式, 内容大于形式, 这种并列式结构, 相对于对照式、层进式而言本无高下优劣之分, 问题是大多数中等考生为追求所谓的“作文保险分”同时采用这种模式, 怎不令阅卷老师反胃?并列式是议论文的入格文, 对于一个训练有素的高中生而言, 要大胆出格乃至破格, 采用层进式结构来谋篇布局, 或写带有随笔性质的议论性散文甚至杂文, 而有才情的考生更可选择记叙文体, 如此方有可能独霸高考语文的半壁江山。
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透过那泛黄的老照片
当曾一时风光无两, 雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产, 当各式各样功能炫酷, 造型高端的单反成为摄影师手中的新宠, 当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头……我们不得不承认, 曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代, 终究还是在一片唏嘘中, 缓缓落幕。
历史总是如此冷酷无情, 新电子信息统治时代的到来, 总是以旧王者的黯然离场作为背景, 纵令人唏嘘, 令人流连, 却总是无可奈何。
其实何止是黑白胶片, 生活中的一切一切, 都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾;书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道;磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘, 而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲……是的, 不知不觉间, 现代技术早已将我们的生活方式彻底改变, 攻城占地, 势如破竹。
然而, 当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆时, 也曾想过科学技术的发展, 除了带来海量的信息储存, 光速的传播速度, 便捷丰富的资源外, 也意味着美好的“稀释”, 传统的遗失?你是否也对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身 听”们, 有过一丝 不舍和留恋?
真正有底蕴的文化, 必有泥土的厚重, 纸质的轻盈, 和木质的清香, 而非金属、玻璃和塑料的冰冷。数码技术的时代, 照片不再高不可攀, 然而打开手机和相机, 液晶屏上的照片, 却不过是无数个晶体堆叠的机械体, 冰冷而没有生命;电子阅读的普及, 使图书不再是遥不可及的梦想, 然而碎片化、娱乐化的阅读倾向, 使我们很少能再静下心来, 在雪夜拥一火炉, 捧一杯茶, 品读智慧的芬芳;电子邮件、QQ的大行其道, 使空间不再成为心灵的阻隔, 然而碎片式的简短回复, 不但使人的思考变得肤浅苍白, 也再难品味到“鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵……生活方式的变迁, 是时代和社会的进步, 但不得不承认, 同时也是古典与美感的消磨与丧失。
可怕的是, 这种丧失, 我们还浑然不知。
于是, 佳能的“感动常在”听上去更像一句难以实现的诺言。而偶尔翻开母亲的相册, 我却总能收获发自内心的感动。因为, 即使泛黄, 却依然能看见那一抹动人的微笑。
(2014年广东高考满分佳作)
【创意解读】本文大胆出格, 选择议论性散文这一文体来谋篇布局, 叙述、议论和抒情有机融合, 既能以理服人, 也能以情动人。全文立意深刻, 作者选择现代技术对当下人们日常生活的“侵蚀”为观察角度, 论述新电子技术时代带来的“美好”的“稀释”和传统的遗失。作者列举了数码技术时代人们生活方式变迁的种种表现, 认为这表明了“时代和社会的进步”, 但同时也带来了“古典与美感的消磨与丧失”;与现今“冰冷而没有生命”的数码照片相比, 母亲相册中那泛黄的老 照片却保 存了“一抹 动人的微笑”。同时, 相关古典诗句、现代作家的言论信手拈来, 从而使得文章内容非常充实, 反映出作者平时对现实生活有较为深刻的观察和思考, 且有较为广泛的课外阅读。
总之, 优秀作文字里行间都站立着一个大写的“人”, 这“人”的背后是作者的潜心阅读、自我内省、提炼生活、厚积 薄发。广大学 子要变“考生”为“书生”, 如此, 方能写出高端、大气、上档次的应试作文。
我是一个热爱理科的人，文学细胞完全属于一般水平。所以说，如果你是一个狂热的文学爱好者，或者你是一个挥笔成篇的小作家，你可以偷着乐，因为你一定可以比我好，如果你是一个逻辑与符号的追求者，或者你是一个在每一节作文课上都痛苦挣扎的人，那你也可以偷着乐。因为我们起点相同，你可以无限趋近于我。
先别高兴得太早，这个“可以”可是有前提条件的。是的，那就是坚持不懈的努力。天道酬勤，只有不断地积累，才能酝酿出深刻而新颖的思想，才能酝酿出优美而动人的文字，才能酝酿出恢宏而严谨的结构，好作文就是这样炼成的。
准备好了吗？带着出发的兴奋，怀着天道酬勤的信念，让我们踏上作文之旅——
读书对于写作，有点像电脑的输入和输出，只有输入得足够多，才有输出的可能。多读书吧！读书不仅能使你写好作文，还可以让你看到不同的世界，感受到不同的感觉，产生不同的思考。读书本来就是一件快乐的事，不是吗？
文字，从锤炼中生成
生活中的思考与感悟为我们的作文打下了坚实的基础，书本带给我们的视野和思想让我们作文的积累库越发充实，我们美妙的作文已经“喷薄欲出”。
让诚挚而美丽的感情喷涌而出吧！
什么？堵住了？满脑子都有想法就是写不出来？看，就是文字功夫不到家嘛。
语言是思想的载体。有很多很多的贮备倒不出来，或者倒得不漂亮也是没有用的。所以我们还需要锤炼我们的语言。
语言有很多种风格：优美流畅、风趣幽默、雄壮浑厚、清新淡雅、平实朴素、精练简洁……各有各的精彩。正如唐宋的诗人们，虽然他们的语言风格各异，但他们的诗词都是优秀的作品。“大漠孤烟直，长河落日圆”，是雄浑壮丽的美；“明月松间照，清泉石上流”，是淡雅清新的美；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，是幽深凄切的美……所以说，坚持自己的风格就好啦！
让语言更有美感，不一定要很优美很华丽。适时地引用诗句或原文，能够让文章更有文学的韵味，表达的感情也能更含蓄丰富。但是一定不要为了用诗句而用诗句，用的地方不合适的话，会让文章很“难看”的。此外，也可以多用修辞，记得语文老师曾极力推荐过一篇妙文，具体已经记不清楚了，只是记得文章通篇用一个甜甜的、可爱的比喻贯穿起来，让人读着不自觉地感到一种温馨自然，这就是语言的魅力。
要让文字准确而漂亮地表达出心中所想，就要经常锤炼自己的文字，说得通俗一点，就是要多写。如果你喜欢平时写写文章写写日记，那是再好不过了，如果没有这种兴趣，做些针对性的练习也是有效的。当然，更高级的做法是背一背很经典的美文，背一背你觉得写得很好的段落。
在准备考试的日子
当然，考试前的临阵磨枪也是非常重要的，这种准备有事半功倍的效果。高考作文有内容、字数特别是时间的限制，和一般的文章有较大的不同，所以无论你是作文高手，还是作文的普通大众，都要认真地为高考作文好好做准备。如果你一直有很好的积累，那就要学会怎样充分地把积累利用好。而如果你的积累库不那么充实，也没关系，抓紧最后的时间往前冲吧！
选择什么文体
多愁善感、语言含蓄优美者善写散文；想象丰富、喜欢创造的人善写小说；感情真切、感觉细腻的人善写记叙文，而逻辑清晰、雄辩滔滔的人善写议论文……每个人都有自己最擅长的文体，尽快确定最适合自己的那种，然后做有针对性的准备。
散文的精髓在于形散而神不散。那种看似随意的故事铺陈与感情抒发，实际上要有明确围绕的中心。记叙文的精髓在于真挚动人的感情，细节的运用常常是最精华的地方，要谨记一定不要写成流水账。但我想大部分人选择的应该还是议论文吧，特别是像我一样的普通大众。
议论文首先要有一个明确的中心，然后就是用事例来论证观点。听起来很简单，但实际也要有大量的积累与准备。
遇到话题作文该怎么办
对于话题作文，一般可以分成三种角度：是什么、为什么、怎么样。比如说，话题是“诚信”，那么这三个角度就是：什么是诚信、为什么我们要有诚信、我们怎么做才是有诚信。这几个角度可以单独写一个，也可以同时写，不过一定要有侧重。有时有些角度会不好写，比如说，话题是“等待”，写“是什么”就很困难了。
论点不要定得太宽太泛，否则写起来很容易显得虚，而如果论点针对的是一个恰当的点，再由这点发散，会有很好的效果。除此之外论点最好不要扎堆，因为一般来说一个话题放出来会有一个大家都很容易想到的论点，然后很多人都会写这个中心。这时你可以稍微换一换角度，从另外一个角度入手，这样论点就可以让人眼前一亮啦。如果實在想不出来，就把那个最普遍的论点包装漂亮点，比如说用点类比之类的，效果也不错。定一个好的论点，就有了一个好的开始。好的开始是成功的一半哟！然后就要用事例来说明了。书到用时方恨少。每到想事例的时候很多人都会这么感慨吧！其实从很多途径看到的故事，都可以作为事例。当然事例也有优劣之分，或者有正反对比，或者有多个角度，或者典型新颖，符合上述任一特征的事例就是优等品啦。也常常听到有人抱怨看过的故事都记不住，所以以后看到好故事就要留心记一记，也可以专门收集有哲理的小故事和人物传记，然后用积累本把它记下来，考试前翻翻效果很不错。
一个故事侧重点不同，角度不同，说明的问题也就不同。在记下一个故事的同时，从不同角度去解读这个故事，这样的积累就可以有N倍的效果（N=解读的角度个数哦）。而选择的侧重点不同时，对这个故事的描述与议论当然也会有很大差别。记得以前有个刚毕业的学姐介绍作文经验时说，她会找一些比较好用的事例，然后从几个角度斟酌描述和议论的语言，然后把几种版本都写下来，那么在考场上如果可以用上，会有很好的效果。我以为这是一个非常好的建议，即使真的用不上，对锤炼语言也是一个非常好的练习，强烈建议大家都用用。
人生是一个不愿停歇疯狂转着的玩具陀螺，在有些坑洼的地上转着转着，生活中的困扰就像地上的一点小凹陷，随着偶尔刮来的一阵风，也许你会踉跄一下，也许你转得慢了一些，但是决不能停下。一旦停下，你便永远地歪斜在地上，无法再站起来。
路在何方，路在脚下。命运在哪里？命运在你手中。努力吧，相信有激情也有梦想，相信天道酬勤，坚持就是胜利。
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