大学新生职业规划调查问卷（精选15篇）
为更好地提供针对性的职业规划，特开展此次问卷调查活动，我们将把同学们在本次调查中所反馈的信息作为学校开展职业吗？
A是B 不太确定
C 不是D 没有有考虑过
14在这之前你知道“职业生涯规划”吗？A
非常了解B听说过 C从未听过规划教育服务的重要参考依据，感谢大家的参与与支持。
愿大家，用自己智慧的头脑和勤劳的双手，从现在开始，从点滴开始，规划自己美好的大学生涯，在未来的日子里最终实现职业理想，学有所成、展翅翱翔！
1、您的性别？A 男B 女 2 你是文科生还是理科生？ A文科B理科
3、你了解自己的性格特点吗？
A了解 B不太确定 C不了解D没有考虑
4、你了解自己的职业兴趣吗?
A了解 B不太确定 C不了解D没有考虑
5、你了解自己的能力特长吗？
A了解B不太确定 C不了解D没有考虑
6、你对未来的职业有所考虑么？
A想了很多 B有一点想法 C比较迷茫D还没有考虑
7、你对现在所学的专业的就业方向了解么？
A比较了解 B有一点了解C基本不了解D根本没了解 8.您认为大学生应该把重心放在* A全力以赴，为以后深造打基础 B以学业为主，参加社团活动为辅 C着重参加学生会等，为以后进入社会做准备
D直接参与社会
13、你打算对自己的大学生活作一下规划
15、在你心目中，职业生涯规划的重要程度有多大？
A非常重要B 重要C 一般D 不太重要E 完全不重要F没有想过
16你认为“职业发展教育”可以帮助你的成长吗？
A非常必要B可以帮助C有一点作用D没有必要
17、你打算为了将来的就业，现在开始在各个方面主动学习和训练吗？
A是B 不太确定C 不是D 没有考虑
18、你希望学校在那些方面提供职业发展的教育支持？(多选)
A职业发展教育课程 B 职业素质拓展训练 C 职业规划跟踪辅导 D职业能力倾向测评
E求职技能辅导F就业心理咨
询G就业信息分析H 就业政策指南 I相关辅导手册J 相关学生社团K 相关社会实践
L就业实习帮助M相关网站N其他19.你对自己的未来的事业充满信心吗？ A．很有信心 B．比较有信心
C．很迷茫，没有信心
20你对自己的大学生活有了很好的规划
吗？
A．有很好的规划 B． 正在规划当中
C．没有详细的规划 D．不知如何去规划
1 结果分析与评价
1.1 总体心理健康状况分析
一般规定, 9个因子中的任一因子分值或总均分≥2, 则为阳性, 表示心理呈亚健康状况, 检出学生210人, 占总人数的52.76%;若9个因子中的任一因子分值或总均分≥3分, 则表示存在中等程度以上的心理健康问题, 以此标准检出学生33人, 占总人数的8.29%。与其他普通高等院校相比, 我院学生的心理健康水平相对较高。因为我院为体育类高职院校, 主要招收体育类考生, 这类学生从小就经常接触体育动动, 根据一些研究结果表明, 经常参加体育运动有助于人的心理健康水平的提高。
为了进一步分析新生的主要心理问题, 将各选择题项按平均得分予以排序, 前10位项目题及平均得分为:做事必须反复检查 (强迫症状) ———2.11;难以作出决定 (强迫症状) ———2.09;担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 (强迫症状) ———2.08;容易烦恼和激动 (敌对) ———1.93;当别人看着您或者谈论您时感到不自在 (人及关系敏感) ———1.91;您认为应该因为自己的过错而受到惩罚 (精神病性) ———1.90;不能集中注意 (强迫症状) ———1.89;感到要很快把事情做完 (焦虑) ———1.88;忘记性大 (强迫症状) ———1.87;感到苦闷 (抑郁) ———1.82。
可以看出, 我院新生的得分较高的项目主要表现在强迫倾向、敌对、人际关系、焦虑和抑郁、精神病性等方面。从得分高的项目来看, 之所以在这些项目上得高分, 是由于学生刚进入大学, 在各方面还没完全适应, 大学的学习和生活都要求有很高的自主性和自律性, 强调自我管理, 这与学生以前的学习生活有很大不同, 因此学生在做事时都会格外小心谨慎, 因为如果出错了就要自己承担后果, 这就使得学生对自己的要求有所提高, 形成一定的压力, 出现强迫倾向。同时由于环境的陌生, 不少学生容易感到孤独与苦闷, 不知如何与人相处, 在宿舍里同学们之间也出现一些矛盾, 因而导致一定的焦虑、抑郁和敌对倾向。
1.2 性别差异比较
为了解男女生心理健康状况差异情况, 以性别为独立样本 (其中男生315人, 女生83人) 进行差异检验, 结果表明, 男女同学某些心理健康指标上存在差异。女生在躯体化、人际关系敏感、焦虑和恐惧等4个因子上的得分显著高于男生 (女生的得分分别是1.45±0.46、1.78±0.61、1.59±0.56、1.66±0.62, 男生的得分分别是1.31±0.37、1.61±0.52、1.40±0.44、1.35±0.43) , P值在0.00**、0.01**、0.00**、0.00**达到显著性水平。可以看出, 女生的心理健康水平在某些方面相对低于男生, 这与其他高校的测试结果相吻合。但这次的调查结果表明, 总体上男生和女生的心理健康状况都在比较健康的水平上, 在SCL90的各项因子指标上不存在明显的心理健康问题。对于男生和女生存在的差异方面, 具体而言, 女性相对胆怯、退缩和软弱, 从而导致在人际关系敏感、焦虑、恐怖等因子显著高于男生。另外由于我院是体育类院校, 所开设的课程偏向运动类, 虽然大一的学生还没开始进行专项训练, 但已开设了部分术科课程, 女生在体力上一般不如男生, 可能更容易造成身体上的不适, 因此女生在躯体化因子上的得分显著高于男生。在强迫症状、抑郁、敌对、偏执、精神病性等5个因子上男女同学的得分比较接近, 在P值上均没有达到显著性水平。
1.3 系别、专业差异比较
因不同系别和专业的学生所学课程和日常活动有所不同, 以不同系别为独立样本进行差异检验, 结果也是有区别的, 两系在测量的心理健康的9个因子的心理健康水平差异并不显著。再进一步把全体学生按专业划分进行多重比较, 结果表明, 四个专业的学生在躯体化、抑郁、敌对、恐怖四个因子的得分上存在差异, 其他因子得分在不同的专业上均无显著差异。
1.4 生源差异比较
人的生活环境对其心理健康有着非常重要的影响, 因此, 按照学生的来源划分为农村和城镇两个类别, 进行独立样本的差异检验, 从结果上看, 除了强迫症状外, 农村学生与城镇学生在其余8个因子上的得分均没有显著差异, 在强迫症状上农村学生得分要显著高于城镇学生, 这说明农村学生相对于城镇学生更具有强迫症状, 农村学生的强迫症状得分在1.9±0.58的范围内, 相对较高, 需要引起注意。和城镇学生相比, 农村学生家庭环境相对较差, 来到大城市后容易产生自卑情绪, 如果这类学生缺乏交流, 容易产生孤僻和内向的性格, 此类学生比较在意自己的行为表现, 从而对自己的要求较高, 表现为对自己的外在形象格外在意, 做事总会反复检查以避免出错等。因此, 在强迫症状因子上农村学生的得分显著高于城镇学生。
2 工作措施与建议
2.1 个别咨询
加快心理咨询室的建设步伐, 建全组织架构, 完善心理咨询室的各项设施, 配齐工作人员及学生朋辈心理辅导员, 开展多种形式的心理咨询活动。对测试总分和各项目分数超过三分的学生分别逐个预约, 进行个别咨询, 了解其家庭背景、学习经历、现在学习生活状况, 听取其自述, 找出学生存在心理问题的真正原因, 有针对性进行辅导及追踪。
2.2 团体辅导
针对学生普遍存在的问题, 开展团体辅导活动, 帮助学生学会用心理学的方式来解决自身的问题, 并丰富其课余生活。如曾和广州大学心理协会合作为运动训练专业大一学生开展“认识自我”的团体心理辅导活动, 得到学生的广泛好评。
2.3 开设课程
通过开设心理学课程传授心理学知识和技能, 如大学生心理健康教育、运动心理、体育心理等, 让学生学会运用心理学的方法观察、分析问题, 解决日常学习和生活中的困惑, 从而学会自我管理、自我调适。
2.4 心理专栏
利用校园宣传版开辟心理专栏, 进行心理健康知识的宣传和普及, 还可以举办宣传版报展览和比赛, 观看心理电影, 开通校园心理广播等。
2.5 专题讲座
针对学生普遍存在的心理问题, 举办专题讲座。如在08、09级大学新生中举办如何进行心理调适和专业学习方法等内容的讲座。
2.6 丰富活动
我们来到交大已经两个多月了，对于新环境我们都有属于自己的一份感受。在此，我们想了解下同学们的一些生活状况和学习状况，需要你的密切配合。希望你能认真填写。感谢你的合作！
性别：男/女学院:专业：（）1.现实的大学生活和您想象中的大学生活的差距有多大？
A.很大B.一般
C.很小D.没多大差距
（）2.您对您目前的生活状况满意吗？
A.非常满意B.基本满意
C.不要满意D.很不满意
（）3.从陌生到从容自如地应对大学的生活，您估计您可能需要多少时间？
A.1个月内B.2-3个月内
C.4个月内D.会很难适应
（）4.进入大学，您遇到什么问题？（可多选，并根据自身选项回答后面相应题目）
A.生活问题B.经济问题
C.人际关系问题D.学习问题
E.饮食问题
（）5.您所遇到的生活问题，包括以下哪些？（可多选）
A.生活环境不适应B．生活节奏不适应
C.集体住宿不适应D．饮食不适应
（）6.您所遇到的经济问题，包括以下哪些？（可多选）
A.家庭经济有困难，生活费不足B.不懂理财，出现赤字
C.消费太高，无法承受
（）7.您所遇到的人际关系问题，包括以下哪些？（可多选）
A.语言环境不同，沟通有问题B.缺少知心朋友
C.难以融入班集体D.与他人交往平淡，热情不高 E.与室友关系不融洽F.恋爱问题
（）8..您所遇到的学习问题，包括以下哪些？（可多选）Ａ学习时间不足Ｂ.学习方法不适应
Ｃ学习氛围不好Ｄ.学习热情不高
（）9.是否常有茫然不知所措的感觉？
A.经常B.有时
C.很少D.没有，很充实
（）10.对食堂饭菜不适应体现在哪里？（可多选）
A.饭菜种类少B.太辣，口味太重
C.价格过高D.食堂服务态度不好
（）１１.您还有没有在其他方面的不适应？试谈谈自己的想法：。
亲爱的同学：
你好，我们是湖南信息科学职业学院10酒店二班调查研究组的调查员，为了更好的了解我校大学生在现经济危机影响下对大学生职业规划问题的看法，引导大学生树立正确的职业规划意识，我们举办了这次有关大学生职业规划的问卷调查活动。本次调查面向信息学院的全体学生，采取随机抽样的方式，选取调查对象，希望能够得到你的支持与协助。
本次调查严格按照《统计法》要求进行，采取无记名方式调查，所有回答只用于统计分析，你只需要根据自己的实际情况，在你认为合适的选项上打“√”号，或在横线上填写你认为合适的答案。你的所有回答我们都会替你保密，请你放心填写，耽误你的宝贵时间，我们深表歉意.湖南信息科学职业学院
人文艺术学院10酒店二班
2011年10月
调查员：调查时间：
第一部分：个人特征
1.你的性别：1.男2.女
2.你的年龄：周岁
3.你所在的年级： 1.大一2.大二3.大三
4.你所在的专业： 1.人文2.电信3.管理4.商学院
5.你是否是（班 院 校或社团）干部（答2者请跳过第6题）
6.你担任哪个干部（可多选）？
7.你的籍贯所在地？1.城市2.乡镇3.农村
8.你是否独生子女？1.是2.否
第二部分：个人规划
9.你是否有对自己的职业进行过规划
1.有，非常清晰2.有，还比较清晰3.有一点4.从没想过
10.在这之前你知道“职业生涯规划”吗？
1，非常了解2.一般了解3.不了解4.从没听说过
11.你是否清楚自己未来三到五年的职业发展计划？
1.非常清楚2.不太清楚3.不清楚4.没想过
12.你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么？
1.兴趣爱好2.特长3.所学专业4.社会热门职业5.其他
13.你是否想要接受一些相关“职业生涯规划”的咨询？
1.是2否（选2则跳过14、15、16题）
14.如果有相关职业生涯规划指导，你喜欢何种方式进行职业咨询？（可多选）
1.面对面咨询2.电话咨询3.网络咨询4.同学互助
5.团体咨询6.其他
15.你是否愿意接受学校或其他服务机构提供的职业生涯规划指导？
1.非常愿意2.不愿意3.无所谓4.没想过
16.在你的心中，对“职业生涯规划”服务的需求程度有多大？
1.非常需要2.一般需要3.不太需要4.完全不需要
17.你的职业知识指导主要来源：
1.学校开设的专门的职业指导中心2.来自报纸、杂志和书籍的阅读
3.父母平时经常与自己谈论以后的工作问题4.就业相关协会
5.辅导员和任课老师6.其他
18.在职业指导中，你最期望学到的是什么？（按重要程度排序）
1.职业礼仪、形象指导2.求职、面试技巧、说话艺术的指导
3.职场中为人处事原则4.从专业知识方面择业
第三部分：就业取向
19.你认为现在就业形势如何？
1.形势严峻，就业难2.形势正常3.形势较好，就业容易4.不了解
20.你对于未来就业前景的预期
1.很有信心2.比较有信心3.迷茫4.很担忧
21.在选择就业时，你认为什么是最重要的：
1.兴趣爱好2.薪水高低3.发展空间4.工作的稳定性5.其他
22.你认为大学生就业难的原因最主要是什么？
1.大学生自身不足2.就业岗位少3.竞争过于激烈4.国家政策原因
23.假如你在求职时遇到问题时你会寻求哪种帮助（可多选）
1.老师2.父母3.亲朋好友4.专业咨询机构5.自力更生6.不清楚
24.如果是自主创业，你认为你最重要的是：（可多选）
1.资金2.政策3.技术4.机遇5.创意6.其他
25.你是否想过要到西部工作？
1.想去，很愿意去2.没想过3.无所谓，在哪都是工作4.不清楚
第四部分：社会环境
26.你对当前的金融危机了解多少？
1.很了解2.一般了解3.不了解4.无所谓
27.经济危机下的就业态度是什么？
1.只要找到一份工作谋生就好2.专业一定要对口3.薪水不能太低4.先积累经验
28.你对你现在的学历满意吗？有没有想过报考自考或是其他增值方式？
1.满意，有2.不满意，有3.满意，没有4.不满意，没有
29.目前你对你希望的就业行业有了解并进行调整自己的发展和规划吗？
1.没有了解，也没调整自己的规划2.有所了解，但不想因此调整自己的规划
3.大概了解，调整过自己的规划3.升入了解过，调整过自己的规划
30.经济危机下，大学生就业率低，如果有一份与你理想相差较远的工作，你会：
1.勉强接受2.观望中，等环境改善后再找3.拒绝邀请4.多参加培训，自我增值
31.为了应对这次金融危机造成的就业难问题，你觉得学校应该采取什么措施：
1.呼吁校友帮忙提供就业岗位信息2鼓励学生到农村、基层就业
3.加强学生的创业能力培养4.加强与企业的联系
5.加强就业指导6.其他
32.你对我们这次大学生职业规划的问卷还有什么意见、建议和看法吗？
1．您什么时候开始规划自己以后的工作？
A大一B大二C大三D大四
2．您是否了解自己所学专业的就业方向？
A非常了解B有所了解C一般D不太了解
3.是否了解自己所学专业毕业生的就业情况?
A非常了解B有所了解C一般D不太了解
4.您觉得自己所学专业和以后自己择业有多大关联度？
A尽量找自己专业相符的工作B有一点关联就可以
C大学培养的是适应社会的能力D有无关联不重要
5.您选择专业时考虑的因素是什么？
A个人的兴趣爱好B父母老师亲友的建议
C热门专业易找工作D冷门专业竞争小E没仔细考虑临时决定
6.您获得工作的途径最可能是？
A靠自己能力参加招聘会B靠父母亲戚的帮助C寄希望于职业介绍所 C竞争来学校招聘的岗位E通过网上的信息
7．理想的工作地点是：
A东部B西部C中部D家乡E大学所在地F大城市 G中小城市 ,觉得那种工作地点比较好，大城市还是中小城市？
A大城市B中小城市
8.现在的大学生很多，竞争很激烈，找工作非常困难，您觉得你自己优势在哪？ A具有良好的专业基础B能加强会很快适应工作 C具有团队合作精神，处理人际关系能力强D没考虑过
9.您会通过什么方式增加自己的就业机会，使自己在激烈的竞争中，站得更稳？ A继续深造，考研读博获得更高学历B社会实践提高自己能力 C考取专业的相关证书证明自己
10.为得到一份好工作，在大学阶段您会做或已经做了哪些准备？ A多拿证书，如英语四六级证书，计算机等级证
B参加学生会，竞选班干，服务同学风雨交加增强能力
C参加社会活动，找兼职工作锻炼自己，积累经验
D利用现有资源好好学习，掌握更多技能
11.面对自己的第一份工作，您会以什么心态看待它？
A不定做很久，只想通过它来了解一下工作流程
B坚持做，做多久不定，培养自己的能力，把它当作追求更高理想的平台 C坚持着一直做下去，相信自己会有更好的发展
D看自己的心情，适应度而定
12.如果您的第一份工作不满意会如何对待这份工作？
A试着接受让自己喜欢它B没商量，重新再找一份工作
C先干着，抓住时机再找别的工作
13.您觉得您的刚开始工作时自己能接受的月薪为？
(1) 时代性的体现:调查对象中, 高中以上学历有123人, 占到调查总人数的48.24%, 其中:大专以上的28人, 占比接近15%。63.92%的受访者把进城务工看作是谋求发展的途径。这一代外来务工人员不仅仅只注重工资、福利待遇的多少, 更注重的是自身技能的提高和权利的实现。122名年轻未婚务工者有72.95%的外出打工目的是为了学点技术或个人发展。
(2) 不稳定性的体现: (1) 新生代务工人员年龄大多20岁出头, 其思维、心智正处于不断发展、变化的阶段, 因此观念亦处于不断发展、变化中, 对许多问题的认识具有较大的不确定性。 (2) 他们大多刚从校门走出3~5年, 虽然满腔热情, 但从业、创业之路尚处于起点阶段, 因此在工作岗位的选择、职业发展上的考虑方面存在较大的变数。 (3) 年轻人既好学又喜欢求新、求奇、求变的特点, 就会在工作中体现出不稳定性。受访者中有154人辗转到过2个以上城市, 162人换过工作单位, 更有甚者外出务工10年到过10个城市, 平均每年要转换一个城市。
(3) 双重性的体现:新生代务工者生在、长在农村, 因此他们一方面处于由农村人向城市人过渡的过程之中, 另一方面又会在他们身上体现出农村、城市两方面的传统、习惯、观念和生活方式的矛盾。调查中发现, 作为农民的后代他们仍然有户籍方面的考虑:122名未婚务工人员中, 对未来配偶户籍方面需求时还有近10%的人选择了只要有城镇户口就行。
(4) 边缘性的体现:调查对象中外出务工最长的已达12年, 平均外出打工年龄20.16岁, 月收入不到2 000元, 明显低于我市10年城镇私营单位人均工资25 107元。其次因口音、传统习惯等不同, 他们很难真正融入城市主流社会。在医疗、孩子入托就学等方面也受到限制。
2 调查揭示的问题
新生代进城务工者群体的现状和特征所派生出的问题是多重的。
2.1 自身价值得不到认同, 幸福感和希望值普遍不高
从受访者目前的实际收入水平和其理想收入水平看, 只有9%的受访者对目前收入表示满意, 31.76%较满意, 49.8%不太满意或是说不清, 还有9.41%的受访者表示很不满意。大部分务工人员认为自身的理想收入应在3 000~3 500元之间。由于经济是重要基础, 影响着个人的生活质量和对未来的憧憬, 为此, 在调查中将近一半的务工人员认为目前生活幸福感一般;仅有12.55%的人感觉快乐;同时, 有38.04%的务工者认为未来两年后的生活肯定比现在好, 认为和现在差不多的占到42.75%, 认为比现在要差的占到8.63%, 还有10.58%的受访者选择了说不清。
2.2 精神需求不能很好地满足, 成为困扰他们的首要问题
接受调查的255名新进城外来务工人员, 由于年龄都在20~31岁之间, 大都处在交友、恋爱、结婚的黄金期。他们对思想沟通和情感交流的需求更强。同时, 他们也期许感受比农村更丰富多彩的精神生活。但是, 由于上班时间长、住宿地点偏、社交接触面窄、可支配收入低等原因, 使他们普遍面临想交友没时间、想恋爱没人选、想倾诉没对象的困境。再加之家长催婚、年龄增长、夫妻异地等压力, 使婚恋和精神情感方面的困扰成为他们的首要心理问题或人生困惑。
2.3 身份受到一定程度制约, 基本公共需求难以满足
在此次调查中, 绝大部分务工者认为在社会保险、公租住房, 医疗保障、子女就近入托学等方面, 没有享受到与城市居民同样待遇。另外, 47%的女性认为在其遇到婚恋问题时没能得到妇联、工会等社会团体提供的帮助;255名受访者一致认为企业加班太多;绝大部分受访者认为企业没能提供或者较好帮忙解决住宿问题;已婚外来务工人员还希望能适当安排探亲假。
3 有关解决问题的思考和建议
(1) 加强宣传, 充分肯定这一群体的作用。首先, 各级政府和有关部门要深入贯彻中央《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》精神, 并以此为契机, 以新生代进城务工人员市民化作为统筹城乡协调发展的战略目标, 并将其纳入各级政府经济社会发展总体规划。加强媒体对新生代进城务工人员的正面宣传和报道, 让全社会充分认识新生代进城务工人员对城市经济发展、社会进步的积极意义和巨大贡献。以平常心、平等情, 公平、公正接纳这一群体。
(2) 完善制度, 保障这一群体合法权益。各级政府可以根据地区情况, 不等不靠, 积极探索实践有利于这一群体合法权益保障, 又有利于城市健康发展的政策、措施, 特别是加快户籍、随迁子女接受高中阶段教育、公租住房、公共服务、社会保障等方面的改革。维护这一群体与市民人格平等、市场准入机会平等、发展成果共享平等。清理和废止阻碍新生代进城务工人员发展的条条框框, 从制度上拓宽他们发展的渠道, 从根本上保障他们的权益。
——金明校区
尊敬的老师/同学：
您好！感谢您能抽出宝贵的时间填写此问卷！您所填的资料将有助于我们了解河南大学新老校区的规划布局、物质文化环境和景观绿化等方面存在的问题，进而为下一步的规划设计提供思路和依据。请根据您本人的真实意愿和实际情况选择答案，谢谢您的支持和配合！
调查问卷以电子档或书面形式填写，电子档请发送至ghsj@henu.edu.cn，书面形式请送至以下地址：河南大学金明校区行政楼319，河南大学规划设计研究院。
河南大学规划设计研究院
2014年3月28日
一、校园功能分区、空间布局方面的问题
1.您认为河南大学金明校区目前的功能分区合理吗？（）A.合理 B.不合理 C.说不清
2.您对河南大学明金明区目前的布局最不满意的地方有哪些（可多选）？（）
A.下沉广场周边 B.北大门 C.东大门 D.西大门 E.主干道环线两侧 F.其他
3.您认为河南大学金明校区的道路交通最突出的问题有哪些（可多选）？（）
A.机动车交通混乱 B.步行交通系统不完善 C.环路主干道高峰时段拥堵，交通不畅通 D.部分组团的出入口高峰时段拥堵，交通不畅 E.其他
4.您认为河南大学金明校区需要增加哪些设施（可多选）？（）A.停车场地 B.环卫设施 C.照明设施 D.公共厕所 E.商服设施 F.其他
5.您认为河南大学明伦校区在规划布局上应重点解决以下哪些问题（可多选）？（）
A.交通问题 B.绿化问题 C.景观设计问题 D.管线综合问题 E.其他
二、校园物质文化环境、校园形象方面的问题
6.您对金明校区的校园环境的总体满意度为？（）A.很好 B.较好 C.一般 D.差
7.您认为金明校区的植物配置怎样（可多选）？（）A.很好 B.较好 C.一般 D.差
8.您对金明校区文化景观设置的现状看法如何？（）A.很好 B.较好 C.一般 D.差
9.除去日常必需的学习和生活区域，以下哪些是您最常停留的户外场所（可多选）？（）
A.各种草坪 B.操场 C.镜如湖边 D.小花园 E.其他 _______。10.您对户外活动休息区域满意吗：（如果选择A，请跳过第11题）A.满意 B.不满意
11.如果您对户外活动休息区域不满意，主要是由于哪方面（可多选）？（）
A.休息座椅等公共设施欠缺 B.外来人员太多 C.公共环境卫生差 D.空间单调，不吸引人 E.其他__________。
12.您更倾向于以下哪种材质的户外场地 ？（）A.草坪 B.有各种图案的硬质场地 C.有树阵和花坛的硬质场地 D.其他____________。
13.校园中的道路标示系统能否便捷地引导您前往目的地？（）A.能 B.不能 C.说不清
三、校园绿化及景观设计方面的问题
14.您认为教学楼周边或楼间的绿地景观应具备什么功能？（）A.课间休息或课前等候 B.看书或课前预习C.视线调节或景观小品 D.其他
15.您认为主干道人行道边的景观环境应该是什么要素？（）A.景观小品 B.广场 C.绿地 D.其他
16.您认为主干道通向教学或办公楼的支路路边的景观环境应该是什么要素？（）
A.景观小品 B.绿地 C.树林 D.其他
17.您认为综合教学楼中心广场缺乏什么景观环境元素？（）A.景观小品 B.绿地 C.休息场地 D.其他
18.您认为“16号组团”前的广场缺乏什么景观环境元素？（）A.景观小品 B.绿地
C.休息场地 D.树林 E.其他
19.您认为运动场周边边缺乏什么景观环境元素？（）A.景观小品 B.绿地 C.休息场地 D.其他
20.您认为新校区西侧预留场地做什么合适？（）A.景观小品 B.绿地
C.休息场地 D.其他功能场地
21.您认为北大门入口广场缺乏什么景观环境元素？（）A.景观小品 B.绿地 C.休息场地 D.其他
22.您认为西大门入口广场缺乏什么景观环境元素？（）A.景观小品 B.绿地 C.休息场地 D.其他
23.您认为行政办公楼周边环境缺乏什么景观环境元素？（A.景观小品 B.绿地 C.休息场地 D.其他）
24.您对校园环境的改善还有什么意见或建议？
为了了解大学生人生规划的现状，反映大学生们对人生规划的普遍看法，我们学院（烟大经管学院）展开了这次调查，特邀请您填写本调查问卷，希望您认真填写，谢谢您的合作！
第1题：您的性别（）
A,男B,女
第2题：您所就读的大学属于（）
A,985、211工程等重点大学B,一般的一本或是很好的二本C,一般二本D,三本或专科
第3题：您的学科类型是（）
A,文史类B,理工类
第4题：您现状所在的年级（）
A,大一B,大二C,大三D,大四
第5题：您对大学生活的感觉（）
A,愉快充实，积极向上B,一般，目标不明确，随大众C,空虚无聊，但尚未沉沦D,堕落
第6题：您认为自己未来最可能成为（）
A,顶尖的专业人才B,社会影响力较大的成功人士C,普通的工薪阶层D,收入不错的生意人E,其它（）
第7题：您对大学生人生规划的重要性怎么看（）
A,非常重要B,一般C,不重要D,无所谓
第8题：您的人生规划状况是（）
A,有明确详细的规划B,规划过但不明确C,不知如何规划D,没考虑过此类的问题
第9题：您所在的学校有没有开设有关人生规划的课程（）A,有B,没有C,不清楚
第10题：您对人生规划意义的看法（）
A,有助于达到自己的目标，实现自己的理想B,可以让自己大学四年的时间得到充分合理的利用C,可以认清自己的兴趣取向，定位自己的人生方向D,其它（）
第11题：您认为大学生人生规划中最容易出现哪些问题（）
A,目标过于远大，无法实现B,只规划，不实施C,规划空洞，无具体的实施计划D,其它（）
第12题您觉得大学期间重点发展哪些能力有助于您的人生规划（）（可多选）
A,专业技能知识B,人际交往能力C,独立思考及创新能力D,团队协作能力E,计算机及英语的应用能力F,文字表达能力G其它（）
第13题：您认为大学生人生规划存在不足的主要原因在于（）A,对自我的了解不够B,对社会的了解不够C,对所学的专业就业前景不够了解D,安于现状，不屑于规划E,其它（）
第14题：目前您最希望做好哪方面的规划（）
A,学业方面的规划B,自身素质提高的规划C,生活管理的规划D,身心健康的规划E,其它（）
第15题：在您的规划中，毕业后您的选择是（）
A,考研B,直接就业C,创业D,出国留学E,其它（）
大学生作为对新信息和新载体最敏感的群体, 给高校思想政治工作带来了前所未有的挑战和机遇。为了更好地开展德育工作, 笔者针对大学生使用手机媒体的情况进行了调查及分析。
一、被调查人员基本情况
本次被调查的对象, 都是大一理工科在校学生, 大多是来自苏北的90后独生子女。本次调查一共发放150份调查问卷, 收回145份, 有效问卷144份。其中男生52人, 女生92人。
二、调查问卷分析
(一) 大学生消费现状调查
(1) 在被调查的大学生中, 近60%的同学手机平均每月的消费大概为50元—100元。 (2) 52.1%的同学每月的生活消费大概是500元—1000元。 (3) 72.9%的同学每款手机平均使用寿命为2年左右。 (4) 88.5%的同学使用手机的价位1000元左右。
大学生消费现状调查结论:大多数同学来自苏北贫困家庭, 且平时比较节俭, 每月生活费不高, 手机媒体消费只占每月生活费的10%左右, 所以可以充分发挥手机媒体的作用。
(二) 大学生使用手机媒体的频率调查
(1) 被调查的大学生中, 75%的同学经常上网。 (2) 58.5%的同学上课偶尔玩手机, 21.5%的同学上课经常玩手机。 (3) 48.5%的同学认为周边有同学沉溺于网络中。 (4) 40%的同学每天大约花2小时在电脑网络上。具体见图1。 (5) 在“课外时间你通常做什么? (最多选3项) ”这个问题的调查中, 大多数选择上网。具体见图2。
大学生使用手机媒体的频率调查结论:大学生使用移动网络的人数及频率较高, 因此教育工作者要充分利用好手机媒体, 想方设法对大学生进行思想教育。
(三) 网络对大学生的影响调查
(1) 在被调查的大学生中, 22.8%的学生认为电脑网络大大改变了日常生活规律。 (2) 有25.7%的学生平时不上网但有点想上网。 (3) 有22%的学生认为上网有利于学习。具体见图3。 (4) 10.7%的学生因为深夜上网而睡眠不足。
网络对大学生的影响调查结论:网络对一些大学生的负面影响较大, 所以教育工作者要积极干预、正确引导, 通过移动网络传递正能量, 让同学们通过手机媒体潜移默化地培养积极的心态与人生态度。同时, 由于大学生正处于充满好奇心和可塑性的成长阶段, 网络的无边界性使大学不再像以前一样躲在“象牙塔”里。新媒体时代的大学校园较为传统媒体时代面临更多的价值选择, 这给我们学生工作者带来了新的挑战和契机。通过网络社交建立更高质量的师生关系、全方位掌握学生信息和思想动态极其重要, 因此, 学生工作者应通过辅导员博客、空间与班会总结等思想教育内容相结合的方式, 在不额外增加学生工作者负担的同时, 增强工作的时效性, 丰富工作的内容[2]。
(四) 大学生上网目的调查
(1) 在被调查的大学生中, 近20%的学生平均每天玩1小时以上的网络游戏。 (2) 大学生上网做得最多 (或花时最长) 的是看信息、聊天、打游戏、看电影、听歌等。具体见图4。 (3) 大多数大学生通过手机媒体 (如手机QQ、微博、微信等手机软件) 与朋友联系。
大学生上网目的调查结论:大学生大多会通过手机媒体 (如手机QQ、微博、微信等手机软件) 与朋友联系、看信息、聊天、打游戏等, 而且近20%的学生平均每天玩1小时以上的网络游戏。所以教育工作者要充分利用移动网络开展工作, 正确引导大学生上网的动机及行为。
(五) 大学生对网络内容的态度调查
(1) 在被调查的大学生中, 大多数对网上不文明行为厌恶, 但也有32.1%视而不见, 无所谓。 (2) 50%的同学看见正能量的帖子会仔细阅读并转发。 (3) 绝大多数的大学生对网友负面的帖子不会仔细看或直接跳过。
大学生对网络内容的态度调查结论:值得庆幸的是, 50%的大学生看见正能量的帖子会仔细阅读并转发, 大多数大学生对网上不文明行为厌恶, 对待网友发布的负面帖子不会仔细看或直接跳过, 但也有32.1%的大学生对此无所谓。学生工作者应对这些学生予以关注, 激发正气。因为大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才, 代表着最先进的流行文化。阅读大学生代表年轻有活力一族, 是推动社会进步的栋梁之才。所以要对每个大学生负责, 特别要重点关注转发负面帖子的同学。
(六) 大学生对老师通过网络进行思想工作的看法
(1) 47.2%的同学对老师通过网络做思想工作抱无所谓的认识, 有42.1%的同学认为老师通过网络做思想工作有一定效果, 但也有10.7%的同学对老师通过网络做思想工作反感。 (2) 32.8%的同学希望老师与学生通过网络交流。
大学生对老师通过网络进行思想工作的看法的结论:大多数大学生对老师通过网络进行思想工作不反对, 有三成学生希望通过网络与老师交流, 他们可能认为有些话当面不便说的话, 通过网络表述比较好。
(七) 手机媒体常用软件调查
(1) 大学生最常使用的手机社交软件是QQ、飞信、微博等。 (2) 50%左右的大学生经常通过手机媒体与朋友联系。 (3) 在常见手机媒体中, 45%的大学生现阶段最希望通过手机QQ与老师交流, 其次才是微信等。
手机媒体常用软件调查结论:大学生最常使用的手机社交软件是QQ, 而且通过QQ与朋友联系的方式最普遍, 50%的大学生希望通过手机QQ与老师交流。因此, 教育工作者应主动迎合大学生的需求, 充分利用QQ传递正能量, 引导学生、教育学生。
三、结论
大学生手机媒体消费占每月生活费的比例不高, 充分地发挥了手机媒体的作用。大学生使用移动网络的人数及频率较高, 因此教育工作者要充分利用好手机媒体, 想方设法对大学生进行思想教育。网络对一些大学生的负面影响较大, 所以教育工作者要积极干预、正确引导, 通过移动网络传播正能量, 让同学们通过手机媒体在潜移默化中培养积极的心态与人生态度。
通过调查还发现, 50%的大学生看见正能量的帖子会仔细阅读并转发, 大多数大学生对网上不文明行为厌恶, 对网友发布的负面帖子不会仔细看或直接跳过, 大多数大学生对老师通过网络进行思想工作表示认可, 有三成学生希望通过网络与老师交流, 使有些当面不便说的话, 能够通过网络表述。大学生最常使用的手机社交软件是QQ, 并有近一半学生希望通过手机QQ与老师交流。因此。教育工作者要充分利用QQ、微信等途径传递正能量, 引导学生、教育学生。
总之, 高校要充分拓展大学生思想政治教育的手机媒体平台, 利用手机媒体加强校园文化建设, 同时加强思想政治教育专业队伍的建设, 学会新媒体的运用[3]。
参考文献
[1]应江勇.数字化生存时代的载体——手机新媒体.通信企业管理, 2009.02.
[2]于锐.如何运用手机媒体调整学生工作思路.哈尔滨金融学院学报, 2014.10, 5.
就业规划问卷调查
性别_____________专业 _______________ 班级 ____________________
同学你好，我们是工商1001毛概调研小组成员，本次调查目的是了解中南财经政法大学工商管理专
业在校大学生的就业规划情况,您将真实想法告诉我们，我们将尊重您的看法并为您保密。下列问题如无特殊注明，均是单选题，请您在您选择的选项的字母上打钩。我们诚恳地希望得到您的支持和帮助，谢谢您的合作。
1.您选择工商管理系的主要依据是？
A.兴趣所在B.就业前景好C.父母朋友推荐D.被调剂
2.下列选项中可以描述您现在大学生活状态的是：
A.轻松B.平平淡淡C.有一定压力D.压力很大E.其他3.您希望通过何种途径接受大学生就业规划方面的指导？（多选）
A.专门人士的针对性辅导B.自己摸索C.与高年级同学交流
D.与父母交流E.开设有关讲座或培训课程F.其它
4.您认为下列哪些考试对您将来就业最有帮助？
A.注册会计师B.证券及银行从业人员资格证书C.雅思/托福
D.计算机等级考试E.其他
5.针对从事的工作与专业是否相符即专业是否对口的问题，您的看法是？
A.一定要专业对口B.不一定要对口但关联性要强一点
C.不强求专业对口D.不需要与所学专业相符或相关
6.毕业后理想发展地区是?
A.大城市B.中小城市C.乡村D.出国
7.您认为影响就业的因素按影响大小排列应该是____________________
A.学习成绩B.专业知识C.社交能力
D.大学期间所获得的的证书、奖状、荣誉等E.思维方式和实践能力
8.有人认为工商管理专业学的知识就像大杂烩，多而不精，在找工作的时候没有一个很明确的定位，你怎么看待这个问题？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
乌鲁木齐职业大学首届校园商品展销会观众调查问卷
亲爱的同学们：
乌鲁木齐职业大学传媒学院会展策划与管理1111班组织的首届“校园商品
展销会”即将举行，欢迎您关注并参与本次调查活动。为了更好地举办此次展销
会，满足更多消费需求，提供更优质的服务，我们特此举行了此次调查活动，你的建议是我们最宝贵的财富，谢谢你的配合。
第一部分：
你的性别：年龄：民族：学院：
第二部分：
填写说明：你认为下列的问题哪一项最合适，请在选项上打“√”（可多选）。
⒈你是通过什么途径了解到这个展销会的？
A.校广播B.宣传海报C.校园网D.听别人说的2.你对展销会的相关知识了解多少？
A.十分了解B.比较了解C.了解一点D.完全不了解
3.你以前是否参加过类似的商品展销会？
A.是B.否
4.你更希望我们的展销会展在何时举办？
A.开学B.学期中C.学期末D.随便
5.你认为这个展销会安排几天比较合适？
A.一天B.两天C.三天D.四天
6.你希望我们将展位布置在什么地方？
A.校门口B.篮球场C.室内D.随便
7.你希望在展销会同期组织何种活动?
A.有奖竞猜B.游戏比赛C.商品打折D.表演
8.你觉得展销会上需要哪些服务人员？（不合理）
A.清洁人员B.制度管理者C.礼仪D.志愿者
9.你更注重商品的什么？
A.质量B.价格C.品牌D.信誉度
10.你希望在展销会上买到何种商品？
A.服装B.体育用品C.学习用品D.电子产品E.生活用品F.化妆品G.其他
11.你是否会去此次展销会现场？
A.是B.否C.不确定
教育是民生之基, 就业是民生之本。认真做好大学生就业工作是深入学习实践科学发展观, 坚持以人为本, 关心学生发展的必然要求, 也是实现社会稳定发展的必然要求。
二、问卷调查结果及分析
莆田市大学生就业包括两大部分, 一是莆田籍大学生, 在外求学的相当部分莆田籍大学生在大学毕业后选择回莆参加工作;二是在我市高校就读的本地市、本省外地市或者外省的大学生, 这些大学生当中也有相当部分毕业后决定留莆工作。为了解我市大学生对就业的态度和需求, 我进行了此次问卷调查。但因为莆田籍大学生在外求学, 范围广, 地区分散, 做问卷调查存在一定难度, 所以我此次问卷调查的对象只涉及在我市高校就读的大学生。目前我市高校有两所, 莆田学院和湄洲湾职业技术学院 (以下简称湄职院) , 一所属本科院校, 一所属高职高专院校。本次调查发放问卷800份, 其中莆田学院发放500份, 湄职院300份, 回收问卷788份, 回收率达98.5%。调查对象为莆田学院各系在校的大三学生和湄职院各系大二学生。在被调查对象中, 女生349人, 男生439人, 问卷涉及两所院校各系学生。问卷采用SPSS统计, 问卷调查结果如下。
(一) 就业意识比较模糊。
在择业方面, 近年大学生择业观念有了明显转变, 有55.7%的学生选择毕业后先就业后择业, 但仍有27.3%的学生希望择业时一步到位。仅有7.4%的学生选择自主创业。在择业时考虑的首选因素方面, 越来越多的人开始关注就业后的个人发展机会, 占38.7%, 但有18.7%的学生就业时首先考虑的是经济收入。追求合理的经济回报无可厚非, 但重要的一点是, 经济上的回报应该与所付出的劳动和个人的能力相适应。大学生在刚走出社会, 缺乏工作经验, 能力有待提高, 在各方面能力还未达到预期的薪酬值时, 片面地追求高收入只会适得其反。
(二) 就业力缺失。
大学生就业力直接影响到就业问题。就业力的缺失已经成为阻隔在大学生与用人单位之间难以逾越的门槛。在对大学生认为自己目前最欠缺的素质调查中, 选择相关工作或实习经验占到最大比重, 为39.6%, 选择沟通协调能力和专业知识及技能不足的分别占28.4%和22.4%。而当被问及要从同等求职者当中胜出优势在哪里, 有25.1%的学生认为优秀的综合素质是用人单位最看重的, 其余依次是社会实践、良好的品德和优秀的求职能力。对于大学生刚走出社会缺乏工作经验, 用人单位更愿意聘用有工作能力、适应性强、职业素养高的大学生。然而从调查中我们也可以看出, 现在大学生最欠缺的素质就是个人能力, 大学生的现有素质与用人单位之间存在一定的差距。根据一项调查显示, 现在“无业可就”与“有业难就”并存[1]。
(三) 高校就业指导现状。
目前很多高校都开设了就业指导课程, 调查结果显示, 全部学生均表示上过就业指导课, 但效果并不令人满意。首先在时间上, 接触就业指导课的时间较晚, 83%的学生表示他们都是在大二、大三时才接触到就业指导课, 像这种临阵磨枪式的教学往往会导致他们虽然马上面临就业, 但是就业方向仍不明确或就业准备不足。其次, 在内容上, 就业指导课程化, 学习理论化。很多同学认为老师教授的就业指导脱离实际, 缺乏针对性。最后, 在师资上, 很多高校对就业指导并未引起足够重视, 缺乏专职就业指导课程教师, 就业指导教师大多是从政治、经济等相近专业改行而来的, 这些教师本身对就业指导这门课程缺乏系统的了解, 理论的知识还能应付, 实践就无从指导。
(四) 求职花费预算。
求职有成本, 这几乎成为大学生当中不争的事实。调查结果显示, 选择不同级别花费的同学比例相当, 求职花费预算在500元以下的占12.6%, 500—800元之间的占20.8%, 800—1000元之间的占16.9%, 1000—1500元之间的占18.4%, 1500—2000元之间的占17.9%, 2000元以上的占13.5%。根据一项调查结果显示, 大学生求职花费最集中体现在通讯费、交通费和制作简历费用上。还有相当部分学生为了增加自信, 在面试时能给考官留下好印象, 也在外表、服饰、化妆品等方面下足了成本。甚至有小部分同学花钱整容、减肥等[2]。
三、加强和改进大学生就业工作的建议
本次调查显示, 在解决大学生就业问题上, 接近七成的大学生认为要解决就业问题要靠自身能力的全面培养, 以及调整好个人心态, 降低择业标准。22.5%的学生认为解决就业需要学校和社会提供更好的就业指导和服务。还有8.6%的学生认为解决就业问题需要政府相关政策的支持。我认为, 只有学校、政府、社会和大学生形成合力, 才能有效解决大学生就业问题。
(一) 大学生方面。
大学生面对就业难的问题, 应积极从自身找原因。一是调整就业心态, 转变就业观念。保持良好的心理素质。在自己能力经验还欠缺的情况下, 将自己的期望值降低, 平衡眼高手低的心态, 通过脚踏实地的“分步达标”及终身学习和调整的方式[3], 循序渐进。二是注重积累自身专业知识, 博学专长, 多参加校园活动, 注重能力培养, 增强综合素质。
(二) 学校方面。
一是高校建设发展应与地区发展相适应, 必须以市场作为办学原则, 按需培养[4], 认真做好专业结构调整。二是深化校企合作, 增强扩大内需, 实现学校与用人单位的无缝对接。三是重视高校就业指导, 加大就业投入, 建立对就业工作人员的培训力度, 努力建设一支高素质专业化的就业指导教师队伍[5]。四是加强对大学生就业的指导和引导, 从新生入学开始进行全员化、全程化就业指导, 而且就业指导应该贯穿于大学始终, 不同阶段, 内容要有所侧重。另外, 还应大力开展各种形式创业教育, 增强大学生的创业意识。
(三) 政府方面。
鼓励大学生自主创业, 以创业带动就业。我国目前应届毕业生中自主创业的比例仅为0.3%, 与一些发达国家40%的创业率相比, 我国大学生自主创业的空间和潜力还很大[6]。因此, 政府应该为大学生创业提供更多的优惠政策, 鼓励有条件的大学生积极创业。
(四) 社会方面。
企业在选人方面适当放宽条件, 不应求全责备, 大学生虽已不再是“天之骄子”, 但他们独立、自学能力强, 通过在工作中不断地学习成长, 一定能为企业创造经济效益。因此, 解决大学生就业问题需要社会各界都来关心爱护大学生这个群体。
四、结语
解决就业难题是一个系统工程, 需要社会各方力量全员参与, 紧密配合, 使大学生这一高素质队伍能够充分发挥反哺作用, 为社会发展作贡献。
摘要：作者以科学发展观为指导, 采用问卷调查法, 旨在了解大学生就业态度和需求及存在的问题, 从而有针对性地提出加强和改进大学生就业工作的建议和意见。
关键词：大学生就业,问卷调查,结果分析,建议
参考文献
[1]陈啸.大众化高等教育的就业导向、市场依托和毕业生推介[J].中国高教研究, 2004, (7) .
[2]谢勇, 王勇义.大学生就业成本的调研报告[J].国家教育行政学院报, 2009, (7) .
[3]付嫦娥.扩大招生后的理性思考[J].中国高教研究, 2004, (4) .
[4]李守信.消除认识误区.积极化解大学毕业生就业难[J].中国高等教育, 2003, (5) .
[5]张治理.高等教育大众化毕业生就业工作机制的创新思考[J].中国高等教育研究, 2005, (7) .
消费情况调查问卷表
问卷说明：
您好！我是一名(学校名称)的学生，我们现在正在做一份我校一年级同学消费情况调查问卷，消费时我们每天都要经历的事情，今天的大学生具有一定的经济实力，能够自由购买商品，所以如何理性的支配资金、建立良好的理财习惯对于大学生当下的消费及将来的收入规划有重要影响。希望您能在百忙之中抽空真实的填写这份问卷，在此我们向您的积极参与表示衷心的感谢！
一．选择题
1.您的性别
A.男B.女
2.您的家人一个月给您的生活费大约是：
A．500元以下B.500-700元C.700-1000元D.1000元以上
3.生活主要来源
A.父母给予B.勤工助学C.奖学金D.其他4.是否有记账的习惯
A.明细记账B.只记录较大开支C.断断续续D.从不记5每月的必须开销（包括伙食、通讯、水电、网费等）
A.300以下B.300~500C.500~700D.700~900E.900以上
6.每月通讯费
A.50以下B.50~80C.80~100D.100以上
7.用于学习上的花费（文具、书籍、复印等）
A.30以下B.30~50C.50~80D.80以上
8.平均用于自己购买衣物的花费
A.100以下B.100~2.00C.200~300D.300以上
9.常去什么地方买衣服
A.地摊货B.特色店C.专卖店D.购物中心，大商场
10.是否网上购物
A.经常B.偶尔C.很少D.从不
11.月的生活费用是否会透支
A.必然会B.偶尔回C.很少会D.从不
12.您现在对您的消费情况满意吗？
A．满意B.一般C.不满意D.没想法
13.我们的这次问卷调查是否引发了您对你的消费理财状况的重视
A.是B.我本来就很重视C.不知道，没感觉D.没有引起我的任何重视
14.您在做过此次问卷后是否会改变您的消费行为与习惯
A.是B.不一定，也许会试试改变一下C.不会
二．简答题
上了大学之后，您有怎样的消费感受？
非常感谢您认真地完成这次问卷调查！
问卷制作者：xxx
一、调查说明
09界新生的到来为我们农垦职业学院又注入了更为新鲜的血液。为了充分了解学生思想状况，把握学生思想动态，以便及时主动地发现问题、化解矛盾，进一步做好学生思想政治教育工作，维护学院的和谐稳定与发展，2009年下半年，农垦职业学院学工处对2009级学生思想状况进行了调查，主要包括政治思想问题、学习问题、人际交往问题和校园精神文明等多方面进行详尽调查分析，侧重了解09级新学生的思想状况和对校园内不文明现象的态度。
1.1调查目的最真实的掌握当前大学生的思想状况，了解未来09级大学生的心理趋势。从而能为大学生本身、为学院提供相关有价值的信息，促进学生思想健康发展起到积极的作用。
1.2 调查时间
2009.10
1.3 调查对象
09级应用俄语班
1.4 调查数据
共收集有效数据11份
二、调查摘要
2.1思想政治方面
2.1.1：有入党想法
在参与调查的11名同学中，有82%的同学有入党的明确意愿。其中有9%的同学已经递交了入党申请书，这说明班级里的大多数同学都是把加入中国共产党当做是自己的理想。关2.1.2：没有明确信仰
但是在调查时也同时发现：有27%的同学对自己的信仰没有什么明确的目标，9%的同学信仰佛教；另，其中有回族同学一名其信仰为伊斯兰教，占总数的9%。这说明：虽然大多数的同学有加入共产党的意愿，但是从心理和本质上并没有把入党当做是自己的信仰，而是简单的流于形式。
2.2 学习方面
2.2.1 现状描述
36%的同学选择了刻苦学习，成为所学专业的佼佼者，另有36%的同学会留意和自己学业相关的知识和信息。对于学习计划，64%的同学有自己的习惯，36%的同学是在进行有计划和目的的学习，2.2.2 问题描述
64%的同学有自己的学习习惯，这就意味着这部分同学的学习是没有任何计划的盲目学习。更有一名同学对于学习的态度是60分万岁。在关于学习方法方面的调查更是可以看出：63%的同学有较少的学习方法和研究，分别有9%的同学没有学习方法或根本没有考虑过这一问题。
2.3对不文明行为的态度
在调查中100%的同学都认为在校园里喝酒、打架说脏话等行为是不合适或不合理的。但是，在提到考试作弊、作业抄袭、在公共场所搂抱这几个涉及到自身的切实利益时，分别有9%的同学选择了无所谓。
三、调查报告
大学生思想现状
调查结果反映出，09级新生的个体利益取向更趋明显。虽然自己的政治立场不明确，但是为了某种原因，会去选择缴入中国共产党；学习情况调查中按自己的兴趣和意愿自由自在地学习的占63%。
现代青少年批判地继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族的传统美德，同时也具有较强的社会公德意识和责任感，认为吸烟、喝酒、打架斗殴等行为是不正确的。但在实践中，对自己的道德行为约束不够。9%的学生“认为在考试中作弊无所谓”，9%的学生在“认为在公共场所搂抱无所谓”。
四、结论与建议
1.认真学习，提高认识。进一步组织广大学生进行爱国主义集体主义的教育，尤其要加强爱党爱校等方面的教育，使其能够真正认识到加入中国共产党的原因，使其从内心深处感到需要加入中国共产党。使学生们能够加强对自身的约束能力，达到大学生应该具备的诚信水平，而不是在老师和同学的面前装装样子。
1 调查对象及方法
1.1 调查对象
在我校一年级新生中抽取700人进行问卷调查, 男生45人, 女生655人。
1.2 调查方法
采用“酒泉卫生学校新生入学教育问卷调查表”进行调查。本调查表为自编问卷, 在省、市心理专家的修改、确认后施测。施测过程使用统一指导语, 利用晚自习时间进行团体测试, 现场收回问卷。发放问卷700份, 收回700份, 全部为有效问卷。
2 结果
新生对入学教育内容、形式的接受程度均较高, 但存在差异。入学教育内容中新生接受程度最高的是“如何做人” (占93.2%) , 接受程度最低的是“杰出校友经验介绍” (占74.6%) , 具体见表1。
2.1 新生对入学教育内容、形式的接受程度均较高
调查表从新生入学教育的内容进行调查, 包括新生职业生涯规划教育, 创建和谐校园, 培养新生独立意识和能力, 形成良好的习惯等, 共23项, 均是比较全面、系统而又适合卫生职业学校新生的教育内容。卫生职业学校的新生大多数是中考失利没能考上高中的初中毕业生, 他们基础差, 学习及行为习惯不好, 情绪不稳定, 自信心不足, 再加上青春期生理、心理特点以及学习生活的环境、方式改变等影响, 在学习、生活、心理、行为等方面存在明显的不适应[2], 而这也是近年来教育者关注的重点。但从调查结果来看, 他们希望尽快适应新的学习、生活环境, 期望接受良好的教育。所以, 对于新生入学教育的内容、形式一定应当紧扣新生特点、专业特点、职业特点, 进行科学设置、合理安排[3]。
2.2 新生对入学教育内容、形式的接受程度存在差异
调查显示, 新生对入学教育内容、形式的接受程度均较高, 但对不同内容、形式的入学教育的接受程度存在差异。新生对于建立自信、适应新环境及对专业的重视程度较高, 对心理调适、学习与就业、行为习惯养成、学习规章制度的接受程度次之, 排在最后的是学校活动, 基本符合知、情、意、行的德育模式。新生入学教育, 是新生入学的第一课, 对新生入学后的学习、生活都会产生较大的影响。新生由初中生到中职生, 将面临一系列的转变, 教育形式上由普通教育转变为职业教育, 教育效果上由应试教育转变为素质教育, 学习方式上由被动学习转变为自主学习[4]。在教育过程中, 要正确认识和处理好知、情、意、行的关系, 既要重视它们的相互联系作用, 又不能简单地相互代替;既要注意知、情、意、行全面培养, 又要注意从实际出发确定教育重点。通过资料分析, 我们认识到创建和谐校园, 帮助新生适应环境、建立自信;抓好新生职业生涯规划教育;培养新生独立意识和能力, 形成良好的习惯, 是符合教育规律的。因此, 在新生入学教育过程中既要保证内容科学系统, 又要兼顾规律系统。
3 讨论
新生入学教育就是指在新生入学时学校为让新生更快地了解新学校, 更好地适应新环境所开展的一系列的活动, 它是学校的重要课程之一。卫生职业学校对新生进行的入学教育, 既是职业教育的开始, 也是职业生涯规划的开端。规范而完善的入学教育对引导新生尽快适应新的环境, 更好地明确专业服务方向和培养目标, 认清未来职业定位和职业发展, 具有非常重要的意义[5]。对于新生入学教育的内容、形式一定要紧扣新生特点、专业特点、职业特点, 设置要科学合理, 既要保证教育的内容、形式全面系统, 科学规范, 又要兼顾学生的接受能力, 这样才能确保新生入校教育取得理想效果。
参考文献
[1]谢超峰.大学新生入学教育工作探讨[J].当代教育论坛 (综合研究) , 2011 (10) :50-51.
[2]戴晓雪, 邱琳兰, 宋志.对中职新生入学教育的探索与尝试[J].时代教育 (教育教学版) , 2009 (5) :200-201.
[3]顾献权.浅论新时期大学新生入学教育[J].文教资料, 2011 (11) :40-41.
[4]王少六, 张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].卫生职业教育, 2006, 24 (6) :51-52.
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