江苏城市职业学院社团的建设调查报告（精选12篇）
信息工程学院 11计算机sxy
【内容摘要】本调研报告分析了社团建设的条件，社团活动的开展情况，剖析了社团建设的目标及任务，最后浅谈社团活动的意义。
【关键词】大学生社团建设调研报告
【调查目的】
参与学生社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交流范围、丰富内心世界的重要方式，也是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。
【调查对象、时间、方法】
积极支持社团活动，着力推进学生社团发展；切实加强学生社团管理，适时引导学生社团健康发展；科学评估，积极促进学生社团主动发展等方面，在2012年1月至2012年4月，开展了为期四个月的专项调查活动。
【调查结果】
高校学生社团正日益成为大学生素质教育的有效载体,在学生知识结构的完善、技能的日趋成熟、能力的不断提高以及思想道德水平的提升等方面发挥着独特的、不可替代的作用。
一、社团的定义。
（一）《条例》
所谓社会团体，根据国务院1998年10月25日颁布的《社会团体登记管理条例》（以下简称《条例》）第2条的规定，指由公民或者单位自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。一般简称为社团。宪法（1982年）第35条规定了公民的结社自由，公民依法自愿组成社会团体的权
1利是结社自由的一个重要方面。
（二）社团建设的条件
有50个以上的个人会员或者30个以上的单位会员；个人、单位会员混合组成的，会员总数不得少于50个人。
根据《条例》第2条第1款的规定，这里的“个人”应当指中国公民。中国法律没有禁止外国公民或者无国籍人在中国结社，但是需要根据其他法律规定。目前，关于外国人和外国团体结社的主要法律规定是1989年6月14日国务院发布的《外国商会管理暂行规定》。但是外国人或者外国团体如果想在中国组成商会以外的其他社会团体，则在目前还难以合法进行。
（三）说明“单位”概念
这是《条例》对会员人数的最低要求。至于为什么法律上最低要求这样多的会员人数，为什么禁止人数少于这个数额的社会团体成立，有关政府官员对此的解释是，这种考虑尽管有一定道理，但是社会团体既然是作为公民、单位自愿组成的团体，仅在少数情况下公共利益要求其成员有“广泛性、代表性”（比如行业协会、商会等），但其他团体（比如联谊性团体）则没有进行这种要求的必要。这个要求使得结社自由受到相当的限制。
如果社会团体的会员人数因为会员死亡、退会等原因而低于这个法定人数时，是不是导致社会团体的解散，《条例》并没有规定。从法人的一般原理来看，似乎应当导致社会团体的解散。
二、与其业务活动相适应的专职工作人员。
（一）有固定的住所
这里是要求社会团体必须有固定的办公场所，以便开展活动和接受管理。不论是自己享有所有权的房屋，还是租赁或者借用的房屋，都可以作为这里要求的“固定住所”。
（二）合法的资产和经费来源
有合法的资产和经费来源，全国性的社会团体有10万元以上的活动资金，地方性的社会团体和跨行政区域的社会团体有3万元以上的活动资金。
（三）有独立承担民事责任的能力
“它是对社团法人应具备的几个条件的概括，具备了前面几个条件，独立承担民事责任就有了基础。可以这样说，独立承担民事责任，是社团法人成立的核心条件。这个核心条件，又是以社团法人需要具备的其他条件为基础的。”
三、社团的建设的作用
（一）社团对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的影响
一个优秀的社团,他的成员能够加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起,由归属感到认同感,由认同感到荣誉感、由荣誉感发展为对集体的责任感；同时,一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵。从不同的角度领略到中国传统文化的博大精深,激发学生的责任感和使命感。
（二）学生社团促进了学生知识结构的不断完善
高校社团千姿百态,充分体现了广大学生的兴趣爱好和充分的想象力“课堂学习之外,学生加入一个社团,可以对自身知识结构的完善起重要作用。首先,学生可以在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好,陶冶自己的身心,激发对生活的热爱;另一方面,社团的学生来自许多不同的专业,当他们加入到社团这样一个具有较强发散性的组织中,在平时的活动和交往中会感受到不同专业学生的思维方式和知识背景,这种交叉影响使社团成员受益非浅。
【调查建议】
随着社会的飞速发展,大学生面对的挑战也越多,竞争也越激烈,作为一个现代社会的优秀人才,必须具备良好的身体和心理素质”校园社团如体育健身!心理咨询类社团,成为学生自我锤炼意志,通过沟通敞开心灵的重要场所。
一、学生专业社团的定位
江苏农牧科技职业学院动物医学院的学生专业社团立足于专业文化, 以“专业知识和专业技能”为载体, 以“提高学生就业能力, 激发学生创新创业能力”为导向, 以“满足学生专业需求”为宗旨, 以此实现专业社团的精准定位, 实现其功能最大化。
1. 立足于专业文化。
动物医学专业毕业生直接或间接的接触对象是有生命的动物, 因此, 首先必须建立以“生命为本”的专业社团文化, 引导和培养学生的价值取向和专业素养, 使“生命至上, 生命为本”的理念深入至社团的每一位同学, 使动物福利渗透至学生的课堂中和课堂外。在动物医学院学生社团中“保证动物性食品安全”也是社团文化的重要组成部分。引导学生明确动物性产品的安全与否、营养与否直接关系到人类的生存和发展, 关系到社会的稳定和进步。使学生在校就形成正确的价值观, 规范从业行为, 从自身做起, 将专业文化融入学习、实训和生产实践的全过程。
2. 立足于提高学生的创新创业能力。
江苏农牧科技职业学院动物医学院组织对毕业生和畜牧兽医行业、企业分别就创新创业意愿和创新人才需求进行调研, 在此基础上, 针对学生在校期间普遍对创新和创业具有积极意愿, 但却存在获取信息途径相对缺乏和参与形式相对单一的现象, 动物医学院除了调整专业人才培养方案外, 积极发挥社团功能, 引导学生成立专业社团, 为学生创新创业搭建平台, 探索出一条以“专业知识和专业技能”为依托, 以“学生”为主体, 以“教师和行业企业能工巧匠相联合”为指导的创新创业社团。
3. 立足于提高学生的就业竞争力。
在对学生就业竞争力进行调研结果表明, 虽然江苏农牧科技职业学院动物医学院毕业生就业率高, 但畜牧兽医行业产业结构调整需要更多的高技术、高技能人才, 而这正与高职院培养技术技能型人才目标相一致。动物医学院学生专业社团定位于提高学生的就业竞争力, 不仅提高学生的知识水平和技能水平, 还注重提高学生的人际交往能力, 团结协作能力和受挫能力等。
二、学生专业社团的建设措施
动物医学院学生专业社团定位准确与否是衡量其活动实效的前提和基础。专业社团成立之后, 如何进行建设就显得至关重要。
1. 创新学生专业社团管理机制。
动物医学院学生专业社团不仅建立了充满激励的管理机制, 而且建立了完善的评价机制, 实行社团成员自己管理自己, 支持、引导和配合, 制定相关的鼓励与激励制度, 使专业社团相关活动得到学院和指导老师的支持。
2. 加强学生专业社团队伍建设。
学生专业社团成员一般由爱好相同的同学自愿组成, 根据社团方向差异, 社团人数一般控制在10-20人左右, 如果人数严重超员, 则通过演讲、考察和答辩等方式进行筛选, 实行优胜劣汰, 进而提升社团的核心竞争力。
3. 加强学生专业社团的指导。
学生专业社团虽然由专业爱好相同的同学组成, 但专业社团毕竟是一种学术性社团, 每个社团各配备一名专业教师和行业专家。专业教师和行业专家可以社团成员自己聘请, 也可由动物医学院帮助选派和聘请, 引导社团健康发展。学院为专业教师和行业专家解决待遇问题, 激发教师参与和指导学生专业社团积极开展工作。
4. 加大学生专业社团的投入。
在经费保障方面, 社团的经费来源由行业企业赞助、学院或动物医学院资助和社团创收组成。经费管理纳入动物医学院统一管理, 动物学院可以实行统筹、监控, 确保专业社团经费的有效管理。
三、学生专业社团建设成效
高职院是国家高素质高技能型人才的重要培养基地。结合江苏农牧科技职业学院动物医学院专业群特点和学生特点, 在广泛调研基础上, 对就业岗位和用人单位对学生的需求和评价进行分析和研讨, 根据学生兴趣和发展方向, 在教师引导下准确定位, 成立了动物灵动标本社团、动物诊疗社团、小动物疾病社团、动物疾病检测服务社团、动物产品检验社团、中兽医社团和异宠社团等7个专业社团。通过三年的专业社团建设, 学生的综合素质、职业能力和创新创业能力全面提高。目前, 动物医学院毕业生按时毕业率达99.8%;毕业生双证书获取率达98.7%;毕业生就业竞争力不断提高, 就业率达99.06%;就业满意度达64%;毕业生毕业半年后月收入为3 712元, 比平均水平高271元;毕业生对母校的总体满意度为97%;半年后自主创业率为4%;学生参加省级及以上技能大赛获奖率高, 先后获省级技能大赛一等奖1个, 二等奖1个, 获全国技能大赛一等奖1个, 人才培养质量提升非常显著。
四、结语
学生专业社团建设对提升学生综合素质和动手能力具有不可替代的重要作用。动物医学院专业社团建设取得了一些成绩, 但仍存在一些不足。如专业社团活动场地严重短缺、相关经费不能及时到位、学校扶持政策不够以及学生积极性不高等情况, 这都严重影响了专业社团的正常运营和发展。今后要积极协调各方关系, 落实活动场所, 借助各方资源, 加强扶持力度。同时, 根据国家对大学生创新创业工作的要求, 拟成立专业创新创业协会, 以进一步提升学生的创新意识和创业能力。
摘要：专业社团是学生巩固专业知识, 锻炼动手能力的重要平台。动物医学院在立足专业实际情况的基础上, 成立相应的专业社团。专业社团定位准确, 立足提升学生的双创能力和就业核心竞争力。
院社团联合会
天津城市建设学院社团联合会。天津城建大学社团联合会于2001年正式成立。
是在院党委的领导下。在院团委的具体领导下。管理和指导全校各级各类社团的学生组织。引导社团开展健康。有意。丰富。多彩的课余文化活动。促进校园精神文明建设。
中文名,天津城建大学社团联合会。简称,城建大学。创办时间,2001年。类别,公立大学。现任校长,李忠献。所属地区,中国·天津。主要院系,社团联合会。
标志介绍。在自然界中。三原色是
一切色彩的综合。
也是最富理性和变化的。象征着社联活动丰富多彩。同时三角形是最具稳定性的。之间相互交叉。形成一个稳固的整体。是社联团结。上进的象征。
社联宗旨。“打造品牌社团。繁荣校园文化”
社联文化。“家”的文化
工作方针。社团联合会在服务。管理社团的工作中。
着力构建社团活动的平台。拓展各个社团的活动空间。积极开辟第二课堂。打造品牌社团。繁荣校园文化。
工作内容。社团联合会具体工作内容包括所有在校社团每学年的注册。
社团资料及档案的管理。组织社团文化节期间系列活动。评审社团活动。每学年第二个学期为主次社团评优颂奖。主持市级优秀社团及标兵社团的选拔。推荐工作等。
社联特色。对社团。着重打造校园社团文化节。
为在校社团提供一个展示的平台；举办社团大会。有利于社联与社团。社团与社团见的交流；进行社团评优答辩。以提高社团举办活动积极性。对社联。全力做好社联部门品牌活动。展示社联的文化风采；家庭会议。内部的培训。提高社联成员工作能力。天津城市建设学院发掘自身潜能；破冰游戏。增强内部团结协作。打造“家文化”的氛围。
机构设置。社团联合会下设办公室。策划部。
评审部。外联部。宣传部。人力资源部和网络信息部。各部门各司其职。积极配合。使社联工作进行的尽然有序。有条不紊。办公室是负责社团联合会内部事务的综合性的部门以及社联各部门正常运作所需做的相应事务。主要负责社联机要文件的管理工作以及各社团资料。人事档案管理；全院各社团每学期的注册工作；对社团成立的初步准备工作给予相应的指导与审核；社联的财务管理。物资管理以及卫生监督工作；协
调社联各部门之间的关系。
保持与各部门之间的沟通；合作并协助其它各部门的工作。策划部主要分管社联各项活动的策划事宜。为各种活动做好前期的准备工作。是一个能够展示自己精彩的创意。展现自己缤纷的想法。挥洒自己青春的一片舞台。配合学校各种学生团体。各种学生活动。发挥部员想象力。创造力。为活动的顺利开展准备策划。评审部秉持评以公正评。审以严明。审部公平公正的原则。对全院各级社团的活动及日常工作进行评审。所评结果直接对院社团联合会负责。
受全院各级社团的监督；评审部会对各在册社团的内部例会不定期抽出勤。监督社团组织机构的工作效率及规章制度的执行情况；定期向社团公开活动评审成绩；社团评优期间负责整理统计全年社团活动评审结果。协助。监督主席团常委会完成评优工作。凝聚。务实。高效。天津城市建设学院竞争是外联部的部门文化。主要负责社团联合
会对外对内联系工作：对外与其他高校社联。社团沟通联系。促进本校社团与兄弟院校同类社团间的交流学习；与社会上各类企业组织联络。
提升社联的知名度。并为社联及社团活动筹措经费。物资。保证社联及各社团活动顺利进行。对内负责各社团与社联间的沟通。协调。扩大社联在校内的影响力。宣传部是一个具有多样性工作的宣传部门主要负责对学校各社团活动的宣传。社联形象塑造等工作。通过各种宣传手段使社团将要进行的活动能第一时间的通知到同学使没有参加的同学也能了解到活动的过程。人力资源部负责社联内部人员的管理及培训。使社联的人事档案更加清楚明确。同时也对于内部人员进行专业培训。
培养自身能力。发掘自身更大潜能。使社联每一位成员更好的与社团交流。人力资源部的特点在于：联系社团并为社团培养所需人才。设每一个社团人才更加全面。组织活动更加顺利；不
2012年就业工作总结
在省校的正确领导和校党委的大力支持下，在各兄弟院校的大力帮助下，我校积极贯彻2012年省校毕业生就业工作精神，举全校之力，齐抓共管，认真落实各项就业政策，加强毕业生就业创业指导,积极培育完善校园招聘市场,结合省政府文件要求，积极引导鼓励毕业生到基层就业, 切实做好家庭经济困难毕业生就业帮扶等工作, 形成了较完善的大学生就业指导与服务体系，最大限度促进毕业生就业，现将我校2012年毕业生就业专项工作情况汇报如下：
一、认识上高度重视，把城职院毕业生就业（实习）工作摆在突出重要地位
学校党委高度重视，召开专题会议研究就业工作，传达上级精神，组织各系部到企业调研，分析研究今年就业工作面临机遇和严峻形势，并于2012年2月16日印发了宿电大【2012】24号、苏宿中专校【2012】24号《关于进一步落实“宿电大【2011】20号、苏宿中专校【2011】19号”文件精神的补充通知》，对做好毕业生就业工作进行了专门细致的部署。各部门、各系部按照校党委要求，迅速行动起来，各系分别由一名系领导主管毕业生就业工作，各系另增设一名就业工作干事，及时与就业指导办保持联系，同时加强各系部就业专栏宣传引导工作，强化毕业生择业观教育，积极倡导到基层就业，提高系部的管理服务水平，利用多种资源广开就业渠道，形成了全校上下关心就业的良好氛围。
二、2012届大专毕业生就业签约情况
今年我校2012届大专班共计14个毕业班，包括建筑工程技术、会计、汽车检测与维修技术、机电一体化、计算机信息技术等五
个专业，毕业生共计449人，其中三年制普专毕业生221人，五年制高职毕业生228人，截至2012年12月18日，我办学点2012届应届毕业生完成就业协议书签订442人，总协议就业率达98.01%，其中三年制高职协议就业率达99.5%，五年高职协议就业率达98.4%，保质保量完成省校的年终就业率目标。
从具体专业签约情况来看，建筑工程技术、汽车检测与维修技术与其他专业相比毕业生就业情况最好，建筑工程技术专业2012届共计143名应届毕业生，目前已签约143人，就业率达100%。汽车检测与维修技术2012届相关专业毕业生87人，目前已签约87人，就业率达100%。其他专业就业签约情况同样相对乐观，我们将进一步加强与各企业之间的密切合作，做好已签约毕业生的后续服务工作以及未签约毕业生的就业帮扶工作。
三、2012年就业工作的主要措施
（一）严格按照省校规定，不折不扣完成各项就业工作任务。
近年来，在省校就业指导中心及各兄弟院校就业工作同仁的大力帮助下，我办学点能够严格执行省校就业工作标准，坚持服务学生的理念，始终按照省就业工作手册、奥兰系统的工作标准认真执行。我校毕业生就业工作未出现一例因就业工作失误而影响毕业生就业的工作事故，我们始终坚持“认真对待每一位毕业生，对每一位毕业生负责”的态度，近全力做好毕业生就业工作。
（二）校领导大力支持，采取新举措，新增设就业服务大厅
在校党委的大力支持下，我校于2012年9月成立就业工作服务中心，场地面积200多平方，并添置了必要的办公设备。校就业办、培训处、船员培训学校、学生发展中心四个部门联合办公，为毕业生提供一条龙便捷服务。就业服务大厅的建立提高了就业工作效率，更加贴近学生，方便了广大毕业生，得到了广大师生 的一致好评。
（三）结合省校就业工作要求，制定就业工作细则
参照近几年省政府、省教育厅和省校等文件要求，结合我校实际，先后出台了多项就业工作实施细则，进一步规范了就业工作程序。从《毕业生推荐表》、《毕业生就业协议书》、《毕业生登记表》、《报到证》、《毕业生就业数据采集》五个就业程序入手，对相关工作进行宣传解读，让广大毕业生和班主任熟知就业工作的基本流程。
（四）进一步帮助拓展就业渠道
在择业相对容易的大环境下，想要获得高质量高水准的就业岗位一直以来是我们思考和追求的工作目标。今年我们带领各系部负责人先后走访了本地大型企业30多家，进行研究筛选出待遇好且有利于毕业生发展的企业，尽量做到优中选优。其次，不断拓展就业渠道，增加毕业生就业选择面，不定期推荐本地优秀企业，使毕业生从能就业向高质量就业有尊严的就业方向转变。学校形成了“以企业推介会、校园招聘活动为主体，以就业基地建设为依托，以网络招聘为拓展”的校园招聘市场模式，多渠道为毕业生提供就业岗位信息。2012年先后开展了“宿迁市职业教育服务重点企业”、“第四届技能文化艺术节项目展示”、“本地大中型企业专题推介会”等活动，得到了市政府及市教育局领导和本地企业的一致好评，进一步增强了服务地方经济的影响力，同时也提高了企业对我校毕业生的认可度。第三，进一步巩固校园招聘活动的成果，我们一直与京东商城、洋河酒业股份有限公司、可成科技（宿迁）有限公司等多家大型国企、外资、民企等保持良好的合作关系。此外，注重就业招聘信息发布工作及时性和有效性，通过校园网、宣传专栏及校园广播等形式将本地企业招聘
信息传达给毕业生。
（五）坚持正确的就业理念导向，准确就业工作定位
我校始终高度重视毕业生就业理念导向工作，结合最新就业形势，定期举办就业政策宣讲，加强对毕业生择业、就业、创业等进行正确引导，让毕业生充分了解党和各级政府对毕业生就业工作的重视，对广大毕业生的关心和关怀。通过开设专题讲座，使广大毕业生在思想上树立正确择业观，勇敢面对各种挑战和机遇，同时加强毕业生面试技巧掌握和自身择业岗位定位等指导工作，面试通过率得到很大提升。
（六）认真做好已就业毕业生的跟踪服务工作
校领导提出要逐步建立毕业生实习就业台账，加强与离校毕业生的联系，规定系部和班主任要对已就业（实习）的毕业生定期通过电话回访、QQ群联系、网络调查、不定期走访相关企业等形式提供跟踪服务工作，及时帮助在就业中遇到困难的毕业生，得到了广大毕业生的一致好评。
四、毕业生就业方面存在的问题
（一）毕业生期望值过高、对自身定位不准确
毕业生自我期望值过高是影响毕业生就业的主要因素之一。对职业的薪酬期望过高，很多毕业生才刚刚初入社会就想要3000-4000的工资水平，不仅如此还想要找与自己专业对口的工作，这样两全其美的没事，自然每个人都想，却忽略了正确对待社会需求的现实，因而使得一些毕业生面临就业机会丧失与就业失败次数增加、“高不成低不就”的尴尬境地。个别同学不愿从事与自己专业不对口的工作；不愿到中小型企业从事基础工作；不愿意一步一步从生产一线干起；不愿到经济不发达地区和外省地区就业和发展。个别同学在通过单位的面试、复试后，选择了
放弃，或者是已经在单位实习、试用了一段时间后又离职、跳槽频繁。通过调查，发现出现这种情况的最主要原因在于这部分同学认为“专业不对口、不能将专业知识学以致用、薪酬待遇不能满足个人要求、对自己的理想与现实之间的差距没有足够的认识”等等。
（二）部分学生缺乏吃苦耐劳的精神
据部分企业反映，少数同学不愿到生产一线、怕三班倒、怕加班、怕苦怕累，有的同学下厂几天就呆不下去了。这部分同学不仅给就业工作造成了重复推荐，增大了就业工作的难度，而且在企业中造成了不好的影响。还有一小部分毕业生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，未能及时进行自我反省和总结经验教训，造成了这部分学生或多或少存在就业心理问题。
（三）学生专业知识不够深厚，缺乏就业竞争力
根据以往我们对毕业生就业质量追踪调查，去毕业生所在的实习单位进行考察，有用人单位对毕业生的道德水平和敬业精神评价一般，而对毕业生专业知识掌握和各种综合的知识理解方面评价较低，学生的专业知识和社会人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、就业的可持续发展，从这个意义上说，专业知识技能是学生就业的核心竞争力。调查反映出了高职学生专业知识不够深厚，知识储备不充分，缺乏就业竞争力，是值得我们今后关注的问题之一。
（四）专业需求不平衡，部分专业学生就业难
随着社会分工的不断细化，社会对人才的需求也日益多样化，根据市场需要培养应用型人才成了所有高职院校的责任。但由于市场需求的不断变化，以及学校培养人才的时效性，出现了部分
专业供大于求的状况，出现了个别专业就业难的结构性问题。
五、2013年工作思路
（一）进一步严格贯彻执行各级政府和省校关于就业工作的文件精神，加强我办学点就业工作与省就业部门的密切配合。
（二）增强服务意识，把服务学生工作做实做细。同时加强对就业学生服务意识和吃苦耐劳教育，脚踏实地从基层干起。
（三）加强对毕业生创业指导工作，为学生提供职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测评，帮助学生认识自我、评价自我，进行科学的职业生涯规划。用现实中的成功案例激励激发创业动力。
（四）逐步完善校园人才市场，做好就业服务大厅服务工作，让就业服务到“家”。
（五）积极拓展就业渠道，引导毕业生多元化就业。进一步完善就业信息共享平台，加强毕业生就业信息网建设，2013年准备与市人社局就业服务中心建立合作关系，为毕业生提供丰富的信息化服务平台。
（六）加强就业实习基地建设，为毕业生进市场提供广阔就业舞台。根据校领导安排，2013年每个系部每年要落实2-3家紧密合作型企业。
二〇一一年八月制定
目 录
第一章 总则············································02 第二章 各协会、部门职责规定····························03 第三章 社团组织制度····································05 第四章 工作规范········································06 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章
导师顾问制度····································07 例会、请假制度··································08 财务管理制度····································09 监督管理制度····································10 奖惩制度········································11 附则············································13
第一章 总则
第一条
江苏大学土木工程与力学学院社团联合会（以下简称“土木学院社联”）是在土木工程与力学学院党委、团委领导下的本院学生组织。
第二条 土木学院社联的工作宗旨：责任、诚实、创新、服务。责任是所有社联成员首要具备的一种基本素质，是今后踏上社会最宝贵的财富；诚实是大家为人处世最基本的品质；创新是所有社联人通过不断的锻炼所慢慢积累的一种能力、意识，它可以让大家在激烈的竞争中脱颖而出；服务是责任的一种体现，是社联存在根本。
第三条 土木学院社联以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，坚持党的基本路线，围绕学院党政的中心工作，团结同学，发挥桥梁纽带作用，为学生成才创造机会，为培养学生兴趣，实现理想构建平台。
第四条
土木学院社联的基本任务：贯彻执行党的教育方针，以培养有思想、有责任、有抱负、有个性的“新四有”大学生为中心目标，积极开展各类特色活动，着力培养学生“自我思考，自我探索，自我服务”的能力，促进全院同学德、智、体、美、劳等方面全面发展，为学院建立优良的学风作出贡献。
第五条 土木学院社联设正主席1名，副主席1—2名，下设有文秘部、公关部、考研协会、土木协会、心理健康协会，并计划在2011-2012学年第一学期指导学生创立美食协会、心艺协会等，每个部门、社团分别设有正副部（会）长、团支书、干事若干名、会员若干名。在以后的时间里，更加努力把已有的社团做大做好，再创立具有学院特色的协会。
第六条 土木学院社联所有成员包括主席、副主席、正副部（会）长、所有干事作为学生干部，在遵守国家法律法规的前提下，必须遵守江苏大学校纪校规，以及土木工程与力学学院《社团联合会工作章程》，如果出现违纪行为，按照相关规定进行处理。
第二章 各社团职责规定
第七条 文秘部职责
1.协助团委书记、主席日常工作，下达通知。
2.统筹土木学院社联及所有部门、社团的工作，人力资源调配。3.负责各部门、社团活动材料及物品的采购。
4.负责土木学院社联各项考勤工作，会议、活动签到工作以及会议记录。5.负责土木学院社联所有财务工作。
6.负责土木学院社联各项活动的现场拍照工作以及之后撰写活动新闻稿并与学生会记者团联系。
7.制作社联干部（主席、部长、会长、干事）通讯录以及社联会员名单。
第八条 公关部职责
1.负责土木学院社联各部门、协会所举办的活动的赞助的洽谈与签订。2.负责在活动开始前联系团委宣传部开展宣传活动。3.负责大型活动的现场礼仪工作。4.负责与兄弟学院的联系与交流。
5.负责培养土木学院社联所有成员的思维能力、语言表达能力以及培训各项社交礼仪。
6.负责土木学院社联的网络平台建设，定期编写小报宣传社联的活动与工作。
第九条 考研协会职责
1.开展学习经验交流会及考研信息交流会，帮助同学们尽快确立自己的大学学习方向，适应大学学习生活。
2.组织开展以大学生考研为专题的学习与讲座，邀请名师或研究生进行指导，使同学们不再盲目地准备考研。
3.提供有志于考研的学生相互交流，相互督促的平台，并组织开展形式多样的活动，帮助同学们以积极的心态面对考研。
4.传达、贯彻国家和高校有关考研的政策；收集和发布考研信息，开展有关的调查工作。
5.充分发挥本协会的应有作用和潜力，为广大同学提供帮助。6.提高同学们的信心和考研的激情。
第十条 心理健康协会职责
1.积极贯彻落实学校对心理方面的指导意见和任务，响应校心理健康活动中心和校心协的号召，为学生的心理健康做出努力。
2.发掘和培养大一同学的能力，在办活动和参加活动中让大一学生提高自我。3.帮助学院管理和引导大一各班的心理委员，定期给他们开会、传达思想。4.帮助或协助其他部门办好每一次活动。
5.组织丰富多彩的课余文化活动，为院校营造一个轻松愉快的氛围。4.能够及时发现和反应学生中出现的心理问题，并及时处理。
第十一条 土木协会职责
1.通过开展相关活动，突出我院的专业特色，激发学生对专业的浓厚兴趣，加深学生对专业知识的掌握。
2.服务学院广大同学，帮助他们对专业有更深入的了解。3.联系相关指导老师，为同学学习提供帮助。4.联系相关建筑公司，为同学实践提供帮助。
第四章 工作规范
第十八条 严格遵守、执行本社团的职责和各项制度，为广大师生服务。第十九条 思想端正，作风正派，有正义感，工作积极进取。
第二十条 政治上积极要求上进，能起到表率作用，能经常向团委老师汇报工作交流思想。
第二十一条 在工作中，能发现并及时解决问题，使工作能圆满完成。第二十二条 认真、负责、高效的完成上级布置的工作任务，不拖拉，不偷工减料。
第二十三条 各社团间要加强交流，保持联系，和睦相处。在与其他社团协同工作时，说话、办事要谦虚、谨慎、不带官腔。
第二十四条 要树立大局意识，服从统一安排，不分帮结派，不拖社联的后腿。第二十五条 严禁利用社联干部职务之便对同学进行商业宣传与推销，严禁将社联公共财产占为己有。
第二十六条 对社联工作要有创新精神、与时俱进。
第二十七条 各部部（会）长必须要在学期开始前根据本部的实际情况制定出可行、清楚、务实的工作计划。各部门、社团要求能够严格按照工作计划进行本学期的工作。
第二十八条 每学期末各部正副部（会）长要总结一学期的工作情况，社联全体成员每学期末上交个人小结（述职报告）一份。总结报告要求简洁、实事求是，对社联工作要有反思和建议。
第二十九条 每社团、部门要根据各自情况制定公平可行的干事考核与培养制度。
第三十条 举办各类活动、比赛要做到“公平、公正、公开”。获奖作品必须有照片或影音资料作为留存。
第三十一条 各社团在起草发文时，文头请注明“江苏大学土木工程与力学学院社联文件”，并按发文格式起草正文，修改后将电子稿交由文秘部统一编排文号并敲章。
78第八章 监督管理制度
第六十条 为了为了更好的贯彻社联“责任、诚实、创新、服务”的宗旨，更加有效地为广大同学服务，同时使社联工作更加透明化。我院社联全体工作人员接受江苏大学所有师生的监督。
第六十一条 监督范围：○1监督社联工作人员的日常行为；○2监督对象存在违反社联制度的行为（比如公款使用、私事公办、滥用权力、渎职等等）；○3对社联所举办活动的奖项归属存在质疑；○4对社联工作的建议；○5希望社联举办的活动、比赛、讲座等等。
第六十二条 监督者必须保证反应能容的真实性。若经核实所反映的情况与事实不符，我们将追究举报人的个人责任。
第六十三条 监督者可以署名，也可以匿名。但须留下联系方法（可以是手机号、QQ号、电子邮箱等），以便我们将信息反馈给监督者。同时监督者也可以直接通过电话、短信方式参与监督。
第六十四条 文秘部必须严格保密监督者的个人信息。
第六十五条 文秘部需组织专人每天开箱收取信件（节假日除外），社联将在3个工作日内给监督者答复。文秘部需及时将信息汇报给社联主席或团委书记老师。
第六十六条 文秘部受主席团之托，每月对各正副部（会）长进行考评打分。打分项目分为例会占15%，值班占15%，工作计划的制定及实施情况占20%，工作态度占30%，活动及材料的制作占20%。
第六十七条 各社团部（会）长需对本社团干事根据其工作完成情况进行考评打分。
第六十八条 社团正副部（会）长当月的考评分数将会在次月的社联部（会）长例会上公示，如有疑问可以向文秘部或其上级提出。部（会）长每月的考评分数直接影响“优秀部（会）长”以及“优秀社团”的评比。
011
第十章 附则
第九十一条 本章程自协会批准成立之日起生效。
第九十二条 本《社团联合会工作章程》的制定是为了使社团联合会的工作更加规范化和效率化，建立健全监督管理机制，使社团联合会更好的为大家服务。但是由于工作中不断遇到的新问题以及时效性等问题，章程不妥之处，经协商会及时修改。
第九十三条
创业孵化基地一期位于学院东校区的艺术楼、图书楼, 占地面积2000余平方米。除提供创业场地、公共设施外, 基地根据需要还配备了相应的技术人员、管理人员、辅助人员等。
艺术设计系依托社团建设拓宽思路, 务求实效, 逐渐摸索出以社团 (工作室) 带动专业学习, 以社团孵化创业团队的做法, 在创业教育实践中收到了良好的效果, 受到了社会的广泛赞誉。
专业社团燃起燎原之火
社团是大学生活动的第二课堂, 社团活动对于拓展大学生综合素质、加强社会实践有着不可替代的优势。艺术专业社团正是将学生的专业学习和实践锻炼完美地结合在一起, 它使学生在模拟公司真实的经营场景中触及实践工作的真实需要, 不但提高了学生的工作技能水平, 而且还为造就一大批有思路、有胆略、有实践经验的创业者奠定了基础。
2007年艺术系多媒体班几个怀揣梦想的学生申请成立专业社团———“非凡多媒体工作室” (以下简称“非凡”) 。学院各级领导对此高度重视, 不仅给予他们场地、设备等方面的支持, 而且为他们配备了高水平的指导教师。
万事开头难, 年轻的“非凡”也经历了重重考验。“非凡”的成员都是刚刚走进象牙塔的学生, 他们专业基础知识薄弱, 再加上学校也没有开设更多的专业课, 因此他们就利用课余时间自学, 并且一有空就积极地向老师求教不懂的专业问题。涉世未深的“非凡”成员们在刚刚开始跑业务的时候屡屡碰壁, 一些成员几乎心灰意冷, 是领导们亲切的关怀和指导教师们的鼓励帮助他们燃起希望的火光。
在几个年轻人的不懈努力之下, “非凡”终于与深圳某工业园区达成协议, 为园区内的企业做网站设计。“非凡”成员们勇敢地挑起重担, 负起责任, 发挥各自的聪明才干, 甚至不惜熬夜加班, 终于在约定的时间内出色地完成了任务。这个项目大大激励了几个年轻人的斗志, 也让院系领导坚定了大力扶持专业社团发展的决心。
为了让“非凡”的精神和模式发挥更大作用, 2008年4月, 艺术设计系精心策划的“非凡周年庆”系列活动在学院隆重举行。为期一周的成果展演, “非凡”成员们精彩的学术报告、娴熟的技能展示, 不仅给全院师生带来惊喜、激动, 也点燃了其他学生们参与专业社团的热情。
星星之火可以燎原, 在“非凡”的带动下, 艺术设计系社团如雨后春笋般发展起来。短短两年时间内, 艺术设计系专业社团由原来非凡工作室的一枝独秀, 已发展到包含博雅广告设计、达人影视制作、美尚服装工作室、创意空间环艺设计等在内的九个社团。而现在, 艺术设计系几乎每个专业都有了自己的工作室, 专业社团发展也呈现出百花齐放的态势。随着专业社团的增多, 其影响力也逐渐扩大。全系半数以上的学生都积极参与到社团活动中, 社团文化逐渐深入到学生的生活中。
以内涵建设促社团发展
艺术设计系专业社团相继成立后, 多次得到院系各级领导的关心和面对面的指导, 学院对社团规范发展提出了殷切的希望。
为了规范专业社团的科学发展, 有效整合各个社团的优势资源, 推动专业社团整体向更高层次迈进, 艺术设计系领导狠抓社团内涵建设, 主要从四个方面对社团进行了指导和管理。首先, 加大社团的社会实践力度, 即鼓励社团走出校园, 主动与公司接触, 了解与专业相关的项目, 并积极参与校企合作项目。其次, 对社团管理, 着力于完善社团组织机构, 制定社团规章制度, 用合理的评价策略激励社团健康发展。艺术设计系团委和社团联合会创造性地运用发展性评价理论作指导, 对社团开展分层次、重过程的评价考核机制, 既为社团发展指明了方向, 也能及时地对社团发展把脉诊断, 不断增强了社团的战斗力, 提高了社团的专业层次。再次, 凝练社团文化, 挖掘社团精神。通过鼓励社团精心策划品牌活动方案, 促使社团活动精品化、特色化、多元化。社团联合会组织各社团之间定期交流, 不但有助于促进社团之间良性竞争, 而且还使各社团逐渐形成了自己独特的社团理念和精神。最后, 开展社团负责人培训活动, 保证社团的可持续化发展。高职学生在校时间只有短短两年, 社团成员流动性很大, 如果因为本届负责人的毕业或者离开而使社团发展停滞, 裹足不前, 那只会给整个社团的发展带来不利影响。
艺术系部的严格管理保证了社团活动正常开展;社会实践和技能大赛给专业社团提供了绝好的练兵机会!在社会实践上, 他们为以上海宝钢股份有限公司设备管理处、深圳市富达兴电子有限公司为代表的二十余家企业建立企业网站。两年来, 几个社团分别申请了两个江苏省级和六个院级大学生实践创新训练项目, 其中有四个已经顺利结题。专业竞赛也是锻炼学生的好途径, 学生不仅可以通过竞赛更好地与其他兄弟院校学生进行交流, 取长补短, 更能通过大赛把握市场动向, 提高自己的技能水平。在艺术系, 专业社团参加大赛的成果比比皆是。如“非凡”, 2007年参加无锡市职业技能竞赛图形图像处理比赛获团体二等奖、个人三等奖;2009年参加无锡市职业院校“广新杯”动画设计与制作大赛获最佳技术奖、最佳效果奖;学生的作品《韵动》、《舞·跃·韵》分获2009年全国第三届大学生广告大赛江苏赛区二等奖、入围奖。再如服装工作室的学生, 在2009年参加全国第二届高职高专院 (校) 师生服装设计技能大赛获优秀奖和效果图三等奖;广告设计工作室的学生获2009中国包装艺术大赛评委奖, 等等。也正是由于艺术设计系富有特色的社团工作卓有成效, 2008年5月艺术系分团委获“无锡市红旗 (分) 团委”荣誉称号, 非凡多媒体工作室当选“无锡市十佳社团”。
破茧成蝶完美蜕变
2008年, 肇始于美国的金融危机向全球蔓延, 我国企业单位用人需求紧缩, 令本已因大学扩招而举步维艰的就业形势更加严峻。在这种形势下, 院系领导高瞻远瞩, 认为只要高标准严要求, 让学生具备较强的创业能力和素质, 就必定能使他们从庞大的就业大军中脱颖而出, 成功就业甚至创业。经过几年摸索, 通过专业社团建设开展创业教育的目标、思路、方法逐渐清晰起来。
长期的社会实践, 以及多次参与校企合作项目所积累的成功经验, 为社团发展插上了腾飞的翅膀, 也催生了社团成员独立创业的想法。2009年9月, 学院首个大学生创业孵化基地在艺术设计系正式挂牌成立。截至目前, 在社会各界的帮助下, 已经有十余家企业进驻基地。学院学生可以通过在基地实习, 逐渐熟悉公司运转的各个环节, 感受团队协作的默契, 从而提高专业技能, 形成良好的职业素养。扎实的专业知识, 熟练的职业技能, 丰富的企业实习经验, 使社团成员们具备了全面发展的基本素质, 为他们在走出校门之前就已经在就业创业竞争中尽得先机!
目前, 创业孵化基地的第一批社团成员已经从学校毕业, 而学校学生创办公司的热潮一浪高过一浪, 一批又一批学生创业成功的典型不断涌现。基地已经成功孵化出“上海亮凡文化传播有限公司”“上海邦尼文化传播有限公司”“上海盟客文化传播有限公司”等企业, 创业教育已经初显成效。其余学生也在各自工作岗位上备受用人单位喜爱, “苏信品牌”享誉四方。
培训教材
项目管理员：国家劳动和社会保障部指定教材《项目管理基础》《项目管理员》 助理项目管理师：国家劳动和社会保障部指定教材《项目管理基础》《助理项目管理师》
项目管理师：国家劳动和社会保障部指定教材《项目管理基础》《项目管理师》 证书颁发
考生参加培训后，经国家职业技能鉴定考试，成绩合格者将获得劳动和社会保障部颁发相应级别的国家职业资格证书，作为就职上岗的职业资格证明，全国通用。报名材料
三/四级学员：4张2寸彩照、身份证复印件2份、学生证或毕业证和学位证复印件1份、呈报表(盖章)1份（有的情况也需要提供工作证明原件1份）一/二级学员：4张2寸彩照、身份证复印件2份、毕业证及学位证复印件1份、工作证明原件1份、呈报表(盖章)3份。
本职业共设四个等级，分别为：项目管理员（国家职业资格四级），助理项目管理师（国家职业资格三级），项目管理师（国家职业资格二级）、高级项目管理师（国家职业资格一级）。
报名条件
项目管理员（具备以下条件之一者）
1、具有高中以上学历（或同等学历），连续从事本职业工作3年以上，经项目管理员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
2、具有大专以上学历，从事项目管理工作1年以上。
助理项目管理师（具备以下条件之一者）
1、取得本职业项目管理员职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经助理项目管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
2、具有大专以上学历，连续从事本职业工作5年以上，经助理项目管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
3、具有大学本科学历，连续从事本职业工作3年以上，经助理项目管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
4、取得硕士学位，连续从事本职业工作1年以上。
项目管理师（具备以下条件之一者）
1、取得本职业助理项目管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经项目管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
2、具有大学本科学历，申报前从事本职业工作5年以上，担任项目管理领导
2年以上，经项目管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
3、具有研究生学历，申报前从事本职业工作3年以，担任项目管理领导1以上，能够管理一般复杂项目，经项目管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
考试方式
为全国统考，分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试和专业能力考核均采用闭卷考试的方式。理论知识考试与专业能力考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。项目管理师还须进行综合评审。
培训教材
项目管理员：国家劳动和社会保障部指定教材《项目管理基础》《项目管理员》 助理项目管理师：国家劳动和社会保障部指定教材《项目管理基础》《助理项目管理师》
项目管理师：国家劳动和社会保障部指定教材《项目管理基础》《项目管理师》证书颁发
考生参加培训后，经国家职业技能鉴定考试，成绩合格者将获得劳动和社会保障部颁发相应级别的国家职业资格证书，作为就职上岗的职业资格证明，全国通用。报名材料
三/四级学员：4张2寸彩照、身份证复印件2份、学生证或毕业证和学位证复印件1份、呈报表(盖章)1份（有的情况也需要提供工作证明原件1份）一/二级学员：4张2寸彩照、身份证复印件2份、毕业证及学位证复印件1份、工作证明原件1份、呈报表(盖章)3份。
首先做一下简单的自我介绍，我的名字叫管慧强，来至医学院临床医学专业，现所担任的职务是医学院社团联合会主席，提起医学院社团联合会可能个别二级学院团总支社联部以及有些社团对其还不太了解，请允许我用简短的话语对医学院社团联合会做介绍。众所周知，目前，学生社团遍布全国高校校园的各个角落，扮演着丰富校园文化生活、提升校园文化品位、引领校园文化时尚的重要角色，能否建设好高校的社团已经成为一个高校是否具有活力和文化氛围的重要标志之一。
为规范社团管理，引导社团发展，在医学院院领导老师的亲切关怀及大力支持下，医学院社团联合会于2011年从医学院团总支独立出来，现与医学院团总支，医学院学生会，医学院宿管委共同构成医学院四大学生干部组织，它的成立是进一步加强对社团管理，增强社团组织联系，推动社团自身建设的重要举措，目前社团联合会管理着医学院9个社团，在校学生覆盖率达80%以上。医学院学生社团联合会是学院联系广大学生的桥梁纽带，是建设校园精神文明、发展先进文化的重要力量。社团联合会始终坚持管理与服务，协调与合作，引导与协助齐头并进，积极引导、管理、协调、服务、监督和考核医学院全院的学生社团，以创造性思维和前瞻性眼光推动本院社团建设，增强社团的凝聚力和号召力，提升社团的品位，拓展社团的发展空间。医学院社团联合会的成立标志着医学院社团管理体制与运行模式逐步进入制度化和科学化轨道。
为了加强对院社团的管理，让社团活动更加有序化、制度化，医学院社团联合会下设的组织机构有：主席团，职能部门包括办公室、宣传部、社团部、外联部四个部门，分管医学院社团各项内部事务和外部活动。
2011-2012医学院社团联合会度过了充实而又艰辛的第一个学年，医学院社团联合会的总体工作在有条理的运行着，顺利地完成社团的各项工作，发挥社联的应有职责，宏扬医学院的校园文化，丰富同学们的课余生活，同时在上一届学生干部的带领下我们我们克服了种种困难，顺利的完成了,医学院社团辩论赛，医学院社团篮球赛，医学院社团模拟招聘秀，医学院“梦想征途，扬帆起航”2010级实习生欢送会等系列活动，在增强各社团的交流合作，推动社团文化的发展方面起到了不可替代的作用。有成就也将会有不足，过去的一年中，医学院社团联合会也出现了，社联会工作制度不够明确，各种规章制度不够完善，造成学生干部工作中不知该做什么，要做甚么，如何去做。以及医学院社团联合会与院团委，院社团联合会联系较少对于一些院级传达的通知不能及时了解及时实施等一些问题。
新学年的开始，医学院社团联合会将会以崭新的精神面貌迎接新的挑战，在这学期的开端，医学院社联会在完成医学院迎新，医学院军训值班，医学院迎新晚会等工作中为本学年的工作打下了一个良好的开端，同时，医学院社联会带领医学院九大社团在“弘扬个性，秀出风采，展现青春”学生社团风采展示活动中，不仅向医学院大一新新生展示了医学院的社团文化与风采，促进学生全面认识社团，了解社团，也引导了广大学生更好的选择社团，更好的选择自己喜欢的社团。接下来的工作中，我们将会做到：
1.加强与院社团联合会联系，争取做到积极配合院社联会工作，及时了解一些院里下达的通知，及时实施其工作。
2.加强医学院社团联合会内部建设和内务管理，强化服务职能
医学院社团联合会将按照学院要求继续坚持加强社团联合会自身建设和内务管理,在完善相应得工作制度时，不断提高管理和服务水平。加强内务管理,健全各部门职能,严格工作规范,提高工作效率,树立社团联合会良好的群体形象。
3、坚持完善社团监督机制，丰富社团民主建设。医学院社团联合会将继续完善监督机制，进行社团民主建设。鉴于以往工作中所遇到的问题，社团联合会将修改各社团章程等制度；召开社团代表大会，通过各项制度激发社团的活力，鼓励、支持社团创新，激励社团自主革新，形成社团自主创新、锐意进取，各社团间既有竞争又有协作的良好局面。
4.加强对社团的指导，提升社团干部领导力。医学院社团联合会将继续加强对社团的指导，更好地选拔与培养优秀社团干部。在新一年的工作中，社团联合会将以提高社团联合会内部及各学生社团干部综合素质，打造一支高质、活跃、创新的学生管理队伍为目标，定期组织社团干部间交流，形成各社团之间相互交流合作、彼此学习、相互促进的局面，从而繁荣我院社团建设。
5.评选医学院优秀社团，建设社团品牌活动。学生社团活动是校园文化建设的重要载体。医学院社团联合会将按照“建设特色品牌，打造优秀社团”的社团文化建设思路，组织学生各社团开展丰富多彩的文化活动，推动校园文化活动的繁荣。扩大各社团之间的交流，相互间优势互补，共同举办具有高品味、精品化的社团活动；注重社团品牌活动的传承、创新，不断使社团的品牌活动延续、流传下去，并作为校园文化的一部分。
6.加强社团宣传力度，改变宣传方式。社团的宣传不能仅仅停留在板块宣传上面，现在医学院社联会，各社团已经开通腾讯微博，欢迎各兄弟院系的社团收听。新的学年我们将会利用qq，qq群，微博，贴吧等现代化媒体进行宣传，提高社团的影响力与知名度。
我深知未来的路还很长，我将带领新一届的医学院社团联合会成员，精诚团结，携手并进以饱满的热情对待今后的工作，我坚信医学院社团联合会在新一届学生干部的带领下，各院系的社联部的协助下能够走向新的辉煌
最后预祝信阳职业技术学院各社团，在院社团联合会的带领下，在各二级学院社团联合会，团总支社团部的引导下，各兄弟院系社团的帮助下，以及各社团骨干的努力下能够绽放出绚丽之花。
谢谢大家
信阳职业技术学院医学院
关键词：高等职业院校,财经类专业,经济伦理素质,现状与培养
1.高职财经类专业学生经济伦理素质现状
为了解高职财经类专业学生的经济伦理素质状况, 本系利用各班QQ群邮箱发出调查表, 学生在自主自愿的基础上答卷, 各班QQ群群主在系部规定的期限内上交“选题频数汇总表”。本系财经类学生共795名, 回收问卷620份。问卷内容包括“经济伦理素质状况”28项封闭式答题;学生对经济伦理素质教育的建议开放式答题1项。
(1) 学生对经济伦理的认知状况。
(1) 对经济活动的认知情况。在“你认为经济活动对人类社会产生怎样的影响”的回答中, 72% (百分比四舍五入取整数, 下同) 的学生回答总体上推动人类社会发展, 21%的学生回答毁灭人类文明, 7%的学生回答不清楚。绝大多数学生对经济发展对人类文明的促进作用抱肯定态度。对“你认为经济活动是否会给社会发展带来负面效应”的回答中, 14%的学生回答一定会, 5%的学生回答不会, 81%的学生回答某种程度上会。说明绝大多数学生对经济活动会给社会发展带来“负面效应”缺乏足够认识, 某种程度上说明学生对这一问题还没深度思考过。
(2) 对经济伦理的认知情况。在“你知道经济伦理大致是什么意思”回答中, 70%的学生有所了解但说不出具体含义, 回答知道和完全不知道的分别是11%和9%, 10%的学生不太清楚。在“你所学专业涉及的经济活动会导致的社会问题中, 你认为常见的是什么”的回答中, 在“经济正义与公平缺失、信任危机、会计失真、道德风险凸现、不清楚”5个选项中, 回答不清楚的竟占43%;回答会计失真的占21%, 进一步分析, 作这一回答的大部分是会计专业的学生。这与本系在会计专业开设“会计职业道德”课有关。
(2) 学生对经济伦理素质教育的意见和建议。
在“你认为高职院校财经类专业有必要开设经济伦理课程”的回答中, 76%的学生回答需要, 16%的学生回答无所谓, 8%的学生回答不需要, 说明大多数学生对本系开设经济伦理课程抱欢迎的姿态。在回答“你认为开展伦理教育的方式有哪些 (可多选) ”时, 在“开设专门的经济伦理课程、第二课堂教育、专题讲座、专业课中渗透伦理教育”5个选项中, 全选的占61%, 说明学生欢迎学校采用多种教育模式开展经济伦理教育。在“谈谈你对搞好财经类学生经济伦理教育的建议开放式问卷 (必答) ”时, 大多数学生也建议采取多种教育模式的融合。
2.高职财经类学生经济伦理素质的教育模式
(1) 课堂教学是主渠道。
课堂教学是学生在校期间接受大学文化教育的有效途径。开设正规化、常态化的经济伦理课程, 可增强学生对经济行为的道德判断能力。课堂教学可采取课程教学、专业课渗透式教育、实践教学等教学模式。
(1) 课程教学提高学生伦理判断的能力。第1种教学模式是制定有教学大纲的课程教学模式, 这一教学模式的实践可采取单独开设一门经济伦理学课程, 也可同时增加“思想道德修养与法律基础”课时, 并在该课程中辟出经济伦理教育模块。单独开设经济伦理教学课, 有利于师生集中时间讨论经济伦理问题。通过经济伦理学的教学, 使学生掌握经济活动道德评价的工具, 建立道德的价值观, 自觉遵守道德规范, 提高学生参与经济活动的内在素质, 学会初步用伦理学工具对制度与政策、社会经济现象进行分析, 提高伦理判断的能力。
(2) 专业课渗透式教育不可或缺。第2种教学模式一方面在专业基础课和人文素质的公共课中加入经济伦理模块内容, 另一方面将伦理问题有机融入诸如专业课程设计、毕业设计、课程教学实践环节等课程中。这既能提高学生学习兴趣, 又能最大限度实现理论与实践的结合, 同时还有利于培养学生解决实际问题的能力。这也符合教育部“将素质教育贯穿于教育全过程”高职教育评估体系的要求。
(3) 课程实践教学是学做结合点。第3种教学模式结合高职教育自身须加强实践教育的特点, 将伦理问题与学生实践基地的企业文化相结合。重视学生在校学习与实际工作的一致性, 有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。学生在企业经营、生产一线实习遇到经济伦理问题时, 教师可适时指导教育, 与学生认为的一些两难问题进行讨论甚至辩论。促使学生在实际工作中树立正确的经济伦理理念, 为以后走上工作岗位适应社会打下良好基础。
(2) 第二课堂教育是提高学生经济伦理素质的有效途径。
(1) 名家讲座, 开阔学生眼界。高职院校的经济伦理素质教育中, 适当利用讲座这一教育形式十分必要。当社会上出现一些典型的涉及经济伦理问题如三聚氰胺奶粉、丰田汽车召回等事件时, 适时聘请知名企业家和人文、社会学专家作专题讲座。向学生讲解生产经营过程中发生的经济伦理事件、经济伦理素质在市场经济建设中的作用、经济伦理素质的培养在企业发展和个体发展中的重要性以及财经专业领域的伦理规范等, 以增强学生对经济伦理知识的感性认识, 提高学生对经济伦理问题的认知水平和判断能力。
(2) 社会实践, 使学生确立正确的经济伦理评介视角。当前, 我国经济正处于社会主义市场经济初级阶段, 由于市场缺乏伦理规则约束, 我国经济陷入一种过度投机的状态, 但社会主义市场经济发展主流是好的。财经类专业学生毕业后大多从事财经类工作, 有计划地安排学生社会实践, 让其有机会到经营活动第一线, 了解企业项目设计、企业经营活动、企业管理、企业文化建设、员工考核与评估等, 使其领悟到工作中蕴含的伦理价值。这种教育方法更加具体、生动, 有助于学生确立正确的经济伦理评介视角。
(3) 校园文化, 拓宽学生经济伦理素质的培养渠道。校园文化建设是学生素质教育的主阵地, 也是高职院校培养经济伦理素质的有效途径。利用班际经济伦理案例辩论赛, 激发学生学习经济伦理的兴趣, 提升经济伦理的判别能力。利用舞台剧等形式, 对学生进行正确的消费、会计、金融、经济信息伦理情感态度的培养。校园文化建设能拓展经济伦理教育空间, 在潜移默化中培养学生经济伦理素质。
(3) 利用网络阵地, 拓宽经济伦理教育的途径。
(1) 建立财经类往届生与在校生联谊网。高职院校可建立毕业生成功人士信息库, 通过已走上工作岗位的学生中的成功人士, 为学弟学妹提供极具时效性的市场经济活动信息、经济伦理案例, 使学生及时抓住我国市场经济活动一线脉搏。请历届毕业生中的成功人士“反哺”学校教育, 在校园网上相互沟通, 讨论经济伦理的热点问题。同时, 传授他们实现经济效益与伦理义务及个体发展的良性循环、正确面对涉及经济伦理案例的实践经验。
(2) 设立经济伦理教育BBS讨论区, 拓展网络第二课堂。在BBS里, 教师与学生、学生与学生之间的交流打破了空间、时间的限制。参与BBS的人平等地与其他人探讨经济伦理问题。经济伦理教育BBS讨论区的设立可激发学生市场经济的关注度, 提高学习兴趣和热情。
(4) 采取恰当的经济伦理素质考核方式和评介体系。
高职经济伦理教学的考核, 应采取理论考试和过程考查相结合的方式。理论考试可测试和鼓励学生学习经济伦理基本知识和原理。过程考查可检验和激发学生学习经济伦理基本知识和原理的态度和兴趣。考试和考查双轨并举的考核方式是经济伦理素质恰当的考核方式。学校在对学生评优定奖时, 增设伦理素质考核指标。将学生经济伦理课程理论成绩、课程实践教学环节成绩、课程教学过程的表现情况、参加经济伦理辩论赛的获奖及第二课堂参与情况、社会调查报告成绩等折算成一定的分值并纳入学校对学生评优定奖的总积分, 提高学生学习积极性。
参考文献
[1]吴太胜, 郑明.高职工程类专业学生技术伦理素质现状及对策[J].职业技术教育, 2009 (29) :82-87.
[2]黄祝良.财经类高职学生经济伦理教育初探[J].中国职业技术教育, 2011 (14) :90-93.
调研时间:2008年12月12号
地点：天津城市建设学院现代教育中心
合作者名单：„
目的：清楚掌握建筑物从结构布置、构造方案、构配件组成到节点细部构造的详细内容，了解“大跨度”建筑物的屋顶以及檐口等建筑细部的构造做法，从而能够选择合理结构形式和构造方案，并能掌握一般的构造设计
内容：对天津城建学院行政办公主楼的结构类型进行介绍并说明这种结构形式的适用范围，并对该楼的交通疏散楼梯进行详细说明
一、现代教育中心的调研
1.现代教育中心位于天津城市建设学院新校区北面，共12层，总高约36m，主体结构采用以纵、横墙为主。纵向框架为辅的框架—剪力墙体系。
2.框架—剪力墙体系的结构特征及适用范围
框架—剪力墙体系，是在框架体系的基础上增设一定数量的纵、横向剪力墙，并与框架连接而形成的结构体系。建筑的竖向荷载由框架柱和剪力墙共同承担，水平荷载则主要由刚度较大的剪力墙来承受。该体系将框架体系和剪力墙体系结合起来，融为一体，取长补短，使整个体系的刚度适当，并能为建筑设计提供较大的自由度。所以，在高层建筑的各种结构体系中，该体系经济有效、应用范围广。与框架结构相比，它能用于层数更多的高层建筑。
在框架—剪力墙体系中，框架结构的布置方法和春框架结构相同，剪力墙的布置应符合以下规则：
a.剪力墙是该体系中的主要抗震构建，应沿建筑平面的两个主轴方向布置，保证可以
承担来自任何方向的水平地震作用。
b.剪力墙的数量要适当。过多，刚度太大，不经济；过少，刚度不足，不符合设计要
求。
c.每个方向剪力墙的布置均应尽量做到：分散、均匀、周边、对称四准则。/
3二、现代教育中心交通疏散楼梯的调研
1.楼梯的布置
1.1布置要求：楼梯作为电梯的辅助竖向交通工
具，应与电梯有机配合，以利相互补充。因此楼
梯至少应与一部电梯靠在一起。
1.2安全疏散设计：为保证行政办公楼在正常情
况下和非正常情况下的使用，行政办公楼每个防
火分区的安全出口设置了三个，并注意每部楼梯
服务的面积及两部楼梯的距离的设置，具体来说，安全出口之间的距离为五米。
1.3疏散楼梯的设置：
1.3.1疏散楼梯的布置方式
a．接近电梯厅
b．双向疏散出口
1.3.2防烟楼梯间
a．楼梯间入口处设前室或养胎袄琅等。
b．前室面积公共建筑为6平方米，与消防电梯合用前室为10平方米。
c．楼梯间的前室设防烟、排烟设施。
d．通向前室和楼梯间的门均设乙级防火门。并向疏散方向开。
1.3.3封闭楼梯间
由于楼梯间的首层紧接主要出
口，故将走道和门厅等包括在楼梯
间内，形成扩大的封闭楼梯间，且
采用乙级防火门等防火措施与其他
走到和房间隔开。
2电梯
2.1电梯的布置：
a.电梯及电梯厅集中
b.分层分区：各电梯的服务层，服务均等。
c.主要通道与电梯厅分开，使其避免相互干扰，将电梯设在凹处。
d.电梯的布置首先注重安全可靠，方便使用，其次考虑经济。
2.2消防电梯的布置：
消防电梯应设前室，面积约6平方米；与防烟楼梯合用的，面积约为10平方米。
消防电梯井、机房与相邻电梯井、机房之间采用耐火极
限为不低于2h的墙隔开，隔墙上的开门均为甲级防火门。前
室采用乙级防火门。井底设排水设施。消防电梯的行驶速度，应按从首层到顶层的运行时间不超过60s计算确定。轿箱内
设专用电话，并在首层设供消防员专用的操作按钮。
三、结语：
一、合作双方 ：甲方——常州信息职业技术学院淘宝创业社团云客服项目组
乙方——（江苏蓝火翼通信有限公司）【特邀扶持商】
甲乙双方根据国家和本地区有关法规、规定，按照自愿平等、协商一致、诚实信用、互利互惠、共同发展的原则，签订本协议。经甲、乙双方协商，就乙方赞助甲方的有关事宜达成以下协议：
本协议是双方进行活动的依据；
本协议签定之日起生效；
二、合作项目 ：
1、云客服人才储备项目
3、社团举办活动时的冠名权
三、甲方承诺 ：
甲方将活动冠名、活动宣传、网络广告等方面对乙方进行回报。具体措施如下：
1、冠名权：
赞助商获所有淘宝创业社团组织活动的冠名权。如：我社举办金秋览月活动，冠名为“蓝火翼通信有限公司嫦娥飞天，金秋览月”活动。
2、领导权：
1）赞助商为主要指导单位。
2）邀请赞助商委派代表出席相关重大活动。
3）邀请赞助商委派代表担任各社团顾问。
4）如有需要，每年年底将对赞助商进行工作总结报告。
3、标识权：
在社刊，社团举行活动时展出的展板及海报均出现赞助商企业或产品名称。
4、特别策划回报（企业文化→社会认可的策划）：
（1）联盟各成员社团举行活动时、身穿体现赞助商的名称或产品标识的体恤衫。如果有条件会邀请媒体单位相应跟踪报道。
（2）在该企业有重大宣传活动的时候，联盟各成员社团成员均有义务进行免费宣传。
（3）淘宝社校园官网站将为该企业开设专版进行网络宣传
（4）一切与社团联盟有关的宣传文件，均会将该企业列为协办（谢鸣）单位
（5）赞助商企业提出的、双方商定的其它特别策划。
5、活动宣传回报：
（1）在所有社团活动的其背景板的位置，均出现“协助赞助商：江苏蓝火翼通信有限公司”的标识。
（2）邀请赞助企业领导于相关重大活动上发表讲话，并由主持人特别介绍赞助商。
（3）在社团发行的社刊上（包括文学社所发行的校刊），有特别鸣谢赞助商的标识，并设有一个页面的赞助企业图文宣传。
（4）联盟各成员社团举行活动时发放的宣传材料，均有特别鸣谢赞助商的标识。
（5）联盟各成员社团举行活动，邀请媒体单位相应跟踪报道时，特别介绍鸣谢赞助商。
（6）赞助企业可对关注教育事业的发展进行相关报道。
（7）社团联盟向赞助商赠送鸣谢锦旗。
宣传效果：通过社团的宣传，赞助企业可获得一定的社会声誉。
6、网页宣传回报：
（1）校园e站首页设立醒目的大幅广告，可链接至赞助商产品页面。
（2）校园e站网站上设立专版为赞助企业进行宣传。
（3）学校贴吧与网站设立置顶帖或头条新闻，鸣谢赞助商企业，周期为一个月。
7、零距离接触终端市场的回报：
（1）联盟各成员社团举办活动时提供现场广告宣传展版宣传赞助企业产品，每次活动的具体安放地点由双方拟定。、（2）社团举办活动时的显著位置均设有企业名称、产品名称等内容的宣传条幅、祝语广告。
（3）社团举办活动时的显著位置均有标有赞助企业名称或产品名称的横幅或空飘汽球、竖幅、彩旗、串旗等祝语广告。具体方式及数量每次活动时由双方具体拟定。
（4）社团举办活动时，提供相应场地供赞助企业展销自身。
8、纪念品回报：
社团联盟将设计制作活动纪念品，将印有赞助企业宣传标识。部分赠送该企业。
9、其他形式的回报：
可由双方具体商定补充。
四、乙方承诺：
1、乙方提供云客服项目组的人才储备计划的技术支持以及实习岗位提供
2、乙方领导出席有关重大活动，向甲方提供有关企业和产品的真实的宣传图文和广告语等；安排专人实施本合作协议中有关乙方的工作，以及共同搞好活动。
3、乙方有权利了解甲方活动开展的进度和情况，甲方须如实反馈各种情况。
五、甲方义务：
1、甲方的相关活动由甲方策划、筹备及组织开展，保证既定目标的完成。乙方作为联盟各成员社团各项活动的赞助单位，主要负责协助开展各项活动，支持淘宝社团的迅速发展。
2、甲方提供乙方以后在校园内开展活动的宣传、人力、场地等方面的资源，提供乙方的相应宣传（乙方需提供相关资料）；
3、甲方应保证各项回报顺利履行，并在履行过程中与乙方保持相关联系。如不能按进度要求完成，乙方有权要求退回余款。
六、乙方义务
1、乙方向甲方提供现金赞助金额
2、乙方向甲方提供兼职、实习的机会
3、乙方向甲方说明有关社团事项的开展和情况
七、附则
1、本协议的合作有效期为2012年 4月 17日～2014年 月 日，协议合作期满后双方可就继续合作事宜进行磋商，并根据实际需要续签合同。
2、未尽事宜，双方应及时沟通妥善处理、经协商后再做补充解决，补充协议与本协议具有相同的法律效力。
3、在执行过程中，如果双方有因不可预测的因素导致在双方之间可能产生的一切争论、异议和纠纷均双方可协商解决。
4、合作地点：常州信息职业技术学院
七、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字盖章后生效。
甲方：乙方：
甲方委托人：
联系方式：
签约地点：
户名
开户银行
账号
邮政编码
日期：2012年 月
一、高职院校师资队伍建设的必要性
哈佛大学前校长科南特曾说过“大学的荣誉不在于它的校舍和人数, 而在于:它一代一代的质量。一个学校要站得住, 教师一定要出色”。可见, 教师对于一所高校发展的重要性。高等职业技术教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级技术应用型专门人才为目标, 要求形成与实践教学体系有机结合的理论教学体系, 建立与职业技能及能力适应的、相对独立的实践教学体系, 学生的知识能力水平通过学历文凭和岗位技能双证书来体现。加强师资队伍建设, 是提高高职院校教育质量, 办出特色的需要, 也是培养高素质的技术应用型人才的根本保证。因此, 没有整体素质良好的高职师资队伍, 就不可能培养出高素质的高职学生, 高职院校也不可能生存和发展。如何实现高职教育的可持续发展, 师资的建设是关键性的问题。
二、我院师资队伍现状分析
江苏海事职业技术学院是2003年7月经江苏省人民政府批准由南京海运学校和南京航运学校合并组建的一所全日制普通高等院校, 学院始终把师资队伍建设作为事关学院发展的基础性、关键性和战略性工作来抓, 努力提升师资队伍整体职业素质, 师资队伍规模不断扩大, 年龄、学历、职称、专业结构上日趋优化和合理。
1、专任教师队伍现状分析
通过表1看出, 我院专任教师在年龄结构方面, 队伍比较年轻;在学历结构方面, 硕士学历比例逐年增加, 结构较合理;在职称结构方面, 高、中、初职称比例较合理。
2、兼职、兼课教师队伍现状分析
从表2看出, 由我院建立的来自企业和行业一线的校外兼职教师队伍中, 具有专业技术职务 (37人) 的仅占43.1%, 比例较低;且2008年聘用的兼职教师职称有下降的趋势, 其中中级职称教师所占比例由24.18%下降为19.77%。可见, 学院高职类专业的兼职教师队伍比较薄弱。
3、双师型教师现状分析
从表3看出, 学院专任教师中, 双师型教师比例不高。学院要出台相应的政策文件, 加大安排教师到企业行业进行实践锻炼的力度, 正在努力提高双师素质教师的比例。
三、高职院校师资队伍建设存在的主要问题
高职院校大多是上世纪末或本世纪初在成人高校、电视大学、职业和普通中专学校的基础上成立的, 教师的职称、学历普遍偏低, 制约了培养满足市场需求、培养实用型技能人才的高职教育的发展。2003年起, 教育部在全国陆续建立了20多个高职教师师资培训基地。师资队伍建设的政策环境已经形成, 高职教师来源也正在走向多元化, 高职院校在自身的发展过程中, 已认识到了“双师型”教师培养的重要性。但师资队伍建设是一个长期的过程, 目前高职院校师资队伍状况与社会对高职院校人才培养的要求有很大差距, 存在着许多待解决的问题。
1、“双师型”薄弱
由于高职院校教师来源复杂, 教师对高职教育的性质、地位、作用和人才培养目标、培养模式等方面缺乏认识, 而且在思想上认为只要熟悉并掌握专业知识就能胜任教师岗位, 因而在教学中不能很好地体现基本素质, 技能和技术应用能力培养这一主线, 不能适应培养高等技术应用性人才的特定需要。高职教育的办学目标是培养高技能型人才, 高职教育的特色是重视实践教学, 但许多高职院校教师都是从学校毕业后直接进入高职院校教书的, 严重缺乏实际工作的锻炼和经验。在指导高职学生实践时, 只能依靠教材或实训指导书照本宣科, 没有自己的亲身体会。
在对高职教师的考评方面, 都是套用“本科标准”, 即“重学历”、重学术科研论文, 忽略了高职教育强调的是实践能力培养的特点。与建设“双师型”高职教师队伍脱钩, 没有从职务评聘制度上起到导向作用, 使得有些教学水平高、实践操作能力强的教师职称上不去, 从而严重影响了高职院校师资队伍建设, 挫伤了“双师型”教师从事高职教育的积极性。
2、制度滞后
目前, 高职院校没有形成优秀拔尖人才脱颖而出的体制、机制与环境, 院 (系) 二级办学实体地位没有突显出来。培养和引进高水平学术大师的政策环境仍然不理想, 激励、约束、竞争、评价的有效机制不够健全, 尚未形成以学科为核心的考评体系。各高职院校虽然采用了岗位聘任制, 但对教职工的考核方法却停留在行政考核的模式上。在考核内容上, 对教师的德、能、勤、绩进行考核, 考核等级分为优秀、合格与不合格;考核程序是个人总结, 按比例 (如15%优秀) 评选优秀, 报人事部门存档, 作为聘任或解聘、晋升、奖励或处分教师的依据。这种考核方式容易流于形式, 不能正确反映教师的工作业绩, 人情的成分很高。有的教师因为要评职称, 私下运作, 争取好的考核结果, 严重影响了大多数教师的积极性和创造性, 不能很好地保证应聘人员切实履行自己的岗位职责, 达不到激励、制约的效果。因此, 高职院校迫切需要建立公开、公平、科学、高效的教师评价体系。
四、高职院校师资队伍建设对策探析
高职院校师资队伍建设的指导思想应以全面提高师资队伍素质为中心, 以培养骨干教师为重点, 坚持走“双师型”的发展道路, 提倡一专多能, 重视对实践教学教师队伍的建设, 重视建立相对稳定的兼职教师队伍, 走专兼结合的道路, 通过深化改革、调整结构、改善待遇, 逐步建立一支结构优化、师德高尚、素质优良、熟悉企事业、了解市场信息、富有动手能力、精干高效的教师队伍。
1、内培外引, 优化师资结构
学校要通过“名师工程”, 培养一批跨世纪的学科带头人、名教师, 并以此为载体, 全面推进教师队伍的建设。要制定政策, 为教师培训提高、合作研究、攻读博士或硕士学位、下工厂、公司培训调查等活动创造条件。要鼓励教师参加各种专业学会、教学研究组织, 以提高专业水平和教学水平。要动员、组织教师加强与工厂、企业、公司的联系, 了解、熟悉生产第一线, 掌握市场发展规律。要建立青年专业教师下工厂锻炼制度, 严格执行青年专业教师必须是“双师型”教师的要求。积极鼓励教师撰写论文, 公开发表研究成果。
在引进人才方面, 除了吸收专业基础知识扎实的高学历应届毕业生补充师资外, 还应根据学院发展的实际, 积极从企事业单位引进高级技术人员和管理人员充实教学队伍, 从校外调进学院紧缺急需的高级职称的专业教师。如此持之以恒, 必能建成一支优秀的教师队伍, 以保证高职院校的教育质量。
2、企业顶岗, 增强实践能力
在高职院校专业课教师中要实行“访问工程师”进修制度。以三年为一个周期, 每年集中4个月, 深入到专业对口的企业, 以挂职、合作研发等多种形式, 系统地掌握整个生产实践的业务技术流程, 强化实践技能, 促进与基础理论的融会贯通。教师在企业可深入一线、担任顾问、参与决策、提供咨询, 了解和掌握企业一线大量的第一手资料。这些第一手资料或信息, 又使得教师在理论课和实践课教学中, 讲解更加生动, 更加贴近实际, 促进学院实践性教学水平的整体提高。“访问工程师”要作为重要的进修阅历, 与教师职务评聘、岗位津贴、考核奖励等直接挂钩。
3、专兼结合, 满足教学需要
兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分, 他们对于优化师资队伍结构, 加强实践教学环节, 提高教学质量, 促进产、学、研结合等方面起到了举足轻重的作用。为满足教学需要, 学院应通过动态组合, 院企合作, 建立一支相对稳定的兼职教师队伍, 这样有利于加强院校与社会、市场的联系, 降低教育成本, 提高办学效益。
高职院校可从南京及周边相关行业聘请有丰富实践经验的专业技术人员担任专业实践课兼职教师;聘用本行业能工巧匠担任实训、顶岗实习指导教师;还可聘请企业专业技术人员到学院担任客座教授, 充实兼职教师队伍。对从企业一线引进的兼职 (课) 教师学院给予政策性补贴。
4、规范评价, 激励教师成长
高职院校在进行教师评价时, 不能照搬普通高校的教师绩效评价系统, 应立足高职办学目标, 考虑高职办学特点, 制定适合高职院校的教师评价体系。高职院校的主要任务是教会学生够用的理论、实用的技能, 这就要求高职院校的教师评价应将教学评价 (教学工作量和教学质量评价) 放在第一位, 将科研评价放在第二位, 在科研评价中鼓励对教学、课程、实践的研究。对教师工作的评价不能简单地以定量或定性的标准进行, 应将定量与定性相结合, 在评价教师的教学工作量、教学质量、科研成绩时, 可以采用量化评价;在评价教师的师德、职业素质时, 则宜采用定性评价。
高职院校的特色是重视实践教学, 努力实现学生与就业岗位的“零距离”。可从以下三个方面进行评价: (1) 每学期根据教师承担的实践教学工作量划分等级进行评价, 鼓励教师积极参与实践教学, 鼓励教师改进实践教学。 (2) 对教师承担的实践教学质量进行评价, (包括学生评价、主管领导评价与督导评价) , 强调实践教学的质量, 将实践教学落到实处, 避免实践教学走过场。 (3) 每学年对深入企业、公司实习锻炼达到一定学时数, 又一定实习成效的教师 (如有实习、锻炼总结与心得) 给予加分, 鼓励教师走出校门, 走向企业, 走向生产第一线, 使“双师型”教师名副其实。
5、优化机制, 稳定教师队伍
加快推进以教师聘用制为核心的全员聘用制改革, 调整岗位聘用标准, 突出对示范性高职院校建设需求指标的评价。改进聘用程序, 进一步强化院 (系) 自主聘用权力, 以岗位合同为依据, 完善聘期考核, 实行“档案工资与实际发放相脱离”的政策, 逐步过渡到真正意义上的聘用制。同时, 建立分类管理的用人制度, 转变固有的档案管理模式, 逐步实现人员聘用所有权与使用权的分离, 实现单位人向社会人的转变;实现人事管理由身份管理向岗位管理、由行政依附关系向平等人事主体关系的转变。
优化院、系二级治理结构, 推进管理重心下移, 统筹年度与聘期目标, 依托以绩效为核心的考核评价, 建立健全绩效工资总额宏观调控机制, 探索实行二级院 (系) 绩效工资总额动态包干办法。调整教职工收入构成比例, 探索适应于新型组织结构的多种薪酬制度, 建立岗位绩效工资制与年薪制相结合、外部激励与内部激励相结合的薪酬分配体系。
总之, 建设一支具有高职教育特色的教师队伍, 是新时期高职教育改革和发展的需要, 也是人才培养的需要, 更是高职院校自身发展的需要。
摘要：随着我国高等职业大众化进程的加快, 高职教育的重要地位也日益凸显, 规模获得了空前的扩大, 这给高职教育提供了发展机遇的同时, 也提出了挑战。没有整体素质良好的高职师资队伍, 就不可能培养出高素质的高职学生, 高职院校也不可能生存和发展。如何实现高职教育的可持续发展, 师资的建设是关键性的问题。
关键词：高职,师资,建设
参考文献
[1]王为正.高校师资队伍结构分析[J].中国林业教育.2007年第4期.
[2]-[4]裘黎滨.江苏海事职业技术学院人才培养工作数据分析报告.2009年11月.
【江苏城市职业学院社团的建设调查报告】推荐阅读：
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