小学五年级班级工作计划班级工作计划（精选15篇）
一、班级情况
为了这个班集体有一个更好的发展，我根据学校制定的德育计划，制定了本学期的班级工作计划。
（一）、思想方面
以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。
要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、队会形式，向学生全面介绍学校的《迁西实小一日常规》增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。
（二）、班风建设
1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。
选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个班委。对于每一位班干部，进行任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。
2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。
（三）、常规教育
学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期将扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范。
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
（四）、卫生方面 作为高年级的学生，虽然个子大，有力气，但是对于卫生值日还是不能非常积极主动的做好。刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种情况，这学期，我采取了以下措施：
1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好“三勤”：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。
（五）、学习方面
由于刚接手新班，对班级的学习情况还不是十分了解。尤其对于后进生的学习状况不清楚。但我知道，每一个班级都有几个相对落后的学生。这部分学生的工作尤其要加强，因为它是班级稳定和班风建设的重要因素。这个学期我打算采取以下措施：
1、多关心他们的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。
2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。
3、做好家校联系工作。多与家长联系，及时召开家长会，与家长进行沟通，交流孩子的在校、在家情况，及时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮助他们进步的办法。做到家校配合，力争达到良好效果。
一、安全 校园内的安全
上下楼梯时有序缓慢右行（上操，下操，去各专用教室上课），严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。
不在教室、校园里打闹，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。
严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室；学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。
学生参加各类体育活动前，要主动向老师报告自己的健康状况，并说明有何种不适宜参加体育活动的疾病；
参加体育活动，衣服要宽松，衣服上不别胸针，头上不要戴各种发卡，活动不可太剧烈。要严格按照老师的要求进行活动，要注意保护自己和他人，以免受到意外的伤害。
不随意触碰各种电器开关、灭火器及其它公共设施，爱护公物。校外安全
道路交通安全
在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车。年满12周岁的学生确需骑自行车，须经家长同意，并不准骑车搭人和在快车道上行驶。不乘坐无牌无证车辆。
防止雷击触电远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀变电器平台，不要攀电讯发射塔，高压输电塔，不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。
防止落物伤害。不进入建筑施工现场。起重装卸、吊运用设备的下面严禁站立、通行和玩耍。
外出游玩。、最好是当日去，当日回，未经监护人许可，不得在外宿营。
严禁私自下河游泳，以免溺水事故发生。严禁攀高探险。
饮食卫生安全
1、养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。
2、学生不购买食用三无食品饮品。不食用过期变质食品。传染病的防治
1、生病（如发烧、头痛、呕吐、腹泻），要向家长、老师报告，到医院治疗，不要隐瞒病情，延误治疗时间，以免加重病情，发生危险。对传染病要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
2、加强个人卫生，培养良好的卫生习惯。
3、加强体育锻炼，合理安排生活作息时间，提高免疫能力。
二、纪律
要有良好的集体观念，有集体荣誉感
1、早晨，中午不过早到校，不在校门口聚集、不追逐打闹。
2、校园里，教室内，楼道中，路队里不追逐，不推搡。
3、同学之间互相帮助，互相谅解。
4、讲文明，有礼貌。
5、升旗严肃认真。
三、卫生
1、不攀比，不怕脏，不怕累，大家一起努力。
2、有技巧，肯吃苦，卫生不留死角。
3、劳动工具摆放整齐有序。
4、桌面整齐，桌斗干净。
5、废纸入篓。
四、路队
1、站队安静整齐，不拥挤。
2、行进过程中不说话，不打闹，队伍保持整齐。
3、沿途不买零食。
五、学习
1、课上认真听讲，积极回答问题，认真做笔记。
2、课下独立完成作业，不懂的问老师。
3、提前预习，把握重点。养成爱读书的好习惯。
一、关于班主任队伍建设
“学高为师, 身正为范。”作为班主任, 德才两方面缺一不可。从实践的角度看, 具有高尚情操、渊博学识的班主任, 会对学生产生终身影响。如何建设一支优秀的班主任队伍, 是每个教育工作者应该思考的话题, 笔者认为应从以下五个方面着手:一要重视学习。学校要定期召开班主任会议, 组织交流活动, 强化全体班主任教师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。二要抓好师德教育, 在奉献、爱生、敬业、求真上抓落实。作为班主任, 必须具有甘为人梯的精神、乐为人梯的品质和善为人梯的方法。三要加强班主任的专业知识学习。班主任是教育领域里具有特殊性的角色, 因此, 从完善其自身的素质和提高工作水平的需要出发, 对班主任提出了更高的要求。班主任首先必须是一个好教师, 只有用精深扎实的专业知识赢得学生的信赖, 才有可能成为一位有威信的班主任。班主任必须精通所担任学科的专业知识, 有广博的知识, 这样不但能扩大学生的知识视野, 而且有助于提高班主任的威信, 更有助于班主任工作的顺利开展。四要加强班主任专业能力培训。有人说:“一位优秀的班主任, 就是一个教育专家。”这既是对优秀班主任的高度评价, 也为班主任指明了努力方向, 同时也凸显出当优秀班主任的艰辛。班主任要善于自我调节, 要善于观察, 练就“火眼金睛”, 排查“隐患”, 发现“亮点”, 因材施教。五要强化班主任工作考核和激励。检查考核是推进班主任工作的重要措施, 学校要根据本校实际制订班主任工作考核细则, 并将考核结果作为奖惩依据, 与表彰奖励、晋级晋职挂钩。学校对班主任的工作做到心中有数, 从而指导班主任改进工作, 奖勤罚懒。对班主任的考核主要来自三个方面: (1) 学校考核:制订量化考核办法, 起到正确而有效的导向作用。 (2) 学生考核:做好学生评教活动, 让学生说真话。 (3) 家长考核:通过家长问卷、个别谈心、网上测评和群众来访等形式对班主任进行考核。着实让班主任在绩效工资、职称晋升、评优选先中得到实惠。
二、做好班主任工作要处理好的几个关系
班主任工作难做, 这是每个做班主任教师的心声, 这也是教育的特点所决定的。班主任在教育、教学的过程中, 始终处于多种复杂关系的交点。班主任既要完成自己的教育教学工作, 又要协调与衔接好学校、家长、教师、学生间的各种关系, 的确有些进退维谷。但是, 这些关系处理好了, 班级工作就扫清了障碍。
1. 多与学校领导沟通, 获得学校的全力支持
学校各项方针政策、各类活动都要通过班主任加以落实。作为学校与学生间的纽带, 班主任首先要认真领会学校的整体教育思路和阶段性工作的重点, 结合班级的自身特点, 制订好班级工作计划, 把学校的各项规定不折不扣、一丝不苟地贯彻到班级工作中去。学校为全面贯彻党的教育方针, 组织各种提高学生科学文化素质及生活、交往能力的活动, 班主任要针对学生的实际情况, 积极组织学生密切配合, 积极参与。要顾全大局, 从整体出发, 做好工作。同时, 还要及时做到下情上达, 将学生的想法和要求反馈给学校, 做学校领导的参谋, 为学校工作献计献策, 真正起到上联下达的纽带作用, 让班级工作中的诸多问题获得校方支持。
2. 勤与科任教师探讨, 创造良好的协作氛围
学生的成长与每位科任课教师密不可分。班主任应组织、协调好各科任教师之间的工作, 既照顾各科任教师工作的独立性, 同时也不能忽略其整体性。班级的每位科任教师都起着至关重要的作用, 如果撇开协作机制, 每个人都会举步维艰。这种同舟共济的协作, 是班级工作取得成功的强劲动力, 而班主任就是责无旁贷的协调者。
第一, 每位教师凡事要身体力行, 表里如一, 言行一致, 各方面起模范带头作用。
第二, 每个月定期召开任课教师座谈会, 采用集中学习的方式, 共同学习和探讨教育教学中的新理论、新形式、新现象、新问题, 保证教育教学工作的科学性和实效性。
第三, 积极配合学校的工作, 根据每一位科任教师的能力、兴趣等, 尽可能地创造条件, 发挥每位科任教师的聪明才智。
第四, 工作上的决策, 通过各种民主方式, 请科任教师参与, 征求科任教师的建议和意见, 充分调动他们的积极性和创造性。只要科任教师能同心协力, 心往一处想, 劲往一处使, 班级就会成为一个有坚强战斗力的好集体。
3. 乐与学生真诚谈心, 成为学生的良师益友
“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质, 是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生, 爱护学生, 才能在师生间架起情感的桥梁, 师生才能心灵相通, 情意相融。
班主任应该成为学生的良师益友, 以渊博的知识才能, 高尚的道德情操, 风趣的语言特色, 成为学生学习的楷模。这种身教远胜于言传, 在自身形象的树立方面有事半功倍的作用。做良师易, 当益友难。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任、爱戴, 班主任工作才会得心应手、左右逢源。班主任应该转变角色, 和学生谈心时, 不要总以长者自居, 而是把自己当作是学生的朋友, 要自己先交出心来, 做到与学生谈心时推心置腹, 诚恳和悦, 耐心启发, 把自己置身于学生当中, 了解他们的思想动态以及生活、学习上的困难。既要严格要求, 但又不生硬;态度随和, 但又不疲沓、不软弱。用感情来引发学生的共鸣, 把“心”谈到一起, 这样才能做学生的良师益友。
4. 常与家长联系, 争取家长理解
教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性, 那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。为了保持这种一致性, 教师必须最大限度地争取家长的理解和支持, 和家长一起教好学生。
班主任不仅要管理班级学生, 还要做好家长的工作。通过召开家长座谈会、家访等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况, 又要了解家长的思想动态, 对观念落后的家长应及时沟通, 使家长在教育的方式、方法上与班主任达成共识。
5. 调动班委成员, 分担适量班务
班级工作纷繁复杂, 班主任事事躬行, 势必工作效率低下, 而且不利于学生成长。把一些学生干部力所能及的事交还给他们, 培养他们自主管理的能力, 激发他们参与学校管理、班级管理的热情, 诸如学生上学放学路队护送、课前督促学生进入教室学习、课间维护学校秩序、检查纪律卫生、收交各类作品等工作都能锻炼他们的能力, 并能减轻班主任负担。来自学生的管理更符合学生的特点, 并且学生们愿意参与管理和配合管理。
【关键词】班级工作 探索
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0177-01
低年级的班主任，是一个多重性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。
一、细处着手，关爱学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生，热心的帮助学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！感受学生的心理之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把一切先给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
二、送去微笑，感受宽容
微笑会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对低年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。每天早晨我踏进班门口，第一件事是把灿烂的微笑送给每一位学生，热情地和每个孩子打招呼。于是，大家都沉浸在一片愉悦的氛围之中。另外，当学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。其实这种“赏识教育”往往会收到意想不到的效果。
三、要求具体，指导到位
我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认识能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是，这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，然后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎么样摆放一组正，一组反，组组分明，便于批改，便与发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
四、因材施教，灵活处理
在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。张元帅就是这样一个学生，反应有点迟缓，平时遇事就喜欢问为什么，有点犟脾气。一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。我当时很生气，但我为了不耽误上课时间，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他，没想到他竟然十分不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我一看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了一副表情，说：“张元帅是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。”说完我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。一边走他还一边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？”我就耐心给他解释。出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。”听到他说的话，我的心里甭提有多高兴。
五、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：
1.要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2.延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，低年级班主任工作一定会到达令人满意的效果，一定会结出丰硕的成果。
参考文献：
本期同我担任五年级60班班主任，本班有学生51人，其中男生30人，女生21人，由于大部分都是独生子女，具有娇生贯养、自私、任性等一些不良习性，因此养成教育成了当前的主要任务。
二、指导思想
认真贯彻党的教育方针政策，加强师德教育，以德育为着，智育并举，强化素质教育，充分调动学生的积极性，培养他们成为热爱祖国，热爱科学，守纪律的新一代。
三、根本任务与教学目标
1、培养学生良好的学习习惯，使之形成一股浓郁的风气，让学生喜爱学习，喜欢动脑，会利用所学的知识在实际生活中进行灵活地运用。
2、开展有益的活动，发展学生德、智、体、美、劳全方面的能力，培养奋发向上的高素质人才。
3、不断改进教学方法，激发学习兴趣，从严要求学生，注重教与学的双边互动活动。
四、重视思维训练
教学中的一个重要任务就是发展学生的智力，培养学生的思维能力，创造能力和自己获取知识的能力。因此，我根据学生自身的特点以及他们的接受能力，循序渐进，因材施教，培养学生的思维能力和创造能力。
五、作业设计根据学生的实际情况
为了使不同层次、水平的学生体会到学习成功的乐趣，我把作业分为三类，即：必做题、选作题、创作题。满足不同层次学生要求，让学生根据自身的情况选择，这样，学生作业不再是一种负担，而是一种乐趣。
六、活动安排
第1—2周：入学教育。
第3—4周：成立各种兴趣小组，培养和选拔班干部。
第5—6周：开展“学校是我家，卫生靠大家”的主题班会。
第7—8周：数学竞赛。
第10周：期中考试，教师进行家访。
第11—12周：演讲比赛。
第13—14周：“背书一条龙”比赛。
第15—16周：优秀作业展览。
56个同学，56张笑脸，组成了一个温暖的大家庭!这一学期你们团结互助，共同成长，一起进步，取得了不菲的成绩!
本学期我们班共6次被评为“文明班级”。男生宿舍女生宿舍次次被评为“文明寝室”，老师为你们感到骄傲自豪!
今年是义务教育均衡发展迎国检的重要时期，借此机会同学们竭尽所能把教室装扮的简洁大方又不失个性，最后被学校评为“最美班级”!中心学校领导在其组织的校校行活动和义务教育均衡发展迎国检模拟演练活动中总会到我们班来参观并听取解说员的讲解!
在这过程中我们建起了全校最大的“图书跳蚤市场”，并制定了严格的管理制度和借阅制度。每天你们都在知识的海洋里遨游，那感觉是不是爽歪歪呢?学校为奖励我们还给我们定制了崭新的书柜哦!
作品展示栏里有精美的手工，逼真的画作，表达关爱的留守儿童手抄报，这都足以说明你们不是“书呆子”，而是潜力无限的创作者!
第八届运动会上我们班取得三个集体项目的第一名，你们笑得比花儿还灿烂，当然老师们也不例外!
虽然爸爸妈妈常年不在家，但我们在学校仍然感受到老师和同学们的关心，我们同样可以很幸福。在班级组织的留守儿童活动中，所有人都尽情玩耍，享受快乐!
为促使同学们养成良好的书写习惯，每月组织一次作业评比，评选出作业标兵，供大家学习!当然少不了物质奖品的刺激作用!
为了规范每个同学的言行，老师制定了严格的个人操行评定制度，同学之间相互监督共同进步!
每个班级都会有这样一群人，他们是同学眼中的佼佼者，也是大家学习的榜样，希望你们再接再厉，继续进步!
同学们长大了，越来越懂事了，他们懂得感恩生活感恩父母，在“爸爸妈妈我想对你说”的主题队会上，有的同学呜咽抽泣，也有的同学嚎啕大哭，他们都决定好好学习，回报父母!
学期即将结束，为了让家长们能够清楚地了解自己的孩子在学校各方面的表现，老师把学生本学期的表现情况作了统计和记录，并附上了评语，并恳请家长提出宝贵的建议和意见，家校联合才能教出更优秀的学生!
一、基本情况：
本班共有学生39人，其中女16人，男23人，基本来自本镇，期中有2人来自外省，班级学生多数素质良好，能遵守纪律，团结集体，学习积极性强，但因为年纪尚小，存在卫生意识淡薄，自主学习能力不强，自我约束力弱等不足，为培养学生自觉独立、合作学习的能力，在最短的时间内提高班集体的风貌.二、任务目标：
1、继续开展养成教育活动，切实加强对本班学生行为习惯的养成教育，使其养成良好的各种行为习惯。
2、开展“手拉手”活动，使他们共同提高、共同进步。
3、做好后进生的辅导工作，多鼓励，让他们赶上其他同学。
4、进一步创建和谐的班级风气，加强班级的凝聚力，全班努力，争当文明班级。
5、积极开展卫生、安全、劳动教育，促进学生全面、健康、安全的成长。
四、方法措施：
1、加强学生的思想教育，提高学生的思想认识。
2、加强少先队小干部培训，配合辅导员开展各项活动。
3、加强学生交往能力和口头表达能力的培养，使其能在日常生活中与群体学生进行正常的交往。
4、对学生进行系统的养成教育活动，使其能遵守小学生日常行为规范。
5、加强学生的安全教育（在家里、在学校里），要学生排好放学路队，增强学生安全意识。
五、活动安排
二月份
1、组织学生认真清洁教室，布置好教室。
2、办一期主题黑板报。
3、选举新一届班委会成员。
三月份 1、3月5日，开展“学雷锋，树新风”活动。2、3月8日前夕，开展“送妈妈一个惊喜”主题活动。
3、安全教育。
四月份
1、清明前夕，举行革命传统教育主题中队会
2、开展“手拉手，一帮一”活动。
3、进行班级钢笔写字比赛、征集优秀课堂习作、班级之星评比等活动。
4、开展安全教育。
五月份
1、举行“劳动最光荣”主题中队会，开展劳动体验活动。
2、开展“做守法小公民”主题教育。
3、全国助残日，开展“爱心送给残疾人”活动。
4、开展以“弘扬中华民族传统美德”为主题的读书教育活动。
六月份
1、庆“
六、一”系列活动。
2、加强安全教育，抓好后进生的转化工作。
3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
4、搞好各类评比，树立榜样。
5、做好放假前的准备工作。
七月份
1、举行期末考试。
2、评选先进。
第一, 德育工作不能适应社会变革的快速发展。当前, 农村小学生的思想道德主流是积极向上的, 人生观和价值观的取向是健康乐观的, 但是随着社会的不断发展, 特别是近年来受外来文化的影响, 互联网分级管理的缺失, 个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想随时冲击着青少年幼稚、脆弱的心灵, 加之家庭教育的不到位, 甚至出现偏差, 使得传统的伦理道德、审美情操在青少年的内心中的地位显得越来越欠缺。
第二, 学校德育工作落实不够到位。当前, 虽然国家把素质教育提高到空前的高度, 笔者所在的学校也实行了德育工作导师制度、推行“双班主任”制度、建成了“留守儿童”之家、开展小学生综合素质评价工作等等, 为德育建设作了大量工作。但总体上, 社会评价、上级考核还是主要看升学率, 学校考核教师以学科成绩重, 应试教育的主导地位没有被打破, 从而德育教育的时间和空间受到很大程度的压缩。安排学生进行德育活动比较少, 教育形式单一, 缺乏吸引力, 生动性、参与性不强, 德育工作的针对性、实效性较差。
第三, 学校、社会、家庭三方教育力量结合失衡。家庭是青少年成长的摇篮, 学校是育人的殿堂, 社会是孩子实践的乐园。目前, 农村在孩子的成长过程中, 因留守儿童较多, 父母长年在外务工, 留在家中的只有老人和孩子, 家庭德育教育的不到位, 学校德育教育重视不够, 社会上网络监管不到位, 加之孩子涉世不深, 自控力差, 易受暗示等因素, 导致德育工作在教育工作中所占份量偏低, 部分留守儿童人格发育不够健全, 纪律散漫, 不遵守学校规章制度, 迟到、旷课、逃学等。
把德育渗透于教育教学的各个环节, 贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面, 构建大中小学有效衔接的德育体系, 创新德育形式, 丰富德育内容, 不断提高德育工作的吸引力和感染力, 增强德育工作的针对性和实效性是当前和今后一个时期德育工作的总体要求。
一、正确处理德育与智育的关系
“没有离开智育的德育, 也没有离开德育的智育”。德育不仅是德育工作者的主业, 更是做好各学科教育的前提和基础。每一位教育工作者要正确处理好学科知识与德育的关系, 把德育渗透到知识教育各个环节。如:每一篇文章都包涵着作者所要表达的思想, 在语文教学中要抓住语言文字、文学作品所渗透德育思想, 既要使学生遨游在文学艺术的海洋中, 感受华丽的语言、美妙的辞藻, 又要让学生仔细品味作者的表达的积极情怀, 在灵魂深入得到洗涤。体育课上要把加强个人体育锻炼和提高国民身体素质结合起来, 让学生自觉加强体育锻炼, 培养集体主义、团队协作精神以及勇敢、顽强的意志, 等等。
二、努力营造全员抓德育的工作氛围
学校的德育工作水平的高低, 很大程度上取决于学校的德育氛围, 取决于学校对德育工作的重视程度。第一, 要在管理层面加强学校德育工作领导小组的职能作用发挥, 做到德育建设工作有计划、责任有落实、业务有人抓、结果有评价。要建立科学完善的教师评价机制, 把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容。第二, 要加强学习培训, 努力提高每位教师的德育能力和素质。要树立德育工作人人有责意识, 通过校本培训、专题讲座等形式, 让每一位教师形成人人都是德育工作者的自觉, 做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。第三, 要加强班主任、辅导员队伍建设。要统筹兼顾、突出重点, 完善班主任、辅导员工作的管理和指导方案体系, 提高他们的综合素质。要任人为贤, 真正把品行好、能力强, 工作踏实、乐于奉献的师资力量充实到班主任、辅导员队伍中来。定期召开班主任、辅导员例会、每学期至少开展2次以上的班级管理、团队活动经验交流会, 推选一批优秀班主任、辅导员, 通过交流、学习, 不断提高班主任、辅导员的工作水平和能力。第四, 要加强日常指导, 抓好团队活动, 充分发挥德育工作主体作用。要根据学生年龄阶段、班级具体情况、社会热点问题, 创新设计理念、活动方式方法, 认真设计团队活动, 讲身边人、说身边事, 丰富活动内容, 真正让每一位学生参与到团队活动中来, 从内心深处得到启发和触动。第五, 要加强学校德育氛围营造。创设优美的校园环境, 让一草一木、一情一景都成为学生思想道德教育的活教材, 使学生在潜移默化中受到教育、熏陶, 提高素质。第六, 要加强少先队建设, 充分发挥少先队对学生的自我监督、自我约束、自我示范作用, 让少先队真正成为小学生学习的榜样、行动的楷模、灵魂的尺子。
三、提高认识, 凝聚家庭、学校、社会德育合力
农村小学德育工作素质教育坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，要坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。当代青少年儿童的思想道德状况不仅是当前社会文明程度的体现，而且是今后国家社会面貌和民族精神传承与弘扬的有生力量。但是随着我国社会经济的快速发展，现在的中小学生思想道德状况总体表现不佳，尤其是在西部山区农村，空巢家庭、留守儿童现象聚集，性侵、虐童、青少年暴力犯罪等现象时有发生，少年儿童思想道德教育情况更加令人担忧。
第一，德育工作不能适应社会变革的快速发展。当前，农村小学生的思想道德主流是积极向上的，人生观和价值观的取向是健康乐观的，但是随着社会的不断发展，特别是近年来受外来文化的影响，互联网分级管理的缺失，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想随时冲击着青少年幼稚、脆弱的心灵，加之家庭教育的不到位，甚至出现偏差，使得传统的伦理道德、审美情操在青少年的内心中的地位显得越来越欠缺。
第二，学校德育工作落实不够到位。当前，虽然国家把素质教育提高到空前的高度，笔者所在的学校也实行了德育工作导师制度、推行“双班主任”制度、建成了“留守儿童”之家、开展小学生综合素质评价工作等等，为德育建设作了大量工作。但总体上，社会评价、上级考核还是主要看升学率，学校考核教师以学科成绩重，应试教育的主导地位没有被打破，从而德育教育的时间和空间受到很大程度的压缩。安排学生进行德育活动比较少，教育形式单一，缺乏吸引力，生动性、参与性不强，德育工作的针对性、实效性较差。
第三，学校、社会、家庭三方教育力量结合失衡。家庭是青少年成长的摇篮，学校是育人的殿堂，社会是孩子实践的乐园。目前，农村在孩子的成长过程中，因留守儿童较多，父母长年在外务工，留在家中的只有老人和孩子，家庭德育教育的不到位，学校德育教育重视不够，社会上网络监管不到位，加之孩子涉世不深，自控力差，易受暗示等因素，导致德育工作在教育工作中所占份量偏低，部分留守儿童人格发育不够健全，纪律散漫，不遵守学校规章制度，迟到、旷课、逃学等。
把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面，构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性是当前和今后一个时期德育工作的总体要求。
一、正确处理德育与智育的关系
“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育”。德育不仅是德育工作者的主业，更是做好各学科教育的前提和基础。每一位教育工作者要正确处理好学科知识与德育的关系，把德育渗透到知识教育各个环节。如：每一篇文章都包涵着作者所要表达的思想，在语文教学中要抓住语言文字、文学作品所渗透德育思想，既要使学生遨游在文学艺术的海洋中，感受华丽的语言、美妙的辞藻，又要让学生仔细品味作者的表达的积极情怀，在灵魂深入得到洗涤。体育课上要把加强个人体育锻炼和提高国民身体素质结合起来，让学生自觉加强体育锻炼，培养集体主义、团队协作精神以及勇敢、顽强的意志，等等。
二、努力营造全员抓德育的工作氛围
学校的德育工作水平的高低，很大程度上取决于学校的德育氛围，取决于学校对德育工作的重视程度。第一，要在管理层面加强学校德育工作领导小组的职能作用发挥，做到德育建設工作有计划、责任有落实、业务有人抓、结果有评价。要建立科学完善的教师评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容。第二，要加强学习培训，努力提高每位教师的德育能力和素质。要树立德育工作人人有责意识，通过校本培训、专题讲座等形式，让每一位教师形成人人都是德育工作者的自觉，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。第三，要加强班主任、辅导员队伍建设。要统筹兼顾、突出重点，完善班主任、辅导员工作的管理和指导方案体系，提高他们的综合素质。要任人为贤，真正把品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的师资力量充实到班主任、辅导员队伍中来。定期召开班主任、辅导员例会、每学期至少开展2次以上的班级管理、团队活动经验交流会，推选一批优秀班主任、辅导员，通过交流、学习，不断提高班主任、辅导员的工作水平和能力。第四，要加强日常指导，抓好团队活动，充分发挥德育工作主体作用。要根据学生年龄阶段、班级具体情况、社会热点问题，创新设计理念、活动方式方法，认真设计团队活动，讲身边人、说身边事，丰富活动内容，真正让每一位学生参与到团队活动中来，从内心深处得到启发和触动。第五，要加强学校德育氛围营造。创设优美的校园环境，让一草一木、一情一景都成为学生思想道德教育的活教材，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。第六，要加强少先队建设，充分发挥少先队对学生的自我监督、自我约束、自我示范作用，让少先队真正成为小学生学习的榜样、行动的楷模、灵魂的尺子。
三、提高认识，凝聚家庭、学校、社会德育合力
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但班主任工作却会赢得更多的家长和学生的尊重,也会提高自身的素质。
根据这一学期的班主任工作经历，谈谈我的一些心得体会。
1、本人认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导,出现问题及时处理。在这一学期中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展.2、除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。
3、做好班主任工作离不开家长的支持，离不开科任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任、支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动、各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住地也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到:困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、班级情况分析：
我班共有学生人，其中男生人，女生人。在行为习惯方面，大多数学生能按照一日常规来要求自己，但由于孩子年龄小，因此自觉性还有待提高，特别是男孩子在这方面的养成习惯还不行，下课会有奔跑，打闹现象出现，经常要老师同学提醒。我班大部分学生较活泼，思维活跃，经过上个学期的教育，大部分同学作业能认真完成，有一定的竞争意识。大部分学生爱班级，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感，但由于班级男生较多，独生子女也比较多，会出现自私，虚荣心强，肓目自满，比较懒惰的思想。经过上个学期的努力，该班学生的学风、班风有明显的提高，需要老师继续正确引导。
三、班级建设目标：
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体
如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。本学期的总目标是使本班具有良好的班风，教育学生孝敬长辈，学会善侍他人，文明礼貌，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，使每位同学在各方面都能健康成长。
四、班级工作要点：
1、思想教育
面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间,善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们的上进心。继续积极参加“五个一”工程活动，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
2、学习教育
在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”风格；①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；又不会骄傲而马虎。
3、卫生教育
保持好班级卫生，做好个人卫生，爱护校园卫生。加强卫生管理，为学习创造良好的环境。
4、纪律教育
关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；同时，增加班级纪律委员，这样即既能加强班干部的能力，又使班级纪律能有所提高。
5、健康教育
指导学生学习《健康教育》，掌握基本的健康知识。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力。
6、安全教育
严格按照学校要求，加强学生的安全教育，使安全教育常抓不懈。教给学生基本的用电、防火、防水、交通、急救等方面的基本知识，增强学生的安全意识。健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
五、采取的主要措施：
1、了解学生思想状况，充分利用班会向学生进行思想教育。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。
⑵检查本班学生值日生工作。
⑶组织好放学。
3、组织和培养班集体。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
⑵选拔、培养和使用班干部，实行班干部轮流制。组成班委会，让学生初步学习自己管理自己
4、做好个别学生的教育工作。班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
六、班级活动安排：
9月份：
1、加强新学期行为规范教育和安全教育。
2、开展以“学会感恩”为主题感恩教育活动，使学生学会感恩父母，感恩老师。
3、对学生进行荣誉感教育，开展“校荣我荣，班荣我荣”为主题的班会。
4、出好第一期板报，评三星。
10月份
1、对学生进行爱国主义教育，开展“祖国我为你骄傲”为主题的班会。
2、加强对学生进行文明礼貌教育，教育学生见人要有礼貌，主动向人问候。
开主题班会：遵纪守法做文明学生和规则守住校风、争做“三好学生”、学会礼貌用语。
3、做好秋游收费，组织好秋游。
4、出板报。
11月份
1、加强安全教育，教育学生安全在我心中记，对学生进行校内校外安全，消防安全，做好安全排查，严禁学生带危险物品到校。
2、开好主题班会。
3、选好校运会运动员。
12月份
1．加强对学生进行良好行为习惯的教育。
2．教育学生讲诚信，学会奉献，寻不良行为说“不”，做到节约、不浪费。
3．举行元旦庆祝活动。
元月份
1．评选“三好学生”和“优秀班干”。
2．做好期末复习，迎接期末考试。
时间总是匆匆而过，紧张的教学工作转眼就过了15年，回首这些年的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。经过这些年的总结，我认为班主任是班级工作的直接管理者和责任人，是做好班级管理的关键，道德建设的主力，学生个性发展的榜样和领路人。班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。物质方面的回报非常少，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多。根据这些年的班主任经历，我想作一简要的总结。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围
1.抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂内容。让学生学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的批评教育，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2.培养建立一支有责任心的班干部队伍，工作实行责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，我觉得作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的統领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
3.充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导，出现问题及时解决；还要做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。通过这么些年，我懂得了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展。同学们在众多小干部的带领下，做到：每月举行一次生动活泼的主题队会活动，一次人人争当环保小卫士活动。对于学校组织的各项活动都能积极参与并能取得优异的成绩。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉
1.除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极地参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。
2.注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋，达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
三、每天提前到校，提前完成各项任务
一、提高学生学习能力
1. 营造良好的学习氛围和班级风气。对于一个班集体来说, 高效的学习氛围是至关重要的, 是全体小学生都能够从中受益的。在班级管理中我要求小学生首先要弄明白自己是为了什么而学习, 是为了什么来到学校, 也就是所谓的学习动机。良好的学习氛围是班级风气形成的关键, 我会经常与小学生进行交流沟通, 跟他们分享一些学习的经验和趣事, 提高他们的参与度。比如, 期中考试成绩不理想时, 让小学生意识到要不断提升自己的学习效率, 争取尽快提高学习成绩。还可以在班级中选出成绩进步较快的学生作为榜样, 激励全体学生共同进步。
2. 提高班级文化建设, 创立学习小组。班主任在班级管理工作中要注重对班级文化的建设, 一个优秀的班集体必须要有健全的班级文化, 班级文化也会为小学生的学习提供动力。在新时期, 班主任要改变传统的思想, 避免一人独大的情况发生, 在做决定前征求小学生的意见, 让全体小学生都参与到班级管理中。我通过学生投票的方式选出了班徽和班歌, 还制定了班训和班规, 在日常工作中发挥极大的作用。每天早上班级集体唱班歌, 鼓舞学生的士气, 让学生有个好的学习状态。每天放学前统一宣读班训, 提高学生的追求, 完善学生的思维方式。创立学习小组是教学中经常用到的方式, 在小组内学生可以互相帮助, 集思广益, 合作共赢。在班级管理中班主任必须认识到学生的重要性, 给予学生尊重和理解, 帮助小学生提高学习成绩。
二、优化学生日常纪律
1. 组建优秀的班干部队伍。班干部是班级中的带头人, 也是班主任的左膀右臂, 拥有责任心强和管理能力强的班干部队伍是班级管理成功的开始。因此, 我在班级管理中根据公平公正的原则, 让小学生进行民主选举, 选出他们信任的班干部。小学班主任在工作中要充分发挥班干部的作用, 让他们协助班主任更好的进行管理。如果仅靠班主任自己的力量, 很难将班级管理好。比如, 自习课, 我会让学习委员到讲台上带领大家上自习, 并保持好班级秩序; 集体活动中, 我会让班长或者体育委员带领学生积极参与, 提高学生的荣誉感; 在卫生清扫时, 让生活委员带领学生认真做好教室卫生, 给学习提供良好的环境等。同时, 在日常工作中, 我还会在班级中实行轮流班干部制度, 让每一名小学生都能够在班级管理中做出自己的贡献。
2. 实现学生自我管理和约束。要想让班级管理工作有新的突破, 班主任必须要培养学生的主人翁意识, 让小学生实现自我管理和约束, 提高对班集体的热爱。我会把班级中的设备和教学器具等分配给学生管理, 让小学生发挥潜力, 改善班级日常纪律。比如, 班级中的黑板、桌椅、门窗、电灯、卫生工具、教学设备等都落实到学生个人, 这样就会极大的减少破坏班级公共财物的现象。我还会定期召开班会, 让小学生畅所欲言, 对班级管理提出自己的合理化建议, 然后我综合学生的建议提升班级管理策略。随着社会的发展, 小学生必须要提高自身能力, 约束自己的行为, 班主任有责任帮助小学生增强社会竞争力。小学生的自我管理对于今后的学习和生活都有很大的帮助, 不仅体现在学习成绩上, 还体现在班级的整体表现上。
三、促进德智体美劳全面发展
1. 班主任积极推进情感教育。对小学生的管理要体现关爱和尊重, 赢得小学生的喜爱。一个合格的班主任必须学会情感教育, 让学生信任和爱戴。首先, 要用真心对待每一名学生, 只有尊重学生才会得到学生的尊重。当小学生因为家境不好而在同学面前抬不起头的时候, 我会鼓励他调整心态, 积极面对。还会让班级中的学生多关心爱护他, 促进班级的和谐发展。其次, 对于爱犯错误的小学生, 班主任不能给予全部否定, 要看到这些学生身上的闪光点, 从而给予学生发挥优势的机会。不能当学生犯错误以后就严厉的批评, 忽略思想教育和心理教育。班主任的工作要注重细节, 从小事做起。上课爱捣乱的学生可能体育方面有天赋, 也可能音乐方面有天赋, 要挖掘出小学生的潜力。当然, 班主任还要以身作则, 给小学生做出榜样。
2. 关心小学生的每一次进步。班主任在日常工作中要关注小学生的每一个微小变化, 关注班级中的每一次改变, 更重要的是让每个小学生都体会到你的关注。在全面实施教育结构转型的今天, 促进小学生德智体美劳全面发展成为了小学阶段教育的关键。班主任要时刻关注着学生, 用发展和赏识的眼光看待学生, 给学生成长提供广阔的空间。班主任要建立融洽的师生关系, 打破班级中严肃的等级气氛, 当小学生在学习中或者生活中出现问题的时候可以与班主任真诚的沟通。同时, 班主任要为小学生的每一次进步而骄傲, 培养小学生乐观的人生态度和良好的心理素质, 确保小学生用饱满的热情面对学习和生活。
参考文献
[1]陈余莲.小学班主任如何做好班级管理工作[J].考试周刊, 2011, (53) .
为了把班级建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，本学期将在对班级整体了解的基础上，继续发扬优点，把好的工作思路坚持下去，针对班级的不足，采取措施进行弥补，争取在原有的基础上使班级得到更大的进步。
二、基本情况分析
大部分学生较聪明，思维活跃，学习态度较端正，养成了良好的行为和学习习惯，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。能按照《日常行为规范》和《小学生守则》的要求来做，对基础知识的掌握牢固，能按要求去完成学习任务，有一定的学习能力，成绩优良。
但也有少数学生没有很好的学习和行为习惯，自制力较差，课堂参与意识差，对学习缺乏兴趣，缺乏学习的主动性和自觉性，成绩很差。从上学期各科成绩来看，班级总体情况两极分化情况较突出，一部分后进生将是本学期班级工作的重点。
三、工作目标
1、教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人。
2、营造一个温馨、和谐、自然的学习环境。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级充满活力、积极、向上！
四、具体工作措施
1、班集体建设方面：
A、根据本班上学期存在的问题，拟定本班的短期和长期奋斗目标，制定出具体的改进措施。
B、对常规工作常抓不懈，扎扎实实用好班会课、读报课、思品课，对学生进行行之有效的思想教育，力求工作细致深入，让班级成为班风正，学风浓的班集体，争创“文明示范班级”。
C、大力培养班干部，班主任要留心指导、培训，()每两周召开一次班干部会，让班干部以良好的工作能力和态度参与班集体建设，当好班主任的小助手。
D、做好班级文化建设，创建规范、和谐、生动、有自己特色的班集体文化，充分利用“墙壁文化”的育人功能。
E、认真组织一些具有实效性的活动来增强班级凝聚力，增强学生学习的兴趣，从而提高班级管理的效率。
2、学生行为习惯方面：
A、根据班级实际情况，阶段性地强化和规范学生的日常行为习惯和学习习惯。如：课堂常规、作业习惯、卫生习惯、行走礼仪、见面礼仪、升旗仪式、出操纪律、同学之间的团结友爱等等；
B、以《小学生日常行为规范》为标准，结合《小学生一日常规》，组织学生开展学习讨论，并背诵《小学生日常行为规范》，引导学生在诚实守信、遵守秩序、文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等行为养成上积极实践。班内根据学生表现每周评选各种明星，并充分利用家校通平台进行表扬鼓励。
3、安全教育方面：
A、安全意识天天有，人人有，消除各种安全隐患，确保学生身心安全，力争无安全事故发生。定期进行安全教育，发放安全常识小资料。
B、配合学校组织好“教学楼安全撤离”的演习。
C、各班要常抓不懈安全纪律，做到课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏等等；万一有学生发生意外或有不安全因素存在时，责任人必须第一时间上报并做好善后工作。
4、家校联系方面：
A、多沟通多交流:一开学就要重视这项工作,电话访、面访、信访等等方式均可，一定要和家长及时地、有针对性的密切联系，了解他们的所思所想，达成共识，形成默契。
B、重视家校联系，组织好家长会或家长开放日工作，尽可能取得家长对学校工作的支持和配合。
C、做好后进生的转化工作，建立后进生档案，并与其家长定期沟通，做好跟踪联系工作，形成家校教育合力；
5、心理健康教育方面：
A、密切关注学生的心理变化和情绪波动，每月定期找个别有心理困扰或心理障碍的学生谈心教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及在学习、交友等方面有充分发展，培养他们的健全人格。
B、利用非主题班会时，对学生进行心理健康教育。对学生进行心理健康以及自信、自主、自强等良好心理品质的培养，培养学生对困难和挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度；
6、培养学生特长方面：
A、抓好学生特长培训,让每个学生都得到应有的发展。
B、带领学生扎实开展第二课堂活动，鼓励学生参加学习的各种兴趣组，如排球队、定向越野队、书法班、健美操班等。
C、和家长达成共识，促其子女积极参与适合的周末各种特长培训班。
7、读书活动方面：
A、完善好班级图书角（学生自带或者到图书室借），形成爱读书的氛围；
B、积极开展读书活动，制定好读书方案，力争打造“书香班级”。
C、利用好每周两节阅读课，把此项工作落到实处。
8、加强主题教育
本学期，将继续以读报课、班会活动课、思想品德课为契机，加强对学生进行主题教育。重点突出爱党爱国、爱校爱班、文明礼仪、遵规守纪、革命传统、孝心感恩、环境保护、国防保卫、安全防范、珍爱生命、心理健康等教育，提高学生的思想品德素质。
①遵规守纪教育。狠抓学生课堂纪律、路队纪律、就餐纪律、就寝纪律、集会纪律、大型活动纪律，增强学生严于律己意识、集体主义意识。
②文明礼仪教育。教育学生语言文明、举止高雅、彬彬有礼、宽容大度、学会尊重、学会关爱、学会谦让、学会宽容。
③革命传统教育。通过缅怀、祭奠革命先烈和抗战英雄等活动，教育学生学习先烈、英模坚强不屈、乐观豪迈的革命精神，珍爱今天幸福美好的生活。
④孝心感恩教育。孝敬父母是我们中华民族的传统美德。通过专题教育活动，引导学生明白父母为自己的成长所花费的心血，从而孝敬父母，感恩父母，进而感恩老师、感恩学校、感恩社会、感恩祖国。
⑤环境保护教育。通过参观、调查、访问、演讲等形式，意识到我们生存的环境很恶劣：空气污染、水土流失、旱灾、洪涝、海啸、地震等泛滥成灾，保护蓝天、保护花草、保护森林、保护河流刻不容缓，因为我们只有一个地球。
⑥国防保卫教育。了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，培养学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”新人。
⑦安全防范教育。进一步完善安全管理、安全预防制度，加强师生安全防范教育，组织学生参加安全知识讲座，全面提高学生安全意识和防范能力。
⑧珍爱生命教育。教育学生分清生与死的不同概念、不同意义，引导他们爱惜自己，保护自己，并能经受挫折、克服困难、奋发向上、勇往直前，天天拥有好心情，生得有意义、有价值，活得更快乐、更精彩。
——安全与我们同行
一、设计背景
培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护，远离危险，我们的孩子才能拥有幸福，享受美好的生活。为了孩子的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态，减少危险事件的发生。
小学生缺乏自我保护意识，对社会了解不够。在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，作为班主任除了对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，创新安全管理模式，才能真正确保小学生的安全。
安全教育也是一个长期、连续的过程。小学生年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在学校原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒小学生，让小学生巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在孩子心里.留下深深的烙印。作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢?
安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在孩子的一日活动中。结合小学生在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。
总之，我们更应该让孩子知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的“安全教育”,才能使孩子的安全真真正正的有保障。
二、活动设想
经过我们五年级组成员的讨论，我们把本学期班级建设的主题定为：安全与我们同行。我们要引导同学们认识安全的重要性，发现身边的安全隐患，学会保护自己，避免事故的发生。在危险到来之时，具备处理紧急情况的能力，从而确保同学们在校园中安全快乐地学习、生活，在家庭、社会中人人争当安全小卫士。
三、活动设计
第一阶段利用综合实践课开展“食品安全”研究性学习，让学生关注食品安全，远离食品添加剂，注意营养的摄入，吃得健康才能学得轻松。
各班利用综合实践课开展“食品安全”研究性学习，让学生分小组对蔬菜、荤菜、主食、零食、饮料、水果等领域的食品安全展开研究，并交流展示研究成果。
第二阶段开展“安全伴我行”的系列活动，通过活动让学生认识安全的重要性，及时发现身边的安全隐患，学会保护自己，避免事故的发生。在危险到来之时，具备处理紧急情况的能力。
1．开展“校园安全日日查”的活动，结合学校的一日常规检查，制定班级的安全守则，设立班干部执勤岗进行监督检查，并进行系列化的推进。
2．在国庆节前后召开“出游安全”的主题班会，让学生通过讨论交流，了解并分享外出游玩时的安全注意事项，培养应急处理能力。
3．利用每周的生命教育课介绍实用的急救知识，每班设立医药箱，由专人负责。
4．召开主题班会《用电、用气安全》，邀请家长或热心人士现身说法。
5．观看视频《紧急逃生（火灾、水灾、地震„„）》，实地演练，提高学生自救能力。
关键词：班级管理,师生关系,班级氛围
班主任是一个班级的领导者、组织者,是一个班级的灵魂人物,在班级中发挥着至关重要的作用。“教师是人类进步的阶梯。” 班主任不仅要向学生传递知识,使学生的知识储备得到提高,更要塑造学生的精神品质,使学生德才兼备,而这些都要通过良好的班级管理能力来实现。下面就小学班主任如何管理班级做出相关的探讨。
一、建立和谐的师生关系
1.尊重和理解学生
人与人之间和谐的关系建立在互相尊重的基础上,学生尊重老师,老师也要尊重学生。小学是学生习惯养成的阶段,在这个过程中,不同的学生会有不同的表现。有的学生可能会比较调皮,但是作为老师一定要记得,并不是所有学生都是故意捣蛋的。要相信每一个孩子的内心都是真诚而善良的,要正确地引导他们。这样, 学生就不会觉得自己只是一味地服从。当学生体会到老师的宽容和谅解时,学生的内心中就会更爱戴拥护老师,这样在班主任管理班级的时候,学生就会更加配合,让学生明白,是老师和学生一起努力来管理班级。
2.掌握批评学生的艺术
无论是什么年龄的人都会犯错误,小学生正处于懵懂的年龄, 很多道理并不了解,所以难免会犯错误。当学生犯错误的时候,班主任首先要理解,尤其是有些初次犯错误的学生,老师首先应该忍耐,然后再对学生进行批评教育,但这个年龄的学生内心天真而又脆弱,这时候班主任就要掌握批评的艺术。班主任首先要让学生明白他做的事情是不对的,然后正确地引导他,让其明白以后不能做这样的事情,既起到教育作用又不伤害学生的自尊。
3.与学生建立良好的师生关系
班主任与学生之间建立良好的师生关系是做好班级管理工作的前提。融洽的师生关系可以拉近老师与学生的距离,使学生不认为老师是高高在上的,而是他们的贴心人。班主任应该积极地去发现每个学生的优点和长处,相信每个学生都是很棒的,不断地鼓励学生,增强学生的自信心,这样学生就会不断地努力完善自我,并且与老师更加亲近,这种情况下,学生更愿意配合老师完成班级管理工作。
二、营造良好的班级氛围
1.每个学生都要做班级的主人
班主任应该培养学生的主人翁意识,使学生更愿意积极地维护班级的荣誉和利益,让学生明白,这个班级也是学生的一个家,每个学生都是这个班级的主人,每个学生都应该维护这个班级的利益,让学生意识到,自己不仅是被管理者,同时也是这个班级的管理者。这样学生就会更加自律,更加积极地配合老师的工作。这样,班主任对班级的管理工作会更加轻松,而且可以高效、高质量地完成班级的管理工作。
2.培养优秀的班干部队伍
管理班级不能仅仅依靠班主任一个人的力量,班主任应该培养一支优秀的班级干部队伍,这些班级干部可以配合老师一起来完成班级的管理工作。这些学生应该是相对优秀的,而且他们会以身作则,这样在其他同学眼里他们就成了榜样,学生在向班级干部学习的同时,自身也就得到了提高。同时,这些学生干部又会成为班主任和学生沟通的桥梁,使班主任可以更加了解这个班级,也可以针对性地做出相应的管理。而且通过班级干部的传达,学生也能更加理解老师的每一项安排,使师生之间更好地配合。
3.开展优质的活动培养学生的集体感
班主任可以通过开展优质的、有意义的活动让所有学生都参与进来,从而营造良好的班级氛围,使班级更有凝聚力,并且可以通过活动培养学生的集体荣誉感。班集体是在全体学生在一起参加活动中慢慢形成的,只有在参加集体活动中才能体现出班级的凝聚力和集体精神,才能更好地培养学生的集体荣誉感。如果没有活动,集体就没有生机,学生也就很难感觉到集体的存在。班主任通过采取喜闻乐见的方式将一些规章制度传达给学生,学生就可以更好地接受,并且在轻松的环境中,学生不会有压抑感,也就更愿意配合老师。这样班主任平时对班级的管理工作就会更加得心应手。
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