关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿（共11篇）

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇1

老师们，同学们：

早上好!今天我旗下讲话的主题是爱校，回报母校教育。

当我们踏着春风的节奏，继续自己在华维的征程;当我们身着整洁的校服，展现自己青春的风采，一股作为华维人的自豪感从心底油然而生。

华维是一所年轻的学校，华维是一所有梦想的学校。华维的学子在老师们的精心辅导下，不仅在学习上取得了骄人的成绩，在自身的道德品质方面，也是同龄人中的典范。正气、志气、朝气、灵气、大气、书卷气，这些正反映着华维人的优秀素质。而爱校，则是我们每一个华维人所必须拥有的基本品质。

我们每个人，除了与生俱有的家园之外，学校可以说是我们的另一个成长园地，因为我们除节假日之外，更多的时间都将在校园度过。这样的大家庭很珍贵，它不是属于个人的，而是需要我们大家共同营造，共同关注爱护的。学校它为我们插上飞翔的翅膀，为我们撑起一片灿烂的蓝天，使我们可以“激扬文字，指点江山”，亦可“宁静致远，埋首苦读”。在今天这样一个竞争非常激烈的社会，学校，是我们成功迈向社会的 己的明天，这是我们学校的期待，也是我们回报母校的承诺。

当五星红旗在蓝天下骄傲地飘扬，当春风送来我们最美的希冀。我们在这华维园中，正谱写着最美的篇章。我们的学校，华维，也正在用它的天道酬勤勉励着我们，注视着我们。东汉史学家班固曾经说过：“爱国如饥渴”，我想，我们也应该“爱校如饥渴”，就让我们将自己心底对华维的挚爱以最真诚的方式表达出来，自觉将代表自豪和骄傲的校徽带在胸前。

大学生关于艾滋病演讲稿

我今天演讲的题目是：面对艾滋病，大学生应该做些什么。我没有说面对艾滋病，大学生承担着什么样的责任，因为责任这两个字份量太重，许多事情是我们轻易可以做到的，不需要花太多的时间和精力，而正是这举手之劳，或许就会让艾滋病患者看到更多的生的希望，就会使我们艾滋病的预防和控制工作更加容易。

近些年来，艾滋病在全世界范围内迅速蔓延，至XX年低，全球估计感染人数已经达到4000万左右，中国现有感染者也已经近百万，而且从高危人群向一般人群扩散的态势仍在继续。因此，艾滋病离我们不再遥远，它已经成为一种严重危害全世界人民身体健康的疾病，它就在我们的身边。面对这样的形势，我们大学生是否也应该为艾滋病的防治贡献出自己的一点力量？面对艾滋病，大学生又应该做些什么呢？

首先，我们应该努力去了解更多的关于艾滋病的知识和信息。很多人对艾滋病有一种恐慌，对艾滋病患者有一些歧视，而这样的恐慌和歧视正是源于对艾滋病的无知。艾滋病是一种正在迅速蔓延的传染病，也是一种严重危害他人身体健康的疾病，目前也没有有效的治疗方法和疫苗，但是它的传播途径是十分明确的，就是性传播、血液传播和母婴传播，对于任何一个珍惜自己生命的人来说，预防艾滋病是一点困难都没有的，从这个角度来看，艾滋病甚至还没有感冒可怕。每个人都暴露在流感病毒之下，感冒的可能性是随时都有的，而我们只要远离无保护的性行为、吸毒等高危行为，是完全可以预防艾滋病的。既然这样，人们又何必对艾滋病如此恐慌呢？正是对艾滋病知识的缺乏才带来了这样的恐慌。无知带来的恐慌和歧视不仅仅给艾滋病患者带来了很大的痛苦和伤害，也给我们开展艾滋病的预防工作带来了很大的困难。因此无知、对艾滋病知识的缺乏，是艾滋病防治工作中的 的车经常停在我们校园里。这是值得我们高兴的。

最后，我想和大家谈一谈消除歧视。给大家看一张图表，这上面显示在美国80%的感染者都是已知的，而在中国，已经报告的感染者只是“冰山的一角”。这样的低普查率给我们的艾滋病预防工作带来了很大的困难，也成为危害人民身体健康的潜在危险。我们不禁要问：这些人到哪里去了？他们为什么不肯站出来？是不是怕受到歧视？答案几乎是肯定的。如果人们能够像看待感冒、癌症一样看待艾滋病，他们还会有什么顾虑吗？如果没有了歧视，他们就会站出来，所有的艾滋病患者得到了诊治和控制，艾滋病的防治不就更加容易吗？我曾经问过班上一位同学，什么是艾滋病，他脱口而出：是一种性传播疾病，是的，在医学上也将艾滋病归为性传播疾病，在人们的观念中也很自然地把艾滋病和不正当的性行为联系在一起。但是实际上性传播在中国的分布是多少呢？其实，在我国，性传播占的比例不到10%，大多数是通过静脉吸毒传播的，还有一些农民因为贫穷去卖血被感染，还有很多很多无辜的儿童和妇女，我们不禁要问：艾滋病在中国的性传播的可能性是否被夸大了？即便感染者与吸毒、卖淫等行为直接相关，他们并不是一开始就走上这条路的，背后都有一个令人同情的故事。即便是万恶不赦，我们也没有权利剥夺他们作为人的尊严和权利。对于他们的价值取向问题，我们不要做过多的评价。一味的侮辱与歧视，只能给艾滋病患者带来更大

欢迎您来到阅读《大学生关于艾滋病演讲稿》 的伤害和痛苦，只能让艾滋病更加猖獗。中国民间防艾第一人高耀洁说，如果你对别人的痛苦无动于衷，你就不配称为人。给大家看一张化验单，武汉大学中南医院化验单，病人姓名桂希恩，检查显示hiv抗体阴性。几年来，桂希恩接触的艾滋病患者已超过千名，他成为我国接触艾滋病患者最多的医务人员之一，不少人担心他是否会因接触太密切和频繁而被感染。为解除外人的疑虑，证明艾滋病感染只有3种途径，日常接触绝不会感染艾滋病，桂希恩每次给医务人员、学生、政府官员、基层防“艾”人员讲课培训时，都会将自己的检测报告做成幻灯片，展示给大家看。去年底，桂希恩到随州给当地政府工作人员宣传艾滋病防治知识，把自己存在电脑里的化验单给大家看。“我和患者在一个桌上吃饭，共用洗手间，给他们做检查，但我没有被感染。普通的生活接触更不会感染艾滋病。请大家相信我。”个人身体检查本属于个人隐私，但桂希恩教授之所以愿意将检测结果公开，就是为了让全社会对艾滋病有一个理性的认识。无知、恐慌与歧视是无法战胜艾滋病的！我们的敌人不是艾滋病患者，而仅仅是艾滋病病毒！面对艾滋病，我们需要打破沉默，消除歧视！他们是我们的兄弟姐妹，他们本来和你我一样，有欢乐生活、有幸福的家庭、有未来的憧憬。但现在他们要遭受艾滋病的折磨，同时还要承受因歧视而来自社会各个方面的压力。人人需要理解，需要关怀。艾滋病感染者和病人更需要理解、关爱和支持！XX年11月10日上午，21岁的艾滋病病毒携带者宋鹏飞走上清华的讲台，在聚光灯下勇敢地讲述自己，和克林顿相互拥抱。在文明的进程中，任何灾难都来自人们对于自身的忽视和社会对于责任的淡漠。宋鹏飞与克林顿的拥抱，是告诉大家：当传统的观念遭遇现代疾病，惟有勇气和责任，才是救赎的良药。艾滋病患者是人类与艾滋病斗争中最最前沿的战士，让我们给他们以足够的尊重，给他们更多的关爱，给他们生存的勇气，共同创造一个没有侮辱和歧视的世界！

相互关爱，共享生命

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇2

大学生作为特定的青年群体和宝贵的人才资源, 是民族的希望、国家的未来。如何培养大学生的爱国主义精神和爱国主义觉悟, 是大学生思想政治教育工作的一项重要而紧迫的任务。

应当看到, 自《爱国主义教育实施纲要》 (以下简称《纲要》) 颁布以来, 我国大学生爱国主义教育取得了一定成效。大学生的民族自尊心和自豪感普遍增强, 他们热爱祖国, 心系人民, 追求上进, 崇尚奋斗, 积极参与社会活动, 努力实现自我价值, 为国家的现代化建设贡献青春年华。但是, 大学生爱国主义教育也出现了一些值得注意的问题。从学校层面看, 重形式、轻效果, 急功近利, 教育活动不能在社会生活的各个领域得到体现, 往往追求立竿见影, 却适得其反。特别是过于依赖课堂, 灌输式情况严重。所倡导的价值取向与大学生的现实生活感受往往有一定差距, 过于偏重“奉献”, 强调学生为国家利益牺牲个人, 忽视对个人合理利益的尊重。在道德评价上, 存在着非此即彼, 不是社会主义就是资本主义, 不是爱国就是卖国的简单化倾向。从学生层面看, 有的爱国主义淡化, 将爱国主义与民族主义混同起来, 对理性表达爱国热情认识模糊, 价值取向出现偏差。因此, 大学生爱国主义教育必须直面这种现状, 着力解决问题, 增强实效性, 注重针对性, 把握规律性。

一、关于增强大学生爱国主义教育的实效性

增强实效性, 是大学生爱国主义教育的根本要求。只有目标明确、内容合理、形式多样、机制健全, 才能真正使大学生爱国主义教育取得实际效果。

(一) 科学确立爱国主义教育目标。

毋庸讳言, 大学生爱国主义教育的目的在于让他们牢固树立正确的世界观、人生观、价值观, 把爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来, 做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民, 为实现振兴中华的共同理想团结奋斗。我国1994年颁布的《爱国主义教育实施纲要》, 提出把青少年作为重点对象。2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (以下简称《意见》) 强调, 要“以爱国主义为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育”。高校应当根据《纲要》和《意见》要求, 制定和完善教育目标。由于爱国主义教育是一个系统工程, 必须循序渐进, 因此, 教育目标既要着眼长远, 又要立足当前;既要结合学校实际, 又要考虑学生可能。在制定目标的过程中, 要广泛听取教师及学生的意见和建议, 使大学生爱国主义教育的目标明确, 措施具体, 具有很强的指导性和操作性。

(二) 切实安排爱国主义教育内容。

爱国主义教育内容是根据爱国主义教育目标确定的, 其素材非常广泛。从历史到现实, 从物质文明到精神文明, 从自然风光到物产资源, 社会生活的各个领域都蕴含着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。在安排教育内容时, 应坚持“四个结合”:一是坚持中国国情教育与世界形势教育相结合。国情教育要放在世界环境的大背景下进行, 以帮助大学生系统地了解我国经济、政治、社会、文化、资源等方面的历史与现状, 弄清我国现代化建设的目标和宏伟前景, 并从中国与世界其他不同类型国家的对比中, 看到自己的优势和差距、有利条件和不利因素, 从而增强使命感和社会责任感。二是坚持历史传统教育与时代精神教育相结合。通过中国历史特别是近代史、现代史的教育和中国民族优秀传统文化教育, 使他们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程, 特别是在中国共产党的领导下为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩, 以及传统文化所蕴含的崇高民族精神、民族气节和优良道德, 从而增强民族自尊心和自豪感。同时, 要大力弘扬时代主旋律, 加强改革创新教育, 让大学生认清自己肩负的使命与责任。三是坚持基本路线教育与建设成就教育相结合。党的基本路线和我国社会主义建设成就是进行爱国主义教育最现实、最生动的教材, 要特别注重用改革开放三十年的巨大成就和成功经验进行教育, 从而使大学生进一步坚定社会主义信念, 坚持党的基本路线不动摇。四是坚持民主法制教育与民族团结教育相结合。通过深入的民主法制教育, 帮助大学生了解我国的政治制度、经济制度和其他制度, 增强国家观念和主人翁责任感, 养成遵纪守法的习惯, 在正确行使法律规定的权利时, 忠实履行法律规定的义务, 坚决维护国家安定, 捍卫祖国主权和领土完整。通过民族团结教育, 牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族的思想, 自觉维护民族团结和祖国统一。按照上述内容, 高校应当充分考虑大学生的思想实际、学习实际和生活实际, 合理安排教育课程。

(三) 不断创新爱国主义教育方式。

爱国主义教育的方式方法是为实现其目标任务服务的。只有不断创新, 运用得当, 才能使教育内容更好地为大学生所接受。一是由偏重理论灌输向社会实践转变。除了按照教育计划和规定课程实施教育内容外, 还要注重社会实践的大课堂。改革开放以来, 我们党领导全国人民在中国特色社会主义建设事业中所取得的巨大成就本身, 就是开展爱国主义的活教材。有目的、有计划地组织、安排大学生投身社会实践, 对于促进大学生了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格, 激发爱国热情, 具有不可替代的作用。为此, 学校应把实践教学与理论教育有机统一起来, 每年确定一个主题, 引导大学生走出校门, 到基层去, 到人民群众中去, 在社会大课堂感受祖国的强大。二是由偏重广泛宣传向典型引导转变。在运用丰富的资料进行爱国主义教育的同时。注重发挥榜样的示范作用。中国历史上涌现过无数著名的爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物, 在他们身上所蕴藏和表现出来的赤诚炽热的爱国主义情感, 永远激励着后来者。所以, 对大学生进行爱国主义教育, 要用传统的爱国主义情感、无产阶级革命家的爱国主义情感进行感染熏陶, 激发大学生的爱国热情。此外, 还要善于抓住现实生活中体现当代人爱国主义的典型事迹。在九八抗洪抢险、汶川地震救灾的伟大斗争中, 涌现了许许多多奋不顾身、舍生忘死的英雄人物。同时, 也要重视对普通人爱国事迹的宣传, 使大学生认识到, 爱国可以通过轰轰烈烈的行动表现出来, 更多的则是通过人们的日常行为表现出来。三是由偏重传统方法向现代手段转变。一方面, 要继承以往行之有效的好经验、好方法。另一方面, 要把先进的教育手段运用到大学生爱国主义教育之中, 努力提高教育手段的科技含量。特别要善于利用网络视频技术建立“网上教育基地”, 引入多媒体教育, 扩大覆盖面。要设计学生感兴趣的专题, 通过代表发言、中心发言、自由发言或辩论发言等方式讨论问题, 增强老师与学生、学生与学生之间的互动, 增强教育效果。

(四) 建立健全爱国主义教育机制。

大学生爱国主义教育是高校思想政治工作的重要组织部分, 建立和完善教育机制至关重要。一是建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、全校紧密配合的领导机制。学校应成立由党委书记直接领导的大学生爱国主义教育领导小组, 对大学生爱国主义教育作出全面部署和安排。校长对大学生的全面发展负责, 要把爱国主义教育与教学、科研、社会服务结合起来, 同时部署、同时检查、同时评估。学校宣传、教务等部门要各司其责, 相互配合。二是建立健全全员教育工作机制。要求教师爱国敬业、为人师表、以良好的思想政治素质与道德风范影响和教育学生;要求管理工作体现育人方向, 引导大学生爱国守法, 养成良好的行为习惯;要求后勤服务人员不断提高自身素质, 增强爱国意识, 努力搞好后勤保障, 为大学生办实事、办好事, 使大学生在优质服务中受到感染和教育;把教育育人、服务育人、管理育人的实绩作为年终考评的重要内容, 从而形成爱国主义教育的合力。三是建立健全爱国主义教育工作队伍的培养机制。要抓好辅导员和班主任骨干队伍的建设。学校党委要按照选拔、培养、管理和提高相结合的要求, 通过举办培训班、外出学习考察等渠道, 不断提高他们的政治素养和教育水平;要抓好兼职爱国主义教育人员队伍建设。学校除按适当比例配备一定数量的专职辅导员外, 还应根据工作需要按班级配备兼职班主任, 建立严格的班主任考核办法;要重视选拔大学生骨干参加学生公寓、食堂、校园文明的教育管理, 发挥他们在爱国主义教育中自我教育的主要性、积极性。

二、关于注重大学生爱国主义教育的针对性

注重针对性, 是大学生爱国主义教育取得实效的重要途径和根本方法。只有针对大学生的情感特质、思维特点、环境特征等开展教育活动, 才能取得实效。

(一) 针对大学生的情感特质开展爱国主义教育。

大学生作为一个具有强烈的自主性群体, 他们的情感表达往往有自己独特的方式。应当看到, 绝大多数大学生是爱国的, 他们以祖国为荣, 把为祖国奋斗作为自己毕生的信念。比如国家启动大学生支援西部计划, 许多大学生都毫不吝惜自己的爱国热情, 愿意为祖国的繁荣富强而奋斗。但近年来, 由于受国内外环境的影响, 在一些大学生眼里, 似乎“外国的月亮比中国的圆”, 看电影热衷于外国大片, 买东西偏重于外国品牌, 有的“只知道爱自己, 不知道爱国家”, 这些虽然不是大学生的情感主流, 但在一定范围内普遍存在。因此, 开展爱国主义教育, 必须根据大学生的情感特质, 有针对性地进行。

(二) 针对大学生的思维特点开展爱国主义教育。

大学生是有理性思维的群体, 这种理性思维具有较强的主体性、批判性和开放性。他们自我意识逐步趋于系统化, 在认识事物的时候能够发挥主观能动性, 注意社会历史演变的规律, 希望知道如何在推动社会进步的同时实现自我成才;在遇到问题的时候, 往往能根据已有的知识和经验作出判断, 不迷信权威, 不人云亦云, 善于用怀疑的眼光看待周围的事物, 敢于发表个人的见解, 勇于争论并大胆设想。思维的触角伸向四面八方, 不局限于一个方面或一个框架。他们看重现在, 从实际出发思考问题, 以最大的热情憧憬未来, 而对过去则很冷淡。因此, 爱国主义教育必须从大学生的思维特点出发, 扬其所长, 避其所短。

(三) 针对大学生的环境特征开展爱国主义教育。

应当看到, 当前大学生所面临的环境主流是好的。但随着经济全球化的扩张和政治多极化的发展, 大学生的思想观念、价值取向、生活方式已经或正在发生新的变化。他们以最大限度地接受市场经济带来的丰富产品和思想, 实现着广泛的交流, 同时在复杂的形势下极易受到外界的影响, 产生一些错误的思想。对一些明显不同甚至对立的价值观坚持兼收并蓄的态度, 似乎一切存在的都是合理的, 比如“及时行乐”、“金钱至上”、“个人主义”等, 都被他们看成个人可以自由选择与追求的价值取向, 别人无权干涉。价值目标选择重个人理想轻社会理想, 更多地关注自己的发展和现实的利益, 对他人、集体和社会关心不够, 有的不仅缺乏对社会的责任感, 甚至对父母、对自己也不负责任。有的错误地把收入多寡、职权大小、社会地位高低作为衡量人生价值大小的标准, 只求权利、不尽义务, 对社会要求高, 对自己要求低。这些在给高校的爱国主义教育带来冲击的同时, 也提供了鲜活的题材和施展空间。因此, 爱国主义教育必须直面大学生所处的特定环境与现状, 有的放矢, 务求实效。

三、关于把握大学生爱国主义教育的规律性

把握规律性, 是大学生爱国主义教育应当遵循的原则。《纲要》颁布以来, 经过多年的实践, 特别是大学生爱国主义教育的实践, 已经积累了一定的经验, 形成了一些基本规律。

(一) 加强大学生爱国主义教育, 必须准确把握现阶段爱国主义的基本特征。

爱国主义和社会主义在本质上是一致的。在今天, 我们讲爱国主义就是爱社会主义祖国, 拥护中国共产党领导。近代中国的历史表明, 社会主义是中国人民在经历了屈辱和痛苦、比较和鉴别后所作出的历史性的正确的必然的抉择。只有中国共产党的领导才能最终实现民族解放, 国家独立, 开创建设中国特色的社会主义道路, 建立比较独立和比较完整的国民经济体系, 增强经济实力和综合国力, 实现祖国的高度统一。建设有中国特色的社会主义是当代中国爱国主义的主题。邓小平同志在《邓小平文选》第3卷中指出:“中国人民有自己的自尊心和自豪感, 以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣, 以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对现阶段爱国主义特征最精辟的概括。因此, 对大学生进行爱国主义教育, 一定要特别注意培养他们对社会主义现代化建设事业的强烈责任感, 在立志报国的基础上, 施报国之才, 实报国之行。

(二) 加强大学生爱国主义教育, 必须准确把握现阶段爱国主义的基本内涵。

在经济全球化时代, 仍然要坚持爱国主义。经济全球化的一个特点是超越民族和国家, 以至于发达国家提出“民族国家主权观念已经过时”等论调。但必须看到, 虽然当前世界存在着全球化对民族国家传统思维和行为模式的冲击, 但总体上依然是民族国家的观念和意识支配着人们的行为方式, 国家之间的关系差异和对立并没有因全球化而消失。只要民族国家的界限和利益依旧存在, 而基于其上的理论价值取向———爱国主义就依旧存在。因此, 爱国主义具有旺盛的生命力, 必须一如既往地高举爱国主义旗帜, 并以之引导大学生树立正确的人生观和世界观, 教育大学生正确认识爱国主义在民族发展中的凝聚作用、导向作用和动力作用, 自觉地把培养崇高的爱国主义精神作为自己人生观、世界观修养的重要内容;正确认识树立民族自豪感、自尊心、自信心和自强心与承认我国暂时处于落后现状的关系, 把心理反差转化为发奋图强的动力;正确认识弘扬民族优秀传统文化与向国外学习的辩证关系, 把独立自主发展同科学求实地借鉴有机结合起来;正确认识发扬爱国主义精神与发扬国际主义精神有机统一的关系, 发扬崇高的国际主义也是爱国主义的重要体现之一。自觉地将爱国意识转化成一种具体的、具有现实主义的爱国行动。

(三) 加强大学生爱国主义教育, 必须准确把握现阶段爱国主义的基本要求。

弘扬爱国主义精神, 关键在于将这种精神转化为报效祖国的具体行动。当代大学生应该做好以下几点:一是立报国之志。将自己对未来的向往、奋斗目标的确定同对祖国诚挚的爱融为一体。懂得只有把个人抱负同时代和人民的要求紧密结合起来, 用自己的知识本领为祖国和人民服务, 才能真正实现自己的价值。正如江泽民同志所说:“当前爱国热情的具体体现就是振兴中华, 把祖国的社会主义事业搞好”, “最重要的是把个人前途与国家的前途结合起来”。同时, 要教育大学生正确处理国家、集体和个人的关系, 树立国家利益和人民利益高于个人利益, 个人利益服从集体和国家利益的观念。二是育报国之才。一个人有报国之志而无报国之才, 爱国就是一句空话。面对知识经济时代, 科学技术已成为经济发展的第一大推动力, 并将促进世界经济全球化的发展。在这样的背景下, 作为即将踏入社会的当代大学生, 必须养成良好的学习风气和踏实的学习态度, 抓紧时间学好科教化知识, 煅炼各种能力, 提高自己的综合素质, 为投身社会主义现代化建设事业打好基础, 为服务祖国、报效祖国掌握过硬的本领。三是效报国之行。大学生要成为真正的爱国主义者, 就必须将报国之志付诸行动, 抓住机会“为中华之崛起而读书”, 参与力所能及的实践活动, 把学到的知识贡献于国家。同时, 要敢于同破坏国家统一、损害民族团结、危害社会和谐的行为进行坚决的斗争。

摘要：本文通过分析当代大学生爱国主义教育的现状, 提出从爱国主义教育的目标、内容、形式和机制入手增强其实效性;从大学生的情感特质、思维特点、环境特征入手注重其针对性;并通过实践经验提出一些基本规律。

关键词：大学生,爱国主义教育,实效性,针对性,规律性

参考文献

[1]胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.

[2]爱国主义教育实施纲, 1994.

[3]熊宗强, 唐锋.论新形势下增强大学生爱国主义教育的实效性.江西广播电视大学学报, 2007, (02) .

[4]李天鸥.增强针对性提高实效性把握规律性——江西省国资委创新国企党员教育管理工作的实践与思考.求是, 2006, (15) .

[5]黄蓉生.育人为本德育为先——加强和改进大学生思想政治教育工作的实践与探索.求是, 2005, (09) .

[6]秦良玉.用社会主义核心价值体系引导教育青年学生.求是, 2008, (06) .

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇3

关键词： 大学生 爱国主义 情怀与表现

为了对大学生爱国主义情怀与表现的现状进行深入调查研究，我们采取问卷调查的形式，在广泛收集有关意见的基础上设计了“《关于大学生爱国主义情怀与表现》项目调查问卷”，采取抽样调查的方法，对300名在校大学生进行了调查，共分发问卷300份，收回有效问卷268份，回收有效率为89%。在认真梳理、分析调研材料的基础上，作出以下调研报告。

1.调查情况简介

根据调查显示，大学生在爱国主义方面的总体状况是良好的，主要表现在以下几个方面：

（一）时刻关注国家动态

据统计，87%的学生在日常生活中会通过阅读网站新闻，搜索相关论坛，观看电视新闻报道等方式了解国家时事，关注国家动态。

尽管寝室没有电视，学生在了解外界信息方面主要依靠网络和报纸书刊，信息量有限，但在这种情况下，仍有绝大多数同学了解和关心涉及国家主权的问题，说明多数的学生是时刻关心国家时事的，从而反映出多数学生是爱国的。

（二）从实际出发，做有利于国家和人民的事

调查显示，93%的学生愿意加入志愿者行列，为国家贡献自己微薄的力量。

纵观近几年中国发生的一系列大事，志愿者的身影随处可见，在2008年汶川地震中志愿者第一时间到达灾区，救助受灾群众。同样在2008年，奥运会期间，更有大批志愿者出现在大街小巷，向国内外友人提供帮助。这些行为都在无形中感染着人民群众，唤醒着更多人的爱国主义精神。

（三）理性表达爱国主义情怀

据了解，81%的学生在表达自己的爱国主义情怀方面偏向理性化，反对用暴力或更激进的方式解决问题。

大部分学生对在抵制日货方面的打砸抢行为表示反对，认为应该用理性的方式解决为题，如参加由合法的签名游行示威活动、在外国餐厅就餐时索要发票等。

（四）提升自身修养，展现爱国主义精神

调查中发现，有68%的学生愿意在毕业后加入中国人民解放军的队伍中去，成为国家的后备力量，在国家为难之时挺身而出。75%的学生有意向继续相关专业的深造，希望提升自己的知识技能，以现代化非武力的专业化技能解决国际争端。

2.存在的问题

在调查的过程中虽然反映出了很多主流的问题，但是，我们也要清醒地看到，与人们的期望相比，有些学生还是有待进一步加强教育的。根据调研情况所反映出来的主要问题有：

（一）一些大学生对国家大事的关心成度还不够

调查数据显示，12%的学生对国家大事一点也不了解，同时，在接受调查的学生中，还有一小部分对国家的事的了解基本源于听周围人的讨论，甚至根本不知道。

就此我们认为，对待时事的关注程度很大程度上能显示出一个人对国家的热爱程度。由以上的数据可以看出，在校大学生对时事的关注程度还不够，这就显示出了大学生对国家现状和前途的不关心。

（二）一些大学生的爱国行动的参与热情不高

调查数据显示，14%的学生表示不会参加合法的爱国游行等活动。与此同时，8%的大学生认为当中国遭到外来侵袭的时候，个人权利至高无上，他们表示不会去参军。

我们认为，大学生缺乏参加爱国行动的积极性和主动性。从调查结果可以看出来，大学生对爱国行为的认同度和参与程度还不够的，有8%的学生认为个人权利至高无上，换句话来讲，也就是这些学生认为个人权利高于国家，在国家主权遭到侵略的时候也不会挺身而出，为国献身。

（三）一些大学生对爱国主义行动过于偏激

据调查分析，一部分学生认为对于达赖集团策划暴力犯罪事件、破坏奥运圣火传递、西方反华势力恶毒攻击中国等事件，应动用武力来解决。这种激进行为过于偏激，更多是寻找娱乐趣味，我们应该客观看待事件，不应采取不理智的行动。

（四）一定比例的学生对祖国的认同率较低

调查结果显示，32%的接受调查的大学生表示如果有可能将会移居海外，不打算移居海外的只有26%，另外还有18%的人犹豫不决。

打算移居海外的学生认为，国外的经济较比国内发达，国民素质较高，教育体系发达，生活条件好，政治制度完善，生活环境优美等。他们认为国内各方面较比国外都相对落后。我们认为崇洋媚外的心理，已严重的影响了我国的爱国主义教育，使当代大学生对祖国的认同感较低。

3、解决办法

（一）增强集体荣辱感

参加座谈会的同学纷纷表示要做好分内工作，多参加校园活动，增强集体荣辱感，作为表达爱国热情的最好方式。只有集体观念强，才能形成强烈的爱国情。

（二）不断推陈出新

爱国主义教育不一定要惊天动地，应是一种潜移默化、润物无声的方式，滋润我们的心田，让人们在感动中接受爱国主义教育；爱国主义教育也不一定要铺天盖地，也许一部电影，一卷著述，一则故事，一首歌曲，一个游戏，一个活动都可以让人们感受到祖国的可爱之处，让人们对这片土地爱得深沉。由此看来，形式的创新在大学生爱国主义教育中，同样扮演着极为重要的作用。

（三）确保与时俱进

生活中我们不难发现，许多媒体在宣传爱国主义的时候，引用的还是很久以前的例子，虽然很有代表性，但对于大学生来说符合时代特征的人物事迹会有更好地宣传效果。

（四）正确引导，注重实践

大学生处于一个比较特殊的年龄段，做事容易激进，易被眼前的表面现象所迷惑，不能理性思考问题，因此需要大学生用一种理性的思维指导自己的爱国行为，学校和社会应该加大这一方面的教育，学校方面可以举办相关社会实践，如体验贫苦生活，让大学生亲身去体验，去了解，使感性思维方式上升到理性高度。

参考文献：

【1】陈海青.钱伟长爱国主义教育思想[M].上海.上海大学出版社.2011

【2】朱桂莲.爱国主义教育研究[M].北京.中国社会科学出版社.2008

【3】梁衡.爱国的理由[M].北京中国人民大学出版社.2004

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇4

当五星红旗冉冉升起，我心中充满了骄傲。我们的祖国幅员辽阔，景色秀丽神奇。你看：连云港的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山——庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔，千年积雪的珠穆朗玛峰，还有令人说不尽的江湖沼泽……我们的祖国历史悠久，你听古代战国时期编钟奏出的古曲;我们的祖国物产丰富，你尝龙井茶的清香，五粮液的醇美。我们爱你，祖国。

解放前，我们祖国遭到了侵略者的霸占，过着贫困的生活，住的都是草房，全是小道。学校里破破烂烂的，没有椅子和桌子孩子们上学都是自己带椅子，黑板到处都有裂缝，操场脏西西的，全是黄土地，看的就使人难受，心里一点儿也不踏实。

解放后，工人们大量地施工。学校有了很大的改善。你看我们现在的教室宽敞明亮，桌椅排放得整整齐齐，桌子和椅子都是单独一人一套，而且质量也特别地高，坐上去也舒舒服服地，学习起来又很方便。操场已经不是黄土地了，不像原来那样脏兮兮了，你看，操场上铺上了五颜六色的塑胶跑道，有黄色，绿色，红色。我们教学楼建得又高又大，不像以前那么矮小。以前的那些草房都变成了摩天大厦，把那里的小道变成了一条宽阔的马路。你看，现在的条件这么好，生活质量明显有了大大的提高。我想：现在的条件这么好，我们应该好好学习，天天向上。决不能马虎，争取考上一个好的大学，长大为祖国做贡献，决不做民族的败类。

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇5

您正在查看《大学生关于关爱艾滋病患者演讲稿》亲爱的朋友们：

作为新时代的大学生，我们每天都沐浴在灿烂的阳光下，享受着来自亲人，朋友和许许多多陌生的关爱之中，似乎我们从来不曾寂寞孤独过。可是，就在离我们生活不远的地方，还有一群人他们在默默的经受着他人的冷眼，随时等待着死亡的来临，在寂寞中挣扎着，孤单着，痛苦着，他们就是——爱滋病患者，一个需要关爱的群体。

“爱滋病”一个多么刺眼的词语啊！目前中国艾滋病的流行趋势处于世界

大学生关于感恩演讲稿

远离父母，外出求学的我，在这短短的几十天里，感触很多，感触最深的就是对父母的思念，那么今天我就和大家一起学习一下，作为儿女的我们该怎么样对待父母。

孝敬父母是伊斯兰的主命善功，更是中华民族的传统美德，《古兰经》告示我们：“你们当崇拜真主，不要以任何物配他，当孝敬父母”(4：36)这节经文把敬拜真主与孝敬双亲连在一起，可见伊斯兰教是何等地重视孝敬父母，崇拜真主是天道之首，因为拜主是万善的整体规模，孝敬父母是人道之首，因为孝敬是高尚人格的标志，是处事接物所必备的道德。

以前只知道父母对儿女有义务，却不知道儿女对父母也有义务，直到开始学习宗教知识，才懂得取得父母的喜悦就能得到安拉的喜悦，也才知道，一个真正的信士对父母是绝对的千依百顺，艾比塔利布的儿子阿里传述，我听到穆圣说：“我从不履行对父母”，“罕格”的人士无关”我请教穆圣，如果他没有东西供给父母呢?穆圣说：“孝敬父母就是听父母的话，不对父母说粗暴无礼的话，要对父母说温和的话语”，这段圣训教导我们，对父母的义务不仅仅是供给他们吃穿，还必须对父母恭顺温和有礼，那才是真正的孝敬。

众所周知，人间最神圣，最无私的就是母爱，所以真主说：“我曾命人孝敬父母，他的母亲，辛苦地怀他，辛苦的生他，他受胎和断乳的时期共讲三十个月”(46：15)穆圣也曾说：“乐园在母亲的脚下”，古兰教导我们必须孝敬父母，在我们成长的道路上，伴随我们最多的是父母，在我们一无所知的时代，父母不辞辛苦的养育我们，教导我们，就在我们稍懂事后，又处处小心的观察，唯恐我们一不小心走上歧途，父母长年累月，含辛茹苦的教育我们，而他们却由精神焕发，充满朝气的年轻人变成弯腰驼背，头发花白，满脸皱纹的老人，尽管如此，他们还是无怨无悔，而我们却还理所当然地接受他们无微不至的关爱!对父母的牺牲不闻不问!为什么我们不思考一下?我们的青春快乐是用谁的青春快乐换来的?父母脸上日渐加深的邹纹是谁而有的?他们原本黑亮的头发为何如今变得灰白?父母渐渐老了，是我们儿女尽赡养之责的时候了，同学们觉悟吧!

我悔恨，悔恨为何当初没有理解父母，却还说父母思想封建，跟不上新潮，还说和父母有两代人无法跨越的代沟，现在，我终于明白了，明白母亲的唠叨中其实有着深深的爱，父亲的严厉中有着强烈的保护，他们害怕因为我们的年轻而做错什么，说到底，他们怕的是我们受到伤害。

我气愤，现在的年轻一代只顾自己享受，不管父母的劳累艰辛，我愧对父母日渐衰弱的身躯，我不敢正视父母那充满担忧和期盼的眼神，我们在延续着他们的青春然而去不能实现他的愿望，我深深自责，为什么长大的我们还让父母操碎了心。

对于父母的无私奉献，我愧疚无比，更是无言以对，我只有向安拉祈祷，我的主啊!求你保佑我的双亲，求你赐他们幸福，健康!

随着社会的发展，经济的腾飞，穆斯林生活水平逐渐提高了，而我们中的许多人却把真主的命令，穆圣的教诲忘了，这是所不应该的，所以我呼吁，年青一代别再唱着两代人有代沟，父母严厉不理解的高调，也别再为自己的行为找借口，用我们的心去感受父母的爱，用我们的眼睛看一看父母苍老的容颜，用我们的手去帮助父母做点什么，代沟是因为我们对父母封闭了心门而制造出来的，严厉是我们故做清高，对什么都不屑一顾而生成的，不理解是我们让他们理解，也是我们不理解他们而造成的，如果我们敞开心扉，如果我们主动去跨越那鸿沟，其实就会发现一切并不像我们所想象的那么困难，就会感受到和父母融 洽相处的乐趣。

只有我们孝敬父母，家庭才会团结，社会才会稳定，伊斯兰教才得以壮大发展，我们才能拥有今后两世的幸福。

关于爱国教育的演讲稿 篇6

亲爱的老师、同学们：

祖国您是我们最大的骄傲，如果没有了您就没有我们这个安定的家园，多少年来您一直冒着枪林弹雨，来保护我们这个和谐的社会。祖国您提供给我们丰富的物产，比如金、银、铜、铁、钢、煤炭……这让我们的生活更加富裕，祖国谢谢您!祖国人类的母亲，您用您那肥沃的土壤培育出绿色的植物来，这才让我们有了吃的粮食、蔬菜、水果和肉类，也让我们有了穿的棉、麻、生丝和烧的柴火。

啊!母亲，您真伟大!您是我们生存的唯一，是您让我们有了幸福的生活，您是世界上最伟大的母亲!

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇7

一、大学生消费行为的分析与思考

(一) 大学生的消费行为内容

大学生消费, 主要分为基本生活消费、学习消费、休闲及娱乐消费和人际交往消费等四个方面。在基本生活消费方面:由于各城市经济发展水平不一样, 大学生所需要的生活费标准也不一样, 生活消费支出在静态上可以划分为高、中、低三个档次, 在动态上呈现逐年递增的趋势。在学习消费方面:学习消费主要包括学费、书杂费、考证消费支出等等。自从1996年我国高等院校统一采取“并轨”制招生以来, 大学学费较之以前有了极大程度的提高。在政策上, 国家虽然有助学贷款制度, 但是大学四年的学费仍然是每个家庭一大笔费用支出。同时, 学费也因专业的不同有所区别, 艺术类专业的学费以及日常的学习费用是非常高的。考证消费就是大学生因为需要参加各种考试, 如英语等级考试、计算机等级考试、研究生入学考试和国家公务员考试等, 所以相应需要交纳的资料费、培训费和报名费等。在休闲及娱乐消费方面:主要包括娱乐消费和旅游消费, 随着家庭生活水平的提高和假期的增多, 大学生纷纷热衷于出外旅游, 费用自然也增多起来。在人际交往消费方面:人情消费也是大学生日常的一笔费用支出。同时, 在人际交往消费中还包括恋爱消费支出。恋爱费用有的是由父母提供的, 有的是从生活费中挤出的, 有的来自于勤工俭学, 有的是来自奖学金, 这与大学生的社会角色有关, 更与家庭对大学生恋爱的态度有关。

(二) 大学生的消费误区

当前大学生的消费现象, 可以概括为成熟与冲动同在, 热情和冷静并存, 人情消费渐增, 攀比之风日盛。在大学生们的日常消费行为中主要存在以下两个方面的误区:第一, 从众性和攀比性消费。从众性消费是指在社会群体的压力下, 个人自觉或不自觉地放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为, 攀比性消费则是不顾财力、没有明确计划的消费。这些消费行为既给家庭增加了经济负担, 又给学习、生活和身心造成了不良的影响。第二, 盲目性消费。绝大多数大学生由于是第一次离开父母, 第一次拥有了支配各种费用的权力, 开始独立生活, 当然会表现出不会理财、不会合理安排费用的弱点。他们在消费上没有明确的目标行为, 并努力地追求下去, 而是出现了盲目、片面的消费行为。比如一些学生追求物质享受, 把钱花在吃喝玩乐上;一些学生进入所谓的“高消费”群体, 一些学生则把大量的费用用于人际交往方面。这些不合理的开销, 多少存在一些盲目消费的现象, 当然会给自己和家庭造成了经济上的压力。

由于大学生一方面具有旺盛的消费需求, 攀比性消费和盲目消费行为时有发生, 但同时由于他们缺乏经济上的独立性, 常常又会负债消费, 比如用信用卡进行透支消费。面对这样一个特殊的消费群体, 由于他们消费观念超前, 但同时消费实力滞后, 对他们在大学阶段就进行理财观念的培养和理财习惯的养成是非常必要的。在大学学习阶段学习理财的主要任务是培养理财的理念, 养成一个良好的理财习惯, 同时根据自己的实际情况进行少量的理财尝试, 主要目的是为今后的理财实践打下坚实的基础, 避免走入理财的误区。

二、大学生理财问题的分析与思考

(一) 理财及理财习惯的培养

理财是一个人为了实现自己的生活目标而合理管理自己财务资源的过程。每个人都有自己追求的生活目标, 生活目标的实现都需要一定的费用支出, 理财就是通过合理管理自己的财务并实现保值增值的过程。培养理财能力实质上是在培养一个人的自立能力, 在现代社会, 理财能力能够反射出一个人的生存能力。理财能力的培养是从良好的理财习惯的养成开始的, 习惯对人的行为的影响较大。我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养, 他认为:养成习惯贵在躬行实践, 要养成某种好习惯, 要随时随地加以注意, 躬行实践, 才能收到好的效果。“习惯成自然”就是能力, 教育的目的就是培养习惯, 增强能力。所以, 大学生们应该为了未来的美好生活, 抛弃不好的消费习惯, 养成理财的好习惯。要养成理财的好习惯, 第一, 要做到量入为出。经济学中有一个重要的“九一”法则, 即当你有十块钱的收入时, 最多只能花掉九块钱, 让那一块钱“遗忘”在钱包里, 哪怕只收入一块钱, 也要把10%存起来, 这就是理财的首要法则。“九一法则”可以使财富从无到有, 从少变多, 它的意义并不在于存下多少钱, 而是把未来和金钱统一成了一个整体。第二, 要避免冲动消费。对于大学生来说, 避免冲动消费应该做到以下三点:首先, 不贪便宜, 只买适合自己的东西。其次, 为避免冲动消费, 身上最好不带大额现金。经验告诉我们:花掉十张十元钱比花掉一张一百元钱要慢得多。最后, 要克服虚荣心。现在许多大学生, 交友广泛, 日常生活中同学、朋友之间的聚会总是难免的。作为联络感情、互通信息的一种方式, 同学、朋友之间的聚会当然是必要的, 但一些纯粹是为了找个理由吃一顿的聚会, 则应该尽量减少。第三, 制定消费支出计划。现在许多大学生, 支出缺乏计划性, 所以, 最好的办法就是记账, 仔细规划未来一段时间 (如一个月) 的大致消费支出额。同时父母即使放权给子女独立管理钱财, 也要不时地加以远程遥控和监督, 这样也能从一定程度上避免大学生由于消费的随意性而导致费用支出过大, 当然最重要的是提高大学生们自己对财务的掌控能力。记账就是一种很好的工具。第四, 要做到强制储蓄。在区分“投资行为”与“消费行为”的基础上, 严格遵循“哈佛教条”。“哈佛教条”就是强制储蓄的教条。哈佛大学教育出来的人, 毕业后有很多人都很富有, 原因之一就是他们每月的消费行为跟一般人有一点不一样, 就是他们严格遵守强制储蓄的教条:储蓄30%工资是硬指标, 剩下的钱才用于消费。储蓄的钱是每月最重要的目标, 只有超额完成, 才能使剩下的钱足够消费。

(二) 大学生应该积极地进行少量的理财尝试

相对于“财富”而言, 很多人认为理财就是发财, 是一种投资增值行为, 所以只有富人才需要理财, 而大学生没有一定的财富积累, 因此无需理财, 这是一种很狭隘的理财观念。生财并不是理财的最终目的, 理财的目的在于学会使用钱财, 使个人的财务状况始终处于最佳的运行状态, 所以, 理财行为应该伴随人的一生。目前适合大学生的理财实践, 第一, 进行兼职。兼职能够广开财源。在一些国家, 大学生已经成为非正式劳动力市场中的一个相当活跃的群体, 他们在很多领域进行兼职, 通过发挥自己的能力获得相应的报酬。从经济学角度来看, 兼职是一项不需要预付任何资本的纯增值方式, 而且没有太大的风险。大学生找一份合适的校外兼职, 不仅能锻炼自己, 而且还能扩充自己的财务本金, 为消费提供基础。第二, 选择合适的理财产品进行投资。在这一方面, 大学生们应该在投资经验丰富的人的指导和帮助下, 根据自身的条件、能力、素质, 选择适合自己的投资工具进行个人理财实践。大学生可以选择的投资理财产品主要有:一是储蓄存款。储蓄在所有投资品种中最安全, 几乎没有违约风险, 流动性强, 操作简易, 但是收益较低, 当银行存款的利率低于消费者物价指数 (即CPI) 时, 储蓄存款就具有资产缩水的风险性;二是保险。保险的品种很多, 与投资理财相关的险种主要是分红型产品。作为投资方式来说, 它兼顾了投资性和保障性, 但由于是商业保险, 保险公司收取的佣金较高, 且资金运用受到一定限制, 回报率相对较低, 并且从选择险种、选择公司、签订合同到缴费, 过程繁琐, 还有可能遇到保险陷阱;三是债券。债券按发行主体分为国债、地方政府债券、金融债券、企业债券以及国际债券。债券的收益性一般高于银行储蓄。债券可通过市场进行转让, 或通过金融机构进行抵押贷款, 流动性较好。债券的安全性也比较高, 但存在利率风险、信用风险及税收风险等;四是投资基金。基金的优点是积少成多, 投资效率高, 并且省时省力, 流动性也较强, 但是存在基金管理人的道德风险, 而且手续费用较高;五是股票。作为直接融资的主要工具, 股票的优点是收益高, 流动性强, 但由于股价受众多因素的影响, 投资风险也较高。

总之, 大学时代是独立生活、独立理财的起步阶段, 作为社会上的高知识群体, 大学生在拥有知识的同时, 也要学会把知识变成财富和管理财富的技能, 提高生存能力, 实现人生价值。

摘要：当代大学生作为一个特殊的消费群体具有特殊的消费心理和消费行为。如何根据大学生的消费特点, 在对他们进行必要的理财教育的同时, 鼓励并指导他们进行一些少量的理财实践, 这对于提高大学生的综合素质和生存能力, 具有重要的作用。

关键词：消费群体,消费心理,误区,理财实践

参考文献

[1].行走40国.中国人, 你为什么不快乐 (M.) 文汇出版社, 2010-8.

[2].叶圣陶.习惯成自然 (M.) 北京大学出版社, 2007年3月.

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇8

引导作用；教学方法；自学能力

[中图分类号]H319.3[文献标识码]A[文章编号]1009-9646（2011）10-0040-02

一、调动学生学习积极性是培养大学生自学能力的前提

在教学过程中，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，但如果把教学仅仅停在这种从属关系上，学生将成为书本的接收器。素质教育的提出对教师的教学内容与教学方式提出了全新的要求。传播知识不再是课堂教学中追求的最终目标，而只是一种手段和媒介，更重要的是如何激发学生怎样思考问题、怎样学会学习。任何写在书本上的东西要转化为学生的知识财富、能力水平，必须通过学生的积极思考和实践活动，必须要有学生的主动学习来完成。教师的教只有通过调动学生学习的主动性，才能取得最好的教学效果。目前的大学生大多贪玩，自制力差，教师更应该帮助他们树立正确的世界观、人生观，激发他们的学习兴趣，充分调动他们学习的内在动力，让他们真正成为教学的主体。

二、发挥教师的引导作用是提高大学生自学能力的重要途径

随着科学技术的迅猛发展，知识的更新速度逐渐加快，许多高新技术需要学生以后自己去学习。古人云：“授人以鱼，仅供一餐之用；授人以渔，则终生受用无穷”。培养学生的自学能力，则是“授人以渔”的重要方面，这就给教学方法的研究提出了更高的要求，教师必须不断探索教学规律，优化教学方法，恰当地通过教的过程强调引导作用，让学生主动、独立、创造性地发现和掌握正确的学习方法，不断提高自学能力。

学习方法多种多样，良好的教学方法应把不同的学习方法在教学过程中逐步介绍给学生，有意识地通过教学实践对学生进行训练培养，因材施教，这样学生的自学能力就一定能得到迅速的提高。

三、改革教学方法是培养大学生自学能力的重要措施

现代教育技术的发展加快了教学改革的步伐，不言而喻也给教师提出了更高的要求，客观上使我们必须实现观念上的更新。根据这种将培养自学能力渗透在教与学的全过程的思想，应从下面几个环节入手：

1.以学为重心，注重学生的学习过程。在这一过程控中，学生是学习的主体，教师主要起引导作用。在课前有计划、有目的地安排自学每一节的内容，教师帮助启发并鼓励学生提问题，有问题比没问题好，多提问题比少提问题好，如果能提出有深度的问题就更好了。对于学生提出的问题，或直接回答，或启发、诱导学生回答，或指出方向，让学生通过翻阅有关书籍自已解决。这样学生不仅学会了自学的方法，而且锻炼了能力。

2.注意归纳总结及典型案例的讲与练。每门课都有自已的特点，在讲解时注意对每次课的内容进行归纳总结，这样传授给学生的是本质的、核心的、相互联系的知识结构，而非孤立的知识点，能使学生在理解、掌握课程核心内容的同时发现已有知识的不足和知识的兴奋点，激发他们对知识主动探求的欲望。归纳后，可通过典型题目的讲解与练习，引导学生举一反三，从而加深理解、记忆与巩固，并熟练化。

3.利用多媒体技术促进学生自觉学习的积极性。教学过程是一个知识和能力传递过程。学生具有好奇的心理和好动的特点，在计算机专业的课程教学中，通过自己动手操作和人机对话，实现了教与学双向交互，促使学生耳、眼、手、脑并用；学、思、练结合。由于屏幕画面置于自己的控制之下，这就意味着学生自己控制和掌握了学习的主动权，发挥了学生的主体积极性，使之学习的积极性提高，学习的节奏加快。在这种激励机制的引导下，反过来又使得学生集中精力去学习、思考新的知识，并产生一种成功的喜悦，再次增强了学习的自信心。

4.实训教学是培养学生学习能力的有效途径。高职教师的专业教学能力强调的是教、学、做一体化，包括基于工作过程的教学内容设计、行动导向的教学过程设计（包括教学情境、教学方法以及教学评价的设计）以及指导学生专业学习与实践的能力（引导学生自主学习，熟悉专业工作现场要求，具有规范的专业技能操作示范能力和专业实践指导的技能）等。专业实践能力是指专业教师的专业技术应用能力以及专业工作能力，主要反映教师的专业技术水平、专业实践经验以及对行业和专业的熟悉程度。我国著名教育家叶圣陶曾也说过:“能力的长进得靠训练，能力的保持得靠熟习，其间都有个条理、步骤，不能马马虎虎一读了之”。可见别人传授给我们的知识远不如通过自己动手动脑所得的知识深刻、久远。靠自己亲身实践得到的知识将成为一笔完全属于自己的财富，更为活泼生动，永驻心田，是仅靠被动接受无法企及的。

因此，不能设想仅靠读几本书、了解一些知识就能形成学习能力，只有在实践中经过反复练习，在解决实际问题中提升自己。在教学中应为大学生多开设实训类课程，让学生有机会参与实践锻炼的机会，在实践中掌握学习方法，养成一定的学习能力，为今后学习和就业打下坚实的基础。

总之，在学生自学能力培养方面，教师要提高责任心和事业心，充分发挥自己的主动性，研究教育方法，注重调动学生学习的积极性，通过引导培养使他们形成并熟练掌握学习的方法，在圆满完成学习任务的同时，为使其成为高素质的人才打下良好的基础。

侯敏女（1963—）汉族，山东曹县人，副教授，从事计算机应用教学.

刘红女（1969—）汉族，湖北监利人，副教授，硕士研究生，硕士学位，华中农业大学毕业，主攻方向图像处理。

关于要理性爱国的演讲稿 篇9

叶雅婷

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！我这次演讲的主题是《要理性爱国》，关于要理性爱国的演讲稿。

爱国，是必须的，是光荣的。就像徐特立说的那样“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。”有谁会不爱自己的祖国呢？而在“爱国”前面加上“理性”两字，又有多少人能做到呢？理性，意思就是理智。远的不说，就说说最近的国际事件“日本霸占中国钓鱼岛”，许多中国人竟然去砸日本车，如此的不理智！

反抗日本就要砸日本车么？你想想，日本车也是用人民币买来的啊，也是中国人的钱啊，演讲稿《关于要理性爱国的演讲稿》。到时候日本还没有开始拿钓鱼岛，中国就已经乱了，那日本人不就白白拿到了钓鱼岛？那多不值得啊！日本人还盼着中国乱呢！我们想拿回钓鱼岛，就不能乱，就要理性。

理性的人也很多，比如说中国台湾就有一些人拿着国旗，爬上了山顶，他们并没有像北京的那些人一样，去砸车而是挥舞着国旗，大声喊道：“钓鱼岛是台湾的，钓鱼岛是台湾的！”这就是爱国！这，就是理性爱国！这样又不冲动，又没不理智又做到了爱国的本分，真好！

不理智的爱国，不但不好，而且还是会犯法的。有些不法分子看这次中国和日本在争钓鱼岛，然后搞什么游行、示威。他们就是看有些人会冲动，会去参加，才会如此胆大妄为。如果你去了游行，就是被他们利用了，那也就是违法了，这是你所希望的么？

理性爱国既不用很费力气，又会得到人们的支持，我们何乐而不为呢？

我们理性地去爱国，会对国家很有好处。这样中国才会更快地收复钓鱼岛！

谢谢大家！

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇10

爱国演讲稿1

走过了风风雨雨的60年，我们迎来了辉煌的时刻!在祖**亲六十华诞，我们见证了祖国的繁荣富强，每一个华夏儿女为你自豪，为你欢呼，为你奋斗。

以往，梳着辫子，穿着长袍的中国人被外国人戏称“东亚病夫”;以往自诩“地大物博”的清政府跪倒于外国的枪炮下;以往的贫穷让百姓颠沛流离……可是，此刻，一切都变了!勤劳勇敢的中国人自力更生，艰苦奋斗，开拓进取，最终迎来了辉煌的时刻，东方巨龙正在腾飞!

回顾历史，我们心潮澎湃：1949年，我们的中国解放了，人民当家作主;1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功;1999年，澳门继香港后也回归祖国怀抱;2003年我国首次载人航天飞行获得圆满成功;2008年，我们成功举办北京奥运会……一次又一次的成功，一次又一次的辉煌，祖国您用自我的成就，向世界展示了自我的成功与伟大!

60年，我们的祖国经历了许多次灾难，磨炼……。.革命的十年浩劫，让我们更清楚地明确改革开放的方向，汶川地震发生后，祖国的人民在这一刻团结了起来。大家众志成城，抗震救灾，展示了中华民族的凝聚力，秉承了中国人的沉稳与坚强。如今政通人和，百姓和乐的中国正在书写着更多的神奇与辉煌。

60年弹指间，但祖国却铸造了许多永恒的骄傲：2008年8月，北京奥运会期间，我们的中国运动健儿不负重望，获得了51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌的好成绩，谁还会说我们是“东亚病夫”呢?2009年10月1日，北京的举行了国庆阅兵典礼，矫健的步伐，威武的方阵，高精尖端武器让人目不暇接，赞不绝口。见证了繁荣富强，传递着欢乐与团结!

翻开《辉煌六十年》一书，我们沐浴政治提高的春风，驰骋在经济发展的大路，共享文化繁荣的成果，在这和谐的完美环境里，敬佩、热爱之情又增加了几分。我们坚信祖国正一步一步走向世界的顶峰，以全新的面貌跃然在世界的舞台上，让我们为祖国喝彩，奋斗吧!

“神女应无恙，当惊世界殊”祖**亲，我为您自豪!号角已吹响，我们已做好准备，相信我们这些接班人吧，因为我们要让祖国迎来无数个辉煌的60年!

爱国演讲稿2

我一生有两个母亲，一个是我的生身母亲，一个是我的祖**亲，我对这两个母亲怀着同样崇敬的敬意和同样真挚的爱慕。

2009年，祖**亲迎来了六十岁生日，她历经了千辛万苦才能够像今日这样光彩照人，朝气蓬勃，屹立在世界的东方。虽然生身母亲生我养我，但祖**亲对我更有养育之恩。如果没有祖**亲，就没有今日这样和谐的社会，也不会有我们的存在。啊!祖国，您是太阳，我们是小苗，没有您的阳光雨露，我们就不能生长。

当我们山区贫困的孩子上不起学时，是您免费让我们上学;当我们家乡缺水少电时，是您为我们建起了一座座水库、电站;当我们的房屋破旧时，是您为我们修起了一栋栋新楼房;当我们生病就医难时，是您让我们享受到了农村合作医疗;当我们信息交通极不方便时，是您为我们家乡开通了公路，成为平坦的大道，一向通向梦想的远方……您用甘甜的乳汁哺育着华夏儿女，滋润着龙的传人。有多少人身处异国他乡，心却留在祖国;历代有多少英雄儿女奉献了他们的一生，甚至是生命，那是因为他们无论在何时何地，心中都有一个神圣的名字，她就是我的祖国“母亲”。

每一次仰望着飘扬的五星红旗;每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我胸怀激荡。我为自我是中国人感到荣耀;我为有祖国“母亲”而自豪;我为祖国的日益强盛感到骄傲!

爱国演讲稿3

祖国，你经历了五千年的沧桑，悠久的历史滋养着我们龙的传人，你的快速发展让全世界看到了你的强大，你的锦锈山川让我们倍敢自豪。

五千年来，祖国成就了多少仁人志士，古人的四大发明威震四海!林则徐烧毁英国鸦片名扬海外，三元里抗英斗争风起云涌，从洪秀全到孙中山，从李大钊到毛泽东，多少英雄浴血奋战，以天下事为己任，任重道远，拯救多灾多难的中国。。。这些触动人心的画面历历在目。

《水浒》《三国》《红楼梦》《西游记》是中国史上了不起的巨着，是留给世界宝贵的文化遗产。

2001年7月13日，中国申奥成功，我们流泪，我们欢呼，我们为自我是中国人倍感骄傲，08年奥运会，奥运健儿获得了51枚金牌，看着这沉甸甸而来之不宜的金牌，中国人欢呼雀跃，再一次自豪，以往被称为“东亚病夫”的中国人站起来了!

滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山川，都属于我们伟大的祖国。祖国山川雄奇，祖国河水秀逸，祖国风景迷人，同学们当你立足于雄伟、蜿蜒的万里长城;当你止步于滚滚黄河之边;当你静立于烟波浩渺的渤海之滨，你的心中是否感慨难平?是否热情奔涌?是否为自我美丽富饶的祖国而倍感自豪?

同学们，我们是初开的鲜花，我们是初生的太阳，我们是中国强盛的主力军，我们今日的努力，就是明天的期望。让我们用百倍的努力，学得知识，学得本事，用自我强健的双手再创祖国的辉煌。少年强，则国强;少年富，则国富。让我们敞开心扉，呼出我们的心声：祖国，我为你自豪。

爱国演讲稿4

我那五颜六色的祖国呀!

我那繁荣富强的祖国呀!

伴随着中华民族的炎黄子孙的声声欢呼声中，伟大的祖国，您最终准备向六十岁迈近了。祖国啊!我亲爱的祖国妈妈，您经历了千变万化，走过了漫长而曲折的道路，随着改革的发展，逐渐走近了真正的和谐与完美。

“祖国妈妈”这个称呼怎样是六十岁的称呼呢?应当是“奶奶”呵!哦，其实，我们的祖国仍然是那么的年轻和富有活力，有时，她还像是我们美丽的大姐姐呢!

祖国妈妈，谈到您啊，一种敬佩之情在我心中油然而升。您是我们应当妈妈学习的楷模，经受过那么多的‘狂风暴雨’与苦难，但您没有向困难低头，依然恍如一座巍峨的高山一样屹立着，不管再大的灾难，再大的挫折，再大的悲伤，再大的绝望。您的精神好似一根永远折不断的筷子，你的精神好似一堵永远倒塌不了的墙。在祖国过去的历史中，我们屡受列强的欺压，在纷纷战火中，坚强的人民抛头颅，洒热血，为保卫祖国，为真理与信仰，献出了自我宝贵的生命，这是一段又一段鲜红的历史，可歌可泣的历史，他们将永远铭记在人们的心中!

祖国妈妈，谈到您啊，我便会有一种羡慕之情，一种自豪与骄傲。祖国的历史悠久绵长，历经千年风雨，千回百转，一往无前。祖国的文化是世界文化长河中的一块瑰宝：举世闻名的古代四大发明，造纸术、火药、指南针、活字印刷术，多么令炎黄子孙自豪啊!在祖国的文化长河中涌现了很多的人才：统一中国的秦始皇，闻鸡起舞的祖逖，“咏絮才”谢道韫，“一代天骄”成吉思汗，卧薪尝胆的赵匡胤……我们的论语孟子，唐诗宋词……令世界不得不对我们刮目相看。当李白乘酒一挥而就，杜甫执笔沉思、仰天悲唱，他们留给子孙的，不仅仅是豪情万丈的诗篇，更有流芳百世的精神活力，热爱、博大。

祖国妈妈，谈到您啊，我便会有一种赞叹不已的活力，因为，您美不胜收。不看不明白，一看真美妙：您有漫山遍野的花儿，绿油油的草原，还有一条又一条清亮亮的河川……春天，您是清新的，穿着五彩缤纷的花裙子;夏天，您是淡雅的，穿着一件翠绿的大袍子;秋天，您是灿烂的，穿着一件金黄的晚礼服;冬天啊，祖国妈妈是纯洁的，穿上了一件银白的大棉袄。祖国妈妈有着壮美的山河，长江、黄河东流入海，珠穆朗玛峰屹立于世界屋脊，宝岛台湾更似南海的一颗璀灿的明珠……

祖国妈妈，谈到您啊，我便会有一种激动之情在心中涌动。因为，您是一位好妈妈，你教导了我们什么是传承千载的精神，什么是永恒的力量，什么是信仰，什么是关怀，什么是无私，这些都是我们的民族力量，将我们炎黄子孙紧紧联系在一齐，如手足一般，同心协力，永不分离。祖国妈妈，您的六十岁生日即将来临，我不仅仅开心，更想为您亲手送上一个大大的蛋糕和一句衷心的祝福：祖国妈妈，我爱您。

我爱祖国，因为祖国就是我的家，生我养我的地方;我爱祖国，因为我是一个中国人，我为自我是中国人而感到自豪。祝福我们伟大的祖国生日欢乐，更加富饶，更加强大，更加和平。

爱国演讲稿5

小时候，妈妈告诉我说：“你是中国人”爸爸对我说：“中国人是龙的传人，”教师对我说：“好好学习是报效祖国的最好的方法”。长大后，我才明白，龙的传人是要担任建设祖国的重大职责。

我们的祖国有辽阔的疆域，陆地面积约九百六十万平方千米，在世界居第三，南方穿彩裙，北方飘雪花。西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地洒。明白我们祖国多大了吧!我国还有辽阔的海域，在祖国的大陆东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连，中国整个大国形状似一只凌空欲飞的雄鸡一样，昂首挺立在世界的东方。

我国不仅仅地大，科技也逐渐发达起来，人们不会忘记四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。人们不会忘记神六、神七飞上蓝天，人们更不会忘记北京申办2008年奥运会……这些不仅仅反映中国经济势力的增强，还反映了中国国际地位的提高。

我们的祖国是一个多民族的大家庭，在祖国辽阔的土地上，各族人民共同创立了悠久的历史和灿烂的文化，共同维系着各民族大家庭的团结和繁华，全国五十六个民族，每个民族都有自我古老的历史和独特的文化，由此构成我们中华民族的美丽如：白族人民喜欢白色或接近白色的颜色、苗族的百皱裙的图案不仅仅丰富并且美观，银饰的工艺也十分高超，傣族人民喜欢跳孔雀舞等，都是不一样的风俗。

在祖国的怀抱中，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，各族民族手牵着手，大步地向祖国的明天踏进。

关于大学生活的演讲稿与关于大学生爱国演讲稿 篇11

［关键词］资助体系资助方式资助观念

［作者简介］沈江（1973- ），女，江苏姜堰人，南通大学医学院团委书记，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。（江苏南通226001）

［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）05-0056-02

从1999年开始，我国逐步建立了“奖、贷、勤、助、免”的大学生资助体系，并开始实行国家助学贷款与国家奖学金制度。笔者认为，我们需要进一步转变资助观念，不断完善资助体系与资助方式，为更多的贫困生提供资助。

一、国家资助与社会资助相结合，广泛接纳社会资助

1.加大政府对教育投资的力度。我国自改革开放以来，各级政府大幅增加了对教育的投入量，财政教育经费从1978年的81.24亿元上升到1999年的2287.18亿元，财政拨款年均增长率高于10%，但相对比重却较低，财政教育经费占GDP比重徘徊在2%～3%之间。近几年来，虽然国家财政收入总额持续上升，但政府对教育的投资并不能满足高等教育发展的需求，许多高等院校转而寻找其他的经费来源，无形中造成了高校学费上涨的现象。基于我国目前教育投入的现状，笔者认为，政府各部门应依法保证教育经费的投入，严格执行现有法律、法规对财政性教育经费增长的要求。

2.尝试对不同地区、不同学校、不同专业等实行“差别学费”。一个国家或地区内，各种课程、专业、学校之间在教育成本上差异很大，毕业生能够获得的个人回报和对社会的贡献也存在较大差异。这些差异带来了国内外高等院校学费标准及资助方式上的不同意见。以“成本——收益”为学费确定标准的观点认为，学费首先应该反映教育的直接成本，学费倾向于按不同年级和学习阶段的成本得出“差别学费”。以“个人回报率”的高低来确定学费的观点认为，“谁受益谁负担，谁负担谁受益，受益多者负担多，负担多者受益大”。即在大学生受到政府资助的前提下，收费标准要能够反映个人利益的程度，成本的最大承担度应该以保证个人回报率略高于社会回报率。在这样的理念下，名牌大学，尤其是私立名牌大学，个人回报高的专业学费就高，获得减免资助的可能性也小。笔者认为，我国可对不同地区、不同学校、不同专业适当调整收费标准，如对一些高成本专业和个人回报率较高的专业收取较高的学费，并使贫困生有针对性地选择学校和专业，有更多接受高等教育的机会，同时对高校的学科建设也大有裨益。此外，还可以尝试建立收费低廉的短期高等教育机构来吸引经济能力较差的学生，满足他们对专业学习的需求。

3.加大学费支付方式和学籍管理的弹性。从国际上来看，学费的支付方式归纳起来主要有三种：实时付费制、预付学费制和延迟付费制。实时付费制是指学生在每学期或每学年一次性缴纳学费；预付学费制是指在学生接受高等教育之前，就由家长按现行价格付清全部学费或者以储蓄形式为孩子预先储备学费；延迟付费制则指学生以未来的收入或服务形式来支付现期的学费，主要形式有学生贷款、毕业生税、服务合同等。目前，我国大多数高校在收费时采用实时付费制，这种制度虽然能够确保高校的经费来源，并降低成本补偿中的很多不确定因素，但也存在很多问题。笔者认为，我国可以启动预付学费制，让那些有能力支付子女全部大学费用的家长以现行的价格一次性付清所有学费，这项制度不仅可以消除学费上涨、通货膨胀等负面影响，而且还可以预先筹集资金以缓解高等教育财政的危机。当然，对于这部分家长，可以对其子女的学费给予一定的折扣。另外，在学籍管理方面，本着终身学习、终身教育的理念，应该允许并支持那些已经被高校录取但暂时无经济能力读书的学生保留一定期限的学籍，等他们有经济能力时再入校读书。这在很多国家已屡见不鲜，既可以缓解教育资源不足的困难，也可以在终身教育的体系建构过程中迈出关键的一步。

4.积极争取社会各界在学校设立助困奖学金。高等学校有着科技、人才优势，在为社会提供科学技术和输送人才的同时，必然会得到社会的回报。学校应加强与用人单位、科技转化合作单位及毕业校友的联系，争取让他们在学校设立助学金和奖学金。此外，还可以设立“服务契约奖学金”。20世纪90年代以后，一些西方国家设立了“服务契约奖学金”，意在使受资助者接受指定的培训，毕业后从事指定的工作，作为对出资者的回报。这种方法非常值得借鉴，它一方面可以帮助贫困生完成学业，另一方面还减轻了就业压力。例如，广州军区在武汉大学招收国防生，每年提供给他们一定的资助，还设立了国防奖学金，定期对他们进行军事训练，要求他们毕业后到部队工作。

5.充分发挥学科优势，建立校外勤工助学基地。吸纳校外资助不仅是接受社会各界的捐赠，学校还应该发挥大学生自身的优势，组织学生在校外设立勤工助学基地，鼓励学生通过自己的劳动获得社会的资助。

6.国家对于积极参与高校助困工作的单位和个人要给予一定的政策优惠。国家相关部门要制定各项政策，对于社会各界和个人积极捐资助学，或者提供勤工俭学岗位者，予以减税、签证或者再发展等方面的政策优惠。企业、社会集团和个人对贫困大学生进行资助，可以根据自身的情况，向高等学校提出自己的特定要求，以满足他们对人才的特殊需求。同时，积极在企业文化塑造和个人情操培养活动中倡导“扶危助困，回报社会”的社会主义新风尚。

二、有偿资助与无偿资助相结合，注重资助资金的再积累

随着高等教育扩招和收费制度的实施，对贫困生实行大批量的无偿资助已经不太可能。在这种情况下，必须转变观念，实现无偿资助与有偿资助的结合，注重资助资金的再积累，以便在更大范围内解决贫困生的经济困难。

1.国家贴息的助学贷款是有偿资助与无偿资助结合的重要途径。借款学生在校期间的贷款利息全部由财政补贴，毕业后开始计付利息，由借款学生全部自付。其中在校期间的政府贴息是对贫困生的一种无偿资助，学生偿还贷款则是一种有偿资助，而且毕业后附带的利息，可以扩大资助资金的积累，如此一个周期下来，将会有更多的贫困生能够接受资助。因此，国家贴息的助学贷款，既是有偿资助与无偿资助结合的重要途径，同时也达到了资助资金再积累的目的。

2.经营性勤工助学基地是高校资助资金再积累的重要补充。激励、维护和帮助贫困大学生创业，开设立足校园内外、为同学服务的基地，例如，资源回收、二手市场、爱心超市、特色书屋等，由勤工助学部门管理，贫困生协助经营，所获得的资金作为助困资金发放给参与经营的勤工俭学学生，并能为尽可能多的贫困生提供经济资助。同时，通过促进助学基地可持续发展，鼓励学生创业有成“反哺”助学基地等形式，实现资助资金自我产生、发展和循环，为更多的贫困大学生提供岗位和资助。而贫困大学生在此过程中收获的创业理念、自信自强的精神、适应社会的能力等，为其实现“思想”和“经济”的双重脱贫提供了切实的解决途径。

三、优化资助体系内部结构，强化育人功能

为充分发挥资助体系在解决高校贫困生经济困难中的作用，满足贫困大学生发展需要、社会主义市场经济改革需要，高校还应理顺资助体系中各个项目的关系，优化其内部结构，强化育人功能。对大学生的经济资助要与其身心的健康发展、知识水平的提高、各种能力的培养、社会责任感的加强等紧密相连。

1.坚持以国家助学贷款为主，培养大学生的责任意识。高等教育不是义务教育，高校资助体系要以“有偿的”国家助学贷款为主。因此，对于在经济上需要资助的学生，无论是用于“济困”，还是用于“济学”，都要坚持以国家助学贷款为主的原则。这不仅有利于优化资助体系的内部结构，而且有利于强化国家助学贷款制度的育人功能。大学生在经济上遇到困难时，必须树立自立、自强的精神，以自己的信用为担保申请助学贷款，再通过自己的努力学习、勤奋工作还清贷款。坚持以国家助学贷款为主的高校资助体系，有利于培养学生的信用意识、责任意识、风险意识和自强精神。

2.突出奖学金的地位和激励作用，培养大学生的进取精神。为使资助体系内部结构更加合理，各高校应将原来用于“减、免”的资金，改设为奖学金，或设立面向困难学生的专项奖学金，从而避免出现一边是学生贷款需偿还，一边是学生享受纯福利资助的矛盾现象。结构合理、奖额适当增加的奖学金制度不仅有利于激励大学生勤奋学习，努力拼搏，获得奖学金，而且有利于培养大学生奋发进取的精神。

3.强化勤工助学的资助功能和育人功能，提高大学生的综合素质。勤工助学不仅仅是一项助学性的活动，而且还是一种育人的活动。它能使大学生多方面受益，使大学生在思想上得到锤炼，在学识方面有利于弥补知识结构、开阔视野、升华知识层次；在能力方面有利于培养自强不息的精神，有利于培养学生生活上的自理能力、创新能力和社会实践能力，有利于提高学生的综合素质。

4.弱化“补、减、免”，正确利用临时困难补助，促进大学生自强自立。在国家助学贷款、奖学金制度、勤工助学基金日趋完善的情况下，需逐步弱化“补、减、免”，尽量用“奖、贷、勤”等方式解决问题。只有在紧急或特殊情况下，才使用临时困难补助。这样既避免了“养懒汉”的现象，又使需要资助的学生得到了帮助，充分体现了社会主义的优越性。

四、完善国家助学贷款制度，促进国家助学贷款工作的顺利开展

国家助学贷款存在高风险是基层贷款银行面临的主要压力。如何通过各种途径既保证经济困难学生能贷到款，又照顾到银行的利益，降低贷款风险，是目前亟待解决的问题。笔者认为，既然国家助学贷款是带有明显政策性印记的商业贷款，国家还应在政策制定、贴息、担保、管理等方面继续承担相应的责任。为保证国家助学贷款的顺利实施，我们必须遵循社会主义市场经济规律的客观要求，进一步完善助学贷款的各项制度。可以建立有效的、适合商业化运作的担保机制，建立全国性的国家助学贷款管理机构网络，规范国家助学贷款制度，通过着重完善贷款偿还机制，推进生源地贷款，发动民间资助，扩大贷款资金来源等措施，进一步发挥国家助学贷款的作用，有效地回收教育成本，资助更多的贫困生，促进教育机会均等。

五、规范贫困生核定标准，实现有限款项的充分利用

大多数高校面临这样一个问题：究竟什么样的学生才能算是贫困生呢？大多数人可以接受的大学贫困生的定义是指“无力支付或者不能完全支付大学学费、住宿费和所在大学所在城市的最低生活费用（满足吃、穿、行等基本需要）的大学生”。参照这个标准，不同地区、不同大学、不同专业的贫困生标准会不同。根据笔者的工作经验，在确定贫困生方面，确实存在较大的难度。其原因主要是学校了解到的学生家庭实际情况不一定准确。所以，高校应该规范审核贫困生的程序和内容，可以参照“日本育英奖学金”的审核方式，审核可包括人品、学业、健康和家庭经济状况四个方面，通过国家有关部门制定并实施相应规定，规范贫困生的审核工作。笔者认为，可设专人专岗，定期、不定期地走访某地区贫困生家庭，一方面考察贫困生家庭条件，另一方面可以上门慰问交流，体现社会主义优越性和办学方向。另外，可以分批次发放助困金，了解学生就餐消费，并参照学生穿衣打扮、购买手机电脑、娱乐消费等方面的情况，在实际生活中进一步核实，如发现谎报贫困者，发放立即取消。同时，通过辅导员、班主任、班级学生干部尽量提前做好专业、班级的贫困生情况调查和建档工作，对于小部分有自卑情绪的贫困生，教师应主动关心、引导，鼓励其正确面对现实，寻求有效的帮助途径，将有限的助困款用在真正贫困的学生身上。

总之，为保证高等教育的收费制度不影响贫困大学生接受高等教育机会的均等性，保障国家人才战略的实施，以“奖、贷、勤、助、免”为主体的、多元化的大学生资助体系是我国高等教育实施成本分担补偿、保证贫困大学生接受高等教育的正确发展方向。笔者认为，我国大学生资助政策的实施要取得实质上的突破，必须转变资助理念，借鉴国外高等院校的资助模式，从国家、社会、学校等多方面出发，不断优化资助体系内部结构，整合社会资助资源，扩大民间资助渠道，促进资助基金的可再生增长和利用率。同时，对大学生的经济资助要与其身心健康发展、知识水平提高、各种能力培养、社会责任感加强等紧密相连；要进一步发展具有竞争性的奖学金、具有自主性的勤工俭学等积极资助方式；探索完善国家助学贷款的途径和方法，扩宽学生贷款的种类和形式；积极拓展参与主体多元化的资助形式，加强社会与大学生的交流，促使我国大学生资助体系更加完善。

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