廉政教育影片观后感

廉政教育影片观后感（共9篇）

廉政教育影片观后感 篇1

今日参加了公司组织的“廉政教育”活动，观看了《敬畏、感恩、知足—抵制腐败的内在素质》和《“蚁贪”之祸》两部教育短片，使我受到了深刻教育，对廉政又有了更深入的认识和见解。将以廉洁从政的楷模为榜样，用实际行动争做廉洁自律的倡导者、参与者和实践者。

短片中大量领导干部滥用权力、目无法纪、私欲膨胀、无视党纪国法使他们走上一条腐败的不归路，我们应当引以为戒，要在内心充满敬畏、感恩、知足。只有敬畏了才不敢腐败，感恩了才不去腐败，知足了才不屑腐败。

廉政教育影片观后感 篇2

一、家庭教育的核心价值:和谐

影片宣扬了动人的、温馨的、和谐的狗与人类的关系, 表达了人类所追求的和谐的人与自然关系, 最终体现为人与人的和谐。在日本, 母亲象征着一种职业、责任和权利, 母亲家庭教育的重点在子女的社会化问题上, 对于孩子自发的游戏, 如攀树爬墙、猎奇探险等, 一般也比较宽容。生长在北海道函馆的14岁女孩儿齐藤明莉喜欢狗, 而且她的这一喜好没有遭到父母的“扼杀”, 她的爸妈尤其是她的妈妈没有警告她:要远离狗狗, 狗狗会咬人, 说不定还有狂犬病 (一问:让孩子亲近动物, 亲近大自然物, 我们的父母有多少能做到这一点呢) , 所以明莉会主动夸奖狗狗可爱, 敢去抱和她亲近的狗狗。妈妈知道明莉想收养一只狗狗时, 委婉地去做“天生怕狗”的爸爸的工作, “她是独生女, 很寂寞”。狗狗小白进驻明莉家后, 高大的爸爸狼狈不堪, 明莉告诉爸爸“不要怕, 摸摸它”, 这方法难道不就是妈妈教给明莉的吗?狗狗们何尝不是“人不犯我, 我不犯人”的呢?做为人类最忠实的朋友, 它们更是做到了“你喜欢我, 我就喜欢你, 以后你不喜欢我了, 我还是喜欢你”。电影的编导极尽渲染狗狗的忠诚与智慧:充当“心理医生”医治明莉因妈妈之死而造成的“脖子僵硬症”和明莉的男友星健因车祸而造成的“手指僵硬症”, 雨夜里千里寻主, “向左向右看”游戏的常胜将军 (除了一次被另一只狗狗打败) 。“懂得动物的心情, 有时会对人类的情绪有更深的认识” (动物园饲养员语) , 所以影片中动物园的领导比医院的领导更具有人性, 他能理解并让明莉在狗狗最需要她的时候回家, 而不是不尽人情地加班加班再加班。电影的编导更是不遗余力地展示大自然的绿和美:主人公明莉绿色系的着装, 北海道美丽的四季景色……

二、家庭教育的基础:宽容、平等和尊重

和谐的人与动物、人与自然的关系当然首先要建立在宽容、平等、尊重的家庭关系上。在明莉简单的生日“宴”上, 爸爸没有及时赶回来, 虽然明莉有点不高兴, 可一直静等爸爸回家的妈妈没有指责, 没有抱怨, 宽容的、睿智的妈妈静静地用理解化解了一切, 还埋怨自己不该让爸爸带生日蜡烛回家 (二问:让孩子生活中宽容、理解、祥和的家庭环境中, 我们的父母有多少能做到这一点呢) 。幼年丧母的明莉没有长时间地生活在痛苦和阴影中, 没有母亲关爱的明莉继续着她的幸福和快乐, 其中最主要的原因就是明莉能受到应有的尊重, 做自己喜欢的事, 让自己的兴趣爱好引领自己的人生:不管是妈妈还是“怕狗”的爸爸都能尊重明莉的喜好———在家里养一只狗;妈妈突然得了重病, 没过多久就离开了人世, 所以当明莉在电视上看到动物园饲养员谈如何寻找生病的动物时, 引起她极大的兴趣, 所以她上大学时选择了兽医系, 大学毕业后自然而然地成为一名动物园饲养员 (三问:让孩子做自己喜欢做的事, 学自己喜欢学的专业, 我们的父母有多少能做到这一点呢) 。爸爸因工作而不能继续送明莉到机场为星健送行时, 爸爸边鞠躬边对明莉说“请你原谅我”, 回到医院却“为了这种小手术伤了我宝贝女儿的心”, 他毅然决然地向领导提出辞职, 回到家后看到明莉伤心地躺在沙发上, 他又跪在沙发旁向明莉道歉“对不起, 真的对不起” (四问:真诚地向自己的孩子道歉, 我们的父母有多少能做到这一点呢?为了孩子放弃自己的工作, 我们的父母又有多少能做到这一点呢) 。

三、家庭教育的方式:在日常生活中不知不进行

宽容、平等、尊重的家庭关系当然离不开父母的家庭教育。作为独生女的明莉被尊重着但却没有被惯养着:简单的生日;放学回家后, 主动收拾院子里晾晒的衣服;妈妈住院后一大早系着围裙给爸爸准备早餐, 有时一个人在家也不要紧。一个四岁的小姑娘懂事又自立 (五问:自觉地做家务, 为父母分忧解愁, 我们的孩子有多少能做到这一点) 。谁都知道这不是天生的, 和父母亲的家庭教育有着极为密切的关系。看看明莉的妈妈通过养狗对孩子进行的情感教育, 责任感教育、生死观教育, 就可见一斑了。喜欢养狗不是吗?好呀, 可以养呀, 但这可不是一时的激动和冲动, 而是要遵守“十个约定”的, 要做到对狗狗一辈子的关爱。睿智的妈妈通过“十个约定”, 合情合理、不动声色地做到了, 从第一个“你要认真听我说话哦”起, 不就是一个母亲对女儿的嘱咐吗?孩子, 你要学会倾听, 要信任他人, 尊重他人的感情, 理解他人的难处, 不要与人争执, 学会宽容, 学会珍惜。第九个约定意义尤重:“你可以上学, 会认识很多的朋友, 而我, 只有你。”妈妈死后, 明莉的依靠没了, 明莉的心灵肯定会受到沉重的打击, 可聪慧的妈妈运用心理转移法, 通过强调狗狗对明莉的依靠, 让明莉产生强烈的责任感:狗狗只有明莉, 明莉是狗狗的依靠, 明莉一下子就有了新的精神支柱。最后一个约定“我永远都不会忘记和你一起度过的时光, 所以请你答应我, 在我即将离开这个世界的时候, 你会陪在我的身边”, 则是让明莉直面死亡, 理解生命。通过目睹狗狗的离去, 让明莉理解人的死亡, 理解妈妈的死亡, 死亡并不可怕, 只有感知了死亡才能更好地领会生命的意义 (六问:让孩子目睹死亡, 不回避死亡, 我们的父母有多少能做到这一点) 。所以, 十年后面对狗狗的离去, 明莉虽然大声痛哭, 但是她已经是一位24岁的成熟的坚强的大姑娘了。可以看出这个家庭在妈妈没有生病以前, 是个典型的以“母亲教育”为主, “父亲不在”的家庭。但妈妈去世后的爸爸对孩子的教育也表现得相当出色:对于女儿纯真的友情或初恋, 爸爸没有大惊小怪, 更没有说三道四, 而是顺其自然, 并且还提供便利让女儿情感得到表达。当星健要出国, 明莉要履行诺言去机场送行时, 爸爸爽快地答应可以送她去 (七问:对孩子早期的情感或早恋或初恋, 泰然处之, 我们的父母有多少能做到这一点) 。去机场途中, 爸爸的电话响了, 他不是马上停车, 而是继续向前进了一个岔道停下来接电话。他不但能尊重自己的生命而且也能尊重他人的生命, 这样的身教胜于多少言教呢 (八问:遵守交通规则, 开车时不打电话, 不随便停车, 我们的司机有多少能做到这一点) ?爸爸为了女儿辞职, 还有最重要的, 为了女儿而没有考虑个人问题, 长大后的女儿向爸爸致歉时, 爸爸却说他的人生并没有因为女儿而受到限制, 和女儿在一起生活很幸福, 领悟到了医生该怎么做, 人该怎么做 (九问:我们的父母有多少能做到这一点?包括现实中的和影视作品中的父母) 。

星健因车祸而“手指僵硬”不能再弹吉他时, 郁闷地说:“我的生命中只有吉他, 其他什么事都不会做。”结果一蹶不振。这又何尝不像我们的许许多多的孩子们, 在他们的生命里被要求只有学习和分数, 不能有其他的, 望子成龙的心情谁都可以理解, 可这样纯功利性的家庭教育后果会是什么呢?孩子的抗挫折能力 (逆商) 和社会适应能力可想而知。影片也对这种教育方式作了批判也做了挽救, 星健开始学习作曲了, 晚不晚?不晚 (十问:我们的父母有多少能意识到这一点) !

摘要：2009年春节在中国上映的日本影片《10个约定》是一部让人感动但没有引起轰动的影片。影片没有声势浩大的宣传、没有复杂的剧情、也没有吸引人的高科技, 但通过影片所传达出的日本家庭教育理念值得我们细细品味和深思。

廉政教育影片观后感 篇3

这部影片有三个主要角色：“Rancho”，Farhran和 Raju。“Rancho”是其中最主要的一个人物，他原本是一个富人家的小佣人，出身低微却从小酷爱读书。有一天，主人和他约定，让他顶着主人儿子的名字Rancho去读书——他无须担心费用，条件是拿到皇家工程学院的毕业证书后，就得马上消失。“Rancho”去大学报到的第一天就出人意料地做成了一个简易的导电装置，这一举动让大家（尤其是那些傲慢的学长）瞠目结舌！在随后的日子里，与众不同的“Rancho”始终头脑灵活，不拘小节。在学业上，他从不死记硬背，更不是像完成任务似地学习。在为人处事方面，他也不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。虽然校长和一些老师不太喜欢他，但他的成绩却始终名列前茅。他用智慧打破了学院墨守陈规的传统观念，最后也用智慧使自己成为了印度科学界的一位天才科学家（拥有400项专利）。他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己！与之形成鲜明对比的是Chatur——一个死板、浅薄、循规蹈矩的人，一个典型的应试教育的牺牲品。他和“Rancho”之间的这种对比使影片对应试教育的抨击显得十分深刻，耐人寻味。

这部影片的多元化特点还体现在它对友情、爱情、亲情的着力渲染上，让人在不经意间就与故事中的人物一起欢乐、一起流泪。同时影片也毫不留情地重磅抨击应试教育对人性的摧残，以三次自杀事件来揭露学生自杀现象的本质——一种无形、变相的谋杀，对人性的谋杀。

“3 idiots” 中 的 男 主 角“Rancho”是不是想跳出“应试教育”的怪圈呢？这是毫无疑问的，谁不想改变这一切呢？看得出来，在“Rancho”身上，寄托着太多的年轻人的热血青春梦，他的努力和在某种程度上的成功令许多和他一样的年轻人热血沸腾。

笔者之所以对这部影片“心有戚戚焉”，是因为作为世界第三人口大国的公民，从小到大所接受的实际上也是应试教育。正因为如此，影片中所反映出来的那些问题和生活困境才让我们觉得是如此的“熟悉”，其故事情节在我们中国教师和学生的心目中才会如此自然地引起触动和共鸣。

二、“3 idiots”映射下的中国教育

自从改革开放以来，中国的基础教育已经有了很大的改观和进步，尽管如此，一个不容忽视的事实是，在我们的教育中，应试教育的色彩却始终未能改变。似乎在我们这里除了应试还是应试，虽然对素质教育也时不时地有所触及，但好像只能停留在“口号”阶段，现实中不可能全面推行。在应试教育的背景下，许多教育者的思维方式似乎都已经形成了某种定势，如，在学生回答笔试问题时，许多地方只能选A，不能选B，哪怕两者说起来都有一定道理。在各类考试当中，这种现象可谓比比皆是。试想，如果将学生的思维长期禁锢在一个不可思议的小圈子里，我们的教育又怎能培养出有丰富的想象力和创造力的学生呢？让我们结合影片中的一些经典片段和台词，来看看中国的教育体制中所存在的问题吧。

1、教学方式墨守陈规，填鸭性、机械性根深蒂固

片中镜头：

一名工程学教师在课堂上提问学生：“机械装置的定义是什么？”“Rancho”回答：“机械装置让工作变得简单化，也能节省时间。比如，天气很热，按下开关，得到阵阵凉风……风扇，这就是一个机械装置；和千里之外的朋友说话，电话，是机械装置；快速运算，计算器，也是机械装置……”老师对“Rancho”的回答越听越不耐烦，同时很不屑地说：“我问你定义是什么？”接着又让Chatur回答。Chatur很流利地背诵道：“机械装置是实物构建的组合，各部分有确定的相对运动，借此，能量和动量相互转换，就像螺丝钉、螺丝帽或者杠杆围绕支点转动，还有滑轮的枢纽等简单的机械零件。”老师说：“太棒了，好极了！”

Chatur一字不漏地背诵定义，老师对他的反应是“很喜欢”；而“Rancho”根据自己的理解说出什么叫“机械装置”，老师却表现出极大地反感和不愉快，仿佛学生的答案、学生回答问题的方式毫无可取之处，只能一口否定。这些活生生的例子是不是也经常发生在我们身边呢？在我们的教育中，像这样的事情难道就很稀有、很少见吗？

其实，像这样的例子在中国的课堂上也很司空见惯。譬如：外语试卷上，问：“After snow melts,what does it turn into?” 一个学生的回答是:“It turns into spring.”多么好的回答呀！既清新又浪漫，但老师却给了零分，认为这样的说法不对，因为标准答案（或书上）写的是:“It turns into water.”诸如此类的例子还有很多，不胜枚举，它们足以说明，在我们的教育当中，已经有太多不可逾越的东西，墨守成规已成定势。

众所周知，在中国，中考、高考等等就是名副其实的指挥棒，一切以成绩为中心。分数好，一切都好；分数不好，一切都免谈。因此，教师为了提高学生的成绩，有些题目就得让学生死记硬背书本上的定义或解释，丝毫不能走样，仿佛只有课本上的东西才是唯一正确的，学生理所当然地要把教材上的内容和老师讲过的思路（包括答案）一一背下来，思维不能“出格”。学生倒也不见得一点思想都没有，只是在重大考试面前，谁愿拿自己的前途去冒一个大的风险呢？

2、理论脱离实践，学生动手能力不强

片中镜头：

“Rancho”刚入学时，成功地运用物理课上学过的盐水具有极强的导电性的原理，制作了一个导电装置，一方面显示了自己扎实的学习功底，同时也以此回敬了那些傲慢的学长。“Rancho”的动手能力令人不得不佩服！若没有这种能力，“Rancho”在未来的日子里，还不知要遭受多少别人的鄙视或白眼。

看到这一镜头，我们不由得扪心自问：在我们国家，许多中学生也都学过盐水具有极强导电性这一原理，很多人甚至都能倒背如流。可是又有多少人能主动运用某一原理，制作一个装置，将理论运用到日常生活当中呢？理论学习是要解决实际问题的，而缺乏动手能力，不能学以致用，再好的理论又有什么实用价值呢？

在影片的最后，“Rancho”还制作了另外一个装置，并以此成功地帮助了校长的大女儿生孩子。这一幕更是令人惊讶，也令人十分感动。理论与实践的结合不仅创造了生命的奇迹，也近乎完美地诠释了理论与实践相结合的重要性。

对理论知识的学习无疑是必要的，但如果只停留在对理论的掌握和接受上，而不会将理论运用到实际当中，那无异于纸上谈兵。在中国，比如说，老师也常给学生们讲杠杆原理等等，学生们也能一、二、三逐条背下来。然而多数学生却缺乏要把这些原理运用到实践当中的意识，更不用说主动运用一些科学原理去解决实际问题了。在大多数情况下，老师也仅仅是要求学生理解并熟记一些原理，很少引导甚至带领学生将各种理论知识运用到实际生活当中。这里，恐怕我们不得不承认，这种教与学和由此带来的理论脱离实践，学生动手能力不强和我们的教育制度有着很大的关系。

3、权威主义似拦路虎，不利于培养创新人才

片中镜头：

“Rancho”：“我用简单的话表达了同样的意思为什么就不对呢？我们必须要理解文章真正的意思，不要成为死记硬背的书呆子。”

老师：“你以为你比教科书更聪明？想及格的话就必须写书上的定义！”言外之意：你还想胡乱发挥？

在中国人的传统教育观念当中，学生对教科书上的一些定论、权威者以及老师的话一般来说也是不太敢违背的，许多新奇的想法都无形中受到了抑制，它们往往被认为是对权威思想的偏离，是对名人或教师的挑战。在“分分分，学生的命根”这样一个大的氛围当中，学生的某些“不规范”（质疑权威）或“反常规”的想法往往都不会得到鼓励，久而久之，学生也就变得不爱思考，不善于分析，只习惯于接受。也许学生的“背功”很厉害，但一旦需要灵活地分析和运用，要拿出自己独到的观点或见解时，他们就信心不足或直接败下阵来。

4、高强度、高压力使学生变成学习机器

片中镜头：

校长：“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏……”“杜鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去……竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然，要么竞争，要么死……”

另一个镜头：

在Joy的葬礼仪式上，“Rancho”对校长说：“好消息，校长。警察和Joy的父亲都没有线索。大家都认为这是一起自杀。尸检报告显示，死亡原因是窒息，气管压力过大。大家都认为他死于颈动脉脉压过大。那四年来的心理压力呢？尸检报告中没有显示。工程师是一群聪明的人，但他们没有制造出能测量心理压力的机器。如果制造出来了，大家就都知道这不是自杀而是谋杀。”

在这里，我们所听到的是皇家工程学院校长在开学典礼上的发言，注意，这就是他的竞争理论。表面上看这些话似乎很有道理，校长在教育学生们要有竞争意识。但校长的竞争理论还是鼓励每位学生要考高分，没有高分将来就不会有自己的位置。再来看看我们中国的现状吧，用“同命相怜”来形容恐怕并不为过。当我们随便走进一个高三复习班的教室，会发现往往连掉根针都能听得见。摆在学生身边的是一摞一摞的书，其高度甚至让人都看不见学生的脸。什么叫“埋头苦读”？看看这些用功的孩子们就知道了！在学生的座位下面，往往还放着一个纸箱子，里面装的全是满满的试卷。无奈的老师，无奈的学生，这是多么令人无奈的现实啊！高强度与高压力往往使学生无暇顾及自己的兴趣爱好，更何谈什么“创造力”。正如“Rancho”所说的那样，学校简直就像一个“高压锅”。

“3 idiots”中Joy自杀的那一幕之所以特别令人触目惊心，就是因为他让人们想到：他是自杀吗？如果工程师足够聪明，能制造出测量心理压力的机器，人们就会知道，这不是自杀，而是应试教育的高强度与高压力谋杀了他。面对这些逝去的年轻的生命，人们怎能不反思、不反省呢？又怎能任教育畸形发展下去呢？

5、功利性使教育的价值贬值影片中“Rancho”分别在不同场合说过这样的话：

“他们只关心成绩、工作，只教我们怎样拿高分，却没有教我们工程学。”

“这里是大学，不是高压锅……”

“学习是为了完善人生。”

在我们的教育体系中，恐怕也和“Rancho”所在的皇家工程学院一样，一些学校完全以升学为目的，以提高学生成绩为目标，以知识灌输为教学方法，教学过程中完全忽略了学生的个性，教师和学生都成了考试的附庸——学生沦为考试的奴隶，教师则沦为创造高分的工具。高分对学生而言意味着考上重点大学，重点大学又意味着将来能有“好工作、高收入”，这些其实都严重扭曲了教育的内在价值。

叶圣陶先生曾经说过：“教育的价值可以分为两大类，一是外在的功利性价值，二是教育的内在价值。”他还指出，教育的功利性价值很容易被认识，被重视，而教育的内在价值却常常处于某种被压抑的地位。的确，观察一下我们的现实吧。在当今社会人们不难看到，学生的学习大多已经偏离了“促进人的主体素质的全面、和谐、自由的发展，形成真、善、美和谐统一的理想人格”这一教育的内在价值，带有极强的功利性，是不是这样呢？似乎我们的教育不为别的，没有什么更崇高的目的，学习就是为了一个人将来能赚钱，能赚钱就可以风光一世。要知道，当学习完全变成了“功利性学习”，当教育完全变成了“功利性教育”的时候，这些原本非常有意义的事情实际上就走向了自身的反面。此时教育也就失去了其应有的理想、价值和意义，在众多的受教育者身上出现人文精神缺失，没有良好的素质等问题也就毫不稀奇。实际上，学习和受教育应该是为了什么呢？正像影片中“Rancho”所说的那样，应该是为了追求人生的卓越，是为了不断完善自我，完善人生。但是追求卓越、不断完善人生又不是以种种第一或高分换取物质上的奢华，而是要更多地追求精神和人格上的卓越，这才是学习的真正意义之所在，也是教育的真谛。

6、以成绩定位学生，使某些学生失去自信

片中镜头：

在期末考试成绩公布出来之后，学校为了留纪念，让所有学生一起合影，但座位是按照每个人的学习成绩来安排的。对此，“Rancho”忍不住说了这样一番话：“为什么要按学习成绩来安排座位呢？谁考了第一就要做到校长旁边？得A的像奴隶主，得C的只能做奴隶？为什么要把缺点公之于众呢？好比你缺铁，医生会给你开补铁药，但不会到电视上说你缺铁呀！”

众所周知，这种现象在中国也很常见。学生的座位有时按学习成绩来定，有的学校还经常将学生的考试成绩用大展示牌公之于众。在教室里，坐在后排的学生常常被老师忽视，课上老师也不怎么提问这些学生。坐在后排的学生常常被定义为差生。有的小学甚至还给所谓的差生带过“绿领巾”。其实，无论小学、中学、大学，学生都是成长中的“小树”，他们都有很强的可塑性，为什么要搞得他们在父母和同学面前抬不起头来，甚至连一点自信都没有呢？这些问题难道不值得全社会反思吗？

三、结语

“3 idiots”这部影片中的主人公“Rancho”，其实为我们上了一堂生动的哲学课，一堂关于人生、关于求知、关于幸福的哲学课。“Rancho”作为皇家工程学院的一名学生，深受应试教育的毒害。虽然他率真随性，不随波逐流，不拘泥于教条，敢于挑战权威与传统；虽然他用他的善良、开朗、幽默和机智影响着周围的人，但他的这种个人感召力在强大的应试教育面前仍然是那么势孤力单。影片中另一个人物Joy自杀的场景可谓是整个影片中最震撼人心的一幕，他写在墙上的遗言“I QUIT（我放弃）”实际上不正是代表了他对应试教育的控诉么？

值得注意的一点是，影片的名字起得很巧妙——“3 idiots”。难道 说“Rancho”、Farhran和 Raju真的是“三个傻瓜”吗？不！他们其实是影片中唯一保持清醒的三个人。虽然 Farhran和Raju一开始盲从于应试教育，但他们后来还是回到了“清醒”，其最后的“清醒”归根到底还是证明了无论在什么国度，将应试教育变为素质教育都势在必行，这种改变的重要性和紧迫性是不言而喻的。

深思“3 idiots”中的诸多镜头，痛感我们中国的许多学生能否早一天从应试教育的禁锢中解脱出来呢？其实我们相信，在中国，绝大多数的教育工作者都愿意为素质教育的美好前景铺路搭桥，哪怕是在这条路上仅仅做一块有用的砖石也心甘情愿，毫无怨言。其实任何人，对美好的前途无不充满了向往，其心理基础并不缺乏，所需要的就是方向的调整和全体国民持之以恒的努力。对一个国家和民族而言，无论一项事业有多么艰难，只要有起步，有坚定不移的信念，就终究会看到目标的实现！

[1]徐晓云.《试论应试教育与素质教育》[J].教育理论与实践，1992.

[2]叶圣陶.《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社，1998.

[3]柳斌.《关于素质教育的思考》，江苏教育出版社，2010.

[4]李瑞芳.《学生心目中的优秀教师》[J].河北师范大学学报（教育科学版）：1999.

[5]唐子惠.《教育不能缺失的思考》，教育旬刊，2011.

[6]崔到陵.《应试教育的局限性分析》[J].当代教育论坛，2005.

廉政影片《红线》观后感 篇4

影片主要讲述了一个新上任的安监局长，在72小时内解决三起安全事故的故事。第一个案子，也是最重要的案子，是一起火灾。发生火灾的是先富木器厂，由于作为木器厂所属的先富集团三天后就要上市，副市长以不能影响市里的经济建设为由责令在上市前结案。本是一起看起来简单的生产事故，但在调查过程中，却发现实情远不止如此：木器厂除了上报的四人受伤，还将四死三伤共七名工人转移藏在隔壁县，下令限期结案的副市长则有可能是企业的保护伞，先富集团的负责人想通过行贿安监局长来逃避处罚，甚至勾结黑恶势力强抢证据。面对种种阻挠，安监局长赵国强不为所动，顶住压力，带领安监工作人员艰苦奋战，拨开层层迷雾，最终在先富集团上市前让真相大白于天下。通过这个案件，我们可以看到，安全工作的开展阻力有多大，不仅仅是金钱攻势，在利益的驱使下，黑恶势力与公权力相勾结，甚至对政府工作人员的人身安全造成了威胁。而老百姓也对政府部门有着种种误解，很容易被煽动，在这样的环境下，安监工作的推进举步维艰。

同时，另外两个案件也值得我们深刻反思。一名青年工人，仅仅是因为酒桌上推脱不开朋友的劝酒，违反了上岗前不许饮酒的纪律规定，导致了在随后的工作中出现失误，永远的离开了人世;一个向来遵纪守法的`建筑商，因为赶工期购买了一批不合格的保温板，就酿成了一场大火，导致五名工人死亡。这两个案例中的，都是平时很注意安全的工人或企业主，只是一时疏忽，就酿成大错。安全生产是红线，更是底线，红线就是生命，绝对不能跨过，绝对不可忽视，不可有侥幸心理。

关于红色教育影片观后感范本 篇5

中国这个古老而又神圣的大国拥有五千多年悠久的历史，它经历了太多的沧桑。翻开那摞摞发黄的历史，在战火纷飞、硝烟弥漫的岁月里，在白骨成堆的中国近代史上我们看到一个个举着明晃晃钢刀的刽子手，一头头啮着血淋淋心肺的豺狼，一只只满口鲜血的吸血蝙蝠，一群群叼着头颅的鹰犬和一淌淌鲜艳刺目的鲜血！

这是所有中国人的耻辱。为让所有受苦受难，受辱受虐的中国人的血不再白流，为了让祖**亲的心不再滴血，那是老一辈有志之士不懈追求的梦想，虽然一路上遇到了重重困难，但中国儿女从不向困难低头，为了祖国的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命扞卫祖国的尊严。每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中滴着血。古往今来，英雄们的壮举谱写了一曲曲壮烈悲歌，一个个惊天地、泣鬼神的故事。而这都只是在坚信着一个简单而朴素的信念：“国家昌盛，匹夫有责”。

今天我观看了《狼牙山五壮士》，心里久久不能平静，想了很多很多，《狼牙山五壮士》影片中叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。

影片中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！、“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！

正是有这么多的像他们那样的人创造了前所未有的奇迹，奇迹般地一起走过了二万五千里长征，一起经历了艰苦的八年抗战，最终迎来了新中国的建立……。回忆起那1949年10月1日这个特殊的日子，当鲜艳五星红旗伴着曙光在北京天安门冉冉升起并迎风飘扬的时候，所有的中国人民都哭了，当伟大领袖毛主席洪亮的声音传遍了整个世界：“新中国成立了！我们胜利了！”这只沉睡了百年的东方“雄狮”终于昂首立于世界之林！

“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”每当国歌奏响，我心中不禁心中澎湃，正是因为所有中国人的共同努力，正是因为所有的中华儿女心中都有祖国，才会拥有一个现代化的中国，一个充满和平的中国，一个繁荣昌盛的中国！望着胸前的红领巾，我感到了肩上的重担，望着高高悬挂着的五星红旗，我感到了无比的骄傲与自豪！

每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，只是在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了中华民族的解放，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，壮烈牺牲，为国捐躯。我现在遇到的这点困难与他们相比算得了什么。再说也正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢?我又怎么能对得起为国捐躯先烈们的英灵呢?我心中满怀羞愧，不断地责备自己，我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的那种为国捐躯、英勇无畏的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……

不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。让我们向那些为了革命而牺牲的烈士们致敬，是他们用鲜血换来了一个全新的中国！让我们的子孙后代一辈子牢记他们的功勋伟迹，正是他们的付出，才有了我们的今天美好的日子！

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。狼牙山五壮士向我们展示的英勇无畏的革命精神将永传后世！

关于红色教育影片观后感范本【二】

从辛亥革命、袁世凯称帝、张勋复辟、护法战争、巴黎和会、五四户外、中国共产党成立…历史的车轮慢慢向前推。进穿越不了时空的隧道我无法回到那个战争年代，总觉得抛头颅洒热血离我们太远。其实作为一名党员，我们应该时刻拥有自己的信仰，坚定自己的信念，不忘初心，牢记使命。今年是中国共产党诞生九十九周年，我院党支部开展红色教育周活动，组织干警观看了《信仰的力量》、《建党伟业》等纪录片，我感触颇深。

处于和平时代的我们，没有经历过革命年代，总觉得革命中的抛头颅洒热血离我们太远。但通过观看教育宣传片我们深深的知道国家的和平盛世来之不易，当今世界并不太平，像现在美、英、法对利比亚的空袭就是一个佐证。我们必须发展自己，强大自己，革命烈士的榜样作用时时刻刻都应鼓舞着我们。我们不但要了解熟悉我党发展的光荣历史，更要从中得到鼓舞，吸取力量。在关键时候挺身而出，时时刻刻起先锋模范带头。

如果说历史选取了中国共产党，不如说是中国共产党把握了社会发展规律的结果。古语云“得民心者得天下”各方割据，军阀混战，纷争不断，更有甚者或委身于外寇借爱国之名行汉奸之事，或执天下大公以私小我小欲，皆有爱民之言却无为民之实，多以大义掩私念，少以公心求国存，相互压榨，不求大同，如此何以得统一，无统一又怎能谈国之富强?也正正因中国共产党代表了最广大人民群众的切身根本利益，才能担负起带领全国大民推翻“三座大山”建立新中国的重任！也正是正因紧紧依靠广大的工人农民，中国共产党才能取得新民主主义革命的胜利，并持续长久不败的状态。

还有一点，给我很大感触，就是那个时代人们的信仰和追求，理想和抱负，是那么的鲜明，是那么的高远，天下兴亡匹夫有责，不负五尺之躯以报国家。影片中我们看到了青年时期的毛主席，北大旁听，放下出国，矢志追求思想的不断进步和完善；看到了周恩来带领学生户外的睿智机敏。这些伟人们在淬炼中逐步确立了马克思产主义思想成长为一个纯粹的人。

一路曲折一路歌，从当年建党之初的五十多名党员到如今拥有八千万党员，中国共产党走过了九十九年，是可歌可泣的九十九年，是丰功伟绩的九十九年，作为生在新社会的我们，更加为中国共产党所取得的成就感到无比的骄傲与自豪！我们也要发扬红船精神，时刻铭记中国共产党成立这一历史性的时刻，不忘检察初心，牢记时代使命。

关于红色教育影片观后感范本【三】

“风烟滚滚，唱英雄……人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平！”这是电影《英雄儿女》里的插曲。《英雄儿女》是一部极为经典的红色电影。它讲述的是抗美援朝时期，志愿军战士王成，王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆了。片中英雄王成的形象深入人心，流传也甚是广泛。

这是一部优秀的军事题材影片，它描写了广大志愿军战士在朝鲜国土上的流血奋斗，并借助父子、父女、老战友之间的生死离别、劫后重逢来渲染气氛、结构故事，表现了革命事业的艰难历程。抗美援朝时期，中国人民志愿军某军政治部主任王文清，意外地遇到了老朋友王复标的儿子王成，从而获悉与自己失散了18年的女儿王芳的消息。王成在一次战斗中负伤，正在医院养伤时听说部队要打大仗，伤未痊愈便跑回连队请战。战斗打响了，为了坚守无名高地，部队伤亡惨重，增援部队一时又无法赶到，没过多长时间，阵地上只剩下王成一个人。王成一人坚守阵地，消灭了无数进攻的敌人，为了消灭更多的敌人，他对着报话机向首长喊道：“为了胜利，向我开炮！”最后，在弹药用尽，敌人再次进攻时，王成抱着爆破筒跳进敌阵，壮烈牺牲。王芳知道后，十分悲痛。后来在一次演出中，王芳为了掩护一名炊事员，不幸身负重伤，被送回国内治疗。不久，王芳返回朝鲜，知道了王文清是自己的亲生父亲。王文清鼓励王芳要做工人阶级的好女儿，革命事业的接班人。

王成叔叔负伤请战，始终冲在队伍的最前面，不放过一丝机会。好一个“为了胜利，向我开炮！”王成叔叔英勇地倒下了，为了任务，为了使命，更是为了和平。他是我们民族的英雄！王芳也是好样的，她为了他人而身负重伤，回国内治疗痊愈后仍然不忘抗美援朝。他们愿意牺牲自己，换取胜利。这种无私的精神，这种无畏的精神，这种视死如归的精神是我们中华人民的骄傲！王成和王芳的精神永远激励着我们！这部电影中不仅体现了这一种革命精神，也表现出了骨肉亲情的感人。

看了以后，我非常有感触，老一辈们为了解救劳苦大众，抛头颅，撒热血，献出了自己宝贵的生命。就因为有了他们的付出，才有我们今天的美好生活。作为新时代的儿女，我们不应该忘记他们，不应该忘记那艰苦的岁月。我们今天可以享受丰富多彩的生活，而在那时，有多少和我们同龄的孩子却挑起了革命的重担，不惜自己的生命，为我们换来了幸福的今天。我作为一个团员要继承革命前辈的遗志，争取成为一名共产党员，为祖国、为人民献出自己的一切。由于片中的人物关系的情感内容和炮火连天的战场气氛的营造，影片既洋溢着革命激情，又深蕴着亲情与道德力量。片中昂然一曲《英雄赞歌》，通过在故事内外空间的巧妙处理，使之具有动人的魅力，从而流传甚广。

电影《英雄儿女》讲述的是刚从医院回部队的战士王成要求参战，并拿出父亲鼓励他杀敌立功的来信给张团长和王文清政委看，王文清始知王成就是自己的老战友王复标的儿子。在战斗中王成英勇奋战，壮烈牺牲。在全军开展向王成学习的运动中，王文清认出该军文工团员、王成的妹妹王芳就是自己的亲生女儿。原来十八年前，王文清在上海做地下工作时，妻子被敌人杀害，不久他也被捕，老工人王复标收养了他的女儿王芳，此后双方失去了联系。王文清没有立即与王芳相认，而是帮助她完成歌颂王成的创作任务，并鼓励她以实际行动向哥哥学习。后来，当王芳在阵地上为炊事员演出时，敌机突然来袭，她为掩护炊事员而负伤，被送回祖国医治。一个月后，王复标参加慰问团赴朝慰问，王芳也伤愈归队，三人在前线团圆。王复标将真情告诉王芳，两位父亲都勉励王芳向哥哥学习，当好革命接班人。

看了这部电影我觉得要想将来更好地建设祖国就一定要确定一个远大的志向，树立和培养正确的理想观念，对祖国的未来充满希望，要立志为祖国的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家，因此，我们要珍惜和抓紧每一秒，锻炼身体，培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设、振兴中华时刻做好准备。

其次，我们要从身边的点点滴滴做起，养成良好的习惯。无论是在什么地方，不管我们有多忙，当一面鲜艳的五星红旗伴随着国歌缓缓升起时，我们都必须停下脚步，一边注视着国旗行队礼，一边响亮地唱起国歌，虽然这是日常生活中的一些，但却充分地体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，为祖国献出一份力，才会茁壮成长。

爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。身为青年的我们，要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女心中，让我们一起为祖国美好的明天努力吧！

关于红色教育影片观后感范本【四】

今年是中国共产党诞生九十九周年，我院党支部开展红色教育周活动，组织干警观看了《信仰的力量》、《建党伟业》等纪录片，从中我们了解了党在这近一个世纪风风雨雨的经历。

中共的诞生与发展，这一路与中国社会的变化与发展是紧密相连的。可以说没有中国共产党就没有现在的新中国，没有中国共产党以事求是姿态面对现实，我们国家的重合实力也不可能发展的这么强大。

中国共产党的诞生是中国社会发展的需要，中国需要的是无产阶级领导的政党，陈独秀、李大钊、毛泽东等革命家创建的中国共产党。陈独秀创办的《青年杂志》，不仅标志着新文化运动的开始，而且传播了思想解放和启蒙运动，把马克思主义思想引进中国开辟道路，特别是俄国十月社会主义革命取得伟大胜利与劳农专政制的先进理念和思想传播于国民；同样李大钊介绍和讲评十月革命，解读马克思主义的学说，救国救民、改造社会为已任，积极探索拯救中国的道路也受到民众的响应和拥护。共产党从诞生的那天起就举着反帝反封建土豪劣绅旗帜，从工人罢工、学生游行、到武装起义、建立红色根据地、打土豪分田地等一系列运动都是在共产党的领导下，彰显出无产阶级政党的革命彻底性。

毛泽东领导的中国共产党消灭剥削制度，走出了一条与中国国情相适合的成功道路。中国共产党就是在不断地纠正自己错误中发展壮大起来的，同样中国社会主义建设也是在不断地纠正自己错误中提速发展的，邓小平倡导的中国特色社会主义道路，也是走与中国国情相适合道路，把十年**摧垮的囯民经济夺了回来，向国强民富前进。

关于红色教育影片观后感范本【五】

通过看这次电影，我深刻体会到革命政权的来之不易，今天我们的幸福生活都是用那些革命义士的鲜血换来的，是那么的来之不易。因此，我们更应该珍惜这一切，用我们的实际行动发扬党的精神，坚信革命理想和信念，与时俱进，开拓创新，一切从实际出发，脚踏实地，勤勤恳恳的工作并做好本职工作。在利益与金钱眼前、在困难、艰苦眼前，想一想为革命事业，在南昌起义总、在战争时期牺牲了的先烈们，想一想在和平年代里英年早逝仁人志士们，难道还有什么阻止不了，还有什么困难不能解决的吗?

影片从真实的历史事件中提炼创作素材，正确地、艺术地反映南昌起义这一震惊中外的历史事件，使其具有鲜明的纪实性和文献性。影片中出现的四十多个人物，大多都是有案可查的真实人物。为了真实地再现那一段历史，影片特别注意了环境的真实性：它通过一定时代特征的景色、道具和人物的服饰装扮；通过独具时代特色的音乐，特别是“打倒列强”的音乐旋律的反复出现，使当时的时代气氛更加浓烈，让观众有“身临其境”之感，尤其是为现代人上了一堂形象、生动、深刻的中国现代革命史的教育课。通过今昔对比，使我们更加珍惜今天的美好生活。

影片从生活出发，成功地塑造了周恩来、朱德、贺龙等老一辈无产阶级革命家的艺术形象。十分注重形象地表现几位领袖人物的独特经历和个性。如周恩来的稳健、果断、血气方刚、富有革命牺牲精神；朱德的憨厚、沉着、有勇有谋；贺龙的倔强、爽朗、对党的忠诚等。通过他们的具体言行来表现他们伟大而崇高的品格。如通过周恩来的“我们都为共产主义在奋斗，我经常想，一个婴儿哇哇坠地，长大，有点儿知识，很慢很难，只有抓紧时间做工作，才无愧做一个人，没有权力糟蹋生命，浪费时间。”这段话体现了他为革命事业勇于献身的精神。通过贺龙的“半辈子经验告诉我，跟着国民党，我个人政治上没出路，整个军队也没出路。只有共产党才是劳苦大众的救星，我铁了心跟着它走到底，这是我的入党申请书??，请党考验我。”这一言行，充分表现了他对党忠贞不渝的爱和面对反革命的血腥屠杀毅然投身革命阵营的果敢精神。通过以周恩来同志为首的前委会与阻挠起义的张国焘之间的斗争，表现了我们老一辈无产阶级革命家勇于斗争的大无畏气概。这一切都是我们更加崇敬、热爱老一辈无产阶级革命家。他们的伟大品格和精神，鼓舞我们为建设有中国特色的社会主义四个现代化而努力奋斗。

影片还以真实、朴素的生活画面，为我们展示了南昌起义那火光冲天、枪林弹雨、将士们浴血奋战的场面。并通过女战士黑姑踏着其丈夫双喜等烈士的血迹，冲上鼓楼，把红旗插到楼顶的这一细节再次告诉我们：今天幸福的生活和安静的生活环境，都是成千上万的先烈们用先血和生命换来的，没有他们的牺牲，没有他们的奋斗，便没有我们的今天，作为祖国的一份子，我们要自觉加强思想修养，使自己成为现代化建设的合格人才，成为改革开放的推动者，才能无愧于我们的先辈和先烈。南昌起义，是中国共产党直接领导的带有全局意义的一次武装暴动。它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，宣告了中国共产党把中国革命进行到底的坚定立场，标志着中国共产党独立地创造革命军队和领导革命战争的开始。1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。从此，8月1日成为中国工农红军和后来的中国人民解放军的建军节。

总之，《南昌起义》是一部好的历史文献故事片。它使我们牢记过去中国革命的斗争史；牢记老一辈无产阶级革命家为党和人民创建的丰功伟绩；牢记革命先烈的牺牲和奋斗。我们一定要继承和发扬他们的精神，为我们伟大的祖国的昌盛和人民的幸福而奋斗！

教育类影片死亡诗社观后感 篇6

我们能看见他真诚善良，鼓励孩子克服困难，帮助孩子超越自己。所以孩子都喜欢上他的课，因为自由，活跃，快乐，可以乘着想象的翅膀高飞。这是他们也是整所学校从未发生过的事，以学院为首的传统教育思想和以英文老师为首的现代教育的冲突和碰撞不可避免的发生了。这两种教育有点像我们的应试教育与素质教育。如何做好素质教育，认真执行二期课改，教师还需要勇气、智慧和实干精神。真正做到以人为本，让孩子活出生命的活力和意义。

基丁老师有很多值得我们学习的地方，但鉴于国情和孩子的不同特点，我觉得尼尔的死在我们的身边可以避免。基丁老师教了怎样选择活着意义，但未教授如何热爱我们的生命，对生命负责。尼尔为反抗父母的意愿以自杀为代价，让我看后很震撼。我在想如果是我班级的孩子有像尼尔这么强烈的兴趣欲望，我们教师应该做好沟通工作，和孩子的心理辅导。不可能愿望现实不了就放弃自己的生命，这是对自己生命的极其不负责任。当然现在也有个别孩子心灵脆弱，为不弹琴绞断手筋，成绩不好跳楼等等，所以现行“两纲”教育中特别强调的生命教育。这也是我们教师不可忽略的方面，急需加强教育，希望悲剧不要在我们身边发生。

教育影片天堂的孩子观后感 篇7

在影片伊始，哥哥阿里由于买菜时的疏忽，把妹妹莎拉的小红鞋给弄丢了。为了体谅父亲无力添购新鞋，阿里央求莎拉跟他轮流穿他的旧球鞋上学。在不停的“交换”中，兄妹遇到了诸多困难和不便。可是他们却依靠相互的信赖和关爱，踏过这些误会和困境，一起向着天堂奔跑着。在影片的最后，哥哥在跑步比赛中获得了冠军，与其渴望的季军奖品----运动鞋擦肩而过。影片很真实地描述了伊朗的底层社会。这里的人们过着贫困且艰难的生活，可他们中的每一个人都不怨天怨地，而是依赖互相体谅，努力地维持着一份和谐。这份和谐成就了生活幸福的根本。

哥哥阿里因为每次上学前都要等妹妹下课后才能来换鞋，所以几乎每次上课都要迟到。面对老师的斥责，他并没有埋怨或发泄不满。有一次妹妹不小心把鞋掉进了河里，阿里一反常态地向妹妹发了一次脾气。其实这次发脾气，也不是因为他觉得妹妹会耽误自己上课，而是他害怕最后一双鞋如果再失去的话，他和妹妹将无法继续隐瞒。为了向妹妹道歉并平复妹妹的委屈情绪，阿里把老师奖励的自动笔送给了妹妹，并在影片最后为了妹妹参加了“一定拿第三名”的长跑比赛。他用自己的付出为妹妹架起了幸福的保护伞。

妹妹莎拉对哥哥丢鞋始终心存不满，但是在家里没钱交租买菜的情况下，她也只能忍下。莎拉不像哥哥那样爱说话，心里的话总是欲言又止。莎拉曾经发现了一位叫亚宝的同学穿着她的“小红鞋”。莎拉开始跟踪亚宝，故意接近亚宝，和亚宝做朋友。可是当她带着哥哥一同来到亚宝家门口时，他们看到了亚宝双目失明的父亲。他们放弃了继续追究，选择了失望回家。当亚宝换了新鞋，并告诉莎拉说旧鞋已扔时，莎拉十分生气。出人意料的是，她很快便压制住了伤心，没有继续责怪亚宝。她这样做虽然无法发泄自己的郁郁之情，却从亚宝那里分享了穿新鞋的喜悦。她用自己的失去为亚宝架起了幸福的保护伞。

为了帮家里缓解贫困的现状，阿里和莎拉的父亲利用休息日来到城市里做园丁。尽管他需要面对城里人冷蔑的目光、肆意的呼喊，甚至看门狗的狂吠，但是他始终感到十分欣慰。因为有了这笔钱，他便可以帮助妻子和孩子实现他们的小愿望。影片结尾镜头中，父亲自行车后座纸箱中露出的两双新鞋，让观众们感到欣慰，看到了希望。他用自己的争取为儿女架起了幸福的保护伞。

艾滋病预防教育影片观后感 篇8

每个人都有在这个世界上公平生存的权利，艾滋病人也应该一样，这样一个特殊群体由于它的可传染性而受到个方面的歧视，用工歧视，等等一些方面的歧视。

本人想，要真正解决这个问题，应该加强对艾滋病的宣传，让大家都来了解艾滋病，而不是把它当作一个魔鬼来看待，对艾滋病人敬而远之。只有我们对艾滋病有了了解，才会消除心中的恐惧，才会从心底来真正的接纳这些特殊群体。

很高兴的是，艾滋病逐渐受到政府部门的重视，在世界上，设置了世界艾滋病日，从这一点上我们可以看到了我们逐渐开始关注这些群体，在这方面的财政投入也日益增多，相信不久艾滋病将会被攻破。

廉政教育影片观后感 篇9

很多场景都感同身受，尤其是女儿们被逼迫着做自己不喜欢的事，不理解父亲会为什么要培养女孩子成为摔跤手，直到朋友结婚时说的一段话：“我倒是很想有一个这样的父亲，至少你们的父亲是为你们着想，否则你们也会像我一样，从出生起，就和锅碗瓢盆为伍，整天有做不完的家务。到了14岁，嫁给了一个从不认识的人。你们的父亲为了你们与全世界对抗，为了你们，忍受嘲笑和奚落;为了你们，能够主宰自己的生活，他又有什么错呢?”听到这样的话，吉塔和巴比塔都被深深地触动了，从此由被迫练习变为主动接受。夜深了，两姊妹看到爸爸睡熟的眼神，我也被震撼到了。想到从小到大，爸爸对我的棍棒教育和说服教育，我都清晰地记得，也影响着和正在影响着我。

影片中间当吉塔输掉比赛，毫不在乎的样子，最后哭着打电话对爸爸说：“爸爸，对不起”时，到最后吉塔经过艰辛的努力，终于赢得了世界冠军时，爸爸对吉塔说：“你是我的骄傲”时，这些镜头无疑都戳中了我的泪点。

除了泪点，励志，或者大家谈论的男权，我主要想和大家分享我的两点拙见。第一点：不同的思维方式。主人公为了让孩子完成自己的梦想，千方百计想要一个男孩，可事与愿违，生了四个女儿。可是主人公并没有放弃，一次偶然机会，发现自己的女儿有摔跤的潜力。我在想，如果主人公一直想只有男孩才能完成他的梦想，那么他可能这一辈子都无法完成他的冠军梦了。此外，当主人公第一次带着女儿参加摔跤比赛时，因为是女孩参加，不仅被拒绝参加比赛，还被一番嘲笑和奚落;旁人劝卖票的人说：“最近来参加摔跤比赛的人并不多，如果女孩参加的话，大家会很好奇，一张票卖两元，也会爆棚的。一次这样的机会，就可以养这些摔跤手好几个月了”，最后他们被喊回参加比赛，赛场确实是爆棚，也大赚了一笔。想想，如果不是这样的思维方式的转变，怎么能赚到这一大笔钱呢，吉塔怎么又能参加比赛，达到最终双赢的结果呢。

第二点：选择。吉塔参加比赛时，国家教练不断让她防守，而爸爸要求她一直进攻，影片中不止这一处教练和爸爸的意见分歧。吉塔毫不犹豫地选择相信爸爸，最终赢得了世界冠军。想到工作中，班上一孩子选择毫不犹豫相信辅导班的老师，而不相信学校教他的老师，孩子在没有判断力的情况下，又该选择相信谁呢?