英语专业简历（精选10篇）
国籍： 中国 无照片
目前所在地： 广州
民族： 汉族
户口所在地： 湖南
身材： 160 cm 46 kg
婚姻状况： 未婚
年龄： 27 岁
培训认证：
诚信徽章： 求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 外贸/贸易专员/助理:外贸跟单 英语翻译
工作年限： 4
职称： 无职称
求职类型： 全职
可到职- 随时
月薪要求： 3500--5000
希望工作地区： 广州 个人工作经历： ------
xx教育背景 毕业院校： 中南大学铁道学院 最高学历： 本科 毕业- -07-01
所学专业一： 经贸英语
所学专业二： 会计基础
受教育培训经历： /9-----2004/7 中南大学铁道学院 经贸英语 本科毕业证
所学课程：商务英语、英语口语、标准日本语、国际贸易、英语翻译、英语国家概况、外贸函电、电子商务英语写作等。
/3-----2007/7 侨光会计培训 会计基础 会计从业资格证 语言能力 外语： 英语 精通 国语水平： 优秀 粤语水平： 良好 工作能力及其他专长 主要工作能力：
1.接待外商，翻译，提供商务服务。
2.带外国客户到工厂参观、下单;负责翻译、报价;制作形式发票，签订合同，跟进生产。
3.联系船务/货运公司，租船订仓;到工厂验货，装柜，提供报关资料，准备提单，产地证，制作发票，装箱单，办理保险/商检，寄单等。熟悉整个外贸流程，船务操作和货运事宜;有效及时地对订单全程跟进;能够独立地跟踪客户。
4. 开发客户，维护客户资源，通过多渠道提高产品品牌知名度。
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相关技能：
熟练OFFICE(WORD，EXCEL，POWERPOINT等)办公软件，精通英语，日语日常会话，熟悉会计基础。
-------- 详细个人自传 在校期间多次获得三好学生奖章，自学能力强，能较快适应新的.环境.工作认真负责，容易接受新事物.乐于接受各种挑战。
自我评价：
※ 本人真诚、内敛、专注，具备良好的团队协作能力。
※ 具有很强的英语口语表达能力和公文阅读，书写能力。
※ 工作热情高，能承受工作压力，领悟性、执行能力强。
※ 独立的工作能力和高度的责任感，优秀的思维、沟通和学习能力。 English Resume: R E S U M E
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Name : ELLA Gender：Female
Email: chenyilingily@hotmail.com Mobile : 13688858517
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Self Assessment:
Have positive work attitude and be willing and able to work under pressure and overwork. Teamwork spirit, resourceful and can work under a dynamic environment. Studious nature and dedication are my greatest strengths. Willing to learn and progress.
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Work Experience:In a Saudi Arabia-based trading company act as liaison between clients and suppliers, take charge of all orders from clients, answering customer inquiry, track and expedite orders, make analysis, quote and counter price. I have worked successfully in expanding export business and also maintaining some long-term business partners abroad. My job is well connected with granite, ceramics, furniture and garments etc. The target market mainly covers Mid-east countries.
/4----/1 GLX TRADING COMPANY in Guangzhou city
As a staff in shipping affair Dept., I have mastered the procedures of exporting affairs, such as booking container, contacting shipping agent, arranging inspection affairs, preparing for customs documents and tracking containers’ status and so on.
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Education & Training History:
Graduate school: South Central University Major: Business English 2000.9--2004.7
Qiaoguang accounting training center basic accounting knowledge 2007.3--2007.7
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Related Skills:
Competent in use of office MS (Word, Excel, PowerPoint), Japanese daily conversation and basic accounting.
English Skills: listening, speaking, reading, writing and translation.
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Personal Data:
Height: 160cm hobby: surfing, reading, traveling Health condition: excellent
The last education: graduate Native place: Changde city, Hunan province
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Motto:
Feel the fear and keep moving.
1 教学现状
各高职学院英语教学有各自的特色, 也存在各种各样的问题。考虑到信息的真实性、准确度和学校的代表性, 笔者选择所在的学院说明这一问题。四川建筑职业技术学院是国家示范性高职学院, 办学条件和办学水平具有一定的优势, 英语师资在高职学院中有一定的代表性, 故以我院英语教师为调查对象, 有较强的说服力。
教师基本情况:我院共有专职英语教师30人, 其中, 男5人, 女25人;教授1人, 副教授4人, 讲师16人, 助教9人;12人已取得硕士学位, 12人正在攻读硕士学位;50岁以上3人, 40-50岁3人, 24人年龄在28至35岁之间。教师平均工作量为周16学时, 大部份教师只承担基础英语教学, 只有少数几位教师还要承担英语专业课程和专业英语教学。大部份教师科研自主性不高, 主要是为了晋升职称, 自觉学习教育理论、教育理论与教学实践相结合并撰写教学论文的教师不多, 论文发表质量不高, 只有2位教师在中文核心期刊上发表过论文。
可以看出, 我院英语师资具有以下特点: (1) 女教师和35岁以下的教师占据绝对优势, 分别占83.3%和80%, 教师性别和年龄结构严重失衡; (2) 职称结构比较合理, 高、中、初级分别占16.7%, 53.3%和30%, 高级职称比例偏小, 一方面反映了年龄断层, 同时也反映出年轻教师的科研意识与科研水平还需要大力提高。
课程设置:大学英语总课时为180节, 基本上符合《高职高专英语课程教学基本要求》, 但缩短了教学时限, 加大了教学密度, 只开设两学期, 每学期90学时, 每周6学时, 共15周。这两学期教学内容为基础英语, 是否开设专业英语、专业英语学时等都由各专业系自行决定, 教材选择、教师安排等问题和专业系共同决定。
教学效果及存在的问题: (1) 大部份教师都能按照学院要求, 制定适合学生的教学计划、完成教学计划。教学侧重语言知识讲授和技能训练, 评价也以学生能否通过省三级考试为主; (2) 英语基础较好的学生, 在学习中表现出较强的学习动机, 也掌握了较好的学习方法, 相当多学生在一学期90学时的学习后就能通过三级考试; (3) 通过三级考试的学生在第二学期学习动机明显减弱, 对与中学一脉相承的英语学习体系没有多大兴趣; (4) 教师主要以传统教学方法, 采取讲授—练习—测验—评讲等方式提高学生三级考试通过率。教师教学鲜有主动性和创造性, 学生也是为了一张证书被动学习。长此以往, 部份教师, 甚至很年轻的教师都产生职业倦怠; (5) 教师教学能力没有得到较好发展, 严重制约了年轻教师成为优秀教师的进程。
2 优秀高职英语教师素质构成
目前国内针对英语教师研究主要聚集本科学校英语教师, 专门研究高职英语教师的则很少。吴一安 (1) 认为优秀外语教师的专业素质框架由四个维度构成: (1) 外语学科教学能力, 包括学科知识 (含技能) 和教学知识 (含技能) ; (2) 外语教师职业观与职业道德, 外语教师应成为学生的师表, 敬业、认真、责任心强, 真正喜欢、关心、爱护、尊重学生; (3) 外语教学观, 教师对学生, 对外语和对“教”与“学”的认识和信念构成他们的教学观; (4) 外语教师学习与发展观, 教师的成长归结于对知识的不断追求, 对教学的不断思考、反思, 教师的成长过程是教师在教学中不断学习、反思、探索和实践的过程。发展的原动力来源于教师对自己职业的热爱, 对学生的责任感和对教与学的深刻认识。可以说, 这个素质结构同样适用于高职英语教师。因为, 它不仅涵盖了教师的语言素质、教学能力和教学道德, 同时, 关注教师职业发展, 动态地发展教师的职业生涯。秦静 (2) (2005) 认为在职教育对高职英语教师十分重要, 培训重在强调针对性和实用性。英语课教学内同也应与专业挂钩, 让学生在真实的环境中运用专业英语, 对英语教师来说就要求“一专多能”, 教师的专业培训内容依据专业实情来制订。
很显然, 我院英语教师中达到上述要求的还不多, 还不能适应教学要求, 还必须在遵循高职英语教育规律和尊重高职学生特点的基础上, 建构上述四个方面的素质。课程是教学的核心。高职英语教师的专业发展应在课程设置方面有所创新, 即通过整合基础英语与专业英语, 促进高职英语教师专业发展。
3 课程整合与教师专业发展
3.1 理论基础
课程理论:教学与课程在现代教育史上经历了由“科技理性”——“实践理性”——“解放理性”这一过程, 课程与教学由分离——整合——重新整合, 课程与教学才真正成为“课程教学”, 人的主体性在教育情境中得到充分发挥。 (3) 在此视野之下, 课程是关于特定内容是什么的观念、认识特定内容意味着什么、教师教授特定内容要达到何种目的。 (4) 因此, 对于高职英语教师来说, 教学不仅仅是教授一定的英语语言知识, 训练学生的语言技能。认识高职英语课程应教给学生什么, 这门课程对学生有什么影响以及教师要达到什么目的都是高职英语教师必须清楚的问题。
ESP理论:Strevens认为ESP是向学生传授与某一特定工作、学科或目的相关的英语运用能力的一门课程, 具有四个特点: (1) 教学是为满足学生的需求; (2) 教学内容与具体的专业、行业相关; (3) 以不同活动所使用的语言在句法、词汇、话语的合适度为中心; (4) 与普通英语教学区别。对于基础英语与专业英语的关系, ESP理论认为:EGP (基础英语) 是基础, 没有EGP的学习, ESP难以进行;ESP是EGP发展来的, 是EGP的延伸。ESP与EGP的语言表现形式是没有差别的, 差别表现在学习者的需求不同, 教学目标不同, 从而导致学习者的学习方法不同。这正是高职高专英语课程要整合基础英语与专业英语的原因。
教师专业发展理论:叶澜 (2001) 认为教师专业发展是教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。 (5) 吴一安认为外语教师的专业成长在本质上不是一个传授—接纳已有知识的认知过程, 而是一个“亲历亲识”的实践-认知-再实践-再认知的螺旋式循环往复过程。 (6) 高职英语教师的专业发展就是通过教学, 自主学习专业英语, 不断更新自身专业结构, 改变只懂英语知识的片面结构, 不断提高自身教学艺术。
3.2 课题实施
本课题研究中, 课题组选择两位教师在教学中增加学生专业的专业英语, 分别增加建筑英语和工程造价英语, 作为实验班, 对照班按部就班, 只完成基础英语教学内容, 着重考察教师在知识结构和教学能力方面有什么变化, 在教学中会遇到哪些困难, 是否有助于他们专业发展。
通过一学期实验, 两位教师都认为教学实验使他们在以下几方面有了较大程度的提高。
1) 自主学习意识。尽管两位教师本科都是英语专业, 现正在攻读硕士学位, 但对所教的专业英语还是有些困难。主要是因为不懂专业知识, 不熟悉专业教学要求, 不知专业教学方法等。要解决这些问题, 只有学习。而这种学习不具有强制性, 也必须要教师根据自身情况, 采取灵活多样的学习方式, 学懂专业英语, 掌握适当的专业英语教学方式。教师自主学习意识得到提高。
2) 教学内容取舍、整合能力。首先, 要根据学生专业, 在专业英语中选择最应该教给学生的教学内容, 同时, 又要舍去一部份基础英语。增减什么, 到什么程度, 不仅和教师的教学观念, 也和学生的专业密切相关。对于只学了英语语言文化、只掌握一定的英语教学技能的英语教师来说, 无疑有些挑战。向专业教师请教, 了解学生专业中核心内容, 并根据实际情况, 制定可行的教学计划。顺利完成这项工作, 就是教师教学内容取舍、整合能力的提升。
3) 知识结构。只懂英语语言知识, 只会用英语进行交流的传统英语教师的知识结构已经受到越来越大的挑战。一则因为中学英语要求越来越高, 对比《高中英语课程标准》与《高职高专英语课程教学基本要求》就可发现, 高中毕业词汇方面要求基本与专科层次大学相当, 基本学完所有语法, 基础好的大学英语也觉得轻松, 基础不好的, 很难用和中学同样的教学模式让学生在比学习强度大大弱于中学的学习环境中学好英语;再则教师单纯的语言知识、技能与教学的能力结构与高职学生知识、能力结构有很大的差距, 难以为师生提供英语教学中的共同兴趣点, 也容易让教师感到教学无新意, 产生职业倦怠, 对师生都没有好处。通过专业英语教学, 教师的知识和能力中增加了专业英语知识与专业英语教学技能。整合的过程就是教师自主学习、摄取新信息、克服职业倦怠、提升自身素质的过程。
4) 专业英语教学能力。以前大多数英语教师认为讲授英语语言知识, 培养学生运用英语进行交际的能力是他们的职责, 他们没有义务承担专业英语教学, 实在要教, 也只是采用翻译法, 向学生讲明专业英语文本字面意思就行了, 有不懂的, 查字典或问问专业教师, 至于其它的, 也不属于自己份内之职。通过这次教学实验, 教师们明白了专业英语教学远不是那么简单, 必须开动脑筋, 多想办法, 多与学生交流, 多向专业教师学习、请教, 采取灵活、多样的教学方式, 充分调动学生学习积极性和自主学习意识, 才能取得较好的教学效果。教学中, 两位教师都利用课余时间, 主动和学生交流, 了解学生学习兴趣、对专业英语的期待, 所学的专业知识与要求等, 向专业教师学习专业教学方法, 结合英语教学特点与要求, 在教学、评价等方面都探索出一些适合学生特点的教学方法, 同时也丰富了基础英语教学方法, 提高了基础英语教学能力。
4 结束语
高职英语课程整合基础英语与专业英语的教学实践是基于高职教育的“高”与“职”两个基本属性, 以遵循高职学生认知特点和英语学习实际情况为原则, 在有限的学校教学环境中对促进学生实现个人发展与社会需要所作的一点探索。通过课题实施, 教师们对高职英语课程的功能、教学内容、教学方法、以及与自身专业发展的关系有了新的认识, 也认识到了在教学中不断学习, 丰富自身知识, 提高课程整合、专业英语教学能力的迫切性。这既是一种挑战, 同时也是他们专业发展的良好机遇, 主动迎接挑战, 积极探索、解决教学中出现的新问题, 就是教师专业发展的具体体现, 也是促进他们成为优秀高职英语教师可行的途径, 还有待于在以后的教学中不断探索。
参考文献
[1]吴一安.优秀外语教师专业素质探究[J].外语教学与研究, 2005 (5) .
[2]秦静.浅谈高职院校英语师资再培训[J].湖北教育学院学报, 2005 (5) .
[3]张华.课程与教学论[M].上海:上海教育出版社, 2000:93.
[4]Doyle, W. (1992) Curriculum and Pedagogy, in Handbook of Research on Curriculum, edited by P.W.Jackson, p.507
[5]叶澜.教师角色与教师专业发展新探[M].北京:教育科学出版社, 2001.
时光飞逝，时间在慢慢推演，眼见着，找工作的时间马上到来，现在这个时候，写好一份简历就十分有必要了！但是怎么写才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的英语专业工作简历范文，希望能够帮助到大家。
英语专业工作简历范文1XXX
女25岁湖南人
学历：硕士及以上
工作年限：应届毕业生
期望薪资：8000-12000元
工作地点：广州-不限
求职意向：英语翻译
沟通能力强执行能力强学习能力强有亲和力诚信正直责任心强阳光开朗
工作经验(工作了8个月，做了1份工作)
Garden International School
工作时间：20xx年11月至20xx年7月[8个月]
职位名称：翻译兼助理
工作内容：1.中外教职工会议、家长会、圣诞晚会/毕业典礼、中外教职工沟通交流、外教与家长沟通交流等口译
2.外教签证资料、外教合同、会议记录、外宣资料(如宣传单/展板)、内宣资料(如规章制度/通知)、月刊、学习报告等笔译
3.会议安排、会议记录、来访接待、上传下达、中外教职工日常联络、资料整理归档与保存、通知/邮件编写等行政工作
4.协助外教人事/行政/财务/生活管理等工作，如机场接送、找公寓、体检、银行开户、网络开户
5.家长来电咨询登记、回复
6.完成上级临时交代的工作任务
教育经历
20xx年6月毕业广东外语外贸大学英语口译
20xx年6月毕业湘潭大学英语
专业技能
Trados机辅翻译软件：熟练经验：1年
Word：熟练经验：6年
Excel：熟练经验：3年
Powerpoint：熟练经验：6年
语言技能
英语：很好普通话：很好
证书奖项
证书名称：二级笔译颁发时间：20xx年10月颁发机构：中华人民共和国人力资源和社会保障部
证书名称：英语专业八级颁发时间：20xx年3月颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会
证书名称：商务英语高级颁发时间：20xx年1月颁发机构：剑桥大学ESOL考试中心
自我描述
口笔译经验丰富
1.口译：美国教育专家访问广州科学城中学/新庄小学、第11、12届中国国际中小企业博览会、国际家族基金会财富管理全球论坛、第23届广州博览会、20xx以色列国家旅游部中国巡演(深圳站)、睿励人生国际教育咨询有限公司留学展
2.笔译：印度驻广州总领事馆宣传画册、深圳科技中心欧盟政策宣讲会、美国贸易法规汇编、南方医科大学博士论文、“21世纪海上丝绸之路”跨境电商平台
3.教学：广东外语外贸大学商务英语学院商务翻译代课教师、广东外语外贸大学东方语言文化学院口译代课教师
英语专业工作简历范文2XXX
女24岁广东人
学历：本科
工作年限：应届毕业生
期望薪资：3000-5000元
工作地点：广州-海珠-不限
求职意向：英语翻译|跟单员|报关员
自我描述
人是一位虚心好学的应届毕业生，在以往的工作经验中，凡是做错事情，我都会承认错误，也不会为自己找借口。
第二点，我为人友善，热爱帮助他人，在同学有需要的时候，自己力所能及的事情都会去帮忙。
第三点，由于班级担任了两年的班干部经验，对管理以及组织方面具有一定能力。
第四点，在担任社联会员部理事的`时候，我也曾经作为负责人策划过招新项目，也策划过相关的班级活动，具有一定的策划能力。
第五点，本人比较注重观察细节，好奇心重，喜欢发问。
第六点，本人曾经在街边摆过摊，买过玫瑰，买过衣服也买过购物环保袋，能吃苦，承受一定的压力。
但是本人也有一定的缺点：
第一点.对于自己的要求有时候过高，会给自己带来压力。
第二点.注重细节也会比较敏感。
女| 22岁| 本科| 应届生工作经验 |身高158CM |未婚 |教育学类
现居住：凯里户籍：贵州遵义
形象好 有亲和力 外语好 性格开朗 普通话好
求职意向
期望职位：教师/助教,其他招聘信息,教学/教务管理
期望行业：教育/培训,政府部门/事业单位
期望薪资：3000~5000元/月|想在凯里,凯里经济开发区工作
求职状态：应届毕业生
自我描述
性格比较开朗，喜欢挑战自己
教育经历
-9 至今
[3年7个月] 本科|凯里学院|英语专业
获得证书
-9计算机一级证书
语言能力
英语专业四级考试 (Test for English Majors Band 4, 简称TEM 4) , 是我国自主开发的、兼具语言水平测试与学业水平测试的权威考试。考试共有六个部分, 其中写作部分总分25分, 考试需时45分钟, 所占分值最大, 耗时最长, 位于考试最后, 正应了英语的一句老话, last but not least, 其重要性不可忽视。同时英语写作也是学生的弱项和难点之一。学生普遍反映写作难, 易失分, 难提高。本文中以笔者所在学校为例, 就英语专业大二学生备考英语专业四级考试写作部分出现的错误入手, 归纳写作错误类型, 分析其产生的原因, 并结合以读促写和英语写长法之优点, 探讨切实可行的解决办法和教学建议, 深望可以抛砖引玉, 以助英语专业写作教学的改进。
1 学生习作错误分析
英语专业四级考试写作部分分为两项, 其一是要求学生能根据作文题目、提纲或图表、数据等, 在35分钟内写出长度为200个单词左右的作文 (composition) , 要求内容切题, 结构严谨, 条理清楚, 语法正确, 语言通顺恰当, 表达得体。其二要求学生根据提示在十分钟内写出长度为50-60个单词左右的便条 (note-writing) , 如发出邀请、通知, 表示感谢、祝贺或者歉意解释原因等等。出现的错误概括如下。
1.1 词法、语法错误
1) 单词拼写错误 (括号内是错误拼写)
如convenient (convinient) , true (ture) , controversial (controversal) , condition (condetion) apologize (applogize) , apology (appology) , decision (desicion) , indispensable (indespensible) , necessity (necessarity) , writing (writting) 。
2) There is a saying goes, life without aim like sailing without compass.
简单句里有且只有一个谓语动词, 所以第一部分应改为, There is a saying, 或者A saying goes that。同时句子的后部分动词like做动词表示喜欢, 应改为is like。并且单数可数名词不可以独立存在, 应加上冠词, 代词同时使用。所以改后的句子是As a saying goes, living without an aim is like sailing without a compass。
3) We planned to meet at this friday afternoon.But I afraid I can not make it.Because I have something important to do.
专有名词要大写。同时介词使用不正确。第二句话, 表示原因的状语从句不可以独立存在, 是dependent clause, 必须依附主句存在。所以原句应改为I could not make the appointment on this Friday afternoon because I have to take care of my sick mother.
4) Make aims and take actions is equal important to college students.
主语应是名词性短语。同时包含两个内容应是复数。同时副词修饰形容词。所以原句应该改为Making aims andtaking actions are equally important for college students.
以上的例句具有典型特点, 表明学生的单词和基本语法的基本功不扎实, 容易受汉语的影响, 忽略了英语语言的特点。
1.2 篇章结构
1) 缺乏逻辑思维能力, 没有正确使用主题句、论题句和关联词。
英语是注重逻辑的语言, 英语作文讲究逻辑。在整篇作文中, 则应该在第一段点明作文论题和作者观点, 即在论题句中点明论点point, 其后中间段落用论据support支撑观点。同时英语是讲究形和的语言, 逻辑关系的变化需要用关联词体现出来。如表示层次的关联词firstly;in the first place;first and foremost;secondly, equally important;furthermore;last but not least, 表示结果的关联词therefore;as a result;accordingly consequently等。考试中, 如果不用或者用错了关联词, 就会因为思想内容表达不清晰而失分。
2) 没有正确审题, 没有按照题目要求组织文章。
专业四级作文包括三个部分, 引言、题目和要求。这三部分都构成了作文的要求, 都需要认真研究, 作文都需要达到这三部分的要求。在培训中, 很多同学都只注意了一部分就匆匆开始答题, 最后因为跑题, 十分严重。
首先, 引言会给与一些背景信息。考生需要认真审题, 找到关键词或论点, 需要在作文中体现。但是很多同学没有认真看引语部分导致跑题, 结果是非常可惜的。如2005年考题:
The students’union of your university is planning to hold an arts festival next semester, and they are inviting students to contribute their ideas and suggestions as to how it should be organized or what should be included.Write on ANSWER SHEET TWO a composition of about 200 words on the following topic MY IDEA OF A UNIVERSITY ARTS FESTIVAL。
很多同学没有认真看引语, 只写大学艺术节的好处, 而没有写如果组织艺术节, 应该有什么样的活动, 因此而跑题失分。
其次, 在作文题目上也应该仔细审题, 特别要注意名词的单复数和修饰语。比如以下几个作文题目:
One Way to Solve the Problem
The Benefits of Volunteering
A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television
第一个题目way是单数, 所以只需要提出一种解决的方法就可以了。第二个题目benefit是复数, 说明文中至少要有亮点好处。第三个题目, Advantage/Disadvantage说明要么谈好处, 要么谈坏处, 不能两者都谈, 而且好处或者坏处是单数, 只能谈一个。
1.3 文体的错位
1) 专业四级考试作文属于正式的文体, 不应该出现缩写、简写、口语和俚语。在学生培训的作文中, 经常出现you’re isn’t, it’s之类的缩写, 正确的写法是写出全部的拼写, 如you are, is not, it is等。简写如ads, pop music, dorm, photo等。应写出完整的拼写, 如advertisement, popular music, dormitory和photograph。口语词如you know, well, let’s do it, alright出现在正式的问题中显得非常不伦不类, 是应当避免的错误。诸如wonna, gonna等等的俚语更是不正式的英语, 是不标准的英语, 更是一个接受专业英语教育的学生在写作中绝对避免使用的。
2) 写作是一种用书面语言表达思想感情的交际方式。它要求写作者语言表达合适得体。《考纲》也明确要求了考生作文得体性。在专业四级培训中很多同学却不能根据具体的语境, 选择恰当的语言表达方式来表达自己的思想感情。如一篇要求考生给导师写一张不能按之前约定见面并再定谈论文时间的便条, 有些考生竟用了“I want to tell youthe appointment is cancelled because I have something to do Call me if you are free.”等诸如此类的句子。在和长辈上级的便条中应该使用客气的正式的文体, 使用如此随意的文体显然不能得到作文的要求, 在实际中也显然达不到正确交流的目的。
2 结语
错误分析对于帮助学生改进英语作文的帮助是显而易见的。通过对英语专业大二年级学生备考专业四级考试写作部分的错误分析, 我们发现出现的错误主要是词汇语法, 篇章结构缺乏逻辑思维能力和错误判断文体等。英语写作是一种技能, 有其特有的规律和技巧。写作课除了训练学生谴词造句、谋篇布局等写作技巧外, 更重要的是培养学生如何运用写作技巧更好更有效地表达自己的思想, 培养学生分析问题和解决问题的能力、独立思考和创新的能力。为此, 教师在今后培训学生参加专业四级考试时可以参考学生出现的主要错误, 对症下药, 在平时训练中则应使用以读促写, 读写结合的教学方式进行写作教学。
摘要：英语专业考试是考核英语专业大二学生英语综合水平的一个重要考试。写作是其中一个重要的组成部分, 分值最大, 占时最长, 得分率也相对较低。本文以笔者所在学校为例, 就英语专业大二学生备考英语专业四级考试写作部分出现的错误入手, 归纳写作错误类型, 分析其产生的原因, 并结合以读促写和英语写长法之优点, 探讨切实可行的解决办法和教学建议, 深望可以抛砖引玉, 以助英语专业写作教学的改进。
关键词：英语专业四级考试,英语写作,错误分析
参考文献
[1]王初明, 等.以写促学:一项英语写作教学改革的试验[J].外语教学与研究, 2000 (3) .
[2]李森.改进英语写作教学的重要举措:过程教学法[J].外语界, 2000 (1) .
[3]杜金榜.从学生英语写作错误看写作教学[J].外语教学, 2001 (2) .
[4]陈立平.从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学[J].外语与外语教学, 2001 (4) .
[5]谢薇娜.谈阅读与写作的交融性[J].外语教学, 1994 (4) .
yjbys
性别： 男
年龄： 51岁 民族： 汉族
工作经验： 7年以上 居住地： 湖北武汉武汉
身高： CM 户口： 湖北武汉武汉
自我评价
本人性格自信、工作踏实。有将近8年外贸工作经验。做到外贸经理。英语水平超过八级。参加多次广交会和各种其他交易会，为原来所在公司拿到大量定单。并翻译过各种机械设备的`使用说明书(中译英)供外国客户阅览。本人熟悉整个外贸程序流程及制单操作。本人熟悉整个外贸程序流程，并会制单操作。
求职意向
希望岗位： 翻译类-英语翻译 贸易/内贸/外贸类-外销员
寻求职位： 外贸经理;翻译;外贸业务员
希望工作地点： 浙江台州
期望工资： /月(可面议) (要求提供住房) 到岗时间：随时到岗
其它待遇要求： 工资待遇：底薪(2000元加提成)
工作目标/发展方向
外贸经理兼翻译。将来凭自己的高级英语水平和外贸经验为公司拿许多定单(通过参加各种交易会或电子商务)。翻译各种资料(英译汉、汉译英)。同外国客户交流(通过EMAIL或电话、传真)。管理下属员工。
工作经历
▌-03---01：浙江新乐工艺品有限公司
所属行业： 家具、家电、工艺品、玩具(私营企业)
担任岗位： 贸易/内贸/外贸类/外贸经理/主管
职位名称： 外贸部经理
职位描述：任职外贸部经理。
▌-03--2006-12：台州大丰机电有限公司
所属行业： 机械制造、机电设备、重工业(私营企业)
担任岗位： 贸易/内贸/外贸类/外销员
职位名称： 外贸部经理
职位描述：参加多次广交会为公司拿下许多定单。翻译各种机械设备的使用说明书供外国客户阅览。管理下属。与外国客户保持联系。
▌2002-03--2004-12：浙江瑞安东明机械设备有限公司
所属行业： 机械制造、机电设备、重工业(私营企业)
担任岗位： 贸易/内贸/外贸类/外销员
职位名称： 外贸经理兼翻译
职位描述：翻译各种机械设备的使用说明书供外国客户阅览。通过参加各种交易会为公司拿下许多定单。与外国客户保持联系(通过EMAIL、电话或传真)。管理下属员工。
教育经历
1994-03--1996-12 澳大利亚皇家墨尔本理工大学 外语类/国际贸易 本科
技能专长
语言能力： 英语：(八级); 中文普通话：熟练
所在地方言：一般;
计算机能力： 中级
其它相关技能：
| 个人基本简历 |
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| 简历编号： |
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更新日期： |
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| 姓 名： | 国籍： | 中国 | ||
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 161 cm 45 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 24 岁 | |
| 培训认证： |
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诚信徽章： |
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| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||
| 应聘职位： | 外贸跟单：外贸人员、外贸/贸易专员/助理、英语翻译：采购员 | ||
| 工作年限： | 3 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 两个星期 |
| 月薪要求： | 3500--5000 | 希望工作地区： | 广州 广州 广州 |
| 个人工作经历： | 公司名称：香港亚孚进出口有限公司起止年月：-09 ～ 2009-05公司性质：外商独资所属行业：担任职务：翻译跟单工作描述：9月，于伊拉克一家私人外企公司担任家具采购跟单职位。负责在网上找供应商或者带客户到市场和工厂，协助老板与工厂的沟通和日程安排，并跟踪订单，货物检查等工作。离职原因：私人原因公司名称：Equus Tricot LTD起止年月：-06 ～ 2008-08公司性质：外商独资所属行业：其他担任职务：外贸采购兼经理助理工作描述：负责联系国内供应商，争取最优惠价格，订样查样质检。有效地与国外客人沟通联系，联系货代，制定相关出口单据，并监督整个货物出口过程，同时协助经理处理日常事物。特别专业于家具的.采购。离职原因：想有更大的发展 | ||
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| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广东机电职业技术学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2007-06-01 |
| 所学专业一： | 商务英语 | 所学专业二： |
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| 受教育培训经历： | 起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号-092007-06广东机电职业技术学院商务英语毕业 | ||
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 优秀 |
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| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
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| 工作能力及其他专长 |
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熟练OFFICE软件.英语口语好.文笔佳. |
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| 详细个人自传 |
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形象佳,口齿伶俐.具有极好的时间观念和团队合作精神，能以大局为重，思维活跃、开阔，朴实善良、诚实稳重、责任感强、适应能力强，工作勤奋富于创新精神，专业知识扎实，英语沟通能力强。本人工作两年的时间都是从事家具的采购，头一年的公司是负责欧美市场的采购，而后一年多是负责中东市场的采购，掌握了两个市场的需求特征，和供应商的了解。并且对家具的材质和做工上都有一定得认识。
本人希望工作地点：天河区（如公司有车接送上落班也考虑在其它地方工作） 上班时间：5天制或者5天半制，工作六天的公司勿扰。 福利：国家规定节假日，年假，和购买社保。 |
| English Resume: |
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| 个人联系方式 |
| 通讯地址： | (邮编: 510000) | ||
| 联系电话： | 135XXXXXXXX | 家庭电话： |
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| 手 机： | 135XXXXXXXX | QQ号码： |
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| 电子邮件： |
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个人主页： |
研究方法:问卷调查法
1. 问卷设计及调查结果
此次问卷调查的对象是西安文理学院2014级幼师学院学前教育专业147名本科大一新生,这147名学生大部分来自于陕西省内各个地区,还有小部分学生来自于河南、江西、广西、贵州等外省地区。问卷共设计了10个问题,包含以下三方面的内容:学生的英语语音基础如何;学生语音学习中有哪些困难;学生对语音重要性的看法以及对待开设语音课程的态度。问卷发放147份,回收有效试卷144份,有效率为97.9%。调查结果如下:
(1)您对自己的语音基础满意吗?
(2)您在小学或中学教师系统讲过语音知识吗?
(3)您能正确地读出英语的48个音标吗?
(4)您认为音位练习(单个元音、辅音的发音)和超音位练习(连读、爆破、重读等)哪个对学习更有帮助?
(5)您认为下列音素中,哪组发音对您来说更难?
A.[b][p][t][d][k][g][h][f][s][а:],[i:][u:][ei],[аi],[au]
B.[∫][t∫][I][ts][dz][I][m][n][r][w][j][θ][e]
(6）请写出您认为最难发的英语音标(个数不限)
[w][j][θ][∫][t∫][r][I]
(7)您认为好的发音是否重要?
(8)为什么好的语音对我很重要?(可多选)
(9)是否有必要在非英语专业新生中开设语音课?
(10)您希望以何种方式开设语音课?
A.在大学英语课上抽出一部分时间进行练习即可。
B.希望能专门开设语音课,对英语语音进行系统的学习。
C.利用课外时间自己进行练习。
D.希望学校能开设英语选修课,系统学习语音知识。
2.调查结果分析
学生语音基础方面:上述表格中的数据显示,有60%的学生认为自己的语音基础一般,有40%的学生对自己的语音基础非常不满意,没有一个学生认为自己的语音相当不错。同时,在这144名学生中,只有12位同学在中学或者小学系统学过语音知识,仅占总人数的8%,有22%的学生几乎没学过语音知识。对于学生的单音认读能力的调查结果显示,只有8%的学生能够完全正确地读出48个音素的发音,74%的学生能读出大部分,29%的学生仅能读出一小部分。这三项结果表明,学生的语音基础现状不容乐观,基础较差,需要进行全面系统的学习。
学生语音学习中的困难方面:大部分学生认为超音位学习比单音学习对英语学习的帮助更大,也更难掌握。对于单音学习中,学生认为与汉语拼音相似发音的音素,掌握起来更容易,而对于汉语拼音中没有类似形式的辅音和双元音,大部分学生觉得很难,例如[w][j][θ][∫][t∫][r][dr]。因此,在语音教学中,教师可以利用汉语拼音对于英语语音学习的正迁移,来更高效地帮助学生掌握英语的语音学习。例如:英语语音中有很多元音和辅音音素与汉语拼音中的声母和韵母有相似的外形和发音,如:英语中的辅音音素[b][p][m][f][d][t][n][l][g][k][h][s][r]分别对应拼音中的声母b p m f d t n l g k h z s r发音时只要将声母中的尾音o,e,i等尾音去掉即可。此外,拼音中的单韵母a i e u o和复韵母ai ei ao ou分别与英语的元音音素[а:][∧][i:][i][:][][u:][u][аi][ei][аu][u]有着非常非常相似的外形和发音,学生接触起来较为容易,在语音教学中可以让学生有意识地利用汉语拼音的正迁移作用,轻松自如地掌握这些英语音标,拼读单词。
在学生对于英语课的重要性以及如何开展语音教学的形式上:高达92%的学生认为好的发音非常重要,利于提高他们的自信心,有助于他们英语的学习,对他们未来的就业深造以及帮助他们和外国人进行交流方面都有好处。对于开设语音课的态度上,高达91%的学生认为非常有必要或者必要开设语音课。由此可见,在非英语专业新生中开设语音课是有必要的。同时,学生认可的开课方式集中体现在希望学校专门开设语音课(36%)或者开设语音选修课(48%),来帮助他们系统进行语音学习,也有15%的学生认为可以在大学英语课上抽出一部分时间进行练习。
从调查结果中得到的启示
1.对非英语专业的新生进行语音教学是非常有必要的
大量的研究表明,目前我国的大学语音教学存在一定的问题,例如,英语语音教学尚未得到人们的高度重视。由于高考和中考中语音知识仅占卷面成绩的很小比例,因此在中小学阶段,语音没有得到足够的重视。到了大学,受各种原因的影响,人们在很大程度上忽视了或者无暇顾及大学英语语音教学以及学生的语音问题。我们的调查结果也显示,高达91%的学生在小学或者中学未接受过系统的语音学习,而且90%左右的学生认为有必要在大学阶段进行语音教学,并且希望通过专门开设语音课或者语音选修课的方式进行语音学习。有研究也表明,良好的语音能使大学生在英语口语交际中倍感自信,使他们在交流中不会因为发音不准或语音错误而词不达意,被人误解,从而树立起英语学习的自信心(王勇,2012:100)。因此,在大学非英语新生中开展语音教学是非常必要的。
2. 大学非英语专业新生语音教学的重点和内容
作为英语教师,作者曾认为超音位教学比较难,也在学生的英语学习中起着更重要的作用,因此,应该将学习重点放在超音位学习方面。但是问卷结果显示,学生认为音位练习(43%)和超音位练习(57%)的重要性差不多。因此我们得出结论,在语音教学中应采用音位教学和超音位教学相结合的方式进行训练,不仅要重视单音教学,还要重视超音位知识的掌握,只有将二者结合起来,才能达到我们的教学目的。这一结果也和一些语言学者的观点相一致。同时,语言学家Celce-Murcia (1996)提出的交际认知语音教学模式也是一种微观教学和宏观的教学相结合的方式,即:结合受训者的语音意识、语音听辨活动、通过有控制的语音活动和反馈以及有指导的语言活动和反馈以及交际活动和反馈等方式,进行全面综合的语音教学。因此,语音教学必须基于语义,交流以及交际的基础上(鲁子问,2012:178)。把单音教学与语流教学相结合,把语音教学与词汇、阅读、听力、口语等教学活动相结合(崔刚,2009:134),遵循综合性原则来开展。
结束语
通过此次调查,我们对非英语专业学生的语音基础和语音学习需求有了初步的了解。研究结果表明,大部分学生的语音基础较差。我们不仅有必要对非英语专业的学生进行语音教学,而且大部分学生希望能开设专门的语音课或者语音选修课来进行系统的语音学习。此外,在语音教学中我们应该把微观教学和宏观教学有机地结合起来,采用灵活多样,生动有趣而且切实有效的教学策略,提高学生的英语水平和自学能力,提高大学英语的教学效果。
参考文献
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社,2007.
[2]Gimson,A.C.An Introduction to the Pronunciation of English[M].London:Edward Arnold,1980.
[3]王勇,李百温.非英语专业新生语音障碍分析及应对策略[J].齐鲁师范学院学报,2012(2).
[4]Celce-Murcia,M.,D.Brinton,and J.Goodwin.Teaching Pronunciation:A Reference f or Teac hers of English to Speakers to Other Languages[M].Cambridge:Cam bridge University Press,1996.
[5]鲁子问.英语教学论(英文版)[M].上海:华东师范大学出版社,2012.
男，28岁
学历：大专
期望工资：12001-0元
工作年限：3-5年
工作区域：上海 - 杨浦
工作经历：
科之光(乌干达)有限公司
职位名称：驻海外市场推广与翻译
公司行业：
工作时间：-08-09 00:00:00--12-21 00:00:00
职位描述：
教育经历：
海南外国语学院
专业：商务英语
在校时间：-09-06 00:00:00--06-30 00:00:00
自我介绍：
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | |||
| 姓 名： | 国籍： | 中国 | ||
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 161 cm 45 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 24 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||
| 应聘职位： | 外贸跟单：外贸人员、外贸/贸易专员/助理、英语翻译：采购员 | ||
| 工作年限： | 3 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 两个星期 |
| 月薪要求： | 3500--5000 | 希望工作地区： | 广州 广州 广州 |
| 个人工作经历： | 公司名称：香港亚孚进出口有限公司起止年月：2008-09 ～ 2009-05公司性质：外商独资所属行业：担任职务：翻译跟单工作描述：9月，于伊拉克一家私人外企公司担任家具采购跟单职位。负责在网上找供应商或者带客户到市场和工厂，协助老板与工厂的沟通和日程安排，并跟踪订单，货物检查等工作。离职原因：私人原因公司名称：Equus Tricot LTD起止年月：2007-06 ～ 2008-08公司性质：外商独资所属行业：其他担任职务：外贸采购兼经理助理工作描述：负责联系国内供应商，争取最优惠价格，订样查样质检。有效地与国外客人沟通联系，联系货代，制定相关出口单据，并监督整个货物出口过程，同时协助经理处理日常事物。特别专业于家具的.采购。离职原因：想有更大的发展 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广东机电职业技术学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2007-06-01 |
| 所学专业一： | 商务英语 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2004-092007-06广东机电职业技术学院商务英语毕业 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 优秀 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
| 熟练OFFICE软件.英语口语好.文笔佳. | |
| 详细个人自传 |
| 形象佳,口齿伶俐.具有极好的时间观念和团队合作精神，能以大局为重，思维活跃、开阔，朴实善良、诚实稳重、责任感强、适应能力强，工作勤奋富于创新精神，专业知识扎实，英语沟通能力强。本人工作两年的时间都是从事家具的采购，头一年的公司是负责欧美市场的采购，而后一年多是负责中东市场的采购，掌握了两个市场的需求特征，和供应商的了解。并且对家具的材质和做工上都有一定得认识。 本人希望工作地点：天河区（如公司有车接送上落班也考虑在其它地方工作） 上班时间：5天制或者5天半制，工作六天的公司勿扰。 福利：国家规定节假日，年假，和购买社保。 | |
| English Resume: | |
| 个人联系方式 |
| 通讯地址： | (邮编: 510000) | ||
| 联系电话： | 135XXXXXXXX | 家庭电话： | |
| 手 机： | 135XXXXXXXX | QQ号码： | |
| 电子邮件： | 【英语专业简历】推荐阅读： 英语专业简历模板范文06-29 英语专业毕业就业简历09-10 英语专业应届生求职简历05-27 英语专业简历免费下载05-29 外贸英语专业简历下载06-25 经贸英语专业求职简历表格07-24 英语专业大学生简历优秀07-11 商务英语专业个人简历07-26 外贸英语专业找工作简历06-20 英语专业毕业生个人求职简历07-16 |
