科技英语翻译专业（共12篇）
专业知识对于科技翻译极其重要.译者缺乏一定的.专业知识,可能会导致译文不准确、不充分或者不专业.因此,译者应尽力突破专业知识这个瓶颈,提高科技翻译质量.
作 者：李海军 彭劲松 LI Haijun PENG Jinsong 作者单位：李海军,LI Haijun(湖南文理学院外语系,常德市,410075)
彭劲松,PENG Jinsong(广西师范大学外国语学院,桂林市,541004)
关键词：科技英语专业,教学改革,复合型英语人才培养
1 引言
由于许多高校英语专业仍保持传统的单科的“经院式”人才培养模式, 造成英语专业毕业生能力结构单一, 而近年来社会人才的英语水平整体提高, 非英语专业的人员也可承担本专业的翻译任务, 因此就出现英语专业毕业生就业困难的问题。高等院校, 特别是职业院校, 应在了解市场对外语人才能力、知识需求的基础上, 结合本校的资源和办学特色, 突出个性, 培养宽口径、应用型、复合型的外语人才。
许多企业需要既能翻译商务书信、商务文件, 又能翻译产品说明、操作说明、技术说明等科技资料的翻译人才。企业有这样的需求, 科技英语专业就有了存在的价值。可是, 目前不管是普通本科院校还是高职培养出的翻译人才都不能很好地满足这些企业对翻译人才专业化的要求, 以至于出现英语专业毕业生找不到工作的情况。有些企业在招收翻译时明确提出应聘者需具有与这些企业的业务相关的专业背景。例如, 电子通讯企业要求翻译岗位的应聘者具有电子通讯工程专业背景, 机械电气企业要求应聘者具有机械电气工程专业的背景, 或干脆直接招收这些专业出身的、英语水平比较高的工科人才。怎样解决这种学校教育不符合市场需要的问题, 是我们教育工作者的当务之急。
2 科技英语专业的现状分析
为了解决学校教育与市场需要脱节的问题, 相关高校也想了一些办法, 做了不少努力, 但是没有从根本上解决问题。笔者认为目前科技英语教学中主要存在以下三个方面的问题:1) 课程设置缺乏明确的专业定向;2) 各课程之间的衔接有问题;3) 教材设计不合理。
(1) 专业定向不明确
有些学校的科技英语翻译课程中的翻译实例涉及通信、电子、计算机、环境、能源、生物技术、遗传工程、机械等方面。这样的学习方式造成学生的知识面虽广但不精, 不能在短时间内胜任涉及其中任一专业的翻译工作。各个企业都有一定的业务范围, 业务涉及的专业范围都是有限的。故译员只需熟悉他效力的企业的业务所涉及的专业。学校在制定科技翻译人才培养方案时应限定涉及的专业范围, 使学生熟悉一门到两门专业, 从而能够在新入职时快速适应企业的翻译工作。
(2) 各课程之间的衔接不当
英语专业复合型人才培养模式大致有5种, 主要有:英语+方向、专业+英语、英语+主/辅修制、专业+第二学位英语、3+2或2+2模式等等。在以上各模式中, 学生既要修习语言类课程又要修习其它专业的课程, 时间和精力上的投入之大可想而知。因而很容易顾此失彼, 最终既没有学好英语, 又没有学好其它专业课程。另外, 专业课程与英语类课程之间没有建立联系, 两类课程平行进行, 没有交集。学生在学习其它专业课程时, 不知道这些专业知识在他们未来的职业生涯里能够起到什么作用, 这也影响了他们学习其它专业课的积极性。
(3) 缺乏合适的教材
目前市场上有大量的专业英语教材, 例如《模具英语》、《电气自动化英语》等。可这些教材是供非英语专业学生学习专业英语所使用的, 而不是为科技英语专业学生学习科技翻译准备的。这一类教材缺乏与翻译相关的论述。还有一类称为“科技英语翻译”的教材。这一类教材大部分还是属于以词法、句法为纲的“词法、句法流派”。这类翻译教程的布局谋篇有一个共同点, 就是以词法、句法为线索编排全书内容 (张美芳, 2001:61) 。句子是翻译的基本单位。例句是从不同的篇章中截取的, 通过对这些句子的翻译来展示某一种或几种具有普遍性和典型性的翻译方法和技巧。这些句子互不相关, 书中没有提供这些句子的背景。王建国指出“我国传统翻译教材的理论基础基本上承接了传统的翻译理论, 在编排上有结构主义语言学的痕迹, 即从词到句再到篇章的翻译。更为不妥的是, 大部分翻译引例没有语境”。词法、句法流派翻译教材最大的问题是缺乏语境。
3 改革思路和实践
(1) 学校应根据市场的需要和自身条件确定翻译结合的专业方向
我院从2008年起, 对科技英语专业进行了改革。我校机电工程学院办学历史最悠久, 实力强劲。因此, 我们把结合的专业领域限制在机械和电气。作为外语类院系, 我们没有工科专业的师资和实验设施, 但我们可以利用我校机电工程学院的师资和实验室资源来为科技英语专业的教学服务。与机电专业有关的行业众多, 如机械加工、材料、工程机械、矿山机械、包装设备、电气自动化等。因而学生就业的行业范围十分宽广。
(2) 各高校可根据自己的特点协调语言课程与专业课程之间的关系
以我院为例, 我们在科技英语教学中突出机电领域的翻译能力。因此除英语基础课程以外, 我们还开设机械基础、液压与气动技术、电机与电气控制, 以及与之配套的机械英语、液压与气动技术英语、电机与电气控制技术英语。上述技术专业课的难度控制在职业需要和学生能够接受的范围内。开设这些课程的主要目的是使学生较为系统地了解机电技术的基本原理和设备结构, 以及这些课程设计领域的中文术语和行业用语。同步开设专业配套英语的目的, 一是使学生熟悉特定行业的英语表达方式和英语术语, 二是培养学生翻译这些专业资料的能力。在专业同步配套英语教材中设置有大量的英翻中和中翻英练习。学生要做好翻译练习, 就需要掌握一定的机电专业知识。因此, 翻译练习又反过来促进学生对机电专业知识的学习。
(3) 目前市场缺乏专门为培养科技英语翻译人才编写的教材
针对这一困难, 我院自己编写了《机械基础英语》、《液压与气动技术英语》、《电机与电气控制技术英语》以及《技术资料英汉翻译》等教材。这些教材全部采用案例式教学法或项目式教学法。篇章是翻译的基本单位, 翻译案例是一个相对完整的工作任务。这些翻译案例中的篇章与翻译案例其它篇章相互关联, 并且与同期开设的机电专业课程的内容相对应。因此学生能够获得翻译的相关语境知识。翻译技巧是前人根据翻译实践归纳和总结出来的。翻译方法和技巧是描述性的而不是规约性的。由教师在孤立的环境中向学生传授这些方法和技巧, 获得的效果不会太好。科学的方法是, 学生在教师的引导下完成翻译任务, 从而获得翻译经验;并在教师的指导下总结和归纳出可行的、有效的翻译方法和技巧, 构建他们自己的翻译知识结构。
4 结语
造成英语专业毕业生就业困难的原因很多, 其中高校英语专业的教育思想落后、越来越不适应社会对应用型和复合型外语人才的要求是主要原因。各高校应根据自身的特点和条件选择与英语相结合的专业。有些高校已经作了这方面的尝试, 并取得了一定的成绩。对于科技英语翻译专业而言, 英语与专业结合模式的人才培养目标就是培养科技翻译专门型人才, 课程的选择和课时的分配都要围绕这个目标, 做到英语与专业深度融合, 而不仅仅是英语与其它专业知识的简单相加。在英语课程和专业课程上的教学资源分配要平衡, 使毕业生的英语能力够强, 专业知识够用, 入职后能够快速适应企业里的翻译工作, 并且具有较好的基础来支撑未来业务水平的提高。
参考文献
[1]唐渠, 李志梅.“科技英语翻译”课程教学改革思路[J].CEPE中国电力教育, 2009 (1) 。
[2]王建国.功能翻译理论与我国的翻译教材建设[J].翻译中国, 2005 (8) .
《科技丰台》季刊简介
作为一份全面反映丰台区科技发展成就，介绍丰台科技创新及科普发展成果的刊物，《科技丰台》为丰台区各界搭建起了有效的交流平台。《科技丰台》由丰台区科委主办，北京科技报社创意出品。最近一期主要展示了丰台区科技工作2012年所取得的巨大成就，并就丰台区实施的重要科技项目和科技成果进行了报道，还通过权威专家建言献策，彰显了丰台科技发展的巨大活力！
《全民科学素质工作》简介
聚焦全民科学素质行动，搭建科学素质纲要工作平台，这就是由全民科学素质纲要实施办公室主办，北京科技报社创意出品的《全民科学素质工作》月刊。本期刊物精彩看点不断：“瞭望塔”中，中国科协主席韩启德的重要讲话为2013年工作指明方向；“大视野”聚焦科协会员日，探讨如何打造科普新旗舰；“最前线”展现用科学精神粉碎末日谣言；“新思维”则介绍了从国外引进的“科学诠释者”行动。
《北京科协》简介
作为北京市科学技术协会的工作性刊物，《北京科协》由北京市科协主办，北京科技报社创意出品，以介绍科协当月重点工作为主，展示基层科普亮点及各学协会工作动态。本期刊物聚焦市科协八届二次全委会，总结展望市科协2012年工作和2013年工作安排，并设立专题对我国著名天文学家、中科院院士王绶琯先生90华诞表示祝贺。
三月科技传播新品展示
总则:
专业综合考试包括“英美文学”和“英语语言学”二个部分。二个部分的分值分别为75分，总分为150分。考试时间为180分钟，考试形式闭卷，全部试题要求用英文作答，答案要求写在答题纸上，写在试卷上的答案无效。以下是两部分考题的具体说明。
第一部分：“英美文学”（75分）
一、考试目的：了解学生阅读、理解、欣赏英语文学原著的能力，以及学生的综
合人文素质。
二、考试要求：
1、学生应该掌握英国文学和美国文学各自的发展脉络；
2、了解各时期的代表作家及其主要作品；
3、能阅读理解重要作家主要作品的选文；
4、初步具备鉴赏文学原著的能力。
三、考试题型：客观试题与主观试题相结合。
1、文学术语（10分）：共有5个小题，要求考生简要地给出各个名词的定义，主要考察学生对基本概念的掌握。
2、诗歌欣赏（15）：该部分将提供 2到3个选段，要求学生对诗歌的形式（如
诗行与诗节、节奏、押韵、语言风格等）进行分析。
3、散文欣赏（20分）：该部分将提供4个文学作品选段，其中每个选段包含
几个划线部分，针对划线部分给出适当的解释；或者不提供任何线索，要求考生分析其多层含义。
4、论述题（30分）：共有2个小题，主要针对著名作家的重要作品做出有关
主题思想、文体风格、人物塑造、文艺思潮流派等方面的述评，学生可在忠于文本和史实的基础之上，充分发表自己的见解。
四、参考书目：
1、王守仁：《英国文学选读》（第三版）。北京：高等教育出版社，2011年。
2、陶洁：《美国文学选读》（第三版）。北京：高等教育出版社，2011年。
3、常耀信：《美国文学简史》（第三版）。天津：南开大学出版社，2008年。
4、刘炳善：《英国文学简史》(新增订本)。郑州：河南人民出版社，2007年。
第二部分：“英语语言学”（75分）
一、考试目的：
考察学生掌握语言学的基础知识，并通过所学知识加深对语言的理解，增强
对英语及其它语言中语言现象的观察和分析能力。
二、考试要求：
1.学生应熟悉语言学的基本概念，主要流派及其理论观点；
2.了解语言学核心领域及其边缘领域的发展；
3.初步具备运用相关理论分析语言现象的能力。
三、考试题型：
1.简答题(30分)：共有5个小题，考察考生对语言学基本理论和概念、语
言学主要流派及其理论观点的掌握，要求考生对给出的基本理论、概念等进行简要解释。
2.语言事件分析(25分)：共有5个小题，本题给出一些语言材料，要求考
生根据普通语言学相关理论对给出材料中的语言现象进行分析，题目可能涉及语音、形态、句法、语义、语用等语言现象。
3.论述题(20分)：共有2个小题，要求考生根据所学理论，对题目所涉及的理论进行分析和论证，并举例说明。
四、参考书目：
1.Yule, George.2010.The Study of Language(4th edition).Cambridge: Cambridge
University Press.(或Yule, George.2000.The Study of Language(2nd
edition).北京: 外语教学与研究出版社.)
2.Poole, Stuart C.2000.An Introduction to Linguistics.北京:外语教学与研究出
【浙江科技学院排名】浙江科技学院特色专业-浙江科技学院录取分数
线
浙江科技学院是一所以工学为主，集工学、理学、文学、艺术学、经济学、管理学、教育学为一体的多学科全日制省属本科院校，其前身为成立于1980年的浙江大学附属杭州工业专科学校。学校坚定不移地走特色办学之路，逐步形成借鉴德国应用科学大学（FH）办学经验，结合中国国情，培养具有实践能力、创新精神和国际素养的高素质应用型专门人才的办学特色。学校主校区坐落于素有人间天堂美誉的历史文化名城——杭州，规划土地面积1690亩。学校总建筑面积44万平方米，教学科研仪器设备总值2.06亿元，馆藏纸质图书111.4万册，电子图书237万种，纸质期刊1686种，电子期刊2.4万种。现有13个二级学院，3个教学部（中心）。设有50个本科专业。现有全日制在校生15600余名，留学生1000余名。学校有20余年的对外合作交流历史，曾是教育部确定的中德合作培养高等应用型人才的试 点院校。1985年，浙江省和德国下萨克森州签订协议，共同建设学校。1990年，中德两国政府正式换文，开始两国政府级合作建设学校的项目。2000年起，先后与汉诺威应用科学大学等7所德国应用科学大学开展了中德“2+3”联合培养本科生项目。由学校发起的“中德论坛：高层次应用型人才培养”在中德高校中产生了较大影响，学校是教育部确定的论坛基地建设单位。学校还与罗马尼亚克鲁日巴比什—波雅依大学、德国埃尔福特应用科技大学合作建立了孔子学院。学校大力实施“人才工程”，师资队伍朝着“高素质、高水平、有特色”方向迈进。现有教职工1300余名，专任教师900余名，其中硕士及以上学历比例占85%，具有企业实践经历占40%以上，省突出贡献中青年专家2人，入选省“151人才工程”61人，省高校中青年学科带头人14人，省级科研或教学团队4个。学校秉承“崇德、尚用、求真、创新”的校训，深化改革，锐意进取，以内涵建设为主导，以培养人才和服务社会为己任，朝着建设特色鲜明高水平应用型大
学大学的奋斗目标奋勇前进。
关键词：专业英语,教学改革,双语教学
目前, 各专业对专业英语教学的要求越来越高。为了能够了解和学习世界先进技术和国外专业发展动向, 本科生应该能够熟练阅读专业文献, 并在专业领域具有一定的语言交流能力[1]。但专业英语教学的发展却很不完善, 存在课程设置不太合理, 教学时数偏少, 学生重视不够, 教材五花八门, 缺乏统一的要求, 考核形式相对单一等诸多问题。笔者从事工科专业英语教学多年, 对专业英语教学改革提出几点建议, 供大家参考。
1 加强听说的训练
如果说基础英语阶段的听说训练, 着重培养学生在日常生活和一般社会中所需的听说能力, 那么, 专业英语教学就应当让学生在基础英语的能力基础上, 向有关专业技术应用领域延伸和发展。但由于缺乏语言环境, 目前中国学生的英语听说能力普遍较差, 这方面能力有待加强。为了让每个学生有充分发言的机会, 可以组织4~5人的小型讨论会, 每组分配一个题目, 主要关于专业的概况, 某个典型工艺的描述, 一些学者的最新观点等等。每个人课下充分准备要发言的材料, 互相讨论, 取长补短, 充分锻炼学生的听说能力。
专业英语的从业教师一般有两种:一种是从教基础英语的教师转而教专业英语, 他们的英语听说能力都很强, 但专业知识匮乏, 无法解释有关专业的疑难问题。另一种是具有较好专业知识专业课老师, 专业知识能力强, 但英语听说稍逊。专业英语教学的发展最终还是靠具备相当英语能力专业课老师, 所以对专业课老师进行国内外短时期培训应该是一个好办法。
2 加强阅读的训练需注意以下几个问题:
2.1 词汇的理解
在专业英语学习中, 许多普通词汇, 看似容易理解, 但在阅读中却造成很大障碍, 究其原因, 一是因为一词多义, 学生很难对号入座, 造成对文献的理解困难。阅读速度减慢。[2]比如这个单词“stock”, 是个常见词, 却有“树干的下部”、“仪器的把手”、“血统”、“存货”、“家畜”、“储蓄”、“股票”等诸多词义。二是很多单词在普通英语和专业英语在词义上不一样。例如:monitor常用的意思是班长, 在计算机专业里却要翻译为显示屏[2]。所以有必要加强学生对词汇的理解:某个词有多少词义, 在不同语言环境下应选择什么词义, 与不同介词或副词搭配应选择什么词义等等。
2.2 长句、难句现象
专业英语的学习内容有着浓厚的专业色彩, 具有更强的逻辑性。而逻辑的严密性使得一个概念或一个过程完整的表达也要求语言用完整的形式来表述, 这样反映在句法结构上便是长句现象--复合句及非限定性词组的大量使用[3]。长句较多是专业英语的一大难点, 容易令初学者感到困难。在课堂上, 教师可对长句、难句进行语法结构进行重点分析, 并可从科技文章中提炼出较复杂的长句、难句对学生进行有针对性的强化训练。在攻克词汇、长句、难句后, 学生的阅读水平有了较大提高。
3 加强翻译的训练
许多教师在多次到企业、公司进行实地调研发现, 许多员工承担把国外专业书籍、论文和说明书翻译成中文的任务, 所以, 对于专业英语的学习中, 加强翻译的训练具有特别重要的意义。然而, 在专业英语的教学中, 对专业英语的翻译的技巧 (比如说直译与意译的区别、词性的转换、句子成分的转换、从句的翻译方法和长句、复杂句的翻译技巧, 被动语态的翻译等等) 讲授的过少, 学生翻译时相当盲目, 有的学生对英文理解的很好, 翻译成中文却词不达意, 漏洞百出。所以在专业英语教材编写和授课时, 有必要加强这方面训练, 只有把所学理论和技巧运用于翻译实践, 学生的翻译能力才能真正有所提高。
4 教材中阅读材料的选择
学习专业英语的重要目的之一是阅读国外学者的科技文献。科技论文的句法和文体和普通英语还是有较大不同的, 比如逻辑性更为严密, 文体正规严谨, 更多使用被动语态, 单词运用更加精确而简明, 较多的省略和长句现象等等。而很多专业英语教材只选取了一些科普类的专业概述文章。这些文章虽有助于理解专业知识, 增加专业词汇量, 但在难度、句式结构特点上与真正科技论文有相当大的距离。
阅读材料应摘取些实用性强的科技论文。一般科技论文都分为题目, 摘要, 引言, 正文, 结果与讨论等内容, 可分别截取上述内容, 编入教材, 进行讲解。科技论文的写法都有一定特点, 比如一般引言怎么写, 问题怎么提出, 公式和图表怎么描述等等。学生熟悉了科技论文的特点, 阅读能力自然就提高了。教师还可以挑选有代表的句型和段落, 让学生背诵和仿写, 科技论文的写作能力也得到了提高, 可谓一举两得。
当然科技论文材料的选定上, 应避免一些过于冷僻领域的科技论文, 因为其中生词量过大, 且不常用, 会造成学生学习兴趣降低。如果较难找到篇幅和难度适中的科技论文, 许多英语专家可尝试对一些科技论文、学术论文进行改写, 改写过程中可进行大量的删节和压缩, 去除一些生僻难懂的单词和段落, 以适合专业英语阅读的需要。
教材中阅读材料的选择也应兼顾多样性, 实用性, 而不应仅局限于科技论文。比如专利文献、设备的说明书、工程投标书、会议通讯、专业的发展方向和市场动态、介绍该专业产品样本和行业标准等等, 都可作为泛读材料, 编入教材。学生熟悉它们的文体和表达方式后对于从事科学研究以外实际工作用处更大。
5 专业英语课程的考核
考试是检验学生学习好坏, 督促学生学习的一种手段。过去专业英语课程的考核也缺乏系统性, 往往只是拿出一些专业英语资料让学生去翻译, 致使专业英语的考核变成了简单的翻译考核。本人认为学期末的测验可以尝试以写作的形式进行, 让学生结合专业课的学习自己选题, 发表自己的论点或写成某个专题的综述性文章, 真正做到学以致用[4]。
另外, 专业英语的考核也可尝试标准化的方向。比如仿照大学英语四、六级的模式, 国内知名专家学者可以参与编写基础学科的基本词汇———数学基础词汇, 物理基础词汇, 化学基础词汇, 生物学基础词汇等等, 各专业的学者再编写专业基础课和专业课的基础词汇。基础学科、专业基础学科和专业学科的基本词汇就构成了各个专业的常用词汇。然后再根据各专业特点, 编写适用于各个专业的专业英语题库, 题库里面的题型尽量多样化, 使专业英语的学习更有方向感, 考核更有针对性。
6 双语教学是解决专业英语教学的根本
学习语言是一种漫长而艰辛的过程, 仅靠专业英语的课堂学习是远远不够的。如果其它专业基础课和专业课, 都采用双语教学则会达到比较好的效果。双语教学课尽量使用国外英文原版教材, 在教学中更多采用英语进行教学。这样学生即获得了专业知识也加强了专业英语的学习, 充分解决了专业英语课时少, 学习时间不够的问题。只有充分地保证了学习时间, 才能从根本上解决专业英语教学上存在的问题。
参考文献
[1]杨卫华, 徐涛.专业英语教学改革的几点思考[J].河北建筑科技学院学报 (社科版) , 2004, 21:79-80.
[2]李谨平.浅议科技英语翻译的技巧与教学[J].职业时空, 2008, 4 (5) :23.
[3]任瑞.科技英语教学-基础英语与专业英语的衔接[J].高等建筑教育, 1997, (4) :47-58.
[关键词]科技档案；专业化管理管理；档案利用
当前，科研单位需要解决的重点问题是：到底该采取何种措施和制度，从而提高科研单位的知识生产力，将合理利用档案信息资源，将档案的利用价值发挥到最高程度。健全和完善科技档案知识管理体系，是科研单位提高知识资源开发和利用的前提和基础。同时，在这个体系的基础上，必须要根据我国档案管理机构的最高指示和要求，对相关的数据和资料进行科学的整理和开发，从而更好的促进战略目标的实现。
1 科技档案资源管理平台搭建
“知识管理平台”不仅有利于促进知识信息数据的交流，相关工作人员的沟通互动，优化知识资源配置，而且还可以降低其管理的成本和费用。本文以中国科学技术信息研究的内容为实际案例，建立了科技档案资源知识管理平台，它由“科技档案知识资源库”、“科技档案知识资源整合系统”、“科技档案知识资源服务系统”三部分组成。
1.1 科技档案知识资源库的建设
科技档案一般通过光盘，照片等载体来进行储存和管理，反映同一个课题任务的档案资料可能分居于“文件库”、“图纸库”、“光盘库”、“照片库”等不同库房，通过扫描、存储等方式，将纸质档案实现数字化、实体化、精准化，采用先进的科学技术将各种载体转化成数字信号，最后都保存在特定的数据库中。由于软件开发的环境和数据管理体系存在较大的区别，所以，一般对科技档案数据进行标准化管理的过程中，以实际需要的特点为基础，根据现实社会的需求为进行规范调改。
1.2 搭建知识整合系统
由于当前人们对档案检索的要求更加严格，致使越来越多的领域对档案需求的程度更加深入。一方面，在需求方式上由分散式逐渐转变成集中式。对需求的用户来说，他们希望可以通过一个通道，来争取、获得所需的相关资源，从而满足自身的多元化需求。另一方面，在需求内容上，从信息化需求转变为知识性需求，用户希望可以在较多的资料中迅速找到自己所需要的信息，而且可以辩证的分析出知识之间存在的紧密联系。根据数据库管理系统的要求，简单检索和二次检索已经远远跟不上时代的潮流，当前，比较流行的方式是设置链接，关键词搜索，主题词，作者等，在使用这些检索方式的基础上，能够在最短时间内获取相关的信息，得到相关数据资料，使用户的个性化和多元化需求得以充分满足。
2 基于科技档案专业化知识资源管理的支持服务
中国科学技术信息研究所在生产制造，科研技术，工程建设等方面已经完善了相关的科技档案管理体系，包括了图纸、图表、文字材料、计算材料、照片、影片、录像、录音带等。这就为社会生产和科技的研发提供了保证，而且科学技术档案蕴藏着巨大的信息资源管理价值，只有充分的开发并使用，才可以促进社会的进步，帮助管理者制定科学的战略决策。
2.1 科研诚信决策支持服务
科研诚信，也可称为科学诚信或学术诚信，指科研工作者必须要以诚信为基础，以行业道德规范为行为的最高准则，继承和发扬上一辈科学家的精神和先进理念。美国学术诚信研究中心将学术诚信定义为：虽然身处于一个恶劣的环境中，仍然坚持社会主义核心价值观。中国科学技术信息研究所的科技档案有很多关于科研诚信的实力记载，在以诚信为主题的前提下，我们搜集了大量的资料和数据，在社会上展开了一系列的专题活动，大力传播诚信知识，并且根据现实社会的特点和现状，达到提高员工的综合素质的需要。
2.2 制订中长期业务规划的决策支持服务
在坚持实施中长期业务发展规划的战略方案下，展示了我国相关组织机构具有较强的领导力。纵观国内外很多国家的发展现状可以看出，要想制定科学的科研战略方案，就必须要加强对数据和信息的分析。当前，科研档案管理呈现出多元化的发展态势，这就要求档案管理部门必须要提高技术管理水平。在中国科学技术信息研究的不同时期，我国档案部门要打破传统管理模式的束缚，提高服务的质量和水平，档案工作人员在制定业务规划的过程中必须要结合档案管理工作的特点和现状，从而提高其档案资源的利用效率，节约管理的成本，为社会发展提供相关的理论基础。
3 结 语
由于当前世界正处于信息科技化时代，科技档案知识化管理是社会发展的必然趋势，也是顺应时代潮流的内在要求。科技档案需要较高的技术水平，提高信息管理的质量和水平，健全和完善科技档案管理体系，实施数字化管理模式，从而为文档一体化建设创造有利的环境。档案数字化管理及决策支持系统在一定程度上促进了文档体系的完善，除此以外，还需要科技档案部门转变服务管理模式，提高自主创新能力。充分发挥档案数据、工具与专家协同决策的决策方式，在科技决策中有效利用科技档案，发挥科技档案的知识资产作用。
参考文献
[1]曹丽辉.专业化高校科技档案管理模式的创新研究[J].兰台内外，2013（05）.
[2]张静怡.信息化背景下供电企业档案管理改革研究[D].云南大学，2013.
作者单位
上海飞机设计研究院
简历的个性主要讲求的是怎样才能够根据自我能力突显出价值，而并非多么独特的书写对待方式，经常进行简历制作的人想必对此多少都有一些了解，与其繁琐的将一些与个人能力有关的琐碎情况列举出来，我们不如用一种或简洁，或带有情 绪的.方式刻绘简历。在感染力达到的情况下，即便简历中的阐述寥寥无几，也一样可以吸引到阅读者的关注。
首先我们应该了解是什么影响了求职者的就职成功性，机遇摆在人们面前，只有对其把握才可以从中获得利润的回报，单以求职而言，它的难度时大时小，我们可以通过对症下药的方式来增加简历的受欢迎力度，不可否认，对比传统的创作模式，我们用一种比较特别的方式来对待简历，它的阅读能力以及受欢迎效果也会得到大幅度的增加。
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| Name:yjbys | Hukou： | ||
| Residency：Shanghai | Work Experience： | ||
| Current Salary： | Tel： | ||
| E-mail：/jianli | |||
| Career Objective | |||
| Desired Industry： | Electronics/Semiconductor/IC | ||
| Desired Position： | IC Design/Application Engineer ,SemiconductorTechnology | ||
| Desired address： | Shanghai ,Jiangsu | Desired Salary： | Negotiable |
| Work Experience | |||
| /12—Present | ***Company | ||
| Industry: Electronics/Semiconductor/IC
Diffusion Process Engineer Responsibilities： Qualify new equipments & products. Establish new process recipes. Co work with PIE to handle relative WAT fails cases, and provide preventive action. Co work with EE to deal with inline defect case, and optimize it. SPC Project maintenance & optimization. Operation introduction development. |
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| 2003/08—2005/11 | HuaYue micro electric company LTD. | ||
| Industry: Electronics/Semiconductor/IC
Implant Process Engineer Responsibilities： New Implant process recipe establishment. Perform FAB product plan. Co work with PIE&PDE to deal with PCM fails issues. Co work with EE to maintain Implant equipments to produce smoothly and effectively. Daily monitor SPC Project maintenance & optimization. |
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| Education and Training | |||
| 1999/09—2003/08 | HefeiUniversity of Technology
挪威科技大学热门专业入学要求 篇9所在位置：挪威，Trondheim 学校设置类型： 创建时间：1996年 学历：本科 研究生 网络课程 学校性质： 学生人数：20000人 360教育集团介绍：挪威科技大学(NTNU)成立于1760年，是当时维京王国的科教中心。大学发展而成，挪威科技大学是由挪威理工学院、艺术科学学院、自然历史和考古博物 馆合并而成。下有7个二级学院、74个系，包括农业与美术学院、艺术学院、信息技术、数学、电气工程学院、工程科学和技术学院、药学院、自然科学与技术学院、社会科学和技术管理学院。 热门专业介绍 地理学科专业—社会变革中的哲学 Master of Philosophy in Social Change, specializing in Geography 入学要求：地理学科本科、学士学位毕业，或社会科学领域同等[1]学历，其中包括发展科学。托福550分、雅思6.0以上。 水利发电的发展 Master of Science Programmer in Hydropower Development 入学要求：2-3年相关工作经验;离职信;取得社会科学类本科、学士学位证书不要超过10年时间者，优先考虑的是土木工程、[1]水利工程或从事其他相关领域的申请者，申请者如果已经取得相关硕士学位者，将不被纳入接受对象。 专业：石油工程&石油地球科学 Master of Science Programmer in Petroleum Engineering & Petroleum Geoscience 入学要求：2-3年相关工作经验;离职信;[1]托福500、雅思5.0以上。本科、学士学位毕业;申请者如果没有接受过正规教育，但从事此一工作多年也可以被考虑接受。学生在抵达学校一周内将接受专业知识测试，同时在第一学期的课程中，将另外在晚上时间接受8个短期课程的培训。 专业：电力工程学 Master of Science in Electrical Power Engineering 专业科技期刊稿源不足的原因分析 篇10关键词：科技期刊 稿源 学术质量 中图分类号：G23文献标识码：A文章编号：1674-098X（2012）09（b）-0231-01 稿件的学术质量是科技期刊质量的核心，稿件的数量是科技期刊的源泉。一本高水平、有影响力的科技期刊，必须有足够多的稿件来供其选择。可是，目前我国一些专业科技期刊还存在稿源不够充足、“无米下锅”等问题，这严重威胁着科技期刊的生存和发展，究其原因，主要有以下几个方面。 1 一些科技工作者价值观念的转变 当前，市场经济的大潮冲击和改变着人们传统的价值观念，社会上出现了“重经济轻学术”的不良现象。无论是大专院校的教授和学者，还是科研院所的科研人员，大多都愿意从事那些能直接帶来经济效益的科研工作，把大部分精力用在生产中，忽视了科研；学术研究由于不能直接产生可观的经济效益，因而在不同程度上影响了科研人员的积极性，他们不愿意把精力用在搞科研、撰写学术论文上。有的科研人员即使研究出了成果，也不愿意及时撰写成文发表，而是留着评奖或年底总结时再公之于众，以便能得到优厚的奖励。还有的科研人员不是为了学术交流撰写论文，而是为了评职称才发表论文，这种“应付”的心态严重影响了论文的学术质量，不能使其科研成果完整、全面的展示给读者。 2 盲目追求论文要发表在被某些国外检索系统收录的期刊中 目前，一些大专院校、科研院所、企事业厂矿要求科研人员在发表论文时，首选是被SCI、EI等国外知名检索系统收录的期刊，其次是所谓的中文核心期刊。而那些既没有被国外检索系统收录的，也不是中文核心期刊的期刊，就面临着无人投稿、缺少稿源的窘境。其实，这些所谓的SCI、EI和中文核心期刊都是社会上盲目炒作起来的。以原子能类期刊为例，最权威的收录系统应该是INIS（国际核信息系统，International Nuclear Information System），因为这个收录检索系统才是从事原子能领域的科研人员最常应用的检索系统，而不是那些SCI、EI收录检索系统。同样，国家新闻出版总署也从来没有把管辖的近万种期刊划分为中文核心期刊和非中文核心期刊，只要是公开出版的期刊，他们的等级是一样的，不存在核心和非核心的区别。所谓的中文核心期刊是北大图书馆为了工作需要自己评选的，并未得到官方认可。 3 稿费偏低，版面费偏高 专业科技期刊由于受到办刊经费的影响，往往支付给作者的稿费很低，甚至不给稿费。而作者写一篇好的论文，往往要投入大量的时间和精力，所以写一篇论文也没有多少稿费，远不如多讲几次课所得到报酬多，这也影响了作者写作的积极性。同时专业科技期刊为了生存，一般要向作者收取版面费，由于国家没有关于版面费收取的规范标准，有的科技期刊一篇论文要收几千元，甚至上万元的版面费，这就增加了作者的负担，致使一些作者囊中羞涩或不愿支付高额版面费，研究出的成果不能及时发表。规模越小、范围越窄的科技期刊，它的办刊经费就相对越紧张。为了生存和发展，它只能收取高额的版面费，而支付偏低的稿酬，这就形成了恶性循环，使得办刊越来越难。 4 发表周期过长 专业科技期刊由于受到人员配备、办刊经费紧张、稿源不足等因素的影响，大多是季刊或双月刊，这就使得论文的发表周期过长。而很多作者希望自己的成果能够很快发表，所以不会选择这样季刊或双月刊的期刊，而转投月刊或旬刊的期刊，这也是专业科技期刊稿源不足的一个重要原因。专业科技期刊由于受众面窄，往往只是服务于本领域的科研人员，所以一般是挂靠在某个科研院所或大专院校，办刊人员缺乏、经费紧张，成了一个“赔钱赚吆喝”的“鸡肋”，一般都是勉强度日，不愿意向月刊或旬刊发展，致使论文发表周期过长，稿源不足。 5 编辑部录用稿件太过挑剔 一些专业科技期刊社在稿源数量和质量都得不到保障的情况下，对稿件录用太过挑剔。一些学术内容的较好的稿子，由于作者写作水平偏低没有写好，杂志社的编辑人员没有及时地指导作者重新改写，而是草率地进行退稿处理，致使一些能够修改后发表的论文被轻易地放弃了。还有一些编委、审稿专家过分追求论文的学术水平和学术价值，而冷落了一些有实用价值的“小论文”，轻易地放弃了这部分论文。这些也是科技期刊稿源不足的原因之一。 总之，只有针对自己期刊的特点，找出稿源不足的原因，制订相应的对策，才能使自己期刊的稿源充足，学术水平提升，影响力不断扩大，形成可持续发展的办刊模式。 参考文献 [1]卫广刚.科技期刊社转企改制后如何在市场经济中寻求发展[J].科技创新导报，2011. 科技英语翻译专业 篇11大学期间, 我们不但要学好专业知识, 同时也要博览群书, 以扩大自己的知识面, 为自己的将来打好坚实的基础。因此, 课外阅读就显得尤其的重要, 特别是像武汉工程科技学院这种刚转型为独立院校的学校, 需开始转变办学方向, 面向区域经济发展打造应用型本科人才培养特色, 更需要全面了解英语专业学生的课外阅读状况, 针对所发现的问题提出相应解决方法, 激发学生的阅读兴趣。为此, 我们对我院大一至大三的学生进行了一次彻底深入的调查, 包括了我校英语专业学生对于课外阅读的态度、课外阅读的状况、课外阅读的时间以及其课外阅读的动机等。希望能够通过这次调查希望能够全面而真实地反映我校外语学院英语专业学生课外阅读现状, 为我校的英语老师们提供一个更好的教学计划的平台, 打造独立院校英语专业特色应用型本科人才。 二、调查问卷分析 《大学英语教学大纲》明确指出, 大学英语的教学目标是“培养学生具有较强的阅读能力, 一定的听说读写能力, 使他们能用英语交流信息。”“阅读是掌握语言知识、获取信息、提高听说读写能力的基础”。许多中外专家学者充分肯定了课外阅读对外语学习的重要性。可见, 广泛阅读是提高学生综合能力的有效环节。基于课外阅读的重要性, 我们对本校200名大一至大三学生的课外阅读情况展开了调查, 并根据结果提出了一些解决的方法和建议。 据调查问卷的结果分析可以看出:90%的大一到大三的学生每天的阅读量在1-2小时, 70%的学生喜欢看中英对照的书籍, 纯英文的只有15%的学生会去看。 学生对各种类型的书籍的偏爱程度也不同, 35%的学生对杂志类的文物情有独钟, 其次是文学类, 再者是专业类英语) , 对于科普类和应用类 (如计算机) 等方面的书籍学生们涉猎较少, 可以说是基本不感兴趣。还有就是学生的英文课外阅读的书籍大多是从图书馆借的 (66.67%) , 很少有人去书店买书或者去网上购买, 极少数人会选择去网上在线阅读。91.67%的人认为英语的课外文物对自己的英语学习有帮助, 极少数人认为是对自己的学习是毫无帮助的。 但不同的学习方式也会对学习效果产生影响。不同水平的学生使用的方式不同, 学习效率也大不相同。在调查分析时, 我们发现每个人的学习方法都不同。很多人选择了通过看电视或者与人交流的方式学习英语, 只有14%的人表示更喜欢看书。而我校外语学生的课外阅读量也极少, 30%的人每年读书量不到一本, 一半的人每年读书量在1-3本之间, 只有20%的人超过了3本。而对于课外阅读时间是否充足则存在很大的分歧, 一半的人认为是充足的, 另一半却不如此认为, 这种观点一定程度上取决于学生本身的阅读习惯, 当然和教师布置的作业量也有关联, 因为不同的老师对学生的要求也不同。在选书方面, 甚至有少数人认为无所谓, 对自己的阅读没有明确的目标, 这一点也是我们需要和老师们沟通交流的地方, 让她们更好的了解学生的心态, 做正确的指导。 作为英语专业的一名学生, 阅读老师肯定会布置相应的阅读任务, 据调查发现, 虽然很多人都完成了, 但并非自愿的, 都是觉得在完成任务, 对于这个心态我们目前也在和同学沟通, 试图改善这种现状。提到以后的就业问题, 想从事英语相关专业的人认为是通过阅读提升自己的知识量对以后就业是很有帮助的, 但也有40%的人认为阅读和以后就业没直接联系, 对于这部分学生, 我们也有找相关教师给他们解释了阅读的作用, 它不仅仅是表面上我们所看到的, 在生活中阅读给我们带来的帮助无所不在。 从我们调查的多个题目中可以看出, 大一到大三的120名学生中, 有一大半的学生在阅读时遇到的最大问题是词汇问题, 相反, 在语法和句子结构方面, 他们遇到的问题则相对较少。除此之外, 大部分的学生认为他们看课外阅读书籍的主要目的是为了应付考试和扩充自己的知识面, 但也有很多学生是从自己的兴趣出发, 主动阅读课外书籍充实自己。不少的学生认为影响课外阅读的原因和心情, 时间, 环境有关, 但也有其他的因素影响。针对他们阅读的书籍类型, 排在前三位的是文学类、小说、和与考试有关的相关书籍, 排在末尾的则是很受欢迎的小说类书籍。针对目前的阅读状况, 不少同学的感想是无感想、时间不够用, 还有的人则是静不下心来, 但也有学生意识到自己平时的阅读量较少。针对于在阅读中有哪些困难时, 大部分的学生认为没有困难, 好多陌生单词, 不能坚持等等。可见, 在整个阅读过程中, 词汇量对学生的阅读有重大影响。接着我们进一步研究发现根据学生的英语水平, 选择由易到难的材料阅读。通过对整篇材料的理解掌握, 进一步记住其中的关键单词, 这样, 在阅读过程中, 不仅大大降低了词汇记忆的枯燥感, 增加词汇量, 还锻炼了阅读能力。正如著名美国语言教育家克拉申在其输入假说中所说的, 决定第二语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的、有趣的或是相关的第二语言输入材料。 三、阅读中存在的问题及解决方法 综上所述, 可以发现:英语专业本科生阅读意识薄弱, 大多数学生对如何选择合适的阅读材料感到茫然。另外自主阅读时的障碍表现在:英语基础知识欠缺, 如:词汇、文化背景、语法等;自主阅读动机不强, 缺乏兴趣, 无法自主选择合适的材料, 担心不能理解其中的内容, 缺乏教师的统一指导, 不会运用阅读策略和技巧等。 另外, 我们通过调查问卷的方式, 发现不同年级, 不同专业同学的课外阅读状况存在很大差异。不少学生在阅读过程中都存在一定的问题, 如:不明白单词的意思, 对句式理解有一定的偏差等。即使如此学生也仍希望能通过课外阅读提高自己的英语能力。 针对问卷调查的所反映的问题, 我们对学生进行了对比试验, 我们设立课外阅读学习小组, 将大一和大二的一部分学生分为两组, 一组为不借用任何工具独立自主学习, 另一组则需通过和他人讨论或借用手机查阅单词进行阅读。通过对两组同学的课外阅读状况研究发现, 两组同学虽然都是自主性学习, 但和他人交流或使用手机阅读者在单词方面有一定的提高, 可以帮助提高阅读能力;相反, 独立自主阅读者则存在一定的问题, 经过和他们交流学习后, 他们的阅读能力也有较大提高。 四、结论 由此可见, 我校英语专业学生课外阅读整体发展态势不均衡, 阅读量偏小, 阅读习惯和方法有待改进。大多数学生对文学作品还是挺感兴趣的, 教师对学生的课外阅读是极为重视的, 但是没有充分发起其指导作用, 造成学生们的认知策略和阅读方法都存在一定程度的问题。因此, 在课外阅读学习上, 同学们应加强词汇量, 扩大阅读面, 不要仅仅局限于老师指定的范围。同时, 多与老师和同学沟通交流, 促进自己的阅读及理解。从问卷调查中不难发现, 我校外国语学院学生课外阅读量很少, 这也是造成阅读上有一定困难的原因, 所以可以制定相应的课程, 逐渐加强学生的阅读兴趣, 养成自主阅读的习惯。 因此, 我们建议教学时把课外阅读作为形成性评价的组成部分, 对进行课外阅读的学生进行鼓励和奖励, 尊重学生们的阅读兴趣, 教师还应大力推荐适合学生们的阅读材料, 老师在课堂上教学时应注意更多的教给学生阅读的方法和技巧, 而不是仅仅让同学们完成课堂上及课后的阅读任务。培养学生的自主阅读能力, 多与同学交流, 了解他们在阅读中的问题, 根据实际情况制定教学计划, 使学生们真正从中受益。 参考文献 [1]贺晓梅.英语专业本科生课外阅读情况的调查与分析[J].萍乡高等专科学校校报, 27.5. [2]陈玉珍.英语专业学生课外阅读情况调查与自主阅读能力的培养[J].东莞理工学院学报, 18.4. [3]王俊英.英语专业学生自主阅读现状分析与策略研究[J].教书育人, 2013.30. 科技文化节主持稿 专业范文 篇12男：尊敬的各位领导，各位来宾！ 女：亲爱的老师，同学们！大家 合：下午好！ 男：欢迎大家来到广西师范大学职业技术师范学院第五届“飞扬职师”科技文化节开幕式的现场。我是主持人XXX 女：我是主持人XXX 男：首先，请允许我向大家介绍今天到场的嘉宾，他们分别是______ 女：欢迎您！ 男：_______________________ 女：欢迎您的到来！ 男：_______________________ 女：欢迎您！ 男：_______________________ 女：欢迎您的到来! 男：让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！ 男：在校领导的关怀、在我院师生的共同努力下，我院“飞扬职师”科技文化节已走过四季春秋，回顾过去，硕果累累，展望第五届“飞扬职师”，我们信心满怀。为发扬先进，践行我院“能做，会教，善学”的办学宗旨，让同学们在学好专业的同时，多方面得到锻炼，我院第五届科技文化节系列活动已拉开帷幕。女：对的。科技文化节活动中还不乏具有专业特色的系列活动，如电子竞技大赛、会计专业技能比赛等。这些项目既是对专业知识的巩固，也是对我院教学成果的展示。 女：下面，就让我们以最热烈的掌声有请校团委领导为本次活动致辞。 男：感谢的致辞。热忱之言再次让我们确信我们的科技文化节会为同学们带来更多的思索与成长。下面，有请学院文萍院长为本次活动致辞。 女：非常感谢文萍院长的致辞。“声声教诲暖人心，句句真言奋人进”我们相信，在学院党政领导的关怀下，我们的科技文化节活动会越办越好！ 为了让同学们更好地了解本次“飞扬职师”科技文化节系列活动，下面有请学院党委副书记陆锋老师为我们介绍本次“飞扬职师”科技文化节系列活动。男：非常感谢陆副书记的发言，相信同学们在听了陆副书记的介绍后，也对我们的科技文化节有了更进一步的了解。下面有请学院党委书记韦耀波老师为我们宣布第五届飞扬职师科技文化节正式开幕！ 女：中华民族作为有五千年文明的礼仪之邦，自古注重个人的文明修养和待人礼节。 男：荀子云：“不学文明礼仪无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 女：而对文明礼仪的重视，在现代社会中也仍然具有非常重要的意义。 男：礼仪是教养的直接体现，是内在修养外在表现的重要因素，是形式美的标准答案，是人与人之间相互沟通的重要技巧。 女：礼仪，是社会高飞的翅膀； 男：礼仪，是沟通情感的桥梁； 女：礼仪，是民族孕育的希望； 男：礼仪，是璀璨明珠的辉煌。 女：下面，请欣赏节目，旅游管理礼仪风采展示。 男：文明的礼仪给我们带来了文明的生活； 女：纯真的礼仪为我们展示了别样的风采。 男：非常感谢旅游管理专业的同学给我们带来的精彩礼仪风采展示。女：感谢你们的精彩表演！ （结束语） 男：今天我们豪情万丈，用激情演绎着青春。 女：今天我们笑容依旧，用欢乐诠释着相聚。 男：我们把青春融入职师，让飞扬职师共同见证我们的成长。 女：在阵阵掌声中，我们的开幕式也接近尾声 男：下面我宣布，广西师范大学职业技术师范学院第五届“飞扬职师”科技文化节开幕式到此结束。请领导嘉宾、老师上前合影留念。 【科技英语翻译专业】推荐阅读： 山东科技大学专业英语12-15 科技英语-翻译06-24 科技英语10-22 科技英语翻译技巧07-23 英语科技翻译实践报告10-06 信息科技英语翻译之10-14 论科技英语的翻译原则12-01 科技英语写作基础知识11-14 山东科技大学泰山科技学院-专科专业介绍10-07 悉尼科技大学设计专业05-30 |
