学生干部培训活动心得

学生干部培训活动心得（精选13篇）

学生干部培训活动心得篇1

首先，工作定位和工作思路要有重大转变，树立以人为本的理念，从传统管理向实质性服务转变，学生干部始终是为同学服务的，是学校与广大同学之间沟通的桥梁，是校园文化的一面旗帜。通过参观博物馆入馆时的一个小小细节中亦能凸显出其重要性，安检服务人员辛勤的工作，严谨端正的态度和踏实的敬业精神，保证人们安全迅速的入场，符合了党的为人民服务的宗旨，更符合学生干部存在的意义。

第二，在工作中要注意创新。创新是时代的主题，正如电影中的主人公一样，看待问题抱有怀疑的态度，不按死理办事，不被陈规束缚，在实践中创新和发展。班级始终是一个学习性的组织，作为学生干部要将在工作中形成的能力运用到学习中去，不断充实自己，改进工作的方法，提高工作的效率，才能不断发展。

第三，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。“独木不成林”，团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是年轻人需要克服的障碍。就学生干部而言，要严格要求自己，善于团结同学，关心同学疾苦，想办法解决同学们的实际困难。不搞“形式主义”，勇于接受同学们的批评，勇于改正自己的缺点和错误。在团队工作中，充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。

第四，工作中要体现出学生干部业务素质和技能的 “传帮带”作用。学生应有很强的组织能力和独立工作能力。对活动的选择、计划的制定、活动的落实、活动以后的总结都能有完整、详细的考虑以及有力的保证措施，并有处理发生意外事情的能力。在结合自身条件的基础上，借鉴他人的经验，开展有创造性的活动。学生干部在组织活动中，不只是光自己做，更要调动其他同学的积极性。只有把优秀的东西要传承下去，才能形成一种精神，一种文化。

学生干部培训活动心得篇2

我校从高一起开设了一门“新闻采访”活动课，经过全体语文老师的努力，一年来，这门课已显示出它的无限的生命力。在活动课中学生人人动脑动口动手，表达能力、动手能力、交际能力、创造能力得到了很好的培养，从而有力地促进了语文教学效率的提高。

我们的具体做法是“教、学、做”合一，“教”为“学”“做”的基础，“做”为“学”“教”的中心，而“学”贯穿在“教”“做”的全过程。

活动课起始阶段，教师从学生的实际出发，传授一些基础的、实用的新闻采访知识，剖析一些报刊杂志上好的报道文章，组织学生观看电视录像，如湖南卫视《背后的故事》，凤凰卫视《鲁豫有约》，等等，使学生从感性和理性两方面加深理解。整个活动课程围绕“做”这个中心展开设计，让学生在“做”中学习、在“做”中提高。

围绕“做”设计了两个环节：一是指导学生学习现场采访;二是指导学生自编报纸。为配合宣传诸暨市区“七不”规范，建设文明学校，形成文明校风，新闻采访组以“让世界清洁起来，使校园美丽起来”为主题组织活动，广泛采访学生、教师。采访活动针对农村学生胆小怯场、不善言辞的状况，分两步走，先在教室内练兵，教师示范指导，学生学习模仿;然后四五个学生组成一个采访组，走出教室，走进校园、走进办公室、走进校长室，广泛展开采访活动，采访提问从开始时写在纸上读，到围绕采访主题当场发挥，采访质量不断提高，学生在采访活动中也不断地培养了交际能力、听说能力、应变能力、速记能力、环境适应能力，学生深有体会地说：“平时见到老师就脸红，如今竟敢面向老师采访，让老师回答问题，采访活动真是锻炼人。”

学生的新闻采访成果，需要以一定的形式展示出来，要让学生有一个展现自己劳动成果、发表自己文章的阵地，来激发他们的创造欲和成功感。我们设计的第二个环节是指导学生自办小报，让学生将自己的学习体会、采访成果，通过自己准备材料、自己排版设计、自己插图美化、自己设计各种字体的标题，编成各具个性的小报。学生在编报活动中，语文学习的综合能力得到了迅速的提高。

我校的“新闻采访”活动课经过一年的实践，收获是很大的。

首先，“新闻采访”活动课促进了学生的自主学习，激发了学生学习的积极性。这一活动课的两个教学设计，无论是现场采访还是自编小报，都是实践性极强的学习活动，学生置身于这样的学习环境中，一改过去语文学习时的被动状态，面对着一个个不同年龄不同身份的采访对象，面对一大堆丰富的采访素材，学习兴趣被激活了;确定采访主题，编列采访提纲，现场机敏的问答，采访素材整理，小报的设计编排，都得由学生自己动脑动口动手，学习的自主性大力增强。

其次，“新闻采访”活动课落实了语文的实用功能，提高了学生听说读写的综合能力。语文是从事学习和工作的基础工具，具有极大的实用功能，而语文教学低效率的弊端之一，便是课堂教学中的那种旷日持久的架空分析，老师讲得辛苦，学生听得吃力，读了十多年的语文，还是张口辞不达意，提笔难成文章。

“新闻采访”活动课的整体设计具有极大的针对性，教、学、做合一，以“做”为中心，在“做”上教，在“做”上学，在极强的实践环境中，“逼”着学生动脑动口动手，采访的过程强化了“听”“说”能力的培养，自编小报的过程强化了“读”“写”能力的培养。学生在活动课中，学得活泼，学得主动，学得有用，“听、说、读、写”的综合能力由低层次向高层次发展。一年来，活动小组的同学在社交能力、口头表达能力、速记能力、文字书写能力、应变能力、写作能力等方面均得到了较大的提高。

最后，“新闻采访”活动课转变了教师的教育观念，在活动课教学中重视对学生的素质教育。教师的教育观念制约着教师教学方法的变革，我们的“新闻采访”活动课是探索现代语文教学的一个成功尝试，从过去那种纯知识传授转变到读学生综合素质的培养、提高上，通过教学的全过程，来培养学生独立观察、思考、分析和判断的能力，教会学生自己去获得经验和知识。

学生干部培训活动心得篇3

关键词学生管理学生干部大型活动

2011年是中国共产党建党90周年，本年度内，各所高校、社区、市政府乃至全国都开展了许多大型活动。在学校参与的活动中，我们的学生干部是负责组织、安排、协调等等工作的中坚力量。高校学生干部是协助辅导员进行班级管理，组织学生落实具体工作，开展各式活动组织者，帮助学生熟悉学院的各种规章制度和行为规范，在集体活动中和辅导员一起帮助学生培养集体主义和团结友爱的精神，在辅导员的指导下帮助学生正确处理人际关系，协助辅导员对学生进行专业思想教育，在日常工作中要做学生学习的榜样、楷模。参与一些大型活动，对学生干部自身素质的提高和能力的锻炼有很多益处。

一、活动的意义

（一）发挥学生干部主动性。

大学集体活动是以学生为主体的活动，是学生主动活动的过程，教师只应起到辅导帮助作用。“90 后”大学生思维活跃，自信张扬，乐于表现，如果在活动中仅仅作为一个被动的观众、旁观者，势必会使其兴趣慢慢减弱，积极性下降。即使是开展讲座形式的活动，也应以讲座内容有趣深刻，具有启发性来引起学生积极的思想活动，增大互动环节的比重，以加深学生的理解，拓宽知识领域。

（二）开拓学生实践性。

“90 后”大学生大部分是独生子女，在“独生”环境中，他们习惯经过自身的实践认识过程来接受他人和前人的实践结论，喜欢自主地思考和选择，不喜欢教条式的灌输。要满足学生这一特性，活动的设置应多与社会，自然之间联系起来，使学生能用所学知识去解决实际问题，去接触社会，了解自然，认识自己的能力及在社会中的作用，从而更好地汲取知识的营养，不断充实自己的头脑。

（三）调动学生积极性。

学生参加活动应是自愿自觉的。大学生不喜欢按规矩办事，如果强迫学生参加活动，往往会使学生产生逆反心理。相反，如果学生能自愿选择参加自己喜欢的活动，能在活动中找到与自己兴趣爱好一致的成员，往往能使集体活动充满热烈而活跃的气氛，同时也能更好地展示学生的才华，满足他们强烈的被关注的欲望。

（四）增强学生荣誉感。

很多市级的大型活动的目的是增强爱国感和集体荣誉感。以今年“庆七·一”的广场群众文化活动为例，我校的300名学生参与了“红诗红歌广场演出”，这次活动虽然排练时很辛苦，但是结束后同学们普遍反映经历了一次爱国教育，并为自己能够参与这次活动而自豪。

二、学生干部的的作用

（一）组织领导作用。

高校学生干部是高校管理中的重要环节。通过学生干部可以得心应手地将工作落到实处，因为学生干部是学生中的领航雁，他们和学生群居一体，具有共同的语言和共同的志向，容易和学生产生共鸣。在活动中，学生干部晓之以理、动之以情，无形中就会在学生中形成一股非常强的凝聚力。能够减少学生的抵触情绪，使活动顺利开展并完成大量组织领导工作，发挥着骨干作用。

（二）桥梁、纽带作用。

高校学生干部的桥梁纽带作用是指其通过一定的途径，把学校的有关决策、要求和信息传递给学生。同时，又将学生中的问题、意见和建议反馈给学校。在多次的活动中，是学生干部贯穿始终，从开始到结束一直维系学生团体和指导老师的沟通与联系。在活动管理工作中起着上情下达和下情上传的重要作用。

（三）榜样示范作用。

通过感染、激励、号召、带动四个方面，学生干部将要传达的信息以自身表现出来，能够达到更完美的效果。在参与活动中，多数是对自身要求较高的积极同学，用言传身教的方式更有说服力和号召力。

在学生管理工作中，把培养学生的热情，开展趣味性活动，增强吸引力，调动学生积极性作为工作中的重点。培养学生自信心，让每个人都有发现和展示自己才华的机会，了解自己，正确对待自己是我们培养学生干部的目标。只要我们坚持经常开展学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的积极性，发挥学生干部的潜力，学生的管理工作会收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]刘宝国.浅谈高校学生干部在学生管理工作中的作用[J].河北农业大学学报(农林教育版),2005,(06).

[2]屈险峰.浅谈学生干部在高校学生工作中的作用[J].安康师专学报,2005,(04).

团干部培训活动心得篇4

2011年5月8日，作为公司一名团员，我很有幸参加了 “2011年团干部培训活动”，此次活动为期三天，不仅使我收获了友谊、对今后自己的工作特点、工作方法也有了更多的了解。

为使我们在今后的团队工作中更团结、更坚强、更具有竞争力，公司特在培训期间对我们进行了拓展训练。通过这次训练，让我深刻体会到团队力量的强大，如果没有团队里每一个成员的相互协作、共同努力，很多事情都是难以完成的。不仅如此，多沟通、多分享也很重要，好的思路和方法可以在沟通交流中得以完善。

拓展培训给予我的启发和经验是一笔永久的财富，无论今后我们身处何种岗位、承担哪些职责，这些启发和经验都会使我受益终生。在今后的工作中我愿意和我的领导、同事们一起探讨，一起努力，用强大的凝聚力去完善我们这个大团体。

在当今这个时代，作为刚刚进入企业不久的新员工，我们需要学习的东西太多，实践知识、社会经验并不是我们的优势，对于团青工作的认识也不够具体。如果仅凭现有的理论知识，已经远远跟不上形势发展的需求。此次培训还为我们提供了与集团公司各位领导近距离接触的机会，接受他们的精心指导，分享他们的人生经验。通过集团各领导深入浅

出的细致讲解，使我对共青团、共青团工作、团干工作有了一个全新的认识和定位。团总支是党的助手和后备军，是党联系青年群众的纽带，作为团青工作中的一员，我们必须有理想，有追求，做到政治上坚定，作风上朴实，能力上广收博取。在认真学习、借鉴的基础上，灵活运用，敢于进行大胆地改造和创新，运用所学的知识和积累的经验不断提高自身能力。

苗圃活动培训学习心得篇5

张子文

作为一名执教于农村小学的教师，我很荣幸参加了“云南省第九届数学教学观摩会”的这次活动，感觉是受益匪浅，无论从哪个方面来说我们的教学和认识都有了很大的提高，一些对教育教工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新。

首先让我能够与专家们面对面的实地交流，不断充实我的教育理论和实践知识与能力的培养，与前辈们学习经验。

其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖别致，学生的情感教育、爱的教育都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以学生为主体，如何尊重学生的发展，如何促进学生的发展，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。也使我学习到了如何去深刻领会一节成功的课，如何去评价一节成功的课。

再次，在上课之前我们要认真备课、备学生、备教材，精心预设教学方法，用自己的智慧去设计40分钟的课堂所要完成的任务，在课堂上有突如其来的问题需要我们去预设、去构思，机动的上好每一节课，关注学生的思想动态，关注他们的学习思维，关注课堂上的每一个细节，巧妙的运用好课堂40分钟，让学生在快乐中学知识，在幸福的气势中上好每一堂课。这样教师在上完一堂课之后不会说累，学生也不会叫苦，而是感到幸福快乐。

最后，先进的教育理念，科学的教学方法，使我感悟很深。执教老师始终坚持以新《纲要》为指导，选择的教育内容来源于学生生活，既适合学生的现有水平，又有一定的挑战性，并富有弹性，更加关注学生的社会性发展。她们遵循新《纲要》的基本理念和新的知识观，从重静态的知识到重动态的知识，从重表征的知识到重行动的知识，从重掌握知识到重建构知识，从重关注文本到重关注学生生活，并运用科学的教学方法把教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探索，去创新，以拓展学生的经验与视野，去塑造幼儿的人格。从而使我深刻体会到，教育回归生活，是对学生主体地位的张扬，教育本身是促进学生的发展，而脱离了学生生活的教育，是违背学生身心发展规律认知规律的教育。

经过这次培训我要做到学习致用，学有所获，在教学过程中进行教学反思，加强在教学过程中的不足，把学到的知识用自己的教育实践中去，把这些新的理念带到教师队伍中去。

活动培训心得体会篇6

有幸参加了宁波大学教育学院宁波幼儿园半日活动组织优化培训，连续五天的培训，真让我受益非浅！深刻地感受到贯彻《纲要》的基本精神是幼儿园组织实施活动的前提，幼儿园半日活动中的各项活动都对幼儿的一生发展具有重大的意义，也使我们进一步了解到生活即教育的含义，孩子每一个过程都是在学习的过程。看似幼儿半日活动的各个环节（如喝水、短暂休息、入厕）是闲散的，是自由的穿插在幼儿的教学活动中。其实我们静下心来会发现幼儿一日活动的各个环节作为一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值，可能孩子的良好的生活学习习惯就是在这样每天不经意的日复一日的重复训练中悄然的养成。做为幼教老师我们应该重视半日生活各环节的组织，树立“教育无处不在，教育无时不有”的教育观。从尊重幼儿主体性，发挥教师主导作用的角度出发，老师用愉快的情绪感染幼儿，让幼儿在宽松自在的环境中，形成活泼、开朗、主动、自尊、自信的健康心理。

本次培训最让我印象深刻的是海宁实验幼儿园园长丁莹莹老师给我们带来的讲座《幼儿园体育游戏设计与组织》，讲座开始时丁老师带领着所有的老师伸展了自己的身体，在幽静的音乐中感受到了心情的方式，在讲座中我们通过观看各种幼儿的体操视频，让我们深刻体会到了其中的魅力。她根据体育活动的实施进行了策略解读，从活动的开始——热身部分、活动的主躯干——基本部分、活动的结束——方式部分，给我们引领了怎样组织好一个体育活动的路线。让我深深体会到，游戏是孩子接收知识的一个很重要的途径，在孩子们的心理最爱的就是玩，当幼儿进入幼儿园后，幼儿园一系列的课程陪伴着孩子们的成长，然而游戏是每个人在童年时期都喜欢的。游戏能促进幼儿体、智、德、美得发展，让幼儿在玩中学，学中玩。随着社会的发展，所以在幼儿园里的游戏也应该是千变万化的，每天都应丰富着孩子们的儿童时代。

虽然本次的幼儿园半日活动优化培训活动已经落下了帷幕，但我们全体教师在领略各幼儿园风采的同时，更引发了全体教师深深的思考。将此次学习为契机，好好反思和整理半日活动的组织，把学到的知识运用到实际工作中去，使我们的组织能力断迈上新台阶！

学生干部培训活动心得篇7

一、学生干部能力素质的构成

学生干部的能力素质是学生干部区别于一般学生的主要素质, 主要包括:

1. 交际能力。

学生干部在开展工作时要与各种人群打交道, 上至领导老师, 下至各部门的工作伙伴、班级的班委和普通同学, 所以学生干部应该掌握一定的交际艺术, 善于跟各种人群打交道, 这样才能有效地开展工作。

2. 分析、判断能力。

学生干部在工作中会面临各种错综复杂的事情, 这时客观地对学生干部比普通学生有了更高的要求, 凡事要有自己的判断, 不能随波逐流, 而要正确地分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物, 只有正确地分析、判断, 才能有正确的决策。

3. 决策能力。

学生干部具备自我教育、自我管理、自我发展的能力, 要能根据学校的中心工作作出各种科学合理的安排, 结合工作本身的特点和实际情况, 找出其中的关键问题所在, 进行有效的分析, 及时地做出有效可行的决策。

4. 组织能力。

学生干部在实际工作的过程中要充分地调动团队中每个成员的积极性, 把团队中性格各异、素质不等的学生团结起来, 能围绕整个工作中心各尽其责, 努力工作, 能够按照规定的计划实现既定的目标。

5. 创新能力。

创新能力是现代大学生应具备的基本素质, 对学生干部的基本要求更应如此。学生干部在工作的过程中检验工作成效最重要的一点莫过于看工作有没有创新, 工作中不断地思考和探索, 才能不断地推陈出新, 才能取得更大的成效。

二、目前高校学生干部的能力素质存在的问题

目前高校的学生干部大都是“80后”“90后”, 他们中大多数是独身子女, 个体活动较多, 集体活动较少, 在思想、观念、选择等方面的差异性和多样性日益增强。这对学生干部队伍建设存在很大的挑战, 他们普遍存在着主动性差, 缺乏创新能力;只是单纯地协助上级主管教师开展工作, 缺乏分析、判断的能力和决策能力;自我意识比较强, 团队意识比较弱, 缺乏团队协助能力;竞争意识、危机意识比较弱, 缺乏一定的耐挫能力。出现这些问题的主要原因是高校对学生干部这支队伍缺少有效的管理和系统的培养。由于学校干部在学生中的重要影响和作用, 因此, 加强学生干部能力素质的培养显得尤为重要。

三、学生活动项目化管理的运行模式

随着当前高校学生活动的数量、规模、内容和类型的多元化, 运行管理上的复杂性都大大超过了以往, 许多活动项目都涉及不同的职能部门, 需要调动各方资源, 传统的管理组织方式已经难以适应, 需要新的项目化管理方法来保证各个项目的顺利开展。学生活动项目化管理应着眼于学生在思想政治教育中主体作用的发挥, 以帮助学生成长成才为基本出发点, 在思想政治与道德素质、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作五个模块中, 鼓励学生按照成长需要和自身特点, 以班团组织、学生社团、兴趣小组等各种团体结构, 向学院自主设计、申报具有创造性的、有益于提高学生综合素质的学生自我教育活动。高校应通过立项、审批、评估等环节进行引导, 指导和帮助广大学生完善智能结构, 全面成长成才。项目化管理的基本原则是以项目带动人力、物力、财力、信息的整合, 使各种资源得到优化配置, 充分发挥团队的协作力及个体的创造性;而将项目化管理引入高校学生活动中, 其基本原则是以学生活动资金为杠杆, 通过具体的、广泛的学生活动项目达到提高学生会工作效率, 整合各种校园资源, 拓展学生多方面素质和不断提升学生的主动性和创造性的目的。

四、学生活动项目化管理对优化学生干部能力素质的重要作用

1. 通过学生活动项目化管理中的项目团队的构建和管理, 优化了学生干部的沟通能力和团队协作能力

在学生进行投标前, 学生干部要自发形成自己的小的工作团队, 所有活动前的方案的拟定、活动进行过程, 以及活动后的总结评估都是由整个团队互相协助来完成的。团队的组成由每个人根据自身的特点而决定其担任不同的角色, 他们可能会存在不同的观点和意见, 所以在整个活动过程中, 为了保证活动的有效进行, 互相要进行必要的协助和沟通, 从而培养学生干部的团队协作能力和沟通能力。

2. 通过学生活动项目化管理中项目的申报, 优化了学生干部的计划性和主观能动性。

学生干部在学生活动项目化管理的过程中, 一改之前的一味执行上级指派的活动任务, 然后由指派的负责人带领其他学生来完成任务的这种缺乏灵活性的模式, 而变成自发组织自己的团队, 选定自己的负责人, 根据自己在投标前对活动所涉及的外在环境的调研, 以及对学生活动参与意向、关注热点和需求进行调研。掌握丰富的数据后, 对活动拟定详细的方案、然后进行立项并参与竞标, 旨在培养学生干部的计划性和主观能动性。

3. 通过学生活动项目化管理中的项目的竞标, 优化了学生干部的竞争意识和创新意识。

在学生进行投标的过程中, 会遇到一个活动内容有很多团队投标的情况, 而要成功地竞标, 就必须在活动的可行性、创新性、影响力、经费预算、活动成效、应急方案等方面进行深入的调研和思考, 才能成功地在众多竞标者中脱颖而出, 从而培养了学生干部的良好的竞争意识和创新意识。

4. 通过学生活动项目化管理中的项目组织实施, 优化了学生干部的组织能力、决策能力和分析判断能力。

在以往的学生活动中, 活动开始之前, 学生活动的负责人都是由指导老师指派, 学生干部不需要经过努力就可以成为负责人, 甚至有很多时候都是在不大情愿的情况下就被任命为负责人。活动的整个过程都是由老师具体安排和策划的, 学生干部更多地担任的是执行者的角色, 只要按照老师的要求进行组织实施就行了, 在活动结束之后也没有对活动进行及时的评价和备案机制, 以便于日后的活动有所借鉴。因此, 导致活动的效果不能保证, 活动的负责人在活动的整个过程中缺乏一定的责任感, 不能树立良好的主人翁意识。而进行了活动项目化管理后, 学生干部要在资源有限的情况下, 运用系统的观点、方法和理论, 对项目涉及的所有工作进行有效的动态管理和质量控制, 对整个活动过程进行详细的计划, 并不断地进行资源的配置和协调, 对活动过程中出现的新问题, 要正确而果断地作出决策, 并对活动过程进行风险评估, 对活动经费进行有效控制, 并且活动的结果直接影响他们的绩效考核。由此可见, 整个过程能更好地培养学生干部的组织能力、决策能力和分析判断能力。

总之, 在学生干部能力素质培养中引入学生活动项目化管理, 可以优化学生干部队伍的建设, 提高其整体素质, 规范学生干部的行为, 充分发挥学生干部在广大学生中的表率、示范和带头作用, 促进学生工作整体有效开展。

摘要：本文阐述了高校学生干部能力素质的主要构成部分, 分析了当前学生干部能力素质存在的问题, 并在介绍学生活动项目化管理的运行模式基础上, 探讨学生活动项目化管理对优化高校学生干部能力素质的重要作用。

关键词：学生活动,项目化管理,高校学生干部,能力素质,作用

参考文献

[1]赵晓芳.高校学生干部必备素质及培养途径[A].科技资讯, 2008.10.

[2]陈明森, 蔡立强.项目化管理在高校学生会工作中的作用[A].法制与社会, 2008.09.

[3]刁爱平.基于管理心理学理论的高校学生会干部队伍建设新探索理论论坛, 2009.1.

[4]林小桦, 陈雁, 王羚郦.高校学生活动项目化管理的探讨与研究[A].中国高等医学教育, 2008.1.

班主任培训心得体会篇8

关键词班主任培训热爱爱心树立完善

今年暑假,我有幸参加了由涪陵教育局组织、涪陵电视大学承办的班主任培训,这一次培训学习使我受益匪浅。聆听郭吉芳老师的《新课程背景下班级活动设计与组织》,生动形象的告诉了我们班级活动锻炼了学生的能力,在活动中寻找到了快乐,增强了班集体的凝聚力。听了八位老师的精彩讲解,他们那朴素真挚的语言,丰富有趣的游戏活动,生动感人的具体案例,深入浅出的为我们阐述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动。我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的科学理念、技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、热爱班主任工作,用心做好班主任工作

“兴趣是最好的老师”,只有你喜欢班主任工作,你才会真正的全身心的投入去做。

班主任工作是一项特殊而神圣的职业,既艰巨又长远,既琐碎又细小。只用用心去做,才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

二、用爱心感染学生,走进学生的心灵

教育是爱的事业,爱是教育的基础,爱是人类的美德,是我们教师的职责所在,所谓班主任应当充满仁爱之心,爱自己、爱学生、爱社会,对学生就像对待自己的孩子一样呵护,用平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱去爱他们。

通过学习,我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。对学生付出爱、奉献爱,是我们每一位教师的责任和义务,更是一种情感的升华。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十几年的教学历程,给我一个最深的体会:对于十几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

三、以身作则,为人师表

人们常说:“为人师表,身教重于言教”。榜样的力量是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。因为"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。”因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则,率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。

事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。这样的班级是优秀的班级,这样班级的学生是优秀的学生。

四、树立终身学习观,提高自身基本素质

班主任的管理水平决定班集体建设的质量,一个好班主任就有一个好班。通过培训学习,我知道了新课程背景下的班主任必须在学习和工作中反思,在反思和合作中发展。班主任要树立终身学习观,在学习中求发展。树立终身学习观是社会发展的客观要求,也是教师专业发展的现实要求。要永葆教育青春与活力,教师必须树立终身学习的观念,不断更新知识,提高自己。班主任实现终身学习既是个体发展的需要,又是做好班级工作的需要。

班主任要善于创新。做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

五、抓常规促习惯,健全完善班级规章制度

狠抓常规管理,培养学生良好的文明习惯、学习习惯、劳动习惯以及个人卫生习惯等。特别是每年的新生入学,必须进行三天的入学教育,将新学校的规章制度、学习氛围及方法、学习习惯、文明习惯等进行大力的宣传。然后,在后面的学习时间里要持之以恒,班主任要坚持不懈的抓常规,要有耐心。因为冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,要做好打持久战的准备。

“四新”活动英语培训心得篇9

很有幸的参加了是教育局组织全市学科专家和省、市学科骨干教师在甘州区开展的XX年小学“四新”送教活动的英语学科培训，通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅，四位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。还有专家的讲座，也从更细致、更实处的地方给我们讲授了如何打造一趟高效优质的英语课堂，下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享：

一、兴趣是老师，学生是主人。

王琳老师讲“高效的课堂是指减轻老师、学生的负担，提高老师的技能、提高学生的自主学习，而兴趣是最好的老师，我们要提高学生的学习兴趣，让学生乐学、善学、会学。”新课标的重要特点以及素质教育的要求也是“充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人”，而这四位老师的既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了四位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、模拟或表扬的模式创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

二、灵活掌控课本，拓展课堂内容

四位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。尤其是何丽萍老师课，她利用与不同层次的学生采用师生对话引出新课内容，营造了自然、轻松的语言环境，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，课前铺垫为新课做好了充分的准备，并且在每个教学环节中以培养学生的持久兴趣和发展为重点，通过对教材灵活的改变和调整，将结合学生的实际生活经验，制定了切实可行的教学目的，将文本自然的引入到情境中，利用大密度、多形式的课堂活动丰富和拓展课堂教学内容，学生在多形式的课堂活动中成功的体验了英语课所带来的快乐和愉悦。

三、教师良好的素质是基础。两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

四、尊重是最好的课堂评价。

在参加这次活动之前，我们学校在教导处的安排下也多次举行过教研组的听评课活动，而存在的共性问题就是评价方式单一，缺乏多元评价体系，而在这些课堂中我看到了最有效的课堂评价，就是对学生的尊重，老师能够始终微笑的面对孩子，师生在整堂课中都能进行自然的感情交流，老师用这种最基本最有效的方法营造了民主的课堂环境，调动了孩子的积极性。

游戏活动培训心得体会篇10

我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示;下午进行的是幼儿学习故事分享。早上进行的五节游戏公开课。郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，李丹丹老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，王姝娜老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何启亮老师带来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、陈勇林师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。听老师们的游戏课真是感慨万千。其中我最喜欢的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择非常的好，符合这个游戏。在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清楚何为规则性游戏。真是受益匪浅啊!想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。

下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学习故事都非常精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事《别怕，有我!》幼儿的天真善良很让人感动，小小年纪的他就懂得如何去安慰同伴，有时候我们想尽办法却不如孩子们的一举一动。所以认真观察孩子的表现，会有不一样的收获。同时我也在反思自己的一些教育方法，如何观察孩子们的表现?孩子在区域活动时教师应怎么去介入以及指导?如何去记录孩子们的故事以及给予自己会有什么样的启发?一直都觉得自己无论是在基本功还是在教学水平上都要继续加强，参加了这次活动，更加明白自己还有很多地方需要加强，今后一定要多多努力向优秀的教师学习，让自己的专业水平得到发展。

学生干部培训活动心得篇11

金山路小学学生为观摩教师进行了精彩的阳光大课间活动和三节趣味田径课例展示。大课间展示活动中,学生们运用少儿趣味田径软式器材,通过组合、团队协作创编游戏等方式,进行了合作跑、跨栏、投掷软式标枪等基本活动的练习。学生们在运动中玩、运动中动手、动脑,体验了运动的乐趣,收获了快乐,锻炼了身体,丰富了大课间活动的内容。在本次活动的趣味田径课例的展示中,金山路小学的教师及学生为观摩教师们展示了如何运用少儿趣味田径软式器材进行趣味跑、蹲踞式跳远等内容的课堂教学。教师们借助器材进行教学既巧妙地突破了教学重难点,又达到了激发学生学习兴趣、增强学生体质的目的。

北京体育大学教授、国际田联少儿趣味田径项目专家章碧玉介绍了少儿趣味田径软式器材的使用方法及教学中的注意事项。

本次活动上,国际田联地区发展中心青少部主任高永强介绍了少儿趣味田径活动的基本情况,他介绍到,少儿趣味田径项目是由国际田联总部于2005年制订和发起的,根据青少年的心理、生理等发育特点,制订出来的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。该项目的特点在于将更多的趣味性融于田径运动中,通过对传统的田径项目进行系统的改造,如降低难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提高适合的器械等方式来激发青少年参与体育活动的兴趣,让其在享受快乐田径运动游戏的同时,提高身体素质、培养团队精神。少儿田径趣味器材采用软式材料,如跨栏架是红黄蓝镶嵌的泡沫塑料,标枪是质地轻便的泡沫等,极大地提高了安全系数,有利于大课间活动的开展及课堂教学的开展。少儿趣味田径器材五彩缤纷、鲜亮醒目、造型新颖,搭配组合巧妙,拆卸方便,有利于增强活动的趣味性,激发学生参与运动。系统的教材,为教师和学生提供了可操作的教学方法和比赛方法。同时,通过举办少儿趣味运动会(少儿趣味运动会是面向全体学生的全员运动会),且在比赛时,采用团队参与的形式,只计团队成绩,培养了学生的团队意识;通过组织班级之间、年级之间、校级之间的比赛,实现了交流促进共同提升、增强体质的目的。

少儿趣味田径为学校体育提供了较好资源,实验学校的校长代表在交流时分享了开展少儿趣味田径的经验,提出创造性地将少儿趣味田径项目融入到体育课堂教学之中,从普及、提高、兴趣培养三个层面进行具体的教学操作;在运动中学习运动技能、激发学生学习兴趣;同时,少儿趣味田径进入课堂,需要体育教师进行学习、研究,极大地提升了教师的教育教学能力。

干部大下访活动心得体会篇12

近来，永川区“干部大下访”党性作风实践锻炼活动开展得如火如荼，备受各界关注。作为一名科级干部，我也有幸成为活动中的一员，通过全程参与“结穷亲”、“干部大下访”等系列活动，感觉收获很多，特别是对如何做好群众工作有了更全面、更深刻的体会。

一、“干部大下访”活动是群众工作的有益创新，是转变干部作风的特色实践

众所周知，密切联系群众是我们党最大的政治优势，脱离群众是我们党最大的危险。毛泽东同志曾谆谆教导全党同志，“共产党人必须全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众，一切从人民的利益出发”。我们党始终恪守这一原则，从而得到了广大人民群众的衷心拥护和爱戴，得以不断发展壮大；也正因此，我们党才如鱼得水，得以夺得革命、建设、改革和发展历程中一个又一个辉煌成就。

然而，随着社会经济的迅猛发展，来自“金钱”的诱惑不可避免地增多，部分党员干部的思想观念发生了潜在变化，乃至出现了“办公条件越来越好，群众办事越来越难；高速公路越来越多，干部和群众的距离越来越远；通讯水平越来越高，干部和群众的联系越来越少”的奇怪现象。一些党员干部不愿深入基层，不愿接触群众，也就不了解民情、1民意，缺乏对人民群众的深厚感情，导致官僚主义、形式主义滋生，使我们一些党组织走到了脱离群众的危险边缘。

正是针对这些不良倾向，我们永川区适时开展了“干部大下访”党性作风实践锻炼活动，以期有效破解群众反映强烈的突出问题，畅通党和群众之间的血肉联系，切实转变党员干部的工作作风，显著提高各级党组织的凝聚力和战斗力。“干部大下访活动”开展以来，大量机关干部深入基层、深入群众中去，体察民情，倾听民意，真真切切感受到了人民的疾苦，全面深入地掌握了他们的生产生活状况，通过自己“掏腰包”、“结穷亲”的方式，让人民群众切实感受到了党的温暖，真正让“要为人民办事”这句话落到了实处。人们常说，“老百姓的柴米油盐酱醋就是基层的国家大事”，开展类似“干部大下访”这类活动，确实是新时期维护人民群众切身利益的最好工作方式，它是基层群众工作的一项有益创新，更是实施干部作风转变的重要实践。

二、“干部大下访”活动帮助群众解决了实际问题，取得了预期实效

活动期间，我把“真心倾听呼声，心中有群众，用实际行动办实事、做好事”作为自身宗旨，坚持面对面沟通，心贴心交流，努力为群众服务，尽己所能解决他们的实际生活困难，并鼓励矿山企业扶持他们，帮助困难群众过上健康幸福的生活。

活动刚开始，我就先结下了两户穷亲，他们生活拮据，子女上学困难，在端午节到来之时，我登门看望他们，给了他们微薄的经济支持。当听到他们由衷地说出“还是政府好啊”这句话时，我切实感觉到了自己工作的价值所在，从而更加坚定了为人民群众服务的决心。

7月1日建党89周年之际，我和机关二支部十多名党员来到五间镇合兴村开展下访活动。在该村公共服务中心，机关党员与村委会党员干部进行了面对面交流，询问了他们关于农村宅基房、规划、地质灾害、红层找水等相关问题，对于他们面临的土地遗留问题、房屋产权证的办理、新农村建设的规划等问题都做了现场答复，并且承诺及时办理。村党员干部几乎一致回答说：“太好了，遗留这么久的问题，你们一下子就可以解决了，我们很高兴”。听着这些朴实的话语，我觉得我们真正架起了与群众的“连心桥”。在赵村长的带领下，我们还参观了合兴村的西瓜、稻蚯养殖、林下养殖等基地。看着合兴村欣欣向荣的发展态势，我们由衷的感到高兴，进而向村里表示，希望在以后致富的过程中，我们每个人都能尽一份微薄的心力，为镇村的发展壮大添砖加瓦。

三、“干部大下访”活动提供了难得契机，有利于推动本职工作再上层楼。

“干部大下访”活动为检验本职工作成效营造了有利平

台，也为下一步改进工作指明了方向。作为国房局矿管科负责人，我紧密结合本辖区实际，针对下访活动中查找出的问题，对自身工作进行了深入的整改提高。

我与科里同志一道，对群众的信访案件积极进行处理，能现场办公的绝不拖泥带水，着力化解矿山企业与群众之间的既有矛盾。全力履行矿山监管职责，坚决杜绝滥开滥采现象，对导致农田破坏，损害群众利益的开采行为，坚决予以制止，并要求相关矿山企业认真补偿造成的财产损失。指导基层管理所对存在的地质灾害进行排查，及时发现威胁群众的地质灾害体，确保人民群众生命财产安全。真心倾听群众意见，对群众发现的地灾隐患点及时上报，及时处理，努力消除群众的担忧和疑虑，切实维护政府的良好形象。

校园活动宿舍学长培训心得篇13

校园活动宿舍学长培训心得1

经过了将近为期一周的宿舍学长培训，我不仅对宿舍学长制、北化的校史、现状等有了更加深刻的了解，同时也对身为一名学长的责任与义务有了新的认识。

还记得启动仪式上，参加上一届学长们的颁奖与送别时，心中那难以抑制的澎湃，对学长们所获荣誉的羡慕，以及自己入学这一年来学长对我们生活与学习上的帮助、鼓励。但更重要的是学长们身上具有的乐观豁达、助人为乐的精神深深地感染了我。从他们身上，我仿佛看到了未来的自己，一个身材可能并不魁梧，但却有着一颗火热的心的学长形象。

回想我大一初到北化时的懵懂，以及多大学生活的好奇与向往，正是宿舍学长在我学习困难时耐心给我解答;在我同时面对学习与学生工作感到忙乱无措时，学长帮我分析主次，合理安排时间，使我能很好的完成了任务。可以说，是宿舍学长陪我走过了大一的风风雨雨，我也怀着一颗感激的心，光荣的成为了宿舍学长大家庭中一员，也要像我的学长们一样，用耐心和真心为下一届学弟学妹奉献自己的一份力量。

值得一说的是，这几次培训的老师们同样也展现出了北化人的风采，增加了我们能做好这一届学长的信心。听着老师将北化那段悠长的校史娓娓道来，我对北化的了解又深刻了许多。北京化工大学是教育部直属全国重点大学，国家“211工程”重点建设大学，师资力量强大，人物科研实力排名全国前列，毕业生就业率名列全国高校前茅，是一个能快乐学习，实现梦想的地方。能在这样一所大学上学既是荣幸的，也是骄傲，这也是我们人生之路上一笔宝贵的财富。

同时老师又给我们培训了针对人际沟通方面的技巧与要点。而大一的同学刚到大学，面对新的环境，新的朋友，新的生活模式，可以说一切都是全新的。所以在交流中难免会出现种种问题，这时理解和包容就显得尤为重要，宿舍学长也应该做一些必要的心理疏导，帮助他们尽快适应新的环境与新的同学。而且我们身为学长，也要具有“学长角色意识”，从自身做起，严于律己，自己可能不是“全能”，但一定要肯下功夫，与学弟学妹及时交流沟通，鼓励他们不断进步。这也是对自己能力的一种提升，一种肯定。

总的来说，通过这几次的培训，我深刻的体会作为宿舍学长，我们责任的重大，但我们更应该要努力肩负起这份担子，为辅导员分担困难与压力，同时为帮助新生尽快适应大学的学习、生活，尽其所能解决他们遇到的问题，也为北化新的明天不断贡献自己的一份力量与热血。

校园活动宿舍学长培训心得2

在校园的2年的生活与学习中，我们宿舍取得了不错的成绩。

在生活上，我们宿舍的成员之间相互关心，帮助提水、打饭。宿舍内部的卫生的打扫有着具体而明确的分工，这样谁出事，谁负责，宿舍成员之间相互监督，相互勉励。

在学习上，我们成员之间互相勉励、互相帮助。

在寝室，我时常强化室员的安全意识。室员都能遵守学院的各项规定。宿管部查夜时，无缺席现象，也无彻夜不归现象。平时，我们会关注一些发生的校园发生的一些安全事故，并引以为鉴。

思想上，我们积极上进，每月递交思想汇报，是自己从组织上进而在思想上入党。如果，本寝室有二名中共党员，一名入党积极分子。我们积极参与学院、班级组织的活动。一年多的时间已经过去，我们宿舍的四人从不熟悉到目前的相识、相知、想熟悉。学的四年是我们人生中最辉煌的一段时间之一。在这一段的时间内，我们的思想得以蜕变，我们的人生观、时间观、价值观等开始树立起来。良好的生活环境有助于形成良好的思想，这一点上，我们宿舍做得很好。

面对如此严峻的就业形势，为提高大学生自身的综合竞争力，学院大力倡导优良学风建设。我和室友积极响应，争取走在大家的前列。我们寝室自从大一以来，学习氛围浓厚，形成了一种良性竞争，如今，四人均已通过全国大学生英语四级考试和省计算机一级考试，三人已通过六级，我提议寝室内部进行“结对”，即结合各自的优势，帮助没有通过六级的室友。并且我使结对活动突破了寝室范围，把这种理念在班中宣传。本寝室科研氛围较好。我们有三人申报了第十二期校课题，通过做课题，可以更好地发挥我们的团队精神，传承法政的“与合作相结合的竞争”精神。

校园活动宿舍学长培训心得3

寝室是大学里最温馨的小家庭。远离了一直以来无微不至的父母，大家在这里相聚，在这里畅谈，也在一日日的相处中加深彼此的感情。而作为寝室长，在帮助寝室同学们和睦相处的过程中起着融合剂的作用。

入住同一个寝室，每个人就成为了这个寝室的一份子，就必须考虑到自己的行为对其他人的影响。所以首先，我们都要学会如何去尊重别人，而最基本的是要共同创造一个让大家快乐的环境。寝室作为一个休息放松的场所，需要给寝室的同学带来愉悦的环境。于是，我们都要求自己尽量放低生活中的喧哗。寝室十一点钟半按时熄灯，熄灯后我提醒同学们尽快入睡，尽量做到不打扰别人的休息。在生活中，我督促寝室同学准时休息，每天早晨呼唤同学们按时起床，弄好梳洗，以保证他们准时到校上课。在这段工作期间，虽然偶尔出现了不能及时熄灯休息和晨起，但总体而言还是处于较好的状态。很欣慰我们寝室的同学能够充分考虑到他人的感受，并尽力降低对别人不利的影响，给每个人都创造了一个休息的好环境。

督促大家保持寝室的干净、整洁是我的责任。作为寝室长，充分的考虑以便合理的安排各同学的时间进行卫生清理更是义不容辞。因此我们寝室安排了轮流值班表，寝室同学每天轮流打扫寝室的不同区域。大家早晨起来打扫寝室，整理垃圾，积极配合他人的工作，使得寝室得以保持洁净。我们对于卫生的重视使得我们在多次的抽查当中取得好成绩，并得到楼管阿姨的表扬。同学们在劳累一天之后，最大的幸福是有个舒适整洁的家欢迎他们。因为注重平时的打扫，减轻了我们最后离开时的打扫负担，使得最终一次的大扫除快速有效的完成。

在寝室，大家都携带了相机、手提电脑等贵重物品。因此提醒同学们留心保管财产也是一项重要的工作。因此，在大家外出时，我会提醒大家作为最后一个外出的同学记得把门反锁。虽然每次出门都要反锁必定带来不少的麻烦，但令人满意的是，长期以来每个人的财务得到妥善保管，没有发生丢失事件。

当然，作为大学生，学习依然是我们的重中之重。我们寝室的同学积极上进，认真好学。对于以寝室为单位组成的讨论小组，寝室同学总是很认真地面对，并进行严谨的探讨，最终达成一致意见。到了期末复习阶段，寝室的同学会彼此相

互打气，鼓励加油，绝不给班级拖后腿。对于难解的问题，大家会一起思考，汇聚多种方法，取得最优解。这是一种良好的学习合作方式，在彼此交流的同时，促进了共同进步。

另外，为了巩固寝室同学们的感情，作为寝室长，有必要定期安排寝室集体活动以加深感情。于是，我们寝室经常集体组织出游，爬山，看电影，聚餐以及旅游，去的最多的是西湖。在西湖边上，我们经常坐在一起聊天，交流彼此对于不同问题的不同看法，也对于未来有许多的憧憬和展望。也就是这样，我们一步步地加深对彼此的了解。大家在游玩的过程中不断加深了感情，那些我们一起经历的快乐时光将成为我们美好的回忆。

我们在一起的友谊，是我们青春最美好的见证。

校园活动宿舍学长培训心得4

“室洁书香有梦亦有志”是我们寝室的室风。寝室是组成班级的最基本单位，是同学学习、生活、休息的重要场所。室友就是亲人，而寝室就是我们共有的家。因此，我的管理理念就是：团结一心，共同建家园。因此在大家的努力下，我们寝室在—下学期被评为内江师范学院四星级文明寝室。

室长作为班委干部，应该明确做室长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。因此必须以身作则，起好带头作用，协助老师管理并自觉接受室友的监督。姑且不谈号召力，寝室同学或多或少会向班委干部看齐。如果室长自己尽是玩电脑，一天到晚不搞卫生，一团乱七八糟，那这样室长哪还有什么颜面去指责哪个室友的卫生没搞好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人。可能是“明星效应”嘛!

高校宿舍管理工作的要随着时代的发展也应不断的更新和发展。一方面要纠正只将学生宿舍当作学生休息和学习场所的思想;一方面要把宿舍思想文明建设融入宿舍管理工作中去，使学生思想政治工作与宿舍管理、宿舍文化、宿舍生活等紧密结合，实现育人目标。负责学生日常行为和品德教育，指导学生自律组织的活动，通过说理引导、实践锻炼、熏陶感染、比较鉴别、心理咨询等多种方法来做好室友的思想政治工作。

做到“同住、知情、关心、引导”。了解室友思想动态，关心室友思想、生活;引导室友正确处理各种问题，开展经常性的思想政治工作。一方面这种情感帮助是对学生自身的，要能够自由地表达情感并有效地控制她们，对生活持乐观向上的态度。另一方面是对他人的，要善于理解接受他人的情感，互相信任并互相尊重，和他人保持一种和睦的关系。

宿舍安全问题，历来是宿舍管理的首要任务。对于宿舍管理来讲，安全重于泰山。俗话说：一把火，就能把宿舍管理工作的所有成绩烧光。事实确实这样，莫斯科友谊大学和我国某些高校都有着惨痛的教训。因此，加强宿舍的安全管理，尤其是对室友的防火安全教育和防火安全知识的宣传。

学生宿舍内务卫生、宿舍电脑使用难受监管以及宿舍内学习氛围缺乏等，已普遍成为目前高校学生宿舍的突出问题，我院学生宿舍亦然，如何加强和疏导宿舍管理的建设已成为一个重要的课题。以往在宿舍管理工作中，我们更多地注重于整体的环境卫生、生活秩序和住宿纪律等，在对于宿舍内的硬措施、软文化建设还不够，要着力改善高校学生宿舍普遍存在的问题，努力营造宿舍更加健康、舒适、舒适、文明温馨以及和谐的住宿环境。

校园活动宿舍学长培训心得5

各位寝室长：

大家好!

很高兴能和在座的各位寝室长一起交流和探讨如何建设和管理好我们住宿生共同的“家”——学生寝室。可以说，因为有缘，我们从不同地方来到省赣中;因为有缘，我们成为了室友;因为住宿生活让我们增进了友谊;也因为住宿生活，我们拥有了更为独立的学习和生活的能力。加强住宿管理，营造更为宜人的住宿环境是学校和我们同学的共同愿望和追求。今天，我们召开这个会议，就是希望能让宿寝室管理工作更上一层楼，能让我们生活在其中的宿寝室变得更文明、更温馨，更有家的感觉。

没有规矩，不成方圆。为了营造“文明、整洁、健康、温馨”的宿寝室文化氛围，保证住宿生有一个良好的生活和休息环境，保证学生正常的学习和身体健康，学管处制定了《江苏省赣榆高级中学学生宿寝室管理守则》和《学生宿寝室文明宿寝室评分细则》等规章制度。然而，再好的规章制度如果不能得到良好的执行和落实，都将是贴在墙上的一纸空文。上述规章制度的有效实施，有赖于我们全体住宿同学的支持和参与，更有赖于在座的各位。

一、寝室长的角色定位

寝室长是学生干部。有的寝室长是宿寝室同学选举的，有的寝室长是班主任任命的，无论前者还是后者，他都是一名干部，因为他代表着、协调着、管理着一个群体;寝室长是“家长”。“宿寝室是我家，温馨你我他。如果宿寝室是一个家，毫无疑问，寝室长就是这个家的“家长”;寝室长是桥梁。宿寝室同学有什么问题、意见，不可能逐个去找班主任或学校领导，而要通过你们;学校有什么要求，一般也是通过你们转达。你们是连接同学与学校的桥梁和纽带。可以说，寝室长在住宿管理中的地位和作用是不可替代的。

二、寝室长的工作职责

第一、要充分认识工作的重要性。寝室长工作艰苦，对自己也是一种挑战，一种机遇，是锻炼自己，提高自己领导、管理组织才能的好课堂。

第二、要牢固树立服务意识，竭诚为同学服务。寝室长承担的多是具体而琐碎的事务性工作，有时甚至会出力不讨好，得罪人。这就要求我们要有服务意识，心甘情愿地为同学服务，为同学奉献。工作要不厌其烦，耐心细致，有时还要吃一点“亏”，受点委屈，牺牲一点个人利益。但只要自己严格要求自己，脚踏实地工作，最终会得到全寝室同学理解和支持的。

第三、要关心同学，爱护寝室员，正确处理“小集体”与“大集体”关系。一个寝室是一个“小集体”，寝室长要象对待兄弟姐妹一样对待所有成员。同学之间有矛盾、隔阂，要积极调解，消除误会，增强团结。寝室长要带头讲友谊、讲团结、讲谅解。在工作中，要正确处理“小集体”与“大集体”的关系，“小集体”要服从“大集体”，不能以损害、牺牲“大集体”的利益来照顾“小集体”，要防止为了“小集体”利益对同学包庇、护短，甚至形成小集团。

第四、培养成员的集体主义观念，积极争先创优。一个宿舍既然是一个小集体，寝室长就要积极培养所有成员的集体主义观念，增强集体荣誉感，争创先进文明宿寝室。要求全体成员用文明宿寝室的标准来约束和规范自已，逐步养成良好的学习、生活、卫生习惯。要按照学校要求，结合实际，在充分征求意见的基础上，制订包括文明宿寝室公约，卫生值班等在内的各种制度。制度一旦定下来了，首先自己带头维护，并对所有成员一视同仁，互相监督，共同遵守。对个别不履行义务，屡教不改的同学，要敢于批评，必要时要及时向班主任汇报，求得支持。

第三、寝室长的工作任务

一，早晨要早起，认真整理内务，收拾床上床下，起模范带头作用，然后负责唤醒其他人起床。床罩、床单要拉平，鞋要摆成一条直线。

二、要在值日工作中起到率先垂范的作用，不但自己要认真值日，还要督促其他人值好日，认真打扫卫生，拖地要干净。搞好通风工作。不得在室内乱涂乱画，不得往墙上蹬鞋印子，印手印。

三、晚间回到寝室要及时洗漱，力争最先就寝，督促其他人抓紧时间，按时就寝，确保本寝室准时熄灯，室内不能有声音。这是考验我们能力的关键，熄灯后提醒讲话的同学，明天还要上课，不要讲话了。

四、要带头不使用明火，不带易燃易爆物品入寝室

五、要带头不使用手机，同时监督其他人不要使用手机。同学不停地，第二天告诉班主任或宿管员。

六、要监督本寝室同学，防止携带管制刀具，各种凶器入寝，如有发现打架苗头要及时制止，制止不了的要及时上报。

七、晚间要保持楼道内和寝室内的卫生，不得随手扔垃圾，不得往寝室内带食品。

八、不得把非住宿生带入寝室，发现陌生人入住要及时报告。

九、随时监督本寝其他人，严防发生破坏公物的行为，损坏公物要加倍赔偿。

十、一进宿舍就把自己宿舍缺人的情况告诉宿管员，如有缺席情况及时报告，不得瞒报、虚报。凡是瞒报、虚报的，出现事故，宿舍长负主要责任。

十一、不得发生逃寝上网的行为，严禁高空掷物和向楼下倒脏水、仍东西等行为。