心手相牵 快乐成长主题班会

心手相牵 快乐成长主题班会

心手相牵 快乐成长主题班会 篇1

——“关爱留守儿童”主题班会 【活动时间】2018-10 【活动班级】一完小197班 【活动地点】197班教室 【活动主题】心手相牵快乐成长

【活动背景】随着农村剩余劳动力的转移,父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多,关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童,号召全体师生关心留守同学,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,树立正确的人生观,与留守儿童心手相牵,使他们能快乐成长。【活动目的】

1、通过活动,使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

2、培养独立生活的意识,养成学习、生活自理的好习惯,使大家明白,外出打工者以及他们的子女,需要我们特别的关注和关爱,懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心,奉献一点爱,那么世界将到处充满爱。【活动准备】

1、关于留守儿童的视频资料。

2、留守学生给父母的一封信。

3、留守儿童代表发言稿。

4、【活动过程】

(主持人出场)AB:敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!A:有这样一群孩子,当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候,他们的父母却远离家乡到外地打工。

B:有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。

A:有这样一群孩子,生病时没有拥抱过父母的怀抱,就那么一个人躲在被窝里哭。

B:这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字―― AB:留守儿童。

心手相牵 共享成长 篇2

作为新入行的员工，我很荣幸参加了由分行组织的“心手相牵”营销培训课程。对于我来说，接受曾展乐老师培训的那三天，是不寻常的三天，其间讲授的技巧与道理，值得我一再品味。

“心手相牵”的内涵。

心手相牵，包括三个概念：心、手和相牵，其中“心”是前提，而“手”是实现“心”中目标的必要，“相牵”是两者的协同统一。首先，所谓心，一言概之，就是从心出发，希望做得更好，有争取成长的强烈欲望。具体就要做到：从心底里尊敬你的客户；希望获取更好的营销绩效；有心去为工行做出贡献；悉心地经营自己的品牌。其实，少少的“有心”两个字能为我们带来许多许多收获。在授课时的第二天早上，曾sir来了我们支行对视觉营销进行指导，他为我们做了三件小事：1.在客户等候区的椅子背后加装了宣传单框架；2.在填单区挂起了一些活泼鲜明的样板；3.调整了大堂和贵宾区的桌椅、设备的摆放位置。简简单单的三件小事，却令银行的环境有大大的改观：在客户等候时间，客户可以随手拿起椅子背后的小册子，既能为客户解闷，又起到营销效果，一箭双雕；客户从大堂去到ATM区的道通不用再绕过椅子，节约了客户的时间；客户一进到银行门口就能看到叫号机，而不用转身或向大堂经理询问在哪里排号，减轻了大堂经理的压力。有如此大的改进，仅仅是有心去做，抑或是放而任之的一念之差罢了。

第二，所谓手，指的是曾sir说的执行力，即用自己的行动来实现心中的目标，心中的目标必须化为具体的行动方案，才有可能得到实现。目标设得再完美，准备工作做得再充分，如果没有勇气迈出行动的步伐，那一切都没有意义。大多数时候，人们不能成功的原因不是因为计划不周全，也不是因为准备不足，而是根本就没有勇气用行动来实现理想。着手去改变自已，破除不必要的成见，用行动来释放自己的潜能吧！

第三，相牵就是指将“心”和“手”统一起来，将争取进步的“心”与化为行动的“手”协同起来，心与手，两者缺一不可。举例说，向客户推荐理财产品时，没有“心”，用木讷的表情与爱买不买的态度向客户推荐，肯定不能达到预期的营销效果；没有“手”，不能将目标化为行动方案，人就会变得彷徨与烦闷，始终无法理解自己与业绩好的同事之间的差距其实就只有一步之遥。用心去推荐，业绩自然会好，连推介都不做，主观认为客户会抗拒购买产品，就是曾sir说的“自我设限”。工作中自我设限诸如“客户不会买的”、“身边的同事都不开口营销，我有必要开口吗”、“我们无权干预客户的资金流动，不好意思开口叫客户留住或划入资金”等等。曾sir警示我们，自我设限源于我们对于事物的成见，会阻碍我们发挥应有的潜能，而人的潜能是无限的，能破除成见的人将会获得超越常人的进步。

心手相牵教育无痕 篇3

常常听到这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。如果将学生的好与坏归根究底于教师身上，那肯定是一种偏面的想法。评价一个教师用“会教”与“不会教”作为评价标准，那肯定是一种主观的说法。作为教师，“教”，肯定都会教，这是教师最基本的岗位技能，但“怎样教”，却是每个教师各显神通的本领了。我个人认为，以幼儿个性发展为基础，因材施教，教育于无痕之中，是教师的一种技巧、一种艺术、一种智慧、一种境界。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”教育无痕也就是这样的一番境界；教育宛如纷纷扬扬潇洒的冬雪，好像丝丝缕缕的春雨，悄悄地融进了地里，滋润着禾苗。孩子就好似雨露滋润的禾苗，在慢慢地茁壮成长。

我国现代著名教育家陶行知先生说：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦……”教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。教育无痕更有声，犹如春雨来滋润。

作为教师，如能领悟教育真谛、谙悉教育奥妙、享用教育智慧，纯洁自己的教育行为，提升自己的教育品味，优化自己的教育成效，那你一定会成为会教的好老师。

那么怎样才能达到这样一种“教育无痕”的理想境界呢？

一、教育无痕需要以身示教

建构游戏过后，教室地面上有很多凌乱的积木，老师拿起塑料筐捡了起来，没有训斥，没有指责，没有命令，孩子们自动地加入老师的行动中，并主动在教室各个角落看一看找一找。无论天气有多冷、多热，她始终站在教室门口微笑着迎接孩子进园、欢送孩子离园，日复一日、年复一年，直到教室门口的妙龄少女变成头发花白的长者。一个身影永远留在孩子们记忆深处。无声的教育是最有效的教育，也是最人文的教育。

二、教育无痕需要简单含蓄

孩子生病好一阵没有来园了，有一天兴冲冲地走进教室直奔老师那里，老师 看到了轻轻把他搂进怀里，摸摸他的头，微笑着点了一下头。这个简单的动作让孩子幸福了好久。教师由衷地爱抚，充满爱意的目光，意味深长的一笑，都会在孩子心中荡起层层涟漪，留下刻骨铭心的记忆。

三、教育无痕需要宽容尊重

原谅是一种风格，宽容是一种风度。面对孩子们成长过程中的错误，我们要 以宽容之心待之，运用刘老师们的教育智慧和艺术去实施我们的教育行为。有一天中午，李老师和孩子们一起排着队到寝室睡觉，突然从队伍中间传来一阵“咚咚咚”的声响，她听了不禁皱起了眉头，因为刚刚李老师在活动室已经强调了：在走廊里要安静。于是，让队伍停下来，并朝着发出声响的方向走去。“是谁弄出这么大的声响？”她有点生气。马上有孩子喊：“老师，是欢欢！”李老师把视线转到了欢欢身上，他的表情有点无辜。李老师刚要张嘴批评涛涛，突然想到：欢欢小朋友虽然平时调皮淘气，但他是一个思维活跃的孩子，脑子里有很多独特的想法，为什么不先问问情况，给孩子一个说话解释的机会呢？于是，她换了口气：“欢欢，刚才是怎么回事？”“老师，刘老师敲墙是想试试这个墙是不是空心的？”哦！原来幼儿园走廊两侧的墙壁装上了木板，涂上了油漆，与别的地方不一样，涛涛想通过敲打来辨别空心实心。李老师又问：“那你发现是空心的，还是实心的呢？”“老师，听声音是空心的！”欢欢的表情很自豪。“你还真聪明，知道用敲打听声来辨别空心实心，不过敲的时候一定要轻一点，可别把木板敲碎了！”

有时孩子所做的事并不是在调皮捣乱，而是有他自己的想法和原因在里面。如果老师处理地太武断，可能会使孩子不再敢去想去做去尝试，有时连说出自己的想法都不敢了。所以，看似只给了孩子一个解释的机会，实则却给了孩子尊重与宽容。

四、教育无痕需要平和的氛围

教育无痕需要教师退出舞台主角地位。不是告诉、不是给予、不是灌输，而 是退到思维的起点，与孩子一同探索。

在开展“我们身边的科学”主题活动中，刘老师组织幼儿开展了物体溶于水的系列活动。刘老师先让孩子们提前回家搜集能溶于水的物品，在家长们积极配合下，孩子们带回了许多物品，各种各样，五花八门。

活动时，首先让孩子交流自己带的溶于水的物品，孩子们兴高采烈，争相恐后的说：“老师我带了果珍和白糖。”“我带了蜂蜜和奶茶。”„„在孩子们的相互交流谈话中，刘老师发现孩子们对物体溶解有一定的认识，于是进一步对孩子提

出疑问：“你们知道物体的溶解速度与什么有关吗？”平时聪明伶俐的李林抢着说：“老师，物体越大溶解的越慢，物体越小溶解的越快。”方怡洁也着急的说：“老师，妈妈在家给我吃药时，用热水药溶解的快。”借此机会，刘老师拿出为孩子们准备的实验用品、用具说:"孩子们，今天我们一起用自己带的物品，做杯喜欢喝的饮料好吗？但是，做完饮料后，要告诉老师物体溶解的速度与什么有关系？”孩子们很快投入到活动中，他们积极参与，互相交流，共同分享，一会就做出了各种各样的饮料。看着孩子们喝着自己配制的饮料，刘老师心里无比快乐。在此次实验活动中，作为教师，仅仅客串了引导者的角色，让幼儿在活动中作为主引着，根据自己的想法去主动探索、研究。这样不仅提高了幼儿观察、发现、动手操作能力，扩散了幼儿的思维能力，而且还使幼儿体验到共同分享、科学探究的乐趣。

五、教学教育无痕需要情趣化的引导

贴近生活的教学让孩子们亲历知识的生成与应用过程，获得知识的理解。同 时，在思维力、情感态度与价值观等多方面得到发展和提高。这样的教育，可谓是教育无痕。创设一种巧妙的情景，让学习在孩子快乐的参与中变成一种享受，这就是我们所追求的。

主题活动“动物王国”，动物是幼儿非常感兴趣的话题。从了解、认识动物升华到爱护、保护动物，与动物做好朋友，层层深入，教师和孩子一起收集了各种动物故事、书籍、图片。使幼儿从多个角度了解了很多动物的秘密。在整个活动中，教师们还注重为孩子们营造轻松、愉悦的学习、游戏氛围，引导幼儿运用看看、讲讲、做做、画画、唱唱等多种方式，表达自己对动物的喜欢，并知道从小要关爱、保护小动物，在活动中他们有了更多的机会了解动物世界的神奇。在活动中教师尽可能满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

2心手相牵+共沐阳光活动方案 篇4

队仪式活动（方案）

一、活动主题：心手相牵共沐阳光

二、活动目的：

1、通过祭奠英烈，缅怀英雄，教育学生继续发扬中国少年先锋队的光荣传统，培养学生健康向上、积极进取的精神。增强学校少先队组织的力量，促进我校红领巾事业的蓬勃发展。

2、通过庄严的入队仪式，让新队员在校园里和家长共同度一个愉快而有意义的入队日，让我们的队员都能以红领巾为荣，努力为红领巾增光添彩。

三、活动时间：

2014年4月4日（周五）下午14:10-16:00

四、活动地点：学校大操场

五、参加对象：一年级师生及一年级全体家长

六、准备工作：

1、主席台布置主题横幅、队旗、红领巾、六张桌子，（吴亮、陈小玉、郭云贞、陈清华、林心恩、）

2、队列安排与设计（丁芳、余丹红）

3、班级学生培训： 能准确地清晰地跟读誓词，并进行准确的站位，行队礼、呼号、唱队歌等（一年级班主任）

（宣誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓： 我决心，遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业贡献一切力量。

宣誓人：学生自己的名字）

4、新队员代表发言（陈琴英）

5、大队委代表发言（陈小玉）

6、家长代表发言（丁芳）

7、校级领导发言（林海燕）

8、总辅导员讲话（林秀芳）

9、出旗、退旗旗手培训（余丹红）

10、主持词撰写（陈琴英）

11、主持人培训（陈琴英）

12、音响设备、话筒音量、音乐播放（林明娟、郭云贞）

13、摄影：陈以建、李平14、3月31日邀请书撰写、印发（郑英主任、余丹红）

15、4月1日邀请书下发、回执的反馈（林静宜、一年级班主任）

16、大队委代表等讲稿准备、语气、表情、形象训练等（林静宜）

17、音乐编辑、进行曲、国歌、出旗乐、背景乐、队歌、退旗乐等（林明娟、郭云贞）

18、辅导员聘书准备（林云主任）

19、活动报道：郭云贞

20、中国少年先锋队队歌指导（音乐老师、班主任）

七、活动要求：

1、一年级各正、副班主任都要参与活动。

2、统一穿白衬衫、黑裤子。（冬天校服）

3、各班对学生进行文明、礼仪等方面教育，听从指挥，遵守纪律。

4、活动期间：严肃认真，不开玩笑。

八、活动前景

1、中午1:30—2:00播放《队歌》、《红领巾之歌》、《快乐的节日》等音乐。（郭云贞）

九、活动过程：附活动程序

心手相牵 共沐阳光 ——福清市实验小学“为110周年校庆献礼”系列活动之新生亲子入

队活动程序

1、主持人语，宣布入队仪式开始。

2、出旗。（播放《少先队出旗曲》，立正——出旗——敬礼——礼毕）

3、唱队歌《我们是共产主义接班人》 指挥：林佳艺（大队委员）（音乐：林明娟师）

4、宣布一年级大队委员会成立

（1）宣读聘任决定；

（2）颁发聘任书（林海燕、严明官等3位校长）

（3）为大、中队辅导员授红领巾（由大队委干部陈妤萱等9位同学亲授）

（4）授大、中队队旗（林秀芳总辅导员授大队队旗，丁芳授中队队旗）

5、宣布新队员名单

林秀芳总辅导宣布：经少先队大队部审核决定，接收一年级（531）位小朋友加入少先队组织。

他们是：

一（1）中队一（2）中队一（3）中队一（4）中队 一（5）中队一（6）中队一（7）中队一（8）中队

一（9）中队一（10）中队

6、请家长为新队员授红领巾

（请各班队员有秩序地排成两个纵队，家长紧挨着也排成两个纵队，由大队委干部为各班家长颁发红领巾，家长双手托起红领巾，等待总辅导员的口令布置，同时放在新队员颈上，给新队员打上领结后，拥抱新队员并亲切地祝贺他们成为一名光荣的少先队员，少先队员应心怀感恩，毕恭毕敬地向家长道声谢谢且敬队礼）（背景音乐播放《快乐的节日》）

7、总辅导员带领宣誓

8、请新队员代表讲话

9、请大队委代表讲话

10、请家长代表发言

11、请林海燕校长讲话

12、请总辅导员讲话

13、呼号

十、退旗、敬礼

心手相牵 快乐成长主题班会 篇5

——国健集团十二周年40万元物资捐赠五指山乡村小学

2012年4月21日上午，国健集团一行110余人驱车200多公里，奔赴五指山市水满乡水满中心学校，开展捐助物资的献爱心活动。作为庆祝集团成立十二周年的重大活动之一，活动以“奖学金，送营养，助成长，建文明”为主题，得到了全体国健人的一致响应，他们精心准备了很多物品，作为送给小朋友们的礼物。

下午3点半，捐赠仪式正式启动，国健向水满中心学校共捐赠价值30万元的原装进口高培360°奶粉1000罐，并从国健爱心基金中拿出10万元作为教育基金，用于改善孩子们的体质和学校教学设备。海南省工商联副巡视员黄林波、共青团海南省委组织部长刘利波、海南省工商联副调研员吴金兰、海南省青少年事业发展中心主任符文生、五指山市副市长岳国华、五指山市水满乡党委书记高亮、共青团五指山市委书记吴荣、五指山市委统战部副部长李天福、五指山市教育局党委副书记伍庭山等有关领导出席捐赠仪式。

在活动仪式上，水满中心学校校长黄生诚挚表达了对国健集团的由衷感谢，他说，该校共有292名学生，这些学生的家庭条件都不好，而社会的关爱，将为他们带来温暖。据了解，此次捐助的学校，位于五指山市的贫困地区，由于学校经费短缺、校舍场地狭窄、办公教学设施设备简陋，制约了学校的发展。国健集团此次的慷慨解囊，有力缓解了学校的燃眉之急。

授人玫瑰，手有余香。集团总裁伍苏国发言说，百年树人大计，教育为本，捐资助学是一项功在当代、利泽千秋的伟大事业。扶持教育是国健应尽的义务，因为孩子是国家的希望，关爱孩子就是关注祖国的未来，而“孩子是我们一辈子的事业”一直是我们坚定的承诺。四月的海南已经进入了夏天，期待我们的爱心像温暖的阳光一样，照进孩子的心里，祝愿孩子们幸福、健康、快乐成长！捐赠仪式结束后，伍苏国总裁和五指山市领导共同为“国健手拉手爱心基地”挂牌揭幕，伍总表示，捐助小学的爱心活动绝对不是一次性的行为，国健集团将以此为基地，和学校紧密联系，并且会定期进行回访，了解学校的实际困难，国健都将予以考虑，提供力所能及的帮助。

满怀着一份责任与爱心，国健坚定地向前行走，用一个企业的更宽阔的怀抱去拥抱需要关爱的孩子们。通过此次活动，国健人一行零距离感受到了山区孩子们的真实生活，国健以一个企业切身的行动证明了爱的温度。