四川外语学院研究生在学证明

四川外语学院研究生在学证明（精选6篇）

四川外语学院研究生在学证明篇1

在学证明

兹证明，张三，男（或女），学号××××，身份证号码：×××× 1979年2月29日出生。自2001年9月起至今在四川外语学院研究生部英语语言文学专业全日制（或非全日制）攻读文学硕士学位。正常学制为三年（或两年）。

特此证明。

四川外语学院研究生部

二○○二年四月二十四日

CERTIFICATION

This is to certify that Mr.(or Miss)Zhang San(Matriculation No.××××，ID Number ××××)，born on February 29, 1979, has been studying full-time(or non-full-time)in the graduate program for Master’s Degree on English Language and Literature at Graduate School, Sichuan International Studies University from September 2001 till now.The standard studying period is three years(or two years).Signature:

Han Xuemin

Graduate School

Sichuan International Studies University

Chongqing, P.R.China, 400031

四川外语学院研究生在学证明篇2

一、基于非通用语种优势的复合型对外汉语人才的培养模式研究的必要性

1. 复合型对外汉语人才的培养目标

教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对外汉语专业的培养目标陈述为:“本专业注重汉英 (或另一种外语或少数民族语言) 双语教学, 培养具有较扎实的汉语和英语基础, 对中国文学、中国文化及中外文化有全面的了解, 有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关的实践型语言学高级人才。”根据这一纲领性文件, 可以看到对外汉语专业要求的是具有扎实的双语基础, 且能够对中外文化都有全面的了解, 最终成为具有培养潜能的高层次专门人才, 显示出复合型是该专业人才培养目标中的突出特点。对外汉语专业要求其所培养出来的人才具有知识面宽的特点, 旨在培养具有掌握两种以上语言且通晓中外文化的、可以适宜教学、文化交流、新闻出版、文化管理等就业渠道的复合型对外汉语专业人才。

2. 复合型对外汉语人才培养中存在的问题

对外汉语专业自1985年在上海外国语学院、北京外国语大学等四所院校首开以来, 已有了近三十年的历史, 此间, 在培养了大量人才的同时, 也显现出了一些问题。比如, 对外汉语专业在全国十九个省市近百所院校都有开设, 除了最早的外语类院校以外, 还有综合类大学、理工科院校、职业技术学院等, 不同的院校往往根据自己所具备的办学条件、师资力量、生源质量等, 开设了各具特色的对外汉语专业课程, 形成了八仙过海各显神通的态势。其可能产生的问题就是:在外语类院校, 该专业可能外语学得很好, 但中文修养不足;在综合类大学, 该专业的学生也许课程的设置与汉语言文学这种传统学科相差无几;在职业技术学院, 也许该专业应用性课程开设较多, 但基础理论方面学生偏弱。针对这些情况, 可行的解决方法是:在统一培养目标的基础上, 在统一专业基础课的同时, 标准化专业基础课的考核考查, 并根据各个院校本身所具有的教学资源优势, 结合该专业的复合型专业人才的培养特点, 将不同院校所具有的不同的优势与该专业的培养目标相结合, 培养出各具特色的“有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才”。

3. 非通用语种与复合型对外汉语人才培养

(1) 非通用语种凸显外语类院校对外汉语人才培养特色

对外汉语专业的语言要求是“掌握汉英 (或另一种外语或少数民族语言) 双语教学”。显而易见, 由于需要针对不同母语的非汉语人员进行汉语的传授, 因此对外汉语专业人才要求掌握的外语理当不仅仅是英语, 还应包括除英语以外的多种非通用语种, 例如意大利语、越南语、日语、韩语等。以四川外语学院为例, 该校拥有俄语、英语、法语、德语、日语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语、意大利语、越南语、葡萄牙语等11门外语语种。问卷调查显示, 该校对外汉语专业超过97%的学生认为应该掌握两门以上的外语 (即除英语, 再掌握一门非通用语种) , 甚至有45%的学生认为应该掌握三门以上的外语。学生有强烈的学习意愿, 学校有足够的教学资源来开设对外汉语专业的非通用语种课程。在这样的情况下, 要求对外汉语专业开设非通用语种的教学, 充分凸显外语类院校对外汉语人才的培养特色的呼声是非常高的。

(2) 非通用语种提升对外汉语人才的专业素质

在对外汉语专业中开设非通用语种课程, 可以更好地实现该专业的培养目标。培养出能够掌握一门以外的外语的专业人才, 将有利于提升对外汉语专业人才的专业素质。该专业的毕业生其就业方向为对母语为非汉语的汉语学习者教授汉语, 那么当面对一名非英语母语的汉语学习者时, 对外汉语教师精通这一门非英语母语就显得尤为重要。甚至可以说, 对于派往以非通用语种为母语的国家的对外汉语教师, 要求其掌握该国或者该地区的非通用语种外语就成了一项基本素质要求, 否则该教师将无法胜任自己的工作。因此, 非通用语种课程教学在对外汉语专业中的开设, 将切实提升对外汉语人才的专业素质。

(3) 非通用语种扩展对外汉语人才的就业面

由国家汉办官方网站公派汉语教师“国家公派教师需要具备的基本条件”第1条规定“具有中国国籍, 身心健康, 年龄在50岁以下 (非通用语种教师可放宽年龄至55岁) ”可知, 汉办对非通用语种的对外汉语教学人才的待遇是有优厚的, 即对外汉语专业人才如果能够掌握一门非通用语种的话, 是具有一定的就业优势的。再则, 对外汉语专业的毕业生的就业方向不仅仅是从事对外汉语教学, 还有能力在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事中外文化交流的工作。因此, 在英语之外, 能够多掌握一门外语, 往往能够拓宽该专业毕业生的就业面。

二、基于非通用语种的复合型对外汉语人才培养模式

1. 基于非通用语种优势的对外汉语人才培养目标

在陈述了非通用语种课程在对外汉语专业开设的种种益处之后, 可将基于非通用语种优势的对外汉语人才培养目标定义为:“熟练掌握两门及两门以上的外语, 并能够利用该所掌握的任一外语进行双语教学, 并具有较扎实的汉语基础, 对中国文学、中国文化及中外文化有全面的了解, 有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才, 以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关的实践型语言学高级人才。”

2. 基于非通用语种优势的对外汉语人才培养模式

(1) 非通用语种的教学课时

问卷调查显示, 大多数学生在对非通用语种总学时设定意向的选择上趋向于总课量最越多越好。但是, 由于受总学时总学分的限制, 对于非通用语种的教学课时数以108课时每学期为宜, 且建议连续开设4学期以上。

(2) 非通用语种的教学内容

由于对外汉语专业的学生学习非通用语种的侧重点应是在听说方面, 因此, 建议的教学内容应包括:综合类课程、听力、听说、口语、读写、口译、报刊选读。综合类课、听力、听说、口语类课程贯穿始终, 连续开设4学期及以上。读写、口译、报刊选读之类的课程则可设为选修课程, 让学生根据不同的具体需要进行选择。

(3) 非通用语种学习效果的考核办法

对外汉语专业学生的非通用语种考核办法可参照辅修第二专业的学生的标准执行, 并可鼓励学有余力的学生在本专业的课堂学习之余, 再参加非通用语种的二专课程学习, 最终达到可以考取国家等级证书的培养目标。

四川外语学院已经在2010级学生中开设了第二外语的课程, 由于是试验阶段, 开设的课时量及课程类别都相对较少, 但是在学生中获得了良好的反响, 并在2011级学生中继续试点。在经过一段时间的初探以后, 在总结前期经验与不足的基础上, 对该专业的学生开设非通用语种的课程的力度将进一步加强, 并突出其应用性, 致力于将外语类院校中的对外汉语专业非通用语种的教学建设成一个学科亮点。

摘要：对外汉语专业自1985年首次开设以来, 受近来我国综合国力不断增加, 参与国际事务日益频繁的大环境影响, 一直保持着一股强劲的发展势头, 传统的英语加汉语的双语培养模式已经不能满足对外汉语专业双语教学的需要了, 因此, 积极探索对外汉语专业非通用语种的培养模式, 具有很强的现实意义及应用价值。外语类院校作为对外汉语专业人才培养的桥头堡, 在开设非通用语种课程方面有突出的优势, 如何充分发挥优势, 建立健全基于非通用语种优势的复合型对外汉语人才的培养模式, 是一个急需解决的问题。

关键词：外语类院校,非通用语种,对外汉语专业,复合型对外汉语人才,培养模式

参考文献

[1]左媚柳.对外汉语专业学生学习小语种意向调研报告——以四川外语学院为例[J].文教资料, 2010, (22) .

[2]韩培花等.大学课堂教学活动中的双重实践及其互动[J].吉首大学学报 (社会科学版) , 2011, (2) .

四川外语学院研究生在学证明篇3

各位领导、各位来宾、各位老师、各位同学：

大家好！

在重庆市委、市府领导和重庆市教委的关心下，在学校各级领导的支持下，四川外语学院高级翻译学院今天正式成立了。

在改革开放和全球化的今天，翻译已经成为国际交流和文化往来不可或缺的专业人才。各个国家和地区都将翻译人才的培养纳入正规的教育体制，探索翻译人才培养的途径和方式。在英国100所大学中，约四分之一的学校设有专门的翻译系或翻译中心，许多学校能授予翻译研究博士学位。在香港主要的7所大学中，几乎都能授予翻译学博士学位。在国内，已经成立翻译学院6个，翻译系5个，翻译研究中心超过40个，全国性翻译研究资料中心2个（北京外交学院和广东外语外贸大学）。有三所大学已开始试点设立本科翻译专业（复旦大学、广东外语外贸学院、河北师范大学），翻译专业学位（MIT: Master of Interpreting and Translation）正在通过国家的论证，不久将在全国推开。每年召开的全国性翻译研讨会超过12次，平均每月一次，翻译研究已经成为显学，在经济建设和社会发展中发挥越来越大的作用。今天，四川外语学院高级翻译学院的成立，顺应了国际国内发展趋势，必将为年轻的重庆直辖市和西南地区的发展做出应有的贡献。

四川外语学院高级翻译学院的建设自始至终得到了重庆市各级领导和学校党政领导的高度重视和大力支持。马书记明确提出，要办好翻译学院，为地方的经济建设和社会发展服务，以此赢得地方政府和人民的认可和支持。李克勇院长、李建平院长和王鲁男院长在办学条件相对困难的情况下，不仅给予高级翻译学院的筹建与发展积极的经费和物资投入，而且为高级翻译学院师资队伍的建设给予特殊的政策。学校各个行政职能部门、教育技术中心、各二级学院、研究生部、外国语文研究中心和比较文化研究中心，都从各个方面积极支持和帮助，使高级翻译学院能在短时间内初具规模，显现出良好的发展势头。目前，高级翻译学院下属口译教研室、笔译教研室、翻译理论教研室和翻译研究所，有一支敬业合作的专业教师队伍，已招收两届口译方向学生19人，多次为重庆市政府、重庆市外专局、重庆市WTO事务中心等政府部门提供同传、交传、联络传译和商务谈判服务，他们扎实的基本功和深厚的学术素养赢得了社会各界的认可和赞扬。

四川外语学院高级翻译学院的成立，得到了国内各兄弟院校的支持和帮助。翻译学院的老师曾到北外、上外、广外、对外经贸大学等学校调研、学习他们的办学理念与思路，借鉴兄弟院校在培养目标、课程设置和管理模式上的先进经验。上海外国语大学的谢天振教授，不辞辛劳，在百忙中每年坚持到我校为翻译方向的研究生开课，积极为高级翻译学院的建设出谋划策。香港浸会大学的张佩瑶教授、岭南大学的孙艺风教授、北京语言大学的刘和平教授、英国外交部首席翻译林超论博士等，都先后到我校讲学，成为我校高级翻译学院的客座教授，加强了我院与其他高级翻译学院的交流与联系，提高了我院的办学水平。

在此，我谨代表高级翻译学院全体师生，感谢全校上下和社会各界对高级翻译学院的支持，感谢在翻译学院建设的每个艰难时刻给予我们的指导和关心。我们将加倍努力，建立完善的口笔译教学和科研体系，培养出合格的跨文化交际的口笔译人才，把高级翻学院办成西南一流、在国内有一定影响和知名度的翻译教学和研究基地。

重庆市教委副主任赵为粮博士

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

上午好！

在金风送爽，丹桂飘香的时节，四川外语学院高级翻译学院正式成立了。在此，我谨代表中共重庆市委教育工委、市教委对四川外语学院高级翻译学院的成立表示热烈的祝贺！向长期以来关心、支持四川外语学院发展的各有关部门、社会各界表示衷心的感谢！向辛勤耕耘的全体教职员工和莘莘学子表示亲切的慰问！

四川外语学院是一所具有悠久历史和深厚学术底蕴的高校，作为我国西南地区唯一一所外语类院校，在几十年的办学历程中，为重庆市、西部地区、乃至全国的经济、社会和文化发展都作出了积极贡献。高级翻译学院的成立无疑为四川外语学院注入了新的活力，必将为学校的人才培养、教学科研以及学科建设带来新的发展！

四川外语学院高级翻译学院的成立，是川外发展史上的大事，也是重庆市高级外语人才培养工作中的一件大事。高级翻译学院的成立切合了社会发展对高层次外语人才的迫切需求。随着我国改革开放的不断深入和国际地位的逐步提高，国际合作与交往日益频繁，翻译工作在我国政治、经济、外交、文化、教育、科技等领域中的地位日显重要，社会对高质量的口笔译人才和研究人才的需要与日俱增。在对外交流活动中，高级翻译人才，尤其是同声传译人才成了“稀缺资源”。95％以上的国际会议采用的都是同声传译方式。同声传译具有难度高、技巧高，对译者的记忆力、知识面、表达能力、外语和本族语的要求高的特点。据有关资料显示，目前在全球范围内，专业的同声传译人数总共不过三、四千人，我国仅有几十人。重庆市比较成熟的同声传译人才为数不多，难以满足大型国际会议对翻译人才的需求。高级翻译人才在重庆及其紧缺的这一现状，与重庆建设国际化大都市的要求和以大开放促进大发展的战略目标不相适应。四川外语学院高级翻译学院的成立，标志着四川外语学院站在了新的起跑线上，为高级翻译人才的培养提供了有力支撑。四川外语学院高级翻译学院已初步具有一支有较强实力的师资队伍。多年来，这些教师积极参加各种大型国际会议和对外交流与谈判活动，为重庆市政府、相关部门和跨国性的大公司的会议及谈判活动提供了同声传译、交替传译、联络传译等翻译服务，为高级翻译学院的办学积累了实践经验，奠定了发展基础。

最后，殷切希望四川外语学院高级翻译学院在学校党委、行政的领导下，认真学习和深刻领会党的十六届六中全会精神，全面贯彻党的教育方针，抓住机遇、深化改革，按照科学发展观的要求，秉承“团结、勤奋、严谨、求实”的川外精神，坚持高规格、高质量办学，充分吸收和借鉴国内外翻译人才培养的先进理念和模式，大胆进行人才培养、教学科研、师资队伍、学科建设等方面的探索和创新，进一步挖掘潜力，强化自身优势，打造一流团队，创造一流成果，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，不断提高育人质量和办学水平，形成鲜明办学特色，争取把高级翻译学院打造成西部地区高级翻译人才培养和教学、科研的重要基地之一，为重庆乃至全国的对外交流和经济社会发展提供良好的智力和人才服务，为把重庆建设成为西部教育高地和长江上游经济中心作出应有的贡献！

祝各位领导、各位来宾，工作顺利！身体健康！万事如意！

谢谢大家！

上海外国语大学谢天振教授

各位领导，各位老师，各位同学，大家好!

首先请允许我代表上海外国语大学高级翻译学院，同时代表中国比较文学学会翻译研究会、中国译协翻译理论与翻译教学委员会，对四川外语学院高级翻译学院的成立及正式挂牌，表示最热烈的祝贺!

最近半个多世纪以来，翻译研究以及翻译学的学科建设在国际译学界、国际高等教育界都取得了引人瞩目的的高速发展。迄今为止，无论是在欧美发达国家的高等学府，还是在第三世界国家的大专院校，已经有超过两百四十多所大学建立了翻译专业、翻译系或翻译研究所。翻译学作为一门独立的学科已经成为当前国际学术界和国际教育界的一门显学。

与国际同行相比，我国大陆高校的翻译研究和翻译学学科建设相对滞后一些。但最近一、二十年来，我们在这一领域同样取得了相当迅速的进展和骄人的成绩。目前已有三十多所大学建有翻译学院、高级翻译学院和翻译研究所，翻译学或翻译专业方向吸引了越来越多的研究生报考。据不少高校反映，每年的外语专业的研究生考生中，总有将近一半、甚至超过一半的考生选择报考翻译专业。会议口译也即同声传译，向来被视作翻译训练中难度最大的专业，但上外高翻学院经过三年的努力与探索，已跻身国际同传教学机构的15强之一，同时获得联合国和欧盟口译司主管官员的高度评价。与此同时，上外高翻学院还于两年前正式建立了专门的翻译学的硕、博士学位点。联系去年教育部正式在三所大学进行翻译学学科的本科教学试点，以及今年教育部有关主管部门已经正式发文决定就建立翻译学的专业硕士学位制度、也即MIT(Master of Interpretation and Translation)举行专家咨询会等情况，不难预见，就在不久的将来，翻译研究以及翻译学的学科建设将迎来一个繁荣发展的新时期。

在这样的背景下，四川外语学院的领导及有关部门在很短的时间内，集中校内优秀翻译人才，发挥川外在翻译研究和翻译教学上的自身优势，迅速组建成立了西南地区第一所高级翻译学院，充分显示了川外学校领导重视占领学科制高点的战略眼光和雷厉风行的高效工作作风。我相信，在这样的学校领导的领导之下，再加上有一批像廖七一教授这样在翻译理论和翻译实践上均卓有建树的专家学者，川外的高翻学院一定能取得优异的成绩，并为国家培养出许多优秀的翻译人才。在此，我愿代表上外高翻学院表示，我们愿意与川外高翻学院加强交流和合作，携手一起，为中国的翻译学学科建设作出我们共同的贡献!

四川外语学院李克勇院长

尊敬的高山主任、为粮主任：

尊敬的谢教授：

各位领导、各位来宾、同事们、同学们：大家好！

今天，我们在这里隆重举行四川外语学院高级翻译学院成立大会，我谨代表四川外语学院向莅临大会的各位领导和来宾表示最热烈的欢迎！并向多年来关心和支持我院改革和重庆市教委、重庆市外办和各兄弟院校表示最衷心的感谢！

川外作为西南地区唯一的外语学府，在重庆和西南地区的对外交往中一直扮演着重要的角色。近几年，重庆和西部地区的对外交流日益频繁，对高级翻译人才尤其是同声传译人才的需求越来越迫切。我院的高级翻译学院正是在这样的背景下应运而生的。高级翻译学院的成立是我院总体发展战略的一个重要举措，是我院创办特色专业服务社会的又一佐证。

为成立高级翻译学院，我们组建了一支在翻译理论和翻译实践均有造诣师资队伍。高级翻译学院现任教师教学经验丰富，敬业精神强。他们团结协作、勇于探索，去年创办的高级翻译实验班已初见成效。实验班的同学们已开始在重庆重大的外事翻译活动中崭露头角。我们相信高级翻译学院诞生必将使西南地区在外语口笔译人才培养方面迈上一个新的台阶，我们的同声传译，也将填补西南地区在这一学科领域的空白。希望老师们积极探索，大胆创新，按照“找准位置，发挥优势，办出特色”的发展思路，以提高教学质量为中心，以育人为根本，为西南地区以及中国的对外交往和文化建设培养具有专注学术精神和富有实践能力的优秀翻译人才。

同事们，同学们：我相信，有上级部门的支持，有社会各界的关怀，有兄弟院校的友情援助，有全院师生员工的共同努力，四川外语学院将为重庆和西部地区的对外交流和社会、经济发展发挥更大的作用，作出更大的贡献！

四川外语学院研究生在学证明篇4

（以姓氏笔画为序）

编号1 甘钎乂国际商学院

川外的许多间教室都记忆了她勤学好问的身影，她曾五次获得一等奖学金，一次二等奖学金，并获2007年国家奖学金。在“枫叶杯”、“联想杯”等一系列专业英语比赛中她成绩骄人，参加中央电视台“迎奥运〃希望之星”英语风采大赛并获重庆赛区冠军。作为沙坪坝区首届运动会女子羽毛球双打及团体冠军的获得者，作为学院社团联合会羽毛球协会创办人之一，她积极推动协会发展，成功组织了一系列颇具影响的校内和校际赛事，在校园里掀起了一股羽毛球运动的热潮；在2006年秋“中国——欧盟投资贸易洽谈会”上，她被欧洽会评为“优秀志愿者”，用自己的专业能力和奉献精神真诚为西部地区的发展贡献力量。

编号2 冯亚琳德语系

她是川外第一位拥有博士学位的女教师，更是国内德语界的领军人物。作为教师，她悉心执教三十多年，至今仍孜孜不倦地坚守教学前线。她曾获评沙坪坝区十佳女教授，并获得第二届“重庆名师”称号。2007年，她所主持的《综合德语》课程被评为重庆市精品课程，她所负责的“德语”专业被确定为重庆市特色专业。身为学者，她放眼世界关注学术前沿发展，她的名字牵动中德两国的文学理论界。她所主持的《德语文学中的文化记忆与民族价值观》科研项目获得国家社科基金立项。大量论文著作一直受到学术界的广泛关注与重视，对我国日耳曼语言文学的研究作出了突出贡献。心灵的震撼不需要言语，她早已成为师生心目中的楷模。

编号3 朱达秋外国语文研究中心

她是教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员，重庆市精品课程负责人，2007年四川外语学院教学名师。温文尔雅的她是一位孜孜不倦的学者，对求知与教学总是一丝不苟。她教学严谨，坚持为每一名学生批改作业，甚至仔细到认真校正其中的每一个字词，用心培育出一代又一代优秀俄语人才。她真正从心灵上将自己与学生联系起来，在一位学生生命垂危、家长过度伤心以至无法抉择时，她果敢地作出转院决定，将学生自生死边缘救转。她在学生们眼中俨然是一位慈母，极之温和亲切，不时给学生以最贴心的关怀。朱达秋就是这样一位集“严”、“慈”于一身的老师，她教育着学生，温暖着学生，感动着学生，学生从她这里收获了知识更收获了爱。

编号4 安家丞英语系

2007年10月，他代表中国大学生参加由团中央和德国德法青年办公室联合举办的中德法三边优秀青年交流活动。作为四川外语学院学生会主席，他组织了多次重大校内、校际文化活动，团市委、市学联授予他“和谐校园，你我同行”第二届中国大学生校园文化节筹备工作先进个人称号。他代表的是青年学子把握自我、成就自我的时代脉搏，代表的是放眼国际、锐意进取的川外精神，代表的是在诚恳稳重之中竭力挖掘自我、展示自我的人生态度。

编号5 何天云图书馆、社会科学部

他以只争朝夕的精神推动图书馆建馆23年来最大规模的改造和现有资源的优化整合。而今，当我们徜徉在宽敞明亮、美观实用的图书馆中时，怎能忘记，这是一个温润如玉的学者所创造的又一个传奇！

学院从单一的外语院校到建设多科性大学的发展趋势，非外语专业在川外的生根发芽、茁壮成长，点滴都渗透着他的心血。他对自己工作的岗位怀有最深的感情，卸任新闻传播学院院长一职时，他创立系友基金并率先捐资12，000元，但在学院做出创办国际商学院的决定时，身为原管理学院院长的他却以极大的热情推动了原管理学院与原国际法商学院的合并。在大局面前，他展现了一个优秀共产党员的风采。

编号6 张宇新闻传播学院

她热心公益活动，始终关注艾滋病儿童，她是中国第一个受到联合国国际儿童基金会表彰的在校大学生，她是2007年重庆市十佳青年志愿者。她其实只是始终简单地、执著地想要帮助一些人。有时候，一个人的力量很微薄，可她却身体力行地呼唤着人们对艾滋病儿童的关注，一点一滴剥落社会大众对艾滋病人的歧视和恐惧，并将之转化为温暖和关怀。而有时候，一个人的力量也可以很强大，哪怕只是简单的话语，或是微渺的帮扶，只要不懈地坚持，就能感染周围的人，让更多的人们懂得理解和关爱，懂得正视以及承担对社会应尽的责任与义务。真诚伸出的那一双手，可以让世界更加的美好。

编号7 余靖新闻传播学院

也许正是人生的跌宕才使人越发勇敢而无所畏惧，余靖说她希望自己的人生能够多一点不同。作为国家二级足球运动员，两届重庆市大学生女子足球联赛冠军，她是新传女足的灵魂，更是川外女足的骄傲。2007年，她和她的创作团队战胜无数业界精英，举起了重庆市首届公益广告大赛银杯，面对所有媒体和专家，她只有淡而坚定的一句，“我要让大家知道，川外也有广告专业！”她拿一等奖学金，屡次杀入“金犊奖”，担任学生会副主席。从职业运动员到优秀大学生，她选择了一条极少有人尝试和挑战的道路，并凭借惊人的毅力和韧性战胜人生中突如其来的逆境，一路向前。她的存在不仅仅意味着光环和荣耀，她的光芒同时也鼓舞了许多人，感染了许多人，然后给予他们勇气和信心，能够在困境中勇敢地奋斗，不断超越自己。

编号8 张蜀之国际文化交流学院

《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》让世界记住了莎士比亚，而在今天，在对莎翁经典的演绎中，张蜀之也让川外的舞台记住了一个古典而纯美的身影。他大胆的舞台创造力和激情的演绎，让《罗密欧与朱丽叶》中传统的爱情观感动了21世纪时尚的年轻人，他为该剧打造的丰富的舞台表现形式，华丽的视觉效果，动人的音乐及精巧的剧情设计，更被莎学专家们誉为“中国大学生舞台剧的极致”。击败排演相同剧目的北京大学，进入在香港举行的现场决赛后，张蜀之获邀参加第四届“中国大学莎剧比赛”，其自导自演的英文舞台剧《哈姆雷特》凭借原创音乐等独有亮点，从全国四十余所高校中脱颖而出，闯入“中国大学莎剧比赛”决赛。一个热爱艺术的灵魂，一个追求完美的生命，张蜀之，期待在更大的舞台上放飞梦想。

编号9 侯国金研究生部

他是一名治学严谨的学者，是擅长演讲式教学的老师。他所站立的三尺讲台虽小，他的学识与魅力却足以令人折服。他受学生爱戴，并不仅仅因为他有大量学术论文、译著、诗歌书作发表，他时刻为学生着想的真挚和热忱更是令身边的每一个人感动。他本着相互监督的态度，与其指导的研究生签署《师生指导合同》。他开设教学博客，向学生介绍优秀的学术论文和前沿观点，时常为他们提供最新的学术信息和最细致的交流指导，学生们亲切的称他为“猴哥”。他是学生们眼中最严厉的教师，最幽默的智者，最个性的朋友。

编号10 赵彦春研究生部

他生活中的每一个日子，都闪耀着学术的光芒。他致力于对当前学术中的热点问题进行论证与反思，并对语言进行本体论的观照与纵深挖掘,他发表的学术论文在语言学界产生积极影响，引领学科范式的改变，呼唤本质的复归，理性的重构。他在带领学生进行学术研究的同时，时常关心和资助经济上有困难的学生，鼓励他们潜心科研。同时，他倾注全部心血，策划并孕育了“川外学坛”这一全国首创性的学术交流基地，为青年学子走上学术人生铺平道路。学术之路是一条寂寞的心灵苦旅，但是现在，他并不会孤独，因为不断有受到他精神力量感召的同学们加入到这个队伍中来，他用智慧的光芒为后来者遥遥指路，既指明了方向又带去了温暖。

编号11 聂莉国际商学院

匍匐过千万条荆棘之后，毛虫终于破茧成蝶。而她，在经历多重考验与砺练之后，也最终成长为一位出色的青年领袖——重庆市学生联合会驻会主席。无论是在赞誉与掌声中，还是在质疑和非议中，她都一如既往。从班长到系学生会主席再到重庆市学生联合会执行主席，“服务同学，提高同学，管理同学”，她始终兢兢业业、全力以赴。因为学联的工作，她几乎牺牲了自己所有的闲暇时间，甚至抽不出空去陪伴远道而来的父母。成长的背后是不懈的追求与付出，更是无数辛酸与汗水。不论是在川外还是在学联，她都用最优异的表现展现川外学子的才干与风采。她屡获各类奖学金，拥有全国导游证，钢琴专业十级。

以奉献为帆，踏实工作为桨，满载希望，她必定能在成功的河流上行得更远。

编号12 黄余霞东方语学院

她曾参与策划、主持“广岛重庆友好城市20周年”民间交流会，她曾以“全中华日语演讲比赛”西南地区预赛第一名的成绩进入东京决赛并获得三等奖，她曾在“第三届日中友好之声中国日语演讲冠军赛”中将三等奖轻取囊中……她的荣耀来自于她的付出，她的成长得益于她的坚持。无论是在日本东京还是在中国天津，不论是外出参赛还是交流，她总是特意佩戴着校徽。她说，是川外造就了今天的我，无论身在何方，我始终有个身份，那就是川外人。

编号13 曹易斌学校办公室

他的身材并不魁梧，却在危急关头显出英雄本色。当学院一位教师遭遇歹徒持凶抢劫时，他奋不顾身地冲上前去。十数载军旅生活，磨练了他刚正不阿英勇无畏的品质。

他的岗位并不显著，却与全校每一位师生的生活紧密相连；作为院办收发室普通的一员，他不辞繁琐枯燥，日复一日以细致的辛劳维护着全院师生书报物资交流的通达。十余载风里来雨里去，岁月见证着他无悔的付出。他始终平淡地说：“我做的这些真的不算什么！”平凡，亦最动人。

编号14 曹海燕英语语言文化系

她从生命的磨难和生活的艰辛里乐观走来，她说一个人的物质生活贫困并不算什么，更重要的是精神上的希望与追求。她总是越成长越察觉自己的不足，坚持做兼职，担任学生干部，勤力谦逊地填补自己的欠缺。作为学校大学生艺术团学生团长和系文艺部部长的她，时常活跃于各种文艺活动，以青春诠释美好，以智慧启迪真诚。在接受了学校党员大学生爱心捐款和基金会助学金帮助后，她也开始尝试以微薄之力帮助别人，她主动申请了“一对一”对接活动。2007年夏天，她将自己获得的捐款拿出一半来鼓励她对接的新生。她希望能够将校园里的这份关爱传递，帮助更多处境艰难的学子更加积极地面对生活。

编号15 廖巧云研究生部

从大学本科到硕士再到博士，她以辛勤的汗水和不懈的奋斗一步一个脚印走来。当人们休息时，她仍在学习思考；当人们全家欢聚共享天伦时，她却在异乡孤独求索。在舍弃与获得之间，她勇敢地走向自己的理想，走向成功。

她说，我从一位只知ABC的农村姑娘变为大学外语教授，从一名普通的高中生到研究生部副主任、高翻学院副院长，时时处处都受到川外历届党政领导和老师们的关怀、教育和培养，母校对我恩重如山。为此，博士毕业后，她放弃了多所大学的优厚待遇，毅然选择回到川外，以毕生所学报效母校。

她是“重庆市高校中青年骨干教师”，是深受学生爱戴的教授亦是成果丰硕的专家。她身兼川外研究生部副主任与高级翻译学院副院长，为提高我校研究生培养质量倾注了全部心力。编号16 衡爱民国际商学院

有一种感动叫做专注，有一种付出叫做责任，有一种沟通叫做以心交心，有一种关爱叫做嘘寒问暖。她说学生工作是一门爱的教育，而爱是教师最美的语言；她说工作平凡，但使命神圣；事物繁杂，但责任重大。她用自己的一言一行诠释着以奉献为追求的人生理想。2006年夏天，她全程陪同06级新生在部队驻地参加军训。一边是未满周岁的儿子高烧不退，一边是军训的新生卧病在床，她毅然选择了陪护学生，把担忧与牵挂藏在心底。她的故事入选了《全国高校辅导员先进事迹》。

教坛几度风雨密，酸甜冷暖自知之。衡爱民老师正是用她的平凡与伟大为川外师生谱写着“至情无限，大爱长存”。

编号17 魏国英语系

从不善言辞的内向男孩成长为今天妙语连珠的最佳辩手，没有人真正清楚在这转变之中他所付出的汗水与心力。他活跃于校内外各类大型专业活动中，他是第12届“21世纪联想杯”英语演讲比赛全国总决赛二等奖获得者，他是全国高校英语辩论赛最佳辩手，他更是国际英语辩论赛非英语国家最佳辩手……在辩论这种智慧的游戏、思想的体操中，他才思敏捷、雄辩滔滔。他用一名川外学子的坚持和毅力，矢志不渝地追求着自己的梦想。在广袤的天地间，他有一颗自由飞翔的心。他的优秀与执著，对身边的同学而言，是学习的楷模，亦是一种强大的感召。

编号18 四川外语学院加拿大协会

他们是中国第一家、世界第二家以加拿大为主题的学生社团，以“促进川外与加拿大的合作，提高川外在加拿大的知名度和影响力，为中加战略伙伴关系做出贡献；关注弱势群体、致力于慈善事业，为建设社会主义和谐社会做出贡献；关注全球变暖，致力于环境保护，为人类的可持续发展做出贡献”为宗旨。2006年底获评“全国百佳优秀学生社团”。2007年4月，加拿大联邦政府哈勃总理给他们写来亲笔信函。他们重视科研，已公开发表学术论文十余篇。他们倾心慈善，探望在北碚中医院免费接受治疗的贫困兔唇患儿和由各国专家组成的志愿者医疗队，他们通过为川外师生刻录英文学习资料筹集资金并全数捐赠给重庆小动物协会。一颗爱心，一腔热血，一份坚定，令他们勇往直前，从不言弃。帮助他人、关注社会、增益世界的眼界与担当，让这些年轻的面孔闪耀最亮眼的光芒。

编号19 四川外语学院模拟联合国团队

他们，凝聚着川外的荣耀与骄傲。他们意味着一组组变换的姓名，一帧帧不同的回忆。在这个团队中，一届又一届队员参与、磨砺、成长、告别，始终不变的是他们不断进取、精诚团结、勇于搏击的信念。

他们在历届全国模拟联合国大会上成绩卓越，曾获得“最佳代表队”“最杰出代表队”等称号,也取得过“最佳论坛奖”“最佳演说奖”“最佳主席奖”等个人奖项。2007年，作为荷兰代表参赛的我院模拟联合国团队荣获“2007年中国模拟联合国大会”一等奖，同时被授予“杰出代表队”称号，杨昀同学荣获“杰出领袖奖”。前驻荷兰大使华黎明赞赏川外代表队很能把握荷兰在国际社会上的作用，推动了各国在许多重大问题上达成共识。同时，我院模拟联合国团队的出色表现还得到了包括联合国前副秘书长陈建在内的评委嘉宾的嘉许和赞扬。

编号20 党员大学生关爱中心

他们，是今天物欲横流的社会中的一股清流；他们，将“倾注真情，奉献真心，实现真我”体现在生活中的每一个细节；他们，是一群孩子，却懂得主动伸出双手去帮助另一群孩子；他们，是川外校园中爱的起点——四川外语学院党员大学生关爱中心。关爱中心自2003年成立以来，帮助解决了300余名大学生的实际生活问题，通过各种方式的心理疏导帮助了2300余名学生，自筹资金投入近113，000元……他们所要求的回报，很微小也很简单，那就是人心——以心暖心聚人心！

四川外语学院研究生在学证明篇5

自新学期开始以来，在严密、完整的学期计划的指导下，我系共青团工作取得了有目共睹的成绩。

我系团组织充分发挥各班团支书和组织委员的主观能动性，以“团结就是力量”为目标，多次召开团支书会议，传达团组织指示精神，并为各班团支书发放了团支书工作手册，用于会议内容的记录和详细的工作安排。同时要求各班班长每月交思想汇报，团支书交工作总结，对该月的工作进行检查和评价。在这期间，我系团组织和各班团支书、组织委员建立了深厚的革命友谊。

同时，我系团组织按院、系上要求，各支部开展了一系列丰富多彩的团日活动。在开学之初，为了帮助大一新生更好的适应大学生活，由大二和大一共同举办了庆中秋文艺晚会，加强了新老生之间的交流。暨中国共产党成立90周年之际，在院团委和外语系团总支的号召下，积极引导广大大学生学习胡锦涛总书记的“七一讲话”回顾和总结了90年的发展历程，明确了要以新的伟大实践书写未来美好新篇章的方向，对当代大学生适应新形势与全面推进中国特色社会主义建设有深远的指导意义。

为了贯彻十七届六中全会精神，加大文化建设，我系开展了以“花开文理路”为主题的团组织活动，主动与外系联谊，不仅丰富学生的学习生活，加强同学之间的情感交流，而且有利于系与系之间相互交流，共同进步。在大三同学中开展了全英文的辩论赛、大联谊等活动，锻炼学生能充分运用专业知识来应对社会工作的挑战，结合实际，学以致用，体现了我系严谨的治学方式。

我系团总支把握了青年团员思想进步的重要脉络，不断学习和发扬中华民族的传统美德。

组织生活不仅涉及传统节日、先进理论等诸多重要的社会主义核心价值体系的内容，而且还包括了一些大家感兴趣的切合生活实际的主题，调动了同学们的积极性与参与性。主题新颖且带有浓厚的教育色彩，教育了一大批优秀共的青团员，使之能更好的树立正确的价值观、人生观和世界观。

外语系团总支

四川外语学院研究生在学证明篇6

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川外委„2006‟13号

为贯彻落实•中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣（中发„2004‟16号）文件精神，提高我院大学生的思想政治素质,促进学生健康成长和全面发展,不断提高我院思想政治教育工作水平,结合学院实际，现就进一步加强和改进大学生思想政治教育提出以下实施意见。

一、充分认识进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性

1．大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

2．长期以来，我院高度重视大学生思想政治教育，坚持以党建为核心，全面加强思想政治工作，大学生思想政治教育取得良好成效，在学校的发展、改革、稳定等工作中发挥了重要作用。大学生思想政治状况的主流积极、稳定、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但我们也要清醒地看到，国际国内形势正在发生深刻变化，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。

3．学院各级党组织和各院系、各职能部门，要把对加强和改进大学生思想政治教育的思想认识统一到中央的要求和部署上来，全面贯彻落实•中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣及全国、全市加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，进一步落实以人为本的科学发展观，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，真正把思想政治教育放在各项教育工作的首位，努力开创我院大学生思想政治教育工作的新局面。

二、进一步加强和改进我院大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、主要任务和工作目标

4．指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针和科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

5．基本原则：（１）坚持把思想政治教育工作放在首位的原则。坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务。学生的思想政治教育工作要贯穿于学生工作的招生、管理、教学、就业的每一个环节，在专业学习、素质拓展、社会实践活动和日常生活的各个方面都要体现思想政治教育工作的要求，不断加强和改进大学生思想政治教育工作。（２）坚持全员教育意识的原则，使教育与自我教育相结合。充分发挥全院教职工的积极性，使思想政治教育工作成为全院教职工的共同责任。同时要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。在全院范围内形成合力，将思想政治教育工作不断引向深入。（３）坚持政治理论教育与社会实践相结合的原则。学校在不断加大思想政治教育理论教学的同时，注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。引导大学生在理论与实践相结合中爱国、奉献、成才。（４）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。针对新形势下学生的特点和所反映出的倾向性、热点性问题，做好普遍性教育和积极引导工作，同时，必须坚持专职学生工作干部深入实际，做好个别学生的思想政治教育工作。学生处、系（二级学院）党总支、研究生部党总支、学院团委等与学生工作密切相关的部门要注意及时了解学生的思想政治状况，经常深入实际，调查研究，解决学生的实际问题。（５）学生管理体制必须坚持教育与管理相结合的原则。建立健全各种激励机制和约束机制，保障思想政治教育工作落在实处。（６）坚持继承优良传统与改进创新相结合。从学生的思想特点和成长规律出发，有针对性地制定和实施教育规划，使学生思想政治教育工作循序渐进，由浅入深、由表及里、不断深化。同时，要在继承党的思想政治教育工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

6．主要任务:（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想课程作为思想政治教育的主渠道。深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。（2）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。（3）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要认真贯彻•公民道德建设实施纲要‣，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活中。修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边事做起，从具体事做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。（4）以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者。

7．工作目标：以大学生全面发展为目标，努力培养学生成为具有较高的政治思想素质、掌握科学的世界观和方法论，有严谨的工作作风和治学态度，有强烈的社会使命感、职业责任感和奉献精神，具备良好的道德品质和身心素质的复合型外语人才。

三、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用

8．思想政治理论课教学，承担着直接对学生进行马克思主义理论与思想品德教育的重要任务，是主渠道、主阵地。按照中宣部、教育部有关文件要求，将思想政治理论课的全部课程列入教学计划，保证内容、保证课时、保证质量，认真组织思想政治理论课的教学。采取有效措施，强化思想政治理论课建设。认真总结经验，努力推进思想政治理论课的教学改革。加强科学研究和理论研究工作，全面推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。着力加强思想政治理论教育的学科建设。加强领导，加大投入，采取有效措施，坚持正确的学科建设方向，加强师资队伍建设，培养一批坚持马克思主义，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际的学科带头人和教学骨干队伍。努力提高思想政治理论课教学的吸引力、说服力和实效性，力争在几年内推出一批精品课程，使思想政治理论课学科建设有明显改善。

9．形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。将形势政策教育纳入正式教学计划，保证学时。建立大学生形势政策报告会制度，定期编写形势政策教育宣讲提纲，建立形势政策教育资源库。紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，精心制定形势政策教育教学执行计划，认真组织实施。

10．哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。要充分发挥哲学社会科学课程的思想政治教育功能。坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学教学中充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，用科学理论武装学生，用优秀文化培育学生。要发扬理论联系实际的优良作风，发挥哲学社会科学的优势，紧密围绕大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作。

11．坚持全员育人，努力营造大学生思想政治教育的良好氛围。（1）学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，学院的每个方面、每个岗位都具有育人功能。全体教职员工要深入学习中央[2004]16号文件精神，结合自身岗位，明确职责任务，不断提高自身的素养与能力，充分发挥育人功能，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，为构建和谐校园多作贡献。（2）强化教书育人意识，落实教书育人责任。坚持教书与育人相结合，学院的各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要按照时代要求，努力提高思想政治素质和业务素质，严于律己，为人师表，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识的过程中加强思想政治教育。要坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。学院要进一步加强师德建设和教风建设，表彰奖励师德先进教师，在全体教师中形成浓厚的教书育人氛围。（3）强化管理育人意识，提高管理育人水平。坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融于学院各项管理工作之中。树立以人为本，依法治校的理念，科学制订、完善各项管理制度和工作规范，建立长效机制，实现制度育人。结合当代大学生的思想和学习生活实际，把握学生在不同层次、不同方面的合理要求，把严格日常管理与引导学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。严明纪律，维护良好的校园秩序。激发学生的自律意识，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导学生的思想和行为。（4）强化服务育人意识，营造服务育人环境。坚持教育与服务相结合，服务不仅为学生创造良好的学习、生活条件，而且也改善学校的服务育人环境。机关、教辅和后勤等部门都担负着为大学生提供高效优质服务的工作，要认真贯彻•意见‣精神，确保本职工作围绕育人为本、德育为先来开展。进一步完善各项服务工作规范，充分体现以学生为本和人文关怀，加强与学生的沟通与交流，及时了解并尽可能满足学生的合理需求，提高工作质量与效率，不断改进服务工作，为大学生办实事办好事，使学生在细致入微的优质服务中受到感染和教育。

四、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径

12．院团委及各学生管理部门要积极探索和建立学生社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。

13．要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。

14．院党委宣传部要全面加强思想政治教育进网络工作，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。

15．学生处要开展深入细致的思想政治教育和心理健康教育。加大学生日常管理的工作力度，加强诚信教育、文明习惯养成教育。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、承受挫折的能力。通过积极开展心理健康教育和心理咨询，引导大学生健康成长；要加强对经济困难大学生的教育和资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括奖助学金、勤工助学基金、特殊困难补助在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业；要帮助大学生树立正确的就业观念，进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。

五、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用

16．发挥各级基层党组织的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作。要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。要创新学生党支部活动方式，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。

17．院团委要发挥共青团和学生组织的作用，推进大学生思想政治教育。要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。各级学生会要自觉接受党的领导，在共青团指导下，开展生动有效的思想政治教育活动，把广大学生紧密团结在党的周围，更好地发挥桥梁和纽带作用。

18．各基层党组织要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理，高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。

六、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设

19．思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学院党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。

20．辅导员、班主任是大学生思想政治教育工作的骨干力量，具体承担学生的日常思想教育、学业引导和事务管理等任务，是一支特殊的教师队伍。要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，不断修订完善并全面贯彻落实•四川外语学院学生思想政治辅导员管理规定‣。

21.按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼结合的原则，吸引更多的优秀教师充实学生思想政治教育队伍。并从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜，使他们的实际收入与相应教师的平均水平相当。解决好思想政治教育队伍的教师职务聘任问题，支持他们安心本职工作。鼓励他们钻研本职业务，为他们在业务方面发展创造条件，选拔推荐工作成绩突出的思想政治教育工作队伍骨干攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后专职从事思想政治教育工作。

七、加强组织领导，形成保障机制

22．学院各级党组织和各职能部门、各教学单位，要充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导。要坚持以党建为核心，健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责的学生思想政治教育领导体制和工作机制，形成全院共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力，从整体上推进大学生思想政治教育。在学院党委领导和统一规划下，各职能部门、各教学单位具体组织实施，切实把学生思想政治教育的各项工作任务真正落到实处，力求取得实效。

23．学院各级领导干部要改进工作作风，讲究教育实效。要把大学生思想政治教育列入学院党政工作的重要议程，定期研究解决大学生思想政治教育工作中的新情况、新问题。党委要经常研究和分析大学生的思想状况和思想政治教育工作的状况，要把思想政治教育与教学、科研等工作紧密结合起来，同时部署，同时检查。学院各单位、各部门要明确各自的思想政治教育责任，牢固树立以学生为本的思想和为学生服务的意识，切实改进工作作风，把涉及学生的切身利益的问题解决好。坚持和完善院领导联系系、二级学院和学生班的制度和听课制度，深入到师生中了解思想动态，通报情况，指导工作，形成领导关心思想政治教育、学生在思想政治教育中受益的良好氛围。

24．加强大学生思想政治教育科学研究工作。要在社会迅速变革、情况不断变化、社会思潮十分活跃的环境下有效地开展大学生思想政治教育工作，必须尊重大学生思想政治教育自身的科学规律，注重调查研究，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的特点和规律。鼓励和支持思想政治教育工作者从事对大学生思想政治教育科学研究工作，为进一步加强和改进我院大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。

25．加大学生思想政治教育的经费保障。设立学院思想政治教育专项经费。进一步落实•中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会关于加强高等学校学生思想政治教育工作队伍建设的实施意见‣的相关规定，学院按照在校学生10元/人的标准，设立思想政治教育专项经费。专项经费主要用于大学生思想政治教育活动、队伍建设和课题研究。要保障投入，加强经费的使用管理，保证专款专用。

中共四川外语学院委员会四川外语学院二○○六年三月二十九日

附：1.中共四川外语学院委员会关于进一步加强学生思想政治教育工作队伍建设的实施办法

2.四川外语学院学生思想政治辅导员管理规定

主题词: 学生思想政治教育实施意见抄送:重庆市教育委员会宣教处、学生处

中共四川外语学院委员会办公室 2006年3月29日印发

附件1：中共四川外语学院委员会

关于进一步加强学生思想政治教育

工作队伍建设的实施办法

为贯彻落实•中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣（中发„2004‟16号）、•中共重庆市委、重庆市人民政府关于贯彻†中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‡的意见‣（渝委发„2005‟14号）、•教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见‣（教社政„2005‟2号）等文件精神，根据•中共重庆市委教育工作委员会、重庆市教育委员会关于加强高等学校学生思想政治教育工作队伍建设的实施意见‣（渝教工委„2005‟58号）等文件要求，结合我院实际情况，现就进一步加强学生思想政治工作队伍建设提出以下实施办法。

一、加强高校学生思想政治教育工作队伍建设的重要性

1.学生思想政治教育工作队伍是高校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强学院思想政治教育工作队伍建设，是进一步加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制建设，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。学院党委高度重视学生思想政治工作队伍建设，从选拔、任用、管理、培养、教育和发展等各个方面，采取切实有效措施为这支队伍的建设提供政策保证，创造良好条件。

二、加强学生思想政治教育工作队伍建设的指导思想和目的 2.学院加强学生思想政治教育工作队伍建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学院事业发展为依据，以科学化、规范化、制度化、专业化为目标，为学生的全面发展提供强有力的组织保障，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，形成思想政治教育工作者有信心、有舞台、有发展的工作局面。

3.学院加强学生思想政治教育工作队伍建设的目的是：坚持以中央16号文件和重庆市委市政府、教育部、重庆市教委关于加强高校学生思想政治教育工作队伍建设的指示精神为指导，结合我院实际情况，建立健全各项管理机制，建立健全队伍的培养和选拔机制，不断提高业务能力和工作水平，建立一支素质优良、结构合理、专兼结合、精干高效的政工队伍，为加强和改进我院学生思想政治教育工作提供强有力的组织保证。

三、学生思想政治教育工作队伍的基本组成和基本工作要求

4.学生思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。学院党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；辅导员和班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。

5.学生思想政治教育工作人员必须具有坚定正确的政治方向，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治分辨能力；热爱学生思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神；热爱学生，品行端正，以身作则，为人师表；努力学习并掌握从事高校学生思想政治工作必备的专业知识和技能，熟悉教育规律，具有广博的社会科学和自然科学知识，以及良好的文化素养；有较强的组织活动、调查研究及语言和文字表达能力。

6.学生思想政治工作人员的职责是：

（1）根据学院党委的工作部署，有计划、有目的地对学生进行理想信念教育和形势政策教育，通过组织丰富多彩的教育活动，向学生宣传党的路线、方针、政策，唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律，帮助学生解决信仰、信念、信心和信任问题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装青年学生的头脑。

（2）主动关心学生的思想、学习、生活和健康，经常深入到学生中，掌握学生的思想动态，满腔热情地帮助学生解决学习、生活中的困难和成长中的各种烦恼。充分把握和利用新生入学、毕业离校、军训、庆典活动、重大事件等教育环节和契机，进行有针对性的教育，做好日常思想政治工作。

（3）贯彻素质教育精神，关心学生成才和发展。及时了解学生的学习状况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，严格学习纪律，自觉养成严谨求实、勤奋好学的学风。采取灵活多样、行之有效的形式，大力开展课外科技文化活动和社会实践活动，指导学生搞好学生网站建设，努力为不同特点的学生的发展提供多样性的机会和舞台，着力培养学生的科学精神和创新能力，促进学生素质的全面提高。

（4）认真抓好学生骨干队伍建设。加强学生干部队伍建设，认真做好各类学生干部的选拔、培养、教育和管理工作，充分发挥学生干部的带头作用。指导和支持团支部和学生社团组织开展形式多样的、适合学生特点的活动，充分调动和发挥学生的积极性，搞好“推优入党”工作。做好学生入党积极分子的培养、教育工作和党员发展工作，加强对学生党员的教育和管理，发挥学生党员的先锋模范作用。

（5）注重班级和宿舍建设，指导学生班级和宿舍开展争先创优活动，把学生班级和宿舍建设成为团结向上、积极进取，充满朝气和活力的集体。

（6）坚持不懈地对学生进行法制教育和道德教育，提高学生的法制观念和文明自律意识，引导学生注重个人修养，养成良好的生活作风和文明习惯，自觉遵守法律、法规和校规、校纪，积极维护社会和校园秩序，做一名高素质、高品位的合格大学生。

（7）全面负责学生信息库建设，切实搞好综合测评，确保公开、公平、公正。认真搞好奖学金、三好学生、优秀学生干部等评优奖励工作，及时表彰先进。对违纪学生进行批评教育，并按照学校规定进行处理。认真搞好学生贷款、勤工助学、减免学费、困难补助发放等工作，确保贫困学生顺利完成学业。关心学生的身心健康，帮助学生提高心理素质，引导学生健康成长。

（8）加强毕业生教育，积极开展就业指导，大力开拓就业渠道，努力提高一次就业率。

（9）不断对学生进行安全教育，提高学生安全意识和防范能力，维护学生的生命、财产安全。认真搞好调查研究，广泛开展谈心活动，及时发现不良现象和苗头，加强疏导和防范，防止和杜绝影响安全和稳定的恶性事件发生。一旦发生突发事件，要反应迅速、及时汇报、正确引导、妥善处理。

（10）定期向分管领导及主管部门汇报自己的工作情况，积极参加学院组织的各种会议和活动，认真完成院、系、二级学院领导和主管部门交办的各项任务。健全工作档案，做好工作笔记，自觉接受考核和检查。（11）不断加强学习，自觉提高素质，积极开展理论研究，大胆运用科学技术成果，努力促进工作的改进和创新。

（12）完成上级主管部门交给的其他工作任务。

四、学生思想政治教育工作人员的选配

7.辅导员、班主任配备比例。参照重庆市高校专职辅导员配备比例要求，结合学院实际，确定我院辅导员的配备标准：原则上要求一名辅导员只带系或二级学院一个年级学生，基本比例为1：120；系或二级学院一个年级学生不足120人的，应兼任多个年级学生的辅导工作；各系、二级学院党总支可根据实际情况，决定本系、二级学院辅导员工作人数。

8.建立辅导员、班主任选聘准入制度。辅导员应从具有研究生及以上学历的党员教师、党政干部或毕业生中选聘。他们应该具有良好的马克思主义理论基础和政策水平，关心热爱学生，品行端正，身心健康，有较强的组织管理能力、沟通协调能力和调查能力。辅导员一般应为中共党员。班主任应采取组织推荐和公开招聘相结合的方式，从思想素质好、业务水平高、组织管理能力强，关心热爱学生、具有相关学科专业背景的教师中选聘。学院要制定相应政策和措施鼓励党政干部、共青团干部和广大教师，特别是其中的党员积极应聘班主任。

五、加大对辅导员、班主任的培养和考核

9.实施辅导员、班主任岗前培训计划。新聘任的辅导员必须通过市委教育工委、市教委组织的岗前培训后，方能上岗（在岗的辅导员由我院组织定期培训，并有计划地选送优秀辅导员参加市委教育工委、市教委组织的国内外高级培训）。

10.实施辅导员继续教育计划。把辅导员继续教育工作纳入学校师资培训计划。凡工作满4年，仍在或者仍愿意继续从事辅导员工作的，学院应有目的、有计划地安排他们集中一定时间脱产、半脱产学习或在职进修，帮助他们攻读马克思主义理论与思想政治教育硕、博士学位或教育硕士，并与其他专任教师享受同等待遇；有计划地通过组织学习考察、挂职锻炼等途径，重点培养政治素质好、业务能力强、有发展潜力的辅导员。

11.完善辅导员、班主任的考核评价体系。制定•学生思想政治辅导员管理规定‣和考核办法，建立优秀辅导员、班主任定期表彰评优奖励制度，并纳入教师、教育工作者表彰奖励体系，按比例评选、统一表彰。对辅导员、班主任进行定期考核，考核结果与职务聘任、奖励、晋升等挂钩。在学院开展的评比活动中，将辅导员、班主任单列指标，确保一定数量的优秀辅导员、班主任受到表彰。定期组织评选表彰的优秀辅导员、班主任同等享受各级优秀教师、教育工作者的相关待遇。凡工作不称职的辅导员、班主任，经批评教育仍无改进的要坚决调离工作岗位。凡在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。

12.建立分流制度，保持辅导员队伍动态稳定。凡连续从事辅导员岗位工作4年以上的，学院根据工作需要，结合本人条件和发展志向，有计划、有目的地进行分流培养。实施“高校学生思想政治教育工作人员职业化、专业化培养计划”，有计划地选留一批热爱学生工作的优秀骨干继续留在学生岗位上向专业化、职业化方向发展；把那些政治素质好、业务能力强、有发展潜力的优秀辅导员选拔为高校党政管理干部，并列入学院后备干部培养管理系列。凡具备条件的，根据工作需要逐步提拔到领导工作岗位上；同时，积极向市委组织部、市委教育工委等上级部门和区（市、县）党委和政府推荐、输送。

六、学生思想政治教育工作人员的待遇 13.学生思想政治教育工作人员的待遇标准按照教育部、市委教育工委和学院的有关文件精神执行。

14.学生思想政治教育工作人员的职称评聘为教师系列。针对学生思想政治工作队伍专业职称评定的实际情况，学院组成“思想政治教育学科评议组”，负责我院专职从事学生思想政治教育和管理工作的教师职务的评聘工作，学院在职称评审时对政工干部在名额分配上予以保证和倾斜。评定为思想政治教育学科职称的学生思想政治工作者，属学院教师编制，享受教师同等待遇。

15.贯彻渝教工委„2005‟58号文件要求，按照在校学生10元/人的标准，设立思想政治教育专项经费，作为学生思想政治教育工作人员年度考核合格的奖金、培训资金及各种补助、奖励资金，以对其工作进行阶段评估的激励和奖励。

七、加强对学生思想政治教育工作队伍的领导和管理。

16.建立健全学院党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全院大力支持的领导体制和工作机制，形成强大合力，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大问题始终放在学生思想政治教育工作的重要位置，切实加强领导。院党委书记、院长、主管学生思想政治工作的党委副书记和各系、二级学院的党总支书记及系主任、二级学院院长是院、系、二级学院学生思想政治工作队伍建设的第一责任人，要从政治领导、思想教育、组织保证、舆论支持、经费投入等方面重视和加强学生思想政治工作队伍建设，求真务实、及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题。

17.对辅导员实行双重领导，各系、二级学院负责对辅导员进行具体管理和考核等工作；学院党委学生工作部、学生工作处对全院学生思想政治工作队伍实施业务指导和宏观管理，负责学生政治辅导员的评聘工作；党委组织部、宣传部和学院人事处要积极参与辅导员队伍的管理。在校内综合改革中要按学生比例设置专职学生思想政治辅导员岗位，确定编制。学生思想政治辅导员实行任期制，一般一届任期4年；要逐步建立由院、系、二级学院和学生共同参与的政工干部考核体系，对优秀学生思想政治教育工作干部进行奖励和表彰；每年进行一次“优秀辅导员”的评选工作；对年度考核不合格的政工干部实行离岗待聘。

在新形势、新任务的要求下，学院将一如既往地积极探索、建立健全学生思想政治教育工作队伍建设长效机制，加强对学生思想政治教育工作人员的日常管理、严格考核，将考核结果与职务聘任、奖惩、晋升挂钩。学院为学生思想政治教育工作人员深入学生做细致的思想政治教育工作创造良好条件和环境，切实落实学生思想政治教育工作队伍建设的各项措施，保证学生思想政治教育工作的各项任务落到实处。附件2：

四川外语学院

学生思想政治辅导员管理规定

第一章总则

第一条学生思想政治辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是学生思想教育和日常管理工作的直接组织者和实施者。为全面贯彻党的教育方针，加强学生教育管理工作，努力建设一支政治坚定、业务精湛的学生思想政治工作队伍，特制定本规定。

第二条学生思想政治辅导员的管理，实行在学院党委领导下，学生工作部（处）和系、二级学院共同管理的原则。

第三条学生思想政治辅导员的配备，基本比例为1：120，原则上要求一个辅导员只带系或二级学院一个年级学生。各系、二级学院党总支应根据实际情况，决定本系、二级学院辅导员工作人数，并于每年10月中旬将新增用人计划上报学生工作部（处）。

为保持工作的稳定性，不断优化队伍结构，学生思想政治辅导员任期为一届4年。如遇特殊情况需提前更换时，应报学生工作部（处）备案，同时要认真做好交接工作。

第四条本规定中的学生思想政治辅导员指专职辅导员。

第二章选聘

第五条学生思想政治辅导员的选聘须通过由学院党委组织部、人事处、学生工作部（处）等相关部门共同组织的综合考试，严格按照任职条件进行筛选。

第六条学生思想政治辅导员的选聘工作坚持德才兼备、队伍精干、有利工作的原则，并服从学院人事工作统一协调安排。

第七条学生思想政治辅导员须具备以下任职条件：

（一）具有坚定正确的政治方向和较高的思想政治素质，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治分辨能力。

（二）严格遵守国家的法律、法规以及党纪与校规，有较强的组织纪律性。

（三）具备较强的组织活动、调查研究以及语言文字表达能力，熟悉教育规律和大学生的思想心理特征，有勇于创新的精神。

（四）热爱教育事业和学生思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神，善于做思想政治教育工作。

（五）具有健康的体魄和健全的心理素质，热爱学生、品德端正、作风正派、以身作则、为人师表。

（六）政治面貌是中共党员，研究生以上学历并获硕士以上学位，在校期间成绩优良、曾担任过学生干部。

第三章职责

第八条学生思想政治辅导员的主要职责是承担系、二级学院学生思想政治教育工作、学生日常管理工作和校园文化建设工作。

第九条学生思想政治教育工作职责：

（一）深刻认识加强学生思想政治工作的重要性，认真贯彻落实党和国家有关加强和改进学生思想政治工作的有关文件精神。

（二）教育和指导学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”的重要思想，加强学生的思想品德和文明行为教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）指导学生党、团组织建设和集体活动，培养学生骨干队伍，协助做好学生党员的发展工作，努力开创学生党建、团建工作新局面。

（四）结合实际，积极推进班风、学风建设，开展道德法纪教育，树正气，讲团结，营造健康向上的校园氛围。

（五）帮助学生树立正确的专业思想、职业道德观和择业观，做好新生入学教育和毕业生思想教育工作。

（六）深入学生群体，及时了解掌握学生的各种动态，帮助学生解决思想、心理、学习、生活等方面的实际问题。

第十条学生日常管理工作：

（一）熟练掌握和正确运用学生管理规章制度，帮助学生形成良好的行为规范。

（二）指导学生自治管理。挑选、培养学生干部，指导班委会、团支部开展工作，督促检查班委会、团支部制定班规班约；促进学生自我教育、自我管理、自我服务；教育学生自觉遵守学校各项规章制度，培养优良的班风、学风。

（三）负责学生考评。协助系、二级学院和有关部门认真做好学生德、智、体综合测评及奖惩、“争先创优” 评选活动等工作，做好学生入学资格审核、学年综合考核、学年鉴定、毕业鉴定和就业指导等工作。

（四）积极引导学生开展勤工助学活动，协助有关部门做好扶贫帮困、特困补助工作和助学贷款工作。

（五）积极配合学院有关部门做好毕业生就业工作。

（六）坚持对学生行为进行正面教育和疏导方针。负责处理学生中的突发事件，对学生违纪、违规、违法提出初步处理意见；对学生事务中出现的重大问题，学生思想政治辅导员必须及时向系、二级学院党政领导和学生工作部（处）报告。

第十一条校园文化建设工作：

（一）积极指导和帮助学生开展形式多样、丰富多彩、健康有益的课外活动，丰富学生业余文化生活。

（二）负责学院、系、二级学院内学生课外学术、科技和文化艺术活动的组织工作，并担任指导教师，引导和培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（三）注重学生实践创新能力的培养，培养科技、文化活动骨干，向学院学生社团推荐优秀学生。

第十二条其它工作：

（一）学生思想政治辅导员在做好本职工作的前提下，可在工作日内讲授形势政策课、公共课或专业课教学，每周以2学时为宜，最多不超过4学时。

（二）思想政治辅导员可兼任团总支书记，并指导系、二级学院学生会工作，按每周2学时计算超工作量；思想政治辅导员亦可兼任党支部书记，按每周1学时计算超工作量。

（三）积极参加学院、系、二级学院组织的有关会议，及时向学生传达上级有关文件精神。

（四）积极完成上级交办的其他工作任务，协调有关部门共同做好学生工作。

第四章考核

第十三条为推动学生思想政治辅导员各项工作的开展，不断提高辅导员的政治素养、理论水平和工作能力，学院每年对辅导员进行一次考核，由学生工作部（处）统一布置，学生工作部(处)和各系、二级学院党总支共同负责。

第十四条考核内容分德、能、勤、绩四个方面，以工作实绩为主。

德：主要考核其政治思想表现、立场、观点,道德品质、法纪观念和全局观念。

能：主要考核其学生工作业务能力、管理水平、政策理论水平和创新精神、科研能力及成果。

勤：主要考核其事业心、责任心、工作态度和工作作风。

绩：主要考核其完成职责和实际工作的效果。

第十五条学生思想政治辅导员考核工作实行个人自评、学生评议和组织考评相结合的方式。辅导员的基本素质和工作实绩是主要依据，个人自评述职是考核基础，学生民主评议是重要参考，组织考核评估是必备环节。

（一）个人自评：辅导员对本人一学年的工作做出全面的总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，并向所在系、二级学院党总支提交写实性的述职报告，在本单位组织的述职报告会上进行述职。

（二）学生评议：各系、二级学院学生党支部负责在辅导员所带班级学生中进行认真调查，并收集参加辅导员述职报告会的学生代表的反馈意见，掌握学生对辅导员的评价。

（三）组织考评：各系、二级学院党总支、学生工作部（处）根据辅导员的实际表现和工作效果，结合辅导员个人自评和学生评议情况对照考评内容和评分标准进行。

第十六条考核结果分为：优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。第十七条考核结果与辅导员奖惩、聘任、晋级、提职挂钩。

被评为优秀等级的学生思想政治辅导员，学院给予表彰，并可推荐为院级先进个人候评人选，可优先安排参加脱产培训或外出学习考察。

对考评结果为不称职的学生思想政治辅导员，第一次给予警告并限期改正，第二次考评仍为不称职，解聘或转岗；对于玩忽职守、严重失职、造成不良后果的辅导员，给予党纪政纪处分并解聘辞退。

考核结果涉及聘任、晋级、提职等的规定参照学院人事处相关规定执行。

第五章培训

第十八条为不断优化结构，努力建设一支业务精、能力强、素质高的学生思想政治辅导员队伍，学院根据工作需要，有计划、有针对性地对辅导员进行培训提高。学生思想政治辅导员的培训，应贯彻理论联系实际、学用结合、按需施教、讲究实效的原则。

第十九条学生思想政治辅导员培训分为初任培训、资格培训、专业培训、更新知识培训等。

培训方式包括：岗前培训、研究生课程班、在职进修、同等学力申请硕士学位、攻读硕士、博士学位，参加党校学习，考察交流等。

第二十条学院和各系、二级学院对学生思想政治辅导员的培训与提高，提供一定的经费，并按学院有关规定在工作安排上给予适当照顾。

学生思想政治辅导员的深造学习，纳入学院专任教师培训计划，其费用从师资培训费中划拨，享受专任教师培训同等待遇。第二十一条学生思想政治辅导员在任满一届后，学院将有目的、有计划地安排参加脱产、半脱产或在职培训进修。特殊情况需提前深造学习的，须经所在系、二级学院党总支、学生工作部（处）、人事处批准，并按学院有关规定执行。

学院积极创造条件鼓励支持40岁以下具有大学本科学历的学生思想政治辅导员，在职攻读硕士、博士学位或进修课程。

第二十二条学院每年从科研经费中专列出一定经费作为学生思想政治工作科研经费，支持学生思想政治辅导员开展新形势下思想政治工作的科研活动。

定期或不定期组织学生思想政治辅导员开展考察、社会调查等活动。学生思想政治辅导员每年应撰写一篇以上的学生工作调查报告或论文，学院将从中评选优秀论文并给予奖励。

学生思想政治辅导员有其它重要科研成果的，参照学院有关规定给予奖励。

第六章待遇

第二十三条学生思想政治辅导员为学院教师编制，按学院有关规定评聘教师专业技术职务，接受重庆市高校教师职务评审委员会对学生思想政治工作人员高级职务的任职评议。

第二十四条学生思想政治辅导员的岗位津贴被纳入学院内部分配办法。通过合理调整校内分配办法，使学生思想政治辅导员的实际收入接近本院相应职务教师的平均收入。

学院对学思想政治辅导员所带学生比例在基本工作量（1：120）以内的按学院有关规定发放岗位津贴，超过基本工作量的辅导员应计算超工作量，额外发给补贴。超工作量=（超出人数÷30）×1.8课时。

学院对学生思想政治辅导员进行全年适当的电话补助。

第二十五条学院为学生思想政治辅导员设定专项基金，用于学生思想政治辅导员的奖励、培训及各种补助。

第七章流向

第二十六条学生思想政治辅导员工作满一届（4年）。对适合并愿意继续从事学生思想政治辅导员工作的，可继续留任辅导员。