初中一年级作文：寒假是什么

初中一年级作文：寒假是什么（精选6篇）

初中一年级作文：寒假是什么 篇1

有时候，我想轻轻地，旁若无人一样唱一首给自己的歌。

可是，谁又会不在乎他人的目光呢？

我满脑子的胡思乱想，看着公交车窗外雪花漫天飞舞，阳光却格外的刺眼。我讨厌这刺眼的光芒，它让我感到极不自然。我扭头看向旁边阴暗的一面，却看见一个拄着拐杖的老人，步履蹒跚地走向投币箱，他的手微微颤抖着，手里的几元钱已经攥得很紧，皱皱巴巴的，他缓缓地塞入投币箱。

他一上车，原本欢闹的场面变得鸦雀无声，像看一个怪物似的盯着他，他似乎见怪不怪了，脸也不红地就在最后一张双人座上坐下了。他靠着窗，惬意地躲在阴暗里。他的衣服破破烂烂，缝了一层又一层的`补丁。他背着一个很脏的包袱，里面也许有他的全部家当。他的脸上写满沧桑，他与这一车人，甚至是这个世界显得那么格格不入。他的身旁陆续有人走来，但陆续有人白了他一眼后迅速地走开，他旁边的座儿一直空着。

终于，站的人实在太多了，一个穿着讲究的中年妇女极不情愿地坐在他身旁，尽量不往他那边儿靠，好像在撇清他与她的关系。对，她就是这样想的。我们是有文化的人，自己挣钱，而你却靠乞讨，我们和你根本是两个世界。

他开始说胡话，惹得周围人和那位中年妇女离他远远的。我一直看着他，我想听清他说的是什么，但他向不知名的方向倾诉着他的“大道理”，一点也没有看见我。

到站了，他和我一起下的车。人来人往，他背着那个包袱，拄着那个拐杖，显得极不和谐。

他是一个“乞丐‘”再加上“傻子”。我在心里给他做出这样一个评价。

可是我多想，像他那样。

我想像他那样无拘无束，自由自在，无论何时何地干自己想干的事，开心时轻轻地唱一首歌给自己，不必在乎其他人的目光。可我不是疯子，总有一些事让人放不下。我总是让自己活得太累，我得想别人如何想，我得看别人如何看。我想电视剧里的后宫生活，大概就是我们的学生时代。我真想浅唱一首忧伤而带点开心的歌曲给自己听，就好像那个乞丐一样……

寒假作文：幸福是什么 篇2

我问小狗豆豆，幸福是什么?豆豆瞪着大眼睛认真地听我说话，还认真地舔了舔我的鼻子，难道豆豆的幸福就是舔我的鼻子?

我问妈妈，幸福是什么?妈妈微笑着拥抱我，说：“幸福就是每天都有时间抱着女儿亲亲她的小脸蛋!”我不太懂，难道亲亲我的脸蛋就会幸福?

我问爸爸，幸福是什么?爸爸哈哈笑了，说：“幸福就是乖乖女儿那天给我倒了一杯茶的感觉。”我还是不懂，难道喝杯苦苦的茶就会有幸福的感觉?

我去问姥姥，幸福是什么?姥姥笑眯眯地回答：“幸福就是周末的时候爸爸妈妈带你回来吃饭。”我更糊涂了，难道幸福就是看我们吃饭?

我去问姥爷，幸福是什么?姥爷摸着我的头，笑着说：“幸福就是看萱萱吃姥爷买的乐事薯片的时候。”我扰扰头，脑袋更晕了，难道幸福和薯片会有什么关系?

我又问爷爷，幸福是什么?爷爷呵呵笑了，说：“幸福就是找到走失了几天的奶奶的那一刻。”我想着爸爸妈妈半夜急着找奶奶的样子，心里有点酸酸的感觉，难道幸福就是这种酸酸的感觉吗?

我再问奶奶，幸福是什么?患了老年痴呆症的奶奶只是看着我，张着没牙的嘴一个劲儿地笑，说着：“乖孙!乖孙!”其实她早不认识现在的我了，难道幸福就是在她残留的记忆里的小时候的我?

幸福到底是什么啊?我问了好多人，可是每个人的回答为什么都不一样呢?

我着急了，跑去问正在读初一的老姐，幸福是什么?老姐很老练地拍拍我的头，说：“怎么连这个都不知道，幸福就是一种感觉，一种开心的感觉!”看着我似懂非懂的样子，老姐又解释到：“比如说你考试考得很好，感觉是不是很开心啊?又比如说，你学会了玩一种新游戏，是不是很开心啊?再比如说，你老妈终于给你买了你一直想要的东西，你是不是很开心啊?终于看完了你想看的动画片，是不是很开心啊?……”

哇噻!我豁然开朗，终于明白幸福是什么了!幸福就是我抱着小狗那种毛茸茸、暖暖的感觉;幸福就是妈妈拥抱我亲吻我给我无限母爱的感觉;幸福就是爸爸端着热茶夸奖我的时候那种得意洋洋的感觉;幸福就是姥姥姥爷看着我们快乐就很快乐的感觉;幸福就是爷爷奶奶看着儿孙满堂一家团聚呵呵乐的感觉;原来，幸福就那么简单，幸福就是老姐说的一种开心的感觉!

这么说来，我天天都生活在幸福之中，假期里不用早起每天躺在暖暖的被窝里赖床的时候，撒娇成功让妈妈帮我穿衣服的时候，在温泉里泡得懒洋洋一动也不想动的时候，妈妈陪我去看3d电影《熊猫总动员》的时候，带豆豆下楼散步它跟着我又蹦又跳的时候，这些都是幸福。幸福也就是我独自在家把地板拖得干干净净，把房间收拾得整整齐齐，得意地看妈妈回家来惊喜万分的感觉，幸福就是妈妈回家时给独自在家的我带回一大桶最棒的铁片的感觉，幸福就是放学后看见妈妈捧着肯德基接我回家而不用去托管班的感觉……

初中一年级作文：寒假是什么 篇3

1

牢固掌握拼音。

拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一年级要注意声母、韵母、整体认读音节的拼读，尽量能够默写声母表与韵母表。二年级还要求会按顺序默写大小写字母表。考题形式多为：给声、韵母排序、看拼音写汉字、写词语和音节连线、给正确的音节画勾等等。

汉语拼音知识要点

汉语拼音知识要点：

一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》;顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

二、易写错的字母：

1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a,u,u的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ue, un-un 几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 u要写成u,不要写成原来的u。

三、易错的知识点：

1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。

4、j, q, x 只和 u 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 u 在一起时，u 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 u，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成u。

5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的u，不要加上两点还写成u。

6、音节拼写要注意：

声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。

三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。

两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。

牢记：you 不要写成 yiu或yiou。

7、音节读音容易错的地方：

有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。

平舌音和翘舌音容易混淆读错。

前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音节容易错的还有：

抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

2

掌握课文中要求会认的生字。

题目多以词语连线或给生字找朋友形式出现。

3

正确书写本册要求会写的生字及词语。

复习时应将所学的生字重新过关。题型主要有：看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词、按部首写字、换偏旁写字，一年级做得比较多的还有加一加、减一减、变一变，或者是加一笔、减一笔变新字，改错别字等。要求：笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。一年级组词时要注意教给他们组词是要写词语，而不是一个字。

小学一年级常用汉字

一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条

4

注意词语的积累运用。

补充词语(成语、固定短语)、词语连线、反义词填空为主要考试形式。例：( )的天气、( )地跑、热得( )、ABB、AABB、ABAB、ABAC等叠词。

5

背诵本册要求背的课文

在背诵的基础上正确默写字、词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。

6

能规范正确地写完整的句子。

即我们常说的造句，或者以“照样子写句子”的形式出现。这些用来造句的词语或句型一般是书上出现的，例：把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。有时也有整理句子。再有写比较简单的比喻句。

7

会正确使用标点。

低年级对标点的要求不是很高，主要掌握最常用的标点符号，如：“，。?!”。

8

正确掌握查字典的方法。

主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法，要了解认识的字的意思则用音序查字法。

9

注意阅读能力的培养。

低年级一般要求会数句子和自然段，能找出关键词，如表示颜色的词语，表示动作的词语，根据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。

10

写话练习。

考试题目多为看图写话或续写诗歌、短文，要求能根据图意或续写要求，比较正确的用文字完整表述出来，能正确使用基本的标点符号。

下面，具体讲一讲指导低年级孩子进行扩句和写话的复习方法。

扩句，现在通俗的说法就是“填上适当的词语，使句子表达更具体”。

复习时可以先从比较句子入手。比较句子是引导学生认识句子的一种重要的形式，目的是让学生通过对句子的比较，认识到句子的不同表达效果。例：

(1)蓝天上飘着白云。

(2)高高的蓝天上飘着几朵白云。

在这两个句子中，第一个句子只是简单地表达了一个完整的意思，而第二个句子加上了具体的修饰，更清楚表现了天空的景物特点，显然比第一句具体生动。这类训练题应该让孩子在读的基础上突出比较，让他们认识哪种句子写得具体、形象和为什么具体形象，并要求学生说(写)话时把话说(写)得更具体充实些。

接着，我们可以让孩子试着从不同角度来扩充句子。如“大厅里铺上了( )大理石，能映出人的倒影来。”要鼓励孩子发散思维，答案不是唯一的，可以五花八门，如：一块块、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像镜子一样的……然后引导他总结出把句子写具体的方法。

(1)加上表示数量的词语;

(2)加上表示程度、性质、颜色、形状的词语。

对于思维灵活的孩子，还可以要求他们发挥想象，用上打比方的方法或写成拟人句。

当然，还应该进行巩固练习，做到举一反三、触类旁通，使孩子真正熟练掌握扩句的方法。

再来讲讲关于低年级语文看图写话的方法。看图写话就是根据图画的内容作文。

首先要让孩子学会看图，看图的方法是：

(1)看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系;不要遗漏画面的内容。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的大概内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画面进行推测、想象才能知道的。

(2)看“细”，就是在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。

(3)看“深”，就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。

在“三看”的同时，还应联系图画的题目或其它的文字说明，把图画和文字结合起来看和想，这样就能更好地理解图画的主要内容，写出符合要求的文章来。

其次，写的时候要注意几点：

(1)抓住图的中心意思，结合自己观察到的线索给习作取一个比较合适的题目。

(2)看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果;借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。

(3)看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。

初中一年级作文：寒假是什么 篇4

吃完饭，我开始了每天的“必修功课”——看电视。躲过了老妈的`监视，我好不容易“溜”到了客厅。谁知“天有不测风云”，眼看我的手就要摸到遥控器了，身后传来老妈的喊声：“明天就要上学了，你还不收收心?不检查检查作业?看看有没有没写的作业?”“知道了知道了!”我满不情愿的收回了手，走向了我的卧房，“一个寒假都玩疯了，一点都不让我省心!”身后还传来老妈不满的埋怨。

我坐在椅子上，手里整理着作业，心却早以飞到了电视里，陪着电视剧里的主人公去自由在的飞翔去了。百无聊赖中，我看着刚刚整理好的厚厚的一摞作业，心想：要不要检查一下呢?如果错题了，被老师抓住怎么办?算了还是检查一下吧!

我拿着笔趴在桌子上奋笔疾书，也许是我这副勤劳学习的样子感动了老妈吧，我被“赦令”玩30分钟的电脑。这让我感动的痛哭流涕，对老妈的仁慈感激涕零。

打开电脑，该玩什么呢?上了QQ，一个人也没有，应该是都在为寒假作业而“打苦工”吧;打开网页，也不知该玩些什么。这时，老妈看到了坐在电脑前两眼发直的我，便为我出谋划策：“你不打算写写这学期你的目标吗?或者写写你的作息时间表，合理的规划你的时间?”

对，就写我的作息时间表!

我心中早已规划好了新学期的一切：我要改掉懒惰和心浮气躁的毛病，所以，在作息表中有一小时，是要我练字的，这样一举两得，即改掉了懒惰和心浮气躁的毛病，又可以让我的字更上一层楼;我还希望可以提高我的朗读能力，所以，在早上我有30分钟来读课文……

在新的学期里，我不仅希望我的学习可以提高，而且我还希望在着最后一个学期里，我可以和同学，老师留下一个美好的回忆!

★ 灾难背后作文

★ 灾难初中作文

★ 四级作文：论灾难

★ 如果灾难来临想象作文

★ 意外的灾难作文

★ 灾难的作文600字

★ 小鸟的灾难作文

★ 尼泊尔地震作文600字：地震，不是灾难

★ 灾难无情大爱无疆作文

寒假收获小学一年级作文300字 篇5

在这个特殊的假期里，相信每个同学都有不同的收获，下面就由我来跟大家分享一下我在这个假期里学会的其中的一项技能。

我学会了如何做饭，这个技能是我的妈妈教给我的，做饭的步骤也是非常的简单。首先从电饭煲里拿出那个煮饭的锅，然后去挖几勺大米，放进那个锅里，接着在里面倒满水然后用手去淘，把米中不干净的东西全部淘掉，然后用手遮住米，把里面的米水都倒出来，向里面倒满水，再次用手去掏，再次用手遮住米，把米水倒出来，就这样来回几次差不多到你干净的时候淘不出白色米水的时候就可以了，再向里面倒入一些水，水的高度只要比米高一点点就行了，这时我们就要注意锅的底部有没有水，有水的话就用抹布擦干净，再将它放进电饭煲里，然后按一下那个煮饭的键，然后上面会显示时间，到什么时候它会煮好，等到时间一到，把电饭煲打开，香喷喷的米饭就出来了。

看似简单的煮饭，可是也要付出一小部分的努力，才会有收获。

初中一年级作文：寒假是什么 篇6

中午吃过午饭，我拿起扑克，跟哥哥玩起了21点。

第一局就开始了，我刚摸4张就是20点了，我想一想要不要摸呢?如果那是1我就赢了，可如果是别的数，那我就输了，过了一小会儿，我说，拼了，于是我又摸了一张，看了之后我伤心极了，如果我早知道那是9的话，我就不摸了，所以，我只好接受惩罚了。唉!哥哥太走运了，不用摸还能弹我。正当哥哥要弹我的时候，我把全身都坚硬起来，可是，最后还是嘣儿的一声，把我给弹的都快起包了，于是，我连忙说：“不玩了，不玩了，如果再玩，我脑袋就要起包了”。说完，我们就不玩了，一起看起了电视。