业务检查反馈

业务检查反馈

业务检查反馈 篇1

本次对全区七所学校的业务检查中，我负责的内容包括业务学习、教学随想、教学反思、待转化生记录、家访记录和记分册等项目。

从检查情况看既有许多值得学习和借鉴的优点，也一定程度的存在着不足。具体情况如下。

优点表现在以下几个方面：

1、多数教师业务学习详细，书写工整，环节齐全，有时间，有主讲人，思想新颖，充分体现了新课程改革的思路。

2、多数教师能够认真反思，记录教育故事，交换意见诚恳、符合教学规律和实际情况。

3、待转化生记录工整，问题提出具有典型性，有探究价值，有讨论深度；解决问题的方法符合教学规律，思路清晰，切实可行。

不足之处：

1、教学随堂生成性反思不到位，多数以补救性、回忆性记录为主，甚至有大量下载粘贴的痕迹，造成反思文不对题现象。作业批改记录、家访记录形式单一，千篇一律。

业务检查反馈 篇2

1 具体措施

医疗安全质量小分队每周不定时到各分院及本部各科室突击检查, 受查单位由检查团内部临时指定。检查中发现的问题, 及时记录, 当面指出并填写医疗安全质量反馈单并限期改正, 受检单位负责人签字。对存在的问题如期一一复查, 一次不满意, 再来一次, 直到彻底纠正。

2 检查内容

2.1 劳动纪律

上下班时突击检查有无迟到、早退、串岗、脱岗、干私活、带孩子等;下班后检查值班人员在岗情况等。

2.2 院容院貌党风文明建设

上班时间工作人员是否衣着整洁、挂胸牌, 护士是否发不过肩, 做治疗衣帽是否符合要求。下班后, 值班人员是否衣帽整洁, 院区环境卫生怎样, 医务人员文明用语情况等等。

2.3 医疗安全及质量

查看病历是否记录准确及时, 床头询问患者, 询问医生了解病情, 并及时作出指导, 指出存在的安全隐患等。

2.4 护理质量

2.4.1 危重护理

有关基础护理和特殊护理是否认真执行, 先查记录, 后到床边, 实地检查和询问, 重点讲究落实。

2.4.2 各种制度

清洁卫生、医嘱查对、差错登记、工休座谈、药品管理、抢救器材、消毒制度是否坚持执行。

2.4.3 文书书写

病历记录、护理交班报告、各项护理记录是检查的重点, 从三测单绘制到检验单的粘贴, 从各种记录的格式到内容, 不放过一句措辞乃至一个错字, 甚至令当班人员立即重抄等。

2.5 医院感染

查看医院感染的监测记录、医院感染发生率, 检查有无漏报病例;一次性用品的领取、使用、存放、使用后的处理是否符合要求;医疗废物的存放、销毁等情况。

3 突击检查

不通知不定时的检查, 使人一眼就看到工作的实际情况, 这正是突击检查的独到之处。以前有不少同志不重视正规工作, 马马虎虎, 有章不循, 就拿穿工作服挂胸牌这件微不足道的小事来说, 也表现出检查不检查大不一样, 检查时衣帽整洁, 端端正正, 人人挂胸牌, 可平时呢?这个说:“衣服掉了一个扣子”, 那个说:“衣服窄不能扣扣子”、“帽子容易掉”等等。劳动纪律方面也是如此, 一听说要受检查, 上班就各就各位, 工作完成得特别漂亮, 平时就不是那么回事了。所以说事先通知的检查, 只看到表面和一时, 不能真正地反映出工作实际, 只有突击检查才能从根本上找出存在的主要问题。

总院自从2005年坚持这一检查方法以来, 每个分院和科室在经受多次突击检查的锻炼和整改后, 培养了自觉执行规章制度的良好作风, 真正做到检查不检查一个样。

4 重视反馈

任何检查都是意在提高, 检查不过是一种手段, 而反馈的作用则是至关重要的。换句话说, 就是要有反映, 反映要落实在整改上, 这就是我们要达到的目的。就拿我院来说, 以前尽管领导会上会下不停地讲, 双月度检查也搞了不短的时间, 而在各方面存在的问题还是不少。通过医疗安全质量检查小分队的突击检查, 重视质量反馈, 一次比一次好。

5 几点体会

5.1突击检查能充分暴露存在的问题及缺点, 使我们能正视薄弱环节, 采取对策, 加速改进。各科室经过检查, 有了很大进步, 为保持正常持久性的工作程序打下了坚实基础。

5.2由于采取突击检查和注重质量反馈紧密结合的方法, 重在“改”字上下功夫, 在检查中要兑现, 如排名奖罚等, 这就迫使非改不行, 使我们医务人员的思想素质、技术素质得到了更好的锻炼。

5.3使差错的发生显著减少。不断地、多次反复地突击检查和质量反馈, 使制度得以健全和贯彻执行, 把安全隐患消灭在萌芽状态, 杜绝了差错事故的发生。

5.4能保持较长的最佳工作状态。虽然都知道小分队要检查, 但究竟是哪一天谁也不知道, 故每个人、每个科室每天都处在戒备状态, 时间久了, 就养成习惯了。这正体现了突击检查的实效, 克服了应付检查临时突击的造假行为出现。

为了提高医疗服务质量及保证医疗安全, 突击检查使人们能够看到工作的实际情况, 找出存在的问题及其原因。注重质量反馈, 则是整改的先决条件, 检查过后, 没有意见反馈, 也就无从对问题整改, 因此在医疗安全质量管理中突击检查注重反馈是行之有效的做法。

摘要：提高医疗服务质量及保证医疗安全, 突击检查, 使人们能够看到工作的实际情况, 找出存在的问题及其原因。注重质量反馈, 是整改的先决条件, 检查过后, 没有意见反馈, 也就无从对问题进行整改, 因此在医疗安全质量管理中突击检查、注重反馈是行之有效的做法。

业务检查反馈 篇3

关键词：消防 监督检查业务 物联网技术

中图分类号：TU998文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0087-02

伴随着社会经济的发展科技的进步，运用先进的技术来实现生产和生活各领域的智能信息自动化已经成为符合现代社会发展和需要的趋势与方向。因此，在当期科学技术的影响下，新技术层出不穷，尤其是物联网技术作为新兴的技术和产业，在社会经济与现代化的建设发展中扮演着极其重要的角色。

1 物联网技术的来源与发展情况

物联网技术可以简单地理解为物物相连接的互联网，物联网的含义是：借助射频识别、红外线感应、全球定位系统和激光扫描技术等等信息传递感应设备，按事先约定的协议，实现任何物品和互联网相连接，从而相互之间进行信息的交换与通信，从而实现智能化的辨别、定位、跟踪、监督和管理的一种新的网络概念。“物联网的概念”就是在“互联网概念”的前提下，把它的用户断延伸和扩展到其他任何物品和物品之间，实现信息的交换与通信的一种网络概念。

物联网概念最早是在20世纪末提出来的，1999年由中国科学院组织的传感网络技术研究团队在微型传感器、终端传感设备、网络通信、芯片开发和无线智能传感器等领域取得极大的成效，研发水平处于世界前列。在突尼斯2005年举行的国际信息社会峰会上给物联网技概念下了定义，随后物联网概念在世界普及。物联网从2009年的到来极大的发展，国际商业机械制造公司提出了“智慧地球”的策略，把智能化理念引入基础建设执行中，扩大了其的发展的广度和空间。

伴随着近几年来的不断发展和进步，物联网实现了信息技术智能化，并被广泛的运用到了生产生活的各个领域，家居智能化、医疗智能化、城市智能化、交通智能化、物流智能化、环保智能化、农业智能化和司法智能化与M2M平台等等随之出现，这些都给物联网的发展提供了方向。

2 物联网技术的发展现状

物联网的四大关键性技术包括：国际电联报告将用来感知的网络传感技术、用来识别的射频设别技术、用来思考的智能技术和微缩事物的纳米技术。

2.1 网络传感技术

网络传感是在很多空间上分布的自动化装置运用传感器对不相同的空间地域的物理和环境情况进行监控，无线网络传感技术借助对传感器技术、无线通信技术、现代网络技术和嵌入式计算机技术，来完成采集、传送并处理分布式信息的一体化，借助微型传感器来实现对空间环境和监测对象的实时感知与监测。

2.2 射频识别技术

射频识别可以在没有人干预的各种恶劣环境中运用射频信号辨别目标对象实现获取数据信息的目的，射频识别由耦合元件和芯片构成的电子标签，可以对标签信息实施读写操作的阅读器和用于传递标签机阅读器相互之间的射频信号的天线这三个部分组成。

2.3 智能技术

智能技术即运用相应的技术与手段将智能系统植入物体以实现物体智能化，从而实现人和其他物体之间的交流与沟通。

2.4 纳米技术

纳米技术及综合运用现代科学和技术把单个的原子或者分子变成优良性质并且可投入使用的微型纳米材料。

如今，全球范围内的物联网产业主要集中在以下三大方向：一是“尘埃智慧”，就是运用各种传染器设备的互相连接和通信，组成智能化功能的网络；二是射频识别技术的物流网，是借助物品物件的标识，加强物流和物流信息的管理，并借助对信息的整合，组成智能信息挖掘；三是数据“泛在聚合”意义上的物联网，其认为物联网早就了很大的数据海洋，应该借助对里面的每个数据实施属性的准确标识，全面实现数据的资源化，这不仅是互联网进一步发展的必然要求，而且也是物联网的使命所在。

3 消防监督检查业务中对技术的要求

消防监督检查工作，任务比较繁琐。这项工作的进行，不仅需要检察人员熟悉各类规范和标准，还要求其对建筑的结构内部的消防设计以及消防设施方面的问题进行深入的了解，任何的偏差都有可能会是检查对象遭到错误的评判，由此而忽视火灾的隐患性，最终可能导致在某种特定的条件下带来无法挽回的火灾损失。在建筑审核的过程当中，消防检查业务的主要工作包括建筑结构内部的消防设计、固定的灭火设施、消防系统的供水设施，以及自动报警设施等是不是符合相关的规定。然而，在日常的检查过程，各类消防设施的状况仍旧需要检查。在这种状况下，这么繁重的检查项目都由防止火灾的检查人员依次的的进行排查的，这样一来，除了工作量大的弊端之外，经常的疏漏以及偶尔不必要的火灾隐患也就在所难免了。

针对消防检查业务牵涉到这么多的消防设施，而且，这些设施的状态会随着时间的变化而发生变化。倘若物联网技术可以在消防检查这一领域中得到应用的话，消防检查工作的准确性和工作效率就会得到提高，从而降低火灾隐患。

4 消防监督检查业务中物联网技术的应用

到目前为止，在消防业务中，物联网技术还没有得到广泛的应用。同时，在监督检查业务中也还没有得到相应的运用。在进行消防监督检查工作时，新兴物联网能不能得到相应的运用，能不能使监督检查的负责人员繁重的工作量得以降低，能不能使自动化的监督检查得以全面的实现。这些问题都能从消防工自身的要求以及物联网技术能否实现来考虑。假如真是这样，那么，在进行消防监督检查工作时，物联网技术会有很广阔的使用前景。

（1）从消防监督业务的需求方面看，对这么多设备的检查应用物联网来解决问题。假如建筑结构内部的各种类别的消防设施都安装上了电子标签的话，检查人员就可以利用物联网技术来自动读取各种类别的消防设备的情况，进而就能够观测了解各种类别的消防设施在物联网应用终端的状态，从而对其实进行定时或是不定时的检查。另外，在所有的大型建筑的内部都有消防控制室，而消防控制室里面的控制设备则负责对各种类别的消防设备情况进行监控，假如在控制室内的控制实施上安上数据的采集装置，与此同时也规定数据的采集装置能够和消防监控中心，或者是信息中心的计算机或者服务器相连接。那么，检查人员就能够直接的经由监控中心的终端或者是经由从服务器调取的相关的数据，以此来实现对检查目标的定期的检查。

（2）从网络角度看，互联网是物联网技术的基础，如今公安消防部队专门设置了贯通全国的专用网络，这些网络不仅包括处理日常互联网的数据，借助建立云存储和云计算框架，完全可以做到对大量监控数据的传输与处理工作。假如容量不够的话，还可以通过与公共网络来完成海量数据的传输和处理。所以，在网络层这一层面上，物联网完全可以实现成为消防监督检查工作的最好的帮手。

（3）从应用角度看，物联网可以给用户提供各种数据，供用户进行数据的分析与理解。此类数据还能够当作消防一体化业务平台的基本数据，便于消防部门间开展工作。实际上，物联网在消防部门的运用已得到了初步发展。公安部消防局在2011提出，要把物联网运用到消防领域中，从而提高消防各部门的工作水平和效率，确保火情报警的正确性，节约报警的时间，随时对火灾进行监控等功能。

5 结语

综上所述，对物联网技术的充分利用，既能在很大程度上提高消防工作的效率，又能为消防安全提供强有力的保障。对于物联网技术的研发和应用，在加快了社会信息化发展的同时，也为消防技术设备的研究提供了宽广的发展前景。

参考文献

[1]尚存银，陈志国.我国城市消防远程监控系统发展现状及对策[J].武警学院学报，2011，27（8）.

备课检查反馈 篇4

初中部教务处于3月5日对教师备课进行了常规检查，主要检查两个项目：一是检查教师备课能否与教学进度一致，甚至超前备课；二是针对每个教研组，检查集体备课工作在备课本上能否确实有效地呈现。现将检查结果反馈如下：

优点：

1、所有老师的备课本都能与教学进度一致，大部分老师都能超前备课。

2、从集体备课的效果上来说，大部分教研组在教学流程、教学目标、自主学习、主干问题、板书、质疑纠错和练习题等方面基本统一，集体备课的痕迹比较明显。

3、部分老师的备课有特色，值得学习借鉴。例如：语文组的吴林萍老师粘贴资料有对应习题、示范作文等；教学反思写得有深度。包九霄老师的单元复习课有专项练习题，郭文秀老师附有寒假检测题等。数学组的李明老师红笔批注认真。政治组闫红霞老师的时政备课中，最新的时事资料丰富。生物组的许芳老师的备课将学生活动纳入主题，清晰、详细。亢亚丽老师的实验课备出了具体的学习程序、教师活动和学生活动。

不足：

1、个别老师仍然游离于集体备课之外，备课本上几乎呈现不出集体备课的痕迹。

2、极少数老师的备课缺少备课项目。建议：

1、理科老师个别老师的检测题质量高，能否统一，以完善集体备课。

2、新聘教师的教学反思写深刻一些。

请各位老师针对反馈建议，查找阙漏，完善备课，将集体备课落实到具体的备课上，促进教学效率的提高。

初中教务处

检查反馈总结[推荐] 篇5

经过紧张忙碌的期末常规资料检查，发现我们的教师大部分都能很好的完成常规工作，但在取得成绩的同时，也出现许多不足，现将检查情况做如下总结：

1、大部分老师上交资料数量全，字迹工整，书写认真，可以看出教师们都很认真的对待自己的教学，能够从自身的教学经历中来谈对学习的认识，不但找到了自己教学的差距，还找到了今后教学的方法。

2、教师的教学工作计划、教案、教学工作总结内容充实，分析透彻，措施科学，有可操作性，也对自己的教学工作进行了深刻的反思，并对下一步的工作提出了指导性的意见和规划。

4、小继教资料、教师业务档案、培优助困和青蓝工程记录手册等资料：书写认真、规范、全面，都有专用的记录手册。但部分教师书写内容不全，部分教师不能及时上交材料。

5、所有教师的听课笔记和教研记录数量达到标准，但部分内容填写不全，反思和评议流于形式，没有实质性，甚至部分有作假情况。

6、教研组工作资料较齐全，本期最值得赞赏的是集体备课较上期有了极为明显的进步，既注重了形式，又关注到了内涵发展。但部分教研组缺少每周一次的教研组活动记录。

7、各类表册按时上交，填写比较规范。

下期改进措施：

1、加强检查监督的力度，对个别教师进行必要的辅导、督促。

2、不断提高教师的业务素质，避免老师们重复进行劳而无功的工作。达到提高教育教学质量的目的。

3、强化教师的认真完成常规资料的意识，牢记：只有留下足迹的地方才是我们真正走过的路。

教学常规检查反馈 篇6

上个星期我校开展了第一次教学常规检查，现将数学学科检查情况做一个反馈。

一、检查内容：

本次检查重点为教师备、教、批、辅、等情况。

二、检查方法：

首先由教师互查，填表，备课组长普查登记。

三、主要成绩：

（一）、教案编写情况：一个字“活”。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

（二）、教材，教参阅读情况：两个字“认真”。翻开我们数学老师的教材，教参呈现在眼前的是里面写满了自己对例题的教学思路和解决例题的关键点及要注意的地方。教参中的教学参考，教学建议，编写意图，重难点教师都有圈圈划划。

（三）作业布置与批改：

1、作业布置有广度：做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。通过检查发现，大多数教师均能做到课课有练习，堂堂有训练。有的教师作业布置有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。

四、存在问题：

1、部分中学困生作业本的保洁度差，老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。

3、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式多一些，练习量大一些。

五、建议：

1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。

2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。

3、因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式的多样化。

4、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

一年级数学

翻看着一年级小朋友的作业，眼前就会出现一张张稚气可爱的小脸，这么漂亮的作业竟然是他们完成的真让我有些吃惊。

先来看看他们写的数字，虽然初写，但是每一个数字都写的很规范、认真，可以看出老师指导数学时很到位，学生学的也很细心，计算也很准确，几乎找不到一本作业有错题，从答题可以看出，思维习惯良好，能有条理的用算式表达自己的思维想法。

再来看一看一年级的数学老师吧，他们作业批改认真、及时、规范，评语鼓励性强，能及时复批每一本作业。

总体上，一年级同学作业认真、规范的良好的书写习惯和老师们认真、负责的态度给我们留下了深刻的印象。

建议：① 如果个别学生再个别指导一下，就更好了。② 鼓励性的方式如果更能引起学生的关注就更好了。

二年级数学

从作业检查可以看出，二年级全体数学老师都能按学校教学常规要求去做，每位老师作业批改都非常认真、详细、及时，没有发现错批现象，都有一次作业两项批改，批改符号很规范、很美观。

各班学生作业书写比较干净、字迹工整，这与每位老师严格要求是分不开的。为了激励学生养成认真作业的好习惯，每位老师都有自己鼓励方式，最有特色的是黄秀梅老师，在学生的每个作业本上都能看到一句最亲切的激励语，如：“你真棒！看到你今天作业写得好，真高兴！”等，胡春娇和童秀丽老师能用A+来鼓励学生学习，陈艳老师工作也非常认真，总之，这几位老师认真的工作态度，值得大家学习。

三年级数学

整个三年级数学作业，学生做得都很规范、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批。同时还发现三年级孩子的字都写得很漂亮，从胡淑芳老师对学生单位名称没有用括号而帮学生加上，可以看出胡老师的细致。从胡亚珍老师对学生错题的订正可以看出老师平时对学生有面批面改的习惯，整个三年级数学作业没有发现一处学生的原始错误，而没有订正的现象。

不足：个别班级个别学生可能由于学得不好，有反复擦橡皮的现象，从而导致作业不整洁，字迹乱！

四年级数学

任意翻开每一位学生的课堂作业，给人的感觉都是“这个孩子一定是个学习成绩优秀、听话的好学生，”因为书写都是那么的工整，答案基本上都是正确无误，可见，平时各位老师对学生的学习习惯抓得严、实，每位老师都无漏批误改现象，各自都有自己的评价手段，激励学生，如：刘欢老师有：“要细心哦，你好棒！非常漂亮”等语句，叶绿海老师有“你好聪明，你要勤快一些”等语句，涂老师有很夸张的笑脸奖励作业特别优秀的学生。

五年级数学

总体来看，五年级老师爱岗敬业、认真备课、认真上课，并认真做好布置每天作业，从作业的难易来看，比较适中，好、中、差都能体现；数量来看，科学合理；批改态度来看，工整认真、批改的符号等都是统一的，漂亮、美观、大方得体；从对待后进生辅导来看，反复让学生订正、反复批改，并在作业边上写上鼓励语，用不同的批阅符号来提醒学生，做得非常好。

从学生方面来看，作业的封面较为干净，名字书写工整、规范，从作业书写质量来看，都写得好，字漂亮，计算上看有行、横看有行，布局合理，很少有修正过的地方，从准确度来看，优秀居多、非常漂亮，值得学习借鉴。

批改规范、工整、扎实、美观要数熊卫理、候云兰老师，批改书写漂亮、美观、大方，要数肖忠应、王根记老师。

值得注意，每班有5名学生的书写作业还有待提高，有乱涂、乱画现象。

六年级数学

对六年级的数学作业，每班按优、良、中、差抽取四本进行了重点检查。

从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整的有：六（7）班的王琦、周慧，六（2）班的阮传鑫、包彬彬，六（3班郑嘉静、六（1）班的南世超、黄柏翰，六（5）班的刘斌慧、周学恩，六（6）班的刘涛涛、潘浩杰，六（4）班的周富龙等。学生书写欠佳的有：六（7）班的张永华，六

（4）班的郭书凯、六（3）班的金谦亮、六（6）班的黄进峰。

业务检查反馈 篇7

关键词：消防,监督检查业务,物联网技术,技术要求,应用

前言

近年来,科学技术取得了较快的发展,各种先进技术在各行各业中应用越来越广泛,智能信息化已成为现代生产和生活的主要发展趋势。物联网技术作为一项新兴的技术,从提出物联网这个概念开始,物联网技术就在社会经济和现代化建设中发挥着非常重要的作用。

一、物联网技术的来源与发展情况

物联网顾名思义就是物品与互联网的连接,需要借助于各种信息传递感应设备,如射频、红外线及全球定位系统、激光扫描技术等,并按照事先约定的协议来实现物品与互联网之间的有效的连接,使信息能够相互进行交换和通信,确保在辨别、定位、跟踪、监督和管理等方面实现智能化。物联网是在互联网基础上延伸出来的一种新的网络概念,扩展到物品与物品之间信息的交换和通信。

大约在二十世纪末的时候物联网概念被提出来,而且我国在该领域也取得了较好的成效。随着物联网概念在世界开始普及,在不断发展和进步过程中,物联网实现了信息技术智能化,并在我们生产生活中得以广泛的应用,物联网给我们的工作和生活带来了较大的变化,特别是家居、环保、医疗、城市、交通、物流、农业及司法等领域智能化的出现,更是为物联网的发展指明了方向。

二、物联网技术的发展现状

物联网以网络传感技术、射频识别技术、智能技术和纳米技术等四大关键性技术为主,以此使物联网技术具备了感知、识别、思考及微缩的功能。

1. 网络传感技术

将自动化装置分布上许多空间上,充分的利用传感器来监控不同空间地域的物理和环境情况,同时依托于传感器技术、无线通信技术、现代网络技术和嵌入式计算机技术来利用无线网络传感技术完成分布式信息一体化的采集、传送和处理,对于空间环境和监测对象的感知和监测主要依靠微型传感器来完成。

2. 射频识别技术

利用射频识别能够在各种恶劣环境辨别目标对象,而且不需要人进行干预就能够获取到想要的数据信息。射频识别主要由耦合元件及芯片构成电子标签、读写这种标签的阅读器及射频信号天线三部分组成。

3. 智能技术

主要是依托相关的技术和手段在物体中植入智能系统,从而实现物体智能化,使物体与人之间能够进行交流和沟通。

4. 纳米技术

在当前全球范围内物联网产业的发展过程中,通过综合运用纳米技术及现代科学技术,可以将单位原子或是分子变成微型纳料材料,确保了其具有较好的优良性质,而且能够在实践中进行使用。基于纳米技术下的物联网产业发展主要以三大方向为主:

(1)尘埃智慧。主要是充分利用传感器设备具备的连接和通信功能,以此来组成智能化的网络。

(2)射频识别技术的物流网。为了能够更好的提高物流和物流信息的管理水平,需要充分的依托于物品物件的标识别,同时还借助于信息整合,以此来组成智能信息,并对其加以运用。

(3)数据“泛在聚合”意义上的物联网。在这个意义上的物联网,主要是借助于物联网巨大的数据资源优势,准确对其每一个数据进行属性标识,使数据全面实现资源化,这种意义上的物联网,无论是对于互联网,还是对物联网来讲都具有极其重要的意义。

三、消防监督检查业务中对技术的要求

消防监督检查工作由于任务较为繁重和琐碎,在消防监督检查工作开展过程中,检察人员需要对各类规范和标准熟悉,同时还要深入了解建筑内的消防设计和消防设施,一旦存在偏差,则会对检查对象带来错误的评判,从而导致火灾隐患的发生,产生巨大的经济损失,严重时还会带来人身伤亡事故。在对建筑进行消防审核过程中,需要对建筑结构内部的消防设计、灭火设施、供水设施及自动报警设施与规定的要求是否相符进行审查。日常检查工作中对于消防设施的运行状况还需要进行检查,这些工作都需要由检查人员进行逐一排查,工作量较大,而且在工作中容易出现疏漏,这就会导致火灾隐患发生。由于消防监督检查工作中涉及到对众多消防设施的检查,这些消防设施状态会处于不断变化中,因此将物联网技术在消防监督检查领域进行应用,不仅能够有效的提高消防检查工作的准确性和工作效率,而且能够有效的降低火灾隐患,保证人民群众生命和财产的安全。

四、消防监督检查业务中物联网技术的应用

当前在消防业务中,物联网技术的应用还不广泛,特别是在消防监督检查业务中,并没有充分的运用物联网技术。但针对当前消防监督工作量较大,工作繁重的特点,在消防监督检查工作中运用物联网技术,有利于消防监督检查工作效率的提高,同时对检查的准确率也会有较大程度的保障。能够对火灾隐患起到较好的防范作用。因此,无论是从消防工作本身来讲,还是物联网技术的应用进行考虑,都需要加快推动物联网技术在消防监督检查工作中的应用,从而更好的保护好人民群众的生命和财产安全。

1. 物联网技术能够更好、更快的完成对众多设备的检查,更好的满足消防监督业务的需求

可以将电子标签都安装在建筑结构内部的各种类别的消防设施上,这样在检查工作中,检查人员只需要利用物联网技术就可以对各类消防设施的状态进行自动读取,并在物联网应用终端能够观测到各种类别消防设施的状态,依此来具体安排定期和不定期检查时间。在大型建筑物内部,都会设置消防控制室,以此来对各种不同类别消防设备的运行情况进行监控。可以利用物联网技术,将各种采集装置安装在控制室内的各种控制设施上,而且将数据采集装置与消防监控中心或是中心计算机相连接,这样检查人员则不需要亲自到现场,只需要从监控中心的终端即能够将相关的数据调取出来,从而完成各项检查工作。

2. 公安消防专用网络的贯通为物联网技术的应用奠定了良好的基础

互联网是物联网发挥功能的重要基础,只有强大的互联网功能,才能够为物联网的运行创造良好的基础。现阶段,我国的公安消防部门已经建立了专用的网络系统,并且在全面范围内都可以实现资源共享,这种贯通性的互联网技术,大大的提高了工作效率,为物联网技术的应用奠定了良好的基础。但是基于这种专用网络的特殊性,在数据存储以及传输方面需求较大的容量空间,以便对数据进行快速处理,这就需要建立云存储和云计算框架,亦或者是借助公共网络。总而言之,公安消防专用网络的贯通,在技术上为物联网的应用提供了有利的条件。物联网对于消防监督工作的重要不容忽视,能够成为消防监督检查工作的重要助力。

3. 物联网技术能够为消防一体化业务平台提供重要的数据支持

物联网能够将各种数据和信息提供给用户,从而满足用户对信息分析和理解的需求。在消防监督检查工作中应用物联网技术,可以将物联网提供的各种数据作为消防一体化业务平台的重要信息来源,并以此来更好的展开消防工作。目前,物联网在消防领域的应用处于起步阶段,在以后不断的应用过程中,势必会更好为消防部门工作水平和效率提高奠定良好的基础,而且能够有效的确保火情报警的正确性,有利于随时对火灾进行监控。

五、结束语

消防工作中应用物联网技术,能够更好的提高消防安全,减少火灾隐患的发生。因此在当前社会信息化快速发展的新形势下,需要加大力度研发和应用物联网技术,从而为消防事业的健康、有序发展起到积极的推动作用。

参考文献

[1]尚存银,陈志国.我国城市消防远程监控系统发展现状及对策[J].武警学院学报,2011,27(8).

[2]王军,赵辉,马青波.城市远程消防监控系统建设的技术要求[J].硝防科学与技术,2007,26(5).

开学常规检查反馈 篇8

.为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校的要求，对全校教师的教案和科计划及开学上课情况进行细致地检查,总体情况良好，全校教师都能超前撰写教案，组织好学生管理好班级纪律,按质按量完成教学任务。下面将具体检查的情况反馈如下：

一、教案方面：

总体上看，大多数老师能根据教材及班级实际认真备课，课时数量充足且能做到提前备课,定好教学目标，确定教学重、难点，教法选择灵活恰当，教学过程设计合理，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样，体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计,渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式.板书设计有创意，知识联络图文结合。电子打印教案的老师大部分都能能从实际出发,进行了非常细致地二次备课,圈圈点点,写好旁注, 做好修改,内容充实，环节完整，还有课后作业设计形式多样, 具有实效性，小部分老师是手写教案，书写字迹清晰端正,教案过程非常详细，教案内容充实。

二、各科教学工作计划。

各科教学计划能根据学校计划，从实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等，计划齐全，活动翔实，安排有序，措施明确得力，既有重点工作内容又 有详细的时间安排。

三、巡堂上课情况：

1.教师严格按课程表上课，课堂上教师精神饱满，教态亲切自然，不做与教学无关的事，大部分学校教师做到既教书又育人，维持课堂教学纪律，确保教学工作顺利完成。

2.大部分教师教学准备充分，对教材把握准确，有课堂教学改革的味道，能做到面向全体学生，关注学生的学习过程；注意教具、学具的使用；注意多媒体手段与传统教学手段的整合。

四、存在问题及建议：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。3小部分老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注，个别老师的教案缺少板书设计。

4、加强对课标的学习、研读，加强对教材的解读。

产科质量检查反馈 篇9

市人民医院检查内容：新生儿窒息复苏 存在问题：

一，设备设施

产房没有早产儿面罩，新生儿喉镜，抢救时由新生儿科提供。没有空氧混合仪，T——复合复苏器，喉罩气道。

二信息管理

缺新生儿伤残登记本，新生儿复苏现场抢救记录表有，但内容记录随意，没有认真执行，没有新生儿窒息（死亡）病例评审，缺随访登记本和随访记录。

总结：医院重视新生儿窒息工作，有组织管理，有大部分的设备和药品，重视培训和考核，但未开展持续改进。

市中医院检查内容：新生儿复苏 存在问题： 一设备管理：

缺脉搏氧饱和度仪，空氧混合仪，T-复合复印苏器，喉罩气道 二信息管理

缺新生儿伤残登记本，缺新生儿重度窒息评审，缺随访登记本和随访，新生儿复印苏现场抢救提示医生对羊水粪染概念模糊。

总结：医院重视新生儿窒息工作，有组织管理，有大部分的设备和药品，重视培训和考核，但未开展持续改进。

罗坊医院检查内容：农村孕产妇住院分娩补助、增补叶酸 分娩补助不详，找不到统计表

叶酸增补工作只对入院产检的孕妇进行增补，未对备孕增补。没有随访记录。沙土医院检查内容：农村孕产妇住院分娩补助、增补叶酸

分娩20人，金额6000元

叶酸增补工作只对入院产检的孕妇进行增补，未对备孕增补。没有随访记录 渝水妇幼保健院检查内容：宫颈筛查、叶酸增补

一、叶酸增补工作只对入院产检的孕妇进行增补，未对备孕增补。没有随访记录

二、医院用醋酸碘染方法，预筛的人数为15000个，实筛12610个，完成率84.1%妇女，可疑阳性1315例，随访115例，随访率8.7%，发现异常4例，异常发生率3.4%。人乳头病毒预检人数8000，实检查4160例，完成率52.1%。可疑阳性806个，随访457例，随访率56.6%。发现异常42例，阳性率9.1%。

作业检查反馈 篇10

作业检查反馈

2012年4月19日班子成员在会议室对我校12个班的各科作业及配套练习完成情况、教者批阅情况进行了一次集中检查。这次检查从作业的书写、作业量、题型设臵、学生完成情况、交阅次数、教者批阅情况等几个方面进行量化评分。现将检查中发现的优缺点进行通报，以便同志们更进一步的改进工作，提高我校学生作业的质量和利用率。

（注：作业批阅次数作文、周记按半期算，其它作业均按八周折算。）

一、优点

1、我校作业设臵种类齐全，符合上级规定，绝大多数作业能全收全批，按课时批阅。本次共查阅12个班128个科次的作业和56个科次的配练均能按期批阅，流转较快。

2、理科作业多数能分类布臵，分层要求，批阅认真，纠错及时，题量适中，流转较快。三（3）、三（4）数学作业流量适中，重视学生思维培养，注重一题多解；三

（1）、三（2）数学作业题型丰富，学生纠错认真；二（1）、二（2）数学作业坚持分类布臵，分层要求，批阅详细；二（3）数学作业有过程指导，学生能坚持纠错；二（4）数学作业补充习题好，能优化习题设计；初一级数学作业批阅认真，详细；三（3）、三（4）化学作业分类布臵，批阅精细，能指出细节问题；三（1）化学作业题型多样，批阅细致、及时；初三物理能充分利用世纪金榜，学生

解题过程规范、解答完整、正确率高，教者批阅详细、。

3、多数文科作业注重“双基”，题目设臵紧扣重难点，题型多样，作业量适中，批改认真、细致，学生书写认真。三（1）、三（2）语文作业题型新，题量适中，能紧贴考点，分类布臵；三（4）语文作业紧扣文本，注重基础，注重能力；二（1）、二（2）语文作业有小作文训练，注重习作指导；二（3）、二（4）语文作业基础性题多，题型多样，批改及时、细致；一（1）、一（2）语文作业也注重字、词积累；三（1）、三（2）、二（1）、二（2）、一（3）、一（4）英语作业特点鲜明，批阅详细认真，行间有汉语有翻译、语法标注等。

4、多数作文批阅认真、批阅形式多样化，小组评、自评、教师评有机结合，批阅详细、认真。这种学生自评、互评不是为了应付、减轻教师负担而是学生达到相互学习，增强学生自信心，提高洞察力。三（1）、三（2）作文批阅精细，评语有文法指导，重视语法、审题训练，有学生互评；三（4）作文重思辨能力的训练；二（1）、二（2）作文有眉批、段批，有错别字更正和病句修改；篇篇有评语，注重思路、文意的疏通与指导；三（4）作文有学生互评，教者再评；二（3）、二（4）作文能够将学生互评与教者批阅相结合。

5、史、地、生作业题型灵活多样，题量适中且有补充习题，学生书写工整。三（1）、三（2）历史作业紧贴靠垫，题型多样；三（3）、三（4）政史作业重视知识系统的归纳，对具体时间全面归纳，相关事件系统梳理；二（1）、二（2）生物，一（1）、一（2）地理作业有选择、连线、填空、简答等，题型灵活，批阅详细，学生书写工整；二（1）、二（2）地理作业，初

一、初二历史

作业，初二生物作业，教者批阅认真，且能划分评等。

二、缺点

1.部分作业不能优化设计，不能真正实现分类布臵，分层要求。作业题过分依赖于课本习题，布臵作业一刀切，作业题陈旧、形式单

一、梯度不明显。致使部分差生对于完成作业压力过大，丧失信心，从而产生抄袭作业的念头。

2.作业要求不统一。在检查中，针对一些学生潦草应付，错题不更正，还有一些学生缺交严重等现象，没有给予及时纠正，不注重对学生改错习惯的培养；开学要求作业第一页要设臵作业交阅登记表并及时填写，但检查过程中初二（1）数学、二（3）、二（4）英语、一

（3）、一（4）生物等科目填写较为认真外其余大多数科目前些滞后或未填写。

3.少数配练批阅滞后，且不能重点题目逐一批阅。部分文科配练不能一课一交阅，多数一个对号打到底，错误指不出来，部分理科配练或未逐题批阅或者全是对号，批阅不准确。

4.少数文科作业机械、重复抄写类过多，自主开发的有针对性、创新性的作业不足。

5.部分作业封皮的书写不规范、潦草，簿本不整洁。开学要求教师统一书写封皮，有些教师书写了，但字迹潦草，给学生不能很好的示范作用，给人一种凌乱、不整齐的感觉。

6.少数老师批改日期、符号不规范，鼓励性评语少。

三、几点建议

在此，教导处对作业的要求再强调如下：

1.作业要精选。科任教师要根据章节知识要求，把从

各种途径获得的作业信息加以筛选、整合，以保证所选作业的针对性和有效性，做到规范、统一。

2.题量要适中，难度要适宜。按照学校常规教学的基本要求，布臵适量的作业，不能加重学生学业负担，挤占学生其他学科复习时间。

3.要求要严格。不交作业、错题不补、完任务等现象不允许再发生，科任教师、班主任要加强对作业的管理。

4.批阅要规范、评价要合理。既要有总批，也要有眉批，对学生作业中的问题要指出出错的地方，评价要有等级评定，定位要准确。

5.处理要及时。要及时批阅，及时讲评，不能再出现学生已做了两三次或两三次以上还没有批改甚至一次也不批改的现象。

6.学生互评运用要得当。互评前要展示评价标准，分组要合理，互评之后要自评，最后老师还要总评。

北沟中学教导处

路政工作检查反馈措施 篇11

根据区路政管理局党委领导对**局2011工作指示及要求，**局当前路政工作存在不足：党风廉政建设、制度贯彻、路产路权等工作亟待完善。局领导根据问题查找原因，并在此基础上制订了整改方案，现汇报如下：

一、加强各项制度学习，提高廉洁自律能力。

1、完善学习制度，严格学习纪律。根据路政管理局党组织的安排，每月一次党支部及党小组分别或统一集中进行党员学习，各党小组做好学习记录。各路政队将上级下发的各类文件及时学习，并做好会议记录。

2、转变工作作风，加强机关效能建设。路政执法队伍的行风廉政建设，主动接受社会各界监督，通过聘请行风监督员、行风民主评议等多种形式的社会监督方式，使所有执法人员自觉做到廉洁自律、依法行政。根据路政管理局行政效能建设和投诉处理暂行办法，除继续设立投诉举报电话和意见箱外，广泛征求社会各界对路政管理工作的意见和建议；同时机关每半年也要组织召开一次征求意见座谈会，把开门纳谏和整顿工作作风有机结合起来，不断改进工作方法，真正做到内强素质，外树形象。

3、积极开展廉政主题活动，发扬路桥碑塔精神。**局局党支部带领全体党员和入党积极分子，在党风廉政建设、行风建设等各项工作中，精心组织、狠抓落实下配合好各项主题工作及时展开、有序推进。将“热爱伟大祖国、建设美好家园”、创先争优活动与路政实际工作紧密结合起来，培养执法人员感恩于心、回报于行的思想意识，学会感恩，懂得回报，甘于奉献，勇于担当，用“路桥碑塔”的行动、用高效优质的服务回报社会公众。

二、精简机关人员，明确职责分工，充实路政工作一线执法力量。为实行“三定”管理，我局将机关现有人员十五人精简至八人。岗位定编严格遵照以岗定人，贯彻一人多责的原则，推行兼职岗位，充分调动广大干部职工的工作积极性，有利于进一步明确每个岗位的职责、权利和应尽的义务，克服人浮于事、机构臃肿和有岗不尽责以及有职不尽责的现象。岗位确定后，明确每个工作岗位与其相对应的岗位职责、工作标准和要达到的工作目标，做到细化到人，量化到岗，明确职责，强化责任。同时，进一步做好被调人员思想工作，充实路政工作一线执法力量，优化路政队伍结构，激发队伍活力，不断提高队伍的综合素质。

三、加大路政巡道力度，更好的维护路产路权。

1、为更好保护路产路权，严格《公路法》、《公路安全保护条列》、《交通行政处罚自由裁量权基准》的实施力度，切实维护国家路产路权，以保证我辖区道路的安全畅通以及公路设施的完整。

2.落实各类灾害应急预案，实施严格的巡道班制。进入冬季，随着气候变化做好冰冻雪恶劣天气应急处置预案工作。在突发事件发生情况下，局分管领导必须第一时间赶到现场，并将事发情况汇报市局。针对易突发灾害事故地段，实行特殊时段灵活的巡道管理模式，整合我局各路政队的力量对一般路段实行分段临时巡查。

3.加强巡道管理，完善巡道日志，真实记录在巡道过程中的时间、事由、巡查人员、线路、地点、处理结果等，以在年终考核、结案核查中成为有效证据的案卷。

4、建立联动巡查机制。与公安交警、公路养护等部门形成联动机制，每月定期召开联席会议，沟通、交流，解决工作中出现的交叉性问题。加强交流讨论，确保问题在第一时间得到控制，有效的消除安全隐患。

四、加强内业管理，做好基础管理工作。

资料整理严格按照区局制订《路政管理检查评定标准》的要求逐条对照，业务室及各路政队对路政管理档案进行重新归类、整理。及时对管辖路段公路标志标线、桥涵档案进行实时更新，做到一牌一档、一桥一档，配上照片，并录入电脑形成电子文档。对道路两侧建筑控制区内的现有的建筑逐户拍照、登记，一户一档，对建筑控制区内的建筑物做到有档可查，随时掌握建筑控制区内的建筑动向。

五、加强劳动纪律，严格请销假制度。严格执行《路政管理局请销假制度》，杜绝松、散、懒等工作状态。工作人员特殊原因需要请假的必须持有本级领导批准的请假条，若未有假条，按旷工处理。

六、对车辆进行常规检查，排除一切安全隐患。本月底前对局所有车辆手续进行核对检查，未参加年检、车牌不全、无警灯使用证等补办相应手续，不合格车辆严禁上路巡道，严格检查车内安全设施，灭火器等定期检验，并确保正常使用。

在今后的工作中，我局将紧紧围绕公路控制区治理、路政许可审批、赔（补）偿费收取、施工路段管理、队伍建设等方面开展路政工作，**局路政人员将紧密团结、自加压力、务实奉献，开拓创新，为全面完成下各项目标任务，为使路政管理工作再上新台阶，作出更大贡献。

作业教案检查情况反馈 篇12

为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，前段时间，教务处根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。现将结果总结如下：

一、教案方面

（一）成功之处

检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。详案率高。

（二）存在的问题

1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。

2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面那人的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，大队事故教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面

（一）成功之处

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中

（二）存在问题

1、个别教师批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；

2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格；

3、上交作业本数不足。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向

1、教务处要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。

2、教案设计要体现新课程理念；要符合“三步导学”的课堂教学模式，三步九要素；课后反思要及时

3、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。

4、对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。

四、真情寄语

一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的教学智慧和教学风格，是作为一个教师的精神财富的积累。希望我们要认真对待教案的书写。

作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

教学常规检查反馈材料 篇13

王春山

根据中心学校的安排，我校于12月1日至4日对五所学校六个单位进行教学工作调研，总体质量较好，既有一些好的做法，当然不少问题需出现，下面就我检查的情况略作小结。

一、主要优点：

（一）课堂教学

1、重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。如：陈光宗、李淑萍等。

2、课堂教学有思想。老师拥有丰富资源，加上肯吃苦，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。同乐小王娟、康忠利等。

3、教师教态自然，口语地道流利，教学环节齐全，各环节目标明确，任务清晰，能看出教师深厚的语言功底和教学能力，课堂准备充分，课堂气氛浓烈，能较好的完成教学任务。如：李君芸、沈晓燕、杨鑫、胡小青等。

（二）教案

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

3、教学反思有一定的量，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。教案备写总的来讲玉西小学冯建虎校长手写教案备写认真详实，值得大家学习。

（三）作业

1、作业种类多，学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。

2、批改符号较为规范规范。各位教师均能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。有的老师还加强了学生的互改环节，作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。

3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。

4、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。

在作业要求和批改方面吴秀娥工作做得比较扎实。作业从里到外让人让人一看就感觉很规范很舒服。

当然我们由于时间关系，我们只检查部分教师的教学情况，还有很多同志的一些好的做法就不一一列举。

二、存在问题：

（一）课堂教学

1、教学活动设计不够精细，教师一讲到底，讲完以后时间还没有下课，继续学习下节课内容，不能给学生自主学习的时间，让学生展示自我学习的成果，使学生完全处于被动的学习状态中。

2、英语教学情境创设不到位。造成学生学生参与学习的氛围不浓，积极性不高，当然这也是和学生的基础有关系。

3、大部分青年教师教学活动设计质量不是很高，教学术语不规范，语言平淡，没有激情，显示不出来青年教师的活力四射，不能从学生兴趣爱好出发，教学活动形式单一，好容易看到一次学生活动了，但是达到预设效果，要么缺乏趣味性。要么缺乏知识性，二者不能有机结合。

4、个别教师板书虽少，但是还有错别字的出现，而且写得贼大，对学生带来了误导。

（二）教案

1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

2、部分老师的教案没有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。不能真正体现反思的作用，给人的感觉不是为我以后教学所用，而是有应付检查的嫌疑。

3、极个别教案的内容似乎偏少一些，有些太随意，提纲式教案。不符合我校备课要求。

（三）作业

1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范，这样容易误导学生。

2、大部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。

3、教师对作业书写要求不严，字迹潦草，在同一份作业中既有蓝色笔，又有黑色笔，较凌乱。

4、作文批改不够认真，只做简单尾批，而没有眉批，就尾批也是套话用的多，指导性的少，甚至没有。

各位老师，学校的中心工作是教学工作，教学质量是学校赖以生存的根本。在教学过程中，我们始终坚持以《进一步规范宁夏回族自治区中小学办学行为实施意见》和我校《教学管理办法和要求》为我们工作的重要依据，全面落实备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”的八字教学方针来强化教学意识，不断提高个人教育教学水平，从而提高学习整体教学质量。