建筑施工日常安全教育（共11篇）
近期高空作业频繁，已经成为现场主要危险因素。对此特召集主体作业队，集合大家召开一次安全教育会。高空作业每年均是事故高发事项。
高空作业人员严格遵守高空作业的操作规程，记挂安全带、穿防滑鞋，保障生命安全。
全员必须高度树立安全第一，预防为主的思想，严格执行党和国家的安全生产方针，自觉遵守安全生产规章制度和各工种的安全操作规程，严禁“三违”即：不违章指挥，不违章作业，不违反劳动纪律，保证“三不伤害”：不伤害自己、不伤害他人，不被他人伤害。
针对性事项说明：高空作业时，严禁45岁以上工人进行高空作业（2米以上含2米）；
脚手架上的操作前提要搭好脚手板，做好周圈防护工作。
脚手架上因需要临时搭设的跳板、以及使用剩余的钢管、电管等物品，在使用结束后腰及时收回，严禁堆放在外架或脚手架上方。
水电人员做好自己职责工作，注意日常水电安全检查。
上岗前必须做好入场安全教育，特种作业人员必须持证上岗，遇大风（6级或6级以上）天气严禁在室外作业，在施焊前必须到指部门开设动火证手续，配备专门的看火人员在有效部位看火，使用乙炔和氧气时必须保持安全距离两瓶之间不得少于5米，瓶与动火点距离不得少于10米。
基坑周围边沿必须设置红色警示标志灯具，并按要求搭设临时防护栏杆，立挂密目安钱网。
挖深度超过2米时必须安派专人在周边巡视，随掌握周边动向发现问题及时报告相关人员进行处理，让下方作业人员撤离现场，以免发生亡人事故。
架子工作业人员必须严格遵守操作规程，南方多雨，高空作业必须戴安全带，穿防滑鞋。
幼儿日常生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分, 是满足幼儿生命基本需要的活动, 具体包括:入园、盥洗、餐点、饮水、如厕、睡眠、离园等环节。 由于幼儿年龄小, 缺乏生活经验、自我保护能力弱, 因此幼儿期是人生中最易出现事故和危险的时期。 生活活动是幼儿园安全事故的高发时段, 特别是最近几年校园安全事故频发, 负面新闻屡见不鲜, 几乎快到谈安全色变的地步。 老师们为了保证孩子们的安全, 往往都是会采用高控制的方法, 特别是在盥洗、饮水、餐点等人群密集流动的时候, 更是严令孩子除了盥洗、饮水、如厕的, 其余幼儿只能坐在座位上, 以保证安全。 这样在老师的监控下, 幼儿是能够不乱跑、不打闹, 看似安全, 但实则存在安全隐患, 就像一个弹簧, 当你压着它的时候它就缩紧了, 而当你一放手, 它则会弹得更高。 在幼儿园的生活管理中亦是如此, 一旦孩子们脱离老师的视线, 他们往往控制不了自己的行为的, 又开始追逐、嬉戏、打闹, 甚至会变本加厉。 随之而来的告状声会不断传来, 当然也免不了会有安全事故的发生。 所以靠老师的高控制保证幼儿的安全是不可取的, 那到底应该怎么做呢?
一、严格规范安全制度, 为保证幼儿生活活动安全奠定基础。
幼儿每天只要一踏进幼儿园的大门, 他们的安全就落在班级三位保教人员的身上, 而幼儿在幼儿园基本的活动场所就是班级。 因此, 班级三位保教人员每天早晨进班的第一件事是检查班级中各类物品是否存在安全隐患, 发现隐患要及时处理。 每天早晨见到孩子的第一件事是要有意识地检查孩子的衣物、口袋等, 是否携带危险品 (如小玩具、小女生夹头发的夹子、小豆子等) , 如果发现就要及时地收掉, 尽可能排除一切可能对孩子造成意外的隐患。
在日益提倡幼儿主体与自由的教育理念主导下, 我们在组织日常活动的时候要给孩子营造轻松、自主、愉快的氛围, 使孩子们轻松、自主、愉快, 老师是要始终把握安全这个弦的, 一定要做到耳听八方, 眼观六路, 也就是始终要关注全局, 哪怕是及个别指导的时候, 也尽量要用余光关注周围的情况。发现有不安全的行为要及时地给予制止引导, 以保证幼儿的安全。
二、增强幼儿安全意识, 提高幼儿自我保护能力。
如果排除物质上的安全隐患是基础, 那么排除幼儿行为造成的安全隐患就给这个基础又加上了一重保障, 因为孩子们不可能永远都在成人的保护下生活。 因此, 排除幼儿自身行为造成的安全隐患成为势在必行的大事。 如何排除呢? 是将孩子们高控在座位上, 以寻得安全保障吗? 这对于活泼好动的孩子来说无疑是一种身心的压迫, 对于孩子身心健康尤其不利。 这就要寻求自主又不失安全的平衡点。 这个平衡点哪里来? 我想最好的方式是首先增强孩子的安全意识和自我保护能力。
首先, 我们可以讲一些有关安全的教育小故事, 通过故事主人公的遭遇, 使幼儿感受安全的重要性。
其次, 通过播放一些适合孩子年龄特征的安全教育短片, 帮助幼儿了解一些自我防护的技能, 并且可以通过情景表演、安全演习等活动学习、巩固安全防护技能。 目前苏州市安全教育平台就为各个年龄段的孩子量身订制了很多相关的视频, 对提高孩子的安全意识和自我保护能力有很大的帮助。
再次, 对于幼儿来说, 朗朗上口的儿歌是非常容易理解和掌握的, 因此, 通过应用儿歌的形式, 让幼儿把握在一日生活中要注意的安全防范, 帮助幼儿形成完备的安全常识, 杜绝危险, 是切实可行的办法。 为了让幼儿更好地掌握午睡安全技能, 我会教幼儿学习儿歌“午睡安全”:走入寝室静悄悄, 安全检查不漏掉。 衣服鞋子摆整齐, 上床躺好不逗闹。 盖好被子不蒙脸, 呼吸畅通睡得香。 诸如此类短小易懂的安全儿歌, 让孩子们轻松地了解一日活动各环节的注意事项, 很好地向孩子们宣传了一日活动各环节的安全常识。
三、师幼共同协商班级安全公约, 增强幼儿自我控制能力。
有一定带班经验的老师, 都了解很多时候孩子知道哪些事是安全的可以做, 哪些事是危险的不可以做, 但他们往往因为缺乏自控能力, 因一时的情绪失控而做了一些明知不可为而为之的事, 从而造成一些安全事故的发生。 因此, 我尝试引导班中孩子协商建立一套班级安全公约, 为什么由孩子协商制定? 相比老师制定的规则, 孩子们更愿意遵守自己协商制定的规则, 于是我便引导孩子们协商制定班级安全公约, 让孩子们从小懂得遵守集体规范的重要性。 经过协商, 我们的班级安全公约诞生了: (1) 任何时候都不在教室里追逐、奔跑、打闹; (2) 喝水、如厕等活动时要耐心排队等待, 不拥挤、 不催促; (3) 不将危险物品带来幼儿园, 如果带来了一定要交给老师保管; (4) 不拿铅笔、剪刀等尖锐的物品对着同伴; (5) 绝不做伤害他人和自己的事; (6) 如果违反班级公约将受到相应惩罚。 如深蹲起10下、为班级做劳动服务, 等等。
为了更好地督促孩子们遵守班级安全公约, 孩子们提议每天请两名幼儿做安全护卫小分队, 小分队主要负责来园、如厕、盥洗、喝水、离园等生活环节, 随时提醒班中幼儿园遵守班级安全公约。 同时每一位幼儿都可以互相提醒督促, 从而创造安全、和谐的生活环境。
四、爱与生命教育, 在孩子心中播下爱护生命的种子。
网络信息日益发达的时代, 我们可以了解到层出不穷的校园安全事故的发生, 高校学生自杀的例子越来越多, 甚至有小学生有自杀的例子, 这样的安全事故应该是我们最不希望看到的事故。 前不久网上说到河南某一高校为了预防孩子跳楼, 将所有的走廊栏杆到房顶的空隙, 全部用围栏定死, 就像一个监狱无异。 那么学生要跳楼, 难道靠这些铁栏杆就能拦得住了吗? 当然不能, 学生不可能永远待在像铁笼子一样的校园里, 如果不能打消他跳楼、轻生的想法, 走出校园他一样会跳, 会选择别的方式结束自己的生命。 所以, 要预防这样的安全事故发生, 首先要从根源抓起, 要打消孩子自杀的念头, 而不是定铁栏杆。 作为幼儿园老师, 看到这么让人心痛的安全事故, 我暗下决心, 一定要从小在孩子们的心中播种下重视生命、爱惜生命、保护生命的种子, 这比什么都重要。 那么要如何播下这颗种子呢?
首先, 在日常生活中对孩子进行爱的教育, 了解生命的意义。 要让孩子感受爱, 感受来自父母、家人、老师、朋友、社会对自己的爱, 然后学会爱, 爱自己、爱父母、爱家人、爱老师、爱朋友, 爱生活, 相信有爱就会懂得珍惜生命。
其次, 鼓励孩子学会倾诉与倾听, 看了一些专家写的高校自杀事故的调查报告, 很大的原因是因为他们承受不住压力, 不会排解自己的负面情绪, 最后选择极端的方式来结束自己的生命。 我想如果他们懂得如何排解自己的压力, 及时地消除自己的负面情绪, 那么就不会有这么的极端事故发生。 排解压力、转变情绪的方式有很多, 如运动、听音乐等, 当然, 能够跟一两个知心好友倾诉自己的苦恼, 及时表达自己的情绪, 也是很好的方式。 为此, 我特意在我们班做了一棵心情树, 孩子们每天早晨来园可以把自己当天的心情卡贴在自己的照片下面, 然后我会特别关注那些不开心的孩子, 及时与他们交流、谈心, 排解他们的负面情绪。 慢慢地, 我发现一些会关心朋友的小朋友会主动地找不开心的朋友聊天, 经过与好朋友聊天, 很快不开心的孩子会开心起来。 这种时候我会及时地给予表扬, 不仅表扬主动关心朋友的孩子, 而且表扬能够及时调整情绪让自己快乐起来的孩子。 通过实践, 我觉得心情树的出现, 给孩子们提供了表达自己心情平台, 创造了互相关心、倾听的机会, 有利于帮助幼儿从小学会抒发自己的心情和帮助他人排解忧伤、调节情绪, 为孩子今后的成长道路上可能遇到的极端事件提高化解的概率, 播下重拾希望的种子。 我希望我们每一位老师都能够做有心人, 在孩子的心中播种下生命的种子, 让这棵生命的种子生根发芽。
五、家园配合, 让幼儿日常生活安全管理更有效。
幼儿的成长离不开家庭环境的影响和父母的教育, 幼儿园的安全教育更离不开家庭的支持和参与, 只有家园建立和谐、统一的步调, 才能使幼儿园安全教育达到事半功倍的效果。
首先, 为了进一步保证幼儿园入、离园的安全, 每天都会有一名家长义工在门口进行安全护导, 义工的参与一方面保证了孩子的安全, 另一方面让家长了解了幼儿园安全工作的重要性。
其次, 为了提高家长在对幼儿安全教育方面的专业性, 我们会定期给召集家长来园进行安全知识讲座和座谈会等, 帮助家长了解正确的对幼儿进行安全教育。 当孩子幼儿园发生过激行为时, 我们会及时与家长取得联系、沟通, 商量改进的对策。 最重要的是向家长宣传多与孩子交流沟通。现代社会每一个社会人的生活节奏都偏快, 工作都很繁忙, 很多家长都会以忙工作为借口, 忽略与孩子的交流, 事实上与父母的交流对于孩子来说显得尤为重要, 这不仅有利于增进亲子的感情, 更有利于家长了解孩子的心理动态, 及时地发现孩子的负面情绪, 教会孩子一些排解的方式, 帮助幼儿形成健康的心理形态, 以进一步保证孩子安全、健康、快乐地成长。
四川桑枣中学，当地震发生时全校师生在短短1分36秒的时间里撤离到操场，全校师生无一“阵亡”。探究原因，是因为该校长切实地把安全教育挂在心上，当作日常工作来落实。一幢教学楼建起只用了17万，但是为了安全，加固就花去了30万；一间2000多人的学校，每星期进行安全演练。这说明什么？安全教育是实实在在的工作。那么，如何创设“安全管理”和“关注发展”的双赢局面呢？我认为可充分利用以下几个载体。
一、 以教材资源为载体，强化安全意识
在我们的教材当中，不乏与安全相关的内容，有很多可开发利用的资源。教师要善于结合教材特点，挖掘教材深度，充分利用教材资源，把安全教育与课堂教学紧密联系在一起，结合文本优势，发挥教师主导作用，有目的，有计划，有针对性地把教材的可利用元素与生活实际巧妙融合，在教育教学当中加以提炼，引导学生观察、分析、讨论。将教材里与安全相关的信息扩展延伸到学生的学习生活当中，由教材及生活，借文字引导感知，用语言渲染，逐步渗透。使学生在接受知识的同时得到安全启示，加强安全观念的培养，从而达到深化安全教育的效果。
二、 以丰富活动为载体，牵手安全教育
活动是实施安全教育最好的载体。在学校、班级管理当中，开展安全教育要有实质性的内容，杜绝“口号”式的号召，更不能一味苦口婆心地说教。要充分考虑学生心理、年龄等各方面因素，善于汲取教训，总结经验，在教育手段、形式上求突破。引用一些已发的事故案例，强化学生的安全意识。引用实例的手段可以是多方面的，如通过广播宣传，透过板报反映，借助主题班会强化意识等等；开展丰富多彩的安全教育专题活动，想方设法让学生肯于参与，乐于参与，进一步强化安全意识，提高自我保护能力。相信，安全教育形式的多样化，会使学生在参与活动的过程中得到感悟、体会，会让学生的安全意识得到进一步强化，比索然无味的说教更有效果。
三、 以环境教育为载体，敲响危险警报
贪一时之快，逞一时之勇，往往是小学生发生安全事故的主要原因。好玩是小学生的天性，这使他们对身边的环境是否安全缺乏理性的判断：夏天，学生喜欢擅自到河里游泳或到河边溜达；冬天，喜欢挤在教室的某个角落“挤油”取暖；在倾斜的楼梯里也敢表演“空中飞人”；在繁忙的交通要道上，也能心无旁骛地安心娱乐。这些行为都存在着极大的安全隐患，会对学生造成很大的伤害，甚至危及生命。所以，必须要借助身边某些危险的环境，进行相应的安全教育，给学生敲响警钟，明白哪些行为会影响到自身的安全，树立“不可为而不为”的安全观念，增强对环境中的安全隐患进行合理分析的能力。
四、 以资源整合为载体，降低危险系数
学生限于年龄，自制能力比较低，要把学生在校园里的不安全系数降到最低，不但要有完善的安全管理制度，更要合理地整合资源，降低校园危险系数。
有一所学校处于县城繁华地段，学生有近2000人，但校园面积窄小，连做体操也要分低年级段和高年级段。如果近2000学生同时在校园里玩耍，到处都是安全隐患，容易发生安全事故。为了降低学生危险系数，该校采用了资源合理利用的办法，具体办法如下：在校园各处安置乒乓球台；分散安置了两个球场；并把单杠、双杠等活动器材安置到了近草坪的空地。这样，一所近2000学生的麻雀校园，由于合理利用学校地理资源，既保证了学生活动的权利，又最大限度地消除了安全隐患。
七年级
授课人:许维莉
教学目标：通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意 识，使学生安全、健康成长。
教学重点：学习一些交通安全、校园安全、网络安全等日常安全知识。教学时数：一课时 教学时间：2014年12月
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项：
二、教学过程
1.自学质疑：学生说说交通，校园和网络都存在哪些危险。
2.合作探究展示交流：教师出示课件，学生们通过小组讨论形式讨论研究课件中的问题：维护交通安全，我们应怎么做？校园是安全的避风港么？我们在校园里应注意哪些安全？上网时如何保护自己？
3.引导点拨：
交通安全
老师介绍三则案例，通过这些故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受？
行走时怎样注意交通安全：
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
5）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
校园安全
1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒
时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。
2）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。
3)课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对学生造成伤害。
网络安全
老师介绍四个案例，通过四个案例，让学生注意到：在上网时如何保护自己。
三、小结：
为了规范安全生产工作，提高支行员工的安全防范意识，带动整个支行安全管理的提升，切实搞好安全培训教育工作，特制定2012年常安全教育培训计划。
一、培训目标
1、新招用从业人员安全培训合格后上岗的实现率达到100％以上；
2、支行全员接受安全培训达标率100％；
3、安全管理人员安全培训率达到100％；
二、培训内容
1、基本知识：
（1）支行消防领导小组和义务消防队名单和职责
（2）中国XXXX银行XX分行营业现场安全管理规定
（3）中国XXXX银行XX市分行保安管理办法
（4）中国XXXX银行XX市分行监控报警设施管理规定
（5）XX市XX金融资金押运社会化服务缴拨款流程及安全管理规定
2、专业知识：
（1）中华人民共和国公共安全行业标准GA38-2004
（2）GA745-2008《银行自助设备、自助银行安全防范的规定》
（3）《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》
（4）企业事业单位内部治安保卫条例
（5）中华人民共和国消防法
（6）中国XXXX银行XX市分行应急预案
（7）支行营业网点预防突发性事件预案
三、培训计划
1.一月:春节期间安全防范
设备使用、应急预案学习。
对象：服务区全体员工
2.二月:消防安全学习制度
消防应急预案
对象：服务区全体员工
3.三月:安全管理制度学习
对象：服务区全体员工
4.四月:消防安全应急预案
初起火灾的扑救与人员疏散逃生
消防设施种类及使用情况
对象：服务区全体员工
5.五月:安全管理制度考试
培训通关
对象：全体员工
6.六月:应急预案演练
对象：服务区全体员工
7.七月:应急预案演练
对象：服务区全体员工
8.八月:应急预案演练
对象：服务区全体员工
9.九月:应急预案演练
对象：服务区全体员工
10.十月:“黄金周“期间安全生产应急预案
应急预案
对象：服务区全体员工
11.十一月:冬季消防及防火培训。
对象：服务区全体员工
12.十二月:年底安全防范培训。
年度安全培训活动总结、制定下一年安全培训计划
对象：服务区全体员工
四、要求
1.具体的培训方案应在培训的前一个月制定出来，及时通知培训涉及的相关人员做好准备。
2.培训结束后，要对培训的效果进行全面的总结。
3.不能按期举行的安全培训教育活动，要及时向上级报告，说明举行的具体时间和原因。
序号
检查内容 物品工具摆放整齐，标识标牌清晰，饮水机是否漏水 检查现场
地面有无油污、积水、积土，杂物，门窗、玻璃、墙壁是否清洁，垃圾是否定置存放，清运及时，车间物料堆放是否合理设备运行 维护保养
设备设施无安全操作规程 检查现场、记录
设备有无保养卡设备维护是否及时，设备巡查记录是否齐全设备运行有无异常设备设施安全防护装置是否完好设备设施的保养情况是否合理各种设备暴漏部位防护装置是否完好电气设备、线路管道绝缘情况是否完好电器开关外壳是否完整可靠，有无破损有无开关、插座、接触器等有无因接触不良而发热或变色
有无电气装置带电部分裸露现象机械设备接地、接零是否完整良好压力容器是否定期检查，有无使用记录 消防设施（抽检）
消防车通道、安全疏散通道、安全出口是否通畅 检查现场、记录灭火器处于固定位置，是否有拿乱放现象灭火器压力表指针在绿区
火器瓶体有无生锈、破裂和红色油漆是否过淡； 灭火器软管是否有破裂和喷嘴是否完好
灭火器安全插销是否完好消防设施是否整齐、消防柜内是否有杂物
消火栓箱完好情况：箱体、水带、卡扣、水枪 24 车间的消防器材检点卡是否完整，是否每月检查 25 消防门是否破损可燃气体报警装置、手动报警装置检查静电接地规范动火时是否按规定办理作业许可证作业劳动保护
劳动防护用品是否按规定佩戴（）
检查现场
基磨高抛工段和成型工段磨边岗位
口罩和耳塞 划圆岗位和车床岗位
护目镜 岗位操作纪律
本班组人员是否熟悉本岗位安全操作规程 检查现场、记录
班组人员有无违章作业行为
班组人员有无擅自离岗行为
有毒化学品的使用情况，是否能正确使用工器具，符合岗位安全操作规程要求
严格执行安全操作规程
遵守劳动纪律
本班组是否执行了安全检查制度
特种作业人员是否有不持证上岗情况
其他 操作者是否了解作业周围环境条件 检查现场
车间光线是否充足；光线是否良好
作业区内是否有其他危险因素存在40火漆炉上残留是否过多
管道支架基础是否牢固、无倾斜、无电源线搭架在管道上；管道无腐蚀、泄露、开焊
特种作业现场监督、作业证签发，安排安保人员跟进现场作业情况
43危化品是否都存放在危化品柜内
44车间是否有超量危化品存放（500ML）
45车间危化品是否专人保管，使用人分瓶使用
46天然气使用岗，是否人不在时候关闭煤气灶阀门和天然气阀门
1 必须强化农民工的法律意识
在建筑业一线施工的人员大多来自农村,由于历史、地域等因素影响,这些农民工自身的文化素质较低,安全意识淡薄,进入施工现场前许多农民工大都没有经过系统的安全教育和安全知识培训,自我安全防护能力差。因此在施工过程中对农民工除加强上岗培训外,还必须组织他们集中学习《安全生产法》《建设工程安全生产条例》《劳动法》等安全生产有关政策和法律、法规,深刻领会安全生产的重要性和严肃性。要做到安全生产,必须遵章守纪,遵守安全操作规程、规范,严禁违章指挥、违章操作。因此只有全体农民工的安全法律意识提高,才能保障安全生产。
在开展农民工安全教育中要特别注重在一线施工作业的农民工班组长的安全教育,班组长的安全法律意识要更强。因为班组长是整个施工班组的直接领导者和指挥者,如果劳务班组长缺乏安全知识和安全法制观念,没有较高的安全法律意识和强烈的工作责任心,就不会带领班组保质保量完成施工任务。
从建筑施工企业安全事故案例的分析不难看出,伤亡人数中农民工占较大的比例。特别是对那些刚从农村出来的农民工,他们不熟悉施工现场的作业环境,不了解施工现场的不安全因素,缺乏安全知识、安全意识和自我防护能力,不能辨别危害和危险,在实际工作中施工项目对分包单位“以包代管”,使得建筑施工中与安全生产有关的法规、标准停留在项目管理层,落实不到施工队手上。管理缺失不到位,违章作业得不到及时纠正,事故隐患未能及时发现和整改,所以农民工既是事故的受害者也是事故的肇事者。
2 必须加强农民工安全知识和操作技能的培训工作
建筑业从业人员流动性大,露天作业、立体交叉作业、高处作业较多,工作条件差、危险性较大、不安全因素多、预防难度较大。从事故致因理论分析,安全事故的发生主要为人的不安全行为、物的不安全状态和管理的缺失。由于农民工自身素质差的因素,加强农民工安全知识技术技能教育与培训工作就显得十分重要。
1)提高农民工安全技术和操作技能,按岗位分工种进行技术技能培训和考核;
2)加强进场培训,落实“三级安全教育”,注重岗前安全培训;
3)加强特殊工种的农民工的培训考核工作,从事特殊工种的农民工如果违章作业、违章指挥,那么危害性是十分可怕的。不掌握熟练的操作技能和较高的理论知识,就很难适应工程施工对特种作业人员的要求,安全生产就无法得到保障。
3 必须做好施工过程的安全交底工作
农民工是工伤事故的最大受害群体,特别是对那些刚从农村出来的农民工,他们不熟悉施工现场的作业环境,不了解施工过程中的不安全因素,缺乏安全知识、安全意识、自我保护能力,不能辨识危害和危险。施工中不依照安全规程、作业规程、操作规程运作,而是我行我素,甚至有的劳务队高处作业不系安全带、不穿防滑鞋,电焊工带电作业也不带绝缘手套,在施工现场造成了危险因素和事故隐患。为防患于未然,在施工过程中项目工程师应将工程概况、施工方法、工艺、程序、施工技术措施向农民工进行交底,绝不可麻痹大意走过场。安全技术交底必须履行交底认签手续,不要随便由他人代签,应付检查了事;施工过程前坚持抓好班组上班前安全例会工作,安全员对操作工人进行安全警示教育。变“要我安全”为“我要安全”,在施工生产中做到“我不伤害别人”“别人伤害不到我”。
4 必须开展经常性安全教育工作
安全教育是施工企业实现安全生产的一项基础性工作,安全教育制度是安全管理的重要内容之一,是提高农民工安全素质,保证安全生产的重要手段。通过安全教育不仅能增强各级安全管理人员和广大农民工对“安全第一,预防为主,综合治理”方针的认识,而且能提高他们对安全工作的责任感,提高自觉遵守各项安全生产规章制度的自觉性。安全工作是一个企业的生命与灵魂,搞好安全工作关键在人,安全工作强调以人为本,人的安全素质的高低、安全意识的强弱,从根本上直接决定了建筑企业安全工作的成败。如果缺乏对安全工作的责任感和自觉性,对违章违纪不狠抓,最终只能害己害人害企业。
建筑施工企业对农民工进行经常性的安全教育和培训,保证农民工具备必要的安全生产知识和安全技术技能,是保证企业安全生产的重要前提和基础。通过安全技术知识的培训和安全技术水平的提高,就能使农民工掌握各种伤害事故发生的客观规律,减少人的失误,控制自身的不安全行为,从而达到安全生产,维护自身和他人安全健康的目的。
在开展农民工安全教育中要注意以下几点:
1)要注重教育内容的针对性,包括安全技术知识教育、安全思想意识教育、安全法制教育和典型事故教育。不同群体或在不同阶段,安全教育内容有所侧重;
2)教育的形式要有灵活性,安全教育要形式多样化,切忌老是
文章编号:1009-6825(2011)01-0252-02
并行工程在工程项目中的应用研究
张笑珠
摘要:通过引入并行工程的思想,对项目建设的全过程进行管理和规划,进而优化当前建筑项目管理中若干阶段的传统模式,使项目从全寿命周期统筹考虑并行集成化系统管理,从而消除了传统的串行模式中各个部分之间的壁垒,使各部分能协调一致地工作,大大加快了工程建设速度。
关键词:建筑业,并行工程,全过程项目管理中图分类号:TU 712
1并行工程的定义
并行工程(ConcurrentEngineering,CE)是在需求牵引和技术推动下产生并结合现有技术基础发展起来的新技术,是一门以集成、并行方式开发产品及其相关过程(包括制造过程和支付过程)的系统工程方法[1]。
20世纪60年代,系统工程方法在美国的工程管理体制上发挥了巨大作用,最典型的例子就是“阿波罗”登月计划的实施,如此庞大的项目(涉及千百所大学、研究单位和数以万计的工作人员),没有系统工程管理是难以实现的。
并行工程出现后,美国在20世纪90年代的新武器系统和民用产品的研制中都推行了这一方法,如波音公司、IBM公司、PW公司等均竞相采用,且成效显著。并行工程与传统工程方法相比,工程更改量有明显减少,且大部分更改在产品交付以前完成。
2并行工程的实施过程
与传统研制过程的比较:传统的工程设计是按阶段顺序进行的,对一个新产品的开发大多采用所谓“抛过墙式”的序列化设计开发过程。产品从上一部门递交给下一部门(例如,设计开发部→工艺部→制造加工部→总装测试部等),各部门都按自己的
开会,要因地制宜,采用电影、黑板报、事故现场会、观看幻灯片、知识竞赛等深入浅出的农民工喜闻乐见的形式;
3)安全教育的事例要有典型性,要根据需要选择发生在自己身边的有代表性的能引起农民工警醒的事故案例;
4)安全教育的题材要有趣味性,营造安全教育的氛围是很重要的,有的安全教育枯燥无味,“你在台上讲,我在台下睡”“左耳听右耳冒”的现象屡见不鲜,很重要的原因就是知识性、趣味性不足,老生常谈无新意,要把讲名言典型事故、小经验、小常识作为安全教育特殊形式渗透到农民工的日常工作生活中,使其受到潜移默化的影响;
5)安全教育手段采取多样性,安全教育有正确的引导方法,在文献标识码:A
需求修改,很少考虑到下一部门的需求(可制造性,可装配性,可测试性,可维修性等)。即使有所考虑(如很有经验的设计人员),也不可能把下一个后续过程的要求详尽地反映出来。由于这种传统的序列化研制过程不能在设计的早期反映产品在整个生命周期内的各种需求,使所制造的产品存在较多的缺陷,也就导致从概念设计到工艺过程设计的多次修改,而且在不同的环节中重复这一过程,造成了对原设计的大量改动,甚至是产品的返工,延长了产品的开发周期。
并行工程是一种用来综合、协调产品的设计及其相关过程———包括制造和保障过程的系统化方法。这种方法使研制人员从一开始就考虑从方案设计直到产品报废整个周期的所有要素。这种设计开发过程允许不同的研制阶段并行进行,且有一段搭接时间,其特点是:
1)在每一后续阶段开始时,前一阶段尚未结束;
2)在后续阶段刚开始时,绝大多数信息是单向传输的(由上向下流动),但经过一段时间后就变成了双向,亦即在两个阶段的人员之间有了信息交流;
3)当后续阶段发现以前的阶段存在问题时,可及时反馈信息,
具体实施中可实行现场教育与操作训练同步的方法;但对于安全技能来说,就非经过现场的实际操作不可。安全技能教育就是使受教育者从“知”到“会”,安全技能只有通过受教育者亲身实践才能掌握,通过反复操作熟能生巧。
5 结语
建筑施工企业必须加大对农民工的安全教育,只有农民工充分地掌握预防事故的知识和技能,才能更好地防范事故的发生,从而保障广大农民工的生命财产安全,实现企业安全生产的目标。
摘要：针对目前我国建筑业的从业人员中80%以上是农民工的现状,探讨了建筑施工企业对农民工的安全教育问题,提出施工企业必须加强对农民工的安全培训,强化其法律意识,并做好施工过程中的安全交底工作,从而保障广大农民工生命财产安全,实现企业安全生产的目标。
关键词：施工企业,农民工,安全教育,安全交底
参考文献
关键词：幼儿园；日常管理；安全管理 ；策略
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-148-01
幼儿园的安全管理，要从幼儿心理发育特点与学习特点出发，结合幼儿园实际教学目标和情况，以培养幼儿综合能力，促进幼儿健康成长为目的，合理制定安全管理策略与日常管理机制，落实动态化管理理念，动静结合，将幼儿的安全放在一切管理活动的首要位置。幼儿安全管理已经成了当代幼儿园教育中最为关键的一部分内容。
一、建立完善、全面的安全监督和管理制度
建立完善的安全管理监督机制，是确保幼儿园安全管理工作效率与质量的前提。幼儿园园长作为整个幼儿园的安全监督责任人，必须要将安全监督与检查工作纳入幼儿园管理战略发展规划中，并作为重点工作内容，每天做好安全监督检查工作，普及安全责任管理意识，做到保护幼儿安全，人人有责。幼儿园定期检查教学设备、游戏设施、户外大型玩教具等是否出现损害，减少幼儿活动玩耍时出现意外伤害的几率，做好幼儿园消防安全检查，排除火灾隐患。教师每天都需要做好幼儿入园检查，避免幼儿带入一些危险性玩具或者物品。幼儿园保安队伍建设非常重要，进出幼儿园的人员不但需要一一排查，还需要做好登记与记录，所有记录都要存档保存，不管是开展安全检查，还是日常安全管理，必须要明确安全分工，将责任落实到人头，园长定期组织幼儿园安全管理培训及讲座，普及安全管理常识与安全管理意识，为幼儿园安全管理工作创建一个良好的环境。
提高教职员工的安全意识，幼教工作者才是幼儿园安全的守护者和具体实施者，园长要建立完善的责任制度，通过各种教育方式强化对职工的安全教育，努力提高幼教工作者的安全意识，通过完善的奖惩制度，将安全工作与各个员工的绩效考核结合在一起，加强教师的安全技能知识培训，并且让幼师充分学习幼儿心理学，充分掌握幼儿的心理特征，根据幼儿阶段的特征以及较常出现的安全事故坚强对幼师的培训，使幼师全面掌握有关幼儿的安全教育以及遇到安全事故后的紧急处理措施。增强幼师的工作责任心，让幼师充分意识到幼儿园安全的重要性，增强幼师的荣誉使命感，培养幼师健康积极的人生观价值观，用心呵护每个幼儿的身心健康。
二、加强对幼儿安全知识的教学，定期进行各种演练
幼儿园安全管理过程中，定期开展各种安全演戏训练，不但可以实现安全知识的普及，而且还能够不断提升幼儿的自我保护意识，与安全防范意识。幼儿不断成长，思维能力与操作能力也在不断增强，这个时候，教师应该给予幼儿更过关注，注意到幼儿的成长，不要为了达到人身安全管理目的，就禁止幼儿进行一切室外活动，或者是实践活动，幼儿思维处于快速发展的阶段，教师应该基于他们合理引导，告诉他们什么事情是危险的，什么事情是绝对不可以做的，让幼儿自己明白危险与安全的界限，就算是离开了家长和教师的监护，同样可以确保自己的安全。幼儿园通过定期开展安全模拟实践性训练，帮助幼儿建立这方面的意识。比如：定期组织开展防火安全演练，地震疏散练习、防恐反暴演练、防空演练等等，教师可以充分利用这样的机会，将安全基本常识传递给幼儿，让幼儿明白，在危险发生的时候，要遵守秩序，按照教师的传授的安全知识，进行紧急避险。
三、将安全教育渗透到幼儿游戏和生活中
1、注重活动的渗透。为了增强幼儿的安全意识，可以对教学内容进行适当的调整，将周五上午的时间定为安全主题教育时间，整合各学科的教育资源，渗透情景式的安全教育活动。
2、注重安全演练。每学期举行一次消防安全演练、防震逃生演习等，制定详细的方案，指导幼儿掌握逃生路线图，规定动作常抓不懈，使逃生方案生成技能。
3、注重日常安全教育，在进行主题活动时，少不了安全教育的内容。行为养成孤掌难鸣，要注重家园合作。良好的行为习惯能使幼儿躲避伤害。例如幼儿养成吃饭前、睡前摸一摸、吹一吹的习惯，可以避免烫嘴、烫手，走路和跑步时靠右边行，可以大大减少与同伴碰撞或被往来车辆碰撞的几率，鞋带系得牢可避免跌倒、摔伤，吃鱼时把刺挑干净，可免受咽刺之痛，吃饭时不嘻笑打闹，可避免气管进异物，这些都是日常生活中常常遇到的问题，家庭和幼儿园应相互配合。
4、注重体能训练。在实际生活中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来说容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活，钻爬攀登熟练，反应敏捷，相对来说磕碰就少一些。
四、幼儿园要加强与家长的沟通和交流
幼儿日常安全管理，仅仅依靠教师与幼儿园是不够的，还需要建立与幼儿园与家长的紧密联系。家长要积极与教师沟通，遵守幼儿园接受孩子的相关规定，做到规范、安全接送孩子。如果孩子不能亲自送入幼儿园，应该提前通知教师，教师要及时向家长反馈孩子在幼儿园的情况，并请家长协助对幼儿进行安全教育，养成良好的行为习惯。如果孩子生病了，特别是患有流感等传染性疾病的时候，本着对园内其他孩子负责的原则，家长应该主动让幼儿在家休养，避免病毒的扩散和传播。只有家长和社会共同配合和关注幼儿的安全与健康问题，才有可能保证幼儿园的安全管理工作有效开展。
总之，幼儿园日常安全管理，是幼儿园日常工作的重中之重，不容许出现一丝疏忽，幼儿园管理者与教师，要将幼儿的安全放在第一位，从制度、规范以及意识上全面普及安全管理工作，为幼儿的成长建立一个安全、健康的环境，让幼儿拥有一个美好的童年时光。
参考文献
[1] 孙世杰.关注幼儿园安全问题背后的问题[J].教育导刊（下半月）.2010（08）
[2] 闫 静.浅谈家园合作中家长的被动合作现状及对策[J].教育导刊（下半月）.2010（04）
班
会
策
划
书
主办：
承办：管理2班管理2班班委会
11管理2111
1一、活动主题：安全教育，防范于未然
二、活动时间：2011年12月3日
三、活动地点：笃行楼教室（待定）
四、主办单位：漳州师院11管理二班班委会
五、参加人员：11管理2班全体同学及代班
六、活动背景
本次主题班会是我系组织学生进行安全文明教育活动之一，面对现在突发公共卫生、公共安全事件的次数越来越多，增强大学生的安全意识显得尤为紧迫。我系会以校“安全文明”活动为契机，通过举办多形式的活动来加强大学生安全教育。
七、活动目的：
让同学珍惜自己的生命财产安全，并保护自己的生命财产安全，是我们开展安全教育的一个目的，但绝不是终极目标。我们的安全教育班会是要感染每一个人使之成为一个拥有自信，充满想像，富有爱心的人，同时具备防范意识的人。因此，我们在品德教学中还有一个目标是塑造学生的防范意识，懂得珍惜生命财产安全。
让学生有爱心地生活，是生命财产教育必须达到的目的。我们在品德教学中要培养学生关心他人，尊重他人生命财产安全，并尽一切可能去帮助他们。在实践中培养同学的爱心，验证学生的爱心。在品德教学中，我们创设多种情景，创造多种机会，让同学去表达自己的爱心。同时，我们也让同学们知道，在安全教育班会里所学的防护知识，不仅保护自己，更要帮助别人。在他人有危险的时刻，要能勇敢站出来，表达自己的爱心，以实际行动来关心尊重他人的生命。
生命教育，首先要以学生了解和认识生命财产的现象、培养珍惜生命财产、热爱生命财产的情感为基础，方能很好地进行保护生命财产的安全教育，以致达到生命教育的最终目标。因此，生命财产教育不仅是我们开展安全教育的基础，更是我们对同学进行安全教育的目的.八、前期工作
（1）安全教育主题班级活动申报材料
（2）收集有关生命财产安全的资料及不注意校园内安全的案例
（3）准备背景歌曲《无眠》
（4）各个工作分配
主持人：
拍照负责人：
人员签到负责人：
现场秩序负责人：
九、活动流程：
一、同学们进教室前要在签名区签上自己的名字
二、主持人引入导语
三、展示有关于生命财产安全的图片，谈谈同学的感受。
四、对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。
五、玩小游戏（见附件1）
十、注意事项：
1、保证人员全部到达；
2、要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；
3、不得有人员早退。
4、保持阶梯教室的卫生，同学不得乱扔垃圾；
5、主题班会结束后各班委留下来整理残物。
附件
1游戏
1、大瞎话
由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，坐在“瞎子”左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问“瞎子”，“这个行不行？”。“瞎子”如果说不行，就继续指下一个人。知道“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。“瞎子”摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。瞎子如果猜对了，要出一个题目或者说指定一个节目，要被指的人去完成。节目越荒唐越刺激越好。猜错了就由瞎子表演节目，下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。
游戏
2、吹羽毛
首先，准备一只羽毛，在教室中间画一条线，叫一个人当裁判，把羽毛从线的上空扔下，旁边准备6个人，每组三个，使劲吹啊！羽毛落在谁的那一边，谁就lost。
游戏
3、蒙眼作画（四人一组）
社会是人生的大课堂，内容多姿多彩，变化无穷无尽。这里有许多看不尽的风景，学不完的知识。
我们的幸福生活就来源于社会。通过交往，我们融入社会，能更好地了解社会，找到属于我们的幸福生活。
社会就像一张无所不在的网，我们每个人都是其中独一无二的结，任何人都不可能离开他人独自生存。现代社会，交往已成为每个人社会生活的必要组成部分。没有交往，社会将止步不前，生活将寸步难行。社会越进步、越发达，交往就越频繁和广泛。
交往，是一个会心的微笑，一句问候的话语，一场热烈的讨论，一次心与心的交流。我们都是只有一只翅膀的天使，交往，让我们相互拥抱着展翅飞翔。虽然交往的过程有欢笑，有烦恼，但没有交往的日子是孤独的，没有朋友相伴的生活是悲哀的。让我们怀着爱心播种，带着付出耕耘，收获情感的果实。
在城市里经常可以看到各种各样宣传城市文明的标语，如大街上悬挂着“宁绕百步远，不抢一步险”的横幅;公交车身印着“年轻有为，不是为争一个座位”的标语;草坪前插着“小草向您微笑，请不要践踏”的牌子;地铁车厢里的液晶电视屏幕上不断播放着“今天您让一小步，城市文明就进一大步”的画面。这些口号、标语，似乎都在提醒人们要约束自己。
良好的市民素质是城市正常运行的润滑剂。它有利于营造一个和谐的社会氛围，维护正常的城市秩序;市民的不良行为则可能给他人、城市和社会带来诸多麻烦。
提高文明素质，养成规则意识，最终有利于保障个人生命财产的安全，提高自己的生活质量。
十三四岁是人生的花季。十三四岁的少年有许多渴望――渴望长大、渴望朋友、渴望快乐、渴望成功，无数的渴望编织出了花季特有的色彩;十三四岁的少年喜爱关注自己、关注同伴，关注自然，也关注我们生活的这个社会;十三四岁的少年也正在告别童年，从此开始懂得参与社会，承担社会责任。
多彩的社会生活，想磁石一样吸引着我们去探究、去参与。在参加社会生活的过程中，我们不断接触和融入新的群体，扩大交往范围，扮演新的角色，承担新的责任。在这个过程中，我们能够增长知识、积累经验、拓宽视野，并渐渐形成自己对人生的看法。
放学了，我们乘车回家;做完作业，可以欣赏丰富的电视节目;想洗个澡，有充足的自来水和煤气供应;周末，可以去商业街或超市购物……当城市以健康状态正常运行的时候，我们似乎并不觉得城市秩序跟我们的生活有多大关系。可是，城市运转如果出现问题，轻则给人们的生活带来不便，严重时甚至会使我们寸步难行。城市秩序关系到每个行业的运行，也关系到每个城市居民的切身利益。我们应该像爱护自己的身体那样去维护城市的秩序。
关键词：变电检修；日常安全；解决措施
引言
随着经济的快速发展和科技的不断进步，社会中各个行业对电力资源的需求量越来越大，但与此同时，对供电质量和供电安全的要求也越来越高。随着电力事故的频发，社会和人民越要越需要一个安全的用电环境。作为电力的提供者，供电企业有责任通过变电检修工作提高社会生产生活中用电的安全性。
一、变电检修工作在电力系统运行中的重要性
通过变电检修工作对电力系统中运行的设备进行全面的检查，并对需要的设备展开维护工作。在实际的检修工作中，主要对容易发生事故的电气设备进行重点排查，从而发现设备自身是否有故障问题，以及是否存在人为的破坏因素，并对设备潜藏的危险点进行分析，从而针对性的找出解决方案，并及时提醒人们加以防范。变电检修工作能够对电力系统中存在的问题早发现早解决，这是保证电力工作人员工作安全性的重要手段，也是维护电力系统正常运行的关键环节[1]。
二、变电检修中存在的常见问题
在变电设备的运行中，会经常出现以下故障，需要检修人员在检修过程中密切关注，避免出現不该有的检修漏洞，影响检修质量，为后期的安全运行埋下隐患。①断路器误动、拒动、发出奇怪的响声、过热、爆炸等；②设备直流电压过低或过高；③合闸回路元件出现断线、接触不良等现象；④合闸线圈层次短路，设备蓄电池容量不够。其中，机械故障在电力系统的中占全部故障的70%，因此，在进行变电检修时，要特别注意对设备中机械故障的排除[2]。
三、变电检修中的日常安全问题
变电检修工作存在着非常多的危险因素，在检修工作进行前，一定要做好防范措施。从三个方面来分析：第一，现场因素，检修工作可能涉及高空作业和带电作业的环节，这对检修人员的人身安全造成一定的威胁，需要做好安全防范措施，以及危险状况发生时及时有效的应对措施；第二，环境因素，有些变电设备周围可能存在有毒有害气体，还有易燃易爆炸的化学物品，这也严重威胁到检修工作的安全性，检修人员除了戴好防毒面罩等必要的安全设备以外还要提高自身的防范意识，在检修过程中必须小心谨慎，避免对危险物品产生撞击和减少不必要的身体接触；第三，自身因素，在检修过程中，工作人员的工作状态、操作流程、设备的操作方法等都会对工作人员的安全和设备的运行状况造成影响。
四、影响变电检修工作的人为因素
第一，检修人员专业素养不高。检修人员的工作态度决定着检修工作的周密性是否到位，而工作能力和技术水平则决定了检修工作的质量。如果专业素养不够，对于一些固有的故障就找不到有效的解决方法，即使暂时把故障排除，但是因为维修工作不到位，还是会埋下安全隐患，影响后期电力系统的正常运行。第二，检修记录不详细。变电检修工作的目的不仅是为了排除当下电力系统中存在的问题和隐患，更需要通过每次的检修工作总结经验，吸取教训，为后期电力系统的维护提供借鉴。因此，检修人员需要在每次的检修工作中做好详细的检修记录，能够节省后期处理同样问题的时间和精力，并为其它的故障问题的排除提供借鉴[3]。
五、变电检修中常见问题的处理措施
1.提高变电检修工作人员的专业素养
提高检修人员的工作素养，这是提高检修质量保证检修安全的基本。很多检修人员对检修工作的重视程度不够，而且检修能力跟不上现代科技发展水平，因此供电企业需要从这两个方面展开对检修人员的工作培训。首先要通过思想教育工作来提升检修人员对检修工作的重视程度，比如组织观看电力故障问题引发的大型安全事故视频，从而对检修人员的思想认识进行视觉和心理上的刺激，激发潜在的责任感。其次通过专业的培训课程来提升检修人员的专业水平，根据检修工作人员的实际情况，制订科学的培训计划，并定期对检修人员进行专业考核，并淘汰一些工作能力不达标的人员，提高大家学习的积极性[4]。
2.提高安全防范意识
提高变电检修人员在日常检修工作中的安全意识，是降低检修工作中出现安全事故发生概率的重要因素。首先，供电企业要加强变电检修工作中危险点预防知识的宣传工作，从而使检修人员做好心理防范，在工作中更加小心谨慎。其次，要制定安全操作规范，要求检修人员必须按照相关的检修标准和检修步骤来操作，不能擅自更改，如果发现将对其进行严厉的处罚措施。最后，要提升安全装备的质量，如果企业给检修人员提供的装备质量过差，就无法及时有效的对其人身安全提供保护作用。
3.做好变电检修的后期处理工作
检修工作结束后，检修人员要对相关设备再进行一次彻底的排查，确保设备故障已经全部排除，并能够安全使用之后再离开现场。还有前面已经提到的非常重要的一点，做好设备检修的记录工作，为后期的检修工作提供参考和借鉴，并减少下次检修工作中不必要的资源浪费。同时要严格规定其他工作人员不能随意更改电力设备上的相关操作步骤，值班人员也不能随意更改设备的运行记录。
总之，通过以上分析可以发现变电检修工作对电力系统的安全正常运行意义重大，是确保生活生产用电的重要保障。在检修工作中，检修人员一定要提高对工作的重视程度，利用自身的专业素养对对变电设备进行全面的排查，将安全事故发生的概率降到最低，但是一定要对检修工作中的危险点加以防范，保证人身安全。
参考文献：
[1]黄标亮.变电检修中的日常安全问题及其解决措施[J].中国高新技术企业.2014，（17）：132.
[2]肖笑.变电检修执行过程中存在的问题及对策[J].通讯世界.2014，（13）：27.
[3]苏国权，雷克强.变电检修中存在的问题及其解决措施[J].广东科技.2014，（22）：66.
【建筑施工日常安全教育】推荐阅读：
建筑施工安全教育制度05-25
建筑施工安全责任05-29
建筑施工安全方案全套05-24
建筑施工安全隐患照片06-14
建筑施工安全工作汇报06-30
建筑施工安全技术标准06-14
建筑施工安全生产题库06-19
建筑施工安全管理初探07-02
建筑施工企业安全员07-18
建筑施工安全培训演讲稿06-25
