八年级上册生物高效课堂模式

八年级上册生物高效课堂模式（精选10篇）

八年级上册生物高效课堂模式篇1

7.1 力

【学习目标】

1．知道力的定义是一个物体对另一个物体的作用。2．知道力的单位是牛顿。3．知道物体间力的作用是相互的。

4．知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。5．知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。

【学习过程】

探究活动一：

自主学习（通过阅读教材，了解以下内容）

1．力是，发生作用的两个物体，一个是，一个是。如，人推车时，对车施加的力称为推力，则这个推力的施力物体是，受力物体是。

2．小组讨论：生活中的各种力，分析施力物体和受力物体。

3．在物理学中，力用符号表示，单位是，简称，符号是。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N，则推导下，托起一只母鸡所用的力大约是。

探究活动二： 1.对力的作用效果的认识

（1）拉弓射箭，弓的发生改变；（2）撑杆跳高，杆的也发生了改变结论：力能改变物体的 2.对力的作用效果的认识

（1）图1，棒球运动员用力将球投出，棒球由静止变为运动。（2）图2，足球运动员将飞奔过来的球接住，足球由运动变为静止。

结论：力能改变物体的

（运动状态的改变包括：（1）由静止到运动（2）由运动到静止（3）速度大小的改变（4）速度方向的改变。）

总结：力的作用效果是（1）；

（2）。

探究活动三：对力的三要素的认识

1.用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形变的程度不同。说明：力的作用效果与有关；

2.分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母拧紧，逆时针将螺母拧松。说明：力的作用效果与有关；

3.如右图，分别从A、B两处推门，会发现A处更容易把门推开。说明：力的作用效果与有关；

由此可见，力的作用效果与、、有关。

这也就是力的三要素。

探究活动四：对力的示意图的认识

用一根带箭头的线段表示力的三要素,称为力的示意图，其中，箭头代表力的，线段的起点或终点的位置代表力的，线段的长度代表力的。例：用20牛的力向右拉物体画出：用40牛的力向下压物体

一个穿着旱冰鞋的同学站在墙边用力推墙的时候，他自己会向后滑动。在这期间，这位同学对墙用的力的施力物体是，受力物体是。但同学向后滑动，由于运动状态的改变，说明该同学也受到了墙给他的力，这个力的施力物体是，受力物体是。

实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对他施加了力的作用，也就是说。这两个力称为一对相互作用力。这两个力的大小相同，方向相反。

举例：用手拍桌子时，桌子发出了响声，但手也会觉得疼痛。说明手对桌子用力的时候，桌子对手也施加了一个力。

小组讨论，举出生活中的相互作用力的现象。（1）游泳的时候，向后划水，人向前进。（2）划船的时候，船桨向后划，船向前走。

火箭升空时，向下喷出高速气流，火箭获得了向上的动力。

随堂练习

1．下列作用力中，大小最接近1N的是（）A．马拉车行走的力 B．牛拉犁耕地的力

C．托起两个鸡蛋的力 D．拔河比赛时每个人对绳的拉力 2．“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是（）

3．下面几个关于力的说法，哪个是正确的()A．两个物体不接触就不会发生力的作用 B．发生力的作用时，两物体都要受到力的作用 C．单独一个物体，也能产生力的作用 D．没有施力物体，物体也能受到力的作用

4．下列现象中，物体的运动状态没有改变的是()A．发动汽车使它从静止变为运动

B．汽车匀速向右转弯 C．石块在空中越落越快

D．降落伞从空中匀速下降

5．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A．船浆 B．湖水 C．同学 D．龙舟 6．以下各图下方关于该图的说法错误的是（）

甲乙丙丁 A．鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变 B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C．球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因

7．如图，比较图中b和c可知，力的作用效果与力的____________有关；比较图可知，力的作用效果与力的方向有关．比较图可知力的效果还与有关。

8．画出下面各图中力的示意图．

八年级上册生物高效课堂模式篇2

一、做好课前准备工作

把课备好是实现高效课堂的关键。要想实现高效课堂, 需要教师在课前做好准备工作, 认真研究教材, 了解学生, 这样才能在课堂上胸有成竹、游刃有余。一般来讲, 在课前备课需要经历两个阶段。第一, 独自备课。认真研究教材, 对教学内容深入思考, 在头脑中形成统一的知识网络, 根据教学内容搜集相关的教学资料。第二, 集体备课。通过共同备课, 发挥集体作用, 集思广益, 把集体的智慧运用到备课中去, 共同探讨怎么才能有效突破重难点, 课堂上可能生成的问题, 从而整理出一套适合学生发展的教案。

二、实施有效教学

(一) 激趣导入

导入是渲染课堂气氛, 调动学生情绪, 创设一定的教学情境, 深化主题的关键。好的课堂导入可以激发学生学习的兴趣, 调动学生学习的积极性和主动性。因此, 在导入新课的时候, 教师要运用形象的语言或者富有启发性的问题, 开拓学生的思维, 引导学生的好奇心, 从而使学生兴趣盎然地进行学习。比如, 在学习《基因突变》的时候, 教师可以利用多媒体为学生展示超大南瓜的图片, 激发学生强烈的好奇心, 接着问学生:这么大的南瓜是如何培育的呢?问题一经提出, 学生的探究欲望就非常强烈, 急于想知道问题的答案, 课堂教学效果十分理想。

(二) 运用直观性的教具

在生物课堂教学中, 教师要采用灵活多变的教学方法, 优化课堂教学。比如, 多媒体、投影仪、图片等教具的使用, 便可使抽象的问题形象化、具体化, 静态的事物动态化, 为学生营造一种和谐、愉快的学习氛围, 使学生快乐学习知识。比如, 在学习“基因控制蛋白质的合成”时, “转录”这部分知识比较抽象, 但又是教学的重难点, 学生不容易理解和掌握。针对这种情况, 教师可以利用多媒体教学手段辅助教学, 生动直观地为学生展示了细胞内的生命过程, 学生聚精会神地观看, 露出了笑容, 有效突破了重难点。可见, 充分发挥多媒体的优势, 可以使课堂教学效率达到最好的水平。

(三) 巧用教学语言

不管在课堂教学在中运用什么样的教学方法, 都离不开教师的语言描述。把抽象的知识运用语言生动形象地进行描绘, 教师不仅要把握教学内容, 还要能够运用生动、形象的语言表达, 使学生的学习变得更有乐趣, 化难为易。比如, 在学习“细胞”这一节内容的时候, 教师可以把细胞比作一个工厂, 细胞壁比喻成工厂的围墙, 而细胞膜就成了工厂忠实的警卫员, 工厂内外的一举一动都在它的监视范围之内, 各种细胞器好像工厂内的一个个车间, 细胞核就是工厂的管理机构, 掌管着全厂的生产活动。通过生动形象的比喻, 激发学生的学习兴趣, 让学生对知识的理解更加透彻, 达到事半功倍的教学效果。

(四) 通过练习巩固所学知识

在教学中, 教师要根据教学内容和学生的实际情况, 精心设计练习, 挑选习题。一般来讲, 选题应该遵循两个原则。第一, 少而精。设计的练习题要有针对性和目的性, 对学生的易错点和容易混淆的知识点做到有的放矢。第二, 难易适度。所选的练习题要符合学生的认知水平, 能够培养学生的双基, 不选难题、怪题。每节课结束后, 都要进行练习, 通过当堂达标训练, 帮助学生巩固所学知识, 真正实现高效的生物课堂。

(五) 重视课堂小结

只有做到善始善终, 才是一堂成功的生物课。良好的开头是成功的一般, 而能够给课堂教学画上一个圆满的句号, 同样会起到画龙点睛的作用, 使生物课堂教学再起波澜。所以, 教师要精心设计课堂小结, 这对教学效率的提高有很大的帮助。一般在教学任务完成后, 教师都要利用几分钟的时间, 把本节课的知识点、重点、难点进行梳理小结, 使学生对本节课的知识得以巩固和掌握, 提高生物学习能力。

三、巧妙运用电教媒体

随着科学技术的飞速发展, 多媒体技术逐步进入了我们的课堂。它以绝对的优势弥补了传统的中的种种不足, 丰富了教学内容, 激发了学生的学习兴趣。可以说, 多媒体的合理运用, 对于综合能力的提高和构建高效课堂有着不可估量的作用。在生物教学中, 有些知识比较抽象、枯燥, 虽然教师在课堂上尽力讲解, 但是学生还是难以理解, 不知所以然, 这时教师可以运用多媒体生动、形象、直观的特点, 更好地为学生答疑解惑, 有效突破重难点, 提高课堂教学效率。

四、有效进行教学反思

在课堂结合后, 教师要对学生的学习情况、教学目标完成情况、课堂上存在的问题、教后的感受等进行回顾和反思, 积累经验, 吸取教训。在以后的教学中, 技术调整教学方法, 以提高自身的教学水平和综合素质, 为更好地驾驭课堂教学奠定良好的基础, 使课堂教学效率得到显著的提高。

总之, 生物教师必须树立新的教学理念, 努力改变教学方式, 启迪学生思维, 倡导探究性学习、自主学习和合作学习, 培养学生的创新精神和实践能力, 让学生的学会学习, 实现课堂教学效益最大化。

参考文献

[1]邹俊.通过生物实验教学培养学生的创新实践能力[J].四川教育学院学报, 2006 (S2) .

[2]谢明.初中生物教学中开展研究性学习的策略[J].文教资料, 2007 (1) .

[3]梁玉恒.浅谈初中生物高效教学方法[J].新课程学习:上, 2012 (4) .

八年级数学高效课堂策略探究篇3

关键词：初中数学；高效课堂；具体策略

怎样构建高效课堂一直是个难题，如何把学生从书海中解放出来？如何让教师从传统教学模式中跳出去？如何让教师快乐地教学，学生快乐地学习？这些问题在数学课堂中表现得尤为明显。长久以来，学生学习数学就是用“题海战术”，没有灵活性，学生也不乐意学习这么死板的课程。每到数学课，很多学生都是在下面做小动作，或者交头接耳说话等，课堂上没有一点气氛。到底该如何改变这种现象呢？本文对此来做一番分析。

一、如今初中数学课堂教学的现状

传统的数学教学模式过度死板老套，没有活力，教师往往是照着书本上写的东西搬运到课堂上，没有一点延伸性。教师枯燥地讲完，然后给学生布置作业。这样的模式学生对知识点不会了解的透彻。

另外，老师没有差异化教育。学生的水平不尽相同，而老师却没有目的性地侧重教学，导致跟上的学生能和教师讲课同步，而跟不上的人，会越行越远。这也是课堂效率低的表现，教学的目的没有达到，学生也没有完全掌握知识。

最后，就是学生的学习积极性和参与性都不高。传统的教育中教师主要管讲解，学生主要负责听讲，很少去主动和老师互动，所以教学效率上不去。总而言之，初中数学课堂中存在的问题很多，效率也很低，亟待创新教育模式。

二、改革數学课堂教育的具体措施

1.加强小组管理力度

对小组加强管理制度是为了保证小组发挥最大的合作学习能力。在合作开始之前，要先对学生说清楚这次的学习任务，还有一些说明，让学生了解到这种教学模式的规则。每组选取一人任职小组组长，负责小组组员课内外的学习活动。教师主要指导小组组长，培养小组长管理能力，有效地将这种合作学习模式执行下去。

2.教师有效的帮助

在合作学习过程中，教师要对学生的问题及时进行指导。课堂上学生小组讨论，教师也要积极地深入各小组，了解学生的讨论情况，对各小组的结论进行引导性的指导，培养学生的思维能力，对一些表现好的学生要及时表扬，提高他们的成就感。

3.及时性评价

及时性对各小组的学习情况作出评价，或鼓励，或指导，或纠正。采取加分的制度为表现好的小组进行阶段性加分，这样能有效地调动学生的积极性，培养学生的团队意识，刺激学生的学习潜力，也能让他们及时地得到相应的奖励，增加成就感。

三、小组合作学习模式应该注意的问题

1.学生独立思考的能力

这种模式虽然是提倡团队的合作学习模式，但学生需要独立思考的时间和空间。思考也是促使学习进步的一个重要环节，俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考就是一个不断推到、不断重建、循环向上的过程，在这个过程中，自己的思考往往是最重要的，主动思考能锻炼学生的自主意识，不盲从。

2.表达和交流

新课改教育下，学生要自己学会表达自己的思想，也要掌握和别人沟通交流的能力。教师的主要任务是引导学生，创造环境，将能说的机会留给学生，让他们大胆表达自己的观点和思想。老师要善于引导学生积极沟通，多举一些有趣的例子。

比如，老师出一道题：“一张0.1 mm的纸对折27次和珠穆朗玛峰比高，谁更高。”这样的问题会激发学生的好奇心，也能让他们更好地参与讨论，形成活跃的课堂氛围。并且，这样还有助于学生感受到数学的神奇，了解乘方的厉害。

3.学会倾听

让学生学会表达很容易，但学会去倾听就不容易了。倾听是对人的一种尊重，同时也是一个学习的过程。倾听的过程中能了解到别人的思想，然后自己消化弥补自己的不足。学会倾听，善于倾听，这是小组合作学习模式中学生必须要具备的素质之一，只吐纳不吸收是不会有进步的。

教育是人一生必须经历的事情，初期的教育会给人们以后的思想和生活方式都留下很深刻的印象，所以必须要重视教育。初中数学教育改革离不开小组合作学习模式，这种模式能够有效地促进学生的学习效率，融洽课堂氛围，让学生和老师都能体会到教育的乐趣。小组合作学习模式中，教师要多为学生着想，深入学生，了解学生，制订合适的教学课程；学生要养成表达思想和倾听别人的好习惯，善于思考，促使自己进步。

参考文献：

[1]王军丽.初中数学高效课堂策略探究[J].数学学习与研究，2011（24）：6.

八年级上册生物教案篇4

一、教学目标

(一)知识方面

1.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。

2.说出对生物进行分类的方法和依据，以及对生物进行分类的意义。

(二)能力方面

尝试使用一分为二，逐步刘比排列的方法对生物进行分类表解。

二、教学重点和难点

1.教学重点

尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。

2.教学难点

说㈩生物分类的依据。

三、教学设计思路

本节课首先让学生从生活体验中直观感受分类的意义，认识到分类的必要性;然后，让学生通过观察、比较玉米、向日葵、油松等植物的形态结构特点，尝试对植物进行分类，逐渐建构起分类的方法模型，并能够用表解的方式呈现分类的过程，理解植物分类的依据;接着，让学生将初步建构起的分类方法迁移应用到动物分类上，学习用表解的方式对教材中提供的动物素材进行分类，进而建构重要概念——生物分类的依据是生物形态结构和生理功能等特征，从而突破重点和难点。

四、教学准备

1.教师准备

《丰富的生物世界》短片;玉米叶和向日葵叶图片，小麦或水稻图片;鲸鲨、鲨色和须鲸图片;多媒体课什。

2.学生准备

收集玉米和向日葵果实，油松的松果标本;白纸，磁铁或透明胶。

五、教学过程

教学

内容教师活动学生活动教学意图

创设情境导人新课 [提问]

大气逐渐冷了，如果你想通过网购给自己头一件合适的柿服，怎样才能快速便捷地找到你想要的棉服呢?

(针对农村学生，可创设到菜市场买菜情境，引入新课。)

[总结]

根据你想要的棉衣的“特征”进行比较和选择，很容易就买到所需的商品。

[提问]

网站对各种商品进行分类的目的是什么?

(播放《十富的业物世界》短片)

[提问]

生物圈中的生物种类比网站上的商品种类多得多，是不是也有必要对生物进行分类?分类有什么意义?

(板书：分类的意义)

[提问]

纷繁复杂的生物世界可以分为几大类?

[过渡]

在此基础上，能进一步刘生物进行分类吗，怎样进行呢?止我们以—些常见的生物为例，做一个小小的生物分类学家吧!

(板书：如何进行分类) [回答]

进入购物网站，搜索“棉衣”，然后从搜索结果中选择;在“服装”类别中选择“男装”或“女装”，然后再选择“上衣”，接着选择“棉衣”，然后根据棉衣的“品牌”、“款式”、“厚薄”、”颜色”等进行比较选择。

[回答]

分类可以方便顾客高效快捷地找到想要的商品，同时也有利干对同类商品进行比较。

[回答]

有必要对生物进行分类。这样有利于我们更好地对其进行研究、保护和利用。

[回答]

植物、动物、细菌和真菌。

以学创：的生活经验为切人点，激发学上兴趣，引导学生思考“分类”给生活带来了便捷。

将网站对商品的“分类”，与牛物的“分类”类比，引导学生思考生物分类的意义，进一步训练学生类比思维能力。

尝试对植物进行分类 [提问]

请大家拿出你们课前准备的玉米和向日葵“种子”，要提醒的是，你们拿出来的，实际上是果实而不是种子。看看它们的形态结构有什么异同，

(展示玉米叶和向口葵叶片图片)

[提问]

除了种子中子叶的区别.玉米和向日葵还有什么区别吗? 观察玉米和向日葵的果实，

[回答)

玉米和向口葵种子外都有果皮，但玉米种子的子叶只有一片，而向日葵种子的子叶有两片。

[回答]

玉米的叶脉基本上平行排列，向日葵的叶脉呈网状。通过观察并比较植物形态结构特征的异同，培养学生观察、思考和判断的能力：

教学

内容教师活动学生活动教学意图

尝试对植物进行分类 (出示油松松果标本)

[提问]

油松与玉米和向日葵相比有什么异同呢?

讲解玉米、葵花子为"么是果实。

[讲解结构图的表示方法]

将玉米和向日葵不同的特征并列，将它们相同的特征放在并列的不同特征上方，用线按顺序连接起来，构成一个简单的结构图。

[引导]

通过对比六种常见植物的特征，建构出较为复杂的结构图。

[提问]

(1)有种子的植物分为哪些类群?五种子的植物分为哪些类群?

(2)按照由简单到复杂的顺序如何排列?

(3)玉米属于哪个植物类群?

(展示小麦或水稻的图片)

[提问]

(1)这两种植物属于哪个植物类群?你是怎么判断的?

(2)对植物分类时主要考虑了哪些特征?

[引导]

植物的这些特征就是我们分类的依据。

(板书：分类的依据：形态结构)

[小结]

对植物进行分类，需要观察棺物根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征，找出它们之间的相同处或不同处。运用二歧分类法(即一分为二，逐步对比排列)进行表解。 (观察油松松果标本)

[回答]

三种植物都有种子、但油松的种子外没有果皮包被。

[活动]

学生尝试制作简单的结构图，开展示交流制作的简单结构图;

[活动]

学生尝试制作能区分六种常见植物的结构图，完成教材97页问题。

学生展示制作的结构图。

[回答]

(1)有种子的植物分为被子植物和裸子植物，被子植物还可分为单子叶植物和双子叶植物。无种子的植物分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。

(2)藻类柏物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。

(3)玉米属于被子植物中的单子叶植物。

[回答]

(1)属于被子植物中的单子叶植物。利用结构图，发现小麦(或水稻)与玉米的特征最相似，可以迅速将其归类。

(2)综合考虑了植物根、茎、叶、果实和种子等方面的形态结构特征。

培养学生的动手能力，实现“利用结构图进行植物分类”的能力训练目标，活跃课堂气氛。

加深对结构图的理解，实现“尝试进行植物分类”的知识目标，突破重难点。

实现让学生掌握“形态结构特征”作为分类的依据的教学日标。

小结为“尝试对动物分类”做铺垫。

教学

内容教师活动学生活动教学意图

尝试对动物进行分类 [过渡]

我们了解了千姿百态的植物可以根据它们的形态结构特征进行分类，那么动物又是如何分类的呢，

(展示动物图片：鲸鲨、鲨鱼利须鲸)

[提问]

鲸鲨到底该与鱼分为一类，还是与鲸分为一类?

[待学生疑惑不解时讲述]

鲸用肺呼吸，并且具有胎生、哺乳的特征，而鲸鲨和鱼一样，用鳃呼吸，无哺乳行为。

[提问]

(1)刚才在区分鲸鲨、鲸和鱼时考虑了哪些特征?

(2)这些特征是哪方面的特征?

[引导]

对动物进行分类时，除考虑形态

结构特征，还需考虑生理功能的特征。

(板书：生理功能)

[引导]

对学生填写的分类结构图进行点评，教师尤其要注意发现和运用课堂的生成性资源。

[提问]

对细菌和真菌又该如何分类呢?

[观察质疑)

从形态上石，鲸鲨与鱼和鲸有相似之处，怎么区分它们呢?

[回答]

(1)呼吸方式，哺育后代的方式。

(2)是生理功能方面的特征。

[分组活动]

尝试对动物进行分类。

学生讨论教材99页问题，采用和植物分类时类似的一分为二，逐步对比排列的方式，对十种动物进行分类，合作完成分类结构图。展示交流动物分类结构图并讨论相关问题。

[回答]

细菌和真菌也能根据其形态结构利生理特征进行分类。

设置情境，鼓励学生质疑。

实现让学上掌握将“生理功能特征”作为分类依据的教学目标。

突破本课重点、难点。利用结构图.尝试对动物进行分类。

帮助学生完整理解“生物根据形态结构利生理特征进行分类”的概念。

总结练习

[提问)

(1)通过尝试对一些植物和动物进行分类，你试着总结一下分类的依据和方法足什么。

(2)想一想，蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳类而不是鸟类，请说出理由。

[回答]

(1)形态结构和生理功能特征;利用一分为二，再继续对比，分步排列的力式进行分类。

(2)蝙蝠没有羽毛，胎生、哺乳，不产卵等。

通过练习，培养学生知识的迁移应用的能力。

拓展提升除形态结构和生理功能特征外，我们还可以利用生物的哪些特征进行分类，请同学们收集分类学的资料，在下节课进行交流。学生可以在课后继续查阅关于生物分类的资料。让学生在课外继续学习，拓展知识。

六、板书设计

第一节尝试对生物进行分类

一、分类的意义

分类依据(特征)

二、如何进行分类

八年级上册生物期末试卷篇5

八年级上册生物期末试卷

一、单选题：(共25个小题，每题2分，共50分)

1下列动物不是腔肠动物的是()

A、珊瑚虫 B、水螅 C、海葵 D、涡虫

2蛔虫是寄生生活，那么它的什么器官和此相适应，比较发达的是()

A、运动器官 B、感觉器官 C、生殖器官 D、消化器官蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有()

①用气管呼吸 ② 胸部有三对足两对翅 ③ 有外骨骼防止水分蒸发

④ 视觉发达有一对复眼

A、①② B、①②④ C、①②③ D、①②③④河蚌能形成珍珠的结构是()

A、贝壳 B、外套膜 C、珍珠层 D、斧足下列几种常见的鱼属于海洋鱼的是()

A鲤鱼 B草鱼 C鲢鱼 D带鱼我国淡水鱼中，被称为“四大家鱼”的是()

A.草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B.鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼

C鲢鱼、草鱼、鲫鱼、青鱼 D.草鱼、青鱼、鲤鱼、鳙鱼

7鱼的呼吸器官是：()

A.鼻孔;B.鳃;C.口;D.鳔。

8下列哪种环境中，霉菌最容易生长()

A.干燥的皮鞋上;B.煮沸但密封的牛肉汁;

C.潮湿的粮食堆;D.潮湿的沙土地。保护青蛙的意义在于()

A、青蛙肉味鲜美，营养价值高 B、青蛙能大量捕食农业害虫

C、青蛙皮肤具有斑纹，适于观赏 D、青蛙具有很高的科研价值

10.爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点()

A、用肺呼吸 B、能在地上爬行

C、卵生 D、体内受精被称为“活化石”的爬行动物是()

A、蜥蜴 B、扬子鳄 C、马门溪龙 D、蛇家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形特点是：()

A.扁圆形;B.流线型;C.长柱形;D.扇形;

13哺乳动物一般具有发达的皮毛，其作用是()

A.伪装 B.保护 C.防御 D.保温

14下列动物的犬齿发达的是()

A家兔 B家猪 C牛 D虎

15下列动物属于胎生哺乳的是()

A鲤鱼 B娃娃鱼 C鸡 D 猪

16对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的是()

A.“尝试与错误”是常见的动物学习行为 B.“尝试与错误”是动物的后天性行为

C.“尝试与错误”是动物的先天性行为 D.动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少

17动物具有“学习行为”，有利于()

A、寻找食物 B、找到配偶 C、逃避敌害 D、适应复杂的环境

18大雁南飞属于动物的：()

A、觅食行为 B、防御行为 C、迁徙行为 D、生殖行为

19下列动物中，学习能力的是：()

A、蚯蚓 B、大山雀 C、黑猩猩 D、牛

20麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过“剿灭麻雀”的运动，现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是()

A、通过“剿灭麻雀”的运动，麻雀数量急剧减少，濒于灭绝

B、因为麻雀数量减少，其它鸟也减少了

C、麻雀是很多害虫的天敌

D、农作物产量增加，能够提供足够的食物

21罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是：()

A.密封很严，细菌没有机会进入

B.密封很严，细菌无法呼吸而死亡

C.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌

D.高温、密封影响了罐内细菌的繁殖

22细菌的繁殖方式主要是()

A.分裂生殖 B.孢子生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖

23在生态系统中，细菌和真菌作为()

A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都有可能

24裸子植物与被子植物的相同之处是()

A.两者都有果实 B.两者都有种子 C.两者都有花 D.两者都没有真正的根

25鲸不属于鱼类的主要原因是()

A.鲸不是通过卵生，而是通过胎生来繁殖后代 B.鲸的体表光滑，没有鳞片

C.鲸没有鳍辅助游泳 D.鲸没有鳃盖和鳃丝

二、填空题：(本题20个空，每空1分，共20分)

26、蚯蚓：运动靠体壁发达的_________与__________配合完成;呼吸依靠____________来完成。

27、大多数的鱼的体型呈型，体表覆盖，并且能分泌粘液，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

28、两栖动物的主要特征：幼体生活在_______中，用_______呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中生活，用__________呼吸，兼用呼吸。

29、在生态系统中各种生物的和所占的总是维持在的状态，这种现象叫。

30细菌真菌生存的基本条件是、，还有有机物。

31、生物多样性包括、、。

32、鱼适于水中生活的两大特点是。

三、识图分析题(本题共2个小题，每空1分，共20分)

33、二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，忍痛飞了回去，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成模型以纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。

请根据以上材料，回答下列问题：

(1)信鸽的身体呈，这种体型可以减少飞行的。前肢变成。

(2)信鸽的翅膀展开呈，在飞行过程中起主要作用是(填 “正羽”或“绒羽”

(3)观察信鸽的骨骼，可以发现很突出，长骨

(填“中空”或“实心”)

(4)信鸽的肌肉比身体其他部位的肌肉发达，体温。

(5)图中所指结构的名称：

a是，b是，c是。

(6)鸟的呼吸器官是，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的，可以辅助呼吸。

34根据右图回答：

(1)图中①是，④是。

(2)图中⑤是。它的作用是减少运动时①和④接触面的。

(3)图中③是，内有少量的滑液，起着作用。

四、实验探究(35题每小题2分，36题每空2分，共10分)

35、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被地移走了,使得它们没有见到自己的母亲.小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：

(1).小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述：()

A 先天行为　　　　　B条件反射　　　　　C 本能　　　　　　D学习行为

(2).小鸭④、⑤、⑥被称为：()

A 实验模型　　　B 对照组　　　　C 实验组　　　　D 一个变量

(3).如果不是把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③可能会怎样()

A 它们可能吓唬其他鸭子　　　　　　　B 它们将失去繁殖能力

C 它们将会发出类似猫的声音　　　　 D 它们将会认为猫是它们的母亲

36甲乙丙三瓶牛奶分别加入乳酸菌后，甲乙两瓶封闭，丙瓶敞开。甲瓶加热至100摄氏度后再冷却，然后均在室温下放置，可以变成酸奶的是，最不容易酸败的是。

一单选题：D 2 C 3 C 4 B 5 D 6 B 7 B 8 C 9 B 10 DB 12 B 13 D 14 D 15 D 16 C 17 D 18 C 19 C 20 CC 22 A 23 C 24 B 25 A

二、填空题：

26.肌肉刚毛湿润的体壁

27.流线型、鳞片

28.水鳃肺皮肤

29..数量，比例，相对稳定，生态平衡

30.水分;适宜的温度

31.种类多样性基因多样性生态系统多样性

32.一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。

三、识图分析题

33(1)流线型，空气的阻力，翼

(2)扇形，正羽

(3)胸骨，中空

(4)，胸部，高而恒定

(5)气管，气囊，肺，(6)肺，气囊

八年级上册生物期末试卷

一、单项选择题(每小题2分，共50分)请将正确答案填入下面表格中。

1、下列动物的体壁由两个胚层构成的是()

A、涡虫 B、血吸虫 C、珊瑚虫 D、华枝睾吸虫

2、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠()

A、刺细胞 B、触手的缠结 C、发达的肌肉 D、口的吞噬

3、下列营自由生活的扁形动物是()

A、涡虫 B、华枝睾吸虫 C、血吸虫 D、绦虫

4.鱼离开水便会死亡，其实质是()

A.缺氧，鱼不能呼吸　B.不能游动　　C.缺食　　　 D.陆地环境太热

5.两栖动物的幼体和成体分别生活于()

A.陆地和水中　 B.潮湿陆地和水中　C.水中和潮湿陆地　D.都生活于水中

6.蚯蚓的体壁上的粘液经常保持湿润，这有利于蚯蚓的()

A.运动　 B.呼吸作用　 C.吸收营养　 D.排泄

7.酿制甜酒要用一种微生物，它是()

A.乳酸杆菌　 B.单细胞酵母菌　C.醋酸菌　D.青霉菌

8.人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了()

A.寄生虫 B.真菌　　　C.细菌　 D.病毒

9.真菌大都靠什么来繁殖后代?()

A.菌褶　 B.菌丝　 C.孢子　 D.细胞分裂

10.生物分类的单位中，最基本的单位是()

A.门　 B.纲　 C.科　 D.种

11.关于细菌的错误论述是

A.没有成形的细胞核 B.都是单细胞个体

C.都对人有害 D.一般不含叶绿体

12.下列是学习行为的是()

A.狗吃食物分泌唾液 B.狗钻火圈

C.初生的兔子碰到母兔，就有寻找乳头和吸吮的动作

D.公鸡清晨在一定时间鸣叫

13.当鹿发现有敌情时，为首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展开来，肛门后面白色部分显露出来告知同伴，这种行为是()

A.防御行为　　　B.社会行为　　　　C.攻击行为　　　D.繁殖行为

14、动物的行为各种各样，依据其行为的发生可以分为先天性行为和学习行为两大类。在下列几种动物的行为中，属于学习行为的是()

A.蜘蛛结网 B.飞蛾扑火 C.猴子骑车 D.公鸡打鸣

15.有些鸟类有迁徒行为，这是鸟类的本能，这种本能是()

A.鸟类的自卫　　　 B.鸟类寻找食物的需要

C.鸟类对外界生活条件长期适应的结果 D.有利于鸟类

16.利用农田蜘蛛可防治农田中的害虫，下列说法错误的是()

A.可消灭所有害虫　　 B.减少施用农药

C.防止对环境造成污染 D.减少每亩农田的经济成本，增加经济效益

17.关于“动物与仿生”的下列叙述中，哪一项是错误的()

A.动物身体上的某些器官与功能，人类远远赶不上

B.“基因转移”也是动物仿生的一方面

C.动物身体上的某些先进功能，也是长期经过自然选择进化而来的D.电子传感器、电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研制出来的18、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，在自然界动物是()

A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是消费者，又是分解者

19、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个()

A、12800 B、25600 C、1600 D、无法计算

20.各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是()

A.把食品密封就行了

B.把食品煮熟、高温消毒就可以了

C.把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了

D.把食品放到冰箱内就可以了

21、某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为()

A 苔藓植物 B 蕨类植物 C 被子植物 D 裸子植物

22、酸奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过程中，()使牛奶中的营养成分转变成更易于被人消化和吸收的营养物质，并产生多种维生素

A、酵母菌 B、醋酸菌 C、乳酸菌 D、曲霉

23.对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是()

A.被子植物茎杆的质地　　　B.叶子的形状

C.花或果实、种子的特征 D.人类对其利用价值大小

24.下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中，哪一项不正确?()

A.毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减

B.火山爆发、地震濒发、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因

C.人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝

D.人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的25、下列保存食物的方法中，其原理不上除去水分防止细菌和真菌生长的是()

A、果脯 B咸干鱼 C、腊肉 D、水果罐头

二、非选择题(共50分)

26、(16分)下图是肌肉协作关系示意图，请据图回答：

(1)① 主要是由③ 和④ 两部分组成，骨骼肌有特性。

(2)当上肢伸肘时，[ ] 收缩。

(3)当曲肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是()

A.肘关节 B骨 C骨骼肌 D骨骼

(4)人体任何一个动作的完成，都至少是由组肌肉相互配合共同完成。

(5)某人右上肢的肌肉和骨骼正常，但瘫痪难动，可能是由于支配右上肢的受损。27、(10分)下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

⑴图中A是

⑵F是，它使细菌能够。

⑶字母所代表的结构能够控制物质进出细

菌细胞。

⑷与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用。

28、(6分)仔细阅读下列检索表，回答问题：

动物

有足没有足

多于四对足四对或少于四对足有硬壳没有硬壳

蜗牛

每一体节每一体节有翅膀没有翅膀有体节没体节

一对足两对足蝴蝶蚯蚓海星

百足千足身体可分成身体不能分为

两部分两部分

蜘蛛长脚蜘蛛

(1)从检索表中可以看出，百足和蜘蛛的共同特征是。

(2)表中与蚯蚓共同特征最多的生物是：。

(3)表中可以归纳出蜘蛛的特征：。

29.(共8分)下图是巴斯德的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质;接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙瓶)，数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_________进入瓶内。

(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是()

A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多

乙图控制变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是。

30、(共10分)准备一片新鲜的面包和一片干面包，将两片面包分别放入玻璃仪器内，同

时防在温暖的环境中，过一段时间后，在新鲜的面包上长出了霉菌，而且随着时间的推移不段的增多但是干面包上没长出霉菌，请分析：

(1)新鲜的面包片和干面包片都是为霉菌的生长提供了。

(2)相比之下二者的不同之处在于。

(3)在这个对照试验中，新鲜的面包片充当了，干燥的面包片充当。

(4)本实验可以得出什么结论：。

试卷答案

***13

CAAACBBBCDCBA

14***02122232425

CCACBCCBCCBC

八年级上册生物期末试卷

一、选一选(40分，每题1分)

1.当鱼损失了胸鳍、腹鳍的时候，鱼会出现()

A.只能下沉，不能上浮 B.只能上浮，不能下沉

C.游动时身体常常侧翻 D.不能保持游泳方向，游泳速度减慢

2.下列不属于陆生动物的特征的是()

A.一般有防止水分散失的结构 B.用体壁呼吸

C.绝大多数用气管或肺呼吸 D.一般具有发达的感觉器官和神经系统

3.把水中生活的鲸分类到哺乳动物的主要依据是()

A.鲸用肺呼吸 B.鲸的心脏有四腔

C.鲸的体温恒定 D.鲸是胎生哺乳的4.对于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙述中错误的是()

A.动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收自身组成物质

B.进入动物体内的食物被分解为二氧化碳、尿液等物质，并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用

C.动物的遗体可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质

D.动物可以帮助植物传粉和传播种子

5.下列关于芽孢的叙述中错误的是()

A.芽孢是细菌用来繁殖的结构

B.芽孢是细菌的休眠体

C.一个芽孢可以萌发出一个细菌

D.芽孢是不良环境中的细菌形成的结构

6.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描绘了这两类昆虫的()

A.防御行为、取食行为 B.防御行为、迁徙行为

C.取食行为、繁殖行为 D.迁徙行为、繁殖行为

7.下列动物行为中，属于先天性行为的是()

A.小狗算算术 B.刚出生的小猪吃奶

C.大山雀喝牛奶 D.海豚表演顶球、跳跃

8.雷达是依照某种动物的回声定位原理发明的，这种动物是()

A.蝙蝠 B.海豚 C.长颈鹿 D.乌龟

9.下列食品的制作过程中没有使用细菌和真菌的是()

A.葡萄酒 B.香肠 C.面包 D.腐乳

10.具有“微生物学之父”之称的科学家是()

A.列文虎克 B.达尔文 C.巴斯德 D.林奈

11.吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是()

A.物体上的灰尘 B.霉菌的孢子 C.霉菌的种子 D.细菌的芽孢

12.把蜗牛、海葵、蜘蛛分为一类，把锦蛇、青蛙、麻雀分为一类，这是依据()

A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定

C.受精方式的不同 D.生殖方式的不同

13.下列有生物多样性的地区是()

A.农田 B.城市 C.草原 D.森林

14.被称为“中国鸽子树”的植物是()

A.桫椤 B.油松 C.珙桐 D.苏铁

15.我国的生物种类中在全世界占有百分比的是()

A.蕨类植物 B.鸟类 C.鱼类 D.裸子植物

16.下列各种生物中，属于水中生活的动物有()

①虾 ②海马 ③蚯蚓 ④蜘蛛 ⑤鲸 ⑥鲫鱼 ⑦珊瑚虫 ⑧海蜇

A、①②③④⑤⑥⑦ B、①③⑤⑥⑧ C、①②④⑤⑥⑦⑧ D、①②⑤⑥⑦⑧

17.下列动物不属于鱼类的是()

A、鲨鱼 B、鳕鱼 C、鲐鱼 D、鲍鱼

18.下列动物中，属于甲壳动物的是()

A、海蜇 B、乌贼 C、海豹 D、蜘蛛蟹

19.将蚯蚓放在干燥的环境里，不久就会死去，其原因是()

A、循环系统受到破坏 B、蚯蚓是水生生物

C、无法进行呼吸，窒息而死 D、白天怕太阳

20.右图为哺乳动物牙齿的结构，据图可以判断两类动物的食性，下列叙述正确的是()

A、①为肉食动物，②为草食动物

B、①、②均为肉食动物

C、①为草食动物，②为肉食动物

D、①、②均为草食动物

21.下列关于鸟类气囊的叙述，错误的是()

A、气囊与肺相通，可辅助呼吸

B、气囊的气体排出时可以散热

C、气囊分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里

D、气囊是鸟类进行气体交换的场所

22.蝗虫的呼吸器官是()

A、气门 B、气管 C、体表 D、鳃

23.下列不属于节肢动物的共同特征的是()

A、身体由很多体节构成 B、体表有外骨骼

C、足和触角分节 D、具有翅，能在空中飞行

24.下列不属于两栖类特征的是()

A、受精过程和幼体发育都在水中进行 B、幼体用鳃呼吸

C、成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸 D、成体能在干燥的陆地上生活

25.下列不属于骨骼的是()

A、脊柱 B、前肢骨 C、后肢骨 D、椎骨

26.骨骼肌瘫痪，并导致萎缩的原因是()

A、肌细胞失去营养供给 B、肌腱被破坏 C、控制骨骼肌的神经受损 D、肌细胞死亡

27.下列属于先天性行为的一组是()

A、蚂蚁搬家、孔雀开屏、公鸡报晓 B、猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌

C、蜘蛛结网、惊弓之鸟、大雁南飞 D、狗辨主人、黄牛耕地、老马识途

28.捣蜂窝的人会被蜂蛰伤，蜂蛰人是蜂的()

A、社会行为 B、防御行为 C、攻击行为 D、繁殖行为

29.家鸽胸部的骨很突出，其作用是()

A、减轻体重 B、着生发达的胸肌 C、维持身体平衡 D、减少空气阻力

30.使骨骼肌附着在骨上的结构是()

A、肌腹 B、肌腱 C、血管 D、肌细胞

31、“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓的产卵过程，对蜻蜓该行为的描述中，不正确的是()

A、是一种先天性行为 B、是一种学习行为

C、是一种繁殖行为 D、该行为由蜻蜓体内的遗传物质决定

32、酸奶是一种有益的酸性乳品，泡菜也是特色小吃，这是人们利用()的发酵作用。

A、大肠杆菌 B、酵母菌 C、曲霉 D、乳酸菌

33、受精卵是新生命的开始，人体的受精作用发生在()。

A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.子宫内膜

34、人和绝大多数哺乳动物的生殖方式是()。

A.胎生 B.卵生 C.卵胎生 D.体外受精

35.人的胚胎在发育初期所需要的营养物质来自于()。

A.母体 B.胎儿 C.卵黄 D.精子

36、控制生物性状的基本遗传单位是()。

A、细胞 B.基因 C.染色体　　 D.DNA

37.鸟卵中，将来可孵化成雏鸟的部分是()。

A.卵黄 B.卵白 C.胚盘　D.系带

38.青蛙的雌雄抱对现象有利于()。

A.躲避恶劣环境　　 B.促进发育

C.提高体外受精率　　 D.相互取暖

39.下列能够正确表示青蛙的发育过程的是()。

A.卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙

B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

C.卵细胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

40.下列关于有性生殖的叙述，错误的是()。

A.有性生殖一般是具有两性生殖细胞结合过程

B.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成的新个体

C.有性生殖后代有更强的生活力

D.有性生殖后代变异性更强

二、填空题(10分，每题1分)

41.哺乳动物的运动系统是由和肌肉组成的。

42.一个细菌也是一个细胞，它和动植物细胞都不同，主要区别是没有成形的，大多数细胞只能利用现有的生活。细菌的生殖方式是生殖。

43.扁桃体炎、猩红热、手足癣、稻瘟病和小麦叶锈病等均由细菌和真菌的一些种类营生活引起的。由真菌产生的可以杀死某些致病细菌的物质叫，长期使用后人体内的病菌会产生一定的。

44.生物多样性的内容非常丰富，它不仅指的多样性，还包括的多样性和的多样性。

45.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的或划分出来，进行保护和管理，这就是。

46.利用来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和。

47、动物的运动，既能使其找到________和________，又有利于躲避________。

其运动方式总是与其________________相适应。

48、躯体运动的形成是由________为杠杆、________为支点、_______________为动力形成的。

49、幼年时，人的骨髓呈________，具有________功能。

50、鉴定骨的成分时，把骨煅烧时利用有机物易燃，无机物不易燃的原理;骨的脱钙是利用无机物与酸反应被分离出来。据此知煅烧后的能剩下的是__________，它使骨具有_______特性;骨脱钙后，剩下的是______________，它使骨具有_________特性。

三、连线题：(10分，每题5分)

51.用线段连接下列动物的表现与所属的行为

①金龟子遇敌假死 A、繁殖行为

②雌鸟衔虫喂养雏鸟 B、防御行为

③天鹅的按时迁徙 C、社群行为

④饿狗之间为食物而争斗 D、攻击行为

⑤蚂蚁间的分工合作 E、节律行为

52.将下列生物与其生殖方式用线连接起来。

①细菌 A、孢子生殖

②青霉 B、分裂生殖

③酵母菌 C、营养生殖

④月季 D、出芽生殖

⑤马铃薯

四、判断题：(10分，每题5分)

53.昆虫是无脊椎动物中会飞的动物。()

54.动物的学习行为是建立在遗传因素的基础上的。()

55.所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者。()

56.生物分类单位中，“门”是最基本的分类单位。()

57.许多药材都需要野生生物作为原料。()

五、简答题：(30分，每题7.5分)

58、实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲;乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球左右。

(1)甲组小鸭跟随气球走的行为属于。

(2)乙组小鸭在实验中的作用是。

(3)如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则甲组小鸭可能会。

59.分析下图并回答

(1)福娃的造型依次融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊、燕子的形象。其中，在水中生活的动物是___________，在陆地生活的动物是___________、___________，在空中飞行的动物是___________。

(2)这些动物体内都有脊柱，属于___________动物，福娃“贝贝”的体温随周围环境的变化

而改变，是变温动物;而其它动物都可以通过自身的调节来维持体温的恒定，是___________动物。

60、右图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：

(1)图①是肌。②是肌

(2)该图表示人体屈肘动作，①和②的状态分别是和。屈肘运动时，骨骼肌接受了传来的兴奋而收缩，牵引绕着活动。

(3)当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时

①处于状态，②处于状态。

(4)以上实例说明任何动作都需要各种肌群之间的。

61.右面是一位同学用放大镜观察长了“黑毛”的馒头后，得到的真菌——根霉图。请你回答下列问题：

(1)含有孢子的是图中___________(用图中序号回答)结构;吸收馒头中营养物质的是图中的___________(用图中序号回答)结构。

(2)它___________(填写“有”或“没有”)细胞结构。

(3)请你再写出一种常见的真菌名称：___________

一、选一选

1、C 2、B 3、D 4、D 5、A 6、C 7、B 8、A 9、B 10、C 11、B 12、A 13、D 14、C 15、D 16、C 17、B18、D 19、D 20、A 21、C 22、B 23、A 24、B 25、C 26、B 27、A 28、D 29、C 30、D 31、B 32、D 33、B34、A 35、C 36、B 37、C 38、C 39、D 40、B

二、填空题

41.骨骼;肌肉42.细胞核;有机物;分裂43.寄生;抗生素;抵抗力44.物种;基因;生态系统45.陆地;水域;自然保护区46.生物反应器;环境污染47.食物、配偶、敌害、生存环境48.骨骼、关节、骨骼肌收缩49.红色、造血50.无机物、硬脆、有机物、弹性

三、连线题

51.①B②A③E④D⑤C 52.①B②A③D④C⑤C

四、判断题

53.√ 54.√ 55.× 56.× 57.√

五、简答题

58、(1)先天性行为(2).对照组(3).它们将会认为猫是它们的母亲

59、(1)鱼大熊猫藏羚羊(2)脊椎恒温

60、肱二头肌、肱三头肌、收缩、舒张、神经、骨、关节、舒张、收缩、协同作用

八年级上册生物知识总结篇6

1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。

2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。动脉能够将血液从心脏输送到身体的各个部位，管壁最厚，管腔较大，弹性大，能够摸到脉搏。静脉将血液从身体各处输送回心脏，管壁较薄，管腔，弹性小，手臂上的一道道“青筋”就是静脉血管。毛细血管是血液和细胞间物质交换的场所，连通于最小的动脉和最小的静脉之间，管壁只由一层上皮细胞构成。

3、人的心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之间，大小与拳头相近。经常进行体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正常人要低些。儿童时期心率要高些。

4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。

5、人的血液由血浆和血细胞组成。血浆中含有大量的水(约占血浆总量的90%)，还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。

6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。人体内正常情况下，红细胞数量最多，白细胞数量较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。白细胞对人体具有防御和保护作用。血小板形状不规则，没有细胞核，具有止血和凝血的功能。

7、如果人体内红细胞的数量或者血红蛋白的数量低于正常值时，可能患有贫血病。如果人体某部位发炎或者患白血病时，会引起白细胞数量明显增多。

8、人体内成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹陷的圆饼状，具有运输氧气和少量二氧化碳的能力。红细胞内含有红色的血红蛋白。血红蛋白在氧浓度高时与氧结合，使血液呈现鲜红色，叫动脉血。血红蛋白在氧浓度低时与氧分离，血液颜色呈现暗红色，叫静脉血。

9、人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。人体血液循环可以分为体循环和肺循环。体循环中血液的流动途径是：左心室→主动脉→全身各处(如：头部、肝脏、胃等)动脉→全身各处毛细血管→全身各处静脉→上、下腔静脉→右心房。体循环在全身各处的毛细血管处完成了血液和细胞之间的物质交换，将动脉血变成了静脉血。肺循环中血液的流动途径是：右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房。肺循环在肺处为血液补充了大量的氧气，排出部分二氧化碳，将静脉血变成了动脉血。

10、血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般所说的血压是指体循环的动脉血压。健康成年人血压的收缩压一般为12—18.7kpa,舒张压一般为8--12kpa。如果成年人的舒张压经常超过12kpa,就是高血压;如果成年人的收缩压经常低于8kpa,就是低血压。

第2节人体内废物的排出

1、人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的。小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。

2、人体的泌尿系统主要包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分，其中肾脏是尿液的形成器官，是泌尿系统的主要器官。肾脏形成的尿液经过肾盂、输尿管流入膀胱，经由尿道排出体外。

3、肾脏位于腹腔后壁脊柱的两旁，左、右各一个。肾脏的内部结构包括皮质、髓质和肾盂三部分。

4、肾单位是形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和肾小管两部分。肾小体由肾小球和肾小囊组成。

八年级上册生物高效课堂模式篇7

一、运用适当的情景导入新课,明确目标

设计一个恰当的情景导入新课,能集中学生的注意力,极大地调动学生的学习积极性和主动性,把学生的思维自然地引入新知识当中,激发学生的兴趣,引起学生的内在求知欲,使教学效果大幅度提高。俗话说:良好的开端是成功的一半。教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲,根据不同的教学内容设计不同的导言,可以通过生活常识、设置悬念、相关的实验、生动有趣故事、生物学发展史上的重要人物或事件导入情景。

二、设问题情境,激发学生主动探求知识的欲望,为课堂互动打好基础

创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣,为课堂教学创设一种紧张、活跃、和谐、生动、松驰有效的理想气氛,提出问题的时候要考虑本节课的教学目标、学生的认知规律、学生的学习心理等。

三、体验问题,独立自学,寻找解题方式,促进学生自主学习

在教学过程中,让学生真正成为摄取知识的主体,就必须让学生自己阅读,独立思考。对照问题的学习任务,对教材内容进行筛选,从中得到解决问题的方法,这不仅能使学生学得深刻,而且能使学生在学到知识的过程中,提高思维能力,增强自我意识,充分发挥学习的主动性。

四、师生相互切磋,把课堂互动引入高潮

1通过学生的预习自学,经学生自己的思考、体验,在个人探索的基础上,让学生发表各自的见解,并展开学生之间的讨论,互相补充与纠正,通过师生共同总结,归纳出本节课的教学内容,教师以肯定、鼓励为主的形式来满足学生的成功欲望。

2锻炼学生发言的胆量和语言表达概括能力。对于性格内向、不敢举手的学生要注意观察其表情,尽量创造机会让他发言,消除其胆怯心理。有些学生回答问题按教材的语言来表达时,教师逐渐引导他们用自己的语言来表述答案。

3培养学生对知识的归纳、小结能力。学生预习到的知识是零碎的、片面的,只归纳自己知道的知识点,而不理解的知识点就难以归纳。因此,教师在知识归纳中起指导作用,让学生起主体作用。要处理好“空白”教学,即对教学内容和方法的处理要为学生提供思考的机会,为他们留有发挥的余地,不把学生的思路拘禁在教师设置的教案框框内,问题讲到关键处有意卡住,让学生积极主动地去构建自己的认知结构,发展创造思维能力。

五、疑难点拨,激发学生探索兴趣

教师对学生提出的疑难问题进行点拨和解析,帮助学生解决哪些通过自主学习和互助学习仍不能解决的问题。有些问题虽然学生没有提出疑义,但学生有可能出现错误的认识而自已没有发现。教师对这样的问题也应做必要的讲解。

六、当堂巩固,课堂总结

给学生一定的时间,把本节所学知识进行整理和回扣。教师通过提问或其它方式,检查学生是否能掌握本课时要求掌握的基础知识,力求打好基础。

引领学生进行课堂总结,让学生进一步明确本课时学习的主要内容。常言道:“善始善终”才算一堂优质课。良好的开头虽然是成功的一半,但完善精要的结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再起波澜,从而使教学活动画上一个完美的句号。因此,精心设计结课这一教学环节,对于良好教学效果的巩固,有着举足轻重的作用。课堂结课是新授结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认识结构中的过程。完善、精要的结尾,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷。

七、进行随堂检测,布置课后作业

针对本节课的教学目标,设计题目,进行当堂检测。题目应注重考查本节课所学知识中的重点、难点和易错点,难度适中,题量不宜大,时间以5-10分钟左右为宜。学生做完后,当堂反馈结果,对学生的课堂表现做出评价。最后可布置适量的课后作业,以进一步巩固本节课所学重点知识。

摘要：教学实践证明，课堂教学的成败直接制约着后继教学的效果。创设课堂互动，培养学生自主学习、创新思维和提高学生的提出问题，解决问题的能力已成为目前教学研究的主要课题之一。通过创设问题情境、让学生体验问题、独立自学、交流互动、学生出题、教师答题；根据学生的认知规律、心理特点、学生听课注意力保持规律、学生的质疑心态、自然与生活关系等范畴来阐述“以学生发展为本”的教育理念，使教学效果大幅度提高。

关键词：课堂教学,导课,方法

参考文献

[1]林崇德：《学习与发展》北京师范大学出版社

[2]黄济、王策三：《现代教育论》人民教育出版社

[3]周美珍等主编：《中学生物学教学法》北京：高等教育出版社，1991．5．60～74

[4]朱小毛、肖霞英：《让幽默点缀生物课堂》中学生物教学，2006，(1—2)：39

八年级上册生物知识点篇8

一、动物的分类

动物无脊椎动物：身体内没有脊椎骨构成的脊柱。

脊椎动物：身体内有脊椎骨构成的脊柱。

二、无脊椎动物

常见类群	代表动物	主要特征
腔肠动物	水螅	身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
扁形动物	涡虫	身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
线形动物	蛔虫	身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
环节动物	蚯蚓	身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
软体动物	河蚌	柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
节肢动物	蝗虫	体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节

三、脊椎动物

体形：分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，能减少水中力。

鱼运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

呼吸：用鳃呼吸。从鳃盖后缘流出的水，成分变化是：氧气减少，二氧化碳增多。

主要类群：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地,也可在水中，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

主要类群：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。

爬行动物主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；

在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

适于飞行的特点：①身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，鸟

②骨骼薄而轻、坚固；直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重。

③食量大、消化快，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，故该呼吸方式为双重呼吸，心脏占体重的百分比大，心搏快，有利于快速提供营养和氧气。④体温恒定。

生殖发育：特点：哺乳、胎生。

哺乳动物意义：提高了后代存活率。

主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化。

1、以上动物类群，从低等到高等的顺序是：

腔肠—扁形—线形—环节—软体—节肢———鱼—两栖—爬行—鸟—哺乳。

2、腔肠动物和扁形动物的共同点是有口无肛门。

3、体表有刺细胞的是腔肠动物；体表有角质层的是线形动物。

体内有气囊的是鸟类，体温恒定的有鸟类、哺乳类

4、蚯蚓的呼吸靠湿润的体壁；运动是肌肉与刚毛的配合完成运动。

蝗虫胸腹部有气门，它的呼吸器官是气管；外骨骼的作用是保护和防止体内水分蒸发。

鸟的呼吸器官是肺，辅助呼吸的是气囊。

5、真正的陆生动物是从爬行动物开始，因为生殖和发育脱离了对水的依赖。

动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用

一、运动系统的组成1、运动系统主要由骨、关节、和肌肉组成。

2、骨：在运动中起支架作用。

3、关节（如右图）：

关节头 , 4 关节窝 , 5 关节软骨 , 2 关节囊 , 3 关节腔。

使关节牢固的结构是关节囊，属于结缔组织；

能减缓两块骨的撞击和减小摩擦的结构是关节软骨。

脱臼指的是关节头从关节窝中滑脱出来。

关节在运动中的意义：关节在运动中起到支点的作用，能使运动更加灵活。

4、肌肉

骨骼肌（如右图）由中间的 3 肌腹和两端的4 肌腱构成，在运动起动力作用，具有受到刺激收缩的特性。两端肌腱分别附着在不同的两块骨上。

屈肘时：[ 1 ] 肱二头肌收缩，[2 ] 肱三头肌舒张；

伸肘时：[ 2 ] 肱三头肌收缩，[1 ] 肱二头肌舒张；

双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张；

直臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。

5、运动的产生

骨骼肌受到神经传来的刺激，骨骼肌收缩，牵拉骨围绕着关节活动，从而产生运动。

二、动物的行为（分类依据获得途径）

1、先天性行为：是动物生来就有，由体内遗传物质决定的。例如：鸟的迁徙、小鸟喂鱼等。

2、学习行为：是在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得。

3、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工、有的群体中还形成等级。

4、信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以传递信息。

三、动物在生物圈中的作用

1、生态平衡：在生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。

2、动物能促进生态系统的物质循环。

3、动物能帮助植物传粉、传播种子等。

细菌和真菌、病毒

一、细菌和真菌的分布

1、培养细菌、真菌的一般方法：① 制作培养基；② 高温灭菌；③ 接种；④ 恒温培养。

2、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

①细菌菌落：体积小，表面光滑粘稠或粗糙干燥；

②霉菌菌落：体积大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。

3、最先发现细菌的是荷兰人列文虎克，被称为微生物学之父的是巴斯德。

二、细菌、真菌的特征

种类	细菌	真菌
常见种类	球菌、杆菌、螺旋菌	霉菌、酵母菌（单细胞）、大型真菌
相同点	细胞结构	都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA
营养方式	绝大多数细菌和全部的真菌营养方式都是异养
不同点	细胞结构	没有成形的细胞核，有的细菌具有荚膜和鞭毛	有真正的细胞核，不具有荚膜和鞭毛
生殖方式	分裂生殖	孢子生殖
其他	能形成芽孢度过不良环境	不能形成芽孢

三、细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解者参与物质循环：细菌、真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。

这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物。

2、引起动植物和人患病：如人患足癣是由某些真菌引起的。

3、与动植物共生：例如，地衣是真菌和藻类共生形成的；根瘤菌与豆科植物共生等。

四、人类对细菌和真菌的利用

1、食品制作：酵母菌用来酿酒和蒸馒头等；乳酸菌用来制作泡菜和酸奶；

醋酸菌可以用来制醋；霉菌用来制作酱、腐乳。

2、食品保存：

①食品腐败的原因：细菌、真菌的生长繁殖。

②防止食品腐败的原理：把食品中的细菌、真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。

一般高温会杀死细菌和真菌，低温会抑制它们的生长和繁殖。

3、疾病防治方面：抗生素是由真菌产生的，能杀死某些致病细菌的物质。

4、环境保护：利用细菌来净化生活污水和工业废水。

5、据细菌结构的示意图，回答问题：

（1）填写图中细菌各部分名称：①_DNA______ ②__细胞膜______

③__细胞壁_ ④___荚膜_____ ⑤_细胞质__ ⑥_鞭毛_______

（2）细菌和动植物细胞主要区别在于，它没有成形的__细胞核__________．

（3）当_细胞壁__增厚时，细菌能够形成休眠体，称作__芽孢_____，以抵抗不良环境。

（4）细菌体内没有__叶绿体__，大多数细菌只能利用现成的_有机物___生活，（5）细菌的生殖方式是__分裂生殖_______，一个细菌繁殖n次得到__2n____个。

五、病毒

1、病毒没有细胞结构，构成： ① 蛋白质外壳

内部的② 遗传物质

2、病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，否则会变成结晶体。

3、据寄主类型，分为：

植物病毒，如烟草花叶病毒

病毒的种类动物病毒，如流感病毒

细菌病毒，又叫噬菌体

4、病毒的形状有球状、杆状、蝌蚪状。

5、人们将毒性减弱的病毒制成疫苗能用来预防疾病。

生物的多样性及其保护

一、尝试对生物进行分类

藻类植物：无根、茎、叶的分化

不结种子的植物苔藓植物：有茎和叶的分化，无真正的根

蕨类植物：有真正的根、茎、叶。

1、植物分类

裸子植物：种子裸露，种子外没有种皮包被

种子植物单子叶植物：子叶一片，叶脉为平行脉

被子植物

双子叶植物：子叶两片，叶脉为网络脉

2、在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。

无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物等。

3、动物分类脊椎动物：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。

二、从种到界

1、分类依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征（相似程度）。

2、不同等级的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。

3、分类的基本单位：种。

4、分类单位越大，包含的物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；

分类单位越小，包含的物种越少，而相似特征越多，亲缘关系越近。

三、认识生物的多样性

1、生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2、生物种类多样性的实质是基因多样性；

3、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ 裸子植物的故乡 ”。

四、保护生物的多样性

1、生物多样性面临威胁的原因

①栖息地的破坏，森林面积较少； ②人类的偷猎和捕杀野生动物；

③ 环境污染； ④ 生物入侵。

2、我国特有的珍稀动植物

①珍稀动物：金丝猴、朱鹮、扬子鳄、长臂猿、麋鹿等；

②珍稀植物：水杉、珙桐、桫椤、望天树等。

3、保护生物多样性的措施

①最有效措施—— 建立自然保护区；

八年级生物上册教学计划篇9

1、尝试根据植物和动物的特征进行分类

2、列举植物和动物的主要类群。

3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结。体验分类的基本方法。

4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

5、掌握生物分类的七个等级。

6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。

7、概述生物分类的依据和意义。

8、通过小组合作学习，培养学生与人沟通合作形成良好人际关系的能力;通过展示与评价，培养学生的语言表达能力;通过情景教学，培养学生的创造性思维能力。

9、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识和实践能力;通过学生对图片的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、爱护地球的情感。

10、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。

11、培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能力。

12、关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。

教学重难点：

1、让学生通过梳理所学的生物知识，学习生物分类方法。

2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的基本方法。

3、说出生物分类的七个等级。

4、概述生物分类的依据和意义。

5、说出生物分类的七个等级。

6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。

7、了解生物多样性面临的威胁。2、分析生物多样性面临威胁的原因，提高保护生物多样性的意识。

8、增进爱护生物的情感，培养多种能力。

课时安排：

八年级生物上册期中检测试题篇10

一、选择题：每题只有一个正确答案(每小题2分，共20分)

1、关于腔肠动物，下列错的一项是()

A、珊瑚、海葵、海蜇是腔肠动物B、腔肠动物一般是脊椎动物

C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出D、都是生活在水中

2、夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为()

A、蚯蚓要爬出地面呼吸B、蚯蚓喜欢潮湿的地面爬行

C、蚯蚓爬出地面取食D、蚯蚓爬出地面散热

3.兔的下列特点中，与食草有密切关系的是()

①牙齿分化为门齿和臼齿②体腔内有膈③消化管长，盲肠特别发达④胎生、哺乳

A.①②B.③④C.①③D.②④

4.蝗虫能适于空中和陆地生活，其形态结构特点有()

①用气管呼吸②胸部有两对翅③有外骨骼，防止水分蒸发④视觉发达，有一对复眼

A.①③④B.①②③④C.①②④D.①②③

5.校生物兴趣小组同学为研究鱼鳍的功能，依次剪鲫鱼的胸鳍、腹鳍和尾鳍，然后观察所发生的现象。当剪去鲫鱼的胸鳍、腹鳍之后，可能出现的现象是()

A、身体或左或右翻转而不能自控B、不能向上游动，越动越下沉

C、身体向前游动，只能任其自然D、不能向下游动，但可以下沉

6.、“美人鱼”的字名叫儒艮，是由于母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，就像人类的哺乳，你认为美人鱼属于 ( )

A、鱼类B、软体动物C、哺乳动物D、两栖类()

7.下列属于动物间通讯的是()

①兔子逃跑时竖起尾巴;②鸟类在逃跑时发出鸣叫声;③动物筑巢;④蚂蚁外出时用分泌物来标记路线。

A、①②④B、③④C、①②D、①②③④

8.实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得它们的母亲的情感的。他们选择了6只刚孵化的小鸭。小鸭①②③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。小鸭④⑤⑥还和它们的母亲在一起。实验人员给小鸭①②③展示了一个气球，同时播放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①②③模仿母鸭的声音并随时跟随在气球左右。请选择：

(1)小鸭①②③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述()

A、先天行为B、条件反射C、本能D、学习行为

(2)小鸭④⑤⑥最好被称为()

A、实验模型B、对照组C、实验组D、一个变量

(3)如果不是把小鸭①②③入在气球周围并放母鸭叫声的录音，而是将它们放在一只猫的周围并播放母鸭叫声的录音，则小鸭①②③的表现是()

A、它们可能吓唬其他鸭子B、它们将失去繁殖能力

C、它们会发出类似猫的声音D、它们会认为猫是它们的母亲

二、填空(每空1分，共10分)

1.在自然界，由于生物与生物之间的物质流、能量流和_______的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。

2.乌贼俗称墨鱼(因能释放墨汁和类似鱼的游泳方式)，但不是鱼，而是 ______ 动物。

3.扁形动物身体呈 ______ ;背复扁平;有口无肛门。

4.线形动物身体细长，呈圆柱形;体表有_____有口有肛门。