童话故事演讲稿五年级

童话故事演讲稿五年级（精选7篇）

童话故事演讲稿五年级 篇1

徐欢

老师好、同学们好！今天我演讲的故事是《信念创造奇迹》。1934年10月，由于王明“左倾”冒险主义的领导错误，第五次反围剿惨遭失败，八万多中央红军被迫突围西行，开始了历时两年的两万五千里长征。

两万五千里的征程，路途漫漫，环境险恶，粮食短缺，国民党几十万军队前有拦截，后有追兵，天上敌机盘旋轰鸣。我们难忘，白雪皑皑的云中山上，狂风呼啸，大雪纷飞，红军战士缺少粮食，缺少棉衣，在冰天雪地里艰难地前行。途中，将军看到一位冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像，单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上，看着眼前的老战士，将军气得嘴角颤抖，发疯般地要人找来军需处长，可是，他万万没有想到，眼前这位和云中山化为一体的塑像就是军需处长;我们难忘，茫茫草地，一望无涯，坑坑洼洼，沼泽连片，没有道路，没有人烟，一位刚刚入党的18岁的警卫员，为抢救党中央的文件箱长眠于泥潭，一个为照顾三个病号的老班长，永远闭上了双眼;我们更难忘，泸定桥上，铁索高悬，桥的对面，固守着国民党的一个团，22位突击队员冒着敌人的枪林弹雨，奋不顾身冲向对岸，泸定桥下，湍急的河水见证着战争的悲壮惊险。长征途中，这样的事情几乎天天都有，可长征中的英雄们，却用穿着草鞋的两只脚，爬雪山，过草地，突破国民党的道道防线，长驱直至两万五千里，创造了世界战争史上的奇迹。

童话故事演讲稿五年级 篇2

师:童话神奇的幻想总是那么令人向往。今天张老师将带着你们一起玩童话, 当然, 也会把赋予了神奇力量的词语送给你们, 希望能带给你们灵感, 开启你们幻想的大门。

师:请大家拿出材料《小壁虎借尾巴》, 快速阅读思考, 勾画相关信息, 用一句话概括文章主要内容。看到“一句话”想起了———

生:“谁干什么, 结果怎样”这句话。

生:还可以从对课题提问的角度来概括。

(生自主阅读, 并勾画相关信息。汇报:小壁虎被蛇咬, 挣断了尾巴, 向其他动物借尾巴, 没借到, 回家找妈妈, 结果自己长出了新尾巴。)

(师出示课件, 师生共同完成情节曲线图。)

师:刚才, 我们用“谁干什么, 结果怎样”和“情节曲线图”概括了文章的主要内容。现在看看童话的情节, 是不是更有意思。默读第3耀5自然段, 说说你的发现。

生:我发现这几个自然段结构相同, 都写的是小壁虎向别的动物借尾巴, 最后没有借到尾巴。

师:你有一双善于发现的眼睛。谁能迅速说出小壁虎向老黄牛或燕子借尾巴的情节?

(生较流利地复述)

师:像这样结构相同或相似的段落, 叫做反复性结构段落。这样的反复, 能够让我们越来越强烈地感受到小壁虎是多么希望——— (生:有尾巴。) 也能越来越清晰地知道小动物的尾巴——— (生:各有各的用处。)

师:多聪明的懒人!我们也要学做聪明的懒人。 (贴板书:学做聪明的懒人) 想想看, 以前我们学习过的童话故事, 哪些也有这种反复性结构的段落? (学生回忆学过的反复性结构的童话故事, 强化对反复性段落的认识。)

【点评:在这个环节用“谁干什么, 结果怎样”和“情节曲线图”, 旨在引导学生概括文章的主要内容, 这是快速抓住故事性文章主要内容的两个基本方法。第一种用提问的方式, 一句话高度概括主要事件。第二种情节曲线图揭示故事的发生、发展、高潮、结局等完整结构, 形象、生动地展示了故事情节的起伏变化。同时直观的曲线图为学生发现反复性结构和利用曲线复述故事、创编故事提供了有力的支撑。】

二、创新玩童话———创编新情节、续编新结尾

1.创编新情节。

师:学做聪明的懒人, 咱们来点有创意的玩法。小壁虎三次都没有借到尾巴, 心里很难过。我们不能让他难过, 得想办法让他高兴起来。

(出示课件:

小壁虎借尾巴

小壁虎三次都没有借到尾巴, 坐在山坡上哭了起来。山神爷爷目睹了小壁虎借尾巴的全过程, 为小壁虎的执着感到高兴。他对小壁虎说:“孩子, 别难过。我送你一件金色的外衣, 只要穿上它, 你就会像外国的蜘蛛侠一样拥有神奇的力量。我就叫你壁虎侠吧。希望你拥有侠肝义胆, 多做好事。”说完, 山神爷爷不见了, 地上多了一件金灿灿的外衣。

多漂亮的衣服呀!小壁虎迫不及待地穿上了它。)

(生自由读)

师:我看到有同学在捂着嘴笑。你为什么笑了?

生:山神爷爷对小壁虎说的话很有意思, 让小壁虎像蜘蛛侠一样拥有神奇的力量, 所以我笑了。

(生齐读山神爷爷的话)

师:你希望小壁虎拥有哪些神奇的力量?

生1:会魔法, 会七十二变。

生2:让壁虎侠有个大肚子, 把所有的蚊子都吸进去, 我们就不会被蚊子咬了。

生3:这是一只拥有超能力的壁虎侠。

师:刚才同学们是从壁虎侠本身的特点去想的, 还有不同的想法吗?

生4:它还能用身上金色的鳞片变出食物吃, 变成武器打败敌人, 还能变大变小帮助别人。

师:真是一只助人为乐的壁虎侠。如果从时空上说, 它还可能拥有哪些神奇的力量?

生5:它可以穿越到古代, 也可以飞向未来。

师:这是只拥有神奇力量的壁虎侠。

(出示课件:它纵身一跃, 来到了丹麦。它看到了在大年夜死去的卖火柴的小女孩, 它想 () , 于是, 它 () 。

(生同桌交流)

生1:他想, 可怜的小女孩, 我要用我的起死回生术救你。于是, 它让小女孩的灵魂升入天堂, 转世到了好人家里。

师:多么善良的壁虎侠。

生2:它想, 小女孩太可怜了。于是, 它撕下金衣的一角, 放入小女孩的口中。神奇的一幕发生了, 小女孩复活了。

生3:小女孩复活了, 她太饿了。于是, 壁虎侠念了几句咒语, 一堆食物便出现在小女孩的面前。

师:刚才同学们是把壁虎侠与优秀的童话故事中的人物进行链接, 创编出了神奇曲折的情节, 让壁虎侠成为了“侠士”。还可以把壁虎侠和什么链接, 继续创编出神奇的情节来?

生:壁虎侠还可能来到我们班, 变成一只垃圾桶。同学们就把废纸喂进它的嘴里。

师:真是一只爱环保的壁虎侠。这是和现实进行了链接, 还可以和什么链接?

生:可以和《青铜葵花》链接。

师:可以和阅读过的小说人物进行链接。

生:可以和过去与未来链接。

师:老师把你们刚才的发言进行了整理, 请看。 (出示课件: (1) 和喜欢的童话人物、小说人物及现实事件链接, 大胆幻想, 进行创编。

(2) 让他穿越时空回到过去, 来到现实, 去到未来, 大胆幻想, 进行创编。)

师:选择其一, 看谁想得好, 说得好。先自己捂着耳朵说给自己听, 然后同桌交流。

(学生选择链接点, 同桌交流。)

师:同学汇报时, 请大家认真倾听, 当好小评委, 说出你喜欢的原因。

生1:我喜欢泰戈尔的作品, 我想小壁虎也可能会喜欢泰戈尔诗一般的语言。小壁虎穿越时空回到过去, 来到泰戈尔生活的年代。它扯下金衣的一角, 一挥手变成了灵丹妙药, 让泰戈尔吃下。泰戈尔吃下后复活了, 写出了更多的作品让我们读。

生2:小壁虎来到了曹文轩的作品《青铜葵花》里, 变出了另一个葵花, 让真的葵花来到城市与父母见面, 与他们幸福地生活在一起。

生3:小壁虎隐身来到了我们上课的现场, 它看见我很紧张, 于是在我额头上一点, 我顿时充满了自信, 举手发言了。

(生评价)

师:刚才三位同学的发言连起来就是反复性结构的段落。这样的反复, 让我们越来越清晰地看到这是一只怎样的壁虎侠?

生1:善良的壁虎侠。

生2:勇敢的壁虎侠。

生3:聪明的壁虎侠。

生4:好学的壁虎侠。

(师课件出示结尾)

师:瞧, 做好事能让人忘记烦恼, 忘记悲伤。孩子们, 敢幻想, 会表达, 咱们一不小心就变成童话大王了。根据自己的阅读需要去创编童话, 童话永远都是新的。

2.续写故事:改变主人公的命运。

师:敢幻想, 还可能改变主人公的命运。听音乐看故事《爱心树》, 思考。 (出示课件)

孩子要 () , 大树给 () ;孩子要 () , 大树给 () ;孩子要 () , 大树给 () ;孩子要 () , 大树给 () 。

(师生静静地看故事。有学生落泪了。)

师 (问流泪的学生) :你为什么这么难过?

生 (抽泣着) :大树太无私了。孩子太自私了, 他疯狂地索取, 大树的苹果没有了, 树干没有了, 大树什么都没有了。

师:是啊, 为大树的无私感动, 为孩子的自私难过。

(师生看着情节曲线图, 一起填空。)

师:这四个反复性结构的段落, 让我们越来越强烈地看到孩子的——— (生:自私) , 大树的——— (生:无私) 。看着这个变老的孩子, 看着这一截短短的树桩, 你们有什么问题吗?

生1:我想问这个孩子, 你为什么这么贪婪?

生2:我想问这个孩子, 你这样做难道不后悔?

生3:我想问这个孩子, 你不感到内疚吗?

生4:我想问大树, 你怎么就那么无私呢?

生5:我在思考, 孩子今天这样自私、贪婪, 大树有没有责任呢?

师:你们真会思考!通过你们神奇的想象, 这个贪婪、自私的孩子可以改变吗?有办法帮帮这个后悔的孩子吗?

生1 (刚才抽泣的学生) :在大树周围种小树, 让小树陪伴着大树。

师:有小树的陪伴, 大树一定会生活得开心。还有更神奇的想法吗?

生2:让壁虎侠穿越到《爱心树》里。它从金衣上取下一个鳞片揉碎, 洒在树桩上。大树复活了, 又长出了绿叶, 结出了苹果, 焕发了生机。这时的大树再也不会无休止地满足孩子的无理要求了。

师:孩子呢?

生2:孩子请求时光老人让时光倒流, 让他回到童年, 他又可以 在树枝上 荡秋千了, 和大树一块玩耍了, 他再也不会贪婪地向大树索取, 而是想办法让大树快乐地生长。

师:我想这也许是每一位同学的心愿。这样他就可以快乐地与大树一起生活, 大树就会真的很快乐!续编故事, 可以改变人物的命运, 用改变故事人物的命运的方式来玩童话也很有意思。

【点评:张老师将理性的表达与童话的文学性、趣味性巧妙结合, 营造了一片幻想的空间, 打开了学生的心扉, 让他们在欣赏童话的同时, 情不自禁地参与到作品中去, 学生的情绪随着角色命运的变化而起伏变化。教学定位于“玩童话”, 这契合了儿童文学的游戏精神, 满足了儿童的娱乐需求。利用“反复性结构”这一支点, 引导学生入情入境, 异想天开, 去改造、安排原来的情节, 创编出一个个更符合学生自己意愿的新故事。这样, 学生把自己的奇思妙想、把自己的意愿编排到故事情节里, 与作品中的人物同呼吸、共命运, 尝试童话创作, 畅游在了自己创造的童话世界里。

难能可贵的是, 这一环节的“求变化———敢幻想———会表达”给了学生创作方法的有效指导。围绕幻想和想象的特点, 让学生巧妙利用“反复性结构”这一支点, 从不同角度去创造性地阅读这一组童话, 创编新情节, 丰富故事内容, 贴近了孩子们当下的生活;创编故事结尾, 改变人物命运, 表达自己的心愿, 让学生在这一过程中感受了真、善、美。这样多方位激发学生的想象力, 拓展他们的想象空间, 使学生有效地感知了故事, 理解了童话内容, 充分发挥了学习的主动性。】

三、挑战玩童话———创编自己的童话

师:想不想挑战自己玩玩童话?看资料《狼大叔的红焖鸡》和《山坡上的小银杏》, 你发现了什么?

生:故事给出了开头与结尾, 要我们大胆幻想, 自己创编情节。

师:创编时请注意:学做聪明的懒人, 使用反复性结构来表达。下节课写完后, 我们再与原文比较, 看谁写得好, 好在哪里。

师:今天, 你们跟着张老师一起创编、续编童话故事, 玩童话, 说说你们的收获吧。

生1:创编和改编童话可以让童话故事更有新意。

生2:我的收获是学会做一个聪明的懒人。

……

师:其实, 每个孩子心中都住着一个童话作家。是啊, 敢幻想, 会表达, 你的阅读就永远不会枯燥, 你就能把童话玩起来, 并能——— (师生齐读:玩出味道, 玩出道道。)

【点评:学生经由前面的学习基本掌握了幻想和表达的常见方法, 教师完成了“导”“扶”等工作, 这一环节则是“放”了, 因此“玩”也再次升级:根据故事的开头、结尾, 补充过程, 创编自己的童话故事, 与原文对照, “挑战”作家。最后在结课时把重心放在了激发学生继续阅读、探究的兴趣上。这样的教学水到渠成, 让学生经历了“悟法———习法———用法———得法”的完整过程, 在课内外阅读间架起了一座彩虹桥。】

板书:

【总评:张老师执教的儿童文学群文阅读课“玩童话”, 犹如一股清新的春风拂来。本节课教师紧紧围绕教学目标, 根据“反复性结构”这一线索, 精选一组童话故事组成群文, 阅读量接近10000字, 信息量大, 线索明了, 角度多元, 类型丰富。教学始终关注阅读策略和方法的变化, 根据不同的文本, 采用不同的阅读方法, 整体把握, 聚焦局部, 细读深思。学生在一堂课里大量阅读, 经由发现、猜想、验证、总结规律、实践运用的过程, “举三反一”, 触类旁通, 学习方法得到了强化、巩固、提升。本节课还有一大亮点便是阅读与表达、阅读与思考、阅读与创编的有机结合, 有效地发挥了群文阅读的优势, 收到了扩量、提速、增值的效果。

微故事五则 篇3

小和尚问师傅：如何才能学到一生淡定，宠辱不惊。师傅端杯小饮，而后放下，曰：人生亦如喝茶，虽似繁杂，其实不过如此简单。有些事何必纠结于心？有些人何必纠缠不清？很多时候，看淡一些，看轻一些，世事原本如同喝茶一样，不過拿起和放下罢了。

岳父说

岳父母结婚30年，互敬互爱，从不吵架。为此我结婚时特地去请教岳父大人。岳父说：“我结婚时我岳父就告诉我‘不要责备你太太的缺点或怪她做错事，要知道，就是因为她有缺点，有时做错事，才没有找到更理想的丈夫。’”

心形折纸

他有空就用纸叠心形折纸，见到她就给她。这个习惯有多久了？他自己都不是记得很清楚。突然，有天，她电话里说：“今天有个收废纸的来，我问了价钱，然后把你送我的心形折纸都卖掉了……”顿了顿，“刚好9块钱，等下你打扮打扮，我们一起去民政局领证吧。”

情人节

“麻烦，借过一下。”图书馆狭窄的走道上，他对她说。在这次初遇之后不久他们相识了。她想再也不会有比他更好的男孩了。然而她却为自己肥胖的身材自卑，她开始拼命减肥。情人节那天她早早守在了图书馆。然而他却径自从消瘦的她身边走了过去，而没有说出那句“借过”。

爱的告白

五年级童话故事 篇4

然后呢，然后又怎么样了?你一定会问。然后，就结束了。没错，结束了。就那么简单的两句话，可这确实是一个完整的故事。可是如果再往下看看呢?

这时的南瓜，还远远没到能使人们能够认出它的程度。换句话说，它还只是一株小小的、不起眼的幼苗。也难怪洋葱、萝卜和番茄认为南瓜只是空想。

当洋葱、萝卜和番茄大肆诋毁南瓜时，南瓜默默不说话，它一边忍受着风吹雨打、日晒雨淋，一边听着它们的闲言碎语。这对于它来说，在这枯燥无味的，甚至可以说痛苦的生长过程中，它就拿这个当作自己最大的娱乐和自己成长的动力。

当洋葱、萝卜和番茄用他们那自以为是的、能把植物们烦死的“口才”，将那些认为南瓜不是梦的植物们驳得说不出话来时，南瓜还是默默不说话。它在一边忍受各种害虫的折磨，一边默默的努力地生长着。

终于有一天，南瓜结果了!这可是个大喜事。可它也只是邀请了它的葫芦科近亲，一起吃了顿好吃的而已，几乎没有什么别的什么植物知道。

之后，它默默地开了一家植物们的饭店---化肥店，日子过得也还滋润。

终于又有一天，洋葱、萝卜和番茄来到了南瓜开的化肥店，它们又在自以为是地，大声谈论着世上绝对没有南瓜这回事时，南瓜只是默默地为它们服务着。当洋葱一伙吃饱喝足了，得意洋洋喊了声：“老板，结账!”时， 南瓜应声而到。洋葱一边掏钱一边问南瓜：“世上怎么可能有南瓜呢，你说是吧。哎，你是什么植物，我以前怎么没见过你?”

南瓜只是轻轻地说：“额……对不起，我就是你们说的那个不存在的东西——南瓜。”

这话虽轻，但却在洋葱一行的心中如惊雷般炸响。

五年级温馨童话故事 篇5

五年级温馨童话故事大全1

森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。

春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“熊兄弟，去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完，就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃们的种子的。”熊相信他的话。

熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节，狐狸说：“兄弟，去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候，熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉！今天运气不好，一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。

秋天到了，他们种的稻子熟了。狐狸又说：“兄弟，去收稻子。我在家看着玉米，要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后，狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉，熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米，被我赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。

到了分东西的时候，他们请邻居狼作证人。狐狸说：“熊老弟，干活这么辛苦，我也没闲着。这样吧，分九份，你分一份，怎么样？”老实的熊爽快地答应了。邻居狼对熊说：“狐狸是骗你的，其实每次干活的时候，他都在睡大觉。”熊听了抢过东西，把狐狸赶走了。

冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，就饿死了。

五年级温馨童话故事大全2

一天，小毛驴驮着两大铁笼小鸡，要给“咯咯”鸡场送去。

走到半路，小毛驴不小心摔倒了，铁笼也掉到地上，笼门摔坏了，小鸡们纷纷出了笼，跑了一地。

这可把小毛驴吓坏了，这些小鸡都是“咯咯”鸡场的老板黑公鸡要的。黑公鸡可凶了，要是小鸡跑了，他肯定不会放过自己的，唉，怎么办？

小毛驴正发愁呢，“嘀嘀嘀”，前面开来了一辆小车。他忙拦住：“停车，停车，别压着我的小鸡。”

车“嘎直停下了，小鸡们马上一窝蜂似的钻到了车底下。

司机花狗从车上下来，一看：“哎哟，我还着急进城办事呢，怎么办呀？”

“轰轰轰”，花猪也开着一辆大铲车来，看到前面有辆小车堵着路，没办法，他只好停车。

花猪下车一看，急了：“哎呀，我还急着去工地呢，怎么办呀？”

花狗说：“我也急着呢，可小毛驴比咱俩还急，咱们一块帮忙想想办飞。”

花猪答应了。

花狗找来树枝伸进车底，想把小鸡们赶出来，可折腾了半天，小鸡们就是不出来。

花猪找来小石头扔进车底，想把小鸡们吓出来，可小鸡们左蹦右跳，好像在做游戏。

花猪、花狗、小毛驴一点办法都没有了，一起愁眉苦脸地看着车底的小鸡们。

这时，花狗的手机响了。原来是母鸡大婶打来的，她想坐花狗的车进城。

花狗说：“坐车没问题，不过，我的车底钻了好多小鸡，车走不了啦！你有办法捉住小鸡吗？”

“这有什么难的，我马上就到。”

母鸡大婶赶来了。她在车底外的地面撒了一把小米，然后“咯咯咯”地叫了起来。

听到“咯咯”声，车底的小鸡们都扇着小翅膀跑出来了，围着母鸡大婶“叽叽叽”地叫个不停。

花狗、小毛驴和花猪赶紧围上来，把一只只小鸡往笼里装。

大家帮忙把铁笼重新放到小毛驴背上，小毛驴感激地对大家说：“谢谢。”

花狗、花猪和母鸡大婶呢，摆摆手，迫不及待跳上车，一溜烟地开车走了。

五年级温馨童话故事大全3

黄牛看见狐狸在树下呜呜哭，问他为什么悲伤。

狐狸抹了一把眼泪，说：“人家都有三朋四友，唯独我孤零零的，心里难受哇！”

黄牛问：“花猫不是你的朋友吗？”

狐狸叹口气，说：“花猫与我交友一年，没请过我一次客，这算什么朋友？我早跟他散伙了。”

黄牛问：“山羊不是你的朋友吗？”

狐狸摇摇头，說：“山羊与我结拜半年，从未给过我一分钱的好处，还有啥朋友味？我早跟他断绝往来了。”

黄牛长叹了一声，问：“听说你曾经跟大黑猪的关系还可以？”

狐狸气得直跺脚，说：“我早把他给踢了！你想想，大黑猪能帮我什么忙，当初我根本就不该认识那个蠢家伙。”

黄牛戏谑地一笑，调侃地说：“狐狸先生，我送你一样东西吧。”

狐狸眼睛一亮，心想这下可以讨到便宜了，立马止住哭：“什么东西？”

黄牛扭过头，扔下一句：“贪心鬼！”说完头也不回地走了。

五年级温馨童话故事大全4

小狮子有张大嘴巴，说起话来嗓门大。他的声音可真响，能从树林这头一直传到那头。他的声音真可怕，能把小动物们吓得全捂上耳朵。小狮子心里挺高兴，心想：我的嗓门大，一张嘴巴他们就害怕，我就能样样事情当第一了。

“叮叮当当！”老爷爷推着小车来卖气球了。气球真漂亮，红黄蓝绿紫，各种颜色都有。小动物们全都跑来买，一下子把小车围的走不动了。老爷爷笑呵呵的说：“别着急，别着急，排好队慢慢买。”大家一听，赶快排好队。

小狮子来的最晚，排在了最后。他盯着气球一直看。呀！小兔买走了红气球，小猫买走了绿气球，大老虎买走了蓝气球……只剩下一个黄气球了。

小狮子想：气球马上就要卖完了，我要买不到了。他一着急，就张大嘴巴一声吼：“啊呜！”这下不得了，前面的小动物都捂着耳朵跑走了。“哈哈。”小狮子真得意，赶快跑到前面去。可他仔细一瞧，卖气球的老爷爷也被吓跑了。

小狮子垂头丧气的`向前走。突然，“咚咚咚咚！”传来一阵敲鼓声。原来呀，高个子叔叔带着几只小猴子在表演杂技呢。杂技真好看，小猴子们一会儿翻跟头，一会儿竖蜻蜓，一会儿又走钢丝。大伙儿都鼓起了掌。

小狮子站在长颈鹿的身后，只能听见大家的喝彩声，表演却一点也看不到。“这可怎么办啊？”小狮子一着急，就张大嘴巴对着长颈鹿大吼一声：“啊呜！”这下可不得了，长颈鹿被吓跑了，正在走钢丝的小猴子也吓得摔到了地上。

小狮子觉得真扫兴，准备回家去睡觉。走着，走着，他路过一个小池塘。胖伯伯正坐在池塘边钓鱼呢。钓鱼真不错，拿着鱼竿坐地上，既舒服又省力。小狮子向胖伯伯借来钓鱼竿，也坐在那里钓起鱼来。

等呀，等呀。小狮子的鱼一直不上钩，而胖伯伯已经钓到两条了。“这要等到什么时候啊！”小狮子一着急，就张大嘴巴对着池塘大叫一声：“啊呜！”这下可不得了，刚游到边儿上的小鱼一摆尾巴全都游走了。胖伯伯气得对着小狮子瞪眼睛。

什么事情都做不好，小狮子好伤心啊。小朋友，你能帮帮小狮子吗？

五年级温馨童话故事大全5

从前，有一间用糖果盖起来的小房子。

房子里住着一位巧克力爷爷和一位糖奶奶。巧克力爷爷最喜欢糖奶奶了，糖奶奶说，她也非常喜欢巧克力爷爷。巧克力爷爷和糖奶奶在一起，总是有说不完的话。说啊，说啊，他们的话都像蜂蜜一样甜滋滋的。

可有的时候，他们也会吵架。吵架时，他们也有说不完的话。不过，这时候他们的话就像冰块一样冷冰冰的。

有一天，巧克力爷爷和糖奶奶大吵了一架。糖奶奶气得走出了家门，她在门外呜呜地哭了起来。糖奶奶不敢掉太多眼泪，因为哭的时间太长了，她会化成糖水的。糖奶奶看了看身边，那里刚好有些石头，于是……

糖奶奶用这些石头盖了一座小房子。糖奶奶很喜欢她的石头房子，不过她最喜欢的，还是巧克力爷爷！

五年级童话故事作文 篇6

一天阳光明媚，小鸭有兴致勃勃的到小溪里洗澡。小戏里有几篇碧绿碧绿的大荷叶，上面有许许多多的青蛙蹦来跳去，好像在给荷叶捶背，荷叶享受着这舒适的感觉。啊，可爱的小鸭子，你也来洗澡吗?一只青蛙和声细语的问。哼!我才不要和你们在一起洗澡呢!小鸭子嫌弃的回答。它一边嘎嘎的叫着，一边大摇大摆地向小河走去。河里面有成群的水牛在自由自在地洗澡。啊，可爱的小鸭子呦，和我们一起洗吧!哼，我才不和你们这些脏脏的水牛在一起洗!小鸭子用鄙视的口气说。这时，一位知识渊博的老水牛说你应该去大海里洗澡，那里不但水是蓝蓝的，还有许多鱼类。

小鸭子听取了老水牛的提议，便出发了。它走呀走呀，翻山越岭，经过长途跋涉，功夫不负有心人终于到达了大海。本来金黄金黄的羽毛变成了灰褐色羽毛，让人看了惨不忍睹。原来，蓬蓬松松的羽毛，一到水里变成了水淋淋的羽毛敷在身上。在它毫无防备情况下，一轮巨浪打过来，小鸭子呛了一口又咸又涩的海水，还把小鸭子冲到了岸上。接着，小鸭子不服输的性格让它再次义无返顾的扑向大海，结果还是被冲回了岸边。被巨浪打的筋疲力尽的小鸭子想翻身都难。它想：我不会死在这里吧!就在它伤心欲绝的时候，被前来看风景的小动物们看见了。大家上前嘘寒问暖，小鸭子被这暖流感动了，并且逐渐的恢复了体力。最后和大家一起成为了好朋友。

通过这件事，小鸭子明白了无论任何情况下，都不要瞧不起任何人，应该团结友爱，要珍惜和朋友之间的那份友谊。

猪的秘密

动物王国，其中还有许多会飞的动物，而小猪，就是一头会飞的猪，他有两条翅膀，那时候的他非常努力锻炼，天天锻炼，而且还是森林的举重大力士，可是有一天，一个老巫婆站在他家说，小猪呀，你想要知识力量和地位吗?

小猪抵挡不住诱惑说：“我要呀，我要呀，”因为小猪还在上学，他的成绩老是班级的倒数第一名，还有在班上的地位也不靠谱，所有人都欺负她，虽然它会飞，但是一些动物王国的的食肉动物都在欺负他的力量在食草动物中是最厉害的，但是打不过狮子老虎。所以小猪就答应了巫婆条件，知识，力量，地位，都可以啊，“力量可以让你拥有一个星期，知识也可以让你拥有一辈子，必须要用你的技能来换。比如你会飞”老巫婆说，“我要会飞来换取知识可以吗?”小猪说。“可以。”老巫婆说，“我愿意，只要能焕发光彩，要我做什么都愿意，”小猪说，“那你还得用强壮来换取力量。”小猪什么都没想就说，“我换我换”，一天之后，小猪获取力量，很厉害，一拳就能打死一只老虎或一只狮子，哈哈，我有力量了，在班级上的地位也不一般了，小猪心想，因为有了知识，大家对小猪很尊敬，小猪从此就是班级第一名，可是过了一个礼拜之后小猪的知识虽然还在，可是，他的力量没有了，

每次跑步都跑的非常的慢，小猪想再次练出肌肉，可是练了的两天就坚持不住了，他就灰心了，再也不练了，身上肉越长多，就根本没有肌肉全是肥肉，由于天天不锻炼，抓的动物的猎人就抓动物来了，小猪就被抓走了，所以人们都说，猪很聪明，但是很肥，这就是小猪的祖先也是猪的秘密。

动物王国的选美比赛

动物王国要举行一年一度的选美大赛了啊，这次盛况空前，由狐狸小姐、熊猫小姐和孔雀小姐，三位最美丽的小姐来担任评委。

见到如此阵容的评委团，参赛者们都使出了九牛二虎之力来打扮自己，准备才艺。第一个上场就是松鼠，刚刚上台，还未说话，他就遭到了评委们的议论。

狐狸说：“它长得太小了。”

熊猫说：“它长得太瘦了。”

孔雀说：“它尾巴太难看了。”

三个评委的话像刀锋一样，狠狠地剜过了松鼠的心，他深知自己不受评委的喜欢，还没开始说话，就只好灰溜溜的下台了。

第二个上台的是梅花鹿，她刚刚走上台，脚都还没有站稳。狐狸瞟了一眼，不满的道：“怎么浑身是斑啊，真难看!”

“头上还有角!”

“又矮又瘦!”

最后上场的是大象，三为评委照例给出了自己的答案，狐狸认为大象腿太粗，孔雀认为大象尾巴太难看，熊猫认为大熊鼻子太长，影响美观。

“够了!”一直坐在台下的狮子先生终于忍不住了，站起来指责道：“你们这三个家伙，就光看见别人的短处，用自己的长处去炫耀，真不该让你们当评委，这还有什么好比的啊!”

“每个动物生来就是独一无二的。都有自己的特点。我们的选美大赛不仅仅是呀，邮一个美的外表，更需要的是一个很美的内心。每种动物都有自己的特点，就像松鼠，他常常的尾巴和耳朵用来帮助他们挂在树上荡秋千。你看看你们三个能有这个技能吗?梅花鹿身上的斑点是天生的。他身上的斑点，就像梅花一样。大声的鼻子有这么长，它能储存很多的水。他的鼻子有喷水功能，你们有吗?”

接龙童话重生记（五） 篇7

三个孩子的仙境之旅

这正好是一个暑假，五年八班的一些同学一起租了一别墅，打算在那里玩上几天几夜。在同行的人中有三个非常要好的朋友，她们是吴菲雪、李月儿和蓝心。

蓝心家里养了一只小狗叫饭团，这天清晨在别墅的一个小屋里蓝心被妈妈叫醒了。

“蓝心别睡了，收拾收拾去放饭团！”妈妈推了推蓝心轻声的告诉她。

“好，我现在就去！”蓝心飞也似的跑下床换好了衣服洗脸刷牙……刚要下楼，像想起了什么事又带着饭团“飞"了回去，跑到床边推了推菲雪和月儿说：“走啊一起去放饭团。”“好”两个人也重复着蓝心的动作，马上弄好了。

三个好朋友手拉着手下了楼。

刚下楼一阵阵轻风扑面而来，三个好朋友一起走在小区的石板路上。

三个孩子可算得上走一路玩一路把肥肥的饭团甩在了后面。小区的设备被孩子们全部玩了一遍。蓝心带着她们走过了小木桥，道两旁的树木吸引了她们，走过树林就是石板小路，蓝心跑道一棵树前面，摘了一片叶子开玩笑地说：“树先生给我一片叶子好吗？”

“好。”大树回答。

三个伙伴被吓得直哆嗦，蓝心嗑嗑巴巴的说：“你，你怎么会，会说话？”

“我是来自仙境的愿望树，以前有很多人来找我许愿，可是时代的变迁，我被忘记了，我慢慢的沉睡了，直至你们的出现，我发现你们都热爱自然，所以我想请你们帮一个‘忙’’’。

“什么忙？”

“帮我救救仙境！”

“我们？”

“对，预言说只有热爱自然的三个人类才能救仙境！”

“好吧，我帮你。”蓝心说

“不行，你怎么知道他说的是真是假？”菲雪一把拉住蓝心。

“没事，你别疑神疑鬼了。”蓝心说。

“就算帮你可是父母找不到我们会着急的。”月儿说。

“没事，仙境的时间和你们的不一样，你们去两年才是这里的两分钟。”大树说。

“好吧，我们帮你！”菲雪和月儿说。

“太好了，就让我们来一次爱丽丝梦游仙境吧！”蓝心跳着说。

“你们手拉手站成一圈。”大树说。三个人照做了，蓝心把饭团放在肩上。

不一会儿三个朋友就在一束强光下消失了。

点评：利用“人间”、“仙境”不对称原则，制造了“仙境需热爱自然三个人类搭救”、“两年=两天”这两个前提，给接续者创造了很大的想象空间。但是有些疑点需要进一步探讨：第一，关于“别墅租住”与“妈妈”。既然是同学们租住的别墅，为何出现了“妈妈”？显得突兀，这里缺乏交代。第二，关于“饭团”。既然是仙境要由三个人类拯救，带着“饭团”为何？“愿望树”就这样轻易放行了？第三，关于“热爱自然”。对于三个“热爱自然”的同学，没有做出交代。因为细节模糊，会给接续者造成很多困难。

谭书函的开头：

寻找欧阳神

在森林深处住着三个亲兄弟，他们分别是基利、基尔、基诺。突然有一天龙卷风进了森林，把大树连根拔起，把最小的弟弟基诺吹走了。两个哥哥叫着：“还我们弟弟，你为什么要抢走他？”龙卷风听了哈哈大笑，这个地方归我管，我还要把你们的弟弟和树木混合在一起成为丹药，到太阳那儿去烤一烤，我吃下去就会长生不老，哈哈哈……”“你、你……”两兄弟气得说不出话来。“啊哈哈哈，啊哈哈哈……”龙卷风狂笑着走了。突然有一个精灵从地下钻了出来说：“你们刚才的情况我都看见了，要拯救你弟弟的唯一方法就是去见欧阳神，传说欧阳神是管理所有捣乱者的神，连太阳都得听他的。只有他才能治住龙卷风，但是找他会很辛苦。”“那么欧阳神住在哪呢？”基利问。“没有人知道他在哪，只知道他喜欢住在山洞里，一天换一个地方，很难找到。而且，我建议你们不要去，因为森林里到处都是野兽，会把你们吃掉的。”“没关系，为了找到弟弟，我们再苦再累也不怕。”基尔说。从此两兄弟踏上了寻找欧阳神的路……