积分卡作文450字（精选9篇）
在石城一小,有一种叫“推荐卡”“积分卡”的玩意儿,刚转学到石城一小的`学生老师感到挺新鲜,它们有什么作用呢?别急,我跟你慢慢说。
作业本上有一次100分就有一张推荐卡,表现突出也有,而有5张推荐卡就可以去找老师换一张红色的积分卡,得到10张积分卡的时候,就去换一枚“班级之星”的勋章,拿班级之星的勋章和20张积分卡就可以拿到年级之星,年级之星加上20张积分卡就是校级之星。
上次我有了11张积分卡,就准备去换。终于挨到了&小学作文%&星期三,我拿了10张积分卡去换,谁知有一张没老师签名,换不到,我只好走了,回到家,清点一遍,只有9张!原来丢了2张,唉!我觉得我笨了,我有11张,有一张没名字就拿另一张来换呀!唉!当时怎么就没想到呢?
这篇小说的角色刻画非常鲜明。凡卡，这个小小的学徒，他的聪明、善良和勇敢，都令人感到心疼。而他的老板和老板娘的冷酷和刻薄，则让人对他们产生了厌恶。
在凡卡的信中，他描述了自己的学徒生活，他每天都要做很多繁重的工作，而且还要受到老板和老板娘的打骂。然而，他并没有放弃，他坚持写信给爷爷，希望能回到乡下。这种坚持，是凡卡最让我感动的地方。
从这篇小说中，我看到了一个小小的身影，在艰苦的环境中，他仍然保持着希望和勇气。他的坚韧和坚持，让我深受感动。我想到了生活中的我们，有时候也会遇到困难和挫折，但是，我们可以向凡卡学习，保持对生活的热爱和对未来的希望。
意义：
当前我国高校业绩评价指标大多以五年一次的高校评估、教师的业绩和毕业生的就业率为主，往往以高校的短期评估过关、教师的个人发展、学生的学习成绩以及实习期间学生找到实习、试用、就业单位的情况为考核标准，容易导致高校、教师、学生的短期行为，这就忽略了高校长远的发展和整体绩效的提高，是缺乏战略管理的表现。而组织绩效评价更能突出组织目标的主导地位，关注组织创造价值的各个活动，才能优化教育资源配置，使高校获得竞争优势。平衡积分卡作为一种管理工具，能够帮助高校树立战略管理的思维，克服高校业绩评价存在的弊端，形成高校战略管理分析框架，全面评价高校各个方面的活动，从而实现管理机制创新、提高教育质量、增强高校的核心竞争力的目的，有利于高校的全面、协调、科学、可持续发展。
国内外研究现状：
1.国外研究现状
平衡积分卡(BSC, Balanced Scorecard)是美国著名管理会计学家卡普兰（Robert.S.Kaplan）和复兴方案公司总裁诺顿（David.P.Norton）于1990年在研究“未来的组织绩效衡量方法”时提出的。BSC打破了传统的只注重财务指标业绩管理方法，认为公司应该从财务、客户、内部经营流程、学习与成长四个角度审视自身业绩。BSC中每项指标都是因果关系链中的一环，是将各部门的目标同组织的发展战略联系在一起的纽带。各指标通过相互驱动来帮助企业实现绩效考核、绩效改进以及战略实施、战略修正。
最初BSC主要是为营利性组织设计的，其目的在于为企业提供全面的绩效评价系统工具和满足企业战略管理的需要，但卡普兰和诺顿认为：BSC理论用于改善政府及非营利性机构的管理上效果会更好。企业逐利的本性，使得其更为重视财务指标，“短视”的情况不可避免地存在。而在以“目标或使命”为驱动的非营利性组织，平衡积分卡成功的可能性更大。美国著名的BSC实践者与咨询顾问保罗·尼文（Pault Niven）研究认为BSC在公共部门和营利性组织的应用应注意战略转化、有效支持、团队构成以及绩效目标和评价指标的形成与完善，并认为是BSC能否成功运用的关键。
还有一些学者从以下四个方面对BSC绩效管理基本框架的技术细节性东西进行了研究：
（1）关于绩效指标选择的研究。Andy Neely（1997）在国外的一些学者探索了BSC的指标测量方法和良好指标的设计包含的要素的研究基础上提出了“绩效指标的记录量表”的概念，为设计绩效指标提供了一个完整的固定框架。
（2）关于探求指标间相互作用的研究。Andy Neely在1999年指出了财务指标受到批评的原因：鼓励短期主义，缺乏战略关注，不能提供有关质量、反应能力及弹性的数据，鼓励局部观点，不能鼓励持续发展等。Michail Kagioglou（2001）等研究了各个指标间的相互作用，并通过对怎样运用BSC改善一家建筑行业绩效管理系统进行研究的基础上，开发出了绩效评估关系矩阵，绩效评估矩阵可用于评估指标的重要性以及指标间的相互关系。
（3）关于权重设置的研究。David Tarantion 从实践的高度介绍了企业怎样开发自己的BSC，以及怎样运用层次分析法(Analytic Hierarchy Process简称AHP)为BSC上的每一个角度以及每一个角度内的每一个指标赋权重，以及怎样
在这些基础上计算绩效指标。
（4）关于绩效管理过程的研究。Guido Koning 具体研究了企业在实施BSC时必须有效管理的四个关键因素——聚焦、有效、连结、融合，同时提出了必须把BSC融合进绩效管理体系中，才能形成有效的激励，才能调动一切资源向企业的战略目标前进。
2.国内研究现状
BSC最早进入中国在1996年，据统计到2003年底为止，已经有100多家中国企业实施了BSC。把BSC引入高校绩效管理的研究也逐渐多起来，但还处于初级阶段。主要从以下几个方面进行研究：
（1）关于绩效评价指标设计的研究。王艳林（2009）针对现行教育部高校本科教学评估体系在实际运用中存在的问题，将BSC引入高校绩效评价中，并建立一套科学的高校绩效评价指标。闫华飞（2009）研究了基于平衡积分卡的高校绩效管理，他在明确高校使命与发展战略的前提下对客户服务、财务与资源的获取使用，内部业务流程、学习与成长四维度的内容及评价指标体系进行探讨。
（2）关于财务绩效评价中的运用研究。朱炜，张小林（2009）通过经费来源结构分析、生均支出结构分析、投资效益分析、资产使用效果分析等一系列方法，反映高校的财务管理水平和办学效益状况，提出BSC中高校财务评价指标并进行实证分析。
（3）运用于高校战略管理研究。惠曦，王瑶（2008）研究运用BSC方法对地方高校内涵建设诸控制指标的管理，通过各层面控制指标的因果关系，解决战略规划与战略实施间的脱节问题。
（4）BSC应用方式研究。丁慧平（2007）基于BSC的我国的大学战略绩效评价体系构建进行了研究，对BSC在高校绩效评价中的应用方式进行了探讨。
（5）具体应用于高校的研究。杨诚（2007）利用BSC应用于营利与非营利组织的战略管理的成功经验，结合广西梧州学院的实际情况及特点，建立适合该高校的BSC模型。
实施方案
一、小学生100个好习惯积分管理
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以习惯养成为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
（一）习惯养成教育的内容：
小学生习惯养成教育主要是本校专门制定的小学生100个好习惯，具体内容如下：
小学生100个好习惯
10个公德好习惯
1、热爱祖国维护祖国尊严
2、尊敬国旗国徽，会唱国歌
3、尊重生命爱惜生命
4、珍惜资源保护生态
5、遵守公共秩序
6、爱护公共财务保护公共设施
7、热心参与公益事业
8、乘车购物自觉排队
9、公共场所要安静不大声喧哗
10、文明上网有节制 10个礼貌好习惯
1、尊重他人，谦虚礼让
2、进别人的房间先敲门
3、见人要热情主动问好
4、双手接递别人东西
5、时时使用礼貌用语
6、坐有坐相，站有站相
7、不窥探别人隐私
8、不乱翻别人物品
9、学会倾听不随意打断别人讲话
10、与人交流使用普通话
10个做人好习惯
1、尊敬师长
2、充满自信
3、对自己的行为要负责
4、做事要有恒心
5、勤俭节约
6、爱惜时间
7、不说慌
8、不给别人添麻烦
9、乐于帮助他人
10、答应别人的事要做到
10个学习好习惯
1、主动提前预习
2、认真听讲、做笔记
3、大胆提问
4、仔细审题
5、广泛查询资料
6、按时独立完成作业
7、反复检查
8、及时修改错误
9、勤于复习
10、书写工整、清新
10个阅读好习惯
1、常去书店和图书馆
2、爱护图书
3、阅读好书
4、边阅读边思考
5、学会做读书笔记
6、阅读和查工具书结合7、阅读姿势正确
8、善于交流心得
9、有好书推荐给同学
10、坚持读完一本书
10个运动好习惯
1、坚持每天做运动
2、运动不敷衍，认真完成3、常到大自然中去
4、保证足够运动量
5、运动不激进，循序渐进
6、运动前做好准备活动
7、坚持经常散步
8、积极参加体育比赛
9、观看比赛文明喝彩
10、不断尝试新项目
10个卫生好习惯
1、饭前便后洗手
2、早睡早起早晚刷牙
3、每晚洗脚、洗袜子
4、常换衣服常洗澡
5、勤剪指甲常理发
6、爱惜眼睛
7、不随地吐痰
8、不乱扔垃圾
9、不随意席地而坐
10、随手整理好用具和衣物
10个饮食好习惯
10个安全好习惯
1、遵守交通规则
2、远离火、电等不安全因素
3、不逞能
4、不组织不参加各种帮派团伙
5、不在公共场所急追猛跑
6、右行礼让
7、有自我保护意识
8、不做危险动作
9、不玩危险游戏
10、离家离校向家长老师打招呼
10个劳动好习惯
1、自己的事情自己做
2、家里的事情主动做
3、别人的事情帮助做
4、集体的事情大家做
5、按操作程序劳动
6、劳动中注意自我保护
7、找窍门巧干活
8、劳动结束后整理现场
9、爱护和珍惜劳动成果
10、劳动中讲效率
1、定时定量
2、细嚼慢咽
3、吃饭不说话、不出声
4、爱惜粮食
5、不挑食、不偏食
6、不边走边吃
7、少吃零食
8、多吃蔬菜和水果
9、少喝饮料，多喝白开水
10、不吃不合格食品
（二）习惯养成教育的实施步骤：
1、宣传发动阶段（9月4日－9月15日）（1）召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
（2）召开学生动员会。学习小学生100个好习惯、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、分步实施、强化整改阶段（9年18月－12年29月）
此阶段最为重要，各班要做好：
（1）各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
（2）注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。
（3）针对不足，矫正培养。各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民。
（4）组建“侦察队”，以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
（5）表彰、奖励。学校每学期结束前进行风采卡的数量统计，按班级总人数的一般进行表彰、发奖以鼓励学生继续努力，做更好的自己。
3、巩固养成阶段(12年1月－12年7月)：
为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将每周进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。
（三）、习惯养成教育的研究方法
l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。
3、自我约束：利用小学生100个习惯养成记录簿，记录好已养成的好习惯，养成一个还习惯记一份，满分100分。
4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。
5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
（四）习惯养成教育评价方法
建立评估制度。评估指标进行量化评分。
（五）习惯养成教育的保障措施
1、学校成立领导小组。组
长：刘宗哲 副组长： 张倩倩
成员：李
亮
张先华
张圆圆
史文峰
冷肖肖
李
扬
2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在升国旗时公布，记录在学校班级积分黑板报上。
（六）良好习惯养成应注意的问题 ：
1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、学校风采展示卡的使用分两大部分，一部分是学科类的，另一部分是活动类的。具体的实施方法如下：
（一）活动类风采展示卡的使用
1、积极参加校级活动的发一张绿卡。
2、在校级活动中表现优秀的发两张绿卡。
3、选拔出参加镇级比赛的发一张红卡。
4、在镇级选拔中表现优秀的发一张红卡两张绿卡。
5、选拔出参加市级比赛的发两张红卡。
6、班级选拔出的每周一国旗下讲话者发一张绿卡。
7、在少先队检查中被记录下有扣分情况的学生一分扣一张绿卡。
小狗杰茜卡550字作文
我家有一只小狗，它很淘气，它的名字叫“杰茜卡”。它非常好动。每当我正在阅读，写作业或者在做一些正事时，它会一直在我的书房或我的身边大声叫唤；不仅这些，每当晚上夜深人静的时候，它却还在客厅里跑来跑去，兴奋得汪汪叫，害得我经常睡不好。但“杰茜卡”似乎永远不会疲倦，即使我们把它安顿在它的小床上，它还一直翻来覆去睡不着。它也非常“懂礼貌”。每当我放学回家，它便会毫不犹豫的去我的卧室叼来，放到我跟前。它单独在家时，倘若看到哪儿有垃圾，便飞奔过去，把垃圾乖乖的“丢”进垃圾桶。当然，最重要的是：它跟我一样，是一个不折不扣的吃货。它呀，如果嗅到了肉的`味道，就算它正在玩它认为最有趣的小皮球，也会冲过去，一下子，把肉给扒下来，偷吃那么一小块，像个没事人似的扭扭屁股，甩甩尾巴，跑了。好似从未吃到过这番美味。当然，若是它自己手中有一块肉，也许只有它的巴掌大，它也会觉得自己幸福的拥有了全世界。这是，如果有人来跟它抢，它定会用最快的速度把肉给藏起来，把别的狗打发走，迅速吃掉，生怕还有别的人来跟它抢。他吃肉的模样，也十分有趣。它首先警惕的四处张望，防止有动物窥伺；接着用嘴咬着肉，用爪子在下面压着，使劲儿一扯，撕下一小块再看看四周，迅速喂进嘴里，突然一下子轻松了，还津津有味的吃上半天，那表情，多享受啊！这个小吃货，给我的生活增添了不少乐趣，他淘气，好动，贪吃。我感谢它的到来，感谢它的天真与可爱！
第二天，凡卡本来还在香甜的睡梦中，可是凶恶的老板用他那罪恶的腿一下把凡卡踢醒了，凡卡疼的半天喘不过气来。老板用他那恶狼般的眼神瞪着凡卡，大声呵斥道：“小兔崽子!别闲着!去干活去!”凡卡多么想还老板一脚啊，可他心有余而力不足，只得干活去。
他干活时心不在焉，因为他盼望着那封信，爷爷能收到然后把他接走。可是 过了一天、两天、三天……一个星期过去了，爷爷还是没来接凡卡，凡卡有些沮丧，他背着老板又偷偷的跑到邮箱那，看到自己写的信还在信箱里，他问肉铺的伙计这是怎么回事?伙计说：“邮局的人说这封信没有地址，他们不知道该往哪送，所以就一直放在信箱里。”凡卡赶紧把信从信箱里拿出来填上详细的地址。不料，这被老板看见了，老板把凡卡推到一边，一把抢走凡卡手中的信，看了看，然后恶狠狠的说：“小兔崽子敢写信求救，门都没有!”说完便把信给撕了。凡卡绝望了，他唯一的救命信没了，也就没了希望。
老板把凡卡绑在院子里，罚他晚上在院子里过夜。到了第二天，老板大吃一惊，凡卡逃走了，原来他晚上用牙使劲咬绳子，咬了很久很久，终于把绳子咬断了。
文中讲述了在圣诞节的前夜，凡卡偷偷地给爷爷写信，在信中向爷爷倾诉着自己做学徒的悲惨生活，吃不饱，睡不好，还要被打。所以他请求爷爷能带他离开这里，在写信的时候，凡卡还回忆了他和爷爷在乡下生活的快乐时光，最后，凡卡把没有写清地址的信塞进邮筒，进入了甜蜜的梦乡……
这封信怎么可能寄的出去呢?没写清地址，而且即使寄到了他的爷爷手中，他的爷爷也没有能力抚养他。
这就是这篇课文，悲惨的凡卡，他才只有九岁啊!每天遭受着折磨，给小崽子摇摇篮时睡着了，也要被打!这算是什么理由呢?每天吃的还有一点点面包，而他的老板却大吃大喝!睡也只能睡在过道里!这说明了什么?说明了当时社会人民的悲惨命运和社会制度的腐朽黑暗!
这是一个多么不幸的孩子啊!这是一个多么不快乐的童年啊!再想一想我们，这可真是天壤之别啊!我们吃得饱，睡得好，穿得暖，可是还有些人总是抱怨这抱怨那的，不满足现在的生活。
看看凡卡的遭遇，再看看我们现在的生活，真是相隔十万八千里。童年本应是绚烂的、多姿多彩的，而凡卡却过着炼狱般的悲惨童年。他的童年是灰色的、黯淡的。他每顿饭只能吃一点干面包屑，而我们却对着一大桌子的美味佳肴，捡肥的、挑瘦的;他的童年充满了凛冽的寒风，甚至连一条被子都没有，而我们的冬天，不仅有厚厚的棉被，还有父母的照顾;他每天都要做数不清的事情，稍微有一丁点另老板不满意就得惨遭毒打，而我们却过着衣来伸手，饭来张口的生活，有时还埋怨父母;
我们一个个都是家里的小皇帝、小太阳，家人都众星捧月般地围着我们转，视我们为掌上明珠，无微不至地照顾我们，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了。更可怕的是我们竟不懂得珍惜，冲着爸妈发脾气，遇到不喜欢吃的就不吃的事情已经屡见不鲜了。俗话说：“失去了才懂得珍惜”，难道我们一定要等到失去了才知道现在的生活有多可贵了?
所以，请我们好好珍惜生活所赐予我们的一切吧!
第二天，老板到菜市场去进货，无意发现了凡卡的这封信，他怒气冲天，拿着信，连菜也顾不上拿就回家了。
老板把这件事告诉了老板娘，并和她一起去找凡卡算帐，到了那里，老板娘一把就起了正在熟睡的凡卡，大骂道：“好你个兔崽子，敢去写信搬救兵了!还有钱去买信封!好啊，我饿你个一星期。”老板二话不说，把撕得粉碎的信扔到凡卡的头上，拿起楦头就往凡卡身上砸。凡卡瞪着恐惧的眼睛，无助地哭着。店里的伙计还添油加醋地说凡卡的坏话。凡卡不知道该怎么办，只是哭着，竟哭昏了过去。
凡卡醒来后，发现自己只穿这单薄的汗衫躺在雪地里。他决定，要自己走到村子里去。他光着脚丫，坚强而又艰难地走着，顿时，雪地里出现了一排小脚印。
凡卡走着走着，他听见一个人说道：“今天是康斯坦丁·玛卡里奇的生日，可惜他已经死了，我们去看看他吧。”凡卡听见后，浑身如触电一般。这句话摧毁了他的精神支柱，他倒在了雪地里……
