工程地质条件评价

工程地质条件评价（精选8篇）

工程地质条件评价 篇1

通过阐述工程场区的工程地质条件,对场区无黏性土进行了渗透变形判别,提出了允许水力比降值,并对工程场区作出了详尽的工程地质评价,为设计施工提供了有力的依据.

作 者：史庆德 史晨晓 陈宪军 SHI Qing-de SHI Chen-xiao CHEN Xian-jun  作者单位：史庆德,SHI Qing-de(山东黄河工程集团有限公司,济南,250000)

史晨晓,SHI Chen-xiao(山东省水利勘测设计研究院,济南,250000)

工程地质条件评价 篇2

1 区域地质特征

1.1 地形地貌及气象水文

瑞安地处东南沿海, 飞云江流域横贯全境, 是浙南第二大水系, 飞云江三桥桥位处为滨海地貌, 地形平坦开阔, 坡度小于1°, 高程一般2.6m~3.5m (黄海) , 线路经过飞云江段, 江宽约1 6 0 0 m, 河床面高程-5.5 m~-7.5 m。受潮汐影响较大, 桥位处最高潮水位4.32m (黄海高程, 下同) 最低潮水位-0.92m, 平均潮差2.42m。飞云江流域为航道线, 是沟通内外海的主要通道。

本区属亚热带海洋性季风气候, 四季变化和季风进退都明显。气候与同纬度内陆比较显得特别温和, 冬无严寒、夏无酷暑、雨水充沛、温暖湿润。其多年平均气温为18℃左右, 每年3~4月份多为雨季, 多年

平均降雨量为1566.8mm, 多年平均蒸发量为940mm, 多年平均无霜期为275天, 多年平均温度在18℃左右, 多年平均风速2.6m/s, 以东南风为主, 台风季节风力一般为8~12级, 最大可达12级以上。

1.2 地层

桥位处分布的地层, 由新至老简述如下。

(1) 第四系全新统海积 (Q4m) 、湖海积 (Q4ml) 及冲积 (Q4al) 层:岩性为淤泥、淤泥质土、粘性土、砂土等, 分布于上部。

(2) 第四系晚更新统冲海积 (Q3al-m) 、冲洪积 (Q3al-pl) 层:岩性为粘性土、砂土、圆砾、卵石等, 分布于中下部。

(3) 侏罗系西山头组 (J3x) 凝灰熔岩、熔结凝灰岩, 据区域资料基岩埋深在135m~160m。

1.3 地质构造

桥位内未发现有明显的断裂构造迹象, 与桥位最近镇海——温州断裂带距桥位也有60公里。按全国地震区带划分, 测区属东南沿海二等地震区东北段, 接近三等地震区, 为少震弱震区。根据《浙江省瑞安飞云江三桥地震安全性评价报告》近场所

表1物理力学性质指标表处的温州5.5级潜在震源区内仍有可能发生5级左右的地震活动背景, 桥位区地震基本烈度为Ⅵ度, 大桥的设防烈度为Ⅶ度。

2 水文地质条件

(1) 地表水。

飞云江是浙南第二大水系, 祭门溪、高楼溪、金潮港、曹村港汇流飞云江, 在瑞安市以东11km的上望流入东海, 受潮汐影响较大, 飞云江三桥桥位处最高潮水位4.32m (黄海高程, 下同) , 平均高潮水位2.46m;最低潮水位-0.92m, 平均低潮水位-1.79m, 最大潮差4.52m, 最小潮差0.74m, 平均潮差2.4 2 m。

桥位处江水经取水样分析, 水质类型为Cl-Na型, 桥位区地表水体为海水, 涨退潮时均为咸水, 其水质为Cl-Na型, 矿化度受涨落潮的影响而变化。退潮期采取的水样, 矿化度为11742.32mg/L, 涨潮期采取的水样, 矿化度为14252.54mg/L。按《公路工程地质勘察规范》附录D的判定, 涨平潮时其水质对混凝土具强腐蚀性 (中等结晶类腐蚀、强结晶分解复合类腐蚀) , 退平潮时其水质对混凝土具弱腐蚀性 (弱结晶类腐蚀、弱结晶分解复合类腐蚀) 。

总之, 该处水质随涨落潮的影响而处在动态变化之中, 退潮时水质对混凝土具弱腐蚀作用;涨潮时对混凝土强腐蚀作用江水对钢结构具中等腐蚀性。应有防护措施。

(2) 地下水。

桥位区地下水主要为松散岩类孔隙水, 赋存于砾卵石层的孔隙中, 据区域资料, 含水层厚度60m以上, 为孔隙承压水, 富水性好, 与海水有水力联系。经取水样分析, 水质类型为Cl-Na型, 为咸水, 对混凝土无腐蚀性, 对钢结构具中等腐蚀性。

3 工程地质条件

3.1 岩土体类型及特征

桥位处岩土体按成因、岩性及物理力学性质等划分, 其特征分述如下。

(1) 填土 (1) :为修筑防洪堤时所填, 成份为粘性土、砂砾卵石、块石, 分布于岸堤处。

(2) 粘土 (2) :褐黄色, 软塑, 饱和, 局部为亚粘土。分布于飞云江两岸, 河床缺失, 厚度0.50m~3.40m。

(3) 淤泥 (3) :深灰、灰黑色, 饱和, 流塑, 局部夹薄层状粉砂。属高压缩性软土, 其前期固结压力33.2k Pa~82.3k Pa, 超固结比 (OCR) 0.55~0.89, 属欠固结土。均有分布, 厚度25m~50m, 南岸厚度大于北岸。

(4) 淤泥质粘土 (4) :灰黑色, 饱和, 流塑, 含贝壳碎片, 局部夹有页片状粉细砂层。

(5) 粘土 (5) :深灰色, 软塑, 饱和, 由淤泥质粘土固结而成, 主要分布于两岸。

(6) 亚粘土 (6) :灰黄色, 灰绿色, 饱和, 软-硬塑, 局部下部含砂较多, 主要分布于北岸。

(7) 粘土 (7) :深灰色, 软塑, 饱和, 由淤泥质粘土固结而成, 局部含少量粉细砂薄片, 主要分布于北岸及飞云江位置。

(8) 亚粘土 (8) :灰绿色, 饱和, 软-硬塑, 零星分布于北岸。

(9) 卵石 (9) :灰黄、黄灰、浅灰、深灰等色, 饱和, 中密, 卵石含量一般50%~75%, 粒径以20mm~80mm为主, 大者达120mm~160mm, 成份以火山凝灰熔岩为主, 卵石呈次圆-次棱状, 微风化或弱风化状, 含砂、砾15%~35%, 泥10%左右。主要分布于桥位上部, 顶面埋深60m左右, 据区域资料底板埋深在135m~160m, 厚度75m~100m, 下伏基岩。本次勘察揭露最大厚度50m。该层据江上钻孔揭露, 基本在70m以下粒径略细, 卵石含量减少, 相变为圆砾 (9) -1, 层间夹有薄层亚粘土 (9) -2。

(10) 圆砾 (9) -1:灰黄、黄灰、浅灰、深灰等色, 饱和, 中密, 卵石含量一般25%~35%, 粒径以20mm~40mm为主, 圆砾约占30%~35%, 成份以火山凝灰熔岩为主, 呈次圆状、弱风化状为主, 含砂 (细砂) 15%~20%, 泥10%左右。主要分布于飞云江位置, 厚度变化较大, 10m~30m左右。

(1 1) 亚粘土 (9) -2:灰绿、灰色, 饱和, 软-硬塑, 手搓有粉感, 局部相变为亚砂土或细砂层, 在北岸陆上Z K 4 0、Z K 4 2、Z K 4 3孔及江中多数孔的中下段均有分布, 厚度一般为1 m~2m, 局部 (Z K 4 6孔) 较厚为6.70m。

岩土体分布见图1。物理力学指标见表1。

3.2 软土震陷问题

飞云江三桥属重大工程, 桥位处软土在工程设防烈度为Ⅶ度时存在震陷可能, 根据《浙江省瑞安飞云江三桥地震安全性评价报告》, 场地2 0 m范围内淤泥 (3) 平均波速为7 8.9 m/s, 小于临界平均波速值9 0 m/s, 根据《岩土工程勘察规范》 (GB50021-94) 第4.7.5条, 场地应考虑软

1-粘土;2-亚粘土;3-淤泥;4-淤泥质土;5-卵石;6-圆砾

图1飞云江典型剖面

土震陷问题。

4 工程地质条件评价

桥位处上部土层以软土和软粘土为主的 (3) ~ (5) 层, 其分布广泛, 层位稳定, 厚度巨大, 一般为30m~55m, 属高压缩性软土。其中淤泥 (3) 属欠固结土, 且具有震陷可能。其工程地质性能差, 不能作为桥基持力层。中部亚粘土 (6) -1、砂土 (6) -2、粘土 (7) 、亚粘土 (8) 主要分布于南岸, 其厚度不均, 容许承载力100k Pa~230k Pa, 强度均满足不了桥基要求, 亦不能作为桥基持力层;卵石 (9) 分布普遍, 层位稳定, 顶面高程-57.56m~-52.89m, 强度高, 容许承载力600k Pa, 工程地质性能好, 可用作桥基持力层;圆砾 (9) -1容许承载力400k Pa, 强度较高, 分布于卵石 (9) 下部或夹于卵石层中, 也可为桥基持力层, 但分布不均, 厚度变化大, 局部厚度较薄或缺失, 施工时应注意卵石 (9) 和圆砾 (9) -1鉴别。

综上所述, 桥位区地质条件较为复杂, 桥位可选用卵石 (9) 或圆砾 (9) -1作该段桥基持力层, 桥基持力层顶板埋深一般55m~60m左右, 宜采用冲钻孔灌注桩。

5 结语

(1) 桥位区地震基本烈度为Ⅵ度, 设防烈度为Ⅶ度, 断裂构迹象不明显, 场地稳定性好, 适宜建桥。

(2) 淤泥 (3) 属欠固结土, 固结过程中, 对桩有负摩擦作用, 同时存在震陷可能, 应采取措施, 增强桩基础抗侧移的刚度。

(3) 桥位区桥头两侧地下水主要为松散岩类孔隙承压水, 赋存于卵石 (9) 和圆砾 (9) -1的孔隙中, 富水性好, 与海水有水力联系, 水质类型为Cl-Na型, 为咸水, 对混凝土无腐蚀性, 对钢结构具中等腐蚀性。飞云江水质随涨落潮的影响而处在动态变化之中, 均为咸水, 水质类型为Cl-Na型, 退潮时水质对混凝土具弱腐蚀作用;涨潮时对混凝土强腐蚀作用, 江水对钢结构具中等腐蚀性, 应采取相应的防护措施。

(4) 桥基持力层选择:桥位可选用卵石 (9) 或圆砾 (9) -1作该段桥基持力层。宜采用冲钻孔灌注桩, 桩基施工前应进行试桩, 施工中应注意控制孔内沉渣及卵石 (9) 和圆砾 (9) -1鉴别, 以使单桩承载力满足设计要求。

参考文献

[1]兰坚强, 等.浙江省104国道瑞安飞云江三桥及连接线工程地质勘察报告[R].福州:福建省地质工程勘察院, 2002.

[2]JTJ064-98, 公路工程地质勘察规范[S].

[3]JTJ024-85, 公路桥涵地基与基础设计规范[S].

工程地质条件评价 篇3

关键词:高切坡;工程地质条件;稳定性评价

中图分类号:U418.52文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)22-0134-01

某高切坡为Ⅱ1型,安全等级为三级。高切坡原规划坡长100m,切坡面积1160m2;勘察实测坡长298.6m,高切坡面积3696m2;根据危害性与危险性,初步设计拟定长度126m,切面面积1880m2,施工图设计长度126m,切坡面积1880m2。该高切坡分为二段:第一段切坡最大坡高为31m,切坡平均坡度为60°,自然坡平均坡度为40°。第二段切坡最大坡高为19m,切坡平均坡度为60°,自然坡平均坡度为40°。高切坡顶部为碎石土,坡面主要由侏罗系沙溪庙组砂岩、粉砂岩、泥岩构成,局部为第四系残坡积碎石土。

1工程地质概况

工程地处中纬度的亚热带季风大陆性季风气候区内,主要受季节变化的影响,气候温暖湿润,雨量充沛。年平均气温18℃,最高气温42℃,最低气温-8.9℃,相对湿度77%,多年平均降雨量1028.6mm。雨季暴雨多,降雨量大,日降雨量最大达192.3mm,年降雨天数约120～159天,多集中于4～10月,其降雨量占全年192.3mm的70%以上。年平均蒸发量为1500mm。

该段高切坡属中低山区,出露地层主要有侏罗系沙溪庙组(J3s)以及第四系残坡积层(Qel+dl)。侏罗系沙溪庙组(J3s)主要为灰黄色厚层砂岩、粉砂岩夹紫红色泥岩,紫红色厚层-中厚层泥岩、粉砂质泥岩夹砂岩等。第四系残坡积层(Qel+dl)主要由碎石土组成,碎石成分主要为砂岩、泥质粉砂岩,粘土主要为粉质粘土,土石比约为6∶4,厚度1~5m。广布于高切坡上下方的地表。

高切坡区位于长江南岸,总体地势为南高北低,斜坡倾向北侧的长江,地形坡度一般在30°~35°左右。大气降水多沿坡面直接排向长江或排入两侧的沟谷,部分渗入岩体内部,转化为地下水排泄到长江。

高边坡区地下水主要有第四系孔隙水及基岩裂隙水。其中孔隙水主要赋存于第四系堆积物中,埋深浅,受大气降水补给,无统一地下水位,季节变化明显。基岩裂隙水主要赋存在砂岩、泥质粉砂岩、粉砂质泥岩等基岩裂隙中,地下水位埋深相对较大。根据水质分析资料,地下水对混凝土不具有腐蚀性。

2地质特征及主要地质问题

高边坡区目前尚未发现整体的大面积变形破坏现象,由于修建移民公路与移民迁建房屋使原来的斜坡应力状态发生改变,经受长时间的风化作用,边坡表层岩体十分破碎,导致边坡表层局部位置出现小规模的剥落、掉块现象发生。

3边坡稳定性计算

根据野外地质调查和宏观分析,高切坡具备可能滑动的坡段为1+142~1+165段的土质坡,可能的变形破坏模式为沿岩土界面滑移。其他坡段基本上不存在整体滑移的几何边界条件,不会发生整体的变形破坏,但存在表层风化破裂岩体的塌落、掉块等。

考虑高切坡区域可能遇到的各类情况,特别是最危险的情况,由于区内基本地震烈度为6度,可不考虑地震的影响,故综合确定以下两种计算工况:①天然状况(坡体自重);②天然状况+暴雨(坡体自重+暴雨)。

本高切坡的安全等级为三级,根据《建筑边坡工程技术规范》规定,采用平面滑动法和折线滑动法计算安全系数为1.25,采用瑞典圆弧法计算安全系数为1.20。

为了考察1+142~1+165段的整体稳定性,选择5-5'剖面作为稳定性计算剖面,其潜在滑动面qzhm1为残坡积物与强风化岩体的接触面。

在以上模型与参数给出的情况下,利用瑞典条分法与剩余推力法对每一潜在滑面进行稳定性计算,可得出以下结论:①现状条件下,切坡整体处于稳定或基本稳定状态,仅局部位置出现表层岩体的剥落、崩塌等小规模的破坏现象。②在工况二的条件下,主要滑动面安全系数为1.176,安全储备不足,需要进行加固处理。③对其他坡段,高切坡整体稳定性较好,发生整体失稳的可能性较小。但鉴于切坡表面风化、剥落与掉块的发生,应对其进行处理或防护。

4结语

文章对该高切坡的工程地质条件进行了分析,并结合具体情况提出分层次治理的方法,对类似工程具有一定借鉴意义。

参考文献:

旅游资源条件的评价 篇4

【学习目标】

1.了解旅游资源的价值表现，理解旅游资源的价值对旅游资源开发的影响。

2.理解旅游资源的地理位置及交通条件对旅游资源开发的影响。

3．初步学会对旅游资源进行客观科学的评价。

4．结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。

5．针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。

【重点难点】

1.旅游资源开发条件评价的基本内容。

2.针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。

【学法指导】

1.运用实例，比较不同景区的资源价值

2.针对某一著名景区，正确评价其开发条件的优劣，提出合理化建议。

【自主预习夯实基础】

知识点一 资源价值

评价标准：主要是看资源的①__________，即美学价值、②__________价值、历史文化价值和③________价值四个方面。

知识点二 地理位置与交通

知识点三 客源市场

1．地位评价：对客源市场的分析与评价，是进行旅游资源开发的④________。

2．评价指标：客源地、游客人数、游客量的⑤____________、停留时间、⑥_________，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。

3．基本指标

1．⑦______、⑧__________是两个最基本的指标。

一、旅游资源的价值

旅游资源的价值主要表现在美学价值、科学价值、历史文化价值与经济价值等方面，结合下表，我们可以更好地理解其含义。

【高效课堂 合作探究1】北京雍和宫具有很高的历史文化价值，但为什么却游客稀少?

【高效课堂 合作探究2】．根据材料，回答下列问题。

材料1：北京时间2011年9月18日2时50分，从联合国教科文组织在挪威召开的世界地质公园评审大会上传来消息，中国政府提交的安徽天柱山地质公园申报资料及联合国专家实地考察报告，得到世界地质公园网络执行局和与会专家评委认可，安徽天柱山地质公园正式成为联合国教科文组织世界地质公园网络成员，荣膺“天柱山世界地质公园”称号。

材料2：下图为“天柱山所在区域图”。

(1)地质公园具有特殊的地质科学意义，具有较高的________和________价值。

(2)目前天柱山风景区已经成为年接待游客200万人次、旅游综合收入近10亿元的综合性景区。据图分析天柱山风景区优越的旅游区位条件。

(3)简述天柱山成功申报世界地质公园对当地社会经济发展的积极影响。

【高效课堂 合作探究3】庐山和三清山都是江西的著名山脉,为什么庐山游人如织,而三清山且游人稀少?

二、以北京为例分析旅游资源的开发条件

北京是我国重要的旅游胜地，有着发达的旅游业，其旅游资源的开发条件良好，具体分析如下：

[思维拓展] 旅游资源开发的其他条件

影响旅游资源开发的其他条件包括投资条件、施工条件、现有的开发条件和旅游服务设施条件等。

首先，旅游资源的开发需要大量资金的持续支持，旅游资源所在地的社会经济发展现状、经济发展战略以及给予投资者的优惠政策等因素，都直接影响投资者的开发决策。

其次，旅游资源开发项目必须考虑工程量的大小和难易程度。工程建设的自然基础条件(如地质、地貌、水文、气候等)和物资供应条件(如设备、建材、食品等)直接影响旅游资源开发的投资大小和工期长短。

另外，对那些已具有一定开发利用基础的旅游资源，评价时应注意总结以往开发过程中的成功经验和失败教训，为下一步旅游资源的开发和保护提供建设性的方案。

完成下列问题。

(1)江苏省的人口少于河南省，与北京的距离长于河南省，而到北京旅游的人数却多于河南，其形成原因是

___________________________________________________________。

(2)北京市旅游资源的开发条件优越，是我国吸引游客最多的城市。根据你所具备的知识，请你对北京市旅游资源开发条件进行评价。

【学习反思】

【基础达标】

1．关于埃及“金字塔”及“狮身人面像”这两处享誉世界的旅游资源所具有的旅游价值的判断，正确的是()

①美学价值 ②科学价值

③历史文化价值 ④经济价值

A．①③④ C．②③④ B．①②④ D．①②③④

2．有关旅游资源开发条件的叙述，正确的是()

A．游览价值高的旅游资源，无论位于何地，开发价值都很高

B．一般来说，人们的经济收入越高，到旅游地的距离越短

C．如果基础设施不够完善或比较落后会直接影响旅游资源的开发利用

D．评价旅游资源的开发价值，不必考虑其集群状况

安徽天柱山有得天独厚的自然和人文遗产，但多年来却没有受到人们的广泛关注，恰如余秋雨散文中所说“寂寞天柱山”。据此回答3～4题。

3．安徽天柱山成为“寂寞天柱山”，游人稀少的原因是()

A．风景一般，游览价值不大

B．与经济发达地区距离较近

C．宣传力度不够

D．交通不便，地区接待能力不够

4．近年来，安徽潜山县天柱山游客大量增加，其原因最有可能是()

A．创造了较多的人文旅游资源，增强了吸引力

B．天柱山所在的周边地区经济迅速发展，居民收入提高

C．改善了基础设施，提高了服务质量

D．铁路和高速公路的开通使天柱山景区交通条件大大改善

5．关于旅游市场距离的正确叙述是()

A．旅游资源的游览价值越大，其经济距离越小

B．旅游消费耗资多少与出游距离关系大不

C．经济距离越大，旅游者对旅游目的地的旅游需求越强烈

D．旅游资源的客源市场随距离的增加而衰减

6．阅读下面材料，完成下列问题。

水乡古镇周庄，是一个有着900多年历史的江南水乡古镇，它因悠久的传统、淳朴的民风、古老的建筑、清澄的河水和充满传奇色彩的人物，成为 一片极具诱惑力的旅游胜地。这个“泽国”因出现于著名旅美画家陈逸飞的 油画——《故乡的回忆》中而闻名于世，被誉为江南水乡古镇的代表。来此 的游人不禁为周庄保存着如此众多的明清建筑而赞叹，为“小桥、流水、人家”的精美格局而眩惑，为处处可画、时时有诗的风情而陶醉，觉得周庄是无法重造的美丽的水乡.(1)周庄的旅游资源具有什么特点？

(2)江南古镇周庄具有什么旅游价值？

工程地质条件评价 篇5

浙人社发„2014‟99号

各市、县（市、区）人力资源和社会保障局，省级有关单位:

根据我省经济和社会发展的实际，我们对《浙江省高级经济师资格评价条件（试行）》进行了修订。现印发给你们，请遵照执行。执行中遇到的问题请及时反映，以便不断修改完善。

浙江省人力资源和社会保障厅

2014年7月9日

浙江省高级经济师资格评价条件

第一章 总则

第一条为适应我省经济社会发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价从事经济工作的专业技术人员的能力和水平，使经济专业技术资格评价工作制度化、规范化、科学化，根据《经济专业职务试行条例》和专业技术资格评审的有关政策规定，结合我省实际，制定本评价条件。

第二条本评价条件适用于从事经济咨询研究、经济管理决策和经济管理实务等专业岗位工作的在职在岗专业技术人员。

第三条按照本评价条件评审通过并获得高级经济师资格者，表明其具有相应的专业技术和学术水平，是聘任高级经济师职务的重要依据。

第二章 基本条件

第四条申报人应遵纪守法、有良好职业道德和敬业精神，热爱本职工作,履行岗位职责,积极为社会主义市场经济建设服务。

第五条学历(学位)、资历条件。现聘任在经济师岗位上，并具备下列条件之一者,可申报高级经济师资格：

（一）获得博士学位，取得经济师资格后,担任经济师职务2年以上；

（二）获得硕士学位，取得经济师资格后，担任经济师职务4年以上；

（三）大学本科毕业或大学普通班毕业，取得经济师资格后,担任经济师职务5年以上。

先取得经济师资格,后取得规定学历者，取得规定学历前后的经济师资格年限可合并计算。

经济师资格含可以聘任经济师职务的相关执业（职业）资格。

担任其他高级专业技术职务1年以上，因工作岗位变动，现实际从事经济工作的，须转评高级经济师资格；或因实际工作岗位需要，担任其他高级专业技术职务1年以上，符合申报条件的，可兼评高级经济师资格。

第六条破格申报条件：

（一）不具备第五条规定的学历(学位)、资历条件的人员，但具备下列5项条件中的3项以上者，可以破格申报高级经济师资格。破格申报一般只允许单破，即破学历或破资历，对资历条件的破格，提前时间一般不超过1年。

1.设区市以上有突出贡献的中青年专家，或被列为设区市以上政府人才培养工程的培养对象，或被授予设区市以上劳动模范、先进工作者称号，或荣获政府授予的省（部）级以上荣誉称号者，或所主持的单位被授予省（部）级以上先进集体称号；

2.主持管理企业（或大型项目）主要经济业务工作，并取得显著的经济效益。近3年年均销售收入1000万元以上或年均缴税在100万元以上的盈利企业（项目）；

3.省、部级三等及以上或设区市（厅）级一等科技进步奖，经济或其他社会科学研究成果项目政府奖励的主要贡献者；

4.作为主要作者，正式出版过1本经济研究、经济技术或经济管理等方面的专著或译著，或编写过大、中专教材，并为主编、副主编及主要撰稿者；

5.独立或作为第一撰写人在国家专业性学术会议上交流（收入出版的论文集）或在公开发行的报刊杂志上发表过3篇以上有较高水平的经济专业论文。

（二）虽未取得经济师资格，但具备以下条件者，可以破格直接申报高级经济师资格。

1.一定规模企业的董事长、总经理，或40周岁以上的副董事长、副总经理，已在本企业任上述职务3年以上。

2.所在企业达到以下条件：

（1）建筑工程企业（盈利企业）：具有工程施工总承包二级及以上资质，净资产5000万元以上，近3年年均工程结算收入1.5亿元以上，外向度（省外建筑业产值占其总产值的比例，下同）50%以上；或具有工程专业承包一级资质，净资产2500万元以上，近3年年均工程结算收入7000万元以上，外向度40%以上；或具有工程监理（或招标代理、或造价咨询）甲级资质，净资产500万元以上，近3年年均营业收入2500万元以上。

（2）房地产企业：具有房地产开发企业二级及以上资质，近3年房屋建筑竣工面积累计25万平方米以上，且近3年商品房销售额累计25亿元以上的盈利企业。

（3）交通建设工程企业：具有二级及以上总承包资质，3000万元以上的企业注册资本金，近3年年均营业收入3亿元以上的盈利企业。

（4）矿山企业（盈利企业）：省级以上绿色矿山企业，近3年年均生产总值在5000万元以上。注册资本金：金属类、萤石类和地热类矿山1000万元以上；建筑石料类矿山2000万元以上；石灰石类矿山3000万元以上。近3年年均开采量：金属类、萤石类矿山企业5万吨以上；地热类矿山企业30万吨以上；石灰石类矿山企业100万吨以上；建筑石料类矿山企业200万吨以上。

（5）金融企业（盈利企业）：法人金融机构（包括银行类、证券期货类、保险类法人机构）；或上年末存贷款余额分别达到10亿元（含）以上的银行类分支机构，上年证券期货交易量达到全省证券期货营业部平均交易量水平（含）以上的证券期货公司分支机构，上年产险保费收入达2000万元（含）以上和寿险保费收入达1亿元（含）以上的保险公司分支机构。

（6）其他类企业：近3年年均销售收入5000万元以上、净资产收益率在6％以上;或近3年年均缴税在500万元以上的盈利企业;或近2年内本企业销售收入进入全省本行业（大类）前10位。

3.具备以下条件中的3项：

（1）善于运用现代先进的专业技术、经济管理知识及手段，研究和解决企业经营管理中的难题，并取得显著的经济效益或社会效益；

（2）省（部）级三等、设区市（厅）级二等及以上科技进步奖等相应政府奖励项目的主要贡献者，或被评为省（部）级以上优秀企业家、优秀厂长（经理），或获得设区市（厅）级以上劳动模范、先进工作者、有突出贡献中青年科技人员、优秀专业技术人员、优秀拔尖人才，或获得设区市（厅）级相关荣誉称号2项以上；

（3）获得博士学位从事经济专业工作满2年，获得硕士学位从事经济专业工作满7年，大学本科学历从事经济专业工作满10年，大学专科学历从事经济专业工作满20年，不具备上述学历的人员从事经济专业工作满25年；

（4）正式出版过经济专业方面的专著，或在公开发行的报刊杂志上发表不少于2篇具有较高研究价值的经济管理文章。

第七条其他条件。

（一）申报人员须参加省统一组织的高级经济师人机对话测评或专家面试答辩，主要考察应试人员经济专业理论知识及经营管理工作能力。人机对话测评和面试答辩成绩作为评价的重要依据之一。

（二）外语、计算机应用能力要求：

1.40周岁以下的申报对象，须取得全国职称外语等级考试B级合格成绩或达到省合格标准。40周岁以上申报对象的外语水平不作为申报高级经济师资格的必备条件，只作为专家评审的依据之一。符合外语免试条件的按有关规定执行。

2.45周岁以下的申报对象须按规定提供全国计算机应用能力考试合格证书（4个模块）或符合相应免试条件。

（三）考核要求：申报对象近3年考核为合格（或称职）以上，破格申报对象须有1年以上考核为优秀。

（四）继续教育要求：任职期间参加相关继续教育培训，并达到规定学时（学分）。

第三章 评审条件

第八条申报者除具备第二章规定的基本条件外，还须按经济咨询研究、经济管理决策、经济管理实务分类，达到相应评审条件。

第九条从事经济咨询研究人员的工作业绩、能力和专业理论水平要求：

（一）专业工作业绩。任现职期间，具备下列条件之一：

1.承担或作为主要人员参与过经济领域内1项以上省（部）级或2项以上设区市（厅）级重点研究项目，写出有较高学术水平的研究报告并通过相应部门的验收；

2.获省（部）级三等奖以上奖项1项，或设区市（厅）级一等奖1项，或设区市（厅）级二等奖2项奖励；

3.获得设区市（厅）级以上“有突出贡献的中青年专家”、“先进工作者”、“劳动模范”或相同级别的荣誉称号；

4.提出的经营管理或经济技术建议被省（部）级有关部门采纳，对科技进步、专业技术发展或提高管理水平、经济效益具有重大促进作用；

5.主持或作为主要人员参与总价值5000万元以上经济项目的咨询和可行性研究，经实践证明取得较好的经济效益和社会效益。

（二）专业理论水平。全面、系统地掌握与本专业经济有关的基础理论知识，对从事的专业方向有比较系统深入的研究，熟悉本专业的国内外研究现状和发展趋势，并具备下列条件之一者：

1.为解决重大经济问题而撰写有较高水平的专项调查报告、经济分析报告或重大项目的立项研究报告等2篇以上；

2.独立或作为第一撰写人在省（部）级以上专业性学术会议上交流（收入出版的论文集）或在公开发行的报刊杂志上发表过3篇以上有较高学术水平的经济专业论文；

3.正式出版过经济专业论著、译作或编写过大、中专教材，并为主编、副主编及主要撰稿者。

（三）专业工作能力。任现职期间，具备下列条件中的2项：

1.曾主持或作为主要人员完成设区市（厅）级经济理论研究、重大经济改革方案的编制；

2.曾主持或作为主要人员完成本行业相关的重要政策文件起草、重要科研成果和项目验收等工作；

3.作为主要人员参与制定的经济政策、法规或重大经济发展规划和项目，对本地区的经济发展起到了较大的促进作用；

4.能够组织、指导中级经济专业人员的学习和工作，并使其业务能力获得提高，在业界有一定影响。

第十条从事经济管理决策人员的工作业绩、能力和专业理论水平要求：

（一）专业工作业绩。任现职期间，具备下列条件之一：

1.主持大、中型企业的经营管理工作期间，为大、中型企业大幅度提高经营管理水平和决策水平作出主要贡献，连续3年以上取得显著的经济效益，或为企业的扭亏增盈作出突出贡献；

2.获得设区市（厅）级以上“有突出贡献的中青年专家”、“劳动模范”、“优秀企业家”、“优秀厂长”或相同级别的荣誉称号；

3.主持企业的经营管理工作，主要经济指标和创新投入连续3年来达到省内同行先进水平；

4.担任事业单位经济方面主要负责人后，在加强事业单位经济管理，创造经济效益、社会效益方面做出了突出贡献。

5.主持或作为主要人员参与设区市（厅）级以上重点项目的筹建、投产等全过程工作，投产后达到设计指标。

（二）专业理论水平。全面、系统地掌握与经济管理有关的基础理论知识，对从事的经济管理专业方向有比较系统深入的研究，熟悉本行业经济管理国内外研究现状和发展趋势，并具备下列条件之一者：

1.为解决重大经济问题而撰写有较高水平的专项调查报告、经济分析报告或重大项目的立项研究报告等2篇以上；

2.独立或作为第一撰写人在省（部）级以上专业性学术会议上交流（收入出版的论文集）或在公开发行的报刊杂志上发表过2篇及以上具有较高学术水平的经济专业论文；

3.作为主要作者，正式出版过1部经济管理或经济技术等方面的专著或译著。

（三）专业工作能力。任现职期间，具备下列条件中的2项：

1.具有较强的经济分析、综合、判断、总结和组织协调与管理能力，主持或作为主要人员参与大、中型企业的经营管理活动3年以上；

2.主持或作为主要人员参与2项设区市（厅）级以上基础设施建设、技术改造等项目方案的组织和实施，经实践证明取得良好的社会效益和经济效益；

3.主持企业的经营管理工作，主要经济指标近3年名列设区市同行业企业前三名；

4.从事经济管理工作10年以上，为部门（单位）全面提高经济管理水平作出显著贡献，并取得较好的经济效益；

5.具有较强的开拓能力，经济管理工作有创新，或在引进、消化、吸收和推广新技术、新理论、新方法中取得较好成果。

第十一条从事经济管理实务人员的工作业绩、能力和专业理论水平要求：

（一）专业工作业绩。任现职期间，具备下列条件之一：

1.主持或作为主要人员参与设区市（厅）级以上重点行业规划、政策规章的制定，经主管部门批准付诸实践，取得显著的经济效益和社会效益；

2.主持或作为主要人员参与设区市（厅）级以上重点技术改造项目或基础设施建设项目的可行性评估、技术鉴定和全程筹建与管理，投入使用后达到预期目标；

3.获得设区市（厅）级以上“有突出贡献的中青年专家”、“先进工作者”、“劳动模范”、“青年岗位能手”、“巾帼英雄”，或相同级别的荣誉称号；

4.对本单位、本行业改革有独到见解，提出有较高价值的建议，对改进本单位（部门）工作，大幅度提高效益作出重要贡献，或对行业的经济活动有重大的指导作用，产生显著的经济效益和社会效益；

5.负责过难度较大经济管理项目实施（包括制定管理标准、规范办法等），高新技术项目推广、应用，专利申报和推广应用，取得良好的社会或经济效益。

（二）专业理论水平。全面、系统地掌握与本专业经济岗位有关的基础理论知识，对从事的经济专业方向有比较系统深入的研究，熟练掌握和运用与本专业有关的现行法规、标准和规范，熟悉国家有关的法律、法规和经济政策，并具备下列条件之一者：

1.为解决本行业经济重要实际问题，撰写有较高水平的专项调查报告、经济分析报告或重大项目的立项研究报告等2篇以上；

2.结合工作，撰写过3篇以上高新技术应用、推广或专利申请和实施的论证方案、专项报告，获得实际效果的；

3.作为主要人员编写或修订公开出版发行的经济技术或经济管理等方面的规范、规程、标准或教材、技术手册；或作为主要作者正式出版过1本经济管理或经济技术等方面的专著或译著；

4.独立或作为第一撰写人在省（部）级及以上专业性学术会议上交流（收入出版的论文集）或在公开发行的报刊杂志上发表过2篇及以上具有较高学术水平的经济专业论文。

（三）专业工作能力。任现职期间，具备下列条件中的2项：

1.作为主要人员承担或指导过经济领域内一项以上大型项目的经济活动，并取得显著经济效益，在本地区、本行业处于先进水平；

2.作为主要人员参与过本地区、本部门、本行业重点经济情况与问题的调研工作，提出的建议或方案，对加强和改善生产、经营管理具有较强的实用价值；

3.曾主持或作为主要人员参与本地区、本行业的重要经济政策、法规文件的起草，重大经济发展规划和项目的制定，重大成果的审查和项目验收等工作；

4.具有组织、指导较大范围业务活动的能力。善于运用先进科研成果、技术手段分析和解决经济活动中较为复杂的问题；

5.从事经济实务工作20年以上，为单位（部门）提高经济管理水平作出显著贡献，并取得较好的经济效益；

6.能够组织、指导中级经济专业人员的学习和工作，并使业务能力获得提高，在业界有一定影响。

第四章 附则

第十二条本评价条件为省高级经济师资格评审委员会对申报人员进行综合评价的重要依据，评审委员会在对申报材料充分审议的基础上，以投票表决的方式产生评审结果。

第十三条本评价条件中，从事经济咨询研究人员是指从事各类专业经济咨询和发展规划、可行性研究编制等人员。从事经济管理决策人员是指企业董事长、总经理、副董事长、副总经理，人员编制数在100人以上的事业单位主管经济管理工作的副职以上人员。从事经济管理实务人员是指除上述两类人员外的实际从事经济业务、经济管理的主办人员。

第十四条申报对象的申报材料（主要包括申报者的姓名、简历、工作单位、经济专业工作年限、行政职务、专业技术资格、所聘专业技术职务、专业技术水平、工作能力和工作业绩等情况）应在本单位进行为期7天的公示，公示无异议后按规定程序报送；经省高级经济师资格评审委员会评审通过的人员，由省人力资源和社会保障厅在厅门户网站上公示7天。

第十五条本评价条件中涉及的专业工作能力、工作业绩、科研成果、论文论著等均指受聘经济师职务后所取得或要求的。直接申报对象以近5年的专业水平、工作能力和工作业绩为依据。申报者需提供表彰、奖励、通报、推广、规模企业等有效的相关证明材料。

第十六条申报参加高级经济师资格评审的人员,有下列情况之一者，取消评审资格。已通过评审的人员,由发证机关收回其高级经济师资格证书，并从次年起3年内不得再申报高级经济师资格评审:

（一）伪造、变造证件、证明的；

（二）提交虚假申报材料的；

（三）有违纪违法行为，仍在处理、处分、处罚阶段的；

（四）任现职后曾有严重违纪违法行为，在申报材料上瞒报的；

（五）有其他严重违反评审规定行为的。

第十七条有关词语或概念的特定解释：

（一）可以聘任经济师职务的相关执业（职业）资格是指注册税务师、注册资产评估师、房地产估价师、国际商务师、企业法律顾问、房地产经纪人、价格鉴证师、管理咨询师、招标采购师、物业管理师、造价工程师、注册安全工程师、土地登记代理人、广告师等。

（二）“主持”是指担任单位、项目、规划、调研、评估鉴定、政策文件制定、方案制定等负责人；“主要人员”是指排名前3位的人员；“主要作者”是指书稿撰写内容达20%以上、论文第一、二作者；集体荣誉只限于单位负责人和分管副职，个人荣誉以奖励证书或公布文件为准；省、市行业排名，以行业主管部门证明为准；“以上”均含本级，“年”均为周年。

（三）公开发行的杂志是指具有国际标准刊号“ISSN”、国内统一刊号“CN”和省人力社保厅指定的部分具有省内准印证号“浙内准字”的期刊。

（四）“设区市”包括义乌市。

第十八条本评价条件由浙江省人力资源和社会保障厅负责解释。

工程地质条件评价 篇6

为深化中小学教师职称制度改革、完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学能力和水平，根据山西省人力资源和社会保障厅、山西省教育厅《山西省全面深化中小学教师职称制度改革实施方案》精神，结合我市实际，制定本标准条件。

一、适用范围

本标准条件适用于全市范围内普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县教研机构和校外教育机构中在岗从事教育教学工作的人员。民办中小学校（幼儿园）教师可参照本标准条件参加职称评审。

二、基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。

（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内各师德考核均为合格以上，并至少有一次优秀（正高级教师2次）。

（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，服从学校工作安排，履行教师岗位职责和义务，1 积极承担班主任、辅导员等工作任务，完成规定的教育教学工作量。

1.申报中小学教师任职资格，须取得相应教师资格证，具体专业不作要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，可视为具备相应资格；幼儿园教师须具备幼儿教师资格证。

2.承担班主任等教育教学工作指担任班主任、团队辅导员、年级组长、学生社团指导教师、学校艺体及综合实践活动负责人、心理健康教育专职教师等，校领导、教务主任、政教主任、学校共青团、少先队工作负责人可视同于学生管理工作。未承担以上工作的教师，要积极配合学校及班主任，通过参与学生社会实践、班团队会、家校沟通等开展育人工作。

3.申报中小学一级教师以上任职资格，须参加全市组织的答辩考试成绩为合格以上等次。申报正高级教师任职资格，须参加全省统一组织的答辩考试成绩为良好以上等次。

4.不在教育教学一线工作或未完成规定的教育教学工作量的中小学教师、校长不得申报。

（四）任现职以来考核均为合格及以上等次。其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

（五）按照《中小学教师继续教育规定》的要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求。

（六）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心条件，能够坚持正常工作。

（七）城镇学校校长、教师及教研员晋升中小学高级专业技术职务，原则上均必须具有1年以上农村任教经历（通过交流方式任教、通过支教方式任教或已有一年以上农村学校工作经历均可）。客观上不具备到农村任教条件的高中教师，其参加指导、培训农村中小学教师或其他扶贫工作经历（由市级或县级教育行政部门逐人出具证明并附印证材料）可视为具有相应经历。参加援疆、援藏工作1年以上视为支教经历。

男50周岁、女45周岁以下，在同一所义务教育阶段公办学校连续任职满6年及以上的在任校长（含其他校领导）和连续任教满6年及以上且完成一轮教学任务的在编在岗专任教师，须具有1年以上交流轮岗经历（在山区、丘陵地区农村学校任教满9年或在条件更为艰苦的边远农村学校、教学点任教满6年的教师，自愿继续留校任教的，视为具有交流经历）。

（八）中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备各级别职称（职务）标准条件。

三、各级别职称（职务）标准条件

（一）正高级教师标准条件 1.资格、资历

具有大学本科及以上学历，取得中小学高级教师任职资格，受聘中小学高级教师岗位5年以上。城镇中小学教师原则上要具有年以上农村任教经历。义务教育学校校长、教师要具有交流轮岗任教经历。

2.专业理论

系统掌握所教学科课程体系和专业知识。参加全省统一组织的答辩考试成绩为“良好”以上（含“良好”）等次。

3.育人工作

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，为人师表；从教以来担任班主任、团队辅导员或年级组长(主任)等5年以上；或承担课外活动小组、学生社团指导教师等工作5年以上，所带课外活动小组（竞赛、比赛）等获得过市级及以上教育行政部门表彰奖励；或个人近10年来获得过省级教育行政部门授予的优秀班主任、优秀辅导员（师德标兵、楷模、德育工作者）称号；或在育人工作中有较大创新成果、在县域及以上范围产生很好影响和推动作用、经省高评委认可。没有班主任岗位设臵的教育事业单位可不作要求。

4.教学工作

（1）具有课程与教学领导力，能够创造性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革，并取得良好效果。教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。教改经验在市级以上推广。

（2）能出色完成本学科、课程各年级的教学（及教学指导）工作，能按照新课改要求和学科特点，为学生（或被指导教师）开设相应的选修课程（中学开设两门以上、小学开设一门以上），能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动（研究 4

性学习等项目获得省级以上奖励或经省高评委确定达到较高水平），能积极开发地方或校本课程，取得较好效果，在当地有较大影响（参评者须附相关业绩材料）。

（3）长期工作在教育教学第一线，完成教育行政部门和学校规定的教学工作量。任现职期间平均周课时在10课时以上，每年听评课在40节以上。其中校长须完成专任教师规定教学工作量的1/4，每年听评课在30节以上；副校长须完成专任教师规定教学工作量的1/3，每年听评课在60节以上（附近一个学年的教案或学案）。

（4）教育教学理念先进，教风严谨认真，教学实践经验丰富，教学成绩显著，学生评教和教师评议优秀率达到85%以上（教育教学质量评估由所在学校提供，包括德育工作、学科教学质量、班主任工作、学生全面发展等综合情况，由县级以上教育行政部门负责人签署意见）。

（5）专职从事教科研工作的人员，在基层第一线从事教学工作累计不少于5年，在现任岗位从事教科研工作不少于10年；或从事专职教科研工作不少于20年。在县（市、区）级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座年均不少于6次，其中至少3次在市级及以上范围开设，善于总结推广课改经验，对本学科的教研、科研与指导有独创之处，积极策划与组织本学科的教育教学科研活动，引领并推进本学科教师的专业化发展，对提高本学科教学质量做出显著成绩，每年听评课在80节以上，当地教师测评满意率在80%以上。

5.教科研工作

具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教学改革发展的最新动态。在教育管理、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，产生良好效应。须具有以下条件中的任意两条，其中长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师须具有其中任意一条：

（1）在省级及以上教育或学术正式期刊上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文3篇以上（专职教科研人员5篇以上），其中至少有2篇在核心刊物（《中文社会科学引文索引》《中文核心期刊要目总览》）上发表（专职教科研人员至少3篇）。

（2）主编、参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书（以在教科书上署名为准），或参加编写省级教材审查委员会审定通过的地方教材、校本教材、教师教学参考用书，本人主持撰写一个章节以上。未经省教育行政部门批准参与编写商品性教学资料者不作为晋升职称的论著。

（3）主持或作为课题组核心成员参加过省级及以上教研科研课题1项以上，通过成果鉴定并结题。专职从事教科研工作的人员须主持或作为课题组核心成员参加过国家级教研科研课题1项以上，通过成果鉴定并结题。

6.专业示范

（1）在县（市、区）级及以上范围开设教学示范课、观摩课 6

或学术讲座年均不少于6次，其中至少2次在市级及以上范围开设（提供讲座稿），并获得好评。其中校长在县级及以上范围进行教育教学和学校管理讲座每年不少于3次，在教学管理方面取得突出成绩或在县域范围产生较大影响。

（2）经县级以上教育部门同意，有组织、有计划地指导过3名以上教师，并有专门的指导记录和同行评价，被指导教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步，其中至少有2名获得省、市级学科带头人或骨干教师称号。具有领导和组织本学科教学和科研的能力，兼职担任县级以上教研员或兼职承担市级及以上本专业的教学科研学会工作或为市级以上学科中心组成员，能指导其他教师进行教育教学和科学研究工作，在培养、提高教师业务水平和教育教学能力方面做出优异成绩。

（3）须获得全国教育系统先进工作者、或全国优秀教育工作者、或全国模范教师、或全国优秀教师、或山西省特级教师、或国家级基础教育教学成果奖特等奖（不限排名）、或国家级基础教育教学成果奖一等奖（不限排名）、或国家级基础教育教学成果奖二等奖（排名前四）、或省级基础教育教学成果奖特等奖（排名第一）、或全国中小学艺术展演活动一等奖的指导教师（排名第一）、或全国学生运动会个人或团体项目前3名的指导教师（排名第一）。农村中小学教师、校长荣誉类表彰项目（不含教学成果奖及作为指导教师获得的艺术、体育类奖项）降低1个级别要求。

（二）高级教师标准条件 1.资格、资历

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要具有1年以上支教经历。义务教育学校校长、教师要具有交流轮岗任教经历。

2.专业理论

具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能。参加全省统一组织的答辩考试成绩为“合格”以上（含“合格”）等次。

3.育人工作

模范遵守中小学教师职业道德规范。根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长。从教以来担任过班主任、团队辅导员或年级组长(主任)等5年以上；或承担课外活动小组、学生社团指导教师等工作5年以上，所带小组、社团参加竞赛、比赛等获得过县级以上教育行政部门表彰奖励；或个人获得过市级教育行政部门授予的优秀班主任、优秀辅导员（师德标兵、楷模、德育工作者）称号；或在育人工作中有较大创新成果在县域及以上范围产生很好影响和推动作用，经省高评委认可。没有班主任岗位设臵的教育事业单位可不作要求。

4.教学工作

（1）教学经验丰富，胜任本学科教学。中学教师须承担本学科（1-3年级）两次以上循环教学工作或连续承担三届以上毕业班的教学工作；达不到循环条件的，须承担本学科教学工作6年以上。小学教师须承担小学一至六年级本学科教学工作或按照高、低学段 8

完成本学科两次以上循环教学工作。

（2）根据课程改革需要开设选修课或开发校本课程，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习，教学效果优良。

（3）长期工作在教育教学第一线，完成规定的教学工作量。担任校长、副校长的授课时数分别不少于本校专任教师标准工作量的1/

4、1/3，承担教学任务的教管、教辅人员的授课时数不得少于本校同学科教师标准工作量的1/2，并提供近一学年的规范教案（学案）。农村学校因课程计划、学校规模等原因课时较少的，任教教师应有其他教学工作量作为补充（由学校及上级教育部门出具原因证明）。

（4）任中级专业技术职务以来，教学态度认真严谨，教学业绩显著，形成一定的教学特色。学生评教和教师评议优秀率达到70%以上，是学校和当地公认的教学骨干。

（5）专职从事教科研工作的人员，在基层第一线从事教学工作累计不少于5年，在现任岗位从事教科研工作不少于5年；或从事专职教科研工作不少于15年。在县（市、区）级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座年均不少于6次，其中至少3次在市级及以上范围开设。专职从事电教、装备、招生、督导等工作且评聘中小学教师职称的人员参照此条执行。

5.教科研工作 具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著成绩，在素质教育创新实践中取得突出成绩。校长、教师（不含教研员）须具有以下条件之一：

（1）积极参加课题研究、教改实验等活动，主持（含主要参加者）过县级以上研究项目，通过成果鉴定或有项目结题。

（2）对任职以来发现的本校（地）教育教学中存在问题及其探索过程、解决方法、在提高教育教学质量方面产生的作用有着独立思考和见解，并形成材料。提供的材料不少于3篇，其中必须有1篇所教学科教学案例，1篇所教学科专业性文章（2000字左右）。教学案例须经省高评委审查达到合格以上。经验总结、课题研究报告、教改实验报告须经省高评委进行审查评价，确认对所从事的教育教学工作有借签和参考作用。

（3）在乡镇以下农村中小学工作15年以上的教师，任期内学生入学率、巩固率、毕业率高，教育教学业绩感人，深受当地学生和家长爱戴的，可提交1篇未发表但有实际价值的文章，并经省高评委鉴定达到合格以上。

教育事业单位的非一线教师，须在取得中级专业技术职务后在省级以上学术刊物发表教育教学论文2篇；或市级学术刊物（期刊）发表教育教学论文4篇（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须与本人所从事的学科或专业相关）；或有专业论著、译著，正式出版发行且本人撰写2万字以上；或受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材的 10

编写工作，本人撰写在2万字以上，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。

6.专业示范

（1）在校级以上开展教学研究课、示范课或学科讲座不少于5次，并至少有1次在县级及以上范围进行；校长在校级及以上范围进行教育教学和学校管理讲座不少于5次，并至少有1次在县级及以上范围进行，且获得好评（提供教案或讲稿，课堂教学评价表和县级及以上教研部门的证明等原始材料）。

（2）胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。经学校安排，有计划地指导过2名以上教师，被指导教师在教育教学等方面取得了明显成绩（提供能反映指导青年教师过程的原始材料和近两学年的指导小结）。

（3）小学（含幼儿园）教师须具有下列称号之一：省级及以上劳动模范、模范教师、优秀教师；省优秀教育工作者、省优秀班主任、省优秀辅导员、省师德先进个人、省学科带头人、省特级教师、省教学名师、省骨干教师、省教学能手（省保教能手）。乡镇以下小学教师可降低级别要求，但不得低于县级。

（4）非一线人员须在取得中级专业技术职务后获得县级以上综合表彰或市级以上教育部门表彰。

（三）一级教师标准条件 1.资格、资历

具备博士学位；或者具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，在小学二级教师岗位任教5年以上。

2.专业理论

对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。参加我市组织的答辩考试成绩为“合格”以上（含“合格”）等次。

3.育人工作

具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育。从教以来担任过班主任、学生辅导员或年级组长(主任)等2年以上或担任过课外活动小组、学生社团指导教师等工作3年以上；或所带班级、课外活动小组或个人等获得过校级及以上表彰奖励；或在育人工作中有较大创新成果在学校产生很好影响和推动作用，经中评委认可。没有班主任岗位设臵的教育事业单位可不作要求。

4.教学工作

（1）教学经验比较丰富。中学教师须承担本学科（1-3年级）1次以上循环教学工作或承担二届以上毕业班的教学工作；达不到循环条件的，须承担本学科教学工作4年以上。小学教师须承担小学一至六年级本学科教学工作或按照高、低学段完成本学科两次以上循环教学工作。

（2）任职期间能够根据课程改革需要开设选修课，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习或结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力。

（3）长期工作在教育教学第一线，完成规定的教学工作量。担任校长、副校长的授课时数分别不少于本校专任教师标准工作量的1/

4、1/3，承担教学任务的教管、教辅人员的授课时数不少于所任教学科教师标准工作量的1/2，并提供近一学年的规范教案（学案）。农村学校因课程计划、学校规模等原因课时较少的，任教教师应有其他教学工作量作为补充（由学校及上级教育部门出具原因证明）。

（4）教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在学校组织的教学质量评估中成绩良好。所教学生对其教学评价良好，教师评议优秀率须达到70%以上，是学校公认的教学骨干。

（5）专职从事教科研工作的人员，在基层第一线从事教学工作累计不少于3年，在现任岗位从事教科研工作不少于2年。在校级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座年均不少于6次，其中至少3次在县级及以上范围开设，对提高县域内学科教学质量做出显著成绩，当地教师测评满意率在70%以上。专职从事电教、装备、招生、督导等工作且评聘中小学教师职称的人员参照此条执行。

5.教科研工作

具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教

学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。须具有以下条件之一：

（1）积极参加课题研究、教改实验等活动，主持或参与过校级以上课题研究项目。

（2）从事教学工作的教师，对任职以来发现的本校（地）教育教学中存在问题及其探索过程、解决方法、在提高教育教学质量方面产生的作用有独立思考和见解，并形成材料。提供的材料不少于2篇，其中必须有1篇所教学科教学案例。教学案例须经中评委审查达到合格以上。经验总结、课题研究报告、教改实验报告须经中评委进行审查评价，确认对所从事的教育教学工作有借签和参考作用。

（3）在乡镇以下农村中小学工作10年以上的教师，任期内学生入学率、巩固率、毕业率高，教育教学业绩感人，深受当地学生和家长爱戴的，可提交1篇未发表但有实际价值的文章，并经市中评委鉴定达到合格以上。

（4）教育事业单位的非一线教师，须在省级以上学术刊物上发表教育教学论文1篇；或市级学术刊物（期刊）上发表与本专业一致的教育教学论文2篇（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须与本人所从事的学科或专业相关）；或有专业论著、译著，正式出版发行且本人撰写1万字以上；或受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材的编写工作，本人撰写在1万字以上，编写的教材在学校及以上范 14

围内推广使用。

6.专业示范

（1）在校级以上开展教学研究课、示范课或学科讲座不少于3次；校长在校级及以上范围进行教育教学和学校管理讲座不少于3次，并至少有1次在县级及以上范围进行，且获得好评（提供教案或讲稿，课堂教学评价表和学校以上单位的证明等原始材料）。

（2）在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。经学校安排，有计划地指导过2名以上教师，被指导教师在教育教学等方面取得了明显成绩（提供能反映指导青年教师过程的原始材料，近两学年的指导小结）。

（四）二级教师标准条件 1.资格、资历标准条件

具备硕士学位、学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，或者取得相应教师资格，在小学三级教师岗位任教3年以上。

2.学生管理工作条件

比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。

3.教学科研条件

（1）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所

教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识和技能，教学效果较好。

（2）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

（五）三级教师标准条件 1.资格、资历标准条件

具备大学专科毕业学历，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，或者取得相应教师资格，在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

2.教育教学条件

（1）基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。

（2）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。

四、有关标准的说明

（一）本标准中除有特殊规定外，均指专业技术人员任现职以来从事本专业或本学科领域的工作、业绩情况。申报人员的各项工作业绩应经过单位推荐、核实后取得，凡未经过单位推荐、核实所取得的业绩一律不予认可。

（二）本标准中有级别要求所称“市”指“省辖市”，“县”指“县和县级市、区”，“乡”指“乡、镇”。

（三）农村学校指驻地在乡、镇（不含县城所在镇）及以下的学校。按农村教师申报的人员须近3年以来在乡、镇及以下学校任教。

（四）本标准中有级别要求的内容为基本要求，如获得更高级别的符合相应要求。

（五）本标准中同一内容的业绩不重复使用。

（六）正式出版的学术论著不含习题集、教辅资料等。发表的论文应可通过中国知网、清华同方、万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库等国内主流文献数据库检索到；出版论著的ISBN书号及核字号CIP能从中国新闻出版信息网查询到。

在单位内部交流的论文及经验总结、课题研究报告、教改实验报告等须加盖单位公章，并出具评价意见。

受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材的编写工作，由县级教育行政部门出具评价意见。

（七）中小学教师课时工作量以省教育厅有关要求为准，列入教学计划的活动课应计算为课时。

（八）学历及专业有关问题

1.本标准中所指学历为国家有关部门承认的学历（本标准中所指学历为国民教育序列，即纳入国家教育计划的教育系列，其主管部门是教育部。国民教育系列中高等教育序列是指普通高等全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、广播电视大学毕业生、远程教育毕业生等，颁发的文凭都是在教育部电子注册的，17 中国高等教育学生信息网查询，是被国家和社会承认的）。

2.2015年以前参加教育教学工作的人员，所学专业与所教学科不一致或不相近的，其取得规定的相应层次学历并从事教育教学工作累计10年申报一级教师，或者取得相应规定层次学历并从事教育教学工作累计15年申报高级教师，视为符合学历和专业要求。

3.2016年以后参加教育教学工作的人员，申报高一级专业技术职务，所学专业应与申报专业一致或相近。大学本科毕业并获学士及以上学位在小学和农村初中从事英语教学，申报英语专业可视为合格学历。

4.从2016年起，因工作需要，在文、理科及特殊专业之间转换工作岗位的人员，须先进行专业转评，满1年后方可按新的专业申报高一级职务。转评前后的任职年限累计计算，工作业绩合并计算，但优质课、示范课、观摩课专业须与申报专业一致。

（九）有关人员申报身份问题

1．“教育管理”专业仅限校（园）长正职申报，其他人员应选择所主要从事专业申报。按照“教育管理”专业申报高级教师的人员，须担任校（园）长3年以上。担任校（园）长职务的申报人员，须取得校（园）长培训合格证，所担任职务及时间以岗位聘用合同或任职文件为准。

校长正职坚持一线教学工作并完成教师标准工作量的，也可按一线教师申报。

2．申报人员应按现所在岗位申报，并在“单位类型”中如实填写有关项目，如“城市高中”、“城市初中”、“农村初中”、18

“农村小学”等。在中学、幼儿园、小学等不同岗位工作过的人员，应在工作经历中予以体现。其中取得较高级别学校教师专业技术职务，到较低级别学校任教可以直接申报高一级职务；取得幼儿园、小学教师专业技术职务，到中学任教3年以上，可以直接申报高一级职务。

3．在各级教研室、电化教育馆等专门从事中小学教育、学前教育和教研工作的在职在岗专业技术人员，可按非一线教师申报，申报评审条件按相应层次教研员执行。

4.青少年活动中心等校外教育机构，须经政府有关部门批准，具有办学资质，具有规范的教学计划。在该类机构中长期从事教学工作的人员可按教师申报，否则须按教研员申报。

（十）有关学术技术称号问题 本标准中有关的学术技术称号有：

国家级：享受国务院特殊贡献津贴专家、国家百千万工程人选、国家有突出贡献中青年专家、全国杰出专业技术人才、国家优秀专家。

省级：省委省政府授予的省优秀专家、享受省政府特殊贡献津贴专家、省学术技术带头人、省杰出专业技术人才、省特级教师以及省教育行政部门授予的学科带头人、骨干教师和省基础教研部门授予的教学能手。

省辖市：省辖市党委、政府授予的“优秀专家”、享受省辖市政府特殊贡献津贴专家、省辖市学术技术带头人、省辖市专业技术拔尖人才以及市教育行政部门授予的学科带头人、骨干教师。

县级：县级党委、政府授予的“优秀专家”、县级学术技术带头人、县级专业技术拔尖人才以及县教育行政部门授予的学科带头人、骨干教师。

（十一）有关表彰问题

各类表彰奖励以政府部门组织的为准，非政府部门组织的原则上不予认可。

政府综合表彰是指以各级政府名义开展的综合性表彰；省、部级政府综合表彰包括以省政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部、教育部联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者等。

综合表彰是指由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。

其它受到教育行政部门或其它业务主管部门教育教学工作表彰的，相应降低一个级别使用。

对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定。

校（园）长有关要求学校（幼儿园）获得的综合性集体表彰有：党委政府命名的文明单位，教育行政部门命名的综合性示范学校（幼儿园）、教育工作先进单位、教育教学先进单位、文明标兵学校等，县区及以下学校由教育行政部门命名的“文明学校”可视为综合性集体表彰。

班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主 20

任、班集体表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可；团队辅导员、团支部、少先队表彰是指由共青团少先队主管部门、教育行政部门组织的综合性表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可。

教学成果奖励是指由政府或政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。

其它未列入的表彰，由评委会根据其规范程度经集体讨论达成共识后予以认可，凡未经评委会达成共识的一律不予认可。

（十二）关于优质课、示范课、观摩课问题

优质课、示范课、观摩课以基础教研部门组织的为主，在某次活动中举办的优质课不予认可，须附本人教案和专家评价意见，获奖附奖励证书，同时须在评审简表中标明主办部门、获奖等级、文件号、奖励证书编号等。

获得基础教研部门组织的示范课、观摩课证书的人员，须提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书。自2016年起，示范课、观摩课应以文件或简报等形式向社会公布，凡没有以文件、简报等形式向社会公布的示范课、观摩课一律不予认可。

电教部门组织的信息技术与课程整合内容的优质课，实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学4个学科实验内容的优质课予以认可。信息技术与课程整合优质课应体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新，实验优质课应以实验教学内容为主，突出实验设计和方法的创新，信息技术与课程整合优质课、实验优质课须同时提供相关光盘或录像。

（十三）教科研课题问题

教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料；教科研课题应具有一定的学术水平，对于水平低下的不予认可；教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。

（十四）需要提交的有关材料

1．能力经历要求的专业知识和能力，由单位提供证明材料；正高级教师教育思想应以文字形式概括其主要观点，并说明在评审材料中的体现。

2．教育教学工作量提供课程安排表及学校有关证明。听课、评课附任现职或近5年以来的听课、评课记录等证明材料。

3．循环教学提供学校教学计划、教案等。

4．学生管理工作须附单位有关证明材料、工作计划、工作总结、考核材料和奖励证书等。

5．教育教学效果提供学校原始教学效果评估材料及评价意见，考核结果须提供任现职以来《考核表》原件。

6．专题讲座须提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座等资料。

7．表彰、奖励等提供有关证书原件，并在评审简表中注明表彰文件号、证书编号。

8．示范引领。申报高级教师、正高级教师应由单位出具师德师风表现的证明材料；培养、指导青年教师应提供经单位批准的有关证明材料、被辅导教师的获奖证书等；正高级教师示范引领作用应提供其学科带头人、主持名师、名校长工作室、参与学科教研中心组工作等有关文件材料。

9．支教和交流轮岗由派出学校与接收学校出具《山西省城镇教师支援农村教育工作登记表》等有关证明材料，同时提供支教和交流轮岗期间原始课程表、考勤表、上课情况评价等资料，并由县级及以上教育行政部门出具认可的证明材料。

10．综合实践、校本课程和学生社团有关表彰和观摩学习活动以各级基础教育业务主管部门规范组织的为主，受到表彰的应提供有关表彰文件和证书，受到组织观摩学习的须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。同时，需提供以下过程性材料：

（1）综合实践。综合实践应提供学校综合实践活动的整体规划。研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。社区服务和社会实践应提供反映活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用，同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见。

（2）校本课程。校本课程应提供学校校本课程规划方案，并按照《学校校本课程规划方案》的要求开发、实施校本课程，教师撰写的校本课程纲要通过学校课程审议委员会审议，校本课程教学

活动设计方案、课程学习结果评价等材料齐全。

（3）学生社团活动。学生社团要求制度完善，有完整的章程、加入、退出机制，定期开展活动制度，每学年一次的校级展示活动；列入学校校本课程体系的，要有活动计划、活动实施方案、活动评价意见、活动总结等；学生社团辅导教师须提供担任学生社团辅导教师的有关文件、个人在其中发挥的作用等证明材料。

11．其他有关材料按要求提供。

五、工作纪律要求

有关人员和组织在职称申报、评审工作中如有违纪违规行为的，按照太原市人力资源和社会保障局《关于转发<关于严格职称申报评审程序严肃工作纪律有关问题的通知>的通知》（并人社专字„2011‟161号）等有关规定严肃处理。

（一）中小学教师职称申报评审应根据国家和省、市有关规定，严格按照“公开、展示、考核、评议、监督”的要求进行推荐，推荐工作中要按照职称政策公开、申报数额公开、推荐办法公开、申报人业绩条件公开、推荐结果公开的要求在本单位公开展示不少于一周，凡是未按要求公开的，推荐结果一律无效。

（二）申报人员有下列情况之一的，不得申报或延期申报： 1.出现违反《中小学教师职业道德规范》规定的，当年不得申报。

2.违反县（区）级及以上教育行政部门关于规范教师行为有关禁令的，当年不得申报。

3.拒绝承担教学、教研任务和班主任以及支教、交流等工作，24

或不能履行现岗位职责的，当年不得申报。

4.工作严重失职，造成恶劣影响，或已定性为人为教育教学事故的直接责任人，受到上级相关部门通报批评的，当年及下一不得申报。

5.因各种违规行为受到警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务等纪处分的，处分期内不得申报。

6.专业技术人员在申报专业技术职务中，所提交的相关材料应当客观真实。有下列行为之一的，取消申报晋升专业技术职务的资格，已获得的专业技术资格，由审批部门予以撤销，已被聘任专业技术职务的，由聘任单位予以解聘；自查实之日起，3年内不得晋升高一级专业技术职务；情节严重的，由有关部门给予党纪政纪处分：

（1）填报虚假材料的；

（2）提供假数据、假业绩、假成果、假论文论著、假获奖证明的；

（3）伪造学历、资格证书、任职年限等有关证件的。

（三）申报单位及相关责任人应严格按照规定的程序组织申报、推荐工作，认真审核申报人申报材料的真实性，并签署意见。申报单位和相关责任人有下列情形之一的，给予单位通报批评，情节严重的，由有关部门给予单位有关领导和相关责任人党纪政纪处分；有关领导和相关责任人是专业技术人员的，在符合申报相应专业技术资格任职年限后，3年内不得晋升高一级专业技术职务：

1．未按照规定程序组织申报、推荐的；

2．为专业技术人员评聘专业技术职务提供虚假证明材料的； 3．擅自扩大评聘范围，为不属于评聘范围的人员申报评聘专业技术职务的。

（四）有其他违纪行为的，按照国家和省、市有关规定严肃处理。

本标准条件自

工程地质条件评价 篇7

山西省吕梁市千年水库位于离石区境内的三川河支流小东川河中上游, 距离离石区约30km。离石区位于山西省西部、吕梁山脉中段西侧, 地处吕梁市中部腹地, 其地理坐标分别为东经111°55′~110°35′、北纬37°21′~37°42′之间;东与交城、文水、汾阳县接壤, 西同柳林县毗连, 南连中阳, 北接方山、临县;全县南北宽约30km, 东西长约44km, 其总面积达1339km 2。

流经该区的小东川河是黄河支流三川河水系东川河的一条支流, 位于离石市的东北部, 该水系发源于信义镇的骨脊山, 由东北向西南流经小神头、信义镇, 在田家会镇的车家湾村与东川河合流。其河道全长32km, 河道纵坡26‰, 流域面积达418.8km 2。

水库坝址以上流域面积58.7km2, 河道长10.3km, 纵坡54.6‰, 水库坝址控制流域内主要为变质岩土石山区和部分黄土覆盖区, 其流域内森林密闭, 河道内常年有清水出流。

流经该区的小东川河流域具有明显的大陆性季风气候特点, 夏季多雨, 冬季雨雪稀少, 其气候寒冷, 据离石水文站1971~2000年资料统计分析, 离石多年平均降水量为461.5mm, 多年平均蒸发量为1917.5m m, 多年平均气温9.1°C, 极端最高气温达38.4°C, 极端最低气温-26°C, 最大冻土深度为104cm。

千年水库大坝设计采用均质土坝, 最大坝高为38.0m, 坝顶高程1466.0m, 坝顶宽6.0m, 坝顶长度344.2m, 正常蓄水位为1462.4m, 死水位1448.0m, 总库容608万m3, 属小 (1) 型水库。枢纽工程建筑物由拦河大坝、导流泄洪洞、供水工程取水口等组成, 工业供水工程建筑物包括供水管线、调节池等。

2 供水管线后段工程地质评价

2.1 桩号9+049~9+654段

管基地层岩性主要为第四系上更新统洪冲积低液限粉土, 其中桩号9+233~9+379管基地层岩性为第四系全新统洪冲积混合土卵石, 该段上部土层一般厚0.5~7.0m, 管底埋深一般2.0~4.0m, 地下水位埋深3.2~11.8m, 管底位于地下水位以上。据该段竖井SJ07x-24室内土工试验成果, 3m以上土层具湿陷性, 湿陷系数 (200k Pa压力下) 为0.026, 含水率11.9%、干密度1.38g/cm3、天然压缩系数av1-2=0.19MPa-1, 饱和压缩系数av1-2=0.66MPa-1, 属中等~高压缩性土;3m以下土层为非湿陷性土, 湿陷系数 (200k Pa压力下) 为0.004~0.010, 含水率11.9~16.4%、干密度1.33~1.47g/cm 3、天然压缩系数av1-2=0.09~0.79MPa-1, 饱和压缩系数av1-2=0.39~0.63MPa-1, 多为中等~高压缩性土。该段主要存在地基不均匀变形、地基湿陷问题, 建议低液限粉土承载力标准值100~120k Pa, 混合土卵石层承载力标准值250~300k Pa。建议对土层地基进行夯实处理。

2.2 桩号9+654~13+414段

管基地层岩性主要为第四系全新统洪冲积混合土卵石, 其中桩号9+788~10+014、10+624~10+872、12+230~12+336段管基岩性为低液限粉土, 土层一般厚0.5~4.0m, 管底埋深一般2.0~3.0m, 地下水位埋深2.5~4.5m, 管底位于地下水位以上。据该段竖井SJ 07x-27、SJ 07x-30室内土工试验成果, 该段土层具湿陷性, 湿陷系数 (200k Pa压力下) 为0.040~0.057, 含水率9.1~14.1%、干密度1.36~1.41g/cm3、天然压缩系数av1-2=0.14~0.44MPa-1, 饱和压缩系数av1-2=0.48~0.70MPa-1, 属中等~高压缩性土。该段主要存在地基不均匀变形、地基湿陷问题, 建议混合土卵石层承载力标准值250~300k Pa, 低液限粉土承载力标准值100~120k Pa。建议对土层地基进行夯实处理。

2.3 桩号13+414~14+262段

管基地层岩性为第四系全新统洪冲积混合土卵石, 桩号14+162~14+262段管道穿过小东川河, 低液限粉土层厚0~2.8m, 管底埋深一般2.0~4.0m, 地下水位埋深0~3.2m, 管底位于地下水位之下, 主要存在施工排水及河道冲刷问题。建议混合土卵石层承载力标准值250~300k Pa。

2.4 桩号14+262~15+449段

管基地层岩性主要为第四系全新统洪冲积低液限粉土, 土层之下为混合土卵石, 土层一般厚2.0~4.6m, 管底埋深一般2.0~4.2m, 地下水位埋深3.6~8.4m, 管底位于地下水位以上。据该段竖井SJ 07x-39、SJ 07x-40室内土工试验成果, 含水率13.6~18.2%、干密度1.30~1.51g/cm3, 湿陷系数 (200k Pa压力下) 为0.003~0.055, 竖井SJ07x-39附近地段土层无湿陷性, 其余大部地段土层具湿陷性, 天然压缩系数av1-2=0.12~0.64MPa-1, 饱和压缩系数av1-2=0.23~0.59MPa-1, 属中等~高压缩性土。该段主要存在地基不均匀变形、地基湿陷问题, 建议低液限粉土承载力标准值100~120k Pa。建议对土层地基进行夯实处理。

2.5 桩号15+449~16+457段

管基地层岩性为第四系全新统洪冲积混合土卵石, 上部低液限粉土层厚0.5~2.0m, 管底埋深一般2.0~3.6m, 地下水位埋深1.0~2.2m, 管底位于地下水位之下, 主要存在施工排水问题。建议混合土卵石层承载力标准值250~300k Pa。

2.6 桩号16+457~19+410段

管基地层岩性主要为第四系全新统洪冲积混合土卵石, 上部低液限粉土层厚0.6~2.8m, 管底埋深一般在2.0~4.0m, 地下水位埋深2.4~6.0m, 管底位于地下水位之上。据该段竖井SJ 07x-52室内土工试验成果, 含水率17.4%、干密度1.35g/cm3, 湿陷系数 (200k Pa压力下) 为0.048, 土层具湿陷性, 天然压缩系数av1-2=0.35MPa-1, 饱和压缩系数av1-2=0.67MPa-1, 属中等~高压缩性土。建议管基混合土卵石层承载力标准值250~300k Pa。

2.7 桩号19+410~21+740段

管基地层岩性为第四系全新统洪冲积混合土卵石, 桩号20+724~21+226管道穿过小东川河, 低液限粉土层厚0~2.0m, 管底埋深一般2.0~4.4m, 地下水位埋深0~4.0m, 管底位于地下水位之下, 主要存在施工排水及河道冲刷问题。建议混合土卵石层承载力标准值250~300k Pa。

2.8 桩号21+740~22+355段

管基地层岩性为第四系全新统洪冲积混合土卵石, 上部低液限粉土层厚0~2.0m, 管底埋深一般在2.0~3.0m, 地下水位埋深2.5~6.0m, 管底位于地下水位之上。建议管基混合土卵石层承载力标准值250~300k Pa。

3 结论

工程地质条件评价 篇8

【关键词】保定博野；地热条件；地热资源；评价

地热资源是一种综合性矿产资源，是一种新型洁净、廉价、高效的能源。随着社会经济的发展，逐渐扩大到发电、供热、采暖、医疗等领域，为城乡工农业生产和人民生活服务。

博野位于保定市东南部，区内大清河水系，属季节性河流，温带大陆性气候区，四季分明，降水主要集中于7至9月份，占全年降水量的80%左右。

1区域地质背景

地层：本区主要由新生界及元古界组成，缺失中生界、古生界。岩性为明化镇组砂岩、含砾砂岩。馆陶组砂岩、泥岩。东营组泥岩、砂岩。沙河街组泥岩夹砂岩、泥岩。中元古界蓟县系白云岩。

构造：高阳—博野断裂，走向NE，倾向NW，断层长度43km，断距100~550m，控制古近系厚度和结构。

岩浆岩：本区分布有中新生代燕山期的花岗岩体，长3~13km，埋深3~6km。

2地热地质条件

2.1地温场特征

本区恒温带温度为 14.5℃，深度为25m。地温梯度为3.0~4.5℃/100m之间，个别测点地温梯度大于5.0℃/100m，总体为地热异常区。地温梯度变化方向与区域构造轮廓一致。

2.2热储水文地质特征

本区热储层自上而下可分为三个热储层，即：

2.2.1明化镇组孔隙热储层：厚度为900~1050m，主要为砂岩，成岩性差。该层热储富水性好，井口水温50℃，矿化度1017.7mg/L。总硬度16.1 mg/L，水质类型HCO3—Na型。

2.2.2馆陶组孔隙热储层：岩性稳定，为最重要的热储层和地热体的富集层，埋藏适中，单井涌水量达288m3/h，水温79℃，矿化度3482.63mg/L，总硬度96.60mg/L，水化学类型为Cl-Na型。

2.2.3蓟县系裂隙岩溶热储层：厚度大于1000m，为白云岩，岩溶裂隙发育，连通性好，热储中部温度为129.1-165.7℃。涌水量为25~113 m3/h，矿化度为2800~3000mg/L水质类型以Cl-Na型。

2.3地热田类型

本区明化镇组热储井口温度50℃，馆陶组热储井口温度为70℃左右，属低温热水；中上元古界蓟县系基岩热储井口温度达100℃左右，属中温热水。属低-中低温Ⅱ-1型地热田。

2.4地热水水化学特征

2.4.1 明化镇组孔隙热储：岩性以河流冲积为主的砂岩和砂砾岩，地热水为低温承压水，水化学类型为HCO3-Na型，矿化度为1.0g/L，PH值8.4。

2.4.2馆陶组孔隙热储及中上元古界蓟县系裂隙岩溶热储：馆陶组矿化度为3.48g/L，水化学类型为Cl-Na型，PH值7.75；中上元古界蓟县组矿化度小于3g/L，PH值为6.6~8.1。水化学类型为Cl-Na型。

3 地热资源评价

3.1地热资源计算

3.1.1地热资源量及其热资源量公式选择

地热资源量：QR=Cad（tr–t0）

可采地热资源量：Qwh=Cad（tr–t0）RE

有效利用地热资源量：Qz=Cad（tr–tq）RE

式中： QR—地热资源量（J）；C—热储岩石与水的平均热容量（J/m3℃）；A—热储面积（m2）；d—热储厚度（m）；tr—热储中部温度（℃）；t0—恒温带温度（℃）、Qwh—有效可采地热资源量（J）；RE—回收率（%）、Qz—有效利用地热资源量（J）；tq—弃水温度（℃）。

3.1.2地热流体资源量及其热资源量公式选择

地热流体储存量：W储=W容+W弹=Adφ+Ahμ*

热水资源量：QRW=W储ρwCw(tr－t0)

可采地热流体量：WWK=W储REW

式中： W储—地热流体储存量（m3）；W容—地热流体容积储量（m3）；W弹—地热流体弹性储量（m3）；h—从含水层顶板算起的水头高度（m）；μ*—弹性释水系数（无量纲）；WWK—可开采地热流体量（m3）；W储—地热流体储存量（m3）；REW—可开采系数，取值5%。

3.1.3可采地热流体热资源量：Qrwk= QwkρwCw(tr－t0)

3.1.4有效利用地热流体热资源量：QRWY= QwkρwCw(tr－tq)

3.2计算结果

3.2.1地热资源量：地热总资源量1589.85×1016J，可采地热资源量310.57×1016J，有效利用地热资源量为238.72×1016J。

3.2.2地热流体资源量：地热流体总储存量13600.86×106m3，容积储量为13548.16×106m3，弹性储量为52.7×106m3，可采地热流体量为680.04×106m3。

3.3地热资源/储量评价

本区100km2内，年限为100年计算，有效利用地热资源量为425.0×1016J；地热流体有效利用热资源量为13.91×1016J，为大型地热田。

3.4地热水质量评价

引用距工作区较近的地热井资料，开采热储层为新近系明化镇组热储，经采取地热流样检测分析进行该热储层地热水质量评价。

3.4.1.1地热水水质评价

3.4.1.2生活饮用水质评价：本区内热水不能作为生活饮用水。

3.4.1.3饮用天然矿泉水水质评价：氟、碘化物含量超标，不符合饮用天然矿泉水标准。

3.4.1.4医疗矿泉水水质评价：偏硅酸、氟含量达到了矿水浓度，适宜于洗浴和医疗用水。

3.4.1.5农田灌溉水质评价：水温、氟化物超标，不能用于农田灌溉。

3.4.1.6渔业水质标准：铜、氟化物大部分超标，不能直接用于养殖。

3.5地热水的腐蚀性、结垢评价

3.5.1地熱水腐蚀性评价：明化镇组热储地热水具轻微腐蚀性，馆陶组地热水属中—强腐蚀，中上元古界蓟县系地热水属中等腐蚀。

3.5.2地热水结垢评价：馆陶组、中上元古界基岩结垢分析成果均为不结垢。

4 结论

4.1 博野县城地热异常区分布于明化镇组、馆陶组和蓟县系基岩地层，地热流体热资源量总计397.54×1016J，可采地热流体热资源量14.77×1016J，有效利用热资源量为10.45×1016J。

4.2 该区热储层地热水不适合生活饮用水、天然矿泉、水农田灌溉与渔业养殖。可作为医疗矿泉水。

4.3 该区地热水具不同程度的腐蚀性，不结垢。

参考文献：

[1]河北省国土资源勘查中心 博野县城地热资源调查报告[R]河北 石家庄：河北省国土资源勘查中心 2007