微商培训课后总结

微商培训课后总结

微商培训课后总结 篇1

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

党员培训课后感 篇2

虽然这次党员培训课历时仅一天半，但它给我带来的心灵影响是不小的。年轻党员接受党员培训是有必要的，我们虽然有幸在刚刚成年之际就加入了党组织，但这并不表明我们的思想已经成熟，我们还有许多地方需要改善，无论是言谈还是举止。

第一节课，是有戴德铮老师授教的。主题是“党的十八大精神专题辅导”。戴老师讲得很精彩，很实际，很真实，很勇敢。很多人平时讲话很谨慎很压抑，生怕在严肃场合讲错话，但戴老师却大胆的向我们阐述了他个人对某些问题的看法，话说得十分质朴，没有多少顾忌。只是说真话讲实话。这是本次培训课我获得的最大的果实——严肃问题，真实对待，大胆吐露出个人意见。（当然是在没有违反组织纪律前提下）

戴老师讲到：党的十八大至少有以下十一点新内容。

1）首次将“科学发展观”确立为党长期坚持的指导思想；

2）对科学发展观的精神实质（解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实）首次概括，其内容进行了拓展；

3）对“中国特色社会主义”内涵做了新阐述；

4）总体布局：由“四位一体”到“五位一体”，建设美丽中国；

5）全面建设小康社会：从建设到建成；

6）首次提出“城乡居民人均收入”十年翻番；

7）强调发展成果“更公平”惠及人民，提出“权利公平、机会公平、规则公平”；

8）对社会主义核心价值体系进行了精心提炼；

9）国防与军队建设由“开创新局面”到“加快推进现代化”；

10）方针政策做出了新规定新部署；

11)对党的建设主线和面对的问题作了新概述。

这次十八大是一次平稳的交接，它召开使党的理论、道路、方针、政策科学化水平达到极大的高度。

我们在课堂上还学习了社会主义核心价值观的概念，我认为是很有必要知晓并记在心间的：（国家方面）富强、民主、文明、和谐，（社会方面）自由、平等、公正、法制，（个人方面）爱国、敬业、诚信、友善。并且从课堂上了解到党面临的四大危险：精神懈怠，能力不足，脱离群众，消极腐败。还记得前不久就学习了胡锦涛同志所作的十八大报告，我想：虽然我们的党内还有许许多多此类问题亟待解决，但我相信，我们的党，我们的领导是能够解决好这些问题的。党的吃苦耐劳，勤奋刻苦，简朴朴素，求真务实在部分党员身上还是存在的。

第二节课是由李向勇老师讲的，主题是“十八大党章新内容学习”。

李老师对修正后的党章有这样的评价：更加深厚的理论底蕴，更加开阔的视野思路，更加务实的价值取向。党章是我们每个党员的行为准则，它的内容直接关系到我们党员的形象和党今后的发展。所以学习党章是十分重要且有必要的。学习党章后，我知道做好一个合格的党员是不易的，但正因为不易才说明党组织之严肃严谨，所以我会务必努力遵守党章。

第三节课是杜耀权讲解，主题：党的性质和宗旨专题讲座。他说道，曾有一位老师问一个年轻党员党的宗旨时，他立马回到“以人为本”。听起来好笑，但这讽刺性的说明了：年轻党员很有必要学习党的宗旨和性质。中国共产党是工农联盟的组织，党的首要工作就是紧密联系群众。的确，人民的力量才是党的真正力量。

第四节课是张长文老师的“党的组织原则与纪律”专题讲座。张老师很实际的讲到了政党的性质。有阶级性，目标一致性，组织和纪律性，与国家政权紧密联系。由此张老师引出了党的纪律与原则的重要性。无规矩不成方圆。原则是一个组织的灵魂，不仅不能失去它，而且还要坚守它。我们党采取民主集中制，我觉得对于13亿人口大国的中国来说，是最为恰当的组织原则。它能使中国管理机制有效开展与进行。纪律是一个组织的思想，只有强大的纪律约束性才能让一个政党工作有序进行。学习党的组织原则与纪律有助于我们提高认识，规范言行。

最后一节课是由王传中老师授课。主题是“加强党性修养，充分发挥大学生党员的先锋模范作用”。王老师首先谈及的是我们武汉大学帮扶学生的理念与举措，十分贴近我们现实生活。我们武汉大学的教育帮扶主线是：教育+管理+服务+沟通+建设+调研。王老师说到：三性“主动性、积极性、创造性”；三高“高标准、高要求、高要求”；三心“忠心、细心、耐心”；六有“心中有爱、肩中有担，腹中有墨、胸中有识、目中有人、手中有艺”。可以说对我们新生党员提出了很高的要求与期盼。作为有活力，有理想的90后，我们自当会努力向着这样的目标看齐。党性是很难才能培养出的，但我会尽力实现，争做模范。

这次培训课是有意义的，也是有要求的。经过一天半的学习，加深了我对党的认识，更明白了自己有很多地方需要努力改进。我下了这样一个决心：作为新生党员，我要做好自己，用自己的言行彰显一名合格党员的优良作风。

吴胜

遥感信息工程学院2012级本科生党支部成员

培训及课后辅导的方式 篇3

一、培训

1． 采用引导、体验等培训的方式，系统并有针对性地进行辅导。

2． 具体日期由双方进一步沟通决定，可根据导师的咨询进度适当安排培训的实施，并可具体根据贵公司及辅导老师的工作时间来有机安排。（原则上请至少提前20天协调希望实施培训的日期）。

3．在辅导或培训的过程中专家会不断的给学员提问以及思考分析问题的机会，加强彼此的互动。

4．在团队活动、小组讨论时辅导老师给予随时的指导和帮助。及时解决当前工作中的相关问题，同时建立起内部沟通的渠道。

5． 在辅导进行的过程当中，我们会随时与学员保持有效的沟通，以保证辅导的正常进行并取得彼此都满意的双赢效果。

6． 培训执行过程中，我们会以针对性的主题来进行局部微调。

二、课后辅导

阶段性的培训结束后，我们将组织学员及公司相关领导召开培训总结会，给其提供积极参与、为企业献计献策、释放智慧潜能的良好氛围，悉心听取学员的宝贵意见，将培训过程中遇到的问题加以总结，在讨论和总结中，专家们的抛砖引玉将使学员迸发出灵感、升华成动力、凝聚成智慧，针对辅导内容进行知识与实践的转化。学员将针对企业内部存在的问题提出合理化的建议，针对培训提出自己的观点，企业将从中获得学员真实想法，企业内部沟通渠道将更为畅通。经过正确的引导和汇总，隐性的培训效应将转化为巨大的潜能。在会议室里、决策桌前曾苦思冥想的营销与管理难题，常常在轻松愉快的氛围里灵感迸发、茅塞顿开!

结案培训报告：

在每次的培训结束两周后我们将给贵公司提交一份详尽的结案报告,结案报告的内容有以下几部分组成★学员平时学习表现★学员观念、态度、行为等综合素质分析 ★阶段性成果报告★培训总结报告

★培训效果实操性转化的建议方案

魅力TTT培训学员课后心得 篇4

6月2日早上刚到办公室，听到经理对我说有个培训课，不知你是否愿意去听?要我阅后马上回复！随后发个电子件给我，我以迅雷不及掩耳盗铃之势看了培训内容后，当即表示愿意去听！就这么简单、迅速！

大意的我也没在意是在哪里培训，因为是朱艳老师和培训处联系，所以我也没操太多的心，直到定下来后，我才注意到是在上海复旦大学培训，好是激动啊！能在中国名校学习两天太值了！

右一：复旦大学游学中的樊老师，心想事成，真开心

节前的沪宁票很难买，我们只能买培训当日的车票，出发当日早上5.30就开始做准备，因为中间出点小插曲，以致在赶往南京火车站的时候都是带着小跑的，当然我们还是顺利的乘上了G7030，出发前自己就想等上车后可以小睡一会儿养养神，因为一般在培训课上很容易犯困，算是前车之鉴吧！但是激动+期待的心根本无法宁静：一会儿看看车上提供的旅游杂志，一会儿望望窗外感受着风驰电掣的飞梭，不经意间目光回到自己座位前的那个水广告上：5100冰点，西藏好水，世界好水！自己看着看着总觉得有点欠佳，于是替人家改起了广告语：西藏好水，世界水好„.自己几次还跃跃欲试的拨打了该水公司的400客服电话，最终还是被自己挂了电话，感觉这样做是不是有点无聊了„„

时间说来也快，一个半小时我们就到上海站了，再经穿越过地铁的4、10号线后，我们终于来到了复旦大学的新闻学院，此时时间已是上午的9.20，开场破冰以及人员分组已进行完毕，我和朱艳老师随机加入了酱油哥组和少爷组（这是培训两天后的称谓），当时最大的感受就是自己有点蒙，跟不上节拍，因为当时的氛围已经升温了，而我虽身临其境，心却未定，为了不影响大家，将手机调为静音后，和左右两边的伙伴（左：陈江涛老师，右：朱雷老师）轻微的打个招呼后拿出笔记开始像往常一样做起传统式的笔记，只见周老师对大家说我们的课上是不需要做笔记，大家用心听就可以（通过2天的培训，发现周老师的一个特点：他要说某人时，他的目光是对着大家的，而不是专对某人，这样很给学员面子，只要学员心领神会就已达到效果了，周老师您认可吗？）

说到这里，我还想和大家分享一下我为何这么期待这次的培训，也许14期的学员朋友们有和我一样的需求，那就是：希望能在这两天的培训中敢于在上百人、上千人的场合轻松演讲、轻松驾驭！不知大家是否认可？这也让我想起于健老师说的一句话：人世间最害怕的两件事其一是死亡，第二就是当众演讲。虽然自己几年前也做过导游员，现在有时也作公司解说员，但仍摆脱不了紧张这个“紧箍咒”的困扰，要是能在周老师这里获得制胜法宝，当然是激动和兴奋了。

话还要回到周老师的课上来，10分钟时间不到，周老师便开始他的实战演练法了，要求每一组的第一个人以“我叫***，来自***，我的爱好（不许说话，要表演出来），我来培训前如何，来了之后如何，回去之后又是如何去做？”按顺时针依次演练。这要是在平时的自我介绍中也不是什么难题，顺手拈来，可在魅力培训课上，无形中又给自己罩上一层胆怯与紧张的面纱，不免在演说中出现磕磕巴巴，在第一轮的介绍中，为我印象比较深的两位大侠是上汽的“橡胶”老师和宁波的“张少爷”，他们在极短的时间内，通过自己的表述，让人很容易记住他们，这应该就是他们的闪亮之处吧。

当三点法和九宫格登场后，我才开始进入状态，潜意识开始负起它的责任：逼迫着我要调动负责思索功能的那根神经。为了能彰显三点法和九宫格的独特魅力，周老师好是大方，让大家出尽刁钻古怪的问题，为此，我还抛了一个热水器RDK技术的难题，结果还是给周老师用三点法演绎了（在此，我向大家解释一下，其实RDK技术就是“热得快”的拼音第一个字母的组合，感觉被周老师忽悠的同学请举手哦„„）。

在找出自己的顺眼人环节，我和洪阳老师、慧萌老师都被落单，这笔账周老师在4日下午和我们结算，我不能向洪老师那样将“魅力领带”点评的有声有色，也做不到像慧萌老师那样的胆识能接受周老师的挑战，一口气35个葫芦了不得的功夫，让人佩服！可我，只能拿出自己多年的看家本领——不着调的草原歌曲献给大家，在此，我要感谢大家，不仅能宽容我要了那么多的掌声，还送了我那么多有节奏的掌声，以致最终把我的歌声带到道上去了。在此，我还要特别感谢佳颖老师，当我唱完歌曲回到座位时，佳颖对我说：二慧，你的歌唱的真好啊！让我很感动，因为我知道唱歌不是我的强项，甚至更多的时候不自信，而佳颖老师给了我真诚的鼓励与赞赏，让我得到一种无尽的力量，它会给我增添许多的信心和勇气！

最后一个让我记忆深刻的环节就是为表演者做点评，为了能让自己敢于表达并能运用三点法提高点评技巧，我尽可能的多举手赢得点评机会，周老师也不吝惜，基本每一次的举手都给了我点评的机会。在此，我要对“橡胶”老师说不好意思啦，因为我觉着您表演的优点已经有“胶丝”点评了，我就不在赘述，光顾了说您有待提升的方面了，谁知差点惹得胶丝们飞来的高跟鞋啊„„

樊老师自己表演是超一流，为什么点评好，那是内行看门道

说了这么多，其实更应关注的是培训后我们真正学到了什么？用到了什么？我想这也是周老师想要看到的。在回来后上班的第一天，我部门（人力资源部）组织公司年轻骨干开展了一次“在现有环境下如何提升个人能力”的座谈会。我和朱艳老师建议运用周老师的游戏互动来开场，从会后的情况来看，效果还是很好的。因为在开场让大家放松警惕、放下包袱，通过开放式问题展开讨论，大家畅所欲言，充分发表自己的观点与看法，从而达到此次座谈会预期收集信息的目的。对于提升个人能力的阐述我运用了三点法，从中我感受这个方法让我觉得思路清晰，在很短的时间内就能完整的表达出自己的观点。

通过两天的培训，使我深刻的认识到一个优秀的培训师是练出来的，没有天生的演讲家，没有生来的成功者，只要能把握当下，勤学一点、苦练一点，夯实基础，善用工具，相信：Yes,we can!yes,you can！

祝愿各位能在培训界走出一条属于自己的特色之路，并发扬光大！

第14期魅力培训师TTT学员 樊二慧

授课视频及其他资料请百度周子淳新浪博客 电询：０２１５１０３６８８５

邂逅那个“超级玛丽”（马丽）

时隔一个月之久，我终于开始着手写这篇总结。写总结之前，首先我要感谢Karl，一个非常热心的企业家，介绍我来参加这次培训，于是，才有了TTT培训过程中我与“她”的美好相遇。

其次，更要感谢的就是周老师以及TTT，单纯相遇没有交集也是有缘无分的，而周老师和TTT这个红娘，使我和“她”产生了碰撞，并在这个碰撞过程中闪现出璀璨的火花，成就了我与“她”之间完美的邂逅„„

最后，严重对自己表示鄙视，鄙视自己的拖拉！但是我知道，拖拉归拖拉，关于写总结这件事情，我心中一直有一个坚定的信念，就是无论怎样，这个总结我是一定一定要写的。OK，接下来，我就开始真的开始写吧„„

参加培训之前的我

我是一个应届生毕业生，参加TTT培训前，正在经历找工作过程中那个特别灰暗的时期，在那样一个企业招聘的热潮中，我不是弄潮儿，而只是一颗普通平凡甚至卑微的沙粒，一波又一波的浪潮，我总是仍然留在沙滩上的那颗微小的沙粒。迷茫、彷徨、沮丧、失落„„同时，我也在寻求着解决问题的方法，于是有了和Karl的结识，和他的沟通和交流让我平静淡定了下来，而和他第一次见面，他就对我提及了培训这个行业以及在无锡的这次培训，建议我去参加。我认真考虑了他的建议，去网上寻找相关信息，很快我就被魅力TTT的课程介绍吸引了，但同时，我也遗憾地看到网页上说8期人员已满，不再接受报名。Karl又一次帮了我，他帮我联系了李老师，并告诉我还是可以接受我的报名，于是，很快，报名、汇款、确认„„我成为了魅力TTT8期的学员。

我还是要为以下要写的再做一些铺垫，我是一个学生，我从来没有做过培训工作，而在性格上，我从来不是一个很主动活跃的人，课堂上较少主动发言，更鲜有上台演讲、当众讲话的机会，偶尔在课堂上不得不去做一下课堂陈述，也觉得自己做得很一般，做得不够好，在和Karl的聊天中谈到培训师这个职业，我认为不适合，因为自己不够有激情，自己不够有气场，自己太被动等等„„

培训中的我

就是持有着这样的一种自我认知，接下来，我参加了这为期两天的TTT培训课程，我不知该如何去写我的经历和感受呢？从课程一开始，从我被自我介绍开始（我们组的学员除了我以外，他们都来自一个单位，于是他们都谦虚的推荐我上台，我推辞不过，被迫上台），从我面对这样多的人还算流畅清晰的介绍了自己和我们所在的组开始，从我清楚的听到话筒中传出来的我的声音开始，我说：“我叫马丽，而大家都知道有一款非常经典的游戏叫做‘超级玛丽’„„”，那个时候，我发现，这种感觉原来也不错，而从那时起，就已经开始了我和那个“超级玛丽”的邂逅之旅。

A、奠基练习开始了，在周老师的分解——组合式的教学模式下，我按部就班，一步步进行着演练，每一次都认真，每一次都专注，每一次都全力以赴，步骤的衔接处会有事例的构思，会有自己故事的添加，会有言语的组织，润色和修正，渐渐清晰，渐渐明朗，渐渐完善，一直到最后那个完美的“鱼式结构”整体的展示，我也有了自己的系统化的演讲主题。我不敢说自己所讲的内容有多生动，有多精彩，但我可以感受到自己内心的自我承认，自己内心的自我肯定，自己内心的为自己的欢呼与雀跃，鼓励与掌声。这个时候，我与那个强大的我，我与那个超级的我，与那个“超级玛丽”的距离更近了一步。

“三点法”，“九宫格”都给我留下来深刻的印象，尤其是在“九宫格”练习中，我又一次被上台了（当周老师问道12月份有谁生日时，只有我一个人举了手），很奇怪，就是当我发现只有我一人举手那一刻，在我意识到“就是我了”那一刻，我对于上台却并没有多少紧张感，这确实是一种奇怪的体验，是和以往的经验经历有悖的。我完成了这个练习，并带着周老师的赞美走下台，我姑且不谈这种赞美本身是否是鼓励的成分更大，但我走下台是，我确实有一种对自我的满足感，我在心里对自己说：“你还不错嘛！”我想，这样的时刻，我更加走进了我的“超级玛丽”。

B、进阶训练开始了，培训师的风范，如何讲故事，怎样发问和说服，培训师授课八法，一切在周老师的巧妙安排下，有详有略的进行，这个过程中，从我个人角度而言，坦白说有一些环节是没有引起我什么震撼和共鸣的，比如“场景策划”，给我的感觉是说之前不知怎样说好，说之后也不知说的好不好，没有在这个方面得到什么提高，当然，这个应该也有我个人原因在，呵呵。其他都还是印象颇深，甚至在我以后的面试，团体辅导，课程培训中都有所应用，学以致用才会后劲无穷。

这里，又要提到一个小环节，关于亲和力中的“同频同率”，在看完一段视频后，在已经有张翔老师（男）上台后，周老师说需要请一个女同学上台做分享，迟迟没有人上去，说实话，我那时也是不想上台的，但大家都不去，周老师就一直让我们大家鼓掌，我实在撑不下去了，这一次是被迫主动上台，我做了分享，至今清晰记得当时张翔老师说：“不愧是„„”，我很厚脸皮地把这当作对我的小小的肯定，在这里，我又一次对自己说：“很厉害的张翔老师认为你说的还不错呢！你是不是可以对自己重新评估一下？”此时此刻，我更强烈感受到了那个“超级玛丽”的存在。

C、最后，是“魅力训练”了。于我来说，这一部分也是受益颇深的一部分，同时也是我讲给他人最多，让他人也受益最多的一部分。

气息及发声训练是我一直想学习的一个部分，我觉得周老师提供的这些技巧也都是很好很强大的，而且我在说话唱歌时也已经开始在有意识去应用，应用最多的就是惊讶张嘴，气沉丹田再从丹田发声；

潜意识观想本身就是很心理学的东西，这个我不仅是自己会用，还会在做心理咨询的过程中去让来访者学会应用，这个确实是特别棒特别有效的方法；

控场能力这部分的学习也是令我至今记忆犹新的，“橄榄球法则”不仅让自己带团体时受益，也合理解释了一个室友带领团体出现的一些问题，对她也很有启示。五点中心法也是自己以后如果教学授课肯定会去注意的一个原则，还有那一句用最新流行语来说很给力的话“不论多少人，每次都和一个人沟通！”。

然后，就是“四大名剧”和“剧后点评”了，大家的剧确实表演精彩，这个大家都是有目共睹，我也就不多谈了。点评技术的学习于我来说是受益匪浅的，“点线面，二八开，麻辣烫”，如此生动形象和贴切。而这个部分的学习和联系，同样给我和“超级玛丽”形成了一种联接的力量。

最后的最后，要提及另一位学员对我的鼓励，感谢她！来此也不妨说出她的名字——周爱香老师，她对我说，我是很适合去做培训师的，而且也是可以做好的，她觉得如果一个人从来没有做过培训工作可以在上台时表现的落落大方，言语流畅，就证明我有这个潜能。潜能，而这个潜能就是我的超我——超级的我，强大的我，就是那个“超级玛丽”。

培训后的我

当我邂逅了那个“超级玛丽”后，现在的我又是什么样的一种状态呢？是不是已经有了一个很好的工作，已经变得很勇敢很自信很强大。可能说出来会让大家有一点点失望，因为，至今，我仍然是在找工作中，仍然没有任何一个确定的offer在手，不同的只是我对待工作的那种心态。

培训后的这段时间，我做了很多事情这是真的：帮一个学生协会的40位理事进行过一次理事培训，并且得到了大家较高的评价；帮Karl的物业公司的中层管理进行《组织行为学》的课程辅导，反馈也说不错；目前还在带领一个团体辅导小组，明天就可以结束。

找工作方面，经历了几次面试和笔试，仍然会有失败，但我可以很好去面对。目前最心仪的是中国建行培训中心的岗位，笔试已经结束，在等待面试通知中„„成功似乎还很遥远，但我觉得，最重要的是我的心态，我对自我的肯定，我坚信，总会有那个适合我的工作在等我，我也相信，我肯定可以在我所在的工作岗位上创造出自己的价值。

第八期魅力培训师TTT学员：马丽

淳报：马丽是在校心理学硕士，她中午跟我分享喜讯，已经接到中国建行培训中心面试通知，祝贺她，也相信她一定会心想事成！

魅力培训师TTT初体验（第8期 张翔）

前排右二为张翔老师（拿话筒者），右一者很嫉妒张翔老师的磁性声音，哈哈

因为工作需要，我参加过原来供职的金融公司平安集团的3次TTT培训，且授课老师也都是业内数一数二的TTT讲师，3次培训我也都是班上的最佳学员。

因为身为讲师的缘故，每一次培训我都特别关注TTT的实际效果，一直在思考探究TTT的效果原理及运作方法。

也因为有前后多次不同参训经历的对比，有身为讲师的专业判断，我认为周老师研发的“魅力TTT课程”是一件简单到极致的经典作品（有高智慧，且还在进步），是对TTT专业体系的重大贡献。

很羡慕周老师已达到的专业高度，将教化之道融入近乎不凿痕迹。向周大侠认真学习了，并致真诚敬礼！

回顾两天课程，就像看了一部经典大片，不知不觉中落幕，既够味又不过瘾！

所以我非常想试着走进周老师的内心，揣摩他的思维原点，看看集编剧、导演及演员为一身的他，到底设计了哪些关键环节？到底安排了哪些方法细节？到底拿捏了哪些操作尺度？到底埋伏了哪些精巧机关？

但由于凭借回忆整理遗忘较多，也比较零乱；现场只顾着听课，笔记也是挂一漏万；就算是拿到了双份MP3录音，只能是原音重现，也无法做到最彻底的学习。但这种担心被具有公益慈善情怀的周大侠轻柔化解，他没有丝毫犹豫，立马同意了我的“贪学之举”——

经版权人周子淳老师的无私开放，我被允许在第9期课堂上用DV录像。希望通过潜伏后排全程纪实深度研究，我能整出一份魅力TTT课程培训史上最具显微镜价值的专业影评，“好片子压轴之作周末继续上演，微影评解密门道月底火热出炉”，请各位同学拭目以待！

改变现在时、进行时、未来时（朱艳）

参加了子淳老师第14期的魅力培训师TTT训练营之后，一直深有感触。在上海回南京的火车上，我心里就一直琢磨着要把我这两天的所得、所想和大家分享。快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。谁知道端午节后上班就一直忙着为公司的GMP认证组织相关的培训。基本上隔一天就要组织一场。像以前一样，我依然是充当组织者的角色。但是与以往不同的是我作为主持的表现。魅力培训师TTT训练营中的所学派上用场了。开头做一个培训的背景介绍，结束时感谢大家，并对培训的要点加以总结。当然了，不会忘了子淳老师的“三点法”。其实两天的时间，我学到的又何止这些呢！

在报名课程的时候，看到子淳老师调侃TTT的故事。说大学实习时发生的事：面对一位刚做完胃癌手术，有多种疾病的病人，带教老师只开了简单的中药调理，并有明显的效果。老师解释，病症繁杂者，治脾！脾胃土也，治中央，安五脏。这个道理用在研发魅力培训师TTT课程也是一样，刚入门的内训师感觉什么都要学，很急。因此从“补脾”着手，着重快速提升内训师的呈现能力，让他敢讲能讲会讲，建立信心后，其它不足或问题自然解决。

一直以来，感觉自己就是那个病急乱投医的人。最初从技术转向人力资源时是这样，现在想做培训师也是这样。最初转做人力资源部的时候，担心专业性不够，在外面报课程，证书考了几个。可是始终觉得自己是茶壶里的饺子有货倒不出。在别人看来就是能力不够。学历代表过去，只有学习力才能代表将来。这次我是带着问题、带着需求来的。子淳老师在训练营中用雷达图明确指出，内训师所需的技能包括：礼仪风范、演讲、研发、亲和力、说服技巧、场景策划、换气发声、控场几个方面。我对自己不断提出要求，学完这堂课需要达到什么样的效果，一段时间之后要达到什么样的目标，每天进步一点点。从现在开始，给自己“补脾”。

这次的训练营以演练为主，练习占70%，大家需要随机寻找伙伴配合完成，落单的人要被罚表演节目。有学员在分享培训心得时这样说，人世间最害怕的两件事，其一是死亡，其二是当中演讲。我虽然不至于那么严重，可当众表演对我来说也是能免则免。我记得要求用三点法互相出题的那个回合，子淳老师快数到三了，我还没找到合作伙伴，急得我~，这时候有个助教老师走到我身边主动和我搭档，当时我的心情只能用雪中送炭来形容了。

就这样从开始的放不开手脚，扭扭捏捏，到最后按照三张纸条（分别是时间、地点、事件）要求即兴表演节目我索性放开手脚，尽情发挥。虽然没有上去表演，但有老师选我了，着实让我高兴了一把。来之前以为两天的培训会像以往的培训课程一样平淡，事实却并非如此，出人意料地我还在培训地最后一天还亲身感受了转化紧张的过程，把紧张的负能量转化为激励能量。在台上的那一刻，我的思维、我的情绪在子淳老师的带动下逐步激昂、亢奋起来，到接受紧张、最后转化成为鼓励的正能量。

可能我的感受中写的点比较多，但是直到今天我依然要说“谢谢你潜意识”，“谢谢你，子淳老师”。今后的道路不管多崎岖，相信你们都会为我撑起指路的明灯。

微商培训课后总结 篇5

1、病历最原始的价值是（）A、医学思维的训练与养成 B、医学知识的学习C、医学资料的传递和共享 D、医学资料的收集和保存 E、医学资料是医疗活动的证据

2、病历最重要的价值是（）A、医学思维的训练与养成 B、医学知识的学习C、医学资料的传递和共享 D、医学资料的收集和保存 E、医学资料是医疗活动的证据

3、卫生部印发的最新修订的《病历书写基本规范》正式实施时间为（）

A、2009年12月1日 B、2010年1月1日 C、2010年3月1日

D、2010年7月1日 E、2010年9月1日

4、医疗改革的目的是（）A、提升医疗服务水准 B、改善就医环境 C、改善医患关系 D、提高医务人员待遇 E、保护医生行医安全

5、《侵权责任法》的哪条规定了过错责任原则（）

A、第十四条 B、第五十条 C、第五十四条 D、第五十五条 E、第五十八条

1、《病历书写基本规范》规定时间记录改为（）

A、4小时制

B、8小时制

C、12小时制

D、24小时制

E、48小时制

2、《病历书写基本规范》规定病程记录最长间隔为（）

A、1天

B、2天

C、3天

D、4天

E、5天

3、《侵权责任法》的第几条规定了病历复印的要求（）

A、第11条

B、第31条

C、第41条

D、第61条

E、第62条

4、急会诊是指（）

A、5分钟内必须到场的“抢救”会诊

B、10分钟内必须到场的“抢救”会诊

C、20分钟内必须到场的“抢救”会诊

D、30分钟内必须到场的“抢救”会诊

E、4小时内必须到场的“抢救”会诊

5、《病历书写基本规范》中“诊断依据及鉴别诊断”改为（）

A、拟诊讨论 B、确诊依据

C、鉴别诊断

D、诊断依据

E、鉴别依据

1、病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间，采用（）制记录

A、6小时

B、12小时

C、24小时

D、48小时

E、72小时

2、首次病程记录应当在患者入院多长时间内完成（）

A、8小时

B、12小时

C、24小时

D、48小时 E、72小时

3、新的《病历书写基本规范》规定，至少几天记录一次病程（）

A、1天

B、3天 C、5天

D、7天 E、15天

4、急会诊时会诊医师应当在会诊申请发出后多长时间内到场（）

A、10分钟

B、30分钟

C、2小时

D、4小时

E、6小时

5、因抢救急危患者，未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后多长时间内据实补记（）

A、6小时

B、4小时

C、2小时

D、1小时

E、0.5小时

1、手术记录应在术后多长时间内完成（）

A、4小时

B、8小时

C、12小时 D、24小时

E、48小时

2、死亡记录应于死亡后多长时间内完成（）

A、4小时

B、8小时

C、12小时

D、24小时

E、48小时

3、术后病程应于术后什么时候记录（）

A、术后即刻

B、术后2小时内

C、术后6小时内

D、术后12小时内

E、术后24小时内

4、死亡讨论应于死亡后多长时间内完成（）

A、24小时

B、3天

C、1周

D、2周 E、4周

5、住院记录应在病人住院后多长时间内完成（）

A、4小时

B、8小时

C、12小时

D、24小时

E、48小时

1、因病历伪造造成败诉，给我们提出的警示不包括（）

A、病历伪造是最不能容忍的恶劣行为

B、应要求医疗事故鉴定部门重新鉴定

C、直接导致病历丧失法律证据的真实性

D、病历伪造可导致责任程度被数倍扩大

E、重新鉴定机会可能丧失

2、因提前写好病历造成败诉，给我们提出的警示不包括（）

A、严重违规杜撰病历等同于伪造

B、同样产生直接推定责任的法律后果

C、如果医院并无技术差错，将不会承担责任

D、对病历的不严肃对待付出沉痛代价

E、在医院并无技术差错的情况下承担巨大责任

3、因细节“小疏忽”造成“大麻烦”，给我们提出的警示不包括（）

A、细节决定命运

B、医院精细管理的重要性

C、通过不良事件报告制度提早发现隐患

D、“小疏忽”在所难免

E、站在对手的角度思考问题

4、以下哪些人不可以随意借阅病历（）

A、管床医生

B、护士

C、患者及其家属

D、上级医生

E、进修医生

5、针对盗抢病历，应采取的处理措施是（）

A、立刻报案

B、医务人员立刻追回

C、向医务处报告

D、向上级医生报告

E、重新书写一份病历

农村常见症状的鉴别诊断与处理原则——常见症状之发热：

1、先昏迷后发热，常见于

A、流行性出血热

B、脑出血

C、流行性乙型脑炎

D、流行性脑脊髓膜炎

E、败血症

2、正常成年人在清晨安静状态下，口腔温度应为

A、35～36℃

B、36～37℃

C、36.3～37.2℃

D、36.6～37.7℃

E、37.5～38℃

3、发热的患者伴口唇疱疹，不应出现于

A、大叶性肺炎

B、流行性脑脊髓膜热

C、流行性感冒

D、风湿热

E、间日疟

4、下列不属于感染性发热的是

A、流行性腮腺炎

B、细菌性痢疾

C、药物热

D、钩端螺旋体病

E、阿米巴脓肿

5、一发热患者，体温曲线无一定规律，不应属于哪种疾病

A、结核病

B、风湿热

C、疟疾

D、支气管肺炎

E、渗出性胸膜炎

农村常见症状的鉴别诊断与处理原则——常见症状之疼痛：

1、老年患者胸骨后疼痛，伴向左肩部放射，其诊断最可能为

A、气胸

B、胸膜炎

C、心绞痛

D、肺炎

E、肋软骨炎

2、一青年患者，第二肋软骨局部有压痛，胸片无异常，最可能诊断是

A、气胸 B、胸膜炎

C、心绞痛

D、肺炎

E、肋软骨炎

3、腹痛伴里急后重者可见于

A、急性细菌性痢疾

B、伤寒

C、副伤寒

D、肺结核

E、Crohn病

4、根据腹痛部位判断病变部位时，下列说法错误的是

A、上腹痛时病变必然在胃、十二指肠

B、右上腹痛多为肝胆病变

C、右下腹痛多为回盲部病变

D、脐周痛多为小肠病变

E、左上腹痛应想到胰腺病变

5、通过伴随症状推测腹痛原因时，下列说法错误的是

A、腹痛伴发热常提示炎症存在

B、腹痛伴黄疸必然为胆系感染

C、腹痛伴血尿可能为泌尿系结石 D、腹痛伴休克及贫血可能为腹腔脏器破裂

E、腹痛伴腹泻可能为肠道感染

农村常见症状的鉴别诊断与处理原则——常见症状之咳嗽、咳痰与咯血：

1、咳嗽时伴大量脓痰时应除外

A、肺脓肿

B、支气管扩张

C、急性支气管炎初期

D、支气管胸膜瘘

E、空洞型肺结核并发感染

2、下列病因中常引起无痰干咳的是

A、肺炎

B、支气管炎

C、胸膜炎

D、支气管扩张

E、二尖瓣关闭不全

3、脓性咳嗽伴杵状指见于

A、肺结核

B、肺炎

C、支气管扩张

D、肺心病 E、慢性支气管炎

4、关于咯血与呕血的鉴别，下列错误的是

A、咯血见于呼吸道疾病

B、出血方式上咯血为咯出，呕血为呕出

C、咯血中混有痰沫，呕血中混有饮食物残渣、胃液等

D、咯血属碱性，呕血属酸性

E、咯血不可能出现黑便

农村常见症状的鉴别诊断与处理原则——常见症状之呼吸困难：

1、突然发生呼吸困难伴窒息感，且一侧呼吸音消失见于

A、结核性胸膜炎

B、自发性气胸

C、支气管哮喘

D、急性左心衰竭

E、重症肺炎

2、夜间阵发性呼吸困难最常见于

A、急性左心功能不全

B、右心功能不全

C、胸腔大量积液

D、慢性阻塞性肺病

E、气胸

3、严重吸气性呼吸困难的特点是

A、呼吸不规则

B、发绀明显

C、呼吸深而慢

D、出现“三凹征”

E、以上都不是

4、支气管哮喘所引起的呼吸困难属于

A、吸气性呼吸困难

B、呼气性呼吸困难

C、混合性呼吸困难

D、中枢性呼吸困难

E、神经精神性呼吸困难

5、哪种疾病最可能出现吸气性呼吸困难

A、支气管哮喘

B、重度贫血

C、主支气管狭窄

D、喉头水肿

E、慢性阻塞性肺气肿

农村常见症状的鉴别诊断与处理原则——常见症状之呕血与便血：

1、呕血伴黄疸见于

A、胃黏膜脱垂症

B、胆道疾病

C、慢性胃炎

D、消化性溃疡

E、十二指肠炎

2、黏液脓性鲜血便伴里急后重，肛门重坠感见于

A、消化性溃疡

B、肠结核

C、直肠息肉

D、白血病

E、急性细菌性痢疾

3、黑便伴皮肤出现蜘蛛痣、肝掌可见于

A、非特异性肠炎

B、直肠癌

C、胆道疾病

D、肝硬化门静脉高压

E、小肠肿瘤

4、小肠以下部位出血，粪便通常不会出现

A、鲜红色血便

B、暗红色血便

C、洗肉水样便

D、果酱样便

E、柏油便

5、男，36岁。患有乙肝10年，今突然呕出鲜血，来势凶猛。检查发现蜘蛛痣，脾肿大，腹壁静脉曲张，考虑下列疾病引起呕血的是

A、消化性溃疡

B、应激性溃疡

C、肝硬化门静脉高压

D、急性胃炎

E、胃癌

农村常见症状的鉴别诊断与处理原则——常见症状之黄疸：

1、黄疸伴皮肤瘙痒常见于

A、急性黄疸性肝炎

B、药物中毒性肝炎

C、胆总管结石

D、溶血

E、肝硬化

2、上腹进行性疼痛伴黄疸可见于

A、消化性溃疡

B、慢性胃炎

C、胆囊炎

D、胰腺炎

E、胰腺癌

3、以下关于黄疸的概念错误的是

A、皮肤黏膜发黄即为黄疸

B、皮肤黏膜发黄不一定有黄疸

C、皮肤黏膜不发黄不一定无黄疸

D、黄疸多见于肝胆疾病

E、胆汁淤积性黄疸时可伴有皮肤瘙痒

4、下列情况不易引起胆汁瘀积性黄疸的是

A、肝内胆管结石

B、长期服用甲基睾丸酮所致黄疸

C、毛细胆管型病毒性肝炎

D、肝硬化

E、妊娠复发性黄疸

5、下列疾病可引起肝细胞性黄疸的是

A、蚕豆病 B、原发性胆汁性肝硬化

C、毛细胆管型炎病毒性肝炎

D、胆总管结石

微商培训课后总结 篇6

单选题

1.GPON系统中，ONU的上行波长为：（）√

A B C D 1310nm 1490nm 1550nm 850nm

2.以下设备不属于SDH类型设备的是：（）√

A B C D S200设备

M1000设备

PTN设备

光猫

3.下列IP地址中属于C类的是：（）√

A B C D 220.122.134.11/24 10.10.10.1/24 172.20.0.1/24 2.2.2.2/24

4.在IP地址中的广播地址的意义是（）√

A B C D 它指定了主机所属的网络

它指定了网络上所有的主机

它指定了被寻址的子网中的某个节点

它指定了设备能够进行通信的网络

5.以下对MAC地址描述正确的是（）√ A B C D 由32位2进制数组成由48位2进制数组成

前8位16进制由IEEE负责分配

后6位16进制由IEEE负责分配

6.VLAN在现代组网技术中占有重要地位，同一个VLAN中的两台主机（）。√

A B C D 必须连接在同一交换机上

可以跨越多台交换机

必须连接在同一集线器上

可以跨业多台路由器

7.DNS 的作用是？（）√

A B C D 为客户机分配IP 地址

访问HTTP 的应用程序

将网站域名翻译为IP 地址

将MAC 地址翻译为IP 地址

8.FC/PC光纤接头是（）。√

A B C D 圆形光纤接头/微凸球面研磨抛光

方型光纤接头/微凸球面研磨抛光

圆形光纤接头/面呈8度角并作凸球面研磨抛光

方型光纤接头/凸球面研磨抛光

9.在FTTB网络中，从ONU到用户家的用户引入线长度不超过 _ __米（）。√

A B C D 50米

100米

150米

200米 10.IP的两个部分是什么？（）√

A B C D 网络地址和MAC地址

主机地址和MAC地址

网络地址和子网掩码

网络地址和主机地址

11.以下哪个不属于由HUB组建的以太网的缺陷（）√

A B C D 冲突严重

广播泛滥

安全性高

以上全都不对

12.以下哪个不属于交换机的主要功能（）√

A B C D 地址学习

数据转发和过滤

回路防止

病毒防护

13.PON的组成不包括（）√

A B C D 光中继器，位于ONU和OLT之间，放大光信号，扩大光网络覆盖范围。

光线路终端（OLT），在光接入网（OAN）的网络端提供至少一个网络业务接口。

光网络单元（ONU）提供通往ODN的光接口，用于实现OAN的用户接入。

光配线网（ODN）位于ONU和OLT之间，ODN具有无源分配功能。

14.FTTX+LAN业务是一种利用_______接入技术，从城域网的节点经过网络交换机和集线器将网线直接接入用户家，形成大规模的高速局域网，通过宽带资源共享方式，为用户提供FTTX，网线到用户的宽带接入业务。()√

A B 光纤

Ethernet C D 普通电话线 同轴电缆

15.FTTX网络中，ONU与OLT连接使用的光纤类型为（）√

A B C D 单模

双模

多模

人文素养课后总结 篇7

我们处在一个人文精神凸显的时代，大学生作为青年中的优秀群体之一，必须努力提高自己的人文素质，增强自己的人文精神。这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的昌盛、富强。

目前，由于受各种因素的影响，部分大学生人文素质欠佳。首先，文化素养不高，知识结构单一，缺乏民族精神。不少大学生爱好广泛，知识面较宽，但也有一些大学生文史知识欠缺，文化底蕴浅薄。知识结构单一，表现为有专业知识，而普遍缺乏必备的文学、历史、哲学、艺术等人文科学和其他社会科学方面的素养，缺乏对自己民族悠久历史文化精华的基本了解，缺乏深厚的民族文化素养。其次，道德水准不高，社会公德失范。道德作为社会规范，具有历史的延续性，它确保社会稳定，人际关系和睦，社会和个人共同发展，大学生理应成为社会秩序井然和平稳发展的忠实卫士，但一些大学生文明素质低下，遵守社会公德的自觉意识不强。比如，某些人对个人卫生非常讲究，对宿舍脏乱却习以为常；不爱护公物，不注意爱护图书，将课桌乱刻乱画；满口脏话，不文明举止时有所见等。再次，人生主体价值观不明朗，在价值选择上缺乏社会责任感。当代大学生是务实的一代，表现出务实化、个人化和功利化的总趋势。许多大学生把社会本位转向个人本位，把追求理想转向注重实惠，把英雄崇拜转向功利主义。在物质和精神追求上，片面追求物质利益，缺乏社会理想。在道德的责任意识方面，对社会的终极关怀表现淡漠。

部分大学生人文素质较低有其复杂的社会及历史原因。首先，现代大学教育中人文教育与科学教育的失衡，造成大学人文教育的失落。现代科学技术的迅猛发展，对人类社会和历史进程都产生了巨大的影响。当前，科技被强调为第一生产力，其在经济、国防和社会发展中的作用日益重要和突出，这使得科技教育在现代大学教育中的地位日重，成为现代大学教育的最主要的内容。这就吸引了越来越多的大学生，以接受科技教育作为自己接受教育的重心，进人大学学习理工科，就成为优秀中学生升人大学的首选目标。对科技教育的过分强调，导致了人们对人文教育的轻视和排斥。而大学的人文教育自身，也在科技教育的强烈形响下，出现了知识化的倾向，只重视人文知识的传授和研究，而忽视了对人的培养和完善。其次，我国高等教育在其发展中遭遇的挫折及其本身存在的弊端，造成大学人文教育的失落。20世纪50年代以后，极左思潮摧残了我国人文学科和人文教育，人文学科被简单归结为阶级斗争学说，传统文化教育基本被停止或取消。

20世纪50年代初的大规模院系调整，对推动我国改善高校的地区分布起了重要作用，但也形成了院系设置上的文理工分家、单科性院校林立的格局。这虽然为国家建设培养了大批应用型人才，但不利于大学形成浓厚的学术氛围，不利于大学生人文素质的提高和优秀人才的培养。再次，市场经济的负而效应造成大学生人文精神失落。市场经济的发展是人类社会发展的必然趋势，我国也正在建立和完善市场经济体制，但市场经济往往看重眼前利益而忽视长远利益，看重工具层而忽视价值层面，看重现实追求而忽视理想追求。市场经济强调物质利益，追求利润最大化，在促进社会发展的同时，也滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义，严重影响了大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。在重利思想侵蚀下，使本来就缺乏独立判断能力的大学生在价值选择上急功近利。

21世纪的大学生要适应知识经济时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质。

首先，要努力学习人文科学知识。包括文学、艺术、历史、哲学、科学技术史以及伦理学等在内的人文科学知识是形成人文素质的基础。作为高层次人才预备军的大学生，如果不了解中国的文化、历史，又如何能对国家、对民族有感情、有责任心呢？又如何谈为国家、为民族服务和献身呢？也正是在这个意义上，杨叔子院士曾要求他的博士毕业生在论文答辩前，必须能背诵《论语》和《老子》，否则就不能参加博士论文答辩。杨院士认为，博士生作为国家高层次的人才，不能不了解中华民族优秀的传统文化。让学生背《论语》、《老子》，可以培育民族责任感，锻炼其形象思维能力和学会如何做人。事实上，许多著名科学家都有很高的文学、艺术造诣，例如爱因斯坦既是伟大的物理学家，又能熟练地演奏小提琴；我国地质学家李四光是地质力学的创始人，但他同时又是我国第一首小提琴曲《行路难》的创作者。

其次，塑造理想的人格。作为新世纪的大学生，对人类、对祖国要有高度的责任感和使命感。要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到爱祖国、爱人民、爱集体，才能正确处理个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。理想人格表现在具有坚持真理、实事求是的思想作风，在上课、实验、课外作业、考试及撰写毕业论文过程中，要避免不求甚解、敷衍了事的现象，更要坚决杜绝投机取巧、弄虚作假和考试作弊等恶劣行为。

再次，塑造自己的精神家园。大学生要具备高尚的人格精神、品格情调、情趣操守、气质风度等内在潜质和外在形象。从一切非文明的、低级情趣的影响中摆脱出来，确立具有历史合理性的价值取向和理想追求，批判、抛弃错误的价值取向，建立体现时代精神和民族精神的价值观。使自己不至于在依靠知识和技能获得了物质世界的“家”之后，反因价值迷失、思想茫然而找不到精神世界的“家”，成为物质世界的富有者和精神世界的流浪者。

最后，积极参加社会实践活动。大学生要在各种社会实践活动中锻炼自己。大学生参加社会实践活动不仅能培养自己的社会服务能力，更主要的是能培养自己的社会服务意识，体会社会角色的意义，接受来自劳动人民群众中的人文、道德教育，养成有利于社会、有利于他人的品质。

11月份课后总结 篇8

下面是11月份的教学工作总结，总结如下：

《小小的船》教学过程中激发学生识字的兴趣、激发学生认识情感、激活学生认字思维，从而让学生找到识记的方法和乐趣，在乐趣中识记、主动识记。首先，让故事激发兴趣。我在开课时，设计了谜语激趣引入。在开课环节，充分吸引学生的注意力，使学生在开课时迅速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心，调动了他们的兴趣。

第二，注重识字教学。学生一开始就对课堂产生了浓厚兴趣，抓住这个机会，我们利用设计好了的各种认读识字的形式将知识点更好的传授给学生。首先要学生对本课的认读生字有个初步的认识。例如通过自由朗读、点名朗读、齐读课文等形成学生对生字的音和形有整体的感知。学习生字，我不是一味地让学生用各种方法记字形，而是预设了几个教学点，“坐”字用猜字谜、反义词（坐对立）来帮助学生释义，学习“弯”字，我演示了偏旁“弓”的变化过程，帮助学生记形。巩固生字环节，我用了游戏“摘星星”，学生兴趣浓厚，效果非常明显。

第三，练习想象说话。在本课教学中，我还不失机会地积极开扩学生的想象空间。我设计的“弯弯的月亮像什么”、“弯弯的事物有那些”、“蓝蓝的天空像什么”、“闪闪的星星像什么”等问题，并让学生想象“你坐到月亮上，会看见什么？”让孩子积极投入了想象和思考，并鼓励他们踊跃的表达自己的看法。在交流中，学生对课文内容也有了更深的理解。

《阳光》是一篇优美的散文,怎样让学生感受阳光的美好与宝贵呢 我设计的是在识字的基础上,让学生运用想象,比较,做动作等方式,去朗读课文,在读中感悟,理解,体会阳光的真正美好与宝贵.教学中紧紧围绕阳光给大地及人们带来的美丽与欢乐,来表现阳光的宝贵,学生理解起来浅显易懂.又通过搜集的课前资料,去了解阳光的一些课外知识,即帮助理解了课文,又开拓了视野,增长了见识,取得了事半功倍的效果.另一方面让学生感受到了学习的乐趣.这节课下来,整体来说效果还好,但也有不足的地方,在识字部分有些拖拉,以至指导写字过程中时间有些紧张,在理解重点词时,引导得不够到位,以至学生没法领会,回答不到点子上,最后忍不住自己讲出来了,以后,我会吸取经验,多请教老教师,讨教些好的经验方法,让自己的教学能够更上一层楼.《影子》１、在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。

２、通过“小组合作学习”，培养了学生的合作意识，发挥学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。

３、自主质疑，培养学生的问题意识。在教学中，我通过让学生质疑，更有效地促进学生主动参与课堂教学，培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习，而且激发起学生求异思维的火花，激活了课堂教学氛围。

《比尾巴》开始上课，我用猜谜语的形式引出六个小动物，让孩子们当裁判来评评动物们的尾巴，同时也让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界。孩子们跃跃欲试，很快能猜出来，这样的情境很能激发他们的学习兴趣。

在教学的各个环节，我也是从学生的兴趣入手，以学生原有的知识经验为基础展开教学，让学生说说你有什么方法学好这些生字，同桌之间互相交流，鼓励他们用多种方法识记生字。这样从会读到会认，由简到难地进行学习。比如抓住识字规律，把几个相似的生字“巴、把、公、松”放在一起，让学生发现识字规律，渗透识字方法。儿歌的内容其实很简单，基础好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导中，我重点指导学生读好问句，同时注意穿插多种形式的读书活动，如：“开火车”读、男女生对读、师生合作读、边读边表演等，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，以提高语文课堂的实效性。

本节课存在的问题，我觉得主要有两点：一是在指导朗读时，有些乱，层次性不够强，没有落到实处。二是课后拓展部分，从课堂实效性来说，花的时间较长，意义不大，我经过反思觉得安排背诵会更有效。

《比一比》识字是语文学习的基础，是阅读的基础，是写作的基础。通过这节课的教学，我体会到低年级的识字、韵文教学也是首先研究教材，把握重难点。然后围绕识字的重点确定教法、学法。在“比中学，学中比”，体现了本课的特点，又符合低年级儿童的特点。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，这学期我自己也感觉课堂上严肃有余而活泼不足，忽视了儿童的情感需要。课后，我强烈地感觉让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的，每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象，一个个汉字连缀起来那就是一片放飞的天空

《自选商场》在教学《自选商场》一课时，我对学生进行了如何说完整话的渗透与指导。而且效果不错，表面看没有什么缺憾。但是当课后学校领导进行监控时我才发现，自己在课上只注意了对学生顺向思维的训练。因此，当问到什么是日用品时，学生就不会顺着这样的问题说完整话了。可见缺少逆向思维的训练。导致学生只会按照教师的训练直来直去地说话。低年级学生的特点是可塑

《菜园里》这篇课文有十几个要求认的生字，我想方设法让所学生字和学生多见面，先是让孩子看蔬菜图片（图片上有蔬菜名称和拼音）说说你认识的蔬菜宝宝名称，再让会认的小朋友带大家认读，这是第一次和生字宝宝见面。再是让同桌借助拼音读蔬菜名称，再开火车认读蔬菜宝宝名称。认读后去了拼音再认，再从这些蔬菜名称中出示生字，让孩子互相交流记忆方法。然后是学生齐读，集体交流识字方法，孩子用加一加减一减，记笔画等办法来说自己的认字法。接着请同学们指名认读不带拼音的生字。这样循序渐进、由浅入深，学生在多次与生字词见面后，很自然地记住了，教学效果较好。如此生字教学体现层次性，遵从一年级学生识字的特点，“认得快，忘得快。”这么有层次有梯队，通过反复训练，扎实识字，采用多种形式，调动学生自主识字意识学生对生字的认记一定能得到巩固。

《日月明》这一课将多个会意字，串编成了一篇小韵文，这么多个会意字，学生们会理解并记忆吗？

我带着自己画的简笔画走进课堂，学生一下子被吸引过来了，他们有的说：“‘日’很亮，‘月’也很亮，那‘明’就更亮了。”在学习“鲜”的时候，学生说：“‘鱼’肉很好吃，‘羊’肉也很好吃，‘鱼、羊’在一起就更好吃了。”“灭”字学生会说：“‘火’上盖床被子就灭火了。”

我想，作为一名教师要面对新课程的挑战，我们要学会向书本学习，学习理论，开阔视野，寻找解决办法后，再回到课堂。因而，我也感到自己的知识储备太少了，我还应该加强学习，多读书、多积累，以满足教学需要。

《我多想去看看》一，本课注意了让学生读课文后，让学生提出问题，通过引导，有些学生能较好的提出问题。例如，他们想去哪里看？？看什么？天山什么意思。这样从学生问题出发，避免了课堂烦琐的分析，让学生感到枯燥，而注意力分散。这样从学生的问题出发吸引了学生，也可以有效的提高课堂教学效率。二，由于本课的特点，符合学生的心理特别容易激发学生的说的愿望，所以，在教学中安排了说话练习。让学生模仿课文中的句式进行练习，学生说得不错，有的孩子说，他要去天上看看那里的月亮，有的说也要去北京看看，有的说要去太空„„很好的发挥了他们的想象。这样的训练也是帮助学生逐渐从口语表达向书面语转化的一个好途径，这种模仿说使他们很快掌握、了解一些意思该如何表达。有了好的课文，一些训练，一些感悟就成