毛笔课教案（精选7篇）
陈光远 教学目标：
1、掌握左偏旁马字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板写字本毛笔墨 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
2.通过欣赏、收集资料、笔墨实践,进一步深入了解书法的基本用具;尝试根据所了解的笔墨知识,尝试笔墨练习。3.在了解、欣赏、熟悉、练习的过程中,感受中国传统文化的魅力,体会笔墨带来的乐趣。教学重、难点: 熟悉并掌握书法的执笔姿势和正确的书写姿势;学习书法的运笔方法。课型:新授课
教学方法:欣赏法、练习法 时数:1课时。
教学准备:毛笔、墨、宣纸、砚台 教学资源:多媒体课件。教学过程:
一、故事导入
师讲述或者学生交流有关书法或者书写用具的故事。
二、讲授新课 1.播放有关书法用具的视频,让学生直观认识书法用具。
2.学生交流展示自己搜集的书法用具
3.师示范书法的执笔姿势和正确的书写姿势。4.师讲解示范运笔方法。5.学生练习书写,师巡回指导。
三、课堂总结,激发兴趣 1.生谈收获。
2.师做总结。
这节课,我们学习了毛笔字的写法,老师为你们又有新的收获而感到快乐。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导不久的将来,我们班一定会有了不起的书法家。大家有信心吗?课下努力吧 板书设计: 书法学习准备
书法的基本用具:笔、墨、纸、砚
执笔姿势和书写姿势
运笔方法:起笔、行笔、收笔
第2课 横(软笔)教学内容:横(10-11页)教学目标
1.了解横画的不同形态,掌握起笔收笔的书写方式。2.通过观察比较来认识横画在字中的形状和位置。3.通过书写欣赏,感受横画的书写之美,进一步感受传统笔墨的魅力。
教学重点：掌握横画的书写规律,并写好例字 教学难点:在例字中归纳书写要领 课型:新授课。
教法:观察法、讨论法、归纳法 教学准备:毛笔、墨、字帖、砚台。教学资源:多媒体课件。教学过程:
一、导入新课
这节课,我们学习横画的写法。(板书课题:横)
二、讲授新课
1.复习书写姿势和运笔的方法。2.教师范写长横和左尖横。3.指导学生书写。4.学生练习书写。
三、作品展评 1.欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观。2.四人小组点评、欣赏。
四、作业
继续练习横画的书写。板书设计
长 横：
五、土、三 左尖横：
二、言、牛
第2课横 第3课 竖(软笔)教学内容:横(12-13页)教学目标：
1.了解竖画的不同形态,掌握起笔收笔的书写方式,掌握悬针竖和垂露竖不同的运笔方法。
2.通过观察比较来认识竖画在字中的形状和位置。3.通过书写欣赏,感受竖画的书写之美,了解中国文字的笔画之美,进一步感受传统笔墨的魅力。教学重点: 掌握竖画的书写规律,并写好例字。教学难点:掌握悬针竖和垂露竖不同的运笔方法。教学方法:观察法、讨论法、归纳法。教学准备:毛笔、墨、字帖、砚台。教学资源:多媒体课件。教学过程:
一、导入新课
这节课,我们学习竖画的写法。(板书课题:竖
二、讲授新课
1.复习书写姿势和运笔的方法。2.教师范写悬针竖和垂露竖。3.指导学生书写。4.学生练习书写。
三、作品展评 1.欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观 2.四人小组点评、欣赏
四、作业
继续练习竖画的书写。板书设计:
悬针竖：卡、个、木 垂露竖：申、午、半
第3课 竖
第4课 提
教学目标：
1.认识平提和斜提的形态特点。2.掌握平提和斜提的运笔方法和步骤。3.按照平提和斜提的运笔方法书写例字。教学重点：平提和斜提的书写方法。教学难点：描仿平提和斜提组合的例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：板书课题
三、讲授新课：
1.出示平提和斜提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
2.出示平提和斜提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3.教师示范笔画。
4.组织学生练习近平提和斜提两个笔画，教师巡视指导。5.组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。6.教师范写例字。
7.学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结： 在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计
第4课 提
平提：线、级、虫
斜提：找、洗、孩
第5课 撇
教学目标：
1.初步学会长、短撇及竖、平撇的写法，感知长短撇及竖撇和平撇的特点和变化。
2.初步学会“合”、“朱”、“白”、“月”、“风”、“反”几个字的写法。
3.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会短、长撇及竖、平撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。教学准备：笔墨纸砚、多媒体等。课时安排：一课时 教学过程
一、谜语导入，激发兴趣：
1.师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。——打一笔画”（生：撇）2.板书课题：撇
二、观察笔画，学习写撇
（一）长撇与短撇
1..长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。2.短撇 ：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。3.练习书写长撇与短撇，师知道。4.师范写例字，学生跟写。
（二）竖撇与平撇 1.师讲解书写要领 2.师范写，生观察。3.生练写竖撇与平撇。
4.临描“月、风、反”字，师指导在米字格中书写这三个字。
三、评比 1.互相欣赏
2.说说别人的可学之处
四、文化长廊
“仓颉造字”的传说
五、师总结收获 板书设计
第5课 撇
长撇与短撇：合、朱、白
竖撇与平撇：月、风、反
第6课 捺
（一）教学目标：
1.认识斜捺的形态特点。2.掌握斜捺的运笔方法和步骤;教学重点：
斜捺的运笔方法和步骤 教学难点：
按照斜捺的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例字
教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备：范字、笔画挂图、录音机 教学步骤
一、导入新课:(出示斜捺的挂图)1.谁能说出它的名称？ 2.揭示课题：斜捺
二、讲授新课
1.组织学生观察斜捺的形态特点,引导学生思考后回答 2.观看挂图:引导学生观察笔画的书写顺序。3.学生边齐读斜捺的书写方法,边观察教师示范。4.组织学生练习书写斜捺笔画,教师巡视指导。最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。5.组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律
6.组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导。7.组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1.给“小小书法家”发小奖品 2.组织学生回忆本课的重点 板书设计：
第6课 捺
（一）斜捺：丈、天、次
第7课 捺
（二）教学目的：
⒈了解平、反捺的写法。
⒉学习习近平、反捺的用笔方法，体会不同捺的写法。⒊练习书写带有平、反捺的几个字。教学重点：
⒈了解平、反捺的形态特点。⒉通过练习体会不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸、小黑板 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入
⒈小结上节课的学习情况，复习斜捺的写法 ⒉检查学生握笔姿势及坐姿。
⒊学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。
二、了解平、反捺的基本形态，学写“平、反捺”
⒈出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ ⒉认识平、反捺，体会其形态特点。⒊师范写“平、反捺” ⒋生说说运笔特点
⒌师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处 ⒍评议。
⒎评议学生作品。⑴生练写 ⑵互相评议
三、毛笔字书写指导 1．带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：定、近、建
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“平捺”（3）师范写生观察师的运笔方法（4）生练写平捺字 2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字
（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评 板书设计
第7课 捺
（二）平捺：定、近、建 反捺：双、食、这
第8课 点
教学目的：
1.激发学生对写字的兴趣； 2.初步学会不同点的写法； 3.培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：（1）它像什么？（大瓜子、雨点等）（2）在米字格中的位置。3.教师示范点的写法：
起笔：轻锋逆入向左上起笔，折笔后向右下铺豪运笔。运笔：重按向左上转锋。收笔：轻提笔锋收笔。（1）侧点的写法（2）反点的写法
4.讲述点的变化：右点、左点、撇点、提点、竖点。5.教师讲述常见笔病。
四、巩固练习：
完成例字临摹，老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
五、总结：
展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。板书设计
第8课 点侧点：为、主、羊 反点：小、茶、余
第9课 点（长点）
教学目标
1.认识长点的形态特点
2.掌握长点的运笔方法和步骤。
3.按照长点的笔画的书写方法描仿课文中的例字 教学重点： 长点的书写方法。教学难点：描仿好长点组合的例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤
一、组织教学
放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
复习上节课的重点,然后引入新课:今天我们学习长点。
三、讲授新课
1.出示长点的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点。
2.出示长点的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序
3.教师示范笔画
4.组织学生练习长点笔画,教师巡视指导。
5.组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。6.教师范写例字
7.学生描仿写字,教师巡视指导
8.组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军
四、课堂小结: 1.号召其他学生向“书法冠军”学习
2.在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
板书设计：
第9课 长点 长点 ：刘、不、以
第10课 点的组合1 教学目标：
1.正确书写左右点和相背点、相向点和合三点四个笔画及汉字。
2.增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：
一、复习坐姿，做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧点。
2、学写“左右点和相背点”。
（1）左右点和相背点在写法上的不同和相同之处？
（2）指导练写“左右点和相背点”。
师示范书写“左右点和右相背点”并作讲解。
学生练习，老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）同学们，在写左右点和相背点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。
3.学写相向点和合三点（方法同上）4.学写带有这四个笔画的汉字
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
（5）再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
三、课堂总结
同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。板书设计：
第10课 点的组合1 左右点和相背点：尖、兵、示 相向点和合三点：弟、觉、关
第11课 点的组合2 教学目标：
1.认识水旁点和火底点的形态特点。2.掌握水旁点和火底点的运笔方法和步骤。3.按照这水旁点和火底点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：水旁点和火底点的书写方法。
教学难点：描仿好以水旁点、火底点组合的例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1.复习上节课的重点
2.板书课题：水旁点和火底点
三、讲授新课：
1.出示水旁点和火底点的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
2.出示水旁点和火底点的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。3.教师示范笔画。
4.组织学生练习水旁点和火底点这两个笔画，教师巡视指导。
5.组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律
6.教师范写例字。
7.学生描仿写字，教师巡视指导。
8.组织学生书法比赛。每组推选写得最好的一个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1.号召其他学生向“书法冠军”学习。
2.在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计
第11课 点的组合2
水旁点：江、河、海
火底点：然、烈
第12课 钩
（一）教学目标：
1.了解竖钩和弯钩画的不同形态,掌握起笔收笔的书写方式,掌握竖钩和弯钩不同的运笔方法。
2.通过观察比较来认识钩画在字中的形状和位置。3.通过书写欣赏,感受钩画的书写之美,了解中国文字的笔画之美,进一步感受传统笔墨的魅力。教学重点: 掌握钩画的书写规律,并写好例字。教学难点:掌握竖钩和弯钩不同的运笔方法。教学方法:观察法、讨论法、归纳法。教学准备:毛笔、墨、字帖、砚台。教学资源:多媒体课件。教学过程:
一、导入新课
出示竖钩和弯钩，观察不同导入新课
二、讲授新课
1.复习书写姿势和运笔的方法。
2.教师范写竖钩和弯钩，边写边讲解书写要领 3.指导学生书写。
4.书写带竖钩和弯钩的字。5.教师范写，生观察书写 6.学生练写例字，师巡视指导
三、作品展评
1.欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观 2.四人小组点评、欣赏
四、作业
继续练习竖钩和弯钩画的书写。板书设计：
第12课 钩
（一）竖钩：可、京、求
弯钩：子、乎、手
第13课 钩
（二）教学目标：
1.认识卧钩和斜钩的形态特点。2.掌握卧钩和斜钩的运笔方法和步骤。
3.按照这卧钩和斜钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：钩的书写方法。
教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，板书课题：卧钩和斜钩
三、讲授新课：
1.出示卧钩和斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
2.出示卧钩和斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3.教师示范笔画。
4.组织学生练习卧钩和斜钩这两个笔画，教师巡视指导。5组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
6.教师范写例字。
7.学生描仿写字，教师巡视指导。
8.组织学生书法比赛。每组推选写得最好的一个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1.号召其他学生向“书法冠军”学习。
2.在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
第13课 钩
（二）卧钩：心、思、必 斜钩：我、武、戈
第14课 折
（一）教学目标: 1.认识横折、竖折的形态特点。2.掌握横折、竖折的运笔方法和步骤;教学重点：
横、竖折的运笔方法和步骤 教学难点：
按照横、竖折的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例字
教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备：范字、笔画挂图、录音机 教学步骤
一、导入新课:(出示横折、竖折的挂图)1.谁能说出它的名称?仔细观察:它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 2.揭示课题
二、讲授新课
1.组织学生观察横折和竖折的形态特点,引导学生思考后回答
2.观看挂图:引导学生观察笔画的书写顺序。3.学生边齐读横折及竖折的书写方法,边观察教师示范。4.组织学生练习横折和竖折,教师巡视指导。最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。5.组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律
6.组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导。7.组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1.给“小小书法家”发小奖品 2.组织学生回忆本课的重点 板书设计：
第14课 折
（一）横折：口、当、贝
第15课 折
（二）教学目标: 1.认识竖折及撇折的形态特点。
2.掌握竖折及撇折的运笔方法和步骤。
3.按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:竖折的书写方法
教学难点:描仿好以撇折组合的例字 教具准备：范字、笔画挂图、录音机 教学过程：
一、组织教学
放轻松音乐,稳定学生情绪。
二、引入新课:折（竖折和撇折）
三、讲授新课: 1.出示竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点
2.出示竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序
3.教师示范笔画
4.组织学生练习竖折两个笔画,教师巡视指导。5.组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
6.教师范写例字。7.学生描仿写字,教师巡视指导
四、教师总结
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。板书设计
15课 折
（二）竖折和撇折 竖折：世、画、巨
毛笔执笔方法
1.执笔方式，以「双钩法为最普遍」。
o o o o 推－拇指由笔管内侧向外推。
压－食指由笔管外侧向内压。
钩－中指由笔管外侧向里钩。
挡－无名指指甲由笔管内侧向外挡。
托－小指抵着无名指，而衬托之。o
2.执笔以指实掌虚为原则。外实如莲花半开，内虚可容蛋。
3.笔管以正直为原则。严格来说，应是锋正，而非管正。
4.执笔不可过指节，一过指节，即板滞不能自如。
5.用力要适度，过紧过松皆不宜。
*五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。
1、指实，就是手指执笔要有力量，外侧四指相互靠拢，骨节向外，密实而不松散。内侧拇指中部骨节尤其要注意使之向外凸起，使虎口圆如马镫形，这样五指一齐用力，执笔既坚实有力，又有助于运笔。使之松紧适度。太紧，运转不灵；太松，使不上劲。指实，才能做到“毫无虚发，墨无旁溢，力聚管心，执笔稳定。”
2、掌虚，就是执笔时掌心要虚空，不能曲指塞掌，无名指和小指都不要贴到掌心，好像手心里拿着了鸡蛋。大拇指和食指间的虎口要张开大些。这样，运笔就能稳实而灵活，容易把字写得健美。
3、掌竖，就是执笔时手掌要竖起来。掌竖才能笔直，笔直才能锋正，锋正则四面势全，运转自如。
4、腕平，是指手腕与桌面要平行。康有为说“欲用一身之力，必平其腕，竖其锋”。因为管直则锋正，这于运腕、掌声竖有密切关系，掌竖、腕平、管直锋正，加之悬肘用笔，既灵活又有力。
5、管直，执笔写字时要尽量保持笔管纸面垂直，使笔画容易保持中锋。但在具体的运笔过程中，笔管有时要有俯仰倾斜的情况，重要的是斜而能正，重心平稳。毛 笔 字 教 案
写字姿势
1.身手头足均正，平衡为要。使心运臂、运腕、经指及于毫端成为一体，灵活自然为上。
2.心态要轻松、自然、舒适，才能持久，精神要 专注。
3.右手执笔，略偏右，勿超出肩宽。左手手掌心 向下平放，按住纸；并有安定平衡的作用。
4.笔管略向右内倾无妨，但不可过于偏斜；致运 笔时，易成偏锋。
5.执笔高低，握笔方式，或站或，坐书体或草或楷，态度都不尽然相同，但原则 上是稳定灵活的。执笔高，运行方便灵活，利于表现流畅；执笔低，利于表现 沉稳雄强。字大宜站，字小宜坐。
6.写小字用枕腕法（２寸以下），写中字用提腕法（３寸４寸），写大字（４寸 以上）或行草用悬腕法。
毛 笔 字 教 案
基本笔划之介绍（八种）
1.点
点又称「侧」，乃笔划之母也。下笔峻落，侧于一方，势足而收笔。
2.横
横划又称「勒」。勒笔劲涩，亡其流滑。逆笔藏锋，两头势起，不可顺锋平过。
3.竖
竖划又称「努」。锋逆上，向下力行，不得僵直。回锋收笔呈露珠状，此即垂露竖；出锋收笔呈针尖状，此即悬针竖。毛 笔 字 教 案
4.撇
长撇又称「掠」。笔涩意畅，力到出锋处，不可半途撇出；否则无力瘦弱，或犯飘荡不稳之病。
短撇又称「啄」。落笔快而峻利、行笔迅疾，不可滞。如之啄物，锐而且速。毛 笔 字 教 案
5.捺
捺划又称「磔」。逆锋轻落笔，行笔迟涩，尽力开展，势足而捺，重在含蓄。
6.挑
挑划又称「策」。用力在发笔，得力在笔末。毛 笔 字 教 案
7.钩
钩划，贵紧而圆。行笔速则失势，迟则缓怯。驻锋而后钩出，钩未断不可作飘势。
8.厥
厥划又称「趯」。趯须蹲锋于努划中，得势而出，出则暗收。毛 笔 字 教 案
一、永字八法
古代有“永字八法”的说法（唐代僧智永提出）侧，点为侧，如鸟翩然侧下 勒，横为勒，如勒马之用缰 努，竖为努，用力也 趯，趯为跃，貌与跳跃同 策，左上为策，如策马之用鞭 掠，左下为掠，如篦之掠发 啄，右上为啄如鸟之啄物
磔，右下为磔，裂牲谓之，磔笔锋开张也
一、横的写法 毛 笔 字 教 案
1、长横
1、逆锋起笔
2、向下顿笔
3、提笔右上行
4、中锋行笔
5、稍向上提笔
6、顿笔向右下回锋
2、短横
1、向左逆锋起笔
2、向右下顿笔
3、提笔折锋向右
4、蓄势后向右行笔
5、提笔向右下顿笔
6、提笔回锋收笔
3、凸横
1、向左逆锋起笔
2、向右下顿笔
3、向右行笔，中间向上凸
4、末端转锋向右下顿笔
5、提笔回锋收笔
4、细腰横
1、向左逆锋起笔
2、向右下顿笔
3、向右行笔，中间稍提锋
4、末端转锋向右下顿笔
5、提笔回锋收笔 毛 笔 字 教 案
5、左尖横
1、顺锋起笔
2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔
3、末端提笔向右下顿笔
4、提笔回锋收笔
6、右尖横
1、逆锋向左起笔
2、折锋向右下顿笔
3、挫笔后向右偏上边
提边行笔
7、横钩
1、向左逆锋起笔
2、折锋右下顿笔
3、折锋向右中锋行笔
4、作钩时提笔向左下重顿
5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩 毛 笔 字 教 案
二、竖
1、垂露竖
1、逆锋向左上起笔
2、折锋微向右上再折向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下中锋行笔
5、向右下稍顿转笔作圆角
6、回锋向上收笔
毛 笔 字 教 案
2、悬针竖
1、逆锋向左上起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下中锋行笔
5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状
3、右弧竖
1、逆锋向左上起笔
2、转笔向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下中锋行笔
5、末端处向右下稍顿笔
6、提笔回锋向上收笔
4、左弧竖
1、逆锋向左上起笔
2、折锋微向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下呈左弧状中锋行笔
5、末端处向右下稍顿笔
6、提笔回锋向上收笔 毛 笔 字 教 案
5、细腰竖
1、逆锋向左上起笔
2、折锋向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下中锋行笔，行笔过程中要捉笔敛锋
5、向右下稍顿笔
6、回锋向上收笔
6、粗腰竖
1、逆锋向左上起笔，起笔稍重
2、折锋微向右上，再折向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下中锋用力行笔
5、向右下顿笔
6、回锋向上收笔
7、上尖竖
1、自左上方逆锋起笔
2、转笔向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下偏右中锋行笔
5、向右下轻顿
6、回锋向上收笔
8、竖弯
1、逆锋向左上起笔
2、折锋微向右上再折向右下顿笔
3、向左下提笔转锋
4、向下偏左中锋行笔
5、底端处向右圆转
6、末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔 毛 笔 字 教 案
三、点
1、上点
1、逆锋向左上角起笔
2、折笔向右稍顿
3、转笔向左下顿笔
4、提笔回锋收笔
2、下点（杏仁点）
1、逆锋向上起笔
2、折笔向左下稍顿
3、转笔向右下稍驻
4、提笔向上回锋收笔 毛 笔 字 教 案
3、左点
1、逆锋向左上角起笔
2、折笔向下作顿，再转向右下稍驻
3、微提笔向右上回笔
4、回锋至中部后稍驻
5、向右上出锋
4、右点
1、逆锋向左上角起笔
2、折笔向右作顿
3、转笔向右下行笔
4、微微提笔向左上方回锋收笔
5、右上点
1、逆锋向左上角起笔
2、折笔向右下顿笔
3、转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端
6、左上点
1、逆锋向左上角起笔
2、折笔向右作顿
3、转笔向右下行稍驻
4、微微提笔，向左上方回锋收笔
毛 笔 字 教 案
7、左下点
1、逆锋向右上角起笔
2、折笔向左下顿笔
3、提笔折向右下作顿
4、微微提笔回锋收笔
8、右下点
1、顺锋起笔
2、向右下顿笔
3、提笔折锋向下顿笔
4、微微提笔向左上回锋收笔 毛 笔 字 教 案
四、撇
1、竖弧撇
1、自左上角逆锋起笔
2、折笔后向右下顿笔
3、转笔蓄势向下中锋行笔后 再向左下方写弧状的撇，力至笔端。
2、细腰撇
1、自左上角逆锋起笔
2、折笔后向右下顿笔
3、转笔蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。毛 笔 字 教 案
3、兰叶撇
1、自上方向左下顺锋起笔
2、边行笔边按笔
3、至中部后边行笔边提笔
至左下出锋，力至笔端。
4、弯头撇
1、自左上方逆锋起笔
2、向右上方转笔作围后折笔向右下方顿笔
3、转笔蓄势后向左下写撇出锋，力至笔端。
5、弧钩撇
1、自左上方逆锋起笔
2、折笔后向右下顿笔
3、转笔蓄势向下中锋写弧
4、末端处向左下挫笔后提笔蓄势向左上出钩
6、长曲撇
1、将横画与长斜撇连在一起书写
2、起笔写横
3、然后提笔、顿笔写折
4、然后行笔写长斜撇
7、短曲撇
1、将短横与短斜撇连在一起书写
2、起笔写短横
3、然后提笔、顿笔写折
4、然后行笔写撇 毛 笔 字 教 案
五、捺
柳公权的笔法
欧阳询的笔法 毛 笔 字 教 案
1、直捺
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋向右顿笔
3、转锋向右下行笔，边行边按
4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
2、弧捺
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右顿笔
3、转锋向右下行笔，边行边按
4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
3、方头捺
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋向右顿笔
3、转锋向右下行笔，边行边按
4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
4、长捺
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋向右顿笔
3、转锋向右下行笔，边行边按
4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋 毛 笔 字 教 案
5、尖头捺
1、自左上角顺锋起笔
2、顺势转锋向右下行笔，边行边按
3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
6、短捺
1、自左上角顺锋起笔
2、顺势转锋向右下行笔，边行边按
3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
7、反捺
1、自左上角顺锋起笔
2、起笔后向右下行笔，边行边按
3、捺脚处向右下顿笔
4、提笔回锋收笔
8、曲反捺
1、曲反捺是由短斜撇和反捺连接而成
2、先逆锋写撇
3、撇的末端处驻笔后写反捺
4、角度应大于90度 毛 笔 字 教 案
六、钩
1、竖钩
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、转锋蓄势向下中锋行笔
4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上挑笔出锋
2、弯弧钩
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、转锋蓄势向下中锋写弯弧
4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上挑笔出锋 毛 笔 字 教 案
3、横折钩
1、横折钩是由横和竖钩组成
2、先逆锋写横
3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写竖钩
4、出钩的方向指向起笔点
4、横折弯钩
1、横折弯钩是由横和弯钩组成
2、先逆锋写横
3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写弯钩
4、出钩的方向指向起笔点
5、横折斜钩
1、横折钩是由横和斜钩组成
2、先逆锋写横
3、横的末端处提笔、顿笔后
4、再转锋写斜，再写钩
6、竖钩（向右）
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、转锋蓄势后中锋行笔写竖
4、提笔转锋再向右下挫笔
5、提笔转锋挫笔蓄势向右上挑笔出锋
毛 笔 字 教 案
7、弧钩
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、转锋蓄势向右下写弯弧
4、末端处向右下挫笔后提笔转锋，蓄势向左上挑笔出锋
8、浮鹅钩
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、转锋蓄势向下偏左中锋行笔
4、转笔写弯弧，出锋处挫笔转笔蓄势向上出锋
9、卧钩
1、自左上方顺锋起笔
2、顺势向右下中锋行笔，边行边按写弧
3、末端处向挫笔转锋后，蓄势向左上出锋
10、右弯弧钩
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、转锋蓄势后中锋向右偏上行笔
4、再提笔、顿笔，蓄势写弧弯钩 毛 笔 字 教 案
七、挑
1、右向挑
1、左下方逆锋起笔
2、右下顿笔
3、稍提折锋后向右上挫笔
4、蓄势向右上边提边行出锋，力至笔端
2、上向挑
1、自左上方逆锋起笔
2、折笔向下偏右顿笔
3、转笔回锋后扭锋挫笔，蓄势后向右上方挑出，力至笔端 毛 笔 字 教 案
八、折 毛 笔 字 教 案
横折时，竖画粗重有力，折部形方，大而外突。
竖折时，竖画宜轻，折部较小，可方可圆。“日”字外形方正，右竖微弯，短横粗壮。“自”字，窄长，两竖微弯成“（）”形。
1、横折斜
1、横折斜是由横和斜组成
2、先逆锋起笔，中锋行笔写横，
3、提笔、顿笔后，转锋蓄势写斜，力至笔端 毛 笔 字 教 案
2、横折折撇
1、逆锋起笔，中锋行笔写横
2、提笔轻顿，转笔写小撇，
3、再折锋边行边按，后转锋写撇
3、横折撇弯钩
1、逆锋起笔，中锋行笔写上挑横
2、提笔、顿笔后，转锋蓄势写撇
3、提笔折锋顺势写弯钩
4、撇折提
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋后向右下顿笔
3、转锋蓄势向左下写撇
4、提笔向下顿笔转锋后，挫笔蓄势向右下写提，力至笔端 毛 笔 字 教 案
笔画的应用
汉字由各种不同的笔画组成。在字中，由于笔画之间相互搭配的需要，尤其是在字中所处的位臵和主次的不同，都会出现一定的变化。
一字之中，不同的笔画其轻重、长短不同，同一笔画在字中所处位臵不同，其轻重也不一样。同时，笔画在搭配时，应分清主次，有长短、有伸缩。
若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避免重复而显得呆板。当然，这些变化，以突出主笔为原则。
笔画在应用中的变化，主要表现在以下两个方面：轻重搭配；主次分明。以下分别说明。
一、轻重搭配
1、横轻竖重
一字之中，横画一般较轻，尤其是长横和被包围部分的横画宜轻。
竖画（包括竖钩）要重，尤其是中竖及横折中的竖画要重。如“寸”、“寺”。
毛 笔 字 教 案
2、撇轻捺重
一字之中，如果撇捺左右相对，或相交，应该使其撇画轻，捺画重，这一般是指长撇与长捺而言的。如“来”、“史”。
3、短重长轻
一字之中，长笔画宜轻，短笔画宜重，不论笔画是否同一类型，都如此。“土”、“者”二字中，长横、长撇都轻，短横、短撇都重。
毛 笔 字 教 案
4、左轻右重
左轻右重是指在同一字中，左右相对的两竖，左边的竖要轻，有边的竖要重，以分清主次。如“田”、“甫”二字它们各自左右两竖在写的时候，就有轻重之分。
5、内轻外重
一字之中，处于字的中间部分的笔画，因其多而密集，宜轻。处于字的四周，特别是上下两端的笔画，因其空疏，则宜重。如“尊”、“尘”。
毛 笔 字 教 案
6、多轻少重
合体字中，字中各部分的笔画多少不等时，笔画多的部分，笔画宜轻；笔画少的部分，笔画宜重。如“且”、“殿”。
二、主次分明
1、主笔宜长
一字之中，笔画因其位臵以及在整个字中所起的作用不同而有主次之分。对字的结构形态有重大影响的笔画为主笔。如“”重、“年”的主笔为长横、中竖。
“
毛 笔 字 教 案
丈”字的主笔是撇、捺 “或”字的主笔是斜钩
2、同画求变
一字之中，连续出现同一笔画时，其笔画应该有长短、轻重、正斜、曲斜、方圆等的不同变化。“事”字六横，“而”字四竖则各不相同。
“为”字三个横折，上面两折，形方外突，竖部内斜，下折外形圆转，竖部正而微曲。
“承”字三撇则曲直、长短、轻重各不一样。
毛 笔 字 教 案
毛 笔 字 教 案
1、文字头
【教学目标】：
1.掌握文字头的写法。
2.正确、规范地书写含有文字头部首的汉字。
【教学重点、难点】：
掌握文字头的写法，重点写好点横的笔法。【教学过程】：
一、复习写字姿势
二、学习文字头的写法
1、师边讲解边示范：
文字头：亠
第一笔点要写在田字格竖中线上。
第二笔横的写法：欲右先左，锋尖向左逆入，要写成长横，注意长横的行笔方法，略向上斜，还要注意在不同的字中长短有所变化，练习时要注意和其他笔画的组合。
2、学生练习文字头的写法。
三、汉字书写练习
1.出示汉字：六
京 玄
2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
六：文字头要盖住下边两点，两点要支撑起文字头，下下部分各占二分之一。
京：文字头只点整个字的三分之一，横要稍长，下面“口”和“小”各占三分之一。
玄：这个字横比较长，下面部分要斜中求正，关键在最后一点上。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：文字头的写法，学生在写的时候不能正确把握横的长短和斜度，要在学习多写，总结它在不同字中的不同写法。宝盖头
【教学目标】：
1.掌握宝盖头的写法，正确书写宝盖头，琢磨其中的笔法。2.正确、规范地书写含有宝盖头的汉字
【教学重点、难点】：
掌握宝盖头的写法，注意写好横钩，能盖住下面部分。【教学过程】：
一、检查学生写字姿势，作相应的要求
二、学习宝盖头的写法
宝盖头：宀
第一笔上点要写在田字格竖中线上，写成方头点，左点要写得下一点。
第三笔横钩的写法：欲右先左，锋尖向左逆入，写横中锋行笔，与中点穿插而过，略向上斜，写到合适位置提笔转锋写钩。
注意：宝盖的大小要看下面部分大小而定，不宜过分宽大。
2、学生练习文字头的写法。
三、汉字书写练习
1.出示汉字：宫
宝 宅
2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
宫：宝盖头要盖住下边两个口，两个口要写成上小下大，占整个字高的三分之二，整个字中宫要收紧。
宝：宝盖头只点整个字的三分之一，横钩要稍长，下面“玉”占三分之二，整个字方正得体。
宅：这个字就要认真观察了，一定要写出笔画的参差错落感，字的下部比上部宽，第二横要往左伸，竖弯钩要伸展得体，决定这个字的平稳。3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：宝盖头的写法，学生在写的时候不能正确把握横钩的长短和斜度，更重要的是笔法，要在学习多写，总结它在不同字中的不同写法。病字头
【教学目标】：
1.掌握病字头的写法，正确书写病字头，注意横撇的搭配关系。2.正确、规范地书写含有病字头的汉字
【教学重点、难点】：
掌握病字头的写法，注意写好横撇的关系，能操持平稳。【教学过程】：
一、检查学生写字姿势，作相应的要求，回顾关包围结构字的特点。
二、学习病字头的写法
病字头：疒
“疒”旁是半包围结构的左上中分，写时要联系广字头来写，写时注意第四笔和第五笔要笔势相连。
2、学生练习文字头的写法，教师巡视指导。
三、汉字书写练习
1.出示汉字：疾
疮 瘦
2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意的问题。
疾：疾字，在写的时候，要把病字头写平稳，在写下面的矢字时，要写好最后一笔，可写成捺或长点，这一画决定整个字的重心平稳，要比病字头的横写伸展一些。
疮：这个字写的时候要把捺和竖弯钩写伸展，使整个字重心平稳，字体方 正。
瘦：这个字病字头要写叟协调，中宫收紧，最后一笔捺要写得伸展，支撑整个字的重心。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：病字头的写法，学生在写的时候不能正确把握横和撇的搭配，半包围结构的字难把重心写平稳，这个问题要在学习中多写，总结它们每个字的不同点，还要注意的是在每个字中都有变化，不能写成一个样。草字头
【教学目标】：
1.掌握草字头的写法，正确书写草字头，注意草字头中三笔的穿插关系。2.正确、规范地书写含有草字头的汉字
【教学重点、难点】：
掌握草字头的写法，注意写好草字头中三笔的穿插关系，匀称得体。【教学过程】：
一、检查学生写字姿势，作相应的要求，回顾关包围结构字的特点。
二、学习草字头的写法
草字头：艹
“艹”字头的笔势上开下合，左低右高，用笔变化丰富，写时要注意草字头中三个笔画的穿插关系，要写得匀称得体。
2、学生练习文字头的写法，教师巡视指导。
三、汉字书写练习
1.出示汉字：荷
花 茶 2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意的问题：草字头。
荷：
花：这个字写的时候要把捺和竖弯钩写伸展，使整个字重心平稳，字体方正。
茶：这个字病字头要写叟协调，中宫收紧，最后一笔捺要写得伸展，支撑整个字的重心。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：病字头的写法，学生在写的时候不能正确把握横和撇的搭配，半包围结构的字难把重心写平稳，这个问题要在学习中多写，总结它们每个字的不同点，还要注意的是在每个字中都有变化，不能写成一个样。
由两个以上基本笔画组成，并要求一笔写成的称为“组合笔画”。撇点写法与练习【教学目标】：
1.掌握底横的写法，正确写出底横的倾斜度和弧度，求平稳。2.正确、规范地书写含有底横的汉字
【教学重点、难点】：
掌握底横的写法，底横长要对称微有弧度，能托住整个字。【教学过程】：
1．学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。
2．请学生观察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。
教师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。
3．（出示狄、狈、狂、狗，请同学们找字中的结构笔画）下面我们就来练习一下写反犬旁的字。
观察偏旁与组字的比例：左窄右宽，在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。
（1）狐：反犬旁窄，写在左半格，距离竖中线要稍有空隙，瓜字较宽，占用空间稍多，平撇角度偏向左侧，在比横中线稍高的位置上写，竖撇是结构笔画，书写时占用竖中线，并与偏旁做好配合，重心笔画是竖提，写时要直并居中，使瓜字左右两部分均衡美观。教师板书学生书空并跟读笔画名称
学生书面书写练习，教师巡回指导。
（2）狸：提示“里”字书写的笔顺，里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一致，下部长横是结构笔画，书写时要注意配合。
教师板书学生书空并跟读笔画名称
学生书面书写练习，教师巡回指导。
注意学生的正确的学习习惯。
三、总结
教学反思：反犬旁”很多孩子都写不好，一不小心就写成了“提手旁”，因此这节写字课我重点是指导孩子们写好“反犬旁的字”，通过一节课的训练，孩子们基本都能写好“反犬旁的字”，达到了预定的教学目标。
毛笔：正楷组合笔画6
由两个以上基本笔画组成，并要求一笔写成的称为“组合笔画”。竖提写法与练习【教学目标】：
1.掌握底横的写法，正确写出底横的倾斜度和弧度，求平稳。2.正确、规范地书写含有底横的汉字
【教学重点、难点】：
掌握底横的写法，底横长要对称微有弧度，能托住整个字。【教学过程】：
1．学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。
2．请学生观察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。
教师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。
3．（出示狄、狈、狂、狗，请同学们找字中的结构笔画）下面我们就来练习一下写反犬旁的字。
观察偏旁与组字的比例：左窄右宽，在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。
（1）狐：反犬旁窄，写在左半格，距离竖中线要稍有空隙，瓜字较宽，占用空间稍多，平撇角度偏向左侧，在比横中线稍高的位置上写，竖撇是结构笔 画，书写时占用竖中线，并与偏旁做好配合，重心笔画是竖提，写时要直并居中，使瓜字左右两部分均衡美观。
教师板书学生书空并跟读笔画名称
学生书面书写练习，教师巡回指导。
（2）狸：提示“里”字书写的笔顺，里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一致，下部长横是结构笔画，书写时要注意配合。
教师板书学生书空并跟读笔画名称
学生书面书写练习，教师巡回指导。
注意学生的正确的学习习惯。
三、总结
第一课时
教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.练写左右结构、左宽右窄的字：刚。3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：刚。课程资源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况 1.书写的注意事项 2.你准备好了吗？
二、学习书写 1.出示例字：刚
引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。2.学生讨论书写的注意事项
全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.师总结学生的意见，给予指导：
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“冈”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“刚”的书写 1.学生小组讨论“刚”的书写 2.尝试书写
教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学 2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学
练习7毛笔字教案
第二课时
教学目标：
1.学习右耳旁的书写方法。2.掌握右耳旁字的书写规律。教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.学习右耳旁的书写方法。3.掌握右耳旁字的书写规律。4.练写左右结构、左宽右窄的字：部。5.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：部。课程资源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚 课时安排：1课时 教学过程：
一．表扬书写规范的同学，展示优秀书法作业 二．学生谈感受 三．审题
明确本次学写右耳旁的字 四．指导
1.出示偏旁，说出它们的名称：右耳旁 2.指导书写带右耳旁“部”的字
“部”字的写法：
右耳旁要比左耳旁写得略宽，大一些，横撇弯钩顺锋起笔，向右中锋行笔，至转折处略顿，提笔向左下撇去，再换锋向右下渐按运笔，呈弯势，驻笔，提笔向左上出钩，不能写得太大，竖画用悬针竖，挺直顺势出锋。左边部分尽量与右半靠紧，上面的“立”两点、两横之间写法要有区别，中间一横右上斜，略微长一些，下面的“口”外形为倒梯形，不能写得太大。底部不齐平，左高右低。五．练习写字
1.学生练习书写，教师巡回指导 2.反馈
课时：1课时
教学内容：学习正确的执笔和润笔方法 教学目的：
1、学会正确的执笔方法和润笔方法。
2、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点：润笔方法。教学难点：五指执笔方法。
学具准备：书写用具：（笔、水、砚、毛边纸2张。）教具准备：多媒体、书写用具。教学过程：
一、复习前课内容。
1、提问：
（1）、文房四宝是哪些？（笔、墨、纸、砚）（2）、毛笔有哪几部分组成？（笔杆、笔头）
毛笔有哪几部分组成？（笔尖、笔腹、笔根）
二、讲授新课。
（一）、学习执笔。板书：课题:执笔 和润笔
1、游戏。《捉蝴蝶》
（1）、幻灯片1教师讲解，情景引入。
（2）、谁会捉蝴蝶？请学生台上示范。教师讲解：(高高的竹枝上停着一只色彩斑斓的蝴蝶，我们要用手去捉住它，同学们会捉吗？请学生示范。)请同学们观察他的手，（手掌向上，用拇指和食指掖住蝴蝶的翅膀。）下面我们一起做游戏。教师讲解方法。
A:左手拿起毛笔，笔头朝上，笔杆垂直放在桌面。B:右手肘关节靠住桌面，用拇指和食指去捏住笔头。（2）、学生做游戏。
提问：
1、手臂是怎么放的？（向上，上抬）
2、手掌是什么形状？（向上，竖起）
3、掌心是什么形状？（空）
2、探究执笔方法：
（1）、现在将毛笔上下交换方向。我们用捉蜻蜓的方法去拿住毛笔。（假设蝴蝶停在笔杆中间位置）又该怎样去捉笔呢? A、用拇指和食指向捉蝴蝶一样掖住毛笔笔杆中间。请同学试做。教师巡视指导，提示手掌向上。
B、请同学上台演示（板书： 一捏 幻灯片2A）提问：
A、用这样的方法能把毛笔拿稳吗？（教师前后摇晃学生手里的毛笔）
B、怎样才能把毛笔握得稳一些？（引导学生还有用食指钩住毛笔）板书： 二钩 幻灯片2B C、现在握稳了吗？（教师向后摇动毛笔）怎样才能不让毛笔向后动呢？看看还有哪些手指可以帮忙？
（引导学生用无名指指甲后部抵住毛笔）。板书： 三抵 幻灯片2C D:现在还剩下小指，能不能让它参与进来？ 小指靠住无名指
板书： 四靠 幻灯片2D 齐读：一捏二钩三抵四靠(2)、完整练习执笔方法： A: 指导练习：
教师完整示范执笔方法。强调掌心空。手掌向上，笔竖直朝下。教师带着学生一起练习。
学生边说边做练习执笔方法，教师巡视纠正。幻灯片3A B:学生练习。互评纠错。(投影执笔图和坐姿图)幻灯片3B C:讲解坐姿。幻灯片4 保持三个一 双脚放平与肩同宽 左手作用 D: 动动手腕。
（二）、学习润笔方法：
将水（墨）倒入墨盘，注意不要倒太满。教师讲解示范蘸墨：(投影)讲解梳头的比喻。活跃气氛。
1、三指拿笔，将毛笔笔头平放在磨盘中间，掌心向上。拇指前后转动笔杆，让笔头充分吸收墨汁。然后将笔提起。
2、学生试做一次。
问：现在可以用笔书写了吗？为什么？（墨汁太多，要流在纸上）教师讲解示范蹭笔方法：（投影）
1、A、将毛笔靠着磨盘边缘，轻轻向外拉动，拇指向下轻压笔杆。B、拇指转动笔杆换向再做一次，一直到笔尖聚拢。墨汁合适为止。
2、学生练习。教师巡视纠正。
3、运笔练习;A：感受毛笔的四面八方。不同方向运笔手指的作用。B:练习画圆圈，（注意笔杆竖直向下，手掌向上，掌心放空）C:练习横画和竖画。
（三）、起笔、执笔、蘸墨、运腕连贯动作练习。
1、教师示范。
2、学生练习。
3、学生示范，集体评价。
3、学生示范，评价。
4、教师评价。强调肘关节不要动。气息均匀。手腕转动，带动毛笔运动。起笔高低、用力轻重调整线条粗细均匀。
（四）、全课小结：
这节课我们一起探讨学习了毛笔的执笔方法和润笔方法，大家感觉有收获吗？
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 毛笔、墨汁。教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、临摹要求
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。不同字体，笔画具有不同特点。
第二步描摹。“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
三、对初学者的建议
不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
第二课时 横和竖
教学过程：
一、导入
师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。
二、巩固写字姿势和执笔姿势
（一）写字姿势
1、指名说说写字应该怎样坐？
师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。坐得稳字才能写得漂亮！
2、生练习坐姿。
（二）执笔姿势
1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔5要）
2、擨：指按，大拇指按住笔。
押：指贴，食指贴着笔。
鈎：中指轻勾住笔。
格：就是无名指抵住笔。
抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。
3、整个握笔要做到（指实掌虚）
指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。
写字时靠手腕来移动。
三、指导基本笔画
过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好每一个笔画。
1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔，收笔）
2、对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔）
3、行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。（示范2种写法）
4、最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。
小结：听老师这么一说，你现在知道一个笔画起笔要（逆锋）行笔要（中锋）收笔要（回锋或露锋）写任何笔画都要经过这3个步骤。不过说起来容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。比如，洗黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。（穿插讲个小故事放松一下）
四、指导横
过渡：下面我们就来写写横。
1、师示范横，边示范边讲解。
起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。
2、生练习写横，师巡回指导示范，并及时纠正。
3、练习带横的字。
师：会写横画就可以写一些字了，一、二、三。
4、指导简单分析结构，在写时和平时观察结构一样，只要注意毛笔的运笔就行了，起笔要逆锋（生齐说）
5、生练习
五、指导竖
1、我们把横画转过来就是（竖）了，竖画和横画写法一样，只不过方向不一样。竖有两种（出示两种竖），收笔要回锋的叫垂露竖，收笔露锋的叫悬针竖。
2、比较垂露竖和悬针竖，它们什么地方不一样？
3、师边示范边小结：它们在起笔和行笔时完全一样，只不过收笔时悬针竖慢慢提笔到末端像针尖一样。（师示范）评讲写的好的同学 反思：
第三课 时 横折 竖折
教学内容： 横折、竖折。教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横折、竖折的书写方法。教学难点：
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教学步骤：
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第四课 时竖钩 弯钩
教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：
描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
出示竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
第五课时 卧钩 斜钩
教学内容：
毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教学步骤：
一、组织教学： 稳定学生情绪。
二、引入新课：
出示范字，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。7
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第六课 竖弯 竖弯钩 教学内容： 竖弯、竖弯钩。教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖弯、竖弯钩的书写方法。教学难点：
描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
出示竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
第七课时 横钩、横折弯
教学内容：
横钩、横折弯。教学目标：
1、认识横钩、横折弯的形态特点。
2、掌握横钩、横折弯的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横钩、横折弯的书写方法。教学难点：
描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。教学步骤：
一、组织教学：
稳定学生情绪。
二、引入新课：
出示课文中的范字挂出，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横钩、横折弯。
2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
组织学生回忆本课的重点。
第八课时 横折弯钩 教学目标：
1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点：
横折弯钩的运笔方法和步骤。教学难点：
按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。教学步骤：
一、导入新课：
（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（2）、揭示课题。
二、讲授新课
（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、引导学生观察笔画的书写顺序。
（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。
（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。
（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
课后反思
第九课 时 横折钩、竖折折钩
教学内容：
横折钩、竖折折钩。教学目标：
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。教学步骤：
一、组织教学：
稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第十课 时 横撇弯钩、横折折折钩
教学内容：
横撇弯钩、横折折折钩。教学目标：
1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。教学难点：
描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教学步骤：
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、讲授新课：
1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第十一课 时 上下结构
教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、引入课题，明确要求。
二、学习新课。
1.出示范字：音 孟 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：上宽下窄 上窄下宽
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。2.检查学生书写情况
第十二课 时 上下结构
教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：引入课题，明确要求，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：菩、意 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：中宽型 中窄型
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结。
第十三课 时 左右结构
教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：引入课题，明确要求。二.学习新课。
1.出示范字：相 傅 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：左右相等 左窄右宽
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结。
第十四课 时 左右结构
教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：引入课题，明确要求。二.学习新课。
1.出示范字：倒 砌 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：中宽型 中窄型
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。3.教师小结
第十五课 时 半包围结构
教学 目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：引入课题，明确要求。
二.学习新课。1.出示范字：历 戒 建 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：。
（1）包围部首要倾斜；（2）被包围部分要写端正；
（3）被包围部分要突出包围的部首。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结。
第十六课 时 三点水、双人旁的字
教学目标：
1、学会认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法。
2、培养良好的写字习惯。教学重、难点：
1、写准三点水、双人旁的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点，做到重心平稳。
2、难点：沐、待的写法。教学活动：
一、引入课题，明确要求
1、师生问好，检查上课前的准备情况。
2、引入课题，教师板书课题——第九课三点水、双人旁的字，学生读课题，举出几个字说明课题。（如：沐、汗、泊、待、征、役等）
二、探求新知
1、（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。
2、重点观察有三点水的“沐”字，说说三点水的书写特征和在田字格中的位置。注意三点水与右半部的搭配，书空三点水。
3、重点观察有双人旁的“待”字，说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。注意双人旁与右半部的搭配，书空双人旁。
三、书写实践与练习指导
1、指导书写“沐、待”。（老师范写，强调笔画书写方法）
2、巡视辅导学生练习试写（强调双姿），完成作业：描、临写“沐、待” 教学评价，评比优秀。教学反思
十七课 时 临摹练字的一般步骤
教学重点：讲解练字的步骤 教学过程：
组织纪律，讲要求，在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。不同字体，笔画具有不同特点。
第二步描摹。“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所
写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
三、对初学者的建议
不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
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