辩论队申请书

辩论队申请书（精选9篇）

辩论队申请书篇1

尊敬的校领导：

我志愿组建一个新社团——辩论队。

我认为，辩论已经成为了一种风尚，是我们在学习生活中一种很好的休闲方式，既开拓了我们的思维、视野，又使我们的生活变得丰富多彩。我志愿组建辩论队，有以下几点原因：

1、辩论在我们的生活中并不少见，我市许多中学都组建了辩论队，分高中组和初中组。我认我们也不应该保持沉默，我们学校也应该有一支属于我们自己的辩论队，让我们也拥有锻炼口才的机会，一来是为将来做准备，二来是为了丰富同学们的课余生活与视野，三是为了展现我们时代学子的才华。

2、我认为，处于叛逆期的我们，心中一定有着自己的想法，然而辩论则为他们提供了一个很好的平台，这是一种文明的较量，不仅可以让同学们在辩论中一点一点地说着心中的话，还可以锻炼同学们的口才，让大家在辩论中体会到各种各样事物的两面性，让大家更加的关心生活中的一点一滴，学会体验生活。

3、辩论是我们心中的梦想！我爱上辩论也是在小学的时候，学校也有小范围的举办过辩论赛，虽然不正规，可是我们却辩得很热烈，很激情。一直是一辨手的我，每次辩论都会有深刻的体会，当大家都全身心地投入到辩论当中时，不仅仅是我们酣畅淋漓，连在座的同学也都是听得“一惊一乍”，一会儿觉得这边有道理，一会儿觉得那边有

道理，不分高下，每次辩论都是在大家的恋恋不舍中收尾的，可见，我们对于辩论是有多么热爱。

小学的辩论赛，并不能满足我的欲望，我希望在初中的学习生活中，也能够找回那种酣畅淋漓的辩论快感。最近一直在看一本书，叫《第一辩手》，这是讲述一支叫做“王牌庭辩队”的庭辩队队伍，从组建到大展光彩的成长过程，他们的每一场辩论，都是那么的引人入胜，让我的心也随着故事跌宕起伏的情节而一上一下，到最后，也不得不为他们的辩论技巧和那不可思议的结局叫好。在书的最开头，就是讲述这只庭辩队的建立，开始，他们也遇到了重重困难，遭到了老师的反对，可是他们的主辩是一个执着的女孩，最后她带领那些热爱辩论的孩子，和对方进行了一场辩论，最终取得胜利，成功组建了这只大放光芒的队伍。他们并不正规，甚至没有指导老师，可是他们有的，就是一颗热爱辩论的心，正如他们一向贯彻的那句话“我们的事情我们自己做主！”是的，在这片自由的天空中，有谁，能够拒绝这样自由纯洁的心灵呢？

所以，我想提出第四点，也就是最后一点，那就是：

我们虽然不正规，但是我们拥有满腔热情，我们拥有的是那颗热爱辩论的心，就足够了！我们不需要多大的支持，我们不需要多大的赞美，我们要的，只是能在一起辩论的快乐！

辩论的三大要素是什么？不是辩题、辩论规则和辩论人。而是“爱，勇气和友情！”是的，当王天琳喊出这句话的时候，我的心被深深的震撼和感动了，我们用的是爱、勇气和友情在辩论，我们是永远

不会失败的！

最后，有一点点激动，因为我也热爱辩论。也愿意尽自己所能为时代辩出自己的辉煌，总结上面地全部，一句话，希望能够组建辩论队，用爱，勇气和友情拼出时代的辉煌！

此致

辩论队训练游戏篇2

辩论队培训是大家都很关注的话题~

以下列举一些小游戏。有些是我们队里培训时已经用过的，我会在下面把实际的效果写上~~供大家参考~~也有些，只是我的听闻，还没来得及，或是找到合适的机会试。

至于这些游戏的目的，我觉得，并不是说一定有多大多大的帮助作用，只是给培训的内容多一些生动说明，或是活跃培训气氛，或是加深队员互动等等（额。我想，我可能会在另一篇文里多说些这方面我们队的想法，如果，有另一篇文的话。。）

大家看着好可以试试；不好的话，不要拍砖砸我，就当路过吧；若是有啥补充或是想说的，一起讨论哟O(∩_∩)O

~~~~游戏大全~~~~

1、你说我猜

规则：准备若干纸片，其上写上“形容词+的+名词”格式的词组，例如：水汪汪的眼睛，红彤彤的屁股等等。抽签。一人上来描述（不能用到和词组中有重复字眼的词，不能做动作，避免特指），下面的人猜。

点评：这个游戏，在我们的培训中是在讲述“定义”的时候引入的。希望通过这个游戏，一来练习大家描述能力，二来切实感受什么样的描述方式更能让人理解和接受。实际效果：因为是大家自己写的词组，有些蛮搞笑的，有些蛮难描述，所以气氛还是很不错的。之后引入“如何定义”这个话题，比较自然。

2、编故事

规则：给定三个场景或是三个词组，一人用这三个内容，顺序不限，即兴编一个故事。

点评：去年的培训中尝试过的游戏，主要希望借此训练联想和讲述能力。实际效果：感觉，这也是蛮难的一个游戏，要利用指定关键词讲好或是描述好一个故事不容易。往往讲的故事会显得很拖沓，不好听。不过呀~~我们队里在这个游戏上却是有一经典之作，以至于往后几乎每次聚会都要拿出来提一提模仿一下。当时指定的三个词是：“咦”“哇”“切”……具体的~嘻嘻~文字表述估计效果不好~~等以后有机会~~泪泪现场表演给你们看哈↖(^ω^)↗

3、……像……

规则：说出两个词，人员分成两个队伍，轮流交替说比喻句及理由。例如：爱情与亲情——爱情像酒，有它才浪漫；亲情像饭，没有就不行。（一时扯不出，我百度的）

点评：这个主要为了提高和丰富语言表达能力。实际效果：还蛮不错，我们练得似乎是爱情和友情，比较贴近生活，所以可以想到的比喻句很多，有的表述也很漂亮。

4、五字串文

规则：事先准备一篇文章，内容长度不限。人员分成两组，要求轮流发言，发言顺序不要求，每人每次说不能超过5个字（一个字也是可以的），直至讲文章复述完。过程中计时，争取在最短的时间内完成，说错一次加0.2秒。两队比速度。五字发言前，先小组讨论，可适当调整、增减、替代原文内容，但原文主要情节和意思不变。例如：“丑小鸭救了小鸭子们，小鸭子们感到很惭愧，纷纷上来为以前的事赔不是。”（选自《Q版语文-丑小鸭》）——串文开始~~A：丑鸭救小鸭。B：鸭们很惭愧。C：纷纷赔不是。

点评：这个游戏这两年的培训我们都有在用。这是在培训时为了“语言凝练”而引入的。一来给大家启示，一句话是可以在保持意思大致不变的情况下进行凝练以节约时间的，二来锻炼团队配合能力。实际效果：我们选用的文章都是一些比较轻松搞笑，像是林长治的文，所以整个游戏过程通常笑点多多，而且作为凝练项目来引入，也是挺不错的。

5、五字主持

规则：选两名队员，给定一个主题，如：节能宣传会，新年晚会，相约星期六（啥都可以啦~~）。两人轮流发言，每次发言为5个字，完成一次主持内容。例如：节能宣传哈~A：今天我俩来。B：主持节能会。A：节能很重要。B：从身边做起……

点评：同样也是锻炼语言凝练能力和两人配合能力，此外还可以考验反应能力，一个话题的即兴能力等等。但想要效果好些，似乎对于个人能力以及两人配合要求还是很高的。实际效果：当年，我玩过，自己玩得效果不好，感觉还是蛮难的。之后学长们示范了下，他们表现是相当精彩。玩玩练练很不错。不知道大家有没新学年初的招新大会之类？我曾试想过，要是在招新宣讲时时来一段精彩的五字主持，应该新生们会觉得很新奇很强悍的吧？？

6、我同意

规则：一人说一句显然不对的话，后一人要先说“我同意”，然后加上一句理由，让前一句话相对成立。例：A：晚上升太阳。B：我同意。当美国夜晚时，太阳在中国升起。（例子瞎说的啊，大家意会这个规则就好。）轮流轮流，慢慢淘汰。

点评：以下三个是一套游戏。也许我们队里无论是自己训练，还是其他部门邀请去做讲座培训之类，很常用的游戏，效果也很好。主要考察论证能力，反应能力，表述能力。实际效果：推荐吧！玩起来很方便，也确实能给一些论证常用的方式小技巧起到抛砖引玉和熟能生巧的效用。

7、我反对

规则：一人说一句显然应当成立的话，后一人要先说“我反对”，然后加上一句理由，让前一句话变成错的。例：A：星星在晚上出现。B：我反对。星体始终在宇宙中存在直至其灭亡，不论白天夜晚。（额。想说的依然同上。）轮流轮流……

点评：同6。

8、我愿意

规则：一人请求后一个人做一件事，后一人必须先说“我愿意”，然后婉拒前一个人。例：A：你愿意做我男朋友吗？B：我愿意，但，我不是同性恋。

点评：同6。

9、点名游戏

规则：人员分成两组，屏幕上打出一系列问题，例如（我们试过的）：“你愿意相守一生的伴侣是什么样的？”“如果可以选择以一种植物（动物）的形态生存，你会选择？”。当然，也可以事先让大家把想问的问题写上纸上，再统计下。游戏开始，一组人员先开始点名，点对方一组中任意一人，回答你所希望他（她）回答的问题。被点到的人1分钟准备。然后上台开始即兴演讲，同时，被点一组点对方一组中任意一人回答屏幕中任意问题。台上一人演讲完毕，下一人上去开始讲。依次轮流。（说白了，就是有题目的即兴演讲，准备和演讲时间各一分钟。）

点评：这个主要是寻求一种游戏的方式来训练即兴成稿能力。同时，可以让大家更进一步了解彼此的个性呀~追求呀~之类的。设计上，用相互点名的方式增加游戏互动性和趣味性。实际效果：话题上，我们训练时用的是一些比较感性的话题（有些就是从点名游戏中摘取的），所以就能看出一些个性方面独特的东西。但如何让大家讲起来更自然更坦诚，这可能是需要团队氛围的。

（以下的一些互动，更贴近些实战效果。）

10、三人战

规则：选择一个辩题。三人拿到辩题，第一人和第三人持同一方观点，第二人持另一方观点。3-5分钟准备时间，第一人准备立论稿；第二人准备驳论，以及质询第一人；第三人准备小结。具体各环节时间，可酌情定。

点评：这个训练方式很紧凑，强度较下面两种方式要高些，但对于人数或是准备而言都要求比较少，小成本高强度。经过多次反复训练，对于一些项目的提高还是挺有针对性的。

11、圆桌战

规则：这个应该大家都比较熟悉。一个辩题正反两观点。从一个人开始，第一人可以优先选立场，然后说一句论证的话。接着第二个人（顺时针或是逆时针，可自行确定）为另一方观点论证，或是驳第一人。第三个人与第一个一方观点，论证或驳前一人。第四人与第二人同观点。以此类推，可一直轮呀轮。若是圆桌人员为偶数，则大家的立场是不变的。若圆桌人数为奇数，则每一圈后大家立场都会改变，所以更要注意听前一人的观点，以免搞错。

点评：考验反应，考验论证技巧，考验聆听和记忆，更高级点也许还可以考验配合。比起用比赛的方式进行训练，这比较省时省精力，而且大家围坐一起的气疯，比起比赛方式，紧张情绪会少一些。

12、遭遇战

规则：这个其实就是队内裸辩啦。建议辩题可以选一些比较主流的辩题，也可找一些趣味的非主流辩题。几VS几，赛制如何都可以自行决定。

点评：这个很主流很大众，而且对于辩论赛来说，最好的训练应该是在实战中的，所以这个应该是含金量最高的游戏啦~哈哈。建议，这样的遭遇战也可以试着找一些非主流一些的搞笑辩题，在一些轻松的方式下培养对辩论的爱好。当然，这样的搞笑得适度，不然正式赛这风格，怕是不讨好了。至于比赛的辩题，我们队伍试过，让大家自己写辩题，写一些类似于关于队里人员呀~八卦呀之类的辩题，打比赛的同时也可以培养队伍感情，增加队伍凝聚力。

我咋记得还有好多的呢。一时都想不起来了。

先这些吧~想到再补~~大家有好的游戏或是培训互动活动什么~~也说说哟~~咱们来一起编个“辩论队培训互动游戏大全”↖(^ω^)↗

最后，我想，每支队伍都会有各自不同的训练方式，和不同的预期目标。有些也许更随性些，有些可能非常严格。

对于我们这支队伍来说，本身是系队，也不觉得有多么大的比赛压力，也不追求一定要获得某种荣誉（当然，努力是必须，要有获胜的欲望也是肯定的O(∩_∩)O）。我们更希望每个人可以开开心心，通过这支队伍，辩论这个活动，对于自身而言有些提高（类似于：学着把话说好，学着与人沟通，学着调节心理状态，学着处理各种矛盾……这些简单而很需要的东西。）

所以，我们的培训也会更倾向于用一种比较好玩轻松的方式，能够给队员们些启发和帮助。这便足矣。

通过游戏的方式进行一些训练，这可能不适合所有队伍~大家看看便好了O(∩_∩)O

补充：

1、一话多说（额，我也不知道它有没名字，勉强给它编个名儿）

规则：同样的意思，用不同的话来表述。轮流。例：“不应该限制未成年人使用手机”—“我的手机我做主”

辩论队策划书(改) 篇3

论队

组

织

策

划

书

信息工程学院学会学习部二〇一一年十一月二十四日

信息工程学院学生会学习部关于组建院辩论队组织策划书

一、辩论队宗旨：

为了丰富学院学生的生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，锻炼同学们的语言组织表达能力和逻辑思维能力，发觉和培养我院的优秀辩论人才。总而言之，对内引导更多学生的思辨，对外彰显我院学子的优秀风采。

二、辩论队招新对象：

拥有很强语言组织能力和很好的逻辑思维能力的，爱好演讲和辩论的大一新生。

三、辩论队的意义：

1.作为一名理科学生，严谨的作风和严密的逻辑是至关重要的，而组建一个辩论队完成一场精彩的辩论就是一个很好的培养途径和宣传途径。

2.解决了临时选人组队参加辩论赛存在的问题。比如：临时辩论队成员没有经常性的有目的的训练，会有很多的缺点与不足。队员之间也没有很好的默契，不能达成优势互补。没有什么辩论的经验而出现冷场等。

3.信息学院辩论队主要是面向校其他学院，参加校内各种类型的辩论比赛从而相互交流学习，开启另一扇信息学院学子迈向远方的大门，将信息学院的风采远播。

4.信息学院辩论队能很好的培养一些高素质的全面性人才，同时也能影响更多的人向高素质全面性人才发展。

5.这个团队能很好的锻炼同学们的逻辑思维能力。而且同学们通过训练可将文史哲的知识融会贯通，达到能灵活组织语言的能力，也为以后的理科学习养成良好习惯。

6.辩论队的建立可将“辩由思生，思可明辩，辩可净心，心明则豁达”的辩的意义以实物呈现，将辩的精神深入发展。也可以促进我们学院向“文武双全”全面发展。

四、辩论队制度（初定）

1.例会培训制

团队步入正规之后，辩手每个月2次例会，第一次例会即兴辩论，双方自由交战，锻炼大家的反应能力和语言组织能力。时间定于每月5号左右；第二次例会有准备辩论或组织队员看辩论赛录象，（依次循环）时间定于每月的20号左右。也可以在一段时间内，组织活动让团队成员于场下观众进行辩论，既可以锻炼成员，也可以促进更多的学生思辨。专业培训制：印发专业辩论知识或请专业人士授教。2.分组配合制

辩手入队后，每四人一组，由制定的人带队，负责辩论培训，优化资源配置，提高工作效率。队长主要负责队内培训安排事宜及对外交流联系辩论赛、队内交流沟通、上传简报、例会培训记录等事宜和上传重要文件等内容以及协调和学生会关系，比赛宣传，包括院际赛、友谊赛等赛事。3.竞争上岗制

以后的院级比赛、友谊赛都采取“能者居之”“学而优则仕”的原则选拔上场人员，在辩题明确后的两天内，大家集体讨论，头脑风暴，选出讨论积极状态最佳的辩手参赛。

4.赛前陪练制

为了不放过每一次锻炼的机会，使每位辩手都能积极的投入到辩论思考之中，在确定上场队员之后，还要选出另外陪练的成员，两组进行一场正式比赛前的热身赛，从而发现不足，及时弥补。5.轮值队长制

实行队员安组轮值，主要负责院际以及内部辩论赛的全程筹划准备以及具体实施，高其组织全局意识以及责任意识，为培养辩论队新一代的接班人做好充分准备。辩论队的内外联谊活动以及各种内部培训。如果队员觉得队长做的不尽职则可以提出更换。该制度可充分调队员的积极性。

五．辩论队招新：前期工作：

宣传：海报3张，分别贴于北

二、西四和西五楼下.中期工作：

报名：短信报名：编辑姓名+学号+专业班级+联系电话发送至***.招新：1.通知大家准备，于2011.11.27举行演讲，选出很有潜力的同学进入下一轮。

2.于2011.12.4举行自由辩论，每个人都提出自己的看法，发表自己的观点，择优录取。

后期工作：给入选的同学召开会议和安排后期的训练工作。

五、经费预算：

信息工程学院学会学习部

~社团工作计划-辩论队篇4

~社团工作计划-辩论队

2010秋季学期商学院辩论队工作计划一、主要工作：迎接新生表演赛――院新生辩论赛――招新――备战训练――校新生辩论赛二、工作内容： 1、迎接新生表演赛： A、时间：新生军训期间(具体待定); B、地点：东区教室(具体待定); C、准备工作： 1) 提前申请教室; 2) 队内讨论排演; 3) 邀请嘉宾; 4) 进行预算并申请经费; 5) 发布海报进行宣传; D、过程： 1) 由本学院辩论队成员为新生带来一场辩论赛; 2) 过程包括正常赛制中辩手对辩，嘉宾提问，观众与辩手交流; E、目的： 1) 以具体比赛的形式向新生宣传展示辩论赛的规则与魅力; 2) 通过比赛吸引新生加入到辩论的行列，为招新工作打下基础; 3) 由于赛制改革，进行表演赛也有利于辩论队队员对赛制的熟悉; 2、院内新生辩论赛： A、时间：新生军训结束后(具体待定); B、地点：东区教室(具体待定) C、准备工作： 1) 由各个专业组成专业队(人数较少的.专业可与其他情况相似的专业队进行合并); 2) 由辩论队队员对各专业队队员进行培训; 3) 提前申请教室; 4) 邀请嘉宾; 5) 发布海报进行宣传; 6) 进行预算并申请经费; D、过程： 1) 由各专业队进行一对一的比赛，规则赛制按正式赛制进行; 2) 由评委嘉宾进行评选，决出优胜队; 3) 赛制为淘汰赛制，最后决出冠亚军队进行表彰; E、目的： 1) 更深入地将辩论的魅力精神传达到各个专业，使更多的同学加入到辩论的队伍; 2) 对辩论爱好者进行培养，为院队招新打下基础; 3) 更好地展示本院的辩论风采; 3、院内招新工作： A、时间：院内新生辩论赛后(具体待定); B、地点：东区教室 C、准备工作： 1) 提前申请教室; 2) 提前进行宣传; 3) 对招新题目资料进行收集整理; 4) 对队员贯彻招新的标准流程; D、过程; 1) 对前来报名的新生进行面试; 2) 队内讨论; 3) 发布名单; E、目的： 1) 选出优秀的新生，加入到辩论队这个大家庭中; 2) 为辩论队的长远发展注入新的血液; 4、新队员培训工作： A、时间：招新工作后(具体待定) B、地点：东区教室(具体待定) C、准备工作： 1) 提前申请教室; 2) 对培训内容进行安排; D、过程： 1) 对新进入的队员进行系统培训; 2) 期间根据培训进度以及培训成果可能安排与兄弟院系间的友谊赛; E、目的： 1) 由于新队员对辩论熟悉时间不长，对新队员培训可以加深他们对辩论的理解; 2) 对新队员进行技巧培训，可以增强其辩论的技巧性与灵活性; 3) 使新队员更好地迎战接下来的校级新生辩论赛; 5、校级新生辩论赛： A、时间：由大赛主办方决定; B、地点：由大赛主办方决定; C、准备工作： 1) 按时集队进行辩题讨论，不打没有准备的仗; 2) 对比赛所需的服装物资进行准备安排; D、过程： 1) 由新队员参加比赛，向冠军发起冲击; 商学院辩论队 2010.8.13

辩论队招新策划书篇5

一、活动目的从大一同学中招收辩论素质强的，辩论热情高的同学，为今后的辩论活动及训练作准备。最终目标：世纪杯

二、活动流程

1.写好策划书，拟好将要下发到各班的文件

2.辩论队开会讨论招新各方面事宜，确定评委、时间、地点

3.最终确定将要下发的文件（附有报名表）内容并交给学生会办公室工作人员

4.收取、整理招新报名表

5.评委开会讨论、准备材料及问题

6.招新初试

7.公布复试同学名单及复试时间、地点（下发的文件上也会有）

8.复试评委开会讨论、准备复试材料及问题

9.复试

10.公布经过选拔出来的进入辩论队同学名单

三、资源需要

1.评委材料的打印

2.初试、复试的场地

3.面试过程中对等待面试同学的秩序维持人员（要一两个大二的）和面试呼唤传送人员（宣传部所有干事带上工作证）

四、注意事项

1.活动时间选一个大一同学都没有课的时间，初步定在某一个没有老师上课的晚上。并确定那一个晚上院里其他部门没有活动

2.活动地点定在可容纳人数较多的空间

3.工作人员、评委必须提前到场（宣传部的干事提前发短信提醒各位已报名的同学时间、地点）

4.因为复试对评委的要求比较高，所以评委需要有充足的准备

五、活动负责人及主要参与者

负责人：胡冬冬、董雨薇、高慧

南京大学辩论队一辩稿篇6

而今天我方，将立足于义务教育的基本特点，为大家论证，幼儿园不应该纳入义务教育。

第一，义务教育具有强制性，幼儿园纳入义务教育损害了学前教育途径的多元化。不同家庭的教育理念不同，文化环境不同，家长对学前教育途径的选择应当是多元化的，比如在芬兰，除了一般的幼儿园之外，还有儿童玩耍乐园、幼儿俱乐部等学前教育场所，家长可以按照自我教育理念和儿童的发展状况进行自主选择。成熟的学前教育体制，应当让这份自主选择的权力应当得到尊重和保障。而将幼儿园这一种强制推广至所有孩子，无疑是对这种多元选择的破坏

第二，义务教育具有统一性，破坏了学前教育内容和理念的多元化。人生百年，立于幼学。六岁之前是一个人终生发展的奠基阶段，这一阶段的教育不是以一时而是以人一生的发展来判断其是非成败的，是尤其因人而异的，谁能够保证，我们所统一推广的所谓理念，是符合每个孩子发展要求的？是有利于孩子一生发展的？倘若无法保证，在一个人最具奠基性和创造力的阶段，换上一样的课本，接收相同的理念，真的有利于学前教育的发展和成熟吗？真的有利于国家多样性创造性人才的培养吗？

计算机与控制学院第四届辩论队篇7

１，为什么信息高速公路对发展中国家有利？为什么信息高速公路对发展中国家不利？

２，为什么去向哪里比与谁同行更重要？为什么与谁同行比去向哪里更重要？

３，为什么以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径？为什么以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径？

４，为什么电视征婚利大于弊？为什么电视征婚弊大于利？

５，为什么狮子领导下的绵羊队伍力量大？　为什么绵羊领导下的狮子队伍力量大？

６，为什么对于西部开发应当知识优先？为什么对于西部开发应当资金优先？

二　反驳题．（朗诵以下一辩稿，并进行反驳，反驳稿可读１分钟＜Ｘ＜１.５分钟，不得立论，一辩的同学附加一篇反方的一辩稿）

１，正方立论陈词

谢谢主席大家好:

今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊

首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三，大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一X,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!

综上所述:在校大学生创业利大于弊，计算机与控制学院第四届辩论队，工作汇报《计算机与控制学院第四届辩论队》。

三　论述题，（背诵以下四辩稿，非四辩的据此写出可读一分钟的反驳稿，四辩的同学请写出正方的四辩稿）

正方：真理越辩越明反方：　真理不会越辩越明

反方四辩：谢谢主席，大家好，！首先，对方辩友告诉我们辩是寻求真理的充分条件。让我们来看看充分条件在逻辑上的地位是什么？如果它是一个充分条件的话，我方只要指出一个例子，一个例子就足够了。一个例子在辩论的过程之中找不到真理，那对方的立论就不攻自破。那我就请问对方辩友，在很多国会议案的通过，在国会之中的辩论，认为法案的通过都是真理吗？如果不是的话，对方辩友的充分条件就不能够成立了。

对方辩友认为狡辩跟诡辩就不是辩。对方辩友提出这样的概念就是要告诉我们只有找到真理的才叫做辩，不是找到真理的就不叫辩。对方辩友的这种说法才是叫诡辩呀！请问对方辩友，你们在诡辩的时候是不是在辩论呢？对方辩友只有找到真理的那才叫辩，那不是找到真理的辩论，我们为了利益而辩的时候不是叫辩而是叫什么呢？哥白尼说：“人的天资在于探索真理。”今天我方与对方辩友是志同而道不合，找出探索真理的方法同样是我们的目的，但是我们认为真理不会越辩越明。对方辩友要论证我们的充分条件就要为我方解答以下六大疑问：

第一辩论必然牵扯人的情感，在缺乏RQ的情况之下，真理又如何越辩越明呢？就是亚圣孟子也情绪化地骂墨子无无君的禽兽，更何况是我们这些凡夫俗子呢？

第二，在个人利益、群众利益交错的辩论中，为了保障个人利益就必谎话连篇，巧言令色，这时候真理又怎么会辩得明呢？

第三，辩论有赖于语言。在构造语言驾驭能力不同时，或者是语言无法表达出抽象的概念时，辩论是在寻找真理还是在浪费时间呢？

以上三个疑问既驳了对方的立论，又总结了我方第一助辩的立论。那就是现实的社会之中，不像对方所想象的，人人都是圣人，个个都是天使。在利益、语言、情绪的限制下真理是永远藏于九地之下。而另外的三个疑问只是我方第二助辩演讲精粹。真理的揭示不是靠辩论的，也就是说，寻找真理是辩不出头绪的。

第一，如果真理是越辩越明的话，我倒要请问对方辩友，是先有鸡呢还是先有蛋呢？这个命题我们辩了许久，我是越听越不明啊。

第二，应用得非常广泛的液体力学浮体定律是阿基米得在浴缸中所悟出的真理，可不是浴缸中辩出的真理呀！

第三，面对一些必须经过实践才能发现的真理，比如说这个电灯泡会不会发亮，对方辩友是不是也要认为，也要用辩论来寻找呢？辩论是一个不具有生产性的形式上的辩论论点冲击。辩论过后只有更多的意见没有更明的真理，只有生产性的实践和思考才是剥开迷雾的唯一手段。各位，请暂时别相信我方的话，把我方的话放在实践的土壤中让它成长，当你们察觉这是一个真理的时候，不要赞扬我们的辩才，因为那是你方的实践之功。谢谢各位。(掌声)

四，欣赏题．（朗诵５遍以上）

七律二首　送瘟神1958.07.01

绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。

春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。

寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也

江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。

也知造物有深意，故遣佳人在空谷。自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。

朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。林深雾暗晓光迟，日暖风轻春睡足。

雨中有泪亦凄怆，月下无人更清淑。先生食饱无一事，散步逍遥自扪腹。

不问人家与僧舍，拄杖敲门看修竹。忽逢绝艳照衰朽，叹息无言揩病目。

陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀。寸根千里不易到，衔子飞来定鸿鹄。

辩论队申请书篇8

一、宣传

在军训期间和新生入学期间开展宣传活动，分发宣传单。以口述为主，两三个人负责。正式上课后的晚点名进行宣传，分发报名表。（表格内容：姓名，电话，QQ，是否有辩论经历等等并附上面试时间及地点，我的联系方式）报名可不用表格，一张纸，传着写。

二、招新流程

1、确定地点时间开展招新工作。在社团招新之前，图书馆自习室进行首轮筛选。预计36人左右。人数最好是4的倍数。时间定在中午，应该会持续两小时。准备四个辩题。

2、具体选拔环节

所有参与面试的新生由到达的先后顺序后场等待，由一名负责人负责入场。场内安排四名评委。入场之后抽取题目并在一旁准备。先入场的同学在面试过程中，就可以让后面的同学进来抽题并准备。面试的同学要带上自己的报名表，面试结果可以直接写在表格上。首先，以两人为一组，选择一个辩题及正反方立场，准备时间三分钟。

然后，正反双方发表己方观点并，开展对辩环节。

最后，由我们进行提问。两个环节，满分十分。

选拔结果短信通知。

3、招新完成后，整理他们的资料信息，安排第一次集会。首先由我们进行自我介绍，然后他们再介绍。简单介绍一下礼仪，规则和辩位，七天备战模式。说一下加入辩论队要做些什么之类的，说明情况。推荐一些网站和辩论赛视频。指定一个辩题的视频，要求下去认真观看。让他们确定自己的辩位，以便于第二次集会时进行分组。宣传结庐辩论社，鼓励加入。两个小时左右。

4、第二次集会，先进行一个临场演讲。一分钟准备，三分钟演讲。题目自定义。之后根据辩位进行分组，就上个星期所看的辩论赛的题目进行对辩。两小时左右。

5、每星期聚一次。前期主要学习一些基本知识，熟悉一下辩论赛的规则。后期安排一些模拟赛。

第三次集会，现场抽题，准备几分钟，进行一个现场的辩论。就这一环节，针对问题，提出建议，补充知识。布置一个新的题目，准备下个星期开始的七天备战。

第四次集会，开始正式的辩题准备阶段。

之后要准备参加计科和历院的比赛，及新生赛。

三、新手培训

1、基础（辩风和礼仪，规则和辩位，思维和逻辑，技巧和语言，形势和对策，气质与内涵）

2、队员选拔（风度，心理素质，语言逻辑性，自由辩论的时间控制观念）

3、培训：一学期进行一次，请几个有经验的学长学姐来讲一下。

4、针对辩位进行训练：结合规则与方法，模拟辩论。