运动会作文教案（共12篇）
写作目标：
1、学会选取典型事例揭示中心，并注意详略得当。
2、能够使用恰当的写作方法使语言生动形象富于感染力。
3、提高书面语言表达力。
写作过程：
写作指导：
一、回忆运动会场景
1、师：同学们，前一段时间，我们学校举办了运动会，大家还记得吗？ 那这次运动会上，让你印象最深的是什么？
2、学生回答。
能说说，为什么会给你留下这么深的印象吗？
学生回答后老师小结：
同学们说得真好!听了你们的介绍，似乎又回到了当时的比赛现场。
二、场面描写
1、大家看，这是老师运动时拍的一些照片。
2、看到这样的场面，你想到了哪些词句？带领学生浏览图片。
3、你能否选择其中一个印象最深的场景进行描写，思考并在小组内交
流。
4、指名学生发言，师生评点。
5、出示投影：场面描写要“点”面结合。概括描写与具体描写。
6、介绍点面结合的方法。
7、看例文。
8、结合自己感受最深的场面描写。
一、整齐优美的“段排式”
“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外，中间几段（一般不少于三段）构成并列，结构整齐匀称，给人一种美感。运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象；有的运用没问，引起读者注意；有的引用诗词名句，显得富有文采；有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的：
……
多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。……
多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。……
多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。……
多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。……
四个段首语，四个比喻句，从四个方面写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。
有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。
二、令人瞩目的“镜头式”
“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话，都强调视觉形象，突出画面效果。将这种写法引进作文教学，让学生写上几个“镜头”，再配上个“画外音”，一篇作文就像一个小电影剧本，让人感到很新鲜。比如下面这篇作文：
……
镜头一：人声鼎沸的教室里。
课代表正在发试卷。张奇接过试卷，看到鲜红的119分，皱起了眉头。他自言自语：为什么总是差一分？……
镜头二：如画的塑胶运动场。
学校正在举行春季运动会。比赛在紧张进行，呐喊声此起彼伏。“砰”，发令枪一响，张奇箭一般地飞奔。……最后一圈，他拼命冲刺，连续超越两人，闯线。全场响起热烈的掌声。
镜头三：拥挤的公交车上。
一乘客下车，一中学生抢先坐下，旁边的孕妇无可奈何。张奇忍无可忍，指责那名中学生，……
画外音：在学习上，张奇精益求精；体育比赛，张奇奋勇拼搏；在上学路上，张奇见义勇为。张奇是我们班深受欢迎的好男生。
三个镜头，三幅画面，构成文章的主体。一段“画外音”，总结收笔，画龙点睛，浑然天成。读这样的文章像欣赏一幅一幅图画，让人感到一种美的享受。这实在是一种不错的写法。不过，运用这种写法要注意交代地点或环境，语言尽量突出画面特点，通过“画面”表现主题。
三、引人入胜的“剧幕式”
“剧幕式”与“镜头式”不同。“镜头式”是仿照电影剧本的写法写，而“剧幕式”只是借用戏剧的“外壳”而已，并不是真写成戏剧。一篇文章可以分成几幕，每一幕是一部分，每一部分可以写一件事，表达一个意思。开头部分可以冠以“序幕”，结尾部分可以冠以“尾声”，整个文章给人一种看戏似的感觉，容易吸引人的眼球。就话题作文和材料作文而言，“序幕”部分可以引述材料，“尾声”部分可以回扣材料，总结全文。有篇“逆境成才”的话题作文是这样写的：
序 幕
拉开中外历史的幕布，一幅幅逆境成才的画面在我眼前浮现。……
第一幕
最令我感动的是范仲淹。他，两岁而孤，母亲改嫁。后远离家乡求学，每天只吃一顿粥，五年未曾脱衣就寝。……终于成为一位心忧天下的政治家。
第二幕
最让我难忘的是王冕。他，家贫不能上学，只好在放牛时到学舍旁听别人读书，竟把牛忘在野外，回家受到父亲鞭打。后在寺庙里昼夜苦读，……终于成为一位旷世奇才。
第三幕
最让我佩服的是海伦.凯勒。她，集盲、聋、哑于一身，成才何其艰难。但是，她战胜了常人难以想象的困难，……终于成为一位著名的作家和教育家。
尾声
孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”范仲淹、王冕、海伦·凯勒的事迹充分说明了这一点。……
四、耳目一新的“数学证明式”
“数学证明式”是仿照数学证明题的形式来布局谋篇的写法。一般分为“已知”、“求证”、“分析”、“证明”、“结论”五个部分。其中，“证明”部分是文章的主体，是主要论证部分，需要列举典型事例作论据。一篇“目标与成功”的材料作文是这样写的：
……
已知：有目标而且目标清晰的人大都获得巨大成功，有目标但目标不清晰的人多数也能取得一定成就，没有目标的人大多处于社会的底层。
求证：为什么有目标的人能够取得成功？
分析：目标是人生之船的航向标，有了目标，就明确了前进的方向，就有了前进和动力，就会排除万难，乘风破浪，将人生之船驶向成功的彼岸。此类事例比比皆是。
证明：
《本草纲目》是李时珍的奋斗目标。李时珍为了解除众人的痛苦，决心写一部医学著作。为此，他走遍祖国的河山，采集了大量的草药……终于完成了药物学巨著《本草纲目》。
攻克“哥德巴赫猜想”是陈景润的宏伟目标。陈景润为实现这一目标，在极其艰苦的条件下，在恶劣的环境里，……终于登上了世界数学颠峰。
让人类用上电灯是爱迪生的坚定目标。爱迪生为了找到灯丝，做了千百次实验，经历了千百次失败。……终于找到了做灯丝的好材料――钨。
结论：不难看出，目标与成功是一对孪生姐妹，一个人要想取得成功，必须先确定目标，而且越清晰越好，作为我们，也应该……
一、家庭、村社内部的口角细故
此类教案主要发生在义和团力量比较薄弱的地区, 如章丘, 教案的冲突形态基本沿袭了运动前的状态。根据口述史的资料记载, 埠村公社马庄“练大刀会的全是小孩, 多半是在坡里割草的时候练, 大人没有练弄这个玩艺的。这个玩艺, 俺庄只兴了一个夏天, 以后就没事了。这些小孩, 没人教他们, 几个人凑在一起就练起来, 他们也没有到外地打过仗”。马庄的情况在章丘具有代表性, 整个章丘地区没有正式的义和团活动, 也基本没有受到外来义和团力量的影响。义和团运动的兴起, 使教会势力对乡村的影响控制力出现不同程度的萎缩。在这块相对平静的土地上, 民教冲突发生后, 教会势力没有干预词讼, 地方官基本能够持平办理, 如在1899年章丘金盘庄教案中, “教民张振明之族侄张永贞耕种茔地, 误将伊孙坟冢稍有残毁, 遂赴教堂申诉, 并未具控到县。当将张永贞申饬, 令将坟冢赔补完整, 晓谕解释, 取结完案”。由于史料所限, 章丘教案共有四例, 都属于这种类型, 涉案民教双方均受到不同程度的责罚, 在“袒教抑民”风气极盛的清末, 能作出如此判决是难能可贵的。当然, 这也与毓贤任山东巡抚有很大关系。在整个义和团时期, 山东教案多为民教之间的激烈冲突, 这类教案比例极小。
鲁西地区由于长期形成的人口迁移和流动特点, 使得村庄内部的凝聚力减弱, 家族内部的血缘关系相当松弛, 这使得民教冲突得以在家族乃至家庭内部这样深刻的社会层面上展开。以金盘庄教案为例, 冲突是在张振明叔侄之间展开, 姚庄教案、候家庄教案也大致如此, 都是在宗族内部展开的。由于“本乡宗族观念不很深”[3], 这种松弛的血缘关系因民教冲突进一步暴露无疑, 彻底撕开了温情脉脉的家族血缘关系的面纱, 对于乡村生活产生了极深刻的影响。
二、由罚款、债务等纠纷发展的劫案
民教冲突发生后, 较为常见的结果就是平民受罚, 其形式是多种多样的, “或罚银钱, 或罚屋宇, 或罚酒席, 或罚钟, 或罚席, 或罚油”。彭虞孙认为, 山东兖、沂、曹、济等地区民教冲突加剧, 与平民被罚和被罚数量的急剧增加有直接关系:“近年民教中搆隙甚微, 顿成冰炭。诘其肇衅之始, 由于议罚而起。民人之奉教也, 该堂向给芦席一床, 为跪经之具。嗣与平民口角, 小忿辄罚芦席若干。因其所值甚微, 惟命是遵, 隐忍未较。既而变本加厉, 视民之易与也。又改芦席为筵席, 改筵席为折席。自折席之议兴, 欲壑难盈, 则数十千、数百千, 甚者数千千者, 不餍其欲则不止, 民怨日滋。”在1899年5月至7月的嘉祥县案例中, 至少有两起最初通过议罚解决的, 其中一次为京钱20千文, 约合制钱10000文, 相当于一个长工半年的收入。该县地瘠民穷, 每亩田地的年收入在山东属于下等水平, 平民一旦被罚很难不耿耿于怀。济宁的情况比嘉祥情况更为严重, 1899年底知州汪望庚报告说, “仅卑州西北一隅, 受其罚者已不下百十数家, 而此外所未及者不知凡几”。勒索酒食、钱财成为教民捞取实惠的主要手段, 并在山东境内蔓延。
在这种赤裸裸的经济压迫下, 山东民众开始习武结社, 保卫身家。反抗的最初形式就是向教民索还罚款和酒食, 借以“求一平冲天之冤气”。因此, 在义和团运动时期, 平民向教民所讨罚款、酒席、债务而引发的教案比比皆是。在沂州, “ (毓贤) 赴沂查办教案, 细访民教不和之故, 始由教民欺厭平民, 往往以睚眦细故罚钱文、罚酒席, 教士不为禁止, 又纵而袒护之。以致民间积怨成忿, 此响彼应, 相率复仇”。教民对平民的议罚就已经让人难以接受, 但“其最难堪者, 挟教士威势淩砾平民, 莫甚于跪献一事”。中国是传统礼俗社会, 跪拜乃人生大礼, 是相当严肃的仪式和象征意义。跪拜的对象一般是祖宗神灵和自己的长辈, 体现的是伦理社会的严格等级秩序。如果超越了这个等级界限, 则是对跪拜者人格乃至家族的极大侮辱, 极易引发暴力事件。1895年谢家村李姓又在耿楼集上说话涉及前事及张庄天主教徒。教首张鹏龄借口侮辱教民, 到济南洪楼教堂取来龙票, 通过临邑县衙, 迫使谢家村人在耿楼集上摆酒席。在酒席宴前, 迫令谢家村李家与事者, 身披狗皮学狗叫, 并点放鞭炮奏着鼓乐, 令李家人侍酒送菜。这种倚仗天主教势力, 给予人民惨无人道的侮辱, 引起了谢家村全体群众莫大的愤慨, “积怨既久, 一发难收, 使教士、教民惨罹锋刃”, 惨案终于发生。
教民对平民的欺压、议罚, 平民对教民的索讨、抢劫以至杀戮, 形成了近代教案的一个怪圈。对基督教的打击, 对于其恶势力来说是罪有应得, 咎由自取, 但群众为一舒恶气, 也仇杀了不少无辜的教民, 这是近代中华民族的悲哀。
三、官方与教民的正面冲突
在《北京条约》签订之前, 基督教在中国处于有限传教时期, 活动范围比较小。一些基督教士特别是天主教士, 常常非法潜入内地, 因而经常被中国官方抓获从而引发教案。在此类教案中, 冲突双方是中国官方和基督教, 由于此时中国官方拥有较多的司法主权, 传教士被毫不客气地遣返。
《北京条约》签订之后, 基督教进入全面传教时期。基督教治外法权的获取, 严重削弱了地方官员的权威, 引起了他们的反感。但按照条约规定, 基督教是受中国官方保护的, 作为朝廷命官他们必须服从皇帝的命令, 因而他们被迫从反教的舞台撤出, 官方很少与基督教正面交锋。1900年夏, 山东义和团运动复起, 这种状况有了改变。这个时期官方和基督教的正面冲突主要有三种形式:第一, 借上谕打击基督教, 制造教案。义和团运动进入高潮后, 清政府为了减少民族内部冲突企图策动教民反教。1900年7月1日, 朝廷发布上谕, “义和团民各以忠义相勉, 同仇敌忾, 万众一心, 因念教民亦食毛践土之伦, 岂真甘心异类, 自取诛夷。果能革面洗心, 不妨网开一面。着各督抚通饬地方官, 通行晓谕, 教民中有悔悟前非到官自首者, 均予以自新, 不必追其既往。并谕知民间, 凡有教民之处, 准其报明该地方官, 听候妥定章程, 分别办理”。袁世凯根据上谕精神, 指示地方官劝令教民反教, 但各地在执行过程中出现偏差, 各县勒令“教民具结反教, 有不从者, 则用刑苦拷”, 从而出现长山反教案、日照反教案、掖县反教案等共5起。第二, 军队对基督教的冲击。山东的军队都是袁世凯一手调教出来的, 统军将领基本都是其心腹, 因而军队都被袁牢牢地控制在手中, 成为剿杀拳民, 保护教士、教民的有力工具, 因此, 山东的军队都没有参与教案的机会。1900年夏, 江西按察使陈泽霖率兵勤王, 路过山东沂州制造教案一起;徐州镇总兵陈凤楼部路过郯城时, 该部官兵制造教案两起。这三起案件都是士兵的个人或小部分行为, 没有发生大规模的军队涉教行为, 由于山东局势较直隶稳定, 三起案件都不同程度地作出了处理。第三, 对教民非法行为的惩罚。在义和团运动高潮时期, 各地教民虽然受到义和团的打击, 但并没有阻止住一些教民为非作歹, 并为此发生了教案。1900年7月, 在平度二十里铺, 教民孙明显等纠集多人, 分执枪械, 在百姓于好法门前开枪恐吓, 抢劫财物, 十三人被抓。袁世凯批示“正凶即须按照土匪章程, 就地正法, 以昭炯戒, 不问其教不教也”。据此精神, 二十里堡教案中教民孙明显被正法。此外, 1900年8月聊城南关教案、茌平教民投毒案等, 都对涉案教民进行了严厉惩罚。在山东局势动荡的非常时期, 袁世凯显示了非凡的魄力。
四、拳民和教民的武装冲突
在义和团的猛烈扫荡下, 很多教堂被焚毁, 数以千计的教民家破人亡。其他教民“为保性命计, 或团聚一庄, 掘壕筑垒, 备械储粮, 决意死守”。因此, 在高潮时期的部分教案又往往表现为拳民和教民的武装冲突和对峙。在山东, 教民在禹城韩庄教堂、恩县庞庄教堂、平阴县白云峪教堂、武城十二里庄教堂、博兴县杨官庄教堂等处, 各聚几千人不等, 修筑圩寨, 配置火器, 与前来攻击的团民展开殊死搏斗。教民固守的教堂, 城墙高大, 沟深壕宽, 并配有比较猛烈的火器。在困境面前, 他们在教士或教会会长的统一指挥下背水一战, 同进退, 共生死, 战斗力比较强;而拳民武器比较简陋, 缺少攻坚火炮, 缺乏协同作战能力, 故不能形成有效战斗力, 经常死伤累累而败退, “盖拳民乌合, 只能烧杀二三十家土屋之教民, 凡有墙壕之大教堂皆不能攻”。武城县瓦子庄、塔坡等庄团民二千余人, 围攻十二里庄教民, 教民据寨坚守, 先后交锋六次, 拳众死伤颇众。1900年7月, 阎书勤等第五次攻打教堂, 战斗非常激烈, 持续了三天三夜, 拳民因死伤较大而败北。在运动期间, 拳民和教民的武装冲突成为山东教案的一种特殊表现形态。
山东教案是义和团运动的特定产物, 其冲突形态直接反映了该地区义和团力量的强与弱, 运动处于高潮还是低潮。义和团运动处于高潮或该地区义和团运动力量强大时, 其冲突则较为或相当暴烈, 如第二或第四种形态;反之, 则不然, 如同第一种形态。另外, 教案形态也是山东特殊政治环境的反映。毓贤督鲁期间, 由于对待义和团的策略有一定的弹性, 导致教案激增;袁世凯督鲁期间血腥镇压义和团, 导致1900年夏义和团对教民的激烈报复, 大案、血案激增。因此, 教案形态就成为测量义和团运动的温度计, 是我们判定义和团运动发展状态的重要指数。
摘要：义和团运动时期的山东教案数量虽多, 但大致分为四种形态:一为家庭、村社内部的口角细故冲突;二为由罚款、债务等纠纷发展的劫案;三为官方与教民的正面冲突;四为拳民和教民的武装冲突。
通过细节描写内容的讲解、感受和写作实践，使学生的作文改变过去那种像一潭死水的局面。
知识与能力：
1、了解细节描写的重要作用。
2、如何进行细节描写。
3、通过学习细节描写，学生能写出具体生动的作文。
过程与方法：
1、讲解细节描写的有关知识。
2、用具体典型的细节描写事例，让学生感受细节描写的作用。
3、通过具体的写作实践，运用细节描写。
教学重点：在写作中如何运用细节描写。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：同学们你们是否有这种感觉，作文总是写得干巴巴的，没有活气，这是什么原因呢？
在生活中人们常说：细节决定成败。其实写作也是如此。作文中不能缺乏细节描写，细节描写让你的作文活起来。
二、内容讲解
1、细节描写的定义
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，渗透在对人物、景物的描写之中。细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
2、细节描写的作用
写人，细节描写能使人物性格鲜明，活灵活现；写物，能使景物具体生动，给人一种身临其境的感觉。它是场面描写中一个个点，没有它就构不成场面；它还是情节描写中的一粒粒珠子，没有它情节就不会连贯。可以说没有细节描写就没有艺术，没有细节描写就没有活生生的，有血有肉的人物形象，没有细节就没有生活。
3、细节描写的分类
细节描写按照所写的内容和对象划分，一般可分为：语言细节描写、服饰细节描写，动作细节描写，场面细节描写，心理细节描写，神态细节描写等。
4、感受细节描写
细节描写有很多类，下面请同学们从教材中举几类我们一起感受一下：
①学生回顾课文；
②教师补充。
动作细节描写
（1）屠户横披了衣服，腆着肚子去了（吴敬梓《范进中举》）。
（2）屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。（同上）
（1）句中一个“横”字，一个“腆”字把胡屠户在女婿考中秀才时骄横托大、粗鲁鄙俗的嘴脸活脱脱地画了出来。（2）句通过胡屠户在女婿考中举人后给他扯衣服的细节，影射出了胡屠户趋炎附势的心态。
心理细节描写
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》）
上句通过心理的细节描写，写出了作者对老师至今仍怀有的思念和崇敬的思想感情，体现了一个学生对老师的感情到了极点。
此外，教材中还有很多经典的细节，望同学们下去多加体会。
5、如何写好细节描写
首先，要细致观察事物，做一个热爱生活的有心人。
要使描写生动形象，在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官（即“五官开放”），对事物作非常细致的观察。对人来说，每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话做事都会以不同的方式体现出自己的个性。对物来说则要把握住景物的特征及其变化。那么，我们要做的，就是观察然后把它积累起来，作为写作的素材。
其次要选用细节典型。
细节描写在文章中不是越多越好，要能抓住典型细节，应选择具有代表性，概括性，能反映中心的细节。这样才更具有广泛性，有利于突出主题。
再次细节描写要服从表现中心的需要。
细节描写是一种以小见大的写法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手，大处着眼，小中见大，让小的细节反映人的思想状况，社会风貌。
最后细节描写必须真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子的动作的描写，突出了父亲对孩子无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。
三、写作实践
1、现在请同学们以“考试”为题写一片断作文。要求：写出同学们在考场上的表现细节，并体会从细节中体现出来的意义。
2、请同学朗读自己的习作，其他同学点评交流，教师指导。
四、总结
2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。
活动准备：勾线笔、蜡笔
活动过程：
一、猜猜说说——蜗牛参加运动会
a)（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象它会去干什么？（参加蜗牛运动会）
b)小结：原来这是一只要去参加运动会的蜗牛。
二、看看画画——特别的运动服
1、第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）
2、是啊，蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
3、每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）
4、为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？
5、看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。
6、老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。
7、小结：有深有浅间隔的装饰让蜗牛们的运动服变得非常好看。
三、幼儿操作——蜗牛运动会开始啦
1、爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？（跳高比赛、赛车比赛等）
2、你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。
3、幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。
4、小结：蜗牛们穿上特别的运动服，参加了各种各样的比赛，别看他们平时慢吞吞的，在运动会上都一个比一个有精神呢！
四、交流欣赏——运动展示会
1、交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。
运动员：间隔有规律、涂色均匀。
预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不均匀）
1.在了解昆虫特征的基础上，学会儿歌。
2.有节奏地看图谱念儿歌。
活动准备：
1.课件。
2.昆虫图谱。
3.人手一份操作材料。
活动过程：
一、观察课件，初步感知儿歌中的形象。
1.教师：小朋友们，今天在草地上有一场特殊的比赛——昆虫运动会。你们都认识了许多的昆虫，来猜猜看会有哪些昆虫来参加运动会呢?
幼儿猜测，教师依次点击昆虫(蚱蜢、瓢虫、螳螂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶)
二、结合图片，分析儿歌中昆虫适合参加的比赛项目。
1.运动会上来了这么多的昆虫，除了有运动员，还会有谁?(裁判)你们觉得谁来做裁判最合适?(声音响亮)
教师：知了的叫声特别响亮，就像裁判在吹哨子。
教师结合图谱说“一只知了吹口哨”(两遍，加强句式练习)
2.蜻蜓早就想参加运动会了，我们可以推荐它去参加什么比赛项目?想一想蜻蜓有什么特长呢?
幼：蜻蜓的平衡能力特别好，它能稳稳的保持不动停在水面上。
教师：蜻蜓的平衡能力这么好，我们就推荐它去参加比平衡吧!
“两只蜻蜓比平衡”
3.瓢虫看到了说我也要参加运动会，你觉得瓢虫有什么本领?参加什么比赛最合适?
幼：瓢虫喜欢爬上叶子，吃掉叶子上的蚜虫。
教师边放图片边说：“三只瓢虫比爬竿”。
4.这是谁呀?(螳螂)有几只?螳螂能参加什么比赛呢?
幼：螳螂的前肢像大刀，我们国家的国粹——中国武术，就有一项运动时耍大刀，螳螂的前肢这么厉害，可以比赛大刀。
教师：我们一起来说一说“四只螳螂比大刀”
三、幼儿操作。
1.教师：看看图上还有哪些昆虫也来参加运动会，老师为你们准备了一份操作材料，请你们根据数字，找出与它数量相同的昆虫贴在数字后面，完成了以后，想一想它有什么本领?可以参加什么比赛呢?自己试着用完整的话念一念。
幼儿操作。
2.教师：请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上。
四、完整练习儿歌。
1.教师：哪个昆虫的数量是5呢?蚂蚁适合参加什么比赛呢?
幼：蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体。
教师：它的力气这么大，可以参加举重比赛(做举重动作)
“五只蚂蚁比举重”
2.教师：数量为6的昆虫是什么呢?我们一起来数一数是不是6只(师幼数数)
教师：蚱蜢有什么本领呢?可以参加什么比赛呀?
幼：蚱蜢能跳得很高。能参加跳高比赛
教师：“六只蚱蜢比跳高”
3.教师：美丽的蝴蝶也来了，它在运动会上会做些什么?它要给昆虫们做啦啦队，喊加油呢!
教师：“七只蝴蝶来跳舞”
4.其实我们把这些好听的句子连起来念，就是一首好听的儿歌了，名字叫“昆虫运动会”(出示儿歌名字)。
教师：我们一起来念一念这首儿歌，好吗?
5.教师：这一次，老师帮你们指着图片，小朋友念，有没有信心呀?
6.教师：小朋友们!运动会马上就要开始啦!老师要来当一回广播员，让其他的昆虫都来为运动员加油!(教师示范一遍。)
7.教师：老师念的好不好听?你们想不想也来做一次播音员?好!让我们跟着圆舞板有节奏地把儿歌念出来。
师幼跟着圆舞板念儿歌。
8.教师：这一次老师想请两边的小朋友合作，这一边的小朋友念前半句儿歌(一只知了)，这一边的小朋友就把后半句(吹口哨)念完，老师来做指挥，好吗?
幼儿分角色念儿歌。
5.教师：今天我们学会了一首好听的儿歌，休息的时候你们可以把你们认识的别的昆虫也编进我们的儿歌里，再把我们的操作卡也放到阅读区里，和好朋友一起念一念，好吗?
附儿歌：昆虫运动会
一只知了吹口哨，
两只蜻蜓比平衡，
三只瓢虫比爬竿，
四只螳螂比大刀，
五只蚂蚁比举重，
六只蚱蜢比跳高，
七只蝴蝶来跳舞，
教学目标：
1、通过奖杯设计，学习其意义、特点、构成要素等，掌握奖杯设计的创意方法。
2、通过学习了解、交流探讨、设计制作、合作实践等方法，进行多种形式的创意设计，培养初步的创意设计意识。
3、进一步激发学生创造美的愿望，体验设计活动的乐趣。
教学重点与难点：
重点：了解奖杯的意义及设计步骤。难点：用泥塑的方法捏出运动会奖杯造型。
教学过程：
一、导入新课。
（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
二、提出问题。
1、这是一个什么场景？
2、奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
三、引出课题。
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来为运动会设计我们自己的奖杯好不好！
四、教师示范。
1、分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯。
2、教师示范最简单的奖杯设计步骤，用泥捏成品，让学生欣赏。
五、学生作业。
1、现在请大家来想一想，喜欢给运动会比赛颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
2、请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
3、教师巡视指导，为大家提供帮助。六、作品展示。
1、教师请学生上台介绍自己设计的奖杯，并说说自己的创意。
激情运动会
一、 设计思路：
本课是以“健康第一”的指导思想为依据，结合初二学生的身心特点、学习兴趣和自身需要而设计的。在教与学的过程中，以学生发展为中心，重视学生的主体作用，激发学生的运动兴趣，引导学生体验运动愉快感，提高学生的创造能力，培养学生终身体育锻炼的意识。
二、 目标设定：
运动参与：学生乐于参加各种活动，培养学生自主学习能力。
运动技能：掌握基础练习的方法，激发学生学习兴趣。
身体健康：通过趣味比赛，提高学生运动能力，增强体质。
心理健康：在活动中主动展示自我，心情愉快，体验运动愉快感。
社会适应：在活动中与同伴团结合作，共同探究，提高社会适应能力。
三、 教材选择：
1、实心球：“碰碰球” 2、看谁“投得准，积分多”
四、 教学目标：
通过教学趣味比赛，在活动中体验运动愉快感(成功、快乐、喜悦以及积极的运动参与)，提高运动能力，激发学生对体育活动的兴趣。
五、 学习过程的设计：
教学过程中主要以实心球投掷为基础，充分发挥学生的主体作用、教师的主导作用，让学生学有所获，学有所乐。
第一部分：活跃气氛，教学导入：游戏。
第二部分：教学趣味比赛：
1、实心球：“碰碰球” 2、看谁“投得准，积分多”
第三部分：颁奖，放松小结，恢复身心。
《体育与健康》实践课教案
激情运动会
班级： 初二(1)班 人数： 42人(女15人) 执教： 王 涛
学习阶段：水平四
|
教 学 目 标 |
1、运动参与：学生乐于参加各种活动，培养学生自主学习能力。 2、运动技能：掌握基础练习的方法，激发学生学习兴趣。 3、身体健康：通过趣味比赛，提高学生运动能力，增强体质。 4、心理健康：在活动中主动展示自我，心情愉快，体验运动愉快感。 5、社会适应：在活动中与同伴团结合作，共同探究，提高社会适应能力。 |
||||||||||||||||||||||||||
|
教 学 内 容 |
1、实心球：激情碰碰球 2、看谁“投得准，积分多” |
||||||||||||||||||||||||||
|
教 学 步 骤 |
组织教法 |
练习时间 |
运动负荷 |
||||||||||||||||||||||||
|
教师活动 |
学生活动 |
执教平面图 |
|||||||||||||||||||||||||
|
开始部分 |
课堂常规 |
1、1、课前布置场地、器材 2、2、指示体委集合整队、接受汇报，安排见习生 3、3、师生交流，宣布本课内容、目标及注意事项 |
4、1、协助教师布置场地、器材 5、2、认真听讲，气氛和谐 |
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ |
2 |
||||||||||||||||||||||
|
准备部分 |
1、 1、游戏：踩气球（将学生均分成5组，每位同学脚上绑一个气球，在跑动中去踩对手的气球，同时保护自己的气球。） 2、 2、徒手操： 3、 1）热身操（创 新动作） 4、 5、 2）关节活动 肩绕环、扩胸运动、髋关节运动、膝绕环、手腕脚踝 |
1、 1、讲解游戏方法、规则 2、 3、 2、对学生进行分组、安排 4、 3、讲解示范，口令提示、引导、领做。 |
1、 1、分组协作，积极配合，气氛热烈。 2、 2、在老师的带动下积极投入。 3、 3、绑好气球，认准队友。 1、按照老师的要求认真完成动作。 2、动作准确到位，幅度有小到大。 3、积极投入，气氛热烈 |
1、组织如下图： 2、 |
8 3 |
中下 中 |
|||||||||||||||||||||
|
基 本 部 分 基 本 部 分 |
1、实心球： 激情碰碰球 |
1、教师对学生进行分组分工：裁判员6名，主持记者2名，第一组18人（平均分为3队），第二组16人（平均分为2队），根据实际情况可做相应调整。 2、控制比赛时间与比赛节奏 3、播放运动员进行曲。 4、宣布比赛方法、规则、奖励办法，及注意事项。 |
1、 1、保持良好的比赛氛围，在竞争中保持良好的秩序，坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，尊重对手，尊重裁判，同时，要注意人身安全。 2、 3、 2、在比赛中通力协作，相互帮助，共同努力争创佳绩 4、 3、根据要求认真投入的完成比赛 |
20 ～ 25 |
中 中 |
||||||||||||||||||||||
|
2、看谁“投得准，积分多” |
起 点 |
20 ～ 25 5 |
|||||||||||||||||||||||||
|
3、颁奖：各组裁判员根据比赛成绩宣布获奖个人和团体，裁判员主持人主持现场给予颁奖 |
1、播放运动员进行曲 2、指导组织颁奖 |
1、积极配合颁奖活动。 2、对获奖的运动员给予热烈的掌声表示祝贺，现场气氛热烈、有序。 |
|||||||||||||||||||||||||
|
结束部分 |
集合整队 收集器材 下课 |
1、放松操：脚尖脚跟脚尖跳 2、小结，肯定成绩，提出努力方向。 3、布置下节课任务 4、播放音乐 |
1、体委集合整队， 2、认真完成放松操，身心放松 3、值日同学收集器材， 4、下课 |
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ |
5 |
||||||||||||||||||||||
|
场地器材 |
1、足球场半场 2、录音机一台 3、实心球17个 4、体操小垫子6个 |
||||||||||||||||||||||||||
小班春季运动会流程教案 篇81、动力目标：体验运动的快乐，竞争的乐趣以及规则意识及协作精神； 2、能力目标：在与父母游戏中发展幼儿的滚轮胎和跑的能力； 3、亲子目标：督促家长关注孩子的体能发展，和孩子一起培养对体育活动的爱好，为孩子的将来建立良好的运动习惯。 活动形式：体操表演、亲子体能比赛。 活动时间和地点：周五 幼儿园广场及东涌路 活动原则： 1、安全第一。不管在园里举行还是在外面租场地举行，必须保证每一个孩子的安全 2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈！ 3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的快乐，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。 物品准备 音响、照相机、摄像机、活跃气氛的小喇叭，哨子、班级牌 游戏道具（轮胎、圆筒、高走道） 要求 家长一到园就介绍活动时间和流程，公布运动会比赛项目和比赛规则。 要求家长理解自己孩子的表现，相信自己的孩子是最棒的，为孩子加油、助威，积极肯定孩子的表现；别的家长和孩子比赛的时候也要热烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戏规则。做到友谊第一、比赛第二。 遵守会场秩序，不丢垃圾，不到处走动，不跑到前面照相或录像，告知家长幼儿园已为孩子们请了专业照相和录象人员。 流程： 一、主持人讲话、运动员讲话、家长代表讲话、院长致辞。 二、开幕式。 三、团体操 四、幼儿休息 五、亲子游戏 愚公移山 幼儿家长分两队（橙子、苹果队）先有幼儿将轮胎滚障碍，以s型滚到家长面前，再有家长将轮胎围着大圆筒滚一周，再将轮胎抬到长跑道上滚下去，以此类推将轮胎摆成山。那一队快那一对获胜。 六、闭幕式 大班语言活动教案：运动会 篇9认识各种运动项目及词汇。 学习胜不骄、败不馁的运动员精神。 活动准备： 各种运动项目的图卡及其名称词卡。 活动过程： （一）教师先带着幼儿一起阅读“运动会”，提问： 1.小朋友，左边的图里面，出现了那些动物？他们在做什么呢？ 2.右边的图里，哪些动物赢得了比赛？他们很高兴吗？哪些动物输了比赛？他们的表情很难过吗？还有其他的动物吗？他们在做什么呢？ （二）进行团体讨论，提问： 1.小朋友，你们参加过运动会吗？说说看参加运动会的经验。 2.参加运动会，你得到过名次吗？如果有，当时的心情如何？如果没有，当时的心情又如何？ 3.你曾经参加过什么比赛？说说看比赛的心情。比赛是赢了还是输了？赢得时侯你会很得意吗？输的时候你会很生气吗？ （三）教师进行活动总结，提问： 1.小朋友，其实不管参加任何比赛或游戏，最重要的是玩得开心，还可以得到以前没有的经验，输赢其实一点都不重要。 2.我们赢得比赛，不要觉得骄傲，因为赢了并不代表我们是全世界最厉害的人，我们只要觉得高兴就好了，如果输了，也不要生气拉长脸！只要我们继续努力，下次一定会比这次更进步的。 （四）进行词语教学：赛跑、跳高、跳远、掷铅球、游泳。 1．教师展示各种运动项目的图片，请幼儿说一说看这些运动的名称。 2.把运动项目磁卡拿出来，放在相应的图卡下方，让幼儿能够认识正确的字词。 六年级阳光体育运动会教案 篇10队活动课“阳光体育”活动 一、活动目标 1.通过“阳光体育运动”行为规范的学习，使队员意识到锻炼身体的重要性，有利于队员肌肉、骨骼的发育。更重要的是丰富了课余生活，让队员感染到体育文化氛围。2.在校运动会开展期间让学生们能够更好的了解行为规范的知识，在以后参加相关活动时能安全顺利快乐的进行。 二、活动意义 1.通过对于行为规范相关知识的学习，能使这次运动会安全、顺利的进行，让参加的每位同学都能在活动中尽情发挥自身的才能及特长，体验到运动的快乐。 2.为增进高年级同学之间的友谊，体会在集体运动中互帮互助精神的重要性，加强一路上的户外凝聚力。 三、活动准备 1.收集一些关于小学生运动会期间应知道的行为规范知识，以文字、图片等方式呈现，以用于课程的顺利进行和开展。 2.ppt课件 四、活动时间：1课时 五、活动内容 1.齐唱少先队队歌（点击PPT课件首页音乐播放）。 2.运动会期间的行为规范主要有以下两大方面（出示PPT课件）： （1）行为规范的基本定义：指社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。（2）运动会期间应注意行为规范的主要内容有 ①各班准时到场，按时退场，排队进出运动场地、观众席。 ②自觉遵守公共场所秩序，严禁追、敢，打、闹、推，不准攀高走险。 ③参赛运动员要遵守比赛规则，不得采取拉、扯、挤、拌等方式妨碍其他的运动员。④非运动员不要留守在比赛的场地内，更不要带跑，非运动员的同学不能到跑道上去。⑤没有项目的同学不能随便离开。离开班级时要请假。 ⑥保持运动场内的卫生，各班自备垃圾袋及时清除本班范围内的垃圾。 小思考：除了上述罗列的行规，还有其他的行为规范需要在开运动会时注意的吗？ 3.运动会注意事项（PPT呈现） （1）赛前准备:运动员、裁判员、服务人员各司其职，加强学习提高安全防御能力，要遵守赛场纪律，服从指挥这是确保运动会安全的基本要求。（2）比赛期间： ①观众要在指定的地点观看比赛，不得随意进入赛场，以免影响秩序。②长跑比赛时观众严禁陪跑，要有组织的为运动员加油助威，不能影响运动员比赛。③观众不得冲出去接跑完的运动员，各班可提前选好运动员的服务人员，有他们帮助搀扶跑完的同学。搀扶时不要拉扯运动员，不能直接冲出去抱住运动员。（3）运动会急救应急处理 ①肌肉拉伤处理：伤肢抬高→局部冷敷→喷药→加压包扎。②擦伤处理：洗→消毒→止血。 ③昏厥处理：将患者仰卧或者下肢抬高，松开衣服，头侧一边面颈部冷敷，可以掐人中刺激。 ④手脚扭伤：轻微扭伤可以通过冷敷按摩治疗，严重扭伤应马上到医院救治。(4)思考：参加运动会赢得奖牌是最大的收获吗？ 六、附件 运动会作文教案 篇11一、活动目标： 1.熟悉了解国际象棋各棋子的分值，初步尝试分值的换算。 2.知道冬天不怕冷，体验运动的快乐。 二、活动准备： 多媒体课件一套；自制棋子一副，背景图一副；沙包若干 三、活动过程： 一、谁来了： 以“冬天来了，棋宝宝要开运动会”引出主题。 谁第一个来参加？它得到了什么奖品？有几只？你用什么方法数的？ 第二个参加的是谁？他得到了几只苹果？你用什么方法数的？ 还有谁也来参加了？数一数他们各得到了几个苹果？ 二、拔河比赛： 棋宝宝们今天要参加拔河比赛。 比赛要求：参赛双方的力气要相当。 第一次：白方派“马”参加比赛，想一想黑方应派哪些棋子参加？ （师请相应的棋子站到比赛场地，开始比赛） 谁赢谁输？为什么？怎样让它们双方力气相当？ 第二次：黑方派“车”参加比赛，白方请哪些棋子宝宝参加？想一想谁会赢？为什么？ （师请相应的棋子站到比赛场地，开始比赛） 三、扔沙包比赛： 每位幼儿扮演一个棋子，分成黑白两队，进行比赛。 沙包扔完后，进行分值的累加，扔到的分数多的一队就是胜利者。文档仅供参考 主题： 在动物园里 内容与要求： 1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱； 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会； 3、体验聚会活动的快乐。 活动准备： 1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片） 2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程： 一、师生互相问好。 师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？ 二、欣赏歌曲：老虎是tiger 1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题； 2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？ 3、游戏： 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考 猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。 4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。 师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！ 5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。 三、参加动物聚会。 师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。 1、幼儿边说边扮成动物进入会场； 2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。 二年级数学上册运动会教案优秀 篇12北师大版二年级上册第94页第四单元分一分与除法《运动会》。 学情分析： 本班有学生17人，我以策划比赛活动、购买体育用品为背景，师生互动、小组合作学习并让学生当小主人根据提示购买体育用品，学生的兴趣很高。通过解决比赛中的问题，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高了读题、审题的能力。比赛分组、设计表演队列的教学活动，体现了学生学习的主体性。比赛分组问题，充分让学生探讨如何分并提出了多种方案，从而引导学生发现场地的特点找到最合理的分组方案，立足于生活实际。设计表演队列活动也从生活中挖掘素材，呈现了许多有特点的队列，激发学生创作的灵感，为他们提供了创作的目标，这道开放题也尊重了学生的个性差异，使不同层次的学生得到了发展。 内容分析： 本节课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。这节课以开展运动会为背景，创设了一系列购买体育用品、如何根据场地开展比赛、设计表演队列的问题情境，通过本节课的教学不仅使学生对乘法、除法、统计等方面知识有进一步的理解和掌握，更重要的是使学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力有所提高。 教学目标： 1、进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。 2、进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。 3、训练学生的发散思维。 教学重点： 1、进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。 2、提高学生解决实际问题的能力。 教学难点： 培养学生的发散思维。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谈话引入 1.今天光明小学的操场上很热闹，咱们一起去看看吧。 出示主题图 2.仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息? 3.这是一场趣味运动会，比赛项目花样很多。智慧老人打算在咱们学校也开一场趣味运动会。他把筹备这场运动会的机会给了咱们班。看!他给我们提供了一些体育用品 二、购买体育用品 1.课件出示体育用品单价 2.淘气和笑笑统计出了本班同学喜欢的体育用品，有毽子、皮球、沙包和跳绳，还了解到每个毽子是3元，每个皮球是9元，每个沙包是2元，每根跳绳是5元。学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数，你知道都是多少人吗? 出示课件：(4)仔细观察这张统计表，你能利用我们学过的知识来提个问题吗? 指名列式解答 师：谁还能仿照他的样子再提一个这样的问题?(两三个学生) 生提加法问题，谁比谁便宜(贵)多少元，多(少)多少人。师再让一两个学生提类似的问题。 师板书问题、列式(三种类型) (5)参加跳绳的人数是扔沙包人的2倍，参加跳绳的有几人? (6)买一个毽子的价钱的几倍就是买一个皮球的价钱? 3.看来同学们掌握得真不错，回答问题也很精彩。智慧老人夸咱们真不愧是个会学习的好孩子。看!他给我们带来了一些挑战。 (1)挑战一：体育用品的单价图 班准备用40元购买3种体育用品，可以买些什么呢? (2)挑战二：体育用品的单价图 刚才同学们说的很好，我们进入第二个挑战。 赵老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品? 下面我们四人小组合作交流一下。活动要求 1.1人说，其他同学认真听，发言时不重复别人的算法。 2.每组选一名同学列式做记录，把同学说的算式写在这张纸上。 3.交流的声音要小，自己本小组能听到就可以了。 4.交流完就坐直坐正。 5.汇报交流投影展示 三、解决实际问题 1.在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，淘气和笑笑遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢? 24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢? 2.想一想每组有几人? 3.同学们提出的方案可真多呀!小组讨论他们该选择哪种方案比较合适呢?为什么? 4.前面问题同学们掌握得都很好，老师也想考考你们这些问题掌握地怎么样? (1)有12人参加跳绳比赛， 可以分成几组? (2)有27人进行拍皮球比赛，3人一组，___________________________? (3)2人一组进行踢毽子比赛，分成了8组，___________________________? 四、动手设计 1.下面咱们轻松一下。展示鼓号队的队列表演 2.这是咱们学校鼓号队比赛表演的照片，他们多神气呀，为咱们学校赢得了不少荣誉，你们知道他们为什么总获得第一吗?(他们不仅有精神，演奏得好，队形也很新颖) 3.智慧老人想让咱们班同学为学校参加体操表演的18名同学设计表演队列，看哪个组设计得好，智慧老人就会把设计奖杯送给你们。 要求：1.同桌两人合作，共同设计，用学具盒中的圆片在白色垫板上摆放。学具盒中的绿色圆片代表男生，_圆片代表女生，男女生各有9人。 4.操作完后，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是18人。 看哪个小组互相谦让，会合作，完后坐直坐正。 5.学生汇报 五、总结 【运动会作文教案】推荐阅读： 直线运动和曲线运动教案07-19 小班春季运动会流程教案05-30 新文化运动和五四爱国运动·教案示例05-24 圆周运动教案设计06-04 自由落体运动 教案06-21 《9 静止和运动》教案07-05 小学运动会作文500字 难忘的运动会06-07 1.3 运动的快慢教案06-10 中班体育运动安全教案09-06 夏季运动会作文05-31 |
