幼儿园期末测评总结

幼儿园期末测评总结（精选10篇）

幼儿园期末测评总结 篇1

本学期，园领导对我们班的老师分配有了一定的调整，换了新的配班和保育老师，但是，我们三位老师仍能够严格遵守园内各项规章制度，在生活上相互关怀，在工作上齐心协力、密切配合、克服困难、不断进取、认真学习贯彻《纲要》、共同制定、实施学期计划，使班级工作又上新台阶。

本班共有幼儿30名，孩子们经过了一个学期的学习锻炼，在各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小手工的制作。2名插班生经过了一个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规。经过一学期的学习，孩子们个个健康活泼，他们能表达能交流、会合作、会分享，都有了很大的进步与提高。但个别幼儿在细微之处还存在着一些不足，这就需要老师今后继续为让他们养成良好的生活和行为习惯付出努力。通过一个学期的学习，孩子们的身体协调性、幼儿自我服务能力、语言表达能力等方面有了较明显的进步，一些技能和基本动作发展平衡，但也有个别幼儿在动手操作方面发展较慢。本班幼儿特别喜爱体育运动，在跑、跳、平衡等方面有较大的发展，他们在语音和认知方面也有一定的进步，他们喜欢亲近大自然，喜欢探索和尝试一些新奇的事物，喜欢动手操作，也能够尝试根据儿歌创编一些类似的句子，已经基本掌握10以内数的分成和组合，不过仍有个别的幼儿对数的概念不强。我班本学期幼儿出勤率很高，他们的情绪都很稳定，而且能够很好地与同伴相处，他们能够相互合作、相互帮助、相互谦让,这也是他们最大的进步，也是让我们老师倍感欣慰的地方。

通过一学期的全班教师的努力，幼儿在德、智、体、美等各方面有了飞速的发展，下面我们分五个方面总结一下：

一、健康领域

我班幼儿绝大部分体格健壮，机能协调发展；并能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有一定的抵御能力。他们有一定的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯以及生活自理能力。全班幼儿都热爱并积极参加体育活动，他们的基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。并且懂得安全地、熟练地使用运动器械。他们有初步的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全，达标率95%。

二、社会领域

我班幼儿情感丰富，他们热爱大六班这个大集体，他们关心同伴，乐于助人，行为习惯良好；他们责任感强，对小值日生工作尤其认真负责，并有坚持性；他们爱护公物，爱护班级的环境；他们能主动参加各项活动，并能大胆发表自己的意见，绝大部分幼儿都能认真倾听他人说话；孩子们相亲相爱，非常乐意与同伴交往，可以说，我们向阳班是一个团结友爱的班级。

三、语言领域

幼儿通过听故事，学儿歌，情景讲述，看图书说话，学会倾听，培养了幼儿的交往能力，语言表达能力。开拓了幼儿的思维能力、创新能力、学习能力、创造能力、增强了幼儿的良好品质。提高了他们的科学文化素质和心理健康素质。在语言活动中孩子倾听的过程感受到了语言的美，体验到了每个作品的内涵，同时也提高了教师对语态、语调、语气适当的处理手段，这方面的效果是明显的。达标率93%。

四、科学领域

多数幼儿能从天气、气温上总结出四季变化的规律，了解了一些动物是怎样过冬的，他们初步理解了地球与太阳月亮之间的关系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他们对探索自然现象有兴趣，学会了“相邻数”，多数幼儿能正确书写“10”以内的阿拉伯数字，学会了“7”以内的组成，能编出简单的应用题，能以自身为中心辨别左右，他们知道了一星期的名称和顺序。通过科学活动，有的的思维更加敏捷了，视野更加开阔了。幼儿通过认识“秋天”、“种子的传播”、“冬天”，学到了简单的科学知识，增强了他们探索发现的信心，锻炼了他们的思维力和观察力。在活动中，他们能认真遵守规则，收到了很好的效果。达标率95%。

五、艺术领域

本学期我们开展了很多主题活动，如在《动物我们的朋友》主题活动中，通过观察动物与动物之间的特征及生活习性，让幼儿进行绘画的创作，多数幼儿开初的时候不知道如何配合着作画，但是经过一段时间的训练，他们在集体绘画中收获很大，不仅培养了他们的动手能力和观察力、想象力和创造力，更锻炼了孩子们的协作能力。这学期幼儿学会了很多歌曲如：《大鞋与小鞋》、《我爱天安门》、《彩虹》、《五只猴子》、《狮王歌》、《孔雀舞》、《四小天鹅舞曲》等。幼儿唱歌的时候很投入，他们能自由表演，在唱唱跳跳的活动中，既提高了幼儿的体质又发展了他们的审美观，他们能够表现美，欣赏美，展示美。达标率98%。

三年级期末测评方案 篇2

一、指导思想

以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。

二、评价方式

1、学生平时作业教师评定细则

除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。

2、期末测试成绩细则

这一部分是期末测查成绩，主要由任教的具体老师进行评定。具体方法是各年级出相同的试卷，主要以实践题为主。

（1）平时成绩和学习态度：50%

课堂作业（包括手工）：30%

（平时作业）

工

具

配带：

10%

（学习态度）

上

课

纪律 ：

10%

（学习态度）

（2）期末测查：50% 三年级测评内容

家乡的桥：通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。课后的拓展，通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。

测评方式：（绘画表现与制作相结合）、测评要求：

1、造型生动、美观；

2、画面要富有创意

3、作品色彩丰富，构图饱满

4、绘画与剪刻相结合的形式

四、具体操作

美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采用表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总的评价。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。

测评要求：

1、造型独特、美观；

2、构图完整、协调；

3、色彩鲜艳；

小学美术期末考核方案

一、考核指导思想

《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

二、考核目的

通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。

三、考核的方法

本学期我带的年段为三、五、六年段。我采用两部分评价：平时成绩和期末成绩。

1、平时成绩

平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，连续4个优，可获得1个笑脸，由老师颁发。表现记录由同桌给你评价，表现好的同学给予“优”鼓励，其他以“良”评价。

2、期末成绩

美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。

学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。三年级：绘画《美丽的孔雀》

要求：选择一些自己喜欢的物品，把它设计成美丽的孔雀，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。

三年级：绘画《童谣童画》

要求：能够在表现出桥的基本结构的基础上，创作出造型新颖的桥，构图饱满，色彩鲜艳。

三年级：制作《彩点拼图》

要求：运用剪贴的形式，创作一幅有关拼画的作业，构图饱满，色彩鲜艳，有一定的趣味性。

绘画达到以下三个条件为优 A、符合主题 B、画面饱满 C、色彩鲜艳 达到以下条件加一颗星 A、内容有创意，与众不同 B、技法娴熟，造型生动 工 艺 达到以下三个条件为优 A、符合主题 B、形象生动 C、造型完整 达到以下条件加一颗星 A、做工精细，形象优美 B、构思巧妙，造型独特 C、技法新颖，有独创性

四、具体操作

美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采用表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总的评价。评价的

主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。

美术期末考试评价方案

全校美术期末考试评价制度及方案 以现行美术课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于美术教学评价的活动性、开放性,激发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过美术学习活动,加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系,有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推动美术个性化课程的建设与发展。

一、指导思想:

以现行美术课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于美术教学评价的活动性、开放性,激发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过美术学习活动,加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系,有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推动美术个性化课程的建设与发展。

二、评价方式

1、评价标准:(1)自选内容 指这个学期所学的内容,选择自己最喜欢和擅长的内容表现一个主题。

(2)命题创作 用画来写信创作一幅作品

(3)平时表现 指每课或每教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展予于评价 ①根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价 ②根据课代表出带齐学具情况进行评价 ③根据美术课上发言听讲情况进行评价(4)打分标准: 自选内容 30%平时表现 30% 命题创作 40% 低年级

1、认识平面形和组合平面形,能够运用多种工具进行简单表现。

2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色,掌握平涂等着色方法。

3、能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。

4、能够利用简便的材料,运用撕、剪、折、染、粘贴等方法,制作简单的平面图形。

5、能够用平面材料贴画,了解从实物拓印的表现形式。

6、了解对称图形和不对称纹样的知识,能作简单的练习。

二年级语文期末测评方案 篇3

一、测评对象

本校二年级学生。

二、测评时间

本学期期末。

三、测评内容与测试方法

（一）识字与写字（任选一种）

1.测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。

测试方法：

（1）教师在检测之前，编写包含本册教材中要求会认的生字的句子。每个句子不宜太长，一般含有四—五个生字。每十个句子为一组，一共编三组，学生抽签认读其中的一组。

（2）学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始时读错，后又自行纠正，应视为正确。

（3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。

（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这些句子读一读，要看清楚，读正确。”

2.测评学生书写教材中要求会写的字，看字写得是否正确、端正、美观。测试方法：

（1）抄写汉字。试卷由书写难度大体相当的10个汉字组成。学生借助样字在田字格中抄写。

（2）看拼音写词语。提供10个词语的拼音（不仅限于两个字的词语），学生在田字格中书写。所提供的词语应该是日常读写中使用频率比较高的。本测试意在考察学生认读拼音和书写词语的能力。

（3）听写学过的词语。提供10个词语。由老师读词语，学生在田字格中听写。本测试题难度较大，意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。

3测评学生能否正确运用音序查字法和部首查字法。

测试方法：

（1）教师提供3-5个在本册教材中学过的生字，考察学生是否掌握了音序查字法。

（2）教师提供3-5个在本册教材中未学过的生字，考察学生是否掌握了部首查字法。

（二）阅读理解

1.测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

测试方法：

（1）从本学期学过的课文中挑选若干片段。学生用抽签的方式决定读哪个片段。

（2）从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式决定背诵哪一部分。

2.测评学生能否初步理解阅读材料，就自己感兴趣的内容交流感受和想法。测试方法：

（1）为学生提供与课文的难度相当的短文，请学生读完后回答问题。问题不要超出学生的实际水平，提出的问题与下面的问题相类似：文中讲了几个人（动物）？他们之间发生了一件什么事？这件事是在什么地方、什么时候发生的？你最喜欢文中的哪个人（动物）？为什么？回答的方式可以是书面的，也可以是口头的。

（2）可以与测试写字相结合，请学生抄写短文中自己喜欢的词语或句子。

（三）口语交际

测评学生是否关心周围的事物，特别是现实生活，是否能就某个话题联系生活实际发表

看法并与同学展开交流。

测试方法：

（1）教师自主设计密切联系学生生活实际的话题，然后学生自由组合成6-8人的小组，每组抽取一个话题进行口语交际。现提供部分参考话题如下：

A.这学期我们又有了哪些进步？

B.你最喜欢语文课本中的哪篇课文？为什么？

C.你的父母要求你每天抄写一篇课文，可是你不愿意？你怎样劝说父母？

D.班里有个同学常常借别人的东西，每次都不能按时归还，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯？

E.暑假以后，我们就要升入三年级了，请说说自己在新学期的打算。

（2）参考学生平时在“口语交际”课和在阅读课上答问、质疑的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。

（四）写话

测评学生能否就自己感兴趣的内容写话。

测试方法：

（1）教师为学生提供图片，要求学生观察图片写话。

（2）要求学生简单写写生活中印象最深的事。

（3）要求学生把对父母、伙伴等人最想说的话写下来。

（4）要求学生简单介绍自己的校园。

（5）要求学生写写自己的课余生活。

（6）写其他自己想写的内容。

四、评价方法

四年级数学上册期末测评试卷 篇4

一、我是口算小神童。(6分)

14×5=66÷6=25×4=

16×6=75÷15=125×8=

560÷80=199+23=125×4×0=

48万+42万=40×120=360÷40=

二、小小填空难不倒我。(16分)

1、在数位顺序表中，从右往左数，第五位是位。第九位是()位，它左边一位是()位，右边一位是()位。

2、把锐角、平角、周角、直角、钝角按下顺序排列。

()<()<()<()<()

3、由五亿、三千万、二十万和六百组成的数是()，这个数读作()，把它四舍五入到亿位是()亿。

4、甲数是乙数的18倍，乙数是172，甲数是()。

5、用0、0、0、3、4、7这六个数字分别组成四个六位数，填写在下面的括号里。

()<()<()<()

6、4330÷60的余数是()。

7、下面是某校四(1)班同学的座位平面图。

(1)李彤的位置是()，赵晓的`位置是()。

(2)郑博的位置是(5，2)，张强的位置是(3，4)，请在图上标出郑博和张强的位置。

8、1公顷=()平方米200平方米=()平方分米

三、我是小判官。(5分)

1、长方形、正方形都是特殊的平行四边形。()

2、角的大小与两边长短无关。()

3、62305000读作六千二百三十万零五千。()

4、在同一平面内不相交的两条直线互相平行。()

5、一个因数扩大2倍，另一个因数扩大3倍，积就扩大6倍。()

四、我选择，我正确。(6分)

1、下面各数，读数时只读一个零的是()。

A、803070B、8030700C、8003700

2、两条平行线间可以画()条直线。

A、1B、2C、无数

3、用一个放大10倍的放大镜看一个25°的角，看到角的度数是()。

A、250°B、25°C、2500°

4、角的两边是()。

A、直线B、射线C、线段

5、一个长方形长10厘米，宽4厘米，如果剪成一个最大的正方形，正方形的面积是()。

A、40平方厘米B、16平方厘米C、100平方厘米D、60平方厘米

6、在实际生活中，当不需要计算出准确数时，我们常常采用()的方法。

A、计算器计算B、估算C、笔算

五、竖式计算我最棒。(12分)

83×90=435÷29=8400÷70=365×84=

六、列式计算。(12分)

1、最大的四位数与最小的两位数的积是多少?

2、一个数除以45，商是12，余数是11，这个数是多少?

3、25的16倍加上100，各是多少?

七、我是小画家。(9分)

1、以A点为顶点，画一个30°的角。

2、画一个长是6厘米，高是3厘米的平行四边形。

3、画出下面图形的高。

八、解决问题我能行。(34分)

1、学校新购进30套桌椅，桌子的单价是45元，椅子的单价是18元，学校买桌椅共花了多少元?(5分)

2、学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水321吨，照这样计算，学校一年能节约用水多少吨?(5分)

3、在实践活动中，三个小队的同学搬了252个南瓜，每个小队有7个人。他们平均每人搬了多少个南瓜?(5分)

4、汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米?(5分)

5、要从右边的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米?剩下的部分是什么图形?它的周长是多少厘米?(8分)

幼儿园小班期末总结 篇5

当然，经过一个学期的磨练，我们也成功地从菜鸟级爸妈提升了一个等级，在这里，我把这一学期以来的一点心得体会和大家交流分享一下!

1.上学是个苦差事，要持之以恒。

我想没几个小朋友会自动自觉兴高采烈地去上幼儿园的，特别是新入园的那几个星期，对家长和宝贝的神经都是一个不小的折磨，一定要忍住，不要被宝贝们的眼泪所欺骗!要明白，宝贝们上学不是上战场，那里有许许多多他们的好朋友，绝对比孤孤单单一个人来得快乐，而宝贝们对老师教的知识绝对比家长教的学得认真，只要持之以恒，他们很快会适应幼儿园生活的。彤彤班上有些同学长期只上半天，或长期请假，因为家长们受不了小孩们的哭闹就妥协了，其实这样就留在家里得了，何必交那多学费去浪费。

2.缴费不必太积极

刚入园那会，一见黑板上贴出缴费通知，我们就沉不住气了，大清早就挤在门口问老师：“到哪交钱啊?”其实学校才不慌呢，怕你跑了不成，不知其他幼儿园是怎么安排的，彤彤幼儿园一般是下午提前半个小时收费，而且一个班一个班轮流交，时间完全来得及，缴完费后还可以提前一点接宝贝，让他们美一次。我都巴不得把钱分几天交，多提前进去几次呢。

3.习惯养成只需一天

小孩都是认死理的家伙，昨天怎么样，今天还要这样，比如昨天放学出去玩了，今天还要玩。昨天提前接她了，今天还要早……坏习惯好习惯的养成仅仅只用一天就够了，所以家长同志们，一定要谨记：如果有难以坚持的事、比如每早看他们做操，那就一次也不要做，或者躲起来不让他们发现，否则耳根是难以清净的。有特别事情，比如临时接他们出去玩，一定要向他们说明：今天是为什么要这样，明天不会这样了，以免让他们惦记。

4.周末不要玩得太疯

我就有这种坏毛病，想着宝贝在幼儿园憋了一个星期，周末喜欢带她到处去玩，这样做的后果就是下周上学时，宝贝就很不乐意了，因为她已经培养了这种意识：休息真好啊，可以到处去玩，很自然地就对上学产生抗拒。而且出去玩疯了，宝贝晚上睡觉也不太安稳，有时还容易生病。所以家长们一定要注意，想玩的话，周六让宝贝们玩一下好了，周日在家调整一下心情。

5.有精力的话加入家委会

家委会事情不多，但有不少特权的。比如活动时优先入场啊，被请去参加幼儿园的某些小型活动啊等等。你可以有更多机会观察到宝贝们在幼儿园内的生活学习状况，或者留下他们的精彩瞬间，很有意义的。

6.不要过多的麻烦老师

老师其实很多的也是家长，也有自己私人的事情，也巴不得早早放学回家，刚入园时我每天都拉着老师问长问短，老师经常的回答就是：“还好”!后来我想通了，也要给老师一点空间嘛，所以隔段时间和老师交流一下，聊的内容也全面一些。当然，也要找老师不忙的时候，否则她们也没有精力来应付那么多家长。

7.认真对待老师布置的任务

别小看幼儿园，有不少活动呢。什么带家里不穿的衣裤鞋去学校啊、小报展啊、做环保手工啊、准备六一活动啊等等，差不多每个月都有事情。家长们一定要把这些老师布置的任务完成好啊，而且最好拉宝贝一起完成，老师会有好印象的。如果自己都不把自家宝贝的事情当事，也甭想让老师重视他们。

小学一年级上册数学期末测评方案 篇6

1）

一、说一说、拨一拨。

我的个位上是7，十位上是1，我是（）。

请你在计算器上拨出这个数。

二、说一说、算一算。

下面这道算式你是怎么算的？

8＋7＝

三、数一数、

说一说。





一共有多少个图形？

从左数第4个

图形是（）。

四、拨一拨、说一说。

1.请你在钟面上拨出8：

00；

2.说一说你是怎么看的？

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用加法计算的问题吗？

这个问题为什么用加法解决？

“项目学评”一年级上册数学期末测评方案

一、说一说、拨一拨。

7个一和1个十合起来是（），请你在计算器上拨出这个数。

二、算一算、说一说。

下面这道算式你是怎么算的？

9＋7＝

三、数一数、说一说。

四、拨一拨、说一说。

1.请你在钟面上拨出6：

00。

2.说一说你是怎么看的？





一共有多少个图形？

从右数第4个图形是（）。

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用加法计算的问题吗？

这个问题为什么用加法解决？

“项目学评”一年级上册数学期末测评方案

一、说一说、拨一拨。

18和20中间的数是（），请你在计算器上拨出这个数。

二、说一说、算一算。

下面这道算式你是怎么算的？



5＋8＝

三、看一看、数一数。

四、选一选、说一说。

1.请你在钟面上拨出12：

00。

2.说一说你是怎么看的？



一共有几个图形？

从左数第6

个图形是（）。

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用减法计算的问题吗？

这个问题为什么用减法解决？

一年级上册数学期末“项目学评”（口头测评）

评价说明

1.说一说、拨一拨。

测评准备：

计数器。

评价建议：

能正确说出两位数，给

星。能在计算器上正确拨出两位数，给

星。

2.说一说、算一算。

评价建议：

小评价师要引导学生说一说怎么想的？

能用凑十法说出计算过程，给

星。

3.看一看、数一数。

测评准备：

测评时，可以在图上说，也可以准备一些学具摆起来让学生说。

评价建议：

每问

星。

4.拨一耿、说一说。

测评准备：

测评时，可以在图上说，也可以准备实物钟表让学生说一说。

评价建议：

每问

星。

5.想一想、说一说。

测评准备：

主题图打印要清晰，也可以用其它清晰的图替代。

评价建议：

能正确表述给

星。

说明：

为了方便小评价师的评价，每题

星，根据学生回答情况酌情给星，再折算。

学校也可以改为每题

星。

附：

开场白及结束语参考

开场白：

面对小朋友，“小老师”说的第一句话是：

小朋友，你准备好了吗？

小朋友说：

我准备好了。

“小老师”说：

那我们就开始了。

结束语：

一个小朋友测评结束时，建议“小老师”说：

小朋友，你的表现真棒（比较

棒！

幼儿园弟子规期末总结 篇7

——科学组

姓名：韩娜

时间：2017.1.3

为了提高我园的教师队伍专业素养和教学能力，我园展开了一系列的教研活动。一学期的工作即将结束，为了更好的开展工作，我做了以下工作总结。

一、集体教研活动

老师们在课前都作了精心的准备。在教学中，老师们能将新纲要的课程理念渗透教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清晰，多媒体运用娴熟，展示了实际教学水平，取得了较好的教学效果。我每周跟班听课两节课，我也发现了班里幼儿出现的问题，比如有的课程较难幼儿难以接受，与本班教师交流后总结出对于较难的内容教师可课前为幼儿普及一些相关知识，或分两节课进行。还有一些课程我们也适当的加入了一些实验方便幼儿操作，更易了解。

二、微研活动

活动后，执教教师分别从教材分析、幼儿年龄特点、教学策略及教学反思几个方面进行了说课。我们微研小组的成员针对当天的课程进行点评、分析。实行现场研讨的探讨形式，保证了每个成员在组内一次的公开研讨。每次研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助

幼儿园大班期末班级总结 篇8

一、幼儿基本情况分析

我班这学期共有30名幼儿。通过大班本学期的培养及教育，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是在语言、计算、英语等方面有显著提高。临近期末，我们从各个方面对孩子的发展以及班级日常工作作一简要总结：

本学期，我们两位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题经常讨论，并进行协调，解决。

二、教育方面

1、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做 算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，给幼儿发奖状和优点卡，使得幼儿的语言表达更加生动富有感染力，讲故事的积极性也越来越高。同时通过数学练习册的操作和“逻辑狗材料”的操作，使幼儿的逻辑思维培养发展较好，有一定的数概念，计算能力取得了非常棒的效果。

2、从艺术发展看，通过街舞的练习，加强了舞蹈节奏感；另外，绘画能力有所提高。本学期还开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

3、在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了五个主题，从孩子们积极参与程度可以看出，都是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这五个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满 足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。

4、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的 地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

5、注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水，入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓励家长带领幼儿复习英语。

6、继续加强班级一日常规培养。每天轮流安排“班长”和“生活管理员”,激发孩子的兴趣,可培养幼儿语言表达能力,和锻炼幼儿的胆量,让每位幼儿参与进来,使幼儿真正成为主人,孩子们上进心都有明显的提高.三、保育工作

1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持锻炼饭前便后洗手。

2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，积极参加体育节比赛，并取得了不错的成绩。

3、保证幼儿充足的睡眠，提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为体弱孩子调整床位，纠正幼儿不良的睡姿。

4、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。

四、环境（包括物质环境和精神环境）

1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心、培养创造能力。孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。

2、活动室内也相应设有自然角、图书角、英语角、手工展示等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用废 旧物品等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。

3、由孩子参与进行主题环境的布置，通过孩子自己去收集资料、交流、展示以及孩子自己的作品展示来丰富主题环境，让环境成为孩子们互相学习、互相交流的平台。

五、家长工作

1、利用多种形式（家访）、（电话交流）、（便条）、（成长档案）与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。

2、每月一次家长开放活动，邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。

3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。

4、我们利用班级的“家长留言板”和“家园互联网”,加大家长的参与度, 让家长了解幼儿的成长,并挖掘家长资源,配合教学。

5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。

幼儿园大班教师期末总结 篇9

一、让团体释放出更大的力

曾有这样的一句话：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光，没有什么比师行的榜样有更无比的功能了。”我们办公室的同事有七位，每一位姐妹都是那么的优秀，我为自己的周围有这么多优秀的老师而感到骄傲，他们是我学习的榜样。我是一位老教师，平时工作比较认真，能够热情对待同事、热情接待孩子、热情接受任务。但我深知在基本功上还有很多地方需要努力学习，因此我积极参加园本培训，每天坚持多练基本功。

微笑老师，她工作脚踏实地，对任何事情都很细心，微笑老师对待幼儿就像爱护自己的孩子一样，严中有爱，她是我们幼儿园勤恳的老师之一……虽然这些都是一些平凡的小事，但却会更暖人心。

乐乐老师是我们办公室最能干的、也是最忙碌的老师，她的教科研成绩十分出色，并且我们园内报道都经过她一手的看、修、理，才能被录用。

小小老师是我们的年级组长，也是一位教学经验丰富的老师，小小老师会主动的帮助我，她性格上又是容易接近的老师。对待孩子和对待同事都很和气。和这样的教师在一起工作，真是受益匪浅，我感到很满足。

青青草原是最一位年轻漂亮的老师，她每天除了认真地做好保教工作外，还细心地做好孩子的晨检、卫生与安全检查工作等。

满满老师是我们办公室最年长的大姐老师，她每天早早地开办公室的门，把办公室里里外外，抹呀、扫呀、拖地等办公室的清洁卫生有她的一半功劳。

美美老师，我和她搭班已有三年了，我和她每天接触的最多，每天交流的最多。记得上学期她身体不舒服，但仍坚持上班，园领导让她请假，她说：“再坚持几天，幼儿园马上要放假了。”美美老师还每天早早地到园，认真地做着每一节的课前准备，积极地做好办公室的每一件事情。有了她忙碌的身影相伴，更让我感到了工作的干劲和充实。同事之间的感情虽没有惊天动地般的话语，没有惊涛骇浪般的事迹，有的只是在生活、工作中的点点滴滴关心的话语，一声问候，一个微笑，一份发自内心的关爱。我们彼此眷恋着、支持着、依靠着。

二、让学习成为更好的服务

1、做好办公室工作，争创精神文明办公室，必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。全体办公室教师都能够通过各种途径学习新《纲要》理论和各种读书沙龙活动，学习各项教育法律、法规，及时了解、掌握教育发展的新动向、新经验，积极参加园内组织的形式多样的学习教育活动，坚持每周教研与办公室工作向结合的活动。

2、有明确的轮流制度，如每周值班轮流，教师做到办公室内外清洁卫生，地面果壳、无纸屑、垃圾及时处理、桌子等无明显尘土，窗明几净。做好本层楼道的安全保卫及准时认真的站好门卫值班工作。

3、树立良好的服务意识，服务态度和蔼、热情、耐心、细致。热情接待家长与幼儿来园，不在家长面前谈论或做不符合办公性质的事情，不体罚幼儿，都能够注意态度和方法，和同志们的关系处理得比较和谐。办公室全体教师团结一致，工作气氛融洽，配合默契。每个人都能从园领导工作的大局出发，从整体利益出发，互相支持，工作顺心，大家心情舒畅。

三、让良好的沟通起着更大的帮助

1、办公室全体教师与其他办公室互相支持，密切配合，保证各教研活动与办公室工作的胜利开展。办公室工作，属于办公室的工作要完成，不属于办公室系列的工作其他系列找到了也要完成。如小、中班办公室老师有需要我们帮忙，我们都二话没说的帮忙。一年来，我们大班办公室与小、中班办公室保持了良好的关系，各种活动之间的沟通也非常顺畅。

2、做好园志档案归档工作。今年，我们大班办公室有两位参加了档案收集归档园志，乐乐老师将从创办幼儿班开始，将各村的创办时间、教师与幼儿人数等摸底及时收集、归档。幼儿园园志的编写对编写教师的素质要求高、任务重、时间紧，但是，我们克服了种.种困难，能够按时圆满完成了园领导布置的任务。

幼儿园期末工作总结 篇10

一、教育科研促教学水平提高。为了提高教师的教育科研水平，我们组织教师参与了“一课三研”活动，即：确定课题后，由大家共同设计某一活动的教学程序，先由青年教师按照大家设计的教学程序去讲，大家听课，然后由大家提出修改意见，再由骨干教师按照修改后的程序讲，大家听课后再评课，最终形成优质课教育案例，以课题促教师的专业成长，从而构建一个学习—研究—实践—反思—总结—成果的良好的校园学习风尚。通过一个学期的“一课三研”活动，老师们的教学研究能力和教学技巧都有了不同程度的提高。

二、家园共育成果喜人。幼儿园除了搞好硬件建设、提高教育教学水平以外，很重要的一点，就是要作好家长工作，取得家长对我们工作的信任、支持与理解。我们的家长来自不同的职业，有工人、农民，有国家干部、有个体业主等，他们虽然来自不同的社会群体，有着不同的育儿理念，但是都拥有一颗爱子、爱女之心，都拥有一个望子成龙、盼女成凤的梦想。那么我们的家长工作就很容易的找到了重点，就是使我园的各项工作真正落实“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”，与我们的家长一起携起手来，为宝宝们的成长起好步，共同谋划好孩子的未来。本学期，我们除了与家长的随时沟通以外，在“三八”举行了“我爱妈妈、我爱老师”家长开放活动、“幼儿会操比赛家长观摩活动”“六一大、型亲子游艺活动”等大型家园共育活动，提升家长的育儿理念，共同谋划好孩子的未来，受到家长的一致好评。