科普展观后感（精选13篇）
泰宁县实验小学四年（1）班黄宇超
今天，学校组织我们班去参观科普展，我们可高兴了。看完科普展我对“无皮鼓”、“万花筒”、“伤脑筋十二块”、“无规则摆锤”和“静电发生器”产生了很大的兴趣。
先说“无皮鼓”吧，它虽然没有鼓皮，但当你用手做出敲击的动作时，却能听到响亮的鼓声随之传出。实际是鼓内的光电发射和接收装置产生的作用，但不要捶击鼓壁，以免损伤光电装置。接着说说“万花筒”，“万花筒” 是圆筒中间放置三棱镜，另一端用开孔的玻璃密封，由孔中看去即可观测到对称的美丽图像。原理在于光的反射，利用镜把光反射来形成图像，转动镜筒后方的转盘，就可以看到图案在转动，好像看电影一样。接着是“伤脑筋十二块”，“伤脑筋十二块”是我国传统游戏，可以拼出“4×15、5×12、6×10”等方式的长方形，可惜我没拼出来，真不愧为伤脑筋呀。最有趣的是“无规则摆锤”，小铁锤的上面、右下面和左下面都有一个小吸铁磁，这个小铁锤在吸铁磁同性相斥，异性相吸的作用下，做无规则的运动。还有一个最好玩的东西“恕发冲冠”——“静电发生器”，人只要用手摸大圆球头发就会像刺猬的刺一样全部竖起来，很搞笑。同学们都非常喜欢，争着体验“恕发冲冠”的感觉。其实它是利用机械传动，产生高压或利用静态的高压发生器，使大圆球带
上高压。
新媒体展现了媒介对科普传播日益增强的影响力,对科普传播的发展可以起到巨大的推动作用。因此,借助新媒体来推进科普传播极为重要。这需要科学传播工作者深入研究,以达到新媒体和科学传播发展的双赢,促进我国科学传播事业不断发展。
二、新媒体语境下科普传播的优势
(一)对科普传播时空界限的突破
在新媒体时代,受众可以更加自由、灵活地获取所需要的信息。除此之外,新媒体传播的海量信息也更适合个性化检索。
(二)实现科普传播的双向互动
传统的科普传播主要是信息发布者单方面向受众发布信息。新媒体以其独特的交互性使受众可以在实时互动平台上根据自身需求获取想要的内容,为科普传播提供参考并通过自媒体参与其中,实现双向互动。
(三)改变科普传播的单一形态
在传统科普过程中,媒体往往只能以单一的形式出现,而新媒体则打破了这种单一的表现形态,引起了科普传播的根本性变革。新媒体强调多种媒体形式的整合,使得科普传播从“平面”传播走向“立体”传播,使传播的内容更加易于理解、形象生动。
三、新媒体语境下科普传播存在的问题
(一)科普传播的科学性问题
新媒体带给人们更多的是人们表达方式的变革。新时代信息爆棚,信息流加速,丰富了公众的表达。但由于公众是利用自己的零碎时间获取信息,就呈现出信息碎片化、表达情绪化的特点。同时,非专业人士因为传播成本的降低更容易参与进来,轻则影响科学知识内容的科学性和准确性,重则引发谣言,而这些问题又会被新媒体的特点所扩大。
(二)知识产权问题
就新媒体而言,内容极易被储存、再次加工和传播是另一个重要的特点。这种未经授权的行为,不仅经常会打击创作者的积极性,对传播内容的知识产权拥有者的合法权益造成严重侵害,还会扰乱媒体系统传播的正常秩序,阻碍相关产业的健康发展。新媒体时代的知识产权问题尤为复杂,这需要各个方面的共同努力。
(三)内容表达的低俗和浅薄
新媒体环境下的科普传播方式多种多样,如果在传播过程仅靠夸张的画面和强大的音效来吸引受众的注意力,就非常容易导致科普知识的表达浅显、表现低俗。并且由于新媒体传播具有与传统媒体截然不同的特殊性质,在对传播内容的监管和审核方面,它都逊于传统媒体一筹。因此新媒体中的科普传播更要注重科普的科学性和教育性。
四、建议及对策
(一)重视对新媒体中知识产权的保护
每个人都可以清楚地认识到新媒体的自由、开放和包容性,但也显示其知识产权容易受到侵害的弊端。新时代下科普传播的核心要求是内容的原创性,要激发作者的原创动力、维护他们的基本权益,就必须要重视对科普传播中知识产权的维护。因此,政府和社会机构都要加强对知识产权的保护,积极地发挥作用。
(二)重视对新媒体的管理工作
如果要加强科普知识的传播,就要有效利用新媒体自身的传播优势,深化对科普传播的规范管理。一方面,要继续强调政府监管职责,充分发挥政府的宏观指导作用是必要的。另一方面,要引入自发互动的管理机制。应该促进传统媒体与新媒体的融合,实现科普传播资源的多元化应用,引导、鼓励和支持大众参与科普传播,充分体现新媒体对科普传播变革性的影响。
(三)重视对科普传播人才的培养,提高科技传播工作者的职业素质
新媒体给科普创造了大量机会,因为在新媒体时代下,这样就更多的人能够参与到传播过程中来,使把关变得困难。因此,要注重对我国高层次科普人才的培养,加强科普传播队伍建设,更新先进的科学传播理念。与此同时,重视政府和民众的沟通交流,提升大众参与的积极性。
摘要：当今社会已进入一个以新媒体为新兴载体进行科普传播的时代。新媒体克服了传统媒体在科普传播中的弊端,有自身的特点和优势,但也存在很多问题。针对这些问题,文章提出了一些相应的对策和建议,探讨新媒体与科普传播共同发展的新途径,从而有效提升新媒体时代的科普传播效应。
地处祖国西北边疆的新疆，是少数民族居住的地方。为了贯彻落实国家《全民科学素质行动计划纲要》，提高青少年的科学素质，受“全国校园文化航天科普活动启动仪式”的启示，天山脚下的新疆昌吉回族自治州州府所在地——昌吉市的外国语学校(原昌吉市第一中学)和第四中学，在嫦娥一号探月卫星发射成功一周年之际，分别举办了《航天娃娃说说月球——月球科普知识挂图》展览。
两校领导对举办月球科普知识展览给予了大力支持，主办展览的老师们更是精心审读挂图内容、准备解说词、设计展览布局……挂图展出后受到了师生们的热烈欢迎，学校领导与师生们共同观看展览、仔细听主办老师的讲解。师生们通过观看月球科普知识展，普遍认为第一次看到这样新颖、全面、生动、系统介绍月球科普知识的图片展，确实难得，使他们增长了关于月球的知识、了解了“嫦娥工程”的概况，受益匪浅。展览给同学们留下了深刻而难忘的印象，他们希望今后能更多的、经常的开展这样的航天科普活动。两校约近3000名师生参观了展览。
这次航天科普进校园活动在新疆尚属首次，在民族地区进行航天科普教育有其重要的意义。今后将在进一步普及航天知识的基础上，使航天科普活动不断扩大地域范围，不断增加深度和广度，为进一步开展航天科技活动做准备，从而使昌吉地区乃至新疆的航天科普活动有新的发展。
“我们就仔细的参观了各种各样的科普知识，有机器人的“庐山真面目”、航空、航天、宇宙知识等”，这样有具体有概括的表达方法很好，只是“我们就仔细的参观了各种各样的科普知识” 这句话有点不通顺，如果说：“我们就仔细的参观了各种各样的科普作品，又去学习了各种科普知识，……”这样能感觉流畅些。“我最喜欢看机器人的知识了”把的知识去掉就可以了。这句话用的也非常好，起到承上启下的作用，顺利的进行描述机器人。文章总体感觉层次清晰，布局合理，展开描述很恰当，能生动的把那科普展的场面描写出来，详略得当自然，是篇不错的文章，对一些细节加以改进，你一定会更棒!(学乐中国特聘教师：罗丹娜老师)-11-3 16:43:00
看机器人科普展
看机器人科普展正文：
看机器人科普展河南省郑州市 郑州市幸福路小学 二年级五班 黄若尘11月17日上午，我和妈妈去河南省科技馆看“智能机器人科普展”。在这里，我看到了各种各样的机器人：有会识别色彩的.、会爬墙的、会跳舞的、会倒开水的、会盖章的机器人，还有会弹琴的、会避开障碍物的以及会打球的机器人。还有一个机器人特别能干------会卖饮料，我还在它那里买了一罐可乐呢!我很想知道，这些机器人怎么这么聪明呢?它们还会说话呢!它们是怎样制造出来的呢?妈妈说：“我应该从小好好学习，掌握科学知识，长大也能制造出机器人”。我想我一定要朝着这一目标努力学习，长大了造出一个更像人类的机器人。 投稿:-11-25看机器人科普展一文由湘教在线www.xj-zx.com搜集整理，版权归作者所有,请注明出处!
尊敬的学校领导：
旨在向学院同学介绍计算机硬件知识，IT地带经过一个多月的策划，现定于10月15日在学院内举行IT地带硬件科普展。为了从理论和实践两方面让同学们认识和了解硬件知识，社团须申请使用食堂一楼（xx门口）的场地（主要用于硬件产品的展示），同时xx科技有限公司5名工作人员负责将设备及硬件产品运送到学院并且担任活动技术顾问，用更专业的方式让同学们从多角度了解计算机。为了保证活动效果还需借用xx超市门口的所有展板及食堂一楼15张餐桌，活动结束立即归还，希望领导批准。
此致
敬礼！
IT地带
二0xx年十月
附：
活动目的：
活跃课余生活，普及硬件知识，增加同学们对所学专业的兴趣，提高社团知名度，扩大社团的影响力。
活动安排：
展示内容：各类计算机硬件
活动地点：食堂一楼
活动时间：10月15日（如遇阴雨天气活动延期一周）
活动对象：全校师生
活动方式：由商家提供展示产品，在展台前供学生试用并解答相关疑问
活动说明：展示会共计1天时间，早7：10开始相关物品的安置和摆放，8：00活动正式开始。活动每隔一定时间段抽取若干名幸运观众，获得由商家赞助的小礼品。活动过程中向过往同学散发宣传材料，要求前来试用产品的同学填写有奖调查问卷，每十分钟上交一次问卷并录入现场电脑，到一定时间段进行抽选。
此次科普巡展是为认真贯彻江西省科协和省委组织部“党旗映社区、科普进楼宇”示范社区活动要求，落实科普展教队对全省48个科普示范社区进行巡展活动的工作任务，进一步加强老区服务型基层党组织建设，发挥基层党组织战斗堡垒作用，增强凝聚力、向心力、战斗力和提升社区科普工作水平，提高居民科学素质，提倡健康文明生活方式，构建和谐社区。
江西省科技活动中心展教队不顾巡展路程遥远、天气炎热多雨，深入到老区的乡镇街道社区，把防灾减灾、预防常见病、多发病、食品安全、生活节能小常识等相关科学知识送进革命老区，送到老区人民的家门口，近距离让老区人民在浓厚的科学知识氛围中受到熏陶，提升素质，受到了老区人民的热烈欢迎和肯定。此次巡展历时5天，行程780公里，参观科普展览人次达2万余人。展教队还向每个示范社区赠送了“核电安全知识”科普挂图。
在举国上下庆祝建党90周年的日子里，以科普巡展方式，把科普知识送进革命老区，来纪念建党90周年，非常有意义。（省科技活动中心 编辑：陈焕标）
海洋馆，是我一直非常向往的地方。那里能看见凶猛的大鲨鱼，可爱的小丑鱼，美丽的珊瑚等等，但是由于铜陵市并没有海洋馆，我也一直不能实现我的“美梦”。
听说，铜陵的科学技术馆开展了大型海洋生物科普展，星期天，我迫不及待的去看一看。
看了展览，但并不像我想象中的`那么丰富多彩，但我仍从中学到了许多海底知识。我见到了海中霸王—鲨鱼的标本，感受到了鲨鱼的凶悍和威力;我看到了海中老寿星—海龟，知道了他们的祖先在2亿多年前就有了，古老而珍贵;我通过一些图片介绍，知道乌龟也有许多种类，如百岁寿星马来龟、大鳄鱼龟、巴西翠龟和绿毛龟等等;通过一些文字介绍，见识了一下海底菊花—海葵;还通过一些标本，了解了千手螺、玳螺、鸡心螺的样子。最令我开心的还是得到一个海螺和贝壳挂件作为纪念品，我将把它们永久保存。
为激发我校研究生群体的创新精神、活跃研究生学术气氛、提高大家对科研的兴趣,由校团委主办、校研究生会承办的“研绎风采”系列活动之---研究生科研成果科普展于2015年10月26日在19-20号宿舍楼一楼正式开幕。出席此次活动的领导有：校团委书记张化，副书记王震，陈雷老师和王晓玲老师。在开幕式上校领导开展了热情洋溢的讲话和致辞，并对本次活动给与了充分的肯定和支持。
本次活动以科普为要义，以科技创新为理念，共吸引了6个学院37名研究生参与。参展人员结合各自的学科知识和研究课题，为大家奉上了自己的科研成果。活动过程中参展者依次上台向大家介绍了自己作品的内涵、用途和研究理念，吸引来了很多同学驻足参观，活动现场气氛热烈、高涨。此次科普展采取了现场投票和微信投票两种方式，活动将持续到10月30号，在此期间展品仍摆放在原处供大家参观，同学们可以对自己喜欢的作品进行详细了解，并为其投票。活动结束后，校研会成员将对选票进行统计整理，最终评选出各个奖项，为获奖者颁发奖品。
通过此次活动的开展，我们看到了我校研究生的科研实力，加深了学生之间的学术交流和学科碰撞，为研究生群体提供了相互学习的平台和展示自我的机会。
星期三早晨，学校组织我们四年段的老师和全体同学到三元区体育活动中心观看科普巡展，我听到这个消息后高兴得一蹦三尺高。
不知不觉中我们到了体育场，进了一座米黄色大楼的第三层中的一间。走进一看，各种各样的图片围着房间一周摆放得井井有条，器械一类类摆在中间。我一下子被一个叫作“无弦琴”的东西吸引住了，这个东西没有琴弦，样子十分奇怪。我学着别人的模样，用手“拨动”一下，我居然奏出了音乐，这使我更加迷惑了。我目不转睛地看着“无弦琴”，却没有看出它有什么特别的地方。这时，一位讲解员走过来给我们解释：“‘无弦琴’是用光敏材料做的，光敏材料对光线强度能作出反应，通过光照可以带出电来，所以呢‘无弦琴’用手‘拨动’能奏出音乐。你们懂了吗？”我们听了都点了点头。我又来图片展，这里有垃圾食品的清单：烤鸭、汽水、汉堡包等东西都是垃圾食品呢，不能多吃。我继续看“善待艾滋病患者”，里面说艾滋病患者也是疾病的受害者，同样有爱与被爱的权利，我们的敌人是艾滋病毒，艾滋病患者是我们的朋友。这让我懂得了不少知识。
看完了几篇图画展以后，我懂得了不少，平常我爱喝汽水什么的饮料，可看了“垃圾食品清单”以后我下定决心，以后不吃垃圾食品了。看了“地震篇”以后，我知道了地震在灾难中可以将伤害降低到最低的，只要掌握科学的方法。
四年级二班刘红会
2012年3月27日下午是一个天气晴朗的日子，老师带领着我们，来到学校二楼多媒体教室，观看并学习了“
5、12地震图片及地震科普知识”。
影片中介绍了地震知识文字、图片、图形、模型，还有地震发生时的逃生知识、游戏、急救抢救注意事项，以及5.12大地震的相关介绍，其他地震发生时的相关数据，等等。
通过观影学习，使我明白了，地震是一种自然现象，地震的发生是地球本身在不断变化的表现，是震源所在处的物质发生形体改变和位置移动的结果，同大海会有波涛汹涌，天空会有风云变幻一样，是一种自然现象，完全可以认识的。地震同时也是一种自然灾害。地震可分为人工地震和天然地震。天然地震又可分为构造地震、火山地震和陷落撞击地震三大类。地球上发生次数最多、破坏性最大的地震是构造地震。
通过观影学习，我知道了，地震的发生是受着地质构造这个条件控制的。因此，地震的分布，多发生在那些活动构造体系内的活动构造带上，而且主要分布在存在着活动断层的地方。也就是说，地震的发生主要与活动断层有关。地震是有前兆的。地震前兆分宏观前兆和微观前兆。宏观前兆是指人能直接感觉到或用眼睛能看到的包括动、值物不正常反应，地下水变化，气象变化以及小震活动等。微观前兆是指人直接看不到或感觉不到，只能用仪器测量的，如地壳形变、地面倾斜和海面升降、地下水化学成分变化，地震波传播速度变化，地
电、地磁、地温、地应力微弱变化及人们不能感觉到的小震活动等。地震发生时，不能慌乱乱跑，要冷静判断逃生通道，不要靠近危险的建筑，要在空旷的地方。参加抢险时，要尽最大努力救助他人，先救生，再救人。
每逢出现此类新闻，总会有人问，太空离我们那么远，值得我们花费那么多金钱，冒那么大风险去探索吗?航空航天技术又能为我们普通人的生活带来什么改变?
中国科学院院士、中国月球探测工程首席科学家、“嫦娥之父”欧阳自远特意撰文，深入浅出地解读了这个问题，看看吧!
航空航天技术是现代科学技术高度综合集成的体系，如阿波罗计划是人类有史以来规模最大、耗资最多的科技项目之一。参加阿波罗计划的有2万余家企业、200多所大学、80多个研究所，总人数超过40万。
阿波罗计划的实施，促进了20世纪60年代到70年代的巨型火箭、微波雷达、无线电制导、合成材料、计算机、电子技术、自动控制、真空技术、低温技术、半导体技术、制造工艺等一大批高技术领域的发展。阿波罗计划产生了3000多种新技术，推动了科技的进步和工业的繁荣，获得了巨大的经济效益和社会效益。
航空航天活动推动了一系列高新技术的诞生、成长、推广和应用，催生了一大批新学科的形成、创新、开拓和发展。
航空航天活动对国民经济和社会生活的许多方面都产生了重大影响，改变了世界的面貌。航空的发展不仅改变了交通运输的结构，还广泛应用于空中摄影、大地测绘、地质勘察、资源调查、播种施肥、除草灭虫、森林防火和环境保护等方面，对传统生产方式的变革产生了深远影响。
早上，我们正专心致志地听数学课，突然，语文老师风风火火地走进教室，神情严肃地对数学老师说：“防震演练马上就要开始了，同学们准备好了吗？”数学老师摇了摇头说：“还没有准备呢。”于是数学老师放下手中的粉笔，对同学们说：“大家把书包里的东西全部收拾到课桌里，防震演练马上就要开始了，大家听好，第一次警报声是躲在课桌底下，并用书包护着头，第二次警报是撤离到操场，一切行动听指挥，大家明白了吗？”“听明白了！”同学们异口同声地答道，刚说完，教室里嘈杂声一片，天花板都要掀翻了，有的同学正忙着整理书包，有的同学小声议论着，我一边整理书包一边想：真是的，去年不是举行过一次吗？校长多此一举了！可转念一想：校长也是为了我们，万一真的地震来临了呢？
待我们全部坐好时，数学老师又说：“数学课我们等下再上，我们现在安安静静地等待警报。”话音刚落，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音也听得见，过了一会儿，刺耳的警报声终于拉响了，同学们迅速而敏捷地钻到课桌底下，我也不例外，我左顾右盼，望见了前面的同学某某用书包护着头，那动作标准极了，不亚于专业人士呢！再看看同桌某某，他嬉皮笑脸，还说：“嘿！这次‘地震’真好玩啊。”我想：你这个死某某，真地震来了你还笑，哼！哭都来不及呢！我又抬头开开位于我左边的某某，他怎么钻都钻不进，可能是最近吃太多，胖了吧。
大约过了一分多钟左右，第二次警报拉响了，只见数学老师大喝一声：“同学们快撤离！”听到这，我们像一只只整装待发的小鸟，一下子得到指令，飞了出去，于是我们跟着老师下了楼，可在下楼时，不知是哪个冒失鬼冒了一句：“快跑啊！日本鬼子进村了！”这句话都把我们逗笑了，但我们很快平静下来了，随着老师奔向安全地带。
到了大操场，我们都松了一口气，心上的一块大石头也放了下来，再看看教学楼，人流像潮水般涌来，壮观极了！我们正坐在地上满怀着期待，等校长到*台发话。
不一会儿，校长大步流星地走上台说：“同学们，这次防震演练非常成功，我们全校只用了两分五十秒！我宣布，这次防震演练活动圆满结束！”顿时下面一片掌声，这掌声气壮山河，这掌声惊天动地，过了许久，我们才依依不舍地回到教室。
