城市少年宫体育活动小组活动计划（通用17篇）
城市少年宫体育活动小组活动计划
（2013-2014学年度第二学期）
一、指导思想
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容.。为了培养新世纪的体育人才，在体育教育的前提下，利用有限的时间，使学生在掌握科学文化知识的同时，多掌握一项技能，培养出有才能的专业人才，将对素质教育具有巨大的推动作用。城市少年宫体育兴趣小组主要是面向全体学生，从中选出体育素质较好，对体育有兴趣的学生组成，各个年级的学生都有，因此水平参差不齐。所以，对于授课来说，应该根据学生的实际情况进行因材施教、因人而异，本着安全健康第一，发展学生的兴趣爱好，推广体育活动的普及性为基本原则，根据各个水平层次的学生来辅导学生活动。根据本校的学生情况和师资水平，制定训练计划如下：
二、项目选择
依据学生对体育项目的喜好，报名情况，遵从多数的原则，本组确立以三个项目训练为主——篮球、足球、乒乓球
三、参加对象：本校爱好体育项目的学生。
四、指导教师：王登攀郭成伟朱玉虎
五、时间安排：每周的周三下午课外活动及放学后。
六、活动目标
（一）发展兴趣特长
通过开设多个小组的活动，让学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地科技、书画、歌舞等方面的活动，以发展他们的爱好和特长。
（二）促进身心发展
通过组织学生参加篮球、足球、乒乓球项目活动，使他们获得一项体育技能，使他们生活愉快，身心健康。
（三）培养多元能力
通过引导学生自己去实践、去探索，培养他们的体育素质和运动技能。
（四）提供展示舞台
通过组织学生参加三项体育实践活动，让学生获得更多展示自己的平台，增强学生的自信心和表现力，提高学生身心调节能力。
七、活动内容：
（一）体能训练
耐力训练以跑步为主，体能训练高抬腿跑和仰卧起坐为主。
（二）技术训练
第一阶段
篮球
定点投篮，以篮圈的正面和俩个四十五度角为主要投篮点，以近距离投擦板球为主。
足球
身体训练：各种快速跑,耐久跑，负重柔韧等练习；技术训练：了解足球运动基本规则。
乒乓球
掌握击球动作:A选位B引拍D迎球挥拍E球拍触球F顺势挥拍G全身协调放松
第二阶段：
篮球
运球训练：先练习原地运球（双手交叉运球），熟练后以全场障碍物运球为主，通过过杆运球，提高运球的速度与灵活性。
足球
使学生正确掌握正确的足球传接球技术，能够在原地准确地传球。
乒乓球
掌握击球的几个步骤：A观察对手B判断来球C移动步伐D挥拍击球 E准备连续击球
第三阶段：
篮球
传接球训练：两人原地传球和运球互传上篮。
足球
技术训练:各种个人颠、控球练习；素质练习：足球步伐练习。乒乓球
组织初步的乒乓球对抗练习。
八、训练器材
篮球13个，足球6个，乒乓球拍6副，乒乓球若干；其它辅助器材提前预约领取。
九、措施要求
（一）面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。
（二）根据本校师资、体育场地、器材、学生状况等情况选择适合小学生的训练内容。
（三）辅导教师提高责任心，做到训练有计划、有目的，辅导有针对、有层次，面向小组全体成员。
（四）实行责任负责制，责任到人，项目到人，还要制定相应的奖惩措施，保证“城市学校少年宫”的良性发展。
（五）经常进行“走出去”、“请进来”的辅导教师交流活动。
因此, 在体育活动中实施人格教育, 既顺应人格教育的发展需要, 又能更充分地发挥体育活动育人的优势, 是使他们形成良好的人格, 适应21世纪发展的必要条件。
一、需要解决的问题
为了提高人格教育的针对性, 需要从小学生的培养目标出发, 研究其人格缺失:
1. 依赖性强, 缺乏自主精神
当今的小学生绝大多数是独生子女, 在家中是“小皇帝”“小公主”, 家长对小孩生活无微不至地照顾, 加上传统教育片面强调教师的中心地位与主导作用, 导致他们生活上、学习上依赖性强, 自主精神缺乏。生活上依赖父母, 学习上依赖老师, 思想上缺乏自主意识。
2. 意志薄弱, 缺乏自信心
“苦难是人生的宝贵财富”。现在的小学生是在糖水里泡大的一代, 他们未经磨难, 缺少锻炼, 意志薄弱, 大多数不能勇敢地面对困难, 无法承受运动中的挫折和打击, 缺乏自信心。
3. 自私狭隘, 缺乏责任感
现在, 我国的家庭大多数是“核心”家庭, 小学生在家是“小太阳”, 长辈给予了他们太多的关爱, 因此, 他们习惯于接受长辈、别人的关爱, 习惯了以“我”为中心, 唯“我”独尊, 不知回报, 较为自私狭隘, 缺乏和他人的沟通和合作意识。
二、解决问题的策略
对策一:在体育活动中加强学生自主学习能力的培养。
1. 强化自主学习的意识
首先教师要转变观念, 变“指挥者”为“引导者”。让学生的自主学习能力和自觉性最大限度地释放出来, 让课堂“活”起来, 让学生“动”起来, 手、口、脑并用, 知、情、意并行, 使自主学习能力得到最大限度地发展。其次教师要善于运用多种富有情趣、受学生欢迎的手段和方法, 激发学生的学习动机, 唤起学生的求知欲, 强化学生自主学习的意识, 逐步实现由“要我学”向“我要学”的转变。
2. 构建自主学习的环境
教师应不断激发学生的学习需要, 给学生更多的思考时间和表现机会, 真正让学生拥有主动权、自主权。教师应有意设置一些探索性的问题, 留给学生充分的思考余地;解决问题的途径要多样化, 有利于培养学生的探索意识, 让所有学生都能够积极参与, 主动学习;把课堂的大部分时间让给学生去实践, 使学生人人动脑、动手, 敢问、敢说, 这样才能培养学生主动学习、独立思考、敢于质疑的习惯。
3. 提高自主学习的能力
目前的体育教学多数仍是“教”的成分多, “学”的成分少;机械性操作多, 自主性实践少。要改变这种现状, 教师就要引导学生积极思维, 放手让学生参与到教学的全过程, 以形成师生之间、同学之间相互配合, 和谐统一的教学氛围。通过教师的“教”起到示范作用, 使学生根据教学内容、教学要求和自身实际, 主动探索相应的方法, 不断提高自主学习能力。
对策二:加强学生的意志品质的培养。
1.明确学习目的、动机, 提高学习自觉性
在课堂学习中让学生明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能, 增强体质, 培养情感, 增进友谊, 激发学生自觉地培养良好的意志品质。
2.利用课堂教学培养学生的意志品质
首先, 利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法, 它能使学生在竞争条件下进行学习。其次, 还可利用游戏教学法培养学生的意志品质。所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法, 学生在条件变化的情况下掌握和运用体育知识、技术、技能, 培养机智、灵敏和独立创造能力;培养集体主义精神, 自觉遵守纪律, 自觉养成勇敢、果断的意志品质。
3.选择适当的体育项目培养学生的意志品质
其他学科主要在理论上、思想上对学生进行教育, 而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷, 调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多, 不同的运动项目培养的意志品质不同。如球类运动, 这是一种集体合作的项目, 能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。游泳、单杠、高低杠等项目, 田径中的跨栏, 撑杆跳等难度大、技术性高、危险性大的运动项目, 则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢、顽强果断的意志品质。队列练习, 则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见, 只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练, 就能使他们的意志品质得到全面的培养。
对策三:加强竞争与合作意识。
1.树立“公平竞争”的意识与观念
组织好各种各样的竞赛活动, 制定合理的规则, 使学生明白竞争是在“公平”的基础上进行的。成功与失败、机会与风险对所有人是均等的。“公平竞争”不仅是体育竞赛的宗旨, 也是一种道德教育, 使人们通过体育活动, 树立“公平竞争”的意识与观念。
2.培养合作意识
在体育教学中, 人与人之间发生着频繁的合作。一次接力跑, 一个游戏, 如果同伴间没有合作意识, 就很难取得胜利。合作意识的培养, 要紧密结合课堂教学内容, 提出具体要求。例如, 在集体项目比赛中, 要让学生懂得谁上场、谁替换、替换谁都要以实现最高目标为准则。一场比赛的胜利, 除场上个人技能、技术的充分发挥外, 主要还有同伴间的默契配合, 特别是个别运动技术好的学生, 更应教育他们要与同伴相互配合, 切忌“单斗”。比赛中, 由于各种原因, 队友发挥失常甚至出现失误都是难免的, 这种情况下, 队员间更要相互谅解、鼓励与支持、切忌埋怨、责备。使学生充分认识到, 人与人之间只有具备良好的合作意识, 才能相处得更融洽, 取得成功的机会也就更大。
1、体育活动有益于青少年的心理功能提高
1.1体育活动能促进青少年智力正常和认知能力的发展。智力正常是衡量人的心理健康的重要标志之一。国外心理学家就通常用智力测验来测量人的智力，以智商表示智力发展水平的高低。同时，认知能力是人的基本能力，是心理健康的基础。体育活动具有直观性的特点，它不仅通过视觉、听觉感知动作的形象，还要通过触觉和肌肉的本体感觉来感知动作的要领、肌肉用力的程度和方法，以及完成动作过程中的时间与空间关系等。在这一过程中，青少年的感知能力、观察能力等等均得到发展与提高，有助于提高青少年的灵活性、敏捷性，还有助于挖掘青少年的思维潜能。
1.2体育活动能促进青少年的情绪稳定。情绪稳定与心情愉快是心理健康的标志。这说明一个人身心活动和谐，喜怒无常则是情绪不健康的表现。体育活动内容的多样性与吸引力，能诱发青少年从事体育活动的兴趣和爱好；体育活动内容的复杂性与多变性，又能激发青少年的应变行为与能力。经常参加体育运动，既能很快激发起强烈的情感，保持乐观、稳定、健康的情绪，又能控制、克服情绪的冲动性，使之服从活动的需要。同时体育活动有助于改善大脑皮层与产生情感的各皮下中枢神经的调节能力，因而能促进青少年的情感的自控能力的成熟发展。
1.3体育活动能促进青少年优良意志品质的形成。一个心理健康的青少年应有明确的学习目标和合理的生活目的，并有达到这些目标和目的的坚定信念和自觉行动。一切体育活动都要求人主动地进行。体育活动还充满着失败和挫折，因此它与意志品质始终联系在一起。意志品质既是在克服困难的过程中表现出来，又是在克服困难的过程中培养起来的。
1.4体育活动能促进青少年培养良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态。体育活动能改善人与人之间的关系，缩短人际间的距离。在运动协作中能彼此尊重、平等相处，还能做到分享集体与他人的欢乐与痛苦。从而有助于形成待人诚恳、合作、有礼貌等良好的人际关系，提高社会适应能力。
2、体育活动有益于增进青少年的心理健康
据多方面的调查显示，心里障碍已成为影响青少年健康的大问题。现代青少年学习压力大，面对升学、就业等精神负担重，如承受不了往往容易引发打架斗殴、精神失常、自杀、违法犯罪等社会问题。神经衰弱是青年中常见的一种心理疾病。体育活动是预防和治疗各种心理疾病的有效手段，对神经衰弱、忧郁症等多种神经官能症和心身疾病有治疗作用。尽管对一些心理疾病的病因以及体育活动为什么有助于心理疾病消除的基本机制不完全清楚，但体育活动作为一种治疗手段，在国内外已开始流行起来。
3、体育活动对青少年心理各方面的影响。
3.1体育活动对性格的影响。体育活动使人积累了丰富的经验，这些经验使性格产生质的变化。在国外的一项实验观察中，运动技能好的少年儿童表现得积极、冷静、有办法、有人缘和合作精神；反之则畏首畏尾、羞羞答答、紧张等消极倾向。经常有计划地从事体育活动对青少年良好性格的形成产生巨大的影响。体育活动能培养青少年的意志力，及其自制力、果断性、纪律性等，这些都对性格的发展有着重要的影响。
3.2体育活动对兴趣发展的影响。体育活动是一种充满乐趣的社会文化活动，经常参加体育活动，既能全面提高身体素质、增强体力，还能使人精神振奋、增加趣味，促进青少年的智力发展。此外，它还具有积极性休息的作用。
3.3体育活动对个性发展的影响。第一，体育活动能展现自我，能宣泄精神压力，并能缩短人际间的距离。在体育活动协作中扩大交往，因而是清除心理冲突、发展个性、使之向健康积极方向发展的理想方法。第二，体育活动最少依赖性，活动中要遵守规则，与他人真诚合作，因此是培养青少年正确处理独立于依赖性矛盾的良好途径。第三，体育活动不仅能增强体质，健全体魄，而且能促进个性的发展。
体育活动不仅能增强体质，还对青少年的心理发展有着极大的影响，对身心健康起着积极的作用。
一、时间安排
在本学期开学初，我校组建了书法兴趣小组。全校学生根据自己的爱好和特长，报名参加了书法兴趣小组，并安排在每周星期四在学校书法室进行练习。
二、工作目标
书法特长班通过长期学习、训练，要掌握毛笔书法的基本运笔和字体间架结构，能够独立书写毛笔书法作品。
三、活动形式
分为高段、中段和低段三大部分。开始都从最基本的坐姿。握笔开始，然后逐段进行分部教学。
1、低段：在掌握了基本坐姿、握笔方法后，主要是掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习，然后进行一些简单笔画字的练习。
2、中段：主要是临摹字帖，并加强练习。
3、高段：首先是进行临摹，然后可选择自己喜欢的字帖进行，如颜体、柳体字帖。
四、工作步骤和措施
1、毛笔的书写姿势指导
2、毛笔的基本笔画运笔训练
3、毛笔独体字训练
4、毛笔的合成字练习
5、间架结构基本方法
6、书写作品、讲解
8、学习毛笔书法作品
学校：谷陇镇中心小学 辅导教师：田贵敏
这学期我又很荣幸的接任我校乡村少年宫美术组辅导老师这一任务，我很高兴，因为我的专业就是美术学，这学期我将在美术活动小组国画与民族画基础上开设民族剪纸这门课程，也是为了增加美术兴趣组活动的多样性，丰富学生的学习生活。
少年宫活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用，同时也是为了培养学生对我们苗族灿烂悠久的历史文化底蕴的了解。
指导思想：
一、指导思想
学校的艺术教育指导思想，从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕少年宫宫训：“快乐、和谐、成功、发展”、“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的为主题活动，面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
绘画艺术是一门重要的艺术，是我国灿烂文化的重要组成部分，艺术教育是对学生进行美育教育的重要途径，为了加强学校美育工作，让学生明白绘画课与德育、智育、美育的关系，让他们理解绘画艺术在陶冶情操，培养良好的意志品质，以美感人，以情动人，用通过美术兴趣小组活动，既可以巩固课内知识，又可以创设条件让学生开阔眼界，多接触一些名字作品，多欣赏一些名人字画，为了提高学生的绘画水平，形成自己的独特风格创设条件，为
了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
二、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、小组成员必须准时到达画室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
四、具体内容：
（一）、教学中注重培养学生的兴趣。本兴趣小组在活动中一定要从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过美术兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小设计师和小书画家.1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
2、养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
4、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。给学生自己创作作品的时间和空间。
5、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
（二）、活动小组
凡是在学生自愿报名的前提下，并对绘画确实有很大兴趣的同学均可参加。（国画组、儿童画组、民族剪纸组）
五、活动时间、地点：
时间：每周四课外活动
地点：画室与学校食堂二楼
六、活动宗旨：
我们美术小组活动的宗旨是：
艺术性、民族性、趣味性、创造性、知识性寓有意义的活动中。
七、采取的措施：
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能
力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
七、评比、竞赛和奖励方法：
为了提高学生绘画的更大兴趣，为了激励他们更快、更好地掌握绘画的基本方法，使他们的绘画水平有更大提高，每周一次评选；“绘画小超人”！每月评选一次“绘画小冠军”。准备在学期结束之前举行一次画展，从作品中分别选出一、二、三等奖，给予物质上的奖励。特参加一些国家级的画展，准备在元旦举行一次书画大赛，举办美术画展，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。
总之，本学期我们立足实际，确实开展好少年宫小组活动。本学期，美术小组本着根据学生的好奇、好动、有较强的求知欲的特点，尽可能的做到内容方法要活、组织形式能动，让美术小组活动的开展的妙趣横生。真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。使每一位学生都能够把生活中美的画面用自己的双手画出来。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。最后把这些优秀的作品准备好随时去参加县里各级各类画展，为学校增光，相信在本学期一定能把美术兴趣小组开展得有声有色，保证完成学校教给的各项任务！
复兴镇完小 指导教师：吴 飞
一、教学目标和要求： 1培养一批硬笔书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。
2、养成书写硬笔字良好的书写习惯。、学会硬笔书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。
4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。
二、活动时间：每周三、四下午课外活动。
三、活动地点：五（4）班教室
四、教学方法和措施
1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写姿势等要领。
2、要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等。
3、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看字体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；
4、在活动组内、校内可开展一些形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛，书法作品展览，或组织学生抄写课室黑板报、写作品向校刊投稿，参加比赛等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
五、授课时间和内容 第一周组建硬笔书法小组，明确学习要求第二周铅笔、钢笔书法的基本知识第三周基本笔画、偏旁练习。第四、五周以横、竖、撇、捺、画为主笔的字的练习第六、七周以捺、点、折、钩画为主笔的字的练习第八周独体字练习第九周左右结构的字的练习第十周上下结构的字的练习第十一周半包围结构的字的练习第十二周全包围结构的字的练习第十三周品字形结构的字的练习第十四周综合练习、相机指导第十五周书法比赛第十六周展示、评价。
六、指导思想 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
1 研究对象
该文以许昌市青少年参与暑寒假体育活动的现状为研究对象。随机对许昌市中学和高中学生发放问卷进行调查,共发放问卷600份,回收565份,有效问卷545份,有效回收率为90.08%。
2 研究结果与分析
2 . 1 许昌市青少年对参与体育活动的认知情况分析
2.1.1 青少年对参与体育锻炼与健康的认知观
通过调查青少年对于参加体育锻炼与健康关系的认知观得知:96.6℅的青少年对从事体育锻炼与健康的关系有一定认识,仅有3.4℅的青少年表示不清楚。在与青少年进行进一步的交流中得知青少年虽知道通过体育锻炼能够达到强身健体、缓解压力、促进睡眠和愉悦身心的作用,但是对于体育锻炼的这些作用并没有较为清晰的认识。由此证明,学校体育与健康教育中教师在对青少年进行运动技能传授的同时,应进一步加强对青少年进行体育理论知识的讲解和渗透,让青少年深入了解体育锻炼的作用,树立正确的健康观具有重要的实践意义。
2.1.2 青少年对身体素质的自我评价
通过调查得知,通过学校的体育与健康教育课程的学习,大多数青少年能够对自身的健康状况有正确的认识。认为自己的身体健康状况好和非常好的青少年占总人数的25.5℅和10.2%;认为自身健康状况良好的人数占47.2%;选择差和非常差的青少年占总数比的11.4℅和5.7℅。通过进一步访谈交流得知,青少年对自身的健康情况较为关注,总体感觉良好。而自我感觉身体状况差的青少年主要是存在:常常觉得身体乏力、学习时出现头疼和头晕的想象、从事体育活动时力不从心、身体肥胖、先天疾病等。青少年能够理性的判断自身的身体状况是比较乐观的现象,但是大多数学生仅仅是通过自我感觉和主观的推断,因此学校体育与健康教学中,教师应对青少年加强对自我身体健康状况评定方法的教育,让青少年能够进一步科学、客观和准确的对自身健康状况和身体素质进行评判。
2.1.3 青少年对参与假期体育锻炼重要性的认知情况
通过调查学生认为体育锻炼对人体重要性的结果可知:认为参加体育锻炼重要和非常重要的青少年依次占总人数的47.8℅和16.9%;认为一般重要的青少年占总人数的21.3%;认为不重要和没必要的青少年占总人数的10.9℅和3.1℅。从调查结果可以看出大部分青少年对体育锻炼的重要性还是肯定的,这是比较乐观的现象,青少年对体育锻炼有了比较积极的认识,应当进一步培养其从事体育锻炼的行为方式,并促进其成为一种生活习惯,培养青少年终身体育的习惯。
2 . 2 许昌市青少年假期参与体育活动的现状调查
2.2.1 青少年假期体育活动的参与情况
通过问卷调查了解青少年假期参与体育锻炼的情况结果显示,青少年在假期能够抽出一定的时间进行锻炼,但情况不容乐观,青少年参与体育锻炼的频率较低。相对于寒假青少年更愿意在暑期参与体育锻炼,其中天气因素和寒暑假所处的时间节点是制约青少年在寒假期间从事体育锻炼的重要因素,而且这与人体正常的生理机能也有着重要的相关性。
2.2.2 青少年假期体育活动的参与动机
动机是人们自愿从事某件事情的内部驱使力,动机支配着行为,具有一定的指向性。体育锻炼的动机是直接推动行为主体去从事体育活动而且能够维持体育活动的主观因素以及心理状态,是对个体的客观体育需求的主观反映。青少年具有正确的参与体育锻炼的动机才能驱使他们积极主动的从事体育锻炼,才能取得良好的锻炼效果。对青少年假期参与体育锻炼动机的调查结果中,选择动机为强身健体选项的较多,为69.1%;其次是休闲娱乐,占总数43.3%;选择减肥塑体和社交的青少年占总人数的34.7℅和27.9%;选择提高体育技术技能的青少年占总人数的19.2℅。通过数据得知,许昌市大部分青少年能够正确认识并肯定体育锻炼的价值和功能,具有明确的参加假期体育锻炼的目的。从另一方面分析,学生假期参与体育锻炼的动机趋于多样化,说明青少年对于自己的体育锻炼需求有清晰的认识,这无疑是一种好的现象。在今后的学校体育教学中,教师应进一步加强青少年对体育锻炼的深入认识,加强学生主动从事体育锻炼的意识,让学生正确判断自身发展的需要,深入了解体育锻炼的功能和作用,最终根据自身的需求有选择性的进行体育锻炼,当青少年明确感受到体育锻炼给自身带来的益处后能够更加热忱于从事体育锻炼,并最终养成终身体育的习惯。
2.2.3 青少年参与假期体育活动的项目情况
对青少年假期参加体育锻炼项目的调查结果由表4得知,许昌市青少年大多属于自愿参与假期体育锻炼,并且能够根据项目的特点,选择性的参与个人兴趣爱好相符的体育项目。从调查结果可知,青少年假期在假期选择体育项目是较倾向于球类运动和健身操,其中选择篮排足球运动的青少年占总人数的71.2%;选择乒乓、羽、网球项目的人数为67.3%;选择健身舞项目的人数占总数的46.8%;而选择瑜伽、慢跑、游泳的人数比依次为:23.6℅、22.3℅、16.6℅。在与青少年的交流中得知男生更倾向于篮球和足球这种同场竞技性项目,运动过程中不仅达到了锻炼身体的作用,同时充分体现了青少年探索新事物和表现自我的心理发展特点。相对与男生,女生更喜欢趣味性较强,但是较少出现肢体碰擦的运动,例如:属于同场隔网对抗类的乒乓球和羽毛球运动和健身操运动。此类项目的运动量可根据个体的实际情况自我调节,而且场地设施较为简单。调查中部分女生对瑜伽也表示喜欢。随着时代的发展,人们对体育锻炼的需求逐渐朝多元化发展,在进行锻炼的同时不仅注重身体的锻炼而且重视身心的共鸣,在取得良好锻炼效果的同时逐渐关注情感的抒发。根据青少年自身的阶段性发展特点,学生具有较强的好奇心和探索精神,因此体育教学过程中应该克服传统和守旧的思想,不断开展新兴的体育运动项目来提高学生的兴趣,使更多的青少年乐意从事体育锻炼。
3 结语
青少年参与假期体育活动的目的明确、对体育锻炼与身体健康关系有较为清晰认识并且能够客观的进行自我身体评价。青少年参与假期体育锻炼的项目主要以球类和健身舞为主、每周参与体育锻炼的频率较低、时间段主要集中在下午和傍晚。青少年参与假期体育锻炼所选择的地点主要以广场和学校为主。
摘要：青少年能否在假期期间进行科学系统的体育锻炼,提高自身的健康状况,并且养成终身体育的意识,对于家庭和社会都是迫切解决的重要问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对许昌市青少年假期从事体育活动的现状进行调查,结果表明:青少年参与假期体育活动的目的明确;青少年对体育锻炼与身体健康关系有较为清晰认识并且能够客观的进行自我身体评价;青少年参与体育锻炼的项目主要以球类和健身舞为主。
关键词：城市；居民；体育活动
主题分类号：G843文献标识码：A
1 引言
改革开放以来，伴随着人们生活水平的提高，人们的消费观念和消费结构发生了较大的变化。在我国城市居民的消费性支出中，娱乐教育文化服务的消费有了明显增加。1999年与1985年相比较增长9.31倍，达到567.05元人民币，在人均消费性支出的比例也从8.17％增加到12.28％。人们参与体育活动往往是解决基本生活需求以后，当前在温饱等基本生活需求已经解决的前提下，体育活动具备了成为人们生活组成部分的条件。1995年《全民健身计划纲要》的颁布实施进一步促进了群众体育的开展，参与体育活动的人越来越多，人们对体育的需求也逐渐增加。
2 城市居民参加体育活动的原因
体育作为人类社会生活的一种特殊活动方式，与人们的生括有着密切的关系，是人类建立科学、文明、健康生活方式的重要内容。态度是指个人对某一事物的认识、评价、感情、行为意向等。人作为体育活动的主体，在社会转型、体制转轨的时期，会对整个社会的发展有一个重新的认识和了解。体育作为社会生活的一个分支，在人们思想中的认识也会发生变化，在市场经济条件下，人们对体育的态度将决定体育在人类生括中的地位。
通过调查显示，居民参加体育活动的原因多种多样，主要原因是强身健体、同朋友伙伴交流、消遣娱乐、爱好体育和提高运动能力等五个因素居前五位。其中出于强身健体的原因参加体育活动的居民远远高于其它原因，达到90.6％，而且无论是城镇和农村都是如此。这说明体育的强身健体功能是吸引居民参与其中的第一要素，同时也反映出人对健康的向往和追求。选择同朋友伙伴交流和消遣娱乐原因的分别为39.9％和38.9％，位居第2和第3位，比爱好体育的原因27.6％高出10多个百分点．说明居民更乐于把体育当成促进交往和丰富业余生活的方式，而并非因为爱好体育。城镇和农村参加体育活动的原因有一定的差异，尤其是城镇居民参与体育活动的原因除了强身健体以外，还主要是消遣娱乐，把参与体育活动当成享受生活和丰富生活的方式，而农村则是因为爱好体育而参与。这也符合健身娱乐市场在城乡之间发展的现状，反映出城镇将是健身娱乐市场发展的主要区域，而在农村，由于居民观念的原因发展比较困难。
另外，人们参加体育活动还有一些原因，如：精神情绪的修养和改善、美容减肥和健美体型、陪伴子女运动以及增加社交等。这说明体育的功能不断的被人们认识和发现，对人的发展起到越来越重要的作用。尤其应该注意的是由于身体不好才来锻炼的人比例很小，说明人们对体育活动价值的认识更加积极，更多的是把体育运动当成丰富生活，享受生活的手段。这项调查表明：体育的功能不断为人们所发现、认识和利用，它对社会的发展和人们生活所起的作用越来越重要。
3城市居民参加体育活动的形式
在此项调查中发现居民参加体育运动的形式是多样的，但居民更乐意同朋友同事一起锻炼(74.6％)，其次是喜欢个人独自锻炼和同家人一起锻炼(47.6％)。而参加社区组织活动与到体育俱乐部、辅导站锻炼的居民最少，仅仅为3.9％，远远落后于其它形式。上面数据的统计说明居民在参与体育活动的同时，把体育活动作为一种加强个人同社会、家庭之间联系的手段，通过体育活动建立起人与人之间的联系与协作。到体育俱乐部、辅导站参与体育活动的居民较少，主要原因不仅仅是由于这些场所需要收取一定费用，而且还可能因为这些场所活动时间相对固定，与很多居民的活动时间不符合。居民参与体育活动主要以免费的体育活动场所为主，只有少部分居民到消费场所进行体育活动。这种现象一方面表明收费性体育活动场所目前还没有取得快速的发展，处于初期阶段：一方面也说明收费性体育活动场所具有较大的发展空间，但需要寻找恰当的发展途径和措施。由于城镇居民的经济条件较好和已经初步具有了消费意识，因此城镇的收费性体育活动场所发展相对较快，而且是未来发展的主要地区。
4 城市居民参加体育活动的场所
在参加过体育活动的居民中，选择体育活动场所主要以免费场所为主，同时还喜欢在距离自己较近的体育场所活动，包括公共体育场所、单位、公园和自己家的空地。城乡居民之间选择活动场所有一定的差异。城镇居民可供体育活动的场所比较多，农村相对单调：城镇有23.4％的人到收费体育场所，而农村为1.4％。有20.4％的居民到收费性体育场馆参加体育活动，其中城镇为23.4％，说明城镇居民的体育消费意识已经初步形成。根据调查统计，在2000年参加过体育活动的居民比例为55.8％，其中城镇居民中参加体育活动的比例为59.1％，农村居民参加体育活动的比例为41.4％。在对这部分居民的体育态度相关因素调查中发现，在市场经济条件下，居民参加体育活动的主要原因是通过体育活动来加强同朋友、伙伴和家人之间的交流与协作，同时达到强身健体的目的。参加体育活动的场所主要在免费的活动场所，但城镇居民已经形成了到收费体育场所活动的消费意识。因此可以说，体育在居民的生活中具有较大的影响，大部分人接受了体育，并把体育看成是丰富生活的组成部分。
4城市居民体育消费人群分析
体育消费者作为消费的主体，对体育消费的发展起到决定性的影响。人具有社会性，他们选择体育消费的行为受到自身年龄、学历和职业等社会因素的影响，掌握居民的这些方面的情况对体育消费的发展有重要的现实意义。
4.1体育消费者的年龄结构
把各年龄段有体育消费支出的人数与本年龄段调查总人数之比作为本年龄段参与体育消费的比例，通过对各年龄段的比例进行比较分析发现，大体呈现“V“字型，2l岁以下年龄段的比例最高，达到80.2％；从2l岁以上到51—55岁年龄段参与体育消费的比例与年龄成反比，一直下降到5l—55岁年龄段，这个年龄段的比例是39.7％；55岁以上年龄段的人数则增加到47.6％，有明显的回升。出现这种现象的原因可能主要是：21岁以下年龄段主要是以在校的学生为主，虽然学生基本没有经济收入，但田于所处学校环境的影响和本身对体育的喜爱，他们中80.2％的人有体育消费支出，体育消费支出的主要经济来源是家庭给予。55岁以上的居民比较特殊，因为已经达到离、退休的年龄，这个年龄段不仅具有一定的经济基础和很多余暇时间，而且随着年龄的增大身体逐渐衰老，体育运动则是强身健体和休闲娱乐的一种最好形式。因此，这个年龄段参加体育活动的人数有明显增多，体育消费也相应增多。减少最为明显的是31—35岁到51—55岁的几个年龄段，这个年龄段的居民是家庭经济收入的主要来源，他们大多负担着家庭的生活，工作压力大、缺乏余暇时间。城镇的情况是除了55岁以上年龄段的居民明显增多，36—55岁之间的相对较少以外，其它年龄段人数差异不明显，分布相对平均。农村的情况同城镇的差异较大，呈现“马鞍型”，26—55岁之间的人，是家庭的主要劳力和经济收入来源的创造者，他们进行消费的比例却最少，主要原因可能是由于大多时间用于劳动和挣钱养家，缺少余暇时间和必要的经济实力造成的。
4.2体育消费者的职业结构
体育消费需要一定的条件，其中经济实力是进行体育消费的基础，有职业者有一定的收入，具备进行体育消费的条件。调查也发现进行体育消费的居民中有66 9％的人有职业，而且居民进行体育消费的时候受到自身所从事职业的影响。
进行体育消费的居民中以管理人员最多，学生、直接服务者、工人和教科文人员排在2—5位，农民和其他职业者相对较少。不同职业的人进行体育消费的种类也有一定的区别，管理人员、教科文人员和学生以购买体育实物性产品为主，还积极参加体育健身娱乐活动，以中档体育消费为主。直接服务者以高档的体育健身娱乐活动为主，也购买较贵重的体育器材。工人和农民以中低档的体育实物陛产品为主要消费对象。
通讯地址：
四川省德阳市 四川建筑职业技术学院 体育教学部 陈晓洁
邮政编码：618000
电话：13881085920
2014——2015学上期
中国的武术是一种文化，更是中国的骄傲。中国武术博大精深，是我国的国粹，它体现了中华民族的精气神。本学期，学校从学生的个性特点出发，成立了武术兴趣小组，宗旨是通过练习武术，培养学生强健的体魄，宽阔的胸怀。回顾这一学期活动情况做以下总结：
1.大多数学生对武术有浓厚的兴趣，兴趣是小学生做任何事情的动力和基点，虽然小组成员在练习身体的柔韧性及协调性时，学生觉得学习武术是非常辛苦的，需要刻苦练习，但通过我们的及时鼓励，激发内在的兴趣，大部分孩子能自始自终听老师的口令，坚持练习，每节活动课不缺席。但也有个别学生存在不好好学的现象，把兴趣小组的活动看成是玩，怕苦怕累，有些就半途而废。发现这种情况,我就多加反思，如果是运动量过大,我们及时进行休息,如果是单纯的练习使学生感到枯燥的话，就在教学中加入一些游戏。因为学习武术的多是男孩，比较调皮、好动，因而我们也会组织一些好玩、活动量大的体育游戏。
2.掌握了武术中常用的基本手法、步法及简单套路《五步拳》，初期的练习，一举一动都不能随心所欲，因而，我们首先让学生学会了一些正确的基本动作。在本学期中我们让学生学习的手型有拳、掌、钩，步法有弓步、马步以及虚步，大部分学生能较好的掌握。除了基本的手型、步法，和踢腿动作，前踢、侧踢里合腿、单拍脚。还学习了一些组合动作，如弓步冲拳、马步冲拳、弹踢冲拳等。学生在练习时不但能听从口令，而且步伐有力，但有个别学生的里合腿还掌握的不是很好。在掌握好基本步法手法的基础上进行套路学习，学生对五步拳的掌握还是相当不错，他们不但能顺利打完套路还能记住每个动作的名称，但也有极个别学生还未完全掌握。
3.不足之处由于本学期新增了三年级的学生，在组织学习中存在很多的欠缺与不足。这些学生是初次接触武术，学起来比较吃力。
4.经过一学期的努力，虽然有得有缺，不过都是一个学习的过程，积累经验的过程。我会在这过程中不断的继续学习、专研、积累经验，为以后的教学打下基础。在以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。我会把继续提高学生的素质放在首位，为培养学生的体育活动能力提供更好的园地。
本学年我继续担任低年级组跳棋这一任课教师，在担任跳棋老师的这一年中，我收获也很多。下面做总结如下：
一、学生的兴趣很浓厚，低年级跳棋组的学生是二年级的小学生，学生的思维比较活跃，所以在上课这方面很顺利！
二、学生的跳棋技巧增进了不少，很多原来不怎么玩跳棋的学生经过这一年的学习都能对跳棋兴趣有了很大的提高，这也是值得老是骄傲的。
三、增进了师生之间的感情，学生不管在纪律上还是在路队上，都有了很大的提高，学生基本能够在小班长的带领下自觉遵守纪律，上好校本课程。
四、学生的能动性有了很大的提高。让学生的技巧性增进了不少！
五、在这些活动上，学生虽然在最后的几节课有些浮躁，但总体来说还是让老师特别满意，值得学习！
关键词：幼儿,体育活动,对策
随着社会的发展、城市的进步, 人们对幼儿体育教育问题越来越关注。幼儿体育教育对幼儿成长是非常重要的。加强城市幼儿体育活动开展问题的探讨, 制订相关的对策, 能够有效地提升幼儿体育教育水平, 提升体育活动的安全保障, 促进幼儿体育事业更好地发展。
一、当前幼儿体育教育存在的问题
1.教育观念滞后
在幼儿体育教育中, 幼儿的活动方式、思维方式都是不相同的, 每个幼儿都有着自己独特的思想和行为, 一些幼儿教师不能够充分融入幼儿环境中, 在教育过程中对待幼儿时依旧秉持成人思想, 觉得幼儿的行为和想法都是幼稚和不切实际的, 但却不知道其实这正是幼儿运动能力的表现;每个幼儿都有着各自的特点, 幼儿教师在体育教育过程中, 对幼儿体育活动的开展不够重视, 而重视学生的文化知识的培养, 这就阻碍了幼儿体育活动的开展, 不利于幼儿成长。
2.管理方法落后
随着城市的发展, 幼儿园数量增多, 规模不断扩大。在幼儿体育活动的开展中, 对幼儿的管理还比较落后, 在安全保障制度和突发情况的应急预案方面还不够完善。对于问题的处理参照经验来, 甚至一些幼儿园为了防止安全事故发生, 减少或者取消相关体育活动的开展, 这就使学生的兴趣爱好和运动能力不能得到有效的培养, 从而限制了幼儿体育整体的发展。
3.幼儿教师体育知识缺乏
在我国的幼儿体育教师中, 大多数都是从专科院校毕业, 其中许多不具有体育学科背景和知识, 这就在体育活动的开展中, 缺乏对体育教学知识的认识和理解, 对学生的体育活动计划和内容不能有效地制订, 从而影响了幼儿体育活动开展的效果。
4.体育设施还不够完善
体育活动的开展, 相关的体育设施是必不可少的。当前, 我国城市幼儿园的运动器械配备还不够完善, 运动场地参差不齐, 缺少相关的安全防护, 这对于幼儿教师开展体育教学是非常不利的, 并且结合安全因素的问题, 相关安全设施的缺乏, 大多学校会对幼儿体育教学的时间尽量地缩短, 从而保障幼儿的安全, 但同样限制了幼儿体育的发展。
二、加强城市幼儿体育活动开展对策
1.转变教学观念
在幼儿教育中, 注重幼儿体育教育, 以学生为主体是体育教学的宗旨。幼儿园应该和有关部门联合, 进行实验性的特色体育教育, 并且将获得的成果向其他幼儿办学机构推广。在开展幼儿体育教育中, 幼儿园可以借鉴和吸取其他幼儿园或者国外优秀的幼儿园的开展经验, 结合自身的幼儿体育教育情况, 针对性地选择适合自身发展的幼儿体育教学计划, 进而有效提升幼儿体育教育水平。
2.加大培养幼师教学水平
在幼儿体育教育中, 为了顺应教育制度改革的需要, 幼儿教师在体育活动开展过程中, 不仅要培养学生的体育能力, 还要保障幼儿体育活动的安全性。加强幼师自身的体育专业素质和体育教学意识是很有必要的。幼儿园方面应该加大对幼师专业综合素质的培养, 进而提升教师的专业水平。结合幼儿体育教育现状, 针对性地对幼师进行培训或进修。如, 幼儿园可以组织老师去一些培训机构进行体育专业素质的提升, 或者鼓励教师自身对体育教学方式的完善, 通过开展教学交流活动, 让教师的体育教学水平提升, 帮助幼师树立自我进步的理念。在幼师开展体育活动课时, 幼儿园可以组织其他幼师采用听课的方式来对教师的教学模式和教学水平进行综合的评估与交流, 对不足之处提出改进的意见, 从而使幼儿体育教育工作能够更好地开展。
3.建立有效的管理体系
当前一些幼儿园所采用的管理制度, 没有特定的控制主体, 造成幼儿教育工作没有有效地落到实处, 幼儿管理不够规范。对幼儿体育活动的管理完善和建立, 加强幼儿体育设备日常检查工作也是非常重要的, 应该详细记录检查结果, 确定好安全措施制订方案, 从而为幼儿体育活动开展提供有效的保障。对幼儿体育活动应该做好规划工作, 保证体育活动整体效果。加大对幼儿体育教育的科学探究, 结合幼儿的生长特点和生长规律针对性地进行教育, 促进幼儿健康地成长。加强幼师与学生之间的沟通, 减少师生之间的矛盾。幼儿园与体育机构共同配合, 添加相应的体育课程和体育交流, 推动幼儿体育活动有效地实施和落实。政府部门加大对幼儿教育政策的扶持, 保障幼儿体育教育平稳发展。
4.强化家庭与幼儿园的沟通
一些家长在家庭体育教育中的知识和经验欠缺, 造成家庭教育未能发挥家庭体育教育的功能。对此, 加强对幼儿家庭体育教育工作是必要的。对于开展任何形式的家庭体育教育, 其中最重要的是要符合家长的需要, 并且以家长需求为导向, 确保家长有能力、精力和时间参与到沟通中来, 就能充分发挥指导的真正效用。幼儿园可以充分利用现有的亲子活动、家长会、幼儿园半日开放活动等, 在具体的实践活动中指导家长如何开展科学有效的家庭体育教育。
综上所述, 加大对城市幼儿体育活动的开展是很有必要的。通过转变教学观念、加大培养幼师教学水平、建立有效的管理体系、强化家庭与幼儿园的沟通, 能够有效提升幼儿体育教育水平, 提升体育活动的安全保障, 促进幼儿体育事业更好地发展。
参考文献
[1]李莉.农村幼儿园体育活动的现状分析及对策思考[J].山东教育, 2014, 17 (11) :37-39.
活动总结
一、基本情况：
本学期所辅导的乒乓球队员主要是由三至五年级的部分对乒乓球感兴趣的学生组成共16人。通过本学期的活动开展和训练，队员的运动水平不断提高。
二、取得的成绩及做法：
1、加强对队员的组织纪律管理工作，搞好训练首先要加强组织纪律性的教育，让学生明确体育训练的重要性，每星期
二、周四下午和周六上午组织学生开展活动，及时总结，发现问题及时解决。教练员、学生都能严格遵守训练纪律，不迟到，不早退。大部分学生在训练中较为刻苦。但学生身体素质较差，要提高学生的身体素质和身体技能，光靠体育课是不够的，学生素质的提高不是一日之功，体育课上，不仅要锻炼身体，还要对学生进行养成教育、组织纪律性教育等，要做到课内和课外相结合，利用课外体育活动和课间体育活动来丰富学生体育生活，提高学生的身体素质和技能能力。
2、加强对乒乓球特长生的重点培养工作，在全面发展的基础上，突出对体育特长生的培养，利用体育课在完成教学任务之后，对体育特长生进行有目的、有计划的辅导，发挥他们的特长，提高身体素质和运动技术水平，通过一个学期的努力，为各年级培养了一批乒乓球后备人才。其中，刁中良、杨文超、蒋年杰等乒乓球水平有了明显的进步。
三、存在的问题：
1、学生身体素质较差，不能够坚持锻炼；
2、个别学生学习态度不够端正，不能做到坚持训练，迟到早退现象较多；
3、学生训练时间较少；
4、部分学生学习不够扎实。
5、学生由于怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要因为学生在训练中不能刻苦训练，怕吃苦而造成的。
四、改进和措施：
1、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。
2、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生的出勤、思想等实际问题，免除学生的后顾之忧，使他们全心投入到训练中去。
3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在下学期比赛中取得更优异的成绩。
4、教练员加强学习掌握先进的体育训练理论，应用于乒乓球的训练实践。不断总结训练经验提高训练质量。
5、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展。
（2012年9月-2013年2月）
一、指导思想
以“学生发展为本”作为基本理念。以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，以参与艺术和探索研究为手段，以培养创新、实践能力为目标的新型教学模式。教材主张以审美为中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透。把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
二、活动安排：
1、学生来源：双湾镇中心小学2—5年级喜欢音乐，喜欢二胡演奏的同学。
2、活动时间
每周三、四、下午活动课，活动时间为2个小时。每周六、日上午，活动时间为3个小时
3、活动原则
（1）、每位学员应准时参加活动，不得无故缺席。
（2）、坚持在不影响学习的情况下进行活动，努力做到活动学习两不误。
4、有目的，有计划的根据学生的实际情况，对学生开展音乐基本知识和二胡演奏技法的学习。
三、活动目标：
2、对本学期的二胡音乐知识有较牢固的掌握。
3、掌握二胡演奏的基本技法，能演奏几首简单的乐曲。
4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
1、掌握二胡演奏的基本知识。
四、活动内容安排：
九月：复习音阶、正确坐姿、演奏姿势进一步确定学员名单；复习巩固基本拉奏技巧和方法的练习；基本音阶。
十月：拉奏歌曲的基本要领指导。（乐句的吸气换气的训练）；演奏歌曲的感情处理。（乐句气吸感情处理训练）
关键词：农民工,体育活动,困境,社会学分析
农民工能否参与到城市体育活动中来,已经引起了学界相关学者的关注和探讨。因制度困境造成农民工参与城市体育活动机会缺失,已经严重影响到了该群体的身心健康,并给社会稳定增加了诸多不稳定的因素。由于农民工数量巨大,所以该群体能否参与到城市体育活动来,不仅是我国全民健身深入开展十分重要的一环,同时也是衡量群众体育发展质量的重要尺度,是实现社会和谐发展的基础。因此,关注农民工体育,分析农民工参与城市体育活动过程中存在的困境以及农民工参与城市体育活动困境的负功能,能为找寻既契合社会实际又能促进农民工参与城市体育活动的农民工体育发展模式提供有益参考。
1农民工参与城市体育活动困境的类型
1.1农民工参与城市体育活动的制度性困境
由于我国户籍制度在相当长的一段时期是存在着二元分割局面,并在此基础上形成的教育、就业、社会保障和社会参与等制度都具有双重标准,正因为这双重标准,城市居民进入了保护圈,对农民工则隔离在外。在此制度下,城市居民可享受到许多农民工所没有的各类或明或暗的福利待遇,这其中就包括城市居民所享有的体育社会参与权利和公共体育服务。例如,在提供体育公共服务时,某些政府部门为减轻财政负担,不愿承担外来人口所需经费, 只考虑辖区内市民,为此在制定体育政策和建设公用体育设施时并未把农民工的需求考虑在内,导致农民工体育的组织管理、体育资源、技术指导及体育知识宣传等方面缺失,造成农民工参与城市体育活动在制度上与城市居民之间编上了一道樊篱。
1.2农民工参与城市体育活动的机会性困境
大部分农民工文化素质低、经济状况差、生活圈子与社交环境窄,由此导致他们获取体育活动信息机会少,即使偶尔获取城市体育活动信息,农民工在运用信息去参与体育活动实践过程中仍然缺乏机会,具体表现为:第一,有关城市体育活动组织者没有采取有效措施将体育活动信息传达给农民工;第二,城镇社区的工作重点在于本社区的居民,对于生活在社区之内的农民工的体育活动处于漠视状态,信息也就传达不到农民工群体之中;第三,农民工工作单位认为没有必要对农民工身体锻炼投入经费,缺乏社会责任心;第四,农民工的体育活动组织处于无人管、无人问的尴尬局面,这与城市居民总能找到一个体育组织部门形成鲜明对比。第五,农民工参与体育活动的保障体系没有建立,没有保障就缺失机会。
1.3农民工参与城市体育活动的选择性困境
在城市,目前体育部门提供给社区群众的公共体育产品还不能完全满足日益增长的体育需求。但对于市民来说,政府提供的公共体育产品及准公共体育产品如果不能满足自身的需要,他们大都有经济能力去选择购买基本的私人体育产品来满足。对于农民工,情况则大不同。在城市群体中处于弱势的农民工,经济状况差, 社会地位低,又囿于社会政策限制,长期受城市居民群体的排斥, 造成农民工在客观上身份游离,无法融入城市体育活动之中。在公共体育产品、准公共体育产品供给不足的现况下,农民工几乎难以从公共渠道获取体育资源,同时,他们更舍不得花钱购买私人体育产品。农民工可以选择的体育活动项目十分有限,因此,可供农民工进行体育活动的选择余地很少。
1.4农民工参与城市体育活动的时空性困境
人参与体育活动的必要条件是是否有空闲。农民工由于文化程度低、职业技能差的影响,只能干一些劳动强度大、工作时间长且薪酬相对较低的工作,从客观上造成了“农民工群体”难得有余暇时间,即使有少量的闲暇时间,也难以与城市体育活动开展时间相吻合。如果说参与时间的不可选择性是阻碍农民工在参与城市体育活动现实困境,那么空间上的硬伤则是农民工参与城市体育活动不可逾越的鸿沟。农民工在城市中一般聚居在狭窄、拥挤的城中村或相对偏僻、落后的城郊,那里的人文环境和体育场地设施基本上不太适合体育活动的开展,因此农民工要想参加城市体育活动,需要奔赴城市较为成熟的社区或公共体育场所,来回的路途成本和时间成本让农民工望而生畏,从而放弃参与城市体育活动的想法。
2农民工参与城市体育活动困境的负功能
2.1影响农民工的个体健康与自身发展
生活方式所反映的是人怎样的生活问题,人以怎样的方式生活在很大程度上决定了他们的生存质量。由于农民工的特殊身份、 社会地位和工作环境,使得他们以群体的方式生活和工作。但是一些农民工沾染上如沉溺于电子游戏、吸烟、酗酒、赌博、嫖娼等不良生活方式,他们不仅损害自己的身心健康,而且还对周围农民工的生活和行为方式构成直接或间接的影响,造成对农民工群体生活环境的污染。农民工受生活条件的限制,食宿卫生较差、饮食营养不合理、生活习惯不健康,加上工作劳动强度大、时间长,缺乏健康保健知识,这些因素共同造成农民工较低的健康水平。不良习惯也正在蔓延和侵蚀他们,极大地影响和制约了农民工的个体健康与自身发展。
2.2阻碍农民工的城市市民化
社会学家奈拉·卡伯指出,制度机制是社会排斥的主要动力, 当制度机制系统化地拒绝对某些群体提供资源和认可,使之不能完全参与社会活动时,就会导致社会排斥。生活在城市的农民工不能正常的参与城市体育活动,是社会病态的表现,如“农民工”这种称呼本身带有一定的歧视和体制性排斥倾向,而“农民工运动会”、 “农民工体育组织”等概念,进一步扩大了歧视和体制性排斥的倾向,使“农民工”这一特定历史时期的特殊人群游离于城市社区体育之外,从而使“农民工体育”成为游离于城市普通大众体育之外的特殊人群体育,使农民工参加城市体育活动也遭到了一定的社会排斥,久而久之,农民工自身也形成了一种自卑感,更加强化了农民工的“城市属于城市人”心理暗示。这严重阻碍农民工的城市融入,延缓农民工的城市市民化。
2.3增加社会不稳定因素
在目前的社会评价中,对农民工的肯定远远少于否定。在城市的更深层意识里,农民工成为社会不稳定因素是必然的。市民觉得农民工在城市建设中得到了报酬,苦和累就是他们天生的宿命,故农民工在城市里会遭受诸多歧视,许多人都认为农民工文化、道德素质低下,连身份都是非常低贱的,平常都不正眼瞧农民工。从而加重了农民工对于自身的地位也有很大的自卑感,使得他们不能像城里人那样正常生活,这也造成了一定的农民工对社会的不满, 心里累积了许多的仇恨。一旦这些仇恨得不到合理的疏导和适当的宣泄,爆发出来的后果会非常严重。如果农民工能够正常参与城市体育活动,通过体育活动他们不仅能够丰富和调节单调索味的生活方式,抚慰其在城市中的心理孤独与无助,还会减少他们的违法犯罪行为,从而排减社会的安全隐患。所以,从某种意义上说,农民工参与城市体育活动困境的负功能是增加社会的不稳定因素之一。
2.4造成农民工的角色自我选择迷失
农民工为社会的发展和城市的繁荣做出了重大贡献,但是,农民工的收入和享受的公共服务却与城市社区居民差距太大。尽管他们工作地点和日常生活均在城市,但户籍还在老家,仍是农民身份,其在就业、享有福利等方面没有被当作城市职工同等对待。城市体育活动从字面意义来看是完全跟农民工挂不上钩,而农民工要想参与城市体育活动要以什么样的身份呢?以农民工的身份,在许多现实条件的制约下他又不能完全参与其中;而以城市人的身份,但他们又是农村户口是农村人。如果不参与,自己与农村各种体育活动似乎已经割裂了,人确确实实完全生活在城市当中;参与嘛,却总觉得名不正言不顺。这些个农民工不解的疙瘩,都是城乡二元户籍制度所产生的毒瘤,这个毒瘤后遗症还会存在相当长的一段时间。所以,农民工作为城市的边缘群体,其身份的特殊性,很容易造成农民工的自我角色选择迷失。
3农民工参与城市体育活动困境的因素分析
3.1农民工参与城市体育活动的主观意识薄弱
文化程度偏低影响了农民工对体育活动的认识和参与,导致农民工对体育文化现象价值的认识不足和体育规则方法不了解。 许多农民工认为,他们大多时间都在干的体力活本身就是一种锻炼,根本没必要再花时间在体育活动上,从而在主观意识上形成了一种没必要参与城市体育活动的观念。还有一些农民工认为,体育活动是有钱人的活动,是城里人的活动,在这样的意识指导下,农民工也很难参与到城市体育活动中去。由此可见,农民工对于体育活动主观意识差,对参与城市体育活动的主观意识薄弱。
3.2农民工参与城市体育活动话语权的缺失
长期以来,农民工处于弱势地位,其合法权益得不到有效保障,话语权的缺失也是其表现之一。近年来,城市体育活动大为兴起,而许多农民工也渐渐地改变以前的思想,逐步的接受城市体育活动,也愿意参与其中。但是,由于农民工社会身份的长期处在低端,话语权的缺失,许多农民工的心声不能及时的表达出来,自己喜闻乐见的体育项目也活动中也开展不了,并在参与过程中受到诸多条件因素限制,使得他们不能正常参与城市体育活动,并产生对体育活动的兴趣。
3.3农民工参与城市体育活动的社会排斥
农民工来到城市,他们所具有的传统农村的乡土风俗、重视血缘地缘关系、注重保守封闭的农村文化特征必然会与社会活动科层化和异质性强、社会关系匿名性和非人情性趋势的城市文化特征形成冲突。城市文化与农村文化的冲突致使农民工难以进入市民的社交圈,也很难参与市民的社交和娱乐活动,其中包括城市体育活动的参与。一方面,市民对保持着农村传统文化特征的农民工产生身份歧视,对农民工参与城市体育活动,难以接纳和认同,以致对农民工参与城市体育活动产生抵触和排斥情绪;另一方面,农民工短时间内也较难适应城市文化开放性的特征,对城市体育活动也会产生了思想和情感上的排斥与抵触,大多采取回避和观望态度,难以主动融入到城市的体育活动当中去。
3.4农民工参与城市体育活动组织的缺乏
农民工进入城市的途径,无外乎以下几种形式:有的通过企事业单位聘请;有的通过微小创业(如摆摊、小店经营等);有的是为了完成某个工程或项目,打一枪换一个地方等等,客观上增加了体育组织顾及农民工的难度。而理论上可以依靠的城市体育组织和政府部门工会,也存在着有苦说不出来的状况。因为农民工来自不同的地区,有着不同的文化背景,难以找到相似的体育价值认同感, 再加上流动性较大,相互沟通和交流的机会较少,形成了一个城市体育活动的盲点。如果让农民工完全参与城市体育活动,组织难度很大,不可确定性太多,如农民工的参与人数,参与时间,参与对象很难确定,另外还有活动的公平性,活动的安全保障等等,给他们组织体育活动带来难题和风险。鉴于此,组织者在开展城市体育活动中考虑农民工的参与问题时采取回避,绕着走的方式。农民工就在这样的状态下,既融入不了城市现有的协会组织,又成立不了自己的协会组织,丧失了参与城市体育活动的机会。
4结语
2017--—2018学年
一、活动目的及要求：
促进小学生全面发展，培养自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能健康地发展，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
通过开展信息技术活动，让学生掌握一定的计算机基础知识和基本技能，使学生对计算机知识有一个全面的了解，并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学文化素质。
通过开展活动，向学生进行思想文化素质教育，发奋学习，努力进取，使学生养成良好的学习习惯。具备良好的道德修养，爱护公共设施，保护好微机的使用。
1、实践操作中拥有一个良好的上机氛围，不准带危险物品上机，不准无故破坏公共设施，认真遵守微机室规则，不准大声吵闹宣哗，认真完成作业。
2、上机时需对号入座，不准你来我往，东窜西跳，保持一个安静、整齐的上机氛围。
3、不明之处要事先询问，不准乱操作微机。
二、学生情况分析：
本活动小组来源于5-6年级。他们对计算机来说很感兴趣，但实际掌握的内容寥寥无几。
今学期本着教好、学好的原则，努力做好学生的思想工作，摸清学生真正掌握了多少，并且将其划分层次，按照不同的程度加强指导，这样有利于学生自身素质的提高和季候的发展。
2、学生现有信息技术知识不多和掌握的计算机技能很少，需提高学生理论知识领悟能力和操作技能能力。
3、学生理解能力和操作能力都不高，要注重实践操作能力的培养，并不断培养他们对信息技术课的兴趣，使他们更多的了解未学过的知识，扩大知识面。
4、针对不同的学生，做到注重发现培养较好学生。信息技术作为现代教育技术的一门重要学科有着其他学科不可比的优势，它应用着现代最先进的教育教学工具，学生本身就有着充足的好奇心和趣味性。在教学过程中充分发挥他们动手操作能力和思维能力，以培养他们的创新实践能力。
三、活动措施：
本学期的教学目标是本着培养创新精神、增强信息意识、提高实践能力、层次清晰、易教易学的原则，立足于基本知识、基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手，培养他们解决实际问题的能力。
1、活动内容要有针对性，目的性，检测性，并引起学生对知识的回忆，加以巩固。
2、活动中利用教师示范，电教学习激发学生们学习的兴趣，以提高教学活动效果。
3、加强对实践的操作，培养他们举一反三，融会贯通的技能。
4、不断进行思想道德素质教育，加强对学生爱护公物的培养。
5、注意、发现培养学生，组织他们积极参加上级主管部门举办的有关竞赛活动并力争夺奖。
活动总结
旱平川中心小学
2013年12月 ”
2013年旱平川中心小学“乡村少年宫”计算机小组
活动总结
本人承担“乡村少年宫”计算机小组活动的组织与教学工作。经过一年的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。
一、本兴小组活动情况 根据学生自愿报名的原则，到目前为止，本小组共开展了80 次教学活动。
二、本小组的组织与教学进展情况 电脑应用分支广泛，为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的区电脑作品制作竞赛作好准备，本小组教学内容分为电脑绘画、打字和word
三、经验总结 经过一年的“乡村少年宫”计算机小组活动，本人总结出下列经验：
１、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。
2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。
3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。
四、存在的问题与改进措施 但是，在活动开展活动中，我 们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会玩游戏，造成很不好的影响。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：
1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。
2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。
3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。
旱平川中心小学计算机兴趣小组
关键词：幼儿体育活动,问题,对策
随着国家对幼儿教育的日益重视,幼儿体育教育也成为一项重要的课题。所谓幼儿体育活动,即根据幼儿的生长发育特点及心理变化情况,科学的开展体育活动,以促进幼儿身心健康发展。
1 无锡市南长区幼儿园基本情况
在我国,关于幼儿教育的法规颁布较早,但是关于幼儿体育教育的研究起步晚,特别是实证研究,比较缺乏。但是自20世纪90年代中期以后,国家对幼儿园教育的相关文件及规定的充实与完善,使人们对幼儿体育逐渐重视起来。
无锡市在幼儿教育方面一直走在前列,尤其是南长区幼儿园,经过持续努力打造,建立健全幼托一体化网络。4~6岁学前教育毛入园率达100%,全区省优质园比例达66.7%。南长区幼儿园呈现了发展快、质态好、品位高和亮点多的生动局面,但是,幼儿体育教育在基础教育中仍然是短板,未得到充分的重视。
1 . 1 应试教育正在对幼儿教育产生日渐严重的不良影响
少数幼儿园采用商业运作模式来迎合应试的需要,开设双语、艺术等课程,提前下放小学的教材,并且受到部分家长的追捧,不重视培养幼儿基本身体素质,冲击了科学幼儿教育理念。
1 . 2 公办幼儿园数量不够多, 入园名额竞争激烈
与中小学相比,政府对公办幼儿园的投入力度不够大,公办幼儿园的示范和引导作用难以发挥,民办幼儿园容易失去制约。投资多、规模大的民办幼儿园为吸引生源,不按教育部《幼儿园教育指导纲要》的规定来安排教育教学活动。
2 幼儿园教师对幼儿体育活动的态度和行为
2 . 1 幼儿教师从事体育教育的综合能力较差
在被走访调查的南长区20所幼儿园教师中,仅有15%的幼儿教师对体育锻炼的概念、方式方法、功能与作用有清晰的认识,大多数教师难以承担科学指导并带领幼儿进行体育活动的重任。
近年来随着国家对学前教育重视程度的不断提高,幼儿教师从学历、特长等方面均有提升,但是通过走访发现,专业体育教师稀少,不少学校以娱乐活动代替体育活动,针对幼儿身体基本素质的练习很少。
2 . 2 教师对幼儿体育活动的态度与重视度不够
幼儿教师对体育活动的认知与态度决定了幼儿参与体育活动频率及质量。本文对南长区20所幼儿园教师对幼儿体育活动的认知与态度进行调查研究,了解幼儿教师对体育活动的重视程度。
2 . 3 幼儿教师参加体育教学培训情况不容乐观
无锡市教育局、体育局每年都会举办针对中小学体育教师的培训与学习交流活动,给体育老师“充电”,扩充与更新体有理论知识,提高体育技能,但是针对幼儿园教师的体育类培训很少,占其他类型培训比例非常小。
分析以上数据可知,无锡市南城区幼儿教师对幼儿早操、课间操及体育课外活动的重视度较高,能够认识到体育活动对幼儿身心健康发展的重要与积极作用。但是对体育课的重视程度相对较低,体育课内容较单一,效果不明显。
3 家庭及其他社会机构对幼儿体育活动的认知和支持情况
3 . 1 家庭对幼儿体育活动的认知和支持情况
家庭对孩子健康成长的意义重大。家长引导或者陪同幼儿进行体育活动,可以帮助幼儿养成体育锻炼的习惯,提高对体育的认识。幼儿家长对幼儿体育活动的认识与态度直接影响幼儿体育活动的参与与效果。
数据结果可以看出,超过一半的家长认为幼儿体育活动对幼儿的成长具有积极意义,但是仍然有8%的家长没有重视到体育活动带给幼儿身心健康成长的积极作用,甚至有家长还存在“身体无病就是健康”的观点。根据走访得知,大多数家长都会进行一些家庭的幼儿体育活动,如:搭建充气游泳池、球类玩具、学步车等。家长会积极的提供一些体育器材,但是受自身知识及能力限制,对体育活动的开发以及指导是家长面临的难题。
3 . 2 社会机构对幼儿体育活动的认知和支持情况
这里的社会机构是指可以提供幼儿体育活动场所及相关指导的企事业单位、政府职能部门等。本文主要对无锡市南长区社区活动指导中心进行了走访调查。调查发现,社区活动中心主要受众为成年人,针对幼儿体育活动的项目内容和器材十分缺乏,且存在不规范,更新慢等问题。另外,针对幼儿体育活动与锻炼的社会体育指导员也很少,幼儿进行体育活动的科学性与延续性不能得到充分保障。
目前南长区幼儿体育活动主要场所是私营的活动中心。其中设备设施完善的机构,能给幼儿体育活动带来积极的影响,但这类场所一般收费较高,普及面不够广泛。
4 无锡市幼儿体育活动未来发展的对策分析
4 . 1 加强学前教育立法, 让幼儿教育回归原点
幼儿教育要形成政府、学校、家庭、社会高度重视的局面。幼儿教育应成为基础教育的重要组成部分,从人事、财政等方面加以保障。使幼儿园真正成为幼儿“体验快乐、体验成长、体验成功”的地方,祛除应试教育对幼儿教育所产生的负面影响。重视体育活动对幼儿健康快乐成长的作用,利用体育活动团结协作与竞争的特点,培养幼儿交际能力,塑造成就感。
4 . 2 做好幼儿教师人才引进工作, 加强师资培训
在引进幼儿教师的过程中,兼顾各个学科,引进体育专业人才。在后期,教育局及体育局加强合作,定期举办幼儿教师培训,针对幼儿教师体育专业知识较薄弱的问题开展系统全面的培训。
创建学区模式,以地理范围划分学区,在适当范围内共享优越的教育资源,如体育场地场馆、设施等。重视园际交流,促进幼儿教师分享经验与先进的教学理念,充实与丰富幼儿体育活动的内容。使教师在互相学习中提升自身业务素质,改变体育教育方面被动的局面。
4 . 3 加强幼儿园与家长之间的沟通交流, 重视幼儿体育活动
幼儿园在引导幼儿进行体育活动的过程中不能忽视家长因素的影响。通过家长会、教师家访等多种形式,让家长充分认识到幼儿体育活动的重要意义。向家长普及幼儿体育活动的相关理论知识,传授如何指导并陪伴幼儿进行体育活动的基本技能。
4 . 4 政府加大对幼儿社区体育活动的支持力度, 提供物质保障
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