初三以友谊为话题的作文

初三以友谊为话题的作文（共14篇）

初三以友谊为话题的作文篇1

在与天帝城正好相反的南方，有个乌龟镇。在这里，有一只平时慢悠悠的小乌龟，他叫悠悠。这只平时随遇而安的小乌龟这次反倒下了一个决定——他要亲自去看看，到底是不是真的有这仙桃子。

于是，悠悠踏上了旅途。这一路啊，他可是经历了不少磨难：差点被狐狸掏洞吃咯;爬山差点从山顶滚回去;差点被滚落的大石头砸死;过河差点被泥石流冲走……这些还不算什么，最要命的是，他要爬最高的山峰——珠穆朗龟峰!

正当悠悠犯难的时候，天之骄子，凤凰珠丽飞了过来。悠悠想让可以轻而易举地飞过珠穆朗龟峰的凤凰珠丽载他一程，可这珠丽可不是好对付的，她可傲气了!

可是，悠悠多聪明啊，他老实地说：“珠丽小姐，您有所不知啊!在这珠穆朗龟峰的后面，有一根美妙绚丽的羽毛，它能让您看见这世上最美丽的东西。我正好也要去，不知，您能否让我搭个顺风车呢?”珠丽想了想，动了心，尖声细语地说：“好吧，我倒要看看这世上最美丽的东西是什么。我就好心载你一程吧，这可是你的荣幸!”

于是，过了整整三天三夜，他们俩终于飞过了珠穆朗龟峰。珠丽也没有找到什么羽毛，可是她却看见了从未见过的最美丽壮观的奇景，并收获了一份珍贵的友谊。

这只小乌龟又上路了，这回，他倒是真的到了那神话般的地方——天帝城。可是，你以为这仙桃树那么容易就找到啦?哪可能!你以为这仙桃子这么容易就吃到啦?太天真了!才到这儿，悠悠就傻眼了，这儿怎么这么多桃树哇!而且，这仙桃树还没什么特征，长得跟普通桃树没什么两样，怎么找啊!

正当悠悠犯愁的时候，他又结识了一位好朋友——火眼金睛的小猴子皮皮。听皮皮说，这火眼金睛还是天宫的太上老君赐给他的法术呢!他们一起找，一起玩，但最后也还是没找到那所谓的仙桃子。

初三以友谊为话题的作文篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

初三以友谊为话题的作文篇3

A speech at a school leavers party.

Revision of the Simple Past Tense， the Present Perfect Tense and the future tense

1.教学理念及整体设计思路

本课时以初三毕业生必谈的话题——准备毕业晚会发言稿为主要的语境创设一条“storyline”，以学生们讨论发言稿要提到的内容为主线，通过操练运用回顾过去；总结收获，感恩；展望未来等话题，来复习过去时态，现在完成时态和将来时态。最后引导学生熟练运用几种时态，展示自己的发言稿。

2.教学目标

Help the students to master the key vocabularies and expressions and use the Simple Past Tense， the Present Perfect Tense and the future tense correctly and freely. Besides, to make the students know that one should always be grateful and ready to help others andwork harder to achieve more for humankind. In addition, to make the students to be cooperative.

3.教学过程

Step 1：Presentation

Show some pictures. Ask the students to talk about the pictures. Tell the students everyone should make a speech at the school leavers party. During this lesson we are going to prepare the speech.

设计意图：通过图片激发学生的兴趣，让学生融入教师设计的教学情境,进入“storyline”第一个环节。

Step 2：Group work: Lets talk about what we will say at the party.

We are going to look back on the past and summarize what we have achieved and thank others and make our future plans and give our best wishes to others.

设计意图:让学生在小组内说出自己在毕业时将要表达的想法，之后老师总结大家将要表达的主要方面，进入“storyline”的第下一个环节。

Step 3：Activities: Talk about the past and what we have achieved now. To compare the difference between the Past Tense and the Present Perfect Tense.

设计意图：本环节主要练习正确运用过去时态。最后选出代表向全班同学讲述自己难忘的经历，其中穿插德育教育。之后让学生运用现在完成时态总结自己的收获。整个过程向学生强调时间状语和时态的关系。

设计意图：引导学生归纳总结现在完成时态和过去时态的区别。

Step 4: Thank people.

Ask the students to think of and thank the three groups of people they have learnt from. Ask some of the students to report to the whole class. At the same time, revise the expressions such as from the bottom of my heart,etc.

设计意图：让学生感恩自己所取得的收获。这也是storyline 中的一个重要环节。

Step 5: Make our future plans and give our best wishes to others.

Students think about and talk about their plans for the future in small groups, using the future tense.

设计意图：让学生在谈论将来的打算和将来的动作时运用将来时态。提醒学生注意将来时间和将来时态的关系。然后是本课“storyline”中的下一个环节，与同学分享临别赠言, 与同学分享良师寄语。

Step 6: Give a speech(for the school leavers party).

设计意图：检验学生的综合运用能力。另外，教师为学生提供评分要点，以培养同学的评价能力。

Step 7：Homework

A composition.(write a speech for the school leavers party.)

设计意图：巩固所复习知识，培养学生的写作能力。

以友谊为话题的作文篇4

打开门，温暖的阳光给我一个大大的拥抱，微风亲吻着我的脸庞。“今天又是一个好天气！学车去！”我把车推到了山坡上。“嘿嘿，今天有的玩了！”我一脸坏笑。我冲了下去，只听见风在耳边的呼呼声，以及——……“啊！”前面有个刚学走路的小朋友走了出来！我的心乱成一锅粥。我咬咬牙，眼睛一闭，“只能这样了。”这一刻仿佛空气都凝固了，时间都忘了流动。

一阵急刹，我连车带人滚了几米远。“伟云，你没事吧？”我的朋友陈蝶吓得惊叫起来。“怎么会有事呢？！”我试着站起来。“哎呦！”一声惨叫。“真是的，多久的朋友了！还逞强！”我皱起眉头，看了看伤口，我用手轻轻一碰，好痛！听了陈蝶有点抱怨却带着关心的话。我却笑了起来。“还笑？把手拿来。”“干……干嘛？”她突然对我好，我有点受宠若惊。“拿来。”“噢”“呀！你轻点！”“真是的，贴个创可贴还抱怨。”

以友谊为话题的作文篇5

其实，我是一个重情重义的人，视友情如珍宝。同时，在我全心全意地付出时，我不希望被人背叛抛弃，否则我会伤心痛苦。在曾经一段时间中，我把精力全放在友情上，可到头来还是一无所获。孤身一人的我该怎么办呢?每次看到她们三人一队，两人一伙手拉手有说有笑的进进出出，我内心中那份酸楚无法用语言来形容。

友谊是风，我是沙。我寻找这属于我自己的友情…….

曾记得，在没有换座位的时候，我与她是一对无话不说的闺蜜。每节课下课，我们俩立马手拉手，走在一起说着自己的心里话，诉说着自己的开心与不开心。自从换了座位之后，你与另一个人的感情越来越好，把我冷淡了。我跟你说话时，你却面带微笑与另一个人说话，根本把我当空气一样无视我的存在。在平常音乐课下课之后，我都会等你，然后再一起走回教室。但在那一次，我一如既往地等你，而你走出来之后却拉着另一个人的手有说有笑地走回教室。那时。我内心中的那份酸楚无法用语言来形容。

爸爸告诉我：”友情不是刻意得来的，要将心比心，要微笑着面对一切。”

以友谊为话题的作文篇6

--题记

世上的一切事物、情感都有着各自的滋味，细细去品，会发现他们如食物一样有着酸甜苦辣不同的味道。友谊不也正是如此吗?

我与你相识恐怕是以世上最普遍的方式了。初一刚到学校，我便第一个遇见了你，我们打招呼、问好，并发现在同一个班，边便结为好友。开始时的友谊并不坚固，我经常和别人在一起玩，你也一样。我们的友谊因此愈发平淡，不再像刚开始时那么的要好。这不正是友谊中的酸吗?开始时都懵懵懂懂的，友谊之果才刚刚长出，青绿、酸涩。

后来，友谊之跟逐渐牢固，新的困难又出现了。我承认，我刚上初中时是不懂事，是霸道。但你完全可以直接跟我说，问什么要背着我与别人说?为什么要在我背后说你呢?因为这件事，我们俩闹过一次，到最后谁都不愉快。友谊之树好不容易坚固的树根如同虫蛀，愈发脆弱。这就是友谊之辣吧。

如今，已经是初二了。我们如同两个半圆，有开始各自的圆磨合成了能够完美的融合在一起的两个半圆。但我心里还是有一点小想法。每天我们一起从教室回寝室，从寝室到教室，我很享受这一点。但很多时候，我们的速度不一样，所以你要等我，或者我要等你。长久下来，这消耗的是双方的时间啊!所以我认为，我们没有必要在任何时候都一起走。这一点我还未与你说，暂时还闷在心里。友谊树上的一颗果实被虫蛀了，难受只有自己知道。这估计就是友谊之苦了吧!

虽然我们的友谊遇到过挫折，但我印象最深的还是你帮我、我帮你的那些快乐的日子!记得我那次英语没考好，心情非常非常糟糕。回到寝室后，我趴在床上哭，你见安慰我无效，便到洗漱池边，帮我接好刷牙水、洗脸水，还帮我挤好牙膏，令我后来又激动又感动。那次你发烧了，我打电话给你父母，可你父母都在安阳回来不了，我就打电话给我妈妈来照顾你，也令你十分感动。这不就是友谊中的甜吗?

初三以友谊为话题的作文篇7

翻译学代表人物Toury在其《描述翻译学及其他》中说:有些文化人意识到译文文本在社会或文化中的地位和作用的重要性, 于是就创造出所谓的译文文本, 以之服务于目的语社会或文化。此类文本缺少与之相对应的原文, 当然也谈不上“语言的转换”即翻译, 因此这些作品即为“伪译”本或假译本, 这种现象就是“伪译” (pseudotranslation) 。据此, 图里认为, “伪译”作品在被揭穿之前是作为译文文本而存在并且得到目的语文化所认可的, 有些“伪译”作品甚至还在本国文化中风靡一时, 并有可能促进了本国文学样式的革新。假若研究者不对这种已存现象加以关注, 那么翻译研究就不能算做是充分的研究。 (2001:40) 在危机管理研究中, “伪译”现象就时有发生。

2 危机管理研究中的”伪译”现象

案例1.旅游危机管理中的著名案例:

在旅游危机危机管理的实证性研究中, 有一个广泛采用的案例, 即“美国爱荷华州得莫瓦尼斯会议与旅游署灾后恢复的公关策划”, 该安全被大量的旅游危机管理的研究者津津乐道。上网查来, 据不完全统计有十家网站都有转载, 有八本专著和教材中都曾引用这个案例的部分内容或全文。这么“重要“的一个案例是出自何处呢?根据文章结构及行文习惯, 很明显这是一篇译自国外的翻译稿。出于一个翻译研究者的好奇心, 我根据案例中所提供的线索, 对其原始出处进行了追踪, 结果却让我很失望。

原译文:“爱荷华州得莫瓦尼斯这个旅游与会议目的地一夜之间突然变得面目皆非。1993年夏季的一场特大洪水把这一新型美国城市变成一座四处皆水而无水可喝的城市。七月11日当育空河水漫过得莫瓦尼斯水厂大坝时当地40万人口中有25万人口的供水中断。得莫瓦尼斯因较长时间不能恢复供水而闻名美国。……在8月举办的爱荷华州博览会和新一届得莫瓦尼斯航空博览会时, 休闲旅游已经恢复正常。得莫瓦尼斯大学花园假日酒店的总经理奥讷认为得莫瓦尼斯市能够在如此短暂的时间内使休闲旅游恢复到近于正常的状态是一个巨大的胜利。甚至国际传媒也对这场洪水进行了报道。”

该案例涉及到的时间是1993年, 地点是有着40-50万人口的美国著名旅游城市爱荷华州得莫瓦尼斯市, 事件是大洪水造成的旅游危机。而该市有一所得莫瓦尼斯大学, 有著名的花园假日酒店。洪水的主要祸首是育空河。而当年八月还在该市举办了得莫瓦尼斯航空博览会。

首先确定的是“爱荷华州”, 虽然在商务印书馆出版的《外国地名译名手册》和《美国地名译名手册》上没有查到, 但港台及海外的有关介绍中多有提及, 即为Iowa State的不同译名。而Iowa的译名在以上两书中均译为:艾奥瓦 (衣阿华) 。在维基百科上译为:艾奥瓦, 又译爱我华州或衣阿华州。该州首府Des Moines, 即得梅因或德梅因。但在该州辖区内没有叫做得莫瓦尼斯的城市。之后, 经查美国1993年的特大洪水发生在密西西比河流域, 与美国西北部阿拉斯加州的育空河没有关联。在美国40-50万人口的城市有43个, 但没有得莫瓦尼斯市。在美国3600所大学中也没有查到得莫瓦尼斯大学。沿着航空博览会主办城市来寻找同样也没有发现有关线索。那么这篇被普遍传播的案例又是怎样的一篇译作呢?

案例2:比尔.盖茨 (Bill Gates) 的名言:

“微软公司离破产永远只有十八个月”。这句著名的译文除了作为名人名言被广泛传播外, 在危机管理, 尤其是企业危机管理研究的文章与著述中, 简直是必须引用的一句箴言。在百度的搜索中, 引用这句名言的有38, 700条, 在谷歌的搜索中, 引用这句名言的有319, 000条。因为所有的引用者对这句名言都有着自己的理解和注释, 甚至发挥和创意。所以就使得了解这句名言的原文本意变得非常必要。首先, 这句名言中为什么要提到18个月这个具体的数字呢?是乐观还是悲观?是危机的提醒还是信心的保证?疑惑不解使得本文作者开始追踪这句名言的出处, 以正确理解其原文原意。

虽费尽周折但结果却是无功而返。不过有位网友找来了比尔.盖茨的在不同场合的多次讲话, 经过认真比对分析后推测:这句经典名言可能是根据比尔.盖茨某次讲话的意思提炼出来的。

比尔.盖茨曾在一次讲话中说过:简而言之, 在未来的十几年, 微软将节省数十亿美元, 因为他们不再需要研发和营销成本。他们只需保留销售团队和技术维护人员即可, 并且这些人员的数量还会逐年裁减直至取消。我们知道微软可能还会再存在十几年, 因为他们没有太大的、真正创新的、为客户制作满意软件的压力。微软正在计划发布2008服务器系统 (距上次的发布时间为5年) , 视窗Vista已经推出 (距视窗XP的发布时间为6年) , 其它的一切都是每隔18个月就会升级一轮。

另外, 英特尔公司的创始人摩尔也曾说过:电脑芯片的更新周期为十八个月。这可能也会成为以上名言中“18个月”的创作根据, 故而比尔.盖茨的讲话就这样被“翻译”成了中国危机管理中的经典名言。这种现象也有人认为是编译, 但圣经翻译理论家Nida (1969) 认为, 不能说编译也是忠实翻译, 只能说它是一种“文化翻译”;Rado则更直接地表示:编译并非真正的翻译, 而是一种“伪译” (Shuttleworth1997:3-5) 。

3“伪译”产生的原因及其存在的意义

Robinson (1998:183) 认为, “伪译”是西方文学界的一个通用术语, 始自波波维奇1976年的“伪译”定义, 他在定义中说:为了赢得广大的读者群, 于是便利用人们的阅读期待, 将原创作品伪装成译文作品出版发行, 以借助“翻译”来实现自己的目的。此类“伪译”的出现一般均具有明显的主观动机。按照图里的解释:就其文化地位来看, “伪译”与真译关系密切。某些作品以翻译的面目显现, 并非缘于某一文化中存在着“翻译”的概念, 而是缘于该概念以及与之相关的现实在该类文化中被赋予了一定的功能, 更缘于该文化中的人们乐于接受并承认此类功能 (2001:45) 。

西方社会中, “伪译”是用来输入文学新类型或文学新风的捷径, 由于本土文化往往对翻译作品采取宽容的态度, 故而“伪译”在墨守成规的传统文学实践中不会被非议。这就是为什么西方文坛的许多创新者都愿意打着翻译的旗号来进行自己的创作 (封一函, 2005:27) 。

在“伪译”的成因及其意义方面, 图里结合一系列的案例提出:伪翻者为了达到其最终目的, 都会在文本中加入某种特质, 使读者把某类文本的翻译或出自某种源语和文本传统的译本联系起来, 并通过突出与真翻译的相似性, 来使“伪译”在目的语文化中通行无阻 (Toury, 2001:45) 。

首先, “伪译”是引入某类新事物的便利途径。因为翻译被认为是次要的文本生成方式之一, 因此即使“伪译”本中带有“离经叛道”的内容, 也可以被容忍, 故而“伪译”可以为传播异类文化提供相对宽松的环境。有时, 有些作家为使自己的作品免于审查也会采用“伪译”的方式, 一方面缘于译本的来源是异文化的, 看起来似乎对目的语文化威胁较小, 另一方面是一旦出现问题审核部门也无法找到原作者。

再者, 有些已有名气的作家在试图改变自己的风格时也会采取”伪译”的方式, 即打着翻译的幌子来推出新作, 以此来保持自己在读者中的名声免于受到不良影响。还有一些作者则是利用某种文化在目的语文化中所特有的优势, 将自己作品伪装成该优势文化的作品的译本, 以达操控读者心理之目的。

另外, “伪译”并非总是一种个人行为, 在某种条件下很多“伪译”会同时问世, 它们源自同一种语言, 并在本土文化中形一种文化传统, 这远比单一文本意义重大。如果是大规模“伪译”本出现, 那就有可能是目的语文化内部整合的体现, 是权力机构利用文化机制达到其为政治服务的目的 ( (Toury, 2001:41-43) 。

我国危机管理研究中所出现的这种“伪译”现象虽然与图里所说的“伪译”有一定的区别, 但本质上都是为了利用“翻译”即“舶来品或洋货”来提高自己文章的说服力, 从而达到操控读者心理的目的。这也从另一方面让我们看出了社会心理的倾向和外来文化在目的语读者心目中的地位, 使我们看出“翻译”的极其特殊的文化功能。

4“伪译”现象的研究

“伪译”现象在文学史和翻译史上大量存在, 它不应被当作赝品而排除。对“伪译”的思考, 有助于加深对翻译的本质以及翻译活动所涉及的权力政治因素的认识 (曾记, 2007) 。按图里的理论, 随着地球村逐渐形成, 随着著作权法的严格实施, “伪译”终将不再是某一文化体系中的特质, 也不会再居于文化体系的中心。不过, 对某个历史阶段来说, “伪译”研究将仍然会对整个文化和翻译研究起到积极作用 (陆志国, 2003:114) 。如果说翻译是文化交流的“结果”, 那么“伪译”则是文化交流中的一枚“奇葩”。

“伪译”现象由来已久, 西方译界普遍对“伪译”现象非常重视。“伪译”对于文化研究, 尤其是对于历史上的文化导向翻译研究, 极具启迪作用 (Toury, 1995:41) 。我国译界也有个别学者注意到了“伪译”现象, 但研究中的主要术语还未统一, 研究规模还很小, 研究模式还很单一, 没有超出图里的讨论模式 (童亮, 2002:65) 。

事实上, 当代翻译研究早已超越了如何实现原文-译文等值这一问题, 不仅应关注原文和译文之间通过怎样的文本策略而形成了怎样的对应关系, 而更应注重追问译文和翻译活动在目的语文化的特定历史阶段所发挥的文化建构作用 (曾记, 2007) 。“伪译”借助翻译的名义参与到了话语的编织与文化的构建当中, 它似一面镜子, 反射出了“翻译”这一概念的诸多未经审视的问题, 也促使我们在更加广阔的社会语境中来考察翻译的文化建构功能。

摘要：“伪译”是翻译研究的对象之一, 它是在特定的文化历史情境中所进行的话语实践活动, 通过案例分析弄清“伪译”现象的产生及影响, 说明对“伪译”的思考, 有助于加深对翻译的本质以及翻译活动所涉及各类因素的认识。

关键词：伪译,翻译研究,危机管理

参考文献

[1]陆志国.略谈翻译研究中的”伪译”问题[J].洛阳师范学院学报, 2003 (6) :112-114.

[2]封一函.再创作的伪翻译属性[J].中国翻译, 2005 (4) :27-30.

[3]曾记.“伪翻译”的再思考[J].广州大学学报, 2007 (10) :77-78.

[4]Toury G.Descriptive Translation Studies and Beyond[M].上海外语教育出版社, 2001.

[5]Douglas R.Pseudotranslation[A].Mona Bake.Routledge Ency-clopedia of Translation Studies[C].London&New York:Rout-ledge, 1998.

[6]Savory T.The Art of Translation[M].London:Jonathan Cape Ltd, 1968.

[7]Nida E A, Taber C R.The Theory and Practice of Translation[M].Leiden:E.J.Brill, 1969.

以友谊为话题的初中作文篇8

一次，我去我表姐家玩，我们俩合得来，一会儿就成了好朋友，早上的时候，我们一块去河边玩，一会儿捉虾，一会儿捉鱼。在小河东边有一户人家，他家门前有一棵枣树，我对姐姐说：“姐姐，我想吃枣，”姐姐说：“不行，绝对不行，他家没人，我们不能随便动人家的东西。”然后我用恳求的语气说：“他们又有会知道，我们可以。”我还没说完，她打断我的话：“不行，他们家只有他们母女俩相依为命，可是她妈妈又得病了，他们还等着卖了枣治病呢，明天我去超市给你买行吗?”可是不懂事的我竟然骂了我表姐一顿，害得她哭着走了，事后，我也很后悔。

第二天早上，我该走了，可是送我的`人中就没有表姐，我想对她亲口说一声“对不起”，这时她来了，还还带着东西，过来时才看见是又大又红的枣，姐姐说吃吧!我拿出一个吃起来，好甜好甜。我真后悔，可也没来得及说对不起。

以友谊为话题作文篇9

她明白，她只是一片布满沧桑的枫叶，在她身上留下风刮过的痕迹，而且她只是枫叶中的次品根本不能强求她心中那片枫叶停留下来与她共舞；也不能伴随她的舞步，踏着悠扬的节奏一起舞蹈。她的节奏对于她来说太快了，她不想成为她的累赘，她的包袱。虽然她很想牵着她的手，与她说着悄悄话，可她更想看到她越飞越高，被世人所知晓，尽管在此同时她的心在隐隐作痛。

她默默为她付出了这么多，而她却毫不知晓，或许是因为她太渺小，太幼稚，以至于她根本没把她放在心里。她太忙了根本无暇于此，她正拼命地张开翅膀，飞向那理想的国度，飞向高贵的人们。她不曾想过有一个人在自己需要帮助的时候曾微笑地伸出援助之手；在自己沮丧的时候耳畔总响起她美妙的歌声；在自己成功的时候，她总递来一阵又一阵的掌声；在自己还很平凡的时候，她是怎样牵着自己的手，怎样保护自己稚嫩的身躯。

她把一切关于她的事都忘了，她对她有些爱理不理的感觉，她将她们的友谊抛之一旁，她不屑与她交流，总是远远的避开她，而她，她虽然心在滴血，泪在打转，却依然爱她。

初三以友谊为话题的作文篇10

对于广播新闻性谈话节目而言 , 话题的选择是决定节目质量的关键。话题, 也就是谈话的题材, 它是广播谈话节目的生命线, 一个高品味的谈话题材, 应体现文化层面的和谐, 同时具有普遍性、贴近性和思辨性。在新闻性谈话节目中, “选题为王”是大家普遍接受的看法, 选题直接影响节目的质量及收听率。广播新闻性谈话节目中, 针对同一新闻热点, 从哪个角度去说, 话题怎么设计, 是决定新闻性谈话节目成功与否的前提。

当前很多谈话类节目的弊端, 在于不去琢磨观众究竟需要什么。广播新闻性谈话节目第一要交待新闻事件, 告诉听众发生了什么事;第二是介绍与新闻事件相关的背景信息, 告诉听众这件事是在什么样的环境下发生的;第三就是通过对话题角度的选择, 引导听众理性思考、科学对待这件事。在第一和第二项中, 网络等新媒体都比广播来得快, 细节挖掘也更深入。当广播新闻性谈话节目开始评述一件事的时候, 大部分关心此事的听众已经从网上获取了相当了资源, 并搜索出许多评论, 对新闻事件的新鲜感有所降低。此时, 广播节目主持人就得用更多的心思, 精心选择话题、组织观点, 以思想交锋见长, 在论题中找亮点, 调动听众参与的积极性。

时效性是广播新闻谈话节目选题的第一要求, 当新闻事件发生时, 人们需要了解事件的真相, 希望听到各方面的相关看法, 尤其希望得到来自政府权威部门或专家的表态与判断, 以及专业的解读和背景资料。为了提高新闻传播的时效性, 为了最大限度上实现新闻的传播价值, 各类新闻机构正在传播技术领域进行不断的探索, 包括向智能手机推广各种新闻推送软件等。虽然这些手段可以在第一时间让听众知道发生了什么事, 但听众接受的信息是被动的, 而作为参与者介入对话, 成为信息的间接传播者, 表达自己的想法, 充分享受话语权, 这是广播新闻性谈话所拥有的独到优势。那些突发性的新闻事件, 政府出台的政策法规, 近期的热点事件, 都可以成为直播室中访谈的话题。笔者主持的《经广今日谈》节目, 在政策发布、事件发生的第一时间播出的“单独两孩生育政策调整”、“从习连套餐看陕西美食文化推广”等新闻话题, 既是热点和焦点, 又与民生息息相关, 满足了听众对信息的需要, 容易引起听众的兴趣。

开放性是选择新闻话题时又一重要原则, 听众围绕这一话题产生不同观点, 人人有话说, 如“应不应该组织小学生春游”?这个话题, 是为了安全因素全面禁止, 还是出于锻炼孩子的目的坚持组织?听众产生了热烈的争论, 整档节目好听, 耐听, 引人思考。话题选择的开放性是广播新闻节目互动性的前提, 主持人和嘉宾的互动, 嘉宾和听众的互动, 主持人与听众的互动, 相互激发智慧, 引导话题深入。主持人应当注意不要预设观点, 也不要过份霸占话语权, 应该起到穿针引线的作用, 让嘉宾和听众感觉到话题的深入, 但又不觉得被牵制, 如同风与帆的关系一样, 化生硬的引导为自然而然。

多重维度的分析解读是广播新闻性谈话节目话题进行中, 吸引听众、拓展听众思考空间的有效手段。前不久的某娱乐明星出轨事件引起舆论界的沸沸扬扬, 这其中有各个方面的声音:关于娱乐报道中记者的操守, 关于婚姻的忠诚, 关于名人隐私权的争议等等。而笔者在节目制作过程中, 除了常规介绍这一热点事件的新闻事实以外, 选择的评述角度是:“如何应对婚姻中随时发生的应激事件”?应激事件是指生活中突发, 容易引起巨大心理变化的社会事件。在婚姻这个问题上, 婚外恋被媒体曝光, 全国人民都在围观一个明星对家庭的背叛, 对婚姻的不忠。而对于这个明星家庭中的成员来说, 这就是一次重大的应激事件。此类事件处理不好, 甚至会影响改变一个人的性格和行为方式, 进而影响人的一生。不是每个人都会在婚姻中遭遇婚外恋, 但是遇到类似应激事件, 无疑冷静和理智才能找到解决问题的正确方法。当不少媒体带着偷窥成功的狂欢对这一出轨明星口诛笔伐的时候, “经广今日谈”通过对同一新闻事件解读角度的选择, 为听众提供了更具积极性的思考角度, 引导听众冷静思考。在传播渠道多元化的今天, 与众不同的观点, 不停留在事件的表面看待问题, 也许是广播新闻节目吸引听众的一个有益尝试。

正解处理话题选择的急与缓也是广播新闻性谈话节目应该注意的问题。有些话题的内容安排刻不容缓, 时不我待, 如:本市宣布取缔露天烧烤的消息公布的当天, 节目中就安排了专题讨论, 市民们为维持城市清洁文明的举措叫好, 也为失去“吃烤肉”这一盛夏晚间消暑纳凉的情趣而担心, 节目中邀请到权威机构答复听众提问, 现场气氛热烈。2013年十大考古新发现的名单在4月9日晚间公布, 10号早间的节目中就围绕本市入围的一项考古发现做了一组专题, 充分体现了新闻的时效性。但另外一部分新闻, 我们却急不得, 不能凑热闹。尤其在人人都是新闻发布者的自媒体时代, 每天都在接触和处理大量信息, 其中有真有假, 甚至有恶搞, 微博微信中接触的一些信息源更是真假莫辩。如果只追求跟进的速度, 在最后的事实面前就会贻笑大方。所以, 选择话题时一定要注意急与缓的关系, 观点力求客观, 全面, 真实。让事情沉淀一下, 真相就会自己浮出水面。比如云南鲁甸地震灾区“浑水煮面”事件, 可谓一波三折, 8月4日央广之声记者李腾飞报道了云南龙头镇龙全中学救灾部队用浑水煮面的新闻。但是, 5日晚上, 环球网微博却称, “环球时报记者5日就此向前方救灾部队求证时得知这是一则假新闻。一名前方救灾部队的负责任表示, 前方救灾部队携带有净水设备, 不会胡乱饮用不卫生的水。”6日早上, 中国之声特别报道部则发微博称, 李腾飞报道的新闻是真的, 并称“没有调查就没有发言权”。地震救灾进入关键时刻, 出现这样的争论, 实在不合时宜。但是, 从微博的质疑、兴奋和各种无理由的谩骂中, 不难看出今天中国微博舆论场中的众声喧哗与良莠难分。其实, 只要带着善意和理性, 对比下两家的报道就会知道, 这里面存在误会的可能性更大。看清事实不难, 难的是如何以平和的心态面对这样的误会。在共同的灾难面前, 首要的还是救灾、救人, 帮助当地的灾民度过这次地震。而我们的广播新闻谈话节目, 如果在新闻事件本身尚不明朗, 新闻来源有待考证的情况下就介入评论, 不但非常容易因为事实不清而观点错误, 而且也很有可能太早下结论而让节目失去公信力。

以友谊为话题的作文700字篇11

时光如歌，高亢积极或腼腆舒柔，朋友如星，闪闪发亮而璀璨光明，和星在一起的日子是我最快的时光。

时光不老我们不散

“猜猜我是谁?如水般流过的话语瞬间被风吹散，我轻拍眼皮的沉重“星，是你啦!”我抬头对上星发亮的眼眸，那是如繁星一样亮闪闪的，“哎呀又被你猜中了!“星无奈的叹气，”走吧我们去个好地方!“似是轻巧的燕，眼不见踪影，”等我呀!“我摇摇摆摆的追上，却栽了个大跟头，痛的我哎哟直叫，星扭头奔来焦急的呼唤，”你没事吧!“我向他淡淡一笑：”帮帮我吧。“——后来，星终于在经历许多的失败之后骄傲的举起缠满绷带的我的手，”终于给你扎好了“对方却久久没有回应——只有此起彼伏的呼噜声，我打断与周公的闲聊，却发现他已经把我当做人肉枕头，我邪恶的一笑，拿了画笔……过了一会推星，星迷迷糊糊的看着我，我不由的捧腹大笑，看着我握着的话比她明白了什么，愤怒的朝我扑来，我们笑着闹着，声音传了很远。

你若安好便是晴天

似是平镜如水的湖面突然泛起涟漪，似是婀娜多姿的花突然开在了铁树里，我与星已经大吵了三天，老槐树下的回忆戛然而止，只剩下秫秫而落的白花美丽而凄凉，我孤身倚在槐树下，拨拉那满地的白花，隐隐的地面一丛黑影闪过许是幻觉。幻觉凉凉的开口，”喂“我没抬头”叫你呢!“我深吸一口气，对上星的亮眸，星淡淡的说：”那天的事情是我不对啊，向你道个歉。“我呆呆的望着星，”我不对，我没有听你的解释。我们可以……“她不再说话了。”那天的事情我也不对“我脸红了，”可以和好吗“”可以啊“星笑着拿出手，调皮的眨眨那对亮眸。突然她脸色陡然一变，”小心!有什么东西要掉下来!“后来我一边踩着让我中奖的硕大槐树脂，一边咬牙切齿地说：”我要吃光他的同类，我们去摘槐花去!“我们手拉手渐渐消失在地平线。。

和兴在一起玩耍的日子是我最快乐时光，在那段日子，星就像一双翅膀带我在如梦的青春中自由的飞翔。

友谊

为什么会这样，我不想这样，你们一个不知道我第句话是什么意思，因为你们不知道友谊是多么的重要，我没有了友谊。

这一件事发生在前几天，我的一个朋友，我们都叫她黑妹，她妈妈生了4个小孩，2个女的，2个男的，2个女的，性格都差不多一样，小的叫林芬婷，大的叫林芬敏，就是这个林芬敏说不和我玩的，她公司了别人，说叫她们不要和我玩，我没有去惹她，也没有干嘛，她就不和我玩，本来是她一个人不和我玩的，现在她的妈妈也不和我玩了，还有我以前的同学。

就像今天晚上一样，我们在玩跳绳，又不是我不加她们，她们就说是我说不加她们的，她们误会我了，可是误会有什么用啊，反正她第不和我玩了，误不误会都一样，就她一个人不和我玩还不会怎么样，她叫她的朋友，也就算是我的朋友，她的名字叫石晓燕，还有肖豪缘，她叫这些人不要和我玩，就是因为她，我现在没有朋友了，就是刚刚，我要回家的时候，她们以前在玩什么都会叫我玩，就今天晚上没有，现在我在家里还能听到她们在下面玩的声音，就算她们在玩也不会有我的份了。

我就是倒霉，现在只能在家里了，因为谁都不和我玩了，你们一个有些人看了我的作文，你们会说你们认识石晓燕，认识她有什么用，她就学习成绩很好，不过她长的还是有一点那个，你们有说，我相信石晓燕，她不会这样，你就看她的作文，我和她认识了快6年了，她就是这样的人，我很了解她，你们谁都不知道她的脾气，在她身边的人都知道石晓燕这个人是怎么样的人，是好的，还是坏的，她就在她的爸爸妈妈的面前搞一个样子，就是我的身边就很那个。

我刚刚回家的时候，我就知道有人在骂我，她骂的是小鸡婆你要回家啦，她就这样骂我，你说如果是你的话，你会怎么样，你会怎么样啊!

友谊就是这样的，没有什么好的，我现在不在相信友谊了，这是骗人的。

友谊

你若问我，世上什么让人感到最温馨?我会反问你，世上还有什么比友情更能令人感到温暖?好友难得，怎是这世间任何一样东西所能代替?就算把所有的鲜花加在一起，也不及友情的芬芳与绚丽。

有的人是孤独的，他们独自存在在这个世界上，那么，他们一定不快乐，因为他们没有朋友。没有朋友，简直比没有阳光还要可怕。

因为友情的可贵，所以，它是一种伟大的感情，而且比一般的感情更伟大、更感人。

假如你明明知道有个朋友正在挨俄，却偏偏说他是一条宁可饿死也不屈服的硬汉，是一个不食人间烟火的神仙。

你知道有个朋友面临经济危机，不知道给他寄钱，却寄给他一封充满了安慰与鼓励的信，告诉他一定要挺过来，告诉他要学会自力更生。

那么，我敢说，他唯一的朋友就是自己!因为朋友需要的是真心的关心与帮助，而不是虚伪的鼓励的套话。

友谊，的确是一件能令人愉快的东西，的确不可缺少。

交朋友可以说是一件很困难的事，也可以说是一件很容易的事。古话说“一见如故”，这句话甚至已经老掉了牙，但这一定很有道理，否则，也不会流传得如此老了。但有些人认识了一辈子，却还没有成为朋友，你可以说他们没有缘分，但其中一定有人在某些方面出了或多或少友情的确是一件很神奇的东西，它有时会让你变得很聪明，有时会让你变得很糊涂;有时会让你变得很愉悦，也有时会让你变得很伤感……

你若交一个朋友，就必须要了解他的脾气。如果他做错了什么事，就得原谅他。

一个人若遇到了困难，不向朋友发泄向谁发泄?朋友不能理解还有谁能理解?

一个人总最容易在自己最亲密的朋友面前犯错误，因为那时，他已经完全放松了对别人的警惕，也放松了对自己的警惕。所以，最容易伤害到你的人，往往都是你最亲密的朋友。

朋友总是老的好，而且越老越好。

若把人生比作一颗星，那么，友谊便是围绕在星星周围的光环，它使人生更加灿烂，更加美丽。

初二以友谊为话题作文篇12

我认识的第一个舍友是彩萍。她是一位才女。她的文笔很棒，常常自编一些精彩的故事。除了文采这“才”，她还是一位漫画家，她画的卡通人物特别逼真。她现在拥有了几位粉丝，我是她最铁杆的那位。

不能不提到慧紫同学。她是一位助人为乐的女孩子。初来乍到的我，没少得到她的帮忙。宿舍里的卫生都她搞的呢。

第三位亮相的，是文能同学。她是一位英语天才，善良、内向、乖巧，喜欢探究事物，辨别事物的能力很强。她有时喜欢一个人坐着发呆，常常一发呆就是几十分钟，或许她正在她的想象世界当中进行精神遨游吧。

第四位，可少不了朝阳。从名字上，顾名思义，就是一轮初升的太阳。可是，我老觉得，她和我们是两个世界的人，她的性格更内向，不好动，不像我们一旦玩起来像极了一群疯子。朝阳常常自己一个人睡在床上看小说，不论发生了什么事情，她都无语。我倒喜欢她真像旭日朝阳，展现她的青春活力。

第五位，是明娇。她对她最熟悉，因为她是我的小学同学。她遇到新同学，总有一点陌生，有时你问她，她也不答一句的。可是如果和她熟了之后，她却会像八爪鱼一样天天缠着你。我记得报名那天发生了一件搞笑的事。她把“五”看成了“六”，直接就去了五班上课，直到她无意中看到自己的名字在六班的名单上，才申请转班到我们六班的，还与我成为朋友。她可真是粗心大意啊。

我得说一下一对组合：笑咪与香珠。她们是一对好朋友，但性格却截然不同。笑咪不太爱说话，一天算下来，说的话真是屈指可数的。可是香珠则不同，她说起话来，好像做报告，起码也得十几二十分钟才会说完。话少pk话多，真是耐人寻味。

最后得隆重介绍我们的“妈”与小妹。为什么我们管许晖叫“妈”呢?是因为她在我们这些舍友当中，显得最成熟、最有管理能力，就像妈妈一样。我们的小妹会解星座，她最感兴趣的，是我们宿舍女生在星座当中的花痴度是多少。这两位，一个略显成熟，另一个精灵古怪，可算是两个极端。

初三以友谊为话题的作文篇13

雨下得越来越大，王强加快脚步，一边走一边想：“刚才赵老师说阴天了，告诉我别让雨淋着，还特意把自己的伞借给我了，现在赵老师一定还在学校批作业呢，没有伞老师就回不了家了，她现在一定很着急。”王强想到老师天天含辛茹苦地为同学批改作业，心里非常温暖，便开始小跑起来。

他跑着跑着，不知不觉就到了学校。他一下子把大门推开，冲了进去。王强也不顾保安的阻拦，像飞似的，从一楼一口气上到四楼，把雨伞还给了老师。王强累得气喘吁吁，对老师说：“谢谢老师!”老师摸着他的头，笑着说：“好孩子，你自己用吧，老师家里还有呢。”王强坚定地说：“不，老师，当时我答应您用完了就还给您的，我要做个守信用的好孩子!”老师高兴地对王强说：“呵呵，好孩子，你可真守信用呀!”王强听了，心里美滋滋的。

王强在回家的路上，发现花更鲜艳了;小草更绿了;雨也停了;天空更蓝了;小朋友的笑容更甜了;草叶上还挂着晶莹剔透的露珠，像在跟王强说：“你真是个好孩子!”天边还出现了一道五彩缤纷的彩虹，这真是快乐的一天呀!

我家院子里，有一把绿色的雨伞，它充满了深情。以前都是爸爸给我打雨伞，而且每一次都把我罩在绿色的雨伞下，自己淋湿却也微笑不语。

有一回，天下着雨，又是爸爸带我回家，我躲在爸爸的雨伞下，爸爸却把雨伞往我这边偏了许多，他在雨伞外面的衣服全湿了。我提醒他：“爸爸雨伞歪了。”爸爸却说：“哪儿歪了呀?”我疑惑了：

“怎么搞的，明明是歪向我这边了啊!”抬起头，我发现我的头顶是一片绿色的，可爸爸的头顶呢，一半是绿色的，一半灰蒙蒙的。爸爸右手的袖子已淋湿了一大片，可能是爸爸用左手撑伞的缘故吧，我就趁机走向了爸爸的右边。可是走着走着，不久，我发现爸爸撑伞的左手衣袖也开始湿了。雨水流到我的嘴里，苦苦的，但我的心里好像吃了蜜一般，甜甜滋滋的。

回到家里，我发现爸爸一边肩膀都湿透了。“爸爸，你的肩膀都被淋湿了，快擦干啊!”“你有没有被淋到呀?”爸爸问。啊，那把伞把我人整个儿的包住了，爸爸开心的笑了起来，就这样爸爸每次撑伞时都是歪向我这边的，所以，每一次我们从雨中回来，爸爸的身子总是一半干的，一半却是湿的。不知从何时起，撑伞的人已不是爸爸，而是我，是我为爸爸撑伞。仍然是那一片雨的世界，仍然是我和爸爸，仍然是那把绿色的大伞，一切都和以前一样。“子骋，伞歪了。”传来了爸爸微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空也是一半绿色，一半灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我和爸爸做着相同的事。回到家中，我的身子也变成一半干的，一半湿的了。我接过爸爸递来的毛巾，发现爸爸的双眼已开始泪光闪闪，但我的心里热乎乎的。