一篇大学生的心情日记（通用11篇）
班长是在大四就找到这份工作，肯定是属于快乐的一族。在我们还在学校做毕业设计的时候，就已经开始上班挣钱了。可是，今天我和另一个同学一起的时候，他打电话告诉我，他也辞职了！我端起的酒杯停在空中，喃喃的问了一句：“鸟人，你辞职干吗？你不是做的很好吗？前段时间老板还派你到德国旅游，我还告诉你，要乘机看一下世界杯。”我记得你当时笑了又笑，对我轻描淡写的说：“我不喜欢足球！”
我早就跟他们说过：“我们上当了，我们的专业，如果是中专是个好专业；可是，我们偏偏是本科，就注定我们是悲哀的一代！”他们都笑着对我说：“人的命运掌握自己手中，自己的脚走自己的路，自己的手开拓自己的命。”于是，他们有的做了工程师，有的做了销售，也有的做了研究生；可是他们常常跟我说的是：“我们到底为了什么生活？”
时间久了，我也学会回答他们的问题：好好工作，结婚生子。这不，有几个同学结婚了，可惜依旧做着技术员一样的工程师，我问他们：“我什么时候可以做干爸？”他们只给我一个痛苦的回答：“自己都养不活，怎么可以养下一代？”于是，那让人羡慕的先婚者，悬悬的让我们一直担心着。
班长说：他辞职了。我还一直不相信，喝了几杯酒才确信，确实如此。我便痛心的说：“你都做了两年半了，你出来了还能做什么呢？”他用前所未有的口气，平静的告诉我：“我一直说你个家伙，不知道满足，一个工作跳来跳去，还是象刚毕业一样，什么都不是。可是，两年半以后，我才开始醒悟。真的，我羡慕你。虽然你没什么狗屁经验，但你经经历了不少，比我在工厂里好多了。”我还在考虑他的话中含义，他又继续说道：“两年啊，年轻的生命的有几次两年，我完全埋没在里面了！”
我听了，不知道怎么回答他。我知道班长是个勤奋好学的人，是个积极向上的人，加上他是我的老乡，我也一直佩服他。我听着对面的沉默，电话里滋滋的干扰声，我才结巴的说：“没什么，辞职了也好！你的专业顶刮刮，你的英语呱呱叫，即使你出来了也是一流的！深圳这噶哒还有你大把的机会！”
说这话时，我是流了汗。这可是深圳比较寒冷的一天，我一直在想，我们的出路在哪里？班长啊，我的班长，你要什么样的归宿？我没话可说了，听着寂寞的电话滋滋声，无声无语！
三月是“学雷锋, 做好事活动月”, 老师说, 每人要做一件学雷锋的好事情。我今天放学回家, 看见一个老奶奶, 拿着一大篮子东西, 很吃力, 要过马路。我马上想起, 鸡不可失, 立刻帮助她拿上东西, 过了马路。老奶奶对我说, 你是个好孩子啊。我说, 这是我应该做的。
下面是老师用红笔写的批语:
不是“鸡”不可失, 是机不可失。错别字改正, 抄写100遍!
这一则日记, 稚气可爱, 内容也不错, 只可惜成语里出了一个错别字。老师认真可敬, 但责令改正的措施多少有点儿惩罚的味道。
我以为初看错误在孩子笔下, 根子却在孩子身外的社会上不规范的汉语使用环境。如果, 你注意一下街头, 店铺牌匾、包装宣传、广告招牌等等, 会发现胡乱仿拟成语的现象五花八门, 似是而非的成语比比皆是。当今, 滥用成语已成为一种商业创意和思维方式, 它的消极影响不可低估。不妨再举几条此类商家的“制作”:
口腔消炎药—“快治”人口 (脍炙人口)
止咳药—“咳”不容缓 (刻不容缓)
痔疮药—有“痔”无恐 (有恃无恐)
胆舒胶囊—大“石”化小, 小“石”化了 (大事化小, 小事化了)
胃药—无“胃”不至 (无微不至)
牙膏—“牙”口无“炎” (哑口无言)
热水器—随心所“浴” (随心所欲)
洗衣机—爱不“湿”手 (爱不释手)
驱蚊剂—默默无“蚊” (默默无闻)
服装店—“衣名”惊人 (一鸣惊人)
鞋店—无“鞋”可及 (无懈可击)
饭店—与“食”俱进 (与时俱进)
酒店—有口皆“杯” (有口皆碑)
瓜子—开心一“嗑” (开心一刻)
磁化杯—有“杯”无患 (有备无患)
台球室—君子好“球” (君子好逑)
彩票站—“齐”开得胜 (旗开得胜)
网吧也有这号广告词:一“键”钟情 (一见钟情)
招揽参观者的展销会—“宾宾”有礼 (彬彬有礼)
兔年的贺年卡的吉祥话:鸿“兔”大展 (宏图大展)
按说, “谐音”在语言文字的表达中, 早就被广泛地使用, 并非新现象。如春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干 (唐·李商隐《无题》) , “丝”字就是“思念”的“思”字的谐音, 给人耳目一新之感。再如, 东边日出西边雨, 道是无晴却有晴 (唐·刘禹锡《竹枝词》) , 此诗“晴”“情”相谐, 以“晴”寓“情”, 谐音手法妙到极处。
但成语使用的规范性十分突出, 罕用谐音修辞手段衍生它意。成语大多来自于古代经典、著名著作或历史故事等, 蕴含着宝贵的文化基因。成语的结构和形式具有固定性, 一般不能任意变动词序、成分和本意, 总作为一个整体来应用。
成语是中华民族的语言瑰宝。成语的随意滥用, 容易给人以附会的感觉、歧义的误导。尤其不利于少年儿童对成语的学习。
一个城市, 规范、优美的文字招牌、标语等, 是城市形象的展示方式之一, 代表着城市的文明程度。
国家工商总局颁布的《广告语言文字管理暂行规定》“广告中成语的使用必须符合国家有关规定, 不得引起误导。”还有《广告审查标准》明确规定:“广告中语言、文字的表述必须真实、规范、健康、文明, 不得欺骗或误导公众;不得发布影响父母、长辈对儿童的言行进行正确教育的广告。”
2000年10月颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 对汉字语言的规范使用有着明确规定。
看来, 有法有规又有标准, 商家的那一套犯了成语使用的大忌。商品有假冒伪劣的名堂, 成语乃至语言文字也出了这号“假冒伪劣品”。这可以看作贻害子孙的文化污染, 大有扫除、廓清的必要。
孩子们是乖孩子, 写了错别字, 老师可以罚他抄写100遍;可是, 追根寻源, 大人们写的多少“错别字”, 明知故犯, 大张旗鼓, 招摇过市, 工商执法人员处罚他们不仅仅是抄写100遍的问题了。
但正像市场上假冒伪劣商品屡禁不止, 彻底整肃社会上的“假冒伪劣”的文字, 一时恐怕也难。眼前, 对付前者的有一招是增强消费者自我保护意识, 学会识别并抵制。对付后者也用得上这一招儿:请老师、家长不厌其烦地、三遍五遍、十遍百遍地告诉孩子:街头的广告、招牌等出现的文字未必规范, 小朋友千万小心, 不要学、不要用!
初春的一天，院子里来了个卖小鸡崽儿的。我被那些稚嫩可爱的小生命迷住了，央求妈妈给我买几只。妈妈说什么也不同意。爸爸讲情说，饲养小动物可以培养孩子的爱心，给她买吧。爸爸要求我写一篇关于小鸡的日记。而且要我自己照料它们，要对这些小生命负责到底，不能玩几天就扔给妈妈。我答应了。妈妈帮我选了１０只最活泼的小鸡。我特别高兴，把它们放在一个铺了报纸的大纸盒子里面。从此，每天给它们喂食喂水调剂伙食，记得开始时要把牛奶鸡蛋黄小米拌在一起给它们吃，那都是我从自己的早餐里省下来的啊。还给它们打扫卫生换报纸，怕水泥地凉着它们，趁妈妈去上班的时候，我还把它们放在自己的床上散步。而爸爸要求我写的日记，只写了一句"妈妈给我买了１０只漂亮的小鸡"就放在一边了。每天有这么多的事要做，太忙了，真的没有时间写。
妈妈后来说，那时她总想帮我，可爸爸不让，他说，锻炼你还是锻炼孩子。他总是暗暗地观察我，还悄悄叫妈妈在一旁欣赏我的"绝活"：我常常像个小巫婆似的把10只小鸡顶在头上，放在肩上，托在手里屋里屋外的到处走。他骄傲地对妈妈说："看我女儿多能耐，多有爱心。"
小鸡长大了，每一只的花色都不同，而且可以分辨出公母了。我给每一只小鸡都起了名字：小白、小黑、小黄、小花、点点……
最令我疼爱的是小黑，它是一只小母鸡。在10只小鸡中它最小，却最醒目。黑的特别纯，一点杂毛也没有。停暖气了，屋子又阴又冷。小鸡们冷得挤作一团，小黑总是被压在最底下。好可怜啊！我只好每天把它抱在怀里。每天放学回家的路上，我的心里就惦记着小黑。匆匆赶到家。我刚刚把手伸进纸盒子，它就拼命从那群小鸡的肚皮底下钻出来，把它冰凉的小爪子踏在我温暖的手掌上。我用手指轻轻地捏着它的小爪子给它连揉带捂很长时间才能暖和过来。小黑乖乖地趴在我的手上，紧紧地靠着我的身体，特别地乖。那种依恋真令人难忘。直到现在每当想到小黑，我的手指仍有那冰凉的感觉。
天气渐暖，小鸡长得飞快，唧唧喳喳的，健康又活泼。小公鸡小黄、小白和点点常常扑棱着翅膀飞出纸盒满屋溜达。放学回来经常会看到它们留在桌子上、床上及地上的粪便，我虽然趁妈妈没有发现及时打扫了，可难免留有气味和痕迹。人鸡杂居的状况让妈妈忍无可忍，刚到夏天，就在我的窗下面钉了个鸡架，说小鸡已经长大了，纸盒子装不下它们了，必须搬到外面去。我虽然不愿意，可又找不到把它们留在屋里的理由，只得不放心地把它们放进鸡架里。
第二天，我还在睡梦中就听妈妈在我耳边充满歉意地说："曼曼，对不起，妈妈犯错误了。"我赶紧爬起来。妈妈说，小鸡半夜都被猫抓走了，只剩下了小黑。我还是不明白发生了什么事，以为不过是猫太寂寞了把小鸡抓去玩了而已，惊奇地说："是吗？"妈妈犹豫地看着我，把手中的一个小盒子递到我面前。我一眼看到了躺在盒子里面，浑身血淋淋的小黑。它的腿被猫咬掉了一条，不停地哀鸣。猫与鸡的游戏竟然这么残酷，这是我根本没有想到的，这突如其来的血淋淋的场面把我吓得缩成了一团，浑身颤抖着，半天才哭出声来。我边哭边埋怨妈妈"就怨你，就怨你……"妈妈一边给小黑包扎，一边给我道歉。说，妈妈错了，妈妈不是故意的，是猫太坏了，妈妈给你赔。给你买10只更漂亮的。可我太痛苦了，小黑的每一声哀叫都撕扯着我的心。抱着放着小黑的盒子，看着它那圆圆的稚嫩的眼睛，看着它那奄奄一息的样子，我怎么能够去要那些与我毫无关系的漂亮小鸡？我边哭边说：我就要小黑。你赔我小黑。我哭得天昏地暗，直到小黑断气。而爸爸只是在远处看了看我，什么也没说。也许他想让我在痛苦中学会坚强地面对。
转年的1月，我永远失去了爸爸。
（课题组写作指导训练）
授课人：邓琼 授课时间：2011.9.21 教学内容
以学生参与作文教学现场活动为内容，写一篇观察日记。学习目标
1、熟悉并正确运用写日记的形式。
2、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。
3、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。教学设想
指导学生写一篇观察日记，我的理解就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能，对所找到的材料进行感觉、品评和分辨，然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来，字数300字左右。
教学准备
1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。
2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。教学过程
一、创设情境，激发写作兴趣。
师：请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的作文要扣住什么来写？计时开始„„时间到！面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些什么。是这样的吗？
（点一两位学生回答）那你来说说，你们小组讨论审题问题的结论是什么？（尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨）
那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的？也就是说，写日记的结构是先写些什么，然后写些什么？（点两三个学生说说，互相补充）
教师适时总结，多媒体课件导出“日记”的一般格式
为了便于记忆，老师创作了一首诗歌，请同学们一起读一下。（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；）
好！心动不如行动，现在请同学们在作文本的第一行先写下这些，要简要一点。当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大家齐读一下！
（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）
非常好！我感觉到了：读书的声音才是世界上最美丽的声音！让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》！（学生齐读：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）
适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容：请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容，写一篇观察日记。
二、看议访谈，进入写作状态。
（一）看。
都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，同学们今天参加这次作文教学现场活动，目之所及，一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说，平时你们上作文课和这一节课，你都看出了哪些不一样？（点三个学生说说，互相补充）
“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文，写出真情实感，就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面，都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景，这些东西，就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行，看，还要看仔细，看具体，要做个生活的有心人。
（二）议。
大家注意了没有，同样在一起参加作文教学活动，同样在课堂，认真回忆，仔细观察，你就会发现别人没有发现的地方，具体描述，就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀？（尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等„„）
同学们，写好一篇观察日记，就是要关注现实，积累生活的原素材，这就是本节课的学习目标。先有思想家，后有实践者。现在，请同学们回顾一下过去，对比一下现在，用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的地方继续写在作文本里，尽量写具体一点。开始„„
（学生当堂写作活动中„„思考训练6分钟左右）
（三）访谈。
时间到，没写完的等会还有时间继续写。我呀，很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法，还精心准备了一份调查问卷，想请你做个“胆大心细”的神勇记者，帮我去现场访问一下，怎么样？一个问题采访一个人就行。（尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去）
神勇记者，开始采访吧！（学生采访中„„）
问题1（采访一个平时害怕写作文的学生）：请先自我介绍一下。（等他介绍完，继续）在参加这次作文教学活动前，你害怕写作文吗？（等他回答完，继续）那你现在对自己写作文有信心了吗？（等他回答完）谢谢！
问题2（采访班长或学习委员）：请先自我介绍一下。
（等他介绍完，继续）你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足？（等他回答完）谢谢！
问题3（采访一个平时作文比较好的学生）：请先自我介绍一下。
（等他介绍完，继续）你觉得参加这样的作文教学活动，对你写作文方面有什么收获？（等他回答完）谢谢！
三、写写评评，展示观察日记。
采访结束，让我们用热烈的掌声祝贺一下！现在，我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去，把自己参加活动前后的心情也重新整理一下，加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间，字迹潦草一点也不要紧，快点动笔、开心写吧！开始„„
（学生当堂写作活动中„„思考训练6分钟左右）
时间到。上这样的作文课紧张吗？（学生乱答）有的人不紧张，是因为“文章本天成，妙手偶得之”，他开心地完成了任务；有的人太紧张，平时没训练，“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊，写作文，要是平时我们多注意观察，有了随时写日记的好习惯，善于积累生活素材，做个生活的有心人，那该多好啊，因为您从此懂得了时间的宝贵，时光不等人啦。现在，请完成这篇日记的同学举一下手。（学生举手）我想请几位同学展示一下他的作品，从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下，可以吗？让我们一起来学习学习、切磋切磋，怎么样？首先，大家推荐一下，我们班的文学之星是谁？大声说出他的名字！
（点两三个学生念作品，教师适时点评，学生掌声鼓励）
四、引导修改，总结观察经验。
日记写好后，当然还要自己学会修改。如何修改呢？其实很简单，把错别字改过来；把与作文教学活动无关的内容删除；把你觉得精彩的地方写得更生动些，运用比喻、夸张、对比等方法就可以了；把你观察的细节从不同角度、采用不同的描写手法改得更具体些；还可以和自己的同学交流一下，互改一下。你们有信心继续修改下去吗？
我们“写一篇观察日记”需要注意什么呢？老师简单总结一下，请大声齐读一下：五官动员，学会观察；日积月累，妙笔生花。（课件演示，学生齐读）
教学反思
一篇关于大学生压力利与弊的英语作文
Graduates’ pressure in finding jobs Nowadays, more and more university graduates complain that graduation does not equate to employment.They experience great difficulties finding satisfactory jobs.What is the cause of this phenomenon In my opinion, there are four causes: First, graduates lack experience.They spend most of their time at school studying academic subjects and lack relevant job training.Only after graduation do they realize it’s hard to find jobs.Second, competition among graduates grows more bitter and more bitter and bitter.The supply of university graduates exceeds social demand.This results in a decreased chance for any individual graduate to find a job.Third, some students don’t study hard.Some of them skip classes just because they have no interest in certain subjects.Some play computer games or pursue other interests.Some sleep in class or in the library.Then they leave the sheltered environment of the university campus, to discover they don’t have adequate knowledge to apply for many positions, which makes them feel lost and frustrated.Finally, some graduates are conceited.They lack experience but ask for a high salary, which is impractical.So, university students should try their best to change this situation.When they are in school, they should make the most of their time and put their heart into their studies.They can hold part-time jobs in their spare time to accumulate relevant work experience.They should take part in some social activities and provide themselves with special training, if possible.When they graduate and apply for jobs, they should attach more importance to accumulating experience than to their starting salary.On University Students’ Pressure in Finding Jobs About a decade ago, university students could find satisfactory and enviable jobs after their graduation.But now, things are different.Todays university students usually have much pressure in finding fairly good jobs.They always say disappointedly that graduation means joblessness.Why nowadays university students have so much pressure in finding jobs? In my opinion, this kind of pressure is mainly caused by three reasons.Firstly, the government is enrolling more and more university students year by year.And the growth of the students number has surpassed that of the need of the society.So, when so many students graduate at a time, the chance of finding jobs becomes tiny.Secondly, todays university students, most of them are the only-child, who are more mentally frail.Since they are indulged greatly at home and havent been trained to do things on their own, once it is their turn to go out of the campus and find jobs by themselves and decide what kind of jobs to choose, they feel bewil
dered and dont know what to do.If their first try fails, they will be frustrated and think that it is really hard to find jobs.Thirdly, some university students are not qualified for good and challenging jobs.After entering the university, they dont study as hard as they did in high schools.They begin to sleep during the class or even be absent for classes.Some are addicted to computer games or Jin Yongs novels, or step into the two-person-world too early.Because these things have taken up so much of their time and energy, their study is neglected.After four years of university life, they havent gained the knowledge those fairly good jobs or certain positions require.毕业生找工作的压力 当今，越来越多的大学毕业生抱怨说，毕业并不等于就业。他们的经验极大的困难找到满意的就业机会。什么是导致这一现象 在我看来，有四个原因： 首先，毕业生缺乏经验。他们大部分时间都在学校学习科目和缺乏相关的职业培训。只有在毕业后，他们意识到，很难找到工作。第二，毕业生之间的竞争日趋激烈，更痛苦和痛苦。供应的大学毕业生超过社会需求。这样的结果是减少的机会对任何个人毕业找到工作。第三，一些学生不好好学习。其中一些人跳到班仅仅是因为他们没有兴趣在某些科目。一些玩游戏或从事其他利益。一些睡在阶级或图书馆。然后，他们离开居住环境的大学校园，发现他们没有足够的知识，许多职位申请，这使他们感到失落和沮丧。最后，一些毕业生自负。他们缺乏经验，但要求高工资，这是不切实际的。因此，大学生应当尽力改变这种状况。当他们在学校里，他们应该充分利用自己的时间，把他们的心脏到他们的学业。他们可以举行兼职在业余时间积累相关工作经验。他们应该参加一些社会活动，并提供自己的特殊训练，如果可能的话。当他们毕业和申请工作，他们应该更重视积累经验，而不是他们的起薪。大学生找工作压力 大约十年前，大学的学生能够找到满意的和令人羡慕的工作毕业后。但是，现在情况不同了。今天的大学生通常有很大的压力，寻找较好的就业机会。他们总是说失望地说，毕业意味着失业。为什么现在的大学生有这么大的压力，寻找工作？ 在我看来，这种压力的原因，主要是三个原因。首先，政府是招收越来越多的大学生逐年上升。和增长的学生人数已超过了必要的社会。所以，当这么多的学生在毕业时，找工作的机会变得很小。其次，今天的大学生，其中大部分是“独生子女”，谁更弱智体弱。因为他们纵容大大在家里没有受过训练的事自己，一旦轮到他们走出校园，找到工作的本身，并决定什么样的就业选择，他们感到困惑和Don知道该怎么做。如果他们的第一次尝试失败，他们将感到失望，认为这确实是很难找到工作。第三，一些大学生不具备良好的和富有挑战性的工作机会。进入大学后，他们没有研究，很难像高中。他们开始在一流的睡眠，甚至不能上课。有些人沉迷于电脑游戏或金庸小说，或步入两个人的世界为时尚早。因为这些东西已经采取了这么多时间和精力，他们的研究被忽视。经过四年的大学生活，他们没有获得了知识的相当不错的工作或某些职位的要求。
真，是一篇文章的根本，情，则是一篇文章的关键，只有文中充满了请，洋溢着意，那才会在感动自己的同时感动他人，那怎样才能让学生写出真情实感的文章呢？下面我结合我的课堂实例来谈一下我的几点拙见：
首先，技法指导。一篇成功的文章离不开纲领性规则的引导，这可以让学生有据可依。如：《必须跨过那道坎》一文，我就先让学生们谈自己的看法：此文可写成什么体裁？你认为应注意哪些方面？
学生众说纷纭，我将他们的发言最后归纳为：
1、写成记叙文，应注意写出有哪些迈不过去的坎？还要表明自己的决心。写成议论性杂文重在引用一定的论据论证跨过这些坎的必要，再结合实际情况警示自己。
其次，范文引路。有了理论依据，相当于给了他们一个大的框架，具体的枝叶则要通过范文来丰富，当然，在读范文前我要学生注意思考记录一下问题：
1、选文是一篇以什么表达方式为主的文章？
2、写了哪些事？
3、你从哪些句子看出了作者的情感态度？
4、本文有没有让你耳目一新的写作亮点？
这样一来，学生们便不会刻意去记忆别人的开头结尾以备自己模仿，而是将心思专注进了他人的整篇文章，既为他们引了路，又不能让他们投机取巧。
再次，片断练习。了解了他人的写作技法，但全部借鉴似乎也是个难题，毕竟生活经历不同，但再多的不同也应有相同之处，所以此时我提醒学生：你对哪些话特别欣赏，可以是语言特点，也可以是思想感情，或者写作方法，然后模仿写作，但必须用上这种写法，这既可以让他们对亮点再次巩固，又可以在互相展示中互为补充，为下一步整篇写作做好准备。最后，连段成篇。有了一段一段，串联成整篇已不是难事，但必须强调一句话：无论你用什么写法，选择何种文体，都必须与自己的亲身经历联系，这才不是假、空，才能做到真、细，也才能称得上是一篇佳作。
批改完发下作文，我再附一篇下水作文，让学生们再次形成比较，也再次在比较中完善自己。
【关键词】兴趣 生活 创造 快乐
刚走上初中讲坛时，我深深地被作文困扰着，因为学生的作文“假大空”风行。究其原因，是学生对老师布置的作文“没兴趣”。这样的作文不仅对学生发展良好的思維习惯和提高语言运用能力没有任何好处，还会让学生渐渐失去对真实生活的观察能力，失去对“真善美”的感受能力。经过这些年的探索，我深深体会到，布置的作文，必须是学生喜欢写的，带着热情写的，否则就是失败的。下面具体阐述我的做法。
一、我会在第一节作文指导课告诉学生：写作是为了记录成长，留住快乐
以我自己的亲身经历说法：我从小学的时候开始写生活小记（或称之为随笔）。至今，我有四本保存完整的随笔本，原汁原味地记录了我整个求学时代的喜怒哀愁。如今离那时那地渐行渐远，许多记忆模糊淡去，但一翻开随笔，往事又拂去岁月的尘埃，一一呈现在眼前。这是只有文字能给你的成长记录册，这更是只有文字才能带给你的生命的印记和感动！所以，要让学生认识到：作文是为自己而写，是为了记录专属于你的成长，留住专属于你的快乐。这是端正学生的写作动机，从根本上挖掘学生提笔的兴趣。
二、选材源自学生真实的生活体验
叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”生活本身就是一个天然的灵感源头、素材宝库。任何忽略学生生活的老师都不能称为合格的老师。现在几乎每个学校或多或少都有一些活动，这些活动就是学生写作文的好时机，比如拔河比赛、运动会、文艺会演等，甚至是班级里发生的事都可以成为学生作文的素材。选材讲求新鲜，也讲求灵活。避免在春游、秋游的时候布置作文，通常这些作文质量不高，还导致学生不能玩得痛快，形成一种“作文是玩的代价”的消极心理暗示。总之，选材源自学生的真实生活，才能让学生言之有物。
三、写作是一种富有活力的创造
初中生特别讨厌死板，渴望新奇，然而我们大多数人的生活都是平凡的，学生的成长经历更是大同小异。教师有责任将写作变得生动，善于“创造”就是化腐朽为神奇的不二法门。比如人教版七上第四单元的文章都是关于成长的，很多老师都会希望学生围绕“成长”写一篇作文，那该怎样设计这个作文题目呢？
“这件事让我成长”是一个审题要求清晰的题目：写一件事，从中成长了什么，中规中矩，但显得平淡。“在___中成长”是一个比较开放的题目，却在审题、立意上对学生提出更高的要求。我给学生出的题目是“十三（二）岁的色彩”。我说：“同学们，元旦即将到来，这一年又匆匆过去了。回顾这一年，你经历了小升初、来到新集体等种种事情，你有哪些成长？它们给你的十三（二）岁涂上了什么色彩呢？”学生立即被这个题目吸引了，他们叽叽喳喳地讨论这一年的成长，讨论他们认为能代表自己这一岁的色彩，并极其用心地在作文中写出属于他们成长的色彩。
除了题目，写作本身每一个字都充满了创造。同样是拔河，可以从集体的角度写“团结力量大”，可以从个人的角度写“他就是不放弃”，可以从自己的心理体验写“再坚持一下”，可以把目光聚焦在敬爱的班主任身上，或是被“拔”的绳子上……同样是开心，有的同学感受到“投进窗户的阳光都唱着快乐的歌”，有的感受到“脑袋和身体瞬间失去重量，因为负责感觉的神经早已飞到高高的空中大声狂呼”……
教师应该肩负起“让写作富有创造力”的责任。苏霍姆林斯基说：“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度。”教师本身就应该具备“创造”的意识和态度，才能启发学生“创造”的热情。当“创造”的种子在学生心里生根发芽，相信学生会越来越感受到写作的魅力，越写越有成就感。
四、帮助学生形成习作成果集
教师对学生作文的重视程度直接影响学生写作文的热情，所以教师当竭尽全力呵护学生的成就感。每次作文讲评时，将优秀的作文排版漂亮地打印出来，粘贴在班级优秀作文栏，对学生来说是非常鼓舞人心的。更进一步，如果教师将每个学生的“代表作”集合起来形成一本成果集或班刊，那么学生一定会非常积极想把作文写好！在上个学期末，我提出做班刊的想法，学生非常兴奋，于是分工合作，有人设计封面封底，有人校稿排版，有人联系出版……当第一本班刊《春花》诞生时，所有的同学都十分自豪。我趁热打铁说：“下一期班刊《夏叶》开始征稿，你们将拿出怎么的作品呢？”
成果集既是一种重视学生作文的很好的形式，也是学生成长、点滴欢乐的重要载体。若干年后，当学生脱去稚气、走向更广阔的天地时，偶然间翻开这本集子，逝去的时光便又随着字字句句一一呈现到眼前，这不是一件很美好的事情吗？
来到这里也将近有20天了，无聊空虚的日子占大部分。没学到啥，钱到是花了大把。心中略有不安，对未来感到很迷茫，却又很憧憬。以前也是怀着这种矛盾心理走过18年，现在又重倒覆辙。但却始终都坚信凭借自己的一己之力，乘风破浪，可以扭转乾坤，完成心中的梦想，亦不断的追逐。
人说，有梦的地方就会有大海，大海可以春暖花开。
大学竞争力很大，大的大家都可以勾心斗角，四处去拉关系，我说的这是真心话。我不喜欢这样的竞争，不喜欢演讲，不喜欢介绍自己。我有很多的不喜欢，也许就是大家的喜欢。
我的性格内向兼外向，简单点说就是双重性格。我说不好普通话，说话的时候总是会兼夹着家乡风味的混合气息。所以我一直都很努力的去练习，希望自己可以学有所获。
我喜欢练武术，打篮球，可碍于身高和视力这个喜欢都永远都不曾实现。我喜欢吹笛子，却始终都未曾去学，这是我的一大遗憾，但不会成为我的终身遗憾。
是农村出来的土孩子，长得土里土气，说话亦如此。但我却不会为此而自卑，因为出身并不代表一切，未来靠自己打拼。我一直都坚信着。
学市场营销，是打从我出生的时候就开始谋划的，因为我的梦想是当企业老板，功成名就，辉煌一生。我希望在这三年里，可以学有所获，为以后打下坚固的基础。
过去的都已过去，未来却屈指可数，指日可待。
我希望在大学的三年里，大家都可以相濡以沫，不会因为某一方面而歧视他人。
落地为兄弟，何必骨肉亲。我们是个大家庭，我们是好朋友，我们会在一起。
说了这么久，介绍下自己，我叫吕文英，从前是个高中生，现在是个大学生，以后就是个大企业家了。
我从东方来，打马而过，散落鹰潭。
《现代汉语词典》关于“支点”的解释：①杠杆上起支撑作用，绕着转动的固定点。②指事物的中心或关键。
围绕你生活中“支点是什么”的问题想一想，写出你的亲身经历和感受，或者谈谈你对“支点”的看法。
要求：（1）不限文体（诗歌除外）。
（2）字数在600—1000字之间。
（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
支 点
☆☆☆☆☆
生活需要支点，否则，人又如何撬得动背负着的压力？
初三的压力，大抵是来自于一次又一次接踵而至的大考小考吧？而对这些压力有些无助。
那次期中考前，已然是深夜，我还在焦头烂额的复习中，在练习本上笔走龙蛇，笔，在昏黄的白炽灯下拉出长长的影子。忽然，门被轻轻推开，一杯牛奶被摆在小山般高的作业本边。一只手轻轻地拍了拍我的脑袋，接着便是拖鞋踩在木地板上的声音远了，直到消失。不知多久后，停笔。伸手一摸，那牛奶竟还是温热的。眼睛里流淌着一分感动。也许是老爸？也许是老妈？呵呵，不猜了，反正是一份支持。
有父母做我的支点，我还会疲倦吗？
那次物理考前，我无所适从，紧张，而且慌乱。到底该怎么复习？就是静不下来。自己最喜欢的学科呀，要是又考砸了可怎么办呀！越想越害怕，越想越迷惘。正当我陷在思想的黑洞中时，手机的屏幕突然亮了。打开，上面赫然写着发件人的名字。竟然是我的老师。“明天就要考试了，准备得怎么样啊？呵呵，压力固然是有的，不要去怕它。就得给你压力，就得转化为动力！一定要告诉自己：我能行。其实初三就像天桥，望着奔来的车流，倦了，怕了，迷失方向了，不妨转身看看一件件完成了的事，心里便会清晰，便会踏实。以你的水平，一定不会有问题，想做到顶尖，需要的是细致。记住，放轻松去考，不要在基础和技能上减了分。相信你一定行，老师支持你，加油！”脑海中回荡着一分感动。迷惘，消失了。
有老师做我的支点，我还会迷失方向吗？
那次体育考试前，我和她并肩跑在血红的跑道上。八百米是我最头痛的项目，不是因为跑得不快，而是因为心里素质太差，每每跑到六百米左右就有一个词在心中起伏——放弃。又到了六百米，我已经喘着粗气，双腿沉重。转头看她，她也在看着我。望着我眼中的痛苦，她认真地说：“你的身体素质，不该被一个小小的八百米所击败。怕什么？放手去冲！突破自己！一定跟住我，不许轻言放弃！看！大家都支持你呢！向前看去，伙伴们拉着嗓子为我加油。”“×,加油！” “×,别放弃！” “×,你能行！”……喉咙里哽咽着一分感动。“放弃”早已被抛在脑后。终于，和她一起冲过了终点。伙伴们冲上来和我拥抱，和我击掌。耳边是她含笑的声音：“好样的！”
有朋友们做我的支点，我还会轻言放弃吗？
有一天，马小帅和王樱子为这个问题争论不休。王樱子说：“我画画的时候，觉得画面上色彩丰富才美丽，单调的颜色很难看。我觉得，重复肯定是最乏味的事情。就像我不喜欢每天都吃一样的菜，不喜欢每天都穿同样的衣服。”
马小帅反驳她说：“不，重复用在合适的地方，也很高明。熟能生巧，巧就是重复的结果啊。”
接着他讲了一个故事。
有个皇帝喜欢作诗。他外出游玩，遇到天下大雪，顿时诗兴大发：“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片……”“片”到这里，他怎么也“片”不下去了，忽听有人说：“飞入芦花都不见！”一个在江上打渔的女子划船路过正好接了下句。好家伙，这一下把他的“片”来“片”去给升华了，“片”字的重复，立刻变得妙不可言。
读书也是这样，重复到一定次数，才能充分理解和掌握书中的知识。王樱子想了想，承认马小帅说的有道理。
他的学习经验非常符合科学原理，信息经常重复刺激大脑，自然增强了他的记忆。“重复”办法不仅使记忆力增强，而且还能加深理解。
古人说，书读百遍，其中的道理自然就明白了。
王樱子听了直皱眉，为难地说：“读100遍？那可真不容易啊，我没耐心。”
2007-10-21 00:00:03中国高中生网(http://)
不知道还会不会再为你挖耳朵，不知道还会不会再为你剪脚指甲，不知道还会不会再给你揉走累的小脚，不知道还会不会再用那热烘烘的手放在你的腰间„„
不知道还会不会再走在你身边，我说好要做你一辈子的耳朵。
不知道还会不会再拉你的手过马路，我们说好要拉一辈子的。
不知道还会不会再一起爬山、一起游泳、一起看海。
不知道还会不会再喂你吃饭，一口一口，听你说老公真好；不知道还会不会再一起照大头帖，一张一张，是你最最美丽的笑脸。
不知道还会不会再和你一起坐在火车里，吃我们买来的好多好多的好吃的，那里面有我和你最爱的“亲亲”，我把一大口，带着好大好大的果肉的一块放进嘴里，呵呵其实根本没吃下去，只是含着，看你生气的样子，可爱的叫我差点喷出来，最后嘴对嘴的喂你，看你淘气的坏坏的带着便宜味道的笑。
不知道还会不会再有人提醒我吃饭记得不要太用力的咬牙，胡子记得刮干净，衣服领子记得翻过来。
不知道还会不会再和你走在有好多好多挂着虫子的树下，看你吓得要哭出来的样子，你打着我说我坏。不知道还会不会再和你一起挤BUS，都没有坐你靠在我身上，说比坐着还要舒服。不知道还会不会再一起吃四味茄条，喝麻辣烫，带小鸡蛋的过桥米线。
不知道还会不会再在雪天送你红得似火的玫瑰花，不知道还会不会再在元旦的联欢会上给你带上美丽的丝带。
不知道还会不会再背你，不知道还会不会再抱你，你说你的身体是天赐给我的，是为我长的，是那么的相互稳合，寸寸相贴。
不知道还会不会再和我说“老公你是我的大树，有你小老婆我什么时候也不会乱了”。不知道还会不会再听见你说“赶紧长到一百三十斤，到了我就嫁给你”。
不知道还会不会再和你在校园里打球，输给你那么多的苹果。不知道还会不会再在校园里被主任发现我们拉手，叫你不要和我谈恋爱。
不知道还会不会再坐在天桥里面，吃着不同口味的冰激凌，香芋、牛奶、巧克力——不知道还会不会再坐在天桥里面等你，等我，拉你的手说我们的故事。
不知道还会不会再在车站分离，你送我，我抬头，你的泪满面，我的泪在眼里不停的涌动。
不知道还会不会再在车站接你，等上几个小时，心里满是你到来的幸福。
不知道还会不会再小雨里奔跑，不知道还会不会再别人不注意的时候偷偷吻你。不知道还会不会再陪你上课，不知道还会不会再帮你写作业。
不知道还会不会再你坐车启动的时候，和你开个用车窗挡住我们视线的玩笑，甜蜜，温心。不知道还会不会再一起去欧罗吧吃我们吃不起的PS，回来的时候偷出他们的桌布以示补偿。
不知道还会不会再一起吃老婆饼，不知道还会不会再一起舔大糖，不知道还会不会再一起过生日，不知道还会不会再一起给你的家人过节日。
不知道还会不会再尝到彼此眼睛的味道，不知道还会不会再吻你毛茸茸的鼻子，不知道还会不会再吸应你的耳朵。
不知道还会不会再为我擦干燥的脸，不知道还会不会再在给你揉裂出小口口的手指。不知道还会不会再各个城市吃麦当劳，肯德鸡。不知道还会不会再吃十好几元一碗的挂面。不知道还会不会再听见和我说在我们城市你感到好优越。不知道还会不会再陪伴在一起理发做头。
不知道还会不会再听见你说你是我夜里的精灵。不知道还会不会再有绝版的甜言蜜语，妖艳风情。不知道还会不会再和你疯狂到床都塌掉，不知道还会不会再激情到连你爸爸回来都没听见。
不知道还会不会再有唯一的语音短信，唯一的手机号码。
不知道还会不会再叫我们的宠物宝宝结婚，不知道还会不会再用网上不要钱的通话。不知道还会不会再睡觉前有你的几句关心，喝点水，盖好被，梦里我等你。
不知道还会不会再游戏里听你开心的笑，撒娇的说我，不知道还会不会再和你“我5秒”，“我3秒”，“我两秒”，的心心互动。
不知道还会不会再叫你依偎在我怀里，一起看电视，看你一点点闭上眼睛，我保持不动，等你睡着，我抱紧你。
不知道还会不会再在你睡熟后给你拍照，看你睡觉的样子。
不知道还会不会再挂起那美丽的风铃，看见那可爱的娃娃，用我们收集来的一个个精美的杯子。
不知道还会不会再蹲下为你挽起裤脚，不知道还会不会再为你擦去脸上的污渍。不知道还会不会再一起唱老婆老婆我爱你，老鼠又爱上了大米。
不知道还会不会再在端午节给我带上五彩线，中秋吃上爱的月饼。
不知道还会不会再一起看那场两个人的电影，票还在手。不知道还会不会再开个公司叫龙舞堂，你来做老板娘。不知道还会不会再在吃过晚饭后在广场跳交际舞，或者我们学拉丁舞再来教那帮老头老太太。
不知道还会不会再一起玩《是男人就下一百层》，你用翻版陷害我，然后娇巧的笑。不知道还会不会再躲在楼上看你，等你上来在后面抱上你，吻你的肩。不知道还会不会再闻到史努比棉衣上面你的味道。
不知道还会不会再担心你牙的神经，不知道还会不会再惦记你在血压低的时候晕倒，不知道还会不会再挂念你着急时全身痉挛。
不知道还会不会再问你今天天气怎么样的时候，你说天上有十多云。不知道还会不会再我不开心的时候你用纸币沿着伟人头像中间折上，然后一开一合的叫他对我笑。不知道还会不会再把菜里面我不爱吃的辣椒挑出来，不知道还会不会再我洗澡的时候偷看，不知道还会不会再再咬我的屁股，不知道还会不会再对着我的肚脐使劲的吹气，不知道还会不会再我无力的时候对我进行强力，霸道，无可抵挡的攻击。
不知道还会不会再在后面抱着我，不知道还会不会再对着镜子你说“看！完美的S型身材！”，不知道还会不会再紧抱着你问你“我们好般配，是不是？”。
不知道还会不会再看着我们对方的日记流泪，是幸福，是舍不得，是爱，是我们的点点滴滴。不知道还会不会再劝你这辈子我们不要孩子，叫你的身体健健康康。不知道还会不会再让你早起跑步，不知道还会不会再想你午睡，补水。
不知道还会不会再叫我点评你的作品，我每次都说不好，可心里总满意的笑，你脸上落下我的轻轻一吻。不知道还会不会再叫我帮你弄机器，不听话的你把机器弄得乱七八糟，可我弄好后你的微笑总是叫我想咬你一口。
不知道还会不会再绣我们的十字绣，龙也好，金童玉女也好，我都幸福的把它们放在心上。不知道还会不会再一块一块的拼我们的拼图，一千多块，我们一一添满。
不知道还会不会再在你家楼下等你，给你期盼的惊喜。不知道还会不会再拎着你的小包，叫兄弟笑话。不知道还会不会再在男生寝室楼下有你的等候。不知道还会不会再一起包夜，叫你睡在我的腿上。
不知道还会不会再一起吃寝室旁边的包子，不知道还会不会再班级里等你下课，不知道还会不会再本子里写满你叫我背我没有背出的单词，不知道还会不会再在送你上车后留恋你在离很远很远的地方喊“我爱你”。
不知道还会不会再一起看我们一同留在装相思豆瓶里的纸条，不知道还会不会再在日记本里放上写生时我采给你火红的枫叶。
不知道还会不会再你的身上咬出色彩，好久不敢了，只有冬天才好，没人发现的了。不知道还会不会再数你脸上的雀斑，然后心里想着它日日变少。不知道还会不会再给你揉你的肚子，担心你不正常的经期。不知道还会不会再为你带上新买的礼物，不知道还会不会再见你得到礼物时的爱、幸福的神情。不知道还会不会再给你讲那个总也讲不完的故事，不知道还会不会再问你想买什么样子的婚纱。
不知道还会不会再一次单膝给你带上求婚的戒指，不知道还会不会再送上你三十三束爱的玫瑰。
不知道还会不会再在梦里和你双双走在婚礼的礼堂，不知道还会不会再握住你的双手放在我的心口，心中真诚的想着对你一生的爱。
不知道还会不会再望着离开你家的窗口，那里有你为我守侯的身影。不知道还会不会再抱着你一圈一圈的旋转，不知道还会不会再带着你做屁疗的小车。不知道还会不会再实现我答应你用单车带你，不知道还会不会再让我们一起唱K。不知道还会不会再给你摊出圆圆的薄薄的小蛋饼，不知道还会不会再吃到你精心拼搭起来的老婆饭。
不知道还会不会再深夜想念，不知道还会不会再梦里想见，不知道还会不会再心心相连，不知道还会不会再日日相盼。
不知道还会不会再你心痛我也一样，我们连在一起，彼此不能分开，你叫我不要和你一样，因为你要是痛了好有我来照顾。不知道还会不会再一起去喝酒吃我们的烧烤。不知道还会不会再拨虾耙子给我，不知道还会不会再给我夹来你烤好的地瓜片。不知道还会不会再关心我的喝酒，不知道还会不会再担心我的胃。
不知道还会不会再给你吹干亲手给你洗的头发，不知道还会不会再把你的黑发一缕缕的熨直。不知道还会不会再在我面前叫我看你新买的指甲油，不知道还会不会再穿同样的拖鞋。不知道还会不会再在圣诞夜里带着红帽子，拉着气球到处跑。不知道还会不会再在你的手心写字。
不知道还会不会再在对我说叫我不要棒打鸳鸯，因为有你爱我。不知道还会不会再想起我们在避风堂里玩种种的棋。
不知道还会不会再从来一次我在银行接你，不知道还会不会再叫你等候我在军训的场地出现。
不知道还会不会再把我的成果和你分享，不知道还会不会再一起听一个P3的两个喇叭。不知道还会不会再吻你的时候你笑着说要缺氧，不知道还会不会再坐在商场里的秋千上。不知道还会不会再一起给你的姥姥上坟烧纸，不知道还会不会再陪你的姥爷过生日。不知道还会不会再和你老姨说你的笑话，不知道还会不会再和你的弟弟一起逗你。
不知道还会不会再日行千里的寻你，不知道还会不会再网络里找你的位置。不知道还会不会再教我用嘴去碰鼻子，不知道还会不会再用你的牙齿咬我的脑袋。
不知道还会不会再躺在我身上说着刺激无比，不知道还会不会再满是纸鹤的房间里甜甜的睡。不知道还会不会再有满屋飘着的玫瑰香，不知道还会不会再有送你的香水味。
不知道还会不会再带上那个圈的耳环，不知道还会不会再穿上那鱼的鞋，不知道还会不会再用手机照个照片给我，不知道还会不会再把爱留在QQ里。
不知道还会不会再在端午吃上你家里的粽子，不知道还会不会再吃到我妈妈的鱿鱼馅的饺子。不知道还会不会再给你住上在屋子里拉粑粑的楼房。
不知道还会不会再为我挑出指甲里的土，不知道还会不会再给你挠后背的痒。不知道还会不会再在教你用屁眼运动，防止肛裂。不知道还会不会再在我大便的时候你打开门看我，每次都叫我满脸通红。不知道还会不会再拉手参加爬山比赛，有你出现的那一刹那我的累顿时消了。不知道还会不会再在隔着千里感觉到你唇上的温度。
不知道还会不会再失落的时候有你为我带来温暖，新的一天，一切都是新的，昨天的一切都已不复存在！而我对你的爱，却是恒古不变的！吻你的宝贝！
不知道还会不会再时时刻刻的惦念着我，一定吃饭啊！记得你对我的承诺！你的身体你的心都是我的！不许虐待我！多喝水，天太热了！路上小心！
不知道还会不会再期待听见你要我娶你的话，我的爱，记得你答应我的！我爱你！等着你娶我！不知道还会不会再在雨天听见：老公，你那边下雨了吧，天气一定很凉，别冻着了！不知道还会不会再在每个要睡下的的夜里，你都说：今天还叫你抱，我是你的小暖炉，要温暖死你。
不知道还会不会再把你抱进游泳圈里，推着你，或是紧紧抱着你，和你融在一起。不知道还会不会再踏上归来的火车，你心里满是期待相见时的景象，支撑着你远行疲劳的身体。不知道还会不会再为我送上香甜的巧克力，情人节我的心有它拌着你的唇无比甜蜜。不知道还会不会再拉着我的手说要吃那最好吃的凉皮，不知道还会不会再每次路过商贸城的时候都吃那里的炸鸡柳。
不知道还会不会再拽着我逛大大的超市，不知道还会不会再勾着手指走过一条条的步行
街。
不知道还会不会再见你给我用3D做忧郁的茶壶，不知道还会不会再看见你在电脑对面吃蚕豆蚕我。
不知道还会不会再给你买上两根拷肠，藏在怀里，怕凉了等你的到来。不知道还会不会再把你发给我的短信存满手机，不知道还会不会再把手机里我们爱的照片一天几遍的翻看。不知道还会不会再给你选漂亮的头卡，不知道还会不会再为你叠上早起的被。
不知道还会不会再送你喝你爱喝的雪碧，不知道还会不会再一起吃“逃平安”的罐头。不知道还会不会再一起踩在吱吱做响的雪地上，不知道还会不会再拿着手机说我在你家楼下了，给我开门。不知道还会不会再听见她们叫我五姐夫，不知道还会不会再给她们买糖葫芦。不知道还会不会再叠上365只纸鹤，不知道还会不会再蒙着你的眼睛带你走进房间，关上门，开灯，满屋子飘舞爱。
不知道还会不会再把我的照片放在你的房间，不知道还会不会再贴在你的电脑上。不知道还会不会再把那么多的小屁垫铺在一起抱着你小睡，不知道还会不会再夜里给你讲天上的星座。
不知道还会不会再在一起讨论怎么样给父母进孝，不知道还会不会再给家人买东西。不知道还会不会再拿着地图在沈阳里转悠，不知道还会不会再电脑商场里挑你喜欢的鼠标。不知道还会不会再一起租房子，你拿来你家最老的菜刀。不知道还会不会再扮吓人样吓你，不知道还会不会再痒你的脚心。不知道还会不会再摸你脚下的三颗痔，不知道还会不会再听你炫耀你的小脚有多么美丽。不知道还会不会再吻你的小脚，不知道还会不会再为你抠出脚指甲里的泥。
不知道还会不会再这样刻骨铭心的爱，不知道还会不会再这样牵肠挂肚的思念，不知道还会不会再这样对一个女孩如此的欣赏，不知道还会不会再这样为一个人放弃一切。
不知道还会不会再想着把轮滑学好以后教你，不知道还会不会再给你设计未来的家。不知道还会不会再收拾你的屋子，不知道还会不会再擦你窗上的玻璃。
不知道还会不会再用同样的毛巾，不知道还会不会再那对青蛙的情侣牙刷。不知道还会不会再叫我闭着眼睛和你一起沐浴，不知道还会不会再给我擦背。
不知道还会不会再有人送我剔须刀，不知道还会不会再穿同样的雪地棉。
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