武汉理工大学报告封面

武汉理工大学报告封面（共5篇）

武汉理工大学报告封面篇1

上海大学附属中学是上海市实验性示范性高中,也是上海市创新素养培育实验项目学校。该校提出“人人皆可资优”的育人理念,认为创新素养不是个别学生独有的天赋,每个人都有自己的才能和潜质,都有可能成为某一方面的资优者。该校倾力打造创新教育中心,力求为每个学生的个性发展提供实践平台:整合地区资源,与高校对接成立区域联合体,建设科学实验室;注重学生特长发展,开辟创新工作室,供学生进行项目研究,培养学生的专业兴趣;与德国、瑞典等国家的优质中学结对、互派访问师生,拓展学生国际视野;探索国际课程教学理念,走出适合学校学生发展的教育之路。

近几年,该校在国内、国际各项赛事中屡获佳绩,如学生的研究课题“蚂蚁筑巢及其在巢内行为的初步探究”代表中国赴美参加国际科学与工程大赛;学生在全球第24届创新大赛获得世界亚军,在第29届上海市青少年科技创新大赛中摘得三项一等奖,在亚洲中学生乒乓球锦标赛荣获团体亚军等。

武汉理工大学报告封面篇2

实习单位：杭州顺丰全国航空快件运输枢纽HUB项目组

指导教师： xxx xxx

学院：机械与自动控制学院

班级： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

姓名： xxxxx

学号： xxxxxxxxxxxxxxxxx

1.实习证明.........................1

2.企业现状及需求调查表.............2

大学生心理健康学习报告封面篇3

学院专业班级学生姓名学生学号_______________________ 任课老师_________ __________________ 报告日期__________________________

不管此刻多么黑暗，爱和希望是总在前方

人的心理现象是复杂而微妙的。我们用眼睛观察世界，用耳朵观察声音;我们因成功而兴奋，因失败而沮丧；我们回忆过去，也规划着未来。对于大学生而言，学习心理学知识能够帮助我们更好地认识和了解自己，建立更和谐的人际关系，更高效地学习，更好地调剂我和控制自己的情绪，从而收获健康、快乐、充实的大学生活。

人的认知、情绪、意志等构成了人丰富而稳定的内在心理世界。因为意识，人类就和单纯适应自然界的动物有了本制的区别，并且人类能够通过意识对自己的情绪进行调节和控制。意志能使意识更具有明确的目的性。然而自我心理是个人心理的重要特点，表现为自我认识、自我体验和自我控制。除了意识，社会性也同样重要。社会道德和社会规范塑造了人的心理和行为，让人的需求和欲望以符合社会规范得以满足，从而避免人成为需求和欲望的奴隶。心理健康标准可知，心理健康意味着，在认知上，能够正确认识世界、自我和他人；在情绪情感上，拥有积极乐观的情绪，能够有效管理和控制自己的情绪；在意志上，有坚强的意志品质和抗挫折的能力；在与环境的关系上，既能保持自我的独立性，又能适应和改造环境。

人格是个古老的概念，在不同学科领域有着不同的含义。道德上的人格，指一个人的品格和操守；法律意义上的人格，指享有法律地位的法律地位的人。人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的独特性与共同性、稳定性与可塑性、整体性与同一性、社会性与功能性等多种心理品质和典型特点。人格决定这一个人的行为方式，会影响一个人的生活质量、社会成就，甚至一个人的命运，因而人格在一定程度上影响着人生的成败，这就是人格功能性。当面对挫折与失败时，坚强者能愈挫愈勇，懦弱者则一蹶不振，这就是人格功能性的表现。因此，健康、积极的人格特质是幸福生活的基石。从而重视人的自由、勇气、责任、潜能等方面的自我实现，倡导个体用积极的态度，努力地挖掘、激发生命中潜在的积极能量，塑造健康人格。作为大学生，应从世界观和人生观的高度出发，树立科学的奋斗目标，并建立正确的自我意识，获得良好的情绪调控、社会适应、人际关系等能力，以健康、乐观、向上的态度积极生活，培养自己积极、健康的人格品质，为自己的健康成长保驾护航。

职业生涯是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。它的重要意义：一是体现着人的主体性和自觉性。它意味着每个人都不是被简单的决定着的人，而是不断积极主动地建构自己生活的人。二是体现着人的建设性和创造性。意味着我们的生活大厦来自一砖一瓦地搭建，而不是一堆砖头、一盘散沙。能让大学生懂得“合抱之木，生于毫末。九台之台，起于累土。千里之行，始于足下”、的道理，让我们一步一脚印的前行，在这个过程中丰满大学生活。生涯规划是困惑与坚定、挫折与成就的统一，体验到如下这段著名的话将使自己的生活更加富有意义：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

学习是行为或行为能力的改变；它产生于实践或其他经历。在大学阶段，仍然是大学生的主要任务。心理学上一般把学习看成一种心理变化，既有机体在生活过程中通过实践训练而获得的由经验引起的相对持久的心理变化。大学学习的自主性、探索性与多元性等特点，是高中学习阶段所不具备的，对大学生提出更高层次的要求。这导致大学生真正站到了学习舞台的正中央，成为学习活动的主角。有关学习的剧目如何演出，不再由家长、老师决定，而是由大学生自己决定。大学学习的意义：1.学习能够促进大学生智力发展，开发大学生潜能；2.学习能够带来满足，增强身心愉悦；3.学习有利于发展正确的认知方式；4.学习有助于改善意志品质，培养健全人格。当然不但要学习，当然还要培养发展创造力。人类能够发展到今天，形成丰富多彩的现代社会，就在于人类具有创新思维能力。创新能力是创造里的核心内容，是创造力的灵魂。

人际交往是指人与人之间的交往，既是一种动态的实践活动，也是一种静态的范畴。人际交往人与人之间的沟通联系提供了前提条件，是一种无处不在、时刻发生的社会现象。大学生人际交往是指大学生与其他人之间进行信息沟通、情感交流等互相作用、互相影响的过程，主要包括师生交往、同学交往、朋友交往和家人交往等。它是大学生沟通信息的基本途径；也是大学生实现社会化的重要手段；更是大学生维持身心健康的必要条件；最重的是大学生获取事业成功的重要保证。人际交往是由仪表容貌、才华能力和个性品质彼此互动的结果，它是一个错综复杂的变化过程，即可能向正向发展，建立起亲密的人际关系，也可能负面发展，人际关系走向破裂、终止或结束，它既具有鲜明时代性，又具有自身的独特性。人际交往遵循的交往原则：在平等的前提下，人际交往还需遵循尊重原则。大学生在人际交往中，既要做到自我尊重，又要尊重他人，从而达到彼此的尊重。热情真诚：是指对待他人所表现出来的热烈、积极、主动和友好的情感，真诚是心与心沟通的桥梁。宽容大度：是一种在人际关系中以容忍和谦让对待人与人之间的差异、误会、分歧，处理或应对他人对自己情感的伤害、利益的侵犯和某种无礼行为的态度，是一定原则和某种限度内，一般不采用针锋相对的反击态度。互惠互利原则来自于社会交换理论的启示。也就是一方付出，另一方应心存感激，懂得致谢与回报；同理，一方在获取的同时，也许向对方付出。

爱情是人类生活中绕不开的话题，对处在青春年华的大学生来说，更是像块吸铁石，充满了磁性。爱情三角形理论认为爱情由三个基本成分构成，这三个基本成分可以看做是三角形的三个边，这三个因素是亲密、激情和承诺。亲密值在爱情关系中亲近、连接、结合等体验的感觉，它能促进爱情温暖关系的感觉。激情是一种情绪上的着迷，它是引发浪漫之爱、身体吸引、性完美以及爱情关系中相关现象的驱动力。承诺主要指个人内心或口头对爱的预期，是爱情中最理性的成分。爱情的五种语言：肯定的言辞是指在恋爱中希望得到对方的欣赏与赞美，当向恋人提出请求，是在肯定他或她的价值和能力。精心的时刻是指给予对方全部的注意力；礼物是爱的视觉特征，它可以是买来的、自制的或是寻找来的。礼物本身是关系链接的象征，它与是否值钱无关，重要的是想到对方。一个人的情感和思想经由礼物可以实质性地表达出来，对方也可以通过接受礼物来表达接受传递过来的情感和思想。服务的行动是指恋人想要为对方做的事，从而表示对他（她）的爱。身体接触是人类情感沟通的一种微妙方式，也是爱的表达的有力工具。恋爱作为一种深层的情感交往方式是人在成长过程中所必经的过程。表达爱的能力包括了表达爱的勇气和技巧；接受爱的能力包括接受爱的讯号的能力与接受爱的勇气；拒绝爱的能力包括拒绝爱的勇气和拒绝爱的技巧；鉴别爱的能力包括鉴别爱的意识与鉴别爱的技巧；解决爱的冲突能力包括面对冲突的勇气与解决冲突的能力；面对失恋的能力包括承担关系结束的痛苦的能力以及在失恋后拥有重新面对爱的勇气的能力。性与爱情是紧密联系在一起的两个部分。行不单单是一种行为、一种感觉和体验，性还是两个人的身体、情感、意志、理性和感官知觉的一种融合。它包含性生理学、性心理学、性社会学、性理论学、性美等内容。

武汉理工大学报告封面篇4

大学生求职择业的调查分析报告

一.调查背景

如今的社会，人才越来越多，竞争越来越大。越来越多的毕业大学生和未毕业大学生正在面对和将要面对严峻的就业问题。就业难的问题是每个大学生都能感受和体会到的。同时，大学生在以择业主体的自他投身社会，在选择理想职业的过程中，同时又要承受着日益沉重的择业竞争的压力。虽然一定的压力能让人产生动力，但这种情况一旦失衡，势必会造成大量资源浪费。当前大学生就业问题是社会的一项大难题，解决大学生的就业问题已经是整个社会的燃眉之急。研究大学生的择业行为，让大学生养成正确的择业观念，做好大学生的就业指导服务工作是教育工作者的职责所在。因此，大学生的求职取向成为了一项十分重要而且又急需解决的的问题。

二.调查目的通过对大学生就业的相关问题进行调查，分析影响大学生就业心理的主要因素，并深入研究产生这些因素的主要原因，从而找到缓解这些心理压力的方法。

三.调查实施

调查时间：XX年XX月XX日 X

调查地点：XX楼XXX自习室

调查对象：XX大学本科生

调查方式：问卷调查

四．调查问卷内容(问卷见附件)

d)调查大学生对各种职业的倾向调查大学生对自己未来职业的要求调查大学生对自己的认知程度分析大学生能力及其向往职业是否相符

五．调查数据分析与统计

1.大学生毕业之后的打算

由统计来看，有65%的人选择继续深造，他们认为在就业压力日益沉重的今天，学历上的优势可以争取到好一点的工作岗位，当然也有一部分大学生想缓解就业压力，也有一少部分在逃避。35%的人选择直接就业，因为他们认为越早工作对自己越有利，而且以后就业压力也将成上升趋势，早日找到工作未必不是好事。

2.大学生比较感兴趣的工作

调查结果显示大学生比较倾向于国家机关例如公务员和国有企业，两者合起来比例大约占76%。因为他们都认为这样的工作稳定可靠，而20%选择合资企业，因为他们认为这类收入比较可观，只有少数人选择科研设计单位，认为这类工作具有挑战性。

3.大学生所能接受工资的范围

由统计数据看，大学生普遍对工资要求较高，大多在3000元以上，4000元以上的竟高达34%。由此看来，大学生在工资方面有些理想化，无形中更加大了就业压力，以至于将导致“高不成，低不就”的画面。使得大公司“僧多粥少”，小公司“门可罗雀”，导致人才分布不均匀。

4.大学生就业前考虑的最重要的因素

调查结果显示38%的大学生认为求职择业最重要的是工作，生活环境，27%认为工作的稳定性最重要，35%则更倾向于经济收入。由此看来三者几乎不分伯仲，细看一下，大学生还是更倾向于工作环境。

5.大学生对自己所学专业前景的看法

46%的同学感到担忧，20%感到一般，34%感到乐观。由此可看出，大部分大学生已经受当前就业压力影响，导致自信心受挫，对未来的希望感到渺茫。

6.在大学生心中求职成功的关键

大多数学生认为求职成功的关键在于个人的知识及实践能力，还有少数选择了高学历和较好的人际关系，绝大多数大学生都认为能力才是硬道理，这一点很值得欣慰。

7.大学生对专业与就业是否对口问题的看法

48%的同学认为选择的工作要与本专业具有相关性，10%觉得一定要与专业相对，其他同学认为找到好工作就行了，至于专业对不对口不重要。众所周知，有些专业的毕业生众多，但是在这方面社会当时的需求量变得很少，如果大学生不愿意改变自己，不愿意调节自己的就业方向，就会导致大量的毕业生无法就业。同时，此次调查足以说明当代大学生的择业发展观日趋成熟和清晰对于目前的就业和未来的发展有了较积极的认知和系统规划，因此，只要适当引导，这类问题能够得到处理指日可待。

8.大学生的自我认知

大多数的大学生认为自己缺乏相关工作或实习经验，这说明我们大学生需要加强这方面的能力，同时也有不少人选择了缺乏社会关系，对于社会关系这个问题是因人而异的，现实中这个问题确实很明显而且重要，这也是一个社会问题，我们暂且不讨论。同时，适应能力和工作能力的提高是不分时间先后的，不一定非要等到大四才做，早早做准备有百利而无一害。

9．在求职过程中，最让大学生感到困扰的问题

绝大部分人都选择了缺乏工作经验，个人能力不足，求职方法技巧欠缺，缺乏社会关系。只有极少数的人选择了用人单位的不公正和学校就业指导不够。由此可看出学生们担忧的根源。

12.大学生对于就业地点的选择

据调查，49%的大学生青睐大城市和沿海发达地区，这主要是因为大城市比较重视人才，工作生活条件好，经济收入高，发展机会多，并且接受信息块，因此有较大的吸引力。34%的人喜欢到内地的省会城市工作，而急需人才的西部和边远地区，条件艰苦的行业想去的人却寥寥无几。尽管国家出台了很多鼓励毕业生到那些欠发达的地区的基层就业和参加志愿服务的优惠政策，但大学毕业生的积极性仍明显不足甚至一部分大学生根本没听说过。虽然大学生就业首选大城市和沿海发达地区有一定的合理性，但择业地点过于集中势必导致人才的闲置和浪费，同时也会增加就业难度。从数据中可以看出大学生在择业方面表现出一定的功利性和短见性，他们不愿意担任艰苦的工作，奉献意识与锻炼意识不强。学校应通过各种形式加强对学生奉献精神的培养。对于学生择业中的功利和短见要适时地加以引导。

六．总结与展望

大学毕业生要充分利用整个社会营造的就业市场，按市场规律办事。面对艰难就业形势，大学毕业生要以积极态度，树立市场经济观念，不断提高自己的竞争意识和综合竞争能力。要转变就业观念,树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结,树立大众化的就业观。注重在学习和工作中拓展自己的人际关系，构建自己良好的关系脉络。提高自身素质,掌握就业主动权。面对严峻的就业形势,毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律,大学生只有不断提高自身素质,掌握过硬的本领,才能在就业竞争中占据主动地位,谋取自己理想的职位。自主创业,依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下,找准商机,发挥一技之长,走自主创业,自谋职业的道路,在解决自己就业的同时,也为社会提供了新的就业渠道,缓解了就业压力。

大学生求职择业状况调查

同学你好：

耽误您几分钟得时间。我们想针对大学生就业心理方面做一些调查，来了解大学生在就业方面存在的一些心理问题和误区，希望您能认真填写。如果您对我们的调查感兴趣，请留下联系方式（邮箱），我们可以把调查结果发给您做参考。问卷不涉及个人隐私，请放心填写。

1.请问您毕业后准备：（）

A．直接就业B.继续深造C.尚未确定

2.您对哪些工作比较感兴趣（）

A．国家机关B.事业单位C.科研设计单位D.国有企业

E.民营企业F.中外合资或外资企业G.学校 H.其他

3.您能接受工资的范围（）

A．1000-2000 B.2000-3000 C.3000-4000 D.4000-5000

E．5000以上

4.您就业前考虑的最重要的因素是什么（）

A．经济收入B.工作，生活环境C.工作的稳定性D.其他

5.您对自己所学的专业的前景感到（）

A．乐观B.担忧C.一般

6.您认为求职成功的关键是什么（）

A．较高的学历B.较好的人际关系

C.良好的个人形象D.个人的知识和实践能

7.求职时，您怎样看待专业与工作性质的问题（）

A.一定要与专业对口B.与专业要有关联性，不一定要对口

C.先找份工作，不管是否对口

8.在求职中，您认为自己最缺的能力是什么？（）

A.基本解决问题的能力B.沟通协调能力

C.相关工作或实习经验D.专业知识和技能

9.在您看来，学校应该在哪些方面提供服务（）

A.建立与用人单位的稳定关系

B.提供就业信息

C.提供职业规划方面的教育

D.帮助学生制定职业规划

10.在就业过程中最困扰您的问题是（）

A.缺乏工作经验B.户籍问题

C.学校就业指导不够D.个人能力不足

E.求职方法技巧欠缺F.用人单位选拔不公正

G.缺乏社会关系

11.在您寻找第一份工作时，最看重的两项是（）

A.公司声誉B.职业发展空间C.薪酬福利待遇D.公司类型E.生活因素

12，您最想在哪里工作（）

武汉理工大学报告封面篇5

为进一步规范博士后出站报告写作、排版、打印和装订工作，促进博士后出站报告形式标准化，特制定本规范。请各位博士后在准备出站报告前认真阅读，并遵照执行。

1．出站报告组成

一篇完整的出站报告包括封面、扉页、目录、摘要、关键词、缩略语表、正文、参考文献、致谢、附录等十个部分。其中正文由前言（或引言、绪论）、材料与方法、结果与分析、讨论或结论等四个部分组成。

2．出站报告外观

出站报告装订一律采用A4开本（297×210 mm），其中上边距25 mm，下边距25 mm，左边距32 mm，右边距25 mm，页脚15 mm，奇偶页页边距对称。定稿后，用A4纸双面印（不允许以A3纸单面复印后对折），装订整齐、美观。

出站报告应从目录开始按顺序编排页码，装订好后，页码无漏编、重编、倒编等错误。出站报告正式输出前应认真仔细地校对，特别要严格检查错别字、漏字、段落错乱、标题混乱等问题。出站报告装订好后，文中不应出现手工涂改的痕迹，整篇出站报告的错别字、漏字应控制在10个字次以下。

出站报告中的各级标题与正文、表头、题头等可以用不同的字号和字体加以区别，但通篇出站报告的同级标题和正文应采用统一的标准字间距、行间距（20）、字体和字号。一般地，出站报告标题可设三级，一级标题采用三号黑体，二级标题采用小三号黑体，三级标题采用四号黑体，且都采用左对齐排版；标题以外的段落，一般采用小四号宋体（英文用Times New Roman小四号字体）；图表应同时标注中英文对照标题，中文标题用小四号宋体加粗，英文标题用小四号Times New Roman加粗；图表内的文字一般中文采用五号宋体，英文采用五号Times New Roman体。

出站报告中的各级标题应采用统一的编号体系，一般按“1”、“1.1”、“1.1.1”体系进行标题编号，不能将“

一、”、“

1、”、“1.1”、“（1）”等混编在一起。

一段文字的最后一行不落在下一页，一段文字的起始一行不放在前一页。

所有的表图，包括标题、图题和脚注等，都必须放在同一页，以保持表图的完整性。

3．封面与扉页

封面应以中英文对照的形式列出以下内容：出站报告题目、博士后姓名、合作指导教师姓名、流动站名称、研究方向、出站报告完成时间等内容。出站报告题目应高度概括和准确反映出站报告内容，力求简洁，一般不超过25个汉字。（博士后出站报告封面式样见附件1）

扉页应包括分类号、密级、出站报告题目（中英文）、博士后姓名、合作指导教师姓名、流动站名称、研究方向、出站报告时间等内容。（扉页样式见附件2）

4．目录

目录一般放置在出站报告正文的前面，是出站报告的导读部分。因此，目录必须与全文的纲目完全一致，应清楚无误地逐一标注该行标题在正文中的页码。正文的各项内容（各级标题）都应在目录中反映出来，不得遗漏。

5．摘要

5.1摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，为了国际交流，还应有英文摘要。

5.2摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得论文全文的主要信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文；可以独立使用、引用和用于工艺推广；供读者确定有无必要阅读全文；也供文摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究工作的背景、目的、主要材料和实验方法、研究结果和结论等，着重点是结果和结论。

5.3除了实在无变通的办法可用之外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语等。

5.4英文摘要的内容与中文摘要的内容基本一致，英文摘要要求语法正确、拼写无误、符合英语表达习惯。

6．关键词

关键词一般由3-8个相对独立的、反映出站报告主体内容和涉及范围的词或词组组成，是出站报告分类和建立索引的依据。中英文关键词一一对应，分别在中、英文摘要之后另起一行，各关键词之间用分号隔开。为增加检索的信息量，关键词应尽量避免与标题相重复。

7．缩略语表

如果正文中使用缩略语较多，在关键词之后、正文之前一般应有一个缩略语表，列出文中涉及的各种缩写和略写等用语的确切含义。

8．正文

正文由前言（或引言、绪论）、材料与方法、结果与分析、讨论或结论等四个部分组成，视涉及的内容，每部分还可分成若干个子部分，并用标题分别分开。当研究工作包括相互联系不大的多项内容时，出站报告的写作可以分成几章，写作时每一章都应包括前言（或引言、绪论）、材料和方法、结果与分析、讨论或结论等四个部分，但若干章所引用的参考文献都在出站报告正文结束后统一编排。

8.1 前言（或引言、绪论）

前言（或引言、绪论）应包括研究问题的由来、文献综述、研究目的、研究内容和研究问题的由来应明确地提出出站报告研究所针对的科学、技术、生产和经济建设文献综述主要回顾与所研究课题相关的学科背景，相关领域的研究进展、存在的问题和研究空白等，是作者对相关文献阅读、消化后的综合、提炼和升华，反映作者对国内外相关进展的了解和理解程度。因此，文献综述在叙述前人工作的同时，应有自己的看法和观点。不应将文献综述写成前人工作的堆砌，也不应象教科书一样写成知识性介绍，教科书中有的知识一般不必赘述。研究目的是在提出问题和综述文献的基础上，阐述学术思想，提出科学假设和假说，8.2 材料与方法

研究所用的材料应详尽地列出，如生物材料及拉丁文学名、品种名称、菌株名称，实验材料与课题研究有关的各种特征特性，由实验材料所得到的各种衍生材料、实验群体、世代、数量等，并须清楚地说明各种材料的来源。

实验方法的描述也应详尽，以能将实验材料与实验结果贯通为准，且他人能按所述的方法进行重复实验。对一些常用的实验方法，可在引用他人文献的基础上，简要加以描述，而不必花大量篇幅去交待细节。但对于改进和自己发明的新方法则需要作详细的交待，说明所用的是他人的方法，还是自己发明的方法，还是在前人基础上的改进及改进的部分等。实验方法还应包括实验设计、田间种植方式、田间管理、试验时间、地点、数据采集（考种）、统计分析方法、所用统计软件、计算机程序等。

8.3 结果与分析

详尽陈述项目研究结果，在写作时力求条理清晰，层次分明，做到环环相扣，具有严密的逻辑性。避免重复叙述实验方法，也不要作过多的讨论。

8.4 讨论或结论

讨论在很大程度上反映作者综合分析和逻辑思维的能力和水平。讨论应在对结果透彻理解的基础上，归纳研究的主要结果，说明主要结论，指出与前人的研究结果相比的进步所在和所解决的科学问题，阐明研究结果在理论上和应用上的价值、前景等。讨论中还应指出本研究及其结果所存在的问题、研究工作的不足方面、进一步开展研究工作的思路和建议等。讨论应注意与前文的研究目的相呼应，要言之有据，避免重复叙述实提出研究要实现的目标或达到的目的，以及为此开展研究的内容、方法和技术路线。技术路线等基本内容。的问题，指出研究这些问题的意义。验结果。鼓励在博士后出站报告中，以一定的实验证据为基础，进行大胆推论、假设，甚至提出新的学术观点。

8.5 参考文献

参考文献紧接正文后面列出，与文中的文献引用及最初出现的次序一一对应。参考文献排列规则是：按照最早引用的先后顺序依次列出；文献作者人数在20人以下的全部列出，超过20人时，列出前20名作者，后面加“等”（“et al”）字以示省略；作者姓名之间用逗号（“，”）隔开；姓名一律采用“姓在前名在后”的写法，外国人姓名的名字部分应缩写，并省略缩写点，空一个字符。未公开发表的资料不应列入参考文献，确有引用必要，须在脚注中注明。

所有中文参考文献著录格式中的句号用中文全角状态下的“．”表示；所有外文参考文献著录格式中的标点符号用外文状态下的符号，后空一格。各种来源的文献书写格式举例如下：

1．王石平，刘克德，王江，张启发．用同源序列的染色体定位寻找水稻抗病基因DNA片段．植物学报，1998，40：42-50 2．刘克德．水稻广亲和性遗传基础的全基因组分析及S5位点区段部分物理图谱的构建．[博士后出站报告]．武汉：华中农业大学图书馆，1998 3．全国文献工作标准化技术委员会第六分委员会．GB 6447-86文献编写规则．北京：中国标准出版社，1986 4．张启发，李建雄．水稻杂种优势的遗传和分子生物学基础的研究进展．见：王连铮, 戴景瑞主编, 全国作物育种学术讨论会论文集．中国作物学会第六届理事会暨全国作物育种学术讨论会, 北京, 1998，北京：中国农业科技出版社，1998，1-10 5．张启发．玉米的群体和群体遗传学．见：刘纪麟主编，玉米育种学．北京：农业出版社，1991，264-320 6．姜锡州．一种温热外敷药制备方法．中国专利, 881056073．1989-07-26

9．致谢

致谢要实事求是，谦和真诚，力戒浮夸，更不宜对合作指导教师或其他个人进行过分赞扬。既不能将对自己完成出站报告提供较大帮助的单位和个人漏掉，也不能将无关的个人或单位罗列进去。

10．附录

附录出现在出站报告的最后，一般包括两部分的内容：

（1）出站报告补充材料，如实验方法、试剂配方、实验数据、公式推导、数据处理程序等；

（2）作者简历、在站期间与课题有关的研究成果，包括发表的论文、出版的专著、参加国内外学术会议及提交的论文等。

11．注意事项 11.1 文献的引用

引文是论证的辅助手段，只有在非引用不可，引用了确有效果，或用自己的话解释效果不佳，或那些权威性的言论和令人信服的证据之类不引不足以说清问题时才采用。引文要少而恰当，忠于原意，表意完整，不能为了装潢门面，而摘取只言片语，断章取义。引文的内容，在文章中作观点使用时，可以不作解释和说明，但作为论据使用时，可加以适当的阐释。

在出站报告中引用文献时，应在引用处标注被引人的姓名和被引用文献发表的年份。若所引文献只有1名或2名作者时，作者姓名全部列出（外文文献只列姓氏）；当所引文献作者有3名或3名以上时，列出第一作者，后面加“等”以示省略。如“（梅明华，1994）”，“（梅明华和李泽炳，1995）”，“（梅明华等，1996）”等。外文文献引用也同样处理，如（Smith, 1990）,（Smith and Jones, 1992）,（Smith et al．, 1993）等。

11.2 图、表的编排

每个图、表都应有标题（图题或表题），以表1（Table 1）、表2（Table 2），图1（Fig．1）、图2（Fig．2）等形式统一编号。标题应简洁明了，准确精当，中英文对照，相对于图、表居中排列。表题一般置于表的上部，图题一般置于图的下方，每个图表所提供的信息应能做到自我解释（即不看正文应能理解各图表的数据和信息）。

出站报告中的表格一律采用三线表格式，表头应简洁，必要时可加脚注（中英文），即表注。表注用右上角半括号阿拉伯数字或小写英文字母如“1）”、“2）”、“a）”、“b）”等表示。照片（或图片）要用反差大、图像清晰的原版照片（图片），或计算机处理的高质量的照片，不应采用复印图。图上的各种标示、箭头等应符合正式发表的规范。

图表要运用恰当，讲求质量，并注意美观，在文中适当位置插入，力求避免跨页。11.3 符号、缩写、代号、计量单位和数据的表示 11.3.1符号、缩略代号

出站报告一律采用标准化的西文符号、代号等，正确使用大小写、上下角标、正斜体。一般使用西文斜体书写格式的有：生物学属及属以下的拉丁文学名、基因名称符号，用字母代表的数、一般函数及统计学符号，量符号和量符号中的代表量或变动性数字的角标字母，如体积V、浓度C 以及数学公式等。符号、代号在出站报告中第一次出现时，要用括号注明中文名称。

对在文中出现次数较多（≥ 5次）的较长的名词，可以采取缩写。缩写的名词在文中第一次出现时要进行必要的定义，并将自行定义的缩写列入“缩略语表”（或“缩略名词表”）。

11.3.2 计量单位

文中计量单位使用新出版的中华人民共和国国家标准《量和单位》中颁布的法定计量单位。如时间单位使用s（秒）、min（分）、h（小时）、d（天）等；溶液浓度单位使用mol/L、mg/L等，原用的ppb、ppm、克分子浓度（M）、当量浓度（N）等均已废除，不得使用；面积单位使用m2（平方米）、cm2（平方厘米）、ha（公顷）等，而不使用“亩”；光强使用lx（勒克斯）；辐射强度使用Bq（贝克）、C/kg（库/千克），而不使用居里、伦琴；质量单位用t（吨）、kg（千克）、g（克）、mg（毫克）、μg（微克）等，而不使用公斤、斤等；体积单位使用L（升）、mL（毫升）、μL（微升）等，不使用l、ml、μl等。

凡阿拉伯数字后所带单位，均使用国际通用代号或符号，如使用1 mol，不使用1摩尔，等等。农业科学中有些单位习惯用中文表示的，与数字组合使用，采用国际通用代号，如3天用3d、5小时用5 h、10分钟用10 min、13秒用13 sec表示。组合单位在文字中采用如下写法：mol/L、mg/L；转速使用r/min，不使用rpm。

11.3.3 出站报告中数据的表示方法

实验数据的有效数值按《数值修约规则》取舍，表示要一致，有效数值必须全部写出，如0.8600、1.0000为4位有效数，不能写成0.86、1；出站报告中各种单位的计数计量一律用阿拉伯数字，如 10株、3次重复不能写成十株、三次重复；表示参数与偏差范围的数值，如20±2℃不能写成20℃±2℃，50%-60%不能写成50-60%；附带尺寸的单位相乘的数字，如长×宽×高应写成30m×20m×10 m，或写成m:30×20×10，不能写成30×20×10m；数字的增加可用倍数和百分数表示，如增加了2倍、增产10%；数字的减少只能用百分数和分数表示，如降低10%、减少了1/5等；公历纪年，如1999年不能写成99年，也不能用去年、今年、明年表示。

11.3.4 标点符号的使用

文中各种标点符号应恰当使用，尤其在输入中应注意中英文软件环境的区别，是中文叙述的文字就应采用中文输入环境下的标点符号，是西文叙述的文字就应采用西文的标点符号，中西文标点符号不应混用。英文的标点符号后应空一格。

11.4 特别提示

上述各项要求和规范须在博士后出站报告撰写和装订中严格执行，否则，在博士后出站报告审核中将视为形式审查不合格，出站报告将退回博士后本人修改。博士后按要求修改后再办理出站学术评议等手续。

本规范未尽事宜，可到人事处博士后管理办公室咨询。

附件1：博士后出站报告封面式样

HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 博士后出站报告

POSTDOCTOR RESEARCH REPORT 项目名称

三氟氯氰菊酯和辛硫磷等混配后增效机理研究

PROJECT STUDIES ON SYNERGISTIC MECHANISM OF THE

MIXTURE OF CYHALOTHRIN AND PHOXIM 博士后姓名

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