以美丽的春天话题优秀作文（精选14篇）
春天像一个害羞的小姑娘在和我们捉迷藏，她遮遮掩掩，躲躲藏藏，小朋友们脱去了厚厚的棉袄，穿上春装去大自然寻找春天。
嫩绿的小草破土而出，五颜六色的野花在山坡上争芬斗艳，漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去好像在天空中舞蹈，清澈的小溪迎接着小鸭子，河岸边那碧绿的柳树弯着腰像是一个小姑娘在河边梳理着自己的长发，山坡上杏花﹑梨花﹑桃花﹑迎春花﹑映山红﹙紫丁香﹚，这些花颜色各异，红的似火﹑粉的似霞﹑黄的似金﹑白的似雪﹑逗蜂引蝶﹑香味扑鼻。
小朋友们有得玩捉迷藏﹑有得玩捉人﹑还有的放风筝……春天是彩色的，我喜欢春天!
春天就像一个害羞(hài xiū)的小姑娘,在不经意间已经来到你的身旁,浓浓的春意让你惊喜不断｡你看,淡蓝淡蓝的天空上飘浮着朵朵白云,犹如一团团棉絮(mián xù),让人产生无限的遐想(xiá xiǎnɡ)｡连绵起伏的山脉换上了新装｡柳树抽出了嫩芽,在微风的吹拂(chuī fú)下,就像婀娜多姿(ē nuó duō zī)的少女在梳理她美丽的长发,枝头上几只燕子在呢喃(ní nán),好像在诉说着春天的故事｡小草探出小脑袋,睁开一双好奇的眼睛,望着这美丽的世界｡蜿蜒(wān yán)曲折的小河清澈(qīnɡ chè)见底,如同一条透明的蓝绸子(lán chóu zi),静静地躺在大地妈妈的怀抱里,可爱的鱼儿在水中嬉戏｡
金灿灿的迎春花､粉如霞的桃花､白如雪的梨花,红似火的杜鹃(dù juān)花,纷纷奉献出自己最美丽的颜色来装扮大地母亲｡小树林里可热闹了,百灵鸟唱着婉转动听的歌谣(ɡē yáo),可爱的小松鼠在树枝上捉迷藏,活蹦乱跳的小白兔在赛跑｡小蜜蜂和蝴蝶也来凑热闹,小蜜蜂哼着歌儿来回穿梭(chuān suō),蝴蝶踩着轻盈的舞步,在花丛中翩然起舞｡
春天真美啊!大自然的春天真是令人陶醉(táo zuì)､令人向往,我爱这美丽迷人的春天｡
天空中，怎么会是五颜六色的呢?啊，原来孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的衬托下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，这般景象使人心旷神怡的景象啊!
看!那树，多么绿，多么高大啊!瞧!那花，多么美丽，多么鲜艳啊!湖边，一棵棵桃树开满了美丽的花朵，远看，仿佛一团团火苗在蹿动，走近一看，原来是桃花在微风中摇摆。柳树也来参加这舞会，把柳条垂下来，像许多仙女在翩翩起舞，树下，小草拼命地往上钻，想探出脑袋张望一下外面的世界，风儿吹来，小草也像在赞叹，春天真美啊!。
湖中，水满盈盈的，小鱼在水中玩，有的吹泡泡，有的翻跟头，还有的打水仗。小青蛙和小鸟蹲在水中的石块上，唱着赞美春天的歌曲。啊!多优美，多悦耳动听啊!
天空一碧如洗，白云悠悠。远处的山峦，连绵起伏，一山绿、一山青、一山浓、一山淡，仿佛一幅优美的山水画。天上不时有几只展翅飞翔的小鸟，它们刚刚从南方回来，一边飞，一边唱“春天真美，春天真美”。
一条小河穿过树林，弯弯曲曲伸向远方。水中一群鱼儿正在自由自在的嬉戏、玩耍。岸边，一只乌龟探出头来，东瞧瞧，西望望，生怕遇到危险。这时一片落叶被风吹到乌龟身旁，小乌龟以为遇到危险赶快把头、脚、尾巴一下子缩到壳里了。
山坡上的野花散发出一阵阵诱人的香味吸引了成群的蜜蜂和花蝴蝶，看，它们正在忙碌的采花蜜。
春天是一个万紫千红，万物复苏，百花争艳的季节。用一首诗来表达就是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这美丽的春天是四大季节之一。
美丽的春天像一位又美丽又纯洁的姑娘，在春风中随风舞蹈。春天的景色十分美丽，有的小树的枝头上长出了嫩绿的叶芽；有的树枝上有几只小鸟叽叽喳喳地叫着；有的枝条挂到湖面，美丽极了！河面的柳树可美了！长长的柳条像春姑娘的长发，飘啊飘啊，给大地带来了美丽。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱赞美春天的歌，也好像在对我们说：“你好啊！”春天我最喜欢的就是放风筝啦，喜欢在碧绿碧绿的草地上放风筝，风筝在天空中自由自在地飞翔，我的心好像也在空中飘来飘去。春天，我们全家人出去游玩，路过美丽的地方，看见草地上长出了一丛丛小草，一束束美丽的花朵，草地上就像是铺上了彩色的地毯。
春天真美丽呀！我喜欢春天！
我们沿着小路走了上去，一路上，边走边欣赏美景。春天的大地，万物复苏、满目新绿，一切的一切都充满了盎然的生机。
“啊！”我忍不住惊叫了一声，一大片粉色桃园映入眼帘，许多游人在桃园里漫步、赏花、拍照，他们的脸上洋溢着春天带给大家的甜美的笑，尽情享受着欢乐，陶醉其中。闻着这芬芳的香气，我不禁感叹，难怪大诗人陶渊明会留下《桃花源记》这样的传世佳作。桃园边是一个大池塘，水面上波光粼粼，池塘里几只鸭子在嬉戏，可真是“春暖鸭先知”呀！
越往上走，路就越来越陡了，走了一会儿，我们就已经累得气喘吁吁。于是，我们在树荫下歇息了一会儿。地上一片片梨花瓣引起了我的注意，抬头一看，一棵梨树挺立在路旁，使我想到一首诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这梨花是纯洁的，是淡雅的，更是让人感到无尽惬意的。
每当春季来临。万物复苏，小河里的冰全部融化了，青草伸了个懒腰，打了个呵欠。个个都在春风姑娘的抚摸下茁壮成长。柳树小姐也长出了缕缕长了，小燕子们回了“家“，为家中布置生机勃勃的气氛。
春天的泥土，除去了覆盖在身上的冰雪，让被冰雪压了几个月的身体放松，春天的泥土，散发着特有的泥土芳香。唤醒了沉睡的青草、小花和小动物们。
春天的野花，那就更不用说了，漫山遍野都是芬芳的花香。这些野花，是蝴蝶姑娘们和其它昆虫姑娘们的舞台。它们在这里跳舞。嬉戏……为美好和谐的大家园增添活力。
春天的果园，那叫一个香。各种各样的水果，各种各样的香气。汇集在一起，就像北京的四合院一样，人们生活在一个院中，是多么的幸福。和谐啊！还真有些羡慕它们了。
春天的河水，格外地清澈、透亮。小河里的鱼虾在喧闹着、演奏着和谐的自然交响曲。河水到了春天，水下的水藻散发出清香加上小河的清香。加上春风姑娘的吹拂，多么的清爽呀。
创想园 由鸟老师和《父母必读》杂志共同耕耘的一片园地，是努力成为一片滋养想象力的园地。在这里，带着孩子从生活和大自然中汲取养分，用童心作调味品，烹调出一份份滋味独特的创想大餐。
鸟老师 姓名向华，网名“鸟英雄”。有些小朋友第一次见到鸟老师，就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”是啊是啊，我的翅膀在哪里？鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟，像企鹅或者鸵鸟那样，而且为了和小朋友们一样，把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。鸟老师原本是一个写动画剧绘本故事的人，偶然的机缘在创想园里和孩子面对面地一起玩起来。
课前热身
光秃秃的树，真不好看啊！
树是平凡而又神奇的生命，有情感，有知觉，默默地承受了一冬的风雪，从头到脚灰头土脸的。我们用“万物皆有情”的眼睛看它们，会生出怜悯的心情来。“你们冷不冷啊？”“你们寂寞吗？”“你们有没有朋友啊？”很多的疑问从孩子的嘴里问出来，答案飘舞在瑟瑟寒风中。
最初设想
在设计和准备这堂课的时候，我打算无论如何要在教室里做出一棵够高够大的树来。做树有许多方法，简单的可以直接画在纸上或墙上，复杂的可以用木架纸浆等综合材料造出立体逼真的假树。准备课件一定要依据现有条件，量力而行，教室里有一扇很大的落地玻璃窗，正好可以利用。鸟老师拆开一些废旧包装纸箱，用那些瓦楞纸纸板剪出树干和大树枝的形状，直接在玻璃上拼出一棵树的剪影。尽可能将整个落地窗的面积利用起来，看着还真有“顶天立地”的感觉。
教室里的这棵“树”并不好看，因为只是瓦楞纸的本色，没有画过，也没做叶子什么的，显得光秃秃、灰不溜秋的。当孩子们一进到教室，第一反应是“哇，好大的树！”我问：“难看吗？”他们说：“难看！”哈哈，这第二反应正是我要的效果。
我指着这棵“难看”的树，对他们讲，冬天的树多不容易，它们主动落尽叶子，为了避免水分丧失；它们忍耐寒冬，为了在春天延续生长。这种既有知识性又带点文艺腔调的讲述是鸟老师常用的口吻，当我说：“树们站在屋外面，站一整个冬天，好冷啊！”孩子们都会抱紧胳膊，和我一起起鸡皮疙瘩。当我接着说道：“哈，现在好了，春天来了！”教室里立刻就会充满欢声。孩子们为树高兴，我为他们心里慈悲的萌芽欣慰。我说：“老师在教室里做了一棵冬天的树，它没有颜色，不够好看，现在，我要请孩子们来装饰它，给它叶子，给它花朵，给它色彩，让它变成一棵世界上最美丽的树——春天的树！”
上课啦！
装点树，激发了孩子们的创作灵感
一开始，画叶子、花朵的孩子很多，这是最直观的想法，我鼓励大家多画一些，画完剪下来，逐一贴在瓦楞纸树枝上。我们的“树”一旦增加了绿叶和花，马上鲜艳活泼起来。
小姑娘园园用整张4开纸画了一片叶子，大得不得了，光是涂绿色就花了半堂课时间，对于3岁半的孩子，这是一个很大的耐力挑战。我问为什么要画这么大？她说：“我要送给树一片世界上最大的叶子！”哇，我无话可讲，只有赞叹！
接着，画毛毛虫、画蝴蝶的孩子多起来，因为“树需要朋友”，孩子的理由很充分。小动物是永远的朋友，放在哪里都适用。接着，就有画小鸟的，画小蛇、猴子、小狗……咦，我问小狗也能上树吗？小朋友淡定地说：“我抱上去的！”呵呵，原来如此。
树上很快热闹起来，不光是树，那扇落地玻璃窗的空间都被利用起来：靠近地面的地方贴上硬纸剪的山坡、草地、篱笆，草里藏着兔子和蜗牛；玻璃天空上飘着一朵又一朵纸做的云彩，有的下面掉雨点，有的云里藏小鸟——孩子说不是小鸟，是鸟老师——好吧，我没意见！
鸟老师这么做
孩子们的创作常常遵循这样的规律：先是常规思维，进而创意频出，再就是恣意飞扬，Hing起来了。这是互相影响与激发的结果，也有老师引导的作用。在课堂上，老师总是鼓励与众不同的想法，而不是试图将各种想法统一成一种。
课上花絮
小动物是永远的朋友，放在哪里都适用。跟着就有画小鸟的，画小蛇、猴子、小狗……咦，我问小狗也能上树吗？小朋友淡定地说：“我抱上去的！”呵呵， 原来如此。
鸟老师点评
回想这堂课的引导，从头到尾非常顺畅，要把树打扮漂亮的愿望让孩子们异常亢奋。我觉得儿童最大的可爱之处就是和自然没有隔阂，把自己当做树，把树当做自己，转换起来一点没障碍（对小动物也是这样）。你认为什么漂亮，你喜欢怎么漂亮，同样做给树就好。一上来调动起孩子们的兴趣，往下就由孩子的热情推动老师走，这种感觉非常棒！鸟老师和辅导的姐姐们给孩子白纸和彩笔，建议在上面画“你想送给树的东西”，或者“你认为树最想要的东西”，孩子们立刻投入工作。
意外收获：阳光
在这堂课上，我们很幸运地“邀请”到阳光来参与创作。阳光，万物的滋养者，在孩子们忙着画呀剪呀贴呀的时候，从楼群后面探出头，毫无保留地涌入落地玻璃窗，立刻将她的大爱洒满教室。说实话，我事先并没有设想到“春天的树”光影效果那么好，利用落地窗也只是想到比在墙上贴一棵纸板树别致。然而当阳光透过孩子们花花绿绿贴得满满的玻璃时，立刻将平凡化作神奇。你看，教室的地板上投下影子、树的影子、叶的影子、花的影子、草地影子、鸟的影子、云的影子……这些花鸟草虫当然是孩子们用纸贴出来的，那些纸上的颜色，有了光的透视，显出教堂花玻璃般的奇妙效果。
当阳光使我们的创作更上一层楼时，鸟老师兴奋地呼叫，“快看啊，多漂亮！”“哇，太帅了！”孩子们也跟着无比兴奋。每当因光线产生好看的意外的效果，鸟老师都会大呼小叫地指给小朋友们看。这是喜悦的分享，也是教学的一部分——孩子更善于创造，大人则懂得欣赏，这是两种能力，很多时候未必在同一个人身上兼备。所以，当我看到好的东西，一定要在第一时间告诉小朋友。儿童处在创作状态热情洋溢时，其实是很难停下来欣赏的，这时，老师用热烈的情绪表达出来，让他们知道，原来自己的创造这么美，心里装满荣耀，同时也被美好滋养。
下课了
一次集体创作的乐趣
随着太阳的移动（其实是地球的旋转），投影从地面转移到墙壁，我们的树从原本光秃秃的“寒冬状态”，变成充满色彩和形态的“春天的树”，鲜艳丰饶，生机勃勃。这堂课的作品都要留在玻璃窗上，谁也拿不走，因为一旦摘下来，所有的神奇都没有了，你会感觉依然是没有生命的纸片而已。树之所以有生命，因为它由诸多元素共同组成，互相依存，和谐共处，少掉哪样都不行。这棵春天的树是我们的一次集体创作，共同完成的一件大作品。孩子们从中学习合作的重要性，并且发现大家一起做大尺寸的作品，乐趣远远大于个人化的小创作。
通过扮演春天，我们来创造美丽的树；通过创造教室里的树，我们学会去爱真实的树。我想向孩子们传递的概念，更多是一种对大自然的关爱。人类关心大自然，反过来，大自然会庇护人类，温暖身心。
伴随着春风的阵阵吹拂，有一股浓烈的花香，像一条五颜六色的毯子，清香爽口。
春天的风景把云朵编织成绿色的衣服，送给各种各样的树。从那以后，树木都穿着绿色的衣服，穿着融合的春光。面对悠闲的春风，与各种人物共舞。
春天的景色是绿色的，是温和的，幸福的，更多的是更好的。
春天来了，春姑娘随着轻盈的风吹向南方，在明耀的阳光中，一切生命焕然一新，春色迷人的景物让人陶醉，天上蜂飞蝶舞，地上万里韶光，森林中万紫千红，百花菲菲，鸟语花香，这全是春姑娘劳动得来的。
春姑娘先来到了山岗，小树长出来新的嫩芽，小花五颜六色的，像一个个彩色的小泡泡，小草又变得嫩绿无比了。春姑娘又来到了白茫茫、没有一点波浪的小河，小鸭急得赶快下水和春姑娘玩，小鱼也乐得摇尾巴。
春姑娘接着又去了许多地方，最后来到了我们冬夜漫长的学校，春姑娘一来，学校一下变得温暖了，我们高兴极了，有的讲故事，有的打球、踢球，蝴蝶来跳舞，蜻蜓来唱歌，蚱蜢来伴奏，我们和小虫子欢乐极了，春姑娘见了，心里一定会乐滋滋的。
春天从库肯霍夫开始
4月，荷兰最美丽的季节，库肯霍夫公园中蜿蜒而过的小河倒映着色彩缤纷的花朵，空气里弥漫着甜甜的花香，走在河心中间用圆石搭成的“栈桥”上，看着雪白的天鹅在四周游弋，大大方方展示着动人的美丽……
鲜花国度玩味春天
在过去60年中，世界最大的球茎花卉公园——库肯霍夫郁金香公园一直是荷兰最负盛名的旅游地之一。园内700多万株郁金香、水仙花和风信子铺满32公顷的土地，色彩斑斓、芬芳迷人。
2006年，著名画家伦勃朗400周年诞辰纪念为库肯霍夫公园开启了一个新的传统：每年公园都会选择一个特别的主题。2014年的主题是荷兰——传统与现代的融合。主题将体现在公园、花车游行和花田小镇的各种布置中。
漫步、泛舟、骑行或者搭乘喷气式飞机，游览库肯霍夫的方式多种多样。春风拂过，滚起一道道纵横几十里色彩鲜艳的花之彩浪：红波、白浪、黄涟、紫漪，美得叫人无法呼吸，艳得令人睁不开眼。而那花风把淡淡醉人的郁金香芬芳送入鼻息，更沁人心脾。
午后，温暖的阳光下，公园里的小食屋前，点上一块荷兰著名的华夫饼，看着店主将生面团捏制成小球，放在饼钳之间进行烤制，然后趁热将其切成两块，每块用糖浆包裹，甜甜的滋味与甜甜的花香交织在一起，春天的味道本应如此吧！
对荷兰人来说，郁金香不仅象征勇敢、神秘、洒脱，还代表了爱情、幻想与浪漫。它的花语是祝福永恒，但永恒未必是最好的，就像这美丽的郁金香，一年只有短短两个月的花期，珍惜绽放的这一刻也许才是最重要的吧！
骑行花之彩浪
每个参观库肯霍夫公园的游客都要经过公园门口的自行车租赁店“Rent-a-Bike”，那些漂亮的橙色自行车非常显眼。它们的主人便是凯斯·范戴姆大叔（Kees van Dam），每年一进入3月份，他和伙计们便开始忙碌起来，这个一年只开放两个月的世界最大球茎花卉公园，几十万游客中的很多人会选择在晴朗的天气租辆自行车骑行在花田中。
从库肯霍夫开始的骑行有5条线路：第一条也是最短的线路，仅5公里，经过库肯霍夫北部花田；第二条长10公里，经过丽兹的郁金香花田，还可以参观讲述球茎生长的黑郁金香博物馆；第三条长20公里，朝向西部海滩，前往花田区的中心；第四条长23公里，前往De Zilk和vogelenzang的郁金香花乡；第五条长20公里，则可以穿过花田区抵达vnorhout的360度全景观郁金香巨幅花海，这绝对是难得一见的艺术品。
沿着花田外围的小径一边观赏一边拍摄，发现路边不时有农夫将郁金香扎好放入篮中供游客自取，每束不过1欧元。
这些日子是花田区最热闹的时候，除了一年一度的盛大花车游行，还有各种各样与花卉相关的活动，花田区的一切都被奢侈地披上了鲜花，当地的花农更有用鲜花制作图画的传统，荷兰人的园艺天赋这时展露无遗。
40公里盛大花车游行
荷兰一年一度的花车大游行是赏花者最津津乐道的体验。今年的5月3日，花车游行队将沿着著名的“科尔索大道”造访库肯霍夫公园。游行队伍包括20多辆花车和30多辆由繁花装点的豪车，还会有乐队随行。
据说，花农主要靠出售球茎为生，像郁金香这样的鲜花在10摄氏度以内可以保持较长时间，大于15摄氏度或者下雨很快就凋谢了，如果花朵衰败入土，会给球茎带来病菌，因此需要及时摘去花朵，这些不用的花朵用来做花车正好一举两得，花车游行也成为这一地区的传统，每年都会吸引数十万的游客前来观赏。
制作花车的鲜花主要由风信子、郁金香和水仙花这样的球茎花卉组成。仅参与布置的志愿者就高达1200人，因为花朵摘下后需要在2—3天内完成制作。
冬去春来，大地更新，一片春色。路旁野花盛开了紫色、黄色、白色、淡红色、一朵朵、一簇簇，掩映在绿叶从中，在阳光的照射下，一闪一闪地很好看。和煦春风吹来，小草摇摆纤细的腰，婆娑起舞。小溪解冻了，重新唱起欢快的歌，缓缓流向远方。池塘里的水绿了，绿得像无瑕的翡翠。
布谷鸟“布谷布谷”，小燕子“叽喳叽喳”，歌唱着飞回来了，和着清风，迫逐着白云，春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲，百鸟听了就争着亮开圆润的歌唱，放声歌喉。小草听了全都偷偷地探出头了来。各种花朵听了，争放异彩，互相比美。只见那桃花浅笑，梨蕊含羞，樱花烂漫，吊兰清秀，真是各有千秋，难分高下。
春天，温暖的`春风，绿色的春风，终于飘然而到了!它温暖一切冻结的生命，唤醒了一切沉睡的生灵……
世界上有许多透彻心扉的美丽，有包括生命的美丽，但是生命这个词却是一个很笼统的概括。却也有许多的人不注重生命，不去珍爱生命。这样的人是可悲的。
我常常会因为一些生命的奇迹惊讶。用惊喜来形容一点儿也不为过。春天来了，如果你够细心你就会发现在一片乱石滩下会有丝丝的绿意。我常常在小的时候会微微的蹲下身子去看那石头的底下。那是一个生命的奇迹。这是一株不太大的小草，只有小拇指那般大，小草压在了一块石头下。我扒开石头看到有一株小草身体都被岩石給压弯了。但枝头的绿意却也掩盖不了它那旺盛的生命力。我往小草的四周瞅了瞅这是一片很大的乱石滩。而小草扎根的地方甚至是连点土都没有只有稀稀疏疏点沙子。那它到底是怎样生存下来的呢，我此时此刻对这株小草充满了敬畏。
我想起了孟子说的一句话，生于忧患，死于安乐。有些人的生命就像是这株小草。它具有平凡甚至有些卑微的生命，但这种人的未来大多数是有保证乃至高薪的收入。这说明了人可以在逆境中成长，养成像这株平凡的小草一样的伟大生命。这就是平凡的代价，但也有它所绽放的美丽。
我是属于那种能仔细观察环境的人，所以我能收获更多的快乐和感动。记得那是我小学时在家闲得发慌，就打开了电视机。这时正好播放的是我比较喜欢的电视节目《人与自然》。正在讲述着藏羚羊母女正在悠闲地在河边吃着草。突然母羊警觉的抬起了头。在它视线的远方有一只野狼慢腾腾的从远方走来。母羊显然是看见了它。准备着逃跑。但是这么一动。那只狼却发现了它，母羊把小羊轻轻的摁在草丛里。然后朝着狼来的方向飞奔过去，那只狼显然没有看见小羊，那只小羊很幸运。当那只母羊距野狼不到十米的距离时，他聪明的躲开了这只饥饿的狼，这只狼 哪能放过眼前的美味，往往饥饿的狼都能爆发出比平常更强大的爆发力，她拼命地追这只母羊，因为这是一只藏羚羊，在这里只有猎豹才能追上它。所以野狼追着追着也就不再追了掉头向小藏羚羊的方向走去，这只母藏羚羊急了又去引诱野狼，于是就这么断断续续母藏羚羊把野狼引诱到了离小藏羚羊很远的地方。虽然它也很累了，但它还是朝着小藏羚羊的方向狂奔而去。野狼也不再去追了，它知道这是徒劳无功的。母藏羚羊最后找到了小羊，这个结局真的很美满我也很感动。这就是母爱伟大的力量吧，就算是面对着穷凶极恶的敌人也这么的无私，这就是母爱的美丽。
【关键词】文明礼仪 教育 美德
一、教育理论
荀子云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，可见传统文化中的“礼”是中华文明的核心，文明礼仪是中华民族的传统美德。而现今对学生文明礼仪形成有重要影响的社会教育、学校教育、家庭教育都存在一定程度上的缺失与缺位。如社会教育，主要体现在不良社会风气的侵蚀;学校教育体现在目标过于宏大，礼仪规范的具体指向不明;家庭教育则是父母常常过多关注孩子的学习成绩而忽视了基本的礼仪素质的培养。
文明礼仪教育就是要使学生学会社会生活的文明规范，形成健全人格，教学生如何尊重人，如何与他人相处，做一个讲文明、懂礼貌、有教养的人的教育活动。
二、案例背景
我班有个男生叫金琛博，他是我班最为调皮，最令人头痛的学生。他虽然头脑灵活，但自控能力差，经常迟到，不做作业;缺乏责任心，经常逃避值日;没有集体荣誉感，因头发等仪表问题常造成班级被扣分;与同学关系比较糟糕，常追逐打闹，说脏话，抢他人校牌;早恋;上学期伙同八年级其他班的同学一起殴打勒索七年级的一位小男生，后被政教处处分;家庭教育缺失，家长将之寄托在一老师家，基本不管。
总之，金琛博基本上是个我行我素、散漫不羁的孩子，严重影响班风与学风。我与之多次谈话，希望他能遵守纪律、讲文明、讲卫生、尊重他人，他开始是口头上答应了，可没过几天，又一如既往，毫无长进，如此反复。于是我暗下决心，一定要寻找契机，转变他的不良行为习惯。
三、案例教育
（一）案例成因分析
1. 自身内在的因素：他思维灵活，虽然学习能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，学习效率低下，学习习惯差。
2. 外部环境的因素：喜欢打篮球，认识了校内外的一些同学，而这些孩子行为习惯基本存在问题，相互交流与探讨的都是不良内容;从家庭角度来看，由于家境不错，寄住在老师家，父母缺乏管教。
3. 心理因素：从小学开始一直受到老师的批评、同学的抱怨，经常处在“四面楚歌”的环境和氛围之中，久而久之产生了自卑心理，同时，对同学产生了敌视心理，对老师的管教产生抵触情绪。
（二）案例教育过程
这类问题的孩子由于成因已久，习惯老师的批评和同学的不待见，拒绝受教，常规的说教式教育已很难发生作用。其不良行为发端于复杂的内因和外因，有一定的顽固性，只有截断源头，疏通渠道，对症下药，方可取得成效。本着这个思路，我采取了如下措施：
1.消除师生的心理距离。我经常找他聊天、谈心，但不是批评教育，而是和他聊聊他喜欢的篮球，虽然这样做只能降低他对老师的抵触情绪，对其行为上的约束没有明显改善，但至少已经让他明白，老师不只会批评学生，还可以和他聊天、做朋友，慢慢打开其封闭的心灵。
2.加强家校沟通。鉴于孩子家庭教育的情况，我曾两次家访。我和孩子母亲聊教育的问题，经常转发一些有关亲子的文章给他妈妈看，引起家长的教育共鸣，让他们也思考教育孩子的问题症结所在，后来家长在我的引导下，开始认识到家长教育缺位所带来的问题。
3.抓住契机。上个学期，金琛博因打架，被政教处处分。我认为这是一个教育契机。和家长做了多次沟通，我们定下了一个方案——不批不讲。孩子从小到大，在学校一犯错误，在校老师先批评，回家父母再责骂，已经形成了一种固定的套路。孩子认为犯错了，被老师和父母骂一通就好了，骂了，就没有负罪感。所以我和家长商量，对孩子的这次错误，我们在语言上冷处理，不对他进行任何批评;在行为上更关爱。孩子从政教处到我办公室，我只说一句“我错了，我没教好你”，孩子回到家，他妈妈就说一句“我知道了”。这让已准备好被炮轰一顿的孩子顿觉无措。此后，他妈妈将他从托管老师家接回家，每天抽时间照顾孩子的生活起居。此后近一周时间，他沉默了，不再调皮捣蛋了，孩子过来找我，就说了一句“老师，我错了！”
真的，我发现他真的变了，上课的眼神专注了，课后打球的身影少了，作业漂亮了，上学期期末考居然考了全班第五名。那一刻，我也会心一笑了，野百合终于迎来美丽的春天！
四、案例反思
1.用“心”浇灌。家庭教育的缺失，加上从小学校教育方法的不到位，造成了孩子的不良现状，心窗关闭，说教无效。如果采取老办法，基本会收获和以前一样无效的结局。所以我首先重视师生间的“心理相容”，从各方面给予他必要的关怀和照顾，有效消除他的心理对抗，以期打开他的心灵之窗。
2.美丽期待。首先心底要有个美丽的期待，相信每个孩子都是一粒种子，会发芽，会开花，会结果。
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