核心价值观征文（精选10篇）
党的十八大报告倡导的社会主义核心价值观中，敬业是针对公民职业道德方 面的核心要求。作为一名教师，如何学习、践行社会主义核心价值观，我认为应 该从以下几个方面去作出努力：
一、关爱学生，爱岗敬业
爱岗敬业、关爱学生是教师职业道德的核心。“
学高为师，身正为范 ”
。教师是
学生的楷模，是学生的榜样。“
人类灵魂工程师 ”
这个神圣称号赋予我们的是一种
责任和使命。它激励着我们全身心投入到教书育人中去，“
以心灵感召心灵，以
激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂 ”，达到 “
教育无痕，润物无声 ” 的成效。
二、不断学习，提升素养
教育要发展，首先教师自身要发展，“
教给学生一杯水，自己要有一桶水 ”，这桶水还得是一桶鲜活的水，是常流不止的水。随着时代的飞速发展，学生获取 知识、信息的渠道逐渐多样化，这也促使教师需要重新定位，不断学习和充电，不断提高自身各方面的素养。
三、勇于创新，奋发进取
特鲁斯坦雅克说： “
我们热爱教学，热爱学生，热爱自己所教的学科，我们充 满了创造的激情。”
学生对知识的好奇心离不开教师的培养，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。教师自己需要具有拓展学科的能力、运用现代教学技术 的能力、开展教学科研的能力，从而最大限度的激发学生的创造潜能，培养学生 的创新精神。
四、淡泊名利，志存高远
作为教师，还要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，一 切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。我们不能仅仅把教师这一职业 当成谋生的需要，还应作为一项事业来追求。只有淡泊名利，才能静心教书；只 有志存高远，才会潜心育人。只有心系祖国，着眼长远，才对得起 “ 教师 ” 这个称 呼。
为贯彻落实教育部于2014年3月26日印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》, 弘扬中华优秀传统文化, 践行社会主义核心价值观, 省教育厅决定联合人民教育出版社、云南教育报刊社共同举办云南省首届“古滇杯”中华优秀传统文化征文大赛。一、活动主题弘扬中华优秀传统文化践行社会主义核心价值观二、组织单位1.主办单位:云南省教育厅2.承办单位:人民教育出版社、云南教育报刊社三、征文对象全省小学教师四、征文内容及要求1.以“弘扬中华优秀传统文化, 践行社会主义核心价值观”为主题, 以教育部《完善华优秀传统文化教育指导纲要》为指导, 围绕学习领会习近平总书记关于弘扬和传承中华优秀传统文化的一系列重要讲话, 围绕对中华优秀传统文化的认知感悟, 讲述中华优秀传统文化教育的重要性以及如何来做好教育工作, 以达到真正弘扬和传承中华优秀传统文化的目的。 (字数要求5000字以上) 2.征文体裁不限 (理论文章、短评、小说、散文、诗歌、报告文学等均可) , 题目自拟。3.本次征文大赛的参赛作品, 必须为参加选手原创, 不得抄袭, 不得侵犯他人著作隐私权等, 因此类纠纷而产生的法律责任, 由参赛者自行承担。五、征文时间即日起至2016年3月3 1日六、投稿方式请将稿件以WORD文档发至邮箱ynjy2014@126xom。来稿请注明:作者姓名、工作单位、联系电话、邮箱地址等。七、征文评选及使用1.由大赛组委会专家组统一评审, 评出^二、奖及优秀奖若, 发放获奖证书和奖品。2.优秀作品除在《云南教育·小学教师》上选登外, 还将推荐至人民教育出版社下属刊或其他中央级期刊发表。
关键词：核心 价值观 竞争力
“一家大型组织的活力并不在于大的组织结构形式或管理技巧的高明，而在于我们称之为信念的那种因素以及这种信念对其职工的感染力。任何一个组织都必须有一整套的信念，作为他一切政策和措施的前提。” 这是IBM公司总裁小托马斯·沃森的讲话，他所说的这种信念就是企业核心价值观，它影响着企业战略、技能、人员、风格、系统等其他要素，进而通过企业的这些具体活动来影响企业的核心竞争力。因此要想形成本企业的核心竞争力，就必须构建企业的核心价值观。
1、核心价值观的构建要素
1.1、培育创新的价值观
首先，管理创新是培育和提高企业核心竞争能力的重要途径。企业先进的管理模式来自于管理创新，只有加强管理，培育适宜核心能力成长的新的管理模式，才能把企业机制改革的活力和技术进步的威力充分发挥出来。企业高层领导者应不断调整领导方式、管理制度，既保持公司与众不同的特点，又能适应外部环境变化而适时改进管理，形成自己独有特色的管理模式。
拥有关键技能和技术，这是整个核心竞争力系统中的主导和中枢，是企业独具的超越竞争对手的绝对优势。技术创新可以从以下几方面做起：一是培育核心技术，形成企业竞争优势。二是扩散企业内部技术，实现技术创新规模经济。茌企业经营中，由技术创新成果构建成的新技术尤其是核心技术在不同产品或产业中的扩散和渗透，使企业技术扩散产生“收益倍增”效应。三是获取外部技术资源，形成战略联盟。
1.2、以人为本的价值观
以人为本作为企业的核心价值观，有利于企业吸引和留住最优秀的人才，使企业人力资源得到有效利用。美国《财富》杂志有一篇文章，题目是“成功的关键：人，人，人”。企业发展离不开不断进取的人的努力。管理大师韦尔奇曾经说过：“我们所能做的是把赌注押在我们所选择的人身上。因此，我的全部工作就是选择适当的人。”成功企业的最大特点就是尊重每个员工，靠人而不是仅仅靠产品与对手竞争。要做最好的公司就必须找到最好的人，这也是企业业绩持续增长的前提。企业要做到“以人为本”，应从对员工的“尊重、培育、重用、激励”等环节做起。
尊重员工，加强与员工的情感沟通，使员工始终保持愉快的心情；培育员工，企业应建立完善的培训制度，把员工能力的成长视为企业最大的财富；重用员工，企业应建立科学的人才选拔考试制度，让员工有多大能耐，企业就给多大舞台；激励员工，建立科学的员工绩效评估机制，把员工对企业的贡献与待遇公平合理地联系起来。激励包括经济激励、荣誉激励、深造激励和成就激励等。
1.3、客户需求为导向的价值观
由于市场环境和竞争程度的不同，企业的战略思维也发生了变化，从以资源为本的战略思维、以竞争为本的战略思维转化为以顾客为本的竞争战略思维。企业通过顾客导向的价值观的指引，可以使企业从市场角度出发，改善其产品质量和提高服务满意度。
以客户为导向需要从两个方面去考虑，一方面，对顾客的本能需求进行分析，这些需要不限于产品的形式、产品包装和目前现有产品发展阶段，而是要着眼于产品的内涵和外延，避免消费者偏好的局限性，满足顾客本能需求：另一方面，研究人类生活方式的基本变动趋势，把握顾客或特定顾客群的心理需求、心理特点以及认知模式等本质特征，满足顾客更深层次需求。通过以顾客导向的两方面的综合，企业设计创造出面向未来的、全新的、具有竞争力的产品，引导顾客，赢得需求，获得新的发展。
1.4、培育企业团队精神，特别是学习型团队
团队精神把企业变成一个命运共同体，通过建立共同的价值观和崇高目标，在企业内部形成合力和共振。企业通过培育团队精神来培育核心竞争力，获得持续竞争优势，关键在于培养集体学习能力，创建学习型团队。建立学习型团队，正是增强企业领导层管理和决策能力，提高员工科研和开发能力、处理信息能力、团队合作能力、竞争能力和沟通能力，扩展创造未来能量的先决条件。团队学习能使众多的智慧转化为团体的力量，实现知识的共享，进而形成企业的核心能力。
1.5、良好的企业形象
企业要塑造良好的声誉，就必须得到以下的支持：雇员的承诺，顾客的忠诚，投资者的青睐，合作伙伴和行动主义者的认可，良好的规则和正面的新闻媒体报道。而这些具体的方面有根植于企业的文化中。主要表现在两个方面：一是企业的诚信经营，二是企业对社会的回报。承担社会责任、具有道德优势的企业，才能够在社会大众心目中树立良好的企业信誉，从而在竞争中获得优势，这种优势在持久性、主动性和制胜性上甚至超过了产品品种、成本、质量等优势的作用。
2、构建核心价值观的模型与效果
根据核心价值观构建要素，建立构建核心价值观的模型如下图1：
由图1可以看出，通过构建企业创新、以人为本、客户导向、学习型团队精神、承担社会责任等要素组成的企业核心价值观，就可以建立先进的管理模式，拥有专有的技术能力，获得最优秀的人力资源，可以稳固现有市场并成功开拓新的渠道，提升企业经营效率，提升品牌优势，得到大众认可。通过构建核心价值观使企业获得成本优势、质量优势、特色优势，形成企业核心竞争力。
参考文献：
[1]迈克尔·波特.竞争论[M].中信出版社.2007.
[2]唐拥军.战略管理[M].武汉理工大学出版社，2005.
作者简介：
——浅谈监狱人民警察核心价值观
在新的历史条件下,随着监狱体制改革创新，监狱人民警察肩负着依法管理监狱.惩罚和改造罪犯.维护社会稳定的职责，是监狱事业发展的保证，没有一支高素质的干警队伍，监狱工作就无从谈起。加强监狱人民警察队伍的思想政治建设.组织制度建设和工作作风建设，提高监狱人民警察队伍的政治素质.业务素质.文化素质.身体素质和心理素质，提高监狱人民警察队伍的核心价值观是目前监狱工作的关键，对推动监狱工作改革和发展具有重大意义。
所谓监狱人民警察核心价值观是指监狱机关为实现其刑罚执行和教育改造罪犯的目的，通过监狱警察在长期的执法实践中形成并信仰的对于各种价值关系的基本观点和理论，是处理各种问题和矛盾的基本态度和准则。监狱人民警察核心价值观是监狱警察生活工作的基本思维模式和行为模式，在某种程度上，可以说它是一种不需要思考就能够表现出来的习以为常的东西，是一旦违背了就感到不舒服的东西，是能够在新老警察中传承、延续的东西。它反映监狱工作发展的内在要求，起着规范执法行为、稳定监管秩序、提供精神动力的作用处于监狱价值体系的中心地位，具有主导作用，是科学发展推动监狱工作的精神源泉。
“忠诚、为民、公正、廉洁”这是司法部在对当前监狱工作和监狱人民警察队伍现状进行深刻分析的基础上，作出的推动监狱工作和监狱人民警察队伍建设不断发展进步的重要决策。这一概括内涵丰
富，寓意深刻，表述精炼具有强烈的时代感和针对性。坚守“忠诚”的政治本色。“忠诚”就是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，这是监狱人民警察的政治本色。要大力开展中国特色社会主义理想信念教育，增强中国特色社会主义的政治认同、理论认同、情感始终坚持党对司法行政工作的绝对领导，坚持和完善中国特色社会主义司法行政制度，进一步坚定中国特色社会主义的理想信念，在思想上、政治上、行动上自觉与党保持高度一致。
筑牢“为民”的宗旨观念。“为民”，就是要始终坚持把人民群众放在心中的最高位置，切实做到执法为民，这是监狱人民警察的宗旨理念。我们要明确“权从何来”、“为谁执法”、“为谁服务”的问题，进一步增强宗旨意识，切实做到在思想上尊重群众、在感情上贴近群众、在工作上依靠群众、在生活上关心群众，始终怀着对群众的浓厚感情，做好服务群众的各项工作，进一步密切监狱行政机关与人民群众的关系，进一步提高人民群众对监狱工作的满意度。
坚定“公正”的价值追求。“公正”，就是公正执法、维护社会公平正义，这既是监狱干警的神圣职责，也是和谐社会建设的必然要求。作为监狱人民警察要自觉维护宪法和法律的权威，严格按照法律和政策的规定开展工作。在具体的执法执业活动中要始终坚守公正的价值追求，坚持以事实为依据、以法律为准绳，准确理解适用法律，在维护司法公正的实践中提升执法执业能力和公信力。
严守“廉洁”的基本操守。“廉洁”，就是清正廉洁、无私奉献，这是监狱人民警察的基本操守。要牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，秉持严肃的生活态度，养成良好的生活作风，追求健康的生活方式，要能够做到“常在河边走就是不湿脚”。严格遵守法律法规和廉洁自律的规定，筑牢拒腐防变的思想防线，自觉维护良好的警风。“
新中国监狱成立以来，老一辈监狱人民警察怀着对党、对人民的无比忠诚，艰苦创业、无私奉献，他们以狱为家，以苦为荣、为改造罪犯，为建设监狱，为党的监狱事业献出了自己毕生的精力，为新中国的监狱事业奠定了坚实的基础。同时，也培育出以奉献创业为核心的价值观。“两眼一睁，干到熄灯”、“献了青春，献子孙”，是他们工作和精神的真实写照，翻开监狱的历史所感受到得是一部部震撼人心的创业史，无不反映老一辈监狱警察为新中国监狱事业所进行的艰苦卓绝的奋斗历程，这种精神是一笔巨大的精神财富。在新的历史条件下，作为一名当代监狱人民警察应该继承和发扬老一辈监狱干警为党和人民的事业呕心沥血、不懈追求的精神风貌，从而唤起我们对崇高精神的向往。一个人只有将自己的人生追求奠基于高尚的精神境界和坚定的信仰信念之上，人生才能够更加辉煌。对崇高精神境界追求的实质，就在于善于从平凡中找到伟大的情愫，在于不断提升自己的精神需求，在于将自己平凡的人生、琐碎的生活变得更有意义。
三监区 韩超
明理思进
——于社会主义核心价值体系中听风雨
“机缘”即指机缘，在社会主义核心价值体系下的机缘是值得我们把握的，现而今的社会是在不断地向前发展，作为一名机械学院的大学生党员，把握好大体系下的机缘更加要重视，注重自身的发展，不单单是指物质上的发展，精神上的升华也是必须的，在社会主义核心价值观的熏陶下，我们要懂得崇实乐学，明理思进，争取成为一名合格而优秀的共产党员。
当然，首先我们得具有先进而正确的价值观，价值观是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则。一个国家或社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响着一个国家的凝聚力和影响力。
倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是十八大对社会主义核心价值观的最新概括。十八大在报告中，分别从国家、社会、工人，三个层面高度概括了社会主义核心价值观。清晰而凝练，不仅展现了党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到了核心价值观的“主心骨”。为多元化时代凝聚思想共识指明了方向。
一个没有思想的民族必将在历史的前进巨轮面前灰飞烟灭，而我们中华民族若想屹立于世界民族之林，则必须需要社会主义核心价值观的引导。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代一代青年的接续，我们应携手共同贯彻社会主义核心价值观，我们这代代青年应以崭新的面貌担负起中华民族的脊梁。
一种信念，一种精神，一种力量，共同诠释了社会主义核心价值观。今天，前人期待了百年的现代化之梦正在实现，对精神家园、共同理想的呼唤更加强烈，简短的24字如同一面旗帜，鲜明亮出了国家和民族的“精气神”。有理由相信，在这样的价值观的领导下，必将凝聚起最广泛的社会力量，实现中华民族的伟大复兴。
我们都知道，科学发展，是中国特色社会主义建设的主题。坚持不懈地推进科学发展，需要在最大的范围内增进共识、凝聚力量、激发活力。而核心价值体系是一个社会意识形态的主体和灵魂，是社会稳定发展的支撑和动力。没有核心价值体系，一种文化就立不起来、强不起来，一个民族就没有赖以维系的精神纽带，一个国家就没有统一的意志和共同的行动。所以，社会主义核心价值观是有效凝聚社会各阶层、各利益群体的有力武器。
胡锦涛同志对社会主义核心价值观问题的重要论述，所包含的都是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。其中，富强、民主、文明、和谐体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的要求；自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的要求；爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。可以说，这一表述反映了我国社会主义制度的本质规定，体现了中国特色社会主义事业的发展要求，昭示了中国共产党长期奋斗的一贯主张，继承了中华传统文化精华，汲取了人类文明优秀成果，既坚持了马克思主义的共性又涵盖着中国特色社会主义的个性，既坚守国家社会的目标又张扬了人的主体性，既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，符合历史、合乎实践，贴近民情、顺乎民意，能够发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。
我深刻领会十八大会议的精髓，借此良好的机会提高自身的党性意识，有使命感和责任感，要勇于创新，敢于实践，确立远大目标，将个人的前途与国家命运联系起来。加强学习，努力提升自身道德修养和理论水平，做一个谈吐优雅，文明礼貌，与人和善，道德高尚的党员。通过学习党十八大精神，我深切地体会到作为一名党员要贯彻学习党的方针、政策，高举中国特色社会主义伟大旗帜，树立正确的世界观、人生观、价值观，加强党建意识，积极参加党组织活动，明确自身的任务和使命，努力学习，全面提高自身的素养，服从组织安排，坚定信念用实际行动回报国家，回报社会。
作为大学生，作为一名中共党员，首先是要认识到教育的作用；其次要让学生找到认同感；第三，必须要有实践的载体，不能空喊空叫。“爱党爱国、立身做人，勤学善思、立志成才，励练本领、立业为民。”这就是当代大学生的核心价值观。
必须牢固树立社会主义荣辱观。党员、干部的一言一行、一举一动，对其他社会成员有着很强的示范作用，很大程度上影响着人民群众对社会主义核心价值体系的认同。党员必须带头学习践行社会主义核心价值体系，以身作则，用自己的模范行为和高尚人格感召群众。自觉用社会主义核心价值体系指导主观世界的改造，加强个人思想品德修养，带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的世界观、人 生观、价值观。学习践行社会主义核心价值体系，要求我们党员保持高尚的道德情操，道德问题是做人的首要的基本问题。古人说：“百行以德为首”，讲的就是这个道理。在道德问题上，党员、干部无疑应该比普通群众有更高的标准和要求。许多腐败分子走上犯罪道路，大多是从操守不严、品行不端、道德败坏开始的。因此，我觉得党员、干部必须自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康的生活情趣，始终保持蓬勃朝气、浩然正气，用自己的模范行为和高尚人格影响群众，在各自工作岗位充分发挥党员的先锋模范作用。
除了理论的学习，我认为学习社会主义核心价值体系最好的方式，就是向周围的先进人物学习,包括每个系统，每个单位的先进人物，要学习他们牢记宗旨、执政为民的公仆情怀。虽然先进典型身处不同岗位,从事不同职业，但他们有一个共同的特点,那就是善于把实践党的先进性要求与本职工作紧密结合起来,竭尽全力为人民谋利益，用自己的一言一行为党旗增辉、为党的形象添彩。在他们身上,我们看到的是“一切为了群众、一心维护群众”的责任意识，是“心里装着群众、真情服务群众”的公仆情怀，是“不畏艰难困苦、执着造福群众”的敬业精神，是“忠于人民事业、无私奉献群众”的高尚情操。我们向先进人物学习，就要常怀爱民之心，恪守为民之责，多办利民之事,倾情奉献,造福人民。我们要始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
—— 一名普通教师的“价值观”
社会主义核心价值观之平等
“平等”一词贯穿着中国的整个社会，无论是古时候，还是现今。人类文明起源之处，每个人都是平等的，这样的“平等”来自于人民的无知，他们依山旁水，靠狩猎而生，此时，过于落后的他们，只知道吃饱睡觉繁衍后代。思想的淳朴，让彼此之间没有可挣可抢之物，为了活而活。因此，此时的他们是再平等不过的。随着社会的发展，人们思想意识的不断进化，封建王朝的兴起，“平等”一词依然存在，但是已经发生了改变。在这个时期，当你处在一个阶级之上时，大底是平等的，比如你们都二品官员，只是各自管理着不同方面，比如你们都是普通百姓，以种地为生。但是在一个家庭里，女儿与男儿地位却不再一样，因为在那个时代，男人可以养活家里，而女儿却不行，因此他们总是地位低下，更有在家从父、父死从兄、出嫁从夫的言论。落后的思想，导致了封建王朝的没落，新中国成立了。
现如今的社会，人民生而平等，每一个人都是平等的个体，这个“平等”是本质，然而随着外在的发展它会发生一些变化。以一位教师举例。我们都知道，孩子是弱势群体，他们的思维心里的发展都不是很健全，因此在很多时候可能并不知道自己应该做什么，做错了什么等等。因此需要教师的引导，帮助孩子们成长，帮助孩子们改正错误，明辨是非，学习知识等等。老师是一名成人，他具有一定的教师素养，当这名教师，面对什么都不知道的孩子时，无论在个头、在年龄、在阅历等等方面，都优于他们时，自然地就以自己为中心，以自己的想法、意者来控制自己的学生，道理太简单了。这些我都懂，可你们不懂，所以你就要按照我说的去做。看似在帮助孩子们成长，其实只是表达了自己不尊重。那么在教师与孩子们之间就出现了不平等。
我如今带着一年级的学生，他们真的就像一张白纸，任你涂抹，因此在涂抹他们的时候，我自己也应当以身作则：早上上操的时候，天气很冷，我告诉孩子们要把手伸出来，放在身体两侧，同时，我也伸出自己的双手，告诉大家，我知道你们很冷，但是没关系，老师陪着你们，我也把手伸了出来，我们一起。我发现当我这么做的时候，孩子们也把手伸出来了。我想此时，我与他们是平等的。
有一天早上，我在与孩子们聊天的时候，我告诉我们班的孩子，我喜欢他们每一个学生，这时有个孩子举手，问了我一个问题，老师，那你喜欢郭某某么？我很诧异，他为什么会问这个问题，于是我跟他说：“老师喜欢啊，你为什么会这么问？”孩子回答：“因为您经常批评他，所以我以为您不喜欢他。”我明白了，在孩子们的眼里，喜欢一个人不会去批评他，于是我告诉孩子们：“我当然喜欢他了，如果不喜欢就不会帮助他了。”这个时候，孩子们意识到，他们在我的心里地位都是一样的，无论是否经常批评他们。后来，我发现，班里的孩子们与我亲近了，上课举手回答问题的孩子也多了。
有些时候，孩子们童真的语言可能会让你难堪，因为你是一名老师，当你面对他们的指责的时候，有的老师会觉得丢了面子，没了地位。因为刚开始工作，所以我也过一瞬间的难堪与羞恼，但是很快，我发现了，我不能这样。于是在孩子们指出了我的错误以后，我诚恳的向他们表达了谢意，谢谢同学们帮助我指出错误，并因为自己的错误向孩子们表达歉意，我突然发现孩子们的眼睛亮了。看着我齐声的表达没关系。在这个时候，我与孩子们是平等的，更因为我的以身作则，孩子们学会了道歉，知道了为自己的错误表达歉意。
我想这些都是平等的体现，因为我们是平等的，我尊重孩子们的意见，孩子们也尊重我的意见，我们班的口号，班规都是我与孩子们一起完成的，正因为是我们一起完成的，所以孩子们愿意去遵守这些。中午吃饭的时候，我与副班进行换班，中间有一个空挡，孩子们都可以安静的坐着，等待分饭，这让我特别的自豪，这些都是“平等”带给我的回馈。
由于河北省经济产业结构的影响,河北省在教育建设的过程中,偏重于工科院校的发展。在河北省一些教育发达的城市,往往有着较为浓厚的工科学习氛围。工科院校的教育教学风格是偏重于理论技术的传授,并且思维偏于严谨而且理性化。在这种学习氛围中,学生的逻辑思维得到了极大的提升,但是缺点是较为缺乏相应的人文滋养。当代大学教育是一个素质教育的过程,不仅要提高相应的专业素质,更重要的是提高学生的思想素质。工科院校的学生在人文学科以及价值观方面的教育偏少,对此,我们要发挥当代社会主义核心价值观对当代大学生教育作用,结合河北省的实际情况,对河北工科大学生进行一定程度的素质培养和提高,以社会主义核心价值观为核心构建河北工科大学生的核心素养体系。
二、工科大学生在思想素养方面存在的问题
1.当代大学生思想受到多元文化的冲击
当前,我国正处在社会转型的特殊时期,由于经济社会的发展,各种不同的思想文化活跃在社会的不同阶层。传统的主流价值观遭到了一定程度的冲击,人们的思想越来越受到多元文化的影响。大学生作为社会的一份子,其价值取向也在一定程度上受到社会上不同文化的影响。在当前新旧价值观发生激烈碰撞的当下,一些大学生的传统价值观念受到了一定的动摇。多元文化给大学生带来的不仅是思想上的丰富,还带来了一定程度上的理想的迷失以及信仰的丧失。当代大学生群体正处在三观形成的特殊阶段,容易遭受一些不良风气的影响。
2.工科院校生源结构较为单一
河北省有着发达的工业产业,对于工科生的需求较大。因此,河北省的工科院校多吸收一些本地的生源,而且这些生源的结构较为单一。工科院校的大学生往往有偏科的情况出现,在高考重理轻文的趋势下,往往造成一些工科学生偏科现象的出现。大学本来是培养综合型人才的教育场所,体育类、师范类、医学类大学的学科设置对于学生的素质都有着不同的影响。工科院校则对于其学生的素质有着特殊的影响,一般来说,工科院校的大学生知识结构较为单一,缺乏一定的人文素养以及思想认知。
3.工科院校缺乏人文教育的滋养
工科院校要开设主要是为了满足社会对于理工科人才的需求,其是以工学教育为主,以其他学科教育为辅的教育院校,因此在一定程度上造成了工科院校人文教育的滋养的不足。在工科院校的学科建设当中,更加注重对工科专业知识的掌握,而忽视了对学生其他方面的素养的提高以及情操的培养。大学作为培养综合性人才的场所,不仅要注重专业知识的深度和广度,还要注重对学生进行一定的通识教育。人文课程的欠缺,必然使学生在走向社会之后存在一定的缺陷,不利于学生综合素养的提高。
三、社会主义核心价值观在构建核心素养体系中的核心作用
国民素质决定国家竞争力,在当今社会,国民的核心素养在某种程度上决定一个国家的核心竞争力与国际地位,因而,各个国家和地区都在努力研究适应本国、本地区要求的核心素养框架或体系。人文素养的缺乏,使得我省工科院校在核心素养体系的构建中步履维艰。所以,我们有必要以社会主义核心价值观为核心构建我省大学生核心素养体系。
1.以社会主义核心价值观为工科生指明方向
当前我国正处在一个社会主义现代化建设和社会改革的重要时期,社会主义核心价值观的提出,给人民群众的思想观念提供了一定的正确指导。社会主义核心价值观所提出的十二个核心词汇,既包含了传统主流价值观念的精华,又结合了现代社会最先进的价值观念。充分阐释社会主义核心价值观所提出的十二个核心词汇的内涵,可以为工科生的思想教育工作指明方向。面对多元化的思想文化,当代大学生可以以社会主义和核心价值观为主导对其进行一定的思辨,可以对不同的思想文化形成自己的正确的认知,这有利于工科院校大学生正确三观的形成。
2.以核心价值观内容充实工科生的思想认识
社会主义核心价值观用简单的词汇概括了社会主义思想精神文明的广阔内容,并且具有十分丰富的内涵。工科院校的大学生在接受专业知识训练的同时,在思想教育方面更应该接受社会主义核心价值观的教育,以社会主义核心价值观的思想内容充实自己的思想认识。只有用正确的观念来充实工科大学生的头脑,才能避免一些不良思想对工科大学生思想的侵蚀。当代工科大学生形成以社会主义核心价值观为主导的思想观念,包容多元文化,尊重思想差异,更有利于工科大学生自身的发展以及思想文化层面的繁荣。
3.以核心价值观指导工科生的行为实践
利用社会主义核心价值观对工科学生教育要立足于实际,使社会主义核心价值观成为指导工科生行为的规范。在工科院校宣传社会主义核心价值观不能仅仅注重理论的宣传,更要侧重其在实践当中的应用。我们不能脱离工科院校的实际去进行社会主义核心价值观的宣传,只有从实践出发,使社会主义核心价值观念得到大学生的认同,才能使社会主义核心价值观念影响大学生的生活实际。工科大学生应自觉地将社会主义核心价值观念与自己的素质提升结合起来,有意识地让社会主义核心价值观念在自己的行为中发挥作用,把自己当做一个综合的素质体进行建设。
四、如何利用社会主义核心价值观进行核心素养体系的构建
1.结合河北省特殊的地域文化特色
在河北省的工科院校核心素养体系的构建,应该结合河北省特殊的地域文化特色。在历史发展的过程中,河北省形成了其独特的文化教育氛围。河北人民平实质朴,踏实勤奋,河北省不仅有着深厚的历史底蕴,还在现代化建设中创造了很多的辉煌。结合河北省当地的文化特色对工科学生进行相应的思想文化建设,可以起到事半功倍的作用。河北的不同城市有着不同的现实,而结合当地的实际情况进行相应的思想宣传,是进行社会主义核心价值观宣传的灵活方式。不同的城市形成了不同的文化基础,这些文化基础就是人文精神的鲜活载体,也是对工科生进行思想教育的现实起点。
2.发挥传统文化的作用
社会主义核心价值观中,有着对传统文化精华的借鉴。而利用传统文化对高校工科大学生进行一定的教育,也可以起到提高其素质,增强其思想水平的作用。中华民族有着悠久灿烂的文明,我们的祖先也给我们留下了很多优秀的传统文化。传统文化中超越时代的存在,为我们当代大学生注入了不竭的发展动力。因此,我们在发挥社会主义核心价值的核心主导作用的同时,可以充分的发挥我国传统文化的作用,去进行当代工科大学生的核心素质体系的建设。传统文化的教育,也为工科院校的发展注入了人文的活力。
3.结合实际发挥核心价值观的作用
工科院校的学生在发展过程中,将要走向不同的工作岗位,担负不同的工作职责。但是工科院校培育人才的方向总是朝着工科培育的方向进行的。在普及社会主义核心价值观念的过程中,要结合工科院校的实际情况对工科学生进行一定的理论指导。工科学生具备的专业知识,使他们成为联系科学与现实的纽带,工科生要树立为社会创造价值的观念,切实发挥自己的知识能量,更好的为社会做出应有的贡献。在社会主义思想教育的过程中,工科生应树立技术一流的观念,磨炼好自己的专业素质,秉持顺应自然、绿色发展的观念,切实的按照科学发展观来进行相应的工程建设。当代大学生的核心素养体系的建设,不仅表现在思想素质上的提高,还表现在核心价值观在工作实际当中的贯穿。只有切实搞好核心价值观的建设,才能在工科院校当中更好的实现核心素养体系的构建。
五、结语
工科大学生是高等教育中一个比较特殊的群体,我们在对他们进行思想政治教育的过程中,要充分地认识到工科院校大学生自身的特点,对其思想素质进行有针对性的提高。只有在核心素养体系构建的过程中,尊重客观规律,运用有效手段,采取灵活的方法,才能够使社会主义核心价值观的教育更好地发挥作用,使社会主义核心价值观成为工科院校大学生自觉的内心追求。
摘要：时下,核心素养跃升为我国教育界的新热点,成为引领各国教育改革发展的前沿概念。河北省是教育大省之一,工科院校较多且有着较为浓厚的工科学风。研究表明,工科院校由于学科设置的原因,其生源结构较为单一,而且在长期的理工科教育教学活动中缺乏人文方面的滋养,工科生往往容易出现思想滋养上的不足。而社会主义核心价值观代表了新时期中国社会最为先进的思想元素,对于塑造大学生精神风貌,构建大学生核心素养体系有着重要的理论和现实意义。
关键词：社会主义核心价值观,河北省,工科大学生,核心素养体系
参考文献
[1]周家吉.强化社会实践对大学生社会主义核心价值观培育作用的思考[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版).2016(03)
[2]崔德华.工科院校思想政治教育载体创新实践[J].中国轻工教育.2012(04)
关键词：社会主义核心价值观；构建
一、相关概念
（一）价值观
关于价值观的描述，学术界有很多种说法，一般的认识是，我们在认识世界和改造世界、创造和实现价值的过程中，必然要形成一定的价值认识。所谓“价值观”，是一种价值认识，是对价值关系的反映，是指导人们思想行为的根本的价值意识。通俗的讲价值观就是深沉次的存在人内心的稳定的观点，关乎你信什么、要什么、坚定追求什么和实现什么等内容。
（二）核心价值观
所谓核心，也就是在众多的元素中其绝对支配地位的元素。核心价值观是却别与一般价值观的，是一种文化区别于另一种文化的基本价值观念，是一种社会制度普遍遵循的基本原则。对个体而言核心价值观具有统领性和超强的稳定性，对人的影响是非常明显和长期的。
二、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观
社会主义核心价值体系的第一次提出是在中国共产党第十六届六中全会上，社会主义核心价值体系是中国社会价值体系的核心，对于社会核心价值观的形成起着主导作用，把握着社会价值的发展方向。而社会主义核心价值体系的组成主要包括以下内容：
灵魂是马克思主义思想，中国共产党毫无疑问是中国社会主义建设的唯一核心，而马克思主义是指导中国共产党发展的思想内涵，马克思主义指导思想在我国的建设实践中居于统领的地位，是意识形态领域的主导；精髓是中华民族的民族精神和时代精神，民族精神是中华民族团结创新的不竭动力和精神支撑，没有了民族精神，也就没有了核心价值观的脊梁；基础是社会主义荣辱观，社会主义荣辱观是全体民众都应该遵守的基本准则，是社会主义价值体系这座大厦的基石。
党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。完美的概括了社会主义核心价值观从国家层面、社会层面和个人层面的价值取向要求。
三、社会主义核心价值体系对大学生社会主义核心价值观的引领作用
（一）大学生价值观及其特点
大学生核心价值观，是大学生在长期的家庭、社会和学校生活实践过程中所不断积累形成的对客体或客体效应的根本标准或判断，在整个大学生价值观体系中处于中心地位，是大学生群体在处理问题、看待事物时的根本立场和态度，能够起到主导作用的价值观。在当前社会巨变的环境下，具有如下特点：
具有时代性，大学生的价值观具有十分突出的时代性，从20世纪初的五四运动，到建国后的上山下乡运动，再到80年代的改革大潮和如今的互联网时代，大学生的价值观都具有鲜明的时代特征；具有从众性，所谓从众，就是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意见或自身的需要而采取与大多数人相一致的行为，即通常所说的“随大流”；具有易变特点，大学生处于价值观成型阶段，且极易受到外界因素的影响而出现变化，这也是导致从众性和时代性的主要原因。
（二）社会主义核心价值体系对大学生社会主义核心价值观的引领作用
大学生的价值观还处在形成阶段，社会主义核心价值体系在大学生核心价值观形成过程中能够起到突出的引领作用。首先大学生的价值观还处在行程初期，在全国统一的社会主义核心价值观的熏陶下，大学生的核心价值观会受到非常重要的影响；其次在大学生核心价值观形成时期，社会主义核心价值体系能够起到教育引领作用；在大学生核心价值观己基本形成时，社会主义核心价值体系起到精神归属作用。
四、大学生核心价值观构建的路径
（一）要充分发挥主渠道作用
大学生社会主义核心价值观的构建离不开高校政治思想课程，作为大学生社会主义核心价值观构建的主渠道，应该以严谨的态度对待政治思想课程，要禁止当前高校弱化政治课程的做法。高度重视高校政治思想课程，在课程设置和教师选择上严格把关，保证课时；要以行之有效的方式来进行思想灌输，充分发挥理论引导的作用。
（二）营造良好的外部环境
社会大环境，尤其是社会媒体为代表的舆论环境是关系到大学生成长的重要因素。当前社会信息逐渐走向碎片话，信息常常以冰山一角的方式展现；信息的传播速度和广度也在不断的扩展。对于价值观尚未成型的大学生而言，如果不加引导，常常会误入歧途。因此要加强对于网络信息的监督，从源头上控制网络信息和新闻信息的规范化，保持严肃性，创造一个良好的社会环境。
（三）建立约束机制
外在的约束举措与自身的行为约束互为补充，两者结合实现大学生自身思想和行为的约束。包括与法律相衔接的硬性约束举措、与道德相衔接的软性约束举措以及与生活相衔接的常规性约束举。在法律约束上，做到恪守法律法规，有法制观念，并能约束自身的行为实践在法律允许的范围内；在道德层面，始终以八荣八耻为考量自身行为的最高标准；在生活常规约束上，可以包括大学生价值观成长日记、大学生行为规范守则、大学生价值观评价机制、大学生诚信档案等。
（四）建立长效的培养机制
价值观的培养是一个长期的过程，不是短期内可以完成的，因此在大学生社会主义价值观培养的过程中，需要建立长效机制，并充分发挥信念引导的作用，强化大学生的理想内化机制，将核心价值观内化为相对稳定的理想信念，继续进行自我教育和自我约束。要加强社会公平机制建设，构建完善社会监督机制、奖惩机制，构建完善的核心价值观教育机制，在理想信念恪铸的过程中，将社会主义核心价值体系融入其中，将其作为纲领和指南，武装和教育学生。
参考文献：
[1] 李忠军、张森林.互联网对当代大学生政治价值观的影响及对策研究[J].西北大学学报，2008
[2] 杨丽娟、石艳华.加强大学生社会主义核心价值观教育探微[J].学校党建与思想教育，2009（23）
11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。它分别阐述了国家、社会、个人三个层面的价值追求，反映出社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，它是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，也是指引每个人奋然前行的最正确的方向。我们每位同志要践行社会主义核心价值观，其实就是要回答这样一个问题：“我们究竟追求什么样的人生?”
“欲筏心事，独语斜阑”是一种凄婉的人生;“中流击水，浪遏飞舟”是一种激荡的人生;“默默无闻，逆来顺受”是一种平凡的人生。而我追求的却是“过朴素生活，怀美丽梦想”的人生，过朴素的生活就是要甘于平凡，怀美丽的梦想就是要不甘平庸，超越平凡。
我想大家都听过这样一句话“什么是不简单?把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”“最美司机”吴斌、“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉……这些平时名不见经传的平凡人物，关键时刻用自己的行动彰显着人性的温暖，奏响了新时代的强音，创造了一个又一个非凡的经典。平凡，孕育着成功的必然。不在平凡中蹉跎，而要在平凡中追寻非凡。这便是我们每个人践行社会主义核心价值观的态度。
作为一名党员、一名人社工作者、一名人民公仆，我们又该如何在平凡的岗位上真正践行呢?我的.回答是：牢记服务宗旨、秉承公正原则，情牵百姓疾苦，勤勉地过好每一天，认真地做好每件事，真诚地对待每个人。简单来说，就是：爱岗敬业、心系百姓、踏实工作。
我想大家都还记得观看《焦裕禄》这部影片时的情形，他那种全心全意为人民服务，对人民的事业无私奉献，对党无限忠诚的高尚情操，就是一个共产党员对“敬业爱岗”的真正诠释。我们每个人都应该向他学习。
是的，这样的岗位是平凡的，这样的岗位是平淡的，没有鲜花簇拥，没有澎湃激情，更没有如潮掌声，但是，我们每一项工作的开展都关系到民生，每一项政策的落实都涉及到群众，所以它又注定是不平凡的。当看到群众困难解决时眉头的舒展，权益维护时露出的笑脸，我想，每个人心里都会有一种收获的感觉吧!正如作家路遥在《平凡的世界》里说的那样：“永远把艰辛的劳动看作是生命的必要，即使没有收获，也要心平气和地继续耕种。”那这平凡的岗位，就值得我们辛勤耕耘。
“穷年忧黎元，叹息肠内热”、“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、这些名言佳句体现了封建士大夫忧民的朴素情怀，却也能体现我们关注群众疾苦的心声。“为民”是人社工作的出发点和落脚点，改善民生也不是一个装点门面的宣传口号，这都需要我们用辛勤的汗水去兑现。工作岗位虽然平凡，接待群众锁事、麻烦事也很多，却也是人社工作不可缺少的一个重要环节。道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。为人民服务就是从这些点滴小事做起，无论是就业援助、仲裁调解、还是社保办理、劳动监察，这些都是我们为民服务的具体体现。无论在哪个岗位上，我们只有做好本职，忠于使命，心中时刻牢记：权为民所用，情为民所系，利为民所谋，才真正是积极践行着社会主义核心价值观。这些行动不也正是开展党的群众路线教育实践活动的题中之义么?
西营中心小学
五年级一班
谢蓉
今天，一首首饱含纯真童心、朗朗上口的社会主义核心价值观童谣，在我们校园传唱，它影响着我们每一个同学。
起初，我们并不知道什么是“社会主义核心价值观”，在老师的引导下，我们懂得了社会主义核心价值观就是要“爱党”、“爱国”、“爱人民”，做个遵纪守法的好公民。
在探讨社会主义核心价值观问题时，总书记的一句话，对我印象特别深刻。他说，培育和践行社会主义价值观要“从少年儿童抓起” 我体会到了党和国家对我们儿童关怀和希望，也体会到了我们肩上的责任重大。
在老师的引导下，虽然我们对于社会主义核心价值观理解得远远不够，但是，那一首首浅显易懂的童谣是那么熟悉，那么有趣，它唱响了我们的心声，点亮了我们心灵的灯。
你听：
祖国妈妈四胞胎，能文能武个个乖；“富强”“民主”冲在前，文明”“和谐”跟着来。社会是个大家庭，相亲相爱一家人：“自由”“平等”很活跃，“公正”“法治”很严谨。我是一个好公民，爱党“爱国”爱人民，又“敬业”，又“诚信”，对人“友善”四季春。
这些童谣说得多好啊，它是我们每一个中国人的梦想。一首首童谣，一颗颗童心。让童谣在校园的每个角落响起，在所有的大街小巷响起，让这些童谣伴随着我们少年儿童实现我们的梦想，祖国的梦想。社会主义核心价值观是我们力量的源泉
西营中心小学
五年级一班
郑雨婷
这真是一本好书。读后使人热血沸腾、浮想联翩、催人奋进！一个国家要有正气，一个民族要有骨气，一个人要有理想和志气。纵观几千年的中国历史，历朝历代，无论是为巩固帝王对国家的统治，还是为发展经济、或为抵御外侮，都需要树立一种全国认同的“核心价值观”，以凝聚人心，保证国家的长治久安。横看世界各国、各民族，善良的也好，富有侵略性的也罢，无不具有各自的“核心价值观”，并靠这些价值观，深深影响着民众的思想观念和价值取向，引领着社会的发展方向。
在中国历史上，儒家崇尚的以“仁、义、礼、智、信”为主要内容的核心价值观，成为长期维系中国社会的精神纽带，并延续传承了几千年。
在当代中国，我们社会主义的政治制度，自然也有自己的核心价值观，那就是在继承中华民族优秀文化传统的基础上，吸取借鉴世界优秀文明成果、反映了社会主义制度的本质要求的、突出马克思主义一元化指导地位的新价值观。它是社会主义中国的精神旗帜，是一种伟大的理想、一种信仰，也是一种凝聚力和向心力，它使我们统一意志、步调一致，所向披靡，取得一系列胜利。
为了今天的美好生活、为了民族尊严、为使中国屹立于世界民族之林。有多少先烈抛头颅洒热血，面对死亡，毫无惧色。李大钊、夏明翰、方志敏、江竹筠、杨靖宇、狼牙山五壮士……他们的光辉形象，永垂史册！
最为感人的是在香港回归问题上，邓小平爷爷面对素有“铁娘子”之称英国首相撒切尔夫人的强硬姿态，寸步不让，毫不含糊地指出“主权不是一个可以讨论的问题。”义正词严地表态，有礼有节、铿锵有力、掷地有声，全力维护民族尊严和独立、祖国的统一和领土完整。使香港顺利回归。老一辈革命家的爱国情怀，令人肃然起敬。……
因为有了“社会主义的核心价值观”，全国各族人民，在各条战线上，精神焕发，创造了无数光辉业绩。以马克思主义为指导思想的核心价值观，是全国各族人民的精神旗帜、力量源泉，高举着这面大旗，我们将从胜利走向新的胜利。
社主义一核心价值观给我的启示
西营中心小学
五年级二班
余新科
当穿着校服，背着新书，走进熟悉的学校大门的那一刻，我有种全新的感觉：宽阔的操场，高大的教学楼，整洁的校，可亲可敬的老师，是那么亲切，那么新鲜，那么具有活力，我心里充满了激动。
班会课上，老师问同学们：人为什么活着？很多同学都纷纷地说出了自己的幸福，我总觉得这样回答不对，难道人活着就是为了享受别人给予的幸福吗？这样的人生也未必太自私了。此刻我才真正意识到，我身上应该承担的的责任。而且我的每一层身份，责任都不相同：做为一个父母的孩子，责任是体恤和孝敬；做为一个学校的学生，责任是努力与发展；做为一个国家的公民，责任是热爱，建设与奋斗。要让我们中华民族继续在世界屹立，我们这一代人就应该勇敢地承担起肩负的责任，只有用今天辛勤的汗水，才能汇集明天价值的辉煌。
我很荣幸被选作了主持人，和老师、同学一起探讨社会主义价值观。刚开始的时候，我们把童谣作为社会主义核心价值观的载体，通过诵唱不自觉地也将自己置身其中，感受核心价值观的思想、理念、精神，无形中使之价值观念得到凝聚升华。慢慢的，我懂得了，或许是因为我们有太多的索求，或许是我们在得到之时仍没有停下贪婪的“奋斗”，或许是我们在接受父辈们的辛勤劳动时，我们竟没有半点的感动。一个个的坦然，恰恰是我们一点点自私心的显示。我们需要向孟郊一样，“谁言寸草心，报得三春晖”，细细地去感受母爱，用自己的观察去感受父爱。当我们用心去感动，当我们懂得感恩，说明我们是在健康成长。
同学们，我们的健康成长是父辈们的期待，更是祖国的希望。为了民族的希望，就让我们用稚嫩的肩膀，学会承担;让我们拉起细嫩的小手，在培育和践行社会之一价值观的过程中，共同努力，去创造属于我们这一代人未来。
童心童趣社会主义核心价值观
西营中心小学
五年级二班
王璐瑶
党的十八大报告提出，倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观，这对更好凝聚全党全国各族人民的思想、在日趋激烈的国际思想舆论竞争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的意义。
为此，我们学校开展了培育和践行社会主义核心价值观轰轰烈烈的唱童谣，写童谣活动。走进校园，随时随地你都能听到朗朗的童谣：跳皮筋啦，同学们兴高采烈地唱着：
“富强”“民主”有梦想，坚决要求上月亮。“文明”“和谐”很支持，有说有笑来帮忙。“自由”“平等”送食品，“公正”“法治”送衣裳。“爱国”“敬业”看见了，敲锣打鼓送西昌。“诚信”“友善”一点火，五星红旗太空扬。
几个月下来，同学们对于社会主义核心价值观有了深入理解。开始在老师的引导下，我们学写童谣。6月起，创编童谣正式开始了。同学们在哪都能找到灵感。问渠那得清如许，为有源头活水来。我们的生活不是缺少美而是缺少发现美得眼睛。
四年级一班的一位女同学，天天进出校门口，觉得校领导、值周员老师、红领巾岗的老师和同学很辛苦。于是在妈妈帮助下写下了一首 “小小文明传递岗，传递文明任务忙。微笑鞠躬姿态美，问好声音真洪亮。文明行为我表扬，不良举止我阻挡。站好文明传递岗，传递文明做榜样。” 这首《传递文明做榜样》的童谣，为同学们称颂。
就这样，一首首童谣接连从孩子们手中诞生。这些作品虽浅白但真诚，读起来，耳边仿佛就响起朗朗童声。它挖掘了我们“文明、“和谐”、“诚信”、“友善”的美德，为我们校园创造了自觉践行社会主义核心价值观的良好氛围，使我们受益匪浅。
