东南大学考研专业目录

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东南大学考研专业目录 篇1

摘要：电气是浙江大学的王牌专业，高大上的就业和丰厚的回报吸引着大家不断报考，如何在人海中杀出重围，是每一个人需要思考的问题。

考研之后已经有半年时间，我还是时不时地想起考研的日子：填报志愿时的犹豫不决，复习时的酸甜苦辣，初试后的患得患失，复试时的忐忑不安。尽管复试过后相当长的一段时间里，我不想接触任何有关考研的东西，但现在回想起来，考研的确是一段难得的经历，让我明白了许多东西。在此，我将个人的考研经历和一些心得体会写出来，仅供学弟学妹参考。大三暑假，我在葛洲坝水电站实习完回校，休息了一星期后，已经是8月份了。周围一些准备考研的同学已经开始复习了，我却依旧在玩。月份很快就过去了，8我在开学后开始复习公共课，以数学为主。当时我还没有想好自己的志愿，想着在复习过程中应该会逐步明白自己的真实想法。后来在10月份网上填报志愿时，我才明确填报了浙江大学。

下面简单谈一下我四门学科的复习情况。

数学篇

我在9月份开始复习数学，主要是考虑到自己数学的基础较好，复习起来容易些。我在网上看到相当一部分考研的前辈介绍经验时说到做教材课后习题，一方面可以加深对数学概念的理解，另一方面可以提高解题速度，所以我在复习数学时很重视课后习题。刚开始时我一边复习华科数学教材，一边做陈文灯习题集，结果发现进度太慢，在一起考研的同学的建议下，我在9月份只复习教材。华科的三本数学教材微积分，线代，概率论，我基本上从头到尾仔仔细细地看了一遍，所有的课后习题都做了一遍。复习教材，主要是看数学基本概念（这一点对于线代来说尤其重要），以前的学习笔记，课后习题，并做好笔记。这段时间的复习对于我以后的数学复习很有帮助。不过，我现在觉得一些简单的课后习题没有必要动手解一遍，当时很用了我一些时间。复习完数学教材后已经快到10月中旬了，我开始做陈文灯习题集。个人感觉陈文灯习题集偏难，不大注重对基本概念的考核，而太注重提高了，有些习题出偏了。我第一次做习题集时感觉很不顺手，一度对自己产生怀疑，一问之下才知道周围同学感觉差不多，我踏踏实实地做起陈文灯习题集来。一般是不看解析，自己动手做一遍，详细写出解题步骤，不会做的话再看解析，有时也会把其他的解法注解在旁边。这样一路做下来，我用了一个多月才做完，当然这与自己平时时间抓得不够紧有关。陈文灯习题集

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毕竟不是教材课后习题的难度，虽然解题过程有些打击，总的来说对自己提高很大，加深了对基本概念的理解，开始有了解题的感觉。第二遍和第三遍做起来就很快了，主要是解决疑难问题，对一些常见题型的解法加以总结。12月下旬时我开始做真题，用的是李永乐编写的真题，感觉这本书解析很好，不就题论题，会适当拓展，对基本概念也很重视。做真题时，我尽量遵守考场要求。每次做真题时间控制在3小时，详细列出解题步骤，做题过程中不讲话，不去洗手间，做完之后对照答案自己打分。由于时间紧张，所以只做了最近7年的真题，当然全部做了肯定好一些。7套真题，做得好的140分，做的差的110分不到，平均起来130分左右，自己的考研数学成绩也是差不多，132分。我感觉数学考得不错，这段时间的模拟考试非常重要，它让我开始有了考场上的感觉，也训练了自己应对难题的能力，让自己在以后的考场上能始终保持一种比较平稳的心态。

政治篇

我认为考研的4门学科里政治复习最容易，我是在10月底开始复习的，复习教材用的是考研政治的4本书：毛概，马哲，马经，邓三。个人认为这个考研政治系列编写得不错，每本书都是按照大纲要求编写目录，每个章节前有历年考研热点难点，章节中对每个知识点加以归纳总结，避免耗费大量时间看教材，章节后还有部分真题。从10月底到11月底，我把这4本书看了两三遍，并做了一下任汝芬系列一中的选择题。就任汝芬系列一来说，我感觉这本书考得太细，有些地方有明显错误。不过，它会考察一些国家新出版的政治教材中的一些观点，因此比较全面。月份我和班上的几个同学一起上了考研政治冲刺班，1由于之前复习使用的是教材，所以老师总结知识点时很多东西都串起来了，有些不懂的知识点也明白了。

另外，老师讲解的一些答题技巧也有些帮助。我认为政治复习应该从大小两个方向把握，既要把握各部分的主要知识要点，又要区别各种基本概念。以马哲为例，大的方向有唯物论，辩证法，认识论，历史观；小的方面就有很多了，比如有限与无限，主体客体化与客体主体化等等。专业课篇我的考研专业课是电路理论，由于我们学院大二学习电路理论用的是英文教材，当时没有学好，所以复习电路用的精力很多。我了更好地复习，我找同学帮忙从网上买了浙大出版的的《电路原理》（第二版）《电路原理学习指导和考研指导》浙大电路教材与华科的中文电路教材相比，和。原理讲的清楚些，每章课后习题不错，难度逐渐加大，部

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分习题是往年考研真题的变形，但例题要简单。电路指导这本参考资料相当不错，强烈推荐。每章都有相应的知识点，例题解析，提高练习，题目选取得不错，而且书后附有浙大电路试题和考研真题。

专业课篇

我是从11月底开始复习电路，方法和数学复习差不多。认真看书，争取做完每道课后习题{前面几章课后习题做完了，最后两三章没做完}。电路课后习题很多都涉及到计算，而且计算量有些大。因此，做题时，不能只有大致思路，而要把解题步骤详细列写出来。我的电路习题练习主要是基于电路指导这本书。一般都是自己先做一遍，再与解析对照，找出自己解法中的问题或需要改进的地方。做不出来时就把该题做上标记，复习时加以注意。把这本书上的习题做了两三遍后，我就开始独立做书后所附真题。为了更好地检验复习效果，我把做题时间控制在3小时，并且不让自己翻书。刚开始，在规定时间以内，我能把大部分题目做出来，但总有一题不会做，一般是考察网络定理的题目，而且做完的真题中经常出现计算错误。这个现象一方面由于基本概念不熟，比如有时没注意到幅值与有效值，另一方面更多是笔误。后来自己逐渐注意这些细节问题，情况就好多了，不过网络定理这个考点的确有些难度，今年的浙大考验真题有三四到题考察这个知识点。

英语篇

我的英语考研成绩不大好，刚过线，所以谈不上经验，说一下自己的教训让学弟学妹有所借鉴。由于自己在8，9月份玩过了，所以总的复习时间并不充足。当时自以为英语基础不错，于是我决定适当放弃英语，安排的复习时间最少，单词没有记完，作文也没练过，真题没有做过。直到考试时，我终于意识到自己的错误：完形填空时很多单词不认识，极大地影响了自己的考试心情；阅读理解所用时间太长，导致写作文时间不够；写作文时，不仅单词想不起来，一些基本词组也没有印象。考完后自我感觉极差，所幸过线了。在此我衷心告诫学弟学妹，考研四门学科可以有所侧重，但一定要适度。要想在考研中取得好成绩，每门功课的复习都要安排相当长的时间。复习篇考研复习是一个漫长的过程，酸甜苦辣应有尽有。它不仅是一个智力问题，更是一个体力问题，不仅要求正确的方法，还要积极的心态。

东南大学考研专业目录 篇2

近年来随着就业形势的严峻和专业学位研究生招生比例的大幅提升, 考研人数日益增多, 已连续4年以超过10万人每年的速度增长, 其中2013年考研人数达到176万之多[3]。考研大军的主力仍然是应届毕业生, 很多学生从入学就立下了考研志向, 尤其是进入大四第一学期更是进入了紧张的复习备考中, 相当一部分学生放弃了与考研无关的课程, 有许多考研学生的初试分数很高, 在复试中由于对专业知识掌握不牢固或基本实验操作生疏而被淘汰, 这些基础课成绩优秀的“专业文盲”不但未能如愿踏入高等学府, 而且因专业基础不扎实找工作也受到很大影响。

专业学习与兼职活动、考研的矛盾解决不好, 必将形成恶性循环, 严重影响本科生的教育质量。针对这一问题, 笔者结合长期教学实践工作进行了认真调研和思考, 提出以下解决问题的对策。

1 正确认识大学的本质和目标

对大学本质的认识历来有很多不同的说法, 但教育性应该是大学与生俱来的根本属性。西班牙著名思想家奥尔特加·加塞特说过“大学首先应该把普通人培养成有文化修养的人, 使他们达到时代标准所要求的高度”[4], 也就是说大学的基本职能在于帮助学生获得适应社会需求的知识和能力, 用这样的知识和能力去谋取就业和持续进步。因此对大学生来说, 增长知识和锻炼能力永远是摆在第一位的。大学中自由支配的时间较多, 如何充分利用业余时间是一个值得认真思考的问题。有的学生对大学本质没有充分认识, 没有树立科学合理的目标, 到毕业回首往昔, 追悔莫及。真正优秀的学生应该在大学期间扎扎实实打好基础, 踏入社会才能很快调整自己, 适应本职工作, 并且具有更大的发展后劲。虽然大学课程没有高中紧张, 但要真正学好各门课程不能单纯靠上课听讲, 还必须在课外专业实践上投入一定的时间和精力。

2 合理选择和安排兼职

首先对兼职工作要有正确认识, 兼职的目的是通过参加活动培养某一方面的特长或通过兼职进行社会实践体验及获得一定的经济收入。即便打算做课外兼职, 也应把目光放长远, 有意识地选择能锻炼自己专业技能和为人处世能力的兼职工作。例如动物医学专业的学生可利用业余时间到动物疾病诊断中心、宠物医院等与专业相关的场所进行实践;外语专业的学生可选择家教、翻译等兼职工作。这样不但可以学有所用, 而且可以积累一定的经验, 在毕业后应聘相关工作时也更容易获得就业机会。那些以经济利益为目的的兼职一般都没有特别的技术要求, 完全是以投入的体力和时间来计算, 有些学生从中尝到了“甜头”, 旷课去兼职, 用宝贵的学习时间去换取廉价的收入, 有点本末倒置, 得不偿失。目前, 各大高校都有兼职指导机构, 可以提供很多校内的勤工助学岗位, 建议家庭贫困学生可以优先选择校内的兼职工作。学校更提倡学生利用寒暑假进行实践锻炼, 寒暑假时间相对较长, 有更充裕的时间参加各种兼职活动, 这样既能得到劳动报酬, 又可以积累社会经验。总之, 大学生从事兼职活动是应当鼓励的, 但要坚持锻炼能力、增长才干、提高本领的原则, 在时间安排上, 不能影响课堂学习, 在人身安全上, 不到有安全隐患的地方兼职, 不违反学校的相关规章制度。大学生适当参加兼职活动有益于培养综合能力, 丰富实践经验, 为大学生活锦上添花, 但一定要注意根据个人情况来合理分配时间, 合理安排学习和其它活动, 这也是对大学生综合管理个人事务能力的一个考验。

3 端正考研目的和态度

虽然考研大军数量越来越庞大, 但学生考研目的不一[5]。有的迫于就业形势严峻, 考研成为就业的“避风港”;有的迫于家庭因素而选择考研;还有些学生随波逐流, 看到大家都准备考研, 也临时着手复习;其中还有一部分属于“酱油党”, 他们将考研看作是一种体验和尝试, 并不看重结果, 这些考生往往“裸考”。真正想通过考研来提升专业能力和知识水平的还是考研大军的主流, 这些学生很早就开始准备考研, 到大四上学期基本舍弃其它专业课程的学习, 全身心投入考研复习中。而大四上学期开设的专业课都是与实践密切相关的专业应用型课程, 目的是培养学生掌握全面的专业实践技能, 是本专业学生应具备的基本能力并为研究生教育奠定基础。另外, 如果考研失败, 专业知识掌握不好, 势必会影响就业, 因此必须端正考研态度, 不能因为考研而放松或放弃对专业课程的学习;同时, 学生也要根据自己的兴趣爱好和特长, 选择适合自己的角色, 切忌追风赶浪、随波逐流。大学生树立考研目标既是现实的需要, 也是进一步深造, 提高知识能力水平的需要。在考研复习时间安排上, 一是早着手、早准备, 二是充分利用暑假和自习、周末时间, 这样可有效缓解考研复习与专业学习的矛盾。

4 珍惜在校时间, 培养综合能力

社会究竟需要什么样的大学生, 从不同用人单位对高校毕业生的录用标准来看, 他们最看重的是综合素质[6], 其中专业知识水平是首要因素, 但是在对学生实际学习状况的评价方面又不是简单地通过分数和名次来衡量, 而更重视学生的实际水平和应用能力[7,8]。现代社会是知识、技术不断更新的社会, 从个人适应社会的角度而言, 现代社会就是一个学习型社会。管理学大师彼得·圣吉在其《第五项修炼》中指出“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习的更快”。当前的就业形势下, 学历一统天下的局面已不复存在, 用人单位已认识到员工工作能力的重要性, 因此一些招聘单位会列出“有工作经验者优先”的条件, 而工作经验的获取和工作能力的提高则是靠实践获得。大学作为踏入社会的跳板, 是学生汲取能量进行锻造的大熔炉, 最后是钢是铁完全取决于学生的修炼程度。为使学生更好地适应未来的工作和学习, 提倡学生在学好专业知识的同时多参加一些能够锻炼能力、提高素质的课外活动。

5 创造条件, 满足培养人才需求

近年来, 国家教育部越来越重视教育的普及化和高层次人才的培养。高等院校在扩大研究生招生规模的同时, 既要考虑到国家和社会发展的实际需求, 也要量力而行, 不盲目扩招, 以保证研究生的培养质量;同时, 把好研究生的“入口”和“出口”关, 改革研究生考试和考评制度, 选拔和培养出具有研究能力的学生。

高校相关职能部门应根据社会发展和企业、行业的需要及时调整培养方案, 教师应根据学生不同需求合理优化授课内容, 条件成熟的高校可实行分班教学[9], 即针对考研学生部分专业课内容向深度和广度扩展, 针对就业学生适当增加实践教学环节。学校应为不同需求的学生提供必要的条件, 包括改善教学设施和环境、提供考研教室和活动场所、安排就业讲座等。

总之, 提倡在校大学生在学有余力的情况下, 进行有益锻炼能力的业余活动和兼职工作, 但决不能将学习与兼职本末倒置。考研是一种选择, 但绝不能把所有精力都用于考研而置专业学习于不顾。不管是今后选择读研还是工作都需要扎实的专业知识作为根基, 一个真正合格的有能力的大学生也应该学会协调好这几方面的关系, 也只有协调好这几方面的关系, 才能在大学期间学有所获、学有所成, 把自己锻炼成为基础知识扎实、专业本领过硬、综合素质较高的适应社会需求的应用型人才。

摘要：抓好专业学习是大学生在校期间的主要任务, 参加兼职课外实践活动是提高综合素质的重要渠道, 考研也是众多大学生的目标规划。目前存在大学生因参加各种兼职活动、考研而影响专业学习的情况, 这种学习、兼职和考研的冲突已经严重影响到本科生的教学秩序和教学质量。文章就专业学习与兼职活动和考研之间的矛盾进行分析, 并提出解决问题的几点参考意见, 对相关高校教育部门及大学生具有一定的参考价值。

关键词：大学生,专业学习,兼职活动,考研,协调

参考文献

[1]安东.浅谈大一新生缩短入学适应期的研究[J].知识经济, 2013 (16) :152.

[2]刘汉英.大学生课外活动与四种能力培养[J].中国科教创新导刊, 2011 (29) :151.

[3]中国教育在线考研频道.2013年考研报考人数与录取人数统计[EB/OL]. (2012-05-27) [2013-10-14].http://www.51test.net/show/3405016.html.

[4]奥尔特加·加塞特.大学的使命[M].杭州:浙江教育出版社, 2001.

[5]刘文锋, 李光普, 郭磊.对大学生考研动机的调查与思考[J].魅力中国, 2010 (21) :6-8.

[6]屠素洁.从用人单位看大学生就业状况的调查报告[EB/OL].[2008-06-18].http://www.xici.net/d72491937.htm.

[7]侯睿敏, 林春丽.优秀大学生评价标准调研报告[J].广西大学学报, 2007 (29) (增刊) :245-249.

[8]于洋, 唐瑞.从用人单位对高校毕业生的录用标准反思大学生综合素质测评[J].理工高教研究, 2008 (4) :92-95.

长尾理论与考研专业书市场 篇3

考研专业书市场中存在的问题

分析考研书市场,我们发现了一条具有开发潜力的长尾,但是长尾却一直得不到有效的利用,这说明考研书市场中有一些问题尚未得到解决。

1. 考研专业书市场中的供求矛盾

对于公共科目政治、英语、数学的辅导书,考生们不乏自由选择的空间,可以精挑细选。与公共科目辅导书的多而全形成鲜明对比的是专业科目参考书的缺乏。通常情况下各高校会按照自己的教学内容列出参考书目以方便考生复习,于是,考生们出于复习备考的需要就得搜罗齐报考专业的指定参考书,“购书难”就成了许多考生考研路上需要面对的第一道坎。

2. 购买考研专业书的途径

总结历年考生的经验,购买考研专业书主要有以下途径:(1)传统书店:主要是教育书店、高教书店、学校里的书店等。这些书店由于其专业特色或所处地理位置的优越性,往往成为考生购书的首选。(2)出版社:图书市场上买不到书,考生也可以向出版社邮购,与书店相比,出版社在库存方面更有保证。(3)教材科:一般本校用的教材在教材科都能买到,这为考生提供了很大的便利,但教材科不提供邮购业务。(4)网上书店:近年来网上书店雨后春笋般出现,显示出传统书店望尘莫及的优越性,但库存问题还没有得到很好的解决。

3. “购书难”现象原因分析

因为研究生入学考试中的专业科目试卷由学校单独命题,没有统一的大纲和教材,所以不同学校之间同一专业的试题常常大相径庭。许多高校从自己的学术研究方向和专长考虑,常常固定地使用某位作者写的书,而这些书往往数年后在市场上很难见到或已经绝版。因此,市场的“变”与学校的“不变”构成了考生购书难的一个重要原因。

发挥网络优势提供无限空间

克里斯·安德森在《长尾理论》一书中写到:“在一个没有货架空间限制和其他供应瓶颈的时代,面向特定小群体的产品和服务可以和主流热点有同样的经济吸引力。”可见,网上虚拟的无穷无尽的货架空间创造了许多在传统领域无法实现的可能性。笔者认为,可以从以下几个方面利用网络空间。

1. 搭建C2C平台

C2C模式是指消费者与消费者之间通过网络进行的个人交易。目前,考研专业书市场中的C2C平台主要是网上书店。虽然网上书店无论搜索还是邮购都非常便捷,但遗憾的时,考生常常在某网络书店中搜索到想要的书,却显示无库存,这是网络书店自身经营模式很难克服的弱点。但网络可以在消费者之间建立起供求联系。最保守估计,中国目前有1000万活跃的C2C卖家。可见,C2C平台正被越来越多人接受,尤其是接受过高等教育的年轻人。

2. 利用网络集中考研专业书资源

网络的发展为商品销售提供了无限的货架空间,同时也提供了无限集中资源的可能性。利用网络集中资源的一个前提是虚拟存货模式的应用,无论是普通图书还是二手书都可以通过虚拟存货模式延长生命周期,这在考研专业书市场中表现得尤为显著。亚马逊“市集工程”模式和韦瑟福德二手书“集合器”的成功经验,为利用网络集中考研专业书资源提供了借鉴。

3. 利用网络进一步细分考研书市场

图书市场细分的内在依据是读者需求和读者行为的差异性与多样性。长尾理论很好地总结了差异化、个性化经济——选择权“丰饶”的经济,不同于缺乏选择的大规模制造经济的独特规律。长尾的意义便在于无限的选择,而且无限的选择就等于市场的终极细分。

考研书市场可分为公共科目辅导书市场和专业书图书市场,其中专业书市场又可以根据专业方向分为若干个子市场,在每个子市场内部,存在同质性特点,细分可以使目标市场更加明确和稳定。我们可以学习“豆瓣网”的经营模式,对考研专业书市场进行更具体的细分,帮助人们进行个性化选择。

4. 网络出版提供新思路

网络出版是指将作品以数字化形式存储在光、磁等存储介质上,通过计算机网络出版发行。它具有传递网络化、发行周期短、内容更新快、制作与出版成本低等特点。考研专业书的特点是多品种、小批量,往往不能像畅销书那样给出版商带来显著的经济效益,因此在传统的图书出版与销售中,长尾图书往往被“遗忘”。但是传统出版难以解决的问题可以通过网络出版迎韧而解。考生可以购买电子版专业书在电脑上阅读,也可以自己打印成纸质版,不用再为买不到书发愁。

网络出版发展的迅猛势头让我们对它抱以期待。我们有理由相信集学术性与实用性于一体的考研专业书,可以走在网络出版的前沿,实现形式上的突破。

东南大学考研专业目录 篇4

一、名词解释 10个10分一个

三家分晋

安西四镇

南怀仁

《筹办夷务始末》

秋瑾

中山舰事件

汉谟拉比法典

种姓制度

欧盟

二、简答题20分一题

1.春秋三传是哪三传 作者 并作简要介绍

2.写出中国近代经济史研究领域的三部专著和三部汇编 写出书名作者(编者)并写一句话评论

3.简述雅典民主政治

4.论述冷战后全球化进程

论述题 50分一道

1.简述科举制度的形成过程。并评析“科举制度对世界政治文明是一大贡献”的的观点。

2.近代中国不平等条约里包含了哪些不平等内容?是如何逐渐废除的。

东南大学考研专业目录 篇5

首先，我想说的是，作为一个大学生，尤其是你即将成为一名研究生，总结的能力是必不可少的，这是在学习中的一项重要的技能。所以，我希望大家在看书、做题的时候要学会自己去思考，去总结，不要一味的做题，追求速度与数量，但却忽略了质量、效果。

其次，在现在这个时候一定不要急，不要觉得我一遍还没有看完一定没有希望了，还是那句话，有时间就会有奇迹。现在你要做的就是踏踏实实的静下心来，看书、总结、练习、再总结。这里的两个总结，第一个是总结书上的知识点，对课本知识的一个梳理过程，第二个总结就是在你做题的过程中，你遇到了什么样的困难，你也要进行总结，重点突击薄弱环节，以免下次犯同样的错误。以数学的复习为例，今天你在做真题的时候，发现有关于微分方程的题不会解，那么你在总结的时候就要去翻你的课本，你的复习全书，看看到底是哪个小知识点没有掌握好，去看你当时做了记号的那些知识点、那些题，再做巩固。每一个题所出现的问题你都要去分析，都要去总结，你可以在旁边写上，你为什么没做出来，为什么做错了。比如英语阅读，你可以写，由于选项具有迷惑性，或者设置的陷阱，这样，下次做题时你就会加以注意，尽量避免。对于数学以及专业课的一些知识点，有些会很零碎，这时，你可以准备一个本子，把你所没有掌握好的知识点都写在上面，例如你可以写遇到一个什么样类型的题，一般都是用哪种思路来解，遇到这个知识点，首先要想到的是什么，等等。

其实，这就是做笔记的一个方法。没有什么固定的方法，只要便于你自己掌握知识就好。我在做数学复习全书的时候，没有太多的时间在笔记本上抄一些东西，所以我喜欢在书上写写画画。第一遍，不会的东西自然很多，知识点我认为重要的、掌握的不太好的，我都会做上记号，不会做的题，以及不太熟练，一下子想不到的，我也会做上记号，第二遍的时候我就会重点复习；同样，第二遍的时候我也会用这样的方法做记号；第三遍，你就基本上只需要看你做了记号的那些东西了，同时，你需要一个笔记本，把你此时觉得脑子里不太清晰的东西写下来，这时你所总结出来的东西和第一遍、第二遍已经不同了，这个时候的基本上就是精华了，是你需要更加努力去掌握的。这样在考试之前的一个星期内，你可以不用每天抱着一本厚厚的书去翻看，你只需要看自己总结出来的精华，也不会因为看到那么多东西不知道从何看起而心烦气躁了，你只需要重点回顾就可以了。

如果有时间的同学，对于基础的东西可以多看几遍，我不赞成每一遍都从头做题，每一遍只需要看前一次不会的、没有掌握好的就可以了，这样会为你省去很多时间。至于你说可能有些会忘掉，不要紧，做真题的时候还有时间让你可以加以巩固的。

第三，关于专业课的笔记。经济学的知识点比较多，如果不做笔记的话可能看完之后你还是不知道讲的什么，尤其是从完全竞争那章开始，你会觉得脑子很混乱，这时笔记所起的作用就是帮助你梳理知识，帮助你进行记忆。经济学的每一个原理、曲线你都要自己去画图，要弄清楚每一个都是怎么来的。有人说经济学复习的时候要背大段的文字，我认为如果考试中不出现名词解释的话，没有必要去背大段的文字。即使是名词解释，你也完全可以用自己的话去叙述，去解释。硕士研究生的入学考试不像以前中学的考试，名词解释你需要按照课本上的说法完完整整的写下来。这里的考试，只要你理解了这个名词，你能够用自己的话解释清楚，说出基本的要点，再加以扩充就可以了，没有必要一字不差的写下来。

那么在笔记本上做的笔记和在书上的方法一样，我建议大家每一遍用不同颜色的笔来做记号，在第二次、第三次……复习的时候课本与笔记对照着复习，有了新的想法就赶快记录上去，你的笔记会越来越完善的，你会发现很多你以前没弄懂的东西也慢慢的弄懂了，连不起来的也慢慢的可以综合在一起了。

经济学的复习就是这样的，书上大段解释的文字你是无法背诵下来的，太多了。但是，你完全可以把图形画出来，然后复述。这是一个很好的办法，你可以把涉及的几个知识点罗新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 列出来，掌握了基本的知识点，你的得分点也就掌握了，剩下要做的就是扩充，这个时候复述就可以帮得上你的忙了，在复述的过程中你会发现自己的说法与课本作者的说法有哪些差距，然后慢慢的去减少差距。

无论是哪一门的复习，都不能只看，不能说我看了多少多少，没用的。复习中最忌眼高手低。你要做的是自己亲自动手去做，然后去和别人的解法、说法进行比对，然后完善你的答案，这样才能进步。

在复习的过程中，一定要注意总结—练习—总结的这个循环关系，不断地循环，直到你参加考试的前一天。

写这些，只是想告诉你，复习的时候要讲求效率，不要做无用功。我也不希望看到大家为了考试每天起早贪黑的坐在自习室里，身体越来越差，而复习却始终没什么起色。偶尔可以放松放松，只要掌握了适当的方法，是可以事半功倍的。在这个过程中，最重要的是你自己要思考，要在心里清楚、明白哪些是你不会的、不懂的。不懂得就去问，一定要弄懂它，尤其是一些基础的知识。

大连理工大学机械专业考研教训 篇6

我去年总来这个考研论坛，发现只有很多成功的经验，我也来回馈论坛给大家讲讲我的失败心得吧，以供借鉴。写的不好，请指正。

本人基本情况：小二本毕业，在浙江某企业干了一年多，10月辞职。楼主的情结是名校梦，选大工机械，这是第一次考研，主要在家复习，无战友，只有一个同事他在杭州复习考西安某学校，偶尔交流下进度和考试程序。我英语4级，数学自认为不错。习惯考试方法是突击加分析试卷，自认为聪明。

5月份朋友把资料寄到，6月拿着高数书一天啃一节，(话说下班后辛苦的，根本不想看书)，8月底开始辞职，遇到各种不让辞职，领导竟然还说我把书带到办公室来看也没关系，但就是不给签字。那时候楼主很不淡定啊，心情也不好，折腾一个月才算是签下来了。清楚记得回到家是10月5号。楼主真正的考研之旅从10月6号开始，那时候我的所有进度如下：高数课本11章(第一遍)，其余统统没看。

到这里似乎已经慢了不止一点了。

接下来就那点时间，作息时间如下：早上8点起床晚上12点睡觉，最后大半个月都是凌晨才睡，楼主是夜猫子型，早饭午饭得自己弄倒也简单，晚饭俺爸俺妈都下班了，其乐融融看会电视，喝点小酒，这顿饭就得休息3个小时……好吧，又是个大问题。

刚开始时盲目乐观，以为很简单的，想想英语和政治一起考120，数学专业课一样120不就有了嘛。再随便努努力不就380了。我只能说想法很美好，现实很现实。楼主以聪明自居，想数学不成问题的，倒是担心英语政治的。最后英语政治不负所望，事实上这两门都及格了，但是数学专业课都没及格。一句话：还是工夫没到位。

现场确认时，我才把数学课本全部弄完加上线代两遍和复习全书线代部分(之后线代就没怎么复习了)，课本很重要，复习全书很好，把这两个吃透，不要放过一点问题。真题一定要研究，我一直不注意真题，最后只剩10天开始琢磨真题，发现很多问题，可是已经来不及补救了。数学的内容很多，尤其是对我们离开学校很久的同学，一定要把数学复习的时间提前不然肯定不够的。

英语我是每天都坚持5小时的，前一个月这5个小时全是记单词，那本词汇书被我摸的又毛又薄。后来就是做真题加单词，阅读理解，一天一篇，掐时间做下来，然后词汇句型分析然后读上好几遍。楼主还是很下工夫的，英语及格了我觉得还很满意，我的英语不好的。

政治就买了本任之三，做了本题，还是个盗版书，题出的很烂，不过用来记事件还是可以的。考前两个宝典：任汝芬和那个谁的卷子，尤其那个谁的很好。考前奇书，不可不信。另外政治第一场考，我把时间没搞准，导致第一道大题只剩15分钟不到了，很影响心情的。。提醒各位注意交卷时间，切记啊。

专业课我是真没时间复习了，比政治都看的少，书还是新的呢。论坛上的东西很有用，资料大家都差不多，内部资料据我所知也是搞不到的。外校的同学不要太担心的。考来考去其实真的就那几个考点，把每年的.真题搞到一起分析下就明白了。该记的记下来，该分析的要明白，真正的大题就三个，具体不记得了，掌握思路做正常点的题，放心吧。题不偏的。专业课80，我好像就做了110分的题，我感觉可以考100的，估计老师比较严格吧。

总结下，工夫要下到家，不盲从，规划好时间做好亲属工作，抛出一切压力，不为外界所动。想得高分扎实才是王道，心态要平和，不自作聪明不妄自菲薄。无论你什么时候开始准备，所有的知识点一定不要落下，相信自己，永不言弃!!!

话说我虽然没考上，但是一直到考试那两天都是晚上2点多才睡觉，楼主的英文模板就是考完政治的中午才开始背的，考完就抛到脑后熬到2点多整理专业课考前突击资料。数学考完知道没戏了，在车上躺了半小时，心想还是再看看吧，又拿起晚上整理的专业课资料开始背，也就是在那几十分钟里，记下了积屑瘤、变形区、剪切角、加工精度、磨削烧伤什么的，好些呢。好吧，都是基础，但是你以为考试考什么呢，当时看试卷我就乐了，我的突击资料还是很好用的啊，遗憾的是，有些我甚至知道在我突击资料的哪个地方可就是想不起来了。所以，工夫一定要早早下到家，信步入考场，不要像楼主一样留下遗憾啊。

另外提醒女生不要连续熬夜，早点起床不要熬到凌晨，考研还是个体力活，楼主因为连续熬夜，那什么很不正常好久了。

没什么不可能，考研不是那么难的，即使没考上，我现在也很释怀，因为只要努力过。

英语专业考研翻译应试策略 篇7

一、英语专业考研翻译测试分析

1.题量和分值。总体上讲, 翻译测试的部分在题量与分值上, 在各个院校的试题中比较接近但也存在差别。除个别院校外, 翻译测试部分在整个考研试题中的比重都比较大, 而且有比重加大的趋势。

2.题型。各个院校的翻译测试题型有比较大的差别, 有理论测试, 有句子翻译, 有文本翻译, 属于不同的应试科目或板块, 如基础英语、专业英语、翻译理论与实践、翻译与写作、英汉互译等, 但是翻译属于各个院校英语专业对学生英语能力检测的必试部分。题型差别虽然较大, 但各个学校自身题型相对稳定。

3.难易程度。从全国多所院校翻译试题的难度来看, 名校题目大都偏难。大多数高校翻译题目难度适中, 也有较少高校翻译题目相对较为容易, 但难度水平每年有所波动。

4.试题选材。从题材内容上来看, 大多数高校比较单一, 少数高校选材极为广泛, 政治、经济、科技、文学等都有涉及。有的高校则有所偏重, 翻译文章绝大多数为散文。有的多考关于我国经济建设与发展、政治报告等方面的时文内容。另外, 翻译测试选材与学校自身的性质有关, 常涉及自身学校专业性质的文章。

二、测试准备

1.双语能力。听、说、读、写、译是英语学习的五大技能, 也是英语学习的五大内容, 从这五个技能的排列顺序, 就可以看出翻译需要很好的语言功底。离开了语言基本素质的培养, 不可能具备良好的翻译能力。语言基本素质的提高对于英汉互译来说, 必然需要英语与汉语同步提高。英语考研翻译所选文章大都是名家名篇或原版文章, 单从理解上对学生当前的水平而言, 就有一定的难度, 更不要说表达地道、行文流畅, 具有一定的艺术水准。结合多年考研辅导经验, 笔者认为当前英语专业的学生基本全身心投入到专四、专八的应试教育中, 基本上很少花时间提高中文水平, 英译汉常常是理解到位, 但表达不力, 译文的流畅性、逻辑性都需要进一步提高。

2.知识积累。翻译必须有相当丰富的知识。因为语言只是人类传递信息及表达情感的一种符号, 如果缺乏对信息和情感的认识, 即知识上欠缺, 翻译时由于理解不够, 就只能字对字或机械地翻译, 译文必然缺乏逻辑、晦涩难懂。丰富的知识甚至可以克服语言理解与表达上的障碍, 让人有顿悟与豁然开朗之感。

3.文化素养。翻译并不是仅仅传递信息或达意而已, 更多的时候是传递一种异域的文化。缺乏对一定文化的理解, 翻译只能停留在表层的词意理解和表达上。如果漏掉更重要的文化信息, 往往就会导致理解错误、误译或失去异域色彩。

4.翻译实践。由于英语专业考研翻译测试有一定的难度, 而且该考试属于选拔性考试, 难度系数有一定拔高, 因此, 一方面学生要通过大量翻译实践提高翻译能力, 另一方面要针对所考院校做大量翻译练习, 提高应对该校翻译测试题型的能力。只有通过这个阶段的训练, 语言能力、知识积累、文化素养才会融合、升华为译者的素质。

三、测试策略

“田忌赛马”很好地说明了比赛时的谋略可以出奇制胜。翻译测试也一样, 需要的不仅是平时知识的积累和能力的掌握, 而且需要考试时的应变与机智。

1.时间分配与顺序调整策略。由于考研考试可以灵活调整试卷内各测试板块的做题顺序, 这样平时最擅长的先做、快做, 在保证较好地完成任务的情况下, 把时间留给较难的部分。比如有些学校翻译与写作在一起, 有些同学写作较好, 而且写作有相当部分与平时模式化训练有关, 因此可以先做。有些对英译汉、汉译英擅长, 而且英翻汉和汉翻英在考试时难度可能不同, 则可以调整做题顺序。当然, 这与平时训练时策略的应用有很大关系。

2.翻译方向策略。不同的翻译方向 , 可能选取的策略不同。英译汉的目的语是中文, 改卷的老师是中国人, 他们除了对译文要求传意准确之外, 对译文的可读性、文采、地道等要求更高。笔者认为英译汉时需要更加注意色彩和流畅性、逻辑性, 译文在很大程度上应是一篇美文。汉译英, 对学生而言, 要达到母语为英文的人所写文章的地道有点不现实, 因此, 改卷老师的改卷标准肯定有所不同。笔者更倾向于学生的译文应有能引起改卷老师特别注意的亮点, 有自己的翻译风格, 而不是模式化、乏味的陈腐烂词或机械的字对字的硬译。

3.表达策略。要注意出题老师的出题用意。难度很大的文章, 有时是因为理解上的困难造成的, 需要把重心放在理解上, 即译文最需要反映的是原文意思, 表达的要求不一定那么高;相反, 有可能有一年的某一个部分特简单、基本没有理解的问题, 出题者可能把重心放在对表达的检测上, 对译文的可读性、流畅性、逻辑性及色彩可能要求很高。

通过以上分析, 旨在强调翻译测试必须有针对性, 针对翻译本身的特点, 针对所考院校题型, 需要做大量的针对性练习。同时, 更需要掌握一定的现场应试策略, 最终才能考好。

参考文献

[1]李秀丽.英语专业八级翻译测试对英语教学反驳作用研究[J].乐山师范学院学报, 2011 (3) :135-140.

东南大学考研专业目录 篇8

【关键词】大学高年级学生 研究生 报考

目前，考研已经成为在校大学生完善自我、拓展就业途径的一个主要渠道，报考人数逐年攀升。为充分了解高年级大学生（主要是大学三年级学生）的考研需求，以便为其营造良好的考研环境和氛围，依据有关文献[1-3]，设计了“在校生考研情况调查问卷”，并在江西农业大学广大学生中进行随机调查。调查方式主要是通过扫描考研问卷二维码，学生即可直接进行问卷填写，方便有效。

该调查问卷通过“问卷星”的形式自2014年10月23日发布，于11月24日收回，本校大三在校生总人数4600人，共收回有效问卷2173份，参与率为47.24%。

1 参与学生基本情况

参与调查的学生中，男生1141人，52.51%，女生1032人，占47.49%，性别比例基本均衡。

调查学生所学专业划分为理工、文科和艺术三大类，相应学生所占比例分别为62.13%、35.85%和2.02%。

对专业的认知度，数据显示，68.66%的学生对自己所学专业满意，尚有31.34%的学生不满意所学专业。58.12%的学生认为本专业就业前景一般，30.37%的学生认为就业前景较好，仅有11.5%的学生觉得前途渺茫。

2 调查结果与分析

2.1 专业考研情况把握

调查数据显示，46.16%的学生认为自己所学专业考研难度一般，28.62%的则认为很难本专业考研，更有12.33%的学生根本没去了解专业的考研情况，另外，仅只有12.89%的学生认为自己所学专业考研容易。

数据表明，学生中去了解专业考研情况的还是占绝大多数的，说明学生对于考研的关注度较高；只有少部分学生认为考研容易的情况也与之前大部分学生看好就业前景的数据吻合。毋庸置疑，如果考研不容易，学生自然会考虑直接就业。

2.2 考研意向

对学生考研意向数据分析得知，仅只有18.78%的学生还未确定是否考研，明确表示不考研的学生占38.24%，与上述学生认为考研难和不了解考研之和的40.95%两者相近，说明对考研有一定了解约60%的学生正在考虑是否考研。

2.3 考研原因剖析

通过数据得知，学生考研的大部分原因还是来自于自身的主观能动性，有70.59%学生是为了提高自身学历和能力，有48.14%学生也认为是为了增加就业砝码，有47.63%学生也认为是为了缓解就业压力，当然也有21.12%的学生是来自家庭的压力，而只有极少数（7.55%）的学生是盲从的。由此看出学生的考研目标还是很明确的，对于自己考研是做了充分考虑的。

2.4 跨专业考研

学生对跨专业考研情况主要表现为：如果学生有考研打算的话，有53.29%的学生会选择跨专业，其余的46.71%则不跨专业。根据之前的调查数据，对自己目前所学专业，68.66%的学生表示满意，31.34%的学生则不满意。两者数据进行比较，从而可以看出：一是对自己所学专业满意的学生若有考研打算还是会首先选择考本专业，不轻易跨专业；二是有极少部分学生即使对自己学的专业满意，也仍然可能会选择跨专业考研。

众所周知，考本专业的研究生肯定是一劳永逸的，也很便捷。那到底是什么原因促使学生跨专业考研呢？通过问卷调查得知，有跨专业考研想法的原因有这些：兴趣爱好促使、本专业考研意义不大、本专业就业前景差、本专业考研难度大。

3 讨论

3.1如何正确引导学生考研？

想要营造良好的校园考研氛围，就要大力引导鼓励学生考研，那该从哪些方面入手呢？我们首先就要从学生不考研的原因着手。通过数据显示，有44.04%的学生有别的就业出路从而不选择考研，39.71%认为考研太难，38.75%的学生则是受家庭影响，这三个原因是占比例较高的。另外的原因就是认为考研的过程很辛苦很艰辛，所以不想考研占22.23%，而16.75%的学生则认为根本没有必要考研。

从数据可以看出，学生不选择考研的原因都是比较感性的，要想正确引导选择考研，可以从考研的难易程度、考研的就业出路等去理性分析，让学生选择考研。

3.2 考研需要做哪些方面的准备？

从调查数据显示，英语、数学、政治以及专业基础都是学生认为考研准备中不可或缺的，另外考研选择的目标学校也是学习的动力。当然专业考试的通过率也是非常重要的。

由此，对于提高学生的考研我们不能仅仅只关注其专业知识的学习，更要加强学生的英语、数学及政治学习，努力引导他们在日常课程学习中不要忽略这些课程的学习。

当然对于跨专业考研的学生来说，他们还需要更多的了解，比如跨专业考研通过率、跨专业考研需准备内容、跨专业考研要求以及跨专业考研对未来帮助有多大等。

根据数据显示，学生对于以上内容都是很关注的，这些内容也基本囊括了跨专业考研的各项因素，由此说明学生不是轻易做出跨专业考研的决定的。这也给我们的工作提出了方向，在日后的考研引导中，要更多的为学生提供关于专业方面的引导，让其理性看待自己专业考研和跨专业考研。

3.3 如何提高学生考研录取率？

从调查准备报考研究生的学生看：认为考研录取率不高的原因主要有以下几项：英语、数学基础差；对考研和专业学校的定位不准确；复习准备时间少；考研资讯信息匮乏；学校与班级学风不够浓厚，各占比例分别为62.54%、51.96%、37.05%、35.02%、33.41%。前兩项原因明显所占比例较大，占主导因素，后三项原因差距不大。从数据也说明，对于学生来说，考研录取率不高不是单单某个原因导致的，而是众多原因形成。由此，若要提高学生的考研录取率，就必须提高学生考研的报考率，这也就要努力营造大三学生下决心准备报考研究生的动力和氛围，只有在大学三年级初期时，学生就做好了准备考研的决心，才能真正提高大四学生考研的报考率。并通过以下五个方面提高学生考研录取率：一是加强学风建设；二是加强师资力量；三是提供更多的考研信息；四是举办有效的考研辅导班；五是专业老师帮忙分析考研学校的定位。

4 结论与建议

就本研究结果看，大学三年级学生对于考研的认知度还是比较高的，但存在一些模糊认识，加强引导，开展有关的辅导与教育工作是十分必要的。

【参考文献】

[1]潘晓华主编.高等农业院校人才培养模式改革探索[M].2011.南昌：江西高校出版社.

[2]林金霞，胡永萍主编.高等教育心理学[M].2012.南昌：江西高校出版社.

东南大学考研专业目录 篇9

刻苦努力是考研成功的基础，但合理的学习方法是成功的“催化剂”，不要以为，考法律的东西就是死读书，若是不会活学活用，背再多东西也无用武之地。由于各学校的命题风格和难度不同，复习法学专业课的方法也大不一样。有些学校着重考察法学基础知识，因此题目范围很广但难度不大，考生只要熟读教材就差不多了。但也有像中国政法大学这样的学校，其考题中对基础知识的考察多放在简答题的水平，真正拉开分数的是一些很专业、很前沿的论述题和案例题。要考这样的学校，千万不要只盯着教材看，挑选一两本精辟的专著看看，再关注一下本专业的研究热点会使你受益颇多。不过也不要被那些高水平的题目吓到了，其实命题老师对本科生的普遍水平也是了解的，在评分时自然不会以学者或研究生的水平评判你的答案，只要他认为你尚且对学术问题有所关注，有培养价值就行了。所以，在学习空闲多翻翻法学杂志，对热点问题了解一些也就够了。

二、专业课复习的看法

考民商的主要是考民法和商法，而商法中主要是公司法。这样来看，要想复习好专业课就一定要把民法和公司法攻克。至于商法中其他的和综合棵都比较简单，不用花那么多的力气。下面我主要讲讲我对这两门课的复习经验。

先说说民法吧，考民商法专业的一定要把民法学扎实，民法博大精深，你可能越学地深就越觉得不好学，出现这样的感觉就说明你学进去了。民法起源于罗马法，(这也是为什么本专业要考外国法制史的原因，可以据此来考虑哪些是重点)渊源流长，所以你必须先对罗马法有个了解。具体到怎么才能考好民法将有以下几点需要注意的。首先，你不能把复习民法当成是是完成任务，你要对民法有很强的兴趣。其次，你要把民法当成是一个整体来学。最后，你要多看些课外资料，民法学光看指定教材是不够的。

下面就来具体说一下怎么学习民法。民法的总则总是很重要的，这部分要理解的东西很多，重点是法律关系主题，即自然人和法人，还有法律行为，还有代理，

备考资料

这三部分历来是出题的重点。分则中物权和债权是大头。在物权中，总则也是很重要，尤其是那几个原则，如一物一权原则、物权法定原则、公示公信原则等，这些原则都要掌握。分则中重点是所有权和担保物权，其他的稍微看看就行。

我要提醒大家一点，我这说的重点是相对与考试来说的，按理说民法没有重点，所有的都要看。所以请大家千万要记住不要靠突击，第一遍一定是全面的复习。这重点是为了给你理清脉络用的。

学过商法的同学都应该知道，公司法在商法中占的比重很大，在考研考试中也是如此。公司法的重点主要是公司法的基本理论，包括公司的种类、公司资本制度、公司的组织、公司债等，这些都是常考点，要记住商法之所以比民法要简单，就是它的基本原理都是民法原理，它的实务性较强，好理解。因此多做案例是很有用处的。赵旭东老师那本公司法就相当不错，把那本书从头到尾读一遍，把每个案例都做一遍，基本上没有障碍了。

下面就说说考试时应该怎么答，一般的同学都苦于拿到问题后，思绪万千却不知从何下笔，这都说明平时同学们在看书的过程中没有很好的总结。一个问题一般要从以下几个方面去回答，如公司的种类，公司有哪些划分，每种划分有什么标准，各种公司有什么意义，有什么区别。等等。就是说，你在看书的时候要自己作笔记，把一个知识点列出来，再把相关的论题都记上去，这样一旦考试时遇到这个问题就能井井有条的论述了。

当然，选择一本适合自己的参考书也是很重要的，“兰州大学法理学考研复习精编”“兰州大学诉讼法学考研复习精编”推荐给大家，我觉得在备考过程中还是很有价值的。

三、其他

总之，考研的过程是一个十分复杂的过程，成功往往取决于多种因素，而不像许多人所想象的那样，只要一心学习，心无杂念就能考上。当然，努力是最基本的条件，但健康的身体、良好的心理素质、得当的方法和正确的信息也很重要。因此，放开心扉，多与朋友交流心得，不仅会使你在考研路上不再孤单和无助，而且绝对会产生“1+1>2”的效果。

东南大学考研专业目录 篇10

2018考研心得体会：南开大学微生物专

业考研经验

南开大学微生物虽然在其研究生网站上公布的参考书目只有沈萍版的《微生物学》，但实际，南开大学微生物考试的范围和内容远不止这些。即使你把沈萍版《微生物学》看得再透彻，复习得再仔细，充其量你最多拿个50分。因为南开大学本科生所开的课程还有真菌学、生理学、遗传学和免疫学，它们各占25分，沈萍版《微生物学》占50分，总分150分。所以，要真想考上南开大学的微生物专业，必须有它的课件，否则，说实话，很难。

浅谈大学生就业与考研的心理特征 篇11

关键词：就业 考研 心理特征

【中图分类号】B844.2

大学生的就业与考研，一直是所有大学生都面临的一个选择，也是人生道路上一个重要的十字路口。对于这样关键的抉择，应该如何科学地引导是作为高校教师工作的一个重要课题。

任何一种决策，都是在一定环境下，按照一定流程，由单个人或多个人集体做出的。决策不仅仅只是一个客观过程，还涉及大量的个人情感以及价值判断等主观因素。因此，首先我们必须梳理一下影响大学生决策的所有因素，这便于我们更好地对其进行心理辅导.

大学生处于心理发展的关键阶段。虽然他们吸收了大量社会信息，有自己的价值观和方法论，但是他们大多缺乏实际社会经验和深刻的自身经历，因此很难做出恰当的决定。心理学家曾尝试用多个模型来解释人们做选择的动机。赫尔主张行为的能量是由驱力提供的，并进一步主张行为是由驱力和习惯的乘法效应形成的。斯金纳放弃了赫尔关于驱力的思想，但是保留并强化了行为的能量学说。根据他的理论，行为处于外部奖赏的控制：积极的奖赏增加行为的可能性，而消极的奖赏降低行为的可能性。因此，本文也会从驱动力的角度来阐述大学生的心理特征。

在择业与考研这个十字路口，根据大学生是否准备参与考研，我们把他们划分为两大类群体：准备参与考研和不参与考研的大学生群体，并就此进行分类探讨。

第一类：准备参与考研的大学生群体

对于准备参与考研的大学生群体，他们会呈现出两种不同的表象特征：一种是考研前参与过就业过程的群体，一种是考研前没有参与就业过程的群体。我们先来看后一种，即没有参与过就业过程的考研群体。从心理学的角度上看，他们有一种期望：高学历能更大概率地带给未来人生更好的价值。正是这样的一种期望成为了他们继续攻读研究生学位的根本驱动力。这种期望的形成多数来自于他们自身对社会的观察，来自于对学历和社会地位及自我实现关系的概括性总结。当然我们也看到，在当今中国的特殊环境下，还有一些因素不能忽视。比如考上更有影响力的学校，或者自己更感兴趣亦或更具备社会竞争力的专业，又或者希望按照体制规则进入教育和科研领域。这样的群体是孤注一掷在考研这条路上的，因此短期也没有做好备选准备。如果没有考上，通常是接着再考，或再考虑就业问题。正是因为这样优先级上的安排，使这部分考研群体心理上有了一定的压力，甚至有了那种回到高考时代“千军万马过独木桥”的竞争感。中国现在的就业体制，对于没有考研成功又仅凭自身能力进行就业的学生群体有一定劣势。因为机会的先入优势被那些直接选择就业的学生群体占据了。然而，对于依靠外部帮助就业的群体，他们在考研失败后的机会成本就很低，这会使得他们的心态更好。因此，高校教师要善于甄别这些考研人群的差异，了解不同群体的心理特征，有针对性地开展学生工作。

另外一种情况是关于考研前参与过就业过程的学生群体。这类学生通常是希望谋求更多的选择可能性来获取心理上的安全感。他们面对的最大挑战就是如何在双线上进行精力调整，毕竟就业与考研所做的准备工作相差甚远。在大学校园里流传“难就业不如再考研”，在校大学生在当今就业难的压力下，选择了继续读书，虽不情愿但别无选择。“大四不考研，天天像过年”，即便学习已不再是乐趣，但还是有人选择了继续学习。与单纯考研的群体相比较，这类学生在考研的驱动力上有本质的区别。满意的工作机会是他们做出这样多重准备的根本驱动力。当工作机会不满足其心理预期时，如果考研成功，他们选择读研的可能性更大。而由于中国研究生招生体制的现状，事实上存在相当大比例的考研失败群体。面对考研失败，这些学生拿到的工作机会将是他们未来发展道路上一个非常重要的选择。我们将在第二类人群中探讨与此相关的就业心理。

对于以上这大类考研群体，高校教师的主要工作是帮助他们舒缓心理压力，尽可能地提供全方位的信息以引导他们做出考研学校或专业方面的决策。对于即将毕业的大学生，教师不需要过多地灌输形而上的价值观，而更多需要的是对他们恰当的关心。

第二类：不参与考研的大学生群体

我们再把焦点集中到只参与择业的这类学生群体中。按照马斯洛需求层次理论，绝大多数人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认和尊重。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主，即人的自尊。而外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。此外，人类在生存需求层次有对资源所有性、财产所有性、工作职位保障这些更底层次的需求。而以上这些需求层次正是大學生做就业抉择的根本出发点。与之相应的，从表向上我们会看到发展空间，物质回报，兴趣爱好等这些纬度。

资源、财产获取的效率和稳定性，是人类绝大多数都永恒渴求的。大学生在当前的社会价值洪流中更是容易受到主流价值观的影响。人类受到自身生物性的影响，并不会在物质生活不富足的情况下，产生高层次的自我实现的需求。而面对当今社会的物质水平差距，这更强化了人的基础层次需求。因此，稳定、报酬丰厚、工作环境舒适、工作强度低等，成为了大学生找工作最理想的纬度。大学生会在他们的需求得到最大化满足的情况下，衡量自己的付出成本和现有的优势资源。其中付出成本包括获取职位的知识积累难度和人际关系维护成本，而优势资源包括自己的性格、爱好特长、核心圈的人脉积累等。现代大学生信息获取渠道更加多元化，他们已经会衡量自身的内部和外部条件，受父母等传统因素的影响也逐渐减小。这类大学生群体的心理特征相对复杂，其心理特征与社会上的择业群体特征很相似，都是面临生存需求和自我实现需求的双重挤压。因此自身性格和心理素质的差异是分析此类大学生群体的关键突破口。

对于这第二大类大学生群体，他们职业生涯的模糊与准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置的成功率。因此，高校教师的主要工作应该是对他们进行就业指导。然而目前高校普遍存在就业指导与实际就业脱节的现状，集中表现在绝大多数就业指导教师从来没有参与过就业，没有行业的认知度，甚至知识沉旧。而当代大学生在就业期间不仅缺少社会的指导服务，更缺乏对就业和择业的自身研讨。因此，作为高校教师如果自身缺乏丰富的社会行业经历，可以通过组织社会企业分享活动来启迪学生的智慧，也可以组织学生间的研讨活动，让同学们之间不断交流思想和沟通信息。大学生就业应该从上大学的第一天起就有思想基础，在大二形成相应的学业规划，大三阶段应具备职业规划能力，并在大四毕业时初步完成学生到职业者的角色转换。只有这样才能使大学生更好地认识和衡量自己的付出成本和优势资源，帮助他们更好地进行择业判断和职业发展规划。

结语

大学生就业与考研不仅是大学生未来人生发展方向的关键选择，也是高校教师教育工作中一个至关重要的内容。作为人类灵魂的工程师，要像知心朋友一样去了解学生的心理特征，尽力为他们排忧解难。同时，高校教师也要正视自身的不足并发挥自身专长，通过高校的教育资源与社会需求的对接，取长补短，更好地为学生和教育工作以及社会服务。

参考文献：

1.〔美〕亚伯拉罕·马斯洛. 许金声等，译.动机与人格〔M〕.中国人民大学出版社，